幼儿园一日生活常规中的音乐教学探究
摘 要：文章通过分析幼儿园音乐教学现状，提出幼儿一日生活常规教育中的音乐教学策略，希望通过切合实际、符合幼儿年龄特点的音乐教学策略，培养幼儿的艺术欣赏能力和思维创造力，积极提倡以幼儿的兴趣为出发点来开展音乐教学活动，促使幼儿不断地优化、发展、感受音乐的魅力。
关键词：幼儿园;一日生活;音乐教学
幼儿园开展音乐教学，是希望能够对幼儿的感知能力和注意力的培养起到积极的引导作用。幼儿园作为幼儿个体发展的基础阶段，教师可以通过开展音乐教学实践活动，使幼儿在情感培养、感知培养、人格健全培养，以及想象力和创造力的培养中得到对应的塑造。文章针对目前幼儿园音乐教学的现状及实施策略进行探讨。
一、幼儿园音乐教学现状分析
1. 教学步骤和细节不规范
在幼儿园一日生活常规教育中，音乐教学的形式是多种多样的。音乐教学融入幼儿生活教育中的步骤和细节有着较大的差异。例如，入园时很多幼儿是有抵触情绪的，需要安抚和欢快的音乐;午睡时幼儿可能因为不习惯幼儿园环境出现哭闹情绪，这时需要听催眠音乐，还需要教师的安抚等，但是有的幼儿园对音乐的使用不规范就容易出现适得其反的效果。如何通过音乐教学使幼儿养成良好的生活和学习习惯是一项重要的任务。教师需要坚持“以人为本”的教学原则，让幼儿能够在艺术熏陶中更好地养成生活习惯，使幼儿积极、主动地参与到幼儿园一日生活中去。在日常教学中，需要教师根据平时对幼儿的观察优化音乐教學方式，帮助幼儿在轻松愉悦的环境中建立学习意识。
2. 理论与实践结合较少
针对目前幼儿园日常教学来看，部分幼儿园的音乐教学开展仍然存在一些不合理的现象。有些幼儿园盲目追求音乐教学，而忽略了与实践的有效结合，使教师在音乐教学的渗透过程中欠缺一定的研究性，对于在哪些环节开展及如何开展音乐教学没有明确的认知和把握，使幼儿的一日生活常规音乐教学效果不尽如人意。
3. 生活关联性较差
目前，幼儿园的音乐渗透主要依据教师的主观感觉。教师在音乐的选择上以轻柔和愉悦的音乐为主，根据不同幼儿的需要选择幼儿乐于接受的音乐形式，并且在不同时间采用不同的音乐，促使幼儿能够在午餐时间、自由活动时间、游戏时间获得不同的体验。目前，在这一方面幼儿园教育工作者需要不断地努力，根据自身需求适当地加入原创音乐，进而避免幼儿园音乐教学的千篇一律。
二、幼儿园一日生活常规中音乐教学的优势
音乐能够起到舒缓情绪、净化心灵的作用。在接受日常教育时，幼儿更容易受到音乐的熏陶和影响，从而形成更加开放的思维。在对幼儿健全人格培养方面，日常的生活教育可以潜移默化地对幼儿产生影响，除了能够让幼儿学会对情绪的控制和调节外，还能通过一些班级集体合唱或者班级讨论，让幼儿学习团队合作和良性竞争，这对幼儿以后的成长能够起到重要作用。
三、幼儿园一日生活常规中的音乐教学策略
1. 根据幼儿的特点合理选择音乐教材
对幼儿园的音乐选材进行合理和科学的把握是至关重要的。幼儿园一日生活常规中的环节较多，如室内活动、室外活动、集体活动和个人活动等，针对不同的活动需求进行针对性的选择，才能在不同音乐的题材选择上获取相匹配的情感需求。例如，在入园和餐前活动环节，教师可以选择一些轻柔的音乐，让幼儿能够在惬意的环境中感受宁静，进一步满足幼儿的心理诉求。与此同时，幼儿音乐教学过程当中可以选择较为简单的节奏发声训练，利用故事、图片进行创新型教学，促使幼儿在唱唱跳跳的表演过程中深刻感知音乐，并沉浸在音乐的良好氛围中。
2. 在入园和离园活动中的具体应用
幼儿的入园和离园活动对其自身的心理会产生较大影响。为了能够较好地缓解心理焦虑，教师可以选择一些较为轻柔的音乐，让幼儿秉持着快乐的心境来享受幼儿园的一日生活。此时，教师可以选择幼儿园原创音乐《让快乐分享》，加强幼儿与教师之间的交流，进一步帮助幼儿园一日生活常规教学的积极落实。
3. 在教育活动中的具体应用
在幼儿园的日常教学中，教学活动的应用特点和主题较为鲜明。教师是整个活动的主导者，不仅要组织幼儿进行唱歌、跳舞的游戏活动，还要懂得如何将音乐应用于各个活动领域中。例如，在美术教学活动中，教师可以积极开展“听音乐画画”的教学实践活动，让幼儿根据不同的音乐题材进行绘画，通过音乐播放让其自主感受、想象情境，画出美术作品，这种教学形式能开拓幼儿的形象思维和空间想象能力。
音乐教学在幼儿园的一日常规教学中起着重要作用，它不仅对幼儿的身体、情感、智力有着积极的影响，也对培养幼儿的艺术欣赏力和艺术鉴赏力有重要作用。因此，教师应当重视音乐在幼儿园教育中的应用，将音乐渗透到幼儿的日常生活和学习过程中去，提升幼儿的创造力、表现力和思维力。
参考文献：
[1]李慧. 浅析幼儿园一日生活常规中的音乐教育[J]. 读天下(综合)，2019(15).
[2]陈晨，佘天拓. 幼儿园一日生活常规音乐中的应用现状及策略[J]. 文艺生活(下旬刊)，2017(5).
作者：关秀花
【摘要】幼兒园一日生活组织是否科学合理，与幼儿的生活与学习质量有着密切联系，因此，幼儿园应注重各年级阶段幼儿一日常规的科学管理，帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯，促进幼儿身心健康发展。本文首先分析了幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理的重要性，然而分析了管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的策略。
【关键词】幼儿园;幼儿;一日常规;管理方法
幼儿园一日常规是幼儿每天在幼儿园需遵守的规则、规定。为什么幼儿园要有常规呢?一个班级常规的好坏会影响孩子的成长和教师组织活动的质量。所谓“无规矩不成方圆”，如果幼儿园没有建立常规，就难以帮助幼儿形成好的习惯，也不利于教师开展活动。因此，好的一日常规是幼儿园教学活动顺利实施的基础。当前幼儿园越来越重视幼儿的一日活动课程，教师应采取有效措施管理各年龄阶段幼儿一日常规，帮助幼儿养成良好的生活习惯，使幼儿形成文明的生活方式，提高幼儿的生活能力。然而从实际情况来看，当前幼儿园在幼儿一日常规的管理方面还存在不足，存在着常规混乱等问题，这对幼儿的身心健康发展带来不良影响，本文着重就如何科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规进行探究。
1.幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理的重要性
1.1培养幼儿形成良好的习惯
好的习惯能让幼儿受益一辈子，幼儿良好习惯的养成对幼儿今后的成长有着密切联系，幼儿极易受到周围环境的影响，在幼儿时期培养幼儿个性与习惯，使幼儿形成良好的品德具有重要意义[1]。所以，对幼儿园各年龄阶段幼儿进行一日常规科学管理，能够帮助幼儿养成良好的习惯，有助于促进幼儿身心健康发展。
1.2培养幼儿的纪律意识
一般常规教育能帮助幼儿尽快的融入到幼儿园集体生活中，能使幼儿对生活技能尽快掌握。在幼儿一日活动当中渗透着常规教育，因此，幼儿一日常规的建立是幼儿园十分重视的内容，其对幼儿纪律意识培养发挥重要作用。因此，在日常中通过科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规，能够更好的培养幼儿的纪律意识，使幼儿主动学习意识得到提升。
1.3建立良好的师生关系
幼儿喜欢哪个教师，就会愿意听哪个教师的话，所以幼儿教师应当要多与交流交流，使幼儿对教师更加喜爱，这样才能建立和谐的师生关系，使幼儿对教师的信任感得以增强。因此，通过对幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理，能够有效的拉近教师与幼儿之间的关系，让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护，使幼儿慢慢喜欢上教师[2]。
2.科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的方法
2.1明确职责，细化流程，保教合一
根据幼儿年龄特点有计划的进行教学、游戏活动及家长接待工作是教师的主要职责，且需要将幼儿生活常规管理工作做好，保育员需要积极配合教师做好教学活动的准备工作，协助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯。比如，在午休环节，教师让先醒过来的孩子入厕、更衣等，教师应该引导幼儿叠被子，保育员需对户外活动的幼儿进行看护，并协助教师进行午间操、下午游戏等活动的开展，这样的分工十分的明确，不会出现手忙脚乱的现象。
2.2积极互动，科学管理
要想使幼儿养成良好的生活习惯，教师应调动幼儿积极主动性，自觉按照要求规范自己的行为。对于小班幼儿来说，教师应发挥自己的主导作用，指导幼儿养成良好的生活、学习习惯，对于中班的幼儿，应由教师、孩子一同协商，大班可以及时调整制定的班级公约，由孩子主导，对哪些常规明确遵守[3]。比如，点名环节，小班按照名字由教师点名，中班幼儿自己报号说出自己的号数，大班幼儿在自己的名字旁边打勾，使幼儿养成不迟到的好习惯，纠正经常迟到的幼儿的坏习惯。
另外，教师应当多鼓励幼儿，一般幼儿受到教师的表扬会十分开心，其就会积极主动的做一些事情，比如，幼儿喜欢将玩具扔的满地都是，这时教师可以问幼儿：“是谁把玩具弄得满地都是?”没有一个幼儿愿意承认，这时可以说：“谁来帮老师将玩具送回家呢?”结果有几个幼儿主动将玩具放进玩具筐里，然后夸赞这几位孩子：“你们太棒了!”然后其他的幼儿也开始收拾地上的玩具。这样做能保护扔玩具孩子的自尊心，之后再也没有发生过扔玩具的事情[4]。
2.3家园互助，形成合力
幼儿良好习惯的养成不能只体现在幼儿园，幼儿回家之后也要坚持养成良好习惯，比如，整理床铺、收碗筷等，幼儿园不能只是在幼儿园主动去做，回到家里都不动手。所以，应让家长与幼儿园进行合作，使家长引导幼儿培养形成良好的习惯，从而提高幼儿综合素质的提升。
3.结语
幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的科学管理直接关系到幼儿的发展，幼儿教师应当采取有效的方法管理幼儿一日常规，让幼儿坚持从小事做起，养成良好的习惯，从而为促进幼儿全面发展奠定基础。
【参考文献】
[1]林颖.幼儿一日常规的养成方法及意义[J].教育观察，2020，9(16)：103-104.
[2]徐亮.幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版)，2019，39(01)：79-82.
[3]王英梅，马溧，肖彬，李朝霞，冯梅.浅谈幼儿园教师班级常规管理工作[J].汉字文化，2018(10)：125-126.
[4]赵玲.幼儿园生活常规活动的价值与开展策略[J].学前教育研究，2017(03)：64-66.
西昌市蓝天幼儿园付璇
作者：付璇
四年(1)班一日常规：
7:30—8:00 值日生做好值日工作，没有值日的学生在教室安静阅读，不可随意走动，不可交谈。
8:00—8:15 安静迅速地传作业，传完作业的同学迅速的坐回位置上准备早读。
8:15—8:25 听从科代表和老师的安排，用心、响亮的朗读。不可做与早读无关的事情，不可分心。
8:25—8:35 坐在自己的位置安静的吃早餐，吃完早餐交完饭盒迅速的拿出第一节课需要的课本和工具静息。
9:15—9:25 出操时做到快、静、齐，不可与其他同学交谈，下楼梯时也同样如此。下到操场踏步要有力、整齐，全身各部位动作要标准。做操时动作要标准，不可做无力、懒散操。
10:15—10:25 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。
12:00—12:30 坐在自己的位置安静的吃午饭，不可随意走动位置，不可大声喧哗，吃完午饭的同学可下棋，但要注意控制音量。
12:30—13:45 进到午睡室迅速整理好被子睡觉，不可与其他同学交谈，不要让看午睡老师提醒才安静。
14:00—14:15 广播时间要安静的听广播，不可随意走动，不可大声喧哗，不要让广播提醒安静。 午读时间要听从科代表安排，用心、响亮地进行午读。
3:00—3:10 眼保健操动作要标准，做操整个过程不可睁开眼睛，按照广播要求做好每一个动作。
4:30 安静迅速的列好队形，整齐安静的走出校园。
四年(1)班班规:
第一条：每天按时上下学，不迟到、不早退，生病或有重要的事要请假，需家长书面假条或有家长亲自打电话请假(事后补回假条)。
第二条：早上到校前整理好着装，佩戴好红领巾，整理好需要交的作业，提高交作业的效率。
第三条：每天的清洁扫除认真、迅速、不可扎堆讲话，在规定的时间内完成。严格听取值日干部的指挥。
第四条：着装整洁大方，个人卫生、座位卫生、班级卫生保持好，抽屉和书包要整理好，不可凌乱肮脏。
第五条：上课预备铃响后，10秒钟内在位置上静息好，科代表组织好纪律。
第六条：上课专心听讲，积极开动脑筋思考问题，积极发言、不插话，发言要举手。
第七条：碰见老师同学主动问好，问好时做到立正站好、面带微笑、标准敬礼。主动关心帮助老师和同学。
第八条：出操、升旗、集会以及放学排队都应做到快、静、齐，严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。
第九条：课间和体育课解散后不做危险游戏。上下楼梯靠右行，不在楼道、教室追逐打闹，爬课桌凳，攀窗户，严禁在教学楼跑跳!
第十条： 放学时排好列队，不可掉队、不乱跑、不疯打，不在学校和街边逗留﹑玩耍，不买街边杂食(街边摆摊食品不注意卫生，吃了容易生病)。
第十一条：家庭作业书写工整，做好后认真检查，并主动请家长签字，当晚整理好书包和要交的作业，次日按时交作业。
第十二条：班委、班长主要负责本班事情，包括学习、卫生纪律、配合老师共同协作管好班上纪律卫生学习等事务，其他同学认真执行分配到的任务。卫生委员负责本班教室内、外卫生，值日生认真地负责每天教室卫生、卫生区的打扫和清洁，虚心接受卫生委员和同学的监督，课间及时擦黑板。科代表负责收发当天作业，清理是否交齐、做完等
第十三条：每天做好个人卫生(洗头、刷牙、整理房间和书包、检查手脚指甲)。
第十四条：严禁在校园内吃零食，爱护校园的清洁卫生。
第十五条：注意维护班级的形象，时刻严格要求自己，做到清、静、美 ，维护好课桌椅和知识角、图书柜的整齐与清洁，维持好课室地面卫生。
一、到校：
1、按时到校、准备上课。因故迟到者应主动向班主任老师说明原因。
2、进校见到值勤的老师、同学以及门卫师傅应主动致礼问好，仪表端庄、态度大方。
3、早晨到校后不得做作业或互相抄对作业答案，应及时将作业薄本交小组长，由课代表收齐点清转交相关科任老师。
二、上课：
1、课前预备铃响后立即进教室，做好上课准备静候上课。
2、上课时学生应起立，师生互致问候;下课时学生应起立向老师致意。
3、有校外老师或来宾听课，应起立迎送，并提供必要的协助与方便;下课应让来客先行，待来客离开班级后方能离开座位。
4、因故迟到进教室时，须敲门报告，经教师允许方能进教室;下课后须向任课老师及班主任说明情况。
5、上课应遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考，举手提问;大胆发言，认真作业，不做任何与课堂学习无关的事，不影响他人学习，自习课应认真自学，保持教室安静，不得随意交谈、大声喧哗、离座走动。
三、课间、午休：
1、课间提倡到室外休息，适当活动，调节身心;不留在室内做作业。
2、课间活动应注意不在教室楼走廊内急速奔跑、追逐打闹，不在教室内打球或踢球，三大球不带进教室。
3、午间餐后应以休息为主，也可进行适当活动。
四、放学：
1、下午学校放学后，学生应在静堂前离校。
2、值日生做好当天卫生值日工作，并负责关好教室电灯，门窗及相关设备。
3、离校乘坐电梯时应遵循电梯运行规则。
五、日常礼貌：
1、提倡使用礼貌语言：“你(您)好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，不许说脏话，不要给老师或同学起绰号。
2、平时注意尊敬老师及学校其它工作人员，途中相遇时应主动问好或微笑致意，、并主动让路。
3、遇到校外来宾应热情礼貌接待。
4、回答老师问话要起立,接递物品要用双手,接受奖品、奖状、奖金等后应向发奖人鞠躬致意。
5、进入老师办公室前应先敲门报告,获允许后方可进入;未获允许不得擅自进入教师办公室，不得随意翻动办公室内物品不得私自把办公室内物品带出。
6、离家上学或放学回家应向家中亲人主动招呼：“我上学了，再见!”“我回来了，您好!”
六、其它：
l、学校上课期间学生不得随意出入校门，学生有特殊情况需外出须持有班主任(或学校有关部门)证明方能出门离校。
2、学校上课期间学生一般不接待外来人员。
3、学生在校期间不允许吃零食(不包括面包、饮料等副食品 )。
4、学生不得将手机，电脑或随身听带入教学区。
5、学生上学或放学时注意途中安全， 遵守交通规则。
6、学生在校期间参加集体活动或观看演出时应尊重主持人或演员，整齐喝彩。
会师教育南关校区
高石崖九年制学校《教师一日常规》(试行)
为了建立稳定而正常的教学秩序，形成良好的校风、教风和学风，全面提高我校教育教学质量，特制定我校《教师一日工作常规》(以下简称《常规》)，《常规》内容如下：
一、上班
1、上班时开机动车要从后大门进入上院，并在宿舍楼后院的指定车位停车，不得进入操场，更不准开车进入下院;校内不骑车，助动车、摩托车等进校门要熄火推行。
2、提倡教师上早操参加体育锻炼，尽量跟上本班队伍进行跑步。
3、全体教师(包括在岗教师、实习生、见习生等)要求按时上班，并在指定时间内到门房指纹或瞳孔识别签到。
4、到校后迅速进入工作状态，对当天的工作做全面的准备，精心做好当日或近期工作的计划。及时整理教案、学案，做好课前准备工作。
5、班主任和任课教师在学生饭后、早读时间按时到班级(教室或者院内)检查、辅导，不准迟到。
6、全体教师在上班时间，要衣着端庄大方得体，言谈举止文明，不准在教室等公共场所吸烟，不准在上班时间打牌、下棋、上网聊天玩游戏等。
二、备课
7、实行集体备课。全体教师要深入钻研新课程标准、教材、考试说明，研究学生，确定重难点，积极承担教研组、备课组分配的各项工作任务，按时参加集体研讨，不缺席不迟到。
8、全体教师必须按照教学进度，提前一周备课。各备课组要认真按照集体备课程序进行集体备课，即：个人初备→主备人主讲→集体研讨→修正教案和学案→反思交流。
9、每位教师要结合个人的教学特长和所带班级的学情，创造性的使用集体备课教案和学案，在包组领导处签字，方可打印使用;二次备课要充实、适用。
三、上课
10、不得随意调课，如有特殊情况，须向教务处写出书面调课申请，批准后方可调课;不得无故停课、旷课(包括自习跟班等课)，
1 一旦出现此类现象，将严肃处理，出现的一切后果由本人全部承担。
11、提前2分钟到教室门口候课，提示学生是否做好准备。教师候课时，规范站姿，不倚门，不背手，不批评学生。上课铃响迅速安定学生情绪，师生间行上课礼后开始上课。下课前，师生要行下课礼。
12、课堂上，老师要精神饱满，准备充分，讲解清晰，点拨到位，把学生的思考与讨论引向深入和广泛，听清每一位同学发言，关注全体同学。
13、尤其要关注学困生和中等生，课堂上要多鼓励、指导、帮助。
14、课堂教学中，积极践行“四学一测”教学模式，认真组织教学活动，根据精心设置的“导学案”，按照学情有序的组织复习、预习、助学、检测等各类活动;提倡过程教学，反对简单的灌输;提倡精讲精练，反对满堂讲、满堂问和满堂练、满堂声光电;提倡学生主体、平等对话，反对教师过分主导和一言堂。
15、课堂上手机必须关机或处于震动状态，不准接打手机。课堂上不准处理与课堂教学无关的任何事情，提倡班主任随时在本班备课或跟班，但不能影响其他教师、学生正常上课。
16、正常情况下，任何人不得打扰正常的课堂教学。教师须根据课堂教学内容，在一般情况下，站立为学生授课，不得坐堂讲课。
17、关注课堂里的德育因素，创设民主、平等、互助、和谐的课堂氛围，结合课程进行德育教育。
18、引导学生尊重别人发言，不插嘴，发表不同观点时，注意使用礼貌用语。
19、有书面作业的学科，课堂上应留有书面作业时间，尽量不挤占其他学科的学习时间，政史地生等科目当堂完成作业。
20、任课教师一定要关注学生的健康状况并保证学生上课安全，指导学生正确使用教具、学具和相关设施。
21、任课教师绝对不准擅离岗位，若上课时(包括其它时间)发现学生发生伤害事故要迅速上报给年级领导，做好第一时间内的救护工作。
22、任何老师不得以任何理由影响任何学生上课，不可剥夺学生上课权利，要主动关心临时需要上厕所的学生，严禁拖堂，不得挤占学生课间休息活动时间。
23、眼操时，任课教师要组织学生做好眼操。
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24、每日要“十问”
一问：上课前还有哪些方面我没有准备好? 二问：课堂上我组织教学的情况怎么样? 三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗? 四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗? 五问：课堂上学生在知识能力、方法、情感等方面有什么收获? 六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗? 七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样? 八问：今天我的“得”与“失”在哪里? 九问：明天我还有哪些工作和任务? 十问：今天我快乐吗?
四、作业、辅导
25、布置作业量要适当，难易要适度，针对性要强;作业设计要精心选题，体现层次性、创新性，让所有的学生都学到应有的知识和技能。
26、批改作业要认真细致准确，不误批、漏批。批改作业书写要为学生做出表率，批语字迹力求工整、用语准确并有激励性。
27、作业须让学生限时完成，有效防止学生抄袭作业答案。
28、批改应及时，最好利用辅导课、作业课面批面改面辅。
29、做好批改记录，及时总结订正。对作业迟交或错误较多的同学要批评与指导相结合，让学生补做或订正，但不得以此为理由来体罚或变相体罚学生。
30、作业中存在的问题，要及时采取措施进行纠正，如果是个别问题则个别辅导，如果是大部分学生的错误，则需要下一节课上安排作业纠错环节，适当的进行纠错矫正训练。
31、除学校和上级规定统一订阅的教辅用书外，任何人不得擅自向学生摊派资料。
32、双休日和节假日要布置适量的作业任务，借助QQ群、微信群、短信等方式告知家长，让家长监督学生完成，到校后教师要及时组织检查，不给学生留有抄袭的时间，情况许可下可以批改，并给予必要的辅导。
33、辅导：任课教师和班主任要合理利用时间对学生进行有针对性的辅导，做好培优转差工作，做好学生的思想教育工作。
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五、宿舍、教室管理
34、宿舍：政教处以班分男女分楼层安排学生的住宿，做好宿舍文化建设;总务处配齐配足室内设施，一周至少一次深入宿舍检查室内、公共场所设备的损毁情况，并根据楼管、值班人员、班主任检查发现的问题，严肃查处破坏行为，总务处及时更换维修，保障学生的住宿安全。
35、教室：政教处和教务处制定教室内的文化建设，每一周检查教室内的各栏目的更新情况，尤其是注重小组合作学习方面的资料收集和上墙公示栏。总务处根据班主任发现的设备损毁情况，严肃查处破坏公物行为，总务处及时更新维修，确保教学工作的正常进行。
六、午休、三餐、三操、值周管理工作
36、两休：教师要按时两休，并管理好自己的家属正常休息，不得妨碍其他人的休息;午间不得饮酒;班主任要按时检查学生的午、晚休息情况，
37、三餐：教师按时就餐，自觉排队刷卡打饭，在教师灶就餐的家属要主动给其他教师让座，就餐时不得喧哗吵闹;总务处要做好学生“蛋奶”的发放情况，做好师生灶的三餐伙食安排，每天检查厨师个人卫生健康，把好入库食材的质量以及出库时的数量和质量，检查库房、厨房、餐厅的卫生清洁工作。
38、三操：
①保健操：音乐播放后，班主任或任课老师要及时到班级，检查督促学生认真做好眼保健操，不得做其它活动或提前上课。
②早操：校委会成员和班主任全部按时上早操;班主任要做好学生人数清点工作，如有不到的学生，要及时调查了解缺到学生的情况，如果是走读生必须和家长取得联系，了解缺到原因;如果是住校生，须迅速进入宿舍内了解情况。班内如有紧急任务完成，可以在早操时安排晨会。
③课间操：校委会成员要按时参加课间操检查;班主任要按时到场，迅速组织学生整队，巡回检查学生的做操规范情况。
39、值周：值周领导要安排好值周教师的检查情况，率先深入各个地点、时间点检查，对三操、两休、三餐、课间、上放学等纪律、卫生、学风等方面进行详细检查，并做好登记、通报(日通报制)、汇总、评比、材料收集等工作。值班期间如出现重大事件，及时向相
4 关领导汇报、请示、处理。
七、关注校园动态
40、到校后，全体教师要第一时间关注学校群、大屏幕、门房公示栏、短信的通知，要按照通知内容，按时完成分配的工作任务，及时上交各处室回收的材料等。
41、学校邮箱负责人要做好上传下达关注，时刻关注上级来文、通知等，下载打印后交校长审阅，并及时交付负责人处理。
八、集体活动
42、升旗：全体教师按时参加升国旗仪式，整队站立于学生队伍两侧，班主任在本班队前站立并维持秩序，在升旗期间，教师不得闲聊、走动等，保持教师良好的形象。负责整队的教师要以班有序及时整队。
43、会议：
①校委会正常在每周星期日下午到校后召开例会，如有特殊情况临时通知，研究部署本周或近期工作;教师例会正常情况下每周星期日下午到校第二节课召开。
②各类会议期间全体教师自觉遵守会议纪律，会议期间要关机或者把手机调在静音状态，不玩手机QQ、微信、游戏等，不接打电话，不随意谈笑或做其它与会议无关的事情。
③例会上发言领导要认真备会，布置任务要声音宏亮、言简意赅、清晰明了，讲话内容必须是通过校委会研究决定的，不随意发挥;会议前下发相关文件或者表册要到位。
④全体教师按时参加每周的例会和临时安排的会议，不得无故缺席，开会时认真听取会议内容，认真做好笔记，会后及时落实各项工作。
⑤教师要按时参加学校组织的大型集体活动，组织领导要提前谋划，制定方案，分工合理，责任明确，散会后学生疏散工作要周密细致，确保安全工作。
44、教研活动：包组领导和组员按时参加每周四的教研活动，组长做好考勤、记录、会议主持、工作安排等工作;组长和会议发言人要在会前精心准备，组员要认真倾听，深入研讨，同时做好校本研修笔记。如果有评课活动，要依据“高石崖九年制学校高效课堂评价表”评议，讲课教师要虚心接受评议意见或建议。
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45、课外活动;
①每一周星期
二、星期四安排的“五个三”校本课程，责任处室领导要提前一周检查讲课教师的教案或活动方案，活动期间检查师生到位、活动情况;班主任要与“五个三”校本课程负责人密切配合，积极组织，保证全员参与。
②校本课程负责人要备写每课时的教案或活动方案，详实写出每节课的活动内容和教学过程;活动期间要组织好活动过程，运动类的课程要考虑安全防护措施，教师不得在组织活动期间占用学生活动的场地，也不得在活动期间参与其他类活动;校本课程负责人要在每一节课上清点人数，如有缺短及时和班主任联系。
③以班、处室、年级、学校组织的校外实践、考试竞赛、参观演出等活动，相关领导要制定活动方案，确保活动组织有序、高效、安全。
九、安全卫生
46、上课安全：教师是本节课的安全第一负责人，在组织教学活动的同时，要密切关注学生的人身安全，确保活动安全、有序进行，尤其是实验课、体育课，要保证危险药品管理严格，不得出现药品泄漏、容器损坏现象，体育课上的活动安排要有专人负责防护工作，不得出现跌打损伤等安全事故。
47、车辆管理：自行车、机动车在进出校园的时候，要注意行人，谁的车谁负责，谁出了安全事故谁负责。
48、课间安全：班主任和值周人员负责检查课间活动，严禁学生追逐打闹发生安全事故。
49、上放学安全：值班人员和门房人员清查学生进出校园门口，防止学生或外人带入管制刀具或者其他危险物品进行校园;一年级班主任以及配合管理的教师要严格按照“接送卡”信息接收和送放学生，严防外人趁机接走学生。
50、活动安全：学校组织的各类活动，要考虑进出场的疏散工作，班主任负责本班学生的安全工作，活动负责人全面负责活动期间和进出场的安全。
51、假期安全：安保处安排双休日。节假日的校园安全值班工作，相关值班人员要按时到校护校，并做好登记手续，如有安全隐患或者事故，及时做出妥善处理，并第一时间向安全负责人及校长汇报。
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52、卫生：集体办公室、个人办公室要每日打扫卫生，每日倾倒垃圾，保持清洁干净，物品摆放有序。
十、离校
53、按规定时间分楼层、分年级放学，任何老师不得擅自提前离校或推迟学生离校时间(特殊情况除外)。离校时要将办公室、教室、宿舍的水、电、门窗关、锁好，物品整理摆放有序，注意安全。
54、离校时要在规定时间内签退，如果在上班时间因事、因病需要离开学校，必须履行书面请假手续手续(一天之内的向分管副校长请假，一天之外的向校长请假)，短期请假的假条放在门房，一天之外的请假条放到教务处。学生中途离校须有班主任的准假条门房方可放行。
《常规》从颁布之日起施行，各负责领导要做好检查、落实、记录、考评工作，做到发现问题及时处理，如遇重大问题，及时提交校委会研究解决方案。全体教师要按照《常规》做好自己的本职工作，不折不扣的执行《常规》所规定的各项制度。如有与本《常规》不一致的制度，则以本《常规》为准。
高石崖九年制学校
2015年9月1日
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五大领域
健 康
1、幼儿心理健康教育的组织形式：生活活动、教育活动、家园合作。
2、幼儿体育活动常用的基本方法：示范法、讲解法、练习法、游戏与比赛法、口头指示和帮助法。 语 言
3、幼儿故事活动过程设计包括：(1)导入：创设情境，引出故事;(2)教师生动有感情地讲述故事;(3)理解故事;(4)围绕故事开展系列创造性语言活动。 社 会
4、幼儿社会教育的一般方法有：讲解法、谈话法、讨论法、观察演示法、参观法、行为练习法、强化评价法。
5、幼儿社会教育的途径有：(1)专门的教育活动(综合教育活动、游戏、区域活动、社区活动的利用)(2)随机教育 (3)家园合作
6、家园合作的十种方式包括：家访、个别交谈、家园联系园地、家园联系手册、家长开放日、家长委员会、家庭教育讲座、亲子活动、家教经验交流、教师信箱。 科 学
7、幼儿数学教育的内容：大的可以分为数量关系、空间关系和时间关系三个方面;具体一些可以分为集合的知识、数概念、10以内数的加减运算、简单的几何形体、度量、空间方位、时间几部分。
8、幼儿科学教育活动的五种类型：观察类科学教育活动、实验操作类科学教育活动、技术制作类科学教育活动、交流讨论类科学教育活动、数学类科学教育活动。 艺 术
9、音乐教育活动包括：歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏、音乐游戏、节奏乐活动。
10、幼儿园环境装饰设计原则：教育性原则、审美性原则、趣味性原则、参与性原则、发展性原则、动态性原则。
卫生保健
11、幼儿入园前，应当经当地医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园。
12、幼儿健康检查包括：入园(所)健康检查、定期健康检查、晨午检及全日健康观察。
13、幼儿园晨检工作要求：对来园的全体幼儿逐一检查，做到一摸(是否发热)、二看(精神状态)、三问(饮食、睡眠)、四查(是否带危险物品)，操作规范，绝不漏查。
14、培养幼儿良好卫生习惯。饭前便后应当用肥皂、流动水洗手，早晚洗脸、刷牙，饭后漱口，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指(趾)甲，保持服装整洁。
15、保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日不少于2小时，寄宿制儿童不少于3小时，寒冷、炎热季节可酌情调整。
16、幼儿离园(所)一个月以上或外出(离本市)返回时，应向家长询问有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周。有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。
17、发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。
18、幼儿活动室、卧室应当经常开窗通风，保持室内空气清新。每日至少开窗通风2次，每次至少10～15分钟。在不适宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次。
19、正确洗手的步骤：挽袖、湿手、打肥皂、搓手心手背手缝、冲水、甩手、擦手、放好袖子。
20、幼儿园预防性消毒：空气消毒用紫外线灯照射;玩具消毒一周一次，用消毒液浸泡30分钟;桌椅消毒一周一次，消毒液擦拭。
21、幼儿日常生活用品专人专用，保持清洁。要求每人每日1巾1杯专用，每人1床位1被。
22、保教人员应当定期接受预防儿童伤害相关知识和急救技能的培训，做好儿童安全工作，消除安全隐患，预防跌落、溺水、交通事故、烧(烫)伤、中毒、动物致伤等伤害的发生。
23、卫生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、体格锻炼、卫生与消毒、入园(所)及定期健康检查、传
1 染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育、卫生保健信息收集的制度。
一日常规
24、幼儿园一日常规包括以下三个内容：一是卫生常规(包括进餐、喝水、盥洗、卫生等);二是行为习惯常规(包括午睡、坐姿、礼貌、上下楼梯、入园、离园、散步等);三是学习活动常规(包括户外、早操、体育游戏、教学活动等)。
25、幼儿园科学安排幼儿一日生活的意义：(1)能促进幼儿的身心健康;(2)有助于幼儿形成良好的生活习惯;(3)是全面完成幼儿园教育任务的保证。
26、幼儿园晨检活动对幼儿的要求：(1)衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面;(2)有礼貌地和家长告别;(3)学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉;(4)积极投入晨间活动。
27、幼儿园晨检活动对保教人员的要求：(1)幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气;(2)以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药品的交接工作;(3)晨间检查：按晨检常规规定项目进行。
28、指导幼儿进餐习惯包括：(1)正确使用餐具;(2)饭菜搭配吃，不掉饭粒，不浪费粮食;(3)安静、专心进餐;(4)进餐后将餐具送到指定地点。
29、午睡时对保教人员要求：(1)幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户;(2)小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被(毯)，脱叠衣物;(3)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯;(4)不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理;(5)值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班记录;(6)随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。 30、幼儿离园时对保教人员的要求：(1)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事;对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项;(2)离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品;(3)离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接;(4)离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走;(5)幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
31、幼儿园教育活动时间：大班为25—30分钟，中班为20—25分钟，小班为15—20分钟。
32、幼儿礼貌常规包括：(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”;(2)会主动向客人问好;(3)学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
33、幼儿园教育活动目标从以下几个方面制定：知识方面、技能方面、情感方面。
34、幼儿园一日活动包括：生活活动、教育活动、区域活动、户外活动。
35、幼儿园教学活动设计流程包括：设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思。
36、幼儿保育和教育知识包括：(1)熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则;(2)掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法;(3)熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;(4)掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法;(5)了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
37、在幼儿活动中，幼儿是学习的主体，而教师是幼儿活动的倾听者、观察者、追随者、支持者，是幼儿活动的伙伴和向导。
38、幼儿园班级家长工作包括：家访、家长会、家长园地、家园联系册、电话访问、班级亲子活动、入园离园环节家长接待。
39、幼儿园常设的区域有：日常生活区、语言区、数学区、科学区、建构区、美工区、音乐区、种植角、娃娃家等。
40、幼儿注意力集中的时间：小班：5—10分钟;中班：10—15分钟;大班：15—20分钟。
徐李小学“一日常规”教育活动
总 结
为了加强学生文明习惯的养成教育，加强班级管理，促进班风校风建设，提高学生的整体素质。本学期来，我校在学校领导的正确领导下，在各班班主任的大力支持下，开展了为期一个月的“一日常规”教育活动，取得了一定的成绩。
一、取得的成绩
抓好学生的养成教育，一日常规训练是基础。本学期，学校不断强化管理，加大了常规检查与考核力度。扎实开展以一日常规为主要内容的纪律、卫生等方面的评比活动。自开展一日常规评比活动以来，同学们已养成不少良好的行为习惯。如：每天早晨、中午同学们都能自觉地将教室和清洁区打扫得干干净净;认真做早操和手语操;中午在教室内静静地看书与休息等等。当然这些良好行为习惯的养成离不开同学和老师的努力。
二、存在的问题和不足
我们看到了成绩，也看到了不足与困惑，需要我们进一步加强学习，提高认识。
1.班级重视的程度问题
学校布置的每一项工作，最终落实的效果怎样，关键是班主任的重视程度。自活动开展以来，大部分班主任高度重视，班纪班风有明显的改变;但有一部分班主任重视不够，班级基本没有什么改变，甚至还不如以前。
2.红领巾的佩戴问题。
每天早晨，同学们都戴着红领巾迎来值日学生的检查，可过了这一项检查时，能坚持佩戴红领巾的同学就为数不多了，有的同学红领巾是何时丢的都不清楚。我们的学生似乎都有一种为学校检查才佩戴红领巾的心理。红领巾是国旗的一角，是我们少先队员的象征，作为一名少先队员，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护红领巾，我们该以佩戴上鲜艳的红领巾而骄傲，并为它增添光彩。
3.教室的清洁与校园的卫生问题。
教室是我们学习的主要场所，拥有一个整洁明亮的教室会让我们感到舒适而心情愉快。可我们经常看到不少班级桌椅排放不够整齐，地面的纸屑随处可见，卫生工具排放不整齐。这并不是我们同学没有打扫，每次早读课检查的时候每个教室都是整洁得几乎无可挑剔，可是我们同学却没能保持住这份整洁。同样的，在不同的时候来到我们学校，看到的校园清洁程度也是不一样的。另外，学校将我们的教学楼的外墙壁粉刷一新，这不禁让我们感到赏心悦目，可现在再走到各班看看，不管是室内还是室外的墙壁上都已印上了同学们的手印、脚印和各种字迹。其实只要我们不随便乱抛乱扔瓜皮纸屑等，看到这些脏物自觉地弯弯腰、动动手，不在墙上乱涂乱画，乱摸乱踢就一定能使我们的校园永远清洁美丽。
4.自行车的排放问题。
走进车棚看到自行车的排放总是松松散散，甚至有的同学的自行车都倒在地上。学校车棚没有进行明确的分布，这是导致自行车排放不整齐的主要原因。相信同学们在明确了摆放地点后一定会将自行车排放得整整齐齐。
5.课间追打的问题。
课间十分钟本该是我们休息与放松的时间，大部分同学能够做一些有意义的游戏，做好下一课的准备工作，可也有部分同学课间的精力特别旺盛，喜欢追逐打闹，特别是低年级的同学喜欢三五一群地聚集在一起，互相追来追去，推来推去的，这些其实都是非常危险的。其实课间我们可以打打球，踢踢毽子，跳跳皮筋，这些都锻炼我们的身体，又非常的有趣，同学们何乐而不为呢?
6.主人翁意识问题。
学校就是我们的家，我们每一位同学都似乎缺少这种主人翁意识，看到地面的脏物往往是视而不见，都觉得与自己无关。“弯弯腰你将赢得一声喝彩，动动手你将留下一片洁净。”同学们，行动起来，让我们都来做学校的主人。
7.尊敬师长不够。
一日常规中明确规定：尊敬老师，遇到师长要主动问好。可我们同学看到老师要么远远的避开，要么埋头走过。有不少同学看到教自己的老师就主动打招呼，遇到不教自己的老师不管认识不认识都视而不见。怎样做一个尊敬老师的小学生呢?我想：最起码该做到遇到老师主动问声“老师好!”
三、共同努力，迈上新台阶。
在以后的一日常规评比活动中，我们值日老师一定做到与值日学生共同参与，带领值日学生检查打分，尽最大努力做到公平、公正、公开。
为了使学生养成一个良好的学习、生活习惯，必须切实抓好学生的行为习惯培养。让我们从在校的一日常规抓起，力争使学生的养成教育落到实处。从而提高大家的文明素养，促进校风建设。
二O一一年十月 小学生一日常规知识竞赛活动总结
为加强学生的行为规范和文明行为习惯教育，促进我校的学生常规管理工作的顺利进行，10月
13、14日中午，我校举行了小学生一日常规知识竞赛，本次竞赛分一二年级组和三至五年级组，一二年级组以判断题形式，三至五年级组以填空题和选择题形式。活动中各班认真对待，选拔推荐了五名同学参赛。通过同学们认真细心的比赛，活动评出了一等奖1个，二等奖3个，优秀组织奖3个，个人奖16名。
附：
知识竞赛获奖名单 个人奖
一年级
胡文汉(1班)胡雨萱(2班)胡诗诗(3班)杨诗雨(4班) 二年级
娄诗语(1班)
刘芷燕(2班)
王赐豪(3班) 三年级
熊瑞萍(1班)
徐
锴(2班)
朱紫怡(3班) 四年级
徐肇琴(1班)
刘思宇(2班)
熊慧芳(3班) 五年级
吴鲁奥(1班)
颜家妍(2班)
徐志康(3班) 集体奖
一等奖：二(3)班
二等奖：二(1)班
二(2)班
五(2)班 优秀组织奖
一(2)班
三(1)班
四(1)班
“一日常规”活动总结表彰大会上的讲话 各位老师、同学： 大家好!
今天，我们在这里召开漳湖中心学校 “一日常规伴我行”活动总结表彰大会，让我们为这次活动取得了阶段性的成果，表示热烈的祝贺。
叶圣陶先生曾这样说过：“什么是教育，简单的一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，是培养学生养成良好习惯的关键时期。俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效，逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。 本学期，我校开展的一日常规教育，主要内容包括：早晨上学常规，早读值日常规，课间活动常规，课堂学习常规，出操常规，午间午餐常规，放学回家常规，住宿生常规等。全校12个班级，都非常认真地针对以上内容，开展了形式多样，内容丰富的班级活动。有给人视觉美感的墙报黑板报;有激情饱满感染力强的演讲比赛;有你方唱罢我登场的辩论场面;还有说身边事，做文明人的作文竞赛……我们坚持每周一次的国旗下讲话，让学生接受升国旗，唱国歌这种庄严场面的洗礼;我们坚持每天散学后护送学生有序离开校园，让学生接受遵纪守规意识的熏陶;我们坚持就餐有序排队，让学生接受无规矩不成方圆的行为约束;我们坚持晨扫，坚持住宿生寝室卫生的保洁。所有的工作，都在不同程度激励着学生，从身边小事做起，做好身边小事，争取做文明学生。
本期来，学生的精神面貌发生了根本性的变化。我也深深地感受到，这些与班级老师的辛勤耕耘，以身作则的工作态度是分不开的。我们不会忘记，你们在教室里的谆谆教导;我们经常目睹，你们在操场上的师生同欢;我们又岂能忽略，你们在办公室里春风化雨的个别辅导;我们还深切感受到，你们上门家访的路途辛劳.......正是你们——我们非常友好的同事，值得我们永远珍惜的朋友。因为有你们，我们的生活才如此和谐快乐，我们的工作才开展得如此得心应手，我们才能取得如此工作成果。今天的大会上，将有24名同学获得“校园文明之星”的殊荣，有6个班级获得“优胜中队”光荣称号。同学们，让我们用热烈而诚挚的掌声献给我们亲爱的老师，以表示我们深深的敬意。 “告别陋习，做文明学生”这个意识已在同学们心目中深深扎下了根。文明之花正在含苞欲放，我们期待着，“一日常规伴我行”的文明硕果将挂满校园枝头。
1、热爱幼儿教育事业，贯彻党的教育方针，执行幼儿园园规和各项制度，坚持教养并重，全面提高幼儿素质。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全休幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
3、坚守岗位、尽职尽责，确保幼儿安全。
4、勤奋学习，钻研业务，积极参加教育教学活动，不断探索育儿规律。
5、以身作则，为人师表，仪表、服饰、举止、谈吐要符合幼儿工作特点。
6、尊重幼儿家长，热情服务，与家长密切联系。
7、爱护园内公共财物，勤俭节约，杜绝浪费，爱园如家。
8、尊重社会道德，严守劳动纪律，团结协作，开展批评与自我批评。
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