机械中专教学内容的科学选择

教学内容的选择在机械中专的专业教学中具有决定的作用, 其合适与否将直接影响毕业生的专业素质, 但目前中专教学内容偏重理论轻实践, 存在着与职教理念相悖、与教学目标不符、与生产实际相左、与学生能力脱节等诸多问题。从往届机械专业中专毕业生的情况来看, 学生的专业理论知识比较狭窄, 毕业生专业素质不够理想, 工作能力欠缺, 学生下厂后普遍感到所学内容与企业生产实际脱节。因此, 要提高学生的专业素质, 进而提高学生的就业能力与专业发展后劲。有必要对机械中专教学内容进行科学选择

1 教学内容选择的原则

教学内容的选择必须坚持以就业为导向, 重点着眼于职业能力的培养, 着眼于学生的顺利就业, 着眼于学生今后的专业发展。因此, 必须遵循以下原则: (1) 科学性原则, 即既要以科学的理论和事实为依据, 又要对所学专业的特点和自身的条件进行考虑。 (2) 综合性原则, 要让学生把所学到+的知识进行加工整理, 运用到今后的工作中去, 从而提高专业素质。 (3) 差异性原则, 即在保证完成教学目标的前提下, 允许学生之间存在差异性, 并且尊重学生间的差异性。 (4) 可行性原则, 应充分考虑教学内容与学生的主客观条件相适应, 全面考虑教学方法是否得当, 是否能取得预期的效果。 (5) 实用性原则, 教学内容应该注重实用性, 面向实际经济生活, 面向生产第一线, 直接为生产建设和经济发展服务。 (6) 创新性原则, 教学内容应该具有时代前沿性、创新性和先进性, 激发学生的学习积极性。还可鼓励学生根据自己的实际就业的需要、就业趋向及就业 (实习) 岗位自主选择一些知识内容。

2 教学内容选择策略

(1) 及时更新职教理念。从一定意义上说, 职业教育就是就业教育, 以就业为导向必将成为当前职业教育的主旋律, 并贯穿职业教育的始终。机械专业知识作为中专学生在校主要的教学内容, 无论是培养目标、教学特点, 还是实际操作, 都不能脱离企业生产实际, 不能脱离学生的就业岗位, 更不能关起门来搞教学, 学校和教师之间应该加强沟通与交流, 共同发展进步。所以, 在选择教学内容时, 应当树立“以就业为导向”的教学理念, 为学生的就业提供源源不断地信息。

(2) 切实满足教学要求。专业课教学要求有以下三个方面: (1) 知识方面, 能够运用所学到的理论知识和技能独立分析与解决在实际工程工作中遇到的问题, 并通过探究与实践, 进行理论的深化, 进一步指导实践, 加强技能。 (2) 能力方面, 善于运用各种相关资料和工具书, 掌握有关工程设计程序、方法和技术规范, 提高工程设计计算、理论分析、图纸绘制、技术文件编写的能力, 并具备相关的分析与解决问题的能力以及计算机应用能力。 (3) 素质方面, 应具有正确的学习思想, 严肃认真的科学态度, 严谨细致的工作作风, 遵守纪律并善于与他人沟通合作。因此, 教学内容的选择必须并尽可能覆盖到重要的知识点和相关技能, 必须贴近生产实际, 贴近职业岗位, 满足专业相关岗位的对于知识和技能的要求, 使学生在走入职场后能够很快适应并胜任相关工作, 最大限度地提高学生的职业能力, 有效促进学生的专业发展。

(3) 多方寻求专业知识的来源。以就业为导向背景下, 中专专业素质教育内容的来源可从以下三个方面寻找:一是职业岗位需要的专业知识。如做车工的以轴类零件加工工艺规程及夹具设计为基本专业技能。这些知识与就业岗位结合紧密, 实用性强, 也使学生进一步了解就业岗位与工作对象, 最大限度地缩小毕业生综合职业能力与用人单位岗位要求的差距, 减少企业的培训时间与培训成本。二是生产过程需要的专业知识, 如企业正在进行生产的工业工艺流程。这些知识来自企业生产实际, 实战性强, 能最大限度地激发学生的积极性与主动性, 激发创新思维, 提高实践能力。三是学生自己在实习中接触的一些新的感兴趣的生产技术, 这些是由学生根据自身的兴趣爱好、专业特长及就业岗位选择的, 因而学习热情更为高涨, 能促使学生主动接触社会, 提高社会交往能力, 进而提高学生自主择业能力, 为其顺利就业创造有利条件。

(4) 准确把握知识的难度。选择专业技术知识必须考虑难易度, 过难学生难以领悟接受, 过易则达不到教学要求。要考虑具体的学习条件, 第一是要考虑社会条件, 即考虑生产企业是否能主动配合, 提供必要的场地及技术指导;第二是考虑学校条件即考虑、设施设备、技术资料等是否能满足内容需要, 师资力量是否足够;第三是考虑学生条件, 即学生的知识基础、专业能力是否能胜任。

综上所述, 对机械中专教学内容进行科学选择, 使教学内容能够理论联系实践与职教理念相辅、与教学目标一致、与生产实际紧密结合, 拓宽学生的专业理论知识提高学生的专业素质, 进而提高学生的就业能力与专业发展后劲。

摘要：机械中专毕业生的专业理论知识比较狭窄, 所学内容与企业生产实际脱节, 要提高学生的专业素质, 有必要对机械中专教学内容进行科学选择。提出机械中专教学内容选择的原则和选择策略。

关键词：机械专业,教学内容,职教理念,专业课教学

参考文献

[1] 李成.主动进行专业实践是提高学生设计能力的有效途径[J].江苏教育, 2009, 6.

[2] 罗小霞.浅谈机械基础教学应用探究性学习模式[J].职业, 2010 (9) .

[3] 秦素伟.运用探究性教学培养学生设计能力[J].中国科技信息, 2009, 15.

[4] 秦剑英.《机床夹具设计》和《机械制造工艺学》课程整合探讨[J].中国科技信息 (优秀论文) , 2009 (13) .

[5] 李添翼.对提高中职机械制图课堂教学有效性的思考[M].中国教育学会 (青年教师优秀论文) , 2009.