总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《百名教师访千家总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
“百名教师访千家”活动总结（模版）
长顺小学“百名教师访千家”活动
总 结
根据《文斗乡中心学校关于开展“百名教师访千家”活动的实施方案》的部署，我校对此活动作了具体安排，活动期间，全校49名教师走村入户，有针对性的对245名学生进行了家访，并献出书包、文具等爱心物品三百多件。为巩固成果，进一步加强家校联系，形成教育合力，促进社会和谐。现对我校“百名教师访千家”活动总结如下：
一、取得的成果：
1,获取了许多第一手育人资料。活动期间对班级的学生进行了一次全面家访，我们的足迹踏遍了长顺的每一个行政村，我们的家访深入到了各类型的家庭，真诚地与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性和在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2,促进了家校互动、互信。活动中，我们耐心地向学生家长宣传我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况;通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱;担心孩子冻着，饿着。还有些家长(包括走读生家长)无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱„„。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识。通过与家长的沟通，帮助家长树立起正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。形成了教育合力。 3，多角度了解孩子。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，难以针对学生的特点进行个性化的教育。因此，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现;而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务;怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，我们特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。再如我校的杨曼、夏宇、李芳莲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，如夏天、李欢等。本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
通过这次活动，我们了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更个性化的学生。
4、广泛收集了社会对我校教育教学的意见和建议。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
二、发现的问题：
1，现在的学生家长年龄大都在25-35岁之间，他们本身受教育的程度相对上一代要高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，能帮助学生克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。但现代家庭中父母外出打工，做生意的占80%以上，从而削弱了家庭教育的力量。绝大部分交由爷爷奶奶、外公外婆管教，隔代管理，溺爱成风，观念落后，很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。在家缺乏管教使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出自私自利、挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
3、家庭教育忽视了孩子良好的行为习惯和学习习惯的培养。“孩子是自己的好”，家长往往认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。一旦孩子成绩不好，就怀疑是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是家庭教育忽视了孩子良好的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4、家长与家长、家庭成员内部教育观念和方法不一致，有些家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。有些文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我校601班的一个男生假期间几乎整天包宿上网不回家，吃住都在网吧中。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子
5、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
6、家长对学校和老师期望过高而忽视自身作用。在家访中，我们经常会听到一些家长抱怨“孩子不听家长的只听老师的”，要求老师对孩子进行严格教育管理。殊不知这一现象反映的是家庭教育的严重缺失啊!可他们认识不到这一点。
三、几点体会：
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。教育是一项系统工程，学校、家庭、社会缺一不可，只有形成合力，教育才会成功。
2、加快家长学校的建设力度是提高家长管理水平，形成家校教育合力的快捷方式。也是家校联系的金桥。
3、可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
在本次活动中，广大教师本着“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”的宗旨，与学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合„„教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
2011年6月30日
店子集镇中心初中
寒假“百名教师访千家”活动总结
为了进一步贯彻落实科学发展观精神，加强教师与学生家长
的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展学生思想道德教育，进青少年身心健康发展，切实提高教育工作的针对性、实效性和主动性，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，切实办好人民满意的教育，提高教师育人水平，树立店子集镇中心初中教育良好形象，寒假期间我校教师开展了“百名教师访千家”活动，现制定活动总结如下：
一、活动目的
通过家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强教师的责任感，宣传正确的家庭教育思想，宣传素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步创建和谐校园。
二、活动时间： 2013年2月1日----2013年2月28日
三、活动内容
1、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。
2、向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、世界观和价值观。
3、向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念和办学特色，特别介绍学生的“四个学会”，争取家长对学校工作的理解和支持。
4、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。教育学生要注意防火、防交通事故，注意燃放烟花爆竹的安全自护，自觉承诺不进网吧、游戏厅、歌舞厅，不到河中、
池塘等处溜冰，不暴饮暴食，上网、看电视时间合理适度，有益于身心健康。
5、宣传普及家庭教育知识。积极向家长介绍科学有效的育子方法，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。
6、听取家长对学校办学、师德、管理等方面的意见和建议。
7、重点走访了“八类学生”：贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯和心理障碍的学生。
四、形式步骤
(一)家访形式：家访主要采取了登门走访的形式，以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与，分年级、包班、包人的办法进行。
(二)活动安排
(1)制定计划。政教处制定详细的实施方案。(2)家访阶段。家访路线安排。
(3)总结阶段。集中家访结束后，政教处于3月1日认真总结了家访活动中的存在的问题、困难以及解决的对策、建议上报校长办公会。
五、家访要求
1、教师按照与家长的约定时间，按时家访。注意家访途中的交通安全。
2、教师家访时衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二地与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主。
3、教师虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的必须在家访结束后五日内给家长进行答复。
4、教师家访不接受家长的宴请，不接受家长的礼物等。
5、教师家访结束后，把家长反映的问题、建议及时汇总向
学校汇报，并认真做好家访学生情况记录。
六、活动体会
1、领导重视。学校成立“教师访万家活动”领导小组(具体名单附后)，制定实施方案，进行全员培训。实施领导包片、教师包班办法，根据学生人数、学生分布情况确定家访任务。
2、明确身份。在家访过程中，教师主动向家长宣传教育法规、学校有效教学、办学模式、办学方针和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
3、讲究方法。家访中，教师态度和蔼，讲究方法。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，客观地给学生家长反映其在校表现;决不向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。收到家长的热情欢迎和赞誉。
4、效果显著。教师家访前对学生进行全面分析，根据不同情况的学生确定相应的工作重点。家访中，全面了解学生的思想状况、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等，同时，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议。七年级访率达到87%、八年级家访率于80%;九年级家访率要达到100%。全校家访率达到88%。
5、记载详实。填写家访工作记录表，特别对家访工作中的重点、难点、热点问题都做好记录，并及时反映给学校领导。学校根据家长的意见和要求汇报上级领导和党委政府正在协调解决。
(1)、学校缺少住宿条件，离学校10里之外的300多人，家长希望能及时建设学生宿舍。
(2)、改善学校伙房，让学生都能吃上可口的饭菜。 (3)、加快校园建设，搞好美化绿化，进一步优化育人环境。
附件1：
“百名教师访千家”活动活动领导小组
组长：刘焕军
副组长：朱守强 赵勇 马晓晴
成员：马世兴解玉全房安祥张德民
王忠诚刘瑞祥徐庆录各班主任附件2：
寒假“百名教师访千家”活动联络人
年级负责人：
九年级： 朱守强八年级： 赵勇 七年级： 马晓晴 分片联络人：
店子集镇中心初中
寒假“百名教师访千家”活动记录
家校联手，共同托起明天的太阳!
各班级家访情况汇总
大八浪中心校“百名教师访千家”活动方案
(2011——2012学第一学期)
为了进一步推进县教育局“千名教师访万家”的活动，更好地将学校、家庭教育结合起来，使家庭和学校的关系更加密切，以便家校互相了解学生情况，有针对性地教育学生。我校将于本学期9月至11月继续举办“百位教师访千家”大型家访活动。为便于进行本次活动，现制订如下方案。
一、家访活动目标：
1、通过家访活动，了解学生家庭的基本情况、经济收入等信息，掌握影响学生成长的第一手家庭资料。
2、通过家访活动，架起家校联系的“桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。
3、通过家访活动，及时宣传学校开展的各项活动、各项规章制度，同时倾听家长对的见意，寻求得到家长最大的配合。
4、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现齐抓共管精神。
5、通过家访活动，进一步了解我校开展的“诵《弟子规》孝行天下”活动进展情况。特别是行孝道“一周一行”在家庭中落实如何。
二、家访活动领导小组
组
长：王伟东 副组长：刘长龙 赵传甲 成
员：秦月华 齐乐军 姜 雪 吴 迪 刘伟英
三、家访活动参加人员：全体在岗教师。
四、家访活动访问对象：全体在校学生家庭。
五、家访活动时间：从2011年9月起至11月30日止。
为把此次活动落到实处，学校决定统一派车去较远村屯家访两次，届时学校领导、班主任及相关任课教师都要参加。
统一家访时间：9月22日下午(周五)访大八浪村、检草沟村。 十月中旬访九里六村、新富村。十一月访吉兴村。
六、家访活动要求：
1.端正思想。教师要认识家访的重要性、必要性，家访中注意言行举止，作风严谨，树立良好教师形象;
2、明确目的。老师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的、如何达到目的、对本次家访成功与否的期望值、这个期望值符不符合学生的实际;
3、了解学生。家访前，老师要对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效;
4、提前预约。家访前，必须与学生及其家长提前约定好家访的时间，尽量做到学生、家长都在场，以利“三方会谈”;
5、 讲究方法。家访时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”;
6、尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长;对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解;
7、保时保量，注意安全。每名教师家访总数不少于10人;
8、做好“回访”。建立家访长效机制，对个别反常学生应及时做好“续访”或“回访”工作;
9、合理分配：以年级为单位，以各班班主任为中心，在班主任合理安排和各学年组长的调配下，了解有无兄弟姐妹现同在我们学校的，只要访问一次即可。
10、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，要使家长了解和支持学校教育。同时要虚心倾听家长对学校的意见，以便调整自己的教育方法。
七、家访登记：家访时要求记好《大八浪中心校“百名教师访千家”情况登记表》。学校每月末召开一次家访情况工作会议，及时了解、掌握教师家访情况。针对家长提出的问题，利用“教师下午茶”进行座谈讨论，年末学校对教师家访情况记入教师年终考核分，作为评优、晋级的考核项目之一并将《大八浪中心校“百名教师访千家”情况登记表》装档，以便备查。
大八浪中心校“百名教师访千家”活动方案
(2011——2012学年度第一学期)
为了进一步推进县教育局“千名教师访万家”的活动，更好地将学校、家庭教育结合起来，使家庭和学校的关系更加密切，以便家校互相了解学生情况，有针对性地教育学生。我校将于本学期9月至11月继续举办“百位教师访千家”大型家访活动。为便于进行本次活动，现制订如下方案。
一、家访活动目标：
1、通过家访活动，了解学生家庭的基本情况、经济收入等信息，掌握影响学生成长的第一手家庭资料。
2、通过家访活动，架起家校联系的“桥梁”，优化家校教育的合力，指导家长科学合理开展家庭教育，避免家庭教育误区，提高家庭教育水平。
3、通过家访活动，及时宣传学校开展的各项活动、各项规章制度，同时倾听家长对的见意，寻求得到家长最大的配合。
4、通过家访活动，进一步搭建在班级管理中班主任与科任教师合作的平台，体现齐抓共管精神。
5、通过家访活动，进一步了解我校开展的“诵《弟子规》孝行天下”活动进展情况。特别是行孝道“一周一行”在家庭中落实如何。
二、家访活动领导小组
组
长：王伟东 副组长：刘长龙 赵传甲 成
员：秦月华 齐乐军 姜 雪 吴 迪 刘伟英
三、家访活动参加人员：全体在岗教师。
四、家访活动访问对象：全体在校学生家庭。
五、家访活动时间：从2011年9月起至11月30日止。
为把此次活动落到实处，学校决定统一派车去较远村屯家访两次，届时学校领导、班主任及相关任课教师都要参加。
统一家访时间：9月22日下午(周五)访大八浪村、检草沟村。 十月中旬访九里六村、新富村。十一月访吉兴村。
六、家访活动要求：
1.端正思想。教师要认识家访的重要性、必要性，家访中注意言行举止，作风严谨，树立良好教师形象;
2、明确目的。老师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的、如何达到目的、对本次家访成功与否的期望值、这个期望值符不符合学生的实际;
3、了解学生。家访前，老师要对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效;
4、提前预约。家访前，必须与学生及其家长提前约定好家访的时间，尽量做到学生、家长都在场，以利“三方会谈”;
5、 讲究方法。家访时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”;
6、尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长;对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解;
7、保时保量，注意安全。每名教师家访总数不少于10人;
8、做好“回访”。建立家访长效机制，对个别反常学生应及时做好“续访”或“回访”工作;
9、合理分配：以年级为单位，以各班班主任为中心，在班主任合理安排和各学年组长的调配下，了解有无兄弟姐妹现同在我们学校的，只要访问一次即可。
10、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，要使家长了解和支持学校教育。同时要虚心倾听家长对学校的意见，以便调整自己的教育方法。
七、家访登记：家访时要求记好《大八浪中心校“百名教师访千家”情况登记表》。学校每月末召开一次家访情况工作会议，及时了解、掌握教师家访情况。针对家长提出的问题，利用“教师下午茶”进行座谈讨论，年末学校对教师家访情况记入教师年终考核分，作为评优、晋级的考核项目之一并将《大八浪中心校“百名教师访千家”情况登记表》装档，以便备查。
为了宣传洪迈学校三年来的办学业绩，了解家长对学校的意见和建议;能够把学生成绩报告单及时送到家长手中;以及使各班主任能够完成预交任务，我校决定利用暑假期间，对学生进行家访，特制定此方案。
一、时间
2012年7月3日一6日
二、参与人员
1、全体校长室成员
2、全体班主任
3、愿意参加家访的科任老师
三、工作程序
1、各班主任在7月2日之前填好学生成绩报告单，把以下乡镇的学生成绩报告单送到政教处统一安排送达。
饶阜、乐丰、皇岗、田坂街等鄱北乡镇。
2、7月2日下午，各班主任送鄱阳镇地区的学生成绩报告单。晚上计划以后四天所去的乡镇及学生名单和在校表现，以便于和家长沟通，并把安排表上交到招生办，便于安排车辆。
3、7月3日7：10召开家访、送报告单动员大会，布置相关工作，7：30开始送附近乡镇的成绩报告。
4、班主任重点了解未预交学生下学期年意向， 做好家长与学生工作，尽量留住学生。
5、偏远乡镇统一由政教处安排送成绩单，但班主任一定要进行电话家访，告知家长，学生在校表现和成绩。
6、政教处、招生办确定家访、路线、车辆安排，以及宣传资料。
7、各班主任要认真听取家长的意见各建议，认真填写家访表。
5、总结大会。
四、工作要求
1、各校长分工到各个片区。
2、班主任一般不得请假。
3、各班主任必须亲自上门家访、送报告单，不得相互转带，一经发现扣除该天生活补贴。
五、伙食、住宿安排.
1、要求各班主任在7月2日到校召开全体老师表彰总大会，7月3日在校早餐，7：30统一出发，6时返校晚餐。
2、中餐及其他费用每人每天30元补贴。
政教处 招生办 2011-12-22
---坪坝镇暑期“关爱留守生、教师访万家”活动主要做法
坪坝镇留守学生占全镇学生70%左右。多年来，关爱留守学生，开展暑期家访活动，已成为该镇教师暑期的一项常态工作。今年，该镇不断探索暑期教师家访的新思路、新办法，教师全员参入，学生全部普访，重点对象重点访。暑期家访声势大，影响广，效果好，赢得了家长和社会各界的支持与赞扬。
一、周密部署，确保家访活动有序开展
根据活动方案要求，该镇家访主要采取登门走访的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，后勤、政教、教务、各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。
7月9日，该镇结合工作实际，成立了活动领导小组，制定了家访活动方案。各校对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。各校对学校班子成员、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求。各学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，重点做到“六必访”，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并印制了《京山县中小学教师家访记录表》，做到人手一册。准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。
二、创新形式，确保家访活动扎实开展。
家访过程中，各学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家访活动灵活多样，各具特色。镇中学采取集中分片的方式，每片的每个村集中全部教师利用一天的时间家访。三所小学采取干部、教师包学生的方式家访。在家访过程中，该镇教师克服了许多困难。镇中学老教师丁致凯在河南照顾生病的孙女，接到家访的通知后，马上赶了回来，骑着摩托车和年轻教师一起冒着炎热走访了60名留守学生，每到一个留守学生家里，问寒问暖，把关爱留在留守学生家里。很多留守学生的父母也是丁致凯老师的学生，留守学生监护人的感激之情无法言表。镇小学王裕发、江代芝夫妇俩包联40名留守学生的家访任务，他们每天天一亮就出发，抓住村民还未下田干活的时机家访，有时吃了晚饭，抓住村民回家休息的时机家访。罗兴村八组是该镇最偏远的一个组，他们包联的对象苏雷就住在那里。他们夫妇俩去了四次都没有找到其监护人，第五次才找到。他们向家长汇报了苏雷在学校的表现，详细的了解了苏雷在家的情况，共同找到了教育孩子的方法，家长非常感动。
三、讲究方法，确保家访活动取得成效
暑期近两个月时间，该镇参与家访的教育干部和教师共133名，受访学生963名，其中电话家访136人，家访率达到100%。其中校长走访学生189名，其它干部走访学生462名。走访单亲留守学生134人，贫困留守学生164人，孤儿2人。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。一是全面了解学生情况，
获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。二是宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。各学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。 三是帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。四是促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。
四、总结经验，使家访工作制度化、常态化
为实现家访工作长效持久，暑期集中家访结束后，各学校都组织了不同形式的家访总结交流活动。召开暑期家访工作总结会，对暑期家访情况进行了总结，收集家访手册、家访手记，并把家访手记整理成册，进行书面交流，对上交的家访手记征文进行评选表彰，并要求老师们把这次家访的经验融入自己的教育教学中，在教育教学中准确把握孩子心理，争得家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每学期定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。
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