树起合格党员的好样子

第1篇：树起合格党员的好样子

“做合格党员”主题征文：党员要有党员的样子

“做合格党员”主题征文：党员要有党员的样子

做合格党员，“合格”二字重千钧。检验是否合格，有一个很直观的方法，就是看党员是否有党员的样子，看平时能否看得出、关键时候能否站得出、危难时刻能否豁得出。

1937年，时任八路军政治部副主任的邓小平对山西民运工作团的同志指出，八路军要在军容、军纪、群众纪律等方面做好样子。他强调，群众越是爱八路军，八路军就越是要严格要求自己，分散到村子里工作，一个兵就代表一个军。

一个兵就代表一个军，不能有丝毫的松懈，说明了这样一个简单而深刻的道理：人民群众对一支军队的认识，首先是通过对一个个具体士兵的所作所为的观察而得，一个士兵风纪的好坏都会影响这支军队的形象。同样的道理，人民群众对党的认识，往往就取决于在他身边、与之打交道的那一两个党员的形象和作风。一个地区、一个部门长期形成的良好的党风政风，有时就是因为少数党员的不良言行而毁于一旦。因此，做合格党员，用自己的实际行动放出党员的样子，是每一个共产党员义不容辞、不可推卸的政治责任。

最近，一则关于共产党员的公益广告《我是谁》打动了无数人。短短的1分30秒的短片，勾勒出普通共产党员的群体像，描绘出共产党员应有的样子，“我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个，我是想到自己最少的那一个，我是坚守到最后的那一个，我是行动最快的那一个，我是牵挂大家最多的那一个„„”正是有无数普通党员在平凡的岗位上兢兢业业、尽职尽责、默默奉献，才能让我们有底气作出“我是中国共产党，我一直就在你身边”的宣言和承诺。

也许有人要说，自己只是一名普通党员，无权无职，人轻言微，在8800多万的党员队伍中，不过是沧海一粟，作用和影响实在是微不足道。其实不然，党章中明确规定：“中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。”党性是每个党员都应该具备的，是不论职务高低、权力大小的。党员的主体作用要体现在推动社会经济发展的实践中充分发挥自身的先锋模范作用上来。第一汽车集团外籍技术专家，德国工程师曼福雷德·布罗克说自己在中国的最大感受，就是“谁是共产党员我一眼就能看出来”，他发现身边最努力、最吃苦的往往都是共产党员。许许多多不知名的普通党员的敬业精神和优秀表现，让这位外国专家具体鲜活地感受到我们党的伟大，甚至一度萌发了要加入中国共产党的念头。可见，职务的高低、岗位的大小等等都不能成为降低党性标准、自我放松要求的理由。普通党员同样应该具备党的优良作风和先进性，其个人的形象同样影响到党整体形象。

党员要有党员的样子，不在一时而在时时，不在一阵子而在一辈子。“合格”二字不仅在内容上涵盖了党员的一言一行，在时间上也持续了党员的一生一世，需要一辈子坚守。优秀共产党员、道德模范郭明义，刚开始学习雷锋、义务献血时，有人说他傻。但他不为所动，坚持“奉献他人、快乐自己”。30多年过去了，他从“郭大傻”变成“郭大侠”，再到“郭大使”。他用自己几十年如一日的执著，塑造出一名合格党员的良好形象，证明了共产党人最讲奉献。正是他放出了样子，使那些认为他“傻”的人自觉加入到他的“爱心团队”。

一滴水能折射出太阳的光辉，一个共产党员就是一面旗帜。在“两学一做”学习教育中，每个共产党员都应该有“一个兵就代表一个军”的意识，从我做起、从小事做起、从身边做起，以党章为根本遵循，对照“四讲四有”标准反躬自省，深挖细找问题和不足，不断修正言行和举止，该改正的及时改正，当坚持的树旗亮剑，需抛弃的除尘刷新，确保始终不脱离“合格”轨道，在平凡的岗位上体现出党员的先锋模范作用，为党赢得人民的爱戴和拥护，用自己的实际行动为党旗添光彩。

第2篇：“做合格党员”主题征文：两学一做”争当杨善洲式的好干部

近日，中共xx区委办公室印发了《关于在“两学一做”学习教育中深入开展向杨善洲同志学习的实施方案》，号召全区党员干部向杨善洲同志学习。作为在善洲故里(施甸)有过三年多基层工作经历的党员干部，通过实地走访、亲身经历和查阅文献，我对杨善洲同志有了更加立体、全面的认识，也激发我向杨善洲同志学习、争做合格党员的决心和毅力。

学习他求真务实的工作作风，做发展的开路人。“我与农民群众一起劳动是了解基层、了解农民疾苦的重要方式，和农民在一起了解到的情况最真实。”朴实的语音彰显了杨善洲同志的务实作风，也深刻诠释了我们共产党人的崇高追求与价值信念。事实上，无论是亲手帮助群众栽秧苗、打石头、钉马掌，还是带领干部徒步下乡考察，杨善洲同志都身体力行着“没有调查就没有发言权”的唯物主义观点，以实实在在的工作成绩向党和人民交上了一份合格答卷。空谈误国、实干兴邦，作为新时期的党员干部，我们更要从文山会海中走出来，走到基层一线，走到寻常百姓家，在同基层干部群众一起摸爬滚打的过程中，不断增长领导才干、积累实践经验、加快政治成熟，使政策措施少一些纸上谈兵，多一点切合实际，把实事做好、把好事做实，在全面深化改革的伟大历史进程中，争做基层发展的开路人。

学习他一心为民的赤子情怀，做群众的贴心人。今年1月，《焦点访谈》正式推出了农村调查大型系列报道，把目光聚焦到了位于祖国西南边陲的施甸，给了我很深的震撼。自以为对当地群众的民生疾苦已经很了解了，却发现还有自己没有到过的地方，还有自己没有掌握的情况，特别是对照杨善洲这面镜子后，发现自身还存在很多不足。杨善洲同志常说：“共产党员不要躲在机关作盆景，要到人民群众中去做雪松。”再次提醒我们，眼高手低、好高骛远的人终将被时代所淘汰，党员干部更应该把脚印踏踏实实踩在基层的土地上，把关注民生、重视民生、保障民生、改善民生摆在工作的首位，着力解决当前群众关注的热点难点问题，以奋发有为的精神状态、卓有成效的工作实绩接受党和人民的检验，增强人民群众对党和国家的信任，从而获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

学习他严于律己的底线意识，做规矩的守护人。众所周知，杨善洲同志是新中国建设时期涌现出的先进典型，他的先进在于平凡中的伟大，在于几十年如一日的坚守共产党员的精神家园。从当官不像官的“草帽书记”，到毅然回乡植树造林的“自讨苦吃”;从一张空白的农转非申请表，到家里六十年不变的茅草屋;从满身泥水见中央领导，到穷尽一生书写为民情怀……杨善洲同志就这样在无声无息中感动着无数素不相识的心灵，用实际行动证明“共产党里就是有这样的好干部”，他们恪守信念、忠诚于党，他们脚踏实地、为民谋利，他们淡泊名利、两袖清风，无论身居何位，共产党员的身份永不退休。反观近年来落马的党员干部，我们必须清醒的意识到，“有权不用，过期作废”的思想还有一定市场，必须以开展“两学一做”学习教育为契机，以杨善洲同志为榜样，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，自觉守住党纪国法、思想道德两条底线,做到心有所戒、言有所畏、行有所止。

斯人已去，风范长存。当我的内心再次被杨善洲同志那一段段往事深深触动的时候，我深刻意识到杨善洲同志不仅把生态绿洲留给了大地，也把精神绿洲留给了我们——像树一样活着，勤于拓宽内心的疆域，以谦卑的姿态，坚守对天空的向往。

第3篇：一个合格的老师应该是什么样子？

核心提示：又逢一年一度教师节，作为一项被誉为“人类灵魂工程师”的职业，教师，应当是为人所赞誉和尊重的。如韩愈所说：师者，传道授业解惑也。这是为人师所必备的三大职业技能，或也可纳入职业道德的范畴。但时至今日，在教师节越过越变味的风气之下，教师的职业也逐渐被人们拿下了过往被赋予的光环——当然，我们并不排除在传道授业解惑的路上不乏优秀者的存在，但从近年来众多的舆论事件不难看出，整体上师道师德已成为人前人后所争议的话题之一。世风日下，如何才能成为一个合格的老师?通过曾经从事这个职业的作者笔下，也许会找到答案。能否让一名合格的师者真正为人所肯定，这样的判定并不仅仅拘囿于一人或者一圈之内，毕竟先有“道之所存”，后才有“师之所存”。

教师节：有几个老师配这个节日?

想来还是要为教师节写下一些文字的，虽然我对老师这个职业不那么感冒，虽然能让我称之为老师的就那么几位，但为了更多的孩子，我们还是应该在这个对老师歌功颂德的日子里深刻的探讨下关于老师的一些文字。

有人说老师是值得尊敬的，也有人说这个时代老师是最悲催的，在价值观严重颠倒的时代里，有人坚守老师人类灵魂工程师的操守，有人则无视为人师表将带给学生们怎样的榜样。于是，有不少老师们都认为，老师仅仅是一个职业，在这群人里，有可以深刻体会这份职业外的附加价值，那就是对一群孩子的人生负责，看到这群孩子经过自己的栽培可以飞翔到更美的蓝天;在这群人里，也有完全忽视这个职业外的附加价值，那就是滥竽充数，甚至对儿童下毒手，对学生当做木头一样去刻成千篇一律的装饰，甚至成为专制下的最佳工具。我想说的是，我这儿的老师们收礼成风，乡下的老师不思教书，一门心思想往城里奔。今天教师节，一些老师收礼收得手软。一个授课老师，200购物卡基本拿不出手，请老师们吃饭，一顿要好几千。工资基本不用，购物卡也用不完。正常上课时不认真教，课外办培训班。民不举，官不究，举报又怕报复到孩子身上。

我们的学生究竟该怎样教育?在当下，我相信没有多少老师敢正视在“独立思考 反对洗脑”这样真理价值观推动下的捍卫思想启蒙的运动。

作为一项被誉为“人类灵魂工程师”的职业，如果自己本身都没有信仰、道德，那留下的教导就只有篡改，灌输，引导，宣传，愚弄......如果魔鬼来教育人要讲道德的思想改造，那只能培养人格分裂症精神病患者。

在学生的思想上，真正把真理教育给学校的大抵上只有大学时代或多或少会有这样的老师，而大多数则是把书本当做工具，把既定意识强加给学生，同时享受着学生与家长们的热爱与期望，与万丈光芒同辉。其实笔者很想问一句：当一群推动价值观逆行的人有什么资格享受这份热爱与期望?而这一群人难道不懂得祸害一群学生的是要下十九层地狱的?学校不仅是知识培训的场所，也是教育的重要场所，知识，文化，道德不是一回事，没有道德或道德败坏的没有人性的人，名气越大，影响的危害力越大，就像污染精神的原子弹一样。无论什么年代，无论谁是领导者，没有道德或道德败坏的没有人性的人，是绝对不能成气候的，成气候了?危害的影响就形成事实了。

当然这话有些严重了，有不少老师要抱怨的，认为笔者这种说法是在伤害他们的心灵，因为他们也是无可奈何的。对于持这样言辞的老师，是不在少数的，曾经在笔者批判现现行教育让中国的人才更多的成为奴才的文字里，很多自称老师的都在叫屈，但笔者以为如果我们每个人都认为错的情况下，还是要继续坚持错误的轨道而前行，我们又有什么资格叫屈?我们又有什么资格面对这些学生去享受他们炙热的爱?

我很想问一下我们的教育部以及所谓的校长们，我们究竟要不要孩子们知道政治?要不要孩子们知道新中国缔造者毛泽东?要不要爱国?要不要政治思想道德?学校不仅是知识培训的场所，也是教育的重要场所，知识，文化，道德不是一回事，没有道德或道德败坏的没有人性的人，名气越大，影响的危害力越大，就像污染精神的原子弹一样。无论什么年代，无论谁是领导者，没有道德或道德败坏的没有人性的人，是绝对不能成气候的，成气候了?危害的影响就形成事实了。

我们要不要孩子们拥有正确的价值观?如果孩子们没有这些，我们祖国的未来又在何处?共产党名存实亡。而对于90后这一代中国新少年，试问不加强政治思想教育爱国主义教育?等到他们掌权中国是什么样子?

我的大学，没有雄伟的建筑，但却拥有几个向往真理，善于讲解社会，更多的是尊重学生的老师们，他们是可爱的，他们是可敬的，他们在用自己的每分每秒告诉这群懵懂无知的少年们，世界是什么样子的;也告诉这群即将飞翔的小鸟们，未来应该是什么样子的;同时还告诉这群天真烂漫的孩子们，人生百态需要用心去体验，用心去改变，而不是像一些老师们所说的，你无法改变，就让自己去同化!我想，我该感谢我大学里那几位老师，他们不是像课本那样的木讷，他们是从一言一行来改变我们的观念!

一个合格的老师应该是什么样子的?从我读小学到初中，这段时间只有三位老师从观念上去灌输教育，将近十年的岁月，仅仅三位老师是追寻真理的方式来教育，更多的老师是拿着课本去雕刻千篇一律的装饰，我很难想象对于这样的教育，我们这群孩子们究竟何去何从?所以我一直在思考，为什么从小学到初中，有那么多叛逆的学生，厌恶枯草无味的书本，讨厌呆板无表情的老师机器，反感动不动就来的考试，以及拿分数让家长去斥责自己的孩子!到头来，真正毕业的人有几个可以用学校学到的东西去面对这个复杂的社会?忽而我们发现更多毕业的学生在毕业等于失业的规律里总结出这样一句话：忘记你所学的，你才可以适应这个社会!对于偌大的中国，这样的一句话该是多么悲哀的现状?谁来反思?教育部我是不指望了，只希望更多的老师们能够打打教育的擦边球，为了这个国家的未来!

谁说中国人是愚蠢的，我一定是要鄙夷的，除了那些抵抗愚民教育的孩子们。所以我们的大人们常常会觉得滑稽，为什么学习不好的人反而在社会混的很开，而学习好的人则更多的成了毫无成就的普通人?当然这不是绝对规律，但确实是大多数的规律!曾经我论述过中国人为什么这么奴才、崇洋眉外，答案是被教的，因为这种教需要教出的是奴才，绝非人才!于是那些选择反抗这种枯燥无味的洗脑教育，形成了自己一套对待社会，对待世界的方式，于是他们在玩世不恭中寻得了属于自己的一条路。而那些时刻听老师话的乖学生们来到社会，依旧在听话而不是独立自考，自然也就无法成就一番事业，因为他们时刻在等待命令的下达，他们已经无法成为自由独立的个体，这就是中国人千年来卑躬屈膝的原因!

结语：曾经身为一位老师的我，无意在教师节来临之际给教师们冷冷的一棒，但我们的教师们必须在这个神圣的节日里深深的反思，我们究竟为什么越来越被学生与家长摒弃?或许，谢师宴少一点，上面的嘉奖少一点，而自己的学生从观念上觉醒的成就感多一些，或许你将被更多的学生铭记一辈子，如果仅仅是完成上峰教给你拿课本忽悠学生的任务，那么被鄙夷是正常的，同时被过早遗忘甚至根本就没有学生去记忆你曾走过他的生命，如此可悲。