清华培训学习心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《清华培训学习心得体会》，希望对大家有所帮助。

第1篇：清华培训学习心得体会

香港卫生信息化学习培训体会

5月8日至14日，参加了卫生部在香港组织的卫生信息技术及信息化建设管理理念研讨班的学习。学习班由卫生部办公厅、卫生部统计信息中心、协和医科大学信息所，以及14个省、市、自治区的代表，共19位同志组成。先后到香港卫生署、卫生署防护中心和香港医院管理局学习培训。

香港卫生信息化

香港特区政府负责卫生事务的行政机关是香港食物及卫生局，其主要职责是负责制定涉及卫生及食物的政策并争取公众和立法会对政策的支持。下设卫生署与医院管理局等行政机构，其中卫生署负责预防疾病、私营医院监管等，医院管理局主要负责公营医院监管。为提高所管辖医院的医疗服务质量与效率，加强疾病预防与控制，医院管理局与卫生署分别建设和规划了一系列的医疗卫生信息系统。

1. 公共卫生信息系统概况

卫生署在过去十年，研发了数个重要的信息系统，包括公共卫生信息系统、网上中央呈报系统、传染病综合哨点监测系统、症候群监测系统、地理信息系统，并制定了传染病信息系统发展计划及电子健康记录十年计划。

2. 计划实施电子健康档案互通

香港从2009年开始计划用10年时间，投资11.4亿港币建设电子健康档案互通系统。目的是“发展一套全港性、以患者为中心的电子健康记录互通系统。加强医疗服务的连贯性并促进不同医疗服务提供者之间的配合。”目前，香港医院管理局有800万个病历记录，8亿个化验报告，3.4亿宗药物处方，3400万个放射影像，每天300万次资料传输；卫生署持有重要的健康资料如疫苗注射，正准备建立电子健康记录及电子化资料。与此同时，私营医院以账单及会计系统为主，电子记录没有互通功能；私家诊所以纸张病历为主，电子记录没有互通功能；私家化验所/专职医疗机构没有互通功能。

计划建立的电子健康档案互通系统首先要实现“患者得益”，完整健康记录可供医护人员即时查阅，提供快捷及准确资料用于诊断，减少患者需要重复接受检验和提供资料的次数，加快治疗的时间；其次要实现“医护人员得益”，提供更有效率及优质的医疗服务，减少手写记录可能出现的错误；最后要实现“社会得益”，疾病监测，监控资源运用及医疗成效。此系统工程，设一个中央的电子健康记录平台，无论医院管理局、卫生署、私营医院和私家诊所都可以把记录存放在中心。第一阶段，在2013年实现医生平台的电子健康记录的互通，建立一个中央记录和医生使用的平台；第二阶段，推出疾病管理和患者平台，患者可通过平台查看自己的健康记录。组织架构是：由食物及卫生局成立电子健康记录统筹处（20人），下设电子健康记录项目管理办公室，人员有300人，主要人员来自医院管理局医管局资讯科技服务处。同时在食物及卫生局设立电子健康记录互通督导委员会，下设：互通系统组织架构工作小组，法律、隐私及安保事宜工作小组，电子健康记录及信息标准工作小组，电子健康记录协作工作小组。

香港认为电子健康记录是一个崭新的模式，首先：政府为个人保存健康记录，不同医疗服务提供者共同存取资料。它也是公私营医疗合作新架构，崭新技术平台及标准，以及更完善的资料隐私和安保法律保障。

其次，它的复杂程度远超过一般资讯系统：在政策及法律框架，资料隐私及安保和服务运作模式上都很复杂。

最后是需要公营、私营及市民共同参与。

3. 目前的卫生信息标准化情况

（1）身份标识

香港患者的身份标识是香港居民身份证号码，每次就诊时，要登记身份证号码，一是香港实行福利医疗，就医基本不付费用，所以一定要出示身份证；二是通过身份证号码，可以将历次的就诊信息关联起来，形成连续的电子病历。值得注意的是，个人的健康信息并不在身份证这个介质上存储，原因是，患者的信息不能实时更新到身份证上，还有就是介质本身存储量小，无法保存长时间的健康信息，所以香港采用唯一的身份标识，信息存储在后台数据库中。

（2）采用国际相关标准和本土化标准情况

由于香港采用英文写病历，在临床术语标准上基本引用的是临床术语标准SNOMED CT，检查检验部分用的是观测指针标识符逻辑命名与编码系统LOINC，也使用国际疾病分类（ICD-9CM，ICD-10）和基层医疗国际分类 （ICPC）。在卫生署卫生防护中心，我们看到香港卫生署传染病信息系统医疗讯息标准本地化情况，卫生防护中心正在建立本土化的医学术语标准，主要是参照SNOMED-CT的架构建立，并和SNOMED CT、LOINC、ICPC２、ICD-9CM、 ICD-10做了一一对应。与此同时，使用元数据注册系统加以维护。

4. 电子病历及医院信息化情况

香港的电子病历系统简称EPR（就是我们说的EMR），由患者个人资料、入院及门诊记录、药物敏感及警示、化验报告、放射报告、药物处方、诊断、手术、医疗操作、住院摘要、康复治疗、产科记录、其它专科资料、扫描式的档案和放射影像组成。香港医院管理局从上世纪90年代开始建立临床管理信息系统CMS，建立了相互连接的临床计算机工作站，直接供医管局的医护人员使用。1995年~2001年，是香港医院管理局发展的第一阶段，CMS扮演的是数据收集者的角色；2002年~2005年，CMS扮演是记录员的角色，每个医疗环节都得以记录；从2006年开始，香港医院管理局开始了第三阶段的建设，这个阶段中CMS扮演助手的角色。第三代CMS投资7亿港币。香港医院管理局统一管理香港所有公立医院，所有医院的信息系统都使用统一的CMS，一个主中心，还设有灾备中心，信息化技术人员统一管理，目前香港医院管理局有信息化人员1000余人。临床管理系统CMS拥有1.2万个终端机，2.9万名医护使用者，并在162家公营医院、诊所等地方使用，采用单一登录，实现24（小时）×7（天）×365（天）服务，其主要功能有：患者资料管理和临床病历记录两大功能。其中临床病历记录又包括：诊断/医疗操作分类信息代码、手术记录、诊症记录、住院摘要、药物处方、临床检查落单、化验、放射报告、预约、临床数据分析及报告（CDARS）和电子病历记录（EPR）。

CMS的应用主要有以下几方面：

（1）医疗流程简化。门诊预约系统、智能轮候系统等应用，大大简化患者挂号、转诊流程，缩短等待时间。

（2）病历存档和传送。如放射诊断报告、电子处方、影像浏览等。

（3）安全及风险管理。通过医疗事故通报机制、药物敏感及相互反应检查与提醒、数码身份辨识系统、改善计划收集及分享系统、与国际认证机构衔接。

（4）医院绩效管理。通过管理人员即时报表系统收集管理主要表现指标（KPI）报告，并引进患者经历指标（如等候时间报告），运用管理信息系统内的医院综合效益评价模型对上报指标进行统计分析，实现对管辖医院的绩效管理。通过传染病通报系统（如电子“非典”系统、电子流感系统等）对传染病进行监测，以便采取紧急应变计划控制疾病爆发。

第三代临床管理系统的未来目标是：（1）开发医疗记录内容：以标准为基础，全面及多媒体的个人电子病历记录；（2）促进临床护理程序：支援医疗服务运作，工作流程管理及沟通工具；（3）改善临床效果：重点照护站（POC）的临床决策系统，加强质量保证服务；（4）伸延到社区：预约。技术层面的改造是采用SOA的架构。

5. 香港的个人隐私保护情况

保障患者资料隐私和安保，对电子健康记录互通系统的开发至为重要。香港将制订长远法律架构，以保障电子健康记录互通系统及其数据的资料隐私和系统安保。将进行隐私影响评估、隐私循规审核等，确保电子健康记录互通系统的资料隐私和系统安保获得完备的保障。预先设定互通资料的范畴。患者完成登记后，其存于医管局/卫生署的资料会转移到电子健康记录系统。医疗服务提供者须确保上传至系统的资料的准确性。采取自愿参与的原则，患者和医疗服务提供者参与属自愿性质，患者可随时退出或于其后再次参与。现行的法律保障有：《个人资料（隐私）条例》；《刑事罪行条例》：有犯罪或不诚实意图而使用电脑；《电讯条例》：在未获授权下取用电脑资料。采用知情同意的形式，以“患者与医生”关系为基础，向电子健康记录互通系统和医疗服务提供者给予声明及知情同意，涵盖随后的诊症和转介，紧急情况或其他法律允许的情况下可获豁免。采取必要的安全技术手段，医疗服务提供者在查阅患者电子健康记录前，须认证患者的身份，实施“资料不能推翻”的规定，以确保上传的资料的准确性，电子健康记录系统可追踪和追寻所有记录阅览、上传及修改。

体会

1. 信息化先要有足够的人才队伍

通过学习考察，了解到香港的卫生信息化队伍已经达到1000人，整个医院管理局5.7万人，信息化人员已经达到全体人员的1.8%。相比之下，大陆的医院信息化人员远远达不到这个比例，下一阶段开展电子病历建设，信息化人员的数量和质量是最关键的要素。

2. 资金投入有保证

香港医院管理局今年资金预算是300多亿港币，其中信息化投入8亿~9亿港币，信息化投入占卫生预算的近3%，持续的信息化资金投入，才能保证信息系统发挥效能。

3. 本土化标准是出路

我国当前涉及电子病历信息/数据尚缺乏统一的基础标准，如疾病诊断、手术操作、药物、化验等的术语，分类编码等方面的标准、维护、更新的工作机制及责任机构。北京市在市卫生局、社保局等领导的“DRG-北京”项目研究小组中已建立了诊断、手术操作、药物、收费分类及住院病例数据采集标准和住院病历数据库，门诊病例数据采集标准及术语标准等已投入使用，但急需建立维护更新机制及责任管理机构，以达到长期、稳定、科学、实用的发展。以本土化、一体化为基础，建立各种相关信息/数据标准，并使其可相互操作（Interoperability）、可相互连接（Interconnection）、可相互转换（Interchange）。只有建立本土化的标准才有出路，并且通过统一的元数据注册工具加以维护。

4. 香港经验要学习，系统不能照搬

香港特区不管是已开展的公共卫生信息系统建设，还是正在组织的传染病信息系统建设及电子健康记录互通系统建设，都是遵循信息化的发展规律，循序渐进，按部就班，设定一些阶段性目标，并逐步实现。

信息系统是按照管理模式设计和开发的，香港医院每次急诊室就诊需花费100港币，急诊住院每天交纳100港币，包括一日三餐等所有费用。所以香港的CMS对费用管理的功能相对弱，主要功能在临床。而大陆的医院信息系统起步就是以财务管理为核心的，门诊系统像“银行”，住院系统像“酒店”，药房药库像“物流”，但又比这些系统的功能复杂。所以大陆医院无法照搬香港的系统。

5. 注重信息的挖掘辅助管理决策

香港的卫生管理系统、传染病管理系统、医院管理系统等均对数据的挖掘分析功能很强，统计信息真正的为政府决策、民众健康服务。香港医院管理局开发了医疗事故上报系统来管理分析医院的医疗事故，降低风险，强调通过信息化来加强对医疗服务品质和效率的监管。进行风险通报，汇报医疗事故，分析及详列预防方法并提供改革机制建议等。如：分析确诊到接受治疗的等候时间、手术的等候时间等等，建立了医院综合效益评价模型，为辅助决策服务。

思考与建议

1. 电子病历系统和健康档案系统可以统一建设，但要分清边界和阶段

通过在香港的学习，我们了解到，健康档案和电子病历在香港就是两件事，或者说两个系统，香港医院管理局做的是电子病历，香港计划开发电子健康记录互通系统，电子病历是电子健康记录的重要组成部分。北京市计划要建立的上下联动、互联互通的系统，实际上是电子健康记录系统（电子健康档案），而电子病历系统应该是由各个医院来建设，使用卫生部、市卫生局统一的标准，进入健康记录的部分是标准化的、可共享的、主要的信息。

2. 统一患者的身份标识号比统一卡（介质）更好操作

做区域医疗和全生命周期的健康管理，唯一确定患者的标识非常重要。下一步，在北京更应该发挥我们医联码的作用，扩大范围，结合社保卡号，共同成为北京市居民唯一标识。

3. 隐私保护要到法律层面

我们现在做共享和互通，最大的风险是如何保护好患者的个人隐私，目前多从技术手段上加以防护，这是远远不够的，应该在法律层面，落实隐私保护，这样的电子健康记录才会健康的使用，才能发挥作用。

作者：王晖

第2篇：德国代根多夫应用技术大学培训学习心得

【摘要】德国应用技术大学教育应用性强，专业性和地域性密切结合，主要培养具有专业应用理论和较强实践能力的可解决工作实践中实际问题的技术技能型人才，其教学密切联系企业工作实际，毕业生深受企业欢迎。本文通过对代根多夫应用技术大学各学期教学安排、课程设置、实习安排与校企合作、教授聘任等方面进行了特点介绍，并与我国的情况进行了对比，在此基础上分析总结了其成功经验对我国高职院校教学改革的启示。

【关键词】德国;应用技术大学;启示

代根多夫应用技术大学是德国的一所公立应用技术大学。该校成立于1994年，目前拥有在校生5000余人。代根多夫应用技术大学各校区分布在巴伐利亚州的各个地区，研究方向和重点都不同，代根多夫应用技术大学主要是以质量取胜，以高质量出名，属于巴伐利亚州(又称拜仁/恩州)乃至德国境内数一数二的应用技术大学，以培养应用型技术工程师为主要目的。目前与全世界135个国家的高校有合作关系。代根多夫应用技术大学教学坚持以人为本，以培养学生解决实际问题能力和教学国际化为办学导向，学术氛围浓厚。代根多夫应用技术大学虽然校区不大，但是在德国的职业教育学校中名列前茅，德方不刻意强调培养学生数量的多少，学生数量多少并不是学校存在与否的决定性因素。学校最看重的是教学的质量。德国的公立学校学生是免费入学的，宽进严出。学校的资金来源为政府和企业资助，其先进的教育理念和扎实的教学质量值得我们学习和借鉴。

下面以代根多夫应用技术大学经济类专业为例介绍一下德方院校在专业设置、课程设置以及实习安排等方面是如何建设的以及这些方面对我高职院校专业建设的启示：

一、经济信息系专业建设情况

代根多夫应用技术大学下设经济信息系，主要开设专业和在校生人数如下：企业经济学(508人)、国际管理(270人)、旅游管理(314人)、经济信息学(360人)。男女生比例比较平衡。招生生源有外国学生、有工作经验的学生、文理中学毕业生、其他中学(包括职业中学)毕业的学生。学生总数中有74.14%的生源来自于巴伐利亚州本州。此外，经济信息系根据科技和社会经济发展的需要不断调整专业结构并积极开拓新专业，如应用型国民经济学专业。该专业主要招收在经济学领域内有工作经验的学生全职学习，该专业学生学习一段时间就去工作，工作一段时间再进行学习。工作问题如何解决?带着问题来进行研究学习，学习目的性非常明确。开设此专业的目的在于学校关注经济全局，希望帮助欧洲经济发展，尽可能减少希腊所出现的危机。

1.各学期教学安排

经济信息系本科学期安排与课程设置的基本情况是，1至2学期主要是以基础通用课程和专业基础课学习为主;3至4学期进一步巩固基础知识学习，主要学习高级课程即管理模块的学习;第5学期是实习期，实习周期为18周，每个学生都要实习，由学生自己找实习单位或学校介绍实习单位;6至7学期学生完成未修完所有学分和做本科毕业论文。

2.课程设置

以企业经济学专业本科课程设置为例，1至4学期学习的课程为企业经济学、会计学、数理统计、经济信息学、企业法、国民经济学、市场营销学、管理学、社会管理系统、材料及产品经济、税法、内部控制、项目及进程管理、国际经济政治、商业计划定制、信息及信息管理等。选修课有通用经济信息(由多个课程模块构成有历史、算法分析、语言、行政管理、心理学)等。除此之外还要选修英文或法语等语言课程学习。第5学期为企业实习，6、7学期主要是毕业论文的撰写还有可以选择重点学习课题。如企业经济学专业可以从企业过程优化、计算机安全和控制、数据管理及分析三个模块选择其一进行学习。

单看课程设置可能看不出与我国院校课程设置有何区别，所以在这里我们以前面所提到的“经济信息学”为例说明一下。经济信息学这门课程并不像我国高校开设经管类课程一样，这门课程在修习开始前需要学生自主选择方向，有三个模块方向供选择分别是：企业过程优化、计算机安全和控制、数据管理及分析。学生根据自身兴趣选择模块学习。在所开设的课程中有很多课程与经济信息学这门课程一样，涉及到多个模块方向由学生自主选择学习。由此可见，德国应用科技大学在课程教学上严谨细腻。

代根多夫应用技术大学各专业的课程设置各具特点，如国际管理专业是全英文授课，还要有一年外国学习经验。就业方向主要是国外大企业、自己创业开办公司、本地企业在其他国家设立的分公司。

除本科外，在应用科技大学也可以继续进行硕士课程学习并取得硕士学位。如国际管理专业硕士学位的取得需要在取得学士学位后，通过三个学期修完全部学分和完成硕士毕业论文。需要读三个模块，分别是国际管理、财税控制、企业管理三个模块。其中国际管理模块包括战略计划、战略制定、IT策略/国际项目管理、国别战略评估等;财税控制模块包括财务合作(银行、保险公司等)、税收审核、税务战略设计、国内与国际会计制度等;企业管理模块包括国际企业管理、文化认知与交流、人员战略化管理和经济变化管理。每门课程都有相应的提高模块供学生选择学习。

3.实习安排与校企合作

如前所述，本科第五学期是实习学期，对于实习具体要求如下：

①实习期间学生通过实习要修够60-70学分。此学分为欧洲通用学分。

②实习至少8周。每周实习40至50小时。

③实习必须与公司签订正式的实习合同，并且就有关实习时间起止、实习岗位、实习期间报酬都要有明确的规定。在协商一致的情况下可以更换实习单位。

④实习期结束，学生有一周的准备时间向学校教授汇报实习经验和实习心得。

⑤教授对学生实习评估主要考察三点：一是实习结果(实习期结束后实习单位要给学生开证明来说明实习期的工作表现等情况);二是学生所写的20页左右的论文;三是问卷调查(包括实习是否有益?实习有何具体建议?)等。

为了保证每一位学生按时实习以便顺利完成学业，学校有专门的“工作服务中心”穿梭于各大公司为学生联系实习单位，并且在学校网站上有专门的“Career Service”栏目可供学生查找实习单位及提供岗位等情况，方便学生选择和联系实习公司。目前代根多夫应用科技大学主要的校企合作单位有安联保险、大众汽车、KVP(德国管理咨询公司)等。据统计每年有超过50%的实习生在完成实习后与所实习企业签订了正式的工作合同，所以学生实习相当于半只脚跨进了企业。

4.教授聘任与专业教学

为了保证人才培养方案的顺利实施和应用型人才的质量。不仅代根多夫应用科技大学乃至全德国应用科技大学所聘任的教授必须同时具备教师素质和工程师素质。受聘教授一般要求综合性大学毕业且具有相应专业的博士学位，当然还要有足够的满足专业教学的企业工作经验，还要具备将专业知识转换成实际应用的能力。代根多夫应用科技大学的教授选聘由专门的选举委员会组织进行，第一轮从专业资质、教学资质、个人资质三个方面考察;第二轮针对个人特质进行测试;然后进行综合成绩排名一般取第一名聘任为教授。教授总人数是按每40名学生需要一名教授来确定。

代根多夫应用科技大学非常重视教学模式和教学方法。在教学过程中采取案例教学、项目教学、专题讨论、学生自主学习等多样形式。校内实习和实验室设施设备精良能够满足教学和研究需要。在代根多夫应用科技大学培训期间，在校园、在教室、在图书馆甚至在食堂随处可见两三人、三四人围坐在一起学习和讨论问题，学习氛围十分浓厚。

二、对我国高职教育改革启示

德国与我国国情不同，在很多方面存在差异，但德国应用科技大学(FH)在人才培养上有许多值得我国高等职业教育借鉴的特有经验。我国高职院校有必要学习德国应用科技大学的办学模式，进一步深化教学改革，提高高职毕业生的就业竞争力。

1.大到专业设置小到课程设置充分调研，剔除主观因素影响

德国应用技术大学的专业设置与地区优势和经济发展紧密关联且具有明显的应用性。代根多夫应用科技大学各校区并不集中在一起，分布在巴伐利亚州各个地区，每一个校区都与当地经济发展和地区特色相结合，区域服务特征明显。而我国高职院校专业设置与市场需求之间存在不接轨的现象。高职类院校在专业设置上有很多与本科相似，没有突出职业特点，没有把职业性与专业性相结合。有的院校开设专业只顾眼前利益招生易就业难;有的院校盲目增设新专业招生难就业更难;有的院校建设专业没有按照市场的风向标及时调整，导致学生未就业就先失业。

所以充分调研，根据人才市场的需求，使高职院校的专业设置符合地方经济发展的需求，努力建设一批适应本地区社会经济特别是产业发展所需的特色专业，构建与市场需求紧密接轨和以就业为导向的专业和课程尤为重要。

2.顶岗实习落到实处，避免流于形式

德国FH教育中，学生实践环节就在企业生产线上进行，实践学分、总周数、每天实践小时数、实践论文等都有严格的规定。在德国企业是职业培训的主体，企业之所以会主动、积极的参与职业培训，在于德国各州在法律上对企业所做出的规定，企业积极参与高校科研和吸纳学生实习，可以在纳税上得到好处。可以说在法律的大环境下高校和企业能够实现双赢!这是我国高等职业教育值得借鉴之处。

虽然我国高职教育也同样强调实践教学、顶岗实习、校企合作但真正落到实处的不多。总的来说实践教学环节相对薄弱。所以政府的鼓励政策尤为重要。此外高职院校应积极与企业联系，加深与企业、社会的交往，建立学生实践实习基地，努力建立合作双赢局面。促进产学研之间的纵向、横向交流和科研成果的转化。

3.鼓励教师参加企业实践，杜绝纸上谈兵

在德国FH教师选聘非常严格，特别是教授的选聘。教授除了必须具备一定的沟通能力和激发学生的学习兴趣的能力，还要能够将专业与实践与科研相结合。所以在德国要想成为教授没有企业扎实的工作经验是免谈的。

对于我国高职院校来说应鼓励那些无企业工作经历的教师积极参加实践进修，以强化教师的实践能力。应有计划按比例选派教师按专业对口到企业进行实践。支持并鼓励教师和企业联合开发新产品、新技术，从而使教师增强解决工业技术问题的实践能力，促进教师“双师”素质的提高。同时，高职院校还应聘请一批实践经验丰富、具有较高教学水平、相对稳定的兼职教师队伍。将企业中学有专长、实践经验丰富的专家学者和能工巧匠吸纳为兼职教师。

参考文献

[1]刘其兵.德国应用型本科人才培养的特征和启示----以代根多夫应用技术大学为例.滁州职业技术学院学报，2013年3月

[2]刘宗建.德国应用技术大学的办学特色对我们的借鉴与启示.北京财贸职业学院学报，2012年6月

[3]李平.借鉴德国职业教育先进经验探索应用型本科教育之路-----基于德国应用技术大学办学特色的思考，武汉商业服务学院学报，2012年6月

[4]李杰.德国应用技术大学的教学体系及其借鉴意义.北京理工大学学报(社会科学版)，2008年6月

作者简介

1关剑(1979-)，女，天津人，副教授，毕业于中央财经大学，天津电子信息职业技术学院教师，主要从事教学、物流管理、财务管理相关研究。

作者：关剑

第3篇：清华学习培训心得

清华，有我美丽的遇见

——赴清华大学培训心得

龙山中学 张树芳

差一点，我放弃了这次赴清华大学学习的机会，原因是我对教务工作感到疲惫不堪，希望换人学习替换我的工作，后来在陈殿勋校长的多次鼓励下，又才鼓足勇气，与来自各校的51名教师一路踏上美丽的清华园，在那里，我有许多幸福的遇见。

年轻美丽的班主任

“我是王蓉„„”刚走进教室，麦克风里就传来了亲切甜美的声音。我赶紧找到自己的座位，静静地听着老师的介绍，才知道，站在讲台上，那大概三十来岁，秀气、温柔又漂亮的女青年正是我们这个培训班的班主任，心底不禁滋生佩服之情，目光不离教师身影，认真地聆听班主任对我们为期五天学习的期望与要求。

首先，与我们约法三章。第一，以开放的心态参与，回归学生。第二，学习

需要有总结加反思。第三，学期期间遵守班级要求。

其次，为我们的班集体制定了“团结、奋进、融合、快乐”的目标，并分组建设各小组的组名与口号。

最后，让我们的宣誓：在清华大学学习期间出全勤，处处起模范作用，以饱满的热情、积极的心态，为同学做出服务。

听之后，我很受激励，也对中学班主任的工作似乎有了新的感悟，才发现班主任的第一课对学生影响是至关重要的。如果我们教师在接班主任工作的第一课时也像王蓉老师这样，用心地对班级制定目标，提出要求、让学生宣誓，并常常陪在学生左右，相信，这个班级的学生一定会健康成长，学有所成。

激情讲师田彩凤

“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”课堂开始，60多岁的田老师就先为我们阐释了清华大学的校训，然后再用短短的三个小时，为我们精炼地展现了清华的文化与精神。

跟随着田老师的思路，我逐渐了解清华大学。清华大学是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的，前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国退还的部分庚子赔款建立的留美预备学校。发展初期，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀瑰宝。她既是我国大学中的佼佼者，也是我们勿忘国耻的印记。

梅贻琦1889年生于天津，1909年考取第一批庚款留美生，1931年，成为第一个由清华人自己选出来的校长，在他任教期间，近百位知名学者受聘于清华，闻一多、冯友兰、朱自清、吴晗等，他们开启了被人们称为清华的“黄金时期”的阶段。他任校长期间，涌出了一批科学家使我国屹立在科学世界之林中。特别是钱伟长自强不息的精神最让人感动的。他从小学到中学,文科成绩一直很好，而理科并不很好,特别是数学和物理，于是他最后选择了清华大学的中文系。可是，就在钱伟长他们刚刚入学的时候，“九·一八”事变爆发了。日本侵略者在一夜之间占领了我国东北辽阔的土地,铁蹄践踏着我国的国土，人民在硝烟与血泪中挣扎。钱伟长和大多数青年一样，激发了“科学救国”的热情。在清华大学1931年的106位新生中，要求进物理系的竟有21人，尽管钱伟长数理化三科的成绩总共不到100分，而其他同学的考分都在200分以上，但他还是决定转到物理系，在他的不懈努力下，最终称为“中国近代力学之父”。在初期的人造卫星轨道计算上作出了突出贡献。

蒋南翔，1952年被任命为清华大学校长，他坚持社会主义的办学方向，始终把培养为社会主义祖国服务的一代新人作为学校的根本任务，他重视加强基础理论教育与应材施教，对学生提出要求：“你们是来学习的， 要注重知识、能力、素质的培养。” 胡锦涛、吴邦国、黄菊等这支国家的领路人便是他的学生。

听到这些，我的精神振奋起来。这些清华校长和清华学子个个之所以能突破重围，在世界的各个领域发挥着举足轻重的作用，难道不是与清华的校长、导师有关吗?难道不是“自强不息”的校训激励着一代代清华学子吗?我想，我们也应该以此为训，把清华的精神带到贵州的偏僻山村去，让我们的孩子也奋发向上，努力追寻自己的梦想。

艺术人生吕建强

你听，是哪里传来了矿远的古琴，我们要上一趟音乐课吗?此次培训怎与音乐有关?我正纳闷，清华大学艺术教育中心吕建强教授便开始为我们解读了音乐的文化与文明„„

其实，音乐是不能用语言来表达的，然而音乐却与“文化、地域、时代”问题相关。例如《我爱你，中国》，通过是对大时代、大事件背景下的普通中国的关注，还原60年来不同代际的典型人生记忆，呈现一代代中国人与共和国水血交融的燃情岁月和新路历程，追寻不灭的“现代化”变革梦想和民族复兴情怀，那时代的人们似乎在一段音乐中找到了自我，似乎是党国的崛起、是希望的曙光。贝多芬的《命运交响乐》蕴含的不仅是对病魔困难的战胜，认真聆听，他却也包含那时代的一切特征——革命、战争、流血、悲剧和赎救等。《广陵散》描述了战国时期韩国人聂政为父复仇的故事。

细细分析，用心感悟，每一首歌都暗含着时代的故事，可惜时间太短，三个小时，瞬间即逝。三个小时里，吕老师让我们把时光倒流向远古，让我们把目光放眼到西方，然后才又再把思绪拉回。如此厚重的音乐课让我产生了许多思考，也对音乐有了新的认识。等我再回到走“延东之路”的龙山中学，我一定把自己对音乐的热爱和感悟传递给学生，引导学生正确的音乐观，因势导利、趋利避害，正确地对待当今的流行音乐，正确地“追星”。

灿烂妹子罗丹阳

丹阳老师是贵州人，于是，我称她妹子。我很震惊，丹阳老师看起来不足三十，怎成为了一名出色的心理质询师、博士后，而且还边走全国许多地方为高级干部授课，难道她是天才?

丹阳老师的课别开生面，课桌的摆放打破了常规的座次安排，她让我们先把桌子分组并拢，按照小组围在一起进行学习，这样，课堂中的合作、交流、讨论就变得更加方便，同学之间显得更加亲密、和谐，也增强了小组的团队精神。

课堂中，老师让我们观看视频《沈学讲课》的片段， 沈雪的第一堂课，由于20几位学员没有按时到教室上课而影响了沈雪老师的情绪，于是气急败坏之下对在场的学员作了愤怒的指责与批评，最终导致课堂不欢而散。无疑，这是一堂失败的课堂。不难看出，这样的结果是老师的情绪直接造成的，其实，按时到教室上课的同学都是守纪律的，对他们动怒显然不合情理，如果老师能控制自己的情绪，先对这些守纪的同学作出表扬，再说说不守纪律的弊病，相信一定会获得大家的尊重。看罢，我立马反思了自己平时教育教学中的行为，我不也是常常把自己的情绪带到课堂上吗?难怪背后听到学生说我喜怒无常。想到这里，不禁心生惭愧，若不改之，教师之路该如何继续呢?以后，我将以《沈学讲课》为诫，在教育教学中，始终要保持良好的心态走进教室，寻找学生善于接受的方式进行教学，做一名学生爱戴的教师。

后记：时间已晚，我的拙笔不能尽述各位大师的精彩课堂，只想说，清华大学，是个神圣的地方，如果你有机会到那里学习，一定不要错过，在那里，你会有许多美丽的遇见。

第4篇：清华学习培训体会

清华大学管理人员能力提升培训心得体会

我在清华大学参加了第二批次的培训学习。此次培训虽然只有短短五天时间，但由于是脱产培训，全部时间都在学校生活和学习，在这种全天候沉浸式的学习培训，给我留下了深刻的体会和难忘的回忆。

回顾培训的历程，我始终沉浸在老师们精彩的讲解中难以自拔，受益颇丰，知识上取得了极大丰富，思想上受到了强烈震撼，理念上获得了全面更新。下面我将此次培训学习的感受作简要汇报：

我感受到了清华大学的名校氛围。清华大学是中国高层次人才培养和科学研究的重要基地，其前身是清华学堂，始建于1911年，几经更名至现在的清华大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“红色工程师的摇篮”。清华大学秉持“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，坚持世界一流、中国特色、清华风格的发展道路。建校以来，清华大学培养出无数精英，有无数中华民族引以为豪的学术大师、兴业英才和治国栋梁。漫步校园，我们可以目睹错落有致的屹立着古今中外各种风格的建筑，既有古代的皇家园林建筑和欧美古典建筑，又有仿莫斯科大学的俄罗斯式的建筑和后现代式的高科技园区。清华大学之行，让我深深地感受到了这所百年名校厚重的文化氛围和独特的魅力与底蕴。

我感受到了学术大家的思想和人格魅力。学习期间，为我们授课的几位教授，大多是全国知名的专家学者，有的观念超前、视角独特，有的幽默风趣、妙语连珠，除却他们讲授的丰富内容，最令我难忘的恐怕就是他们的忘我的敬业精神和严谨的治学态度。孙立平教授对新时期经济转型及其前景的分析，田彩凤教授对清华文化与清华精神的介绍和讲解，刘峰教授对国企管理人员如何提升变革时代领导力的讲授，其余的每一位老师都在自己擅长的领域对我们进行了深入浅出和通俗易懂的培训。短暂的清华学习生活，紧张而有序，充实而快乐，老师们在课堂上的教诲更加使我深深的感受到了学术大家的人格和思想魅力。

我深刻认识到将学习成果转化吸收是提升综合素质的有效途径。这次学习已经结束，虽然时间不长，但学习的内容丰富，好多内容仍需日后多加揣摩吸收，只有把这次所学习的知识与本职工作有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，用所学到的知识去指导实践，才能不断提高自己的综合素质，增强驾驭本职工作的能力。通过学习加强了我对热点问题的掌握和分析辨别能力，让我进一步掌握了如何运用科学的领导方法增强个人领导能力，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力和创造力，提高工作效率，一些具体工作中领导的方式方法和技能技巧，对于今后工作的开展和调动干部的积极性是非常有利的。

我拓宽了视野，增强了工作的责任感和紧迫感。通过全面系统地学习，我对如何推动工作开展有了进一步认识。工作开展好必须具备以下几方面条件，要有主角意识和责任意识，要通过提高自己的素质增强适应时代要求的能力，更要树立过硬的工作作风。通过学习，使我对国际国内形势的认识更加清晰,也真正的体会到自己肩上的责任重大，进一步增强了我工作的责任感和紧迫感，更加坚定了做好工作的信心和决心。

在清华大学的培训学习虽然已经结束了，我又回到了我的熟悉的工作岗位，但是我相信在学习阶段收获的知识和提升的思想，以及对工作更加真切的认知，一定会在我今后的工作中潜移默化的发挥作用。我要把这种好的学习方法和工作经验，自觉地运用到日常工作中去，并不断坚持下去，不断完善提升自己的素质水平，不断提高自己的工作能力。我将谨记清华大学“自强不息、厚德载物”的校训，学以致用，付诸实践，把学习成果转化为切切实实的行动，毫无保留的为的安全和发展贡献自己的力量。

第5篇：清华学习培训体会心得

参加清华大学中高层管理人员能力提升

培训心得体会

初夏时节，在集团的统一组织下，我有幸赴清华大学参加了集团组织的中高层管理人员能力提升培训班。这次培训班的主要任务是围绕集团2018年工作思路，着力提升集团中高层管理人员的政治素质、管理能力、业务能力、改革创新能力等，有效提升管理人员的政治理论水平和综合素质能力，为集团持续发展、科学发展提供坚强保障。作为学员，首先要感谢集团领导为我们提供的这次培训机会，同时也要感谢清华大学为我们提供了丰富的知识，感谢清华大学大师们的精彩讲演，感谢所有为我们这次学习和“充电”提供服务和作出贡献的各位领导、老师和同志们!

在清华园里，5天的学习和培训，我始终沉浸在老师们精彩的讲解中，认真聆听了各位大师的精心讲授，完成了全部专题的学习，清华园的学习日子令人终身难忘，感受很深，收获很大，思想上受到了强烈振憾，找准了差距，明确了学习方向，理念上有了全面的更新，知识又得到了充实提高，不仅从课堂中学到管理知识，更深刻感受了清华园的人文精神。下面结合我们的学习情况谈几点心得体会。

一、对清华大学有了更深入的了解

通过培训，我们学到了知识，发扬了好作风，养成了好习惯。学习让我们对清华大学有了更进一步的了解。清华大学的前身清华学堂始建于1911年，1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。1937年抗日战争全面爆发后南迁长沙，与北京大学、南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。1946年迁回清华园，设有文、法、理、工、农等5个学院、26个系。1952年全国高等学校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“红色工程师的摇篮”。改革开放以来，清华大学逐步确立了建设世界一流大学的长远目标，进入了蓬勃发展的新时期。目前，清华大学共设20个学院、58个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等11个学科门类的综合性、研究型大学。

清华大学所传承的是培养具有“为国家社会服务之健全品格”的人才的教育理念。建校至今，共培养了近11万名毕业生，其中包括一批又一批中华民族引以为豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。清华大学一直是全国优秀考生心向往之的所在，也是社会各界人士提升自身价值，完善自我修养的深造圣地。据不完全统计，中科院和工程院1537名院士中近25%系清华大学毕业的;“两弹一星”勋章获得者共23位，其中有14位系清华大学毕业的。此外，马寅初、陈寅恪、熊庆来、华罗庚、茅以升、吴有训、钱学森、张光斗均系清华大学的进修生和资助生，美籍学者杨振宁、李政道、林家翘等均是清华校友。

清华的校训：“自强不息，厚德载物”;校风：“行胜于言”;学风：“严谨、勤奋、求实、创新”;戏言的清华精神：“听活、出活、不漏气”。清华大学底蕴深厚，我从仰慕已久，到现在亲身跨进清华园聆听大师讲演，感受高水平、高层次、高起点的氛围，我将把进清华园学到的东西，感染的清华文化和感受到的清华精神，用到行动上和工作中，为集团的发展做出自己应有的贡献。

二、收获体会

一周时间里，我主要学习了《当前中国经济与社会转型》、《清华文化与清华精神》、《压力管理与心理调试—管理者自我压力管理》、《国有企业文化建设和管理提升》等课程。课程安排都非常适合我们，安排给我们讲课的老师功底扎实、知识渊博、多才多艺。讲课方法以互动、案例、情景式为多，由浅入深、讲话风趣幽默、通俗易懂、引人入胜。聆听了清华大学专家教授的授课。感受到大师们的敬业精神和博学多才的功底。老师们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，让大家“宽了眼界，长了学问”。每一科都那么适用，每一科对我们都有深刻的启发。既能解决平时工作的疑惑，又能激发解决工作中存在的实际问题，有启发就有思考，有思考就有升华，这是马克思主义认识论的思想。因此，这次学习对我很重要，是一种思想观念的洗礼和升华，对我在工作中创新理念、做好工作有较强的实际意义。

人文气息，熏陶情操。清华大学不只是学术殿堂，还是处处渗透着浓郁人文气息的人生课堂。在清华学习期间，大家强烈地感受到清华“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，深切地体味到严谨的清华人一丝不苟的治学精神。在清华学习时间虽短，但这些精神已深深地根植在大家内心，让我在今后的人生中少些浮华多些实在，少些功利多些奉献。

清华大学的学习虽然已经结束，我会自觉地把学习坚持下去，不断完善提升自己的素质水平，不断提高自己的工作能力。自强不息、厚德载物的清华精神已经根植于我的灵魂深处，行胜于言，路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。我当严谨、勤奋、求实、创新，我当超越自我，追求卓越。我一定会珍惜这次学习机会，进一步提高自身素质，更好的承担社会责任，更好的为机场建设事业大发展服务。

第6篇：清华大学培训学习心得体会

我在县教育局领导的精心组织安排下，于2013年8月12日参加了清华大学—麻江县教育系统骨干人才素质提升高级研修班第二批的学习，清华大学是我国著名高等学府之一，也是我国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。能在这所百年名校参加培训 学习 ，我倍感荣幸。同时也 感谢 领 导 给予我这次培训学习的机会。我十分 珍惜 。此次培训 时间 虽短，但课程安排紧凑、内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华。短短的几天培训，让我获得了一生难得的知识财富，真是受益非浅， 体会 颇多。

一、了解清华

清华大学的前身是成立于1911年的清华学堂，1912年更名为清华学校，1925年设立大学部并开办研究院(国学门)，1928年更名为国立清华大学。1937年抗日战争爆发后，清华大学与北京大学、南开大学南迁长沙组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名国立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园原址复校。

清华校园以清华园为主体，西部还有近春园，这次学习的住宿之所便是清华接待服务中心—紫荆公寓。在清华主校门(东门)外的绿地正中，横卧着一块巨大的卧壁，正面是毛主席手书的“清华大学”校名，背面是“自强不息，厚德载物”的校训。校训源自1914年梁启超在清华的一次演讲，他引用《易经》里“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”来勉励清华学子树立“完整人格”，后被定为校训，成为清华之精神所在。

二、生活清华

在清华园的这段日子里，我们研修班的57位同学每天结伴骑车而行，在宿舍、教室、食堂之间来回穿梭。尽管这“三点一线”的生活有些单调，但在精神层面却是异常丰富的。

水木清华，钟灵毓秀。在一个世纪的发展历程中，清华秉承“爱国奉献、追求卓越”传统，恪守“自强不息、厚德载物”校训，践行“行胜于言”校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，弘扬“人文日新”精神，培养了17万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业人才、治国栋梁。100年来，一代又一代清华人在革命、建设、改革中顽强拼搏、真诚奉献，为祖国、为人民、为民族建立了突出攻绩。面向未来，清华大学坚持“中国特色，世界一流”的发展道路，改革创新、奋勇争先，加快发展，争取在本世纪中叶迈入世界一流大学的前列，为国家富强、民族复兴和人类文明进步作出更大的贡献。可以说，清华园里这样一种文明的气息、一种人文关怀，会让你时时感到温暖，受到教益。

三、所学所思

此次麻江县教育系统骨干人才素质提升高级研修班共5天的培训学习时间，聆听了10位国内外知名专家、学者、教授的专题讲座。这次培训的主题是教育管理领导人领导力的提升，学校开设了《教育管理者如何做教师专业发展的助者》、《清华精神与教育家情怀》、《走进音乐的世界》、《教育领导者的语言艺术》、《教学方法与教学艺术》、《高效沟通成就魅力管理者》、《如何听课与评课》、《重视学生心理健康教育、促进学校教育教学工作》、《校园安全管理》、《发展每个人的天赋才华》课程，有较强的针对性和时效性。感受颇多、收获颇丰。通过系统的学习培训班课程，增强了学习紧迫感。参加学习之前，我总觉得自己教育管理已经很多年，谈不上有什么好的管理理念，学校还是能不断发展，随着年龄逐渐偏大，对理论知识的学习更新不是那么迫切，对自己也没有什么更高要求，认为只要教好书育好人就行。但此次参加清华学习班，真正感觉到自己的知识实在太少，而要学习的东西实在太多了。在当今这个时代，仅凭现有的理论知识已远远跟不上形势发展的需求了。特别是老师所讲的那些课程内容与我们企业的发展是息息相关的。所以，上课时我总是认真听讲、生怕漏听了哪个环节而影响了学习，能够认真做好课堂笔记，自觉遵守学习班制度，课后还和大家一起讨论分析。在学习期间我曾想，学习永无止境，人不学习，如同朽木啊!今后一定要加强学

习，业余时间多看一些书籍，充实自己的工作和生活，提升工作能力;

通过5天的所见所闻，拓展了眼界和思维。站在临泽看生源，觉得教育教学还可以，自己也算是事业有成，干劲少了，拼劲没了，但是真真融入到清华的培训中，通过和外面的教育家交谈、聊天才知道自己不过是沧海一栗，我们的学校管理对他们而言简直就是简单的教材重复。走出清华，回到学校，我将秉承“行胜于言”的校风，在工作中树立“严谨、勤奋、求实、创新”的作风，将所学的现代教育管理知识用到学校的规划发展实际中，真正使自己在今后的工作历程中成为一名实实在在的人民教育者。

通过学习，坚定了干事创业的信心和决心。人生就一个小括号，人生的两端就是括号的二个弧线段，人生的经历就是括号当中的内容，也就在这填充括号的人生历程中, 我们肩负的是社会责任，不仅仅是自己，我们不要把自己看的太重，也不能把自己看的与别人没关系。当前，我县教育事业正推向全省教育事业发展前段，在县委政府和教育局领导正确指引下，学校有一个长期发展规划。我们一定要把握国家政策走向，勤沟通、多交流，人才队伍上下功夫,充分利用政策向中西部倾斜的有利时机，接触政府支持学校教育优先发展条件，发展壮大学校办学规模，走自己的路让社会认同，不要走别人的路让别人无路可走。遇事，不要硬改变别人，先改变自己，改变不了自己可以改变对事情的看法。带头构建和谐、平安校园。心态决定思维，思维决定出路，争取在人生的括号中填充更多的内容。

这次学习对我本人触动颇深，感叹知名学府老师的学识之渊博和治学严谨的同时，自己各方面的差距及缺陷更加明显，此次学习机会之宝贵难以言表，我将以此为起点，用激动→心动→行动，理清发展思路，坚定发展信心，争取帮助校长使学校有一个大的发展和变化。

第7篇：清华大学培训学习心得体会

清华精神，促我与时俱进

——清华大学培训学习心得

Xxx 今年八月，在学校党委的部署下，我校中层及以上领导干部分两批、每批近50人，先后到北京清华大学继续教育学院进行管理干部创新管理高级研修班学习。按照学校组织部的安排，我于8月11日至19日属第二批人员在清华大学继续教育学院参加了“管理干部创新管理”为题的培训班学习。非常感谢组织上给予我这次培训学习的机会，短短7天的培训，我受益匪浅，获得了难得的知识、思想、见识和友情，感受颇深，现汇报如下。

一、感受清华大学名校氛围

清华大学是中国乃至世界著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园，是中国高层次人才培养和科学研究的重要基地。其前身是清华学堂，始建于1911年，几经更名至现在的清华大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“红色工程师的摇篮”，属“211工程”“985工程”学校，目前已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等11个学科门类的综合性研究大学。该校秉持“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，弘扬“爱国奉献、追求卓越”传统和“又红又专”“人文日新”的精神，坚持世界一流、中国特色、清华风格的发展道路，以人才培养为根本任务，履行教育教学、科学研究、社会服务、文化传承创新职责，全面提高办学质量，向世界一流大学前列迈进。其继续教育学院依托清华大学校内外优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力和合作关系，为社会提供党政干部培训、企业内训、行业特色培训、国际合作培训、管理公开课、工程技术培训、远程培训等大量高层次、高质量的教育培训项目。建校以来，清华大学培养出无数精英，有无数中华民族引以为豪的学术大师、兴业英才和治国栋梁。漫步校园，我们可以目睹错落有致的屹立着古今中外各种风格的建筑，有距今约300多年的皇家园林建筑(工字厅、古月堂);距今100多年的欧美古典建筑(大礼堂、清华学堂、二校门);有50年代仿莫斯科大学的俄罗斯式的建筑(主楼);有近代建筑的风格各异的系馆和后现代式的高科技园区。校园内还有最引人入胜的“园中之园”——“水木清华”;有朱自清先生妙笔生花下的“荷塘月色”以及为纪念清华杰出的校友、学者吴晗而修建的“晗亭”等等。可以说，清华大学之行，让我深深地感受到了这所百年名校厚重的文化氛围和独特的魅力与底蕴。

二、领略教师、名师风采纷呈

这次给我们授课的老师，多数来自清华大学各学院，其他来自北京大学、北京师范学院等，均是国内知名的教授、博士导师、专家、学者级的人物，他们是谢维和、魏民、张小平、贺林、邢晖、王勇、马刚、余潇潇、余玲艳、赵志群、栾帆、傅思明等人，他们给我们讲授了“放管服政策与高校深化改革”“对新形态职业教育研究”“高校学生管理与思想政治工作”“高校互联网+党建模式的探索”“领导力与执行力”“职业教育的形势与改革动态”“博弈论与互动决策”“当前国际形势与中国安全面临的挑战”“牢记崇高育人使命、培育创新创业人才”“压力管理与心理调适”“职业教育的质量监控与职业能力测评”“媒体关系与危机应对”“坚持全面从严治党、认真学习贯彻《准则》《条例》”等内容，我们还参观了中关村清华大学学生创业基地、清华大学博物馆等。老师们严谨治学的态度，深厚的理论功底，丰富的案例，精彩的演讲水准，激昂的语气，引经据典，逻辑性强，层次分明，无不引人入胜，听的兴致勃勃，乐此不疲。每一堂课都是一道大菜，品的津津有味。整个培训过程，无不令我钦佩，老师们在授课的技术技巧方面体现了高精尖，在授课的内容上体现了思想、政治、专业、行业特色，有分析、有展望、有前沿的研究和探讨、有管理的创新与探索等。老师们个个满腹经纶，学识渊博。特别是贺林教授、魏民教授、马刚教授、傅思明教授的谈吐风趣幽默，理论与实际相结合，不断引用警句名言和典型事例让学员们掌声笑声连连不断，给我们留下了非常深刻的印象，实实在在让我领略了名师们的风采，传递了最新的信息和知识。

三、熏陶心灵，扩大视野

其实，我们多数同志平时忙于工作，无暇顾及理论知识的学习和培养，时常感到“知识短缺”、“本领恐慌”，力不从心，我身同感受。这次我到清华，聆听了中国有名的专家、学者的授课，增长了知识和见识。虽然在清华学习时间不长，但我的思维方式和观念都得到了一次全面的更新。开阔了眼界、耳界，提高了思想境界，真正的体会到“伟大的事业需要崇高的境界，伟大的实践需要宽广的眼界”这个道理。我深深的感受到境界是一种理想、一种精神，一种胸怀，我们在工作、生活、学习中还需要有清华人“自强不息、厚德载物”“行胜于言”“严谨、勤奋、求实、创新”“爱国奉献、追求卓越”“又红又专”“人文日新”的这种境界。我今后一定要珍惜每一次学习机会，不断开阔眼界，汲取知识养分，提高理论素养，提升思想境界，接受人生洗礼。在今后的工作中，我将更重视政治素养与专业素养的培育，做一个又红又专的人，为我校的发展贡献出自己的力量。行胜于言，路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。今天的学习不是结束，而是新的起点，怀感恩之心、健康生活、用心工作。

这次培训安排的专题课程有较强的针对性和时效性，这些课程知识对我当前的实际工作有较大的启发，如“高校学生管理与思想政治工作”“高校互联网+党建模式的探索”“领导力与执行力”“压力管理与心理调适”“媒体关系与危机应对”的内容，是我今后工作中必须好好借鉴与应用的知识，要多思考、多创新。我要努力在更高的层面上，用更全的视角去分析问题，谋划思路，更好地完成本职工作。

四、重享学生时光，想念青春年华

在清华学习的七天，每天的课程都排得很满，白天全天的课，有时晚上也上课，但我却不觉得疲劳，而是感到一种快乐和满足。我们有班主任、辅导员、班长、学习委员、宣传委员、生活委员等。课前，我们全班一起晨读《大学》《劝学》……，一起做游戏;课后，我们一起编排节目。这些感觉，仿佛又回到了学生时代，充满欢声笑语，激情四溢，遥想当年青春年华。清华大学继教项目组成员及各位老师为我们学习的精心准备和热心服务，安排食宿、组织班级活动，精心安排结业典礼，精心制作在校学习生活点点滴滴的PPT，给我们留下了许许多多美好的回忆。我们全班同学团结一致，分工不同，但可谓“群英荟萃”，都赤诚相待，尽力将自己最热情、最精彩的一面展现给大家，让我们在短期培训中感到集体的温暖和团队的凝聚力，在收获知识的同时，我们也收获了师生情、同学情。

五、行胜于言，行则将至

我在清华大学为其7天的培训学习虽然已经结束，我又回到我熟悉的生活中、工作中。也许过一段时间以后，繁忙的工作会使我忘却一些现在学到的知识和理论，但我今天从清华获得的“知识改变命运、知识就是力量”“行胜于言”“行则将至”等至理名言将永远激励我砥砺前行，不忘初心，因为我始终期盼做一个“又红又专”的学者，尤其在学校。我会努力学习，提升自己的同时为学校做出贡献。人生就像一张白纸，我可以在上面写下自己的历史，而生活就是这张白纸的一个个片段，我在清华大学的学习将会是我生活中绚烂的一笔，我会自觉地把学习坚持下去，不断完善提升自己的素质水平，不断提高自己的工作能力，一步步把生活的片段描绘的更加精彩。自强不息、厚德载物的清华精神已经根植于我心，行胜于言，行则将至;事虽难，做则必成。我当严谨、勤奋、求实、创新，追求卓越。

2017年8月21日

第8篇：赴清华大学学习培训心得体会

朔州市残联侯建伟

按照组织的安排，我参加了这次“山西朔州科级干部培训班”的学习，与全体学员一起，怀着从未有过的激动心情，走进了令当代学子魂牵梦绕的一流学府——清华大学。虽然只有短短的五天时间，但通过体验“自强不息、厚德载物”的清华校训与自己“以德服人、行成于思”的格言，汲取名校丰富的知识营养，通过聆听那些学术大师的生动授课和名家前沿的理论成果，使我体会深刻、受益匪浅。

一、升华了思维理念

这次学习培训的授课老师，分别是来自清华大学、对外经济贸易大学、中央党校等国内外知名高校具有丰富专业知识和教学经验的资深博导教授和国内名家大师，他们个个学贯中西、博古通今、知识渊博、思维开放、理念精深，对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作学习生活中的迷茫和疑惑，时时让我有茅塞顿开的感觉，享受豁然开朗的喜悦。比如刘园博导的《宏观经济形势分

1析》，崔国文博导的《国学与领导智慧》，亓成章博导的《七一讲话精神解读》，刘昂博士后的《法治社会政府权力与公民权利和谐关系构建》，孟小权教授的《政务礼仪》、语言教学专家李真顺的《领导者语言艺术》等课程都使我大受裨益，给我以脑力上的激荡，思维理念得以跃上了一个新的层次。

二、拓宽了知识领域

这次学习培训虽然时间不长，但课程安排科学合理，内容丰富，信息量大，涉及宏观经济、国学、和谐关系建立、政务礼仪、危机管理、领导干部能力建设、七一讲话精神解读、语言艺术等多个方面的知识。这对于我们这些长期在地方工作的中青年干部来说，的确是一次高层次、系统的理论学习和全新的知识拓展机会。通过聆听资深博导教授、名家大师们的精心授课，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，无不使我们眼界大开，受益匪浅。

三、提升了能力境界

学校给我们培训班安排了八个专题讲座，具有较强的针对性和实用性，从时代发展的最前沿，从不同的学科领域、不同的观察角度出发，给我们带来了一场提升领导综合能力的盛宴。特别是那些满腹经纶、博古通今的专家教授，他们的讲解生动有趣、旁征博引，既有加强的理论指导，又有成功的实践经验;他们能抓住重点，层层剥开，让人豁然开朗、茅塞顿开。他们的授课使我掌握了更多的领导技能，从而使

正确认识问题、科学分析问题、果断应对问题的能力得到显著的提高。

四、传承了清华精神

学习期间，我们深深感受到，无论是坐在安静的课堂还是徜徉在美丽的校园，所到之处无不渗透和折射着浓浓的清华文化和清华精神;不管是聆听教授们授课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“清芬挺秀、华夏增辉”的清华风采、“自强不息、厚德载物”的百年校训、“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风以及“爱国、实干、追求、完美”的清华精神，无不激励着一代又一代“清华人”成为国家栋梁，社会英才。清华人之所以长期蜚声中外，就是在于这不竭追求卓越，争创一流的精神。我想这便是清华魅力所在，给人以心灵震撼，给人以行动力量，给人以前进勇气，给人以成功信心。

总之这次来清华学习体会很多，收获很大。我将把在清华的学习当作新的起点，以崭新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、学习，并把清华精神带到今后的工作中，求真务实，崇尚实干，立足本职，勇于开拓，大胆创新，为实现朔州“三新一城”的战略目标，作出自己应有的贡献。

二○一一年八月三十一日