爱在细微处

第1篇：爱在细微处

爱在细微处

女儿喜欢画画，因此我给她报名参加了一个美术班，每周六上午上一次课。这个周六又到了画画的时间，早晨起床后，我安排孩子自己去刷牙、洗脸，然后去给孩子弄吃的。等饭做好，匆忙吃好后，我就骑上车子带孩子赶往画画的地点。

孩子学画画的地方不大，就是一个家庭的居室，老师是一位三十来岁的女教师，长得清秀恬静，说话特别温柔，我的孩子很喜欢她。看到我和孩子到来，老师急忙笑着迎上来，把孩子领进屋子。我开始回家忙家务。

时间过得很快，一会儿到了该接孩子回家的时间，于是我放下手中的活推出车子去接孩子。我到地方的时候，已经有几位家长等在门口。没几分钟，门开了，孩子们在老师的带领下走出屋子。当看到我家孩子的时候，我一下愣住了：怎么，孩子穿的不是自己的衣服了?还没等我反应过来去问原因，孩子的老师已经笑着迎上来对我说：“你孩子早上穿的衣服袖筒都湿了，我怕她受凉，就拿我孩子的衣服给她换上了。”说着把我孩子的衣服递给我。我接过来一摸，果然孩子衣服的袖子还潮乎乎的。我这才想起早晨是孩子自己接水洗的脸，可能是不小心，所以把衣服袖子弄湿了，我当时只想着赶时间，没注意到孩子衣服的事。我心疼地牵过孩子的手，赶忙向老师说谢。老师依旧微笑着说：“没什么，在孩子画画的时候，我发现她的袖子湿了好多，怕她着凉，所以找来我孩子的衣服给她换上，就送给她吧。”

孩子接回来后，我的心一直无法平静，孩子的老师的举动深深感染了我。 我没有想到老师对孩子的关注会如此细心，就连孩子的袖筒潮湿这一细节都能发现，这说明她心里装着孩子，从内心深处真正爱着孩子。在孩子画画时，她会注意孩子的一切，哪怕最细微的地方，当她发现我孩子的衣服袖子是湿的时候，她立刻想到孩子会着凉，于是找来自己孩子的衣服给换上。试想如果不是一位有着浓浓爱心的老师会注意到这一细节吗?如果不是真正从内心深处爱着孩子的老师会为孩子找来衣服换上吗?其实孩子的袖子湿了，也不是多么严重的事，但在一位有着浓浓爱心的老师却会设身处地为孩子着想。

这件事对我以后的教育教学工作也有了很大的启发：

爱心是基础。罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”这充分说明了爱心在教育工作中的重要地位和作用。爱心是教育好学生的基础，也是教师应具备的最根本的职业道德。苏联教育家赞

可夫也说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”正像我孩子的美术老师，因为有着浓浓的爱心，所以才会发自内心的关注孩子，从而也赢得了孩子和家长的喜爱和认同。在教学中，我们也常常讲要热爱学生，但有时往往不能从心灵深处去爱学生，往往缺少耐心和细致。从这件事中，我更深层次地理解了师爱。

真心是关键。这里说的真心，是指教师要发自内心的去爱学生。因为只有发自内心地去爱学生，教师才会全身心地投入到教学工作中去;才会把全部的精力放在学生身上;才能一视同仁地去对待学生;才能从心里面尊重和理解学生;才能设身处地为学生着想。我孩子的老师，因为是真心地爱着学生，所以才会关注到孩子的一切，才会随时发现孩子的问题。

细心更可贵。教师具备了爱学生之心，爱学生的真心，但更可贵的是爱在细微处，从最小的细节上体现对学生的爱。如果一位教师连学生最细微的变化都能注意到，就充分说明这位教师具有无比高尚的师德，因为他/她的心里时刻装着学生。正如我孩子的美术老师，连孩子袖头潮湿这一细节都能发现，说明她对孩子的爱是无微不至的。试想，像这样一位如此具有爱心的老师，能不赢得学生和家长的信任吗?所以，我的孩子非常喜欢她的美术老师，平时就盼着星期六，盼着去画画，盼着去见她的老师。

爱在细微处，情在最深处。

第2篇：爱在细微处

“爱”这个字，相信大家一定很熟悉,甚至是熟视无睹了。 每个人对“爱”的理解也各不相同，有些人认为爱是惊天动地的，可我认为最能体现爱的是父爱、母爱、师爱„„，它常常体现在那不被人注意的细微处。

一个寒风凛冽的冬天，我因急性肺炎住进了医院。可偏偏在这个节骨眼儿上，家里的“顶梁柱”——爸爸又因公务缠身必须去外地出差。这下，可急坏了妈妈。

虽说妈妈在医院工作，但工作繁忙，又不能老请假，只能在三楼自己工作的消化科和(五楼)我治疗的(呼吸科)之间忙活，在家与医院之间来回奔波，几天下来就瘦了一圈儿。每每看到我躺在病床上，高烧不退，咳嗽不止，没有精神头的时候，便会询问医生;不停地打针输液，仍不见好转，妈妈会给我削梨吃，冷敷，每个晚上都在我的床边，轻轻地为我讲故事。妈妈那一个个妙趣横生的小故事，使我忘记了难受与寒冷。渐渐地，我进入了甜美的梦乡。

夜深了，我经常被咳嗽咳醒，慢慢地睁开惺忪的睡眼。哦，天哪!——我发现妈妈边给我端水拿药边默默地哭泣!怕我看见慌忙地抹去泪水，勉强地露出与平时一样和蔼可亲的笑。轻轻地问我：“宝贝儿子，吃药，多喝水，好得快”而这时的我，满脑子全都是妈妈流泪的样子，和妈妈心疼的表情，平时不向不爱吃药的我只有乖乖地听她的话才能安慰她。那一次生病，我休学住院半个月，妈妈在家中给我辅导功课，做可口的饭菜，爸爸出差回来给我买了很多东西，我感到无比幸福。在妈妈的精心照顾下我康复了，从那之后，爸爸每天早起，要我陪他跑步，我知道他是在锻炼我的身体和毅力。

每天在课堂上学习，总会听到老师的不厌其烦的叮嘱：“注意写字姿势，把头抬起来„„”每当夜晚，我还在台灯下认真的复习着，妈妈总会走了进来，手中端着洗好的水果和牛奶：“浩源，吃点东西，清醒清醒，累了就睡吧„„”每当吃饭时，爸爸总会说：“多吃点，长高个儿，少吃咸的„„”

爱，并不是只有伟大的付出才算是爱。生活中，一个眼神，一句叮咛，一个问候，都饱含着爱。爱在细微处，像阳光一样温暖着我们的心。

第3篇：爱在细微处

(一)“爱是教育的基础” ，师爱是师德的核心，师爱也是师魂。

从事教育工作的这四年里，敢想实在太多，千言万语归结成一句话，就是“我太爱教师工作了。”在工作中，我曾有过许多忧思，我也曾流过辛酸的泪水，但我却始终不愿放弃我的学生、我的粉笔。当我在工作中遇到困难，总是对自己说：“要对得起学生，就不能甘于做一个合格的教师，我要做一个最好的老师、最优秀的老师。”想起这些，摆在眼前的困难还有什么不能克服的呢?

是啊!我爱教师这一行，我爱它。正是这份执着的爱，激励着我能够始终如一的用心做教育。仰望未来的天空，一只小鸟偏然越过，真如泰戈尔所说：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过。”我就像一只小鸟，虽没有苍鹰强壮的翅膀，也没有天鹅美丽的羽毛，但我并不因为自己不是苍鹰而辜负了生命，也不因为自己不是天鹅而放弃了追求。四年来我始终满怀激情，迎着天空飞翔飞翔„„

四年来的工作历程，可以用这样几个字概括：以学为本，更新教育观念、敢于探索、勤于实践、默默耕耘、兢兢业业。

在我接任二(8)班班主任之前，八班是全年级公认的“脏”、“乱”、“差”、学习成绩最差班级，转变为现在的情况，是需要下一番功夫的。例如：

刘欢是我这个班典型的双差生，他纪律松散，学习成绩总是排在最后，而且不讲究个人卫生，衣服穿在他身上总是东长西短的，除了班主任的语文作业能交，其它科的作业从来不交，批评难教育多次，他仍然不改。于是我就在他的语文摘抄本里写了这样几句话：“刘欢，你好!今天你的语文作业写得非常认真，写字进步也很大，老师真为你高兴，相信其它作业你也一定非常认真地完成了，对吗?而且还受到很多老师的称赞吧!老师们是怎样表扬你的?你今天那科作业最好?能告诉我吗?还有，你今天上课没有趴桌子，做得很端正，我在后门看见你听得那么认真，真是发自内心的为你高兴，刘欢，今天你真棒!——信任你的马老师”

第二天早晨晨读时，我发现刘欢一反常态，腰板笔直的坐在位子上，双手拿书，立在桌子上，正声音宏亮的朗读英语单词呢!看他那认真劲，我这个当班主任的别提多高兴了。可看看他那小花脸和身上穿的衣服，我差点没笑出声来，于是我轻轻地走到他身边，伸手帮他把窝在脖子里的衣领整理好，然后轻轻拍拍他的肩，朝他微微一笑，他抬起头看着我，露出一排整齐的小白牙，不好意思地笑了。在那一瞬间，我从他的眼神里找到了信任和决心。

当我再次翻开刘欢的作业本时，里面密密麻麻的写了四页。开头她是这样写的：“亲爱的马老师，谢谢您对我的关心我学习不好，总不听话，让您费心了，您辛苦了。我今天不想写课本上的句子，很想和您说说心里话，我写字不好看，但我会认真写的，希望您看了以后能相信我，相信我是个好孩子。”然后他把自己在学习上的困难、对老师和同学的看法、自己的性格爱好都告诉了我，甚至还提出了一些很好的有关班级管理上的办法。最后几个字特别大，很醒目，看得出是用笔描了又描的，可见这孩子是很认真的，他写道：“亲爱的妈妈，我现在很困了，可我很高兴，因为我从来没写过这么多的字，请您相信我一定会努力追上别的同学的。请相信我，相信我!——您的学生刘欢”感动和欣慰的同时，我也在分析刘欢的心理特点，我深知老师的一个微笑，一个抚慰的动作，一个激励的手势，一句肯定的话语。对于学生尤其是刘欢这样的学生产生的影响有多大!于是我便趁热打铁，又给刘欢郑重地回了一封信，信的内容大概是这样的：“刘欢，感谢你把老师比作你的妈妈，请记住老师信任你，努力吧，刘欢!学习和生活中总会遇到困难，当你遇到困难时，老师相信你一定能够勇敢地去面对它，战胜它!学习可以不拿第一，但你只有努力，才能无愧于心，才能成为生活的强者、自己的主人。——永远信任你的马老师”以后的日子里，刘欢好像换了一个人似的，作业能交了，也听讲了，而且还经常能够看到他到英语老师那里去默写单词，去数学老师那里问问题，课文业能很快地背下来了。班里搞卫生，他总是挑最脏最累的活干，再也见不到他骂人大家了，对于一个让任何老师都头疼的学生来说，这是多么大的转变呀!正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”师爱，无疑是真正意义上的教育。

本班还有个学生叫蔡哮，这个学生攻击性极强，不但经常与男生打架斗殴，还经常辱骂女生。全班的

1女生轮流告状不止

一、二次，甚至连别的年级的女生也来告他的壮。蔡哮上课纪律松散，目中无人，经常毫无顾忌的回头大声说笑、打闹，给同学起外号，起哄，捣乱，搞得全班不得安宁。使得教师很难维持课堂纪律。全班同学的学习受到了很大的影响。并且根本不承认错误，对于老师的批评教育拒不接受，学习成绩也极差。

经了解，这个学生从他小时候起，家中就为地区福利院委托抚养弃儿，家长疏于教育，长期无人管理，使他染上很多不良习气，据同学反映，小学时，一天起码罚他半天站，连班主任的课都不让他上。对于这样的学生怎样帮助、教育、转化他呢?我经过一段时间的观察、探索、学习及长期的耐心细致的反复做他的思想工作，使他有了较大的转变。下面分几个方面谈谈。

爱心，心理学家提出“没有爱就没有教育”。爱是教育学生的前提，一个好的教师必须既是爱教育事业，又是爱学生的典范。从学习、思想、生活上关心他们，对教育他们要有信心、决心和正确的教育方法。首先，我在开学前利用假期去他家了解情况，一进门，他正吃饭，母亲在一旁为抚养的孩子吃饭，里外屋比较杂乱。言谈话语之间得知，母亲靠福利院给的报酬度日。并且亲戚之间的关系也不好。从交谈中蔡哮流露出对历史比较感兴趣，为了开发他的兴趣，开学后，我让他当历史课代表。可他没有一点责任心，下课打闹，到处乱跑，还不到一个月就叫历史老师给撤换了，他根本不在乎。各科老师对他反映相当大，有他根本上不了课，经常把他轰出教室。怎样驾驭这匹脱疆的野马呢?我与他一次次的促膝谈心，一次次的与家长配合教育，发现他虽然学习习惯不好，基础差，但他脑子反映比较快，还比较喜欢语文，上课我经常提醒他注意听讲，记笔记，并且经常提问他一些简单的问题，答上来给他鼓励，答错了也不批评而是耐心的讲解。发现他语文基础非常薄弱，连拼音规则都不会，我就利用课余时间给他补习基础知识，每次作业都当面给他批改，帮他改错。每次测验后更是给他开小灶，掰开了，揉碎了给他讲解，使他对语文有了点信心，并且师生之间有了感情，每次帮他之后，他都回高兴的说声谢谢。从此，他上我的课不闹了，开始认真听讲了，不会听不懂的地方，有时还主动找我问问，作业也能完成一部分了，一天天的帮助鼓励，反反复复的思想教育工作，使他尝到了成功的喜悦。“语文测验及格了!”高兴的连连怪叫。借此机会，我又提出了新的要求：其他科目也得好好上课!我与任课老师密切配合，外语单词一个个教、背、默，并与家长联系，每天给他默写。本来他根本不学外语，坐在那里还经常出怪声，逗得大家哄堂大笑，连家长都没有信心了。我不但鼓励他学习，还帮助家长建立信心，做家长的工作，每天配合默写，家长签字。尽管他不是心甘情愿的学，但有了要求，他上课就好多了，大家能正常上课了。经过一段认真、细致的思想工作，虽然经常反复但他有了一定的进步，作业基本完成，上课纪律有所好转，期末考试时，语文及格，其他课也能达到四五十分了。学习开始走上正轨，可喜的进步，我看在眼里，高兴在心理，对他的教育工作更有了信心。

初二第一学期末，本班设了各种奖，“优秀班干部”、“文明学生”、“先进组长”、“先进课代表”、“体育明星”、“文艺明星”等等较多的奖项。以往只有少数同学榜上有名。我和班干部商量，挖掘蔡哮的优点，大家发现他还比较热情，有时帮老师拿东西很主动，发个作业本也积极。从他点滴闪光点中发现他比较热爱班集体，给了他“助人为乐”奖。当他拿到奖品“一个本”时，眼睛里闪闪发光，这可能是第一次得奖得原因吧!他冰冷得心开始温暖，感到大家得关爱，老师的信任。从此以后，他比较关心集体，愿为集体做好事了。尤其在扫除劳动中表现得很突出，不但很快完成自己的任务，还帮助其他同学，使我们班受到领导的好评。

蔡哮有一个特点是特别喜爱体育运动，尤其爱踢足球。他不大的屋里，墙上贴满了足球明星的照片，桌上摆的是一个精致的足球模型。平时一有足球赛连课都上不下去，曾经甚至逃课跑到其他正在上体育课的班上踢足球，晚上看足球赛很晚才睡觉，第二天上课经常瞌睡。学习成绩下降的很厉害，而且不听老师的话了，课堂纪律很散，和老师顶嘴，不服从批评教育。我赶快找他母亲了解情况，出主意，想办法，找蔡哮本人谈学习与足球之间的利害关系。我知道他毕业后想上体校深造，就给他讲学习的重要性，以及怎样对待现在的学习与看足球赛的矛盾。我和他母亲商量业余爱好的培养，足球比赛利用休息日看，平时要限制，约法三章后，他还比较听话，基本上按要求去做，学习又有了进步。

要抓住契机进行教育。在第二学期的时候，他的姥爷，80多岁因患老年痴呆症，突然在一天走失了。他们全家很着急，四处寻找，并在晚报上登了“寻人启示”。蔡哮与他姥爷挺有感情，那几天他吃不下饭。

睡不好觉。但他不耽误一节课。我发动全班同学，利用课余时间帮他一起找，并且到处打听消息。他非常感动，一再的表示感谢。虽然他姥爷后来没找到，但他和同学的感情加深了，打架斗殴现象减少了。我还在他生病期间经常去探望他，帮他补课，聊天，谈足球，谈理想，他也肯和我讲真心话了，师生的友谊进一步发展了，以后，他再犯错时，我的话他也能教好的听进去了。这和他刚入学时的表现有了明显的区别。他的母亲也一再表示：他儿子的进步和学校、老师的教育是分不开的，还说：“要不是老师抓的紧，他早进局子了”。看到蔡哮的进步过程，自己疲倦的身心受到了很大的安慰，更增强了我战胜困难的信心。

(二)寓德育教育于活动中，让学生在活动中敢于说“我能行!”。

新学期，我所教的这个班级学生的状况很不好，不论课上，还是课下，学生的情绪向当低落，针对这一现状，我经常组织开展班队活动。在一次班会上，轮到“胆小鬼”孔令冰上台发言，她涨红着脸，低着头一言不发，我一再鼓励她，他竟跟我来起“持久战”。弄得大家哄堂大笑，她也羞愧的哭了，我安慰他说：“你既然会因嘲笑而痛哭，说明你必定是个要强的人。”她擦干眼泪望着我：“我姓吗?”“怎么不行你真的认定同学们的看法吗?”“可是，我刚开口确有退缩了。”我因势利导，向同学们提出：面对困难，要用于说：“我能行!”鼓励同学们树立自尊心，自信心、自强心。

在“我能行”口号下，孔令冰同学后来再一次语文公开课上的深情朗读，竟然打动了所有听课老师。在学区举行“读书乐”演讲比赛中获一等奖。一学期下来，我班同学获区、镇、校各项竞赛一等奖的比比皆是。班集体来连续四个学期夺得“文明班”流动红旗，期末被评为“先进班集体”。

(三)让良好的班风在丰富多彩的活动中形成

教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而只靠强迫维持的学习会扼杀学生的热情，这种学习是不会维持长久的。”在刚刚参加工作担任班主任的第一年，我就深刻领悟这句话的内涵。为了不断激励学生，我还开展了“争做校园之星”(文明之星、学习之星、体育之星、作家之星、朗读之星等)的活动，给每个同学机会，让他们觉得自己有希望，有信心，从不同方面发现自己的优点。班内逐步形成了竞相进取、共同进步的良好风气。一个学期下来，同学们取得了很好的成绩。

每次活动中，我并没有只局限在校园内，而是经常走出校门，到社会中去，如针对现在中学生大多缺乏对他人尤其是长辈的关心的现状，我就带领同学们把镇敬老院作为我班的教育基地，每隔一周都要为老人洗衣服、打扫卫生外，还组织他们自编自演了许多文艺节目，为老人们送去一份份开心和快乐，这样的活动已坚持到现在。每次去时，老人们兴奋异常，走时又恋恋不舍。

(四)科学的管理方法

(1)“大处着眼，小处着手”

为了能对学生进行入耳入脑行之有效的教育，教师必须“以理服人，以德服人。”自身必须做到“大处着眼，小处着手。”因为，国家要我们培育的是新一代的复合型人才。

第一，塑造良好的学习氛围及“家境”。学期初，为把班级建设成一个团结向上的大家庭，我组织学生干部讨论如何美化教室。在学生积极热情的参与下，两周内班级里增添了浓厚的气息;有花可让学生学会如何去爱护生命;有毛巾脸盆洗涤灵见到等生活用品可让学生体味到一个集体需要的是人人动手，团结齐心，才可成为一个不可战胜的集体;有时中可让学生懂得珍惜现有的大好时光，珍惜我们现有的分分秒秒;有医务箱可以让学生时刻感到集体的温暖;好人好事记录本可以培养学生高尚情操。

学校每周的各项评比我班总是名列前茅，多次被评为优秀班集体和卫生先进班集体，流动红旗落户我班后，也不再流动了。

第二，推崇个人量化表。这是由杨庆、王佳、徐倩、郑艳四名班干部专职负责把每个学生每周在各个方面的表现用成绩来量化公布，包括学习、纪律、卫生等等，使学生可及时认识到自己的缺点及与他人的差距，以查漏补缺，做到心中有数。

第三，遵从课堂反馈表。每一堂课，上完后由值日班长负责找到任课教师写反馈表，必须属实，再由相应的学生干部针对不同情况作出相应处理。这样，不但锻炼了班干部的工作能力，，易于班内问题的解决，还大大促进了学生养成教育的培养。

(五)作文与做人

我的班主任工作不但体现在科学的管理方法与各种活动中，更体现在课堂教学中，特别是作文教学。

为了培养学生的主体意识和创新能力，使作文不仅成为一种技能，更能成为一种人格教育、人生教育和自我教育手段，我给学生布置的寒假作业中要求，每人三个作文题，老师从中选出10个座位下学期课堂作文训练题目。学生积极性很高，不少命题都超过了三个，还写出了详尽的命题说明。开学时，共收到192个题目(全班41人，重复题目不计)，浏览之余，深感欣慰：学生兴趣广泛，关注人生;思维活跃，健康向上;好题目多得让人目不暇接。

(六)“非典”的日子，非常经历

突如其来的“非典”疫情，打乱了我们正常有序的教育教学工作，也给我们每一个班主任提出了一个新的课题：“非典”时期，我们如何行之有效的一面搞好“非典”的防治工作，以免更好的搞好教学工作?这是一个全新的没有任何经验可以借鉴的课题，只能摸着石头过河。

记得那时非典放假前的最后一节课，上课的铃声还久久地在我耳边回荡，那天我努力想往常一样带着微笑平静地走进教室。而学生们也安静得坐在座位上，在我就要转身挥笔讲课的一刻，我的眼睛与学生的目光交融，那些黑色透亮的眼睛中流露出的渴望——对于知识的热烈渴望，还有那年轻似火的希望，让我的心猛然间受到一种震撼，这种如同绽放的向日葵一样的明朗光芒也让我原本烦乱的心重新沉静下来，我不再对非典心怀恐惧，也不再对被突然打乱的生活而耿耿于怀。相反，作为老师，我猛然间感受到了一种责任，一种信任，一种希望，我激动得说道：“同学们，我从你们的眼睛里汲取了勇气、坚定和自信，非典可以打乱我们的正常生活，但绝对动摇不了我们对生活、学习的信念，再次开学的时候，我们‘一个也不能少’。”

学上不能来学校的这一段时间，他们的问题多如春雨，繁如春絮，为了方便他们的学习，我还开通了家中的电话，晚上下班，坐在家中的我，守着电话，时而安慰，时而指导，时而通知，几天下来，意外发现自己的嗓子哑了;夜里梦家自己辛苦大的卷子玩乐存盘，意思啊子惊醒了，一身冷汗的我坐在清冷的夜里不禁感慨，这种“非典型性”的教学可真累死人啊。然而当我听到学生在电话里小鸟一样叽叽喳喳的向我汇报一天的学习情况，当我读到家长寄来的一封封感谢信的时候，我都如同踏青出游一般开心。因为，我的辛勤付出，真正帮助学生顺利渡过了一段自学为主的宝贵时间。

(七)一分耕耘、一分收获

自从参加工作以来，我每年都参加学校组织的评优课活动，积极向党组织递交申请书和回报，2003年连续被评为校级优秀课，2001年、2002年被评为校级先进教师;2002年、2003年或校级优秀教案奖;2003直004年或校级“育才之星”称号;2004年11月被区教科所确定为全国“十五”教育部规划课题组成员;同年获第四届全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖;2003年为全区初二语文教师作“诗歌教学的讲座”获区及进校所发证书;2002年12月荣获全国青少年“新星杯”文艺创作优秀指导教师奖;同年陆续有10名同学先后获全国“新星杯”文艺大赛一等奖，并发表;2004年，我办的姜鸽和徐丹同学获区及“新北京新大兴”征文比赛一等奖和二等奖;我知道的王京蕾同学的作文《观云》发表在低190期《星雨报》的头版;张梦同学的诗歌《母亲的爱》连同我的批语一同发表在1120期的《作文导报》上;陈杰同学的作文《追梦的人》连同批语发表灾1226期《作文导报》上;2005年3月荣获区及第六届《星雨杯》初中语文教学论文“三等奖”2004年9月参加了团区委第一次代表大会;今年我所带的初二(8)班因成绩突出，多次受到校领导的表扬。点滴成绩的取得，离不开校领导的关怀和同事们的帮助，在今后的工作中，我会加倍努力，再创佳绩。

第4篇：爱在细微处小学作文

01爱在细微处 细微之处见真爱。

我常常抱怨母亲给我的爱太少，我不能够像其他孩子那样在周末出去旅游，穿名牌衣服，以及一切奢侈的生活。后来，我渐渐的明白，那些并不是什么爱，爱在生活中的点点滴滴。

那天，雨下得很大，我既没带伞又没有坐公车的钱，只好站在门卫等雨小些再走。“奇怪，上午还是阳光明媚，下午就开始下雨，是不是老天爷故意跟我过不去。”我没精打采的嘟囔着。雨越下越大，丝毫没有要停的意思，这可怎么办。我焦急的向远处张望着，突然一个熟悉的身影出现在了雨中。啊，是妈妈。我揉了揉眼睛，是的，是妈妈，她冒着雨来接我。“妈。”我高兴的叫着。“麦子，对不起，今天妈妈加班，来晚了，快上车，我们回家吧。”我抹了抹妈妈发丝上的雨水说：“妈，你辛苦了。”妈妈无语，眼眸中流露出一丝感动.......

夜晚，我还在台灯下认真的复习着。这时，妈妈走了进来，手中端着一杯热气腾腾的牛奶：“麦子，早些睡吧，明天再看了，晚上看对眼睛不好。“恩，妈你也早些睡吧，晚安。”此刻，我感到无比幸福，我是世界上最快乐的孩子。

爱，并不是只有伟大的付出才算是爱。生活中，一个眼神，一句叮咛，一个问候，都饱含着爱。爱在细微处。

02爱在细微处

轰轰烈烈的爱，我没有感受过，但深沉、殷切的爱，一直伴我同行。——题记

临近期末考试，每天我都是枕着暗淡无光的天空入睡，在微微晨光中醒来。

又是一个深沉的夜。

我自己一个人在书桌前奋笔疾书，不知地皱紧眉头，烦躁地抓着头发，毫无头绪地摇着头，紧咬着嘴唇，手上的笔也被不耐地扔到地上好几次。

这时，妈妈进来了!她见我这样子，无奈地摇了摇头，眼睛里掠过一抹心疼。她关上门，轻轻地走了过来，缓缓地抚摸了一下我的背，温柔的笑了笑，道：“别着急，我陪着你，慢点写。”妈妈的话仿佛有种神奇的魔力，令我真的心平气和下来。

“你白天工作这么累，晚上再陪我写作业，这样能休息好吗?不行，你还是去睡觉吧!”

妈妈莞尔一笑，说：“没事，你不用管我，我不会打扰到你的。”

说着，不顾我的反对，径自坐了下来，随手拿起一本书。

哦，我想，妈妈是会错我的意思了。

时间飞速流逝。

当我终于写完作业，扭头一看身旁的妈妈：一只手托着头，斜倚在床上，另一只手还紧紧地夹在书里，头还时不时的低下。

刚想把妈妈叫起来，没想到妈妈的头沉重的一低，自己被自己惊醒了，然后猛地抬起头来，睁开眼睛，像个犯错的孩子似的慌乱但又带着些许试探性地说：“我没有打扰到你吧?”

我的眼角微微有些湿润，“当然没有了!”

听了我的答复，妈妈似是舒了一口气，然后又一次温柔地笑笑，说：“好了，赶紧洗洗睡觉吧，现在不早了!”

第二天早晨，天还没亮，我就听到了厨房里悦耳而充满爱的声音„„

一连几天，皆是如此。

原来，爱就在身边的细微处。

嗯，是的，爱就在细微处!

03爱在细微处

爱是什么?爱是一泓清泉，让你在干旱的沙漠中找到重生的希望;爱是一缕阳光，让你在寒冷的冬天感到一丝温暖;爱是一艘帆船，让你在无际的海洋中驶向幸福的彼岸。是的，在生活中，母亲的爱，父亲的爱，老师的爱，无处不在。我觉得母爱的体现是唠叨，一回家就说这说那，“饿了吗?”“作业多吗?赶紧写”“你看看，衣服又脏了，一个大姑娘家就不懂干净。”。这些我们已烂熟于心的话语，包含了多少母亲对我们无微不至的关爱;父亲的体现是无声，俗话说“父爱无声”，我想确实如此，有一次，母亲不在家，所以只能父亲做饭，那一天我回来晚了，父亲倒在沙发上睡着了，我抖了抖惺忪的身子，走到餐桌前狼吞虎咽地吃了起来，没想到还能吃到热乎乎的饭菜，但一不小心，我被噎着了，也许是我的咳嗽声惊醒了父亲，他连忙给我端过一杯水来，然后微微叹气，摇了摇头，难道这不是父爱的体现吗?

同学们常说，老师很严厉，还口口声声说爱我们，，鬼才信呢，确实，我们一没写起作业就翻倍写，字迹不工整就撕了重写，考试考不好还要受罚。这是爱我们吗?是。想想看，我们学知识是给谁学?我们自己，老师是害怕我们“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，没写起作业翻倍写是为了给我们警告;字迹不工整撕了重写是为了让我们避免考试因字迹不工整而失分;考试考不好受罚是为了让我们吸取教训，不犯以前的错误。种种原因，都能体现出老师对我们严厉的爱。

爱不论平凡伟大，也不论语言动作，它体现在生活中，学习上，师生之间，家庭之间，无处不在，只需要我们慢慢去体会，因为爱在细微处!

4爱在细微处

爱，无处不在;爱，是伟大的字;爱，充满重大意义;爱，是不平凡的开始。爱悄悄的来到了我们的身边，爱也悄悄的离我们而去;爱让人清楚了然，爱又让人琢磨不透;爱既是平常无趣，爱自然也是不平凡;爱让人悲欢离合，爱让人相拥而聚。爱，在人们的眼中是无比的伟大。

那不平凡的爱就如父母的一声叮咛，一唠叨;就如同学的一声问候;就如下雨时陌生人给的伞;就如老师的教诲。爱就如一位隐形的朋友，在人身的道路上陪伴着你。就在一个阴雨蒙蒙的傍晚，在一阵阵湿润、清凉的雨声中，我感受到了那细微的爱。“唉!”那无聊的下午，于是我冒着烈焰的太阳到书店去看书。一进店内就感到阵阵清风飘来，就像到了温暖的春天一般。大家都静悄悄的，拿书做事都轻悄悄的，我一下子就融入了这种优雅的环境中，走路也悄悄的，就怕破坏了这样美妙的环境。在这样的地方看书，真是最好不过的地方了。我刚拿起书就融入到“黄金屋”中去了。由于我的入迷，弄得我忘记了时间，等我逛完了书中的海洋时，已经是5点多了。我意欲未尽的放下了书，走出书店时可是令我大吃一惊，在门口定住了!下雨了。唉，这可怎么办啊。由于刚出来时晴空万里并烈日高照，无想到会有如此之雨，没带伞啊。这可真是苦了我啊，与父母约好了6点回家的，可现在呢，我没带伞。如果晚了怎么办啊，父母肯定说我不守信用，从此不再信任我了。唉。就在时间一点点逼近时，我有些许担忧了。在我失望时，闻到了阵阵香味传来，这对我的现状来说更是雪上加霜。这香味在我脑中环绕着，想象着它的样子，是多么的美味啊。真想现在就在家里啊。

在我浮想联翩瞬间，突然从蒙蒙的雨幕中我看到了一个黑影，打着小伞，那是谁?原来是一个小妹妹，她撑着一把伞到书店来。我羞涩的给她让路，她看到我略有些让人发笑的样子，在我旁边停下了，问我：“姐姐，你怎么还不回家啊，天已经快黑了哦。而且现在的天气也不好，如果还不走，等会就„„”她的话还没说完，我望了一下她，当我看到了她眼中突变的神色时，脸一下子通红了。看到我这样子，她像明白了什么似的，走到我面前，把伞递给了我：“姐姐，看样子你是没有带伞而在这儿等雨停的吧。”“嗯。”我用蚊子似的声音回答了她。“那姐姐，我的这把伞就给您用吧，反正我还要晚点回去，说不定到时候雨就停了。呵呵„„„.”她把伞递给我之后马上就上楼去了。我望着她的背影，很久很久„„.直到她的背影不见。

当我打着伞，走回家时，在雨影中仿佛还看到了她那永不灭的笑容，那张脸蛋，使我不能忘怀。她让我明白了即使是做了细微的事，在被帮助了的人的心中也是永恒的伟大。爱在细微处

5爱在细微处

惊天动地的爱，令人潸然泪下;大公无私的爱，令人钦佩不已。但有一种爱，总在不经意间就滋润了我们枯干的心灵。这种爱，是细微的，是温暖的，却是不平凡的，如同春夜细雨润物无声。

以前我并没有这样的感触，因为我从未想过，简简单单的一件小事中，竟饱含着爱。直到六年级发生的那件事，才让我领悟到了细微中的爱。

六年级时，我们正在学习圆的知识，几乎每天都需要用到圆规，它那锋利的尖头很危险，有一次我在画圆时，手不小心地一滑，手背上立刻出现了红肿的印记。有一天，我正在房间里写作业，忽然有一道画圆的题，于是，我开始寻找圆规。可是找了半天也不见踪迹。无奈之下，我大声喊道：“妈，帮我找找圆规!”“知道了，等一会儿。”随后就听见妈妈翻书桌的声音。我心里很烦躁不太想被打扰，于是说：“妈，能小点声吗?”果然声音就小了许多。不一会儿，妈妈拿着圆规朝我走来了。她小心翼翼的推开门，把圆规递给了我。我正要伸手接过来，却突然愣住了。因为我发现了妈妈的一个细小的举动。她把圆规的尖紧紧的握在自己的手里，却把安全的那一头对着我。顿时，我心中升腾起一种感动，瞬间眼睛湿润了。妈妈见我呆住了，慈爱地摸摸我的头说：“累了就歇会儿。”“知道了。”我冲妈妈感激的一笑，从此，这件事在我心中留下了很深的印象。

妈妈这一个细小的举动，让我回忆起平时的一些不起眼的场景：下雨发现忘带雨具时，书包里却放着一把雨伞;每天放学在家附近的车站准时等候我的自行车;早上六点钟坐在饭桌前享受着早已备好的丰盛早餐„„刹那间，我明白了，每一个细微的地方，其实都藏有妈妈对我的爱，只是每天过着匆匆忙忙的生活，都忽略了这些细微处的爱。现在细细品味起来，就像一碗美味的心灵鸡汤，让我沉浸在幸福和快乐中。

这种细微的爱每时每刻都带给我无微不至的关怀。它就如同涓涓细流，缓慢柔和地流着，浇灌了幼苗似的我，让我在阳光雨露下茁壮成长。其实爱不一定是什么大的举动，只要用心感悟，爱就在细微处。

6篇一：爱在细微处

爱，没有什么惊天动地;也没有什么轰轰烈烈，而是潜入生活的点点滴滴。

爱是什么呢?爱是母亲将可口的饭菜推到我面前的一个动作，是父亲理解关爱的一个眼神，是陌生人互相帮助后的一个微笑„„，她就像一颗颗晶莹剔透的珠子，将生活照亮并且闪闪发光。

记得那天是我的生日，我和小朋友在楼下玩得热火朝天。回到家时，奶奶已经开始忙碌了。我抬头一看，才两点钟，我在想：奶奶忙啥呢?离下午饭还早着呢!抓耳挠腮了半天，还是没答案。就跑去问奶奶：“您现在忙什么呢?”奶奶抿了一下嘴角微笑道：“我准备晚饭呢，把肉都拿出来，一会儿给你做生日餐啊。”原来是这样啊!我心里顿时一惊一喜，但又觉得奶奶太辛苦了，就说：“谢谢奶奶，您别着急，休息会再准备，还早着呢!”奶奶又说：“我孙子过生日，长大了一岁，值得庆贺，我怎么能休息呢!”我看见奶奶满头银发，还有额头上浅浅的汗珠，顿时我内心充满了感激。看着奶奶我内心泛起了浓浓的爱和关心。我爱我的奶奶，爱这个每天起早贪黑的老人。我下定决心好好学习，做一个对国家有用的人才，用知识来回报爱我的奶奶!

正因为身边有了这些细微的爱，才聚集起了更多的关爱，宛如一颗颗晶莹剔透的珠子，在爱的光环照耀下，更加灿烂、更加美丽无比。

爱是什么?这就是爱!

7篇二：爱在细微处

许多同学都说自己的爸爸妈妈对自己不好，其实父母的爱体现在细微处，别看父母在你考试考不好啦、不做作业或做错事时，都会出手打你，这都是父母对你的爱，换成别人，谁管你啊?天下的父母不会去害自己的孩子的，不是吗?

我记得有一篇文章写的是一个小男孩做错了事情后被父亲骂了一顿，这个小男孩认为父亲不爱他了，一旁的小伙伴对他说：“如果你的父亲还爱你的话，他会在转弯时看你一眼。”小男孩认为这不可能，但还是把目光放在了父亲的身上，父亲果然在转弯的刹那间看了小男孩一眼，此时小男孩的心暖了起来，认为自己是世界上最幸福的人了。

有一篇文章中的妈妈说：“每次在自己孩子不听话时，自己就拿他没办法，只好出手打他，每次打人都不会用东西，怕伤到孩子，每次打完孩子的心，都比孩子身上痛的多，”“打人不用东西、打完孩子心痛”这些都是父母细微的爱啊!

细细品味，你就会发现父母对你细微的爱，每每想起都会让人回味，还是那句话：“天下的父母是不会去伤害自己孩子的。” 8篇三：爱在细微处

当月考骄傲地宣告它的到来时，书包的重量又增加了许多。又是不眠的夜，我奔忙于无尽的题海间，最近的成绩总是不见起色，沉重的压力堵在我心头，我觉得烦躁极了。

既然不能让我与周公相会，只得闭目小憩了。我合上眼眸，心中还在担忧着考试，黑暗中，耳畔忽然传来窸窸窣窣的脚步声，然后便没了动静，我惊疑的睁开眼，忽然看见床边多了一杯牛奶，而妈妈正在温柔的凝视着我。“你这样看着我，叫我怎么睡?!”似乎近日所有的愤怒和懊恼都找到了宣泄口，我没好气的嚷道。母亲的神情，我没有去看，只听到了一声如枯叶般的叹息。

一晃几天过去了，我依旧时常听到门口的脚步声，但却总伴着越来越轻的声响消尽„„而我的心竟伴着母亲的脚步声：期待--欣喜--失落!

又是深夜，妈妈又一次在我门前放缓了脚步，试图从虚掩的门缝中看看我，但正与我探寻的目光不期而遇。她似是怕我的不满，转身便要走。“妈„„进来陪陪我吧。”我终是唤出了口，但只有我知道，在她坐到我身边的那一刻，我不安的心终于有了依靠。“累吗?”“不累。”妈妈抚了抚我的额头，我清晰的感受到了她手上的粗茧，抬头看时，她的几缕白发深深刺痛了我的眼睛。“妈，我„„”我想说些什么，但那些言语仿佛沙砾般卡在我的喉间，吐也吐不出来。

“怎么了?”妈妈的目光还是那么温柔，一如既往。那天空对白云的目光，那河床对小鱼的目光与记忆中无数个瞬间重合，那些细微的动作，印证了那个最伟大的字--爱!十三年不变的目光啊，浅淡而细腻的爱!

静静地，我在母亲春日般的目光中睡去了。

9篇四：爱在细微处

升入六年级了，每天不是写作业，就是在为明天的考试复习。睡觉时间比以前晚了，时间久了，终会有些睡意和疲倦。有时难以克服，想出去拿杯热水或拿包饼干，解解馋，顺便提提精神。脑子里是这样想的，可身体不听你的。一拖再拖，不一会儿就会忘了有这一回事。 那天，我又在“作业堆”里“奋战”，口渴极了，肚子也开始唱“空城计”。可我作业正写得顺极了，想乘胜追击，自己尽快写完作业，不去想别的东西。一会儿，外婆走了进来，她轻声问了我几句，有关照我快点做，转身又悄悄地出去了。我也大在意，继续奋战在“题海”中。过了一会儿，我好像闻到了一股香味，像牛奶的味道。“房间里怎么会有牛奶呢?”我脑袋里冒出了一个问号，但也没放在心上，继续写作业。可是那香浓的牛奶味越来越浓，我忍不住回过头去。啊!找到了，床头上放着一杯冒着热气的牛奶和一包饼干。我的心里立刻变得暖暖的，我想：外婆知道我心里想什么呀!正想着，外婆又走了进来。“哎呀!别愣着，快点趁热喝了吧!作业写完了吧?”外婆一边把牛奶拿过来，一边说。“都要冷了，快喝掉吧!喝完了快点把作业写完吧”“哦!知道了!谢谢奶奶!”我捧过牛奶，一口气喝了下去，身体立刻变暖和了，写字的手也好像轻松多了。我心里想什么，外婆不用问也知道，这也许就是养了我十几年的缘故吧! 爱可以使一杯香浓的牛奶，可以是一句关心的话语，可以是一个细小的动作。家长的话看上去挺烦的，可是这都是他们关心你，他们都爱你呀! 爱是点滴的，爱是细微的。我们每天都能感受到亲人对我们的爱，我们学会体会这种点点滴滴的爱!

10篇五：爱在细微处

在无意的翻阅中，我看到了这么一则故事： 母亲患了绝症，放不下年幼的女儿，对她说：“妈妈要到糖果山上去采糖果，很久才能回来，你要是想我的话，就在嘴里含一颗糖。这样，我就知道你想妈妈了。”母亲去世后，女儿在床头、衣兜里、文具盒里，都放上了几颗糖，想念妈妈的时候，就含上一颗。渐渐的，她养成了吃糖的习惯。 后来，女孩结婚了她和丈夫到一座海滨城市里度蜜月，他们吃遍了当地的各色小吃，在绝美的风景中流连忘返。

没想到，女孩这天却昏倒在沙滩上，经过抢救，女孩活了下来。 经过检查，女孩是名低血糖患者。沉浸在幸福中的她，没有想过妈妈，也没有吃糖，想不到诱发了低糖症。 看到这里，我猛然想起了车老师常说的一句话：“爱在细微处!”对呀，母亲善意的谎言中，包含着多少数不清的关爱，对儿女真挚的保护。不必羡慕，我们每个人身边都有着一份浓情。口渴时，习惯有母亲送上的一杯水;沮丧时，习惯有母亲哪句安慰的话;平凡的日子里，习惯有母亲的句句唠叨!虽然这一切的一切都如此微不足道，但足以温暖我的心窝。 朋友，找到属于自己的那一份幸福了吗?只是属于你自己的，记住，爱在细微处!

18爱在细微处。

我的外公高高大大的，平时不怎么说话，不像我外婆那样喜欢唠叨，但在一些细微处，我能感受到外公对我的爱。

外公住在老家，退休后来到了南京，他每天的任务就是下午按时来学校接我回家。 “热死呀!妈妈还让我穿这么多衣服，流了很多汗，渴死啦!”我对外公抱怨。其实我是想吃冰淇淋了，但我不敢直接说。本以为外公会让我坚持一下，回家再喝水。

爷爷四周环顾了一下，发现学校门口就有一家冷饮店，他说：“买支冰淇淋，好不?”“妈妈怕我吃坏肚子，从不允许我在外面吃东西，更别说吃冰淇淋了”。我嘟囔着。

外公笑笑说：“你妈妈又不是神，更没有千里眼，哪知道你今天吃了冰淇淋呢?你不是渴坏了吗?来，给你十块钱，去买冰淇淋吧!”“那你回家不能告诉我妈哦?”爷爷爽朗地笑了：“一定不，一定不”。

我高兴得一蹦三尺高，说了一声：“谢谢外公!”就飞一般地跑到冷饮摊，我特地也给外公买了一支。当我把冰淇淋递给他时，他却说：“外公牙不好，怕冰的东西。你都吃了吧，你不是很热吗?”我明白这是外公找了一个借口特意留给我吃的，所以我也故意说：“明知牙不好，你还抽什么烟?来，外公，吃了吧!但你要少抽一支烟哦!”“好，好，我吃，我吃!”外公憨厚地摸了摸我的头，笑了。

外公对我的爱，就在这夏日清凉的冰淇淋和慈祥的笑容里!

外公是骑自行车来接我放学的，自行车上后座上绑了一个红色的铁椅子。因为我人瘦，在外公骑车摇晃的时候，铁椅子摩擦我的后背和腿，弄得很疼。有时候下车后，我就揉揉碰疼的地方。但疼的地方，揉的时候更疼，疼得我龇牙咧嘴。有一天，我发现铁椅子里面铺了一个布袋子，布袋子里面好像放了一块海绵，软软的。铁椅靠背上也用毛巾绑了起来。外公初来南京，人生地不熟的，我都不知道他是怎么买的这些材料，什么时候动手做的。

外公对我的爱，就在这软软的海绵和不声不响的行动里!

外公对我的爱，不仅仅是一声声叮咛和嘱咐，不仅仅是关切的眼神和慈祥的目光。爱，无处不在，一个悄悄的手势，一句轻声的安慰，甚至一瓶水，一支冰淇淋，一块海绵，都会让我感到爱的存在!

爱在细微处。

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2 细微之处见真情

就像高人总是住在闹市里，就像金子总是混在沙子里，真情总是弥漫在细微之处。

一次放假回家，走晚了，什么车也没找到，只能到马路上等公交车。上车了，车上已经没有座位了—除了那个人旁边。那个人头发像被炮炸了一样，枯草般的颜色，而且根根奋发向上，而他的牛仔夹克上技能还拖着一条银链子，真像拴狗链，我从心里讨厌这位散发着烟味的青年。

我极不情愿的坐在他旁边，他闭着眼，听着歌，嘴里还哼着 :“我们的爱，太无奈······”我想笑但还是忍住了，心想：“和你坐一起，我很无奈。”

公交车缓缓地开着，我打量着车上的人。前面有两个背书包的学生有说有笑;那边一个提公文包的男士一会看一下时间，一会翻一下公文包;后面几个妇女大声的聊着天。

公交车缓缓地停住了，一个老头上来了。公交车又缓缓地启动。 那两个学生不说话了，似乎睡着了;那个拿公文包的男士终于从包里翻出一张报纸，全神贯注的看着;后面的几个妇女谈笑得更大声了。我呢?我坐着思想斗争：谁都不起来，我起来，别人不会认为我傻吗?可是我确实应该让座。车上的空气中散发着令人窒息的气氛，窗外的天蓝的不像话。

正当我犹豫之时，旁边的“小混混”伸了个懒腰，正好看见那个弯腰驼背的老头吃力的抓着扶手。我看见他眉头稍皱了一下，便把耳机装了起来，站起身，走到老头旁边，努努嘴，示意老头坐下。然后他一伸手抓住扶手，带的银链子哗哗一阵响，似乎在唱着歌。

车还是缓缓地开着，我的心却再也平静不下来。这个细微的动作让我看清了这个“非主流”面貌下却又一颗美好心灵的青年，让我看清了他在细微之处表现出来的片片真情，也让我倍感后悔和自责。我多么希望车开的快点，别让我的心受如此大的煎熬。有风吹过，那条银链子又唱起了歌;阳光依旧，银链子发出别样的光芒，照在我的心头。

原来爱在细微处 13爱在细微处

爱无处不在,母爱,师生爱,朋友爱......总之，爱是温暖的，爱是动人的，爱是伟大的。爱常常隐藏在细微之处，它正像小小的露珠，却能够反应太阳的光辉。

还记得那是五年级的上学期，我的语文学习成绩十分不稳定，心情也很不愉快，从前活蹦乱跳的我变得沉默不语。妈妈看出了我的心思，相继和我聊了几次，可是都不管用。我自己心里像明镜似的：一次考差，此次考差，语文要想考好必须要有信心，可是第一次考差了，心情自然不是很好，于是影响了下一次考试。可是我又有蛇呢办法呢?我的心情照样已落千丈，考试成绩甚至出现恶“良”。

一天中午，我吃完午饭，在等好朋友甜甜。这是，我们和蔼可亲的班主任兼语文老师，李老师询问我最近的情况：“思思，最近的考试成绩是不是不太理想?”“嗯!”“调整调整情绪，学习下降块着呢，我可不愿意看你的成绩已落千丈，加油啊!不要玩滑滑梯哦!”“哦”我回答了一声。李老师亲切地说：“这样吧，把你成绩下降的原因告诉我，我帮你想想办法。”“好!下了管理班之后?”“对!”

我爽快地答应了老师的要求，并把成绩下滑的原因一五一十地写在了心情日记本上，交给了李老师。我心里突然蹦出了许多小问号：老师会给我回复什么?是批评我身为中队干部，却带头成绩下降?是鼓励我让我增强信心?是责备我第一次就不该考砸?反正，我的心此时忐忑不安，期盼着心情日记发下来的那一刻。

日记本终于发下来了，我翻开一看，上面写着：孩子，加油，相信你，你能行!看了这句话，我信心倍增。多么小的一句话呀，可是它足以让我振奋，让我抖擞，让我感动。多么温暖的一句话啊!它足以让我体会到老师对我的爱。多么细微的一句鼓励的话语呀，它足以让我感受到师爱的伟大。不错的，爱在细微处。我信心满满，以一个崭新的面貌去迎接毕业考试，当我在考试时遇到难题，我就想起了李老师对我说的那句话：相信你，你能行!于是再多加思考，难题便迎刃而解。最终，取得了优异的成绩。这成绩是用我的汗水和老师为我的付出以及老师的鼓励换来的，这成绩中饱含着老师对我的爱。

爱在细微处，一句话，一个眼神，一个动作，都足以体现他人对你的爱， 14爱在细微处 俗话说：“可怜天下父母心”。我觉得这句话一点也没错。即使现在想起那件往事，我也觉得特别温暖。 寒冷的冬天来了，大家都开始添衣保暖了。妈妈特地为我织了件黑色的毛衣，可我不喜欢黑色，所以不想穿。妈妈却耐心地对我说：“天冷了，不多穿件衣服会着凉的，快穿上。”我不屑一顾地说：“我就不穿这件毛衣，现在又不是太冷，再说我也不喜欢这件毛衣!”说着，就跑了出去。妈妈追了上来，硬把毛衣套在了我身上。可我偏不理她，还是把毛衣脱了。这回妈妈生气了，说：“如果你不穿，到时候着凉了，别怨我!”几天之后，我真的感冒了，当天夜里还发了高烧。妈妈并没有像她自己说的那样不管我，而是一边拿药给我吃，一边给我换湿毛巾。第二天早上，我的病好了。这下我赶紧穿上妈妈为我织的毛衣。感觉妈妈织的毛衣穿在身上特别暖和。

爱常常表现在某些细微的地方，妈妈织的毛衣就是爱的见证。 15爱在细微处

生活是平凡的，这些平凡往往是爱最真挚的表现。

每天早晨，学校要求7点到校，于是，每天早晨匆匆起床，匆匆洗涑，匆匆吃饭，匆匆上路，可不曾见，母亲在一旁匆匆叫醒我，匆匆帮我理房，匆匆准备早餐，匆匆向我道别，叮嘱我好好学习，路上小心······

今天早晨，我被梦惊醒了，梦中的内容已经模糊，我本不愿意用惊醒这个词，因为这个词总会让人联想到我一下坐起，然后喘着粗气，而我只是睁开眼睛，可背上却是冷汗。一看闹钟

才五点，我向来不会醒了再睡，便准备叫醒母亲，我轻轻来到母亲房间，不禁怔住了，这个房间好似几年没进来过，每天只在厕所、餐厅、卧房中穿梭，很少走进，即使走进也是时间紧迫的完全某件事。这时，母亲醒了，她见我起来了，眼中带着慌乱，带着歉意说：“啊，我起迟了，不会让你迟到吧，我去准备早餐。”我不由自主的望着母亲，那头原来乌黑的头发中多了几缕银丝，那张原本白皙的面容中多了几分憔悴，那双原本迷人的眼睛也不禁有了黑色的痕迹，我忽然想起梦中的内容，母亲坐在化妆桌前，为自己化妆，可是无论怎么化妆，都掩饰不了已经逐渐苍老的面庞，我震惊了，我好久没有这样注视母亲了，心中言语无法表达。之后，又像往常一样，匆匆洗涑，匆匆吃饭，匆匆上学，可在走时回头望了一眼，母亲微微欠身，摇着手，嘴上喊着：“路上小心，要好好听课······”我心中有一次震撼，带着感动，眼泪也在缓缓的流下······ 16

爱在细微处

细微之处的事往往会被忽视，往往会被遗忘，我在漫天飞雪之中找寻自己所遗忘的东西，可是，雪很大，以至于看不清一切，但却有一只手在我迷惘的路上，牵着我，走进我的世界，为我带来一片暖阳„„

小时候，我爱牵着妈妈的手走路，那样，我就会有一种很安全的感觉，像是只要有这手在身边，冬天就永远不会来。

一个冬日里，我找到了我所遗忘的。

那天，妈妈又买回了好多东西，有几个大包裹，还有一个小包裹，妈妈照旧提起两个大包裹，把另一个小包裹挎在我手臂上，于是我的两只手就叉在衣袋里保暖。我们走了一段路程后，眼睛敏锐的我看见了一个飘来的长长羽毛，我伸出手想抓住羽毛，可它却飘走了。眼中有一丝失落的我在放手的那一瞬间触到妈妈的手，很凉，很凉，“给我一个包裹吧，我这东西少。”因为我不常关心妈妈，所以，话说得有点尴尬。“不用了，我不冷。”妈妈笑着回答。怎么会不冷，那只不过是不想让我冻到而已。我明白了，其实我就是那根羽毛，妈妈就是那要抓住羽毛的我。她多想再牵住我的手，可我却总拒她于千里之外，甚至连机会都不给，还不等她的手触到我的手，我就已经离她好远了。想到这，我夺过妈妈手中的包裹，用另一只手牵起她的手，在那一瞬间，我清楚地看到一抹淡淡的笑跃上她的嘴角。这时的我已不再身处冬日，我已经来到了充满希望的春天，我的世界中冰雪在慢慢融化，冬天似乎不曾到来。

我一定会把握住在那细微之处，十指相扣的幸福。

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爱在细微处

人们都说“母爱如海，父爱如山”。有的爸爸妈妈太过于宠爱自己的孩子，有的爸爸妈妈却把爱放在孩子们不易察觉的细微之处。

我的爸爸妈妈就是这样。记得有一次，我和爸爸妈妈到公园去玩，我一不小心被一块石头不绊倒了摔在地上，“呜呜”地哭了起来，爸爸妈妈好像没有看见似的，头也不回地走了。这下可好了，我哭得更起劲了。就在这时我看见爸爸和妈妈不经意似地回了一下头，他们的眼睛好像在说：“好孩子，快爬起来，从哪里摔倒就要从哪里爬起来，要坚强。”

当我爬起来时，爸爸和妈妈蹲在那里，张开双臂正等着女儿投入她们温暖的怀抱呢!我破涕为笑，猛地扑进了他们的怀抱，那时候，我感到好温暖。

还有一次，我被开水给烫伤了，痛得直叫，妈妈闻声赶来，我以为妈妈会很关心地问我是怎么弄的，疼不疼这一类的问题，谁知，她只是简单地交代了一句：“下次小心点。”便转身离去。我很伤心、很委屈，也很生气，觉得妈妈一点儿也不心疼我。第二天一早，我醒来发现旁边有一瓶药水是专治烫伤的，我心中顿时明白了。原来，妈妈是关心我的，只是她不想让我发现。

其实，爱无处不在，父母并不是不关心我们，而是别有用心。他们是想让我们变得更坚强。小时候吃点苦，长大了才能幸福，养成不依靠别人，自己努力向前的好习贯

11篇六：爱在细微处

因为父亲有一张严厉的面孔，总以为他不食人间烟火，因为父亲早出晚归，总以为他对我漠不关心;因为父亲常用“继续努力”搪塞我，总以为他冷漠无情;直到那个风雨交加的下午，我才真正读懂父亲的心。 那一次，我放学刚出校门口，就看见了站在校门口的父亲，他拿着一把雨伞在门口等我，我们上了摩托车，我拿着雨伞坐在父亲后面，像一只羽翼未丰满，乳臭未干的雏儿胆怯地躲在雄鹰健壮有力的翅膀下，不经意间碰到父亲冰凉的手腕。我像碰到电似的急忙缩了回来。父亲在淋雨的情况下把伞让给了我，而且他只穿了件薄薄的体恤衫哪!我再也无法理所应当的坐在父亲的身后，轻轻地响了一声：“爸!”不知是风速太大还是其他缘故，我连唤几声，父亲都没有听见。我的视线微微有些模糊，然而那青丝中深藏不露的白发针尖一般又一次深深刺痛了我的双眼。岁月不饶人啊!那岁月的足迹个个踩在我的心上，我的眼角湿润了，心中涌上一股莫名的暖流，我紧紧靠着父亲——要把我心中的温暖传递给他。泪缓缓的，悄然无息地顺着脸颊流下。 总是埋怨父亲做的不够，可现在，作为父亲的儿子，我不由得愧疚，不由得感激„„父亲不夸奖我，是想让我切忌骄傲;父亲早出晚归，是全心工作，给我我一个自由的空间;父亲面庞严肃，不是他不近人情，而是想要我用另一种方法脚踏实地地„„

第5篇：让爱在细微处弥散

作为一名班主任，要处理的事情很多，学生问题不断，教师工作不止，特别是遇到问题学生，就更让人头痛劳神。试问，哪个班主任没有一段辛酸的“血泪史”呀?但无论如何，我只告诉自己：学生，他(她)是孩子，爱是解决问题的唯一途径。

“爱”这一话题在班主任工作经验中已经是司空见惯，下面只说说自己亲身经历的几个案例。

2004年，刚毕业一年的我首次以班主任的身份带第一拨学生。那时的我，踌躇满志，激情满怀，对待学生，有和风细雨，也有雷霆万钧。但80多人的班级中，难免有软硬不吃的“刺头儿”。这不，屡教不改的“才哥”刚消停两天，又来一个夜不归宿，身游网吧，早自习下课了还迟迟未到。作为寄宿制学校的班主任，我是一边担忧，一边在心里狠狠地想：“臭小子，等你回来看我不削你一顿(其实我知道自己的细胳膊嫩拳头根本不具威慑性，只能充分展示我的??怒)，然后找家长，不要你了。”可是这份怒火在我第一节课下课回班看到“才哥”的时候悄悄熄灭了。孩子倚在第一排靠墙的位置，苍白的脸色，薄薄的衣衫，冻得通红的手半瑟缩在袖子中……这是一个被长年在外工作的父母放任惯了的孩子。那一刻，望着孩子布满血丝的疲倦的眼睛，不知怎的，我的心就软了下来。我不顾其他学生的惊异，让他坐回座位伏在桌子上什么也别想，盖好衣服只管好好睡一觉，一切等睡好了再说，并嘱咐其同桌跟之后来上课的科任老师做好解释。一天的时间“才哥”都在补眠中度过。晚自习的时候，从不会主动承认错误的小子晃到了我的面前说：“老师，你打我吧。”我注视了他半天，然后拉起他的手，没有往日的疾言厉色和语重心长的长篇大论，只问他：“老师让你睡觉，你可懂?”孩子无声地落泪。从那以后，我不曾预料的奇迹出现了：“才哥”还是同学间未变的称呼，但他再未惹我生一次气。是爱，在不经意间弥散开，化成了唤醒心灵的力量。

2006年，我开始带第二批学生。这批学生中佼佼者居多，智商情商都很高。能与众多这样的学生相伴，我感到快乐而自豪。但孩子终归是孩子，青春期中出现的问题不可避免，最普遍的就是早恋现象。比如有一郑姓女孩儿，不但学习好，还生得粉雕玉琢、娇娇弱弱，声音动听，其理想是当演员。这样的女孩本身就是一道风景，自然会招人喜欢，所以倾慕者成群。她很快就成了早恋中的一员。接下来可想而知，她的成绩直线下滑。我与家长及时沟通，互相配合给予引导，可谓用尽了办法，但效果甚微，家长甚至采取了暴力手段但仍无济于事。这一状况持续了整个学期，我甚至想到了放弃。假期里，我沉静下来回顾自己的工作时，又想到这个孩子。我问自己：“如果她就是自己的女儿，你又如何处理?放弃吗?绝不能。所以还得想办法呀，要帮她度过这一萌动期。”于是开学之后，我特意选了一个阳光明媚的日子和一个让人放松的环境，找她谈我的青春经历，谈她不被父母认可的当演员的理想，并支持和鼓励她。在她信任的目光中，我又给她讲了《一把紫砂壶》的故事，并告诉她人要懂得取舍，在追求理想的路途上会有无数诱人驻足观赏的美景，但如果因留恋一时的美好而止步，就永远无法到达自己要去的地方。这一次关于“不许早恋”的言语我一句也没说。聪明的孩子点点头说声“谢谢”就回到了教室。第二天，我在办公桌上收到了她精心折叠的纸条：“老师，您和我说的话我回去想了很久，我决定与××分手，他很执拗，我不想影响他和您苦心经营得来的成绩，您帮我再找他谈谈可以吗?”那一刻，想着孩子的盈盈眼眸，我的世界春暖花开。是爱，润泽了孩子的心灵，也留给我无尽的芬芳。

作为初中班主任，这样的经历还有很多。这些经历在我成为一名母亲之后，更切实地让我懂得：爱是与孩子心灵沟通的最好也是最短的途径，只要你找到恰当的时机和方法，你就能唤醒孩子一时迷茫的心灵。所以，请让爱在细微处弥散，用爱唤醒孩子的心灵。

第6篇：爱在细微处作文500字

江苏肖宜兴市洋溪小学五(1) 程昊

人们都说“母爱如海，父爱如山”。有的爸爸妈妈太过于宠爱自己的孩子，有的爸爸妈妈却把爱放在孩子们不易察觉的细微之处。

我的爸爸妈妈就是这样。记得有一次，我和爸爸妈妈到公园去玩，我一不小心被一块石头不绊倒了摔在地上，“呜呜”地哭了起来，爸爸妈妈好像没有看见似的，头也不回地走了。这下可好了，我哭得更起劲了。就在这时我看见爸爸和妈妈不经意似地回了一下头，他们的眼睛好像在说：“好孩子，快爬起来，从哪里摔倒就要从哪里爬起来，要坚强。”

当我爬起来时，爸爸和妈妈蹲在那里，张开双臂正等着女儿投入她们温暖的怀抱呢!我破涕为笑，猛地扑进了他们的怀抱，那时候，我感到好温暖。

还有一次，我被开水给烫伤了，痛得直叫，妈妈闻声赶来，我以为妈妈会很关心地问我是怎么弄的，疼不疼这一类的问题，谁知，她只是简单地交代了一句：“下次小心点。”便转身离去。我很伤心、很委屈，也很生气，觉得妈妈一点儿也不心疼我。第二天一早，我醒来发现旁边有一瓶药水是专治烫伤的，我心中顿时明白了。原来，妈妈是关心我的，只是她不想让我发现。

其实，爱无处不在，父母并不是不关心我们，而是别有用心。他们是想让我们变得更坚强。小时候吃点苦，长大了才能幸福，养成不依靠别人，自己努力向前的好习贯。