作为一名年轻教师

第1篇：作为一名年轻教师

一名年轻教师对教育教学的思考

【摘要】走进教育，走进学生，让我们认识到教育就是一种信仰。只有怀有这种信仰的人才能从容的从事无痕教育，他的幸福和知识才能传递给学生，这种品德信仰一旦生根发芽，就会接出累累硕果。孩子是祖国的未来、家庭的未来，我们没有理由不认真。

【关键词】教育 信念 人格 自信心 课改

“有所作为是人生的最高境界。”恩格斯曾如是说。踏上五尺讲台，面对无数双希冀的眼神，有生以来我感到莫名的震撼和悸动。当别人把自己的前途交给你来主宰的时候，那份厚重让我暂时的忘却了自己的怯懦和卑微。那时我找了做人的尊严：我如此的重要!走进教育，走近学生，我更是坚定了自己的想法。教育是件艺术，我深信。学生就是艺术品，待我去雕塑。“化腐朽为神”，“没有教不好的学生”，我常以此鞭策自己。教育是学要信念的!如何让学生学习并快乐着?如何让每个学生重视自我? 如何让学生向真向善向美?… …对诸如次类的问题，我总结到了教育需要“一个信仰+一个模式”。一个信仰指坚信没有一个自甘堕落的学生，一个模式指发现问题，分析问题和解决问题。

如何让孩子们强烈的有求知欲和自信心?如何让这些孩子的成绩齐头并进，不甘落后?我们心目中都会呈现同一个理想的课堂。每一个孩子都参与到课堂中来，主动地获取知识，这是每位教师孜孜以求的。在平时的课堂教学中，教师讲的少，更多的是同学们争先恐后地发言，热火朝天地讨论，精彩纷呈地展示。他们一个个都充满自信，旁若无人地表达自己的想法，毫无扭捏羞涩之态。学生表现出的主动学习的热情，课堂参与的广度，会给我们的教育很到的动力和启迪。以教为主导，以学为主体，以练为主线。我仔细地回顾在教学中的点点滴滴，试图寻求问题的答案。

一、亲其师信其道，全面提升自己的专业和人格魅力

作为教师，应该以其过硬的专业知识、精湛的授课艺术和人格魅力等让其弟子敬重。“德高为师，学高为范”。有道是一把钥匙开一把锁，班主任只有用一种全新的、轻松的方式对学生进行思想品德教育，多一点宽容，多一点豁达，才能赢得教育的主动权。当学生感到自己被尊重、被关怀、被接纳时，那种温馨的感觉定会促使学生更加努力地学习、更好地发挥潜能。而要让学生“亲其师，信其道”，就要创造一个良好的氛围，形成良性循环，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。这也是我感受最深的一点。

在市场经济条件下，教师也要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，要提倡"红烛精神"，燃烧自己照亮别人，要有甘做"人梯"的精神，为学生树立良好的榜样。教育家陶行知有一句著名的座右铭："捧着一颗心来，不带半根草去"。如果缺乏无私奉献的精神，教育工作是无法搞好的。与此同时我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到学生身上，对他们要有满腔热情的爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。古语有云：亲其师，信其道。教师如果在教学中取得了学生的信任，学生就会把教师看作是完美的化身，心悦诚服的向教师学习。这样，教师才能通过自己在学生中的威信，对他们的学习进行积极有效的影响。

二、培养自信心，激发求知欲，让学生有强大的精神动力

学生对于课堂的参与，不是盲目的，而是有目的、有准备的。在参与中不断体验成功的快乐，这又怎能不让他们充满自信呢?艰苦的物质条件，没有阻碍孩子奋进的脚步，相反更让他们懂得：只有努力求知，才能改变命运，结束像父辈那样面朝黄土背朝天的生活。“王侯将相宁有种乎?”成为他们的铮铮誓言，“未来是竞争的社会，没有能力无法立足”让孩子们在求知的同时，又多了一份责任。可以说，在物质上，他们是相对贫穷的，但在精神上，他们是充实的、富足的，而这正是他们旺盛求知欲的不竭源泉。我想到自己的学生，不能像温室中的花，经不起半点风吹雨打。而旷野中的草，只要有一点阳光，一点雨露就可以茁壮成长。作为师长的我们，是不是应该好好反思呢?内因才是决定外因的决定性因素。让每个孩子学会自信，他们才会大步地往前走。

三、让学生学会学习的方法，解决问题的能力

在平时的课堂上，充分发挥了小组的集体力量。小组学习的优势是不可替代的。无论预习课还是展示课，都离不开小组的交流合作。课桌是按小组排列的，同学们围桌而坐，或讲解，或讨论，时时碰撞出智慧的火花。整个小组在组长的带领下，克服一个个障碍，不让一个同学掉队。在这一过程中，学习不再是枯燥乏味的，不再是孤独的个人行为，而是充满趣味的，具有挑战意味的集体大跨越。尤其能够培养学生的学习成就感。同时，让学生当老师，可能更接近同学们的思维角度，能帶动一片学生深入地思考和探究，达到意想不到的效果。这是思维意识的培养、学习习惯的培养。一节课下来，收获的不仅是知识，还有探究问题的能力、尝试成功的喜悦。长此以往，还会形成一种团队精神，提高与人合作交流的能力，而这正是现代社会对人才的更高要求。

四、以人为本，培养参与意识，让学生真正成为学习的主人

课改前后学生身份的变化翻天覆地。在校园和班级里，凡是醒目的版面，都被写上了一些鼓励同学们主动积极参与的话语——“我参与，我快乐;我自信，我成长”，“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”，“性灵需要表白，犹如花儿盛开，你我需要表白，犹如课堂是我展示的快乐舞台”，“勇于自我展现，犹如沙漠中抓住了水源”，“我们可以一无所有，但不能没有自尊;我们什么都可以放弃，但不能没有自信”“抛弃拘束，展示自我”等等。课堂上，教师温和的话语为孩子们打消了怯懦和顾虑“只要你站起来，你就是最好的”，“你的想法很有创意”。在大大小小的师生会议上，学校也可对积极参与、勇于展现自我的班级进行表扬，同学们无疑会见贤思齐，“展现自我”成为同学们努力的方向和行为的标准了。

五、教师是课堂组织者和学生的精神加油站

紧随教改的步伐，在课堂上，教师的角色要淡化。不再像以前那样把知识点掰碎了，嚼烂了，一点一点喂给学生。教师做的更多的是教孩子如何“咀嚼”，在咀嚼中品味个中滋味。课堂中的只言片语，要么是点拨升华，要么适当质疑，可谓“惜言如金”，而对学生的表扬和激励却毫不吝啬。课堂上，我们要看到的是同学们目的明确，有条不紊的交流展示，教师显得非常轻松，甚至可有可无。这种授课方式对教师提出了更高的要求。教师的教学设计要围绕如何有利于学生预习、自学，如何设计最有探讨价值的问题，如何激发学生的求知欲等。学生能不能高质高效地完成学习任务，取决于教师教学设计的优劣。提出一个问题永远比解决一个问题重要。所以，教师的工作重点转到了幕后，却直接反映在课堂中。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”教育不仅需要无私的奉献精神，而且也需要探索精神。针对自己的实际情况，我在逐渐摸索一条适合自己的路子。“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失”。我们要学习别人，学习他们的优点，在和谐春风的沐浴下，摸索出适合我们自己的教改之路，而不是生搬硬套，或采取“拿来主义”。教有法，而无定法。

我教故我学， 我教故我写，我教故我思。

参考文献

[1] [德]雅斯贝尔斯著，邹进译：《什么是教育》，三联书店，1991年版

[2] [苏]苏霍姆林斯基，杜殿坤译：《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版

作者：赵树富 贺娟

第2篇：作为一名从事教育多年的年轻教师

作为一名从事教育多年的年轻教师，我将以年轻为资本，以压力为动力，把自己的一切投身到我校的教育教学工作中，为将我校的各项工作推向一个暂新的局面而努力奋斗，为此我将从一下几方入手：

教育教学方面我写了一段：

对于学校发展来说，教师是第一位的。学校的各项工作没有每个教师的鼎力支持那将仍是一无所成，我们除了关注教师的教学工作之外，更应该关注教师的生活状态和身体健康，，学校要与每个教师多一份彼此心灵的想通，多一份切身处地的体贴，这样我们的教师才能善教，愿教，乐教，才能感受到学校这个大家庭的温暖!让他们倍加热爱我们的教育事业!

加强教师队伍建设，提高教师素质是学校工作的重点。要提高学校的教学水平，必须先从教师抓起，每学期选派一些年轻的骨干教师到一些先进的学校进行校际交流，学习外校先进的教育理念和教学方法，让每一位教师都提高自身的业务水平，随着每一位教师的不懈努力，我校的教育教学会迈上一个新的台阶!坚持德能并重，推动学生素质发展。

坚持德育为先。以日常行为规范教育为主，开展养成教育、传统道德、安全教育、心理健康等教育活动，让学生养成健康的生活习惯、文明的行为习惯和科学的学习习惯，培养学生健康心理，健全人格，形成优良的班风、学风和校风，让学生学会学习，学会生活，学会做人。

注重校园文化建设，充分利用学校图书阅览室的资源，加大学生的阅读量，逐步形成学校阅读特色;实施每天读一本好书的良好风气，通过阅读经典，感悟成长，提高学生的写作能力，净化学生心灵，为学生终身的幸福奠基。

安全工作常抓不懈以班级为单位的安全教育，这是最灵活的安全教育形式，也是最容易实施监督，最容易检测的安全教育。它的主要实施者是各班的班主任，在每周内都应该用一定的时间对本班学生进行安全教育，同时通过与学生及其家长签订《安全责任书》等方式，宣传安全教育的知识，明确孩子安全方面该担负的职责，争取家长的有效配合，共同做好学生的安全教育工作。

第3篇：做为一名年轻教师

做为一名年轻教师，这次能够有机会谈谈我身边的师德榜样，脑海中立刻浮现出许许多多的老师的形象，我常被他们感动，在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨，办事踏实细致的老师很多，他们工作积极，生活乐观，却甘为绿叶。

今天我先谈谈我们学校的梁老师吧!师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位。师德需要培养，需要教育，同时也更加需要每位教师的自我修养，而、梁老师正是这样一位兼具着外在的亲和与内在修养的智慧型教师。

梁老师待人非常热情，对于年轻老师，她也总是给予热心的指导和无私的帮助。在我身上就有很多次的体现，记得有一次，我批评班里的学生言辞过于激烈了，梁老师给我暗示，一会还亲自问问是怎么回事，又对那学生进行了疏导和安慰，让做为年轻老师的我深受感动和启发;后来又有一次，由于班内事情繁杂，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在办公室里大哭，梁老师看到后就过来安慰，并且对身后闻讯赶来的学生们深情并茂的进行了说教，学生们听后更是感激涕零，并且让我马上到班级里去，乘着这个劲对他们进行进一步的以情动人，确实还笼络了很多人人心。对于办公室的卫生轮值情况，梁老师也是最放在心上的，这个礼拜轮到谁，下个礼拜轮到谁，总是梁老师提醒我们去做的。我们年轻老师晋升职称，写论文，虽然是自己的事情，但也总是不放在心上，随随便便的，而梁老师却总是站在我们的立场，像一个大姐姐一样的提醒我们，要去做什么了。一件件的事情，满当当感激之情充斥于心。

在孩子的心目中，梁教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。她对学生真是关爱有加，当学生遇到烦恼的时候，愿意向她倾诉，她就会很耐心地倾听学生的诉说，帮助学生分析现状，找到走出困境的途径;当学生遇到挫折的时候，她会通过她的智慧，让学生认识到“只要努力，没有什么是不可能的”，从而鼓起学生的信心和勇气;当学生遇到学习上的困难时，她会站在学生的角度指导学生有效的学习方法，从不放弃一个学生，因为她爱每一位学生。比如班级里调皮捣乱的学生，梁老师总耐心的讲道理，帮助他们明白事理，树立理想目标，她从不厌其烦，而那些孩子渐渐也理解了她的良苦用心，渐渐知道“尺有所长，寸有所短”，拾起人生的信心，尽自己的能力，做最好的自己。这就是我身边的师德榜样——梁老师。我不敢说我十分热爱这份工作，我更不敢说我为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，在这样的师德榜样中,我用教师的职业道德诠释着一个普通小学教师存在的价值!

第4篇：做一名优秀的年轻教师

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们：

大家下午好!

今天我演讲的题目是《做一名优秀的年轻教师》时间过得真快呀，一转眼来到实验中学三年了，初上讲台的我，不仅品尝到取得进步的喜悦，而且感受到了为人师表的崇高。今天学校在“课内比教学，课外访万家”活动的背景下，为我们年轻教师的成长搭建了平台，促使我们尽快成长，在此，我很感谢!

首先，做一名优秀的年轻教师，应树立良好的师德形象。教师良好的思想是教师伟大知识力量的体现。俗话说：“教书是个良心活，教师是个良心职业。”这句话一针见血地道出了师德的重要性。因此树立良好的师德形象，是我们年轻教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

其次，做一名优秀的年轻教师，应追求务实的工作作风。教师是知识传输的纽带，每一个环节都应该落到实处。这样必将要求我们苦练基本功。对于一名青年教师而言，必然会经历从对教学工作陌生到熟悉的一个过程。而要在这一适应期内，尽量多地积累起真正属于自己的财富，就应认真对待平日里的每一堂课，为课堂上的每一个环节做好充分的准备工作。这样才不会上课慌了手脚，才会把知识真正的传授给学生。同时我们应多向前辈虚心学习，多听取他们给予的理论指导，多听，多看经验丰富的老师的课堂教学。通过这几周的听课，前辈们的课堂教学、学生的辅导、作业的布置与批改等都是那么的井井有条，使我受益匪浅。

再次，做一名优秀的年轻教师，应有常常反思的工作态度。李宁说：“没有最好，只有更好”。我们的课堂、教学艺术、工作态度是不是也要追求更好。这样我们必须反思。教学过程是一个积极的思维过程，同时也是一个改进的过程，更是我们成长的一个印迹。叶阑教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见，对教师来说，反思是非常重要的。随着社会的变化的加快，学生身心发展的急剧变化，更应该反思我们的教书育人的每一个环节。

当然做优秀教师，还有很多值得我学习的，我会踏着历史的脚步，继续努力，尽早成为优秀教师，为实中的教育添砖加瓦，为房县的教育撑起一片蓝天。谢谢，我的演讲完毕!

周明森

2011-12-25

第5篇：作为一名教师党员

作为一名教师党员，我们很有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。

一、存在的问题

(一)政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少

具体表现为：一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外，平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。

(二)专业业务知识满足于现状，继续学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强

教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。具体表现为：一是钻研业务知识存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

(三)缺乏创新精神，科研能力有待进一步加强

具体表现为：最近几年，没有新的论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。科研能力还有很大提升空间。

(四)关心学生，与学生联系深度和广度都不够

作为思政教师，应该将课上教育与课下教育相结合，广泛深入的了解学生，及时了解学生的思想、心理及学习状况，有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑，树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有很多欠缺，目前仅仅停留在与少数学生结对子，对学生了解的不够深入，联系的范围不够宽阔。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

(一)加强理论学习，不断提高业务素质

提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

(二)积极参加学校组织的教学、教研工作

作为一名青年骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。

(三)勇于探索， 提升科研能力

科研来源于教学，服务于教学。今后，我会积极参与省校级科研立项课题，勇于思考，善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。

(四)深入学生中去，切实发挥思政的实效性

我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。

总之，作为教师已明确了自己肩负的责任。在以后的工作中，我会时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己在各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高， "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前行的路还很漫长，还有可能风雨交加，我将一如既往的忠诚于教育事业。

第6篇：作为一名教师党员

作为一名教师党员，要经常深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，查找自己存在的主要问题、谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。根据学校的要求，“一抓四争”的活动要求查找出自己和不足，并分析产生问题的原因，也为了警示自己，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：

一、存在的问题:

1、系统地理论学习不够。作为一名教育工作者，需要扎实的理论基础。我本身理论根基不扎实，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

2、在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但有时遇到困难时耐心不够，容易急躁。、对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

4、在工作中，欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于学校布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。工作中有点墨守陈规，有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。

二、原因分析

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，但究其根本，还是主观因素在起作用。自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还不够快，党性修养方面还要提升，党的理论知识要深入学习，力争使自己成为一名优秀的党员。没有高标准严格要求自身，对于自身存在的一些细小缺点，没有进行深入反省，总认为“人无完人”。

三、整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实。

2、要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地 与其他老师多做交流，热心地帮助周围的同事，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

3、作为一名共产党员，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。要做到经常自查、自省、自警、自励。

第7篇：作为一名青年教师

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。这次培训对专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，积极创设教学情景，改变传统历史教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把一年来的实验心得体会总结如下。

一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时要给学生带有表扬性的评价，如：你的想象力真丰富、你的方法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。

二、面向全体学生、尊重学生的自主选择

为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习方法。调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。

三、团结协作，培养学生与人相处的能力

如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。使学生清晰地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气氛中结束。

总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标