道德心得体会

在四季轮回中，在忙碌的生活中，我们自身也在成长，面对身边的各种事物，必然会有一些心得体会。将这些心得体会记录下来，是我们思想成长的证明，也是我们提升自我的重要方式。怎样写出适合自身的心得体会那，以下是小编收集整理的道德心得体会，希望对大家有所帮助。

道德心得体会1

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！我来演讲一篇有关道德的演讲稿。我们先来回忆一下这三个场景，场景一是一大妈让一小伙子让座，小伙拒绝了，双方发生纠纷。场景二是一个小伙子给了一个年轻乞丐一元钱，而乞丐并为此而所索更多的钱。场景三生一小孩子拿石头划一辆汽车，车主向孩子母亲反应却被指责与孩子一般见识，并因此发生口角……这三个事件都在告诉我们道德并不是这样的，我们应该拒绝这样的道德绑架。

　　近年来，这样类似的事件频频被曝光出来，如一大爷要求一年轻人让座，广场舞占用公共用地，时间安排不合理而扰民不断发生，不断的挑战着人们的道德底线，本来让座给老弱病残是我们人人倡导的，但被这样的人加以利用实在让人心寒，大爷大妈们在休闲娱乐之际跳起广场舞也无可厚非，可大妈们却不分时间段的去跳，音乐震耳，何以不扰民？华夏泱泱大国，传统美德传承了子子孙孙，留给我们的是一笔宝贵而又丰富的精神财富，尊老爱幼的美德，早已融入我们的血与肉中，深深刻入我们的灵魂里，这社会需要我们践行这种美德，但前提是这是互相的，不是以一方的意愿就行的。

　　有人曾经说过：世界如一面镜子，皱眉视之，它亦皱眉看你，你微笑待之，它亦抱之以微笑。人也一样，这社会并不需要其中一方站在道德的制高点上，去任意的指挥别人，更不需要以其价值观去评判任何人。在台湾有一公交车上，一女孩满脸的倦容坐在了老人孕妇座上，她似乎困的睡着了，手上的手机中放着几个大字：让我睡一会儿，有人要做可以叫醒我，看着不免让人心泛起了苦意，年轻人是身体健康，但他们有时也会疲惫，也会生病，谁能给他们一个可以安稳的“座位”呢？这世界是平等的，我们并不能把自己立足于道德最高点，我们讲究的是道理，而不是一味的道德“绑架”。

　　孔子曾经说过：己所不欲，勿施于人，拒绝道德绑架，让心灵与心灵更加贴近；拒绝道德绑架，应该从你我做起；拒绝道德绑架，才让社会充满爱！

　　谢谢。

道德心得体会2

局属各单位，各街道教委办，各民办学校：

根据区文明办《关于开展“道德讲堂”建设的意见》精神，经研究决定，在全区中小学开展学校“道德讲堂”建设活动，现将有关要求通知如下：

充分认识学校“道德讲堂”建设的重要意义

“道德讲堂”建设是“城市文明程度测评指标体系的重要内容，开展学校“道德讲堂”建设是促进文明和谐社会建设的有效途径，要把学校道德讲堂作为提升师生道德文明素养的有效载体，作为建设文明和谐校园的创新举措，作为推进学校未成年人思想道德教育的途径，对加强教师职业道德教育、推进学校未成年人思想道德教育具有十分重要的意义。

学校“道德讲堂”建设的主要任务

1.建设好教师“道德讲堂”。加强师德建设，教育引导广大教师学为人师、行为世范，以自己的模范言行和良好的道德修养为社会、为学生作出示范和表率，提高群众对教师队伍整体形象的认同度和美誉度。

2.建设好学生“道德讲堂”。加强学生的思想道德教育，带动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，以学生的文明言行影响家庭文明，带动学校文明，辐射社会文明，营造有利于未成年人健康成长的社会环境。

丰富学校“道德讲堂”的内容和形式

1.丰富学校“道德讲堂”的内容。积极发现、培育、收集身边学生、教师及学生家长中的道德典型，将其真实的先进事迹编写成真挚感人的故事，汇编成册，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”，有效发动广大师生、家长积极参与到“道德讲堂”活动中来，引导师生、家长自我教育、自我提升。紧密结合国家教育部《中小学教师职业道德规范》、区《关于进一步加强师德建设的意见》、《区教师忌言禁行40条》等有关文件精神，开展师德教育、师德风采展示以及师德自查自纠、反省提升活动，使师德建设水平进一步提升。基于符合学生生理和心理发展的需求，贴近学生的学习和生活实际，针对学生思想道德建设的问题和困惑，设计主题鲜明、循序渐进、形成体系的学校“道德讲堂”活动内容。大力弘扬雷锋精神和中华传统美德，突出公民思想道德建设、市民行为理念和“八个好习惯”养成教育的内容。

2.创新道德讲堂宣讲形式。教师道德讲堂以集中学习为主渠道，积极开展各种主题教育活动。学生道德讲堂以学生亲身实践、参与活动、体验感悟为主要方式，通过团队日、纪念日及活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推进。

建立学校“道德讲堂”宣讲队伍

建立高水平的宣讲队伍，是推进学校“道德讲堂”建设的根本和关键。重点发挥四类人员的作用：学校主要领导（师德建设第一责任人）、分管领导（分管师德、德育工作的校长）、政教处主任、少先队辅导员、思品老师、心理教师、班主任等，这是学校“道德讲堂”的专职宣讲员；发动“五老”人员及运用社区教育资源，配好学校“道德讲堂”的兼职宣讲员；聘请校外专家、吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富学校“道德讲堂”的宣讲队伍；发现和培养师生中的先进典型，拓展学校“道德讲堂”的宣讲队伍。

形成学校“道德讲堂”的长效机制

各单位要以“道德讲堂”为主，对“道德讲堂”的学习内容和时间作出总体安排，定期不定期进行宣讲。

1.加强组织领导。要做到机构、人员、经费、场所落实。根据《市区“道德讲堂”建设标准》（见附件）加强场所环境建设，营造出浓厚的道德建设氛围。各学校要制定学校“道德讲堂”建设实施方案，有具体的活动计划、活动记录、学员报名、出勤记录等；坚持定期开展活动，一般应每周安排一次活动，对每次开展的活动情况以文字、图片、视频等形式进行整理归档。

2.注意宣传反馈。建立反馈情况制度，及时报送工作的进度和成效；加大宣传力度，通过校报、板报、橱窗、网络、报刊、电视、广播等载体，宣传工作成绩和经验，促进学校“道德讲堂”建设水平的持续提高。

3.强化示范引领。与学校教育教学活动相结合，常规工作和学校德育特色活动相结合，推出本校道德先进人物，发挥其对身边师生的示范引领作用，促进广大师生道德素质不断提升。

4.实施督查考核。10月底，区教体局将对各单位学校“道德讲堂”建设情况进行阶段性考核评价，并列入教师师德和学校德育工作考核重要指标。