团队化管理模式下高职学生暑期社会实践探索
[摘 要] 暑期社会实践是高职学生课外实践教学的一项重要内容，其常规组织模式主要有人员多而内容少、周期长而收获少等缺点，不利于学生的个性化发展。通过团队化管理模式，分配具体团队任务，明确小组成员职责，践行体系监督和自我监督，辅以实践和生活双导师，通过实践过程评价和最终评价，将学生实践过程量化考核，保证每个学生都有所收获，实践锻炼效果提升显著。
[关 键 词] 团队化管理;高职;暑期社会实践
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高职教育的重点在于培养学生的实践动手能力，使其具备较高水平的职业技能和良好的职业素养。实践教学是高职的必要环节，是大学生提高实际应用能力、开拓创新能力和培养综合素质素养的重要手段。近十年来，国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动，在培养和提高大学生的综合素质方面，做了许多有益的探索和尝试。李永宁以温州职业技术学院为例构思探讨了高职院校大学生暑期社会实践运行机制：高峰等通过将专业实践教学与暑期社会实践活动进行有机衔接，以期改善学生实践过程中既实现职业技能的锻炼，又实现职业素养的养成。
下文将结合机械类大学生在企业5S管理方面的暑期社会实践锻炼，介绍团队化管理模式对实践的效果改善。
一、前期准备
活动开始前，指导老师组织召开会议，向学生介绍活动概况，为其进行职业性格测试(如图1所示)并确定团队及主要负责人，如表1所示。明确企业考勤制度，包括请假、旷工的流程，及恶性旷工、失联的后果;强调企业工作纪律和工作安全，如有意外发生，按紧急流程处理;创建联系群，登记团队联系人和家长信息。
每支队伍均由组长牵头组织晨会和晚会，组长每日汇报，各队员介绍自己工作情况的同时提出意见建议，确保每次会议都指出优点与不足，相互监督，相互学习。
二、实践过程
针对高职学生实践能力强而理论知识欠缺的问题，企业和学校制订了包括5S基本知识、KY知识、PDCA循环知识等多个方面的知识培训，具体一个月实践安排如表2所示。
实践主要流程包括：启动会议、知识培训、寻找问题、归纳分析与对策、总结汇报等。通过合理的内容安排最大限度地调动学生的积极性，最好地利用公司的生产实际资源，有效地锻炼学生理论与实践相结合的能力，提高学生的综合素质。
由于各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式：一是由高校自主确定实践内容;二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。考虑企业实际情况，这里选择第二种方案，同时为了避免这两种方案的共同缺点——没有充分考虑学生的实际需求，实际操作过程中需通过实际教学培训、项目和案例吸引学生，让学生有所收获，充分调动其主动性、积极性和创造性。
通过企业安排的有针对性的培训和参观学习，学生在理论知识方面有了部分的储备，对企业实际也有了一定的了解，这为后续相应5S工作开展奠定了基础。
在整个项目过程中，团队队长起主要的领导作用，企业导师和专任教师负责指导。首先在最开始的阶段，各组学生一起学习基础理论知识，了解5S(整理、整顿、清扫、清洁、素养)在整个企业管理过程中的重要作用。而后，企业导师带领各组学生了解公司车间和仓库的现状，针对现状分析、归纳出常见问题，并对其进行合理分类，主要包括：环境硬件、制度软件、环境制度保持等，如仓库的部分问题整理及要求如表3所示。
划分不同区域，同时将其合理分配给组员，每个组员都根据自己的实际，计划并实施整改方案，同时编制管理制度。表4为仓库组成员制订计划及实际实施情况。
计划情况： 实际情况：
由表4可知，实践计划及实施过程出入较大，主要原因有两方面：(1)组员经验不足，计划时考虑不够周到;(2)部分零件和标识到货周期长，未能及时整改。在这个过程中，组员亲自动手制订计划并执行，这让他们的规划及执行能力都得到了锻炼，同时也帮助他们发现计划制订过程中要考虑现实中的很多因素，不能过于理想，提高他们规划和执行实际项目的能力。
完善暑期社会实践考评机制是有效评价实践效果、提升实践功能的根本保障。通过建立过程考核和最终考核的考评机制，每个组员都有充分的机会锻炼自己的总结和表达能力，一时做不好也不用担心，过程考核中，每个细节都会记录下来，例如学生汇报中，如果提出合理的或者很有针对性的问题，也要加分。这一切都会作为最终考核的重要补充，从而更为全面和客观地评价整个实习过程，为学生做一个合理、公正的评估，同时有效地激励学生不断努力，客观讨论，不怕失败，勇敢表达，有效锻炼学生动手、动口、动脑的能力，全方面提高学生综合素质。
三、结论
通过实施团队化管理模式，高职学生暑期社会实践的改善主要有：(1)通过职业性格测试，合理分配团队并确定团队主要负责人。(2)企业组织针对性的培训和参观，最大限度地调动学生的学习积极性。(3)通过分配具体任务到各组成员，分别制订改善方案并实施，从而发现实际与预想的差距，为后续工作奠定基础。(4)结合过程考核和最终考核，将整个团队管理运营和个人表现相结合，对每位组员进行合理而公正的评估，为其职业生涯发展打下良好基础。(5)通过团队化管理，学生能够按预期完成企业暑期实践项目，这不仅锻炼了学生的理论和实践能力，也为学校赢得了荣誉，可以说是企业、学生、学校三赢的结果。
参考文献：
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[2]趙侠.大学生社会实践模式的局限性及其超越[J].江苏高教，2007(5)：109-110.
[3]辛立章，邓雪梅，周国桥，等.大学生社会实践项目化探索：基于桂林理工大学的实证分析[J].高校辅导员学刊，2009，1(3)：41-43.
作者：蔡少波
摘 要：当前，高校多以立项审批、着力指导重点团队的形式集中开展暑期社会实践育人活动，重点团队能有效集中各种优势资源，有其自身的优越性，但也存在一些不足之处。在研究高校重点团队暑期社会实践基本模式的基础上，加强对这项育人活动的组织与管理具有十分重要的现实意义。
关键词：重点团队;社会实践;育人活动;组织与管理
社会实践是大学课堂教育的有益补充，是大学生认知了解社会的重要途径，能有效激发大学生学习兴趣，加强其道德修养。高校可根据人才培养目标，依靠学校和社会力量，有组织地引导大学生参与各类社会实践活动。目前，结合大学生暑期社会实践的现状及存在的问题，业界在实践的载体创新、育人的实效性研究等方面形成了共识，对如何开展大学生暑期社会实践进行了宏观分析，并取得了一些具有较高指导价值的研究成果。
重点团队是大学生暑期“三下乡”社会实践活动的一支生力军，是高校暑期社会实践活动组织体系中的重要环节，大学生利用暑期到基层去参加政策宣讲、支农支教、社会调研等形式多样的实践活动，服务社会的同时锻炼提升各种能力，可谓一举多得。当前形势下，加强对重点团队暑期社会实践育人活动的组织与管理具有重要现实意义。
一、高校重点团队暑期社会实践育人活动的基本模式
高校通过实施重点团队，组织学生开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，引导青年学生服务经济建设，一般以“按需设项，据项组团，双向受益”为原则，以扩大活动覆盖面、提升活动实效性为目标，积极探索总结实践育人的新机制。
重点团队运行模式大多表现为：前期动员阶段—申报阶段—评审阶段—活动开展阶段—总结评比阶段。学校高度重视暑期社会实践重点团队的选拔工作，以学院、学生组织、社团为单位，鼓励学生联系指导老师，积极申报实践项目，并将是否有重点团队作为基层团委评先奖优的必要条件之一，动员工作具体深入;在申报阶段，指导老师与学生群策群力，组建重点团队，积极参与立项，设计实践主题，选择实践路径;校团委组织经验丰富的专家匿名评审重点团队，根据可行性和实效性分析，确定重点团队的级别与经费支持力度;出征仪式举办后，重点团队成员奔赴目的地开展内容丰富的实践活动。活动开展过程中，重点团队可利用新媒体发布微博、微信，在人民网、新华网、新浪网等主流网站上即时发表实践见闻和彰显正能量的评论，以增强宣传效果;活动结束后，按要求整理上报活动资料、调研报告等，由学校统一安排，表彰优秀个人，树立先进典型，巩固育人成果，进而扩大实践活动在师生中的影响力。
二、高校重点团队暑期社会实践育人活动中存在的问题
目前，重点团队凭借自身优势，成长为高校开展暑期社会实践育人活动中的一支重要力量，并取得一定的育人成效，但在具体实施的过程中仍存在这样或那样的不足，保障机制不到位、考评办法欠完善是诸多问题出现的主要原因，具体表现在以下几点：
(一)学校在建立优质的暑期社会实践基地方面，缺少社会优势资源和相对稳定资金的支持，困难较大。重点团队的实践单位大多依靠指导老师和学生来联系落实，由于人生地不熟、双方合作关系建立的时间较短等现实原因，在实践活动推进的过程中，局限性和制约性较大，部分队员存在畏难情绪，难以长期扎根在基地，使重点团队的实践容易流于形式，走马观花，育人效果大打折扣，无法保证社会实践的长效性。
(二)此外，在重点团队组建的初期，往往出现专业老师对社会实践育人工作的重要性认识不到位、参与度不够的现象。受经费有限等条件的限制，指导工作一般都是义务付出，没有报酬。暑假是高校老师们集中参加各种业务培训、学术研讨会的充电期，难免与指导学生开展社会实践的时间相冲突，加上缺乏相关鼓励机制的保障，使重点团队指导老师这一重要角色大都落在了缺乏专业知识背景的团委老师或辅导员身上，降低了指导工作的针对性和实效性。
(三)在重点团队的实践内容上应与时俱进，坚持多元化原则，注重培养大学生的创新精神和思辨能力。在缺少完善有效的考评办法背景下，有些重点团队多年来坚持在基地开展与专业相关的实践育人活动固然很好，积累了丰富经验的同时，与基地建立了良好稳定的合作关系，但也容易出现思想松懈，安于现状，不愿意开辟新实践项目的情况。
三、高校重点团队暑期社会实践育人工作的组织与管理措施
(一)进一步提升高校和社会对重点团队暑期社会实践育人工作的重视程度
高校要加大对重点团队暑期社会实践育人工作的重视与指导，建立活动体系，健全职能部门，提高经费支持力度，要制定相应的激励机制，要将对重点团队的扶持纳入到与大学生创业、课外学术作品竞赛同等重要的位置上来。重点团队的数量和质量代表着高校开展暑期社会实践活动的执行力，校团委要加强对重点团队的顶层设计，以提升暑期育人活动的整体层次，确保育人成效。社会和学校相关职能部门要大力支持重点团队的实践活动，不要为短期的经济效益马首是瞻，要将支持高校重点团队暑期社会实践活动上升到人才培养的战略高度上，特别要积极创造条件，帮助创业团队、科研团队找到合适的实践基地，充分利用社会资源，使育人工作形成合力。
(二)扎实推进各级重点团队的组建工作，提高师生的思想认识水平
以学校、学院、社团、班级为单位，在全校范围内广泛宣传暑期社会实践活动的重要性与必要性，同时在明确实践主题与活动要求的前提下，鼓励师生申报、组建各级重点团队，将专业素质好、思想觉悟高、有创意有干劲的优秀教师和学生选拔出来，明确其在团队中的角色与分工。要想办法调动专业教师的参与热情，要引导学生具有广阔的视角，立足专业，关注民生国情，结合社会热点问题设计实践内容。加强理论学习，要认真学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话精神，并将其作为开展社会实践活动的行动指南。提高重点团队成员的思想认识水平，在向人民群众学习的实践中锤炼意志、砥砺品格、增长才干，以实际行动传播科技知识，倡导文明新风，促进社会和谐，推动科学发展。
(三)扎实做好重点团队暑期社会实践育人的组织实施工作
1.明确重点团队自身的优越性
重点团队的活动效果是其它形式的暑期社会实践活动效果所不能比拟的。首先，重点团队拥有带队教师，学生们在实践过程中遇到的问题可以得到现场指导。师生交流及时、沟通畅达，有助于提高学生们的积极性和主动性。教学相长，教师也更容易发现问题，反思课堂教学效果，提高理论研究水平。其次，重点团队可得到相关部门在经费上的支持，可创造条件，依托学校、学院等力量联系实践地点，借助团队力量对活动进行内外宣传、有效分工，形成合力，发挥出团队的最大优势。多支重点团队可在科技、教育、文化、卫生等领域同时推进开展暑期社会实践活动，会受到社会的持续关注和强烈反响。
2.着力加强重点团队的师资力量建设
学生是社会实践的主体，但教师的具体指导是保证社会实践效果的重要保障。教师的参与意识、社会实践综合能力，决定了教师在指导重点团队开展活动的水平与效果。因此，学校要尽快制定、完善激励机制，鼓励教师自觉提升社会实践参与度，积极发挥其在暑期社会实践中的积极作用。
3.加强重点团队暑期社会实践基地化建设
社会实践基地是重点团队开展暑期实践活动的根据地，它为活动开展的稳定性和长期性提供强有力的保障。高校要通过校企合作、与地方共建等方式加大实践基地的建设力度，为重点团队顺利开展相关实践活动提供优质平台。高校可以社会实践基地建设为契机，发挥重点团队项目的桥梁作用，将学校的科研力量与社会需要相结合，逐步提高基地的层次和转化能力，助基地建设实现双赢。
4.加强重点团队暑期社会实践项目化建设
在项目设计上要与时代主题相结合，以发挥专业优势为立足点，突出知识创新、技术创新。重点团队要发挥专业优势，组织学生在具体的项目中运用专业知识解决技术问题，开展社会调研等活动，以锻炼提升各种实践能力。
5.制定科学合理的考评机制
要检验重点团队社会实践育人效果必须建立一套科学合理的考评机制，通过这种标准客观量化评价学生的社会实践效果。高校的重点团队实践成果多以社会实践报告来体现，但如何凭实践报告来判定学生社会实践能力的提升度确实不易。在考评机制制定过程中，要多听取采纳重点团队实践基地负责人的意见和建议，使评价体系更为全面，接地气。
四、以重点团队为抓手，可实现高校暑期社会实践育人活动的良性循环
重点团队是高校暑期社会实践育人活动的重要载体。在某种意义上，高校暑期社会实践活动效果的好坏直接取决于重点团队的活动设计层次与活动开展质量。以笔者所在的河南大学为例，2014年暑期社会实践活动以“建功‘四个河南’点亮青春梦想”为主题，获批国家级重点团队1个，省级重点团队4个，评选出校级重点团队33个，院级重点团队90个。各级重点团队覆盖了建功河南、科技支农、教育关爱、爱心医疗、法律援助等12个大项。重点团队较往年有以下几点创新发展之处：
第一，参与学生的学历层次不断提高，有两支博士研究生调研团队，突破了以往只有本科生参加的情况。博士研究生可凭借扎实的专业基础和较高的科研水平，在重点团队的调研活动中发挥着良好的示范作用。
第二，重点团队的组建单位形式更加多样化，除了学院申报以外，出现了1个班级(文理实验班)、2个社团(三农发展研究会、创行团队)、2个学生组织(校学生会、校青协)这些新型的申报主体，这些重点团队成员多来自全校不同的学院，专业背景多具有互补性，更具有交叉性，整合后的团队更易迸发出新能量。
第三，除了有传统的支教、医疗服务团队外，河南省创新农业经营体系研究团队、“创业人生”挑战杯实践赛团队、圆梦乡村普法同行团队等一批新兴的实践团队应运而生，他们或关注经济社会转型过程中出现的热点问题，或为“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛积极备赛，或发挥专业特长到农村基层开展普法、调解活动。学生们通过参加这些形式多样、内涵丰富的活动，真切感受到知行合一、学以致用的魅力，受益匪浅。
近年来，笔者所在的学校高度重视暑期社会实践育人工作，对重点团队的经费支持力度不断提升，全校参与到重点团队的师生人数也在稳步增长，重点团队的媒体关注度和社会好评率也越来越高。高校应以重点团队为抓手，积极发挥暑期社会实践的育人作用，促进大学生“了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感”[1]，实现了高校暑期社会实践育人工作的良性循环。
参考文献：
〔1〕中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.
〔2〕乔木.大学生暑期社会实践创新模式探析——以成都理工大学为[J].成都理工大学学报(社会科学版)，2011(5).
〔3〕王雪，王巧玲.关于大学生暑期社会实践模式的研讨[J].绥化学院学报，2009(1).
〔4〕佟玉东，李洪影.高校思想政治课社会实践育人的组织与实施[J].辽宁工业大学学报(社会科学版)，2013(6).
(责任编辑 徐阳)
作者：周青
摘 要 大学生暑期“三下乡”社会实践是思政育人的重要途径，是学生的第二课堂，有助于大学生提前接触社会、了解社会，将课堂所学运用于实践当中。但通过调查研究发现，很多高校社会实践存在普遍性问题。本文以“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴为例，通过对调研课题深入分析论证结合专业特色组建专业化实践团队并提出行之有效的解决措施达到增加社会实践效果的目的。为提升大学生实践能力开展有价值的社会实践提供参考。
关键词 三下乡 社会实践 专业特色 效果
Analysis of the Effect of Social Practice of Strengthening College Students Professional Practice Team to "Triple Services Activity for Volunteers into Rural Areas" in Summer Vacation
——Take the "Guo Li Cheng" practice team to Ningyang County rural revitalization for example
NIU Chengliang[1]， ZHANG Li[2]
([1] College of Economics and Management， Shandong University of Science and Technology，
Qingdao， Shandong 266590;
[2] No.3 Middle School of Yishui County， Linyi， Shandong 276400)
0 引言
暑期“三下鄉”社会实践是大学生学以致用，培养实际动手能力和解决实际问题的重要手段，是大学生思想政治教育非常的重要环节，对于增强大学生素质技能、检验理论水平、提升志愿服务意识、开拓大学生视野具有不可替代的作用，暑期“三下乡”社会实践对于提升高校实践育人工作具有十分重要的意义。通过调查研究和查阅大量文献发现，大学生暑期“三下乡”社会实践还是存在不容忽视的问题，像一些实践团队开展实践活动走马观花、流于形式，一些实践团队为了完成学校布置的硬性任务而去实践，但是尤为突出的暑期社会实践问题是大部分实践团队在专业性方面深度不够，没有充分发挥自身的专业特色和优势来开展实践活动，这方面需要不断加强。通过设定合理的分工组建专业化的实践团队、根据专业特色和优势选定实践主题、制定完善的社会实践活动开展方案、配备经验丰富的指导教师等来更加有效的开展社会实践活动。只有加强社会实践团队的专业性，才能更好的发挥实践育人的目的，达到社会实践相对理想的效果。本文以“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴为例，通过对实践的目的、实践选题、专业实践团队组建、对课题进行深入论证分析以及最后的成果分析凝练来增强社会实践的效果。
1 大学生暑期“三下乡”社会实践目前存在的现实问题
大学生暑期“三下乡”社会实践不仅可以让学生提早了解社会、开阔视野、增长见识、丰富课外生活，而且能够学以致用，将在学校所学的专业知识充分运用到实践当中，提升个人能力的同时还可以为实践地提供有针对性的建设意见。但是随着大学生社会实践的内容、形式多样化，制度体系不完善，高校对大学生社会实践的投入和重视程度不够，学生对社会实践的认识和理解不清晰，导致“划水式”社会实践层出不穷，很多社会实践个人或社会实践团队开展社会实践活动时流于表面走过场，形式主义严重，存在凑学分、完成任务心理。目前大学生社会实践存在以下主要且不容忽视的问题：
一是大学生社会实践活动组织安排随意化。一些高校会直接将大学生暑期社会实践活动的工作任务已通知形式下发到各个二级学院，首先在学校层面没有得到足够的重视。而学院在接到学校活动通知，在组织学生开展社会实践时重视程度同样不够，对于学生的实践地选择、实践的选题都没有进行专业化指导，甚至是没有认真审核，只要申报就予通过。存在社会实践活动开展体制机制不健全，而学生社会实践团队开展社会实践活动时前期开始无设计，中期进行开展没安排，后期结束不总结，这就存在社会实践组织的随意性，从而会导致一部分学生在实践过程中面对问题是不会进行深入思考，手足无措。
二是缺少專业的指导和专业化的分类。开展“三下乡”暑期社会实践活动中，很多专业的实践选题需要依赖专业指导教师的指导，甚至有的实践课题来源于指导教师的课题项目。如果社会实践内容与指导教师的课题或工作关联性不强，以及学校并未有相关政策方面的鼓励和支持，这也会促使很多专业课教师很难去给予学生社会实践活动上专业性的指导，最终社会实践工作落到二级学院团委辅导员身上，由辅导员全程跟踪所有学生的社会实践活动。对辅导员来说，一方面是专业性不够，不能更好的像专业课教师一样给予学生更有针对性的指导和建议，另一方面更多的是完成了学校和学院等上级部门布置的工作任务;对学生来说，由于知识面的广度和深度欠缺，导致社会实践选题调研浮于表面，很难进行更有深层次的开展，相反只是多了一次评奖评优加分和兑换实践学时、完成课程任务的机会。很多社会实践结束后就没有下文，没有对学生的社会实践成果进行收集、评比和宣传展示，存在走过场的形式化，很难形成专业技术与实践成果融合的局面。
三是社会实践立项、结项考评机制不完善。社会实践活动如何立项、如何结项，实践活动结束后怎样去考评，用什么标准去考评。目前，社会实践活动因为其选题内容形式多种多样，社会实践成果难以评比优劣，很难去设定一项合理的评定标准，很多院校对社会实践活动的评定是一份加盖单位公章的实践地证明、一份实践论文或调研报告，而很少去考察在社会实践过程中的收获成果，分析出了什么问题，解决了哪些问题，取得了什么成效或反响。由于没有客观既定的评定标准导致在社会实践活动结束后表彰评选随意性强，主观性强，造成许多学生积极性不高，社会实践活动流于形式，失去了社会实践活动的实质意义。
2 增强专业化实践团队实践效果分析研究
2.1 明确社会实践的目标和目的
目标能够决定努力的方向，可以让我们的努力事半功倍。同样，社会实践的目标和目的决定着实践的努力方向，即实践的工作计划和安排实施。明确的实践目标不但能够激发队员的热情而且也会影响最终实践的效果。“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴从实践效果考虑，一是积极响应国家乡村振兴战略的号召，在以决胜全面建成小康社会、共同推进我国社会主义现代化建设的现实背景下，通过查阅总结贫困地区脱贫攻坚经验和做法以及农村电商物流网络的相关应用，有针对性组建专业化社会实践团队，充分调研分析宁阳县东庄镇孔家庄村的发展现状及需求，制定出一套切实可行的发展方案，助力产业增效、农民增收。二是以贯彻习近平总书记关于精准扶贫精准脱贫基本方略，把孔家庄村地区作为研究重点，结合该地区产业扶贫发展实际，进行深入研究、系统总结，提出助力乡村振兴实践过程中实施的难点和解决方案、有针对性意见，使该地区扶贫产业成为引领经济发展的主力军，为打赢脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会提出相关依据。
2.2 专业化团队的组建
社会实践团队的组建并不是一件简单随意的工作，需要有社会实践经验丰富的指导教师，分工合理、有扎实专业知识的团队成员，团队有共同的目标且凝聚力强。根据实践选题内容组建有针对性、专业化的实践团队对达到理想实践效果有决定性作用。以“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队为例，指导教师是专门负责大学生社会实践工作的专业老师，在学生社会实践指导方面有丰富经验，指导过的团队多次获得省级以上荣誉，实践效果突出。在团队成员组建方面，针对搭建线上平台，拓宽销售渠道实践课题，选拔以电子商务、会计学、市场营销等专业知识扎实的优秀学生，其中包括国家奖学金获得者，分别负责平台的搭建、美工、宣传推广、物流运输等组成分工明确合理的专业化实践团队。正是组建有专业化的实践团队才能够直切问题痛点，分析出关键问题之所在并提出合理解决方案，保证了后期实践活动的开展。
2.3 对实践课题论证分析并提出解决措施
2.3.1 论证分析
对调研课题的论证分析关系到整个实践活动的开展，是社会实践的核心。能不能分析出关键问题所在，并提出行之有效的解决措施也影响到最终的实践效果。“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队，通过对宁阳县东庄镇孔家庄村果园基地运用SWOT分析法进行深入调查研究。总结出当前果园基地面临的主要困境可以从供给和需求两方面进行分析。
在供给端，疫情给果园基地带来的影响主要体现为：首先，人员受限，果品采摘、生产受阻，工人的成本增长，甜杏、冬桃等季节性水果在采摘、搬运及包装等方面面临人手不够的困难，导致无法进行正常性的规模生产。其次，所需物资保障受阻，由于疫情防控要求，出现了公共交通道路封闭，交通不畅以及经营业主店铺关闭营业等措施致使果园所必需的肥料、纸箱、等农用物资不能及时采购，在很大程度上阻碍了果园的正常化生产。再次，销售渠道受阻，导致水果库存增加。春节期间由于全国疫情管控，导致的消费市场部分关闭，使果园生产基地的产出和经销商的销售削减，也会增加水果储藏的运营成本。最后，现金周转效率低下，果园基地的资金链紧张，利润也不断降低。由于销量的受阻、价格的持续性走低和库存仓储的积压导致了现金回流变慢，大大削减了周转效率。所以，由于工人的工资、运输成本、存储成本的不断增加，以及水果的销售价格下跌使得果园基地的利润被大幅度压缩。
在需求端，首先由于疫情防控要求，不走亲、不访友，减少非必要外出，禁止一切聚集性活动，导致春节期间的水果需求急剧下降，消费者市场前所未有的冷清，进而导致水果的价格持续走低，而被包装成为礼品的水果市场更是亏损严重。其次，水果的销售渠道受限，由于大量的水果几乎全部是线下渠道售卖，像一些小型的水果店、批发市场等都被要求关闭暂停营业，大型超市部分限量营业供应。以往水果销售的主要线下渠道几乎被切断，极大影响了水果的销量。最后，物流渠道受阻，由于疫情防控管理规定，各地采取的交通限制措施等，造成运输成本增加、运输的效率下降，由于物流运输不畅通就会导致时令性的水果新鲜度难以保证，也给后期的销售带来了困难。
2.3.2 相应解决措施
受疫情影响，果园销售渠道受阻，果园产业基地将近一半的水果存在滞销问题，给果农带来了不小的经济损失。针对这种情况，实践团队通过分析掌握的果园信息，对果园的销售渠道进行详细规划，帮助果园建立了专门的淘宝销售平台和自媒体直播售卖平台，实现了线上线下一体化的销售模式，拓宽了销售渠道，进一步促进了果园农产品的规模增销。另一方面，实践团队主动与当地泰安电视台取得联系，通过电视台的采访报道来对果园基地所生产的优质水果进行宣传报道来扩大影响力，不仅如此，实践团队还通过发布快手小视频、抖音短视频、在社交软件上推荐淘宝链接、向亲朋好友推荐果园等不同方式对果园基地进行宣传推广，激发消费者的购买兴趣，挖掘潜在消费者，进一步拓展果园基地的宣传渠道。正是根据所分析的关键问题提出了有针对性可实施性强的解决措施，果园产业基地的经营状况才逐步得到了好转。
2.4 提升社会实践总结分析与成果凝练
一次有价值的社会实践要的成果是多方面的，只有“带着问题走进去，带着成果走出来”，做到多方并促才真正达到了社会实践效果。社会实践团队要注重实践过程的宣传报道、成果总结、问题分析。“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队暑期“三下乡”社会实践成果丰硕，共建立大学生实习实践基地1个，实践团队奉献青春，助力乡村振兴的事迹被泰安电视台、大众网等主流媒体以及山东省资助中心报道，实践团队被评为山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀服务队，实践团队所有成员被共青团宁阳县委評为“乡村振兴青春贡献者”，学生们也在此次暑期社会实践活动中学习到很多课堂内学不到的知识，提升了分析问题和解决问题的能力，也锻炼了自己吃苦耐劳的能力。孔家庄村果园产业基地打通了线上销售渠道，拓宽了销售路子，加之新闻媒体的宣传报道，受疫情影响滞销的水果得到很大程度的缓解。此次大学生暑期社会实践也加强了大学生服务基层建设美丽乡村的意识和能力。实践任务的完成并不是实践课题的最终结果，而是还要继续做好后续跟踪，及时总结存在的问题和不足，(下转第186页)(上接第183页)为后续的工作提供参考和支撑。
3 结语
大学生社会实践是学生的第二课堂，是学生提前接触社会、了解社会，将学校所学专业知识运到到实践的重要途径，是学生增长才干、提升能力、锻炼自己重要渠道。因此大学生社会实践需要往深里走、往实里走。充分认识到目前大部分高校大学生社会实践存在的一些问题，减少社会实践存在的一些普遍问题，结合当下社会热点和自身专业特色优势，选定切实可行具有价值的课题，有针对性的组建专业化的实践团队，提升分析问题、解决问题的能力和成果凝练的水平，不断增强大学生社会实践的效果。
参考文献
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作者：牛成亮 张莉
xxxx大学赴芜湖市区“爱心奉献，义务墙绘”义工服务团队---------团队总结
随着暑假的来临，社会实践也随着而来了，这对于我们来说是一份考验，不只是对人生的考验，也是对我们自身能力的考验。随即我们就开始筹划我们的暑假之旅。我们在实践期间的墙绘活动，丰富多彩，收益甚多。不仅仅在工程上学到很多知识，还在影楼的门市接待上学到很多社会知识，最后为别人义务劳动——画墙绘。
这次画墙绘的地点是在xxxx，那里正在建筑着一栋让儿童王国，在那里，他们可以在自己的领域里有自己愉快的同年，可以与脱离父母，自己锻炼，能为他们创造这样一个环境，在无数个课外作业和课外辅导班之间，可以有一片可以让自己尽情飞翔与嬉戏的地方我们很荣幸，因为他们是祖国的花朵，是祖国的未来。
我们这一组的成员都是设计专业的，理所当然的想找个对应的社会实践活动，除了对此方面熟悉之外，最重要的是可以学到更多在学生生涯中学不到的东西，我们都知道，设计要的不仅仅是理论和能力，要的更多的是在社会实践期间所积累的实力经验，这对我们毕业后找工作是有很大优势的。毫无疑问的我选择了去画墙绘，在这里面可以学到的东西实在太多了。在短暂的10天里，看着伙伴们忙碌的身影，我们坚信只要自己有毅力，将来一定可以成为优秀的设计师的，对于设计我们喜欢简洁时尚大方的设计，那种让孩子们感到舒适、温馨，令人心旷神怡的设计。在这实践的期间，我接触了很多建筑方面的，
识别了很多材料方面的有关知识，才知道里面的知识好丰富，一时半刻是学不完的，只有在以后的岁月里不断的积累和探索。短暂的10天很快过去，回头看看觉得自己过得特别的充实、有意义。作为一名设计师，必须要跟上时代，时刻了解现在的人们需要什么，向往什么样的生活。现代人的生活都日益渐好，开始追求生活的品质，我们在未来的设计蓝图里不仅仅要考虑时尚的外表，最重要的是要考虑现代人追求的感官享受和品味差异。这10天令我们受益匪浅，我们会在以后的时光里要不断的充实自己和提高自己。
经过了10天的实践里我们学会了，在学校要很好的处理人际关系，学会节约，学会珍惜珍惜每一次来之不易的机会，常怀一颗感恩的心，乐观的心。这就是我这次暑假的一些感受，让我们学会了很多，现实和理想是有很大差距的，现实是残酷的，然而机会是青睐于有所准备的人，要改变生活就要努力学习。
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暑期社会实践团队总结fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj关注农村留守老人的生活现状
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《体验农村留守老人生活实践的总结》
参加这次社会实践的人员有：········。实践的主题是体验农村留守老人生活，我们总共用了三天的时间与留守农村的老人一起生活，从7月24号-7月27号。地点是·······号的农家。现将此次实践活动的情况总结如下：
一 活动内容：
1 与老人一起生活
7月24号晚我们踏上了去农家的路，25号的早上我们来到了····的农家。几个农户坐落在田野之中， 四面环山的村庄显得很宁静。见到了爷爷奶奶，他们头发花白，显得消瘦。我们的到来使他们很开心，他们说家里难得那么热闹。我们三就此开始了为期三天的社会实践。
我们与老人们一起煮饭烧火，看电视，赶集。。。。。。我们帮忙洗碗，打扫地板，喂鸭子，拔草喂兔子，摘菜，拔鸭毛。。。体验着他们的生活。
2 调查老人遇到的一些生活困难
我们探寻了农村的医疗条件;询问了老人们的子女关心他们的情况以及老人们对待自己孙子和自己生体健康状况的态度。
二 活动结果
我们和老人一起生活了三天，体验了老人们在农村清苦与规律性的生活。爷爷奶奶每天早上五点就起床做饭，6:00多吃完饭，就开始了他们一天忙碌的生活，去菜田浇水，去农田除虫，去山上砍柴，喂饱家中牲畜。。。。。我们跟着他们的步伐，辛苦地熬过三天，而他们却轻轻松松。
我们向乡民们了解到了一些情况，整个畲心村只有一个卫生室。我们来到卫生室发现里面器材缺乏，向医生询问才知道这里只治感冒，皮肤病等病，而且平时没有什么病人，很多老人都不愿来看病。我们发现老人们的子女一年基本只过年才回一次家，平时也只是过节时打电话回家问候;老人基本把好吃的留给孙子孙女吃，自己舍不得吃;老人基本不太重视自己的身体健康，把问题归究于年龄的增长，一般不去医院做检查。
三 经验体会与理性思考
通过三天的社会实践我们都被农村老人的清苦生活深深震撼，他们的生活很冷清也很机械。他们辛苦地干活，把家里的稻田打理的好好的，把家里的牲畜喂的饱饱的，让回家过年的子女能够有可口的大米饭，美味的家鸡，家猪。。。。。
农村老人是可爱可敬的，然而他们却是当今这个科技发达世界人们的不可忽视的一个伤疤。他们走过了自己的少年，中年，踏入了自己的晚年，按理来说应该可以好好享受一个安乐的晚年，然而他们却仍然辛苦着，他们的子女去城市才有工作的机会，而老人为了减轻自己孩子的负担，在农村自力更生，种大米，养牲畜，这还不算什么，辛苦一辈子之后，一个家里只有空空荡荡的两人过活着，晚上只能是二老坐在电视机前谈论着自己的孩子，想想这些场景我们都觉得心寒。。。
我们不禁思考，是什么迫使广大的农村子女把自己年老的父母留在农村，自己到城里去打拼;又是什么我们的老人们的清苦生活不能得到足够的重视与改善。人民网财经经济频道在2011年9月13日报道：我国留守人员逾1.3亿，其中农村留守妇女4700万，留守儿童5000多万，留守老人约4000万。如此巨大的数字摆在我们面前，让我们不得不思考造成这种现状的原因与改善这种状况的方法。我们能做什么呢?
改革开放以来居民的收入差距日益加大。由于农村人均可耕地面积的减少，农民从自己原有土地上获得的收入赶不上经济发展水平，越来越多的农民涌入城市打工，大量的农民进城务工增加了家庭经济收入，也带动城市经济的发展，为城市建设做出了巨大贡献，但是，大量农村青年进城打工，将孩子、老人留在家里即所谓的“留守人员”。
下面是我们三人一起思考出来的关于改善农村留守老人生活现状的一些建议：
1 推进农村经济改革，加快农村经济发展，增加农名收入，吸引农民工回乡发展
大部份农民工一年的收入也不乐观，工作也很辛苦，那么高的物价使他们在城里的生活也很艰苦，因此，只要加快农村经济发展，给他们生财，致富之道，定能吸引大部分人回家发展。也能使老人们不再感到寂寞，能和子女一起度过晚年。
2国家要加快农村医疗卫生建设，切实解决老年人不愿花钱治病，治病难，治病贵的问题
农村医疗卫生条件相对落后，老年人看病难。在农村要普及卫生健康知识，提高老人们重视自己身体健康的意识。定期开展健康检查，做好老年病的早期发现，早期诊断和早期治疗。
3提高农民工在城市的待遇，提高他们的工资待遇
农民工是社会主义现代化建设的建造者，他们做出了巨大的贡献，他们理应得到尊重和好的待遇。这样他们才有资本常回家看看，陪陪老人们，给老人们更好地生活。
四 结语
暑期社会实践是使我们大学生更多关注社会，了解社会的一次很好的契机。这次社会实践锻炼了我们三个的毅力，也让我们对一些社会问题有了更深的了解。这将是我们人生宝贵的财富。
暑期社会实践报告—承德避暑山庄
一、调查背景和动机：避暑山庄又名承德离宫或热河行宫，位于河北省承德市中
心北部，是清代皇帝夏天避暑和处理政务的场所。它始建于1703年，历经清朝
三代皇帝：康熙、雍正、乾隆，耗时约90年建成。与北京紫禁城相比，避暑山
庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成
为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。如今已经三百多年过去了，避暑山庄依然
活跃在人们的生活中，但是在这飞逝的时光中，避暑山庄及周边的环境发生了一
系列的变化对此我们东北大学秦皇岛分校的暑期实践小分队利用假期时间来到
了承德避暑山庄进行了调查，了解其文化氛围及环境变化。
二、调查时间：2012年7月16号-2012年7月18号
三、调查地点：河北省承德市避暑山庄
四、调查方式：1)采访山庄的工作人员和游客(分别向工作人员、当地居民及
不同地区的旅客们对山庄近年来的看法进行调查)、2)总体状况及分析
五、小组人员
六、调查内容：
总的来说，近年来随着人们生活水平的提高，旅游业也在不断发展，避暑山
庄作为一个著名的旅游景点也为人们所熟知，但一处名胜所带给人们的不应该只
是一场视觉的盛宴，还应该将它所拥有的独特的文化带给人们，让人们在大饱眼
福的同时内心也得到充实。避暑山庄在近年来的发展中，将旅游与文化紧紧的相
连，得到较大的发展，但其中也存在着一些环境问题值得我们一同去探讨。
历史渊源：承德避暑山庄又名承德离宫或热河行宫，是中国清代皇帝夏天避
暑和处理政务的场所。避暑山庄是清朝皇帝为了实现安抚、团结中国边疆少数民
族，巩固国家统一的政治目的而修建的一座夏宫。避暑山庄兴建后，清帝每年都
有大量时间在此处理军政要事，接见外国使节和边疆少数民族政教首领。这里发
生的一系例重要事件、重要遗迹和重要文物，成为中国多民族统一国家最后形成
的历史见证。
康熙二十年(公元1681年)，清政府为加强对蒙古地方的管理，巩固北部
边防，在距北京350多公里的蒙古草原建立了木兰围场。每年秋季，皇帝带领王
公大臣、八旗军队、乃至后宫妃嫔、皇族子孙等数万人前往木兰围场行围狩猎，以达到训练军队、固边守防之目的。为了解决皇帝沿途的吃、住，在北京至木兰
围场之间，相继修建2l座行宫，热河行宫——避暑山庄就是其中之一。避暑山
庄及周围寺庙自康熙四十二年(公元1703年)动工兴建，至乾隆五十七年(公元
1792年)最后一项工程竣工，经历了康熙、雍正、乾隆三代帝王，历时89年。
山庄特点：承德避暑山庄这座规模宏大的园林拥有殿、堂、楼、馆、亭、榭、
阁、轩、斋、寺、等建筑100余处。承德避暑山庄的建筑布局大体可分为宫殿区
和苑景区两大分。苑景区又可分成湖区、平原区和山区三部分。承德避暑山庄宫
殿区建筑风格独特，它没有紫金城宫殿之华丽感，建筑基座与民宅相似，青砖素
瓦，装修古朴淡雅，不施彩绘，木显本色，显得格外清爽、古朴、淡雅而恬静。承德避暑山庄宫殿区的主要建筑宫殿区是皇帝处理政务和帝后居住的地方，包括
“正宫”、“松鹤斋”、“万壑松风”和“东宫”(已毁)四组建筑。正宫是宫殿区的
主体建筑，包括9进院落，分为“前朝”、“后寝”两部分。主殿叫“澹泊敬诚”，
是用珍贵的楠木建成，因此也叫楠木殿。各种隆重的大典都在这里举行。其后的殿堂分别叫“四知书屋”、“烟波致爽”、“云山胜地”等，是皇帝处理朝政、读书和居住的地方。其他景点还有：承德避暑山庄门、勤政殿、万岁照房、下马碑、云山胜地楼。从承德避暑山庄宫殿区出来便是山庄的苑景区，承德避暑山庄以山为名，而胜趣实在水。整个湖区一泓清水，洲岛错落，一派江南水乡秀色。右边湖上的三座亭子叫“水心榭”，屹立在石桥之上，结构匀称，明快轻盈。山庄咫尺间，直作万里观。承德避暑山庄只有五百多公顷，却浓缩了中国的地貌和地形，浓缩了清代的历史。身在山庄，就能了解到清代的一个兴衰过程。德避暑山庄位于中华人民共和国河北省承德市北部。始建于1703年，历经清朝三代皇帝：康熙、雍正、乾隆，耗时89年建成。是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为中国著名的古代帝王宫苑。1994年12月，避暑山庄及周围寺庙(曾用名热河行宫)被列入世界文化遗产名录。 2007年5月8日，承德避暑山庄及周围寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
避暑山庄座落在承德的原因：总的来说有以下四个原因：第一，承德是一个盆地，四周是山，按风水说是万象引领，众象朝揖。，皇帝那是惟我独尊，天下都要朝中，所以这个地势他感到非常地好。第二，地势很高，空气很清新，适合于避暑，第三，这个地方离北京不远，仅230公里，处理国家的政务，与宫中无异，比较方便，第四个，这地方的特点，就是这地方当时是蒙古的游牧场，不会侵占民田或者民居，而且这个地方有武烈河，有沼泽，有山有平地自然环境，选景可以有广阔的空间，便于大规模的营造皇家的园林。
避暑山庄的地理分布：避暑山庄分宫殿区、湖泊区、平原区、山峦区四大部分。宫殿区位于湖泊南岸，地形平坦，是皇帝处理朝政、举行庆典和生活起居的地方，占地10万平方米，由正宫、松鹤斋、万壑松风和东宫四组建筑组成。湖泊区在宫殿区的北面，湖泊面积包括州岛约占43公顷，有8个小岛屿，将湖面分割成大小不同的区域，层次分明，洲岛错落，碧波荡漾，富有江南鱼米之乡的特色。东北角有清泉，即著名的热河泉。平原区在湖区北面的山脚下，地势开阔，有万树园和试马埭，是一片碧草茵茵，林木茂盛，茫茫草原风光。山峦区在山庄的西北部，面积约占全园的五分之四，这里山峦起伏，沟壑纵横，众多楼堂殿阁、寺庙点缀其间。整个山庄东南多水，西北多山，是中国自然地貌的缩影。
山庄文化及发展：避暑山庄作为一个著名的开发旅游景点，为承德带来了巨大的经济效益，在经济得到提高的基础上，避暑山庄的工作人员也逐渐认识到，不应该只把避暑山庄定位为一个普通的旅游避暑景点，作为中国现今占地最大的皇家宫苑，清朝第二政治活动中心，避暑山庄具有的文化、艺术、科学、历史等深厚的底蕴是不能被忽视的。不久前，“避暑山庄学”研究中心正式成立，这表明对山庄文化底蕴的学习与研究已经从筹备阶段进入实质学术研究阶段。通过采访旅客我们了解到，来避暑山庄游玩的旅客大多是因为闻名这里的凉爽来避暑的，对避暑山庄的认识也大多数限于知道这是清宫的皇家宫苑，别的就不太了解了，也有一部分游客是慕名避暑山庄的风景而来，在细雨中虚无缥缈的烟雨楼、抬头看日，低头观月的文津阁、自由豪放的蒙古包……而对于避暑山庄丰富的文化、艺术底蕴却了解的较少，但也有一部分旅客是为专门研究山庄文化而来的。山庄里有许多优秀的导游，他们带领着游客们参观游览整个山庄，在游客感慨美好风景的同时，导游们的解说也让游客们加深了对山庄文化的认识，增长了知识，丰富了内心，对祖国的历史文化有了进一步的了解。对避暑山庄历史文化的了解，也是对中国的近代历史加深了认识，通过学习我们了解到在清朝末期那个屈辱的
年代，众多丧权辱国的条约都是在避暑山庄签订的，避暑山庄见证了清朝社会的繁荣与衰败，听着导游为我们讲解当时那详细的屈辱历史，看着避暑山庄那经过了几百年的风雨却依稀能看到的当年昌盛的痕迹，我们的心都仿佛回到了那战乱纷飞的年代，避暑山庄默默地矗立了几百年，却无时不在向众人展现着那段屈辱的历史，它用无声的言语却铿锵有力的告诉每一个中国人无论什么时候都不可以忘记祖国那段屈辱的，备受欺凌的过去。
避暑山庄景区的环境问题：虽然，各地旅游景区环境保护取得了一定成效，但保护与开发的矛盾依然存在，还存在一些亟待解决的问题：
一、旅游景区环保基础设施仍然薄弱。污水处理设施，排水管网及生活垃圾处理厂建设刚起步有的景区执行建设项目“环评”制度和“三同时”制度落实不够。旅游景区环境保护工作的相关制度不完善，激励机制缺失，监管力度不够。
二、由于旅游景区环境保护工作的资金投入不足，环保机构人员编制不够，制约了各项工作的有效展开。有的县至今尚未建立环境监测站。
三、公众对旅游资源和生态环境的保护意识淡薄。一些人认为旅游业是“无本生意”、“坐地收钱”，把旅游资源当作取之不尽、用之不竭的财富，不重视旅游资源的保护，人为的破坏旅游资源。如：超出景区承载能力接待游客，开矿修路造成景区旅游资源的破坏，游客乱扔垃圾破坏环境的现象在一些景区仍时有发生。
四、一些景区草场退化严重，生物多样性遭受破坏。由于载畜量过大、草场利用不合理，一些景区草原出现大面积退化沙化情况。
本小组的建议：首先，加大投入，加强基础设施建设。按照在保护中开发，在开发中保护的原则，对旅游业和旅游企业扶优扶强，起到示范带动作用。在重点景区必须尽快建成污水处理厂和给排水设施，规范生活垃圾处理方式。收好、管好、用好各种排污费;设置旅游发展基金专项用于环保基础设施建设。
加强宣传，多措并举，不断提高景区群众和游客的环保意识。
适当增加地州市县旅游部门和环保部门特别是环境监测站人员编制，以适应新形势下旅游业和环保工作发展的需要。
总结：第一次参加社会实践，我们知道大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我们从实践中得到锻炼。
团队暑期社会实践小结
一、课题：
学习红色经典文化，正确认识红色文化对现代社会的影响，了解爱国主义教育情况，向社区居民宣传红色文化的积极意义。
二、前期准备：
团队制定了"就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效"的活动原则，坚持"受教育、长才干、做贡献、出成果"的方针， 组织开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动。在出发前开了多次会议，会议上我们确定路线、相关人员的联系和一些背景材料。会议紧张有序，大家会前已准备好材料，有序的提出相关问题，大家积极踊跃的解决着问题，基本问题提出整理后就合理有效的分工。我们的准备很是充分，几乎在出发前所有基本问题都解决了，我们深深的感受到分工协作、准备充分的重要性。
三、实践过程：
活动第一天，我们团队来到了全国著名爱国主义教育基地与红色旅游景区—淮海烈士纪念塔。淮海烈士纪念塔是全国一百个“红色旅游经典景区”之一。我们一行首先瞻仰了淮海战役烈士纪念塔，塔身高三十八点一五米，面向朝阳，巍然耸立。塔身正面，镶嵌着毛泽东主席亲笔题词："淮海战役烈士纪念塔"九个镏金大字。塔座正面镌刻着碑文，两侧为大型浮雕，右侧是人民解放军一往无前的英雄形象，左侧是人民奋勇支前的壮丽情景。在这之后，我们重点参观了新建的淮海战役纪念馆将是世界上最大的陆战博物馆，陈列现在分为战前形
势、战役实施、战役胜利等七部分，共展出珍贵文物、照片、艺术品和制作品近三千件，运用了平面图景、立体造型和可触、可感的“四维式”、声光电展示手段，生动还原了当年淮海战役的宏大壮阔的场面，重现那段峥嵘岁月。凭借其现代化的展示手段、丰富的藏品、宏大的规模，真实再现了战士们不畏死亡，奋勇拼搏的场景。展出的《淮海战役全景画》是到目前为止世界上尺寸最大的全景画。全景画由巨幅背景画和三维立体空间两部分组成，它是由鲁迅美术学院的教授历时五年创作，学院学生经过近二百天在纪念馆里的现场制作完成，作品高十八米五，长一百四十四米，悬挂以后直径达五十米。全景画由巨幅背景画和三维立体空间两部分组成，我们只要坐在缓慢旋转的位置上，就可以欣赏到不断变换的场景，听着讲解员的介绍，就能了解到整个淮海战役的进程，光电技术营造出的硝烟和战火让画面更加立体和生动，让我们仿佛在置身于真实的战争场景中。这让我们更真切的感受到作战条件的艰苦与战争的激烈残忍。艰苦奋斗的老革命精神在新的时代背景下又被赋予新的意义，指导新时代的青年为社会奉献。
在实践活动的第二天跟第三天我们又到了铜山区的学苑与同昌社区，了解社区居民对红色文化的了解与认识，通过与社区居民及工作人员的交流，我们不仅了解到居民对红色文化宣传的认可同时也体会到作为最基层的单位，社区的工作是辛苦繁琐的。
接下来的两天，我们分别去了铜山中学和铜山区教育局，了解高中的爱国主义教育与红色文化普及情况以及近几年铜山区爱国主义
教育的发展情况。作为获取知识的最主要途径，爱国主义教育在红色文化的宣传与普及中起着至关重要的作用。因此，了解爱国主义教育的发展情况是十分必要的。
活动的做后一天，团队所有成员共同观看了爱国主义记实大片《建党伟业》。影片《建党伟业》是向中国共产党建党90周年献礼的重点影片。这部影片的内容围绕1921年前后展开，展现了从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物，它以毛泽东、李大钊、陈独秀、蔡和森、张国焘、周恩来等第一批中国共产党党员为中心，讲述了他们在风雨飘摇的时代为国家赴汤蹈火的精彩故事。电影将分成三个部分，每部分启用不同类型的演员。第一部分讲述辛亥革命：第二部分叙述十月革命后，中国知识分子精英探索革命发展及五四运动;第三部分是讲这群社会精英成立中国共产党。它将中国近代史前一部分中的重大事件一一展现。从军阀混战到兴中会 成立 ，从末代皇帝 破产 到护法、护国运动。这让我对党的历史有了更清晰的了解。我们在电影中看到，很多共产党人、革命志士为了国家的事业抛头颅洒热血上刀山下火海，他们的精神斗志永远值得我们学习，并且要发扬光大。我们要从电影中学习老一辈共产党员无产阶级革命家无私奉献忘我工作爱国爱党的高尚品质，为中国特色社会主义伟大事业贡献力量。
四、感悟
通过六天的实践活动，我们每个人都收获丰富。首先，在团队活动中我们深刻、真实的体会到合作的重要。团队的实践顺利离不开每
位队员的努力与奉献，合理的分工，默契的配合是我们团队的实践活动可以达到预期效果的重要原因。在实践中我们领悟到，在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。总之，团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少精髓。否则就如同一盘散沙;一根筷子轻易弯，十根筷子折不断……这就是团队精神重要性力量直观表现，这也是我理解的团队精神。对于我们这些独生子女来说，学会合作，学会配合，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破。
其次，我们也深切感受到只注重书本知识的学习是远远不够的，“艰辛知人生，实践长才干”在努力学习知识的同时，我们同样要注重实践。大学生暑期社会实践是高等教育引导当代大学生在实践中增长才干、锻炼能力、服务社会，增强历史使命感和社会责任感的重要途径。通过假期中的社会实践活动，我们的思想和意志都得到了一个质
的飞跃。社会是个大课堂，对于我们涉世不深的大学生来说，我们只有主动的去接触它，了解它，才能更好地去适应它。未来的社会充满激烈的竞争，这向我们广大大学生提出了严峻的挑战。为此我们在紧张的学习之余要多多参加社会实践，多多向社会学习，在学习中发现自己的不足，以而完善自己，提高自己，只有这样我们才能在未来的社会中立于不败之地。社会在发展，时代在进步，我国也在不断地变化着，作为当代大学的我们也在不断地发扬参加社会实践精神;懂得科技、懂得创业、更是当今大学生更趋向的社会实践项目。这次实践过程，让或获益许多：通过与各行各业的人交流，让我们增强了个人独立生活和处事能力，队友们之间的团体协作，提高了我们的社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了责任感和使命感。也扩带大了视野，对自己有了清醒的定位。社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的学生去更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换。同时，这次实践也让我们发现了自己的不足，为以后的奋斗提供了正确的方向。
最后，通过对红色文化的学习及对党史了解的加深，让我们更加感恩今天的幸福生活。生活在中国历史上最幸福年代，我们不曾经历过饥饿的折磨，亦不曾见过充斥着死亡和硝烟的战场，更不曾感受过坎坷的社会主义建设的辛酸。但是，我们会铭记老一辈革命党人为民族的解放与复兴所做的牺牲，我们会传承他们留下的宝贵精神财富，同时，我们也深刻懂得，今天的幸福来之不易，会用一颗感恩的心去面对生活，为祖国奉献!
“关注空巢老人—倾心计划”实践团队简介
一、团队主题
关注空巢老人，敲开心灵之门
二、团队简介
本次实践团队是响应武汉市团委的号召，积极加入关注空巢老人的行列，通过我们的活动传播中华名族孝敬老人的传统美德。我们主要通过实地调研,让参与者科学直观地了解实际状况，墙纸和横幅宣传;播放DV或电影，为其料理生活、应对困境提供具体指导;组织常规性座谈，为空巢老人之间的沟通构架平台。爱心信件,一封来自家乡的信：为空巢老人代笔写信给其子女，附上所拍照片，提醒子女关注老人，加强与空巢父母的沟通的一系列活动，敲开老人的心门。
三、团队活动的意义
我们队员本身会给予老人实实在在的帮助，其次吸引更多的社会力量来关注“空巢老人”，从而使关爱“空巢老人”的行为更为有效并且持续开展;再次促成老人掌握更多自助自娱自乐的方法，让老人相互之间增加交流互助，从而点燃“希望之旅”的薪火，填补“空巢老人”心灵上的“空巢”。
四、活动特色之处
家有一老如有一宝，但现在老人的心封闭了不快乐了，我们应该行动了!
五、团队基本路线
黄冈市或天门市两个镇5—8个村
六、团队预期实践时间
放假—2011年8月3日(预计22天)
七、团队预期人员
队长∶(1人)、副队长∶(1人)、外联调研组∶(3人)文娱宣传组∶(4人)、财务组∶(1人)、安全保障组∶(4人)共14人
你是否感受到了老人那渴望的眼神，你是否对他们的孤苦无依感到心寒，你是否感受着他们精神的空虚，你是否愿意为他们做点什么?一次实践可能得到的收获有限但是我确定你将得到无可比拟的精神财富，加入我们吧，让我们一起努力，给那一个个老人带去精神的慰藉，带去社会的关心，带去晚辈的关心，我们期待着你的加入。。。。。。
地质科学与工程学部
2011年5月9日
相亲相爱的一家人
——社会实践优秀团队申请 尊敬的校团委：
我们是09级网络工程2班的团小组。冀东大地，渤海之滨，坐落着一所人才辈出的大学——河北理工大学。去年，来自天南海北的我们汇聚于此，组建了一个新家庭，八名成员一起学习、生活、成长、进步，积极响应团委及学校的各种号召，朝气蓬勃、锐意进取、满怀激情、斗志昂扬，半年来，取得了一定的成绩。
1、学习方面
小组成员个个学习认真刻苦，大家互相鼓励，互相督促，坚持早上朗读英语，晚上共同自习，温习当天所学知识，完成作业，对今后的学习内容进行预习。遇到疑难问题，大家共同商讨切磋，并请教老师。功夫不负有心人，在上学期的期末考试中，我们成绩优秀，共有四名同学获得奖学金，得到了老师的肯定，成为团支部中学习的榜样。但我们都知道，辉煌只代表过去，未来还需要我们用双手去创造。因此，我们订立了更加远大的目标，那就是在期末考试中要包揽班级前五名。
2、生活方面
舍友是每个人在大学里接触最多的人，也是最亲近的人。生活中，我们团结友爱，互帮互助。
要特别提及的是卫生方面。一屋不扫，何以扫天下。宿舍是我们活动最多的场所，宿舍卫生直接关系到我们的身体健康。我们制定了健全的值日制度，并认真执行，使得宿舍环境时时、处处有人管，为大家快乐的生活和学习提供了一片整洁干净的小天地，并在历次宿舍卫生评比中表现突出，得到了老师的好评。百尺竿头，更进一步，我们会更加努力，把宿舍建设成为我们温馨的家。
3、活动方面
青春是充满活力的，大学是丰富多彩的。我们在抓好学习成绩的同时，积极参与团支部、院团委、学校组织的各项活动。篮球友谊赛、吃跨年饺子、元旦联欢、拔河比赛等，无不活跃着我们的身影。同时，孟伟娟同学作为学生会宣传部成员，积极为学院做工作，无私奉献，增强了自己的绘画能力;齐婷婷同学作为心理研究会外联部成员，经常为各项活动筹措经费，锻炼了自己的人际交往能力。我们在活动中不仅愉悦了身心，也增长了见识。
4、荣誉方面
经过半年的奋斗努力，我们已取得了一定的成绩。其中四人获得期末考试奖学金及提前报考英语四级的机会;经过全支部的民主选举，孟伟娟同学获得“三好学生”称号，齐婷婷同学获得“优秀团员”称号;建国六十周年之际，徐红娟、孙燕的征文“祖国在我心中”分获
一、三等奖。经过党课培训，齐婷婷、孟伟娟同学顺利通过考试，其中齐婷婷同学已成为入党积极分子。
天南海北来相聚，不可否认，这是一种缘分。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛……”这是我们在元旦联欢会上唱的歌，也唱出了我们的心声。一起经历了酸甜苦辣，一起走过了崎岖坎坷，我们会懂得珍惜大学的青春时光，珍惜彼此的友谊，把握机遇，迎接挑战，不断进取。
在此，我们特向院团委提出优秀团小组的申请，请院领导审查我们，对我们进行批评指正。我们定会胜不骄、败不馁，在今后发扬我们的优良作风，争取成为团支部的标兵。
此致 敬礼
09级网络2班 8楼553宿舍 2010年3月18日
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