到什么山上唱什么歌

第1篇：到什么山上唱什么歌

做简历到什么山唱什么歌

2011年6 月22—23日，北京某著名大学的应届毕业生小A在北京易普劳技术发展有限责任公司(以下简称“易普劳”)接受了两天的简历写作和面试技巧的培训。和他在一个班级学习的还有几个本地的下岗职工和外地来京的打工仔。

小A不愿向记者透露他的学校和姓名。但是他告诉记者：“我觉得参加易普劳的培训还是很有收获的。我的求职意项是外企大公司，听听有关人力资源专家的建议肯定会有所帮助的。”

记者从小A那儿了解到，他从去年10月份就开始折腾简历的事了。在此之前，学校老师也进行过类似的培训指导，而且网上也有很多简历制作模板和诸如简历写作的技巧等文章。小 A依据从这些途径获得的知识制作了自己的简历。但是，令他失望的是，他所寄送出去的简历大都泥牛入海，杳无音信。眼看最后签约的日子一天天临近，小A开始着急了，当他从报纸上获悉有专业公司进行相关培训的消息后，他咬咬牙出了450元钱就来了。

小A说：“从现在开始，接下来的三个月是最关键的时期，我必须提前做好最充分的准备。”小A所说的“最充分的准备”包括：参加简历制作和面试技巧培训，置备一套上档次的衣服，动员所有有一定社会活动能力的亲属帮他找工作。

两天培训下来，小A最大的收获是知道了制作和投放简历也要“到什么山唱什么歌”。他说，此前自己的简历虽然不是严格意义上的干部履历表，但是也和干部履历表差不离。

事实上，像小 A这样，在制作简历方面需要帮助的人还不少。

北京市就业指导中心就业指导处的负责人齐云志说，今年，将有212万名大学毕业生涌进职场，比2002年整整多出了67万人。因此，今年的求职在比拼学校、专业、能力的同时，还要靠用心和投入，包括对简历和面试的重视和准备。

去年11月23日至12月21日，北京市就业指导中心连续举办了4场服务于高校毕业生与用人单位就业招聘的双选会，参会的用人单位有670多家，涉及大中型企业、科研机构、金融、机关、高科技企业等21个行业，共有4.1万名毕业生到会求职，其中有6239位求职者在指导中心的站台投放了个人资料。指导中心对收到的6239份学生个人材料认真分析整理后发现，居然有近八成的毕业生的求职材料需要指导，相当多的毕业生职业化素质不够。齐云志介绍，一般来说，求职材料应包括个人履历、求职信、成绩单、外语等级证书、技术等级证书、职业资格证书、各级荣誉证书等相关资料。根据北京市就业指导中心对北京地区62所高等教育机构200份求职资料的抽样统计结果，90%的求职资料没有注明婚姻状况、期望薪酬，60%的人没有附加成绩单，40%的人没有外语等级证书，30%的人没有表明自己的特长、爱好、技能、作品或著述。

易普劳的总经理高文潇介绍，在培训中，他们和接受培训的人反复强调的一点就是，简历是关于求职者自己的背景综述，关键在于突出与所找的工作有关的经验和成就，其主要目的是获得面试。他说，招聘者一般只会用不到10秒钟的时间来决定是否接受求职者的简历，因此，对简历进行严密组织，突出能最好地反映你的能力的经验、技能和成就，并满足招聘者的要求是非常重要的。

高文潇的这一说法，记者在京城某媒体人事处负责人那里得到了证实。该负责人告诉记者，今年截至目前，人事处就已经收到了各种简历200多份。她对这些简历的印象是，特别吸引她注意的很少。

她说，对于一家媒体来说，所进的人，除了后勤保障部门以外，主要是编辑记者，对这些人的要求就是必须有良好的写作能力，而能证明应聘人这方面能力的就是作品。可是，在收到的这么多简历中，真正附上作品的很少。这位负责人还告诉记者，她对简历还有一个潜在的希望，最好在简历开头，

能注明应聘是针对该单位的。这虽然增加了应聘人的求职成本———因为他(她)得专门制作一份简历———但是这能显示出应聘者对到该单位工作的诚意。

高文潇曾经在北京某大型国企做人事经理将近十年，之后又到美国学习了两年。他说，一份简历必须包括求职者的名字、联系方式、教育经历和工作经验，可以包括求职的目的、综述(摘要)、执业资格、执业许可/证明、工作业绩/成就、可转换技能、强项、社会关系/成员资格、 email地址、能操持的语言、爱好/兴趣等。

高文潇不主张求职者在简历中提供身高、体重、年龄、出生日期、出生地、身份证号、婚姻状况、性别、民族、健康状况、工资要求、证明人、标题“简历或个人简历”、宗教信仰、政治关系(面貌)等等。

高文潇特别反对干部履历表似的简历。他说，除了应聘国家机关、国有企事业单位，否则不要照搬干部履历表似的简历，这一点在应聘外企时尤其要注意。

高文潇说，在简历中，应聘者首先要提供招聘者最想了解的信息。这是最重要的。举个例子，作为公司的一个招聘者，现在我的办公桌上有一大堆简历和一个职位要填充，我有一些重要要求，候选人必须符合这些要求，我才能打电话叫他们参加面试。我要了解将坐在我桌子对面的应聘者的情况是：他能为我做什么?他能胜任这个职位吗?我为什么要和他谈?然后我开始看简历，我看到了公司数十年来一直在收到的陈旧的素材：一页一页的工作描述，按年代顺序排列的简历。作为一个招聘者，我想知道他能为我做什么，但他告诉我的只是他为别人所做的工作———当然这是重要的，我需要了解他以前的工作经验和成绩———但这全都适合于我的情况吗?当然不是。在决定打电话请他来面试之前，我真的没时间看他10年或20年的工作史

高文潇强调，作为应聘者，在简历中要着重推销自己的技能和能力。他们

建议应聘者必须从过去的工作经历中提炼出最可应用的技能和能力，并在在简历顶端的综述部分，以“摘要”或“经验”为题，推销这种最可应用的技能和能力。高文潇在强调这一点时援引了摩托罗拉公司的例子。在摩托罗拉，两个顶尖招聘者非常推崇这一点。其中一位是Rodney，移动产品部的部门经理。这个部门是公司六个部门之一，每周可收到600份来自主管、专业人员及新毕业生的简历。“我桌上现在有900份简历”， Rodney说：“简历必须条理清楚，告诉我们你真正想做的事，引导我们朝向你想去的方向”。

易普劳简历写作策略

1.用项目符号标示，使你的简历易于阅读;

2.最好只用一页;

3.不要超过两页;

4.要考虑设计得与众不同，许多求职者用Word简历格式，这没什么错，但如果你也用那种格式，就没有特色;

5.不要用文本块，它们在句子之间只留下很小空间;

6.不要撒谎;

7.尽可能多地列出联系信息———招聘者能找到你的任何信息;

8.要突出重点，招聘者一般用10秒左右的时间扫描简历，你要想法让招聘者一眼就看出你想做什么、你擅长什么。一种方法是目标陈述，可能非常简单而直接，它可以仅是你申请职位的名称，可以依你申请的工作进行调整，或者你可以修改为你对公司有何利益，明确具体的目标总比含糊不清的目标要好;

9.考虑用“资格总结”或“综述”来突出重点;

10.不要轻视功能性格式，这种格式对学生或其他缺乏经验的人是非常有用的。功能性简历围绕职能性技组织，在列出3到4个技能后，要表明你如何证明那些技能。

11.不要用人称代词“我、我的”;

12.按对读者的重要性顺序列出工作经验，在列出工作时，一般最重要的是你的职位/头衔，所以按下列优先顺序：职位/头衔，公司名称，城市，省，日期;

13.不要忽略你过去工作的地点(城市，省)这些资料是读者希望看到的，但许多找工作者无意地忽略了;

14.按逆年代顺序列出你的工作;

15.在描述工作时，不要将名词和动词短语混用，最好始终用具体的行为动词;

16.要避免用“工作”这个动词，因为这是一个弱的动词，每个人都工作，要更明确，一般用“合作”更好;

17.在准备简历时要考虑成就、业绩对招聘者(未来老板)的意义远大于对工作职责的描述;

18.不要用“负责”、“职责包括”、“责任包括”等类似的表达，那是工作描述语，不是业绩导向的简历语言;

19.要强调可转换技能，特别是你没有多少经验或考虑换工作时;

20.在可能的情况下要定量，用数字告诉招聘者你管多少人，你增加销售的百分比，你开发多少产品;

21.不要在简历上列出太多的经验，拇指规则是：有许多工作经验的人只需列出15年的经验;

22.不要强调你将来不想从事的工作活动或技能，即使它们代表你的强项，事实上你根本不需要提及那些活动，如果你将来不想做教师，为什么要描述你的教师技能是多么伟大呢?

23.记住教育部分也要按对读者重要性的顺序排列，优先顺序是：学位名称(如××学士)、专业名称、大学名称、城市、毕业时间;接下来是外围信息，如辅

修和学习成绩，如果你还未毕业，就列出你是几年级，列出将要毕业的日期;

24.不要列出高中以下的学习经历;

25.不要在简历上列出身高、体重、年龄、出生日期、出生地、婚姻状况、性别、民族、健康、工资信息、“简历”标题或其他有可能有争议的信息;

26.不要包括爱好或其他无关信息，在大多数情况下，它们被看作是多余的，无价值的;

27.要列出体育特长。许多公司特意寻找运动员，因为他们有主动和竞争意识及团队协作和领导能力，大运动员甚至应考虑列出他们的体育背景(在经验部分);

28.不要在简历上列出证明人，证明人属于找工作的后期阶段，要将证明人列在另一张纸上，只有在特别要求时再提供;

29.要认真校对，错误拼写和打印错误都是不可原谅的。

第2篇：到什么山唱什么歌——说话看场合

从心理学角度讲，场合对说话的影响与场合对交际者的心态和情绪的折射作用分不开。场合不同，氛围不同，人们的心情也不同，他们对一些问题的心理感受和理解的程度也会不同。同样一句话，在此场合被认为合理、有见解、在彼场合则可能引起人家的厌恶和反感。

在现实生活中，人总是在一定的时间、一定的地点、一定的条件下生活的，在不同的场合，面对着不同的人，不同的事，从不同的目的出发，就应该说不同的话，用不同的方式说话，这样才能收到理想的言谈效果。

不看场合说话，容易“伤人”

俗话说的好，一句话使人笑，一句话使人跳。说话是否得体，要看身处的环境和环境中的人。假如你说话随便，不看周围的情况，说出不合时宜的话，就会很难堪，甚至会伤害到别人。

来看这样一个例子：一位早年毕业于某高等院校中文系、勤勤恳恳工作了几十年的老教师要退休了，为此，学校为他和另一位曾多次荣获过“先进”的退休老同志一并举行了一个欢送会。与会同志和领导对他们的工作和为人进行了热情洋溢而又非常得体的肯定和赞扬。相比之下，对那位曾多次荣获过“先进”的老同志的美誉要更多一些。接下来，就该两位受欢迎的退休老同志致答谢辞了，他们对大家的赞誉作了深情的感谢。

刹那间，会场里充满了一种令人动情的温馨气氛。作为答谢，话

本该说到这里为止;然而，那位老教师却并没有就此打住，却由人们对另一位“先进”的赞扬中引起了感触，并作了颇为欠当的联想和发挥他说：“说到先进，很遗憾，我从来也没有得过一次„„”话音未落，坐在他对面的、平日与他相处得不很融洽的一位青年教师突然抢了话头：“不，那是我们不好，不是你不配当先进，是怪我们没有提你的名。”这一番话语中带着一种不肯饶人而又让人难堪的“刺”，再看老教师的眼角眉梢仿佛被“刺”出了一股感伤的表情，一时间会场中出现了一种让人不悦的尴尬气氛。

台下有一位领导见势不对，马上接过话茬，想把气氛缓和一下。照理说，这个时候，他应当避开“先进”这个敏感的话题，转而谈论其他。然而，他却反反复复劝慰那位退休老教师，叫他对“先进”的问题不要在意，说没有评过先进，并不等于不够先进，先进不仅在名义，更要看事实。如此这般，一席话，等于是把本应避而不谈的话题作了重复和引申，使本已尴尬的局面显得更为尴尬。

这是一个发生在我们现实生活中的真实的故事，在这里不妨把它叫做一个“不会说话的故事”。

说话要看是什么场合。如果是不看场合，随心所欲，信口开河，想到什么说什么，就是一种“不会说话”的拙劣表现。

大文豪鲁迅先生有一篇散文《立论》，讲的是一家人家生了一个男孩，全家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看——大概自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财。”于是这个人得到一

番感谢。一个人说“这孩子将来要做官的。”于是这个人收回几句恭维。最后一个人说“这孩子将来要死的。”于是这个人得到一顿大家合力的痛打。

在这个故事中，孩子满月是喜事，主人这个时候愿意听赞美之词，尽管是信口之言，而说孩子将来必死虽然是有据之言，必使主人火冒三丈。从心理学角度看，这就是因为言语与场合和喜庆的气氛不相协调。

综上所述，在庄严的场合言语也要庄严，在轻松的场合言语也要轻松，在热烈的场合言语也要热烈，在清冷的场合言语也要清冷，在喜庆的场合言语也要喜庆，在悲哀的场合言语也要悲哀。正所谓说话要看场合，到什么山唱什么歌。

说话看场合，才会受欢迎

李涛在一家日本公司已经工作多年了，一次，他想请一天假，于是他走进部长办公室便说：“我想请一天假，是否可以?”部长问他原因，他说：“有人约我郊游钓鱼。”其实部长也是个钓鱼迷，但他还是很恼火地板着脸说：“为什么非要明天，星期天不行吗?”李涛解释说，是女友约他出去钓鱼，他女朋友星期天不休息，部长只好勉强答应他的申请，但是以后对他产生了工作不认真负责的成见。

公司的另一名同事小张吸取了李涛的教训，有一次，也想请假和女友去滑雪，他没有在办公室和部长请假，而是在中午吃饭时的轻松氛围内，跟部长请假，于是部长笑眯眯地同意了他的申请，还认为他很有生活情趣。

由上述可知，你的谈吐，以及说话话题的性质必须跟所处的场合协调，这也是塑造形象的一个重要的部分。

从心理学角度来说，说话要看场合，常见的有以下几种区分：

一、自己人场合和外边人场合

常言说：对自己人“关起门来讲话”，可以无话不谈，甚至可以说些放肆的话，什么事都好办。但是如果对外边的人讲话，总怀有戒心，“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，办事嘛，通常是公事公办。

二、正式场合与非正式场合

这个区分是很重要的，正式场合说话就应该严肃认真，事先要有所准备，不能胡扯一气。非正式场合，便可随便一些，像聊家常一样，便于感情交流，谈深谈透。现实生活中，有些人谈话味同嚼蜡，有人讲话俗不可耐，有些人说话文绉绉，就是没有把握正式场合与非正式场合的界限。

三、庄重场合与随便场合

比如这句话“我特地跑来看你”，就显得很庄重;“我顺便过来看你”，就有点随随便便看你来了的意思，可以减轻对方负担。可是，在庄重的场合说“我顺便来看你”就显得不够认真、严肃，会给听者的心里蒙上一层阴影。在平常的日子里，明明“顺便看你来了”偏偏说成是“特地看你来了”，有些小题大做，让对方感到紧张。

四、喜庆场合与悲痛场合

通常情况下，说话应和场合中的气氛相协调。在别人办喜事的时候，千万不要说悲伤的话;在人家悲痛的时候，你逗这个小孩玩，逗

那个小孩玩，说些逗乐的话，甚至哼哼民歌小调，别人就会说你这个人太不懂事了。

五、适宜多说的场合与适宜少说的场合

说话的时候也一定要注意对方的情况，如果对方很忙，时间很紧，跟他说事情就得简明扼要。若这个时候你跟他谈笑风生，神侃海聊，主观愿望是好的，但不符合客观的要求，效果不会好的。

心理小贴士

心理学讲究“到什么山唱什么歌，见什么人说什么话”。倘若你想在复杂的人际关系中大显一番身手的话，更得如此。否则，话说多了，歌唱错了，一切努力都会白费!再好的口才也是枉然!

第3篇：《爱唱什么歌 》备教案

《爱唱什么歌》备教案

一、教学内容：

.学唱歌曲《爱唱什么歌》

2.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

二、教材分析：

歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调。多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。

钢琴独奏《青蛙合唱》巧妙运用了音区的变化，生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起愉快歌唱的情景。

三、教学目标：

.通过听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。

2.能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。通过歌词创编活动，创造能力和口头表达能力得到提高。

3.参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。

4.学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。

四、教学重点与难点：

.用优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2.欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器

六、设计思想和理论依据：

新程标准不再是让学生被动地接受学习，而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。

本节的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，拓展他们自主创编歌词的能力。

堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

在辅助下，指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《青蛙合唱》，指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

七、教学策略：

)创设情景，图画导入。

2)突出重点，解决难点，一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编表演动作和歌词，以学生为主体，集体参与。

3)充分利用多媒体和教室环境布置创设情景，用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。

力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率。

八、教学过程：

(一)、情境导入

.师生问好

2.情境导入

师:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏季)

师：今天，我们就去夏天的池塘边看一看。(出示多媒体：夏天的池塘)。你们看到了些什么?(荷花、柳树)

师：这里不仅有美丽的景色，还有歌声嘹亮的歌唱家，它们现在正在开演唱会呢。(出示青蛙图片)

(二)欣赏《青蛙合唱》

.导语

师：大家唱得这么开心，池塘里的的青蛙组成一个合唱团，来唱歌给我们听啦!(师生齐欣赏乐曲)

2欣赏《青蛙合唱》

(1)师：仔细听一听，听完后帮它取个好听的名字!

(2)生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

3听辨高低音

师：取得都不错，乐曲叫《青蛙合唱》，音乐是用钢琴来模仿青蛙的声音，表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝，你一句，我一句愉快唱歌的情景，你们听出来了吗?下面我们分段来听一听：

(1)这是第一段(1234|4321|232|3——)

这是第二段(1234|4321|232|1——)

(2)师：这两段音乐有什么特点?(第一段细高、第二段粗低)引导学生用手势表示高低音区。

(3)师：那么细细高高的声音是青蛙爸爸的还是青蛙宝宝的呢?(青蛙宝宝)那么粗粗低沉的声音是谁的歌声?(青蛙爸爸)

()继续来听一听，这是谁的声音?听辨小青蛙：高音区(23432|3443)

大青蛙：低音区(23432|3443)边听边做动作。

4.再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到青蛙宝宝的声音时，要迅速站起来，听到青蛙爸爸的声音时，要迅速坐下。

.上台表演

师：下面我们请几个小朋友上台表演，反应迅速的小朋友，将得到青蛙合唱团送出的智慧星。

(三)学唱《爱唱什么歌》

.导语

师：现在是谁在表演呀?(青蛙)

2.学唱青蛙叫声

(1)师：你知道它们是怎么唱歌的?

(2)生：呱呱呱

(3)师：小青蛙还会这样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱!(出示歌词，师表演范唱)请轻轻地唱一唱。

(4)放开声唱一唱。

3.学唱蜜蜂叫声

(1)师：“有个可爱的小精灵，听到了青蛙开心的歌声，它也想来唱一唱，(出示图片：小蜜蜂。)它是谁呢?”

(2)学唱蜜蜂嗡嗡叫。

4.师问生答

师：老师来问，你们学小青蛙、小蜜蜂用歌声回答，好吗?

.初听歌曲，了解词意

(1)师：小朋友们模仿小青蛙、小蜜蜂的声音可真像。可是你们知道他们最爱唱什么歌吗?下面请竖起你们灵敏的小耳朵听一听歌曲《爱唱什么歌》，看看哪位小朋友的耳朵最灵敏!(初听歌曲，边听边拍手)

(2)生：青蛙爱唱清清的小河，教动作

(3)师：那小蜜蜂爱唱什么呢?(蜜蜂爱唱甜甜的花朵)，你能用个动作来表现甜甜的花朵吗?

6.完整的学唱歌曲

(1)师：你们想和小青蛙、小蜜蜂一起来歌唱美丽的夏天吗?那我们就一起来学唱歌曲《爱唱什么歌》。

(2)朗读歌词：请跟老师后面把歌词读一读。

(3)听唱法学唱歌曲：下面老师唱一句，小朋友们跟着后面唱一句。

(4)师问，学生答。

()自己轻声唱。

(6)学生问，师答。

(7)男问，女答。

7.歌曲处理

(1)师：小青蛙为什么爱唱青青的小河?

生：青蛙在青青的小河里可以玩耍，唱歌，捉虫，!

(2)师：所以小青蛙唱歌时心情是怎样的?(心情很快乐)

(3)师：小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀?(采蜜)蜜是甜甜的，所以小蜜蜂唱歌时的心情也是怎样的啊?(愉快)

(4)我们用亲切、优美的声音完整地演唱歌曲，感受一下小青蛙、小蜜蜂愉快的心情。

(四)创编歌词

.导语

师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢!想一想还有谁喜欢在夏天唱歌?(引导学生想一想，说一说。)

2.学生说，随机指导创编。

(小知了爱唱歌，知了知了知

了。它爱唱什么歌?它爱唱呀高高的大树。)

(小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌?它爱唱呀美丽的荷花。)

(小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌?它爱唱呀清清的小河。)

每创编一种，引导唱一唱。

(五)堂小结

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一节，歌唱了美丽的夏天，你们开心吗?

大自然中还有很多美好的景色，美妙的音乐等着我们去发现，但是要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦!

请小朋友随着音乐有序得走出教室，去感受大自然的美吧!(间屏幕上闪烁“再见”二字)

第4篇：台湾运动员夺冠后升什么旗、唱什么歌

台湾运动员夺冠后升什么旗、唱什么歌早有明确规定

台湾选手在雅典奥运会上，首次实现“零”的突破，一举夺得两枚金牌。“中国台北”代表队(Chinese Taipei，台译为“中华台北”)的会旗、会歌两次在奥运颁奖典礼上升起、奏响。两岸三地的全体中国人都为之欣慰。然而，陈水扁等“台独”分子却趁机挑起事端。本月初，陈水扁在出访台“邦交国”伯利兹时扬言，今后参加奥运会时代表团可以叫“台湾队”。9月17日，陈水扁的老婆吴淑珍在参加雅典残疾人奥运会时对西方媒体表示，“中华台北”这个名称以及台湾运动员在奥运会上不能唱“国歌”、升“国旗”，对台湾都是很大的侮辱。毋庸置疑，陈水扁等人的上述言论，是在台当局极力谋求“台湾定位”的大背景下出现的，是台当局在国际体育交流中推行“渐进式台独”的具体表现。当然台当局的这些阴谋是不会得逞的，因为他们在大放厥词时忘记了一个基本的事实，那就是已为国际社会所广泛接受的“奥运模式”。说到“奥运模式”，首先要从中国奥委会的历史说起。

1931年中国奥委会被国际奥委会接纳为正式成员。1949年蒋介石撤离大陆后，退居台北的奥委会仍使用“中国奥委会”的名称。1954年，国际奥委会在雅典年会上通过决议，承认中华人民共和国奥委会，但与此同时，国际奥委会的少数人也将台北的“中国奥委会”继续保留在国际奥委会承认的成员名单上，企图制造“两个中国”。我多次抗议交涉无效后，于1958年声明中断与国际奥委会的关系。而台北的“中国奥委会”则因缺乏有效的代表性，于1959年被国际奥委会要求更改名称。后经国际奥委会同意使用“中华民国奥委会”名称。1975年我奥委会要求国际奥委会恢复我在奥林匹克运动中的合法代表权。1979年国际奥委会通过《名古屋协议》，承认设在北京的奥委会名称为“中国奥委会”，使用“中华人民共和国”的国旗与国歌;“中华民国奥委会”将在“中国台北奥委会”名称下继续参加奥运会，但不得使用以前使用的“中华民国”“国旗”与“国歌”。由于台当局不愿接受这样的安排，因此被暂停参与国际奥委会的所有活动。

1981年，在当时的国际奥委会主席萨马兰奇的协调下，国际奥委会与台北的奥委会在瑞士洛桑举行会议，并正式签订协议。依据该协议，台北的奥委会正式改称“中国台北奥委会”。同时，此次会议也确定了“中国台北奥委会”的会旗、会歌。会旗是由台湾体育界人士翁明义临时赶制的，为梅花五环旗。会歌则借用了一首称颂中国国土的老歌，歌词由国民党右派大佬戴季陶所写，“山川壮丽，物产丰隆，炎黄世胄，东亚称雄。毋自暴自弃，毋故步自封，光我民族，促进大同。创业维艰，缅怀诸先烈，守成不易，莫徒务近功，同心同德，贯彻始终，青天白日满地红”;曲子则由中华民国时期的著名作曲家黄自于1930年所作。

这次会议做出的有关台湾参加奥运会的规定，就是人们通常所说的“奥运模式”。随后，这种“奥运模式”被推而广之，岛内各单项运动协会比照奥运会“中国台北”代表队的方式，逐渐恢复了在各个国际单项运动协会里的活动。

《环球时报》 (2004年09月22日 第十一版)

第5篇：婚礼现场适合唱什么歌 新郎新娘情歌对唱版

现在没有点才艺都不好意思举办婚礼，这话的确没错。在一场婚礼上，除了敬酒之外新郎新娘难免要表演点啥才能讨得宾客们满意，唱歌跳舞弹琴就是最佳选择。如果你不会跳舞、弹琴，那么挑一首对唱情歌唱出真情实感就很好了哦!

1、《爱的正好》——苏永康

2、《幸福的味道》——许慧欣

3、《明明白白我的心》——成龙、陈淑烨

4、《在我生命中的每一天》——成龙、苏慧伦

5、《大城小爱》——王力宏

5、《恒星》——苏永康

6、《知心爱人》——付笛声、任静

7、《幸福纪念日》——邰正宵

8、《爱你让我勇敢》——苏慧伦、杜德伟

9、《因为爱情》——王菲、陈奕迅

10、《forever love》——王力宏

11、《屋顶》——周杰伦

12、《最浪漫的事》——赵咏华

13、《第一次》——光良

14、《稳稳地幸福》——陈奕迅

15、《你是我心底的烙印》——钟镇涛

16、《你最珍贵》——张学友

17、《我只在乎你》——林忆莲

18、《很爱很爱你》——刘若英

19、《嫁给我》——杜德伟 20、《身边》——许绍洋

21、《相约到永久》——刘德华、关之琳

22、《谈心》——游鸿明、蔡淳佳

23、《你是爱情的原因》——林志炫、陈琳

24、《我愿意》——王菲

25、《至少还有你》——林忆莲

26、《不得不爱》——潘玮柏、弦子

27、《有个人》——张学友

28、《终于等到你》——张靓颖

29、《最重要的决定》——范玮琪 30、《给你们》——张宇

31、《致姗姗来迟的你》——阿肆&林宥嘉

32、《我们的纪念日》——范玮琪

33、《遇到》——方雅贤

34、《知足》——五月天

35、《陪伴》——关关、张挥

36、《相依为命》——陈小春

37、《小酒窝》——林俊杰

38、《宁静的夏天》——李亭儒

39、《有一点动心》——张信哲 40、《就是爱你》——陶喆

41、《我只在乎你》——刘惜君

42、《被风吹过的夏天》——金莎

43、《老鼠爱大米》——杨臣刚

44、《我和春天有个约会》——俞灏明

45、《小情歌》——苏打绿

46、《爱很简单》——罗中旭

47、《小夫妻》——蔡淳佳、欧得洋

48、《唯一》——王力宏

49、《偏偏喜欢你》——陈百强 50、《喜欢你没道理》——张韶涵

以上提到的50首情歌可以独唱也可以改编后对唱，每一首都充满着甜蜜蜜的恋爱气息，保证能让来宾们燃起来，纷纷拿起手机给你们刷屏朋友圈~

第6篇：青春你在唱什么散文

五线谱，是你给我全部的音符;黑白键，却弹奏不完整你的旋律。我用心附和着，关于你的节奏，还是走音，跳出了这首华丽的序曲。青春，一首进行曲。

唱着歌去远行，背起行囊，收拾上好心情，轻松出发。薄雾、暖阳、小溪、高山、黄昏，大自然给了什么，就去欣赏什么。

一次旅行，一次心灵洗礼;沐浴阳光，每一缕线条纵深地贯穿整个身体，驱赶累积的疲惫;也尝试走进荒漠，挑战勇敢的心，让青春给予的勇气，永存在寻找绿洲的向往;到郊外淋上一次雨水，洗净一路尘埃，与大自然放肆地来一次亲密接触。

青春，春天的赞歌。

绿色，带给我们希望，万物复苏，肆溢着明媚，漫步在田间地头，奔走于山间小路，永无止境的是，对未来的憧憬，对美好的赞赏。

青春，夏天的激情。

属于恋爱的季节，并肩行走在拥有法国梧桐的街道，看夕阳西下，星辰闪烁。尤其属于多雨的季节，曾记否：最美不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。

青春，秋天的喜悦。

大地铺满金黄的落叶，阵阵微凉划过脸颊，绽放收获的微笑。

青春，冬天的温暖。

最温暖，还是互予的体温;再上一杯热茶，细细品尝，蔓延的温暖。

青春，草原不落的太阳。策马扬鞭，回响天际，驰骋于无际的广原，还有一群群追梦的少年……

一首唱不完的歌。点燃生活最美的火焰。谱写生命最美的乐章。