设计合作合同

设计合作合同范文一

订立合同各合作人：

工程部：_________

设计部：_________

第一条　合作宗旨相互尊重，双赢为目的，在密切的配合中共同发展。

第二条　合作经营项目和范围

_________

第三条　合作期限

合作期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日

第四条　出资额、方式、期限

1、合作人_________以技术方式出资及相应的设计书籍，以_________元计算。

形式是合作协作工作，相互协助、配合，不存在股份制合作，独立核算，自负盈亏。

房租为每月_________元，用两张效果图代替，以月为单位，不得累计。

2、设计费项目合作的几种形式

（1）设计项目由_________介绍，项目作成后，按设计费的10%提点归介绍人所得。

（2）共同合作的项目作成后，工程部并负责与甲方协调和收款任务，以每平方米的单价为基础，分别为：

每平方米45元，20%

每平方米65元，30%

每平方米85元，40%

分成，分成所得归工程公司所得，按工程公司内部股份，自行分配。

（3）投标项目，如工程部委托设计部作设计，应以实际合作方式进行，每张图单价以公司内部报价单为准，中标后，以整体设计费提点，提点方式以公司内部合作设计费报价单为准。

（4）如工程项目不用投标，工程部直接委托设计部作设计，以双方商定的点数提_________%，或一共多少费用即可。

第五条　盈利分配，甲方付清设计费后，以_________为限，按比例分配，5日内完成，届时不分配，应有相应合理的理由，不得随意拖延，否则视为违约，责任自负。

第六条　合作、退作

1、参与合作

（1）需承认本合同；

（2）需全体合作人同意；

（3）执行合同规定的权利义务。

2、解除合作

（1）需有正当理由方可解除合作；

（2）解除合作时以不影响双方利益为准。

（3）解除合作需提前_________月告知其它合作人并经合体合作人同意。

（4）未经合作人同意而自行解除合作给合作人造成损失的，应进行赔偿。

第七条　合作负责人及其它合作人的权利

1、为合作负责人。其权限是：

（1）以外开展业务，订立合同；

（2）对合作事业进行日常合作管理；

2、其它合作人的权利：

（1）参与合作事业的管理；

（2）听取合作负责人开展业务情况的报告；

（3）检查合作帐册及经营情况；

（4）共同决定合作重大事项。

第八条　禁止行为

1、未经全体合作人同意，禁止任何合作人私自以合作名义进行业务活动；如其业务获得利益归合作，造成损失按实际损失自行赔偿。

2、禁止合作人经营与合作竞争的业务。

3、禁止合作人再加入其它合作。

4、如合作人违反上述各条，应按合作实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合作人决定除名。

第九条　合作的终止及终止后的事项

1、合作因以下事由之一得终止：

（1）全体合作人同意终止合作关系

（2）合作事业完成或不能完成

（3）合作事业违反法律被撤销

（4）法院根据有关当事人请求判决撤销

2、合作终止后的事项：

（1）即行推举清算人，并邀请_________中间人或_________公证员参与清算；

（2）清算后如有盈余，则按收取债权、清偿债务、返还出资、按比例分配剩余财产的顺序进行。固定资产和不可分物，可作价卖给合作人和第三人，其价款参与分配；

（3）清算后如有亏损，不论合作人出资多少，先以合作共同财产偿还，合作财产不足清偿部分，由合作人按出资比例承担。

第十条　纠纷的解决

合作人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合作事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。

第十一条　本合同自订立、双方签字后之日起生效并开始营业。

第十二条　本合同如有未尽事宜，应由合作人集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。

第十三条　其它

第十四条　本合同正本一式_________份，合作人各执一份，送_________各存一份。

甲方（签章）：_________

乙方（签章）：_________

授权代表人（签字）：_________

授权代表人（签字）：_________

签约时间：_________年___月___日

设计合作合同范文二

学生结合知识和技能掌握的程度，主攻专业方向进行选题，同时听取指导老师的合理化建议，包括课题的可行性，课题设计难度，课题的工作量等。最终使学生的不同能力得到培养，如理论研究能力、科学推理能力、语言表达能力、写作能力、社会组织能力、实践能力等。双向选择并备案后一般进行“真题真做”；如果不能做到“真题真做”[2]，也尽量要求学生达到假题“真做”的效果。以信息类学生来说，要求选择相对先进的开发工具，如编程工具java、visualstudio2005、.net等平台，数据库采用sqlserver，图形设计选择3dmax、autocad、corldraw等等，利用这些软件可以选择编制小型工程软件，也可以设计带后台数据库网站，网站的首页编辑设计，也可以选择叙事型、故事型的flash动画制作，也可以设计一套logo方案，用三维软件制作并渲染图形、图像场景，用于广告、装潢。

毕业设计过程控制多元化

指导老师的身份多元化：学校经过严格审查，符合毕业设计制度规定的老师，可以聘为指导老师，形式为（1）学校老师，（2）企业技术骨干，（3）学校老师和骨干联合指导。指导过程教师可以采取面授、电话联系、E-mail、QQ、MSN、博客、留言板、聊天室等技术手段进行立体化师生交流和个别指导，如MSN多播技术，讲授难点，博客上写清技术方案和原理，QQ上传下载，直到对方的电子作品。同时，学生必须将联系记录整理好：（1）看清近阶段教师布置任务和注意事项（2）整理询问的技术路线和解决方案（3）归纳交流的心得和分享成功的调试的经验，数量上以每周一到两次为准。指导学生利用数字图书馆及网络进行资料收集，有效地辨析选题方向，同时对课题的任务量大小进行评估，对课题实施的可行性进行分析，对相关文献进行分析，撰写文献综述，进行开题，并安排技术方案，进行设计进度安排。指导学生搭建实验原型或数据原型模型，进行设计探索，鼓励学生做实验时，重视专注，养成良好的实验习惯；尊重事实，及时记录、分析、处理、反馈、汇总数据；强化毕业设计过程中的难点、重点指导方法，诠释毕业设计的细节，注重强化学生的调试能力、设计能力，尤其是软件开发时注意前台应用程序与后台数据库的接口模块设计，网站的配色、总体设计、数据库的连接、动画作品的创意，各数据结构间的内在联系和隐含关系。强调论文写作的能力即综合性处理数据，图表化表达，可视化显示；复合交叉学科应用的能力；积极制作PPT，完成毕业设计作品，撰写好论文，准备答辩资料。毕业设计的过程控制具体流程为“学生选题、下任务书、开题报告、毕业设计、毕业论文撰写、毕业答辩准备”。

毕业设计评价多元化

毕业设计成果可以软件设计、网站设计、动画设计等有实际软件，并且完成了论文说明书，也可以是带硬件实物的，并且有原理、实现步骤支撑的论文，也可以是纯粹调研报告、技术提升总结类的论文。根据毕业设计开发工具的先进程度、课题工作量的大小、毕业设计论文的质量进行评价。对毕业设计的评价对象主要来自三个方面，第一学生、指导老师的自评，第二评阅者的点评，第三督导抽查的抽评。

成效

“多元质量观”不仅要求用多样化的对待不同学生，更要求质量评价本身的多元化，包括评价主体的多元化、评价内容的多元化以及评价手段的多元化等[3]。经过一段时间的建设，在多元化培养方案下，系部学生有一人一题，也有团队合作的。经过上述的质量把关，我们对我校学生的具体课题做如下展示：多元化的指导毕业设计，是符合学生个性发展需求的，按照课题的大中小进行分类，多元多方式指导学生毕业设计，评价也是多元化的，对于学校信息类专业毕业设计质量的提高是有帮助的。笔者多年指导毕业设计，多次获得省级优秀毕业设计三等奖。

作者：肖海慧 单位：常州纺织服装职业技术学院