科技领军人才成长规律探析
摘 要：科技人才科学素养的形成是一个长期的过程。我们应研究科技领军人才成长的基本特征，探析科研实践磨练、团队互动成长、知识厚积薄发、竞争激励超越、综合创造引领造就杰出科技人才的基本规律，为加强科技领军人才的系统培养及机制创新提供新的思路。
关键词：科技领军人才;成长规律
研究分析和揭示科技领军人才的成长规律，是加强科技人才队伍建设，特别是加快高素质创新型科技人才培养的重要前提和必然要求。科技领军人才是建设创新型社会、提升自主创新能力的关键，是自主创新能力的载体。研究科技领军人才成长发展的规律，就是要揭示科技领军人才成长发展过程中内外诸因素之间的内在的、必然的、本质的联系及其基本特征。
人才理论研究表明，人才是事业成败和发展快慢的关键。人才的培养是造就高素质的人力资源的过程，同时也是社会资本的积累过程。科技人才的科学素养的形成是长期的。高校教育是科技人才成长的重要阶段。当前改革和发展教育，必须在更新教育思想观念的基础上，坚持知识、能力和素质的辩证统一，将创新意识和创新能力的培养融入到教育改革和发展的全过程，按照加强素质教育和创新能力培养的思路设计教学计划，改革教学内容和课程体系，加强不同学科之间的交叉和融合，拓宽专业口径，理工结合、文理渗透、理论与实践相结合，教学与科研相结合，课内与课外相结合，科学与人文相结合，融“开拓视野、传授知识、培养能力、提高素质”为一体，坚持培养和使用相结合，坚持产学研培相结合，以创新教育为基础，以培养路径为重点，以创新实践为关键，以评价机制为导向，大力培养造就高素质、复合型、创新型人才。石家庄市认定的科技领军人物是思想道德与素质过硬，学术技术水平领先，在全省同行专家中有较高的知名度和影响力，有较强的组织协调能力，能带领科研团队实施重大科研项目、重大科技工程并取得重大科技经济和社会效益的科技创新人才。我们根据对石家庄市首届科技领军人物的调查分析，从科技领军人才具有杰出的科研创新能力这一本质特征出发，从科技人才发展与事业、机制和时势的相互关系出发，对科技创新高端领军人才成长的基本规律探析如下。
一、科研实践成才规律
科研实践成才规律即科技人才自觉运用所学知识，积极参与科研课题研究，在项目推进和完成科研任务的实践中，不断培养创新精神，增强创新思维，积累创新经验，提高创新能力，逐步成长为杰出科技专家的规律。它揭示的是培养与使用、理论与实践、继承与创新发展的关系和探索认知效应，强调科研实践在杰出科技人才成长中实现知识向能力转化的决定性作用。通过重大技术创新项目或重大工程实施有效解决国家和地方、行业和企业发展的核心技术问题，在技术创新实践环境的磨炼摔打、艰苦拼搏中提升实践能力、动手能力和学习能力、吸收消化能力、独立创新能力、自主知识产权的创造、运用、保护及组织管理能力。实践是认识的基本前提和检验标准，是获取知识的最好课堂。“勤奋出天才”，创新实践在人才成长中起源泉作用、定向作用、检验作用和中介作用。在重大科研实践中造就一批德才兼备、理想信念坚定、具有战略视野、善于组织引导、能敏锐把握本专业领域国家战略需求和世界科技前沿发展态势的领军人才。这种创新实践积累真知的成长模式是以项目为载体、团队为背景，以创新实践带动和造就高端人才成长的主要模式。科技项目常用课题制和课题负责人制。课题制是研究与开发活动中以课题为基本单元，以科研人员为主体，以合同作为规范各行为主体的责权利的法律手段，来进行研发活动的组织管理基本制度。课题负责人在课题实施过程中磨炼和表现出科研能力、组织协调能力以及履行合同的信誉、科研道德等。这种课题制模式往往能促进科技人才拓宽专业口径和知识融合，实现专门知识和通用知识之间的转换、知识创造与知识应用之间的转换。科研事业历练人才，创新项目的推进成就人才。项目载体具有领军人才发展目标明确、成就动机强烈，有利于自我激励和形成团队优势。科研项目的成功还取决于科研课题组人员的专注、悟性、勤奋和踏实心态。创新实践是不断学习、不断思考、不断积累经验的基础上锻炼提高、解决问题，增长才干的关键要素。在不确定性的挑战的环境里，需要冒险精神和创新的勇气与魄力，需要把理想变为现实的工作实践环境。科研条件、实践平台和项目支持是人才开发和使用的外部因素。科技领军人才的素质能力最终要在科技创新实践活动过程中形成和发展、凝结和衡量，体现其学习力、理解力、创造力、沟通力和领导力等基本素质与基本能力。
二、团队互动成才规律
团队互动成才规律即科技人才积极投身到科技创新团队中，在个体成才与群体成才的双重压力下，相互取长补短、学习借鉴、启迪思维，不断提高创新能力，逐步成长为杰出科技专家的规律。它揭示的是个体成长与群体成才的关系和人才共生效应，强调团队群体互动在科研协作攻关和杰出科技带头人成长中的关键性作用。由于现代科技朝着既高度分化又高度融合的方向发展，使科技知识在加速增长的同时也在加速更新。学科知识的交叉融合在科技人才创造性劳动中，知识结构性互补显得尤为重要。
科研任务往往需要不同学科、不同专业、不同类型的科技人才的联合攻关才能完成。尤其要发扬团队合作精神，提升研发带头人的知识创新的变通思维能力、洞察能力、应变能力、独创能力和组织管理能力。要建立跨学科教育组织机制，加强学科间的渗透、交叉、融合，促进专业结构的调整优化，从源头上改变以专业为核心的培养模式和管理体制，打破学科专业壁垒，实现资源共享，优势互补。在培养目标引导下改变原有的知识结构，形成复合型的知识结构。集中精力、积蓄能量、聚焦成才有利于领军人才的快速成长。
遵循这一规律，各创新主体单位要加强组织协调，使创新团队人才群体在能级、专业、年龄、性格上形成合理搭配，构建有利于发挥集体智慧和力量的组织体系，通过组织培养，最大限度地发挥团队互动效应，加快科技领军人才的成长。
三、厚积薄发成才规律
厚积薄发成才规律即科技人才勤奋学习，努力钻研科技知识，在博览群书、博采众长的理论基础上探索发展，不断把所学知识运用于科研实践和技术创新工作，逐步实现知识向能力的转化，通过厚德载物、个性张扬、研修深造、自我修炼等长时间有准备的积累和艰苦磨砺逐步成长为杰出科技领军人才。它揭示的是知识与创造、努力与成功、积累与成才的关系和知识积累效应，强调知识积累和道德修养在杰出科技人才成长过程中的基础性作用。
“才以学为本”、“非学无以成才”。任何杰出人物都是在不断学习、吸收、消化前人创造的大量知识的基础上，施展才华进行创造性劳动，取得创新性成果，在持续学习和应用创造知识的实践中把握核心技术知识，提升创新能力，最后才成为人杰的。积累是成才的基础，机遇是成才的催化剂。领军人才的成长阶段从综合素质的养成、专业能力的形成、创新能力的激发和领军能力的提升，需要知识结构的优化、成就动机的形成、职业经历与时间的积累、发展方向和机遇的把握以及与环境变化的互动。坚持不懈，不畏艰险，凭借强烈的兴趣、不倦学习、不断积累、循序渐进、继承发展，吸收前人创造的知识成果，积累知识资源优势、优化知识结构体系、激发和提升技术创新能力。创新能力通过学习、研究、训练而得到激发和提升。科学研究过程讲究原理、讲究规律、讲究基本功和研究方法。掌握创新思维、创新方法、技巧和手段是打开创新之门的钥匙和智慧。努力站在巨人的肩膀上，认准目标、开放思路、超前思维、脚踏实地、乐观自信、自强不息、积累历练、积蓄人脉、张扬个性、用心沟通、坚韧果断、勇往直前、集成优势、选准突破口，不断向上攀登。在社会需要、社会条件和个人能力的结合点上蕴育人才生长点。要重视发挥师承作用，不断打破传统、超越自我，丰富自己的想象力、洞察力、提高自己的判断力、应变力和创造力，这是科技人才脱颖而出成长为领军人才并取得成功的根本经验。理想追求和事业心是人才成长的内在动力，严谨治学、勇于创新、勤奋自信和持之以恒是人才成功的重要前提。
四、竞争激励成才规律
竞争激励成才规律即科技人才迎接挑战，积极参与市场与技术竞争，在竞争中完善自我，追求卓越，积累优势，激发潜能，实现素质和能力的提升，逐步成长为杰出科技领军人才。它揭示的是机遇与素质、能力与效率、优势与成功的关系和成就期望效应，强调优胜劣汰的竞争规律在杰出科技人才成长过程中的激励性作用。
市场竞争是科技的竞争，是人才能力的竞争。小胜靠苦难，大胜靠敌人。斗争和磨难是成才的必由之路。人才的内在素质和能力是在人与环境相互影响的过程中形成和提高的。认识现实、理解现实竞争环境并认清自己、控制和驾驭自己，根据客观竞争环境的需要与可能进行自我设计，选择准确的突破口，付出艰苦卓绝的劳动，勇敢面对挑战，扬长避短，提升自己的胆识和决断能力非常重要。竞争、困境和压力是人才成长的动力。人才在干事业的过程中得到鼓励、支持和帮助是最大的激励，能产生最大的活力和创造力量。
竞争给人压力、竞争催人奋进。在创新型企业占领科技制高点的实践中与高手过招，同强者竞争，直接面对同行竞争压力，有利于奋发进取、扬长避短，开拓思路，活跃思维，磨炼性格，提高创新能力，注重技术与市场的率先性，争夺制高点和自主知识产权。在培育创新型领军企业和知识产权优势企业，在与先进企业对标中学习锻炼成长，成为具有市场开拓能力、机会识别能力、创新决策能力和战略定位能力强的企业领袖和科技企业家。在成才的过程中，主观自身的激励与社会客观的激励是互动的，成才者自身激励的源泉来自于社会，来自于市场，来自于群体，也来自于事业的成功与失败。个人努力成才目标要与企业内在需求相适应，掌握竞争情报系统分析方法，积极参与所在单位的竞争战略层次的管理规划。在竞争激励机制下达到人尽其才、才尽其用，不断总结成功经验与失败教训，扬长补短，发挥优势，激发潜能，提升层次，使人才的价值得到充分的实现。人才在竞争中成长，在竞争中发展。创造公开、公平竞争的条件，有利于人才脱颖而出，充分施展才能，加快人才成长。而其培养成本较高、管理复杂，要按市场竞争机制配置科技资源，加强人才的社会评价管理制度等配套建设。
五、综合创造成长规律
综合创造成长规律即科技人才在实施技术创新过程中开展跨学科和多专业的综合研究，吸收人文社会科学及经营管理知识进行组织创新、管理创新和商业模式创新，实现产学研用结合，科技与市场结合，促进科技的应用、传播、技术转移和成果的工程化、产业化，从关联思考，综合思维及智慧碰撞的火花中找出发展的种子，领跑技术与市场，形成集研究开发、设计制造、营销服务、组织管理于一身的一专多能、多能聚一，具有开放性、包容性、耗散性特点的科技素质结构的综合创造能力，逐步在创新创业中成长成为杰出的科技企业领袖。它提示的是在科学技术的创造和应用过程中硬件与软件、个体与组织、科学与社会、技术与市场的关系和系统综合效应，强调的是综合创造在科技领军人才成长中的引领性作用。当代科学技术发展具有综合化的趋势，任何重大的科技问题、经济问题和社会问题都越来越具有综合性质，跨学科和多学科、多专业的综合研究及成果应用是当今科学发展的鲜明特征。当今科技创新的方式正从原来比较单一的纵向思维、注重单项突破的线性模式转向更为注重横向思维、通过多学科交叉融合实现创新的非线性模式。综合把握多学科交叉领域中的各种信息，从中提炼线索，抓住苗头，寻求突破，这是科学家摆脱学科限制、拓展自身视野、提高系统思维能力和科学素养的重要方向。工欲善其事，必先利其器。无论创造的继承发展、发现和发明，无论集成创新或是原始性创新，都要更加重视和依赖于不同知识交叉链接和转移重组。科学技术的应用、转移和成果转化，尤其是科技成果的工程化、产业化和商品化，需要科学的交流合作、技术的集成创新、工程的组装配套，产业的商业运作，更需要运用辩证思维方式和新的价值观念系统考察科学技术与人文社会之间的相互关系，懂得科学技术哲学、科学技术社会学、管理学、政策学、伦理学及科学技术法学等交叉科学方面的知识，从整体认识科学、技术、经济、社会、人类、环境之间的交互关系，掌握科学发展规律，追求科技与经济的紧密结合，发挥综合优势，重视协同创新，打破专业壁垒，善于组合发明、交叉跨越，追求天人合一，加强知识复合，实现和谐发展。综合创造是超越自我，提升自已的领军才能的阶梯。要博采众长，摄取精华，整合资源，合理嫁接，以和为本，以质取胜，不断开拓视野、捕捉信息、反思评判、问题转换、组合求新、启迪灵感、创新决策。在创新创业过程中勇于开拓，融会贯通，优化个体与组织的认知方法与心智模式，追求技术知识的商业价值实现和技术价值、经济效果、社会效益的最佳平衡点。综合创造竞争的优势，拥有独特的价值，提供团队成长和发展的环境，这是组织制胜、人才成长、成就未来的有力保障。领军人才培养更需要培养以领导力为核心的综合管理能力，即培养提高包括学习和知识更新的能力、获取和运用信息的能力、系统应用知识和能力交互的能力、辩证思维和非逻辑思维的能力、应用外国语言和现代计算手段的能力、行业发展和技术路线图规划制订能力、统筹协调和组织管理的能力、人际交流和社会活动能力、战略决策和营造人才创新环境的系统组织能力等多种能力的综合创造能力，为引领科技人才潜心科研和在知识向价值转变过程中提供“肥沃的土壤”和“充足的阳光”。小成靠智，大成靠德。靠技术带头人品德垂范、凝聚人心、精诚团结、率众前行，领导激励创造潜能，群策群力成就卓越。
遵循不同的成才规律，可以构建不同的科技人才培养模式，如科技项目带动、创新团队互动、学科交叉复合和同行竞争激励等模式。人才培养模式的构建离不开动力系统、智能系统和支持系统，其基本特点体现在作为培养模式的核心要素的培养目标必须适应社会经济未来的需求，必须加强综合素质、科研潜质和创新能力的培养，必须加强基本理论、基本技能、基本素养，系统培养问题解决能力和科技领导能力。研究掌握科技领军人才核心能力培养实践过程的长期性、领先性、前沿性和丰富性、不确定性特点以及科研探索认知效应、人才共生效应、知识积累效应、成就期望效应、系统综合效应等基本规律，必将对更好更快地推进科技领军人才培养机制创新建设具有指导与启示作用。
参考文献:
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[4]潘云鹤.国家创新型工程科技人才培养战略[R].中国工程院副院长 第9次院士大会学术报告.
作者：樊香萍
[摘要] 本文旨在研究农业科技领军人才的引进和培养，对农业科技领军人才的成长规律、农业科技领军人才的重要性以及加快农业科技领军人才的引进和培养提出了自己的观点和解决问题的办法。
[关键词] 农业科技；领军人才；引进和培养
大力培养选拔农业科技领军人才是实现农业科技领导班子更替有序、保证党的事业后继有人的重要举措。如何有效把握农业科技领军人才的成长规律，创设条件促其较快成长进步，是当前各级农业部门的重要课题。
一、农业科技领军人才的成长规律
通过对紫阳县农业科技领军人才成长过程分析发现，农业科技领军人才成长主要呈现出以下几条规律：
1.靠个人勤奋努力
农业科技人才自身素质是成长的基础、发展的起点，个人的勤奋刻苦、努力工作是干部成长进步的基础。首先，农业干部只有通过努力学习党政方针、业务工作知识以及经济、科技、管理、法律及金融等知识，才能储备工作技能，增强政治敏锐性、前瞻性，提高政治鉴别力，不断提高素质。其次，农业科技干部只有通过脚踏实地工作，干一行、爱一行、专一行，不断积累和总结经验，才能取得优异的成绩，赢得组织和群众认可。再次，农业科技人才只有充分挖掘和展示自身特长，积极参加区域性农业经济发展项目，才能更好成长进步。
2.靠组织培养
对年轻农业科技干部要坚持实践第一的原则，树立“早压担子早成才”的观念，坚持锻炼在基层，成长在基层，使他们在改革和建设的汪洋大海中经风雨见世面，磨砺意志，增长才干。坚持因人而异，因材施“教”，根据根据年轻干部的个体特点确定不同的培养目标和方向，有针对性选择形式多样科学合理地安排年轻干部的实践锻炼内容和方式。
（1）基层锻炼。有计划地有意识地从应届大、中专毕业生中选拔一批品学兼优年轻农业科技干部下到基层工作锻炼，了解基层工作的特色，积累基层工作经验，提高实际工作能力，改进工作作风。并实行跟踪教育管理，然后从中挑选优秀人才，充实到上级机关中来。
（2）压担子锻炼。有计划地把那些特别优秀、有发展潜力的年轻农业科技人才调整到部门领导岗位上去担任副职，协助单位主要领导在总揽全局、主持重点工程建设和处理突发事件等工作实践中增长才干，发挥作用，或采取到基层蹲点，抽调搞中心工作、负责重点项目实施、重点工程建设等办法，提高其综合协调能力。
（3）交流锻炼。一方面是纵向交流。将长期在基层工作的，调到上层机关工作一段时间，以取得宏观指导的经验。另一方面是横向交流。让平等机关系统或单位之间的农业科技人才进行合理流动，以便使其见多识广，提高适应新环境的能力。开阔领导视野，提高综合素质，为他们向更高领导层次过渡创造条件、搭建平台。
3.公平用人机制
按照“公平、公正、公开”的原则，规范的选人用人机制，为年轻农业科技干部的成长进步提供了制度保障，让想干事的人有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位；让干部上了能下，下了还能上，能进能出，为干部成长提供机会，激发干部干事创业的热情。近几年来，紫阳县始终坚持正确的用人导向，使真正优秀的年轻农业科技干部脱颖而出，先后提拔近20名农业科技领军人才充实到科级领导干部岗位，为县域经济的发展起到非常重要作用。
二、农业科技领军人才的重要性
1.农业科技领军人才是发展现代农业的需要
科技创新是农业发展的关键。近年来我国耕地减少，但是粮食产量不减反增，靠的就是农业科技创新和科技进步。农业科技的发展，将最终决定农业的发展水平，而农业科技的竞争最终又是农业科技人才的竞争。 农业科技人才肩负着协调“三农”，促进社会经济全面发展的重任，要促进传统农业向现代农业转变，就必须坚持以“现代工业装备农业、以现代科学技术武装农业、以现代企业经营农业、以现代人才操纵农业”的理念。这就是我们农业科技领军人才所要具备的基本素质。比如：紫阳县双安富硒生态农业示范园建设，它需要涉及畜牧、能源沼气、种植业、水利相关部门，这就需要有一名大心脏的农业科技领军人才来统筹设计规划建设。
2.农业科技领军人才是转化科技成果的需要
农业发展的根本出路在科技进步。顺应世界科技发展潮流，着眼于建设现代农业，大力推进农业科技自主创新，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，不断促进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化。深化科技体制改革，加快农业科技创新体系和现代农业产业技术体系建设，加强对公益性农业科研机构和农业院校的协作，促进产学研、农科教结合，支持高等学校、科研院所同农民专业合作社、龙头企业、农户开展多种形式技术合作。加快农业科技成果转化，需要有农业科技领军人才。
3.农业科技领军人才是实现农民增收、农业可持续发展的现实需要
农业科技领军人才是农业科技推广的领头羊。是实现农民增收、农村可持续发展的现实需要。如由本人主持完成的《紫阳县布尔山羊与陕南白山羊杂交改良实验研究》科技成果，该成果在生产中得到运用后，农民养一只杂交一代羊比养陕南白山羊多增加206元的经济效益。2009年我县农业科技领军人才陈荣三将《秦巴硒菇栽培技术研究及产品开发》科技成果转化成生产力后，仅此一项可以为产区农民增加收入100万元。很好的解决了畜牧养殖粪便、稻草等的循环利用问题，延长了产业链，具有很好的社会效益和经济效益。
4.农业科技领军人才是农业科技创新团队建设的需要
现代农业离不开高科技技术人才，科技发展到今天，靠某个人的单打独斗就能取得重大创新突破的时代已经过去，要产生重大成果，寻找科技突破，需要汇聚不同人才的智慧，需要多学科的交叉融合，发挥团队的整体合力。因此，卓越的农业科技领军人才是优秀科技创新团队的核心，是科技创新团队建设的关键。作为科技领军人物，要有思维超前、学术精湛、品德高尚、凝聚人才的领军才能。这样才能带领团队成员团结协作，刻苦攻关，有了一流的领军人物，就能汇聚一流的队伍，创造一流的工作业绩。
三、加快农业科技领军人才的引进与培养
1.我县农业科技领军人才建设存在的问题
（1）年龄老化。目前我县农业科技领军人才年龄老化，平均年龄在45岁以上，年龄明显偏高。
（2）知识偏低。我县农业科技领军人才的专业学历普遍偏低，第一学历中专和大专各占50%，已经很难适应现代农业发展的需要。
（3）人才严重匮乏。特别是畜牧兽医、蔬菜、茶叶人才严重短缺。紫阳作为茶叶、畜牧大县，拥有茶叶专业人才13人，拥有畜牧兽医专业人才19人，这对于一个茶叶年产值1.3亿元，生猪年出栏30万头的生猪产业显然不相适应。蔬菜专业人才更是空白。
2.农业科技领军人才的引进和培养对策
（1）加强领导，提供组织保障。我县应尽快成立农业科技领军人才引进领导小组，由政府县长担任组长，下设农业科技领军人才引进领导小组办公室（县人事局），负责日常事物办公，组织协调工作。要坚持党管人才原则，把引进培养农业创新领军人才工作摆上重要议事日程。切实做到在谋划发展时考虑人才保证，在制定规划时考虑人才导向，在部署工作时考虑人才措施。其他职能部门要各司其职、密切配合，履行职责、狠抓落实，形成党委统一领导、组织人事部门牵头抓总、有关部门密切配合、社会力量广泛参与的工作格局。
（2）加大高层次农业科技领军人才引进力度。根据我县社会经济发展的需求制定人才引进计划。对急需的农业科技领军人才引进计划尽快制定并在政府常务会议上通过。组织人事、农业等部门到农业院校招聘优秀大学毕业生到我县工作。尤其要解决畜牧、兽医、茶叶、蔬菜、食品加工等急需人才引进。
（3）建立农业科技领军人才信息库。对我县农业科技领军人才相关信息进行详细登记。按照共建共享的原则，广泛采集人才信息，整合信息资源，推进信息联网，为引才工作提供便利高效的服务。
（4）制定农业科技领军人才引进培养考核机制
建立农业科技领军人才队伍是个系统工程，需要坚持不懈地努力，需要完善各种人才引进培养工作机制。
①完善农业科技领军人才工作经费投入机制。建立以财政投入为主，社会力量广泛支持的多渠道、多层次经费投入机制。县财政整合现有的人才工作资金、科学技术研究与开发资金、人才小高地经费、农业专项资金、技改资金等相关专项资金，设立农业科技领军人才开发专项资金”，为领军人才提供创业扶持、奖励、培训资助等。县委、政府要根据财力逐年增加资金投入，为农业科技领军人才引进培养计划的顺利实施提供充足的财力支持。
②完善农业科技领军人才激励机制。各级各类新闻媒体要大力宣传创业创新重大典型，努力营造支持创业、鼓励创新、尊重创造的浓厚氛围。科技、扶贫部门要要将农业综合开发项目重点倾斜给农业科技领军人才搞开发。
③建立健全农业科技领军人才奖励机制。实行政府重点奖励制度，县委、政府每年命名表彰一批紫阳县杰出农业科技创新领军人才”。把符合组织提拔条件的农业科技领军人才充实到领导岗位上来。
④健全农业科技领军人才服务保障机制。开辟农业科技创新领军人才服务“绿色通道”，为领军人才在企业注册、项目申报审批、职称晋升、税收等方面提供便捷高效服务；。
⑤建立农业科技领军人才绩效考评机制。遵循科学发展、产业发展以及人才成长的内在规律，建立公开、公平、体现能力、突出业绩、尊重个性的农业科技创新领军人才评价标准体系和动态考核办法，制定农业科技领军人才能力和业绩评价的具体指标。既要按劳分配，又要按生产要素投入分配，切实解决人才的福利待遇。完善人才评价手段，大力开发应用现代人才测评技术，努力提高人才评价水平。通过科学评价领军人才的工作绩效，营造尊重秉赋、包容个性，人尽其才、才尽其用的社会氛围。努力形成农业科技领军人才工作齐抓共管的整体合力。力争做到引进一个农业科技创新人才、带出一个创业创新团队，引进一批项目、催生一个新兴产业，从而吸引更多的人才。
作者：胡昌军 等
摘 要：
关键词：
中图分类号：G726 文献标识码：A
近几年，技术创新工作室作为提高工程科技人才素质能力最直接的方式，在一些企业得到了迅速发展，成为企业培养优秀工程科技人才的重要场所。工程科技人员通过创建技术创新工作室或参与学习，更新了知识，提升了技术水平，使工程科技人才脱颖而出，造就了一大批具有真才实学的专业领军、技术拔尖和学术带头人才。在人才资源开发实践中，创立了一种独特的工程科技人才继续教育新模式。
一、工程科技人才继续教育的制约因素
企业的不断发展，对人才特别是高层次工程科技人的素质能力提出了更高要求;技术的进步加速，使工程科技人才对知识更新的渴求更加强烈。在这种背景下，传统继续教育的制约因素日益凸显，主要体现在以下几方面：
由于工程科技技术人才所从事的工作专业性强、业务领域广、知识技术更新快、通用性差，因此在继续教育内容的选择、课程开发上存在较大难度，投入大，回报少。
调研发现，企业工程科技人才继续教育在师资、教材等方面资源十分贫乏，特别是对于高层次工程科技人才，学员本身就是专家，因此较难找到与其相匹配的师资和教学内容。
企业工程科技人才，特别是高层次专业技术人才，都是企业生产建设的主力军，科研技术工作繁重，工作压力大，而且很多工作他人难以替代，参加继续教育与岗位工作之间的矛盾比较突出。
企业技术人员的继续教育尚未摆脱院校式教育和填鸭式培训模式的束缚。内容上，重理论教学、实践操作不足，方式上，重课堂灌输、互动交流不足，手段上，重课件讲义制作、现场应用不足。
受上述因素制约，传统的继续教育已经无法满足现代企业提升工程科技人才素质的需要，工程科技人才培训一度成为企业最头疼的事情，必须在继续教育理念、运行方式和培养方法上进行改革创新。调研发现，起初由企业技术人员自发创建起来的技术创新工作室，很好地解决和克服了上述难题。
二、技术创新工作室的典型案例
2004年，某油田企业成立了首例以科技人员名字命名的创新工作室，截至目前，个人技术创新工作室已近200个，规模和影响迅速扩大，引起了各方人士的高度关注。为分析需要，选取了部分典型案例予以介绍。
“成景石技术创新工作室”创建于2004年11月，由某油田首席技能大师、全国劳动模范成景石领衔创建，起初是为解决油井试压装置而成立的技术攻关小组，后经油田党委正式命名为“成景石技术创新工作室”。工作室坚持“只有集中大家的智慧才能克服技术上的难题”的工作理念，立足生产，扎根现场，尊重科学，崇尚技术，采取集中授课、现场讲解、实际操作相结合的学习培训方法，把新技术、新工艺毫无保留地传授给技术人员，为导师带徒活动提供了全新模式。“一个人的力量毕竟有限，我希望有更多的年轻人成长起来，为油田发展和技术创新发挥更大作用”，“新型劳动者不仅自己要创新实践，还应带动和帮助更多的人成为技术专家”，成景石如是说。他本人就是有名的技术头牌，他把一批技术骨干聚拢到工作室，针对制约油田开发的难点问题开展技术攻关，通过传帮带和相互学习，使一大批技术人员成长为机械采油、防砂领域的行家里手。工作室成立的7年时间，共获实用新型国家专利10项，国家级QC成果优秀奖1项，局及省部级科研成果奖6项，累计创造直接经济效益3,000多万元。实实在在的成果、效益回答了技术创新工作室的培训学习效果，诠释了“咱们工人有技术才更有力量”的精神内涵。
“章继平技术创新工作室”成立于2009年6月，作为石油工程技术领域的领军人物章继平带领一批石油工程技术人员，开创了以研发团队引领技术发展的科研模式。以工作室为平台，抓培训提素质，在生产一线现场开展钻井参数优化、施工关键点数控、设备优化运行和自动化控制等科研创新实践。章继平工作室集训练室、培训室、实验室、办公室于一体，高效开展钻井作业训练、实际操作、技能培训和科研创新工作。与生产科研紧密协调，与公司培训保持同步，注重提高基层一线工程科技人才的创新意识和科研能力。“一个人就算浑身是铁，又能打出几颗钉?”章继平说：“我的弟子和弟子的弟子，少说每年也有100人，希望他们站在我的肩上，把创新的火炬一代代传递下去。”年轻工程科技人员都以在章继平工作室“渡过金”为荣，感觉能学到有用的东西，“遇到复杂的井况故障和技术难题，章老师会与我们一起探讨，他的启发诱导教学方法，总能让我们找到各种各样的解决方案。”依托工作室，2年时间里举办各种技术培训16期，对抗赛12场次，前来参观学习1,600人次。一次，章继平收到一名钻井项目经理的手机短信：“培训效果明显，到你那里培训过的新员工都能独当一面了!”这或许是对技术创新工作室培训效果的最好注解。
“李新安技术创新工作室”起步较早，在这里，一批朝气蓬勃的测井分析、IT专业技术人才，采用最先进的NET4.0软件，开发出许多优秀的测井技术软件产品。目前，已发展成为居于国际领先水平的石油测井技术研发基地。2010年1月，成为油田工会授牌成立的十大技术创新工作室榜首。该工作室作为一个技术综合体，首先是创新集群室，包含公司测井技术协会、青年科协、专家工作室;其次是多技术混合体，涵盖测井、地质、解释、仪表检修、软件等多技术领域;多兵种工作室，博士、硕士、大学生与技能操作工人、首席专家、技能大师与技术员融合在一起。在“思行聚势，创新超越”理念的引领下，围绕测井技术开展技术、产品创新、联合攻关、生产疑难问题解答、应用技术研讨、导师辅导等活动，紧跟前沿技术，开发优秀产品，走在了世界前列。工作室先后完成国家863科技项目“生储盖综合评估系统”等27项课题，其中获国家级科技成果奖1项，省部级科技成果奖6项，局级科技成果奖12项。工作室还拥有技术革新和改造成果96项，国家实用新型专利1项，承担完成国家级测井技术标准系统1项。
截至目前，油田已命名了189个技术创新工作室。依托工作室，组建了各类技术协会、专业学会、攻关小组，吸纳技术尖子、学术技术带头人、技术领军人才3万余人。组织培训学习、技术研讨各种活动，不仅较好地解决了某一细小领域技术交流、传承和成果转化、应用问题，而且还较好地解决了工学矛盾、学习动力和培训资源不足问题，在工程技术人才继续教育以及领军人才和技术带头人才培养方面发挥了独特的功能和作用。
三、技术创新工作室模式的调研分析
鉴于技术创新工作室对工程科技人才继续教育的独特效用，在此对“技术创新工作室”的经验做法进行了总结提升。调研分析认为，看似零散的工作室，其发展也有迹可循，加以适当引导和政策扶持，可以发展成企业“研用一体”的技术创新平台和“知行合一”的学习培训系统。
技术创新工作室源自企业生产科研对技术发展的需求，源自工程科技人才对技术科研知识的渴求，以生产科研中的技术需求和技术创新设计继续教育课程。在工程科技人才继续教育项目设计中，工作室着眼于“实用、有效”，将培训学习重心定位在提高工程科技人才综合素质、促进人才全面发展上。在具体课程设计中，先建立不同类别技术和不同类型人才的需求模型，把技术和人才需求模型与实际生产需要和人才需求之间的“缺口”作为培训课程的主要依据，从而保证了工作室培训课程设计的针对性和实效性。依托工作室进行的继续教育新模式，改变了以往“填鸭式”单一的办班方法，通过综合运用技术研究、实例分析、现场演练、手把手辅导、技术论坛、学员辩论、沟通交流等互动式培训学习方式，使继续教育由封闭走向开放，由课堂走向生产现场，由理论走向实践，摆脱了单纯的课堂培训束缚，在更加广阔的领域激发出工程科技人才培养的生机和活力。
技术创新工作室作为一个综合性培训学习平台，按照工程科技人才培养发展目标，可以更充分地利用好企业内部优质继续教育资源。技术创新工作室坚持放开视野、开放学习、沟通交流、共享资源。近年来，油田加大投入，引导规范工作室发展，加强内外部资源整合，牵线搭桥与高等院校、科研机构建立人才培养战略合作关系，依托工作室，对口邀请国内外知名专家、学者来油田讲学、作报告或技术交流。同时，充分利用企业自身资源，努力挖掘自身潜力，各级专家带头进工作室、进课堂、上讲台，积极为工作室人员授课辅导。依托工作室技术专家资源，建立了由首席专家、专家、技能大师、高级工程师和博士后等组成的兼职师资库，形成了内外结合、开放完善的继续教育网络节点。技术创新工作室教育模式，确实为工程科技人才提供了多层次、多视角、多领域的新型学习“课堂”，学员在学习参与过程中提高了兴趣，在切身体验中提升了思考问题、解决问题的能力，使工程科技人才的继续教育从理论知识学习走向个人能力的提高，满足了不同层次工程科技人才的成长需要，技术创新工作室作为知行合一的培训学习系统的作用得到了有效发挥，弥补了当前继续教育资源的不足。
技术创新工作室在实施培训教育项目中更加强调学习与应用的高效结合，立足生产现场，提高培训质量，做到学习工作两不误，技术创新与能力提升同步，充分体现工作室继续教育模式的高效率。注重用工程技术的思路、手段来设计、运作工作室，用工作室的思路、手段来设计、运作继续教育项目，实现人才开发与经济效益的统一，充分体现了工作室教育模式的高效益。具体实施培训中，积极推行了继续教育项目化管理，规范发展，实行项目人负责制，严格按照需求分析、课程设计、组织实施、监控评估的流程运作继续教育项目，有效提升了继续教育质量，增强了继续教育的吸引力。
调研分析认为，技术创新工作室对工程科技人才继续教育进行了有益的模式探索和创新，主要体现在：以人为本、人才与企业共同发展的教育培训理念得到了有效贯彻，继续教育的主体由教学转变为学习，由学习变为创造，更加注重工程科技人才的成长发展需求。同时，利用工程科技人才本身就是某一领域有实践经验的技术专家优势，在小组行动学习和工作室知识分享中成为优秀老师，让各类专家成为工程科技人才素质能力提升的导师，解决了师资匮乏问题。目前油田各类工作室正规范有序地蓬勃发展，在继续教育中发挥着越来越重要的作用。
【责任编辑：李养正】【中国继续工程教育协会供稿】
作者：冯启海 刘胜华 刘长贵
目 录
1. 第三季度培训综述-[02] 2. 上游中青年领军后备人才和青年拔尖人才
现场教学全面展开-[07] 3. 第五期国际石油工程项目管理培训班
圆满完成沙特现场教学----------------------------[11] 4. 第二期领导人员国际化经营后备人才
英语强化班进行拓展训练--------------------------[14] 5. 学院成功举办集团公司市场营销讲座----------------[15] 6. 第二期物装部中高级领导人员
半脱产英语培训扎实有效--------------------------[16] 7. 专业技术培训打开化工培训新局面------------------[19] 8. 第一期企业培训机构英语教师培训
突出理论性、实践性和实效性----------------------[20] 9. 纪检监察处(科)长岗位资格培训效果明显----------[24] 10.第一期企业兼职教师培训班效果良好----------------[26] 11.第一期炼化企业销售处长培训班圆满结束------------[29] 12.学院为上海石化开办第六期青年干部理论培训班------[30] 13.学院隆重庆祝第25个教师节-----------------------[32] 14.集团公司人事部谭忠阁、冯少伟同志
在总部部门专兼职培训管理人员研讨班上的讲话------[33] 15.第三季度培训情况统计----------------------------[57]
第三季度培训综述
第三季度是学院培训的高峰时期，学习实践科学发展观活动进入整改落实阶段，学院科学发展和国际化建设专题研究取得了阶段性的成果，培训管理和后勤服务紧紧围绕中心工作不断上层次、上水平，学院整体运行良好。
一、集团公司重点人才、关键岗位人才培训进入关键实施阶段
第二期领导人员国际化经营后备人才培训班、2009年高级管理人才培训班 两期培训班9月中旬在学院同时开班，集团公司人事部主任周世良出席了开班仪式并作重要讲话，亓玉台等院领导参加了开班仪式。
领导人员国际化经营后备人才培训班是为了适应集团公司国际化经营对高层次外向型人才的紧迫需求，培养造就一批熟悉国内市场和国际市场、熟悉石油石化专业、了解海外业务、通晓国际规则、精通国际经济和法律、具有较强跨文化沟通管理能力的高素质国际化经营管理人才队伍。培训内容以英语和国际化经营管理为主，分国内和国外两个阶段进行。高级管理人才培训班是为适应企业长远发展需要，培养政治上坚定，专业上精湛，而且善于管理的，有比较高的综合素质的管理人才，有计划地为集团公司培养一支数量充足、结构合理的高素质战略人才队伍。培训内容包括思想政治素质锤炼、岗位胜任能力提升、国外培训以及课题研究四个模块。
2 这两期培训班是在全球金融危机和集团公司生产经营面临严峻形势下如期举办的，周世良主任要求全体学员要珍惜并把握好这次难得的培训机会，在培训中要注意把握培训的重点，要努力做到学以致用，注意端正学习态度。并且要以良好的精神面貌投入到学习中去，做好“三个转变”，模范遵守学习纪律，严格班级管理，圆满完成学习任务。
上游专业技术领域中青年领军后备人才和青年拔尖人才培训班 现场教学是中青年领军后备人才和青年拔尖人才系统培养中的一个重要环节。在前期完成两个阶段的集中教学后，7月份全面启动了上游专业技术领域中青年领军后备人才和青年拔尖人才第三阶段的培训——现场教学。现场教学受到了集团公司人事部、油田事业部、油田企业经营管理部、科技开发部以及胜利油田、西北分公司等10家协办单位的高度重视。各部门的领导亲自选择典型的教学现场，参与方案论证;协办单位认真设臵路线、优选专题，精心安排学员生活，保障了现场教学顺利实施。从7月开始，在四个多月时间内，14个班次分别实施现场教学。现场教学的环节包括典型企业考察、重点地质剖面考察、专题技术讲座、集中研讨和疑难问题诊断等环节。目的是进一步促进学员深入了解本行业技术发展的现状和趋势，了解理论和技术在油田的应用状况，加深上游企业内部的交流与学习。同时，充分发挥中青年领军后备人才和青年拔尖人才的技术优势，帮助油田解决生产实际问题，提供解决问题的思路与办法，为企业提供技术指导与咨询。
3 专兼职师资培训班 为落实集团公司教育培训工作会议精神，加强专兼职教师队伍建设，提高企业专兼职教师工作的胜任能力。今年我院加大了师资培训的力度，到九月底，已举办5期专职师资培训(其中包括1期企业培训机构英语教师培训班)、1期兼职师资培训和1期总部机关部门专兼职培训管理人员培训。其中，英语教师培训、兼职师资培训和专兼职培训管理人员培训为首次举办。集团公司人事部高度重视，从制定培训计划、招生到培训实施的每个环节都督促和管理到位，培训开发处的领导亲自为学员上课，主持座谈和研讨。总部机关部门专兼职培训管理人员培训重点是教授如何把握和落实集团公司教育培训工作会议精神，明确任务和职责，同时安排了现代培训管理理念和方法、培训典型经验介绍方面的课程。专兼职教师培训的重点是让学员更好地掌握现代教育培训理论和方法，尽快实现由教师向培训师、由传授知识为主向提高能力为主的转变两个方面。具体包括现代培训形式、任务及理念;提升培训师素质和提高团队沟通、学习能力;提高培训项目开发与管理能力;提高培训师授课及课堂组织能力等四大模块。
国际化人才英语培训班 上半年我院承担的石化工程项目管理、国际石油财税、国际石油工程技术、国际贸易商务英语及国际化专业技术人才5个国际化英语培训班于7月25日结业。教学过程中，项目组为这些班制定了分层次、个性化的教学方案，采取课堂教学与个别辅导相结合，传统教学与计算机多媒体训练相结合，教师主讲与学员展示相结合。同时严格要求、严格考核，每个月进行一次考核和考试，分
4 析并找出教学方法和学习方法上存在的问题，及时调整纠正。结业前，集团公司人事部组织对学员进行英语水平考核，同时，学员参加了国家出国培训备选人员英语水平考试，均取得了比较好的成绩。第三季度，第八期国际石油工程项目管理培训班、第一期国际石油工程造价培训班、第二期国际炼化工程HSE培训班、油气勘探开发管理骨干培训班和国际化经营西班牙语强化培训班新开办，目前运行良好。
二、科研、培训管理水平不断提升
科研管理 为推动培训创新，在系统内员工培训中发挥好示范和引领作用，院内课题的立项由每年一次增加为每年两次，导向性课题的比例不断增大。为保证高质量、按进度完成集团公司级课题研究任务，成立了由人事部、学院和企业培训机构负责人或专家组成的课题组，集体攻关。7月下旬，集团公司课题《中国石化管理、技术和技能人才培训课程体系建设》在我院启动，参与课题研究的领导和专家就课题研究方向、研究内容、研究大纲及实施方案等有关问题进行了研讨。协助集团公司人事部编制了《集团公司2010～2012年教材建设计划》和《企业培训机构培训项目评估标准》，重新修订了《科研管理办法》，启动了编制《学院科研工作五年发展规划》工作。
信息化建设 信息资源的开发利用是信息化建设的核心，是我院提高培训质量，提升管理水平和效率的重要保障。9月中旬，学院启动了信息资源规划工作。信息资源规划是站在集团公司和学院的战略高度，建立信息资源管理基础标准，避免形成“信息孤岛”，有效地解决各部门间不同程度
5 地存在的信息使用效率低、共享困难等问题。有利于优化和规范各部门的工作流程，促进部门之间资源的协同与共享，以最小的投资，建设高水平的电子信息应用系统，实现信息资源的有效管理。
培训管理 培训质量监控与评估体系在应用中不断完善，调整后的体系运行近一年，基本能够客观地反映学员对培训项目和授课教师的评价，评估和监控基本做到覆盖培训的全过程，即时评估，及时反馈，为项目负责人、办班单位负责人和院领导在培训质量和项目管理方面提供参考。培训的跟踪评估，以天津石化的中层干部班为试点，边研究边实施评估，目前已基本完成评估分析报告。准备在此基础上扩大试点，并从中寻找规律，摸索出适合企业中高层管理人员跟踪评估的方法。
为推进集团公司师资队伍建设，逐步实现优质培训师资资源系统内共享，受人事部委托，由我院实施集团公司师资库建库工作。目前初步形成了师资库建设的方案，制定了入选标准和范围，并已着手对专兼职培训师资信息进行摸底调查和我院兼职教师的筛选，在年底前初步完成建库工作，明年上半年完成师资数据库建设，与eHR系统联通，具备筛选、检索和统计等功能。
三、借鉴国内外先进培训机构的成功经验，推进学院国际化建设
在集团公司提出“建成具有较强国际竞争力的跨国能源化工公司”的战略背景下，苏总提出了“管理干部学院要率先达到国际先进水平”的要求。为贯彻落实苏总的指示精神，
6 学院成立了4个专题研究小组，从学院的战略、培训理念及形式、体制机制和管理和服务等方面，研究国际先进企业培训机构的特征，借鉴国外先进培训机构的成功经验，制定率先达到国际先进水平各项具体目标，提出具体措施及实施方案。院领导担任研究小组的组长，带队到著名全球化公司在国内的企业大学和培训机构作专题调研，先后走访了GE中国培训发展中心、惠普商学院、平安大学、TCL领导力开发学院等培训机构，在培训体系、课程体系、特色课程、师资队伍建设和E-learning等方面进行了深入的交流和探讨。同时，向30名直属企业正职领导和12个直属单位的组织部门和培训管理部门发放了调查问卷，广泛征求对学院国际化建设的意见和建议。通过调研和分析，对著名全球化公司的企业大学和培训机构的发展特征有了进一步的了解，分析梳理出国际化或国际先进培训水平培训机构的主要特点、发展过程和成功经验。通过对比国际先进水平，分析我院存在的主要差距。下一步要结合中国石化和学院的实际，提出学院国际化建设与发展的具体目标、建设步骤和措施，以此推动学院的国际化建设和科学发展。
上游中青年领军后备人才和青年拔尖人才
现场教学全面展开
2009年7月28日上午，测录井中青年领军后备人才和青年拔尖人才现场教学开班典礼在胜利油田测井公司隆重举行，拉开了上游8个专业领域中青年领军后备人才和青年
7 拔尖人才现场教学的序幕。现场教学受到了集团公司人事部等部门以及胜利油田等10家协办单位的高度重视。7月27日至11月25日，将有14个现场教学班次分别实施，累计135天。截至9月底，已圆满完成8个班次的现场教学。领军后备和青年拔尖人才现场教学具有如下特点：
一、现场教学目标明确
现场教学是中青年领军后备人才和青年拔尖人才系统培养中的一个重要环节。通过现场教学，学习考察部分油田企业生产经营、科技创新等方面的经验做法，以及先进的科技管理经验和企业文化，联系实际，开阔思路，提升学员的创新能力、解决实际问题的能力、重大工程项目的组织与管理能力和战略思维能力。同时，推进学以致用，发挥中青年领军后备人才和青年拔尖人才的技术优势，针对考察企业存在的疑难和瓶颈问题进行研讨、交流，为企业提供有关技术建议。
二、现场考察对象具有代表性
领军后备人才和拔尖人才现场教学考察对象的选择，侧重于对近几年取得突出成果、拥有优秀的技术管理经验和典型技改措施的优秀企业，以及在国内外具有较高知名度的典型地质剖面进行考察。除了考察中国石化的企业以外，现场教学还安排个别专业领域的学员考察中国石油的相关企业和国内著名科研院校。考察中国石油的企业，是为了进一步了解行业发展现状与趋势，加强行业内交流与合作。在国内知名科研院所，考察重点实验室，聆听知名院士和教授授课，与相关专业领域教师和专家与学员进行座谈，以进一步拓宽
8 学员思维，完善知识结构，并解决学员在相关专业领域和生产实际中遇到的疑难问题。
三、现场教学形式多样
现场教学采取讲座、考察、研讨、问题诊断等多种方式进行教学，根据教学内容特点，选择不同的教学方式。
1.现场考察
考察企业，参观生产现场，了解技术研发过程与现场应用效果;深入基层，与现场工作人员和科研人员进行技术交流研讨，学习其先进的经验和成果;考察实地地质剖面，使学员理论联系实际,亲自了解和感受各种地质现象，使得原来模糊的地质概念具体化、形象化，增强感性认识，夯实地质知识基础，提升解决地质问题的能力，对实际工作具有现实指导意义。
2.技术专题讲座
为学员开办技术专题讲座，邀请企业专家对该企业的核心技术和重大成果进行讲解，针对该企业典型案例进行剖析，通过专题讲解与现场考察结合，使培训取得更好的效果。
3.研讨
学员与企业科研人员和现场技术人员就共同关心的技术问题，以及行业发展等问题，展开讨论，取得共识，提出建议，为集团公司总部提供决策建议，推动行业的发展。
4.疑难问题诊断
在考察前，对考察企业存在的技术难题进行汇总，要求学员进行认真思考，提出解决问题的建议。在现场教学期间，组织学员和现场科技人员，针对这些技术难题和瓶颈问题，
9 进行会诊，充分发挥领军后备和拔尖人才的技术优势和集体力量，帮助企业解决生产问题，提供解决问题的思路和方法，为企业提供技术支持和服务。
四、现场教学效果明显
经各方紧密配合，已经结束的8次现场教学取得了较好的成果，达到预期的教学目标。
1.学员分享了考察企业特有的理论和技术。
通过现场教学，学员深入学习了海相碳酸盐岩勘探等理论技术，掌握了普光气田碳酸盐岩地层大型酸压技术等工艺技术，以及中国石油西南油气分公司不压井修井等工艺技术，还分享了东部砂砾岩体和南方海相碳酸盐岩勘探经验。
2.学员感悟了所考察企业先进的技术管理和文化。 在西北分公司考察的时候，其在对外交流与合作、精细化管理、团队合作与技术攻关等方面好的做法，让五期学员都受益匪浅。西北石油人献身戈壁滩的奉献精神，胡杨、红柳、塔河边上西北石油人充满激情、积极向上的乐观精神，敢为人先创新不止的创新精神，更是打动了每一位学员。在结业座谈会上，很多学员都表示，要把自己感悟到的精神财富带回单位，与自己的领导、同事和下属共勉。
3.学员提出的技术建议，受到考察企业好评。 学员们展示出领军后备和青年拔尖人才良好的风采和技术水平，谦虚好学，勤动脑筋，多听多问，集中精力，积极参加研讨和疑难问题诊断，对考察企业提出了许多宝贵建议，受到好评。例如，针对塔河缝洞型油藏开难题，学员提出了加强动态监测、排水采油、加强油水分布规律研究等对
10 策;针对厚底水油藏开发，学员提出了控水稳油、小压差、低采油速率、加强储层精细描述等建议，这些对西北油田的开发具有现实意义。
现场教学取得了较好的效果，学员和考察对象都有很大的收获，普遍认为这是一种非常好的教学方式。它能够达到双赢，是学员自我学习提高、扩展知识、与兄弟油田加强业务交流的良好平台，也为企业提供了技术咨询的平台，同时也是推动行业技术发展的平台。
第五期国际石油工程项目管理培训班
圆满完成沙特现场教学
为适应集团公司“走出去”的战略需要，培养国际项目管理人才，受集团公司委派，第五期国际石油工程项目管理培训班在完成美国休斯顿大学为期4个月的国际石油工程项目管理培训后，于7月21日前往国际石油工程公司沙特分公司，进行了为期38天的现场实际培训。培训分两个阶段进行，前3周主要在中石化沙特培训中心进行课堂教学，后2周分为物探、钻井、地面工程建设等3个小组到生产现场跟班学习。
本次沙特培训的目标，是为了使学员更好地了解和熟悉国际石油工程项目的管理与实施程序，熟悉沙特阿美公司的安全管理和监督体系，取得IADC的Rigpass培训证书，获得进入国际石油工程市场的基本经验和工作能力。从培训内容上看，课程包含了沙特和伊斯兰文化，中石化石油勘探开
11 发、石油工程服务和炼化工程建设在沙特和中东地区的发展现状和前景展望，沙特阿美公司的组织机构和安全管理系统，工程项目投标管理，工程项目安全管理、质量管理、进度管理、合同管理，钻井现场的危害识别、现场安全管理等。
通过课程讲授和现场学习，学员感到收获很大，主要体现在：
一是全面了解沙特及中东地区的市场状况，增强了投身海外市场的信心和决心。沙特市场广阔活跃，投资金额大，项目多，领域宽;工程市场规范，国际化程度高，政府或个体难以操纵，几乎所有政府工程项目都实行公开招标，取消强制代理制度;财税政策、劳工签证等条件较好，如外国公司只需要交纳所得税，没有其它税收;社会稳定，治安条件好，民风淳朴，工程施工不会受到居民的干扰;政府部门比较清廉，工程款支付及时，不用额外“打通关系”;燃油、电力、运输等费用较低，如每升93#汽油折合人民币不到1块钱等等。同时，随着中石化在沙特几家公司近几年业务的快速发展，不少学员都表示愿意投身到中石化的海外事业之中。
二是学习先进油公司项目运行各环节及关键控制要素管理，提高项目管理能力和水平。本次培训主要学习沙特阿美公司的项目管理程序和方法。阿美公司的各个工作环节，都有相应的程序和相应的标准。严格的程序管理，是业主和承包商的一种极其缜密的沟通方式，能够保证各个环节都有章可循。同时，注重文档管理。任何变更都要按程序记录在文档中，作为将来索赔的依据。阿美公司十分注重安全管理，
12 安全管理体系(SMS，即Safety Management System)提供了一个框架，强调管理人员必须执行该体系，以实现公司更广阔的目标。SMS包括领导和责任、风险评估和管理、沟通管理、能力和培训、资产完整性、安全操作、承包商供应商及其它第三方管理、应急准备、事件报告和分析、社会意识和工作外安全、持续改进等。安全工作贯穿于项目管理工作的整个过程和各个方面，安全可以说是项目管理的生命，是国际工程项目管理需要考虑的首要问题。
三是亲身体验阿拉伯和伊斯兰文化。培训期间恰逢伊斯兰教历的斋月，从日出到日落禁止饮水、进食。一个多月的时间，学员得以近距离体验阿拉伯和伊斯兰文化，为从事海外事业做好了相应的文化准备。
在本次培训中，从“培训期待”、“感受参与”到“案例分析”、“付诸实践”;从“市场开拓”、“投标与竞标”到“项目运作”、“项目运行分析”，每一堂课无不浸透着授课教师精心准备的汗水和心血，老师们在培训前一个多月就着手培训教材的准备，把自己多年的工作经验和精华编进教材，通过实际的案例剖析，将理论融入实际中。有关项目管理和运行过程中的得失与经验教训、优势与劣势的分析，让受训学员眼界大开、受益匪浅，懂得了在以后的项目管理工作中，如何定位，如何去关注市场的开拓，关注项目的运行，规范和有效管理，合理使用资源，规避项目风险，实现安全管理等。
13 第二期领导人员国际化经营后备人才
英语强化班进行拓展训练
2009年9月15日，第二期领导人员国际化经营后备人才英语强化班在学院顺利开班。该班受到了集团公司人事部和学院的高度重视。集团公司人事部周世良主任亲临培训班开学典礼，向学员提出要求和希望。16日，17名学员和项目负责老师前往人众人公司青龙湖基地进行了拓展训练。
第二期领导人员国际化经营后备人才英语强化班是为适应集团公司建设具有较强国际竞争力跨国能源化工公司的需要，树立全球化思维，培养造就一支熟悉国内国际市场、通晓国际通行规则、国际经济和法律知识、具有较强跨文化沟通、风险管理能力和石油石化专业背景的高素质国际化经营管理人才队伍，而举办的高层次人才培训班。该班要在国内培训6个月，培训以英语语言强化为主，辅以国际化经营基础知识的学习，由学院国际化培训部具体组织实施。17名学员分别来自上、中、下游的直属企业，包括4名局级干部和13名处级干部，年龄普遍在40岁左右，知识面广，工作经验丰富。针对学员的特点，特别是考虑学员之间初期不熟悉、有些学员长期不使用英语可能存在沟通障碍的情况，结合英语教学需要放松心态、敢于开口的规律，同时为了缩短从领导到学员的角色转变期，学院决定在开班初期进行外出拓展。
拓展为期一天，并邀请到班级主要授课老师(含外教)和项目管理人员一同参加。拓展以团队精神塑造为目的，以
14 “加强信任——顺畅沟通——高效合作”为主线，围绕主线进行了重建通天塔、孤岛、七巧板和鼓舞人心四项活动，每项活动都以“计划——执行——总结”的步骤进行。拓展过程中，组织学员根据各个项目不同的侧重点，围绕“团队观念”这一主题，结合实际情况进行讨论，并建立起将心得体会主动运用到工作中的意识。老师和学员们对每项活动都积极投入、全心参与，对于个别问题主动用英语进行讨论，形成了开放、坦诚、互动、快乐的团队氛围。
通过拓展，学员之间、师生之间增进了相互了解，营造了轻松愉快的学习氛围，增强了班级凝聚力和团队意识，为之后6个月的培训奠定了良好的基础。
学院成功举办集团公司市场营销讲座
8月16日下午至18日，集团公司市场营销讲座在我院成功举办。此次讲座由哈佛商学院高级副院长、市场营销专家John A.Quelch教授讲授。
在2008年成功举办“全球化能源公司管理系列讲座”的基础上，集团公司就如何在全球经济低迷时期中国石化各企业根据变化剧烈的市场环境采取合适的营销战略与策略，再次举办了“市场营销”主题讲座。此次讲座采取讲授与案例研讨相结合的方式，John A.Quelch教授讲授了客户洞察、市场细分、客户关系管理等市场营销理念与基本原则，引导学员研讨了BP公司的品牌形象计划、Intel公司的广告推广、联想并购IBM个人电脑业务等国际知名公司的案例，启发学
15 员思考中国石化在“建成具有较强国际竞争力的跨国能源化工公司”的过程中应关注的问题，案例研讨加深了学员对企业营销决策的理解。同时，John A.Quelch教授又分别谈到了“客户洞察、细分与定位”、“客户关系管理”、“品牌管理架构”、“经济萧条时期的市场营销”、“中石化是全球品牌”等五个营销专题，进一步加深了学员对营销战略的理解，为中国石化如何应对客户关系、加强品牌建设等问题上，提出了思考问题的角度与参照标准。
集团公司部分高层管理人员、总部机关有关部门领导共计65人参加了讲座，直属企事业单位有关人员通过远程视频收看了讲座。
第二期物装部中高级领导人员 半脱产英语培训扎实有效
为适应集团公司“走出去”战略，提高物装部中高级领导人员的英语水平，学院根据物装部提出的订制课程要求举办了“第二期物装部(国际事业公司)中高级领导人员半脱产英语培训班”。本次培训自5月15日开始，9月26日结束，圆满完成了培训任务。
现将有关情况总结如下：
一、培训班基本情况
培训历时81天，总计486课时。共有七名学员，平均年龄为42.7岁，分别为物装部副主任一位，以及负责法律事务、物资管理、物流、煤炭、石化出口和化工辅料的六位
16 处级干部。学员平均工作年限近19年，随着涉外业务的增加，这些中高级领导人员迫切感觉到英语学习的必要性。他们选择通过半脱产的形式强化、提高英语实际运用水平。
二、主要做法
培训课程安排方面，为办好此次培训，学院国际化经营培训部的领导和教师多次研究培训方案，和物装部相关人员对接，就本期培训班的课程设臵、培训师资、培训管理等方面进行了交流和讨论，确立了本次培训工作的目标和重点，即：用实用的英语知识，在短时间内提高学员英语实际运用能力，引导学员在不同环境下使用适当言语行为，强化商务英语听说能力。项目组根据学员工作发展的需要，将本期培训班分为综合英语和听说强化两个阶段，并且新增了实战商务英语口语、中教名师听力强化等针对学员特点的个性化课程设臵。
培训教材选择方面，培训初期，本培训班延用了第一期使用的体验商务英语作为商务英语教材。经过一段时间的教学实践，学员反映该教材在实用性上不能完全满足他们的需求。经过与学员及授课教师的沟通，学院很快更换了适应学员要求的商务英语教材。在第二阶段教学过程中，何军老师承担本班级听力强化教学，她针对学员的英语水平和工作性质，为学员量身定制授课内容，提供了与学员要求相匹配的听力教材，获得学员的高度评价。
培训师资配备方面，在聘请教师时，经过反复征求各方意见，调整和组建了一支多名资深外教和中教名师组成的师资队伍。在综合英语培训阶段，为学员配备了具有商务工作
17 经验的外籍教师讲授商务英语课程。在听说强化培训阶段，我院聘请的资深外教Stephen和特级教师何军老师共同承担了繁重的教学任务。他们根据学员的实际情况适时调整教学方式和内容。在结业座谈会和教学质量评估中，我院何军老师和外教Stephen的创新敬业和严谨求实得到了学员的高度好评。他们普遍建议学院培养或聘请更多功底深厚又认真负责的师资。
三、培训班特点和学员反馈
本期学员学习态度非常认真，制定了严格的内部考勤和监督制度。他们每周
四、五都坚持上午上班，下午和晚上上课，周六则全天接受培训。有的学员周六早上出差返京后直接从飞机场赶到学院上课。他们端正的学习态度和全身心投入的学习热情确保了最终的学习效果。培训班结业时，学员的英语水平都有了很大程度的提高。
管理方面，培训班以学员为中心，跟踪关注教学实施细节，随时掌握教学进度和学员动态;根据学员和教师反映，适时优化培训内容、环节和授课教师。根据学员提供的中文专业情景模拟对话，编撰、录制英文情景模拟对话范本。
物装部唐永合副主任代表学员对该期培训班给予了较高评价：学院硬件环境和教学环境越来越好，办学理念越来越先进，教师素质越来越高，骨干作用越来越突出，石化特色越来越明显，学院前景越来越美好。其他学员也提出如希望可以编撰出更具有物装部专业特色的英语培训教材等好的建议。
18 专业技术培训打开化工培训新局面
化工领域方面的培训一直是学院专业技术培训部的短板，在过去的几年中都没有开发过规模较大的培训项目。为了逐步展开化工领域培训，2009年，学院专业技术培训部成功举办了煤化工技术高级研修班、化纤高级研修班和合成树脂高级研修班，开创了化工领域培训的新局面，取得了良好的培训效果。
化工领域培训之所以较少，与化工行业的特点有着密切的关系。化工产品种类繁多，但每种产品的生产企业很少，每个企业的技术人员也相对较少。针对这些特点，学院专业技术培训部从以下三个方面重点开拓化工培训：
1.深入调研。为全面落实2009培训工作计划，专业技术培训部安排教师陆续到各基层单位就培训事宜进行调研，以使培训工作更有目的性、针对性，为2009工作的顺利开展提供了有力的保障。调研涉及到各个化工技术方面的基本情况、岗位设备及运行状况、培训内容、培训方式以及现行培训的优缺点等内容，得到了第一手资料和信息，达到了预期目的。调研之后，认真撰写了调研报告，对调研中发现的问题进行了剖析，针对问题提出了解决方案，并制订了有针对性的培训计划。
2.提炼培训内容。由于化工行业具有装臵少、产品多的特点，项目组在制定培训课程时，坚持了培训内容一定要覆盖到大多数学员的原则。例如，在设臵化纤高级研修班的培训内容时，项目组考虑到化纤行业涉及的专业很广，既有涤
19 纶、腈纶、维纶、氨纶等主要产品，又有很多别的小产品，产品之间没有共同性，生产线上的技术人员对彼此技术也不太了解等因素，就对培训课程进行了提炼，抽出学员共同关心的部分集中授课，对没有共性但很重要的内容采取小组专题研讨等方式。例如，提炼出“新产品开发”和“节能降耗”两大专题，举办了专题讲座，学员普遍反映良好，为今后开展化工领域培训提供了很好的借鉴。
3.及时总结。在三个高级研修班结束后，项目组召开了座谈会，及时倾听学员对课程设臵的意见和建议，为今后开展类似的培训提供改进的方向。
第一期企业培训机构英语教师培训 突出理论性、实践性和实效性
中国石化第一期企业培训机构英语教师培训班是管理干部学院首次承办的系统内专职英语教师培训班。培训时间为8月11日-17日，为期7天。共有来自中原油田培训中心、胜利油田高培中心、金陵石化教培中心、燕山石化教培中心、上海石化培训中心、河南油田人力资源开发中心、江汉油田职工培训中心、江苏油田职工培训中心、华东石油高级技能培训中心九家主要培训机构的24名学员参加培训。学员平均年龄为36.5岁，其中，女学员19人，具有硕士学位的学员有4人。学员平均执教时间为9.8年。
为办好培训班，项目负责教师采用问卷调查、电话交流等形式，对九家主要培训机构的英语教师，从教师的从业背
20 景、教龄、教学情况、参加培训情况等9个方面做了细致的调研。在多方征求相关专业人员和拟参加培训教师的意见后，根据回收的问卷调查结果，结合与英语教师平时交流的一些情况，经过多次讨论、修改，为第一期企业培训机构英语教师培训班量身定制了培训方案。
项目组经过与各培训机构的多次对接，终于完成了项目筹备工作，8月10日晚进行了破冰活动，11日上午开班典礼，17日培训圆满结束。
本次培训的特点突出表现在理论性、实践性和实效性上。
一、教师授课突出理论性
培训班聘请了北师大外语学院博士生导师王蔷、武尊民教授分别讲授英语教学理论和方法以及英语测试理论和方法。两位教授以高超的理论水平和丰富的教学及课堂组织经验深深吸引了每一位学员，对更新学员的教学理念，提升学员的教学理论水平起到了很大的促进作用。除了英语名师外，还聘请了华商基业高级培训讲师易虹讲授授课技能和课堂组织技能，国家人力资源研究会项目培训师、清华大学研究生院职业生涯课程讲师陈晓玲讲授培训师的素质结构及能力要求。陈晓玲老师围绕胜任素养这一概念，用现身说法激发学员不断学习，不断进步，语言诙谐幽默，内容发人深省，博得学员阵阵掌声。有些学员说，多年来没有经过名师指点，不了解先进教学理念，经过培训，比较系统地学习了英语教学理论，弥补了这方面的空白，英语教学理论水平有所提升。
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二、精品课观摩与授课模拟演练突出实践性
10位学员分别以现场讲课或说课的形式，展示了自己所在培训机构的英语教学特色。中原油田培训中心的王敏老师对钻井英语教学做了教学示范。学院名师何军与学员分享了自己多年积累的英语听力教学经验，为学员提供了搜集资料的来源和方法，还列举了一些非常详细的例子，甚至直接把实用的听力材料给学员。这些教学经验和方法对学员的工作都非常有帮助。学院外教Stephen介绍了十多个经典口语活动，并用面包、果酱、花生酱、洗手液等实物，为学员演示如何组织“Time sequence”口语活动。他的教学方法新颖，让学员在动手的同时加深对语言的理解，并达到熟练运用。课堂气氛非常活跃，掀起了又一个高潮。
三、分组研讨突出实效性
项目组把英语教学模式、教学内容、教学大纲等内容作为重点，组织学员研讨。研讨任务明确，培训具有较强的实效性。
根据教学内容，将培训课程分为听、读、说、写四个部分，组织学员分四组(三个听说组、一个读写组)研讨。各组学员着重对国际化人才英语培训应开设的课程和各门课程在培训中所占比重及所包含的内容进行了讨论。通过讨论，各组对国际化人才英语培训应开设的课程达成了共识，认为在分成三个阶段的教学中，除听力、阅读、口语、写作、BFT冲刺辅导课外，还应开设行业(专业)英语、英语词汇、跨文化交流、商务英语、语音基础课等。在课时分配上，一致认为口语课所占的比重最多，每周至少12学时，听力和
22 阅读两门输入型课程都应达到每周8学时，其它各门课达到每周4学时。另外，各组还对每门课程可使用教材进行了讨论。普遍认为，中石化的国际化人才英语培训应有统一的教学大纲和教材，但目前尚未达到统一，所以最好近期或将来能组织各培训点教师对大纲和基本教材(如听力、口语、写作、专业英语课)进行进一步讨论，争取能编写出适合自己的一些教材。讨论后，学员一致认为编纂大纲和编写自己的教材势在必行。石化管理干部学院的何军、上海培训中心的潘向翀、金陵石化的周宝强已打算近期开始联手进行听力课和口语课教材的编写工作。
经过7天的培训，学员大都认为收获了很多。结业式上金陵石化教培中心的李剑华老师和华东石油高级技能培训中心杨慧老师作为学员代表分别发言。从教多年的李剑华用“4多”(学院老师辛苦多多，受训学员收益多多)，“3受”(受教育、受启发、受感动)，“2有”(有效、有招)，“1棒”(棒极了)概括了培训的特点。杨慧是从教三年的年轻教师，她感到很幸运能来参加这次培训，可以有机会和名师、同行交流，更加深刻地认识到了所从事职业的意义。本期培训班的举办对集团公司的国际化人才培养起到积极的促进作用，也为各兄弟单位互通有无、交流经验、相互学习、共同进步提供了良好的平台。
23 纪检监察处(科)长岗位资格培训效果明显
为进一步提高纪检监察干部的综合素质和业务技能，中石化第二十三期、二十四期企事业单位监察处(科)长岗位资格培训班于2009年9月14日至9月18日和9月21日至9月25日在我院举办，来自中石化系统的138名纪检监察处(科)长参加了学习。
本期培训班根据集团公司党组纪检组、监察局领导的要求，结合培训时间短、学习任务重的特点，充分总结了前22期的培训经验，对原有的培训计划，做了较大的变动：时间从原来的17天变为5天，内容则更加侧重于提高实际工作能力，授课教师更多地邀请了有丰富经验的集团公司及专业公司的纪检监察领导。总体来看，本次培训较好地完成了教学计划，达到了预期目的，取得了良好的效果。
本期培训班呈现出以下几个特点：
一、领导重视，学员学习热情高
本次培训班得到了学院和监察局领导的大力支持。监察局领导亲自对培训计划做出指示，监察局一处的薛文河副处长全程跟班管理指导;学院亓玉台院长、林骞、周志明副院长亲自接待了中纪委来讲课的领导，并跟班听了部分课程。
学员们也都非常珍惜这次难得的机会，在思想上高度重视，能够正确处理学习与工作、家庭的矛盾，全身心地投入到培训当中。在五天的培训里，有两个晚上安排了课程，大家都非常辛苦，但毫无怨言，依然能够保持高度的学习热情和认真的学习态度。有的学员一直带病坚持上课，体现了纪
24 检监察干部的优良作风和学员们高涨的学习热情。在院期间，全体学员能够遵守学院的各项规章制度，虚心学习，尊重教师，遵守作息时间，严格执行请假制度，维持了培训班良好的教学秩序。
二、精心设计培训课程，培训针对性强
项目组精心设计了本次培训课程，更加强调了切实提高学员的实际操作能力，力争在最短的时间内达到最佳的培训效果。培训班突出了纪检监察工作中常用的信访与案件调查、案件审理、物资采购过程监管、企业经营常见法律问题等重点内容，培训目的非常明确，缺什么补什么，干什么学什么。并邀请了中央纪委研究室领导、公安大学教授、集团公司组局领导、相关业务部门的同志来院讲课，他们有的是理论研究方面的专家，有的是办案一线的专家。在授课过程中，他们与大家一起交流心得，阐述实际工作中的重点、难点和热点，授课的针对性和实用性都很强。例如，李志浩处长全面介绍了物资供应管理监管重点，对企业规范日常管理提出了明确的标准，对被监察单位的关键控制点做出了详细的要求，也为纪检监察干部指明了检查的重点和运行轨迹，解决了查什么和怎么查等问题，对搞好企业效能监察工作具有较强的指导意义。王桂春处长系统阐述了效能监察理论与实践、方法与策略、操作与体会等问题。刘兴民、刘秀枫两位组局领导更是手把手地教大家如何进一步做好信访、案件审理等工作，这些都对学员今后工作的开展有重要的实践意义。
三、通过培训，学员责任感增强
25 近几年来，中石化进入了快速发展时期。同时，随着计算机技术的广泛应用，国家一批新的法律法规的颁布，违纪违法手段的隐蔽性、复杂性日益突出等问题和特点的出现，纪检监察工作开始面临新的课题和挑战，其工作领域也不断拓宽。这都对纪检监察干部提出了更高的要求。通过这次学习交流，大家普遍认识到，纪检监察干部只有摆正位臵，调整心态，积极进取，开拓创新，增强责任感和使命感，才能努力干好本职工作;纪检监察干部只有努力做出成绩、抓出成效，才能得到领导的重视和群众的支持。尤其是在目前纪检监察干部队伍人数较少，工作任务繁重，压力越来越大的情况下，工作思路和方法的创新，力量借助的学习，工作质量和效率的提高就显得尤为重要。
本期培训班为来自不同单位的69名学员搭建了一个相互交流和沟通的平台，从而加深了学员之间的了解，增进了友谊，为今后工作中进一步的相互交流、学习打下了基础。同时，通过经验的交流，拓宽了工作思路，对下一步更好地开展本单位的纪检监察工作也具有很好的参考和借鉴意义。
第一期企业兼职教师培训班效果良好
9月17日至21日，学院成功举办了第一期企业兼职教师培训班。本次培训内容紧紧围绕企业兼职教师的需要，在短短5天的时间内安排了丰富的课程，取得了良好的效果，得到了学员的普遍欢迎。
一、学院高度重视，项目组通力合作
26 在培训工作的筹备及实施过程中，集团公司人事部给予项目组积极的引导，学院也对此次培训高度重视，精心挑选了经验丰富的教师组成高素质的项目团队，从项目开发到课程设臵再到管理服务，都有统一的协调与安排。从而保证了整个培训工作井井有条、循序渐进，最终圆满完成了既定的培训任务。
在开班仪式上，林骞副院长对兼职教师培训班的学员提出了三点希望：一是希望大家能够在短时间内完成“从工作到学习，从领导到学生，从家庭生活到集体生活”的角色转变，以良好的状态完成5天的学业;二是希望大家树立新的培训理念，激发受培训者的潜能。他引用苏总“学习机会无处不在，贵在用心，贵在感悟，贵在思考”的话勉励大家，希望大家能够营造一个良好的学习氛围和环境，积极思考，相互启发，最终一定会有收获;三是希望大家在学习的过程中能够用心感受，发现问题，提出意见和建议，帮助项目组完善兼职教师培训这个项目。
二、课程内容丰富，授课方式多样
在项目开发阶段，项目组的陈洁老师下企业作了深入的调查，对兼职教师的培训需求进行了详细分析和论证，经过认真的总结，最终形成了具有针对性和实效性的开发方案。
首期企业兼职教师培训班的课程体系设计，既突出了兼职教师的实际需求，如授课技巧训练、高级PPT课件制作等，又兼顾了素质及知识训练，如国学与企业管理、安全仪表系统等课程。在教学形式上也采取了研讨式、情景式、模拟式等多种灵活多样的教学方式。授课教师层次较高，经验丰富，
27 授课重点突出，针对性强，深入浅出，授课方式亲切自然。整体的课程安排及授课水平得到了全体学员的肯定和好评。
三、学员积极主动，学习热情高涨
培训期间，全体学员自觉按照“三个转变”严格要求自己，全身心地投入到学习中去，在课堂上认真听讲，深入思考，积极互动，课堂氛围既严谨又活跃，表现出了兼职教师的良好素质和风范。在课余时间，学员们还以小组为单位，每天出一期板报，记录一天的学习生活感受和体会，与大家共享，成为丰富班级文化的一大亮点。在课程接近尾声时的授课展示环节，各小组代表成员先后进行了授课展示，将几天的所学所感以20分钟授课展示的方式展现出来。精彩的展示得到了其他学员和点评老师的阵阵掌声。在为期5天的培训时间里，通过聆听教授、专家的精彩课程以及多种观摩与交流，模拟演练，授课展示等活动，兼职教师培训班的学员圆满完成了学习培训任务，顺利达到了预期的培训目标。
四、开拓创新之路，未来任重道远
作为首期企业兼职教师培训班，在更大层面上是一种创新的摸索和尝试。对于反响好的课程，可以在以后的同类培训中适当的增加;对于效果好的授课方式，应当在以后的同类培训中巩固下来。集团公司人事部培训开发处的刘保书在结业座谈上对于此次兼职教师培训给予了很高的评价。他用“不简单、不一般、不容易、不得了”表达了他在听取学员结业汇报后的感受。指出中石化60多万正式职工的培训工作仅仅靠专职教师是肯定不够的，兼职教师的力量不可忽视。其队伍会越来越强大，这是培训工作的必然趋势。另外，
28 兼职教师还应该牢记“研究无禁区，讲台有纪律”，知道自己该讲什么，不该讲什么。兼职教师培训工作目前的形势很好，任务很重，要求很高。兼职教师的优势在于有丰富的经验，如何把已有的经验和体会转化成能够在课堂上运用的案例，这是兼职教师需要下功夫思考的问题。
第一期炼化企业销售处长培训班圆满结束
9月24日，炼化企业销售处长培训班的28名学员完成全部学习任务，圆满结业。本期培训班是集团公司炼油事业部在学院举办的第一期培训班。学院及炼油事业部高度重视，专门召开会议协调部署相关工作。项目组在学院领导及培训部领导的带领下，反复与集团公司炼油事业部沟通, 了解、领会炼油事业部举办此次培训班的背景、目的、重点和要求，围绕目标对培训方案进行了精心设计。课程设计突出炼化企业营销工作面临的新形势、新特点，强调石化特色教学，内容丰富。教学形式灵活多样，采用了研讨式、体验式、情景式、模拟式等多种教学方式，并带领学员到北京现代进行现场教学，以求取得最佳教学效果。授课教师层次高、能力强，讲课有针对性，提升了整体的授课水平，得到学员的一致好评。
在为期11天的培训过程中，28名学员以饱满的热情、积极的态度和求实的作风，积极参与教学活动。班委发挥带头作用，学员谦虚好学，小组研讨交流积极踊跃，针对炼化企业销售问题，提出了较好的建议，给任课老师留下了深刻
29 的印象。此次培训受到了送培单位及学员的充分肯定，大家一致认为，通过培训，不仅学到了知识，提高了认识，更新了观念，开阔了视野，而且建立了老师与学员、学员与学员之间的友情，收获很大，受益匪浅。
学院为上海石化开办第六期青年干部理论培训班
为了进一步加快对青年管理干部的培养，着力增强青年人才的政治理论素质和党性修养，为上海石化的改革发展提供人力资源支持和构建合理人才梯队，上海石化自今年起首次委托学院组织开办青年干部理论培训班。从8月17日开班至今，上海石化第六期青干班的29名学员已经在学院度过了近一个半月的学习时光，目前整体培训工作进展顺利。
本期上海石化青干班，为期两个半月，培训内容分为政治理论、党性修养、管理知识、管理创新4个模块，课程主要涉及中共党史党章、马克思主义哲学、中国特色社会主义理论体系、管理学、拓展训练等相关内容。
培训组织精心，师资力量雄厚，一个半月课程让学员们享受了思想和理论的盛宴。一个半月以来，培训班基本完成了政治理论、党性修养两个模块的教学计划。在这两个模块的课程设臵上，项目组以各有侧重的课堂讲授为主，辅之以赴延安参观的现场教学环节和相关主题学员论坛的讨论环节，精心的安排使略显枯燥的理论学习颇有成效。比如，政治理论培训讲求系统性，从革命时期的毛泽东思想，一直延伸发展到科学发展观，清晰的脉络有助理清思路;党性修养
30 培训重体验，一趟革命圣地延安之行，从旧窑洞里走出来的辉煌十三年，身临其境带来的震撼和感动，远胜词藻优美的演讲……
本次培训整合了雄厚的师资资源，众多知名教授的授课，提高了学员的学习兴趣，开阔了思路，增加了知识，良好的培训效果初步体现。台上的老师们，无一不是“师出名门”：学术理论界的巨擘、中央党校的教授和学院的特级教师。能处身这样一个课堂，与某一领域的“大腕”互动交流，是第六期青干班学员最感幸运的一点。
充满活力、积极进取的学风和班风，给学院和老师们留下了良好印象。一个半月的培训，同样为青干班学员展示风采提供了机会和舞台。上海石化举办青干班并非首次，但是首次在管理干部学院举办。开班仪式上，学院领导和上海石化领导都提出了树立良好学风、班风，打造品牌班级的要求。一个多月来，青干班学员的确也是这样做的：课堂上，学员们认真地听讲，积极地思考，虚心地请教，不管是学员论坛还是辩论赛，都能听到学员们思想碰撞的声音;课后，学员们整理、总结，努力消化一天所学;早晨6时45分，身着统一服装出操;每两周编制简报汇报学习成果，真诚地交流，激烈地论辩……也许是学员的平均年龄不大的缘故，活力和进取成为本期培训班最大的特点，为良好学风和班风的塑造打好了基础。
31 学院隆重庆祝第25个教师节
9月10日，是我国第25个教师节。学院校园内张灯结彩、彩旗飘扬、鲜花绽放，昔日环境优雅的学院变得更加美丽，师生员工们欢声笑语、喜气洋洋，上上下下陶醉在欢快的节日气氛之中。
上午9点，学院举行了建院以来规模最大的教师节座谈会，隆重庆祝中国教师的第25个节日。学院领导、全体教师、部门负责人及部分职工共80余人参加了座谈会。座谈会由林骞副院长主持。
座谈会上，先后有6名教师代表、6名职工代表发了言。教师代表们谈到，自己作为一名教师感到无比的光荣和自豪，感谢学院领导对自己无微不至的关心和培养，感谢教职工对自己的支持和理解，决心在学院培训创新和国际化建设工作中，奋发努力，做出自己更大的贡献。职工代表们谈到，学院发生了巨大的可喜变化，是教师们辛勤努力的结果，对教师们致以节日的问候和衷心的感谢，决心今后在工作中以教学工作为中心，全力为教学做好保障。
院长亓玉台发表了热情洋溢的讲话。他代表学院党政领导班子向全体教师表示节日的祝贺，对教师们为学院的培训创新和人才培训工作所做的贡献表示衷心的感谢。他主要讲了四个方面的问题。一是关于隆重举办教师节庆祝活动的重要意义;二是关于学院这几年培训创新所引领的重要变化;三是关于学院特色问题;四是关于学院发展的其他问题，包括教职工身心健康、文明礼仪、学习问题、队伍建设、学院
32 正气、精神和信心等。他强调指出，总的来说，学院的正气和精神比较好，信心比较足，正气占了绝对上风;追求理想，实现自己价值的风气蔚然成风，学院精神更加强大，展现出一种积极向上，努力拼搏，敬业爱岗，无私奉献的良好风气和精神面貌，令人欣慰，令人振奋;对于学院未来奋斗目标的实现，全体教职员工的信心比什么都重要，只要大家凝聚起来，形成合力，知难而上，共同努力，就一定能达到目标。
林骞副院长对这次座谈会给予了充分的肯定，认为座谈会开得圆满成功，对学院今后的发展必将起到极大地推动作用。希望大家认真领会亓院长的讲话精神，把此次座谈会当作新的起点，以矫健的步伐迈进学院培训创新和国际化建设的征程，扎扎实实做好各项工作。
组织人事部为学院每一名教师送上了鲜花与贺卡，还为教师节当天外请的教师献上了鲜花，表达对教师们的感谢和祝福。
集团公司人事部谭忠阁、冯少伟同志
在总部部门专兼职培训管理人员研讨班上的讲话
总部业务部门培训职责及运行管理办法
谭忠阁
一、关于培训管理体制
集团公司教育培训工作会议提出，总部层面实行人事部主管，业务部门分工负责的培训管理体制。进一步强化人事部门宏观管理职能，加强业务部门培训职责，构建大培训格
33 局。这是教育培训管理体制的一个重大变化。总体思路是要形成一个大家都关心培训，都抓培训的格局。主要是适应现代企业管理发展的需要，适应中石化战略发展的需要，适应大规模培训发展的需要。
(一)适应企业管理发展的需要
人力资源是企业的第一资源，现代管理必须注意发挥“人”的作用。培训作为开发与发展人力的基本手段，已成为现代企业管理的重要方式和手段，以及企业竞争力的重要组成部分。
有专家提出，管理即培训。首先，培训是管理的前提。管理者要通过培训具备实施管理的素质、知识、技能和信息，被管理者要通过培训掌握自身的职能、义务及相应的专长、技能，以适应管理的要求。其次，培训是管理的过程。从某种意义上说，管理者也是培训者，寓管理于培训，使员工由不知到知，由不懂到懂，由不会到会。再次，培训是管理的手段。培训通过满足员工高层次的精神文化需求来激发员工的干劲和热情。企业同时应把培训作为管理的机会和途径，以及完成任务的方法和手段，围绕企业的任务和目标来实施培训，并通过培训沟通上下级的联系，掌握工作进展状况，达成相互理解与支持，共同不断提高工作绩效。
管理即培训，并非以培训取代管理，而是现代管理要通过培训来推进，其实质是在知识经济时代人本管理理念的主导下——管理方式的转变，通过培训发挥人的自觉性、积极性和创造性的管理。
(二) 适应中石化战略发展的需要
党组提出，用10-15年把中国石化发展成为具有较强国
34 际竞争力的跨国能源化工公司。实现这些目标，需要各级领导班子和领导干部在思想上、行动上与党组保持一致，加快推进资源、市场、一体化、国际化等四大战略的实施;需要广大员工群策群力，努力在精细管理、科技创新、挖潜增效上下功夫。实现发展目标，需要充分发挥全体员工的智慧来共同破解发展的难题，需要充分发挥全体员工的才干共同攻坚克难。教育培训既是凝心聚力的重要方式，也是增强员工智慧和才干的主要途径，不加强教育培训，不提高员工队伍素质，不造就具有较强“国际竞争力”的三支人才队伍，企业的发展战略目标就不可能实现。
各类专业人才的培训对生产经营、科技进步和技术创新具有十分重要的意义。新的培训管理体制，也是为了加强专业培训、提高培训实效。管理体制理顺后，党组要求我们的专业培训能够得到切实的加强，尽快弥补专业培训这个短板。
(三) 适应大规模培训的需要
中国石化是一个跨学科、多专业相互配合的技术密集型企业，又是一个用工总量大、员工素质要求高的人才密集型企业，培训工作量大，涉及专业领域多，必须按照大教育、大培训的要求，整合资源，拓宽途径，构建更加开放、充满活力的教育培训格局。
要进一步加强培训工作，扩大培训规模，提高各类人才特别是各类专业人才培训的针对性，仅靠组织人事部门的力量是不够的，必须充分调动各部门、各单位的积极性，发挥业务部门专业管理优势。业务部门对本系统的专业发展需求最了解，对有关专业人员学什么、怎么学，谁适合来教、哪
35 里适合去学等问题比较清楚，在专业培训上更有优势。专业培训是我们培训工作的弱项,基层有需求但没有能力对这些专业人员开展针对性培训，这块培训恰好是事业部、管理部的优势和强项。
春光同志在教育培训工作会上强调，业务部门要深度介入教育培训。深度介入培训，就是要把培训工作和管理工作有机融合，要有意识、有计划、有配合的抓好本业务系统的教育培训。有意识，就是要把培训作为业务工作的重要组成部分，善于把培训作为加强管理的机会和途径，作为完成任务的方法和手段，寓培训于管理，以培训促管理，实现培训和管理的双向促进。要确定一个部门领导抓业务系统的人员培训，设臵专门岗位牵头负责教育培训工作。有计划，就是要深入了解本系统人员状况，结合业务发展对本系统人员进行分层分类，抓住重点，发挥优势。要提出培训需求和配合抓好主营业务、主干专业、关键岗位人员的专业培训，抓好本系统人员知识增新培训。抓培训，不是完全依靠自己办班，要根据本部门管理的实际，更多要发挥专业牵头、业务指导的作用，在组织协调上多下功夫。有配合，就是要配合人事部做好培训计划制定、重点人才培训实施、基础建设等工作。在开展涉及全系统的大规模培训、重要资格资质培训时要按照统一要求组织实施;在设立培训基地、开发培训教材时要按照统一规划，及时沟通和交流。要把本部门在专业管理的优势、人事部门在人员选拔培训使用上的优势、培训机构在实施培训上的优势结合起来，互相配合，共同推进。要调动直属企业相应业务部门的积极性，分层分类抓好教育培训，对企业无法单独组织的各类培训，协调系统内外资源来组织
36 开展。
二、关于总部部门培训职责分工
人事部是中国石化员工培训工作的主管部门，履行统筹规划、统一管理、协调服务、督促检查等职责。
业务部门按照职能特点分为两类：一是总部各职能部门，二是各事业部、管理部、资产公司。除协助人事部实施重点人才培训，并参与培训基地、教材等建设外，分别负责有关关键岗位人员培训，负责牵头组织本系统人员岗位适应性培训。
《办法》第三条规定：业务部门分工负责相关的业务培训：
(一)总部各职能部门负责直属单位相应职能部门中层管理人员及其他关键岗位人员培训，负责牵头组织本系统人员岗位适应性培训，根据职能分工负责指导和协调有关事业部、管理部、资产公司开展企业文化、法律法规、安全生产、节能减排等综合性业务培训。
(二)各事业部、管理部、资产公司负责所管理企业相关业务的关键岗位人员(包括关键管理、关键技术和技术管理、关键技能人员)培训，负责牵头组织本业务系统有关人员岗位适应性培训，负责牵头组织本业务系统部分小专业、小工种及其他重要岗位人员的培训。
关于有关重点人才培训分工。《办法》规定，人事部负责牵头实施重点人才培训。有关专业高层次人才(如高级研修班)由相应业务部门为主举办，专家层面培训人事部和业务部门共同组织，人事部发文组织，业务部门协调实施。
关于相关培训职责的分工。有关部门建议，总部各职能
37 部门与有关事业部、管理部、资产公司等在安全管理、设备管理、水处理、ERP等方面培训上有些交叉，应进一步明确。根据这些建议，在培训分工表中已尽可能进行细化，但由于各个培训项目涉及部门不同，加上总部部门的职责正在梳理，暂不便明确某几类培训的牵头部门。待《管理办法》试行一段时间，机关职能梳理完成后再做完善。
三、总部部门培训工作的运行
(一)工作方式：协调配合、专业牵头、专业指导 “深度介入”不是要总部部门包揽培训，也不是让部门的同志亲自做培训项目长、培训班主任，主要是发挥总部部门专业管理优势，重在专业牵头和专业指导，要多在宏观管理、规划、布局上下功夫，在优化资源配臵、加强专业建设、解决共性问题、指导示范培训上下功夫。总的想法是业务部门要充分发挥协调配合、专业牵头、业务指导的作用。
协调配合，主要是在重点人才培训和重点培训工作上要积极参与、搞好配合。特别是在高层次专业技术人才和高技能人才培训上，配合人事部搞好培训方案设计、培训教学研讨、课题研究、专业考察等工作，为提高培训的针对性和实效性多提建议，多做工作。在培训基地建设、仿真培训系统、教材体系建设等一些重点培训工作上要发挥好专业指导作用。对一些涉及安全、科技、设备等综合性业务培训，综合管理部门要主动协调有关事业部按照统一要求组织培训。
专业牵头，原则上按照管业务也要管业务人员培训的思路，业务部门要把本部门主管的业务所涉及的中层及以下人员的培训牵头抓起来。当然，分工负责也不是要负责本业务系统所有人员的所有培训，也不是一下子抓起全部专业的培
38 训。要通过牵头组织，调动直属企业的积极性，发挥企业相应业务部门的作用，发挥好各级专家的作用，分层分类抓好教育培训。要研究总部层面抓哪些人、哪些技术的培训，搞好规划。那些涉及管理创新、核心技术、前沿技术的新内容，总部要牵头抓;那些专业性强、人员分布广、企业想抓抓不起来或抓不好的，总部要牵头抓;那些涉及全系统的培训标准、培训教材、岗位资质要求等，总部要牵头抓。
业务指导，抓培训，不能完全依靠自己办班，还要按照构建大培训格局的要求，对系统内专业培训加强规划，指导直属单位相关业务部门的开展培训工作，发挥各专业化培训基地的作用。在办好关键岗位人才培训班、示范性培训班的同时，还要经常性组织技术研讨与交流、技术讲座等教育培训活动，推进整个业务系统教育培训工作的深入开展。企业是开展专业培训的主体。各企业要在总部部门的指导下做好中高层次专业人才的培训，认真组织好经常性的专业培训活动。各专业化培训基地是专业培训的主阵地。下一步明确基地分工后，各培训基地着重加强专业培训能力建设，把专业化培训基地打造成专业系统内培训水平最高、质量最好的培训机构。
(二)工作关系
集团公司人事部、企业相应业务部门、培训基地、企业培训主管部门、总部相关业务部门
人事部是集团公司培训主管部门。《办法》第十七条规定：面向全系统开展企业文化、法律、安全、信息等普及性培训，资质资格类取证培训，以及设立专业培训基地、确认或调整培训机构相关培训资质、开发岗位培训标准等事关全
39 局性的教育培训工作，由有关业务部门与人事部共同研究后组织开展。
总部相关业务部门。自觉牵头，主动配合。
综合部门根据职能分工负责指导和协调有关事业部、管理部、资产公司开展企业文化、法律法规、安全生产、节能减排等综合性业务培训。生产、安全、环保、节能、设备、信息等综合性业务培训以及交叉类业务(如物探等)有关部门。两个油田部、炼油与化工、工程部与炼化工程部。一般来讲，同类业务，集团部门牵头，相关业务由主要负责部门或培训项目所涉及培训内容占主要部分的部门负责。
企业培训主管部门。设计培训对象、有关培训任务分工实施、培训经费、资格性培训人选及培训结果等工作需与企业培训主管部门联系或通过相应业务部门联系。培训通知下发到直属单位，由单位培训主管部门协调安排，避免令出多门。
企业相应业务部门。培训业务线条的主要落实者、传递者。逐步要求企业业务部门明确培训工作联系人。
培训基地是培训项目的开发和实施主体。开发培训方案、组织实施教学，需求调研、跟踪考核、专兼职师资、教材建设等工作中提供服务。
(三)主要培训工作流程研讨(略)
40 中国石化员工培训工作情况
冯少伟
一、中国石化培训的总体情况
中石化有重视培训的好传统，历届党组对员工培训工作都非常重视、非常支持。在集团公司重组成立后的第二年(1999年)，就专门召开教育培训工作会议，明确了教育培训工作的战略重点地位和服务企业改革发展的指导思想。在前几年企业改革过程，集团公司的培训工作也得到了不断加强，企业办的大学、技校、中小学等移交地方后，员工培训服务企业发展的办学方向更加明确，提高员工素质和岗位能力的工作重点更加突出。最近五年，特别是党的十六大以来，我们围绕企业改革发展，积极促进培训体制机制改革，不断加强基础建设和改革创新，中国石化整体培训能力、培训质量、培训水平有了新的提高，大规模培训的格局初步形成，推进企业改革发展的成效不断增强，得到各级领导和广大员工的肯定。最近几年多次在中组部、原国家人事部、国资委等上级部门组织的研讨会、交流会上介绍培训工作的典型做法，我们开展的高层经营管理人员系统培训、高层次专业技术人员的课题研修、以及技能拔尖人才研讨交流等培训模式受到了好评。组织开展的“培训工作六步操作法”、“高级管理人才培训课程体系研究”等培训研究成果也多次获奖。
李春光同志在集团公司教育培训工作会议上指出：集团公司的教育培训事业正站在一个新的起点上，概括了当前教育培训工作所处的发展阶段。这句话至少包含这样几层意思：一是我们的教育培训事业已经具备了加快发展的新基
41 础。二是我们的教育培训事业正处于科学发展的新阶段。三是我们的教育培训事业正面临着改革创新的新挑战。
(一)培训工作的定位和理念
党组领导在集团公司教育培训工作会议，强调指出：对中国石化来讲，培训是战略，是基础，是竞争力，是百年基业的基础建设;对员工来讲，培训是待遇，是福利，是投资，是职业发展的增值渠道。苏树林同志还提出 “让公司广大干部切实感受到培训是一种待遇，是一种激励，更是一种享受”的要求。
集团公司倡导的培训理念。在集团公司教育培训工作会议上，李春光同志代表党组提出，教育培训要牢固树立高效投资理念，大教育、大培训理念，服务中心、学以致用理念，持续创新、质量至上理念，推进教育培训工作实现大改进、大提高。
这四个方面理念从培训管理、培训资源、培训途径、培训方式等方面对培训的领导者、管理者、组织者、实施者提出了针对性要求，形成了一个完整的体系。这四个方面理念的关键词：“高效”“创新”。核心是“高效”，关键在“创新”。这四个方面培训理念的提出也是针对目前存在的实际问题来强调的：
牢固树立教育培训是高效投资的理念。一是强调不能简单地将员工培训看成是单纯的“非生产性费用支出”，要善于算大账、算长账，舍得花本钱。二是强调必须注重成本和效益，努力提高人才培训的质量和效果，决不能搞形式主义的低效培训甚至无效培训。
牢固树立大教育、大培训的理念。一是强调处理好归口
42 管理与分工负责、分层落实的关系，发挥部门联动、上下互动的工作合力。二是坚持放开视野抓教育，开放合作办培训，采取“拿来主义”，有效运用国内外优质培训资源。三是强调积极拓宽教育培训途径，灵活运用多种有效方式实施教育培训。营造培训学习氛围，完善全员培训学习的机制，加强知识管理，交流研讨。
牢固树立服务中心、学以致用的理念。一是强调切实增强针对性和实效性，企业发展需要什么就培训什么，员工成长缺少什么就培训什么。二是围绕企业发展战略和中心任务开展培训，把提高员工运用理论解决实际问题能力作为重点。特别是要适应新业务、新项目的发展需要，提供有力的人才和智力支持。
牢固树立持续创新、质量至上的理念。一是强调把提高培训质量放在更加突出的位臵，优化培训内容、完善培训机制(激励、约束、运行、监控等)、创新培训方式。二是强调创新人才培养机制，研究新问题，开创新局面，推动教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
(二)培训的管理体系
1.管理体制。中国石化目前实行的是集团公司领导下，总部和直属单位分级管理，组织人事部门主管，业务部门分工负责的培训工作管理体制。
分级管理。教育培训工作实行集团公司和直属单位两级管理。总部层面主要以管宏观、管政策、管方向为主。在人才培训上重点抓高层次、复合型、国际化等人才和骨干员工培训，包括高层经营管理人才、高层次专业技术人才、高级技能人才、国际化人才以及部分关键岗位人才的示范性培
43 训。直属单位负责贯彻落实集团公司培训工作有关部署，完成集团公司下达的员工培训任务，制定本单位员工培训管理办法和培训规划计划并组织实施，负责培训机构、教师队伍及教材建设等工作。
组织人事部门主管。集团公司(股份公司)人事部是中国石化员工培训工作的主管部门，主要履行归口管理、统筹规划、协调服务、督促检查、制度规范的职能。各单位负责培训主管部门是组织人事部门、人力资源部门等，能较好地履行统筹规划职责，制定本单位的培训规划和计划，督促检查培训实施等。
企业培训管理体制的主要类型：
组织人事、培训管理、培训实施一体化体制。在规模较小的企业和科研设计企业主要采取这一体制。没有独立建制培训基地，企业的组织人事部门统一管理培训的需求分析、规划计划和实施落实。
组织人事、培训管理与培训实施分立的体制。组织人事部门负责培训政策的制定，培训计划规划的制定，培训的考核与监督等。业务部门积极参与培训，发挥业务培训的主导作用。企业培训中心负责企业层面的培训实施并为基层单位提供培训服务，基层单位负责本单位岗位培训和练兵。中国石化大型企业多数采取该类管理体制。如，镇海炼化公司、燕山石化公司、巴陵石化公司等。
组织人事与培训管理、培训实施分立的体制。组织人事部门负责培训政策的制定等宏观管理。培训管理与培训实施合并到一个部门，即企业培训中心。培训中心既负责培训组织与实施，又负责培训计划制定、培训考核与监督、培训经
44 费管理等工作。如，武汉石化公司等。也有技能操作、专业技术、经营管理人员培训管理分立的体制。即技能操作人员培训由人事劳资部门负责管理，专业技术人员培训由技术开发部门负责管理，经营管理人员培训由组织部门负责管理。
企业负责培训管理，培训实施外包的体制。由于一些企业的培训中心改制或移交，企业没有了培训基地，部分培训项目实施则外包给改制、移交出去的培训机构，或外包给国内外的培训公司。如扬子石化公司、广州石化公司、仪征化纤公司等。
此外，油品销售事业部(销售公司)的多层次培训体制。近几年来，销售公司十分重视培训工作，加强培训管理和培训基地建设工作。总部和省市公司、区域公司都有专门的培训管理部门，并建设了多层次的培训实施基地。正在规划建设“一个中心”、“三个基地”和片区培训站，配备了大量专兼职师资队伍，保证了培训工作的有效实施。
业务部门分工负责。总部业务部门包括总部机关各职能部门、各事业部等，配合人事部组织实施重点人才培训，并分工负责相关专业培训，充分发挥专业牵头、业务指导的作用。
培训机构实施。总部重点培训项目主要依托石化管理干部学院(集团公司人才培训中心)或与国内外有关知名高校和培训机构合作实施。同时依托部分企业分专业、工种设立了专业技术人员继续教育、高级技师培训和企业主要职能部门负责人岗位培训等专业化基地，按专业分工承担培训任务。
企业培训中心负责企业层面的培训实施，并为基层单位
45 提供培训服务，基层单位负责本单位的岗位培训和练兵。
2.管理制度。 (1)综合类
《中国石化员工培训管理规定》
《关于进一步加强教育培训工作的意见》
《中国石化总部部门培训职责及运行管理办法(试行)》 (2)专业培训类
《国际化经营人才队伍建设的意见》
《关于加强炼油化工新建(改扩建)大型项目人员培训工作的意见》
《勘探开发专业技术人才培训计划纲要》 《中国石化员工培训管理规定》中有关要求： 第十条：推行岗位培训制度。员工上岗前须参加岗位资格培训，上岗后每年应参加一定时间的岗位适应性培训。确因特殊情况在上岗前未达到培训要求的，须在上岗后1年内完成培训。对上岗资格(资质)培训等有特殊要求的，按有关规定执行。
第十一条：处级及以上经营管理人员、高级专业技术人员每5年参加脱产培训时间累计不少于3个月，其他经营管理人员和专业技术人员每5年参加脱产培训时间累计不少于2个月;技能操作人员每年参加培训(包括岗位练兵)时间累计不少于10天，其中技师、高级技师不少于14天。新录用人员入职(厂)教育集中培训时间一般不少于10天。
第十五条：员工参加连续脱产1个月(含)以上或单位出资超过1万元(含)人民币以上的培训项目及其它重要培训项目的，按管理权限与所在单位签订培训合同(协议)，
46 约定服务期，作为劳动合同的补充或附件;
第二十五条：面向全系统举办的各类培训项目，须纳入集团公司统一的培训计划。对各单位(部门)在职学历学位教育从严控制、规范管理。出国(境)培训由集团公司统一管理，严格审批。
第二十六条：各类培训项目原则上在集团公司内部培训机构举办，不得租用高级宾馆办班，严禁借培训之名变相旅游。
二、各类人才培训情况
各类人才培训基本思路：突出重点、全员推进、注重实效、全过程管理
突出重点：坚持重点人才重点培训，优秀人才优先培训，急需人才抓紧培训。在全面提高员工素质和履行岗位职责能力的基础上，把能力建设贯穿培训的全过程，突出各类人员核心能力培养。对经营管理人员突出思想政治素质和现代化经营管理能力的提高，对专业技术人员突出科技创新能力的增强，对技能操作人才突出职业技能的提升。
全员推进：对各类员工，突出综合素质和岗位能力的提高，以各单位为主组织完成规定时间和内容的培训。保障员工获得教育培训的基本权利，努力满足员工个人多层次的培训需求，促进员工个人的全面发展。认真贯彻以人为本思想，把教育培训与员工自身成长有机地统一起来，增强员工求知的欲望，拓宽获知的渠道，提高用知的能力，使教育培训在员工成长发展中真正发挥“充电器”、“加油站”的作用。
注重实效：围绕企业发展要求，着眼员工全面发展，按照实用实际实效的原则，注重因需施训，做到因材施教，切
47 实增强培训的针对性和实效性，让广大员工真正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成。突出围绕正在做和将要做的事情来设计培训课题，围绕解决企业生产经营的迫切问题来安排培训内容，增强实用性。
全过程管理：对重点培训项目，按照项目管理运作方式全过程管理。培训实施前，精心开发符合培训对象群体特征和岗位素质能力要求的培训方案。培训实施中，指定培训项目负责人参与培训的立项、开发、实施和评估全过程，及时跟踪监控，认真听取学员、培训机构及用人单位等各方面反馈意见，适时调整培训内容和方式。培训项目结束后，进行严格的项目评估，保证培训项目的程序化、规范化运作。在部分高层次人才培训项目中探索试行培训后评估制度。
第一，以提高思想政治素质和现代化经营管理能力为重点，加强经营管理人员培训。
对企业高层管理人员，以塑造企业领导人员核心能力为目标，突出战略思维培养、国际视野拓展、经营理念转换、经营能力提升四个重点，对高层管理人员逐人制定培训计划，分类组织调训，特别是强化了对党政“一把手”、新任领导人员的重点培训。在内容上坚持思想政治培训与工商管理培训并重。思想政治培训以政治理论和作风建设为主，在开展经常性的政治理论教育的同时，从2005年起把现职企业领导人员分期分批送到延安干部学院进行轮训，目前已累计轮训7期282人。经营管理业务培训，坚持岗位培训与系统的工商管理培训相结合，对有发展潜力的50岁以下的企业领导人员，送到国内外知名商学院进行重点培训。为推动集团公司重大战略部署的落实，采取多种形式分专题开展有针
48 对性性的岗位适应性培训。
对高层后备人员，突出理论功底、管理能力、领导艺术等重点，采取国内培训—-国外培训—-项目研究“三段式”模式，进行持续培训。2005年以后，增加了全球能源管理EMBA课程学习，在突出综合素质培养的同时，增加工商管理系统知识培训。对企业中层及以下管理人员，以企业为主开展形式多样的思想政治教育。对直属企业部分主要职能部门负责人(18个门类处科长培训)，以总部为主，组织实施岗位资格培训。其他中层管理人员以企业为主普遍开展岗位培训和适应性培训。
第二，突出科技创新能力，加强专业技术人才培训。 一是突出提升核心技术创新和自主研发能力，抓好各领域科技领军人才的培训。近些年，派往国外高校或科研院所做访问学者2008年以来已派出24人。从2007年起启动了上游9个领域科技领军和拔尖人才培训，360多人参加，已经完成第
一、二阶段的集中培训，目前正在组织到企业开展现场教学。正在组织炼油、化工、炼化设备、炼化工程等4个领域专家培训的人选推荐工作，计划在10月份实施培训，用1年半左右时间实施系列专题培训，加强国际先进技术、前沿理论、尖端科技等方面的培训和研讨交流。
二是突出提高技术创新能力，切实抓紧专业技术骨干的培训。围绕勘探开发、炼油、化工等主要业务领域和核心技术，组织有关专业高级研修班，成立了以两院院士或本行业知名专家为组长的18个专家组，负责对高级研修班进行全过程指导，采取集中脱产培训与企业考察、课题研究、论文答辩相结合的培训模式，对专业技术骨干进行强化培训。目
49 前共举办各类专业高级研修班60多期，培训1400多人。
三是围绕重大项目建设“成建制”开展专业人才培训。为提高专业技术人员解决实际问题的能力、技术管理和创新能力，特别是消化吸收再创新能力，采取“三阶段”培训模式：到企业培训基地培训、到重点高校集中学习、到现场跟班实践锻炼的方式对各相关专业人才开展“成建制”培训。
第三，突出解决实际问题能力，加强技能操作人才培训。 企业技能操作人才培训有较好的基础，与职业技能鉴定结合的岗位培训开展的比较规范。
一是突出解决疑难复杂问题能力和革新创造能力，加强技能拔尖人才培训。根据安全生产、技术革新、质量提升、节能降耗等方面需要，已经组织举办钻井、采油、井下作业、集输、催化、加氢、乙烯、聚丙烯等8个主体工种技能拔尖人才、1个首席技师培训班，并选派到美国、法国企业学习考察，通过理论培训、专题研讨、国内外技术考察，培养了一批有高超技艺、有绝技绝招和革新创造能力的技能拔尖人才，他们在优化生产操作、解决技术难题、排除事故隐患等方面发挥了重要作用。
二是突出增强岗位技能，加强技能操作骨干培训。总部负责高级技师培训，企业负责技师及以下资格的培训。从2003年起，依托21个企业培训机构集中开展有关工种高级技师职业资格培训，每期培训70天左右，每年培训高级技师400人左右。近年来又结合实际完善了主要工种职业资格培训方案，强化案例分析和交流研讨，以提高综合操作和解决实际问题能力。同时适应现代企业生产需要，指导企业积极开展系统操作和兼岗操作的复合培训，着力培养知识技能
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【青年律师领军人才培训心得】不忘初心 用实际行动坚守法律的公平和正义
6月19日至24日，"2018山东青年律师领军人才训练营"在济南举行。此次培训活动是我人生中又一次成长的欣喜历程，也是我律师生涯新的起点和展望。能够有幸作为聊城青年律师代表参加青训营，是我的幸运和荣耀，感谢省律协的组织和认可，感谢聊城市律协的信任和推荐。
青训营为期五天，每一位学员的闪光点和团队的协作精神都在我心底不断涌动，一种把青训营深刻的内涵和优秀精神进行传递的责任感油然而生……
开营前，律协领导、各班委的积极组织和安排，从学习到生活，从拍摄到宣传，无微不至。随着各地学员的陆续到来，19日下午两点顺利开营。
说到第一天，总想说说这几位我接触到的同学。刚走近一楼大厅，就看到接待处站着一个帅气的男生，他就是穆潇，这个热情的大男孩积极地参与学员接待工作，帮助同学们尽快办理入住手续;中午吃饭时，魏德臣律师得知我未带律师袍，让他的同事邮寄过来给我。
还有一位同学令我印象深刻。她就是我们的生活委员孙丽茹律师。报到的第一天吃完午饭后，因还有两位同学未到，孙律师和服务人员沟通，给两位未到的同学留好饭菜。虽然这是小的不能再小的事情，但在我的心底已泛起了涟漪。她的善良、热心、责任感动了我。
开班仪式上，山东省司法厅律师管理处副处长、山东律师行业党委专职副书记张国龙出席开班仪式并致辞。张书记分析了山东律师业的现状，介绍了省律师协会近年来的具体工作，并对青年律师的成长提了意见。
开营仪式结束后，青训营的培训课程也就正式拉开了帷幕······
5天的培训课程紧张又丰富，高水准的专家讲座给我们青年学员带来一场听觉上的知识盛宴。
学员共分为四个小组，围绕青训营的课程安排，我们开始了每天的晨间训练、早间微论坛、拓展训练、业务分享沙龙、演讲比赛、排练文艺演出等活动。我有幸成为张玉亮组长带领下的一小组的成员，我们小组"领导"多，让司法之花在雪域高原更美盛开的班长刘鹏燕，笑容甜美、深入学员生活、传达信息的宣传委员梁平妮，2018山东青年律师领军人才训练营临时党支部书记穆潇……我们小组"开心果"多，有温文儒雅、冲在前方的组长张玉亮，有幽默又不失正义感的教授董桂武，有成熟稳重又不失热心的帅气厨长韩涛，有爱帮助人并且业务超强的蒋玉军，有稍有严肃但很有内涵的同桌李强，有积极向上、热情善良有担当的美女律师刘攀，有话语不多但内心善良、唱歌好听的长跑能手曲文丽，有带着眼镜但充满了正能量、爱心洋溢的王玉顺，有以"最能喝"而闻名全班的文体负责人李政，有年级轻轻但口才超棒的可爱组员曲晨伟，有略微害羞但非常善良、积极做事的年龄最小学员张瑞。我们一起准备微论坛、准备演讲、排练节目;我们一起拓展，一起参加"颠球"游戏、一起做饭、一起打真人cs、一起跨过"高空断桥"……鼓励、信任、支持、正能量满满、笑声不断，让我们深深的感受到了团队精神与协作精神。
五天的培训，还有很多优秀的学员，我不能一一列举，但他们优异的业务能力、深入的见解、团结协作的团队精神都给我留下了深刻的印象。这次青训营不仅让我收获了知识，收获了来自青春的正能量，更收获了友谊，青训营每一位学员身上的闪光点都是我努力奋进的方向。
一切向前走，都不能忘记走过的路。走的再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。新时代，新征程，站在新的发展起点上，我一定进一步坚定信仰，不忘初心，用实际行动坚守法律的公平和正义!
山东国曜(聊城)律师事务所 高英国
根据集团公司《勘探开发专业技术人员培训计划纲要(2006～2008年)》提出的中青年领军后备人才培养目标、任务和要求，在集团公司人事部的指导下，在相关业务部门和企业的大力支持下，学院组织开发了上游8个领域中青年领军后备人才培训方案，并于2007年12月正式开始实施，到2010年6月完成8个领域的所有培训任务，共有101名学员圆满结业。
一、项目回顾
1、全方位的需求调研
为了确保培训的针对性，项目组采取实地访谈、调查问卷、电话沟通、召开座谈会等多种形式，从组织、岗位、专家、培训对象等四个层面进行了全方位、大规模调研，充分了解专业领域技术的发展现状、难点和趋势，以及培训对象的特点与个性化需求。从2007年4月开始，先后调研了油田事业部、油田企业经营管理部、石油勘探开发研究院以及胜利油田等有关油田企业，对分管技术业务的领导、主管部门、知名专家学者和参训学员等不同层面进行需求调研。共举行了6次座谈会，发放调查问卷62份，个别访谈80余人。为了提升调研的专业层次，项目组还走访了中科院、石油大学、中国地质大学等高校和科研院所的业内知名专家。通过深入调研，充分了解各个层面对培训的需求，找准了培训对象的现有水平和培训目标之间的差距，为培训内容的设计提供了充分的依据。 2007年底，完成了物探、石油与天然气地质、油气藏工程、采油采气工程、钻井工程、测录井、井下作业、油气集输与地面工程建设共8个专业领域的中青年领军后备人才和青年拔尖人才的国内培训总体方案，并率先于2007年12月正式实施了物探领域中青年领军后备人才培训项目，在该培训项目两次集中的基础上，确立了油气资源宏观战略课程以及案例教学方式的重要地位，并进一步完善了分阶段集中教学的培训模式。
在培训实施的每个阶段，项目组密切关注授课情况，并与学员充分交流，进一步了解其培训需求和培训收获，使得培训方案在实施的过程中得以不断充实。
2、丰富的培训内容和培训方式
上游中青年领军后备人才培训项目紧密结合培训目标，围绕提升核心能力、提升科技创新能力、提升解决实际问题的能力和提升综合素质进行多角度课程设计，课程内容主要包括油气资源战略模块，该领域新理论与新方法模块，实践与创新模块、工程项目管理模块、现场教学模块、领导艺术与人文素养模块，同时，针对各领域的热点和难点问题组织研讨和学员论坛。
中青年领军后备人才的培训采用短期系列专题培训的形式，分四个阶段进行跟踪培养，各班次四个阶段累计有效培训天数约40天，总课时量约达到270学时，各个班次根据实际情况将有所差异。每个班次在各阶段培训内容各有侧重，授课时间不少于10天。第一阶段侧重于油气资源发展战略和项目组织与管理;第二阶段侧重于本专业新工艺、新技术的进展与应用、以及典型案例剖析;第三阶段为现场教学，通过讲座、参观、研讨、考察和疑难问题诊断，达到提高学员解决实际问题的能力;第四阶段侧重于人文素养与相关专业学科知识的培养，并进行研修论文的答辩与结业。目前，经过人事部精心组织，物探领域、油气藏领域、采油采气领域以及钻井领域的领军人才国外培训计划都已落实，将于2010年下半年分别实施。
各个班次在培训的过程中都充分结合专业特色，采取灵活多样的教学方式，将理论技术与应用实践相结合，将院内授课与现场教学相结合，将专家讲授与学员研讨相结合，将培训与科研相结合，将国内培训与国外现场考察相结合，使学员们始终保持较高的学习热情，提高了培训效果。比如：14期次的大规模现场教学，受到了学员和企业的一致称赞，学员分享了考察企业特有的理论和技术，感悟了考察企业先进的技术管理和文化，还搭建起了学员与企业之间的交流平台，促进了行业发展。采油采气领域领军后备人才培训班在考察西北分公司时，针对塔河缝洞型油藏开难题，学员们提出了加强动态监测、排水采油、加强油水分布规律研究等对策;针对厚底水油藏开发，学员提出了控水稳油、小压差、低采油速率、加强储层精细描述等建议，这些建议对西北油田的开发都具有现实意义。 除了现场教学，在集中授课期间还组织物探领域的领军人才统一参加由中石油举办的SEG国际地球物理年会;组织钻井领域领军人才培训班考察德州大陆架公司，参观固井工具研发基地和钻井工程重点实验室，还组织他们赴井冈山参加由中石化举办的水平井及特殊结构井技术交流研讨会;组织测录井领域的领军人才赴斯仑贝谢公司塘沽基地考察;组织油气藏领军人才培训班与石油勘探开发研究院进行座谈和技术交流……这些教学方式都紧密结合专业发展，贴近专业需求，使学员们开阔了眼界，紧跟学术前沿，更好的理解和掌握所学到的专业知识。
3、强大的培训师资
为了保证培训内容的针对性和实效性、授课专家的权威性和有效性，由集团公司人事部分专业领域成立了专家指导小组。各专家指导小组组长由集团公司知名专家担任，成员由总部机关、勘探开发研究院、有关高校的知名专家学者组成。专家指导小组参与审定培训方案，协调培训实施中的重要工作，指导和考核学员的研修论文，在培训实施中发挥了重要作用。
另外，授课教师的水平和授课内容的针对性是本次培训取得实效的重要因素。本次培训各领域平均中国石化内部企业之间技术交流机会较多，参训学员特别希望与中石油、中海油、科研院所等系统外部专家进行交流。为此，我们除聘请中国石化系统内的顶尖专家授课外，还广泛聘请国内外名师前来授课。石油天然气地质领军后备人才培训班聘请了8位院士，还有来自国家发改委、国土资源部、中科院、中石油、中海油、中联煤、石油大学等单位多名专家学者前来授课。物探领域领军后备人才培训班聘请了英国帝国理工大学、英国爱丁堡大学的多位教授前来授课;钻井领军后备人才班利用现场教学，考察了中石油多家单位，参观西南石油大学、中国地质大学的国家重点实验室，并与相关专家进行经验交流。通过系统内外的交流和众多知名专家的授课，使学员有机会和中石化外部专家交流，学习外部的好经验和好做法，令学员们受益匪浅。
4、周密的组织实施
该培训项目是在集团公司党组领导的直接指导和推动下实施的，人事部和有关业务部门的领导一直关心项目的运行情况，多次听取汇报并提出有针对性的意见和建议。参加每期培训班的开学典礼并作动员讲话，使学员充分认识到培训的重要性，明确了培训目的与要求，激发了学习的积极性;对于现场教学给予了高度关注和大力支持，为确保大规模现场教学得以顺利实施提供了保障;出席每期培训班的结业典礼并做重要讲话，肯定其成绩，并在新形势下提出新的要求与希望。
有关企业也十分重视本次培训，选送的学员都是经过班子会议讨论通过，并且为学员的每一阶段培训提供方便，严格执行请假制度。
学院领导也参加每一个培训方案的论证会，主持重要课程的授课活动和学员座谈会，亲自参加每个班次的现场教学开学仪式，对项目进行全程指导。项目负责人全面负责项目的开发与运行、实施，全程进行跟踪调研，对方案实施动态调整;在项目实施的每个阶段，结合进一步的需求分析作出阶段性方案，结束后做出阶段性总结，及时解决运行中存在的问题，保证了培训质量和效果。同时，在培训期间，注重班级文化建设，无论是在学校还是现场教学，关心学员的生活，充分做好教学筹备，使学员们放心学习。
二、培训收获
1、收获丰硕成果，个人取得显著进步
自参加领军培训以来，学员们将所学知识更好的应用与实践中，在各方面都取得了长足的进步，经调研统计，培训期间，学员公开发表了244篇学术论，其中核心期刊161篇;出版专著18部;参加国际性学术交流会议46 人次;参加国家级专业学术交流会议136人次;参与539项科研课题研究，其中，国家重大专项73项，集团公司级科研项目237 项，油田级科研项目198项，参与学员均为项目的主要负责人;获得局级以上荣誉称号 100人次(国家特殊津贴，突出贡献专家等);19人的职称由高工晋升为教授级高工;主持过103 项重大技术研究或技术发明。给他人进行过192次授课，培训9476人次。
2、提升了战略思维与组织管理能力
通过培训学员们反映对国家的能源战略和中石化的发展规划有了充分的了解，进一步明确了石油勘探、开发以及工程目前面临的严峻形势和艰巨任务，促使学员们在进行战略高度的全球化思维的同时，还要不断将思维向深度和广度推进。比如采油采气班提出要将“提高单井产量、提高储量动用率、提高采收率、提高开发效益”做为工作目标;钻井班提出(1)节约总成本是未来钻井技术发展的前提;(2)提高钻速是未来钻井技术发展的目标;(3)复杂环境是未来钻井技术最大的挑战;(4)提高单井产量是未来钻井技术发展的方向;(5)安全环保对未来钻井技术提出新的要求。
同时，此次培训还注重综合素质的提升，加入了有关领导艺术、社会科学和人文素养的课程，受到了学员们的普遍欢迎。管理是重要的生产力，而领导是基于管理的艺术，它不同于管理但高于管理，领导艺术从一个侧面决定执行力的高低，而这恰恰是我们科研生产企业管理者的短腿，通过培训，学员们一致认为国有企业好的领导者不仅应具有良好的政治素质，还应具有良好的领导素质和创造业绩的能力，还因其处于企业的中心位置并备受公众瞩目而应具有良好的外在形象，领导艺术、职场沟通和管理创新等课程的培训，使他们深深感受到了领导形象的魅力和影响力，体会到在企业在进行创造业绩的同时，领导艺术、管理艺术在科研、生产中所起的巨大作用，进一步增强了管理能力。
3、提升了技术创新、自主研发等专业综合能力 此次培训力求学员在创新意识、方法等方面得到提升。从课程的设置，专家、教授的指点交流，学员之间的研讨，先进技术和重要成果介绍，理论与现场结合，以及对油气田勘探、开发、工程典型技术案例的深入剖析，达到提升了实践应用能力、创新能力和项目组织运作能力的目的;在第四阶段教学，还结合学员的需求增设了相关专业的课程，拓宽了专业知识的广度，提升了综合能力，增强了对总体趋势的把握能力。
4、建立了友谊
上游8个领域的中青年领军后备人才培训班均是由来自上游各家单位的各领域优秀专业技术领导干部组成，有的陌生，有的熟悉，通过课上学习、课下交流，都建立起了深厚的友谊。不但促进了单位之间的交流，也促进了技术的交流，同时也为今后的学习交流搭建了联系的纽带与桥梁，必将在中石化发展中形成合力，把中石化的优势技术和优秀人才拧在一起，形成互补，促进中石化各油田的技术进步与融合。
三、建议
1、建议集团公司进一步加强中石化各领域的前瞻性研究，搞好中长期规划;
2、建议集团公司继续进行领军人才的培训工作，形成长效机制，并注意年轻人才的培养;
3、建议集团公司继续研究后备专家队伍使用问题，真正做到培训与使用相结合。
2、登陆系统后依次选择“项目申报—增加项目申请书”，选择申报类别为“科技创新人才研究基金，填写“项目分类”及“专业组”后，点击“提交”建立项目基本档案。
3、重新登陆“哈尔滨市科技管理信息系统”，点击“项目申报”，在“已经申报项目列表”中利用“修改”按键添加项目信息。
4、将项目信息填写完整，检查无误后提交。
5、提交后，随时关注学校及科技局的“审核意见”并及时修改。
六、其他要求
1、网上申报的截止时间为：2014年2月19日下午17：00时，逾期视为自动放弃。
2、申请人网上提交的申请材料必须真实可靠，申报材料以网上申报材料为准。杰出青年基金和科技创业领军人才项目网上通过后，在线打印申请书。按照申请书、项目详细信息、附件和推荐意见的顺序装订成册(左侧订装或胶装，禁止用塑料封皮装订)，材料一式一份报送科技处。优秀学科带头人和青年后备人才项目不用报送纸质材料，市科技局抽查项目申报材料原件。
3、纸质材料请于2014年3月5日前报送科技处。
4、其他不明事宜请向科技处咨询，电话：
5、附件1：哈尔滨市科技创新人才研究专项资金项目申报须知
附件2：2014年哈尔滨市科技创新人才研究专项资金项目指南
科技处
2014年1月20
关于印发《环境保护部专业技术领军人才和青年拔尖人才选拔培养办法(试行)》的通知 各省、自治区、直辖市环境保护厅(局)，新疆生产建设兵团环境保护局，辽河保护区管理局，机关各部门，各直属单位，各有关单位：
《环境保护部专业技术领军人才和青年拔尖人才选拔培养办法(试行)》已经部常务会议审议通过。现印发给你们，请遵照执行。
附件：环境保护部专业技术领军人才和青年拔尖人才选拔培养办法(试行)
环境保护部办公厅
2013年4月16日
附件
环境保护部专业技术领军人才和青年拔尖人才选拔培养办法
(试行)
第一条 为贯彻落实《关于进一步加强党管人才工作的意见》和《生态环境保护人才发展中长期规划(2010-2020年)》，以高端人才优先发展引领带动环保人才队伍建设，为探索中国环保新道路、建设生态文明和美丽中国提供有力的人才支撑，制定本办法。
第二条 从2013年起，每三年为一个选拔培养周期，用10年左右时间，从全国环保系统、国家环保重点实验室和工程技术中心的依托单位、设有环境类学科博士点的高等院校和科研院所以及其他相关机构中选拔培养100名左右环境保护专业技术领军人才(以下简称领军人才)和200名左右环境保护专业技术青年拔尖人才(以下简称青年拔尖人才)，建立一支综合素质高、自主创新能力强、对国家环境管理支持有力的高层次环境保护人才队伍。
第三条 基本条件
(一)领军人才
1.年龄一般不超过55周岁，身体健康，具有高级专业技术职务。
2.恪守科学道德，学风严谨，为人正派。
3.具有良好的团队协作精神和较强的组织管理能力。
4.在科学技术研究与应用、科技成果转化、理论政策创新、法律法规研究、文化艺术传播、国际合作交流、产业发展等环境保护相关专业领域具有重要创新和影响，工作领域发展前景广阔，且至少具备下列条件之一：
(1)主持国家级或省部级环保科技项目、政策研究项目、国际合作项目，形成重要成果;
(2)取得并应用环保工程关键技术或国家发明专利，形成重大效益;
(3)国家级科技奖项前三位完成人，或省部级科技奖项一等奖前两位完成人;
(4)国家千人计划、特支计划、杰出青年科学基金、长江学者奖励计划、中科院百人计划等国家重大人才工程入选者;
(5)近年在国内外权威刊物上发表过具有较大影响的学术论文;
(6)获得全国性技术技能竞赛优异成绩;
(7)其他具有相当条件的人员。
(二)青年拔尖人才
1.热爱环保事业，遵纪守法，恪守科学道德，学风正派，治学严谨，具有比较突出的科学研究和技术创新潜能;
2.年龄不超过38周岁，一般具有高级专业技术职务，在所在单位连续工作2年以上;
3.工作业绩突出，在科学技术研究与应用、科技成果转化、理论政策创新、法律法规研究、文化艺术传播、国际合作交流、产业发展等环境保护相关专业领域取得显著成绩和创新性成果，工作领域发展前景广阔。
第四条 评审程序
(一)申报。各有关单位负责组织本单位推荐人选申报工作。省级环保部门对本地区各级环保部门和所属单位申报人选初审后报环境保护部行政体制与人事司(以下简称部人事司)，其他单位对申报人选初审后报部人事司。
(二)评审。部人事司组建评审委员会对推荐人选进行评审，评审委员会人数不少于9人，评审委员会委员以无记名投票方式，按票数由高到低提出领军人才和青年拔尖人才人选。人选的得票数不得少于总票数的三分之二。
(三)公示。部人事司在部政府网站和有关媒体或委托有关单位公示领军人才和青年拔尖人才人选名单，公示时间为7个工作日。对公示期间反映的问题，由有关单位核查并提出
意见。
(四)批准。经报环境保护部人才工作领导小组批准后，正式发文公布人选名单，并授予“国家环境保护专业技术领军人才”或“国家环境保护专业技术青年拔尖人才”称号。
第五条 领军人才要围绕国家环境保护需求，把握学科和业务领域发展方向，发挥技术引领和骨干作用，积极承担国家环境保护重要专项，加强所在创新团队建设。
第六条 各级环保部门要积极创造条件，设立领军人才、青年拔尖人才培养经费。经费主要用于开展自主选题研究、学术交流、学习培训、文献出版和团队建设等。用人单位要给予配套经费支持，并按照相关规定，严格经费管理与使用。
第七条 领军人才、青年拔尖人才优先承担环境保护部的课题、项目。优先推荐领军人才、青年拔尖人才申报国家级课题、项目和人才称号评选。优先选派青年拔尖人才参加培训、进修、国际合作交流等活动，在岗位聘任等工作中优先考虑符合条件的青年拔尖人才。
第八条 建立定期联系机制。部人事司每年组织召开座谈会，听取领军人才和青年拔尖人才的意见和建议，努力为其创造良好的工作和学习条件。
第九条 建立定期研修制度。部人事司定期举办研修班，提高领军人才和青年拔尖人才的政策理论水平、科研创新和管理能力，促进相互交流、共同发展。
第十条 鼓励开展学术休假。除国家规定的节假日和年休假外，领军人才或青年拔尖人才经所在单位同意，每年可以享受总天数不超过15天或10天的学术休假。学术休假期间的薪酬不变，可自主安排学术访问、交流、培训或撰写论文著作等与业务领域相关的学术活动。
第十一条 鼓励和支持领军人才及其创新团队、青年拔尖人才开展跨地区、跨部门合作，为全国环保系统特别是中西部地区培养环境保护专业技术人才。
第十二条 领军人才、青年拔尖人才所在单位要高度重视对他们的支持、培养和服务，组织他们制定发展目标和年度工作计划，并进行年度考核，每年12月底前向部人事司报送当年工作总结、考核结果和下一年度工作计划。
第十三条 环境保护部依据考核结果对领军人才和青年拔尖人才建设情况进行评估。对于业绩突出的加大宣传力度，发挥典型引领带动作用，营造良好氛围。对于评估结果较差，用人单位要及时分析查找原因，帮助提高。
第十四条 出现以下情形之一的，撤销其“国家环境保护专业技术领军人才”或“国家环境保护专业技术青年拔尖人才”称号：
(一)违反法律法规或学术道德规范的。
(二)年度考核不合格的。
(三)因个人原因不能发挥作用的。
(四)其他情况不宜继续保留称号的。
第十五条 领军人才、青年拔尖人才从事业务领域发生变化的，可以保留称号，但需重新制定发展目标及年度计划，并报部人事司备案。
第十六条 领军人才、青年拔尖人才评审、评估工作接受各方面监督，对违纪违规行为严肃查处。
第十七条 本办法由部人事司负责解释。
第十八条 本办法自印发之日起施行。
吴江市科技领军人才计划申报书
填写注意事项
1、申报书(含附件材料)均用中文填报，姓名和有海外留学或大公司工作经历的，请将海外大学或公司名称翻译成中文后填写。
2、出生日期的填写请精确到日，格式如2012.02.10。
3、来吴时间可以营业执照或到该企业的时间为准。
4、学习和工作简历，应从远到近的时间顺序填写，每段经历要有起止时间，具体到月份。要写到目前所在吴江企业的时间和职务为止。
5、拥有自主知识产权情况中，专利权属是指该专利的所有人是谁，填具体的人或企业名称，与项目关联性就是指和此次申报的这个项目有无关联，有就填有，没有就填无。
6、以往所从事工作的经历和业绩，主要写以往有成功创业经历或有较大工作成果的经历，重点反映创业经历与以往工作业绩。来吴实施创业项目、成果水平等这一项，首句应直截了当写出实施项目的名称，如高效低成本太阳能电池的研发与产业化，;高速率保偏光收发模组组件研发及产业化等。然后描述技术先进性水平如何?接着围绕实施项目涉及的知识产权以及近五年中的创业设想与目标，如项目的进展、成果的产出、专利的申报、产品的市场前景、人员招聘、融资意向、预期实现的经济效益以及企业发展等情况简要描述。
7、在填写所创(领)办企业基本情况的时候，“公司股本结构”这一栏请如实填写，此处填写的金额，一定要有验资报告、章程等附件材料内容相一致。如果有些企业有融资意向，但是尚未按照新的融资情况更新注册登记的，则还是要按照原来营业执照上的注册资本填写，但是可以进行说明，并附融资意向书等附件。
8、在填写项目实施情况时，要注意企业特有关键技术和产品的特点、水平和优势，最好要有数据的定量说明和比较说明，不要只简单地用文字重复，要有创新性。
9、关于附件材料的说明。
按照申报通知中的要求，附件材料一共分为四大类，一是人才的身份证明，包括身份证或护照、学历学位证书是必需提供的，同时如果有职称、资质证明、担任过重要岗位的职务证明等最好也一并附上。二是人才的知识产权证明材料，包括专利申请书、授权书等，同时也可以增加以往承担过的重大项目、获得过的重要奖励等等能证明人才能力和业绩的材料。三是关于已创业企业的证明材料，包括营业执照、验资报告、公司章程(以上三项缺一不可)。其中验资报告要全，不要只附首页验资说明，主要看个人出资情况，如验资报告看不出个人出资，一定要附有个人出资的佐证材料。四是能证明实施项目先进性的材料，包括目前企业已申请的专利的证明材料、查新报告、检测报告、销售合同(或意向合同)等等。特别要注意的是，如果实施的项目专利是属于母公司或其他单位和个人的，必须要有专利授权或转让书。
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