作文素材应有所选择
【摘要】每天的新闻中领导的生动讲话，都是一篇篇好文章。学习总结，工作总结，也都显示了一个人的水准。而高考更是我国目前对莘莘学子进行分流的主要模式，从某种程度上来说，高考已然成了一只于无形之中扼住我们学子命运的手。而作文作为高考语文，又霸占了比较高的重要板块之一。从目前的实际情况来看，更表明了教师和学生越来越重视作文。
【关键词】作文素材;选择
作文素材作为写作的重要工具，在作文写作过程中起着至关重要的作用。一方面来说，恰当而优秀或者说巧妙的作文素材，能给一篇优秀的作文增色很多，作文素材能够把一些抽象的东西变得具体生动，让阅读作文的人更深刻地感受到作者所要传达的内容和感情;另一方面来说，一些不够恰当、生硬、死板以及“万能”的素材会在潜移默化中弱化作文的质量，降低作文的档次，甚至让老师怀疑学生进行作文写作时的态度。因此，在作文写作的过程中，选择作文素材十分重要。就像明白一个道理并不难，难的是如何实践。让一个高中生明白作文素材应该有所选择并不难，难的是怎么对作文素材进行选择。基于此，我来浅谈一下作文素材应该如何进行选择。
一、要努力向自己索要素材
一般来说，现在的學生进行文章写作大都具有“自传”性质，大部分作文都是根据自己的亲身经历改编或者直接描写的。因此，在选择作文素材的过程中，我们应该高度重视自己的故事和心路历程。并且从实际情况来看，优秀作文中学生写自己事迹者居多，这充分说明向自己要素材是重要的方法之一，同时也是很有发展潜力的方法之一。努力向自己索要素材，值得注意的是，要从外到内、从低层次向高层次发展，先问自己做过的事，后问自己做那件事时的心理变化。除此之外，努力向自己索要素材还可以从认识自己出发，自己最真实的样子，或许大部分人都觉得自己早已明白，但是仔细思考一下，真的明白了吗?我们可以借助自己、同学、家长、老师等身边的人清楚地了解自己，但是最重要的还是我们本人对自我的认识。对自我有一个清醒的认识，才更有利于我们从中挑选作文素材。
二、从生活中提取写作素材
艺术来源于生活而高于生活，生活是我们学生成长经历的重要部分，并且在我们成长过程中起着至关重要的作用。作文写作作为一种艺术创造活动，其根源在于生活。基于这一实际情况，我们可以向生活索要素材，以体验式态度直面生活。虽然我们过的是两点一线的生活，但是对高中生目前的心智来说，这些生活经历已然足够去提炼成作文素材了，并且作文出题老师，往往也是根据高中生的心理特质进行命题的，所以我们的生活阅历是完全可以胜任充当作文素材的任务的。当然我们可能容易忽视生活中发生的一些具有深刻内涵的小事，这就需要我们努力去锻炼一双“火眼金睛”，或者对生活经历进行记录，一天中开心的事、值得反思的事、今天学到了什么等，记录不仅可以留下生活的印记，而且还可以更好地在前行中，从小事件上洞悉事理，从平凡中找出亮点，更好地将实际生活中的体验转变为作文素材。
三、从课本中获取作文素材
从课本中获取作文素材，是作文素材最接近作文本质本身的一个方法。出卷老师出的作文题目，不可能跟课本完全没有关系，这一点是毋庸置疑的。有了这个认识，不难发现其实课本也是获取作文素材的良好途径之一。当然，课本并不仅仅包括语文教材，还包括与语文有关系的一些辅导教材、课外书等。就拿教材来说，能够进入到学生教材的课文肯定是优秀文章，我们即使只是仿照该文章写出一篇作文来，其质量肯定也不是极差的。如果能够将课文中的生动词语、语句应用到作文中，那也是一篇中等的文章了。假如能够领悟到文章的精髓，使其化为己有，那很大程度上就是一篇十分优秀的文章了。
四、从现代媒介中获取作文素材
随着科学技术的快速发展，现代教育工具也在逐渐进步，我们所能接触到的现代化媒介也越来越多，电脑、平板、手机、多媒体等，这些现代媒介是我们触手可及的。现代媒介能给我们一个崭新的世界，在这个世界中，作文素材只是弱水三千中的一瓢。从现代媒介中获取作文素材既是一个机遇，同时也是一个挑战。从机遇层面来说，现代媒介中有各种各样的作文素材，不管我们需要怎样的作文素材，只要轻轻一点，在这些工具中都能得到。从挑战层面来说，现代媒介中包含着我们学生现阶段不能涉及的东西，由于我们目前的鉴别能力还不够成熟，所以网络世界的一些不良影响，有时让我们无法完美控制，在此基础上，盲目使用现代媒介容易产生困局。
五、结语
综上所述，可以发现，作文在高考语文中占据着较大的比例，作文素材从某种程度上来说，又对作文质量产生着不容忽视的重要影响，在此情况下，应该也必须重视作文素材的选择，因此，本篇文章将写作重点放在了如何对作文素材进行选择上。我认为主要可以从以下几个方面入手：要努力向自己索要素材、从生活中提取写作素材、从课本中寻求写作素材、从现代媒介中寻找写作素材等。由于我们学生特殊的点线生活，这四个方面几乎囊括了高中生能接触到的所有方面，所以，我认为，如果每一个高中生都能切实地理解如何进行作文素材选择背后的深意，相信每一个学生都能成为作文小能手。
参考文献
[1]邱为将.如何提高高中语文新材料作文审题立意教学策略探析[J].作文成功之路(中)，2013(11).
[2]金雯钦.文章合时而做 教学应需而定——浅谈写人记叙文写作教学的内容确定[J].中学语文教学参考，2015(Z2).
(编辑：张驰)
作者：王桢宇
作文教学是语文教学的重中之重，学生作文更是占了语文考试的很大比重。然而，有很大一部分学生在写作文的时候难以下笔或者得分不高，主要原因还是缺少合适的写作素材，缺乏写作方法的指导和实践。针对这种状况，作为小学语文教师要善于引导学生多角度、多方位挖掘、积累写作素材，充实学生的思维仓库，为今后更好地写作奠定坚实的基础。
一、丰富学生的写作素材，让学生做“有米之炊”
“巧妇难为无米之炊。”我们的学生一到写作文的时候就是“横门冷对方格纸，俯首咬破钢笔头”。他们的脑子里没有作文素材，怎么能不为难呢?往往是为了应付作业，只能在作文书上摘抄一篇作文应付了事。如何丰富学生的写作素材，是我们语文教师应该深深思考的问题。
1.摘抄好词佳句，建立百宝锦囊。好的成语、句子在文章中就像房屋的砖瓦。脑子里储藏词汇丰富，写起作文来才栩栩如生，词汇贫乏是达不到这种境界的。学生如果脑子里的词汇量达不到一定程度，写出来的文章必然是干巴巴的，没有生气。我在教学的时候，每当接手一个新的班级，首先要求学生准备一个摘抄本，每天坚持摘抄，摘抄的内容既可以是教材中的好词佳句，也可以是自己在课外阅读中遇到的自己喜欢的词语和句子，还可以记录下生活中听到的谚语和俗语或者生动有趣的话语。这样，学生们日积月累、积沙成塔，当学生摘抄三本之后，学生们的遣词造句的能力就会大大提高，这些摘抄本就成为学生今后习作的“百宝箱”。
2.背诵经典名篇，汲取源头活水。“腹有诗书气自华。”经典名篇，是中国传统文化的精华，是我们中华民族文化的文化之根。鲁迅、郭沫若、茅盾……他们都是从中国古典文化中汲取丰厚的营养，才成就了他们的辉煌。经典名篇，熟诵于胸，则能达到“文章读之极熟，则与我为化，不只是人之文，我之文也。作文的时候，吾意所欲言。无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌、滔滔不绝”的效果。多年来，我们学校坚持经典诵读活动，取得了显著的成效，有的学生考上了理想的大学，有的学生走上了工作岗位，他们很多人下笔千言，挥洒成文，有着很好的文采，我认为得益于在上学时期积累的名言警句有着很大的关系。
3.参加实践活动，培植有本之木。特级教师于漪在教学中千方百计地创造条件让学生们走向社会，走进生活。她经常组织学生参观、访问和游览，如带领学生参观一大会址、鲁迅纪念馆、历史博物馆、江南造纸厂等。她认为：“学生只有通过参加这些活动接受各种信息，才会在有意无意地把信息储存起来。”这对提高学生的写作能力产生长远的影响。现在教育部倡导的研学活动就是积极引导学生参加社会实践的最好证明。语文教师可以借助学校、班级组织的研学活动，帮助学生积累丰富的作文素材，在研学出发前，引导学生搜集研学目的地的有关资料，然后在研学过程中通过记录、拍照等手段，积累写作的素材。全国特级教师赵翔谦是“绿色作文的倡导者”，他一直提倡“在语文教学上注重引导学生读无字书”。还经常组织学生们观看《新闻联播》，每天早上7点到8点从未间断过。通过这样的积累，学生的写作能力显著提高：每个学生都自编了一本厚厚的《新闻联播》感悟文集，学生在报刊和在比赛中获奖的作文也很多。生活是文学创作的源泉，离开了社会生活实践，作文就会成为无源之水，无本之木。
4.通过多种媒体，关注社会热点。当今社会科技高度发达，世界已经成为一个紧密联系的地球村，我国已经提出建立人类命运共同体的战略。学生们再也不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们应该胸怀祖国，放眼世界，具有远大的志向和抱负。这就需要学生经常读书、看报、上网、看电视，了解国际形势，知晓国家大事，关注国计民生。例如2018年是我国改革开放40周年，学生可以通过多种媒体搜集有关材料，结合自身体会，从小处着眼写一写关于改革开放的故事;还可以利用一带一路的建设等方面的新闻，搜集有关历史和现实的信息等。通过这些，一方面给学生提供了写文章的好素材，另一方面还对学生进行了爱国主义、人生观、价值观和世界觀的教育。
5、通过观察，积累自然素材。观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生的写作起到举足轻重的作用。它是作文训练的重要任务。学生只有学会观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来才有血有肉，真实感人。首先，要激发观察的兴趣。兴趣是人们积极探索活动的最直接最活跃的推动力。观察兴趣可以根据学生对周围事物的好奇、好胜的特点，有计划、有目的的引导，使学生乐于观察。例如古老的村落，清澈的小溪、低矮的草房、茂密的野草、绚烂的朝霞、如血的残阳、活泼可爱的家禽、广阔无垠的草原、古色古香的寺庙、惟妙惟肖的佛像、生生不息的动物……上至天空、下至沟壑，天上飞的、地上跑的、水中游的，千奇百怪，无所不有。同时教师也要留意身边的变化和事态的发展，培养学生的观察兴趣，达到丰富学生写作素材的目的。其次就是教给学生观察的方法。观察要讲究条理性，从而在作文时就会有条理表达。观察顺序由远到近，由里到外，由上到下，由左到右等;一件事有起因、发生、发展、结果的过程。所以在观察的时候，教师要善于引导学生按照一定的顺序，有条理地进行观察。例如观察一个常见的苹果就可以采用几种不同的顺序：由整体到局部，由上到下，由里到外等。同时观察还要注意有重点、有目的。用眼看、用心想，进行深入细致的观察，才能看的细，看的全，学生通过观察自然界才能积累到不同的作文素材。
二、创新作文教学，让学生作“锦绣文章”
在学生的语文考试中，无论是小学、初中还是高中，都少不了对学生作文能力和水平的考察。但是我们的学生又常常怕写作文，对于创新作文教学，我以为需要从以下几方面入手：
1.培养学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生对他们真心喜欢的事情往往热情高涨，创造性和个性才能得到充分的发挥。首先在开始学习作文写作的时候，要鼓励学生大胆地写。我在教学的时候，每接手一个新的班级，第一次作文都是要求学生自己独立的去写作文，只要写出自己的真情实感，不是抄袭的别人的文章，我都会给予很高的分数去鼓励。这样做的目的就是让学生敢写作文，消除怕写作文、畏惧写作文的心理。其次是变革作文的命题，让学生有话可说。我在作文命题上针对学生的心理特点，很少限制学生，往往尽最大可能给学生选择的余地，让学生有话可说，有内容可写，有情可抒，便于更好地发挥想象力和创造力。例如《说说我的心里话》《×××，我想对你说》《我最喜欢的×××》，这类作文题目既亲切自然，又能激发学生的表达欲望，还能让他们写出真实情感来，从而激发学生的作文兴趣。再次是扩展作文阅读范围，激发学生的作文欲望。“文章是人与人之间沟通的工具，有活生生、真实的读者，才能激起学生作文的欲望。也只有具备真正的读者，学生才会肯定自己作文的意义。”在作文教学中，我每学期都要精心挑选优秀的作文，编辑成优秀习作选，在班级内传阅。还可以传到同年级的其他班级，更优秀的可以发表在校刊上。在选择作文的时候，优秀的学生可以选择多篇，差生也至少入选一篇，尽可能面向全体学生。如果学生的作文实在太差，就挑选他最好的作文，在老师的指导下修改以后再入选，使每位学生都能体验到自己文章被别人阅读的那种喜悦和自豪之情，从而提高学生习作的兴趣。
2.培养学生的写作技能。一些著名的语文教育家在谈论写作技能的时候都强调联系。叶老说：“写作系技能……宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。”吕叔湘也主张：“归结一句话，语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”首先要实现读写结合，在阅读中练习写作技能。全国著名教师丁有宽倡导的读写结合受到了广大语文教师的欢迎。也就是语文阅读教学和作文教学机密结合起来，以读导写，以读促写。读为基础，从读中学写，写中促读，突出重点，多读多写，取消每周的两节作文课，把读写训练有机整合在一起。他还设计了800多个读写训练题目，并为学生总结了读写结合的学习方法，使读写结合真正落到了实处。其次，通过学做片段练习或专题练习让学生掌握写作技能。一次片断练习的重点往往比较单一，训练的重点也就更加突出。也正是由于片断练习的重点的单一性，更能清楚地反映出学生作文的薄弱点，我们在学生作文的时候才能有针对性地展开指导，让学生看到自己的缺点和不足，在教师指导下迅速得到改进和提高，达到事半功倍的效果。
作文教学是语文教学不可或缺的一环，需要我们语文教师进行科学的研究和探索，引导学生积累丰富的习作素材，通过多种途径提高学生的习作技能，争取在作文教学方面取得最大突破，为学生的语文学科素养奠定基础。
陈凤蕾，山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学教师。
作者：陈凤蕾
写作能力是语文素养的综合体现，也是人们适应社会生活的一项重要能力。学生学习写作是学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是纯粹应付考试。作文教学虽然不是为了培养作家，但是培养的学生应该要有一定的写作能力。作文教学效率低由来已久，原因是多方面的。现在的一些语文教师自己不会写作或很少写作，没有什么写作经验可谈，也不去研究如何提高作文教学效率。他们上作文课时，一般是出个题目，念篇范文，然后告诉学生怎么选材，怎么布局等等，程式化非常严重。学生按照教师的指导写出来的作文千篇一律，没有个性。学生依赖性强，离开了教师的指导就不会写作文了。作文课上，常有一些学生搜肠刮肚许久仍然写不出一个字来，这是肚中无“货”的表现，也就是平时不注意积累素材造成的。实践证明，要提高作文教学效率，学生的素材积累必须丰富起来。
积累素材是写好作文的前提和基础，但是许多学生包括一些教师并不重视它。学生认为功课多，学习紧张，没有时间积累;或者说是生活单调，没有什么可以积累的。“巧妇难为无米之炊”，教师要使学生有东西可写，就必须丰富学生的积累。学生的素材积累丰富起来了，写起作文来才能左右逢源，得心应手。学生不会怕写作文了，写的作文不再空洞无物了，作文教学效率自然提高了。
学生积累作文素材有两个途径：一是生活，一是阅读。来源于生活的素材是直接积累，来源于阅读的素材是间接积累。这两条积累的途径都要重视，不可偏废。作文素材积累多了，要归类整理，熟记背诵，这样运用起来才方便。具体做法如下：
一、留心观察
两个同班的学生去参观动物园，回来后他们都写了日记。一个学生的日记像记流水帐似的罗列了他看到的动物，字数很少;另一个学生的日记写得很详细，写出了那些动物的特点。同样的生活经历写出来的作文为什么相差这么远?这有多方面的原因，其中一个原因是前者没有留心观察，而后者留心观察了。因此教师要教育学生热爱生活，做生活的有心人，留心观察身边的人和事。只要用心观察体会，就能发现平凡生活中的亮点。如果熟视无睹，再丰富的生活在他的眼里也是平淡无奇，这样就会失去许多有用的素材。
学校要经常开展各种实践活动，使学生的生活丰富多彩起来，使学生具有更多的观察机会。例如：开展秋季田径运动会，让学生感受竞争的激烈和团结的力量，发生在运动场上的人和事是很好的作文素材。又如：带领学生去春游，让学生体会春光的明媚和空气的清新，大自然中的桃红柳绿，蜂飞蝶舞也是很好的作文素材。
另外，教师还要教给学生观察的方法。观察一个人，就要观察人的外貌、动作、语言和神态，揣摩心理活动;观察一件事，就应观察事情的起因、经过和结果。观察要有观察目的，按照一定的观察顺序，变换多种观察角度，调动各种感官参与，抓住事物的特点进行观察。观察要一边观察，一边思考，最后把观察结果记录下来，坚持写观察日记。观察日记写得多了，作文素材自然就会丰富起来。
二、大量阅读
一个人的生活经历再丰富也毕竟有限，不可能体验各种各样的生活，这就需要借助于阅读来获得间接经验。书本中的知识是人类经验的高度总结，这也能够提供很多写作素材，“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理。除书刊外，利用广播、电视、网络来积累素材也属于间接积累，这是另外一种形式的阅读。
现在农村中学的学生没有多少书可读，学校的图书馆、阅览室形同虚设，学生家中也没有几本藏书，课外阅读量根本达不到要求。因此，学校应该重视图书馆、阅览室、校园网的建设和管理，多添置一些适合学生阅读的书籍，营造一种良好的读书氛围。教师要发动学生订阅报刊杂志，把学生的家庭藏书拿到班上来建立一个图书角，以达到资源共享的目的。
教师要定期推荐介绍一些适合学生阅读的书目，指导学生制定阅读计划，教给学生阅读方法，检查学生阅读进度，督促学生完成阅读量。“好记性不如烂笔头”，阅读时还要注意积累，摘抄优美词句，制作读书卡片，撰写读书笔记。教师还可以搞一些阅读专题讲座、读书报告会、读后感征文等活动，来激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量。一个人书读得多了，视野自然开阔，思维自然活跃，写起作文来定能旁征博引，左右逢源。
三、归类整理
学生经过观察和阅读，积累的素材越来越多，令人眼花缭乱起来。学生亲眼所见、亲耳所闻的素材也许夹杂有虚假、谬误的东西，更何况别人转述的素材?因此，对于各种途径取得的素材，学生要静下心来仔细思考辨析一番。我们对素材要敢于怀疑，发现了疑点以后要去查阅相关资料，询问有经验的人，看看自己的怀疑有无道理。经过这样去粗取精，去伪存真，积累的素材才能保证质量。否则以讹传讹，贻害无穷。
素材积累多了，如果不归类整理使之系统化，将来查阅起来相当麻烦。素材可分成这么几类：人物类、事件类、事物类、名言警句类、优美词句类、心得体会类等等。每一个素材都要注明出处、类别，最后还要编一个目录，这样查阅起来才方便。教师要定期检查学生的素材积累本，发现问题及时解决。教师还可搞一些素材交流、展示评比活动，对素材积累做得好的同学给与鼓励，以激发学生积累素材的兴趣，使之能够持之以恒地做下去。
写在积累本上的作文素材，学生要经常翻阅，熟记于心。对于一些名言警句、优美词句、经典作品，学生更应该熟读成诵。只有这样，积累的素材才能真正成为自己的东西，真正为我所用。教师可搞一些活动，促进学生的熟记背诵，如成语接龙、诗词背诵、讲故事比赛等。
学生积累作文素材就是找米下锅，如何运用这些素材也是一个问题。作文要围绕中心选材，古今中外各种素材搭配好，选择那些新颖、真实、生动、典型的素材，尽量少用大家熟悉的老素材。老素材不是不可以用，而是要变换角度、加工处理以后再用，这样也能给人耳目一新之感。我们要善于挖掘素材，能够以小见大，能够从平凡的素材中发现不平凡的道理。我们还要围绕中心对素材进行详略处理，加上合理的联想和想象，使之更加生动典型。只有灵活运用素材，“死”的素材才能“活”起来。
(黄洪东 江西省宁都县第二中学)
作者：黄洪东
中考作文素材。中考作文素材《中考作文素材》特点：素材新。
主要收集近期发生的热点事件。热门人物。社会现象和历年中考优秀作文中引用频率最高。阅卷老师最为青睐的作文素材。
书名,中考作文素材。类别,作文。页数,184页。装帧,平装。开本,16。语言,简体中文。
图书简介。解析透启用逆向思维。创新思维。
从新的角度去解读素材。引导学生从道德。伦理。价值。关怀等层面去思考生活。富有哲理地把握生活。同时也
帮助学生提升从日常学习生活中发现和提炼写作素材的能力。联系紧将素材的运用与作文文题相链接。通过实例对素材的运用进行讲解。达到活学活用的目的。涵盖广所选素材经过收集。分类。整理。精选了热点。人文。哲理。人生等各个方面。最大限度地减少了学生们自己泛泛阅读的时间浪费。
目录。第一辑 人生·轻舞飞扬雪域高原写青春点材成金鲜材放送素材一：“90后”战士成舟曲抢险救援生力军素材二：用青春点亮生命素材三：到了70岁也还有青春文题链接青春来了不同俗流的成长之路点材成金鲜材放送素材一：可乐男孩薛枭素材二：大卫·科波菲尔素材三：郎朗的成长之路文题链接成长。
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中考作文素材：中考高分作文精典开头及结
尾素材
亲爱的同学们，还在为作文发愁吗?现在让考哥为大家总结一些关于中考的高分作文经典开头和结尾素材。
一、开篇明旨，或点题的佳句
1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。
——河北省考生《生命在你手中》
2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——河北省学生《把握青春》
3、都说生活的船不能没有理想的帆。
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都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
——荆州市考主《把爱心带给他人》。
5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。
——重庆市考生《馨香缕缕》
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7、人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗?
——安徽省考生《人生需要掌声》
8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。
——安徽省考生《渴望赞美》。
9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
二、篇末点题明旨的佳句
10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。
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——河北省考生《生命在你手中》
11、青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把 握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
——河北学生《把握青春》。
12、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活中的船不能没有理想的帆。
生活中的理想就是为了理想的生活。
——荆州市考生《把梦想带给花季》。
13、让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。
——荆州考生《把爱心带给他人》。
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14、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴!
——广东省考生《我关注生命中的点滴》。
15、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕，惟有馨香缕缕。
——重庆市考生《馨香缕缕》。
16、人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。
让掌声响起来，人生需要掌声。
亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语!
——安徽省考生《渴望赞美》。
17、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
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——荆州市考生《把微笑带给生活》。
三、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句
18、品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。
——重庆市考生《馨香一缕》。
19、平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝彩又何妨?
——安徽省考生《掌声为自己响起》。
20、赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。
——安徽省考生《渴望赞美》。
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21、冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。
——淄博市考生《冬的个性》。
22、是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊!
——荆州市考生《把爱心带给他人》。
23、创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。
——重庆市考生《酷》。
24、怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。
——临沂市考生《成长中的烦恼》。
25、于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。
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——河南省考生《当我面对朝阳的时候》。
26、我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。
——益阳市考生《感激》。
27、在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。
——河北省考生《把握人生坐标》。
28、人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。
——河北省考生《生命在你手中》。
29、怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
——荆州市考生《把微笑带给生活》。
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30、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存?
——安徽省考生《人生需要掌声》。
31、艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。
——南通市考生《合作》。
32、爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。
——荆州市考生《把爱心带给他人》。
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描写蝴蝶的优美句段
这些蝴蝶大多数是属于一个种族的，它们的翅膀的背面是嫩绿色的，上面还有美丽的花纹，这使它们在停驻不动时就像是绿色的小草一样，它们翅膀的正面是金黄色的，这使它们在扑动翅翼时却又像是朵朵金色的小花，在它们密集的队伍中间，有时也飞舞着少数巨大的黑底红花身带飘带的大粉蝶，仿佛是有意来作为一种点缀。
那只蝴蝶全身闪闪发光，翅膀上有两个小圈圈。红、黄、绿、紫、黑等颜色匀称地颁在翅膀上，就像是一朵五颜六色的花。
成群的蝶儿时聚时散，绚丽多彩的翅膀在阳光映照下仿佛极美的绸缎。
这奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来。
花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
蝴蝶的嘴巴也很别致，样子像钟表的发条，平时卷着，要用时才伸直插进花心里去吸里面的蜜汁。
两只带黑色斑点的白蝴蝶，上下翻飞，闪动着美丽的翅膀，像两朵可爱的小白花。
玲珑素雅的凤蝶，成双成对不起地在花间轻盈地飞逐，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。
蝴蝶歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。菜园里，花圃中，成群的蝴蝶，像是从空中撒下来的五颜六色的纸片似的，随风飘来，又随风飘去。
五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来，络绎不绝，把初秋的山岗点缀得更加妖娆、美丽。
有关勤奋的诗词
1、
唐朝大书法家、诗人颜真卿的《劝学》：
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
2、
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
----华罗庚
3、
有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
-----蒲松龄
4、
鲁放的诗词<人生灯语>：
桃花珍春如珍命，志者惜时若惜金。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
有钱难买二月八，黄金难买少年时。
枯木逢春犹再发，人无两度再青春。
若使年华虚度了，到老空留悔恨心。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
宁可今日抢一秒，不可明日等一分。
愚蠢之人等时间，聪明之人挤寸阴。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
清早不起误一日，少年功夫老始成。
少年辛苦终身益，莫向光阴惰寸功。
时间犹如一金河，莫让金河轻流过。
笋因落壳方成竹，鱼好奔波始化龙。
人生能有几回搏，莫让年华付水流。
丈夫生世能几时，岂能踟蹰垂双翼。
智慧无限生有限，百事宜早不宜迟。
今日之事今日毕，留到明日更着急。
安不忘危人所愿，常思危困必有益。
年将弱冠非童子，不求学问非志士。
生活怕的是贫困，无知比穷更可鄙。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
莫羡三春桃与李，桂花成实在秋季。
莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。
策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
懒惰是赤贫之道，勤奋乃事业基石。
人生百年几今日，今日不为真可惜。
5、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--韩愈
6、诗书勤乃有，不勤腹空虚。——韩愈
7、富贵本无根，尽从勤里得。——冯梦龙
8、千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金。——刘禹锡
9、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。----陶渊明
10、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
11、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香?
12、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
13、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。
----老聃引自《老子·道德经》
14、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。----张少成
15、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
16、长歌行
青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
读书与学习
①书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友;书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”
②书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
③书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
④书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。
⑤在学校里，读书学习是我的天职，在老师孜孜不倦的教诲下，我的羽翼渐渐丰满;在家里，上网是我的课余爱好，与网友们谈天说地，侃侃而谈，是我人生一大乐趣;奔驰在操场，享受狂奔的欢愉;遨游在书海，享受文学的乐趣。
⑥我匆忙，书本是我善良的朋友;我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理?
⑦如果以考试来对应四季，春天是考试前老师的动员，夏天是动员后考场的铃声，秋天是铃声过后巨大的努力，冬天是努力过后无情的家长会。
⑧对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤?然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去„„
书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”
书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”
书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”
书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”
甲型H1N1流感医院感染控制措施
一、作好应对感染聚集发生的准备
1甲型H1N1流感症状体征是非特异性的;
2是一种人群普遍易感的呼吸道传染病;
3在发病初期(出现临床症状前一天)就具有很强的传染性; 4主要通过飞沫+接触传播;
5医院是高危人群聚集、同时又是人群频繁出入的场所; 6由于存在上述医院感染聚集发生的高风险因素，因此要警惕和防止疫情在医院内的传播。
二、科学进行流感病例监测
早发现、 快反应、严处理
严格筛查门急诊可疑病例;
早期识别住院病人中的感染病例;
密切关注职工感染病例。
三、预检筛查
在医院入口处设立分诊台，分流发热患者到感染性疾病科或预检筛查室;
门急诊早期识别流感样病例，培训一线医务人员，作到早发现、早诊断、早隔离、早治疗;
患者有呼吸道感染症状，提供口罩;
张贴宣传画，向患者宣传呼吸道卫生;
保证所有接诊区域通风良好。
四、加强对住院患者感染的监测
最重要的是早期发现有潜在风险的流感样病例; 及时识别和上报;
加强对感染控制措施的督导和评估，并及时反馈结果; 开展患者健康教育，提高对疾病的认知度。
五、关注职工感染病例
实施职工感染的报告制度;
职工家属确诊甲型H1N1流感，发生暴露的职工要及时报告并主动实施居家隔离;
职工出现流感样症状应及时就医，确诊要及时上报，根据病情选择住院或实施居家隔离，并在医院通报感染信息。
六、隔离传染源
传染源：
甲型H1N1流感病人为主要传染源
无症状感染者也具有传染性
目前尚无动物传染人类的证据。
感染性疾病科和门急诊：
对可疑患者，要尽快与其他患者隔离，安置在通风良好的单独的区域，并提供一次性外科口罩，必要时提供纸巾;
建立快速通道，提供优先服务---提供有关诊断和治疗措施，减少在人群中暴露的时间，降低其他病人和医务人员被感染的风险。
本医疗机构无法提供相应诊治，及早转诊。
住院患者隔离：
一旦发现可疑病例，如果患者可以忍受，为患者提供口罩，并建议佩带口罩;
安排疑似患者和临床诊断患者在单独房间或远离其他患者的单独区域;
确诊病例(实验室诊断)可同室安置;
立即实施感染控制措施，以减少疾病传播的范围。
如果实验室诊断前，将临床诊断病例安置在同一病房时，必须采取以下措施：
病床之间的距离要大于1米;
安排专门的护理团队;
进入该病房的人数尽可能减到最少;
避免共用设备。如果条件不允许，需要在下一个患者使用前消毒设备;
定期清洁、消毒公共区域;
确保患者、医务人员手卫生。
七、切断传播途径
传播途径：
主要通过飞沫经呼吸道传播;
也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处黏膜直接或间接接触传播; 接触患者的呼吸道分泌物、体液和被病毒污染的物品亦可能引起感染;
通过气溶胶经呼吸道传播有待进一步确证。
患者可能前往的区域，或在进行产生气溶胶操作的区域要保持良好的空气流通，以减少感染风险。
自然通风：最好门窗开放，形成对流;
机械通风：
---使空气保持有组织的流动，由清洁区向污染区合理流向; ---至少每小时空气交换大于12次;
不必常规采用喷洒消毒剂的方法对室内空气进行消毒。 与患者保持有效的隔离距离---大于1米;
倡导呼吸道卫生;
坚持标准预防
八、切断传播途径-接触传播预防
接触传播是医务人员和病人感染途径之一，手通过接触污染的物体表面，再接触结膜或口鼻粘膜后，引起感染。
接触患者时，务必带手套、穿隔离衣;
接触患者后，要立即安全脱去手套和隔离衣，并在去除个人防护用品后要立即洗手;
尽量保证医疗仪器专人专用，如果共用，必须在下一个患者使用前进行清洁消毒;
工作中尽量避免用手接触脸部、眼睛和口鼻;
尽可能将患者收治在单间，相同病原体感染可同室安置; 尽量减少患者出入限制区域，并减少患者间的接触。
九、标准预防
标准预防是最基础的医院感染防控措施，正确实施标准预防，能够有效预防和控制医院感染的发生。
标准预防基于患者的血液、体液、分泌物、非完整的皮肤与粘膜均可能含有感染性因子的原则。
接触上述物质者，必须采取防护措施。
标准预防的主要措施
正确使用防护用品;
坚持手卫生;
呼吸道卫生;
环境和仪器设备的清洁和消毒;
防止锐器刺伤;
织物清洁;
医疗废物处理。
正确使用防护用品
个人防护用品包括：
手套
隔离衣
护目镜
外科口罩和医用防护口罩
帽子、鞋套(根据需要选用);
根据暴露风险、传播途径、医疗操作的需要，选择适宜的防护用品。
戴口罩：依据暴露的危险性选择适宜的口罩。
外科口罩：用于防喷溅，可以有效防止大的飞沫传播;
医用防护口罩(N95)：可以同时防止大的飞沫和较小的气溶胶微粒;
外科口罩的选择
戴外科口罩的指征：
为任何可能经飞沫传播呼吸道疾病患者提供常规医疗服务时，都应戴外科口罩;
任何有呼吸道感染症状的患者，无论确诊与否，在离开隔离病房时都应随时配戴外科口罩。
医用防护口罩的选择
戴医用防护口罩的指征：
当进入医院高风险区域时，如空气隔离病房;
实施任何会产生气溶胶操作时，如气管插管、尸体处理等; 患者感染一种新型或未知病原体，而且传播途径不明确时。 口罩的正确使用
外科口罩必须将光滑的一面朝外;
医用防护口罩必须保证口罩与面部贴合紧密不漏气。 不要错把工业用的N95口罩当医用N95口罩使用。 手卫生
手卫生是预防医院感染最简单、最有效的方法。
呼吸道卫生
呼吸道卫生是控制呼吸道传播疾病的重要措施;
要鼓励所有患者、医务人员以及探视者无论在何时何地都应注意呼吸道卫生，以减少含呼吸道分泌物颗粒的传播。
呼吸相关仪器设备的消毒
使用过的仪器设备应避免接触医务人员的皮肤、黏膜和衣服; 在清洗消毒呼吸道仪器设备过程中，应采取个人防护措施; ---戴橡胶手套
---穿隔离衣和防水围裙
---戴面罩
后，才进行消毒处理;
医院环境的清洁
医院环境清洁的原则：
病区环境应定期清洁;
采用湿式保洁，避免清洁过程中产生灰尘引起的气溶胶传播;
只有接触过患者皮肤或黏膜的表面，或医务人员频繁接触的物体表面需要在清洁后进行消毒;
防止保洁工具污染;
保洁人员穿戴个人防护用品;
消毒过程中和消毒后都要保持环境通风良好。
环境保洁的实施
每天清洁患者周围的所有水平表面;
出现可见污染物及时清洁;
每个患者出院后以及新患者入院前应及时清洁;
物体表面直接接触过患者，如检查台，必须在下一个患者使用前清洁或消毒;
任何接触过有潜在急性呼吸道感染患者的检查台或设备，使用后要立即用消毒剂擦拭消毒。
织物的清洁
所有用过的针织物品都应放在结实的袋子或容器中，以保证密闭运输;
如果针织物品表面有固体污物，要立即去除;
处理过程中要避免污染周围环境和人;
按照相关规定清洗针织物。
医疗废物的处理
按照国家《医疗废物处理条例》进行分类收集、运送和处置。 处理过程中注意避免产生气溶胶。
保护易感人群
因为是一种新型病毒，人群普遍易感。
医院尤其要重点保护高危人群
---妇产科的孕妇
---新生儿和儿科病房的病人
---老年病人
---各种免疫功能低下的患者
保护易感人群
保护病人：
加强探视和陪护管理;
---体温筛查
---温馨提示
---减少探视次数或人次，缩短探视时间
---必要时提供口罩或纸巾
开展广泛的公众宣传，使门诊和住院患者都知晓防病知识，养成良好的卫生习惯。
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
