校园文化建设与小学作文教学的关系
摘 要：增进师生之间的友谊，培养师生之间的融洽关系，在教育教学中的这种关系是最基本的人际关系。
关键词：校园文化;融洽关系;作文教学
苏霍姆林斯基说：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了上课是儿童和老师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生之间的相互关系来决定的。”师生关系好，教师愿意教，学生乐于学，这样产生的效果就比较好。
在建立了这种融洽关系的前提下，学生有什么话就会对老师说，把他们所见、所闻、所说的话用文字记录下来，那不是一篇文章了吗?应鼓励他们大胆地去说、大胆地去写。我们的校园在当地称之为“花园式”校园，3000多盆花，160多个品种，各种植物甚多，老至一百多年的沙汤果树和柏树，什么雪松、皂荚像似一位位神将骠骑，立于校园之中守护着未来的花朵，小至小灌木——什么小叶黄杨等40多个品种。校园的围墙又是用琉璃瓷砖镶嵌着美丽的图案及校训，加上四季常绿的小草的点缀，只要一踏进校园确有一种心旷神怡的静谧之感。在这种优美的校园环境之中，学生是感到多么的温馨。在搞作文训练时，不需要带领学生到什么地方去体验生活，观察实物，只要加以引导，校园里处处可写。要让孩子们喜欢作文，首先就得让他们对要写的一切发生兴趣，只有发生兴趣才会感到有东西可写。例如，统编教材第十一册，基础训练四有这样一个习作题目：“写一篇作文，描写一处景物或一件东西，要突出重点，把由这处景物或这件东西联想到的东西也要写进去。”根据题目的要求，我让学生走出教室，在校园内进行有序的观察训练：
第一步，确定景物、仔细观察
在选定事物之后，用学过观察事物的方法有顺序地进行观察。对景物的方位、色彩、周围的环境等有一个全面了解，尽可能地多搜集材料，以便确定写作的重点。
第二步，找出景物的特点，确定描写的重点
第三步，抓住事物，启发联想
恰当地应用联想可以使抽象的内容变得具体，使陌生的事物变得熟悉，使思想感情得到更好地表达。这样有目的、有计划地围绕着校园文化建设方面放宽题材写，经过一段时间的训练，同学们就会觉得有话可说、有东西可写。
良好的校园文化形成后，可以多渠道地展开作文教学，实行课内外结合。
班上都订有报张杂志，教室一角为“红领巾书报台”，每天都安排一定的时间让学生读书报，教给读书的方法，让学生从课外读物中吸取有益的内容。阅读面广，知识丰富的学生，一般地说，认识水平也相应要高一些，作文的质量也会较好一些。
开展课外活动，如，野炊、春游、社会调查、小记者采访、编板报、墙报等。这种校园文化的创设也会使学生感到作文处处有材料，生活中处处有作文。
每个学期结合我校创办的校刊开展证文比赛活动。征文活动中有好的作品就向上一级推荐，同学们见到自己的作品一发表，是多么的激动。文章发表了的同学，周围的人都会投以羡慕的眼光，这样对激发他们的写作欲望，起到积极的推动作用。同时对校园文化建设又起了推动力。
一言以蔽之，校园文化建设与小学作文教学之间的关系是相辅相成、相互促进的鱼水关系。
(作者单位 山西省交口县石口乡张家川小学)
作者：张宏义
摘要：本文就学生校园生活的小学中段体验式作文教学的策略展开了分析。了解了体验式教学对小学中段作文教学的意义，总结出根据学生实际生活提升情感体验增强作文水平、创设教学情境加深学生体验感受、利用信息技术来辅助体验式教学等策略。
关键词：小学中段;体验式;作文教学
前言：据相关数据显示目前小学生作文写作能力普遍存在着教学难度大、学生兴趣不高、作文内容缺乏真实感受等问题，体验式作文教学可以利用情境创设、信息技术来增加学生真实感受，从而帮助学生提升作文写作的整体水平。
一、体验式教学对小学中段作文教学的意义
目前小学语文作文教学的现状存在着作文缺乏情感和真实性，作文内容空洞没有重点且大部分学生写出的作文属于同一种模式千篇一律没有新意。而且据相关调查数据显示，目前小学生作文水平偏差并且不喜欢写作文。所以需要相应的教育体系和教育方式进行改革，在其教学过程当中教师需要充分利用体验式教学来提升学生对对于作文的兴趣。将学生真实情感和生活融入到作文当中，并且提升情感体验、合理地创设教学情景更好地提升学生作文质量。
小学阶段属于学生作文教学关键时期，对学生来说是打好基础的时候，也是培养其对作文产生兴趣的最佳时机。在小学中段作文教学中注重学生的体验感受有助于增加学生对写作的兴趣，通过自身的实际感受获取写作灵感还可以增加学生作文真实性，并且通过学生亲身获取信息和真实体验感受，可以加深作文实效性和真实情感流露，久而久之学生会形成真实的写作习惯，更有助于对其作文水平提升。
二、小学中段作文使用体验式教学的具体策略
(一)根据学生实际生活提升情感体验增强作文水平
在小学时期学生会认为作文很难其主要原因是脱离了生活，在小学语文中段体验式作文教学中，教师需要要融合学生实际生活来提升情感体验，帮助学生积累情感经验，并且锻炼其观察、总结、分析、表达能力以此来增加学生写作兴趣和写作能力。传统语文作文教学过程中教师最常用的教学方法就是采用范文或例文進行教学分析，让学生借鉴文中内容，虽然这种方式可以帮助学生快速完成写作，但是内容基本相同而且缺乏生动形象的自身感受，忽略了培养学生自主思考能力，使其作文水平都成为固定格式和内容。所以教师应该融合学生实际生活采用体验式教学方式提升情感体验，培养学生思维能力[1]。
同时培养学生对身边生活环境保持详细观察和了解，善于发现生活当中的乐趣和美好，将其转化为作文，久而久之学生会自动将生活中的情感融入到作文当中，从而提升学生作文质量和写作兴趣。例如：在小学四年级人教版教材中有一篇《泉城》的文章，教师可以通过让学生观察景物来对其进行描述。首先教师需要带领学生们对《泉城》这篇文章进行详细了解，之后通过观察课本中插画和教师事先准备的与《泉城》相关视频和图片。当学生对《泉城》有了充分了解时才能对文章中所描写的景象又更深刻的理解，然后在通过自身观察得来的信息和自身语言组织和表达能力进行描述，可以进一步提高学生作文水平，在体验式教学当中提升了学生作文水平[2]。
(二)创设教学情境加深学生体验感受
为了帮助学生可以更好的理解文章增加自身写作能力，教师可以创设教学情境加深学生体验感受。在传统教学观点和教学模式下，学生一直处于被动接受知识的角色，在整个教学环节当中教师一直占据着主导地位，这样极其不利于学生吸收知识和成长。创设教学情境就是将学生放在教学主体地位，教师通过情境教学模式让学生融入到特定情境当中可以提升学生学习兴趣，并且可以培养学生独立思考能力，增强其创作兴趣和积极性。同时教师还可以利用学生活泼好动特点和对新鲜事物所充满的好奇心创设教学情境，吸引学生的注意力使学生能够更加主动地参与到学习氛围当中。
(三)利用信息技术来辅助体验式教学
在小学中段作文使用体验式教学中对于很多事物存在体验的局限性，很多体验都是无法在校园内所完成的，这时需要教师利用信息技术来辅助体验式教学，可以通过视频、动画、音乐等帮助学生融入到创作氛围当中，同时在不出校园情况下，利用现代信息技术领略各种情感和环境也可以帮助学生提高写作兴趣、丰富写作素材、融入到学习氛围当中。教师通过在实际的作文教学中寻找和学生有共鸣的教学主题，并且利用信息技术加深这一主题，使学生可以展开无限想象，从而提升学生作文水平和能力。例如：在作文可上教师可以提前准备好课上所需的教学素材，对于一些有关景色和叙事描写的作文教师可以采用生动形象的视频或动画参与教学可以帮助学生体验真实情境和氛围，提高学生作文水平。
总结：综上所述，小学阶段对于语文作文写作兴趣和能力的培养至关重要，在教学过程中教师通过结合写作的实际内容来联系学生实际生活经验，利用相应的教学模式将学生们带领到情境中，学生会更容易理解并且加深印象，从而提升作文水平。
参考文献
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作者：周玉娟
摘要 一种校园食品引发的关注与思考，追问辣条现象带给我们的教育启示，分析当前小学生写作兴趣发展的现状及存在问题，提出小学生写作兴趣培养刻不容缓的现实命题，从学校教育、家庭教育、社会教育不同层面积极建构小学生写作兴趣培养的有效途径与模式，鲜明提出习作兴趣培养要面向全体、以生为本、持之以恒、内外兼顾等观点，强调家庭生活、语文课堂、学科活动、教学评价、社会实践对小学生写作兴趣养成产生的积极影响，为当前小学作文教学实践提供了一种有效参考。
关键词 辣条现象;教育启示;写作兴趣;途径与方法
1 “辣条”：一个值得关注的校园食品
“辣条”，一种产自安徽、河南等地的校园小食品，一般是用豆皮制成，然后辅以辣椒粉，色素等腌制而成。制作材料一般包括：豆皮，植物油、辣椒粉、花椒、桂皮、八角、味精、姜、糖、料酒、酱油等。口味独特——辛辣，价格低廉——每袋5角钱。辣条是小学校园食品中学生主要的消费对象，受到了学生的喜爱和追捧，个中原因值得关注。
1.1“辣条”在校园中广受欢迎：“丁零零……”每一节课的下课铃声响过之后，都是班上的学生最为期盼的课间时间。一时间，大大小小，男男女女蜂拥前往校门口的小商店，一个个在拥挤的人群中高高举起手中的几枚硬币，小小的脸上满怀渴望与兴奋地告诉售货员：“来一袋辣条!”在焦急的等待中终于拿到了辣条，于是再满头大汗地挤出人群，不等到个空闲处，便迫不及待熟练地撕开包装，然后用黑乎乎的小手从袋中捏出几根辣条，放入嘴中咀嚼起来，神情甚为陶醉状……于是乎，课间的走廊内、花坛边、教室里到处弥漫开来一股辣条特有的味道……每每看到这一幕幕热闹非凡而又独有情趣的情景，我就不禁心生好奇：这小小的辣条上究竟有些什么魔力，竟能让我的学生们如此迷恋?
“辣条”现象让我联想到了学生对写作这门课程的兴趣。也许学生最初对辣条这种校园小食品的追捧是因为它价格便宜、口味独特，抑或是辣条麻辣的口感使食用过的学生上了瘾。但孩子们对辣条趋之若鹜，锲而不舍的执着偏爱精神还是让我不由得心生感慨：要是学生们对待写作能有如此般的执着和热情，那该是多么快乐的一件幸事啊!看似平常的“辣条”现象，引起了我深深的思考。
1.2教师眼中的“辣条”现象：心理学研究发现，“当个体在某一活动中获得积极肯定的情绪体验时，他会倾向于反复参加此类活动，成功的体验能激励进一步成功。”虽然现在国内外诸多媒体相继曝光了部分三無辣条生产工厂偷工减料，滥用苏丹红、防腐剂等有害物质，生产出来的辣条细菌数超标严重等问题，并以此劝告儿童经常食用这些食品对健康有害无益。但不可否认的现实是，“辣条”这类休闲小食品正在影响着越来越多的儿童消费群体，其所带来的潜在影响不可忽视，应该引起教育工作者的重视。
小学生正处于身体成长和智力发展的关键时期，如何从学生对辣条的追捧现象中找到有益因素，并结合写作课程因势利导，把学生的兴趣引导到对写作的热爱中来，是语文教师应该关注和思考的问题。因此，对“辣条”这一现象的合理引导势在必行。
2 追问：“辣条”现象给了我们一个怎样的教育启示
“辣条”因其具有麻辣适中、口味独特、价格低廉等特性，故对在校小学生有着巨大的诱惑力。在写作教学的实践中，对学生写作兴趣的激发和培养与其有着诸多的异曲同工之处，因而可以借鉴和利用其中的有利因素，本着以生为本的教育理念，把写作兴趣打造成学生喜爱的精神辣条。
2.1写作兴趣培养要面向全体：美国现代心理学家布鲁纳曾经说过，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”夸美纽斯也认为，“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”由此可见，兴趣对小学生是否热爱写作这门课程起着多么重要的作用。对于写作课上的每一个学生来说，兴趣就是最好的老师，就是他们追求学习目标的不竭动力。“既然兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。”那么，在写作教学具体过程中对学生进行兴趣的激发和培养，就显得尤为迫切和重要。
学校教育面向的是每一个学生。因此，写作兴趣的培养采用的模式和途径要符合大多数学生的客观需求，不搞“尖子”教育模式，也不搞“拔高”教育模式。让每一个学生都像喜爱辣条那样热爱写作，这才是写作兴趣培养想要达到的目标。
2.2写作兴趣培养要以“生”为本：瑞士著名教育家皮亚杰说过，所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。这句话准确地道出了兴趣对学生学习经验取得的重要性。因而，每一位语文教师在写作教学过程中，都要以“生”为本，善于发掘和利用一切积极情绪，找准教学入口，摸准学生喜好，围绕“趣”字作文章，针对学生口味不断组合教学配方，找到写作兴趣培养的有效模式，并在实施过程中不断根据学生学习需求的变化进行调整。以生为本的教育理念在写作课堂上主要表现为教师强调生活即作文，引导学生在生活中观察，在生活中体验，在生活中写作;强调同伴引领和榜样示范作用，以学生身边的鲜活事例，促使学生乐写会写;强调写作过程中的评价激励作用，及时发现学生作文中的进步与闪光点，通过表扬与鼓励帮助学生树立信心，激发写作热情。
2.3写作兴趣培养要持之以恒：从学生对辣条的追捧现象中可以看出一个基本规律，学生喜欢的往往也是他们最乐意投入精力的。因此，教师在教学过程中，可以尝试着把作文教学的有效资源反复排列组合，在不断实践中找到学生最喜欢的教学形式，并通过对教学手段的筛选优化，以学生乐于接受的方式展开教学。这样，学生通过写作不断获得赏识和成就体验，自觉强化自我的成功意识，从而对写作保持一种充满激情而内力持久的兴趣状态，并通过反复的练习逐渐养成良好的习惯。实践经验证明，只有学生对写作有了深入持久的兴趣，各种预期的写作培养目标才能落到实处。
2.4写作兴趣培养要内外兼顾：语文教学实践提示我们，对学生写作兴趣的培养绝不能仅仅限于四十分钟的写作课堂，教师更应该将注意力延伸到课外活动中，把写作兴趣的培养与学生的生活、学习实践密切联系起来，在生活中激发情趣体验，在学习中感受兴趣魅力，真正做到课内课外兼顾，一举双赢。
3 观察：小学生写作兴趣发展的现状及存在问题
3.1学生写作“兴趣”意识淡薄：现实的小学生群体中，在对待写作的态度上存在着四种典型的心理状态：畏惧、应付、依赖、抗拒。正因为有了这些消极心理因素，导致许多学生对写作兴趣意识淡薄。
3.1.1畏惧心理，不敢写：一部分学生之所以对写作兴致不高，是因为他们对写作这门课程有畏惧心理。这种畏难情绪很大程度上来自于学生自身消极的心理暗示以及写作技能水平的低下。语文基础知识学习起来尚且吃力，写起作文来当然也不例外。一个字——怕。
3.1.2应付心理，不爱写：还有一部分学生，这类学生本身对学习的兴趣就不高，因而对待像写作这种费力劳神的脑力劳动更是敷衍塞责，能应付就应付，作文不求质量，只求完成任务，得过且过。
3.1.3依赖心理，不会写：有的学生由于学习主动性不强，平时对生活的观察不够细致，加之课外阅读的积累少，因此语文底蕴不足，作文课上常常无话可说。有的学生即使有学习内驱力，但苦于学不得法，写作时也经常需要依赖教师或范文的引领，难以独立完成写作。
3.1.4抗拒心理，不愿写：这是学生群体中的一类特殊个体，这类群体中的学生因为生理、心理、家庭等负面因素的影响，对学习缺乏热情，作文课能逃就逃，逃不掉就会因抗拒心理而在课堂上采取不合作的态度。
3.2学生写作“兴趣”认识简单：小学生由于年龄及心理发展的特殊性，对事物的认识往往比较简单直观，认为写作的兴趣就是喜欢写作文，殊不知没有平时日常生活的细致观察和丰富的课外阅读积累，不仅作文写不好，书也读不好，由此而对写作爱恨交加。叶圣陶先生说，“作文应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章诞生了。”《小学语文课程标准》在教学的建议部分也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”因此，学生对写作兴趣的认识不到位，恰恰反映出学生在为什么要写作的认识上存在误区。
3.3学生写作“兴趣”难以持久：教学中有一个很奇妙的现象：学生遇到自己喜欢的语文教师，就喜欢上他的作文课，进而喜欢写作文。遇到不喜欢的教师或难以适应的教学风格，则讨厌写作;遇到自己熟悉的文题，兴致高涨，主动动笔。遇到不熟悉的文题，则情绪低沉，无从下笔……学生对写作的兴趣缺乏持久，是由于没有长期坚持下去。只有持之以恒，才能尝到乐趣。数学家华罗庚的经历告诉我们，只要不放弃努力，随着对学习内容的深入了解，没有兴趣的内容会变得有兴趣，小兴趣会变成大兴趣，进而成为你的志趣。
4 命题：学生写作兴趣培养刻不容缓
目前，国内外对学生写作兴趣培养与写作能力养成的重要性已形成共识，认为激发和培养学生的写作兴趣，是小学生作文水平提高的必要条件。
4.1教会学生认识“兴趣”的价值：培养和发展小学生的写作兴趣是提高学生写作能力及水平的关键，也是小学语文教育体系中的一项重要内容。在作文教学实践中，不仅要让学生明确写作的社会意义，还应强调写作对个体本身的价值，让学生真正认识到写作不仅能提高自身的认知水平和语言表达能力，更是一种精神上的愉快享受。可以这样说，对写作目的的正确认识往往会导致学生对写作有兴趣，而浓厚的兴趣也往往来自于学生对写作的意义有了清楚的判断。学生有了写作兴趣，才能一步步走向成功的彼岸。心理学家盖兹说得好，“没有什么比成功更能增加滿足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”
4.2培养学生正确的“兴趣”意识：兴趣来源于对作文的认识，产生于良好的写作心境，孕育在成功后积极情绪的体验中。从培养写作兴趣人手，使学生把写作视作“为生活而写”、“为交流而写”、“为自己而写”的趣事、乐事，学生才会以饱满的热情对待写作。当然，学生对写作有了兴趣，不等于学生从此就会写好作文，这要取决于学生对写作兴趣的认识是否准确。教学中，老师要引导学生正确理解兴趣的含义，明白热爱生活是兴趣的源泉，写作是对生活的认识和反映，良好的生活态度和洞察力是写好作文的前提。要在生活中培养兴趣的萌芽，更要在生活中发展兴趣。
4.3教给学生培养“兴趣”的方法
4.3.1亲其师，爱其课：对于每一个语文老师来说，要想让班级里的每一名学生都对写作产生浓厚的兴趣，就必须做学生喜欢的老师，上学生喜欢的作文课。这就需要老师在课堂内外放下架子，与学生平等交流，做学生的同伴和朋友。学生对老师不畏惧，然后产生亲切感，才会喜欢他的课，才会对写作有兴趣。
4.3.2观察中的世界：众所周知，观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础。只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”。观察在写作活动中起着十分重要的作用。学生学会观察，善于观察，生活就会为他们的写作实践提供源源不断的鲜活素材，学生也就不会在写作过程中觉得无话可说、无例子可举、无感触可谈了。
“登山则情满于山，观海则情溢于海。”生活是一面镜子，观察是学生透过这面镜子看世界的窗口。学生对写作的兴趣更多来自于其对生活的不同感受程度。
4.3.3同样的阅读，不一样的境界：课外阅读是学生积累写作材料，学习写作技法的主要途径。大量的课外阅读为小学生的写作启发灵感，开发思维，拓展想象空间，为写作打下坚实的基础。同样的文章，不同的学生因各自的生活经历不同会解读出不一样的意境，有自己个性化的理解，这就是宝贵的写作资源。教师要通过自己的语文课堂开放阅读空间，为学生的阅读提供资源，提供方法，提供指导。
5 方法：写作兴趣激发与培养的有效途径
学生对写作的兴趣的浓厚与否，在很大程度上决定了小学生写作的能力和水平。因此，想方设法找到适合小学生写作兴趣激发和培养的有效途径，对提高作文教学的质量大有裨益。
5.1行之有效的学校教育：兴趣是让人无法琢磨的，可能是间断的，也可能是持续的。作为语文教师，我们要做的就是尊重学生的选择，当他们兴趣来临时为他们提供相应帮助，让他们的兴趣得以施展发挥;当他们没有兴趣时不是强制，而是允许暂时放一放，耐心等待兴趣再次来临的时候。
5.1.1语文课堂渗透“兴趣”意识：美国当代著名的心理学家、教育家本杰明·布卢姆1976年指出：“在中小学阶段，只要让孩子们在写作方面得到适当的指导，学会入门技巧，在各种因素触发下兴趣盎然，就会被训练得像那些有成就的作家一样去写作。”布鲁姆也认为，“学生成功地学习一门学科与他的情感特征有较高的相关。那些具有较高学习动机、对学习有兴趣、能积极主动学习的学生，会比那些没有兴趣、不愿学习的学生学得更快更好。”
学生初写文章，教师往往是第一甚至唯一读者。教师对文章认定的态度，可能是一把火，能点燃学生的创作欲望;也可能是一盆水，会浇灭学生刚刚萌发的一丝热情。在课堂教学中，一篇优秀的范文，一个精彩的导入，一句鼓励的话语，一道肯定的目光……都可以引起学生对写作的短暂关注和学习激情。教师要珍视这种激情，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生乐学爱写，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学模式和内容，通过不间断的鼓励和引导，使学生浓厚的写作兴趣得以长久保持下去。
5.1.2学科活动孕育“兴趣”意识：他山之石，可以攻玉。学科活动为小学生写作兴趣的培养提供了一个很好的载體。在写作兴趣培养的过程中，老师可以精心设计各种有效的学科活动，通过师生互动、生生互动的合作形式，组织开展丰富多彩的学科表演、课堂游戏、教学竞赛，以玩促学，以赛促学，调动学生的写作欲望，为兴趣培养开路搭桥。
5.1.3教学评价激励“兴趣”意识
(1)同伴评价的成就体验：传统的作文评价方式是用统一的标准去衡量每一个具有个体差异的学生，忽视了学生平等享受教学评价的权利。相对于教师评价的居高临下，同伴评价平等尊重，对学生更有亲和力。重视写作评价过程中的同伴评价，就是要在生与生之间构建互助、合作、学习的桥梁，使学生通过同伴评价获得成功体验，在互动中借鉴、融合。教学中，教师可以通过同题异构的形式进行同伴评价的专题训练，让学生通过评价交流发现同伴作文中的长处，提炼自己的修改建议，并认真听取对方的评价建议，对作文进行有效度的修改。这样，学生就通过同伴评价不断寻找、发现、对比、思考、内悟，最终达到共同提高的目的。
(2)教师评价的放大效应：学生写作兴趣逐步形成的过程中，教师的正确评价会起到很好的激励和放大作用。
首先，教师要善于发现每一个学生作文中的微笑进步，一个词，一个句子，一个标点都要及时作出激励性评价。通过这些带有赏识性的评语，使学生看到自己写作劳动中的点滴进步，逐步增强写作信心。针对班级不同水平层次的学生还可以分别制定不同的评价要求，并结合课堂教学实际情况进行分层指导。美国著名的“罗森塔尔”效应理论告诉我们，对于同一篇习作，对于不同的学生，分别提出相应的要求。当每一类学生达到相应等级的要求，就给予充分的肯定，这样每一位学生成功的机会就会增大，写作的积极性就能得到提高，写作兴趣也相应会得到增强。
其次，教师要从发展和欣赏的角度评价学生的写作成果，适当扩大表扬面，对班级处于作文水平不同起点的学生分别实施赏识评价，这些评价的范围可以包括：作文中一个词语的准确运用，一句精彩而富有哲理的句子，一个整齐有条理的行文结构，一个让人耳目一新的构思，一段令人遐想无限的立意……尤其是对基础差的学生，通过对学生作文中这些闪光点的评价，通过对这些局部成功的鼓励，可以让学生从自己的创作实践中不断获得信心。慢慢地，这样的鼓励就会形成一种激励机制，微小的成功逐渐积累，促使学生从局部成功到整体成功，从而在写作表达上形成质的飞跃，放大写作评价的效应。用发展和赏识的眼光去评价学生，无疑对提高学生的自信心，培养写作兴趣是很有帮助的。
(3)社会评价的激励功能：有些学生能在短短的四十分钟的课堂上写出一篇篇充满童真童趣、文词兼美、生动感人的好文章。对这些优秀的学生作品，教师一方面可以在讲评作文时作为范文推荐给学生，一方面可以积极向各类报刊投稿，争取尽早发表。每当一位学生的作品变成散发着墨香的铅字的时候，也是学生的成就感最强的时刻，在班级其他学生中的榜样示范作用不可小视。恰当地运用好社会评价功能，可以使写作教学的效率事半功倍。
5.2行之有效的家庭教育：家庭是兴趣启蒙最理想的场所，教育和培养子女是父母的重要职责。可不少父母认为，培养孩子的写作兴趣是学校的事，是语文老师的事，与家长的关系不大。其实不然，要知道家庭是孩子生活中最亲切最熟悉的场所，家庭教育应该远远走在学校之前，让孩子未出家门就对生活满怀热爱，对写作充满无限憧憬是每一个家长必须做好的功课。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“据我看来，没有比指教母亲和父亲如何教育儿童更为重要的任务了。”可以这样认为，写作兴趣激发和培养的第一阵地应该在家庭。
5.2.1家庭生活创造兴趣源点——感：感受家庭生活的温馨，亲人之间的关爱，平常琐事中的情趣，是兴趣生发的源点。要重视家庭在学生写作兴趣生成中的重要地位，密切家校联系，逐步引导小学生学会感受生活，观察生活，善于从平常的生活中寻找创作灵感，提炼写作主题，捕捉作文素材。由于认识水平的制约，小学生对社会关系的认识还很肤浅。因此，引导学生主动融入家庭生活，以感恩的态度对待生活，学生便会对生活作出个性化的不同理解，写入文中，作文也就百花齐放，百家争鸣了。
5.2.2课外阅读积累兴趣感受——积：家庭是开展课外阅读，增加语文底蕴的绝好场所。小学生在家庭生活的时间充裕，合理利用闲暇时间有计划地开展读书活动，可以开阔视野，增加文学积淀，对良好的习惯养成也很有帮助。课外阅读要重在积累，阅读的面要广，阅读的量要足，阅读的角度要新，上至天文地理，下至人情风俗都可拿来读一读。天长日久，阅读的积累丰富了，读书破万卷，下笔如有神的效果就自然而然出来了。
5.2.3写作实践延伸兴趣行为——抒：课外阅读，是学生的一种主动积累。但小学生不仅要多读书，还需要勤练笔，要在观察生活的过程中不断发现灵感，并及时进行写作尝试。写日记、周记就是一种很好的练笔形式，可以有效提高小学生的写作能力。
5.3行之有效的社会教育：社会教育对小学生写作兴趣的培养有着一定的影响力。和谐宽容的社会环境、积极向上的社会氛围或多或少影响着学生对生活常识的判断、对学习重要性的认识。培养写作兴趣，不能游离于社会这个大环境之外。
5.3.1走出家门的兴趣发现：《语文课程标准》明确提出，小学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材……这是对写作的要求，也是对学生兴趣培养的要求。小学生由于生理及心理发育的原因，对家门以外的社会环境很陌生，但不乏好奇心。教师要积极创造条件，通过参观、考察、交流、夏令营等不同形式鼓励学生走向社会，接触社会，在社会实践中感受生活，丰富见闻，积累题材。许多成名作家的成功经历告诉我们，一个人的童年是人生道路中最为重要的阶段，童年的经历往往令人难忘。在童年时期多走多访，丰富阅历，是自我成长的必然要求。走出家门的兴趣发现过程，是丰富多彩的，也是不可复制的。
5.3.2深入社会的兴趣源泉：当今社会，正逢盛世，政通人和，市场繁荣，学生经常会接触到方方面面的人和事。在家里，衣食住行无忧，亲友往来频繁;在学校，学业紧张有序，活动形式多样，这些都是充满时代印记的新鲜材料。小学生如果能够从小就养成留心生活，关心社会的习惯，自觉从身边的小事情、小现象人手，主动观察，用心体会，就一定能在后天的活动中寻找到写作的乐趣。
5.3.3来自社会的兴趣动力：“激活学生的写作兴趣需要三个条件：一是自由自主，没有压迫感;二是面对写作对象(有虚有实);三是移情于物，情感呼应。”现实社会就为小学生无偿提供了这样的先天自然条件。社会是自由的，没有学校里各项规则的约束，还原了儿童的天性;社会是多姿多彩的，其中既有自然风物等实景，又有各种复杂的矛盾冲突;社会是酸甜苦辣的，举手投足之间，情感变化反复无常，让人心潮起伏……小学生的个体生活是社会生活中的一个部分，社会折射出的各种现象、事件、潮流，无时无刻不在影响着每一个学生的具体生活，同时也为他们的写作实践带来了源源不断的动力。
总之，小学生写作兴趣的激发与培养是一个纷繁复杂的工程，需要全社会各方面广泛参与，提供有组织、有针对性的具体的引领与指导。现代教育强调各种教育载体的紧密结合、优势互补，形成教育合力。学校是学生接受写作兴趣培养的主要渠道，家庭是学生写作兴趣启蒙的理想场所，社会是学生写作兴趣施展的广阔舞台。只有全社会都来关注小学生写作兴趣的激发和培养，写作课才能上成真正意义上的大语文课堂，小学生的写作水平才能真正得到有效提高。
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[10]蒋美玲，小学生命作文的理论与实践探索[D]，华中师范大学，2010
[11]张中军，如何培养学生的写作激情[J]，新课程·中学，2011，(7)
[12]何端芳，学生个性写作情绪的激活[J]，语文教学与研究(教研天地)，2008，(6)
作者：金培付
校园的四季
这里有教我们知识的老师;这里有我最要好的三个朋友;这里处处有我们的欢歌笑语。这就是我的校园。
走进校园，迎面就是操场。操场是用塑胶做的，周围是花坛。操场正前方是教学楼，整体呈书形，我们在那里认真学习。教学楼周围是花坛，那里盛开着各种鲜花，我们在那里采集标本，观察小动物。花坛旁边是小操场，那里有许多健身器材，我们在那里也很快乐。
春天，操场上迎面吹来缕缕清风，使人神清气爽。有时我在教室里看书，时不时能听到燕子的鸣叫。此时，花坛中的花展开了花骨朵，好像婴儿的小手张开一般，多么可爱。
夏天，我们在操场上玩耍，火热的太阳挂在空中，我们的汗水像雨一样洒落在操场上。我在教室里读课文，蝉也知了知了地叫个不停。花坛里，花朵一个个争奇斗艳，仿佛生怕自己被冷落一样。
秋天，夏天的炎热被远远抛在后面。操场上，秋风吹过来，一下子凉爽了许多。教室里，我们伴着落叶的声音，尽情歌唱。在花坛中，花朵渐渐凋谢，许多小动物在储存食物，准备过冬。
冬天，天气渐渐变冷。操场上白雪皑皑，我们在操场上打雪仗，堆雪人，快乐的足迹踏遍了整个校园。我们身穿厚厚的衣服，在教室里学习。虽然在下雪，可我们的心里是热的。花坛里的花儿全部都凋谢了，雪盖在花枝上，仿佛穿上了美丽的银装。
我的校园一年四季都很美丽。在我眼中，她，就像一幅幅诱人的画卷，给我快乐，伴我成长。
我觉得还行，我妈觉得非常好。
还可以
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的校园的四季400字作文，欢迎阅读与收藏。校园的四季400字作文1
我的校园非常美丽，校园里种着许多美丽的花草树木。
春天到了，小草探出了碧绿色的小脑袋，美丽的花朵露出了可爱的笑脸，小树长出了淡绿色的头发。
春天万物复苏的季节。校园里有许多盛开的花朵，比如：杜鹃花、玫瑰花、月季花、太阳花。我最喜欢玫瑰花，因为玫瑰花的颜色很鲜艳，而且香味也很独特。
春天树木也该发芽了，树枝上长出了淡绿色的叶子，好像一块块绿宝石。
炎热的夏天到了，校园里一片绿色。树叶的颜色从淡绿色变成了深绿色，树木茂盛得就像一把绿色的太阳伞把阳光遮住，热得时候，坐在树下乘凉，舒服极了!
夏天的花朵开得鲜艳了，花坛里有许多蜜蜂和蝴蝶，这些蜜蜂和蝴蝶都是被花坛里的花所吸引过来的。勤劳的蜜蜂在花朵的中间辛勤的采蜜，美丽的蝴蝶站在花瓣上比美呢!这些小小的生命给我们美丽可爱的校园增添了不少生机
凉爽的秋天到了，校园里的小树的树叶，变成金黄色，从树上落下来，就像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。当金黄色的树叶落地时，地上便成了一个金黄色的地毯，那个‘地毯’踩上去软软的，闻起来还有一股淡淡的清香，好闻极了!
雪花飘飘的冬天到了，天空落下洁白无暇的雪花。校园里一片洁白，甚至连教学楼都是纯白色的了。
我和同学们一起在校园里玩堆雪人和打雪仗，开心极了!
我的学校一年四季都是最美丽的，我爱我们的校园!校园的四季400字作文2
春姑娘来了，她那神奇的双手，把我们星河学校打扮得百花盛开，鸟语花香……满园的春色没有一处不惹人喜欢的。
走进校园，便看见了庄严肃穆的升旗台。星期一，可爱的同学们要举行庄严的升旗仪式，那一排排快乐的身影，是多么有精神，有气魄!
国旗的东南面就是平常我们热闹非凡的操场。春天来到操场上，操场上长满了郁郁葱葱的小叶榕。一排排的，非常清幽。榕树杆长得很雄伟，像一排排身材魁梧的军人保护着我们一样。下课了，同学们都活蹦乱跳的奔向操场，有人在踢球，有人在玩捉迷藏，有人在跑道上跑步呢!我坐在一棵大榕树下，观赏校园的风光，一阵风吹进我的心房，让人感觉到非常轻松!那学习的疲劳感觉也没有了。
教学楼的下面就是学校的生物园。生物园里有三十多种花草。而那里的桂花是最香的，每当我经过生物园，都会闻到一种清香的花香味。生物园当然少不了夹竹桃树，现在正是夹竹桃开花的好时节，你看，这儿一丛，那儿一簇，都在竞相开放呢!一群勤劳的蜜蜂正在忙着采蜜。夹竹桃的枝叶可长了，像一条条绷直的长辫子。说得这里，我便想起了一首诗《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”来，而此时夹竹桃的枝叶，可比那柳枝更充满生机。
我喜欢自己的校园，更喜欢充满春色的校园。校园的四季400字作文3
春天到了，大地开始复苏。树上的枝条长出嫩芽，小草从光秃秃的土地探出嫩绿的身子。花儿正在微风中展开笑脸，同学们穿着新衣服走进校园。教室里传出朗朗的读书声，鸟儿听得如醉如痴。
炎热的夏天来了，同学们有的穿衬衫加短袖，有的直接穿短袖。同学们有的躺在柔软的草地里休息;有的在草丛里玩捉迷藏;有的坐在枝叶茂盛的树荫下乘凉;有的在看书，还有的同学正在闻着花香。
秋天来临了，树上的叶子开始变黄，纷纷扬扬地飘落下来，好像给大地披上了一件金黄衣裳。同学们都穿着长袖，一个个步伐匆匆地背着书包赶往学校。秋风送来寒气，吹得同学们直哆嗦，操场上没有了往日的欢声笑语。
寒冷的冬天就要来了，操场上白雪一片，整个校园都被白雪覆盖。然而同学们似乎一点儿不觉得冷，都聚在操场上玩耍。有的同学在打雪仗，有的同学在堆雪人。一片欢声笑语，开心极了!看，一个同学从地上抠起一把雪，然后把雪揉成一团，往对面的同学身上扔。那边堆雪人的同学先滚一个大球当身体，再滚一个小球做头，小球搭在大球的上面，再点两颗石子做眼睛，一截短树枝做嘴巴，一个胖乎乎的娃娃就诞生了。
这就是我们校园的四季。校园的四季400字作文4
我们的学校屹立在湘乡南正街，校园一年四季风景如画。
春天校园里樱花枝繁叶茂，花儿开了，一丛丛一簇簇，白的像雪，粉的似霞，在阳光的照耀下显得十分灿烂。春天和风轻轻一吹，樱花在枝头翩翩起舞，好像在欢迎同学们的到来。你看那朵花长得真精神，开的真繁茂，好像要把它全部的生命力展现给我们看。
夏天的花坛格外引人注目。海棠花盎然绽放，争奇斗艳，空气中有芬芳的气息扑鼻而来，花朵在阳光底下越发迷人。火辣辣的阳光照着大地，不时还有雷阵雨的袭击。教室里的风扇不知疲倦地转啊转，但是还不如走廊上凉爽。走吧，去走廊，听听雨声，看看雨滴，也是一种别样的享受。
秋天桂花飘香，无论走到哪里，身处校园的我们都会闻到一阵阵清香，那香味让人陶醉其中。而我被那几棵玉兰树吸引过去，她高挺的身子让人赏心悦目，黄绿夹杂的叶子点缀着枝头，给人带来希望与美好。
冬天，天上又下起了鹅毛般的大雪，雪花如棉花，如柳絮，如精灵，校园里一片雪白。似乎雪姑娘给我们的美丽校园穿上了崭新的白色棉袄，松柏在雪中更加苍翠挺拔了。
我的校园四季如画，美得令人陶醉，令人向往，令人追求，我爱我这美丽的校园。校园的四季400字作文5
我欣赏过许多地方的风景，我喜欢风景如画的南湖，喜欢蜿蜒盘旋的长城，但我最喜欢我们美丽的校园。
春天，万物复苏，冰雪消融。校园里也染上了一片新绿。我们校园的大杨树，从光秃秃的小老头变成了一位穿着绿上衣的哨兵保卫着校园。植物园里变得更热闹了。一丛丛的迎春花，一树树的樱花都在争先恐后地开放，比谁开的最美。红的像火焰，粉的像晚霞，白的像蓝天上的白云。柳树条像少女的千万根秀发，让我突然想起“万条垂下绿丝绦”的诗句来。
夏天的校园百花盛开。教室里同学们一把把的汗珠一甩就像下雨似的。坐在教室的窗前看外面，要下雨的时候，天上全是黄色，像天上飘下一块超大号的黄纱盖住了校园似的。下完雨出现彩虹的时候，教室里全是欢呼声。一下课，大家你推我搡地跑出教室，有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，到处洋溢着笑声，到处都是运动的身影。
秋天的校园是个五彩缤纷的世界。大杨树换上了黄色的风衣，小草也穿上黄裙子。植物园的茄子、辣椒等蔬菜长得很茂盛。孩子们有时观察大葱等蔬菜，有时在风中做运动、读书。
冬天的校园是我们的天下了。一下雪就有许多同学在操场上堆雪人、打雪仗。教学楼房顶的雪就像是巧克力加了奶油。大杨树又变成穿白袄的小老头了。
我爱我们美丽的校园!我们校园春夏秋冬都很美丽。校园的四季400字作文6
在我们这附近的几所小学里头，要数我们方向小学最具特点了。
春天，校园里的花都竟相开放了。教室门前的那几株桃花散发出诱人的香味，引来了蜜蜂在上面唱歌，糊蝶在一旁伴舞。这桃花有的含苞欲放，有的刚刚才开了一半，有的则已经完全盛开了。每每到了下课的时候，同学们总要上凑前去看看这动人的场面。
夏天，校园里的那几棵桃树上桃子已经成熟了，一个个熟透了的白里透红的大桃子镶嵌在这茂盛的枝叶当中，像是在和同学们捉迷藏呢!知了正在桃树上唱着夏日的赞歌呢。
告别了炎热的夏季，我们迎来了凉爽的秋季。水杉林中，树叶纷纷飘落下来。一片片黄叶在风中像一只只金蝴蝶正跳着舞，又仿佛是秋姑娘发来的电报，告诉人们秋天来了，开气转凉了。菊花则在校园一角独自开放着，那洁白的花儿招人喜爱，却又给人带来了凄清的寒意。
冬天，大雪飘飞，积雪压在雪松上，雪松毫不在乎，依旧挺立身子，只见他抖了抖身子，积雪便从他身上滑落了。在雪松旁边有一株蜡梅，他顶着大雪怒放着，散发出一阵阵幽香。此时，园里其它花儿都凋谢了，只有他还在装点着校园。
春有花，夏有果，秋有菊，冬有松，我们的校园年四季都有它的独特之处。校园的四季400字作文7
我的学校全名是“东关实验小学”，用石头砌成的美丽又壮观的大门上，六个金色的大字闪闪发光：东关实验小学。
大门往里走，是一幢幢高大的教学楼。这些教学楼整体是白色的，中间还点缀着一些粉红色，真是漂亮极了!
再往前走，是学校的操场，操场上有宽宽的跑道，有篮球场，每到下课，操场是最热闹的地方了。
春天，小草悄悄地钻出了地面，绿油油，给大地铺上了一层绿色的地毯。花坛里，开着五颜六色的花朵，有金色的迎春花，粉色的月季花，金黄的杜鹃花，雪白的梨花……
夏天，校园里枝繁叶茂，在教学楼两旁有许多高大的松树，它们像勇敢的战士，守卫着我们的校园。围墙边是一排又一排的`冬青树，它的叶子在阳光的照射下，绿得发黑。
秋天，叶子都变黄了，陆陆续续地掉落在地上，像给大地披上了金黄色的地毯。枫叶火红火红的，随风飘落，有的发红，有的金黄色，掺杂在一起，给校园增添了一分色彩。花坛里有许多品种的菊花，给校园带来了卫阵阵清香。
冬天，校园白茫茫一片。下课了，同学们都从教室里跑出来，打雪仗，堆雪人，热闹极了。花坛里，不怕寒冷的蜡梅，孤傲的开放着，给冬天的校园带来了别样的色彩，还有些话的悠香呢。
我的校园真是太美丽了，欢迎你来参观我的学校哦!校园的四季400字作文8
我们学校的四季都有不同的景色，不信?你瞧……
春天来临时，我们的校园一片春意的景象。学校路边的花坛里，有许多的小树、小草。最引人注目的，就是花坛中央的两棵大松树，时不时还有顽皮的同学在树下嬉戏玩耍。河边柳姑娘也在照着镜子，梳理着自己的头发。
炎炎的夏日，树叶又绿又大，同学们可以在树下乘凉。树上的知了也不闲着，大声地叫道：“知了、知了!”仿佛在说：“好热、好热!”河边的荷花也竞相开放了，同学们经常结伴去河边赏荷花。
秋风送爽，绿色的叶子逐渐变成了红色和黄色。风一吹，一片一片飘落下来。给大地铺上了一条漂亮的地毯。同学们跑过去收集树叶，做书签。桂花树害羞地躲在那儿，但它那迷人的香气，让我们找到了它的踪迹。我们摘下桂花那小小的花瓣，带回家泡桂花茶。我们还可以跑到那矮小的树那里---枇杷树，在那里摘果子吃，十分开心。
寒风吹来，大家都穿上了厚厚的棉衣。天空下着雪，一片白皑皑的景象。同学们就在操场上打雪仗，堆雪人。有的同学还把自己的帽子给雪人戴上了，还从家里拿来了胡萝卜做雪人的装饰。墙角的梅花也开了，它不与繁花争艳，临寒独立开!
我们校园的四季多美啊!校园的四季400字作文9
我的家乡坐落在孔孟之乡的鲁西北平原上，我的学校就在小城的西北面。我们的校园随着四季的变化，由如一幅幅美丽的图画。
春天，报春的使者小燕子飞回来了，在校园的上空飞舞、盘旋，好像在说：“同学们，好好学习，将来用知识建设祖国。”小草探出头来，柳树长出了嫩芽，各种各样的花儿竞相开放，我们在花丛中读书、唱歌!
夏天，太阳火辣辣的照着大地，我们放假了，校园中只剩下一排杨树、柳树，它们披着长长的头发，在烈日下被晒得直冒汗，知了站在它们的身上叫着，蛐蛐和蚂蚱在它们周围不停的捉迷藏
九月一日，我们迎着凉爽的秋风，回到了学校，伴随着秋风，教室里传来朗朗的读书声，小燕子回老家了，林荫路上树儿们的头发变成了金黄色纷纷落下，回到了土地妈妈的怀抱。
数九寒天，下起了大雪，这是我最喜欢的时刻，我们冲出教室，飞向了操场，整个校园披上了白色的衣裳，雪花在空中飞舞，老师和我们堆雪人、打雪仗，开心极了。
四季孕育了不同的景色，老师就像园丁一样孕育了我们，用知识哺育了我们的成长，四季有交替，老师对我们的关爱从未有过变化。
我爱我的学校，爱用知识哺育我成长的老师，爱学校如画的四季!校园的四季400字作文10
时令已经是秋天了，校园的秋色是从后花园的黄色落叶开始显现的。走过后花园金色枯黄的一片片叶子遍地都是，于是大地被铺上了一条金色发光的路，走过去还能听见落叶发出的沙沙声。
早晨，一朵花儿闪烁着光芒，走近一看，原来是一颗颗露珠在花瓣上滚动着，跳动着。“弟子规，圣人训，首孝悌”。这是谁在读书呢?哦!在教学楼里一年级的小朋友正在认真地朗读着《弟子规》呢!
中午烈日当空，花中的露水早已消失，同学们的朗读声早已停止，落叶早已被扫走了。虽然已经秋天了，可天气还是要命般的炎热，我们到处找阴凉的地方。这一群在树下，那一群在旗台下聊着昨天中午那道让人头疼的附加题。下午，太阳公公要回家休息了。他住着拐杖，慢慢地朝西边落下去了。
我们放学就到操场上，踢球的踢球，跑步的跑步，打篮球的打篮球，好不热闹。夜，终于来了。学校一片漆黑，只有保安室的灯还亮着。寄宿生坐在草地上，吃着红柿子仰望天空，天空中闪烁着星星顽皮地眨着眼睛。
秋风拂过脸颊，好爽块呀!树木奏起了优美的歌曲，多了几分夏天没有的清静。风还在吹着，在“沙沙声”结束了校园的一天。校园的四季400字作文11
金秋季节，丹桂飘香，我漫步校园，试图寻找着桂花树。啊，好香，我四处望去，这边是雪松，那边是柿子树，更远处是一丛丛的矮灌木，哪里来的桂花?
突然，映入我眼帘的是一株庞大的“怪物”，她穿着绿油油的外衣，稍微点缀了一些金橙色的花朵儿。香味是从这里寻出来的，这些花一团团一簇簇，向世界招手。她不像春天的那些花，那些红的像火，粉的像霞，白的像雪，她只是淡淡的金橙色;她不那么五彩缤纷，不那么光洁绚丽，而她却是那样小巧玲珑;她没有桃李花那样浓妆艳抹，她是清奇俊秀的;不同于暖春那些争艳的美女，她是在肃杀的秋季里一个高贵不争的贵族少女。春花是色彩浓重的西方画，桂花则是高古的中国画，处处透着雅致。
回想起来，一年四季，她都是墨绿的枝丫，同学们都不会去注意到她，她就如同一个隐士，默默的生长着，生长着。而在这百花凋零的秋天，在这没有花香的季节，她却愉悦着人们的心情，给人们带来美好。
我爱这校园的桂花，我爱她的不争不抢，从没想过把香气保留，而是愉悦了大家。校园的四季400字作文12
校园，对于一个学生来说，永远都是最美的。而校园的四季，在学生的眼里，又何尝不是他们最美的回忆呢?
春姑娘踏着轻巧的步子来了，她就像一个不懂事的小孩子一样，用绿色的画笔左涂涂右抹抹，把校园里的树都画上了绿色的叶子。她又挥挥手，花坛里的小虫子，校园里的小动物都醒了过来。燕子也从南方飞来，挥着美丽的翅膀，一点一点地衔泥在教学楼的屋檐上筑巢了。远处几位少先队员在嘻嘻哈哈的笑着。
午后的阵阵蝉鸣惊醒了学生们的美梦，他们揉着惺松的睡眼，继续盯着黑板。树荫浓密，阳光洒过树荫，留下斑驳的光影，几个学生在树下读书。远处，六年级的学生们在拍毕业照。想留下在这个校园最美的回忆。
一片黄叶悄然落下，秋天来了!这是一年四季中校园最美的季节，红色黄色的树叶飘落到地上，踩上去咯吱咯吱地响。“红领巾”们采集树叶做标本，两个调皮的小男孩在用树叶斗草。墙角，牵牛花等不知名的野花悄悄地开放，星星点点，像星星一样装点着校园。校园两旁的银杏树叶子变黄了，目送着学生们上学放学。
雪花纷纷扬扬的飘落下来，冬天悄无声息的来了。学校里，各种树的叶子都落光了，只有冬青树一身翠绿，傲然挺立在雪里。学生们在雪地里快乐地打雪仗，好像忘掉了烦恼，整个校园都回荡着欢乐的笑声。
这就是我们母校的四季，这里充满了欢声笑语，这里充满着朗朗书声，这里是我永远都不会忘记的地方。校园的四季400字作文13
从电视上看到山区的孩子在破旧的教室上课，而我们坐在看宽敞明亮的教室里上课，这更激起我爱校园的情感来。
今年暑假，我们学校修了水泥操场和环形跑道，再加上校园南北两端拔地而起的教学楼，在校园东边两个花坛的映衬下，更显得有气派。
春天校园的早晨，同学们在操场上进行早锻炼，在这里跑步。嘿，还真热闹!一阵微风吹来，旁边的一棵高大挺拔的香樟像一把绿绒大伞，那盛开的满树的黄花不断飘来一股诱人的清香，树叶随着这风发出“沙沙‘’的响声，仿佛在为操场的小伙伴们加油鼓气。
春天的校园充满了生机。水杉、梧桐伸出枝条，长出嫩叶，一棵棵精神抖擞，像一个卫兵守卫着自己的家园，这些树木在微风拂动下，枝叶轻轻抖动。偶尔几声叫，加上音乐教室的歌声，琴声，教室里琅琅的读书声，汇成了一曲春天美妙的交响曲。
春天的校园百花盛开，争奇斗艳，真是美不胜收，有红的、黄的、白的、紫的……有芍药花、有牡丹花、还有喇叭花……红的似火，粉的如霞，白的像雪。这些花都仰起一张张笑脸，散发出一股浓郁的香味，引来辛勤的蜜蜂和美丽的蝴蝶。更有趣的是这些小精灵偶尔停在我们的花衣服上、脸上、头上，分辨不清哪些是鲜花，哪些是笑脸。
您瞧!我们的校园如此美丽，我能不喜欢她吗?校园的四季400字作文14
校园的四季往往是那么美，那么让人回忆。
春天小草纷纷从地里探出头来，好像在观赏一年的新景象，柳枝上的叶子才刚刚长出了一点，小鸟们就纷纷的飞到了柳树上唱起了婉转的歌曲，小花也纷纷的绽开笑脸，向将要去教室的同学说：“好朋友，你可不可以下课了和我玩呢?”
夏天，太阳公公散发金灿灿光芒，把普普通通的教学楼照的金光闪闪，校园里花朵绽开了迷人的笑脸，引来了一大群穿着五颜六色衣服的蝴蝶和三五成群的小蜜蜂来采蜜了呢!使本来安静的校园变得热闹起来了。
秋天，校园里一片金黄，同学们有的调皮地踩在落叶上，发出一些“咔嚓咔嚓”清脆的响声;有的慢慢地蹲下身来捡起几片火红的枫叶当做书签;还有的同学玩起了落叶拼图游戏。
冬天鹅毛般的大雪飘落在学校的每一个角落里，顿时给光秃秃的树木穿上了温暖的棉袄。下课了，同学们飞快地跑到操场上又堆雪人，又打雪仗，玩得不亦乐乎。放学后操场上留下了一个个漂亮的雪人，留下了老师和同学们嘻戏的脚印。
我喜欢四季的变化，更喜欢四季如画的校园。校园的四季400字作文15
进了学校的大门，就是我们的操场。
嘟!嘟!嘟!下课了，同学们飞快地跑出门外，奔到操场。操场一下子变热闹了，有打乒乓球的、玩沙子的、打篮球的、做游戏的……
春天，操场上的大花坛里被春姑娘施了魔法。桂花树开始长出翠绿的枝叶，下面还有许多嫩绿的小草、可爱的小花。呼——风来了，花坛里的叶子呀，花呀，草呀，都随风舞动，好像在跟我打招呼呢!那些花虽然还是花苞，但是它们娇艳欲滴、五彩缤纷。我坐在花坛的边上看着美丽的风景，这可真是赏心悦目啊!
夏天，花坛里的那棵桂花树已经枝繁叶茂，花儿、草儿们都更加生机勃勃。草儿更绿了，花儿更艳了。我跑着跑着，累得满头大汗，忽然，我看到了那棵桂花树下刚好能乘凉。在树下坐了一会儿，我一身的热气便消失得无影无踪。
秋天，那棵桂花树的花缀满枝头，许多的香气飘在校园的空中，令人陶醉。过了几天，花一点点地落了，树下一片金黄，那样的情景真如仙境一样美丽。
冬天，我们在花坛里边玩耍，堆雪人、打雪仗，可开心了。忽然，我被雪球打到了头，几个同学就急着帮我把头上的雪拍打下来。
同学们的心是多么善良，校园里的景是多么美丽，真是可以用“景美，人更美”来形容。叫我怎么不爱它?
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编收集整理的校园的四季500字作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。校园的四季500字作文1
稷王校园美如画，一年四季风景都是五彩缤纷的。
春天，春姑娘悄悄走进校园，将梅花打点得红红火火，她来到迎春花前，拿起画笔，蘸上黄色，点点滴滴，依次给各种花涂上颜色。接着来到小草面前点一下，小草也害羞地从土壤里探出头来。春姑娘在离开校园时悄然掠过一棵树，树枝上的鸟儿才知道春天来了，急忙站在枝头喊道：“春天来了!春天来了!”此时校园已经是百花齐放，莺莺燕燕，异彩纷呈了。
夏天，花儿争奇斗艳，有茂盛挺拔，葱葱郁郁的大树来和她打招呼，一排排井然有序的大树簇拥在一起形成一个绿色的海洋。我们遨游在绿色的海洋中玩耍，玩得不亦乐乎。“叮零零!”上课了，我们又沉醉在知识的海洋中。活动课的时候，大家总会跑到后楼的蛐蛐湖玩，有的人坐在蘑菇亭那观赏周围开放的海棠，有的人在桥上观赏荷花。
秋天，校园最美的应数那银杏树，树叶飘落在地上如同一群金黄的蝴蝶在空中跳舞。有的落在地上被人们捡去做书签、做标本。落在蛐蛐湖上的，用来衬托澄清明净的蛐蛐湖。而落在地上没被捡去的，则有一句诗说道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
冬天，一晚上的时间，教学楼花草树木换上了白色的衣服，唯有梅花在这冬天开放，成了我们唯一的观赏点。地上有了积雪，我们跑出去玩，有的堆雪人，有的玩雪仗……玩耍过后，雪地上留下了我们独一无二的脚印，从上往下看，形成了一副美丽的“画卷”。
校园如此美丽，一年四季千变万化，我想你观赏完之后，必定会意犹未尽。校园的四季500字作文2
在校园里，我们度过了一个个欢乐的日子。我们的校园生活多姿多彩!四季的景色也美丽如画。
春天，操场上，小草努力地从泥土里钻出小脑袋，好奇地望着这个世界，仿佛在寻找自己的小伙伴;朵朵红绒花也摇着毛茸茸的脑袋，绽开红红的笑脸，仿佛在欢迎春姑娘的到来……
夏天，花坛旁，枝繁叶茂的大树就像一把把巨大的遮阳伞，给小花小草们送来清凉。你瞧瞧!那枝叶密密麻麻，重重叠叠的，从枝头只见斑斑点点细碎的日影。大树下，同学们会一起讨论问题，互相学习;亭子里，同学们会一起看书，分享书中的乐趣;操场上，同学们会奔跑，享受风吹到脸上清凉的感觉。
秋天，教学楼旁，一棵棵银杏树的叶子纷纷飘落，就像一只只金黄的蝴蝶，随风飘舞，把蓝天映照得黄黄的。地上，银杏树的叶子堆了一地，踩上去，“沙沙”的声音就像一支欢快的舞曲，把同学们的烦恼甩得烟消云散。
冬天，金鱼池边，鹅毛般的雪花从空中跳了下来，宛如一个个雪宝宝在天与地之间玩耍。一个到这儿，一个到那儿，仿佛整个天空就是个滑滑梯，把天与地之间连了起来。地上，雪宝宝们聚在一起，欢乐的玩耍。走在雪地间，雪宝宝们还会爬到你的脚面上，跟你一起环游整个校园。
春风拂面，骄阳似火，秋高气爽，白雪皑皑……我们在校园生活了一年又一年，校园就像我们的家，我爱我们的校园!校园的四季500字作文3
大自然就像一位神奇的魔法师，手中的魔法棒一挥，就使我们的校园四季都散发着独特的魅力。
当生机勃勃的春天来临时，小草趁人们不注意，悄悄地探出了嫩绿的小脑袋，在风中点点头，仿佛在向我们打招呼。此时的校园，最美的要数校门口的花坛了。花儿竞相开放，有红的、黄的，还有蓝的……仿佛在举行一场“选美大赛”。空气中都带着淡淡香气，吸引来了蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，像是在做“选美比赛”的拉拉队呢!
热情似火的夏天来临了，太阳就像一个巨大的火球，知了一直在操场四周的树上叫着，像在对人们说：“热死了，热死了。”可一到下课时间，操场就变成了同学们的天堂，有的在打篮球，有的在捉迷藏，还有的在跳绳……欢声笑语汇成了一首夏之赞歌。
夏天过去后，我们迎来了凉爽的秋天。秋风一吹，校园里的树叶就像一只只金蝴蝶在风中飞舞，飞累了就扑向大地妈妈的怀抱。旁边的桂花树也不甘示弱，散发出淡淡花香，引得同学们纷纷驻足。
不知不觉间，冬天迈着轻盈的脚步来到了我的校园。天空中飞舞着鹅毛般的大雪，犹如一朵朵在半空中盛开的白色花朵。整个校园变成了一个银装素裹的童话世界，同学们纷纷在操场上堆雪人、打雪仗，开心极了。
我的校园四季都风景优美，你喜欢吗?校园的四季500字作文4
迎着东方初升的太阳，沿着熟悉的小路进入校园，映入眼帘的是一棵参天大树，散发着迷人的木香。
春天，校园花坛里竞相开放的花朵把校园装点的如同五彩缤纷的大花园;四幢高大的教学楼就好像是校园的四个忠实护卫;操场旁的小树已经长出了翠绿的嫩芽。下课了，同学们也都玩的不亦乐乎，瞧，那边同学们正在热火朝天的跳大绳呢!这边还有一些同学在举行踢足球比赛。
夏天，同学们都在风风火火、开开心心的放暑假，而四幢教学楼任然在忍受着炎热，做校园的忠实护卫;操场旁的一棵棵小树伴着清脆明亮的蝉声一同茁壮成长，原本稀少的叶子逐渐茂盛起来，翠绿的叶子也变得厚实、饱满。
秋天，朗朗读书声回归了校园，校园里弥漫着浓浓的书香气息;翠绿的叶子也逐渐变黄，到了深秋，黄叶子又渐渐变得火红，火红的枫叶把校园装扮得就好像一个充满诗情画意的人间仙境。一阵阵微风吹来，透着一丝丝凉意，让同学们感受到秋天的到来。
冬天，冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。操场上，同学们丝毫不畏寒风，有的在跳山羊，有的在跳绳……玩得热火朝天，竟把天边的云彩都映红了。
四季的校园神秘而美丽，每个季节都有自己的“特长”。校园的四季500字作文5
我的校园在天脊小学，那里一年四季的景色都十分迷人，处处充满着生机与活力。
春天到了，柳树姑娘开始在春风中摇摆起他那带着绿发卡的一头长发，小草也从地里探出头来，小野花也赶来看热闹，还有雪白的梨花这一丛那一簇好像在玩捉迷藏……校园里一片生机勃勃的景象。
夏天到了，校园里的小草更绿了，小花也开得更漂亮了，一场大雨过后，树木被冲洗得更加翠滴，同学们有的在树下玩，有的在树下乘凉，快活极了，看牵牛花从花丛中钻了出来，像一个个小喇叭在告诉同学们不要摘花，要爱护花草树木。
秋天来了，这是一个收获的季节，校园里的菊花仙子正在翩翩起舞，红的像火，黄得似金，白的若雪，粉的好似一朵红霞，更有白中带绿的清幽淡雅，五颜六色，美不胜收。最让人兴奋的就是校园里那棵杏树，黄澄澄的杏子挂在枝头，像一个个小灯笼似的非常鲜艳。同学们在树下谈天说地、有说有笑，既欣赏了秋天校园的美景，又收获了丰富的科学知识。
冬天到了，被雪覆盖着校园的草地同样充满生机，鸟儿在雪地上用嘴啄开积雪，埋下小脑袋寻找食物，雪地也是同学们的乐土，同学们争先恐后在上面打雪仗、推雪人、滚雪球……不时传来阵阵的欢声笑语。
这就是我们校园美丽的四季，我们在这里快乐的学习、快乐的成长。校园的四季500字作文6
我欣赏过许多地方的风景，我喜欢风景如画的南湖，喜欢蜿蜒盘旋的长城，但我最喜欢我们美丽的校园。
春天，万物复苏，冰雪消融。校园里也染上了一片新绿。我们校园的大杨树，从光秃秃的小老头变成了一位穿着绿上衣的哨兵保卫着校园。植物园里变得更热闹了。一丛丛的迎春花，一树树的樱花都在争先恐后地开放，比谁开的最美。红的像火焰，粉的像晚霞，白的像蓝天上的白云。柳树条像少女的千万根秀发，让我突然想起“万条垂下绿丝绦”的诗句来。
夏天的校园百花盛开。教室里同学们一把把的汗珠一甩就像下雨似的。坐在教室的窗前看外面，要下雨的时候，天上全是黄色，像天上飘下一块超大号的黄纱盖住了校园似的。下完雨出现彩虹的时候，教室里全是欢呼声。一下课，大家你推我搡地跑出教室，有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，到处洋溢着笑声，到处都是运动的身影。
秋天的校园是个五彩缤纷的世界。大杨树换上了黄色的风衣，小草也穿上黄裙子。植物园的茄子、辣椒等蔬菜长得很茂盛。孩子们有时观察大葱等蔬菜，有时在风中做运动、读书。
冬天的校园是我们的天下了。一下雪就有许多同学在操场上堆雪人、打雪仗。教学楼房顶的雪就像是巧克力加了奶油。大杨树又变成穿白袄的小老头了。
我爱我们美丽的校园!我们校园春夏秋冬都很美丽。校园的四季500字作文7
我们的学校座落于经济开发区，名叫经济开发区中心学校。它的四季异常美丽，就让我来介绍一下吧!
春天，百鸟鸣叫，像在欢迎每一位可爱的小同学，路两旁的香樟树长出嫩绿的叶子，在阳光的照耀下闪闪发光。右边是一个大而美丽的操场。东边是升旗台，西边是领操台，北边是篮球场，南边是四季常绿的树木，东南面是乒乓球桌，中间则是美丽的大草坪，我们在草地上打滚、翻跟斗……左边是教学楼，教学楼旁边是停自行车的地方，教学楼后面是宽敞又美丽的食堂了，去食堂的小路上有红红的杜鹃花，十分鲜艳。听老师说杜鹃花还能吃呢!
夏天，香樟树的枝叶变茂密了，小草变多了，到处是绿色。在走进操场的大门口有两位“保安”，它们是两棵自强不息的梧桐树。我们在香樟树下乘凉，做游戏，背课文，看蚂蚁搬家，捉蜻蜓。我们冒着“大火球”的严热，与它“对抗”，有些小草都被它“烧焦”了呢!
秋天，一片片叶子像一只只飞舞的蝴蝶，在天空中自由自在地飞翔，我想接住这些“蝴蝶”，可它们调皮地躲开了。那条去食堂的小路上，虽然没有了杜鹃花，但桂花悄悄地，悄悄的，趁你不注意，就绽开了美丽的笑脸。扑鼻的芬芳，蜜蜂的嗡嗡声，使小同学们读书更加认真了!
冬天，天上下起了鹅毛大雪，到处是银装素裹的白色世界。树枝的积雪把树枝打扮成一个白色的霓虹灯，整棵树一看，又好像仙女在翩翩起舞。一下课，我们小同学争先恐后地跑去操场玩雪，有打雪仗的人、堆雪人的人……我和我的小伙伴在一起嬉戏，一起在雪地里打滚。我们玩的可开心了!
这就是我们校园的四季!我爱校园的四季!校园的四季500字作文8
校园的四季是时间的流转，校园的四季是美景的转盘。春天，花儿会闹;夏天，鸟儿会唱;秋天，风儿会笑;冬天，雪花会跳。
当第一缕春风拂过校园，花儿们再也按捺不住一冬的沉寂，争先恐后地闹上了枝头。粉红如霞的碧桃，洁白如雪的海棠，花紫如霓的杜鹃，在枝头，在花丛，比不出哪枝更美，分不出哪枝更俏。春雨变成了绣花针，细细斜斜地扎在草地上，被挠醒了的小草，个个挺起了腰杆。春天的校园里到处弥漫着新生的味道……
夏日的骄阳让校园有些困倦，可是鸟儿们总会唱起欢快的调调，你听!“啾啾”、“喳喳”、“咕咕”，美妙的歌声啄走了我们的瞌睡虫，伴着我们的读书声在校园里回荡。香樟树的叶子绿得发亮，它伸开巨大的手臂为我们撑开一片阴凉，它额头的皱纹里，藏着许多故事，夏天的校园里到处都是动人的歌谣……。
白露过后，秋意渐浓。秋风笑着，吹散了天空的云彩，吹落了一地的金黄，它的笑里都是桂花甜甜的味道。校园里的石榴树早已挂满了小小的红灯笼，银杏果也调皮地纷纷从树上往下跳。我拾起一片秋叶夹进书里，秋天的校园里，我和它们一样有着收获的骄傲……
冬天的严寒让校园里的一切变得缩手缩脚，树儿不摇了，花儿不闹了，阳光穿过光秃秃的枝丫在地上画出了片片斑驳。可是，雪花看不惯校园的单调，它们跳着、舞着，我们从操场追到长廊，热得脱掉了外套，却发现雪花给校园披上了厚厚的白袄。冬天的校园该好好休息一下，美美地睡上一觉。
春天，我们在校园里播下希望的种子;夏天，我们树荫下努力耕耘;秋天，我们收获累累的硕果;冬天，我们揣着满满的梦想，迎接春的到来。我爱这四季美丽的校园。校园的四季500字作文9
校园一年四季的景色如诗如画，美景怡人，令人陶醉在其中。
校园的春天最吸引人的.是花儿绽放。其中，玉兰花更能让人的眼球“移动过去”。玉兰树上那穿着雪白的外衣的玉兰花，着是迷人。玉兰花里的黄色花蕊上，还有几只辛勤的小蜜蜂在工作呢!在玉兰树下的草丛里，有些不知名的小野花，正努力地想绽放出自己的美丽，野花的颜色也很多：红的似火，白的似雪，黄的似金……草地从远处看，就像是一片绿色的地毯。
校园的夏天最吸引人的是绿树成荫。梧桐树在自己的岗位上坚守着，就像一个守卫边疆的士兵抵挡夏天的酷暑。龙爪槐树如其名，它的树枝就像龙找一样密密麻麻的。
校园的秋天最吸引人的是那飘飘摇摇的落叶。有的像蝴蝶，有的像扇子，有的像小船，似乎给地面铺上了红黄相间的衣服。下课了，我们来到操场上玩，树叶的沙沙声，犹如秋姑娘奏响了优美动听的乐曲!
校园的冬天最吸引人的是那一片白雪。树白了，花也谢了，草穿上了一层厚厚的银衣服，如同给校园铺了一条白花花的地毯。我们穿上棉衣，在操场上打雪仗，可开心了!虽然说在人们眼中，冬天本是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，可是我们这美丽可爱的校园，冬天依然处处有着生机，有着活力!
我爱我们的校园，春夏秋冬各有不同，让人终生难忘。如同四幅能让人回味无穷的画卷一般，给我们带来了快乐，伴我们成长!校园的四季500字作文10
谁说我们的校园不美丽?我们的校园最美丽。
校园的春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天遍地金黄，冬天漫天飘雪。冬已经渐渐走远，春已经回来了，小草调皮地伸了个懒腰，快乐地生长在校园的四周。大树像一个个士兵一样站在校园围栏外守护着我们。同学们早已脱去了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。身上的细胞好像沉睡了一个冬天，更有活力了。操场上打篮球、踢足球的矫健身影随处可见。
看呀!火一样的夏天已经来临了!鸟儿早就在树上安了家，每天都在树上放开嗓子唱歌，蝴蝶、蜜蜂似乎在花丛中“嗡嗡”地唱着《劳动之歌》。同学们在树下乘凉，连小狗都在树下懒洋洋地伸着舌头趴着不愿意动。秋天踏着黄叶走来了，秋送来那萧瑟秋风，驱赶那夏天的炎热，遍地金黄的叶子像地毯一样，同学们恨不得在上面打滚。还有的同学被凉风吹得直发抖，拿着水杯暖手。我们的体育老师却不嫌冷，在校园里滑着旱冰。
冬天随着那飘飘扬扬的大雪飞回来了，此时此刻的校园已经是个粉妆玉砌的世界了。冬风卷起雪花撒在操场上，扑在同学们的脸上，同学们也不会感到冷，因为他们在打雪仗、堆雪人，个个头上都冒着汗呢!
啊!我爱你校园，我爱你的大楼，我爱你的树木，我爱你的每一寸土地，我更爱校园美丽的四季。校园的四季500字作文11
一年四季中，我的校园显出了不同的美丽又独特的景色。
春天，寂静了一冬的梧桐、银杏等树木苏醒了过来，吐出黄绿色的嫩芽。校园里变得生机勃勃起来;同学们的欢笑声、读书声重新在校园里响起;短短几月，玉兰花便开出了满树的白色花朵;蜜蜂、蝴蝶争着赶来报道......
暑假来临，同学们的欢闹声被知了的叫声所代替，梧桐树的叶片已大过手巴掌，密密匝匝地遮住了下方的中央大道;灵韵溪汨汨流着，水中的鱼儿游过，尾巴带起的水珠，在阳光下闪闪发光。
金秋，校园里有着别样的风景。银杏树满身金黄，一阵风吹过，就如同下了一阵金色的雨，嫩黄的桂花开了，香气溢满了整个校园;枫树则变得火红，远远看去，仿佛一簇火焰在燃烧;梧桐树却变得光秃秃的，落叶铺满了整条道路，踩上去“咯吱咯吱”地响;刚升入小学的一年级小朋友们欢笑着踏入了校园......
寒冬降临，溪水结成了冰，大地蒙上了一层白色。然而，雪松却依然挺立，给蒙着灰白色的校园带来一抹绿色的生机。校园静了下来，安静地等待着春天的到来，以及同学们与老师的到来。
这就是我一年四季的校园，我美丽的校园。而再过些时候，我将离开我的校园，它将成为我永远的回忆。校园的四季500字作文12
这里有教我们知识的老师;这里有我最要好的三个朋友;这里处处有我们的欢歌笑语。这就是我的校园。走进校园，迎面就是操场。操场是用塑胶做的，周围是花坛。操场正前方是教学楼，整体呈书形，我们在那里认真学习。教学楼周围是花坛，那里盛开着各种鲜花，我们在那里采集标本，观察小动物。花坛旁边是小操场，那里有许多健身器材，我们在那里也很快乐。
春天，操场上迎面吹来缕缕清风，使人神清气爽。有时我在教室里看书，时不时能听到燕子的鸣叫。此时，花坛中的花展开了花骨朵，好像婴儿的小手张开一般，多么可爱。
夏天，我们在操场上玩耍，火热的太阳挂在空中，我们的汗水像雨一样洒落在操场上。我在教室里读课文，蝉也知了知了地叫个不停。花坛里，花朵一个个争奇斗艳，仿佛生怕自己被冷落一样。
秋天，夏天的炎热被远远抛在后面。操场上，秋风吹过来，一下子凉爽了许多。教室里，我们伴着落叶的声音，尽情歌唱。在花坛中，花朵渐渐凋谢，许多小动物在储存食物，准备过冬。
冬天，天气渐渐变冷。操场上白雪皑皑，我们在操场上打雪仗，堆雪人，快乐的足迹踏遍了整个校园。我们身穿厚厚的衣服，在教室里学习。虽然在下雪，可我们的心里是热的。花坛里的花儿全部都凋谢了，雪盖在花枝上，仿佛穿上了美丽的银装。
我的校园一年四季都很美丽。在我眼中，她，就像一幅幅诱人的画卷，给我快乐，伴我成长。
我觉得还行，我妈觉得非常好。校园的四季500字作文13
春天，山茶花开花了，艳艳的，当你走过山茶花旁，就有一股清香扑鼻而来。桃花伸展开了，绽开粉红色的花朵。还有一朵朵好客的月季花，只要你走过月季花丛边，月季花都会向你点头问好，时刻散发出迷人的香味呢!
夏天，小草换上了碧绿的衣服。杨柳梳着翠绿色的头发，微风
吹来，杨柳就在风中跳舞。校门旁的竹林变得更加苍翠，显得很有生机。大树十分挺拔，像一把绿色的巨大的伞，墨绿墨绿的，像竹子一样很有生气。杜鹃也开了花，鲜红色的，像是用鲜血染上去似的。
秋天，菊花开了，它的颜色各异。有红的、黄的、还有白色的，散发着淡淡的香气。桂花也盛开了，有白的、黄的、还有红的，一朵朵清香扑鼻。微风吹过，整个校园都充满了香味。学校的菜园果实累累，豆角熟了，呈墨绿色;橘子也成熟了，让人口水都流下来了。
冬天，有时大雪纷纷，有时细雨绵绵，有时阴云四布。梧桐树长得可高了，有的长到了五楼，有的叶子伸进了三楼，有的比教学楼还高呢!花坛里的松树还是很苍翠，虽然它长得很矮小，但是春夏秋冬四个季节，没有一个季节是枯黄的，它在寒风中站的十分笔直，像一个守卫边疆的士兵。梅花在大雪中露出了粉红色的小脸蛋，煞是可爱。
校园的四季，记载了我们游戏时的无限风光!校园的四季500字作文14
一年四季的校园是丰富多彩的，四季的校园声音也是非常美妙的。
春天，小鸟在树上“叽叽喳喳”歌唱。小蜜蜂也在花丛里嗡嗡的叫着，一边叫着，一边还在花丛里翩翩起舞。南归的燕子排成人字形在天空欢快的叫着。一些乌黑的乌鸦在远处“啊，啊，啊”的叫着。这些美妙的声音传遍了整个校园。
夏天，炎热的太阳高高挂在天空中，在树上休息的知了一直叫唤着“知，知，知。”微风拂来把绿油油的树吹得“嘎，嘎，嘎”的作响。青蛙也在学校里叫了起来，时不时传来“呱，呱，呱”的叫声。在操场上玩耍嘻戏的同学们笑声更是无比动听，这些美妙的声音把我们的校园变得热闹起来。
秋天，学校的树掉光了枝叶，枝叶“被风刮得满天飞舞，犹如天女散花一般灿烂，时不时发出“沙，沙，沙”的响声。刚南归的燕子又将北去，它们在天空中慢慢飞着，边飞边叫着，好像在说“又要北去了，要离天南方了，好想不去啊”。操场上的同学们正在凉爽的秋天举行着比赛，他们的呐喊声、欢笑声、埋怨声响成一片，与那些美妙的声音融为一体，变成了一首曲子，这首优美的曲子徘徊在校园里。
冬天，一年的最后一个季节。我们美丽的校园被披上了一件银白色的衣裳，“沙，沙，沙”的下雪声仿佛是一首动听的小曲。在操场
场上运动的同学们笑声暄染了整个校园。顿时，沉寂的校园变得活泼起来。
一年四季的校园，变化多端。每一季的景色、声音都是美好的，使我们校园美得就像一幅令人难忘的画。校园的四季500字作文15
我们的校园是个美丽的大花园，它拥有春、夏、秋、冬四个外表。每一个外表都有它的特色、它的魅力、它的神奇之处。
春天，站在校园里的“士兵”长出了新的“头发”。娇嫩的迎春花和娇小的小草经过人工的护理正在茁壮成长。抬头仰望，几只小鸟从蓝天上飞过，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了”，再加上琅琅的读书声在校园中回荡，这样的场景多么让人神往!
夏天，“士兵”的“头发”更绿了。绿茵茵的草地上有几多鲜红的花，有几只美丽的蝴蝶在上面飞舞。看，小朋友在广场上升旗呢!他们站得那么笔直，唱国歌的声音那么嘹亮。草地、红花、蝴蝶和整齐的队伍构成了一幅美丽和谐的图画。
秋天，秋姑娘用点仙棒点了一下“士兵”，“士兵”的“头发”开始发黄，慢慢凋落;秋姑娘用点仙棒点了一下草地，草地立刻变得金黄;秋姑娘用点仙棒点了一下枫树，枫叶马上变红，一片片红叶在秋风中飘落。小朋友们将它捡了起来做书签、标本。
冬天，校园变得银装素裹，操场上，一片白茫茫的景象。同学们在雪地里奔跑，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在玩滚雪球大战。总之，操场上热闹非凡，欢声笑语响彻四方，青春在阳光下闪闪发光。
我爱我的校园，我爱校园美丽的四季!
风，看不见，摸不着，可是却总是存在我们身边。没有了风，我们的生活就会失去很多美妙的感觉。
风，无色无味，在不同的季节，风吹到身上的感觉是不同的。
春天，微风轻轻吹来，万物恢复生机。小草偷偷地从土里钻出头来，看看冬天有没有过去?柳芽从树上探出头来，感觉一下：这风是不是冷的，有没有变暖和?杏花、桃花高兴地绽开了笑脸……小动物们也睡醒了，出来看看春天的风光。
夏天的风凉爽得很。在田里干活的农民伯伯们，个个满头大汗。他们很累，偶尔从绿油油的西瓜田里摘一个西瓜，抱到田埂边用力砸开，抓起其中一块就吃。就在这时，吹来一阵风，真是太爽了。
秋天是丰收的季节，风儿把稻谷都吹成金黄色的了。农民伯伯都忙着丰收呢!他们高兴地用拖拉机把粮食拉回了。走在路上，忽然吹来一阵风，他们心里满满的舒坦。还有些人，午后在树下乘着阴凉下棋、聊天，还吃着水果，风儿吹来他们的欢笑声呢。
冬天到了，北风呼啸。出门的人都穿得多多的，防止有冷空气入侵。小草们也都害怕得躲进土里不敢出来了。动物们也回洞里睡觉了。只有那不惧严寒的腊梅还在风中绽放，与那青松和翠竹做伴，一起装点着美丽的世界。
正像唐代大诗人李峤说的：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”四季的风各有特点，给人不同的感受。
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编精心整理的五年级写校园四季作文400字左右，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级写校园四季作文400字左右1
我的学校是XX市实验小学，校园内一年四季都是美丽的。
春天，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间，也来到了我们校园。课间时分，校园里顿时热闹起来，同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的打篮球……。
操场的草坪里长满了各种各样的小草;花儿绽放它那娇嫩的脸庞，并向我们频频点头;柳树长出新的细细的柳枝，这些“万条垂下绿丝绦”的柳枝，随着微风翩翩起舞。美丽的景色，是单调的学习生活的调剂品，使我们的心情愉快了许多。
夏天，天气骄阳似火，好像要把人们都烤成肉干儿。老师对同学们说：“心静自然凉”，说也奇怪，真的没有先前热了。
秋天，金黄色的树叶在空中展示着它的舞姿，后来就“零落成泥碾作尘”。秋天的雨是凉爽的，当下过雨后，小朋友们把伞举的高高的，你泼我，我泼你，一不小心却把衣服弄湿了，一颗雨滴“啪”地一声掉在了地上，就像弹奏着动听的音乐。
冬天，房子上、地面上、树上简直就是一片白茫茫的世界，下课了，小朋友们冲出教室，向操场的方向飞奔而去，他们有的在打雪仗、有的堆雪人……玩的无比兴奋。
校园的四季多么美丽，我们努力的学习，高兴地玩耍，愉快的度过美好的时光。五年级写校园四季作文400字左右2
校园是美丽的，校园是宽阔的，校园是神圣的，校园也是我们学习的乐园!但是我最喜欢的是校园四季的美景!桃红柳绿的春天、花繁叶茂的夏天、枫红菊香的秋天、松青雪白的冬天。
春天，万物复苏，花红柳绿，尤其是道路两旁的大树和鲜花。柳树刚长出嫩绿的芽，看起来一片生机勃勃，树下的小花也露出了笑脸，美丽极了。
夏天，天气非常的热，路边的柳树也长的十分茂盛，我们就在柳树下乘凉，在柳树下玩耍嬉戏，同学们都开心极了!
秋天，校园变成了一片金黄色，小花也低下了脑袋，树叶都纷纷落下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，有的树叶落到地上，同学们都捡起来做书签。
冬天，大雪纷飞。雪花落在地上，给大地铺上了一床厚厚的棉被;落在树上，给大树穿上了一件银色的新衣。同学们在操场上堆雪人，打雪仗，一个个玩得开心极了!
校园的春天桃红柳绿，夏天的校园花繁叶茂，秋天的校园枫红菊香，冬天的校园松青雪白，这就是我校园四季，是不是特别美呢?五年级写校园四季作文400字左右3
校园的四季，真美!
清早，我到了学校，看见中路两边的迎春花开了。哦，春天已经来了!忽然一阵微风吹过，送来一股淡淡的清香，我抬头一看，是樱花!
我走在操场上，看见周围的花也都渐次开放了，有白的、红的、黄的、紫的，千姿百态，摇曳在枝头，好像是在比美呢!招来了很多蝴蝶和蜜蜂。下课了，我和小伙伴们抓蝴蝶玩。
时间过得真快，转眼到了夏天。操场上，一群男生在踢足球。他们热得脱掉外套，一个个努力奔跑着，足球在他们的脚下飞来飞去，喝彩声、叫喊声此起彼伏。
树上传来蝉儿“知了，知了”的叫声，好像在为这一队加油。一阵清风过后，墙根的小花、小草有的左摇，有的右摆，好像在给那一队鼓掌。不久，秋天到了。蝴蝶飞倦了，都在家里休息呢!咦，空中怎么还有更多的蝴蝶!它们随风飞舞、旋转，纷纷落在地面上，原来，那不是蝴蝶，而是落叶。它在春天发芽、生长，夏天茁壮成荫，给人们带来清凉。到了秋天，它完成了自己的使命，要回到大地母亲的怀抱好好休息了。枫树上还有许多枫叶，红通通的，像是奥运圣火的火把一样红。它们不忍离开，要把最后的美丽留给人们。
冬天，雪花飘飘扬扬，给大地铺上了一层厚厚的、雪白雪白的被子。老师就带着我们在操场上堆雪人，我们围着雪人唱啊，跳啊，是那么开心!
校园的四季，真美!我爱美丽的校园。五年级写校园四季作文400字左右4
四季是五彩缤纷的，我们校园的四季不仅是五彩缤纷的，还是与众不同的。
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”春天来临，到处一片生机。我们校园的月季花长出了嫩芽，再由嫩芽变成嫩叶。月季花长出了一个个的花苞，大的、小的。谁也不知道它是什么颜色的花，只知道它在积蓄力量，开出最美的花。小草也探出嫩绿的头，好奇的张望着这个生机勃勃的世界。
“窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林，连雨不知春去，一晴方觉夏深。”春天去了迎来了夏天，太阳公公散发着热量，炙烤着大地。这时，小草打蔫儿了，而月季花开得正旺，红的、粉的、白的……校园一片芬香。法桐树的叶子像一把扇子，树上长了许多这样的扇子，当人们热的时候，可以到它浓密的树荫下乘凉。
“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋姑娘来了，法桐树的叶子开始变黄了，风一吹，落了下来。月季花也凋谢了，只剩下几朵孤零零的残花。
“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”冬天的校园，到处白雪纷飞，地上全都是雪。下课了，同学们在操场上堆雪人，打雪仗，玩的不亦乐乎。树上堆了一些积雪，好像一个个身披风霜坚守岗位的钢铁战士。
怎么样?我的校园美吗?如果美就一定要来看看哦!五年级写校园四季作文400字左右5
今天，我要带你走进我们的第二个家——校园，校园里的风景是怎样的呢?那就请听我娓娓道来吧!
春天，梧桐树宝宝出生了，风伯伯左一下，右一下地吹着它，好像小姑娘的辫子呢!很多花儿都含羞开放了，开得一朵比一朵好看，好像在争谁是最美的，看得我们眼睛都花了。小燕子从南方飞了回来，在树上“叽叽喳喳”地叫着，好像在说悄悄话呢!
夏天，我们的护花天使——荷叶，像忠实的守卫一样保护着水灵灵的公主——荷花，荷花公主神气地站在荷叶守卫的上方，荷花啊荷花!你简直是水上小仙女哇!停在树上的知了不停地叫着：“知了，知了!”好像在说：“热死啦!热死啦!”操场上，同学们有的在荷花公主的领地上泼水，有的在玩游戏，还有的在树荫下睡觉!
秋天，梧桐树慢慢变黄，叶子纷纷飘落，地上好像铺上了金色的地毯呢!虽然树枯萎了，但花还是开的，比如菊花、桂花，每次我们路过花园，都觉得非常香。
冬天，梧桐树掉光光了，好像一位光头叔叔呢!操场上，大雪飘扬，踩一脚，都陷进去了!虽然大多数花都枯萎了，但梅花还是给人带来芬芳的香气，她真像一位将军，保护着我们的祖国。
你看!我们的校园美丽吧!五年级写校园四季作文400字左右6
校园是我们共同成长的地方，是我们十分熟悉的地方，学校也是我心里最美的地方。
校园的春天是色彩斑斓的，到处充满了生机。小鸟站在大树上唱着欢乐的歌，雪融化了，变成了晶莹剔透的小水滴，像一颗颗宝石，小燕子也从南方飞回来了。一阵阵微风吹过，同学们在操场上快乐地玩耍着，校园的春天是一幅生机勃勃的画。
校园的夏天烈日炎炎，花坛里的花很美。同学们，就像这盛开的花朵一样美丽。在这烈日炎炎的季节里，柳树为我们挡阳光，像妈妈那样为我们挡风挡雨一样。同学们，在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏。
校园的秋天是一个美丽的季节。树上的叶子黄了，一片片飘落下来，像仙女散花，像白鸽在飞翔，像一只蝴蝶在飞舞。天气一天比一天凉爽了，同学们有的在捡落叶，有的在欣赏秋天的美景。
校园的冬天是寒冷的，白雪为大地穿上了一件新衣服。同学们穿上了厚厚的棉服。下课了，同学们，有的堆雪人，有的在打雪仗，下雪了，我张开嘴吃到了一片雪花，冰凉凉的没有味道。
这就是校园的四季，美吧!五年级写校园四季作文400字左右7
我的学校是人民路小学，我们校园的四季是那么美。
春天万物复苏，春姑娘悄悄地来到我们的校园，校园里变绿了。你看，小草从地下探出头来，这一棵，那一棵，远远看去就像一棵棵绿色的流星落在地上。校园里的迎春花儿们，竞相绽开她们美丽的笑脸，给我们捎来春天的问候。我们在春天的校园里快乐地学习，尽情地游戏，和春天一起成长。夏天，小草又高又密，长得更绿了，就像给花坛铺上了一块绿色的、柔软的小毯子。校园里的柿子树的叶子长得更茂盛了，枝叶向四周展开，就像是一把绿色的遮阳伞。下课了，我们在柿子树下玩游戏、乘凉，柿子树为我们挡住炎炎的烈日。
秋天来了，秋天就像一个画家，它给银杏叶涂上了金黄色，给枝头的柿子涂上了红色，给松树涂上了深绿色……我们的校园变成了一个彩色的小世界。
北风刮来了冬天，树叶被北风吹落了，光秃秃的大树站在校园里，它们就像是一个个高大的士兵站在那保护我们的校园。如果下点雪，那我们的校园会更美丽。你瞧，小树像穿上了一件白色的小裙子，屋顶像戴上了一顶白帽子。
我们校园的四季真美!五年级写校园四季作文400字左右8
如果您一年四季在我们学校都花了，你肯定会发现我们学校不论是春夏，还是秋冬是美丽的。
春天，校园里一个生机勃勃的景象：新杨树叶圆形，突出前端小尖，远远望去，真像一个绿色的桃子;柳它，但如此柔软，长辫子挥动似乎带到另一个城市的清香，闻得人的香味，已成为很健康;有一个毛茸茸的狐尾，是察言观色，就像各地的无数狗尾巴摇摆;所有的树木他们穿着新衣服，在春天穿着充满空气，防止雨水的长周期，即朗读与匹配，那该是多么美丽的风景啊!
在夏天，高粱伸出它宽阔的叶子，在校园上空打开一把巨大的伞，以保护它免受阳光的照射。抬头看，绿..突然，空气似乎凝固了，时间似乎停止了，学生们似乎一动不动，原来，世界被这美丽的风景惊呆了!
再来说说它的秋天!所有的叶子是相同仿佛被施了魔法，在一眨眼的功夫，都变了颜色。黄叶从空中缓缓落下风，像蝴蝶数以万计从天上飞下来。然而，有些叶子依然青绿。黄色和绿色的叶子混合在一起，现在看来，也算是一幅美丽的图画哦!有一个小瀑布叶塘，它就像一只小船，载着人们的良好愿望，前往距离!五年级写校园四季作文400字左右9
我欣赏过许多地方的风景，我喜欢风景如画的南湖，喜欢蜿蜒盘旋的长城，但我最喜欢我们美丽的校园。
春天，万物复苏，冰雪消融。校园里也染上了一片新绿。我们校园的大杨树，从光秃秃的小老头变成了一位穿着绿上衣的哨兵保卫着校园。植物园里变得更热闹了。一丛丛的迎春花，一树树的樱花都在争先恐后地开放，比谁开的最美。红的像火焰，粉的像晚霞，白的像蓝天上的白云。柳树条像少女的千万根秀发，让我突然想起“万条垂下绿丝绦”的诗句来。
夏天的校园百花盛开。教室里同学们一把把的汗珠一甩就像下雨似的。坐在教室的窗前看外面，要下雨的时候，天上全是黄色，像天上飘下一块超大号的黄纱盖住了校园似的。下完雨出现彩虹的时候，教室里全是欢呼声。一下课，大家你推我搡地跑出教室，有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，到处洋溢着笑声，到处都是运动的身影。
秋天的校园是个五彩缤纷的世界。大杨树换上了黄色的风衣，小草也穿上黄裙子。植物园的茄子、辣椒等蔬菜长得很茂盛。孩子们有时观察大葱等蔬菜，有时在风中做运动、读书。
冬天的校园是我们的天下了。一下雪就有许多同学在操场上堆雪人、打雪仗。教学楼房顶的雪就像是巧克力加了奶油。大杨树又变成穿白袄的小老头了。
我爱我们美丽的校园!我们校园春夏秋冬都很美丽。五年级写校园四季作文400字左右10
我们校园的四季特美。
春天来了，光秃秃的树干上长出了又小又绿的嫩芽，校园中的花争抢着谁更美了!有些花害羞的要命，在叶子后面;有些花含苞欲放，好像还不想放!还有些花争着开，我开了，你又开，一个个像放彩炮一样。
春姑娘在校园真美。
叮铃铃下课了，同学们带着快乐跑向操场，看!一些同学在跑道上比赛;有一些同学在足球场上踢球;还有一些同学在你追我赶。
大树下和小竹林里也有同学，他们安静地看着书，有一些在用小树枝挖昆虫，挖个小洞，看看是不是虫洞，如果有小虫，那就会捣乱它们的巢穴。
夏爷爷真好!
秋天来了，桂花开了，小小的，金黄金黄的，藏了起来，让人找不到，可能闻到香味，同学们从教室就能闻到，香喷喷的。树上的叶子也落了，像一只只小蝴蝶，迎风飘扬。
叶子堆满小路，叶子下是一个个炸弹银杏，同学们走过时都要小心翼翼，不然，脚底要臭了!
呼寒风刮来了，雪从天上飘落下来，雪越积越厚。
下课了，同学们跑向雪里，有一些人快乐地躺在雪里;有一些打起雪仗，有时一不小心误伤无辜;还有一些在堆雪人，同学们好开心!
青竹，松树却在寒冬中继续生长，在茫茫雪傲然挺立。
校园的四季真美。五年级写校园四季作文400字左右11
我们的校园四季如花，每一个季节都是那么迷人。
春天校园里的各色花儿开放，香气四溢，小鸟在树上叽叽喳喳的唱着歌，他们是在赞美这美好的春天，许多树木的枝条都抽出了嫩芽，嫩绿嫩绿的非常惹人喜爱，地上的小小草着急的探出小脑袋。好奇地张望着这生机勃勃的世界，走进校园，看着满眼新绿，闻着扑鼻花香我的心情无比流畅。
夏天校园里树木的枝叶更加茂盛了，茶在树上不停地叫着，好像说热死啦，热死啦，成群的小蜜蜂像赶集似的聚拢来，在花丛中飞来飞去，他们在勤劳的采蜜呢，色彩斑斓的蝴蝶不甘寂寞。也飞到花丛中，为花儿们起了优美的舞蹈。
秋天树上的叶子都变黄了，飘飘洒洒的落下来，蜜蜂和蝴蝶很少，许多花儿都凋谢了，但是菊花开得正旺，各色玄幻的菊花给这个寒瑟秋天里的校园带来了几分生机与活力。
冬天树上的叶子掉光了整个校园好像铺上了一层白雪的地毯，变成了一个银装素囊的世界，课间，同学们飞奔出教室，欣赏这白色的世界，同学们在欢呼中打雪仗，滚雪球，堆雪人，玩的不亦乐乎。
校园的四季都很美，我爱我们的校园。五年级写校园四季作文400字左右12
母校的美别具一格，它的四季更是美极了。
春天，草发芽了，树梢泛着淡淡的绿色，校园里呈现出生机勃勃的美丽景色。一阵春雷后，惊醒了草芽儿和树芽儿。它们探出了小脑袋，好奇地向四周张望。春雨飘下来，草芽儿和树芽儿贪婪地吮吸着雨水，更有精神了。它们给校园带来了生机。
夏天，到处都是五颜六色的鲜花，校园里一片百花齐放的美景。白色的小喇叭花开放了，五片花瓣靠在一起，真像一只只白色的小喇叭。那八瓣梅，那紫杜鹃，那迎春花，都绽开了一张张灿烂的笑脸。白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金。整个花坛成了花的缤纷世界。一阵风拂过，花儿摆动腰身，在向我们招手咧!
秋天，落叶铺满大地，在秋阳的照耀下，美丽的校园金光闪闪。那翠绿的柳树向外面展示着它顽强的生命力;榆树姑娘把绿衣换成了红衣，显得更美了;松树哥哥依然穿着翠绿的军装，坚强地站着。秋风摆动枝条，枝条哗哗地响着，像海边的.波浪。那些树真是美极了!
冬天，皑皑白雪包裹着整个校园，我们的校园像是一个美丽的童话世界，那周围一片白，像是一个粉装玉砌的世界。同学们有的在雪上踏来踏去，聆听着冬天的声音;有的在堆雪人，雪人胖乎乎地，可爱极了;有的在打雪仗，孩子们一刹那间就变成了“白头老翁”。棉花般地雪加上孩子们快活的身影，像一个个跳动的音符，谱出一支进行曲。
校园的四季五彩缤纷，永远荡涤着我的胸怀。五年级写校园四季作文400字左右13
我们的学校坐落在秀丽的相山脚下，在我看来，我们学校是一个四季优美的地方。
一进门，首先映入眼帘的是一棵高大的松树，它像战士一样守护者学校。小喜鹊在树上婉转的歌唱，像在上课的音乐老师。校园那么美丽，我最爱校园四季变幻的景色。
春天，校园生机勃勃。梧桐树的新叶像一个个小小的巴掌摇摆着，仿佛无数只热情的小手在向你招手示意，各种树儿都穿上了绿装。
夏天，校园五彩缤纷。五颜六色的花朵竞相开放，明黄，粉红，淡紫，色色俱全。梧桐树枝繁茂，想一把大伞为我们遮住阳光，整个校园绿莹莹的。
秋天，落叶纷纷。秋风吹过，树叶“哗哗，哗哗”地落下来，有的像扇子，有的像小船，有的像跳舞的小姑娘。我爱那一地的落叶。
冬天，校园洁白淡雅。寒风把雪花吹在了松树上，把松树装扮成“圣诞树”。老师带着同学们在校园的各个角落，打雪仗，堆雪人。欢乐的笑声充满着校园……
校园的四季非常美丽，我爱校园的四季。这里是我们学习的地方，更是我们成长的乐园。五年级写校园四季作文400字左右14
校园，对于一个学生来说，永远都是最美的。而校园的四季，在学生的眼里，又何尝不是他们最美的回忆呢?
春姑娘踏着轻巧的步子来了，她就像一个不懂事的小孩子一样，用绿色的画笔左涂涂右抹抹，把校园里的树都画上了绿色的叶子。她又挥挥手，花坛里的小虫子，校园里的小动物都醒了过来。燕子也从南方飞来，挥着美丽的翅膀，一点一点地衔泥在教学楼的屋檐上筑巢了。远处几位少先队员在嘻嘻哈哈的笑着。
午后的阵阵蝉鸣惊醒了学生们的美梦，他们揉着惺松的睡眼，继续盯着黑板。树荫浓密，阳光洒过树荫，留下斑驳的光影，几个学生在树下读书。远处，六年级的学生们在拍毕业照。想留下在这个校园最美的回忆。
一片黄叶悄然落下，秋天来了!这是一年四季中校园最美的季节，红色黄色的树叶飘落到地上，踩上去咯吱咯吱地响。“红领巾”们采集树叶做标本，两个调皮的小男孩在用树叶斗草。墙角，牵牛花等不知名的野花悄悄地开放，星星点点，像星星一样装点着校园。校园两旁的银杏树叶子变黄了，目送着学生们上学放学。
雪花纷纷扬扬的飘落下来，冬天悄无声息的来了。学校里，各种树的叶子都落光了，只有冬青树一身翠绿，傲然挺立在雪里。学生们在雪地里快乐地打雪仗，好像忘掉了烦恼，整个校园都回荡着欢乐的笑声。
这就是我们母校的四季，这里充满了欢声笑语，这里充满着朗朗书声，这里是我永远都不会忘记的地方。五年级写校园四季作文400字左右15
我们的学校一年四季非常美丽，它坐落在夏都办事处街道，是我们学习成长的快乐园地。
春天，学校生机勃勃，热闹非凡，春意盎然，到处鸟语花香。花坛中的小草露出了尖尖的小脑袋，好奇的打量着周围的事物，好象在说：“春天真美呀!”小花笑的合不拢嘴，旁边的柳树姐姐侧着身子看着映在水中的影子，看见自己光秃秃的枝条，又穿上了嫩绿嫩绿的新衣服，心中甚是欢喜，笑的腰都直不起来了。操场上同学们穿上了春装，有的在打乒乓球，有的在玩沙包，有的在跑步，真是热闹极了。
夏姑娘来了，小草变绿了，柳树姐姐的辫子更长了，都能给孩子们乘凉了。天气炎热，但同学们在校园里玩的热火朝天，你追我赶，你说我笑，这一堆，那一群，校园里到处都是欢声笑语。大杨树树下聚满了乘凉的小朋友，这些树木长的郁郁葱葱，茂密的枝叶遮住了太阳，成了同学们的遮阳伞。最有趣的是有的低年级的同学围着花坛做游戏呢!虽然一个个汗流夹背，但是同学们仿佛没有感觉到夏天的热意，可能是他们玩的大投入了吧。
秋天到了，校园内的菊花竞相开放，五颜六色的花朵吸引了很多同学观看。有的同学们来到操场上，玩拔河比赛的活动，还有的在打蓝球，校园里秋高气爽，真是热闹极了。
我爱我美丽的学校!
我爱家乡的四季
李洋
我家在亮甲店街道陈家村齐家屯买的房子，春天，我家门前有一条小河，河水齐腰深不急，很清，还不时地冒着气泡，有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡，有的想一串珍珠中途又歪下去，斜挂在水里。有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地有姿态地摇动上来，破碎了。有的像几串小碎珠一起挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白的……爸爸说这是地热温泉现象。真的美极了!我爱我家门前的小河。
夏天到了，我在小河里游泳，我的游泳技术非常精湛，我会仰泳、蛙泳、狗刨、潜泳，我可以在水下憋气5到8分钟。这条小河就是我的天地。小河边有棵大杏树，当我游泳累了的时候，我就躺在大杏树下睡一觉，有时候我像小猴子一样爬上杏树玩，瞭望那远处的风景。我爱我家门前的小河。
秋天，我家果园里的水果熟了，我就帮助爷爷收水果，有紫皮的李子、麦黄的杏、开心的石榴、红艳艳的苹果、黑皮的梨、暗红透黄的仙人枣，我趁爷爷不注意的时候，边偷偷地品尝这些水果的味道，真是各有千秋，那味道美极了! 冬天当大雪来临的时候，家乡被笼罩在一片白茫茫的世界里。冬爷爷仿佛知道小草冷了，给它们盖上了一床厚厚的被子，小河也结冰了，我还在上面滑冰呢!放眼向远处望去，那连绵起伏的山岭，像一条银龙在舞动，哪些圆顶的山包，就活像蒙古大草原上蒙古包，傍晚的时候村庄的房子就像圣诞节卡片上的图画，被大雪覆盖的白色屋顶，透着点黄色的灯光的窗户，院子里变成白色圆锥形的玉米仓，就像圣诞老人!小河边的那颗大杏树的枝丫上，挂满了雪，就像一颗童话里的银树，这景象真是美丽极了!
我爱我的家乡，我更爱我的家乡的四季。
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