在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《16班班主任工作计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新形势下县级党校主体班班主任工作增效路径
【提 要】党校教育培训是党员干部教育培训的主渠道，更离不开班主任工作。作为中青年干部培训班班主任，结合自身工作经验，以及党校软硬件条件，如何更加有效地组织教学，培养高素质的青年干部队伍，促进县级党校事业的发展，是值得认真思考的问题。
【关键词】班主任 党性意识
党校班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，是班主任的思想、作风、学识、能力、情感、技巧的凝聚与表现，这是一项展示党校办学特色、学员特点和自身工作特征的重要工作。中青年干部培训是培养后备干部的教育教学工作。根据自身带班体会，要从以下四个方面来提升县级党校主体班班主任工作实效。
一、党性意识是主体班班主任工作增效的前提
党性教育是党校的办学特色，班主任既要特别重视干部的党性教育，更要增强自身的党性意识，做到心中有党，心中有国。无论在思想上还是政治上，都要始终保持与党中央的高度一致，坚定信念，做到政治坚定、思想纯洁。班主任更要为人师表，时刻要保持一身正气，公道正派，言传身教，狠抓党性教育，特别是入学教育、党性锻炼、党性分析等重要的几个环节，不断提升学员的党性意识。此次中青班组织到衡山看守所开展警示教育，到义乌市委党校异地教学，学习义乌“鸡毛换糖”精神，到毛泽建烈士陵园、曾国藩故居、唐群英故居和罗荣桓故居开展红色教育等，让党员干部在党性教育过程中，思想上得到不断升华，工作中得到深刻感悟。
二、主体班班主任工作增效的基础
班主任要深刻认识到新时期的干部教育培训学员，既是教育对象，也是服务对象。因此班主任要树立服务意识，提升服务理念，中青班培训学员是来自各个单位的中层骨干，虽然年龄有差距，但是年轻富有激情与活力。
为了更好的开展服务工作，班主任在培训前要注重了解学员，可以开展多种方式。一是在开班前发放学员调查登记表，让学员认真填写并及时反馈，让班主任了解学员的年龄、学历、特长、工作岗位经验等相关信息;二是开班前一周，与每位学员打电话沟通，告知此次培训班的时间和地点、培训要求和目的、培训内容和形式，让学员做好准备，及时处理工学矛盾。三是开班后为更好的选出班委会，可以联系学员工作单位，了解学员的素质能力和性格特点，并与学员面谈，了解他们的意愿。
三、严格管理是主体班班主任工作增效的保障
没有规矩，不成方圆。班主任对主体班要加强管理，只有管理出效益，管理出质量。热情服务是对班主任工作的要求，但是严格管理更是班主任工作的职责。中青班的培训是三个月，一个月的集中学习和两个月干部夜校，这也是衡山干部培训的一大特点。因培训时间比较长，我们在学员入学教育阶段，更要严格管理。
一是宣讲规章制度。开班第一天入学教育第一课，就是学习党章党规以及党校各项规章制度，让学员明白，无论自己的权利多大，官职多高，入学后就是一名學员，让学员知道培训学习期间要做什么，该做什么不能做什么，严格遵守各项规章制度。通过入学教育，让学员真正认识到培训学习的意义，让学员转变角色和身份，尽快适应学习培训。另外此次中青班特色之一是首次统一着装，无论外出活动，还是上课纪律都统一着装，既增强了集体荣誉感和团队精神，又给人民群众展现了良好的干部队伍素质和风貌，为政府赢得了信任。
二是抓好班委会工作。选拔出一支能为班级奉献，具有很强组织协调能力班委会成员，进而明确班委会的工作职责，各位班委会成员的工作任务及作用，制定班委会工作计划，并让学员都了解各项班级活动和任务，同时，要求班委会协调组织班上各项活动，能够积极带动作用;及时通报班级情况，班级活动风采及时报送信息到宣传部和信息中心，展现班级的风采和团队的力量;并建立班级微信群等联络方式，供学员互相了解并共享学习成果。
三是全面布置教学计划。班主任要事先和校方沟通，对关于教学管理的各项工作有详细全面的了解，这样才能更好的全面的告知学员，让学员认真对待，按时按质按量完成党校布置的教学任务，能够学有所成，学有所获。同时让学员感受到党校对学员培训的重视，让学员有主人翁感。
四是开好每一次班会。第一次班会就是入学教育之后，通过在破冰游戏中，让学员互相了解认识。之后班主任每一次班会，都应该根据教学培训目的，组织好每一次小组讨论、大组交流和案例交流等，还有组织好结业发言等，要充分发挥学员的主体作用，让学员来到党校，知道该学什么、如何学等，班主任更要组织好每一次党性教育活动，让班级建立良好的班风，树立良好的学风，一步步的实施好教学计划。
五是抓好落实各项制度。班主任要按照党校各项要求，严格落实考勤、作业和考试制度，同时，班主任要管教结合，管有方、教有法，两者结合相得益彰，从而树立学员良好的学习氛围。此次中青班培训考勤一周公布一次，并作为结业考核的评优的重要参加依据。根据考勤、调研论文和考试不同比例，得出综合成绩，以此作为能否结业以及评选评优的依据。同时在加强班级管理时，选好每个小组组长，让组长充分带动小组成员积极参加班级活动，以小组为单位进行竞争和比较，更好的管理班级。
四、提高素质是主体班班主任工作增效的补充
党校培训对象是党员干部，素质高、学历高、经验丰富，这就对党校班主任提出了更高的要求，为了提升县级党校主体班班主任培训工作，班主任不仅专业理论知识要过硬，还要教学管理能力有水平。
一是提升文化素养，加强知识功底。班主任紧跟时代的步伐，博学多才见多识广，才能在与学员的课后交流心得中，更好的融入班集体，产生与班级学员共鸣，赢得学员认可与尊重，更好的推进教学管理的开展。同时在党校培训学习期间，班主任与学员接触最多，一个优秀的班主任可从他的一言一行举手投足，都可以看出班主任的素质能力，因此只有不断提升班主任文化层次和能力水平，才更好的处理各种关系，赢得学员的信赖和敬佩。因此，班主任必须多学习，好学习爱学习，俗话说学如逆水行舟不进则退。知识要不断的更新，可以多学经典，学理论，学典型人物等，才能有创造性思维和发散性思维，更好的指导工作。
二是创新思维和教育形式，提高管理能力。新时期迫切需要新的教育理念，为此班主任要不断的创新思维和教育形式，提高自身的管理能力。班主任要改进思考问题的方式，不断创新教育内容和形式，总结教学改革经验。同时更新新思想和新观念，掌握新技术，拓宽新知识，才能适应新时代。在中青班是培养年轻后备干部大多是80后干部，在培训观念上更不能老套不变，而要用最有時代感的观念对课程设置、教学方式、教学活动精心编制，如此次中青班开展了“放飞心灵-衡山百合花基地青春之旅”“凝聚团队精神——衡山黄龙峡谷、老龙潭探险”、结业晚会中学员的多才多艺折射除了年轻人的青春活力等，这些都以年轻人的活动增强自我认知力和班级凝聚力。同时不断创新的课程设置，譬如每天早上上课前我们唱红歌，诵读国学经典陶冶情操，参观考察衡山工业园区的衡山信联食品饮料有限公司、湖南恒岳重钢钢结构工程有限公司等，了解衡山经济发展，这些得到学员的喜爱和好评，极大的提高了学员的学习热情和学习能力。
三是善于独立思考和总结，不断提高科研能力。作为新时期县级党校主体班班主任，要善于总结工作经验，不断改进自身的不足，不断的提高科研能力。一要爱钻研，肯钻研。县级党校主体班班主任在各种环境条件有限的情况下，要善于利用各种资源和技术进行教育研究，认真钻研，将理论逐渐转化为实践，灵活运用到教学管理中。二是不断创新思维和独立思考能力，班主任要善于发现问题，并且根据自己以前带过的不同类型、不同层次的班级中总结经验，探寻规律，不断提升在教育组织和教学管理中的能力水平，更好的开展服务工作。
五、以身作则是主体班班主任工作增效的关键
常言道：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。班主任要明确政治立场，严守政治纪律，要为人师表，率先垂范，在学员中树立威信和榜样，特别是在培训期间，班主任要坚持和学员一样，每堂课必听，每次活动必参加，做到不迟到不早退，对班级的各种考勤心中有数，及时反馈给单位。同时班主任对于评先评优，要做到公正公开，严格按照学校制度管理，得到学员的信赖，顺利开展各项教学管理工作。
同时班主任一定要有责任意识，主要体现在以下两点：一是爱岗，班主任要热爱自己的工作岗位，对自己的工作岗位充满激情和活力，要善于运用自身魅力激发和带动学员主动学习、热爱学习。二是敬业。班主任的责任心就是要敬业，作为一个班主任，要全身心的投入到自己的工作岗位中，勤勤恳恳兢兢业业的工作，不打一丝折扣不偷一丝懒惰，能真真正正的融入到学员中去，和学员们同吃同住同学习，按时按质按量的完成培训任务。特别是要实现从“事务型”的班主任向“研究型”的班主任转化，让培训更高效的完成。
六、结语
古人云：“工欲善其事，必先利其器”。县级党校主体班班主任必须根据县级党校自身的优势，不断挖掘班主任工作潜力，为了促进党校教育事业的发展，班主任必须加强对培训班，特别是主体班的管理，要从细从严，服务要热情周到，同时不断的提升班主任的自我素质和教学科研能力，才能加快实现县级党校主体班班主任工作的提质增效。
参考文献
郑玉梅2012《浅谈党校班主任工作的管理与创新》，《沈阳干部学刊》第14期。
朱万良2017《试论党校主体班班主任的作用与实践》，《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》第5期。
作者：谭丽娟
摘 要：普通高中艺术班学生来源复杂，学生需求不一，学习态度不同，所以，对班主任工作要求很高。在班主任工作中不仅要求班主任有较高的艺术素养和精湛的教学技能，还要注意用艺术的方式带艺术班。
关键词：个性;艺术;满足;关注
普通高中设置艺术班，其目的是让学生一入校就接受较系统的艺术教育，更好地为高三参加艺考打好基础。学习内容主要以艺考要求和科目为主。就音乐班而言，主要是声乐、器乐、音乐基础理论和视唱练耳，不同于高中音乐课以欣赏和提高音乐素养为主。组织方式主要是在各文化课班级中选拔有音乐特长和有参加艺考愿望的同学参加。平时正常的教学活动中，学生在文化课班中学习，在音乐课和专业课的学习中，学生临时组建成一个班集体，这就是高中艺术班。学生来源相对复杂，就音乐艺术班而言，学生来源主要有三个方面：
第一部分学生是从小就有音乐方面的基础和特长，且有艺考愿望，他们希望通过努力学习，顺利通过高考，进入理想的高校，圆自己的音乐梦想，为实现理想走到了艺术班。这部分学生进取心强，有较高的艺术修养，学习刻苦，融会贯通能力强，同时对教师的教学水平和教学能力要求很高，特别是教师在专业上的造诣对他们来说具有重大影响。他们对教师和班主任的看法主要集中在老师专业能力行不行，这也决定了他们在班上的表现，或积极向上，或目空一切。它们是形成一个好学上进、积极进取的班风和学风的有利因素。反之，也是造成纪律松散、各行其是的不利因素。
第二部分学生是文化课成绩相对较差，觉得通过考文化课进入理想高校的希望不大，但又有所不甘(因为在小学或初中这部分学生或许曾是学习尖子)，强烈的自尊心和从小形成的优势思维时时在折磨他们，不得已走进了艺术班，但他们大多艺术课基础差，又没有特长，所以在艺术班的学习中有些吃力。听到有的学生歌唱得好、琴弹得好，说起音乐头头是道，难免会产生自卑感。他们是心理负担最大的一类学生。这类学生在班里的表现反复性强，有时学习认真，提高很快，有时心不在焉，学习定性不够。
第三部分学生只是觉得学音乐又轻松又快乐，唱唱跳跳没有负担，自己又不参加艺考，混混再说。这类学生在班里是最不稳定的，率性而为、情绪支配，特别是理论课上的表现尤差，因为那种枯燥的知识不是他们的兴趣所在，他们往往会随意旷课、上课说话、做小动作，甚至影响别人学习。总之，高中艺术班的学生大多强调个性与自我，一方面情绪易波动，另一方面思想活跃，男女之间还有早恋现象。男生散漫者居多，女生活泼好动者居多，他们接受新鲜事物快，也易沾染不良习气。有好胜心和逞能心理，有时他们希望得到别人尊重和承认的愿望得不到满足时就以一种扭曲的形式表现出来，他们不能容忍教师当众批评，有可能会当众顶撞老师。个别学生还有极强的逆反心理，看待周围事物常常自以为是，对立情绪较多。有的学生矛盾心理非常突出，自尊与自卑，上进与意志薄弱，渴望关怀与得不到理解，逞强好胜与得不到荣誉等等现实与理想之间的矛盾集于一体。所以，带领这样一个比较特殊的班集体，并且让班里的每一个学生都能在自己的努力之下考入理想高校，对班主任和任课教师都有着较高的要求。
面对这样一个班集体，班主任该如何开展工作呢?
首先，艺术班班主任要有较高的艺术素养和精湛的“手艺”，使学生切切实实在艺术班能得到普遍的提高，使学生心服口服，这样才能最大限度地将学生注意力吸引到课堂上，避免一些无谓的事端，减轻班主任的工作压力。学生看到希望，学业有所提高，学生的积极性自然会调动起来。俗话说：影响走路的不是眼前的高山，而是鞋里的一粒沙子。所以要尽量避免和学生发生一些无谓的事端，也尽量预防学生会产生小的摩擦和矛盾，以免影响“走路”。
其次，要注意用艺术的方式来带艺术班。生硬的规定、强制的方式、刻板的要求与艺术是背道而驰的。而激情的、张扬的、灵性的、人性化的才是属于艺术的，给人以美感和满足精神需求才是它的主要功能。所以对待艺术班的学生，班主任要胸怀宽广、气度恢弘，眼里要能容得下沙子，对那些个性张扬、举止怪异、说话做事不合常理的学生，一定不要轻易下结论，要仔细观察，通过侧面了解、个别谈话、集体活动等方式，了解他们的内心需求，特别是精神需求，对症下药，有的放矢地进行引导，或创设平台让他们表演，或宣泄不良情绪，减轻精神压力。要时刻记住他们是精神压力比较大的一类学生。在平时的管理中用幽默风趣的艺术语言代替啰啰嗦嗦的说教，用灵动活泼的课堂教学形式代替刻板枯燥的填鸭式教学，用人文关怀代替冷漠乏味，用各种活动冲淡枯燥的基本训练。所以，品味和情怀是艺术班班主任必有的素养。有了它，你才可能带出一班不甘平庸、不甘落后的学生来。
第三，要特别关注后进生。在艺术班里的后进生大多属于那些思想矛盾比较突出的学生或是思想压力比较大的学生。本来已经赶不上大家了，负担很大、情感脆弱、怕受伤害，如果老师再任其发展，不闻不问，他们身上很可能会发生一些意想不到的事情，甚至会严重影响他们以后的发展。所以班主任要密切注意他们的动向，在学习上耐心辅导，让他们在情感上有一种进步的愉悦。在班级活动中，为他们量身定做一些表演角色，使他们能找到表演的平台，从而发现自我，感受存在的价值，唤起他们刻苦努力的信心和勇气。在行为上注意纠偏，把一些不良习性逐渐改善，并得到同学的认可。在生活上多加关心，但千万不要触及他们脆弱的自尊。针对不同学生要有不同的方法，或赞赏，或表扬，或批评，或肯定，都要注意分寸，有的放矢，宽有限、严有度。把教师和学生放在平等的地位上，加强与后进生的心理沟通，消除后进生的戒备心理，达到预期的教育效果。
总之，教育是艺术，艺术班班主任工作更是需要教育智慧和艺术的一项工作。它承载着班级学生艺考的梦想或者是一部分学生从事艺术工作的梦想，其担子之重、工作之繁杂，需要做这项工作的老师慎之又慎，要多想办法，艺术地做好艺术班班主任工作。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈.第1版[M].译林出版社，2013-05.
[2]朱永新.我的教育理想[M].文化艺术出版社，2011-09-01.
编辑 赵飞飞
作者：段海霞
◆摘 要：随着我国普通班义务教育的深入发展，招生市场竞争激烈。由于办学压力，学校往往采用“零拒绝”的方式招生，客觀上导致“特殊学生”群体成为小学不可避免、不可避免的组成部分，“特殊学生”的教育管理自然成为班主任工作的重点和难点。如何教育和培养好班主任，让他们像师范生一样成为成年人，已经成为班主任面临的棘手问题之一。很多班主任都付出了很大的努力，但是收效甚微。笔者就如何做好普通班“特殊学生”的教育工作进行了一些探索和思考。
◆关键词：小学管理;在普通班学习的学生;教育策略
随班就读一般是指在各级普通教育培训机构的教学中，特殊学龄儿童与普通学龄儿童一起接受随班就读的特殊教育活动。除了学校通识教育的基本素质要求外，报名参加以下班级的外国留学生还应根据以下学生的一些特殊要求，提供一些有针对性的特殊教育和辅导服务，努力让他们像其他师范生一样学会自立、学会求知、创造自我，使他们今后能够独立、平等地积极参与学校的社会经济生活。因此，在小学阶段，班主任对正常班级的学生进行正确的引导尤为重要。
一、小学学生随意分班是学生课堂学习管理中普遍存在的问题
1.缺乏专门的高中课堂教学管理人员，教师对那些随意逃课进入学生的管理要求不能像对普通高中学生那样严格，只能
如果这些学生在实际课堂上没有对班上其他学生的学习造成不利影响，老师基本不会随意提问，大部分处于放任自流的状态，也就是说学校老师对这些随意换班的学生的有效课堂教学管理不够重视。
2.未能保护学生的自尊
在课堂教学中，教师应充分尊重、关心和平等对待每一位中小学生，保护他们的道德自尊。由于在英语和老师一起上课的学生经常会有一些意想不到的情况，有时他们会突然大叫，有时他们会突然大声唱歌，有时他们会随意离开学生的座位，等等。因为这个原因，有些老师上课可能太简单粗暴。就采取大声喊叫的方式来对付和教育这些常客吧。经常会有人把这些常客吓哭。如何有效应对这些学生的突发事件，是英语教师在日常课堂教学中应该认真思考的问题
二、教学管理策略
1.在教学中创造整合环境，调整课堂行为
由于特殊教育儿童的学习行为与同龄的其他学生有很大的不同，作为班主任，我有责任为其他学生创造一个可以接受的、包容的学习环境，引导特殊教育儿童尽快进入他的课堂、他的班级、他的校园生活。每一个随机上义务小学的特殊年龄的孩子，特别是一些年轻天真活泼的普通孩子。这时，对全班学生成长的各种融合和教育宣传，可以使他们具有可塑性，可以起到事半功倍的作用，培养班级学生互相帮助，尊重他人的友谊，养成良好的日常课堂生活习惯，尽快融入社会。
2.建立健全学生随班就读档案
对于班里的这些贫困智障学生，也要充分明确自己每学期的发展目标，督促各级教师多关注这些贫困智障学生，努力提高他们的综合素质。一开始，教师还可以根据社区贫困和弱智中小学生的实际情况，随时制定新的教学计划和辅导活动。平时结合本班学生的实际情况，给予有针对性的教育辅导，认真记录学生的观察记录，实施个别问题教育。掌握特殊教育学生集体身心发展的特点和基本集体教学方法，正确区分学校集体体育教学与家长个别辅导的密切关系，为每一位随机值班的参加特殊教育学生家长建立完善的集体教学工作档案。同时，要加强对学生家长的教育和指导，争取家长的积极配合。培养具有特殊素质的学生家长，是我们学校和学生家长共同的教育责任和社会义务。我们学校应该积极加强沟通，与学生家长保持联系。
三、在常规课堂上正确引导学生的重要性
在长期的家庭教育研究和教学实践过程中，我们一直在分别培养特殊家庭的孩子和正常家庭的学生，共同进行家庭教育。家庭教育的这种特殊情况逐渐成为一种社会实践或常态。然而，全纳教育法提出了普通人接受高等教育的基本权利含义，主张所有普通学生都应有同等机会直接进入普通高校接受高等教育，普通高校基本上应完全接受所有普通学生，无论其教育的各种特点和特殊性如何。让特殊残疾儿童和正常家庭的学生共同参与学习和成长，不仅可以帮助我们提高特殊残疾儿童对国际主流教育社会的适应性，增强他们对生活的独立信心，还可以为学校教师提供良好的学习机会，加强对正常家庭学生不同于歧视特殊残疾人的知识教育， 让他们学会善待特殊残疾儿童，而不是给他们贴上歧视的标签，从而逐步彻底改变健康人对特殊残疾人的歧视态度。 当然，如果生理功能缺陷或精神障碍的形成程度严重，特殊教育职业学校应从相关专业知识的角度对其子女进行心理康复训练和心理教育。但是，我们必须对普通学校的体育教师有一个正确的认识，并不是所有接受特殊教育的孩子在需要特殊教育后都必须继续在学校学习。通过随班就读的工作，可以拉近内心的距离，让更多的残疾学生体会到社会对他们的关怀。
四、结束语
总之，随岗的健康学生有必要与其他健康学生一起参与学习、享受生活、成长和发展，这有利于他们的互动和双赢。适应学生差异的特殊教育是特殊教育教师的一个长期核心问题。我们只需要改变我们的观念。为了给随岗每一个健康的学生和其他有特殊教育需要的健康学生和教师提供一个平等接受特殊教育的好机会，我们的特殊教育教师自然会蓬勃发展。
参考文献
[1]华国栋.残疾儿童随班就读师资培训用书[M].北京：华夏出版社，2006.
[2]梁斌言.特殊儿童随班就读的理论与实践[M].天津：天津教育出版社，2012.
[3]莫琳琳，傅王倩，肖非.随班就读课堂教学评价指标体系构建——基于德尔菲法的研究[J].中国特殊教育，2016（4）：4-9.
作者：罗朝霞
迁西一中高一16班班主任工作计划
一、本学期工作指导思想：
本着爱岗敬业的原则，以学校工作思路和年级部工作计划为导向，落实安全
教育，抓好行为规范，加强行为习惯教育，强化班级管理，争取在高一第一学期形成良好的班风、学风、考风，努力建设一个班风正、学风浓的班集体，做到使学生满意，让家长放心。
二、工作重点：
1.熟悉本班学生情况，做好摸底工作;
2.强化寝室纪律和晚自修纪律管理;
3.学生管理上，重在引导，做到以理服人;
4.配合任课教师全力搞好教育教学工作。
三、具体计划：
1.把安全教育与管理作为养成教育的重中之重，做到：安全警钟长鸣，强化
学生安全意识;强化请假制度。
2.抓好开学一个月内、回家周、月考、期中考、期末考等时间行为规范教育。
3.班干部队伍的建设。完善班委建设，培养学生自身的工作能力和自我管理
的能力。定期召开班会，经常了解班级情况，商讨班级工作。
4.建立值日班长制度，每位学生都参与班级管理，写作班级日志。
二、强化宿舍管理
住校生人数达64人(全班67人)，所以宿舍管理成为班级管理中的重要组成
部分。落实纪律卫生责任人，每天自查，并把结果计入个人量化积分。
三、弘扬班级正气。
充分利用板报、墙报等宣传形式在教室、宿舍、进行宣传，树立学习、卫生、
纪律等各领域榜样，发挥先进的模范带头作用。
四、努力提高学习成绩
高中第一学期是初中和高中过渡期，是养成良好的学习习惯的关键学期，学
生学习的心理压力也大大增加，可能出现不适应情况，本学期分以下几方面来抓：
1.开学初对学生进行一次思想教育，向他们介绍要取得学习的进步，关键在
于要对自己有信心、对学习兴趣、有良好的学习习惯并能在长期的学习中能持之以恒，有吃苦精神，有志者，事竟成，只要付出肯定会有回报。
2.开学初对学生进行一次高中学习方法介绍，重点介绍初高中学习的差别，
高中学习中的良好习惯与不良的习惯，然后让学生以周记的形式寻找自己学习中的不良习惯，并能在以后的学习中加以改进，努力提高学习效率。
3.抓好扶优工作。为了弘扬学生的个性，对智力好，成绩优秀的学生，帮助
和督促他们加大学习的份量，加深学习难度，以充分挖掘他们的学习潜能。优生之间结对，相互学习，优势互补。
4.做好每次考试质量分析，做好班级及个人考试总结，召开考试分析会，
表扬先进，激励后进，请优秀学生代表介绍学习经验。
5.以军训、演讲比赛、纪律活动月等集体活动为载体，培养集体荣誉感，增
强班级凝聚力。
希望通过老师和学生的共同努力，达到班级预期目标。
2012-2013第一学期班主任工作计划
高一(16)班朱印明
一、情况分析：
本学期我担任的是高一(16)班的班主任工作，从8月30日学生报到情况来看，现报道51人，其中男生27人，女生24人，住宿的有47人，走读生4人。从的中考成绩来看，他们之间的差距也很大，最高分726分，最低分624分，悬殊一百多分，我们这一个班级是高一年级组两个提前班中其中的一个，学生的学习成绩与其他的班级相比较好一些。我认为这些毕竟都已经成为过去，要想取得更大的进步，那就应该在以后的学习与生活中加倍努力，养成良好的学习与生活习惯。
二、具体措施与实施
1、加强班风建设及学生思想品德教育
认真贯彻落实中学生日常行为规范及一日常规教育，开学的第一天我就带领学生学习了中学生守则、中学生日常行为规范、中学生一日常规、中学生违纪处罚条例，让那些纪律观念薄弱的学生在最短的时间内能改掉自身的一些陋习，让他们将精力投入到学习中来，养成良好的学习与生活习惯，用最短的时间适应高中的学习与生活。
2、培养良好的生活与学习习惯
教育学生要认识到时间的紧迫性与社会需求的危机感，不学习就要落后，让学生真正能认识到学习的重要性，明确目标与理想，
将要我学转变成我要学，多找学生谈心，做好他们的思想工作，树立信心，力求进取。
3、培养学生的时间观念与纪律观念
要求学生在规定的时间起身、学习、三餐、午休、晚就寝，培养他们的时间观念。加强学生自习课纪律、两操纪律、三餐纪律、两休纪律，培养他们良好的纪律观念。
4、组织好学生的社团活动，让他们能在兴趣中将学习成绩提高上去，培养他们的兴趣与爱好，让他们能度过一个充实而愉快的高中学习与生活。
5、加强班干部队伍建设，培养有上进心、责任感较强的一批班级干部，发挥班委的主动性与积极性，支持他们大胆的去管理。
—— 2012—2013学第一学期
江建忠
一、班级学生情况分析：
本班学生共54人，其中男生19人，女生35人。本班为文科平行班，还有5位体育生。学生目前的基础成绩处于年级中下，按以往我校高考成绩模拟估计，我班同学基本上是三本、大专、高职为主，还有部分学生可能不上线。当然，学生的高考愿望都是本科，所以他们的基础与现实还有较大差距。那么如何帮助学生缩小这个差距，尽可能使他们通过努力学习实现理想，这是本学期我班师生需要认真分析、共同努力的主要任务。
班级目前存在的问题是：部分学生学习习惯不够好;课间文明休息和时间利用方面不够好。如果说这些学生与“一类班”学生的最明显的差别，应该是学习动力不足，缺少学习自觉性;学习目标模糊，听课效率低，总之是学习习惯和学习毅力上的不足使得他们在学习上相对落后。所以如何改变现状，提高学习动力、养成良好的学习习惯是班主任工作的重心。
二、班级目标：
总体目标：借助市级示范高中复查的活动，加大力度使同学们养成良好行为习惯和学习习惯，力求在高考中取得满意的成绩。
德育方面：加大行为习惯方面的教育，重视四项竞赛，努力争创文明班级。
学习方面：抓两头，促中间，使学科总体成绩有较大幅度提高。
文体方面：督促每位同学参加跑步或课间操，规范动作;在校运动会中取得好成绩。
阶段目标：
9月：完成班委组建，明确班干部职责，安排好班务分工，了解班级考核细则，制定学期班级和个人奋斗目标，养成良好的生活和学习习惯，融入新的班级文化，建设起一个积极向上的班集体。完成学生的荣誉申报工作，出好教师节黑板报，开好班团活动课。争取在月底的月考和校运动会上能呈现出一个有竞争力和凝聚力的团队。
10月：在持续不断抓好常规管理的基础上，树立各方面先进的榜样，落实好辅弱的结对工作，重视班干部的培养，突出班干部自身的表率作用，提升班干部的管理能力及管理的自主性。开展多样的学法指导活动，充分发挥各自学习的主观能动性，形成人人有目标，你追我赶的局面。出好国庆节的黑板报，重视每次班团活动的开展和绩效。强化学生的安全意识：财物、食品、人身及交通安全。
11月：细化寝室教室及公共场地的卫生工作，把环境卫生周落实到实处，对班级的班务分工进一步持续改进，开展心理健康讲座，解决一些最基本的心理问题，让每一位学生通过心理辅导活动后，都能积极地看问题，掌控好自己的情绪，拥有积极的心态来对待学校生活中的方方面面。
12月：开展专项仪容仪表和手机小灵通等违规物品检查，组织筹备元旦文艺活动的节目，再次强调学生的食品安全和人身安全方面的引导和教育。
1月：做好期末结束工作，公正公平地考核学生的学习与品德绩效，推选出各类先进，认真完成好学生的荣誉申报评定工作，对会考和段考做好严格的考风考纪教育，认真如实地按照政教处的要求写好每一位学生的品德评语，善始善终地做好一切期末收尾工作，严格执行落实安全措施，做到不出任何安全事故。
三、实施达成目标的相关措施：
1、强化班干部队伍，明确各自职责，培养一支具有自律、奉献、服务意识的有战斗力的队伍，为班集体起到表率作用。
2、认真开展本学期的几次班会活动，尽可能达到师生思想上的协调统一，抓好后进生的学习激励工作。
3、加大考核、评价力度，利用好短信平台和家校联系单，客观如实地反映班级学生的成长情况。
4、借“四项竞赛”之东风，做好学生行为规范的整合工作，
5、对学习成绩、思想行为表现好的学生要经常鼓励，要不断督促，使他们不断取得进步，力求为高考打下良好的基础。
平常强调以下几点：
1、注意财物安全和人身安全。
2、 禁止打架斗殴、赌博等严重违纪现象的出现。
3、大力倡导学习上的良好习惯的养成。
4、认真维护班内及校内卫生，注意保持卫生。
5、 爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制。
6、校服的整洁和规范。头发长短的规范。
7、强调男女生正常交往，其行为举止符合中学生要求。
8、提请学生按照政教处“荣誉申报制度”的相关内容，对照检查自己的行为规范，时时对照自己的申报荣誉。
四、本学期周工作计划：
每周写好或补写好班主任日记;每周一次班团活动。
每月安排一次法制与安全教育;及时更换张贴栏的内容;召开一次班团干部会议;调座位两次。每月荣誉申报考核张榜公布。
具体如下：
第1周：教室环境重新布置、张贴班级管理的相关措施。重点为安全教育和习惯养成教育。召开班干部会议。
第2周：落实荣誉申报并上传。做好目标定位和激励工作。
第3周：再次强调良好习惯养成的重要性。
第4周：运动会事宜及安全教育。学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第5周：主题教育：学习态度教育 第6周：月考准备和动员(诚信教育)
第7周：班集体凝聚力教育：集体利益高于一切
第8周：期中考动员(认真查漏补缺、诚信沉着应试)。学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第9周：学习的实效性教育
第10周：迎期中考试(阶段性学习的检验)
第11周：期中考试成绩分析(核对目标) 第12周：总结班级学习上存在的问题 第13周：优秀学生介绍学习经验
第14周：学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第15周：学习的意义教育(把学习当作我们生活的需要 ) 第16周：会考动员
第17周：学习与成长发展主题教育
第18周：学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第19周：学期回顾——自我小结。班干部总结班级整体情况。
第20周：期末考试总动员与与品行考评。学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第21周：上报三好学生、积极分子名单，班主任工作总结。
第22周：素质报告单成绩输入，素质报告单检查。
第23周：期末成绩分析，布置寒假学生社会实践，班主任寒假家访开始。
班 主 任 工 作 计 划
2012—2013学第一学期
高三(16)班
江建忠 2012年8月30日
—— 2012—2013学年度第一学期
江建忠
一、班级学生情况分析：
本班学生共54人，其中男生19人，女生35人。本班为文科平行班，还有5位体育生。学生目前的基础成绩处于年级中下，按以往我校高考成绩模拟估计，我班同学基本上是三本、大专、高职为主，还有部分学生可能不上线。当然，学生的高考愿望都是本科，所以他们的基础与现实还有较大差距。那么如何帮助学生缩小这个差距，尽可能使他们通过努力学习实现理想，这是本学期我班师生需要认真分析、共同努力的主要任务。
班级目前存在的问题是：部分学生学习习惯不够好;课间文明休息和时间利用方面不够好。如果说这些学生与“一类班”学生的最明显的差别，应该是学习动力不足，缺少学习自觉性;学习目标模糊，听课效率低，总之是学习习惯和学习毅力上的不足使得他们在学习上相对落后。所以如何改变现状，提高学习动力、养成良好的学习习惯是班主任工作的重心。
二、班级目标：
总体目标：借助市级示范高中复查的活动，加大力度使同学们养成良好行为习惯和学习习惯，力求在高考中取得满意的成绩。
德育方面：加大行为习惯方面的教育，重视四项竞赛，努力争创文明班级。
学习方面：抓两头，促中间，使学科总体成绩有较大幅度提高。
文体方面：督促每位同学参加跑步或课间操，规范动作;在校运动会中取得好成绩。
阶段目标：
9月：完成班委组建，明确班干部职责，安排好班务分工，了解班级考核细则，制定学期班级和个人奋斗目标，养成良好的生活和学习习惯，融入新的班级文化，建设起一个积极向上的班集体。完成学生的荣誉申报工作，出好教师节黑板报，开好班团活动课。争取在月底的月考和校运动会上能呈现出一个有竞争力和凝聚力的团队。
10月：在持续不断抓好常规管理的基础上，树立各方面先进的榜样，落实好辅弱的结对工作，重视班干部的培养，突出班干部自身的表率作用，提升班干部的管理能力及管理的自主性。开展多样的学法指导活动，充分发挥各自学习的主观能动性，形成人人有目标，你追我赶的局面。出好国庆节的黑板报，重视每次班团活动的开展和绩效。强化学生的安全意识：财物、食品、人身及交通安全。
11月：细化寝室教室及公共场地的卫生工作，把环境卫生周落实到实处，对班级的班务分工进一步持续改进，开展心理健康讲座，解决一些最基本的心理问题，让每一位学生通过心理辅导活动后，都能积极地看问题，掌控好自己的情绪，拥有积极的心态来对待学校生活中的方方面面。
12月：开展专项仪容仪表和手机小灵通等违规物品检查，组织筹备元旦文艺活动的节目，再次强调学生的食品安全和人身安全方面的引导和教育。
1月：做好期末结束工作，公正公平地考核学生的学习与品德绩效，推选出各类先进，认真完成好学生的荣誉申报评定工作，对会考和段考做好严格的考风考纪教育，认真如实地按照政教处的要求写好每一位学生的品德评语，善始善终地做好一切期末收尾工作，严格执行落实安全措施，做到不出任何安全事故。
三、实施达成目标的相关措施：
1、强化班干部队伍，明确各自职责，培养一支具有自律、奉献、服务意识的有战斗力的队伍，为班集体起到表率作用。
2、认真开展本学期的几次班会活动，尽可能达到师生思想上的协调统一，抓好后进生的学习激励工作。
3、加大考核、评价力度，利用好短信平台和家校联系单，客观如实地反映班级学生的成长情况。
4、借“四项竞赛”之东风，做好学生行为规范的整合工作，
5、对学习成绩、思想行为表现好的学生要经常鼓励，要不断督促，使他们不断取得进步，力求为高考打下良好的基础。
平常强调以下几点：
1、注意财物安全和人身安全。
2、 禁止打架斗殴、赌博等严重违纪现象的出现。
3、大力倡导学习上的良好习惯的养成。
4、认真维护班内及校内卫生，注意保持卫生。
5、 爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制。
6、校服的整洁和规范。头发长短的规范。
7、强调男女生正常交往，其行为举止符合中学生要求。
8、提请学生按照政教处“荣誉申报制度”的相关内容，对照检查自己的行为规范，时时对照自己的申报荣誉。
四、本学期周工作计划：
每周写好或补写好班主任日记;每周一次班团活动。
每月安排一次法制与安全教育;及时更换张贴栏的内容;召开一次班团干部会议;调座位两次。每月荣誉申报考核张榜公布。
具体如下：
第1周：教室环境重新布置、张贴班级管理的相关措施。重点为安全教育和习惯养成教育。召开班干部会议。
第2周：落实荣誉申报并上传。做好目标定位和激励工作。
第3周：再次强调良好习惯养成的重要性。
第4周：运动会事宜及安全教育。学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第5周：主题教育：学习态度教育 第6周：月考准备和动员(诚信教育)
第7周：班集体凝聚力教育：集体利益高于一切
第8周：期中考动员(认真查漏补缺、诚信沉着应试)。学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第9周：学习的实效性教育
第10周：迎期中考试(阶段性学习的检验)
第11周：期中考试成绩分析(核对目标) 第12周：总结班级学习上存在的问题 第13周：优秀学生介绍学习经验
第14周：学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第15周：学习的意义教育(把学习当作我们生活的需要 ) 第16周：会考动员
第17周：学习与成长发展主题教育
第18周：学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第19周：学期回顾——自我小结。班干部总结班级整体情况。
第20周：期末考试总动员与与品行考评。学生个人荣誉月考核并张帖公布。
第21周：上报三好学生、积极分子名单，班主任工作总结。
第22周：素质报告单成绩输入，素质报告单检查。
第23周：期末成绩分析，布置寒假学生社会实践，班主任寒假家访开始。
班 主 任 工 作 计 划
2012—2013学年度第一学期
高三(16)班
江建忠 2012年8月30日
2010年秋季期班主任工作总结
——廖小凤
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。而我这个毫无经验的新手对班主任工作却是懵懵懂懂不知所措，一切都是摸索着前进，磕磕碰碰中也有了很多收获。在过去一个学期我主要从下面几方面来着手班主任工作的：
一、工作回顾
(1)在班级管理上：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。因此，开学之初我做的第一件事就是凭着开学几天的观察建设好班干队伍。由于班干队伍建设得早，开学初的各项工作进展的比我想象中顺利，尤其是在值日生安排和班级纪律管理上，劳动委员和班长起到了十分重要的作用。 班主任最重要的是有爱，有心，有爱学生的心，用心去爱学生，为学生服务。所以我很注重与学生交心，也注意用心地陪着学生去做每一件事。用心付出总是有回报的。军训期间我顶着烈日陪学生一起训练，跟学生一样不戴帽不打伞，有学生动作不规范我还亲自个别训练。有一次班长看着实在不忍心，就对我说“老师，你觉得热就打伞吧，不用理我们的。”我笑笑，说我要跟他们一起奋斗，最终我们成了军训会操中的佼佼者。体操比赛时也是一样的，平时体育课我就经常去监督他们，临近比赛时我亲自领操亲自训练队形。过程中有一些不怎么积极的学生，有训练得稀稀拉拉的时候，更经历了比赛前一天被迫更换领操员的挫折，但我们班最终还是获得了排名第三的好成绩。这一次次的活动，我这个班主任和同学们是一起的，是团结成一个整体的，这就是学生最大的动力与支持。
在班风建设上，从军训时我就跟学生强调，我希望他们是一群狼，一群会嗷嗷叫的狼，就像李云龙手底下的兵一样，敢争敢抢敢于拼搏敢于奋斗 。鼓励他们敢于为自己为班级争成绩争荣誉。一个班的凝聚力至关重要，虽然我一直强调学生要拧成一股绳，时刻团结在一起，每次有集体活动时也变着法地调动学生的凝聚力，但结果还是不十分理想。
(2)在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级口号，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生 1 进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持;
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题;及时与学生沟通，帮助学生调整学习策略。
3、着重培养学生安静自习、安静学习的习惯，其次培养学生积极学习、主动学习的能力。
(3)在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：
1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和良好的修养。
2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然;
3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历;
4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、学会团结互助、学会自我总结、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题
付出总是有收获的，在全体科任老师和同学们的努力之下，1016班表现出了一定的积极向上的学习氛围，上课积极活跃，师生之间建立了一定的默契，也在不同的考试中取得了一定的成绩。
段考时，本班各科平均分除了语文数学外均名列前茅，地理科平均分更是年级中的最高。盘家拿、郑佳琪、覃家鸣、张玉玲、凌珊珊、欧宇宁六位同学在段考和12月月考都保持年级前100名的成绩，也不乏单科满分和单科年级第一的同学。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，落后学生学习积极性不强，没有进步，学生的目标意识不强等问题依然存在;在管理方面，还欠缺更加科学、民主，更加有计划性、目的性;学生对细节的关注还有待加强，学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、工作反思
作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：
1、注意班主任批评的艺术性，做一个智慧型的班主任。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强，更加关注细节，将各项工作尽可能的具体化。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;
4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
四、工作展望
为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、理想教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野。 加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。一个学期来的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
2012-2013学八年级第一学期班主任工作总结
**中学八(16)班
过去的一学期里，本人担任八(16)班的班主任。由于是第一次担任八年级的班主任工作，开始的时候还是遇到困惑，但是在学校和级组的指导下，在做任何一项工作都比别人多付出的前提下，八年级
(16)在本学期的班级学习成绩、纪律等方面都取得了一定的进步，现将我的工作作总结如下。
一、做学生思想工作，树立目标和理想。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。初中的学生已经是十
四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思
想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级的管理，行程良好的班风和学风
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
三、转化后进生
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级
整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极主动地和各科教师联系
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
四、班级成果
1、整个学期获得4期文明班称号
2、多个宿舍获得文明宿舍称号
3、运动会入场仪式获得优秀组织奖
4、运动会获得团体积分总分第二名
5、运动会获得道德风尚奖
6、校园歌手大赛一等奖
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