无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《采购处工作计划》相关资料，欢迎阅读！
安保处工作计划
马屿镇一中2012年第二学期安保处
工 作 计 划
一、指导思想：
认真学习和贯彻《中小学幼儿园安全管理规定》、《浙江省学校安全管理条例》、以党的“十八大”精神为指导，以科学发展观为引领，结合我校实际，制定合理措施，标本兼治，长效管理，形成机制，全面开展创建平安文明校园活动，办人民满意教育，为学生发展服务。
二、工作目的：
1、教育学生了解有关身体伤害及意外事件等安全事件发生的原因，指导学生如何预防、控制和减少安全事件发生的必要步骤。
2、使学生获得正确的对待安全工作的态度，提高安全意识，掌握有关的安全知识与防范技能。
3、统整安全教育与学校各项工作的联系，使学校领导和教职员工均须对安全工作负责，对安全教育负责，营造人人讲安全，处处都安全的校园工作环境，创建平安校园、和谐校园。
三、具体措施：
1、 坚持“谁主管谁负责”的安全工作的“属地原则”，主管领导校长亲自抓，安保处主任重点抓并协作各年级组分管领导具体抓，切实加强对学校安全工作的领导。维护好学校及周边治安秩序，为广大师生创造良好的治安环境。切实加强领导，把学校安全工作作为维护社会稳定的重要任务，常议不忘，长抓不懈，加强学校安全领导小组的建设，健全领导责任制，层层明确责任，认真抓好落实，同时，要积极利用社区，派出所等部门对学校的安全工作的支持。加强学校领导班子和教师队伍的建设，依法治校，依法治教，倡导敬业奉献精神。进一步加强师德教育，建立新型的师生关系。依法治校，依法治教，坚决制止体罚和变相体罚学生行为。
2. 强化中小学生的日常行为规范训练，在全校学生中开展日常行为规范达标竞赛活动。利用德育基地，警民共建单位等有利条件加强对学生“预防未成年人犯罪法”教育等活动。使学生成为在校是文明礼貌好学生，在社会是知法、懂法、守法的好公民。
3. 深入开展青少年的法制教育。
(1)推行和完善“警校共建”、“社区共管”、“学教结合”等行之有效的青少年教育管理的途径，学校将有关法律、法规作为政治思想教育的重要内容，切实予以贯彻落实。
(2)从严治校，完善学校内部管理制度，健全学校治安保卫工作的岗位责任制，“看好自己的门、管好自己的人”增强师生抵制不正之风的能力，坚决打击社会不法分子和不良行为对学校正常秩序的侵扰。
(3)重视“后进生”的帮教和转化工作，注重学生思想的动态分析。对重点对象要落实专人帮教，把转化“后进生”工作列入教师工作实绩考核的内容之一。
(4)加强师生安全教育和防范措施，按省公安厅，省教委《关于在全省开展中小学交通安全法律知识普及教育活动的通知》精神，对学生进行安全教育，杜绝安全责任事故发生。
(5)建立学校、社会、家庭三位一体的青少年思想品德教育的机制。
(6)要作好预防在校生违法犯罪工作，做到教育有针对性，针对不同的个体有对策、 有措施，确保在校生的零犯罪率。
(7)学校安全保卫工作制度要健全，措施有力，杜绝师生非正常伤亡责任事故发生。
(8)把心理健康教育收入教学内容，普及卫生知识教育，特别注重学生的心理健康教育，开展心理知识讲座，心理咨询等活动，促进学生身心健康。
4、继续聘请法律副校长，为学校更好开展依法治校，依法治教提供法律保障。
5、学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。对学生寝室、食堂操作间、大门口等重点部位安装了可视监控和电子防盗报警器。
6、深入开展创建安全文明校园活动。
(1)、认真开展创平安校园活动，组织学生观看安全教育片和《中学生安全知识讲座》。班主任要利用班队活动课，组织学生认真开展学习《中学生自我保护常识》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪》教育读本，以便让学生知法、懂法、守法，同时了解“自救互救”基本常识。开展安全教育周活动。采取生动活泼，形式多样的活动增强学生安全意识，各班要通过致家长一封信，学生签名承诺，现身说法，主题班会，广播，黑板报，知识竞赛，签订责任书等形式增强学生的安全意识，提高学生的自救、互救能力。寒暑假期间要致学生家长一封信，
2 提醒学生在寒暑假注意交通安全、游泳的安全(溺水)等人身安全和财产安全。
(2)、坚持安全工作的每天检查制度，督促各班的“三关”工作，并及时记录作为先进班考核的一项内容，做好各类考试、活动的保卫工作。配合班主任做好对后进生的帮教，制止各类事故苗头，防微杜渐，在综合治理工作方面做到“组织建设走在工作前，预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前”，尽可能的把安全隐患消除在萌芽状态。
(3)强化自行车管理和门卫管理，教育学生尽量不要骑自行车上下学，教师进校自行车、电动车、摩托车摆放有条不紊，私家车进校园要在规定的停车位停放，维护校园的整洁和安全，严格进出校门纪律，佩证上下学，外来人员实行严格的登记进校制度，上课期间一律全封闭管理，保证学校的正常教育教学秩序，维护学校师生的人身安全和财产安全。
(4)学校建立护校队，结合值周领导、值周教师认真检查校门口和校园周边环境安全，重点关注周五放学和周日学生返校时段，教育学生不到小摊贩处卖零食，注意饮食安全、交通安全、防溺水安全和防敲诈等工作。按新时期学校安保的新要求聘请保安，实行24小时值班巡逻制度，确保师生的人身安全学校财产安全。
(5)与辖区派出所紧密联系，以校园警务室为依托，争取警力为我们的校园环境安全、校园周边环境安全、师生的人身和财产安全保驾护航。
(6)居安思危，排除隐患。定期检查安全设施，安全器材，特别是消防器材、消防设施、防盗设施。各班主任要深入学生、了解学生，建立后进生联系制度，防微杜渐，化解矛盾、先教育、后处分，同时要开展不定期收缴有不安全因素的物品活动。
(7)建立安全事故报告制度。班级安全事故向年级组长报告，年级组和各科室安全事故向安保处报告，学校安全事故由安保处向校长室报告，重大安全事故由校长室向上级主管部门报告。
(8)实行外出活动报批制度。学校组织的外出活动实行校长报批制度，人数多、规模大的外出活动，要报上级主管部门批准后方可组织实施，并要做到“三落实”，教育落实、责任落实、组织落实，由年级组联系领导组织实施，班主任、 跟班老师具体负责， 每班有2-3名教师跟班负责学生的安全，并做到不安全的地方或安全措施不落实的地方，组织有难度的地方，不得组织学生前往。同时要坚持“就近，徒步”原则，开展各项活动。
(9)总务处要按常规经常检查食品卫生，强把食堂、小店食品饮料质量关，防止食品中毒、 确保师生生命安全。
(10)进行网络安全教育，教育学生远离营业性网吧，不进电子游戏室，在老师和家长的指导下文明上网。
四、各月份安全教育和管理活动的重点 2月：
1、禁止燃放烟花爆竹教育，防火教育
2、春季流行病防治教育
3、交通安全教育
4、课间玩耍、楼梯安全教育 3月：
1、安全教育周活动
2、用电、用水、用气安全教育
3、高段学生青春期健康知识宣传教育
4、食品卫生安全教育
5、课间玩耍、楼梯安全教育 4月：
1、毒品安全教育
2、防拐骗安全教育
3、课间玩耍、楼梯安全教育
4、健康文明上网教育 5月：
1、防溺水安全教育
2、防大风大雨、防雷击安全教育
3、课间玩耍、楼梯安全教育
4、预防毒品、艾滋病教育 6月：
1、防范自然灾害安全教育
2、交通安全教育
3、游泳安全教育、暑期安全教育
4、课间玩耍、楼梯安全教育
宜春三中开展网上阅卷系统培训工作
宜春三中 李芳
工欲善其事，必先利其器。为促进教育教学评价现代化，让该校所有教师可以更加了解并熟练使用现代化教学评价平台。该校电教处利用4月11日和4月12日下午第二节课集体备课时间，在实验楼机房开展了全校教师网络阅卷培训工作。电教处主任丁安华、副主任胡金星出席会议，该校全体教师参加培训。
该校请来科大讯飞公司的培训师给大家介绍“智学网”网上阅卷系统的操作流程，从师生账号的创建、登陆，密码修改，任课老师班级、学科的分配，师生信息的变更、答题卡的制作、考试的创建以及试卷扫描、网上阅卷和成绩分析等方面进行详细培训。参与培训的老师们认真聆听，积极思考，针对疑惑或者相关问题进行提问，得到了培训师的详细解答。
经过本次培训该校以及教师意识到，“智学网”是面向学校日常考试及适应现代教育教学评价需求推出的智能化教学辅导平台，可通过大数据分析充分挖掘质量检测的价值，为各学科老师和学生提供针对性教和个性化学的信息化环境与服务。将会对提高课堂效率和教学成绩将起到积极的促进作用。
此次培训学习，为该校进一步利用现代教育技术，提高教师备课、阅卷及成绩分析等工作效能方面提供了强有力的技术保障。
审核：胡金星
指导思想：
在学校“以德为先”办学思想的引领下，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高，教科处工作计划。丰厚办学内涵,提升学校办学品位。
工作目标：
1、教学管理上新台阶。本学期教科处将注重实效，抓好教学常规管理。对备课、课前准备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、培优辅差等教学过程进行有效的检查。抓好学科组、年级组的管理工作，力争在具体管理过程中有新措施，出新成效，管理水平上新台阶。
2、教学质量有新提高。根据学校工作计划安排在严格教学常规管理的基础上，着力全力以赴，在教学的各个环节做到有序和高效。加强英语教学的研究，扩大我校英语特色教育的影响力。加强毕业班的教学研究，巩固毕业班的教学成果。
3、活动育人找出路。活动育人是我校的特色，为了在教学上体现这一特色，本学期我们将在学生中开展丰富的校园教育教学活动，开展年级特色活动。积极参加上级部门组织的各类竞赛活动，组织好学生作文的发表工作，全面提升学生的综合素质
工作重点与措施：
一、教学管理精细化，加强过程监控。
(一)加强教学常规管理
1.加强拟订计划和总结反思的管理
凡事预则立，不预则费。教师要在开学后一周内上交相关的科学可行的教学工作计划，并在计划周期结束时写出教学工作总结(各科教师单独拟定开学第一周的工作计划)，教师及时捕捉教学灵感，写出教育教学反思，一学期每位教师的教学反思不少于30篇，每篇教学反思不少于500字，开展教学故事、教学反思的评比活动。
2. 改革备课措施 优化备课质量
备好课是上好课的基础。本期为了减轻教师负担，提高备课效率，提升备课质量，对备课要求进行了改革：开展集体备课和个人备课相结合的方式，新教师和10年教龄以下的教师备详案，10年教龄以上50岁以下的教师备简案，采用多种方式备课。50岁以上教师可只备单元分析。教师备课必须做到以下几点：
(1)提前备课，坚决禁止上课后补教案的做法，教科处每月集中检查一次，学科组和年级组每月检查一次，教科处进行不定期的抽查，对每次的检查结果做好详细记载。
(2)提倡多种形式备课，如卡片备课等。
(3)每周安排固定的时间开展有效集体备课。讨论教材、分析学情、制定目标、找准重难点、提出教法、明确训练要求等。年级组长期初安排出集体备课主讲人顺序，每位教师对集体备课做好记载。
(4)不管什么形式的教案，都要达到以下要求：一是要能指导教学，为课堂教学服务，具有可操作性;二是教案要有自己的思考.自己的设计和创新之处，体现个性化教学风格，不能照抄照搬;三是教案要有自己的批注.圈划，有学科教研组检查审阅的记录，有课后反思。
3.上课
认真上课是实施素质教育的关键，教师要把“一切为了学生的发展”的理念落实到课堂教学之中。
(1)严格按课表上课，不随意缺课和私自调课。因事因病需调课者，履行请假手续后，必须向学校教科处报告。
(2))提前两分钟到教室，做好教学准备，等候上课。中途不离堂，下课不拖堂。
(3)教师要为人师表，仪态端正，精神饱满;用普通话上课，语言要准确、精练、生动;板书设计美观、精简、规范;对学生态度和蔼，循循善诱，不讽刺、体罚或变相体罚学生;课前不饮酒，上课不吸烟，课上不接打手机。
(4)转变教学观念，变“教教材”为“用教材教”，根据课标要求和学生实际灵活处理教材内容，创造性地运用教科书。营造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境，落实学生主体地位。要关注全体学生，让所有学生时时有事做。
(5)处理好讲和练的关系，精讲精练。作业设计面向全体学生，最大限度地满足不同学生的需要。提高课堂教学效率，当堂任务当堂完成。减少讲解、灌输的教学方法，更多地让学生自主、合作、探究。
(6)每期教材要求上完。此项内容作为教学常规考核的重要内容。
4.作业
认真设计和布置作业是巩固检查和扩大教学效果的重要手段，也是培养学生探究创新能力的主要途径。
(1)布置作业要针对性强、内容精选、分量适当、难易适度，杜绝机械重复或惩罚性作业。
(2)作业形式讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等，以适应不同发展程度的学生。
(3)书面家庭作业要适量，
一、二年级书面家庭作业不超过40分钟，三到六年级每天不超过60分钟。明确班主任为班级家庭作业协调人，年级组长为年级家庭作业督查责任人，教科处将通过各种形式调查各年级家庭作业布置情况，并将结果纳入教师考核;
(4)学生书面课堂作业教师必须及时批改(日日清)，并有明确的正误标志、批改日期。提倡用评定等级.书写评语的方法反映作业质量;要坚持学生作业情况记载制度，对正确率、带普遍知识错误、好差典型等情况进行记载、分析，及时查缺补漏;困难学生的作业要当面批改并及时辅导;学生作业本上必须有纠错题。
5.培优辅差
辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教的重要措施，也是保证教学质量的有效途径。
(1)课堂上，注重开展分层教学，让优生更优，不让差生掉队。教师要多走下讲台，走进学生中间，及时了解学生学习中的疑点，并给予及时点拨，关注学习困难学生。
(2)充分利用课余时间，加强对个别学生的辅导。
(3)加强与家长的信息交流，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法。
(二)加强常规检查。
1.学科大组长，年级组长要坚持每周对本组教师的备课.作业等常规内容进行检查，并作好记载，教科处将对组长的检查情况进行抽查和核实;
2.继续实行管理人员推门听课制度(年级组长每期听课15节以上，学科大组长每期听课20节以上，中层管理人员每期听课25节以上，教科处领导听课30节以上)，工作计划《教科处工作计划》。
3.教科处组织人员每天不定时检查教师的各种常规工作，对发现的问题及时指正。
4.教科处期初、中期和期末进行三次全校性常规大检查。
5.开展学生和家长问卷调查，学生座谈等形式反馈教师教学常规。
二、加大创新力度，继续积极推进课程改革。
l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。。
2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略。。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。
4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、课堂教学研讨
开展多元教学活动，搭建自主成长舞台。通过教研课、观摩课、课堂教学竞赛等多种途径，鼓励广大教师关注课堂，钟情于课堂。本学期我们分别举行了语文、英语学科的青年教师优质课竞赛、数学科组的说课比赛。并将在校级比赛中优胜的老师推荐到街道和区参赛，其中英语科组的刘良老师获区优质课一等奖，语文科组的彭艳媚老师获区优质课竞赛二等奖，数学科组的黄宝谊老师获街道说课比赛二等奖。本学期，我们还通过“教学研究课”的形式加强对课堂教学的交流、学习与研究，以提高课堂教学的有效性。语文科组的教研课则采取“同课异构”的形式，努力使多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，共享成功的喜悦。通过教学研究课的深入开展，经典课例层出不穷，一大批年轻教师也在实践中初露头角，脱颖而出。如语文科组蓝晓丽老师执教的《最后一头战象》、谭丽老师执教的《落花生》、刘飞鹏老师执教的《巨人的花园》，数学科组、苏慧贤主任执教的《组合图形面积的计算》、吴斌老师执教的《点和面》，美术组欧琦辉老师的执教的《小小美食家》等，都为大家作了很好的示范。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。每一节课，老师们都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，通过这些活动，老师们从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
6、以科研促教研提高教师教学水平。我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
7.以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
8、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。
9.注重整合，提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
四、深化科技教育，打造亮点工程。
有特色才能兴校，有特色才能使学校实现跨越式发展。为了能凸现我校龙头特色，我们目标明确。“以科技创新为龙头，以传统艺术教育、学科教学为两翼，传统与现代结合，构建德能并举和谐发展”是学校着力建设的办学特色。学校科技创新教育经过九年的探索与实践，在传承中发展，在发展中创新，取得了丰硕成果。
1、确立了“一二三四”的策略。
在全校师生中继续普及科技知识，培养小学生初步的科技意识;倡导科学方式，培育学生科技创新的精神;实践手脑并用，培养学生科技创新的能力;培养科技苗子，为学校打出科技教育品牌，发挥“佛山市禅城区青少年科技创新示范校”的作用。学校以综合实践活动学科牵头，以广东省十大优秀科技辅导员蔡凯萍为团队核心，在新一轮开展《小学科技创新教育的整体规划与实践的研究》中，学校确立了“一二三四”的策略，即：
一个核心：以学生发展为本的科技教育核心思路;两个面向：面向全体学生、面向特长学生;三种渠道：科学课、发明科、学科渗透;四大活动：通过活动培养学生的创新意识和实践能力，促进学校科技活动的发展，形成“爱科学、学科学、用科学”的校园文化。
2、把科技创新教育的做法经验提炼和深化为“五化”。
学校在传承中求发展，在发展中求创新，把科技创新教育的做法经验提炼深化为“五化”，即：确立“以学生发展为本”的科学教育核心理念，使科学教育“生本化”;构建校本科学课程，创新教学模式，使科学教育“全负化”;构建校本科学化活动体系，创新活动形式与内涵，使科学教育“平台化”;营造浓厚的科普环境，内化学生科学探究行为，使科学教育“生态化”;完善科学教育管理机制，加强管理，使科学教育“规范化”。
科技创新教育作为学校发展特色创建的重点工作，我们从“规划、管理、队伍、课程、活力、环境以及成果”七个方面制订了评价指标，目的在于特色创建有进展。
学校通过为期一个月的科技节，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程。今年学校举行了第七届科技节，学校为每位学生提供了一个学习、观察、实践和创新的机会，为每一位学生搭建了一个能拿出自己的各种绝活、亮出自己最好的作品，燃起自己智慧火花的平台。展台上，摆放着同学们富有创意的手工、发明作品，精心栽培的小种植、用心呵护的蚕宝宝;展板上，展示了同学们以《爱问、会问的孩子最聪明》为主题的优秀提问，看科普书心得，科幻画，种植、养殖日记。“十万个为什么”知识大比拼活动，不仅提升了同学的科学知识，还营造了科技教育的校园气氛。科普游园会上，同学们会玩、爱玩、玩得不亦乐乎，同学们爱科学的情感就在快乐的玩耍中萌芽。科技节的举办，成为我校深化科技教育、凸显龙头特色的一道亮丽风景线。
五、取得的成绩
一学期来，全校教师参加各级比赛中，获得祖庙街道的奖励有20人次;获得禅城区的奖励有20人次;获得佛山市的奖励有15人次;获得国家级奖励的有14人次。全校学生参加各级比赛中，获得祖庙街道的奖励有44人次;获得禅城区的奖励有33人次;获得佛山市的奖励有9人次;获得国家级奖励的有28人次。
一、强化教学六认真
二、教学改革
1、 毕业班管理
2、 听课
3、 组织上课比赛
4、减负
5、研讨的活动
三、特色活动
1、科技活动
2、古诗文活动
朝阳镇中心小学教科处工作计划
2012——2013学年度第二学期
以提高教师队伍整体素质为核心，以课题研究为抓手，以201版新课标培训为工作重心，不断更新教育教学观念，把教学研究引向深入，促进教学质量的提高。全心全意办人民满意的教育。
一、教育科研
以科学发展观为指导，贯彻落实“科研兴校、科研促教”的教育科研战略方针，以“观念引领、课题带动、行动研究、问题解决”为思路，开展校本教科研工作。
1、进一步推进课题的研究工作。组织课题组人员对新立项课题再进行一次论证，对课题进行梳理，细化课题研究的方向，进一步明确研究的目标、重点、路径和研究的分工，确保每一位教师或者团队都有自己的研究方向和重点，使课题的研究活动常态化、正常化。建立起动态的电子管理档案，并逐步上传有关研究资料和活动信息。
2、认真做好课题的结题工作。上报相关材料，材料包括结题申请表、研究成果报告和其他相关附件。
3、夯实教科阵地，做好教育科研成果的展示和推广工作。大力提倡教师参与教育科学研究工作，认真实践，勇于探索，善于反思，不断总结，撰写教育教学论文，定期选送上报优秀论文，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
二、教师培训
以科学发展观为指导，以教师专业化为导向，以校本研训为基础，以终身学习为目标，增强培训针对性和实效性，推进教育优质均衡发展，全面提高教师队伍的专业化水平及整体素质。 (一)培训对象。
1.学校教师通过参加专业发展培训，积极接收最前沿的教育信息，拓宽视野，丰富教育知识储备，优化教师专业思想。
2.新教师培训。坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。使新教师尽快巩固专业思想，具备良好的道德素养，热爱教育工作，热爱学生;熟悉有关教育法规和教育教学环境;重点理解所任学科的业务知识和内容体系;帮助新教师成功实现角色转换，尽快适应教育教学工作的需要。
3.骨干教师培训。坚持“以师带徒”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。结合教师专业发展培训规划，对骨干教师实行“国培计划”。着力提高骨干教师专业能力和教育教学水平，推动教师队伍的整体发展。
(二)培训形式。
1.校本集中培训。组织教师开展全员性校本研训。通过专家引领、同伴互助、实践反思，为教师提供一个在实践中学习、研究、反思的平台，使培训与教师所从事的教学工作紧密相连，有效促进教师专业发展，进一步促进校本研训工作健康有序地开展。
2.网络远程培训。它跨越了时空距离，让广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。通过观看视频课程、教学案例片段，进行话与话的交流、心与心的碰撞，思想和思想的共融，让我们在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息。
3.小组分散培训。以教研组为单位，开展教学诊断活动。在共同研究的过程中开展合作，通过对课堂教学现象进行客观细致地记录、归纳、梳理、总结，从课堂教学实践中发现问题，到教学理论中查找问题根源并寻求解决方法，再回到课堂教学实践，以正确的教学理论指导教学，提出诊断方法和教学建议，以达到教学理论与教学实践的完美融合，最后回归教学理论，以教学实践推动教学理论的进一步发展。这样相互交流，借他人之长，补已之智短，利用集体的力量实现合作建筑工业群体的共同提高。
4.个人自学。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，多读对自己有用的书，进行读书研习，虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 (三)培训内容。
1.继续师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。
2.教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。
3.科研素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。
4.教学基本功培训。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。本学期校本培训的重点，是教育局重点“有效课堂”的相关研究，从备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等方面对教师进行培训。
(四) 培训重点。
1.通过参加上级培训，积极接收最前沿的教育信息，拓宽视野，丰富教育知识储备，优化教师专业思想。
2.建立和完善我校教师网络学习制度，扩宽教师的专业成长渠道，提升教师专业水平。建立学校自培体系，为教师的自主发展提供资源保证，精心打造一支乐于奉献、精于业务，具有一定教育理论素养的群体教师队伍，为提升学校的办学水平和办学品位提供优质资源保障。
3.结合我校教师专业发展方案，在教师中开展“新知识、新技能、新技术”的集中培训，以校本培训和教师自主学习为主不断提高教师的专业知识、技能和科研能力。结合培训活动，在全镇教师中开展示范课的评选活动，同时结合叙事研究，小课题研究，研训一体，促进教师专业成长。
4.立足课堂教学主渠道，围绕“学习——备课——上课——交流——反思——课研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新要求来指导教师自身的教学实践，不断转变教学观念，改进教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助，行动研究的学习交流模式，着眼于教师课堂教学实效的提升，以此促进教师专业成长。
三、月份工作安排
三月份
1.各教研组拟订工作计划 2.各级课题立项上报
3.各学科中心组参加教研室会议
4.参加区级预学、互动、思辨研讨会. 5.教学常规检查
四月份
1. 各学科新课程培训。
2. 参加区优秀教学设计作品评选 3. 举行全镇青年语文教师素养大赛 4. 区教研室送课进村活动。 5. 教学常规检查
五月份
1.参加区各学科教学论文评比
2.参加区级小学语文青年语文教师素养大赛。 3.教学常规检查。
六月份 1.教学常规检查 2.小学学科总结
3.做好期末检测工作
4.学校工作总结评估，校本教研检查
2016~2017学第二学期教科处工作计划
一、指导思想
全面落实县教育局工作精神，积极有效的深化课改，转变作风，落实效果，全面推进素质教育，不断提升教师教学水平和学生的综合能力。
二、总体目标
坚持以师生发展为本的办学理念，以自信教育为中心，以自信课堂为抓手，，让我校教学质量有一个大的飞跃，师生的综合素质全面提高。
二、工作内容及方法
(一)加强教学常规管理，狠抓工作落实。
1、抓好教案的编写
教师的导学案要精心设计，各科教师要把培养学生的创新精神和实践能力作为教
学的主要目标，力求实用。为此导学案内容的设置一定要考虑学情，不要盲目的抄袭，要认真做好二次备课。备课一定要课时化，每节课有目标，有重难点，有学法指导等。任课教师要结合自己的教学实际，在教后写好反思，且要有针对性。毕业年级新课完成后教案主要写每轮复习计划和总结，每次测试的试卷分析。
2、严格作业批改
各科教师对学生的作业书写要严格要求，让学生做到书写工整，卷面整洁，让他们养成良好的书写习惯，对书写潦草的要求耐心教育，决不能不闻不问，任其发展。教师要根据本学科的情况有针对性的布置适当的作业，倡导分层布置作业的做法，根据不同学生的学习状况，布置不同难度的作业，让不同层次的学生各有所获。作业的批改采用全批和个别批改相结合，批阅要有批阅记录。具体要求是语文学科，作文每学期批阅不少于十篇，教师批和学生互批相结合。《同步训练》可采用整体阅批和个别阅批相结合，有阅批的痕迹。英语、数学、物理、化学学科，完成课堂作业批改外，对《同步训练》也采用全批和部分批改相结合，有批阅痕迹。政治、历史、地理、生物学科认真做好《同步训练》的批阅，要逐题按章或按节批阅，每章要求有批阅记录。凡“对号”到底的是视为没有批阅。没有书面作业的其他科目，学科教师根据学科特点，布置适量的有利于学生能力提升或身心发展的作业，这些作业要求反应在教案中。
3、注重课堂效果
课堂是教师培养学生能力的主阵地，也是学生素质提升的重要场所，因此每一位教师都要注重课堂的实教。要善于用激励性语言鼓励学生积极参与课堂活动，大胆实践，以培养学生的创新能力和实践能力。强调学生的自主学习，合作学习，探究学习。要让学生用好课堂活动本和纠错本。课堂上尊重学生的人格，关注学生的体验和情感态度的变化，重视培养学生的非智力因素，让学生的个性得到发展。另外鼓励教师在课堂教学中使用现代化教学手段，积极推动校园“班班通”工程在课堂教学中的应用，并在效果上不断提高。
(二)、 深化课堂改革，推进三模建设
我校是县八个课改样板校之一，上学期我校课改虽已取得了一定的成绩，但与专家的要求还有一定的距离，本学期加大课改力度，加快课改步伐，势在必行。因此课改年级的所有学科教师经过三轮过关课，要求人人过关，五一节后，凡是不按“四环导学”模式上课的，一律视为不合格课，要求该教师停课听课学习。各学科根据本学科的特点提炼出学科模，并要求本学科教师课堂教学体现出学科模。
(三)定期开展教学活动，力争把工作落到实处。
我校实行的是两部管理，年级负责，因此学校的教学工作靠各年级负责人来落实，本
学期各年级负责人与本部的教研组长结合，安排好本学期的教学活动，定期召开年级学生座谈会，家长座谈会，要求本年级班主任、任棵课教师定期家访，听取家长的意见和建议，共同解决教与学的矛盾，推动我校教学工作的顺利开展。
落实我校推行的“周周有考，月月有赛”制度，两部各学科教研组长结合本学科及年级的特点举行形式各样的、有益于学生智力开发，身心发展的教学活动，及学科兴趣小组活动。活动的内容形式，参与人数，活动时间要用行事例的形式报各年级和教导处各一份。各年级负责人结合教研组长安排本年级的活动，活动内容以行事例形式报部和教导处各一份。各年级各部安排的教学活动要合理安排活动时间段，力争把各项活动落到实处。
(四)加强毕业年级的管理
毕业年级教学工作是我校本学期教学工作的重心，他们考得好坏直接影响我校的声誉，因此要抓好毕业年级复习模考工作。毕业年级教师每轮复习要有计划、有总结，每次模考、联考后认真分析，根据考试情况补缺补差。每次大型的联考之后毕业年级要及时召开学生座谈会，做好学生的心理疏通工作。召开毕业年级迎考工作专题会议，研究《考试说明》分析考试改革动态，确保复习训练的有效性和针对性。
重视毕业年级的综合素质评价，因为它直接影响学生的毕业或升入省级示范高中;重视九年级的体育实验加试工作，考前要让学生多练习，争取考试不出问题，考出好成绩;重视高二年级学生学业水平测试的研究和复习应考工作，制定合理有效复习方案，力争人人过关。
三、附：本学期教学工作行事例
二月份
1， 检查教师提前备课情况
2， 召开教研组长会研讨年级备课策略 3， 检查年级备课落实情况
4，
三月份
1骨干教师与青年教师结对子
2县学科带头人及骨干教师示范课
3九年级复习研讨会
四月份
1， 检查年级备课及上课情况 2， 九年级冲刺研讨会
五月份
1， 结对子青年教师擂台赛
2， 录播教室课堂实录优质课评比
六月份
1， 擂台赛优秀师徒评选 2， 优秀教案评选
七月份
1， 收集各类材料
2， 做好假期前的相关工作
2016 ~2017学第二学期
教科处工作计划
太和六中教科处 2017年2月
为全面贯彻主管局的工作部署，改进工作作风，进一步做好2016年的园林绿化工作，特制订如下工作计划：
一、内强素质，外塑形象。
1.加强园林绿化管理队伍建设;
2.加强管理园林基础建设;
二、加强学习，夯实理论根基。
1.组织全体干职积极参与党的群众路线教育实践活动，加强党性修养，增强政治敏锐性。
2.组织全体干职学习园林绿化相关条例及业务知识，科学有效地做好我市的园林绿化工作。
三、做好园林绿化精细化管护工作
抓好关键环节。(1)灌溉浇水及时到位，吸取去年大旱的经验，做好无浇灌设施绿地的抗旱工作准备;(2)病虫害防治采取新举措。本着“预防为主，综合防治”的方针，上半年对市区行道树和绿地组织全面药物喷洒，有效控制植物病虫害发生和蔓延。
强化细节管理。(1)加强绿化施工管理，规范施工行为。严格按照园林绿化工程施工及验收规范对园林绿化工程实施全过程的工程质量管理，提高绿化种植成活率，确保城市绿化工程保质、保量按时完成。(2)认真做好市区广场、公园绿地的清扫保洁，及时更换、维修被损坏的园林设施及健身器材。(3)对踩踏较为严重的绿地及时进行整理、修复、补种，及时清理绿地内的杂草和白色垃圾，确保绿地整洁、美观。
四、创新绿化思路，打造特色城区。城区各节点、绿地内因地制宜摆放及种植花卉、花灌木。
公园、广场、主干道入口等十几处节点摆放一串红、羽衣甘蓝、三色堇、蝴蝶兰、雏菊等季节性花卉;
对城区景观节点及主要干道实施了花卉种植摆放,增植花灌木栀子花、月季、倭海棠、茶梅等，基本达到路路有景、四季有花。
五、全力完成上级交办的其他各项任务。
