大班幼儿美术活动游戏化教学初探
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师对于教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。其实，每个幼儿的心里都有一颗美的种子，那么在美术教学中，教师应该如何创造条件和机会，激发幼儿的审美情趣，发展幼儿的想象力和创造力呢?
一、提供丰富的操作材料，让幼儿“造”起来
孩子创造力和想象力的发展都建立在与材料的互动上，所以教师要准备大量孩子感兴趣的材料。
1.选择孩子熟悉的、有一定操作基础的材料。大班孩子经过小班、中班的学习，有了一定的操作技巧，他们会画、会剪、会折，教师可以请孩子带一些常见的或者操作过的材料，比如牙膏盒子、牛奶罐子、废旧纸箱等，在此基础上进行想象创造，孩子们会更加得心应手。一般情况下，教师最好和孩子一起商量主题，比如美术制作“我们的小区”“美丽家园”等。有了目标，孩子才有努力的方向。教师可以引导孩子用纸盒制作各种各样的房子，用饮料瓶和彩纸制作能站立的大树、街灯、红绿灯，其他小一些的盒子、罐子可以制作马路上奔跑的各式汽车、田野中的火车等。孩子的创造力是无限的，他们会一次一次推倒重来，直到设计出自己满意的作品。当大家展出自己的作品时，他们会合作协商：房子放哪里合理、马路建哪儿合适……所有的一切布局他们都会协作、会思考。
2.分工协作，让大家都“跳一跳，够得着”。孩子们能力有差异，有的孩子能力强，很容易就能完成一幅作品;有的孩子能力稍弱，完成起来有难度。为了让孩子感受成功的喜悦，教师可以降低难度，准备一些半成品，让孩子“跳一跳，够得着”。比如在美术色彩游戏“快乐的粉刷匠”中，教师可以降低难度，安排会调粉红、蓝色的专门给大家配色，喜欢制作的去用纸盒、轮子等造房子、汽车，最后喜欢绘画的可以在车子房子上设计精美图案，做事情心细的可以去刷墙，墙面与屋顶的颜色不能参杂混起来。这样的分工合作是在教师引导下进行的，是孩子讨论协作提高效率的结果，这样在美术游戏中既减低了难度，又让大家在各自擅长的领域发挥长处，获得成功的同时增强了自信心。
二、提供自我创造的平台，鼓励幼儿积极创作
折纸、剪纸、泥塑等都是孩子喜欢的美术活动，孩子在折折剪剪、捏捏团团中感受自身动作给物体带来的变化。大班孩子已经会很多种折纸方法、泥塑技巧，在一次欣赏了民间艺人的剪纸、泥塑作品后，教师提供了许多展板，展板有一定主题，比如“美丽的花园”“城市魅力”“希望的田野”等，孩子根据自己的需要和经验，自主选择主题，同一主题的为一组，大家讨论后确定谁剪什么、剪多大，放在展板的哪里，分工后大家各自忙碌，或剪纸，或泥塑。这种小组合作的美術活动吸引了孩子极大的兴趣，孩子在活动中自主学习、相互学习的氛围非常浓厚。
三、用尊重赏识的目光看待幼儿作品
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创意，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。孩子的作品在成人的眼里或许是粗糙的、不精美的，但在孩子们眼里那是“满满的乐趣”。《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出：成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。
1.注重活动的过程。教师对幼儿作品的肯定，是孩子下一次操作的动力，是孩子感受自己在集体中地位的认可。教师应动态地对孩子的美术过程作出相应评价，可以在孩子操作时注意关注幼儿，评价时可从幼儿操作过程的某一点进行评价，或从孩子活动时的趣味性、主动性、持久性、习惯等作出相应评价，也可以对孩子活动中的专注度、操作时认真细心度等进行评价。
2.尊重孩子的劳动。再笨拙的作品在孩子自己眼里都是美的，因为是孩子自身努力的结果。所以教师不能以成人的眼光看待孩子的作品。教师要抛去“裁判者”的角色，以“欣赏者”的角色让孩子自己讲述自己的作品，让大家了解孩子操作活动时的设计与想法，走进孩子的内心世界，聆听孩子来自心灵的絮语，听听孩子操作时遇到的困难，又是如何想办法解决的，从而让其他同伴也能借鉴，这才是真正的尊重，这样的评价才能实现双赢。
3.注重活动的延续性。许多美术活动都不是一次就可完成的，而是一天一天的积累，孩子边做边想边创造的结果。所以教师要给孩子相应的时间和空间，让孩子在和谐、宽松的氛围中自主操作，让孩子享受操作的过程。
大班美术活动丰富多彩，除了上述的剪纸、折纸、泥塑、彩画等外，还有石头画、印刷画、蔬菜印画、服装设计和各种美术制作等等。对于孩子来说，世界上一切的材料都可以用来进行美术活动，教师要做好孩子的引路人，在孩子成长的路上点亮一盏明灯，为孩子的想象创造保驾护航。◆(作者单位：江苏省海安县李堡镇中心幼儿园)
□责任编辑：胡波波
作者：李玲玲
摘 要：近些年来，幼儿教育得到了很大的关注与重视，美术活动作为幼儿美术课程教学中主要的构成部分，依靠具有创意性的游戏化教学活动的开展，有利于提高幼儿的创造力与想象力，培养孩子的美术核心素养，所以，加强大班幼儿美术活动游戏化教学十分关键。本文通过以大班幼儿美术活动游戏化教学策略当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面进行了展开论述与分析。该研究以分析大班幼儿美术活动游戏化教学策略作为主要的目的，从而有效提升大班幼儿美术活动游戏化教学的整体水平。
关键词：大班幼儿;幼儿教育;美术活动;游戏化教学
前言：受到幼儿课程改革的作用影响，使我国的幼儿美术教育事业获得了长足的进步。对于幼儿园大班的孩子来说，其本身拥有相应的年龄特征，不仅活泼好动，而且好奇心很强，在美术教学课堂中往往无法集中学习注意力。为了改善这种情况，幼儿美术教师需要紧密结合大班幼儿的特征，科学设计美术游戏活动，凸显出创意性和趣味性，真正达到寓教于乐的教学效果，提高美术教学的效率。基于此，系统思考和分析大班幼儿美术活动游戏化教学策略显得尤为关键，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、构建具有体验性价值的游戏环境，培养幼儿的核心素养
对于大班幼儿来说，由于年龄的特征，使其对事物十分敏感，好奇心非常强，所以，教师应该紧密结合该项特征，为孩子们构建具有体验性价值的游戏环境，培养幼儿的核心素养，带给幼儿更多新的感受。尤其针对大班幼儿而言，幼师作为美术教学活动的主导者，应该重视深入了解幼儿的内心情感，掌握其需求，以便形成更具吸引力的教学模式，激发幼儿对美术课程的学习兴趣，有利于孩子们的身心健康成长。比如：教师可以为幼儿们展示著名画家毕加索的作品《格尔尼卡》。此幅画作非常抽象，融合了现实主义和超现实主义的不同绘画手法，孩子们从夸张、变形的画面当中，能够体会到作者当时痛苦、苦闷的复杂内心感情[1]。教师通过借助多媒体课件的方式，为幼儿们展示画面，搭配合适的音乐，营造出一种良好的教学情境，然后组织幼儿们进行游戏活动，幼儿们可以自由选择扮演妈妈和孩子的角色，然后对妈妈抱着宝宝的状态进行表演，接着引导幼儿进行思考和讨论：“这个妈妈怀抱自己的孩子;妈妈怀中的宝宝紧闭双眼，貌似睡着了;宝宝没有睡着，他死了，可以从妈妈张大嘴巴叫喊的神情中，能够体会到其绝望、无奈的感情。”通过幼师对其进行指导和教育，使学生深入理解，培养良好的美术核心素养[1]。
二、确保游戏活动与现实生活紧密关联
开展大班幼儿美术游戏活动教学的过程当中，应该确保游戏活动与现实生活紧密关联。所采用的美术教学活动可以涵盖画画、剪纸贴画等不同种类的活动。当幼师对其进行重视的同时，还应该运用科学的思维方式带给幼儿一定的引导，帮助幼儿加深印象，将美术游戏活动与现实生活紧密关联。例如：幼师在为大班幼儿讲解创作蔬菜娃娃作品的过程当中，并对幼儿提出下述要求：其和父母一起进行配合，紧密参考蔬菜的外形和特点，完成动物形象的装饰。同时运用先进的信息技术和资源，帮助幼儿获得更多的蔬菜数量，为其创建直观的蔬菜形象，并为培养美术核心素养鉴定良好的基础[2]。
三、注重开展多样化的美术教学活动，提升幼儿学习美术课程的兴趣与热情
一般而言，进行大班幼儿美术教学工作的时候，需要教师注重开展多样化的美术教学活动，提升幼儿学习美术课程的兴趣与热情，有利于培养幼儿的想象力与创造力，使得幼儿通过游戏掌握更多的美术知识。基于完成大班幼儿美术教学工作任务的目的，教师应该开展多样化的美术游戏活动种类，训练幼儿的想象力与创新能力。通常可以选择一些运动类型的游戏，比如：常见的丢沙包、踢毽子以跳绳等游戏活动。可以结合具体的活动类型，为学生播放适合的音乐，形成时而愉悦、时而紧张刺激的音乐，带给幼儿一种身临其境之感。并且对于具体的游戏环节，由幼儿教师进行主导，给予幼儿表达内心感情的机会，逐渐积累美术核心素养。
结论：从此次论文的阐述和分析当中，可以获知，系统分析与思考大班幼儿美术活動游戏化教学策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义和实施价值。本文将大班幼儿美术活动游戏化教学策略作为主要的研究内容，从以下几个不同的方面加以展开阐述和分析：构建具有体验性价值的游戏环境，培养幼儿的核心素养、确保游戏活动与现实生活紧密关联、注重开展多样化的美术教学活动，提升幼儿学习美术课程的兴趣与热情。希望此次研究和分析的内容与结果，可以得到大班幼儿美术教师工作人员的关注和重视，并且从中获取一定的借鉴与帮助，以便充分发挥出游戏化教学方式在大班幼儿美术活动当中的良好作用，以便促进我国幼儿教育事业的不断发展和进步。
参考文献：
[1]陈志英.游戏化课程中大班美术活动的实践探索和研究[J].考试周刊，2018，169(70)：1186-1189.
[2]李玲玲.大班幼儿美术活动游戏化教学初探[J].江西教育，2018，165(12)：1021-1025.
作者：蔡陈云
摘 要：在大班幼儿美术活动过程中，有效的游戏化教学是课程成功的一个重要前提。游戏中学习美术，幼儿积极性高，主动性强，在轻松愉快的情绪中会产生自豪感，享受到成功的快乐。本文分析了幼儿园大班美术教学中的常见问题，着重探讨了游戏化教学在幼儿美术活动中的应用策略。
关键词：大班幼儿 美术活动 存在问题 游戏化教学 应用策略
1.幼儿园大班美术教学中的存在问题
(1)教学方式较为单一、缺乏趣味性。现阶段，大多数幼儿园仍在沿用传统的教学模式，即老师做好示范后，在一旁观看指导，让幼儿围绕一个主题用水彩笔或油画棒进行绘画，这种模式显然缺乏多样性与趣味性，没有结合时代发展的需要进行应有的创新。在这种教学方式之下，通常是教师布置画一个太阳，儿童便画一个太阳，难以发挥幼儿的想象力。与此同时，这种教学方式难以调动幼儿的绘画兴趣，刻板、严肃的教学氛围可能导致幼儿对美术产生恐惧。此外，学龄前儿童自制力较弱，在美术活动中极易分心，如若不能吸引他们的注意力，那么教学目的会很难达到。
(2)忽视个性化差异，过度强调教学成果。学龄前美术教育旨在培养幼儿的审美能力，使其能够用美术表达周身事物，表达出内心的美好愿望与理想追求。然而，当前的幼儿美术教学过于强调美术成果，对作品的评价标准单一，即是否符合美术课堂的教学要求，当儿童的绘画没有达到或不符合教学预期时，通常不能得到积极、客观的评价，这是忽视个性化差异的表现。幼儿眼中的世界是色彩缤纷、天马行空的，他们的美术作品也必然不同于成人的理解，如若教师不重视他们的个体差异，会对其今后审美能力与艺术表达能力的提升造成不利影响。
2.游戏化教学在幼儿美术活动中的应用策略
(1)在游戏中观察生活，培养幼儿审美能力。随着科学技术的快速发展，幼儿渐渐以观看动画片为主要的娱乐方式，尽管过度接触电子设备不利于其身心发展，但教师可以利用这一特点，围绕儿童喜爱的卡通人物开展一系列美术游戏活动。比如，现在多数幼儿都喜欢的动画片《小猪佩奇》，教师可以先在纸张上画出“佩奇”的躯干，提供各种形状的硬纸板或卡片，要求幼儿以五人为一小组，以最快的时间找出合适的硬纸板在躯干上拼凑出完整的“佩奇”形象，并用水彩笔进行涂色，速度最快、完成度最高的小组获胜，可以获得一些小奖励。这类游戏能够加深儿童对于周身事物的印象，使其具备基础的美术表现能力与准确的色彩辨认能力。
此外，教师应当鼓励幼儿多观察身边的事物，从日常生活中提升审美。教师可以组织开展“集落叶，知秋意”的游戏，当秋季来临时，鼓励幼儿收集幼儿园、小区里或公园中的落叶，在家长的帮助下将落叶做成标本，汇总起来形成落叶集，对收集落叶种类最多的幼儿评以“集叶小能手”的称号，帮助幼儿在游戏中更好地观察生活，从生活的细节中发现色彩、形状的美感。
(2)在游戏中进行创作，激发幼儿艺术天性。美术不是简单的临摹，随着认知的不断提升，幼儿长大之后都可以画出弯弯的月亮、火红的太阳与连绵的群山，但想象力随着年龄的增长通常会快速下降，美术的创作也因此更加难得可贵。因此，幼儿美术教学应当着力于激发幼儿的艺术天性，教师可以以游戏的形式鼓励幼儿进行美术创作，充分发挥幼儿的想象力。教师可以在园内组织“我的脚丫会画画”的活动，将长卷绘画纸平铺在空地上，选择环保安全的可食用调色剂倒入木盆之中，让幼儿脱掉鞋袜、脚踩颜料，在画纸上用脚进行绘画创作。这样的绘画形式新颖有趣，能够很好地激发幼儿的美术兴趣。与此同时，在画纸上奔跑、跳跃对幼儿来说也是一种锻炼身体的方式，在释放艺术天性的同时还有利于其身体的健康成长。需要注意的是，教师必须做好此类活动的前期准备工作，确保颜料五毒、无污染，不会对幼儿的健康造成任何影响;还需保证颜色的多样性，使得幼儿能够在游戏的过程中增强对色彩的应用能力，获得更多的创作灵感。
(3)在游戏中进行实践，提高幼儿动手能力。幼儿美术不仅仅局限于绘画，手工制作也是其中的一个重要环节，教师应当通过游戏提高幼儿的动手能力。教师可以在班级内组织“送千纸鹤回家”的游戲，在教室一端放四个大纸盒，将其设置为千纸鹤的“家”，在教室的另一端对应着放四张桌子，将幼儿划分成人数均等的小组，对比哪一个小组可以在规定时间内送更多的千纸鹤“回家”。作为一项常见的美术活动，折纸具有易获取、易教学的特点，但是在教学过程中，难免会有幼儿因动手能力较弱不能很快习得该项技能，甚至有幼儿会因此失去对手工的兴趣，而这样的游戏可以在比赛的过程中激发幼儿的好胜心，小组合作的游戏方式也可让幼儿在彼此的反复练习中加强动手能力的锻炼。在美术活动中提高幼儿的动手能力，有助于幼儿记忆力、想象力与逻辑思维能力的提升，游戏化的教学方式则可使幼儿在动手时保持专注，以更好的状态参与进手工制作，在游戏中进行实践，在实践中提升自我。
总之，如何将游戏教学的作用发挥到最大化，这就要求教师对原有的教学模式进行创新，取材于幼儿的生活实际，将适合的题材设计成安全、有趣的游戏，以增添幼儿的美术兴趣、培养其基本的审美能力，并且注意其深度，需要结合幼儿的接受能力来慢慢进行，不可急功近利。只有多方考虑，制定出适当的教学策略，才能达到最佳教学效果。
参考文献
[1]王越.游戏在幼儿园大班美术教学中的运用现状研究[D].广西师范大学，2014
[2]邹宜兵.幼儿美术基础教育中综合材料的运用[D].哈尔滨师范大学，2014
作者：王小丽
为了发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质，培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识，激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性，增进家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长共同了解的机会，促进家园同步教育，统一教育理念。我园定于5月中旬举办户外亲子游戏活动比赛。内容如下：
1、抛接沙包
游戏玩法：幼儿每人15个沙包，家长和幼儿面对面站立，幼儿站在线外，家长站在圈内，相距4米，听到口令后，幼儿抛沙包，家长手持小筐接包，以接沙包数量多的家庭为胜。 规则：幼儿必须站在线外不能过线，家长在圈内接沙包，否则为犯规，不记成绩。
2、夹球跳
游戏玩法：家长两脚夹球站在起点线后，听口令后两脚夹球前进跳，绕过前方6米处的小椅子返回起点，把球传给幼儿，幼儿两脚夹球像家长一样向前跳，绕过小椅子返回起点，以速度快的家庭为胜。
规则：(1)夹球过程中如球滚出去，拾回球，要在原处继续夹球前进。
(2)家长必须把球夹到起点再传给幼儿。
3、单手运球接力赛
游戏玩法：幼儿和家长距离10米面对面站好。 游戏开始，幼儿手持皮球单手拍球迅速向前，绕过两处障碍物，拍球到家长处，幼儿把球交给家长，家长快速单手拍球同样绕过两处障碍物前进到起点，以速度快的家庭为胜。
游戏规则： (1)幼儿必须单手拍球，如球失落，拾起后要从失落处继续拍球前进。(2)幼儿要把球拍到终点线处交给家长。
4、跳连环
游戏准备：在地上画如图所示的场地。
游戏玩法：
1、一大一小为一组，孩子站在起点线上，用单脚跳入“1”圈，双脚分别跳入“2”圈(一个脚站一个圈)，“ 3”“4”单脚跳，“5”“6”双脚跳，“7”单脚跳，“8”双脚跳，“9”单脚跳，“10”双脚跳，并双脚跳过折返线，然后转身原路跳着返回。拍站在起点线后的爸爸(或妈妈)的手，爸爸(或妈妈)和幼儿一样按要求跳一来回，以速度快的家庭为胜 规则：必须双脚跳过折返线，转身原路跳着返回，拍站在起点线后的爸爸(或妈妈)的手。 各位家长请您自选以上游戏，每个家庭最多可以参加两个游戏，每班每项限报10人，即日起向本班教师报名，截止到4月27日，我们热情欢迎你们的积极参与。
一、踩气球
准备道具：汽球若干
步骤：由1位家长负责吹汽球，剩下的两人运汽球，汽球运到终点后，由孩子把汽球踩碎后回到原点，一轮为运输五个汽球，五个人为一组，本游戏为两组，谁的用时最短，谁获得本轮的胜利。 参赛人员：
尼玛次仁
证琼多吉
罗珍
嘎珍 索央
丹吉
李卓玉
冶玉华 贵桑德吉
闵少珍
二、贴五官
准备道具： 提前准备好的五官图纸，剪刀，腊笔，A4纸，可蒙上眼睛的布条
步骤：让一位家长制作可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子
具体过程：将另一位家长的眼睛蒙上，原地围着凳子转五圈后，孩子在终点，拿着家长试先准备好的五官，指挥家长走到终点，然后用语言告诉家长，五官贴到什么地方(只能说上面，下面，左边，右边)。用时三分钟，时间最短且贴的最规范的为这局的胜利，每局十人，每组五人进行比赛。
规则：整个游戏家长要将眼睛蒙上，不能偷看，幼儿只能用语言指挥。 参赛人员：
旦增欧珠
米玛次仁
旦珍
古桑曲珍
孙悦
田鑫蕊
洛桑卓玛
达娃顿珠 贡嘎顿珠
德珍
三、揪尾巴：
准备道具：牛头饰五个，牛尾巴若干，双面胶
步骤：一家三口组成一条牛，爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩膀上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾巴，牛尾巴用绳子贴在孩子身上为三个，在一定范围内， 几个家庭展开揪尾巴比赛，最后看哪个牛头揪到的尾巴多，用时最短，哪个家庭就获得胜利，每五人一组，本游戏为两组。
规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能贴在孩子的裤子上。 参赛人员：
普布顿珠
旦旺
次旦扎西
白玛多吉
尼玛琼吉
康珠
次仁曲尼
达娃拉宗 白玛康珠
旦增卓嘎
四、我的宝宝在哪里
准备：布带若干
步骤：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围面圆圈，相应的家长眼睛蒙上布条，孩子站在圈内，幼儿手拉手围着家长边走边唱歌，唱完歌后立定，每个孩子说一句话(爸爸或者妈妈我在这)这后，孩子闭上嘴巴，让家长通过摸孩子的脸或者手，找到自己的宝宝在哪里，完成并且用时最短的前两个家长获胜。
要求：幼儿唱完歌后不能发出声音，父母通过触摸找到自己的宝宝。
参赛人员：朴布桑木顿拉巴顿珠
益西央宗
五、
土旦扎巴 尼玛卓嘎土旦扎西 达娃曲珍桑杰多吉边珍 尼玛扎旺
1. 游戏名称：小熊小熊没椅子 适合年龄：5-6岁 游戏准备：小椅子五张
玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。 目标：学会遵守游戏规则 附儿歌： 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家; 小熊小熊是谁呀? 小熊小熊就是他。
2. 游戏名称：小小搬运工
适合年龄：5-6岁
游戏准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木
玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送妈妈!”如此类推。
目标：对图形和颜色的认识。
3. 游戏名称：水上大对抗
适合年龄：5-6岁
游戏准备：水槽的中央有一个球门，两边各有一个海洋球。
玩法：参赛者按海洋球的颜色分成两队，每队各出一名家长、一名幼儿。请双方队员用嘴吹自己的海洋球，先将海洋球吹过门进入对方地界者获胜。参赛者只能用嘴去吹海洋球，身体的其它部位不得接触海洋球，违者犯规。 4. 游戏名称：城堡大战 适合年龄：5-6岁
游戏准备：每组小球一个，积木或盒子若干。 玩法：
1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
2.爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。
3.大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。 4.爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。 小贴士：
1.孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。
2.如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。 5. 游戏名称：同手同脚 适合年龄：5-6岁
游戏准备：绳子若干 玩法：
1.游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长lO米的路作为比赛场地。 2.以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。 小贴士：
注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。
6. 游戏名称：创意拼图 适合年龄：5-6岁
游戏准备：旧报纸、剪刀 玩法：
1.把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事?
2.妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。
3.让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况，十分有趣。 7. 游戏名称：小小杂货店 适合年龄：5-6岁
游戏准备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子?利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的辨认能力，还可以建立他对交易和金钱的概念。 玩法：
1.将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。
2.让孩子当顾客，从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称(例如：牛奶、饼干等)。
3.引导孩子进一步说出这个食品的种类(是饮料?是水果?)以及味道(是酸?是甜)或颜色等。
4.等孩子了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说出名称。
8. 游戏名称：兜兜水果
适合年龄：5-6岁
游戏准备：围裙、玩具水果(可用其他物品代替)，场地上划两条线，线与线之间间隔2～3米。 玩法：
孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。
9. 游戏名称：看你笑不笑 适合年龄：5-6岁 游戏准备：一根吸管 玩法：
1.幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。 2.做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。 小贴士：
在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。
幼儿园大班亲子游戏教案：瓶子游戏
每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加准备，就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。
图形宝宝找朋友
准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。
玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。
游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。 瓶子宝宝排队
准备：大小不
一、高矮不同的瓶子若干。用红、黄、蓝、绿等即时贴将瓶身贴住，变成各种颜色的瓶子，将这些瓶子分成两份，妈妈一份，孩子一份。
玩法：妈妈对孩子说：“今天，瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，你可以按照自己的意愿给它们排队，但要说出是按什么规律来排的。”妈妈和孩子一起排瓶子，排好后大家相互说说自己是按什么规律来排队的。如：我是按从矮到高来排的，我是按红、黄、绿间隔来排的，我是按从细到粗来排的等等。
孩子掌握一定规律排序后，家长可适当增加难度，让孩子发现大人排序中蕴含的规律，然后请孩子按照这种规律接着排下去。
黄豆宝宝回家
准备：瓶子5个。在每个瓶身上分别贴1～5个圆点，在相应的瓶盖上贴l～5的数字。黄豆1小碗。
玩法：妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，不能多住也不能少住，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。”说完，妈妈和孩子各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。妈妈和孩子相互检查，如果黄豆宝宝的数量不对，引导孩子进行调整，直至全放对为止。最后，妈妈请孩子为黄豆宝宝的家关门，找出贴着相应数字的瓶盖并拧好。
为了增加活动兴趣，妈妈可故意放错，引导孩子检查纠正，孩子会觉得自己很了不起。在理解掌握5以内数的基础上，可增加难度，进行10以内数的操作。另外，除了黄豆宝宝，还可以送蚕豆宝宝、花生宝宝等回家，给孩子以新鲜感。
打保龄球
准备：雪碧瓶10个，皮球1个，地上画10个排成三角形状的圆圈。
玩法：妈妈先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圆圈上。妈妈问：“我们把瓶子摆成了一个什么形状？”孩子回答正确后，请他拿好皮球，在距瓶子一定距离的地方，眼看前方抛球或滚球。等孩子击中目标以后，妈妈拍手表示祝贺，并请孩子数数击倒了几个瓶子，还可前后比较，说说哪一次球击倒的多，哪一次球击倒的少。
游戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子；也可以和孩子比赛，最后算总数，比一比谁多谁少。
猜爸爸妈妈（４－６岁）
目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
小心陷井（４－５岁）
目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。
玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。
规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
大西瓜、小西瓜（５－６岁）
目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。 注意：
１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。 ２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
"二人三足跑"（５－６岁）
目标： 学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。
玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。
规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。
小鸡出壳
一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。
二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
《钓瓶子》（5—6岁）
目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。 材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
传达室动作（４－６岁）
目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。 注意：
１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。 ２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
毛毛虫（4至6岁）
准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
活动一： 踩气球
利用资源： 水池
参加对象： 10个大班家庭
目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。 准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只 玩法：
一、活动身体：重点脚及小腿按摩。
二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）
三、水中踩气球：
1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。 建议： 为幼儿准备好更换的裤子。
活动二：摘果子
利用资源：大树
参加对象：个中班家庭 目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。 玩法：
一、活动身体：重点下肢运动
二、摘果子：
1、看一看树上有什么果子？
2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
亲子游戏（赛道长度为15米）
游戏一：赶小猪
参加人数：四个班，每班10个家庭参加，两大一小（父母两人和一名幼儿） 准备道具：羽毛球拍4个、球4个。 游戏玩法：
1、参加人员按班级分四组，幼儿在起点，手持球拍稳住皮球，孩子父母则站在10米处的终点。
2、听口令后，幼儿用羽毛球拍赶球到对面的家长处，然后家长背靠背顶球回来，把球就给对面幼儿，依次类推，最后先返回的一组为胜。
游戏规则：
1、幼儿赶“小猪”时不能用手抱着球跑。
2、家长接到球后必须背靠背把球夹回来。
游戏二： 亲子游戏“袋鼠妈妈”
参加人数：每组15个家庭参加（一大一小） 道具：8个布袋、手花
游戏玩法：每班15名家长、15名幼儿，各分成四列纵队对面站好（家长与幼儿对面站）每组的
第一、第二位家长手拿布袋，当游戏开始时，第一位家长套上布袋（手上要戴一个手环）向前跳（第二位家长准备）跳到对面孩子处，从布袋里出来，拉着孩子跑回家长队列把手环套在第二位家长手腕处，游戏继续，哪一组先把孩子接完为胜。
游戏规则：每一位家长必须等前面的家长回来套上手环后才可向前跳。 游戏三：亲子游戏“跳绳比赛”
参加人数：每组14个家庭（一大一小） 准备道具：跳绳4个
游戏玩法：
1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面站好，小孩先手持跳绳。
2、听口令后，每组第一个小朋友迅速以前进跳的方法跳到对面家长处，并把绳子交给家长后立即排到家长队伍的后面，接过绳子的家长再以前进跳的方法往回跳，把绳子交给下一位孩子后立即排到队伍后面，接到绳子的小朋友以同上的方法跳过去，依此类推，直到最后一位家长跳回起点为止。
3、最先返回的一组为胜。
游戏规则：必须用行进跳绳的方式跳到对面，不能拿着绳子跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。
游戏四：亲子游戏“风火轮接力赛”
参加人数：每组14个家庭参加（一大一小） 准备道具：风火轮
游戏玩法：
1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面站好，小孩先脚套风火轮。
2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动风火轮跑到对面家长处，把风火轮交给后一个家长后立即排到家长队伍的后面，被拍手的家长立即晃动风火轮往回走，以同样的方法传递风火轮给对面小朋友，被拍打手的孩子再同样的方法跑回去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。
3、最先返回的一组为胜。
游戏规则：
1、游戏进行时必须把风火轮晃动起来才能跑到对面。
2、不能拿着风火轮跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。
游戏五：亲子游戏“传球比赛”
参加人数：每组15个家庭（一大一小） 准备道具：皮球20个，大筐8个 玩法：
1、 每班选手如图按一路纵队一大一小间隔站好。
2、 听口令第一个幼儿从场地一端的筐中拿起球迅速传给第二个家长，家长接球后从胯下将球传给后面的幼儿，如此一个接一个传下去，最后一个接到球的人将球放入筐中。
3、 最先传完十个球入筐的队为胜。 规则：
1、 传球者不能移动脚步，必须站在原地传。（幼儿可原地稍作挪动，但不可前后移动）
2、 传球途中不能掉地上，如果掉落，须从原地捡起开始。
3、 传球者可一个接一个传，不必等到球入筐再传，但前一人必须将球交到下一人手中，不得放在地上。
4、 最后一个接球的人必须将球稳妥地放入筐中，如果球掉地，须捡回放好方算合格。
5、 以上规则如未能遵守视为犯规，裁判应作记录。
游戏六：亲子游戏“接妈妈（呼拉圈接力赛）”
参加人数：每班14个家庭（一大一小） 准备道具：呼拉圈4个
游戏玩法：
1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小队，分别在8米外的对面站好，小孩先身套呼拉圈。
2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动呼拉圈走到对面家长处，接到的家长拉着孩子身上的呼拉圈立即跟着孩子往回跑，把呼拉圈交给下一个孩子后立即排到队伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法边晃动胡拉圈跑过去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。
3、最先返回的一组为胜。
游戏规则：
1、游戏进行时必须把呼拉圈晃动起来才能跑到对面。
2、不能拿着呼拉圈跑过去，如有违规，则再从起点重新开始
一、活动名称：毛毛虫游戏
二、活动准备：地垫若干
三、活动目标：
1、 幼儿体验亲子游戏所带来的乐趣，培养幼儿亲子情感，让幼儿乐意参与集体活动。
2、 发展幼儿肌肉动作的敏感性，提高幼儿动作的灵活性和协调性。
3、 幼儿在走、跑、爬等简单的动作练习中，发展幼儿身体平衡感。
四、活动玩法：
请一组(5—8人)参与毛毛虫游戏，家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。
小心陷井(4-5岁)
目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。准备： 空奶瓶4个，火柴棍若干。
玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。 规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。
猜爸爸妈妈(4-6岁)
目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。准备： 小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。
玩法： 幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。注意： 1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
"二人三足跑"(5-6岁)
目标： 学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。 玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。
规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。小鸡出壳
一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。
二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
《钓瓶子》(5—6岁)
目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
传达室动作(4-6岁)
目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。 注意：
1：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
2：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
毛毛虫(4至6岁)
准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。活动一： 踩气球利用资源： 水池
参加对象： 10个大班家庭
目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉; ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：
一、活动身体：重点脚及小腿按摩。
二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)
三、水中踩气球：
1、 把气球仍进水池里：母(父)子比赛，看谁仍得远。
2、 踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球?
四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。 建议： 为幼儿准备好更换的裤子。
活动二：摘果子利用资源：大树参加对象：个中班家庭 目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。玩法：
一、活动身体：重点下肢运动
二、摘果子：
1、看一看树上有什么果子?
2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。 建议： 教育幼儿爱护树木，不拉树枝 大西瓜、小西瓜(5-6岁)
目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。
玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。注意：
1：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。2：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。
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