对学生教育要有耐心

第1篇：对学生教育要有耐心

教育学生要有爱心与耐心

教育学生必定要有耐心，

就如滴水在石头上，

只要一点一滴坚持不断，

再硬的石头也会吸进水的。

我常常在想，全国著名的优秀班主任魏书生的班里的那么多“淘气包”为什么能被他管得服服帖帖，而自己有时真感到力不从心，事倍功半，这区别可能就在于“著名”与“普通”上吧!教育家魏书生的德学远在我们之上，我们往往是那些“淘气包”要对付的人，而他却是这类学生崇拜、学习、模仿的“偶像”，“亲其师”才能“信其道”!教师冰清，学生才能玉洁。要加大对“调皮鬼”的教育力度，还必须提高自身的德学水平，让学生相信你，崇拜你，自然就能听你的话了。我们一定要记住：有问题的学生不一定就是坏学生，他们毕竟是孩子，他们的错误大多是心理问题，并不是本质问题、道德问题，他们的可塑性强，具有很大发展的潜能。有人把他们比做迟开的花，我十分赞同这种比喻，我想，他们虽是迟开的花，但那毕竟是花，所以我们要有足够的耐心，精心呵护，倍加照顾，终能看到花开之日，而绝不能不等花开就任他凋零!

我们在课堂上不能经常发火，这样会给学生们带来心理上的障碍。如果课堂上发火的话，也许我们的心里会好受一点，可是学习的效果一定不会太好。 学生们面对着许多的第一次，在接受上产生一些不顺利的事是正常的，没有了反而不正常了，关键是我们做老师的要有耐心 。

我想起李镇西老师在《爱心与教育》中有句话，“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”如果，没有了感情，教育就无从谈起。一开始如果就给某个学生一个下马威，对他严格要求，凡事逼着他按照老师的要求去做，也许他能马上有所好转，但是这种转变只是暂时的。所以，我们在教育学生时，首先要千方百计的培养起师生之间的感情，就会收到事半功倍的效果。

在教学中，常会遇到一些爱说谎话的学生。他们为什么要说谎?怎样帮助这些学生?这是每位老师必须面对的课题。这些爱说谎话的学生和调皮学生扰乱纪

律相比具有较大的隐弊性，但任其长期发展则会影响学生自身的身心发育，所以老师对此类学生应给予应有的关注。

说谎的学生一般并无恶意，但他们都承受着巨大的心理压力，总怕别人知道了真相。面对说谎的学生，因其心虚，过分敏感，老师更要慎重处理，不能歧视他们，也不能将其简单地定为“品质有问题”。首先教师必须要及时了解真相。决不能让说谎的学生蒙蔽，否则有了第一次就会有下一次。其次要经常与家长沟通。可用家访、电话交谈等方式与家长取得联系，以商量、坦诚的口气提出看法，争取家长的合作、支持。在教育过程中，教师尤其注意不要伤害到说谎孩子的自尊心。在了解了真相后，教师也不宜在公众场合将其公开，以免让说谎的学生抬不起头甚至与老师对抗将矛盾激化。更不能用粗暴的手段将其压服，否则他们口服心不服，就会用新的谎言与老师对抗。可以用旁敲侧击的方法让其觉悟，做到晓之以理，动之以情。这样他能感到老师是真的为他好，并没有歧视他，进而促使其改过自新。相信，只要教师有耐心、恒心，说谎的学生一定会改掉这个坏毛病。

中学阶段是人生中极其重要的阶段，也是人生旅途中立志向上、打基础的阶段。这个时期的中学生由不成熟走向成熟，想要独立又不善于独立，开始懂事又不懂事，是一个内心充满矛盾和冲突的半成熟、半幼稚阶段。这个阶段被心理学家称为危险期。因为这个阶段的中学生心里常出现动荡和不安，常感到困惑和烦恼。如果教育不当或受到不良事物的影响，他们则容易出现过激的行为或道德上的偏差。为了让中学生平稳度过危险期，教师要对那些心理活动偏激的中学生进行持之以恒的心理疏通与辅导，从而使其恢复健康的心理，积极自觉地学习。

第2篇：对待问题学生要有——耐心、爱心

从事十五年的幼教工作，2009年9月调到小学工作，刚接手202班时，我觉得幸运的是这个班女孩多，男孩少，心想应该好应付些。办公室的同事说：“利华，你班的郑满满，上课好动，不爱听讲，跟不上学校的课程，学习成绩很差而且脾气倔强，你得想想办法来教育她。”通过两周的观察，发现郑满满会主动打扫课室，音乐课特别喜欢，唱歌声音很甜，但别的课堂上、作业方面却非常糟糕，老师布置的作业完成不了，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，平时回家又不预习也不复习。不接受批评，不愿意改正自己的缺点。后来到她家家访，得知她父母离婚了，她跟着妈妈生活，妈妈没有什么文化，而且有心脏病又忙于工作，没有时间管教她，偶尔有时间管，但郑满满也听不进去，还顶嘴，她妈妈都给她气死，一生气心脏病就发作，她妈妈没她办法，所以郑满满脾气倔强。

针对郑满满同学的个性心理特点，经调查了解，我认为她的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响，家庭教育和学校不同步是使她成为学习问题生的主要原因，自身不努力是她成为学习问题生的内在因素。

根据郑满满的实际情况，我认为她的本质是好的，她热爱班集体，愿意为班集体做事，如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助，她是会有改变的。给她创造机会，增强自信心。学校举行歌唱比赛，我设计了有领唱、齐唱环节，由郑满满来领唱，她很高兴。比赛结束了，我们班荣获了一等奖，在班会上我表扬了同学们，也表扬了郑满满。后来郑满满对我没那么抗拒，发现她有问题，说她她开始愿意接受。建立良好的帮教关系。作为班主任，我经常利用上课及课余时间，多与案主接触沟通。上课时，尽量多提问他，多给她表现和发言的机会，并对她进行适时的鼓励和表扬，这样做，一来让她感受到老师对她的关注，二来帮她树立自信心。下课后，还经常与她聊天，利用她喜欢帮老师做事的特点，找一些事给她干。她写作业出错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，没有放松对她的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，平时只要是她犯错误了，我都要跟她讲很多的道理，必须有足够的理由才能让她心服口服。

按斯金纳的操作条件反射学说的观点，学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造。在辅导中，我用奖小红花等方法，只要郑满满能按教师的规定去做，就能获得教师的奖励。同时她有一点进步我也会及时于家长取得联系，进行表扬。针对郑满满学习上惰性强的缺点，激发她热爱生活，热爱学习的热情，每天安排她收发学生的作业，她认真去做，从而也让她看看别人的作业，对她是一种潜在的教育。

经过近一年的了解及教育，郑满满有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，郑满满对学习有了热情，学习目的有了明确的认识，成绩逐步提高。她对生活也满怀信心，情绪较稳定，不完成作业现象逐渐减少。

由于各种原因，这个班我带了三年，其实我也觉得骄傲，因为我懂得每个学生的特点，有利于我开展教学。在往后的两年里，郑满满的学习成绩和学习习惯有进步了，对妈妈的态度明显好转，有时会关心妈妈。对待问题学生只要老师细心观察，耐心引导，长期坚持下去，学生一定有进步。

第3篇：教育孩子要有爱心耐心信心

家庭教育对孩子一生的成长起着至关重要的作用。家庭教育不得当，很可能使孩子成为问题少年，像进入所谓“行走学校”的那些学员;也可能使孩子在遇到突发事件时做出过激行为，比如西安音乐学院的药家鑫。作为父母，要想给孩子提供良好的家庭教育，就必须要对孩子有爱心、耐心和信心。 对孩子有爱心，相信100%的父母都敢拍着自己的胸脯说这句话，但表达爱心的方法是否得当，这个问题值得每个家长深思。很多父母受工作的影响，很难全身心地关注孩子。教育孩子需要长期的努力，几天甚至几个星期不关注孩子，一般不会有太明显的变化，而工作则是很现实的事情，一天不操心，工作成绩就可能受影响。所以很多家长在遇到精力分配矛盾时，往往选择后者。去年6月，乌鲁木齐一所“行走学校”的女学员李某在试图逃离学校时坠楼身亡。记者前去采访时，一名把孩子送入该学校的家长说，如果孩子能够重新回到自己肚子里，重新成长一次，自己一定会把所有的爱全部给他。还有很多父母为了给孩子提供较好的生活条件和教育环境，长年在外打工，把赚到的钱一分不差地寄给孩子。其实这样并不利于孩子的成长，没有父母陪伴的家庭是不完整的家庭，很容易使孩子形成性格缺陷。有一个单亲家庭的孩子，用自己的零花钱攒

够了父亲一天的工资，然后央求父亲：“我给你一天的工资，你明天能不能陪我到公园玩一天?”我想每个做父母的听了这个故事，心理都会感慨万千。与物质条件比起来，孩子更需要父母的陪伴。

对孩子一定要有耐心。好奇是孩子的天性，遇到任何事情都要问个为什么。很多家长前期都能耐心地解答孩子的问题，但随着时间的推移，相当一部分家长会慢慢失去耐心，用简单的敷衍来打发孩子，心情不好时可能还会批评孩子多事。这种做法不仅打击孩子的积极性，还有可能引发或加剧两代人之间的隔阂。此外，对一些已经表现出叛逆行为的孩子，很多家长在处理时也表现的不够有耐心。对于青少年来讲，叛逆心理属于正常现象，这时父母应该多与孩子沟通交流，了解孩子的内心世界，通过亲情的感化和事理的引导，校正孩子的思想和行为。然而相当一部分家长没有足够的耐心去做这些工作，只是重复着简单的说教，达不到目的时便严加训斥，甚至拳脚相加，结果使家庭关系更加紧张。我上大学时，我弟弟高二辍学。后来他跟我说，离开学校那天，他脑子里只有一个念头：以后我有了孩子，我绝对不会天天在他耳边唠叨好好读书、好好上学。我一直觉得，如果那时父母能想办法和弟弟耐心地聊一聊，也许不会是这种结局。

对孩子还要有足够的信心。一方面，父母要对自己的孩子抱有足够的信心。很多不满意自己孩子表现的家长经常发出这样的感慨：不能把孩子培养成才，至少要把孩子培养成人。其实家长不应盲目地怀疑孩子的能力，而要先反思一下自己的教育方式。每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，不能简单地把孩子当作被动接受教育的改造对象，表现不好便批评指责、冷嘲热讽。应该把他们看作拥有巨大潜力的学习主体，多表扬鼓励，多肯定支持，激发孩子学习的兴趣。另一方面，也是更为重要的，要引导孩子树立自信心。利用孩子的好奇心和求知欲，引导他们养成独立思考的习惯。当孩子遇到困惑或困难时，鼓励他们通过独立思考形成自己的想法，并努力去证明、实现自己的想法，不断强化孩子的自信心，培养自立意识和创新意识。在法国电影《放牛班的春天》中，正是马修老师的爱心和信心，使池塘底教养院里的问题学生皮埃尔恢复了对生活的信心，最终成长为一名举世闻名的音乐大师。

第4篇：拆迁要有耐心

征地拆迁不仅是一个法律问题，也是一个政治问题。一些地方的拆迁之所以成为“火药桶”，一个重要原因就是群众工作不到位，方法简单，甚至以强迫、威胁等方式对待被拆迁群众，致使矛盾不断激化。毛泽东曾说过：“有许多时候，群众在客观上虽然有了某种改革的需要，但在他们的主观上还没有这种觉悟，群众还没有决心，还不愿实行改革，我们就要耐心地等待;直到经过我们的工作，群众的多数有了觉悟，有了决心，自愿实行改革，才去实行这种改革，否则就会脱离群众。”那些急不可耐的拆迁者，可曾有过这样的感情和耐心?

第5篇：做妈妈一定要有耐心

留府乡小冯完小

霍红梅

为人母者，可以有其他方面的缺点，但对子女一定要好好管理教养。这个重担为什么要妈妈们来承担呢?因为父亲主外，往往以事业为重，不常常在家，所以教育子女的事情，便落在了妈妈们的身上。俗语说，三岁定八十，可见一个小孩在家庭中所收到的教育会影响其一生，也足见家庭教育的重要性。所以妈妈们不要做母鸡式的母亲，只给孩子吃饱穿暖就可以了。中国古时候就有胎教之说了，做母亲的，不听非礼之音，不说非礼之言，这就是胎教。古时候的人尚且这么重视家庭教育，今天为了孩子更好地成长，妈妈们一定要重视家庭教育，尤其是农村的妈妈们，农闲时把打麻将、闲聊家常的时间，用于多看教育子女方面的书籍，提高自己的素养，培养家庭教育的观念。许多妈妈总是抱怨孩子不好管理，不听话，教育孩子不是一朝一夕的事，需要妈妈们要有耐心，没有教不好的孩子;孩子教不好，那是做妈妈的没有耐心的缘故。

第6篇：班主任工作要有爱心、细心和耐心

219班班主任郑拥民

班主任工作是一门艺术。我虽然从事班主任工作十余年了，但是还没有摸出一条很好的道来。有些时候很羡慕那些成功的班主任,如方文建老师、吴图强老师等,总觉得他们工作很轻松、师生关系又融洽。但我由于性格原因不喜欢采用高压也不会说教，一直被动地用“勤”持着。我也深切的知道，这样毕竟不是个办法，得有属于我自已的班级管理方法。

在近几年中，我体会到教育孩子的不易;认真听取了我校多次组织的《班主任经验介绍》;学习了学校推荐的几本教育专著;特别是何校长多次提到的“教育是慢的艺术”时常萦绕在我的耳边。渐渐地使我对班主任工作有了新的看法，通过一年的实践有了以下几点粗浅的体会。

一、爱心是班主任工作的基础

首先，教师要把学生当孩子一样来呵护和宠爱,不是当大人一样去批评与苛求。高中阶段的学生正处于青春期,生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊,他们好奇,辨别能力差,容易冲动,叛逆性极强。这是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。作为班主任应该允许存在，但只要通过心灵的交流，耐心细致的正面引导，逐渐在改变就可以了。将心比心，对待我们自已的孩子何尝不是这样做的呢?

其次,每个学生所面对的家庭环境都是不相同的，错位的家庭教育和扭曲的家庭关爱正滋生了学生的弱点:其一,他们都注重自我,张扬个性,总是以“我”为中心,忽视周围他人的感受;其二,他们自私狭隘,集体意

识缺乏;其三,自律意识差,自省能力差;其四,劳动观念淡薄，依赖性强,独立性差。作为班主任我们应深入其成长环境中，以社会、生存、竞争的角度去关爱他们，引导他们也同样能去关爱周围的一切。有了爱就有了理解、支持、鼓励与合作，班级同学间就能和谐相处了，学生的集体荣誉感就会增强。

第三,当今社会正处在物质文明高速发展时期,常有一些非社会主义甚至敌视社会主义的价值观念、生活方式与文艺作品等引进来,从而削弱心理、思想尚不成熟学生的防御能力,潜移默化地改变着这些学生的思想意识和价值观念。现代学生的思想价值观念具有明显的多元性、表面性、矛盾性和不稳定性,这些都是班主任最困惑的问题。因而,迫切需要运用爱的力量营造积极向上的价值观念，影响这些学生。

二、 细心是班主任工作的源泉

班主任作为班级工作的实施者、引领者,肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任,大至管理教育教学工作,引导学生的人生发展,小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘、学生的吃饭、睡觉。除了这些，班主任还应有一颗纤细如发的心。要做到勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态;关注学生点滴的进步，及时鼓励、

表扬;有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、 耐心是做好班主任工作的保证

班主任工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让班主任焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。我的做法是后进生实行“周谈”;优生实行“月谈”。指出他们的进步和不足，收到了很好的效果。

班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，何时才有自已治班的特色呢?……

郑拥民:1992年7月参加工作,担任班主任15年,曾多次获得优秀班主任称号.2006年11月晋升为高中物理高级教师,2010年被评为首届县级骨干教师.其工作作风:勤奋、细心、严谨。所带班级特色：民主、和谐、活泼、上进。