感恩作文感恩的心

第1篇：感恩作文感恩的心

心理健康课《感恩的心》教学设计

【教学目标】

1.借助多种方法进行情感渲染，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意义。

2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。通过讲述、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。

3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。

【教学重点】

让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。

【教学难点】

让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用。

【教学方法】

根据小学生的心理特点，以及本节课的具体内容，我采用了生活剧表演、诗朗诵、讲故事、测试、创设情境、情景模拟、体验、交流等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

【教学准备】

多媒体课件(音频、视频)苹果树课件。

【教学设计意图】

旨在以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，感受和体验父母对自己成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱;感受和体验学校老师和其他工作人员对自己的成长所奉献的爱;在让他们感受到爱的同时，丰富学生的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。为了能让孩子懂得知恩、感恩、报恩，由此而设计了本节主题为《感恩的心》的心理健康活动，加强对学生知恩、感恩的教育，把他们培养成为感恩他人，感恩社会的具有高尚情操的一代新人。

【教学过程】

一、情景引入，渗透话题

生活剧表演：妈妈今晚加班，10点回家……(2人表演)

对于两人的表现，说出你的看法。猜想一下生活中的他们会是一个什么样的孩子?(回想一下你在生活中的表现)

二、创设情景，激起波澜

一杯清茶散发着淡雅的芳香，请细细品尝。(欣赏动画故事《苹果树》)

1.每个人身边都有这样一个人，那你知道故事中的树指的是什么人?(妈妈)

2.故事中的小男孩指的又是谁?(儿女)

3.听了这个故事，你有何感想?小男孩都什么时候回来?

三、故事启迪，为何感恩

也许我们会觉得故事中的小男孩太无情，然而这个故事却是我们每个人的真实写照，为了儿女，母亲会倾其所有。(课件5)请端起第二杯，品味亲情：(一生以主持人的身份配乐讲述小×的故事。)“残酷无情”，一个多么尖酸的字眼，可它却被小×定格在自己父亲的身上，听了这则报道你有何感想?

假如小×就站在你面前，你想对他说什么?

品味清茶，感悟到的却是情深意浓。那如果你是小×，你会怎么做?

四、指导践行，心怀感恩

有人说，世界上只有两个人值得你去哭，但这两个人却永远也不会让你因他而哭。我们应对父母之恩，心存感激。那生活中你是否有过下列这种情况，现在有何感想，请阅读心语道白。(课件6)

现在是真情告白时刻，说出你的故事，哪一幕曾发生在你的身上。

那你有没有想过母亲为什么这样做?谁能以母亲的身份说出妈妈的心里话。

孩子，此刻的你能理解父母的良苦用心嗎?那把你曾经的任性、误解涂上红色。

面对父母博大的爱，回想我们曾经为父母做过什么呢?

此时，我想做一个测试，知道父母生日的请举手。不知道父母生日的也请你把手高高举起来。

在爱的银河里，有一个叫亲子天平的测试，(课件7)你想来试一试吗?有人说把父母的爱放在天平的左边，把我们为父母做的事放在天平的右边，你会发现什么?这说明了什么?

五、活动感知，学会感恩

知道乌鸦反哺的故事吗?知恩图报是中华民族的传统美德。(板：恩)(课件8音乐 烛光里的妈妈)请闭上眼睛想象，劳累了一天的父母此刻拖着疲惫的身子出现在你的面前，你最想为他们做什么?

成长中的孩子已感悟到父母的恩情，你听有人在吟唱(课件9 音乐懂你)(两人配乐朗诵诗歌?于是——)

因为有爱，世界从未孤单，因为感恩是爱的延续，请再次品味爱的真谛。(课件10 视频感恩父母)

六、再创情境，情感升华

在人生路上，给予我们感动的人有很多，话说感恩除了父母你还会想起谁?

(板：老师)说说你和老师的故事。想对老师说什么?

在你的感恩薄上还有谁的身影?说出你的故事。(板：亲人 同学 陌生人)

感恩正用感恩的线条绘制着美丽的世界，你瞧：(“感恩的心”视频)

危难时，如果你能得到他人的救助，你会有何感想?仅仅是感谢吗?从他们的身上你学到了什么?生活中你会怎么做?

七、扩展延伸，升华感恩

结合生活实际写出你对感恩的理解，写在心语道白的后面。说出你对感恩的品悟。

回味清茶，如品人生。在被爱包围的世界里，让我们印刻一颗感恩的心，凡是学会感恩，感恩一切使你成长的人，(板……)这样你的人生会更精彩。今天的茶会到此结束，下课。

板书设计：

感 恩

父母 老师

亲人 同学

陌生人……

编辑 孙玲娟

作者：王永彬

第2篇：如何让孩子拥有一颗感恩的心

感恩，是中华民族的传统美德，是和谐社会基本道德的价值取向。感恩教育是推动整个社会文明进步的助推器，他不仅是对个体实行的一种以情动情的情感教育，以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育，是对整个社会的一种共生共存的教育。幼儿阶段是一个人性格习惯、品德形成的重要阶段，在幼儿阶段进行感恩教育，有着十分特殊的价值和意义。

感恩教育幼儿感恩意识一、认识感恩教育

在《现代汉语词典》中，“感恩”解释为：对别人所给的帮助表示感激。感恩教育是通过灵活多样的形式和寓教于乐的内容，让幼儿学会知恩、报恩、施恩，即让孩子学会感恩他人好处，学会对他人的帮助怀有感恩之心，让孩子知道每个人都在为人付出，同时也获得回报，这是一个给予和收获的幸福过程。教育孩子从爱身边的亲人做起，通过爱父母，爱家庭，进而推己及人。感激他人对自己的眷顾、关爱和帮助，并尽心尽力去回报。从而体味人间真情，感受生命温暖。正如法国社会学家涂尔干曾说过：“只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能享受幸福，享受生活。”

二、实践感恩教育

英国教育家洛克在《教育漫画》中写到：“我们幼小时所受的影响，哪怕是极小极小，小到无法察觉出来，但对日后都有极大深远的作用。”我们的教育要小心翼翼地呵护幼儿的心灵，遵循幼儿身心发展特点，科学有效地开展感恩教育，牵引着他们的小手走向大千世界，体验真情人间。

缺乏感恩之心的幼儿比懂得感恩的幼儿表现更加脆弱、敏感、懒惰、自私和任性，追其原因是现代社会里多为独生子女，家人宠溺，社会评价体制又造成了家长对孩子成绩重视，品格忽视，加之社会教育有失偏颇，形成了幼儿自私自利的心态。

我们要通过幼儿园教育、家庭教育和社会教育对幼儿进行适宜的感恩教育，帮助幼儿成为正义勇敢、助人为乐、勤奋好学、坚强豁达、分享奉献、乐观向上、知恩图报的人，这是幼儿教育的社会责任。

(一)教师应为典范，培养幼儿感恩意识

著名教育家陶行知先生曾说过：“教师所要创造的是真善美的活人”。幼儿园的感恩教育不是单纯的传授知识技能的教育，而是让幼儿学会怎样做人的教育活动。只有通过身临其境的体验，潜移默化的渗透才能逐渐形成，犹如“随风潜入夜、润物细无声”之过程。

这种潜移默化的过程，需要教师来影响和完成，这种影响需要教师首先要自身成为一个懂得感恩的人，由此而发的语言、行为才是充满感恩的，那么必定影响整天围绕在她身边的孩子们。老师自身懂得感恩尤为重要，老师会巧妙地适合地实施感恩教育更重要，用老师的以身作则，加之教育生花，及时肯定评价，对于幼儿的感恩教育的落实才是最完整的。比如，送餐叔叔每日奔忙来回送餐，老师对送餐叔叔礼貌有加，这是感恩教育的以身作则。在进行主题活动《爱惜粮食》时，教育引导幼儿听故事看儿歌，教师又提到了送餐叔叔和厨师阿姨的辛苦，并带幼儿到食堂参观，让幼儿亲身体验入口饭菜来之不易，并延展到教育幼儿在饭店吃饭要尊重服务员，等等，用自己跳跃的思维去整合教育资源，对于吃饭好又对服务人员礼貌客气的幼儿提出表扬，是肯定评价。

我们采用“星级教师”“星级宝宝”的评选活动，实施对教师和幼儿的整合性评价，将礼仪行为作为评价的重要一部分，在其推动下，教师礼仪提到一个新的高度，教师时时处处，为人师表，教师作为幼儿的榜样伴随幼儿成长;星级宝宝评价更为具体，根据不同主题，观察、鼓励幼儿礼仪行为，设立“感恩宝宝”“助人宝宝”“礼貌宝宝”“分享宝宝”等多种评价小主题，将教育细致化，从点滴事情上，帮助幼儿树立自信，形成正确的处事观。星级宝宝评价后发放奖励证书，并和教师一起讲述自己的感恩故事，展示教师和幼儿感恩行为。

(二)常规应为主体，主题根植每天每事

将感恩教育融入一日生活，在教师的意念中成为随口而出的随事而行的常规，利用日常生活中的每天每事，对幼儿进行随机的感恩教育：

1.发掘教材中的感恩素材，开展感恩教育

在幼儿园的教材中，有许多活动是可以当做感恩教材的，要充分利用这些教材内容，同时要延展一些相关内容，使感恩教育无处不在。如语言《小乌鸦爱妈妈》，就是一个很好的的感恩故事，乌鸦反哺的内容会激起幼儿对父母的感恩，并学习小乌鸦回报妈妈的养育，在教学延展中，教师播放一则广告，“忙，忙，忙点好啊”和微信中“老人修手机”的故事，让幼儿感受到老人的心灵孤独，需要儿女多陪伴，多孝顺的道理。又如，大班活动《小乌龟和小蜗牛》教师除了完成看图排序和编讲故事的教育目标外，感恩教育的延展成了本活动的最大的亮点，幼儿进行角色表演，让幼儿在表演过程中表演对小蜗牛同情情感和小乌龟的尊敬情感，从而让幼儿觉得同情弱者并主动地尽最大能力去帮助需要帮助的人是一件十分幸福的事，角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色并通过语言、动作、表情来表现该角色的特征，从体验该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似情况做到恰当的反应。

2.发现日常生活感恩教育契机，开展感恩教育

幼儿园的一日生活丰富多彩，每一处都有感恩教育的机会，我们要将感恩教育种子留存在心里，发现合适的时机和土壤就要随机根植于幼儿的心中。

比如，日常生活当中保育老师对幼儿进行地穿衣穿鞋、添饭添菜等生活上的照顾;幼儿对幼儿分享合作、礼貌谦让的良好行为，家长对幼儿园、老师的支持帮助、信任托付;班主任和班级成员间的协作友爱、鼎力相助等，都是很好的感恩教育契机，老师要抓好这些契机，随时的，合适的对幼儿进行感恩教育，让她们感受其中，心有体会，并加以回报。

有这样一个小实例：幼儿园的班级门上有两块小玻璃，孩子触手可及的高度和他们对班级以外新鲜环境的渴望，让这块小玻璃每天都布满小朋友层层叠叠的手指印甚至小脸、小嘴印，保育员每天重复擦拭毫无怨言。有心的老师发现了保育员的辛苦，设计了一个“小手不要拍拍”的感恩活动，从保育妈妈的辛苦入手，用心创设了一次对保育老师的感恩教育活动，活动结束后，孩子们都抱着保育老师大声承诺：“小手不要拍拍拍!”保育老师内心暖暖，从此，小玻璃更干净了

(三)节日应为载体，发掘感恩报恩内涵

中国、外国的许多传统节日，都包含了感恩教育的内容，如“三八妇女节”“教师节”“国庆节”“重阳节”“感恩节”“母亲节”，等等。我们抓住一切节日契机开展感恩教育，通常是三个环节：一是搜集节日意义内涵。帮助幼儿了解节日含义，如国庆节的来历，帮助幼儿了解历史的同时，知道祖国妈妈的强大来之不易，感念烈士先辈的舍生取义，为了保家卫国所作出的巨大牺牲，才换来了如今的安宁幸福美好的生活，二是体验实际学会感恩。如“感恩节”我们通过观看妈妈孕育抚育宝宝的影视资料，通过游戏“我的肚子里有宝宝”等活动，即把气球放在幼儿肚子里，感受妈妈孕育宝宝的辛苦和不便，视频中流露出父母对自己浓浓的、无私的爱，是幼儿感受恩情的好方法。同时，通过制作爱心贺卡送妈妈，为妈妈揉揉肩、洗洗脚等活动来回报对妈妈的无尽感激。三是感恩回报扩展目标。教师节之际，可以通过“我是小老师”活动，即让幼儿当一天老师，来照顾全班幼儿的生活和学习，接待家长的来访、等，让幼儿换位体验教师每天照顾全班幼儿生活学习的辛苦，体会自己的幸福，并通过会问好、抱抱老师、遵守纪律、我来帮忙等主题活动来教会幼儿做个懂得珍惜老师劳动，感激老师保护教育的好孩子，继而扩展到“我爱我的幼儿园-垃圾不乱扔、桌面不涂抹”等内容。

(四)家庭应为基础，影响幼儿意识行为

家庭是幼儿生活成长的主体，家庭教育的影响对于幼儿的成长来说起着至关重要的作用。幼儿园应通过家园群、公众平台、宣传信、家长讲座、亲子活动、大型活动指导家长首先成为一个懂得感恩的人，家庭中的感恩教育有四点：一是点滴为大，生活中处处做孩子的表率，对幼儿感恩的行为提出肯定和表扬;二是给予空间，家长应给有幼儿创造表达感恩的空间和机会，让幼儿充分的表达自己对亲人对家的感恩之情;三是博爱于人，与幼儿一起关心他人爱护家人，让幼儿感到帮助别人是一种幸福，回报别人是一种心安;四是全家一致，家长应整合家庭思想，对幼儿的教育鼓励和指导方向和方法统一，是幼儿形成良好品行和习惯的捷径。比如，爸爸让幼儿帮助做家务，体会家庭劳动的辛苦，而奶奶心疼，制止幼儿劳动，这样的教育成效就会大打折扣，甚至可能造成让幼儿形成事不关己、不必劳动的思想。

另外，家园互动，可以提高家园共育的有效性，我园的亲子感恩活动：幼儿自理能力大赛、亲子陶艺感恩季，都成功的诠释了家园共育的成果。其中，幼儿自理能力大赛是通过竞赛的形式在全园中开展的大型亲子感恩活动。即是感恩教育的一种形式，也是常规教育的展示，其中按年龄不同设立“给爸爸洗脚”“给妈妈梳头”“给奶奶拨鸡蛋”“给爷爷穿鞋”等不同的比赛项目，手擦干时，鸡蛋入口时，那一抹感动，仿佛融化了整个生命艰辛的冰冷，就在这样的家园互动中，家长内心欣慰满满，幼儿内心感恩多多。

(五)社会应为背景，提升幼儿感念付出

幼儿经过家庭感恩教育和幼儿园感恩教育，已形成一定的感恩意识，和具备一定的感恩技能，为了让幼儿能真正拥有一颗感恩的心，我们还要多多开展一些社会实践活动，让幼儿发自内心，积极主动帮助和关爱他人，如对家境困难的幼儿进行关爱，为贫困地区和需要帮助的病儿献爱心等，开展“义卖”活动，让幼儿拿出自己不玩的玩具，不穿的新易，不看的图书在幼儿园的“义卖”活动中当众出售，所集的款项，由幼儿园负责，由幼儿参与捐助贫困地区，做爱心教育。开展“走进敬老院”活动，是让幼儿了解老人没有儿女的孤单，给老人送温情，陪老人过节，是教育幼儿孝敬父母关爱老人很好的感恩教育活动。当步履蹒跚的老人站在大门口流着眼泪相送我们的孩子，那一刻，孩子们大喊：“太爷爷，我们还来看您!”

三、思索感恩教育

幼儿时期的感恩教育需要幼儿园和家庭、社会的整合，我们期待大环境下的感恩教育的无限延展、升华。

我们的感恩教育犹如秒针分分秒秒不停息，我们要想方设法在每个孩子的心田播种一颗颗感恩的种子，用心灵的泉水滋润、浇灌、培养，呵护其成长。终有一天，爱心之花定会开满人间。

(上接第18页)地进行沟通。比如，运用海军职业英语进行交流时，有时我们会很难理解对方的某些口语表达，如果只是根据对方话语的字面意义来理解的话，就很难理解对方的真实意图，原因在于海军职业英语口语表达中会出现大量的隐喻。例如：

Pilot： what is the status?

Air control： Green. You can put yourself down.

这是舰载直升机准备着舰时，飞行员与塔台之间的对话。飞行员询问塔台，降落条件如何?塔台回复，绿色。如果真是理解为“绿色”的话，这个对话就无法进行了。这里就需要利用隐喻思维来理解。我们都知道，“红灯停，绿灯行”，这里绿色表示的是安全放行的意思，以此类推，塔台回复“绿色”，其本意是“符合安全降落的条件”。

四、结论

在海军职业英语教学中，英语教员若能积极主动地去了解并运用认知语言学、隐喻认知理论的新成果，必将有助于提高学习者的语言认知能力和隐喻理解能力，从而使学习者在海军职业英语语言知识和技能、综合文化素质各方面都得到发展。

参考文献：

[1] Lakoff，G.，Turner，M.More Than Cool Reason：A Field Guide to Poetic Metaphor [M].Chicago：Chicago UniversityPress， 1989.

[2]严世明.隐喻能力与外语教学[J].山东外语教学，2001，(02)：60-64.

[3]Lakoff，G&Johnson，M. Metaphors We Live By[M].Chicago： Chicago UniversityPress，1980.

[4]束定芳.隐喻学研究[M].上海外语教育出版社，2000.

作者：张艳梅

第3篇：心理健康教育课《感恩的心》教学设计

如今的孩子，个个都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，他们习惯了索取。本次针对学生自我中心明显，在个性上自私、冷漠等特征，常常不能发现对于别人对自己的付出，甚至熟视无睹。这些都将影响学生的社会交往，影响同伴之间的交流。在活动中通过“制作感恩卡”等形式，让学生在交流、分享中了解更多的人对自己的付出，并激发感恩的情感。通过感恩短信等形式帮助学生尝试表达自己的感恩之情。

1 教学目标

1.1 认知目标：引导学生理解感恩对自己成长的意义。

1.2 情感目标：激发学生内心的感恩之情。

1.3 行为目标：培养学生的美好情感，更懂得珍惜，心存感激、学会感激。

2 教学对象：高职一年级新生。

3 教育学方法：主要是体验式教学，让学生在活动中体验并领悟感恩的可贵。

4 教学难点：激发学生内心的感恩之情。

5 教学过程设计

5.1 导入话题

播放音乐：《感恩的心》

欢快的歌曲吸引了学生的注意力，使学生在放松、欢快、笑声中进入话题。

师：大家知道这首歌的名字吗?

生：感恩的心

师：对，今天我们一起来聊聊感恩的话题。

5.2 感受恩情

通过感人的故事引发学生思考，让学生去感悟亲情。

师：这首歌被很多人喜欢，也感动了很多人，知道是为什么吗?

生：(略)

师：这首歌背后还隐藏着动人的故事，你们知道吗?下面我们一起去了解这个故事。

故事概况

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊!

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到那熟悉的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着她的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把她的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，那双眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过她的手使劲摇晃，却发现手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。那眼睛为什么不闭上呢?是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑落。就这样，小女孩站在雨中，不停歇地做着，一直到那双眼睛终于闭上……

师：同学们小女孩用无声的语言来表达她内心的感激之情，她要感谢谁，为什么要感谢?

生：(略)

师：每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想，而我也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的不幸遭遇令我们同情，她的坚强与执着更令我们震撼。无论何时，只要想起这个小女孩，我们就有理由要求自己用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论多大风雨，学习上遇到再大的困难，都勇敢地去面对，永不放弃。

5.3 实话实说， 分享恩情

让学生们把自己看到、听到、感受到的感动说出来，使他们的流露真情。

师：同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，得到父母的关爱，同时也得到周围的亲人、老师、同学甚至陌生人的关爱，你们发现了吗?你们感受到了吗?快说出你心中的感动吧!说说在你在你成长过程中中最让你感动的人和事。(讲给你的同桌听)把你的感动写在感恩卡上，永留心中。

制作感恩卡活动

在活动中，让学生把自己看到、听到、感受到的感动说出来。这样开放性的设计，能使他们的真情得到流露。

师：让我们共同分享你感恩的心。

学生：(略)

师：非常感谢这么多同学与大家分享心中的感动。是啊，在我们的生活中，我们想感谢的人和事物实在是太多太多了，他们带给了我们帮助，带给了我们幸福，带给了我们欢乐。

师：下面我和大家一起去认识一位人，一位让我感动的人。他在11年中无私捐助失学儿童超过300万元，而自己生病却无钱治疗。大家猜猜他是谁?

师：他出生于辽宁农村，是一名著名的歌手。

他身患胃癌无钱治疗，却心系贫困学生。

他是一名爱心大使，2005年感动中国人物。

师：大家知道他是谁吗?你了解他吗?

师：在2005感动中国颁奖会上，主持人曾用饱含深情的语言来介绍丛飞。

5.4 角色体验

让学生在活动中进行情感体验。

师：丛飞倾其所有，无怨无悔资助贫困学生。而资助者……(出示部分资助学生的表现)

师：此时此刻你想说什么?

生：(略)

5.5 活动：拷问心灵

师：自己恩人生病住院，你会怎么做呢?

生：(略)

师：非常感谢，同学们一颗颗感恩的心。

拥有一颗感恩的心，才不会孤单，才不会脆弱无助。收拢双手，收获的是恩惠与幸福，展开双臂，让我们把爱与微笑播撒。感谢我们的父母，给了我们生命，感谢我们的师长，教给了我们知识和做人的道理;感谢我们的同学和朋友，给了我们许许多多的帮助和关爱，感谢我们的母校，给了我们一个快乐成才的乐园，感谢……

师：如果大家用心，就会发现我们身边一颗颗感恩的心。去年夏天，我们遭遇百年不遇的台风“桑美”袭击，社会各届给了我们无私的帮助。

播放一组感恩照片(“桑美”后支援灾区的情形)，引起学生参与的热情、贴近学生的生活，与学生的精神世界产生共鸣。

师：同学们，就因为有了他们的无私帮助，9月1日，我们才可以如期开学。此时此刻你想对我们的恩人说些什么。

生：(略)

5.6 感恩短信

引导学生表达最真挚的感恩之情。此环节意将学生激发的对别人的爱与理解，化为话语，化为行动。

师：[拿什么感谢你，我的恩人]

生：略

生：写短信并折成千纸鹤

师：请想好一段感念恩情或祝福的话语，写一条短信送给捐助的人，祈求他们平安一生!我们要感谢的人太多太多了，让我们折成千纸鹤或其他表达我们内心感激的形状，祈求他们平安一生。意在引导学生表达最真挚的感恩之情。此环节意将学生激发的对别人的爱与理解，化为话语，化为行动。

师：同学们让我们用无声的语言来表达我们的祝福吧

播放音乐《感恩的心》，升华主题;前后呼应。

参考文献：

[1] 学校心理健康教育：原理与操作/陈家麟.著，北京：教育科学出版社，2003.7，374页

[2] 喻承甫.感恩及其与幸福感的关系.心理科学进展，2010(07)

作者简介：

吴利辉(1975-)，重庆城市管理职业学院学生处大学生心理健康教育与咨询中心干事，助教。

作者：吴利辉 梁利苹

第4篇：感恩作文：感恩的心

感恩作文：感恩的心

“感恩”——一颗充满爱的种子，飘飘洒洒落入心田，结出多少健康的幼苗，感恩的花最美丽、感恩的诗最优美、感恩的歌最悦耳、感恩的人最真诚，我们心怀感恩，前方会一片光明。

有一个女孩儿，名叫王芹秀，她背负着全家人的命运，承担着家中大大小小的事情，她坚强自信、勤劳刻苦、乐观向上，在得知自己不是父亲的亲生女儿时，依然照顾患间歇性精神病的父亲与86岁的奶奶。每天早早起来去好几里外的地方打水，却不说一个累字，面对家人，总是微笑着。在学校，同学老师都很喜欢她，懂事的她学习总是名列前茅。当记者采访她：“在知道自己身世时，有没有对父亲的爱少了?”王芹秀坚定的地说：“如果没有爸爸和奶奶，我早就饿死或冻死了”。王芹秀觉得，只要和爸爸在一起，再苦再累都是幸福的。

13岁的王芹秀被评为：“|全国最美孝心少年”。这位小女孩身上，强烈的感恩之心，让我为之感动。即使知道自己真正的身世，没有嫌弃家贫，没有觉得奶奶和养父是负担，她义无反顾地照顾着养育自己的“父亲”，在她心里，养父就是她的亲生父亲。王芹秀是真真做到了“滴水之恩当以涌泉相报”呀!有人问小芹秀最想做什么?她说：“我最想多一点时间做作业”。小芹秀是想用知识改变命运，以后能更好的报答养父和奶奶，还有关心她的每一个人。

与那些特殊家庭的孩子相比，我们更应该懂得感恩。父母给了我们生命，又把我们辛苦养大，蜜罐里长大的我们，从不为生活发愁。有人把感恩看得太难太严肃，其中生活中，为爸爸端杯茶、给妈妈捶捶背、帮老师多排忧等等。小小的问候，也许就是对他们一天劳累心情的抚摸，不要想等自己宏图大业时，再去感恩。让我们接受给予恩情的同时，也同样学会给予他人。

落叶从空中滑落，那是落叶对根的恩情，落叶归根，一片小小的叶子都能做到，对于我们又有何难?

第5篇：关于感恩的作文：感恩的心

就像花儿曾经灿烂，你我同样曾经辉煌;就像花儿需要阳光普照，雨露滋润，你我同样需要朋友关怀，父母抚养。花儿用她的美丽铺就万道风景报答春天，而我们，又拿什么来感恩身边所有爱首自己的人?

或许，你曾经自以为是的忽略，忽略那些虽然平凡但却真实的关爱，你是否为你的不屑而感到一丝的愧疚!或许，你曾经目空一切的丢弃，丢弃那些虽然微小但却细致的关怀，你是否为你的狂傲而感到一丝的不安?或许，你是优秀，出类拔萃，但你始终是老所传老师所授;或许，你很出色，卓而不群，但你毕竟是父母所生父母所养。当你手拿通知书时体味着自豪与荣光，你可曾还记得朋友的鼓励老师的教导;当你站在聚光灯下感受鲜花和掌声，你可曾还记得母亲的微笑父亲的背影。难道，这些不需要我们去感恩，不需要我们穷尽一生去回报?

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是怎样的无私奉献啊，难道一点也不让你感动?当你在深夜的灯光下奋笔疾书的时候，老师同样在这个城市的另一处灯下埋头苦干，老师，一个神圣的称谓，可曾让你心存感念，他们，同样有着夏花洒落的斑斓，疏林倩影的浪漫，可，为了我们这些站在人生路口上的学子，她们，毅然放弃了自己的渴望，自己的青春，用粉笔伴随着掌心的汗水在黑板上挥洒，引领我们一次又一次在学海中乘风破浪。我们的知识在老师们的一笔一划中慢慢的积累和沉淀，难道，你不应该感谢她们毫不吝惜的给予?曾几何时，多少无知的迷雾遮蔽了你我的双眼，是老师如灯塔一样，为你照亮前方。老师们默默无闻的奉献着，送走一批又一批学生，直到发花，直到鬓白，直到曾经的红颜垂垂老去，这样的无私，你我心中难道就不存在一丝的感念?在老师们坚定的步伐中，我们一起走过了人生最为重要的一段旅程，心存感恩，让爱凝成这世上永不凋谢的花朵。

“慈母手中线，游子身上衣。”平凡的一句，让多少穿越了时光沧桑的游子们泪如雨下。也许，你现在并不能体会，等你有朝一日，离开父母独自的生活的时候，你才会发现，没有父母的日子，如此寂寞。想想吧，当你失落的时候，是谁给你倒上一杯清茶，难道你还觉得自己的叛逆无可厚非?想想吧，当你伤心的时候，是谁借你宽阔的臂弯，难道你还认为自己的傲慢理所当然?当你某一天终于长大，你会忽然发现自己年幼的叛逆多么的可笑，叛逆并不是那些所谓的个性，它只能说明你的浅薄与无知。对于父母深沉的爱，对于他们因为你而早已褪色的容颜，难道我们不应该去感恩，用自己的爱回报父母的笑容，彼此的心贴在一起，仿佛经过几世轮回之后重又找到心灵的归宿，这就是爱啊!

感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。有人说，人类历史上创造的最伟大的东西是爱，由爱旨伸出的最美好的感情是感恩。因为感恩，我们铭记着一个纯澈的笑容，一句温暖的话语，一双跌倒时伸出的手，因为感恩，我们的心变得柔软而温和，宁静而从不被波涛汹涌所淹没。让我们一起来感谢身边的一切，只有这样，我们的灵魂才不至于在夏天的阳光中枯萎。

第6篇：关于感恩的作文：感恩的心

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我一生，让我有勇气做自己。感恩父母赋予我生命，感谢父母陪伴我一生，感激父母教会我做人。

因为今天的一堂，我好似一昼夜长大了;因为今天的一堂，我学会了真正的感恩;因为今天的一堂，我明白了，也懂得了父母的艰辛。

我轻轻合上眼，想象着，回忆着——当我三岁左右时，父母教我说话，教我走路，当时他们是那么的年轻，那么的美丽;当我八岁时，我上学了，父母起早贪黑的送我上学，放学，却从无怨言;如今一晃眼，我已十三岁了，岁月在父母脸上留下了痕迹，父母为我而操碎了心，我仿佛看到皱纹悄然爬上父母的脸庞，把父母的那一缕缕青丝，染成了白发。不!那不是仿佛，也不是好像，父母为我真的变老了;想象，当我大学毕业时，工作时，父母可能已经老的走不动了，却总盼望着我能回家陪陪他们;假如，有一天父母离我而去，可他们却同样也在，世界的另一端盼望着我们，挂念着我们，想着我们过的好吗?念着我们吃得饱吗?挂着我们穿得暖吗?父母无时无刻不再想念我们，挂念我们，可他们何时又想过自己呢?

当我生病时，父母在哪?他们一夜不合眼的坐在我的床前陪伴着我，一直到我们完全康复。他们不是超人，也不是神仙，更不是上帝，他们也会累，他们也会病，可是，他们却为了我们为i，用他们的那表面坚强的心稳稳的托住我们，这就是父爱，这就是母爱。

那“爱”是怎样写的呢?它是两个字的合体——“受”和“心”可为什么呢?因为只有用“心”去感“受”的爱，才是真正的爱。

你们鞭打我，是为了让我坚强;你们抛弃我，是为了让我自立;你们绊倒我，是为了让我的双脚更有力。

当我睁开眼的时候，我明白了，我长大了——你们因为爱才打我。我记得你们曾经对我说过“无论你受到多大的打击，我们都会陪伴在你身边。”我的心被你们融化了。我，流泪了!

从今往后，你们再打骂我时，我读懂了你们的心声——“打在身上，疼在身上，可因我的泪水，我的哭声，你们的心也痛了，比我身上的伤还要痛上一百倍，一万倍，一亿倍!

感谢你们这是几年一直对我的不离不弃，对我的再造之恩!

天地虽宽，这条路却难走，是你，教会我在人生的路上摸爬打滚，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我一生，让我有勇气做自己，感恩的心感谢父母，花开花落，我一样会珍惜……

第7篇：高中作文感恩节感恩的心作文

文秘助手()之高中作文：感恩节感恩

的心作文

月亮对太阳说，谢谢你让我明亮，风筝对风儿说，谢谢你让我飞翔，我们心中总有一份感动无法释怀，感恩我清晨的朝霞，如黑夜中星光，装点着我们绚丽的人生。

感谢风雨，是它让我懂得了风雨过后必定有美丽的彩虹，感谢挫折，是它让我懂得了跌倒后还能再爬起来的真理;感谢伤害过我的人，因为他磨练了我的心志，感谢欺骗过我的人，因为他增长了我的见识，感谢生活，让我在漫长的岁月里拈起生命的美丽，因为感恩，才使得这个陌生的世界变的丰富多彩。

感恩父母。

父母是我生命中第一任老师，从“呀呀”学语到迈入中学，父母如同生命中的守护神，早上餐桌上的牛奶和面包都散发着幸福的味道。晚上，父亲站再小路口等候着我的回来。在我遇到困难时，他们总会开导我，告诉我跨过这一道坎，就会迎来成功。在我迷惘时，他们就像指路明灯指引着前进的方向，他们在外辛苦奔波，可却从不曾在我面前提起。在家中，我就像备受呵护的花朵，过着衣来伸手，饭来张口的生活。可是我从没忘记过生命的守护神，因为他们，我才有充沛的精力，才有健康的身体，身上流这和他们一样的血液。谁言寸草心，报的三春晖。感恩父母是每个子女的心愿。

感谢爷爷奶奶和亲爱的小天使。

13年来，爷爷奶奶付出的爱不比爸妈少，小时候，爷爷希望我是一名书法家。所以从小就教我写毛笔字，虽然我的字写的歪歪扭扭，可他从不责骂我半句。奶奶早那个在我生病的时候，守在我的身旁，在我学习时，总不忘给我送来热腾腾的牛奶。自从爱神维纳斯把小天使送来，使得这个家变得更加热闹了，在我回来时，他总甜甜地叫到姐姐，等我抱他时，他便笑哈哈地拍打我。等他喝牛奶时总是拉拉我的头发，好像要多一个人注视他才行，感谢爷爷奶奶和亲爱的弟弟，给我带来无限欢笑。

感恩老师。

自古以来，歌颂老师的诗句源源不断，那些像蜡烛一样的人们，不就是我们可亲可敬的老师吗?他们传授我们知识，帮助我们开阔视野，为我们展现了一个全新的世界。他们再课堂上津津乐道地与我们探讨识，幽默风趣的教学赢得了满堂喝彩，时我们紧张的学习气氛变得轻松活跃起来，他们把我们当作自己的孩子那样认真地教导我们，虽然他们有时晴装阴，但这些不都是爱我们的表现吗?学会感恩，是对老师的回报。

感恩同学。

亲如兄弟姐妹的朋友，那就是同学。在同一个班集体中，同学们互相帮助，共同营造了一个和谐有爱的大家庭，在学习中，你追我赶，在活动中，齐心协力，为班争光，是他们让我体会了真善美，是他们让我获得了最纯真的友情。感谢同学，是他们陪伴我度过了初中生活。

在人生的道路上，我们会遇到挫折，也会得到别人的帮助。学会感恩，你的人生会更加完善，学会感恩，你的生活才会更加充实，感谢爱我的人和我爱的人，是他们使我的心不再孤单，把感恩记在心中，无论你走到哪里，你的心总是温暖的，总是幸福的。

第8篇：感恩的心 作文

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

——题记

心变了世界就变了以出世的心好好的面对世界,以入世的心好好生活,人活着就应该拥有一颗感恩的心. 古往今来懂得感恩的人比比皆是商末有老汉降太公,怀才不遇,遭受家里人和外人冷嘲热讽,后遇周王,受群众用,赐他高官后赂,拜为人相,受百姓朝拜,姜太公心怀感恩的心,报答周朝,辅佐周王灭商罚纣,成立大商. 战国时期有四大公子,其中宾客最多的就是梦尝君,琴昭襄王听闻,爱其大才,于是想将他请来作为的官员,于是便有了梦尝君出菡古关的佳话,身为赵国人，他对国家怀着一颗感恩的心，当他洞穿勤王的动机后，于是坚决想离开他乡回到故土，主上有难宾客们怀着一颗感恩的心，于是纷纷各显其能，其中一人偷来了秦国库里的银狐大一，贿赂给秦王喜爱的妃子，于是出秦城，直达菡古关，他的另外一个宾客学习鸡叫，引起公鸡打鸣，守关的人以为黎明到了所以大开城门，于是梦尝君回到故土赵国。

古话说士为知己者死，秦杨政二年，燕太子寻来刺客荆颗，命他以借献给秦王政，燕国地图和户籍，为由，刺杀秦王，于是便有“风潇潇淅，易水寒，壮士一去希，不复还”，的典故，正是因为荆轲热爱着燕国，知道忠孝涕义之情，怀着一颗感恩的心，才从易水出发，没有回头。

秦国之所以能履至尊而控六合，执长策而鞭斥天下是因为秦国一代代的谋士怀着一颗感恩的心来报答秦国的知遇之恩，秦穆公求贤，丛西面展开由余，东面腕地找来百里溪，从宋国迎来简叔，从晋国公孙支，穆公有了这些贤人，才能兼并二十几个小国，称霸西戎。孝公用商洋变法，诸侯才能亲近秦国，至今国富民强，慧王用张仪之记，拆散了六国的合纵，使他们服从秦国，昭王得到范黎，加强了国君的权利。从而秦赢政才能一统六国。

三国时期六关张三兄弟的佳话至今流传，就是因为他们的兄弟之情后有了但愿同年同月同日死，又有赵子龙因为知遇之恩才单枪匹马独闯曹军救下啊兜，诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后矣!

古往今来心怀感恩，一直是最为重要的，它关乎着国家的命运。

林则徐虎门消炎，使当时各国叹为观止，近代中国风雨飘摇，动荡不安的时代无数任人志士为了解决人民水火之中，呕心沥血，周恩来的为中华崛起而读书，鲁迅先生的俯首甘为儒子牛，又有李大照的怒对敌人枪杆，当时中国人慷慨激昂，毛主席率领红军过冰山穿草地，走过的两万五千里的漫漫长征路，正是因为他们才有了我们现在的幸福生活。

当我们呱呱坠地那时你了知道母亲付出了多么大的辛苦 才换来了我们来到今生的机会 而我们的成长所需要的衣食住行你可知道他们付出了多少汗水 面朝黄土背朝天，你可知道他们的大手变得龟裂 他们的皮肤变得褶皱 他们的脊柱变弯曲了 但是他们为了我们依然任劳任怨的努力工作着 而如今我们是否应该心怀感恩的心为他们做些什么呢 是否算过这样一笔账，我们从小学开始就在学校上课，只有中午和晚上回家吃饭，出去睡觉的时间，我们和父母在一起的时间有多少，加上随着年龄的增长，我们的所谓的聚会的增多，我们又减少了多少和父母在一起的时间，父母在一天天的变老，你是否发现他们白发的增多，或许他们什么搜不缺，但他们总是少一个能陪他们说话的人

感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。 生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。

我们都有一个家名字叫中国 汶川地震了 一幢幢高楼顷刻间倒塌 一间间房屋瞬间崩碎 一个个鲜活的生命就这样悄悄的被带走 昨天他们可能还在一起唠嗑谈天而今天只能回忆他们的阴容相貌 那些人的命运是多么的悲惨 而躲过去的人们又是多么的痛苦 我们是不是应该帮下那些家人，我们的同胞兄弟。感动中国中让我记忆犹新的一个就是微尘 它虽然微不足道 但是它凝结了整个市的全体人民 它是精神的象征 。

感恩是一种品质也是一中责任 心怀感恩才能知道世间百态好坏 心怀感恩才能让你懂得好好生活 正是因为感恩才能让那些人们记得我们. 怀着一颗感恩的心，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

第9篇：关于感恩节的作文：感恩的心

摘要：人的一生中碰到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。

心存感恩，知足惜福。

人生路上永远需要一颗感恩的心。

感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存状态的释然;

感恩是对现在拥有的在意，感恩是对有限生命的珍惜;

感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤„„

学会感恩，不要忘恩负义

学会感恩，拥有谦虚之德

学会感恩，怀抱敬畏之心

学会感恩，生命中爱多于恨

学会感恩，懂得人生需要悔

学会感恩，不再沉溺于财富和权力

学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”

„„

感恩的心，永远年轻!

感恩的人，永远快乐!

人的一生中碰到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。

感恩!——

没有阳光，就没有日子的暖和;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、爱情和友情，就没有爱的暖和相伴„„

感恩，让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人、事、物;感恩，让我们在渐渐平淡麻木了的日子里，发现生活本是如此丰厚而富有;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。

感谢天地，感谢命运，天地宽广，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，我们就会努力，我们就可以前行。