优秀班主任工作总结反思

时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于优秀班主任工作总结反思精选相关资料，欢迎阅读！

优秀班主任工作总结反思1

转瞬间，班主任培训就已经接近尾声了，现将班主任工作的反思与总结如下

一、班主任工作所面临的困难

1、理想教育与现实教育的脱节。

理想教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人；但现实社会教会学生明哲保身、以利为先。记得有个毕业很久的学生来看我，他感慨万千的说：老师，你当年说的许多话我都还记得，但是每次我按你说的去做生意时，总是亏本；而想骗人时，才能赚到钱。听了他的话，我不寒而栗，学校对他的教育在现实面前是这样不堪一击，而当年我们又为教育他们付出了多少心血。理想教育高呼口号，现实教育缺乏具体要求。。

2、学校教育与家庭教育――两条轨上跑的车。

学校教育唱戏、家庭教育拆台，唱的不如拆的。几年前，一个学生的周记给我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我还能背出一些句子。周记的大致内容是这样的：“这几天，我奶奶死了，我也不怎么伤心，可是我的妈妈和伯母吵了起来，伯母说，她家有长子长孙，应该多分两床被子，而我妈也不是个省油的灯，她们就这样争个没完……”，更让我感到震惊的是这篇周记结尾的议论：“我也觉得我的伯母不对，凭什么长子长孙就应该多分两床被子……”这位母亲在争夺两床被子的所有权时，无意中摧毁了自己孩子的价值观，还有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值钱呢？我们许多家庭的教育，是拿开水浇花，只要一壶水，先前花了无数心血培育的鲜花，连根一起毁了。

3、有限的时间精力与无限的任务目标。

教育讲究因材施教，有多少学生，就有多少教育任务。说实在的，在实施教育的过程中，你投入多少时间和精力都不为过，记的有个男生，父母离异，都觉得亏欠他许多，都争着拿钱给他花，尽管他们自己并不富裕，而这个孩子喝酒，抽烟、逃课、赌钱样样都会，就是没有心事上课，我无数次家访，无数次课后谈心，无数次为他单独辅导功课，都不能让他有所改变，初中毕业后他没考上重点高中，后来听说他偷渡到了美国当厨师……。每次想起他，我的心里都难免有些自责，要是我再多做一些工作，再多花一些时间，再多采取一些有效的措施，也许……也许我雕刻不了他的灵魂，但我至少让自己少些遗憾。。有时候，班主任除了面对学生以外，其他繁重的任务也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。

二、培养未来型人才目标。

鲁迅先生曾说：“看10来岁的孩子，你可以逆料20年后中国的情形。”教会学生做人，是素质教育的首要任务。做人是一种通俗的说法，实际上指的是一个健全的人必备的基本素质。它是思想品质、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人格或心理素质。

我们需要培养什么样的人才，智者见智、仁者见仁，但人们对现代人才的要求是有共识的：知识、能力、创新意识、团队精神、智慧、毅力等等。也许我们难以将男生都培养成谦谦君子，女生培养成大家闺秀，但我们心中非常明确：我们决不能培养出没有爱心，没有公德心的学生。

三、班主任不仅是一种职业，更是一种事业。

既是事业就要求有高度，深度和广度，要有自己的教育理念

初中，是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，作为一名班主任必须站得高远一些，不仅要把学生留住，还要让学生全面发展，而应把教育的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的未来负责。

尽管前途困难重重，但是，我们一直在努力，我们还会更加努力，因为我们的付出，是有价值的。

四．后进生教育中的不足

在对后进生的教育中，我有的是爱心与耐心，缺乏的是恒心与信心。李镇西老师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴，李老师的方法是引导学生进行自我教育，并利用集体正确舆论的影响来帮助这些学生改变自身弱点。李老师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进行引导的，李老师对他说：“你现在是每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌。如果没做到，我暂时不批评你；如果哪一天做到了，你就来给我报个喜，好吗？”李老师的方法不是你做不到我怎么批评你，而是如果你做到了来给老师报喜，这就有意识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望，自己会在不知不觉中进行自我教育，这种教育就是主动的。

回想我在对后进生进行教育时，似乎一直是在孤军作战，很少给学生创造自我教育的机会。所以学生是在被动的接受教育，学生的感觉是老师让我这样做，而不是他主动意识到我应该怎样做。而且我也忽视了集体舆论在教育中的重要性，在教育学生中，要充分利用集体的凝聚力，不让任何一位同学脱离集体，让大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。

五、总结

记得我曾经不止一次说过，我就当这一年班主任，当时，我是真的不愿意再当班主任了，我自己确实有这个想法，一是觉得太累太累，二是工作中出现的一些事使我一直在怀疑自己的能力。但每一学期来，在学校领导的亲切关怀下，很多老师悉心指点下，我们班所有科任教师的大力帮助和鼎立支持下，我的班也在茁壮的成长着。我也希望自己能够更多的受到大家的帮助和指导，因为只有帮助，我们才能得到更多的快乐。我现在真正体会到：“我工作着，因为我快乐着”。

优秀班主任工作总结反思2

二十八年的教学生涯，有举不尽的自豪事，有数不完的值得骄傲的得意门生，他们成才了，成功了，一个个都成为对社会有贡献的人才。在众多的弟子中，有两位学生使我终生遗憾，自感惭愧。他们的最终结果’除了特殊的家庭环境外，大部分是由于教育的失误造成的。

李坤同学非常聪明，三四年级就能即兴口头作文、演讲，出口成章。他数学也学得非常好，每次考试不是满分就是丢一两分。红花栏里得主最多的总是他，各种荣誉每次都笼罩着他。就是这样一个好学生到了六年级时开始调皮了，因为他的带课老师及班主任是才毕业的年轻老师，缺少教学经验。对他没那么多优待。于是批评一调皮捣蛋一指责一更不上进，恶性循环，学习成绩下降很快。初中时发展到逃学、跟别的学生做坏事。初三未满，学校勒令转学，他对学习失去信心，一气之下离开学校。小小年纪在家务农受不了累，只好出去打工。如今虽然生活也过得去，但与当年那个聪明活泼的小孩子简直不能相提并论，如果当年认真学习，他现在一定不会是这样。

陈映是一个特别懂事的女孩，上三年级就什么都会，简直是个小大人。她一直是我班的班长，学习好，品德优，在她的带动下，班风正，学风浓，被学校评为先进班集体。学习上她更是出类拔萃，我准备让她跳级。谁料第二年换了校领导和代课老师，不许跳级。一次，学校举行演讲赛，新班主任让一个男生去演讲，结果未拿到奖，下来她攻击那位男生，说给班级丢人。班主任批评她，她认为新任老师不重用他，不是“伯乐”，学习有了下滑的苗头。到了初中，又是一个新毕业的帅小伙兼班主任。她因到青春萌动期，由爱慕发展到整天被情所困，不能用心学习，到了中考，干脆放弃考试，选了个自费学校上了两年，就与心爱的人定了婚……如今已是为人之母了，办了个小卖部，小日子倒也红火，每次见到我总是客气无比，但我心里总不是滋味，认为她的位置不应该在那儿!

这两位学生为什么会这样呢?其根本原因是小学生的心理处于幼稚易变的时期，很容易产生心理障碍，这些心理问题成为阻碍他们健康成长中一条不可逾越的河，作为教师的我当时如果能及时给予心理疏导，就像一条小船载着他们越过“急流”到达彼岸，使孩子的心灵像阳光般灿烂无瑕，今日也不至于“事后诸葛亮”了。

前车之鉴，曾经引以为荣的学生，由于教育不当，彻彻底底地折伤了明日展翅起飞的翅膀!那么怎样才能帮助优等生渡过心中那条河、越过那道坎儿呢?

首先，捕捉教育契机，悦纳自我。悦纳自我是建立在客观认识的基础上的。可以通过个别谈话、心理疏导等方式让学生明白：一个人并不能各方面都卓越，在某一方面有所突出已经很了不起了。“金无足赤，人无完人”。懂得悦纳自我，就是能够容忍自己的不足和缺点。这并不意味着对自己的不足和缺点视而不见，听之任之，而是在承认自己存在不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补自己的不足、克服自己的缺点。

其次，适时教育，培养耐挫力。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到这样或那样的困难和挫折。因此，教育者不是怎样去设法减少孩子可能遇到的挫折情境，而是帮助孩子以正确的方式和心态去面对困难和挫折。要摒弃遇到挫折是一件不光彩的事情的错误思想。告诉他们生活中的失意、挫折随处可见，只要我们心平气和地去对待，就能有新的开始。每当学生遇到失败时，我们更多的要分析其失败的原因。而不是一味指责。

再次，要多鼓励，给予学生自信心。教师应为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人的进步，正确对待荣誉。正确评价自己，取人之长，补己之短。古人云：“三人行，必有我师”，给他指明进取方向后。还应注意在教育过程中，做到公平、公正，师恩普施，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。还要帮助暂时落后，有待进步的学生总结经验教训。改进学习方法，从而从根本上消除嫉妒心理。培养学生合作精神，同时也要具有竞争意识。从而塑造学生健全的人格。

蒙台梭利曾说过：“儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严，这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。”作为一名老教师，在心灵受到震动的同时，也一定要学会反思自己，如何教育学生，管理学生，提升学生的人格魅力，不再让类似的个例重现。