时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《经济学基础心得体会》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
《基础会计》的案例教学体会
《基础会计》是一门既抽象又有很强的理论性的学科，尤其象会计原则和会计制度这样的理论知识，需要学生有较强的逻辑推理能力和思维分析能力才能理解知识要点。几年的教学实践，使我感到案例教学可以其到有效解决这方面的问题，下面我就谈谈这方面体会。
一、实施案例教学的必要性
教师的教学活动要始终围绕学生自主学习能力和自身业务能力提高而进行。特别是我们现在职业学校的学生，应以就业为导向，要充分培养他们的动手能力，以便他们一出校门就能上岗。虽然他们在学校能较好学习和掌握会计的理论和方法，但是对于如何用会计理论来指导实际工作、如何来处理实际工作中面临的各种各样复杂问题，则往往显得束手无策。所以教师根据课程的特点采用案例教学则会提高学生的实际工作能力，帮助学生理解和吸收会计理论知识，真正培养学生综合处理问题的能力，这也是会计专业教学中采用案例教学的必然要求。例如在《基础会计》中关于记帐凭证会计核算形式的程序及使用注意事项等内容的教学中，若采用传统教学方法则免不了教师逐条讲解，学生感到枯燥、乏味，而实际工作中，仍可能不会操作。如果采用案例教学法，则可将全班同学分工，分别扮演填单人员、出纳、会计、仓库管理员，让其模拟整个核算过程。在几轮模拟中，注意让学生进行角色互换，从而熟悉各环节的具体操作程序，这样一来，教学活动生动有趣，学生不仅熟练掌握了这种核算方式的操作程序及注意事项，还能在活动过程中促使学生产生愿学、乐学的情绪，并且通过一种核算方式的模拟操作，学生还能举一反三地掌握其他核算方式的具体使用方法。同时，职业学校的学生素质随着普教的扩招，越来越差，理论学习对于他们吸引力不大，更要求老师在教学中能采取适当的方法，来提高他们的学习积极性，而案例教学便是一种很好的方法。
二、实施案例教学的步骤
会计案例教学旨在配合课堂理论教学的内容和进度，通过教师讲授，引导和督促学生由易到难，由浅到深，由逻辑思维变成形象思维，独立有序地完成会计案例教学规定的全部内容，使学生能融汇贯通、学以致用，大致可以分为四步。
(一)準备工作。一是教师的准备工作，主要是搜集和整理选择会计案例的材料，讲授剖析会计案例的相关理论知识;二是学生的准备工作，主要是阅读教材和教材中相关例子，加深对分析和处理会计案例相关理论知识的理解。
(二)案例简介。在课堂上详尽地讲授会计理论知识的基础上，教师应按照授课的内容和进度确定相关的会计案例，对会计案例的种类、内容和要求等进行必要的介绍，以有助于学生运用所学的理论知识，正确分析会计案例。比如：讲到帐簿填写时先讲应如何做，需注意什么问题，使学生在操作时不仅知道自己该做什么，而且知道该怎样做，有一个明确的指导方向。
(三)案例讨论。案例讨论旨在说明会计案例特点，分析存在的问题，提出解决办法和措施。结合学生的课后作业情况，选取几本有代表性的作业(如：正确的、错误的)进行展示，学生可以分别从不同角度阐述自己的看法，相互辩论，形成热烈讨论问题的气氛。充分发挥学生的主体作用，让学生成为案例讨论的主角，教师则努力把握和指导好案例讨论，使学生的讨论紧紧围绕着案例的主题，层层拨剥开本堂课教学重、难点。更使学生有云开雾散的感觉，有成就感。
(四)教师总结。在学生对会计案例进行讨论、作出分析和处理结论之后，教师要进行归纳总结，指出学生分析处理结论中的优缺点，阐明会计案例分析和会计处理的重点、难点，还可以提出需要深入思考的问题，促使学生产生独立思考学习的习惯。同时，在教师指导下，要求学生在独立进行账务处理，理论与实际结合，掌握正确处理和解决问题的思路和方法。
三、案例教学中应注意的几个问题
(一)有效地处理好理论教学与案例教学之间的关系。会计案例教学并不排斥讲授法，就会计理论教学与会计案例教学之间的关系而言，会计理论教学为案例教学提供了分析问题的基础和框架，而案例教学有利于加深对理论教学内容的解决，二者结合才能相辅相成。因此，会计课程的教学，既不能采取传统的讲授法从头讲到尾，也不宜整个课程全部都使用案例教学。
(二)教师要丰富教学内容，革新教学方式
案例教学法在具体实施中，可以有多种形式，既可以进行典型示范引导，又可以进行逼真模拟训练;既可以进行个人练习，又可以开展小组讨论。教师可根据不同的教学内容创设问题情境，激发学生的求知欲。例如，在《基础会计》有关会计业务核算的教学中，若按传统教学方法，则教师免不了要先介绍所设置的账户，然后再讲分录编制，而在讲授账户设置这一内容时，学生会觉得枯燥无味，因而缺乏学习兴趣。若采用案例教学法，即先将发生的经济业务给学生，要求其核算，学生必然会产生疑问：怎么核算?此时再指导学生学习有关账户知识，学生便会因学习目标的进一步明确而增加学习兴趣。
案例教学内容不仅涉及会计专业业务理论，还涉及会计专业基础理论，案例设置要注意难易程度，适合分层次教学，使每位学生有成就感，有效调控学生学习兴趣，促使学生产生积极乐学情绪，从而提高学习效果，很好地完成教学任务。
(三)跳出会计学会计，跳出会计教会计。
任何一个行业都需要进行会计核算，都需要利用核算所得的会计信息来进行管理决策。会计学不光可以联系财政、金融、贸易等经济类学科来教，而且还可以涉及政治、哲学以及自然科学的各个领域。如讲授会计原则时，尤其适宜穿插哲学的教育，可以运用方法论、实事求是等哲学思想，塑造学生的品格。我们的学生应该树立严谨的职业人格，日后一旦选择会计职业，成为一名会计人员，就应以诚信作为做人之标准，把诚信视同生命一样珍贵，宁可不干，也不违背良知。使学生明白，会计就是责任，只要干了会计就意味着承担了责任和义务。
综述，通过教师精心准备的案例教学，对提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业人格起到“水到渠成”的作用，为他们将来走入社会形成正确职业判断打下良好基础。
作者：邵淑芳
【摘 要】提高课堂教学效率是每个教师不断追求的目标，本文阐述了如何培养学生学习情感，如何激发学习兴趣，如何提高学生的实践操作的能力，改进实验效能等问题。
【关键词】电工;学习情感;学习兴趣;实验
《电工基础》是高等职业技术学校电气类、电子类等工科专业的一门重要技术基础课，是学习后续相关专业基础课和专业课的桥梁。由于《电工基础》的讲授以基本原理、基本分析和建立数学模型为主，并且教学过程中应用了大量的数学、物理知识，这让职业技术院校的学生普遍感到枯燥、深奥、难学。为了改善这一教学现象，提高教学效率，有必要改进电工基础的教学方法，以学好基本理论为基础，以技能教学为重点，提高学生的实践操作能力，加强兴趣教学。下面浅谈本人在从事《电工基础》课程教学过程中的几点感想。
1.培养学习情感
课堂教学中良好的开头可以吸引学生的目光。营造良好的课堂情境需要有情趣的提问，从而使他们对学习电工基础产生兴趣，并产生强烈的求知欲，从而进一步调动学生学习的积极性和自觉性。例如，在讲运算放大电路时，这样引入课题：“遥控汽车模型分那几种控制?是比例遥控还是开关控制”、“国庆60周年阅兵式的无人驾驶飞机是如何控制的”等短短的几个问题使学生的注意力一下就被吸引过来了。随后就引入运算放大电路的线性比例控制，课堂气氛立即活跃起来。又如，在讲授二进制前，先给学生讲“32格棋盘上摆米”的故事，提出从1、2、4、8到2的31次方的数累加和是多少问题，引导二进制的教学过程，寻找学生的积极情绪体验。情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，使学生在学习过程中不断调节自己的情感，而不是抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足。还可以让学生寻找课本中一些对自己成长有帮助和好处的知识，这些都有利于学习兴趣的提高。
2.激发学习兴趣
激发学习兴趣，培养浓厚的学习氛围是达到教学效果的有效途径。学生的兴趣源自于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣的主阵地。因此，在课堂教学中，教师要抓住思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如讲解电容对交流电的作用时可以这样比喻：电容器与交流电是“亲家”，与直流电是“仇家”，亲家来时开绿灯(允许通过)，“仇家”来时开红灯(不允许通过)，这样的比喻使学生印象深刻且不易忘记，风趣的语言立即使抽象、复杂、枯燥的内容变得生动、形象、有趣，调动了学生的学习情绪，积极主动参与到课堂教学中。
3.利用多媒体计算机辅助教学
电工基础是研究电能应用技术的基础课程，是一门抽象的学科。在教学中，往往有许多情况难以被学生想象， 实验又无法进行，而这对于学生的理解，就比较困难了。单靠传统的教学手段就显得晦涩。此时，借助现代多媒体辅助教学手段，帮助学生建立完整清晰的图像，成为教师的一项有效教学手段。如在讲“电容器的充放电”和“RC电路的暂态过程”两节内容时，用Flash动画将电容器的充放电过程中电流、电容电压、电容带电量、电容器极板间的电场强度等物理量的强弱变化形象地展现在学生面前，使学生对电容器的充放电过程、暂态过程和电容器的特点有一个清晰的认识，从而能够很容易掌握电容器的充放电和暂态过程的特点。这样不仅将抽象的东西形象化了，学生易于接受了，更重要的是提高了学生学习的主动性、积极性。
4.培养实际操作能力
电工基础是一门操作课程，在课堂教学中必须注重学生操作能力的培养。如楞次定律是电磁感应这章中的重点定律，学生单纯从理论上理解椤次定律的含义是相当困难的，为此，笔者设计实验让学生自行探究，如先让学生做两个实验，对比着一起研究，我们要提醒学生注意磁铁极性的变换与检流计指针偏转方向的关系(先是N极向下，后S极向下);判断线圈的极性与磁铁的极性关系，后再加入第三个实验，让学生对比，看有什么现象，从而让学生理解“阻碍”这两字的含义。当然，实验中还应时时提醒学生注意观察，同时要求学生结合所产生的实验现象，根据前面所学知识加以判断感生电流与磁场的变化之间的关系。最终让学生逐步弄清定律的具体含义。通过这种方式的教学，长期坚持下去，则可以充分培养学生的动手操作能力。
5.改进实验方法
传统的实验教学模式是教师讲解实验步骤、实际操作、仪器设备使用的方法等，学生按照教师讲的去做，完全不用动脑思考，学生处于被动做实验的地位，制约了学生能力的提高。我们应当打破传统的实验教学模式，优化实验教学过程，培养学生的创新能力，激发学生的潜力，发挥学生的特长，由被动变为主动，让学生独立思考，自主学习，不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。实验报告要进行改革，格式不一定统一，但能真实写出自己做的实验步骤、实验目的，知道实验的成功与不足。另外，我们可以采取各种形式搞好电工实验课，我们可以把生活中遇到的问题纳入实验教学里，结合电工实验精心设计操作简单的实验，激发学生对电工实验的学习兴趣，我们还可以用竞赛的形式促进电工实验教学的发展。
总之，教学有法，教无定法。只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略，把握好教学活动过程中的各个环节，就能提高学生的学习兴趣，从而提高电工基础的教学质量。
【参考文献】
[1]李俊.电工基础.教学的几点体会[J].现代技能开发，2003(02)：28-29.
[2]阚振坤.电工基础.教学方法的探讨.安徽电子信息职业技术学院学报，2006(3).
[3]刘敬发.教学创新探索与实践.黑龙江教育出版社.
作者：张绍辉
【摘要】农田水利基础设施内涵的定义来看，多数的学者对于农田水利基础设施的研究是通过对农田水利工程大的方面的分析，这其中包括农田灌溉、排涝除碱、水利生态环境、水土保持、防旱防灾等内容。水利基础设施，在我国具有特别重要的地位。农田水利基础设施供给现状直接会影响到农民生活水平的高低，影响到社会主义新农村的建设，影响到农村的稳定与发展。
【关键词】农村小型 农田水利 基础设施管理 心得与体会
引言
小型农田水利建设关系着农业的发展，是实施农业可持续发展的关键，同时在面对恶劣的地质气候情况，健全的农田水利建设体系和完善的管理措施，将很大程度上缓解自然灾害给人民群众生活带来的不便，减少农业生产的损失。小型农田水利工程点多面广，且工程形式多样，管护好工程，使其发挥应的效益，是保障人民的正常生产和生活的关键。
1.农田水利基础设施供给的理论分析
1.1农田水利基础设施供给的外部性分析
农田水利基础设施供给的私人收益是私人个体投资水利设施而带来的收益;相比而言，社会收益=个人收益+外在社会收益。 在市场竞争的背景下，在有正外部性的时候，农田水利基础设施供给总量往往是不足的， 所以会产生社会无谓的净损失[2]。
1.2农田水利基础设施供给的产权分析
根据科斯定理， 一旦公共物品的产权能够清晰的界定，那么无论初始的产权分配给谁，都不会对资源的配置产生什么影响。 通过将权的分配明晰化，就可很好的化解水资源的“公地的困境”问题的出现， 进而使得农田水利基础设施水资源的配置达到帕累托最优。农田水利基础设施的产权包括水资源的使用权， 所有权以及经营权等一系列产权。 通过建立相应的农田水利基础设施的产权制度，能够将原本外部性问题内在化，从而能降低了经济活动本身带来的不确定性和高风险性等。 进而使产权主体对于未来收益形成合理的预期， 对农田水利基础设施的供给也具有一定的激励作用。
2.加强农田水利基本建设的重要性和发展农村经济的必要性
2.1社会稳定与农田水利建设。农业是安天下的产业，“三农”问题始终是我国改革与建设的根本问题，农业的发展，关系到社会的稳定，多年的历史经验告诉我们，什么时候农业发展了，我们的日子就好过了，国民经济的发展就受到影响，正如邓小平所说：“看中国是否稳定，主要看农村形势，工业越发展，越要把农业放在第一位”，胡锦涛总书记在中央农村工作会议上要求，“全党要高度重视农业，加强农业基础地位，在社会主义市场经济新形势下重点保护农业”，这表明党和国家对农业的高度重视，把农业发展问题放在党的工作和国家发展战略地位，越要加快改革开放，越要重视农业，保护农业，进一步加强对农业基础地位的再认识，切实把加强农业，发展农村经济做为首要任务，不断加强农村基础建设，进一步推进农村经济的发展，国民经济能否发展得更快一些，更好一些，在很大和度上取决于农业基础的稳固，只有加强农业基础，才能确保农产品供给，才能顺利推进工业和城镇化进程;只有加强农业基础，开拓农村市场，才能支撑国民经济快速增长，只有加强农业基础地位，促进农业发展，农民富裕，农村稳定，才能保证整个社会的长期稳定。
2.2农村经济可持续发展与农田水利基本建设。农村经济可持续发展包括农业可持续发展、农民收入稳定增加以及生活质量的提高等具体要求。如果我国农业不能解决未来13亿人人口的吃饭问题，不能成为支撑国民经济和社会快速发展的基础产业那么农业的可持续发展就从根本失去了意义。从这个意义上说，农田水利基础设施是“基础的基础”。农业能否得到可持续发展，还取决于其自身的综合能力，而良好的农业基础设施条件，才能保证大幅度降低农业成本，提高农业生产效益。
2.3水资源安全与农田水利基本建设。我国农业用水约占总用水量的70%，而农业用水的90%以上用于灌溉，因此，农业用水状况直接关系国家水资源的安全。目前我国半数以上城市严重缺水，许多地区出现水生态危机。随着数亿农发向城镇转移，21世纪，我国的工业用水，城镇生活用水和生态环境用水将急剧增加。为保障我国水资源安全，以水资源的可持续利用支撑国民经济的可持续发展和工业化，城镇化进程，我国农业的发展将立足于灌溉用水总量的零增长，以便将新增水源全部用于非灌溉面积、提高灌溉保证率、提高作物多种指数和提高粮食作物单产的要求，只有靠加大农田水利基本建设的投入和农业，水利科技投入，以提高农业用水效率为核心，以改造现有农村水利设设施为主要手段，才能实现水资源的合理开发、高效利用、优化配置、有效保护。
3.加强小型农田水利工程建设的措施
通过上文的分析，我们发现我国目前的小型农田水利的建设过程中还存在诸多问题，这种情况下，要求有关部门针对问题发生的原因，制定科学合理的解决方案，以不断提高我国的小型农田水利的建设水平，笔者根据自己的工作经验，结合我省的小型农田水利的实际情况，认为应该从以下几个方面入手：
3.1建立管理机制，完善建设程序，提高科学管理水平农村中小型农田水利工程内容广泛，实行统一管理，合理规划布局，完善建设程序，根据先申请规划审批，再建设施工，后验收交付使用的原则进行，广泛宣传，科学管理，使各地农村中小型水利工程建设不断往规范有序方面发展。
3.2建立农田水利建设规划审批制度
良好的规划是做好水利工程建设的前提，是搞好工程建设、合理利用资源，使工程发挥更大效益的基础依据。为此，要求地方，如乡镇、村一级在拟建五万元以上的中小型水利工程，如打井、建坝、扬水、拦河、修渠、排水、微滴灌等，必须提前申报，在报告中要对工程地点、规模、投工、投资计划等进行详细的阐述，由乡(镇)水管站报上级水行政主管部门根据审核情况决定是否予以审批实施。
3.3严格设计资源证制度和工程招标制度
严格设计资质证度，依据审批工程的规模，建立健全资质认证制度，确保聘请具有一定设计资质的、从事相应水利工程设计的权力，设计图纸必须加盖资质证章方能使用;所有的审批的中小型水利工程，必须经行政主管部门招标办招标。招标办组织建设单位和有施工准入证。
3.4建立竣工验收备案制度和实行严格奖惩制度
在工程竣工后，建设单位要以竣工报告形式报请上级水行政主管部门进行验收。同时施工单位也要报经甲乙双方共同签字盖章的施工保证资料和必备资料，汇总的真完整资料一套备案。地市县水务局根据竣工报告和施工资料，组织有关设计、质监和相关单位的技术人员与建设单位和施工单位，对工程进行全面验收、通过听取报告、查询资料、检测实体、细查局部的程序对所建工程验收，做出该工程的综合评定意见。
4.结束语
总之，积极探索新形势下开展农田水利基本建设的新机制新办法。本着自愿互利、注重实效、控制标准、严格规范的原则，引导农民投工投劳，搞好农田水利建设。严格管理，注重实效，努力开创新形势下小型农田水利建设管理的新局面，促进农业生产的顺利进行并进一步提高人民的生活水平。
参考文献
[1]王广深，候石安.中外农田水利建设补贴政策比较研究[J].内蒙古社会科学，2009，30(4).
[2]周玉玺，胡继连，周霞.农田水利基础设施的供给制度选择[J].改革，2005(3).
[3]张琰，叶文辉，杨小明，沈青.近年来农田水利设施建设问题的研究[J].经济问题探索，2011(5).
作者：朱永波
西安交通大学经济学基础心得体会
在我们的日常生活生产中，经济学与我们息息相关，可以说经济学对我们的生活有重大影响。在未接触到经济学基础这么课程之前，我一直单纯的认为经济学就是指导人们利益最大化，简单的说就是教人们赚钱。 通过本学期的课程学习的，可以掌握经济学的基础知识和原理，分析经济社会和生活中的各种现象，为进一步学习其他专业课程打下基础。
经济学不是一个简单的概念，它是一个很大的集合体。可以定义为研究人们和社会作出选择，来使用可以有用途的稀缺的经济资源，在现在或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团可以供消费之用的一门社会科学。当然，我们离不开经济学，究其原因无非是以下三点：
1、一定的经济资源只能提供一定的产品，产品是有限的。
2、时间是有限的，即人的生命是有限的，人的
一生不可能使一切欲望都得到满足。
3、欲望的满足是以他人提供的劳务为前提，而他人所提供的劳务也是有限的。
我个人觉得经济学的理论学习是重要的，但更为重要的是通过理论来解决实际问题，如：
1、生产什么物品和劳务，以及各生产多少。
2、如何生产。
3、为谁生产。
4、现在生产还是将来生产。
我们所知理论与实际问题之间必然有一定差距，所以理论知识不一定百分百适用，它是在一定假设前提下完成的：
1、经济人假定：人是自私利已的人
2、资源稀缺性假定：凡是有价格的资源都是稀缺的。
3、私有产权假定：商品交换的前提、利益最大化的制度基础。
本学期学习中，我们学校了宏观经济学和微观经济学，它们既有差别又有联系，实现了有机统一。它们是遵循的原理方法基本一致：
1、利益最大化原理
2、供求原理：供大于求，价格下降供小于求，价格上升
3、等价交换原理：交换主体地位平等，互惠互利。
4、成本收益分析方法
5、均衡分析方法：价格是供给和需求决定的，政府不可控制价格。
6、帕累托最优标准：各得其所、利益最大化标准。
在经济学基础范围内的大量分支下，我最感兴趣的莫过于通货膨胀，在初高中的政治课本上我只学习到了它的浅显的字面意义，通过本学期学习，我对它有了更深层次的理解。首先，它能出现在政治课本中，说明它对国家运行有重要作用，对人民的利益有直接关系例如对物价的影响。通货膨胀可以界定为：一般价格水平持续、显著上涨的经济现象。人们常用物价指数来衡定通货膨胀，其可分类为
1、爬行式通货膨胀：年通胀率1～3%。
2、温和通货膨胀：通胀率3～6%。
3、严重通货膨胀：通胀率6～9%。
4、奔腾的通货膨胀：通胀率在两位数以上。
5、恶性通货膨胀：物价上涨呈加速趋势，平均通胀率超过三位 数，严重时会导致货币体系和国民经济崩溃。
6、隐性通货膨胀：物价上涨未被官方统计所反映。
7、抑制性通货膨胀：政府价格管制，物价上涨被抑制，商品短缺，出现强迫储蓄。
当然，通货膨胀作为一种常见现象，其成因也是多种多样的，可简单整理为：
1、需求拉动说：由于总需求超过总供给而引起的通胀。在实现充分就业以前，随着总需求的增长，产出也相应增长，不会出现通胀。供需在运动中达到平衡以后，需求进一步增长，供给已达到极限，不能提供更大的产出，从而引起价格水平的持续、显著上涨，这便是需求拉动的通胀。总需求=消费+投资+政府支出+净出口。
2、成本推动说：由于供给方面成本的提高所引起的通胀。分为工资推动和利润推动两种类型。由于非完全竞争的劳动市场使工资增长率可以超过生产率增长率，工资提高会提高生产成本，从而引起价格的上涨出现工资推动的通胀。由于垄断的存在，企业在追求高额垄断利润的同时使价格增长速度超过生产增长速度，从而引起利润推动的通货膨胀。
3、结构性通胀：由于经济结构因素的变化引起的通胀。由于国民经济各行业的千差万别，生产率有高有低，整个社会的工资增长速度都向先进部门看齐，必然造成全社会工资增长率高于社会劳动生产率的平均增长率，导致价格水平普遍上涨，从而引发通胀。
同样的，最直接的还是反通货膨胀的政策：
1、经济衰退政策：既然通货膨胀是由于需求拉动，凡是抑制需求的政策都可以用来反通胀。紧缩财政政策(减少政府支出、增加税收)和紧缩货币政策(减少货币供给量、提高利率)会导致消费、投资、政府和外国的需求下降，从而导致总需求的减少，价格的下降，抑制通胀。
2、收入政策：既然通货膨胀是由于成本推动，政府可以通过控制工资收入和产品价格的上升来抑制通胀。可以通过道义劝告，改变预期，从而达到抑制通胀发展趋势的作用。
最后，经济学基础作为一门重要的学科，指导人们解决实际问题，所以在学习中实际案例必不可少，在这学期学习中老师已经给了大量的例子来加深我门对概念的理解，我们知道经济学中有许多模型，其中有些特别抽象难懂，希望老师在这些部分给出更加详细的例子。经济学并不是高精专，它来源我们生活，又反作用生活。
经济学基础简明教程
教案
(三年制高职)
教师：杜俊创 班级：16经济管理高职
《经济学基础》教学大纲
一、课程性质与教学目的
经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。
经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 教学要求与课时分配
(一)教学要求
1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。
2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。
3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。
4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。
四、教学内容
第一章 导论
(一)教学目的与要求：
通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。
(二)教学重点与难点：
重点：
1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。
2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。
3、微观经济学与宏观经济学的含义 难点：
西方经济学的研究方法
(三)教学内容：
第一节 经济学的研究对象
一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线
第二节 微观经济学与宏观经济学
一、实证分析和规范分析
二、均衡分析
三、静态分析、比较静态分析和动态分析
四、经济模型
第三节 经济学的研究方法和分析工具
一、微观经济学
二、宏观经济学
第二章 需求、供给和均衡价格决定理论
(一)教学目的与要求：
价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需求和供给的基本理论、掌握供求规律的基础上，深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、变动及其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。
(二)教学重点与难点：
重点：
1、需求的含义与需求定理
2、供给的含义与供给定理
3、均衡价格的含义、决定及变动
4、供求定理
5、支持价格与限制价格
6、需求价格弹性 难点：
1、需求量(或供给量)变动与需求(或供给)变动的区别
2、价格理论和弹性理论的应用
(三)教学内容：
第一节 需求理论
一、需求的概念
二、影响需求的因素和需求函数
三、需求表、需求曲线与需求规律
四、需求量的变化与需求的变化
第二节 供给理论
一、供给的概念
二、影响供给的因素和供给函数
三、供给表、供给曲线及供给规律
四、供给量的变化与供给的变化 第三节 均衡价格
一、弹性的概念：。
二、需求的价格弹性
第四节 弹性理论及应用
一需求的交叉价格弹性和需求的收入弹性
二供给弹性
第三章 消费者行为理论
(一)教学目的与要求：
本章是对消费者行为的分析，说明消费者在某些约束条件下如何实现效用最大化。通过教学，使学生了解效用、基数效用论、序数效用论、消费者均衡、消费者剩余等基本概念，理解边际效用递减规律、边际替代率递减规律的含义，能够运用
边际效用分析法和无差异曲线分析法来说明消费者均衡的实现，把握收入效应、替代效应与价格效应三者之间的内在联系。
(二)教学重点与难点：
重点:
1、效用、总效用、边际效用的含义
2、总效用与边际效用的关系
3、边际效用递减规律的含义
4、消费者均衡的公式
5、无差异曲线的含义与特征
6、消费可能线的含义
7、用图形说明消费者均衡 难点： 消费者均衡
(三)教学内容：
第一节 效用理论
一、效用与效用函数
二、总效用与边际效用
三、消费者均衡
四、个人需求曲线的推导 第二节 边际效用分析
一、 序数效用论的基本假定
二、 无差异表和无差异曲线
三、 预算线
四、消费者均衡 第三节 无差异曲线分析
一.收入-消费曲线和恩格尔曲线 二恩格尔-消费曲线与需求曲线
第四章 生产者理论
(一)教学目的与要求：
本章是分析生产要素投入量与产量之间的物质技术关系。这种分析不涉及货币因素，是一种实物关系。通过教学，要求学生了解生产、生产函数、脊线、生产扩展线等基本概念，掌握总产量、平均产量与边际产量的变动规律和它们之间的相互关系，真正理解边际报酬递减规律的意义、规模报酬和两种生产要素最适组合的原 4
则。
(二)教学重点与难点：
重点：
1、边际收益递减规律的含义
2、总产量、平均产量、边际产量的关系
3、规模报酬的含义与原因
4、等产量线的含义与特征
5、等成本线的含义
6、两种生产要素最适组合的公式与图形 难点：
1、边际收益递减规律
2、两种生产要素的最适组合
3、规模经济
(三)教学内容： 第一节 生产函数
一、厂商
二、生产函数
第二节 一种生产要素的合理投入
一、总产量、平均产量和边际产量
二、边际产量递减规律 三入使用量的合理区域 第三节 生产要素的最适组合
一、 等产量线
二、 可变比例的生产函数与固定比例的生产函数
三、射线、脊线和生产的经济区域 第四节 规模经济 一模收益的含义
二、规模收益的变动 第五节 规模报酬
一、等成本线
二、最佳要素组合
三、扩展线
第五章 成本理论
(一)教学目的与要求：
本章仍然是分析生产者的行为，所分析的是成本与收益的关系。成本是用货币来表示生产要素，收益是用货币来表示产量。所以，这章所分析的是用货币表示的投入与产量的关系。通过教学，要求学生理解有关成本、收益和利润的基本概念;区分会计成本与机会成本的不同含义;了解短期成本与长期成本的划分标准;理解成本、收益与利润之间的关系;掌握并运用利润最大化原则说明厂商在生产经营中如何才能实现利润最大化。
(二)教学重点与难点：
重点:
1、短期与长期的含义与区别
2、短期成本分类与变动规律
3、短期平均成本与边际成本的关系
4、利润最大化的基本原则
5、机会成本的含义 难点:
1、短期平均成本、平均可变成本与边际成本的关系
2、长期平均成本的形成过程
(三)教学内容：
第一节 成本概念
一、 市场结构
二、厂商收益与利润 第二节 短期成本分析
一、完全竞争市场的特点
二、完全竞争市场的行业和厂商所面临的需求曲线
三、完全竞争厂商的收益曲线 第三节 长期成本分析
一、 瞬时均衡
二、 短期均衡
三、 短期供给曲线
四、完全竞争行业(市场)短期均衡 第四节 企业收益与利润最大化
一、行业长期均衡和厂商长期均衡
二、长期供给曲线
第六章 市场理论
(一)教学目的与要求：
本章分析厂商在不同市场上的行为，即在不同的市场上厂商如何通过价格与产量的决定来实现利润最大化。通过教学，要求学生了解市场结构及厂商均衡理论，掌握四种市场的含义与特点，掌握各种市场条件下厂商的需求和收益规律及曲线，熟练掌握完全竞争市场上的短期均衡与长期均衡的条件。
(二)教学重点与难点：
重点:
1、完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场与寡头垄断市场的含义、特点和成因
2、完全竞争市场上的短期均衡与长期均衡的条件
3、产品差别的含义
4、寡头垄断市场上价格决定的方式 难点: 各种市场短期均衡与长期均衡的分析
(三)教学内容：
第一节 完全竞争市场
一、 完全垄断市场的特点
二、完全垄断的成因
三、完全垄断厂商所面临的需求曲线和收益曲线 第二节 完全垄断市场
一、短期均衡
二、完全垄断市场的长期均衡
三、关于垄断厂商的供给曲线 第三节 垄断竞争市场
一、 实行差别定价的条件
二别定价的类型
三、实行差别定价的意义 第四节 寡头垄断市场
一、 寡头垄断市场的特点及分类
二独立行为的寡头垄断模型
三、勾结性的寡头垄断模型
第七章 分配理论
(一)教学目的与要求：
本章说明“为谁生产”的问题，即收入分配的决定。分配问题也就是生产要素价格的决定。通过教学，要求学生理解和掌握生产要素需求的性质，厂商使用生产要素的原则，生产要素价格的决定，以及衡量收入分配平等状况的标准, 能够运用基尼系数说明收入分配的状况。
(二)教学重点与难点：
重点:
1、生产要素需求的性质
2、厂商使用生产要素的原则
3、生产要素价格的决定
4、洛伦兹曲线与基尼系数 难点:
1、厂商使用生产要素的原则
2、生产要素价格的决定
(三)教学内容：
第一节 完全竞争条件下要素价格的决定
一、引致需求与要素使用原则
二、厂商对生产要素的需求:一种要素(如劳动)可变
三、厂商对要素的需求:多种要素可变(假定劳动和资本可变)
四、要素的市场需求曲线
五、要素价格的决定
第二节 完全竞争条件下各种生产要素的报酬
一、 工资的决定
二均衡地租的决定
四、 资本市场与利息的决定
五、 利润的决定
五、产量分配定理
第八章 市场失灵和政府
(一)教学目的与要求：
通过本章的教学，旨在使学生理解市场机制并不能自动实现资源的最优配置。由于公共物品的生产、外部性以及垄断等的存在，都会导致市场失灵。政府有必要运用微观经济政策来解决某些市场失灵问题。
(二)教学重点与难点：
重点:
1、微观经济政策的必要性
2、公共物品的特征
3、反托拉斯法
4、自然垄断
5、治理外部性问题的措施
6、科斯定理 难点: 市场失灵的原因
(三)教学内容：
第一节 公共物品
1、微观经济政策的必要性
二、公共物品的特征 第二节 垄断及其政府管制
一、反托拉斯法
二、自然垄断 第三节 外部性问题
一、 外部效应
三、 治理外部性问题的措施
第四节 收入分配均等化政策
一、科斯定理
二、市场失灵的原因
三、收入分配的均等政策
第九章 国民收入核算理论
(一)教学目的与要求：
国民收入核算是研究宏观经济运行的前提条件。通过本章的教学，旨在使学生正确理解国内生产总值这一总量指标，掌握国民收入核算的三种基本方法，了解国民收入核算中的其他总量指标，即国内生产净值、狭义国民收入、个人收入、个人可支配收入，并弄清这些总量指标之间的相互关系，了解宏观经济循环模型及其恒等关系，为学习下一章的国民收入决定理论打下基础。
(二)教学重点与难点：
重 点
1、国内生产总值的含义
2、用支出法计算国内生产总值
3、国民收入核算中五个总量的关系
4、实际国民生产总值与名义国民生产总值的关系 难 点
国民收入核算方法
(三)教学内容：
第一节 国内生产总值及其核算方法 一国内生产总值的含义 二用支出法计算国内生产总值
四、 用支出法计算国内生产总值 第二节 国民收入指标体系
一、国民收入核算中五个总量的关系
二、实际国民生产总值与名义国民生产总值的关系 第三节 国民收入生产总值指标的缺陷及修正
一、国民收入生产总值指标的计算及其缺陷
二、国民收入生产总值指标的修正
三、国民收入核算方法
第十章 国民收入决定理论
(一)教学目的与要求：
本章是宏观经济学的重点章，所论述的国民收入决定理论是分析各种宏观经济问题与决定宏观经济政策的基础。通过教学，要求学生掌握消费、储蓄、投资、乘数、总需求、总供给等概念;能够运用储蓄—投资法、消费—投资法和公式法来说明均衡国民收入的决定;理解IS曲线、LM曲线含义;掌握IS—LM 模型;能够运用总供给—总需求模型说明一般价格水平和均衡产量的决定问题;注意区分不同国民收入决定模型的前提条件、影响因素和变动情况。
(二)教学重点与难点：
重 点
1、消费函数、平均消费倾向与边际消费倾向的含义
2、简单国民收入决定模型
3、乘数的含义与计算
4、IS曲线、 LM曲线的含义及IS-LM模型
5、总供给曲线、总需求曲线的含义及总供给—总需求模型
6、不同总供给曲线下，总需求变动时国民收入与价格的影响 难 点
1、货币的供给与存款创造
2、IS曲线、LM曲线的推导
(三)教学内容：
第一节 简单国民收入决定模型
一、消费函数、平均消费倾向与边际消费倾向的含义
二、简单国民收入决定模型 第二节 IS—LM模型
一、IS曲线、 LM曲线的含义及IS-LM模型
二、IS曲线、LM曲线的推导 第三节 总供求模型
一、总供给曲线、总需求曲线的含义及总供给—总需求模型
二、不同总供给曲线下，总需求变动时国民收入与价格的影响
第十一章 失业与通货膨胀理论
(一)教学目的与要求：
失业与通货膨胀是宏观经济运行中的主要问题。通过本章的教学，要求学生了解失业与通货膨胀的含义、种类及其衡量，充分认识失业及通货膨胀对经济的影响，掌握失业与通货膨长之间的变动关系，运用国民收入决定理论，分析失业与通货膨胀的形成原因。
(二)教学重点与难点：
重 点
1、充分就业的含义
2、失业的种类及影响
3、通货膨胀的含义、成因和效应
4、菲利普斯曲线 难 点
1、通货膨胀产生的原因
2、失业与通货膨胀的关系
(三)教学内容：
第一节 失业的类型和根源
一、充分就业的含义
二、失业的种类及影响 第二节 通货膨胀理论
一、 通货膨胀的含义、成因和效应
二、通货膨胀产生的原因 第三节 失业与通货膨胀的关系
一、菲利普斯曲线
二、失业与通货膨胀的关系
第十二章 经济周期理论
(一)教学目的与要求：
经济周期理论是用国民收入决定理论分析经济中的短期波动。通过本章的教学，要求学生了解有关经济周期的基本知识和几种主要经济周期理论;能够理解掌握经济波动的原因与规律，运用国民收入决定理论分析经济的长期增长问题。通过本章的教学，要求学生了解有关经济增长的基本知识与增长理论概况;能够理解经济增长的特征与原因。
(二)教学重点与难点：
重 点
1、经济周期的含义。
2、经济周期的四个阶段。
3、短周期、中周期与长周期的划分。
4、经济周期理论与国民收入决定理论的关系。
5、哈罗德—多马经济增长模型。
6、新古典经济增长模型。
7、新剑桥经济增长模型。 难点
1、经济周期理论与国民收入决定理论的关系
(三)教学内容：
第一节 经济周期理论
一、经济周期的含义。
二、经济周期的四个阶段。 第二节 经济增长模型
一、哈罗德—多马经济增长模型。
二、新古典经济增长模型。
三、新剑桥经济增长模型 第三节 经济增长因素分析
一、经济周期的四个阶段
二、经济周期理论
三、经济增长决定理论
第十三章 宏观经济政策
(一)教学目的与要求：
本章也是宏观经济学部分的重点章。宏观经济政策就是根据宏观经济理论而制定的调节经济的政策，其重点是需求管理政策。通过本章的教学，要求学生了解有关宏观经济政策的基本知识;能够较好理解和掌握需求管理中的财政政策与货币政及供给管理中各种政策。
(二)教学重点与难点：
二、重 点
1、宏观经济政策目标。
2、财政政策的内容与运用。
3、赤字财政政策。
4、凯恩斯主义货币政策工具
5、货币政策的运用。
6、收入政策。
三、难点
1、财政政策的内容与运用
2、凯恩斯主义货币政策工具
(三)教学内容：
第一节 宏观经济政策概况
一、宏观经济政策目标。
二、财政政策的内容与运用。 。
6、收入政策。 第二节 宏观财政政策
一、赤字财政政策 第三节 宏观货币政策
一、凯恩斯主义货币政策工具
二、货币政策的运用。
五、课程考核
(一)课程考核办法
本课程为考查科目。课程总评成绩构成：平时成绩40%，期末成绩60%。
(二)考核要点 第一章: 导论
微观经济学与宏观经济学的含义
第二章: 需求、供给和均衡价格决定理论
1、需求的含义与需求定理
2、供给的含义与供给定
3、均衡价格的含义、决定及变动
4、供求定理 第三章: 消费者行为理论
1、效用、总效用、边际效用的含义
2、总效用与边际效用的关系 第四章: 生产者理论
1、边际收益递减规律的含义
2、总产量、平均产量、边际产量的关系
3、规模报酬的含义与原因 第五章: 成本理论
1、短期与长期的含义与区别
2、短期成本分类与变动规律
3、短期平均成本与边际成本的关系
第六章: 市场理论
1、完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场与寡头垄断市场的含义、特点和成因
第七章: 分配理论 1工资理论 2利息理论 3租金理论
第八章: 市场失灵和政府 ：
1、微观经济政策的必要性
2、公共物品的特征
第九章: 国民收入核算理论 1.考试内容：
1、国内生产总值的含义
2、用支出法计算国内生产总值
第十章: 国民收入决定理论
1、消费函数、平均消费倾向与边际消费倾向的含义
2、简单国民收入决定模型
第十一章: 失业与通货膨胀理论
1、充分就业的含义
2、失业的种类及影响
第十二章: 经济周期理论
1、经济周期的含义。
2、经济周期的四个阶段。
3、短周期、中周期与长周期的划分。第十三章: 宏观经济政策
1、宏观经济政策目标。
2、财政政策的内容与运用。
《经济学基础》教案
【教学内容】解读当前宏观经济形势
【教学目标】
1.知识目标：①掌握相关的经济学概念; ②熟练的掌握有关经济学理论，教材中涉及到的有关国民经济核算理论、失业与通货膨胀理论经济周期理论;
2.能力目标：能够利用所学的基础知识，对当前的宏观经济形势进行一定的分析，提高学生对知识的理解和应用能力，以提高经济参与能力。
3.态度目标：了解我国当前经济形势，明确我国在国际社会中的地位，理解国家的经济政策，全面辩证的看待我国当前的宏观经济形势。
【教学重点】总体上把握我国的宏观经济形势，了解国情
【教学难点】对基本概念和基本原理的掌握与应用;相关数据的收集与整理
【教学方法】案例法，数据分析发;谈话法;讨论法;
【教学过程】
(导入)对整个宏观经济学做一个概要的分析，进而说明，我们掌握这些基础理论知识，最终目的是为了指导实际。座位一个合格个公民，必须了解国情，参与社会，贡献自己的聪明才智。那么我们应当如何认识与评价一个经济社会的经济形势?我国当前经济形势如何?现在，我们在学习了相关知识基础上，可以做全面的分析。
对经济形势作出评价，首先要有一定的评价指标，那么，经济评价指标有哪些呢?
一.经济评价指标(板书)
全面、详实的评价经济体系，要用到好多指标，详细的内容可以参考国家统计局每年发布的统计年鉴{展现图片}，用到了好多指标，课可以登陆国家统计局的官方网站，查阅到相关的数据。但对于一般的衡量经济运行指标，最经常的有四个指标，分别从经济总量及其增长情况、物价变动情况、社会就业情况以及在开放经济社会中国际收支，来衡量经济运行状况。这也是政府在进行宏观调控时最为关注的几个方面，即要实现：经济稳定增长、充分就业、物价稳定、国际收支平衡。
逐一简单介绍这些经济指标的含义及作用，由于学生已经有了知识储备，可以请学生来完成相关的理论知识的回顾。
1.关于衡量经济增长的指标
国际上常用GDP(国内生产总值)
【参考资料及网站】
【课后作业】
经济学基础(论文)论文题目：
学院：理学院
专业：学号：姓名：陈凯
经济全球化对中国工会的影响
摘要：面对经济全球化的浪潮，工会面临着新的机遇与挑战。本论文通过介绍经济全球化对工会影响的两个主要方面，即全球化对工会的挑战和战略的调整，从而导出面对经济全球化工会的应对策略，为中国工会的发展提供借鉴。
关键词：经济全球化、中国工会、挑战、调整与战略、对策
工会是市场经济条件下调节劳动要素供、需关系的产物。是站在工人一方，通过对劳动要素的价格议价来调节供给与需求关系的。经济全球化削弱了工会的调节能力。削弱了工会在双边垄断中对劳动供给的控制能力。企业跨国经济是资本对付工会的现代手段。同时，经济全球化使工会在更高层次上凸现了各国工会的竞争。加入WTO，推动中国市场经济更快地发展，也给中国工会发展提供了新机遇。没有市场经济，工会的基本职能就会退化，离开市场经济，工会就失去了发展的基础。
经济全球化对工会的挑战
1.工会是调节劳动要素供、需关系的产物。按传统的观点，工会是阶段斗争的产物，是工人运行的产物;这是从政治学角度的看法。从经济学的角度来看，现在比较流行地说法是：工会是劳动关系矛盾的产物;一般的说，这是对的。但是，这还没有说在根上，没有说明什么样的劳动关系;因而，在谈到工会的调节作用时，只说“工会在经济关系方面的调节作用，主要是对劳动关系的调节”，没有说清楚工会是靠什么来进行调节的。
从根上说，一切经济问题，都可以归结为供给与需求的问题。工会是劳动关系的产物，是什么样的劳动关系呢?是劳动要素的供给与需求关系。是站在工人一方，通过对劳动要素的价格议价来调节供给与需求关系的。
从经济学的角度，任何市场都可以分为完全竞争市场和不完全竞争两类市场。在一个需求、供给平衡的完全竞争市场，劳动力价格是一个供需双方都不能对它施加影响的均衡价格。在一个现实市场上，劳动要素需求的资本所有者一方，总是希望把一个完全竞争的市场变成一个不宣传竞争的垄断市场。这样就可能打破要素市场的均衡价格。为了打破需求方的价格垄断，工人们认识到团结起来的重要性。工会便是工人们组织起来打破资产所有者垄断劳动要素价格的最好形式。随着市场经济的不断发展，工会越来越成为平衡劳动要素市场价格的抗衡力量。
工会是如何发挥作用的呢?主要是以集体议价取代个人议价。在一个不完全竞争的要素市场中，资产所有者有一条明确的行动原则即利润最大化。但是，工会在经济上的战略目标却不止一个。例如，工会可以以扩大会员的就业为目标;或者以争取会员总收入的最优化为目标;还可以选择只为其中的一个特殊集团的利益服务为目标，例如为掌权的集团利益服务，并利用罢工为要挟手段，将这个集团的工资定在更高的点上。然而，工会的每一种选择，都会受到相应的限制。
要提高工资率，就必须限制就业量。工会不是限制工人参加该工会，就是限制非会员得到工作岗位。在西方一些国家，手工业工会曾经规定很长的学徒期，一般不增加会员，老会员死后才进行补缺，会籍一般由父辈传给子辈。如果工会选择增加会员工资为其战略目标，并且不直接限制劳动就业量，工会可以采取两种策略，一是对于富裕的劳动量，工会也不予过问，是让雇主自行处理;二是设法阻拦那些为本行业高工资所吸引前来寻求职业的其他工人。在西方，这是一种最普通的工会要求增加工资的方式，如美国汽车联合工会和矿工联合工会就曾经采取这种方式的。如工会选择以“扩大就业量”为目的，则工资率又会上升，工资率的增加，必然要带来产量的增加。工会怎么办?工会也面临两种选择：一是协助雇主替其产品作广告，使其产品有竞争力，以促进销售量;二是或者说服国会通过立法提高关税以保护工会所在行业不受或少受进口货的冲击。1999年底世贸组织的西雅图“千年回合”谈判期
间，美国劳联—产联组织的示威活动就是如此。现在不少西方国家的工会也采取这种战略，阻止中国入世，阻止中国产品进入。
很显然，工会既然是调整劳动要素供需关系的产物，那么，工会的一切活动就必须受到市场经济规律的束缚。工会无论对其战略目标做何种选择，都要受制于市场供给、需求的限制。在经济全球化的今天，工会的这种局限性表现得更为突出。
2.经济全球化削弱了工会的调节能力。经济全球化的加速发展，改变了世界要素资源的格局，尤其影响了劳动要素在世界范围内的需求和供给关系。资本在世界范围内的流动，削弱了工会在双边垄断中对劳动供给的控制能力。使跨国公司有了规避工会垄断劳动卖方市场的法子。跨国公司的大规模扩张，直接削弱了工会对传统劳动市场的控制，他们可以绕开本国工会控制的劳动供给市场，到劳动力更低廉的发展中国家去办厂。如果说，保持劳动要素买方垄断优势是跨国公司经营的内在动因，打破工会控制的卖方市场则是西方企业选择跨国经营的外在动因。换句话说，跨国公司是资本对付工会的现代手段之一。
3.经济全球化凸现了各国工会的竞争。伴随工人阶段对市场经济的认识，工人、工会经历了竞争、联合的过程。它使工人们认识到，只有组织起来、联合起来，才能增强与资产经营者在劳动议价中的地位，增强本组织在劳动议价中的竞争力。分散——竞争——联合，反映了传统工业社会工会发展的历程。
经济全球化的格局，使工会在更高层次上又遇到这个问题。历史在重演，不过是在更高基础上的重演。资本通过在国际范围内的流动，来调节劳动要素的供需关系，从而也在世界范围内挑起了各国工会围绕劳动供需之间的价格竞争。发达国家工人的高工资、高福利，使他们在世界范围内劳动要素的价格竞争中失去了部分优势，尤其在劳动密集型产业方面，因而提出国际劳工标准与贸易“挂钩”。当前，并存的三大世界工会组织(世界工会联合会、世界劳工联合会、国际自由工会联合会)还不足以协调和消除这种竞争。
4. 中国工会面临新的发展机遇。加入WTO后，推动了中国市场经济更快地发展，也为中国工会发展提供了新机遇。没有市场经济就没有真正意义上的工会，工会是在市场经济中建立发展的，工会也只有在市场经济中才能发展。离开市场经济，工会就失去了发展的基础。
经济调整与工会战略
1.产业结构调整与结构性失业。80、90年代以来，为适应经济全球化、信息化的趋势、调整、重组已成为欧美企业发展的战略重点。中国经济已经到了不调整就不能发展的时候。中国经济结构调整，分为在个系统：产业结构、地区结构和城乡结构。而产业结构调整是整个“十五“经济发展的关键。
产业结构调整与结构性失业，不仅包括农业产业、工业产业及服务产业之间资源要素的重新配置，也包括各产业内部行业间资源要素的重新协调。资源要素的重新配置，首要就涉及到劳动要素的重新配置。这意味着过去劳动要素的供需平衡将被打破，新的供需关系将要建立。打破旧有劳动要素的供需平衡，伴随大批劳动力将随产业结构的调整而转移，同时，也将出现大批劳动力的结构性失业(周期性失业、磨擦失业、结构性失业)。产业结构调整必然伴随结构性失业。
2.为此，政府必须付出巨大的机会成本。从经济学的角度说，成本分为机会成本与会计成本。会计成本是会计师在帐薄上记录下来的成本。会计成本不能用于决策：一是因为它属于历史成本，而决策总是面向未来的;二是会计成本只反映使用资源的实际货币支出，没有反映为使用这些资源而付出的总代价。所谓机会成本，也称为经济成本，机会成本指因为使用这一资源而不得不放弃的其它利用场所可能带来的最高的价值。投入品的历史成本则是购置这一投入品时支付的费用，比如，如果一项资源既能用于甲用途，又能用其他用途，如果用于甲用途，就必须放弃其它用途。那么资源用于甲用作的机会成本，就是被放弃的其他
用途本来可以得到的最高价值。
3.产业调整工会付出的机会成本。中国工会付出的是什么呢?是工人失业、下岗?会员的流失?的确，90年代中期以来，工人失业、下岗加剧，会员流失严重。
工会入会率的降低，一方面由于大批工人的失业、下岗造成。从1993年到2000年的8年中，我国下岗职工累计达5713万人。如以50%的再就业率计算，截止2000年底未就业的职工仍有2856.5万;由于再就业职工一般都是从建有工会的国有企业还没组建工会的民营、私营企业，或从事个体、社区服务业等等，加3.1%的登记失业率，可以说，8年间，中国大陆工会会员至少流失3500万人左右。
入会率降低的另一方面原因是大批新生职工涌向了非公有制企业，它已经占到现在全国新的正式的提法，即“着力建立延伸到乡、街道一级的工会组织领导体制”。因而，从统计的角度讲，符合进入工会的职工人员数量一下子就从1981年的0.818亿升到2000年的2.032 亿。往宽了算入会率只有51%。当然与西方国家比，这个数字不算低的。但是，它起码说明，有近半数职工的全法权益得不到工会的保护。
我们应该看到中国工会的现实状况。工会要在“上级工会和同级党委领导下，依法独立地开展工作”。工会能做到的应该充分利用后一句话，“依法独立地开展工作”，象大庆工会那样，把这句话体现的政策用好，用足。
如果说，政府改革、调整付出的机会成本是使中国经济从将要濒临崩溃的边缘冲出来，使国有企业解脱困境，融入经济一体化的进程的代价;那么在这个进程中，工会付出的成本则是使工会完全从计划经济体制的模式下，挣脱出来，使工会走上真正发展的道路。所以我认为，在中国经济的结构调整中，工会付出的机会成本远远小于得到的。
4.工会的战略调整。经济全球化削弱了工会的调节能力，政府的干预作用不断加强，已经呈现出世界性趋势。中国工会在从计划经济模式向市场经济模式的转变时期，应该认清世界各国工会普遍发展趋势，抓住这个时机，以一步到位的眼光，调整工会战略。中国工会与政府、企业行政有一种天然的亲密性，这是中国工会的特点，但也是它的短处所在，这种亲密性容易淹没工会“依法独立地开展工作”的独立性。现实很有趣，无论中国工会或是西方工会，都面临一种“围城效应”：西方工会正在探索与政府、企业建立伙伴关系的机制;而中国工会则需在改进与政府、企业行政传统合作关系同时，更需要探索建立“依法独立地开展工作”的保证机制。不然，维护工人的利益就将在较大程度上取决于工会领导的个人素质。面对经济全球化中国工会的对策
一是切实加强工会组织建设，大力发展会员。这是工会组织存在和发展的重要基础和前提，亦是职工政治权利的重要体现，在经济全球化中，职工可能产生的变化和工会组织面临的问题，需要从实际情况出发，把发展会员作为一项长期的基本任务，尤其是要针对近几年来工会基层组织受到改制冲击、工会会员大量流失的情况，采取有效措施，扭转工会组建率和会员组织率下滑局面。在巩固、重建国有、集体企业工会组织的同时，尤其要重视乡镇企业、私营企业和外商投资企业工会的组建，并充分发挥其作用。在大力发展会员时，必须注重会员意识的提高，通过各种途径和手段，让广大会员明确自己的权利和义务，使工会组织真正建立在会员支持和认可的基础上。
二是要进一步突出和履行工会的维护职能，努力维护职工的合法权益。工会要积极协助政府，做好落实下岗职工和离退休职工两个确保的工作。参与下岗职工基本生活保障与失业保险制度并轨的政策制定和实施;帮助政府和企业妥善处理好下岗职工与企业解除劳动关系时的利益矛盾调整，做好职工与企业解除劳动关系后社会保险关系的接续工作，督促企业参加各种社会保险，推动政府对低收入群体实施必要的保障政策，使符合低保的职工尽量做到“应保尽保”;大力推动政府加强宏观调控和积极扩大就业。还要继续深入实施“送温暖工程”，进一步做好帮扶特困职工“第一责任人”的工作，扩大和完善职工解困基金规模和网络，积极
推动企业建立职工互助补充保险制度。
三是要进一步加快推进平等协商和集体合同制度，努力完善职代会制度，加大协调劳动关系的力度。平等协商和集体合同制度是市场经济国家普遍实行的一项重要制度，对于维护劳动者权益、协调劳动关系作用十分重要;要在多年成效的基础上，总结经验，着重抓好平等协商机制的建立健全和集体合同制度，同时积极开展工资集体协商，保障职工的收入随经济增长不断提高。职工代表大会制度是维护职工民主权利的一项重要制度，要针对不断变化的情况，加强职代会制度建设，在落实职权、讲求效益上下功夫。继续搞好厂务公开，推行职工董事、监事制度。当前，尤其要注重非公有制企业的职工民主管理工作，保障职工民主权利的落实，还要积极促进国家和地方建立不同层次的劳动关系三方协商机制，定期就劳动关系中存在的突出问题进行协商，制定相关政策，逐步建立和完善劳动关系的宏观协调机制。
四是加大职工教育培训力度，不断提高职工素质。经济全球化浪潮中，市场竞争加剧，结构性失业突出，对职工素质要求更高的情况，工会要把强化职工职业技能培训作为自己的一项重要任务。一方面积极推动政府和企业重视和搞好职工培训工作，大力开展职业培训，建立培训制度，落实《劳动法》规定的职工受教育权利，不断增强职工的就业能力。还要充分发挥工会文化技术教育阵地的作用，帮助职工掌握新知识、新技能，加强职工业务技术和劳动技能培训，通过各种途径提高职工的自身素质和市场竞争能力。
五是要加快工会自身改革和建设，推进工会工作群众化、民主化和法制化。受传统计划经济的影响，工会不适应市场经济要求的地方很多，许多问题都突出起来。必须根据“精简、效能”的原则，从突出维护职能的要求出发，适应新的形势任务，加快各级工会领导机关的改革，对现行工作机构和职能进行必要调整、改革，完善现行组织体制、工作机制和活动方式，克服行政化倾向，坚持以会员和职工的意愿作为开展工作的出发点。加快工会干部制度改革，尽快建立一支具有较高文化专业知识水平和工作水平的高素质干部队伍，同时完善工会工作民主决策制度。工会要通过严格依法办事、坚持依法维护、强化依法监督来实现依法治会。
总结：经济全球化的过程中，我国的产业及企业面临重大机遇和挑战，工会必将受到重大影响，因而我国工会必须采取正确对策，站在全球化的高度看待各种问题，完善和发展新形势下的工会工作思路，维护我们在参与经济全球化过程中的正当权益，获得在国际多边组织中的发言权和参与权，在区域性和全球化经济中发挥更大的作用。
参考文献：
【1】 时寒冰著.《经济大棋局》.上海：上海财经出版社，201
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【4】 郭志武著.《 科学发展观与企业工会建设》.北京：中国经济出版社
【5】 张文红著.《团结工会的兴与衰》.北京：中国社会出版社
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【7】 唐士其著.《全球化与地域性》.北京：北京大学出版社,2008
【8】 工会基础知识读本-本书编写组著.《工会基础知识读本》.北京：中国工人出版社，
2011.
一，导言
1， 经济学：经济学是研究社会如何进行选择，以利用具有多种用途的，稀缺的生产资源来生产各种商品和服务，并将它们在不同的人群中间进行分配的学问。
2， 经济学两大核心思想：物品和资源是稀缺的;社会必须有效地加以利用。 3， 稀缺：相对于需求，物品总是有限的。
4， 效率：指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。在不会使其他人境况变坏的前提下，如果一项经济活动不再有可能增进任何人的经济福利，则该项经济活动就被认为是有效率的。
5， 常见思维谬误：
① 后此谬误：不能因为一件事发生在另一件事之后，就认为后者是前者的原因。 ② 不能保持其他条件不变：经济分析要坚持保持其他条件(总收入)不变的原则。 ③ 合成谬误：局部适用的经济学原则未必适用与总体。
二，经济组织的三个经济问题
生产什么(选择生产对象和决定生产数量)，如何生产(决定资源的分配和使用)，为谁生产(决定生产出的物品的分配)
实证经济学：只要利用分析和经验例证就可以解决的经济学。
规范经济学：涉及伦理信条和价值判断的经济学。
三，社会的技术可能性
1， 投入：生产物品和劳务的过程中所使用的物品和劳务。
投入即生产要素：自然资源(土地，能源，矿藏，环境资源等)，劳动(花费在生产过程中的时间和精力)，资本(一个经济体为了生产其他的物品而生产出来的耐用品)。 2， 产出：生产过程中创造的各种有用的物品或劳务，可用于消费和再生产。
3， 生产可能性边界(PPF):表示在技术知识和可投入品数量既定的条件下，一个经济体所能得到的最大产量。
4， 替代：例如时间的稀缺性，人们可用于从事不同活动的时间是有限的。在生产方面也是如此。公共品与私人品，必需品与奢侈品，当前消费与未来投资之间都是替代关系。 5， 机会成本：一项选择的机会成本，是相应的所放弃的物品或劳务的价值。 6， 生产可能性边界与效率：有效率的生产必然位于生产可能性边界上。
7， 生产可能性边界与经济过程：
① 经济增长将边界向外推移
② 随着经济的发展，生产品的选择(公共品与私人品，必需品与奢侈品，当前消费与未来投资)
8， 未利用资源：如失业者，闲置的工厂和废弃的土地等。
9， 无效率：社会处于其生产可能性边界之内时。如失业率较高，金融危机，社会动荡等情况下。商业周期是无效率的根源之一。
经济学基础期末作业
问题一：经济学基础学习的心得体会
经济学对我来说是陌生的，以前只是在电视报纸上了解些国际经济形势，往往一扫而过，总觉得经济离自己很远。通过一学期经济学基础课程的学习，虽然学的不多，但深深地体会到经济学也是很有意思的，原来经济就在我身边，我可以用学到的经济学知识解释生活中的很多现象，这是以前不可想象的。学习经济学让我透过纷繁复杂的经济现象看到本质，而且开拓了自己的眼界，同时还培养了我的理财观念，总之，学习经济学真的让我获益匪浅! 问题二：谈谈当前的宏观经济形势及宏观经济发展状况和趋势
当前经济运行出现企稳迹象 今年1-4月份，我国工业回落速度有所加快，消费、出口需求有所收缩，物价涨幅收窄。进入5月份，我国工业增长有所企稳，消费开始稳定，固定资产投资和出口有所回升，总体经济出现企稳迹象。今年以来经济放缓既有外部经济减慢的影响，也有我国前期刺激经济增长政策退出的影响;既有短期库存周期调整的影响，也有部分行业过剩产能调整和房地产投资缓慢的影响。
工业出现企稳迹象，仍处于合理区间。我国经济已连续五个季度回落，今年一季度GDP增长8.1%，同比回落1.6个百分点。1-5月份，规模以上工业增加值同比增长10.7%，同比回落3.3个百分点。其中4月为9.3%，是2009年6月份以来的最低值，5月份略有回升，增速至9.6%。
受工业增加值增长放缓，尤其是工业生产者出厂价格涨幅同比回落等因素影响，企业利润下降，1-4月份全国规模以上工业企业利润同比下降1.6%。但就业形势总体稳定，新增就业岗位继续增加，一季度城镇新增就业岗位332万个，外出农民工人数比上年末增加508多万人，同比增长3.4%，从经济增长和就业的关系看，我国国民经济总体上仍在合理的区间内运行。
消费需求有所减缓，固定资产投资和净出口基本稳定。消费增速降幅超出预期。1-5月份社会消费品零售总额同比名义增长14.5%，同比回落2.1个百分点;实际增长10.9%，同比回落0.7个百分点。餐饮、娱乐体育等增幅同比放缓，房地产与汽车两大主要消费市场表现欠佳。受刺激政策退出影响，家电零售额基本零增长。尽管社会消费品零售总额同比回落，但今年以来各月实际增长增速基本稳定。固定资产投资相对平稳，1-5月份固定资产投资同比增长20.1%，同比回落5.7个百分点;实际增长18%左右，同比基本持平。制造业投资保持平稳增长，基础设施投资虽然较慢，但速度在逐月加快，房地产投资增速高位回落。 进出口出现好转迹象，1-5月份出口增长8.7%，同比回落16.8个百分点;进口增长6.7%，同比回落22.8个百分点，贸易顺差达到379亿美元，同比增长65%。其中5月份出口增长15.3%，进口增长12.7%，
4、5两个月，贸易顺差同比扩大。
库存调整是当前经济波动的主要因素。从1-5月份的工业生产的供给面看，增长下行幅度较大，而从消费、固定资产投资、净出口三大需求的需求面看，波动幅度和下行幅度很小。供给面波动明显大于需求方的波动表明，库存的调整明显并对经济下行起了重要作用。 今年前五个月，重工业增加值增长10.3%，同比回落4.1个百分点，重工业增速明显低于固
定资产投资增长，表明重工业产品处于去库存阶段。而轻工业增长11.5%，同比回落仅1.4个百分点，轻工业增速高于实际消费和出口增速，表明轻工业产品还处于补库存阶段。
由于重工业增加值在工业增加值中比重超过70%，重工业产品的去库存大大拉低了工业增长速度。5月重工业增速回升而轻工业增速回落，说明重工业产品去库存已经开始放缓，而轻工业刚刚进入去库存过程，这为经济企稳创造了条件。
通货膨胀压力明显减轻，处于温和水平。总体上看，通货膨胀继续延续了2011年7月份以来减缓的势头。1-5月份，全国居民消费价格上涨3.5%，同比回落1.7个百分点，5月份当月降至3%，处于温和水平。工业生产者出厂价格同比下降0.3%，涨幅比上年同期回落7.3个百分点，其中5月当月同比下降1.4%，环比下降0.4%。
房地产价格继续回落，按照全国商品房销售额和销售面积计算，1-5月份全国商品房平均价格上涨3.8%，其中住宅价格上涨3.4%，分别比上年同期下降4.4个百分点。
中西部地区加快崛起进程。我国东部地区在部分产业转出、出口下滑、住房限购等因素的影响下，发展步伐逐步放慢;中西部地区由于承接产业转移与工业化加速，经济快速增长。从工业生产看，东部地区部分产业转出进程加快，但新的产业增长点尚未形成。
从投资看，东部地区投资增长19.3%，低于全国投资增速0.8个百分点，而中部和西部地区投资分别增长24.9%和24.1%。从出口看，东部地区由于外需减少、基数偏大及部分外需产能转出等原因，广东、江苏、浙江省等重点省份出口普遍减速，中西部地区出口则呈现快速增长。
经济增长持续回落，警惕出现疲软局面 一段时期以来，中国经济增长速度持续回落，国内生产总值(GDP)增速已由2010年的10.3%，滑落到今年1季度的8.1%。鉴于2季度的主要经济数据弱于预期，估算其GDP增速可能已经破8，连续第6个季度放缓。中国经济增速所以持续回落，主要有两方面原因引发需求疲弱。
首先是欧债危机恶化，拖累中国出口，并对国内需求产生连锁负面反应。其次是有关部门前段时间紧缩力度太大。譬如连续上调存款准备金率，使其达到前所未有的高度，并且多次加息，导致国内需求抑制过度，加大了经济下行压力。
统计数据显示，今年前5个月累计，全国外贸出口同比增长8.7%，比去年同期回落了近17个百分点。虽然5月份出口增速出现较大幅度反弹，但更多是短期因素影响，持续发展趋势依然存在很大不确定性。与此同时，支撑中国经济增长的国内需求状况也不乐观。1-5月全国固定资产投资同比增长20.1%，创下2003年以来的最低值。其中房地产开发投资同比增长18.5%，连续第9个月同比增速回落;房地产新开工面积同比下降4.3%。
今年前4个月全国社会消费品零售总额也只增长14.7%，其中4月份增速仅为14.1%，5月份增速进一步回落至13.8%，连续两月环比下降。剔出物价上涨因素后，居民消费实际增长率更低。5月份PPI价格指数的较大幅度跌落，也反映了制造业企业销售的不乐观，市场寒风阵阵。
更令人担忧的是，欧元区占全球进口需求的三分之一，占据中国出口额的20%以上。目前欧债危机有继续恶化趋势。受其影响，中国出口贸易雪上加霜，全年10%的增长目标难以实现。
不仅如此，出口企业的大幅减产、裁员，还会连锁冲击国内住房及一般商品消费，下半年社会消费品零售额增长率继续萎缩，产生更大经济下行压力，企业亏损、财政减收与大量失业随之而来。这是一种更糟糕局面，要有风险意识与应变准备，不能轻言经济减速、市场低迷已经触底。
对下一阶段经济走势的预测
经济增长环比见底时间在二季度，同比见底的时点在二季度或三季度。二季度我国经济处于底部阶段。
主要原因，一是世界经济增长乏力。全球贸易增长较慢，国际贸易保护主义严重，我国出口增长面临较多困难。二是国内企业的去库存化进程刚刚进行了约6个月，企业继续处于去库存和限产保价阶段。三是工业品出厂价格同比下跌，生产企业的实际融资成本有所上升，企业盈利下滑，自筹资金能力下降，制造业投资可能受到影响。四是房地产业仍处于量价齐跌的调整过程中，刚性购房需求观望气氛较浓，商品房投资增速处于零增长状态。预计二季度我国GDP增长7.5%左右，居民消费价格上涨3.1%。
下半年经济有望逐步企稳回升。 首先，2011年12月以来，我国已三次降低存款准备金率释放流动性，同时降低了基础利率，货币供应量、贷款等金融指标出现反弹，货币政策的预调微调会推动下半年经济增长，基础设施投资将稳中趋升。
大部分房地产限购城市限购期限为一年，部分受到限购影响的刚性需求从今年6月份起会有所释放，房地产投资下行的局面会有所改观，预计下半年固定资产投资增速趋向稳定，名义增长19%左右，全年固定资产投资增长19.5%，比上年下降4.5个百分点。
今年一季度，城镇居民人均可支配收入和农民人均现金收入扣除物价因素后实际分别增长9.8%和12.7%，远高于经济增长速度，收入增长会拉动消费相应增长，房地产刚性需求释放、家电、汽车等节能产品补贴等也有利于相关消费的增长，预计消费水平将保持平稳增长，下半年社会消费品零售总额同比增长15%左右。
欧洲主权债务危机的解决方案将逐步明了，市场对欧洲经济的预期会趋向好转，美国、日本经济发展好于预期，2011年年底以来，印度、巴西、俄罗斯等国家的宽松政策也会有所成效，下半年世界经济和国际贸易会好于上半年，我国的出口增速有望温和回升，预计下半年出口增长13%左右，进口增长15%左右。
重工业企业去库存化将在今年第
二、三季度基本结束，下半年库存稳定或适度补充库存会拉动工业生产增加。2012年世界经济总体上慢于上年，铁矿石、谷物等国际大宗初级产品价格不会大幅上涨，输入性通货膨胀压力不大。我国物价上涨的压力更多地表现为成本推动，也就是劳动力成本上升和粮食紧平衡导致的农产品价格上升以及国内能源和资源价格的调整。
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