利用信息技术提高中考物理复习效率
摘 要：中考物理复习是初中物理教学的重要环节，传统复习课存在形式单一、照本宣科、教学分离等效率低下的弊端。文章从现代信息技术的角度出发，结合自身教学实践提出丰富形式、多样呈现、教学合一等提高中考物理复习效率的策略，供读者参考。
关键词：信息技术;物理复习;提高效率
一、形式单一，枯燥乏味
复习课上，一般教师讲学生听，学生常常处于被动的学习状态。物理学科以实验为主，由于复习时间紧迫、任务繁重，教师不能也不愿将精彩的实验再次重复，一般是采取口述或在黑板上画图的方式，让学生记忆。这种复习方法枯燥无味，无法激发学生的复习兴趣。
二、照本宣科，效率低下
(一)教学分离，效果不佳
复习课上，教师紧锣密鼓地赶进度，学生端坐静听做笔记。学生听懂了，教师满意了，可是一做起题目来许多学生还是束手无策。
中考物理复习时间紧、任务重，如何提高复习效率是摆在每一个物理教师面前的重大问题。通过实践笔者发现，综合利用网页技术、摄像技术、Xmind软件、仿真实验室软件、极域电子书包系统等信息技术辅助复习，可以极大地提高中考物理的复习效率。
(二)丰富形式，激发兴趣
信息技术可以化静为动，化无声为有声，化抽象为形象，在激发学生的学习兴趣方面有明显的优势。比如，中考物理有许多需要记忆的内容，如声、光、运动、物态变化等，这些知识难度不大，但多而烦琐，复习中必须全面覆盖每一个小知识点，不留盲点。笔者将这些分散在各个章节中的散碎知识点一一汇编起来，设计成填空和选择的闯关游戏，放在校内网上。上课时，将学生带到机房，先要求学生集中识记，再进行线上闯关游戏，并制作班级排行榜，对先进学生进行奖励，极大地激发了学生的识记积极性。
(三)多样呈现，提高效率
1.视频技术重现实验
物理是一门以实验为基础的学科，中考复习中涉及许多重要实验。由于时间关系，不可能再像上新课那样让学生动手操作或教师一一演示。通过视频技术拍摄实验过程，在课堂中重现实验内容就很好地解决了这一问题。
2.仿真实验室软件模拟实验
此外，利用仿真实验室软件模拟实验，同样能收到较好的效果。如模拟凸透镜成像规律，动态演示物体位置变化引起像的位置变化，能帮助学生理解像的动态变化规律，克服了演示实验可见度低、讲解困难的弊端，复习效果好。
3.Xmind软件构建思维导图
中考物理试题注重在真实具体的情境中考查學生对基础知识和基本技能的掌握，并且侧重于考查学生对基础知识的理解和运用。但初中物理的知识点多且容易混淆，所以在复习时将知识点有条理地系统化梳理归纳，使之条理化、网络化，便于学生熟练掌握基本概念和基本理论。笔者发现借助Xmind软件引导学生自主构建思维导图可以发挥明显优势。其通过节点的展开与收缩，唤起学生的联想，将零散的知识点融会贯通，形成交叉的知识网络，极大提高了复习效率。
(四)教学合一，事半功倍
教学过程的实质是师生交往、共同发展的互动过程。教师的教和学生的学有机结合起来，教学才更有效率。江苏省溧阳市溧城初级中学安装的极域电子书包系统在师生互动方面显示了明显优势，它拥有多种功能如测试功能，学生复习前可以完成电子试卷，计算机自动评分后，学生可以即时了解自己的知识弱点，而教师也可以掌握学生的不足，使复习课更有侧重。抢答功能，学生通过按抢答键争取回答机会，极大地调动了思维积极性。这套交互系统提高了教师讲解的针对性，真正做到了精讲精练，避免了学生陷入被动的、重复的机械操练之中，极大地减轻了学生的学业负担。
需要注意的是，信息技术是手段不是目的，它只能起到教学辅助作用。中考复习最终还是要回归教材，回归学生的思维和能力培养。教师应该紧扣物理课程标准，合理选用信息技术，以达到优化中考复习、提高复习效率的最终目的。
参考文献：
[1]熊非洲.“互联网+”背景下中学物理微课校本资源的开发探究——以“中考物理总复习”为例[J].中国信息技术教育，2019(2)：77-79.
[2]李 萌.试谈中考物理复习的有效策略[J].辽宁教育， 2018(1)：83-84.
作者：孙俊
物理这门学科是一门自然科学学科，在内容上比较抽象不易掌握，所以一直都是学生学习的难点，再加上物理的内容单单只是靠死记硬背是不能解决问题的，题目都是活学活用的，只是单单掌握一道题并不能解决所有问题.所以要求学生要掌握物理学习的重点、要点，以及解题思路，从这些方法入手去把握物理这门课的学习.再加上现阶段教材的创新和改革，物理中考的题型也有了相应的变化.以下是针对中考方面，如何让学生把握中考的复习，达到物理成绩提高的效果，总结出的几点经验.帮助学生完成中考的复习，掌握物理这门课的精髓所在.
初中物理是学生接触的第一门科学学科，它包含一定的科学性，所以比较难学，其解题方法，就算是照本宣科地把所有的解题步骤都记下来了还是不容易把握学科内容，解题的时候还是会遇到难题，题目还是不会做.所以根据题型的变化，将这些复习要点都总结出来，充分理解解题的思路和技巧，学会分析题目要求，完成物理这门课程的中考复习，相信所有问题都会变得迎刃而解.
1 把握复习要点
1.1 从基础知识入手
从基础知识开始入手，首先通过对试卷的了解可以知道物理中考的试卷的难易度比例是3∶1∶1，也就是说，容易和基础的内容还是中考考试的重点，拓展和提高的部分考的并不多.所以抓住基础知识的复习，把握基本课程的基本概念，做到无论针对基本知识出什么形式的问题都可以很容易地解答出来，这样才是对基础知识的充分掌握，也就要求学生可以在具体的实践或者现象中找到其中所运用的物理知识.
1.2 将知识与生活实际联系起来
物理课程内容都是从生活出发，解答生活中出现的现象.所以在复习的时候就要把握这样的思想，因为考题往往就是那些最常见的生活现象.例如：剪刀的杠杆、自行车的力学等等都可以作为考题的素材.通过这几年的中考题目就可以总结出这些题目的出处、以及解答技巧.通过平时的积累，多观察、多思考.这样一来就可以把握这样的题目要点，将实际问题转化成自己熟悉的物理知识，并作出准确的解答.
1.3 把握开放性的题目
现在越来越多的能力拓展题都是针对学生开放性解题思路的训练.首先学生应当不要对这类的题目产生惧怕心理.仔细的分析和观察，在平时也要培养学生的发散思维和创新意识，让学生学会从多角度、多方面来分析解答问题，这样在中考的考试当中就不会手足无措了.
1.4 将知识总结联系起来
在复习的时候，很多教师都会进行模块的复习，这样会让学生记了这一块忘了那一块，复习效果欠佳.所以，在复习的时候，应当把知识点总结成专题，然后将前后的知识充分串连起来，寻求各个知识点的联系，将物理知识编织成一个知识点网，这样一来，就可以充分掌握每一部分的知识，不会有盲点.
2 关注热点问题
这几年各地的中考试卷都还是包含很多现阶段的热点问题，从这些问题入手，进行物理知识的梳理和分析，可以有效押题，通过对这些热点问题的分析和总结，让学生不至于在考试的时候无从入手.同时，平时还要培养学生的积极主动的思考能力，根据试卷上给的内容和材料，可以自己分析得到试题涉及的知识点.近几年的热点问题仍旧是集中在以下几个方面：
(1)最新的科学技术现状，例如：嫦娥一号奔月实验、磁悬浮列车等等.
(2)时事新闻当中出现的奇闻奇事.
(3)通过一张图片或者漫画，让学生从中找到涉及的物理知识，并作出相应的解答.
3 分析题型结构
只要把握题型结构，学会分析，就可以掌握.中考比较困难的题型就是简答题，这样的题目要求学生有一定的表达能力，并不是用公式等作出解答就可以的，而是要求学生从概念的分析和理解出发进行解答.这样一来.学生往往不容易抓住重点，很容易跑偏，导致失分.所以，在复习这样的题型的时候就不要总是想着要死套概念和公式，要掌握解答的要领，灵活地解出答案.一般可以从这几个方法来进行分类解答：
(1)知识类型.例如：运动问题、光的问题、力的问题等等，这样的题目都有各自基本的答题模式，可以按照这样的方式进行分析解答.
(2)题目类型.按照题目的不同来分类，例如：直接叙述题、公式解答题、图表解答题等等.这样的踢门就要认真分析，以回答要点为答题重点.
4 注意复习中的误区
4.1 不要盲目地使用复习资料
很多学生都会喜欢在考前买一大堆的复习资料，这样虽然可以大量的练习，但是却有着很大的缺陷：很多资料的内容和题型都不是最新的，学生没有判断能力，这样复习的结果就是找不到真正考试的重点.所以学生一定要在教师的帮助下选择[JP3]好的复习资料，准备好与教学大纲和考试大纲相对应的习题册.
4.2 不要总是做新题
很多学生都觉得物理跟数学一样只要不断地做题就可以考高分，其实并不是这样的，物理题目一定要做得精，掌握每一道题目的解题方法往往比做了十道题更有效果.从解题类型入手来做题，可以找到自身不熟悉，掌握不足的部分，从而进行重点突破，不要反复大量的做新题，既费神又达不到很好的复习效果.应该做一道就落实一道，才能把握复习的重点.在教师的指导下选择有针对性的习题，不宜自己随便找题目.进入总复习阶段，各类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上.
把握物理的中考复习，应当是系统地突破，掌握复习的方法，不要盲目地使用题海战术，往往不能达到很有效的复习效果还浪费时间.所以要把握复习的重点、难点知识点，系统地复习.把握考试的热点问题，掌握热点问题的解决手法，善于分析不同题型的解题手法，从题型结构突破.最后认真听教师的讲解，把教学大纲和考试大纲上要求的内容充分掌握，不要走入复习误区.
作者：韩霞
摘 要：针对初中科学中考实验探究题复习教学存在的设计、程序、方法上的诸多问题，结合教学实践，基于新课程理念，提出一套实验探究题的复习策略。该策略可以简单概括为：要事先制订实验探究题的复习计划，它在复习中能起到领航作用;要科学设计实验探究题的复习程序，它在复习中能起到护航作用;要采取机动灵活的复习方法，它能让实验探究题的复习取得实效，保证复习有序、有效地开展。
关键词：实验探究题;复习设计;复习策略;中考;科学素养;能力培养
一、实践研究的背景分析
1. 吻合中考能力考核的核心目标要求
中考的命题方针是“依托知识，考核能力”，即以“能力”立意、以“现实生活与实践体验”立意，着重考核运用基础知识和基本技能解决实际问题的能力和初步创新能力。作为一种必考的试题类型，初中科学中考中的实验探究题突出考查学生的科学思想和实验探究能力，正好吻合中考能力考核的目标要求。
2. 提高中考实验探究题得分率的要求
中考实验探究题得分率低的现状，要求教师进一步完善实验探究题的复习设计。调查发现，杭州中考卷的第四大题“实验探究题”，因其知识点整合程度较高，对学生实验能力、逻辑推理能力和归纳类比能力的考核要求较高，历来是考生失分最为严重的大题之一。
3. 改進灌输式实验教学模式的要求
在传统实验教学中，存在常规实验缩水、以知识灌输代替自主探究的现象。目前，科学课在实验课的新课教学中还存在着这样那样的问题。比如：教师播放课件，以视频观摩代替动手实验;由于实验器材限制，部分实验活动不能顺利进行，教师只能口述该实验的预期实验结果;将学生实验改为课堂演示实验，学生动手机会少;实验形式单一，主要按事先设计好的实验步骤进行实验，学生思考的机会少。
4. 凸显实验教学重要性的要求
实验是系统学习理科知识的重要方法，实验教学的重要性要求教师进一步完善实验探究题的复习设计。中考实验探究题的复习教学，是九年级总复习内容的重要组成部分，是中考科学知识点复习的载体和拓展体现。提高实验探究题复习质量，不仅能够提高实验探究题的答题效果，而且能够在整体上和根本上增强学生的科学思维能力，促进学生成长。
二、核心概念的解释
九年级中考实验探究题复习设计，是指以新课程理论为指导，依托考试纲要和教材内容，顺应教育教学规律及教学对象的特点，对实验探究题复习教学计划、实验探究题复习教学程序、实验探究题复习教学方法和目标的系统设计。要通过这一设计，谋求在实验探究题复习中体现新课程理念，突出学生的主体地位，在培养、提升学生科学实验素养的同时，求得学生科学学科中考成绩的提高。
三、中考实验探究题的复习设计及实践策略
1. 实验探究题复习的教学计划和程序设计策略
(1)事先制订实验探究题的复习计划——为实验复习领航。“凡事预则立，不预则废。”制订复习计划是至关重要的一个环节，它既是对以后复习的宏观控制，同时又是复习前教师的系统审视和反思。要根据学情，依据考纲，精心设计实验探究题的复习提纲。
☆寒假前，教师要让学生对初中六册科学课本中出现的“实验”原型进行初步整理。一是将六册科学课本中需要整理的“实验”“探究”或“活动”进行统一编号;二是设计好“课本实验说明书”。
☆寒假时，要让学生利用假期时间按编号顺序把每一个实验的内容整理出来，并填好“课本实验说明书”。
☆开学第一周到第三周，重点检查寒假任务。教师应当做到：一是检查学生整理的“课本实验说明书”;二是准备好实验原题类题型，对学生进行初步测验。学生应当做到：一是根据教师的指导，修改自己的“课本实验说明书”，对不确定的知识点进行查漏补缺;二是练习测验题。
☆第四周到第六周，部分实验再次展示并练习。教师挑选需要重新展示的实验，并准备好器材，联系好实验室，要让学生对指定实验进行操作练习，进一步巩固和拓展相关知识。
☆第七周到第九周，进行小专题训练。教师要将课本实验进行重组，按照知识点板块设计成实验小专题，并挑选相应的实验练习题，让学生进行专题训练。
☆第十周到第十一周，进行拓展题和中考模拟题型的专项练习。教师根据前阶段学生的复习情况，设计相应的实验拓展题型和相应的中考模拟类题型，让学生认真练习。
通过对课本实验的整理和再次演示，学生能够从课本源头进行复习，对实验结论的获得过程和科学探究的程序有了更深的理解;通过对知识点板块组成的小专题进行训练，学生能够系统地对初中阶段科学课的重要知识点进行加深、加宽和巩固;通过拓展题和中考模拟题型的专项练习，学生能够提高实验探究题的解题能力，提高得分率。
(2)设计实验探究题复习程序——为实验复习护航。
1)全面复习，追溯课本实验之源。教师要让学生利用寒假时间对六册科学课本中出现的所有实验(包括“活动”“探究”“实验”)进行认真整理，并填好每个实验的“实验说明书”。在开学初的三个星期，教师要指导学生整理并分析“课本实验说明书”，同时要准备好相应的题型，帮助学生全面理解课本中的实验。例如，在一轮复习时“滑动摩擦力的影响因素”应该是“运动和力”中非常重要的知识点，传统的填鸭式复习要求学生记住：影响滑动摩擦力的因素是接触面的粗糙程度和压力大小。记住容易，理解运用却不易。究其原因，是传统教学观认为复习是把忘记的实验结论再一次记住，不用再花太多时间去再现探究过程。其实，这样的观点要不得。学生对实验结论的得出过程、当时做实验时遇到的问题以及实验的改进都需要复习。那么，如何复习呢?是重新再做一遍实验吗?如果时间允许就可以做一些补充实验，但大部分实验不必重做，不过要重新整理，并且要比当初上新课时思考得更加全面、更加深刻。
例如“滑动摩擦力的影响因素”实验，可以这样复习：首先回顾课本上的实验设计，然后填好“课本实验说明书”。【实验名称】影响滑动摩擦力大小的因素有哪些。【实验目的】得出影响滑动摩擦力大小的因素有哪些。【实验原理】利用二力平衡的原理，用控制变量的方法，找出滑动摩擦的影响因素。【主要步骤】在水平放置的长木板上面放一块木块，用弹簧测力计拉木块在长木板上做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力，并记录数据;在木块上放砝码，增大木块与长木板之间的压力，测出木块运动时受到的摩擦力，并记录数据;在长木板上铺上棉布，以增大接触面的粗糙程度，重复实验测出木块运动时受到的摩擦力，并记录数据。【主要现象】弹簧测力计的读数不太稳定，但基本上可以比出三种情况下的读数大小。【实验结论】当一个物体在另一个物体的表面滑动时，摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大。【实验注意点】要确保木块做匀速直线运动。【有何疑点】如果木块没有做匀速直线运动，那么实验数据还有用吗?上面是某位同学填好的说明书，基本涵盖新授课的所有内容，但作为系统复习，还需要教师在复习课上进行补充、升华。教师可以设计以下问题，帮助学生进入全面、立体的思考阶段。A.这个实验设计有哪些缺陷?(一是保持拉力方向始终水平有困难，二是让物体始终做匀速直线运动有困难，三是在运动过程中弹簧测力计读数不太稳定。)B.有没有更好的实验设计以避免这些缺陷?(引入该实验的改進版本)
若采用图1所示的方法进行测量，能够较好地解决上述问题。即将弹簧测力计固定不动，木块挂在测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动木板，使木板与木块相对运动。这样，测力计示数较为稳定，容易读出正确数值，学生操作起来也比较容易。
为了加深学生对改进版实验的理解，有效地进行知识迁移，教师应当设计具有针对性的训练题让学生进行拓展训练。例如，图2是研究“滑动摩擦力”的实验。小金用弹簧秤水平向左拉木块做匀速直线运动，弹簧秤示数如图甲所示，由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小( )(填“大于”“小于”“等于”)弹簧秤示数;小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧秤示数不稳定，某时刻弹簧秤示数如图乙所示，此时木块受到的滑动摩擦力为( )N;为解决上述问题，小王对实验装置进行了如图丙所示的改进，他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动，读出弹簧秤示数，此时木块受到的滑动摩擦力大小( )(填“等于”或“不等于”)弹簧秤示数;实验之后，聪明的小郑认为，如果仅比较滑动摩擦力的大小，可以不用二力平衡的原理。请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：( )。从这道题的难度和深度不难看出，课本实验是块砖，抛砖是为了引玉。注重从课本实验出发，抛问设疑，挖掘出各种版本的变式实验，才能在中考实验探究题的考查中独占鳌头。
2)动手操作部分实验，体会过程之意义。在这个阶段，教师要根据学生在寒假期间对各个实验的“实验说明书”的整理和掌握情况，筛选一些有必要重新动手操作的实验，进行课堂演示或让学生动手实验。比如根据我校学生的学情，教师可筛选“影响滑动摩擦力大小的因素有哪些”“探究物体的沉浮条件”“气体对外做功实验”和“研究电热跟哪些因素有关”等实验进行课堂演示，选择“用电压表和电流表测电阻”“测小灯泡电功率”“电磁感应现象”“质量守恒定律”等实验让学生动手实验。其实，补做的实验数量不多，用时也不多，但会让很多学生印象深刻，给了很多学生再一次把握这个实验的机会。这样，学生能在一个新的高度思考实验步骤的设计意图，能比原来更加深刻地理解实验过程的意义。
3)专题训练，强化实验研究方法之应用。新课程标准在强调科学知识的学习的同时，更强调过程与方法的学习。科学实验探究中的研究方法有很多，其中包括控制变量法、归纳法、转换法、理想化实验法，还包括方程、图像比例等数学方法。在复习阶段，教师可以组织学生进行一些专题训练，比如应用控制变量法的典型实验有哪些、应用转换法的典型实验有哪些。这样归纳分类，有利于学生掌握每种科学方法的精髓，加强实验知识点的横向联系，真正做到学以致用，触类旁通。
4)模拟题集训，做好中考之备战。在全面复习和分类训练结束之后，用半个月时间对中考实验探究题进行研究式复习。俗话说：知己知彼，百战不殆。在这一阶段，教师要引导学生对近五年的中考实验探究题进行研究性学习，研究其出题的特点，学习其内在的逻辑推理方式，以求在复习中提高探究推理能力。
2. 实验探究题复习的教学方法设计和实践策略
(1)重视课堂引入的设计，旨在兴趣激发。
1)引入课堂小游戏。传统复习课课型单一，陈旧的知识点如同一根根没有肉的硬骨头，学生啃不动也不愿啃。因此，要转变教学方法，复习课的引入要力求具有新颖性和趣味性，使学生较快地进入学习状态。而课堂小游戏，是一种较好的引入方式。例如，在实验探究题复习课的课堂引入中，可以引入“五分钟小游戏”，让学生心动带动手动，手动带动脑动，从而活跃课堂气氛。
2)重视多媒体辅助教学。新课程标准强调，教师要尽可能采用现代化的教学手段，以吸引学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。因此，在实验探究题教学过程中，一些信息量较大、需要用图片和视频展示的内容，要尽可能地安排多媒体辅助教学。以化学实验中的洗气装置教学为例，在课堂引入时，教师可以用多媒体技术播放各种洗气、集气设备的安装使用实例。这样，既能节省教师的教学时间，又能让学生借助动画视频的直观展示，在有限的课堂时间内获得更多的知识。
新课程标准指出，在学生学习过程中，教师扮演的是合作者、促进者和引导者的角色。师生一起编制小游戏、观看教学视频，既体现新课程理念，又满足学生学习的内在需求，有利于培养学生的情感，活跃课堂气氛，促成三维教学目标的达成。
(2)重视复习方法的选择，旨在综合能力的提升。
1)整合学科知识，构建知识网络，体现知识的综合性。实验探究复习课要复习的内容很多，教师一定要理清思路。由于种种原因，许多学生在七八年级对实验课总是充满好奇却缺乏深入研究、总是关注现象却忽视内在联系，所以，普遍存在对实验只留印象不懂细节、知识漏洞多、能力低的问题。因此，在实验探究题复习过程中，教师要提纲挈领地帮助学生弄清每一个专题的主干内容，理清前后章节之间的内在联系。比如“电和磁”的复习，应当理清和呈现由多个实验构成的逻辑体系。在整合和建构过程中，要让学生形成一个电和磁的知识体系，让学生分清易混淆的概念，防止实际运用时张冠李戴。
2)变机械训练为灵活运用，体现训练的针对性。实验复习课所教的内容，都是学生以前学习过的，因此，复习容易演变成做练习题。教师准备许多题目，一一让学生解答，然后再逐一讲解每一种题型的解题方法、注意要点等。这种教学方式机械单一，缺乏挑战性和新奇感，有些学生会觉得枯燥乏味。为克服这种弊端，在进行总复习设计时，教师必须重视从机械训练向灵活運用转变。具体的实践措施如下：一是上复习课时，要让学生给题干文字配图，化抽象为具体。二是在选题时，要充分发挥例题以点带面的作用，注意题型的变化，增强学生的变式思维。三是加强书本知识与学生生活实际的联系，增强学生的学以致用意识。四是在选题时，要依据学生的差异性，采用合作学习的方式，提高所有学生的综合素质。
四、效果分析
中考实验探究题的复习设计及教学实践，在以下方面取得明显成效。
(1)初步探索出一套应对实验探究题复习的方法。首先，实验探究题复习计划的提前设定，为日后复习的实施提供了领航系统。正如在大海里航行的船只，有了导航仪，不会迷失方向。其次，复习计划设计好之后，复习程序的设计非常重要。前面论述了复习程序的四个步骤，其中每一步骤所起的作用皆是不同的，四个步骤为实验探究题复习取得实效起到保驾护航的作用。再次，注重复习方法的选择，这是实验探究题复习取得实效的关键一环。纵有再好的计划，再扎实的程序，若方法不对路，也难以达到预期的效果。
(2)有效地提高学生中考科学考试成绩。根据统计，与以前考生相比，这两年考生的科学学科平均成绩提高较为明显，与区平均分相比，高出区平均水平。为了更直观地体现本复习策略的实效性，分别对研究前(2014年中考)、研究时(2015年中考)和研究后(2016年中考)的实验探究题的得分情况进行统计和对比。结果如下：2014年总分41、全校平均得分27.8、得分率53.2，2015年总分49、全校平均得分29.3、得分率59.8，2016年总分49、全校平均得分33.7、得分率68.8。
(3)全面提升教师和学生的科学素养。事实上，该复习策略给师生带来明显的变化。教师不再是唯分数论的领路人，而能在复习中处处遵循、体现新课程理念，注重培养学生的科学素养，强调学生探究能力的培养。学生也不再面临考试时显得焦头烂额、不知所措，只会背概念和实验结果，而懂得以实验为求知的方式去认识科学、验证科学知识，让实事求是的精神贯穿科学课堂内外。这样的教学实践，为提高教师和学生的科学素养开辟新的天地。
五、结束语
总之，正如世界上没有完全相同的树叶一样，对于中考实验探究题复习，相信每位教师都有自己的独到做法。至于什么样的复习策略才是最有效的，这需要实践的检验，需要结合学情进行研究。中考实验探究题的复习策略，还有待今后结合新课程理念不断探索、总结、完善、提高。
参考文献：
[1]斯考隆.教师备课指南[M].陈超，郄海霞.译.北京：中国轻工业出版社，2009.
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[5]杭州市普通教育研究室.初中总复习教学指南·科学[Z].上海：上海科学普及出版社，2015.
作者：徐庆
1、1876年发明了电话，话筒把，听筒把 。通过可以提高线路的利用率。
2信号抗干扰能力特别强，便于长距离传输，不容易失真。
3、电磁波是由产生的。电磁波的传播介质，它在真空中的传播速度是不同的电磁波传播速度相同，但波长(λ)和频率(f)不同，三者的关系是：c=fλ。
4、广播信号的发射是由完成的，把信号加载到高频电流上，通过发射到空中。收音机和电视机的将高频信号接收下来，通过电子线路把音频和视频信号尽快放大和还原。
5、移动电话既是无线电台又是无线电台，你在讲话时，它用把信息发射到空中;同时它又在空中捕获，得到对方讲话的信息。
6、微波的性质接近光波，它沿传播，因此每隔50Km就需建设一个。
7、卫星通信是利用做中继站的微波通信方式。只要携带信息在中传播，它广泛应用于公用通信、有线电视、计算机等领域。通信就是把计算机联在一起，实现信息共享的通信方式。“.cn”表示这个服务器是在注册的。
作图题训练
1.(2016·孝感)如图所示是一种称为“角反射器”的光学装置，有一束激光沿ab方向入射到平面镜S1上.试在图中作出经平面镜S
1、S2反射后的光路(保留必要的作图痕迹).
解：
2.(2017·贺州)如图所示，OC为折射光线，根据折射光线作出相应的入射光线和反射光线.
解：
3.(2017·辽阳)潜水员在水中A点，看到岸边物体B的像B′，请在图中画出B′的大致位置，并画出光路图.
解：
4.(2017·大庆)如图所示，一束光从半球面上的A点沿半径方向射入半球形玻璃，已知半球形玻璃的球心为O，请画出这束光线在半球形玻璃左侧平面发生的折射、反射光路图.
解：
5.如图，一束光从截面为直角三角形的玻璃砖AB面垂直射入，请画出光束进入玻璃砖并从玻璃砖AC面射出的光路.
解：
6.(2017·宜昌)竖起的墙面上有一块平面镜MN，小女孩站在平面镜前，她的脚前有一枚硬币(如图中点A所示)，请你利用平面镜成像的特点画出小女孩看到硬币的像的光路图.
解：
7.(2017·衡阳)如图所示，A′B′是AB在平面镜中所成的像，请画出平面镜的位置(保留作图痕迹).
解：
8.如图所示，请画出通过凹透镜的两条折射光线.
解：9.(2017·郴州)请画出入射光线通过透镜后的折射光线.
解：
10.在如图所示的光路图中，分别填入合适的透镜.
2 解：
11.(2017·赤峰)如图所示，一片树叶在空中向下飘落，O为树叶的重心，请画出树叶重力的示意图.
解：
12.(2017·长春)在图中画出静止在地面上的物体所受支持力的示意图.
解：
13.(2017·昆明)水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20 N的拉力F，请在图中用力的示意图把它表示出来.
解：
14.(2017·重庆)如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，作出该物体受到滑动摩擦力的示意图(作用点画在物体的重心O上).
解：
15.(2017·海南)在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图.
解：
16.在图中画出物体受到的重力和物体对斜面压力的示意图.
解：
17.(2017·镇江)形状不规则的石块静止在水平桌面上，O为重心，请画出它所受力的示意图.
解：
3 18.(2017·庆阳 ) 有一个木球静止在水面上，在图中画出它的受力示意图.
解：
19.(2017·巴彦淖尔)如图所示，用垂直于竖直墙壁的力F将物体紧压在墙面上，物体处于静止状态，请画出物体在竖直方向上受到的力的示意图.
解：
20.(2017·德阳 ) 如图所示，物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动，当小车突然静止时，木块随即在小车的平板上滑行，画出木块滑行过程中的受力示意图.
解：
21.(2017·鄂尔多斯)观光缆车沿水平轨道做匀速直线运动如图，画出车中物体A的受力示意图.
解：
22.如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽略空气阻力，画出小球所受力的示意图.
解：
23.如图，小球A用钢管固定在小车的支架上，小车向左做匀速直线运动，不计空气阻力，画出小球A受力的示意图.
解：
4 24.(2017·苏州 ) 在图中画出力F的力臂，并标上字母l.
解：
25.(2017·宿迁 )如图所示，杠杆处于平衡状态，作出所挂重物重力的示意图和在杠杆上A点所加最小作用力F的示意图.
解：
26.(2017·南京 )如图所示是一个电热水壶的简易图，在图中画出它所受重力的示意图(B为重心);用力作用在壶盖上A点时，可将壶盖打开，请在A点画出所需最小力F的示意图(O为支点).
解：
27.请用笔画线代替绳子，画出图中工人用滑轮组提升重物G的最省力的绕法.
解：
28.在图中画出滑轮组最省力的绕绳方法.
解：
29.按照图甲所示的电路图，请用笔代替导线，完成图乙所示的实物图的连接，要求：滑片向右移动时，电流表示数变小.
甲
乙
解：
30.要测量额定电压为2.5 V小灯泡的电功率.按照电路图a，将图b的实物连接成实验电路.
a
b
解：
31.根据如图所示的实物连接图，画出电路图.
解：32.在方框里画出如图所示实物图的电路图.
解：
33.(2017·黔西南)请将如图所示元件连接成电路，使两灯并联，开关同时控制两灯，要求最多只能用五根导线.
解：
34.在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上.要求闭合开关S后：①电压表测小灯两端电压;②向左端移动滑动变阻器的滑片P时，小灯变暗.
解：
35.请用笔画线代替导线在图中将家庭电路连接完整，要求开关控制螺口灯泡.
解：
36.(2017·营口)小丽家中有一盏用声控开关和光控开关控制的电灯，电灯在光线昏暗并且有人经过时才发光，可以达到方便节电的目的，同时由于有不固定的家用电器，需接入一只三孔插座，请将如图所示的原理图连接完整.
解：
37.(2017·桂林)请在图中标出条形磁体旁静止的小磁针的N、S极.
解：
38.(2017·兰州)在图中标出右边磁体的磁极和磁场的磁感线方向.
解：
39.(2017·玉林)如图所示，当开关闭合时，请标出通电螺线管右端的极性并用箭头标出小磁针N极的偏转方向.
解：
40.(2017·咸宁)如图所示，根据图中磁感线的方向，标出通电螺线管的N极和电源的“+”极.
解：
41.(2017·通辽)如图所示，请标出通电螺线管磁感线的方向和旁边悬挂的条形磁体的N、S极.
解：
42.(2017·赤峰)如图所示，把螺线管沿着东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，要使螺线管转动后，静止时A端指南，请标出导线中的电流方向.
解：
43.(2017·天水)如图所示，当开关闭合时，电磁铁上端为N极，下端为S极，在图中括号内标出控制电路电源的正负极，并将工作电路图连接完整.要求：开关闭合时，电动机转，小灯泡不亮;开关断开时，小灯泡亮，电动机不转.
解：
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考物理复习指导：中考物理复习精选热点习题提高应试能力，供大家参考，希望对大家有所帮助!
中考物理复习精选热点习题提高应试能力
指导教师：马远达(哈市第76中学初四结业学年组组长、一级教师)
今年中考仍以新课程尺度作为出题的依据，而新课程尺度所浮现的是年夜糊口走向物理，年夜物理走向社会。在中考中注重科学手艺与社会的联系，注重考覆按生对自然现象和日常糊口中的物理学事理的熟悉，考覆按生对日常用品或新器件中的物理学事理的理解。近几年的中考命题在联系糊口切近糊口方面浮现得尤为凸起。例如：家用电器已成为命题的热点。家用电器有电灯、电水壶、热水器、电冰箱、洗衣机、电磁炉、石英钟、电饭煲等种类繁多。经由过程收集和挖掘2006年各地中考和近期的模拟试卷，发现热点首要集中表此刻以下几方面：①关注最新科技成长(例如磁悬浮列车，超导)。②关注时事新闻(如朝鲜进行核试验，神州飞船)。③关注估测能力(例如估量科场温度，估量自己上三楼的功率)。④关注问题情景(例如试卷上给幅图片，让你针对图中所画内容提出一个与物理常识相关的问题，又如静止在地面上的足球和铅球，用脚轻轻一踢，足球会行为起来，而使铅球行为起来就没有那么轻易，针对以上情景，请你提出一个值得探讨的问题)。⑤关注探讨过程中的体验(例如设计验证猜想的体验过程，体验压强、摩擦力、浮力)。⑥关注探讨过程的思虑(例如一般情形下光传布的路径是看不到的，你在尝试中显示光路的体例是什么?探讨流体压强与流速的关掀瘫，对着两张纸片中心吹气，是为了什么?你是经由过程不雅察看什么来判定纸片间压强巨细转变的)。⑦关注研究问题的科学体例(例如节制变量法、推理法等)。⑧关注糊口中的现象(例如芳芳做早餐时发现，同样情形下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。这是为什么?请针对其中的原因提出一个猜想，并简述验证猜想的尝试方案)。
在日常平常的复习过程中，考生要长于采集热点信息，同时还理当关注新闻热点，注重捕捉新闻事务中所包含或涉及到的物理常识，并长于与复习有机融合起来。在近几年的中考中，命题趋向逐渐发生一些转变，问题问题更注重考覆按生对物理学的研究手艺和体例，而且与理论现实慎密联系，考覆按生操作所学常识解决现实问题的能力。针对这一趋向，考生及教师更应该注重在这一方面增强，注重糊口中发生的工作和社会热点，年夜中寻找有价值的物理常识。同窗们需要注重的是，对现实的诠释，不能似是而非，必然要用说话切确描述出来。当然，注重糊口现实，不等于抛却理论常识，相反，对常识的理论考绩，现阶段仍然是中考重点，在这一方面，考生要精选有代表性的问题问题，具体解答，而且当真思虑，做到触类旁通。
在中考的各类题型中，尝试探讨题是分值比例最高的，但同时也是年夜都学生感应头疼的一类题。能够在中考中把握住尝试探讨题，就很可能脱颖而出。尝试题首要集中在力学，机械效率和电学的欧姆定律电功率等方面，所以，考生在最后的一个月中，必然要正视对每一类尝试题的当真研究，要把握事理体例，而不是纯挚地记忆谜底。
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专题训练八 作图题
一、光学部分(25分)
1.(4分)物体AB放在平面镜前，AB的像.
2.(3分)物体AB放在平面镜前，画出能看到AB像的范围.
3.(3分)在图中画出合适的透镜.
4.(3分)利用三种不同的光学透镜改变光线OA的方向，在图中画出合适的光学元件.
5.(4分)图中S为发光点，从它发出的两条光线经平面镜反射后的两条反射光线分别与虚线a、b重合，根据平面镜成像规律在图中画出平面镜，并找出S在平面镜里的像S′.
6.(8分)在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在.a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么
(1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小;
(2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大;
(3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像;
(4)如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离______，像的大小______.(填“变大”“变小”或“不变”)
二、力学部分(35分) 亿库教育网
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7.(5分)沿斜面用50 N的力拉重为100 N的小车，用力的图示法表示所受的拉力和重力.
8.(5分)如图所示，O是杠杆的支点，画出力的力臂，并用字母L表示.
9.(5分)一个质量为2 kg的木球漂浮在水面上，用力的图示法画出木球静止时的受力情况.(g=10 N/kg)
10.(5分)重15 N的小球，用细绳拴在墙上，已知球对墙面的压力为6 N，用力的图示法画出小球受到的重力和墙受的压力.
11.(5分)小强想把一货物吊到楼上去，已知货物重1000 N，小强最大的拉力为300 N，如果使用滑轮组，至少需要几个滑轮?如何装配?
12.(5分)要想用一个最小的力，推着一个圆筒越过障碍物，试在图上画出此力的作用点和方向.
13.(5分)在杠杆上的A点挂一重物，在C点对杠杆施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置.试画出这个力的示意图和力臂.
三、电学部分(电和磁、家用电路设计题) (40分)
14.(5分)请在图中标出条形磁体的两极.
15.(5分)已知通电螺线管中的电流方向，标出小磁针的N极.
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16.(5分)图中小磁针静止在通电螺线管旁，请你在图上标明：
(1)电源的正负极;
(2)通电螺线管的N、S极;
(3)磁感线的方向.
17.(5分)将电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：使小磁针静止时如图所示.
18.(5分)把螺口灯泡、开关和保险丝正确地接入家庭电路中去.
19.(5分)根据图中所示的电路图连接右图中的实物图，要求导线不允许交叉，元件要与电路图对应.
20.(5分)画出如图所示实物图的电路图.
21.(5分)下图是伏安法测电阻的实验电路图，根据电路图，以笔画线代替导线，将实物图连成实验电路.(电压表用0～15 V的量程 电流表用0～0.6 A的量程) 亿库教育网
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参考答案
1. 略 2.略
3.
4.
5.
6.(1)a (2)d (3)e (4)变大 变小
7.
8.
9.
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10.
11.3个，装配图如下
12.
13.
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17.
18.
19.
20.
21.
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作图题小结
一.作图题(共14小题)
1.如图所示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机.图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B，试画出其光路图.
2.如图所示，一条光线斜射到垂直于水面放置的平面镜上，试画出反射光线及这条反射光线射入水中后的大致传播方向.
3.如图所示，A点发出的一束光线，经平面镜反射后经过B点，试作出相应的入射光线和反射光线.
4.按要求作图
(1)如图甲，根据平面镜成像特点，作出物体在平面镜中的像. (2)如图乙，﹣束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路.
(3)如图丙，将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图. (4)如图丁，完成透镜的光路.
第1页(共17页)
5.如图所示，Sˊ为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请在S和Sˊ之间画出平面镜MN，并完成光线SA的光路.
6.如图所示水面上方有一发光点A，水中另有一发光点B， 人眼在P点看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置.画出： ①A发出的光经水面反射进入人眼的光路图; ②B发出的光进入人眼的光路图.
7.请根据入射光线和反射光线，在图中正确的位置作出平面镜.
8.完成下图中的光的路线图.
9.按题目要求作图：
第2页(共17页)
(1)在甲图中作出折射光线.
(2)在图乙中作出物体AB平面镜中所成的像.
(3)图丙中AB、CD是由发光点S发出并经平面镜反射的两条光线，在图中画出S和它在平面镜中的像S′.
10.如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛通过凸透镜成的像，请根据凸透镜成像原理在图中画出凸透镜并标出它的焦点.
11.在图所示的方框中，填入适当的透镜。
12.请完成物体AB经过凸透镜后所成的像.
13.根据图中小磁针的指向，在图中括弧中标出通电螺线管的N或S极，以及电源的“+”或“﹣”极.
14.如图自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮;当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，
第3页(共17页)
发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路.
第4页(共17页)
作图题小结
参考答案与试题解析
一.作图题(共14小题)
1.如图所示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机.图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B，试画出其光路图.
【分析】根据平面镜成像的对称性可知，物与像关于平面镜对称，先作出点A的像A′，再连接A′B，从而完成光路.
【解答】解：把遥控器当作一个发光物体，根据平面镜成像的特点进行作图;先作出点A的像A′，再连接A′B，与MN的交点O即为入射点，连接AO、BO从而完成光路.如下图所示：
.
【点评】本题利用了平面镜成像的特点：①平面镜所成的像是虚像;②像与物体的大小相同;③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等;④像与物体相对于平面镜对称.注意在光线上要标出光的传播方向.
2.如图所示，一条光线斜射到垂直于水面放置的平面镜上，试画出反射光线及这条反射光线射入水中后的大致传播方向.
第5页(共17页)
【分析】(1)根据反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角作出反射光线.
(2)光由空气斜射入水中，发生折射，折射光线和入射光线也分居法线两侧，分居在两种介质中，折射角小于入射角.
【解答】解：图中已经作出法线，根据反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，在法线的下侧作出反射光线;当光从空气斜射入水中时发生折射，折射角小于入射角，据此画出折射光线的大致传播方向，如下图所示：
【点评】本题主要考查反射定律和折射定律的应用情况，注意真实光线为实线，法线为虚线;是一道基础题.
3.如图所示，A点发出的一束光线，经平面镜反射后经过B点，试作出相应的入射光线和反射光线.
【分析】利用平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，作出发光点S的像点S′，根据反射光线反向延长通过像点，可以有像点和A点确定反射光线所在的直线，从而画出反射光线，并确定反射点，最后由发光点和反射点画出入射光线，从而完成光路.
【解答】解：作出点A关于平面镜的对称点A′，即为像点，连接A′、B点交平面镜于点O，则OB为反射光线，连接AO画出入射光线，如图所示：
【点评】本题考查利用平面镜成像的特点作图.平面镜成像特点与光的反射定律
第6页(共17页)
相结合来作图，比较直观、简捷、准确.
4.按要求作图
(1)如图甲，根据平面镜成像特点，作出物体在平面镜中的像. (2)如图乙，﹣束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路.
(3)如图丙，将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图. (4)如图丁，完成透镜的光路.
【分析】(1)平面镜成像的特点是：像物大小相等、到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、左右互换，即像物关于平面镜对称，利用这一对称性作出物体的像; (2)光的折射定律的内容：折射光线与入射光线和法线在同一平面内;折射光线与入射光线分居法线两侧;当光从空气斜射入水里或其它透明介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角;相反，光从其它透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角.
(3)当光垂直射到水面上时，传播方向不变，射到平面镜上时，遵循光的反射定律，当光从水中斜入空气中时，折射角大于入射角.
(4)仔细观察入射光线的特点，根据凹透镜的三条特殊光线作图.
【解答】解：(1)先作出各端点在平面镜中的对称点(像点)，连接像点即为物体F在平面镜中的像，注意辅助线和像用虚线，如图所示：
(2)首先做出法线，光从空气斜射入玻璃中，折射角小于入射角，所以折射光线要靠近法线;
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光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角，所以光线要远离法线;如如所示：
(3)①先画出光线垂直射入水中，此时光线方向不变.
②光在平面镜上的发生反射;先画法线，然后反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角，据此作出反射光线.
③最后，光从水中射入空气中;先画法线，然后入射光线和折射光线分居法线的两侧，且折射角大于入射角.如图所示：
(4)平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点;过光心的光线传播方向不变，如图所示：
【点评】(1)在作出物体在平面镜中所成的像时，注意先作出端点或关键点的像点，用虚线连接就能得到物体在平面镜中的像，一定要掌握这种技巧. (2)此题分布考查了光从空气斜射入玻璃与从玻璃斜射入空气的折射光线的画法，一定要搞清折射角与入射角的关系.
(3)此题考查了光的折射规律和光的反射定律.注意当光垂直入射到另一种介质中时，传播方向不变，即折射角和入射角都是0°.
(4)凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴.②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点.③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变.
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5.如图所示，Sˊ为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请在S和Sˊ之间画出平面镜MN，并完成光线SA的光路.
【分析】根据平面镜成像的特点：像物关于平面镜对称，作出平面镜的位置;再由光的反射定律或根据反射光线反向延长过像点作出入射光线SA的反射光线. 【解答】解：连接SS′，作出SS′的垂直平分线即为平面镜的位置，SA交平面镜于点O，连接S′O并延长，作出SA的反射光线即可，如图：
【点评】本题主要考查了平面镜的成像特点：像物连线与镜面垂直、到平面镜的距离相等、大小相等、左右相反，还考查了反射光线反向延长过像点.
6.如图所示水面上方有一发光点A，水中另有一发光点B， 人眼在P点看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置.画出： ①A发出的光经水面反射进入人眼的光路图; ②B发出的光进入人眼的光路图.
【分析】由题可知，人在空气中看到B在水中的位置就是A在水中的像的位置，所以应先找到A在水中的像的位置，依据的知识为平面镜成像的特点;又因为A发出的光经水面反射进入人眼，所以应根据“人眼沿直线寻找发光物体的特点”找到此光线的入射点;则剩余的就是连接A、B两点与入射点得到入射光线以及反射光线的问题，连接时注意连线的虚实和光线的方向.
【解答】解：由题可知，人在空气中看到B在水中的位置就是A在水中的像的
第9页(共17页)
位置，说明由于光的折射成像的位置与A通过水面成像的位置重合;具体作图方法如下：
①根据平面镜成像的特点作出A关于水面的对称点A′(即像点)，连接A′与人眼P，交于水面一点O(即入射点)，过O点垂直于水面作出法线，连接AO，则AO为空气中的入射光线，连接OP，则OP为反射光线，如图所示;
②B为水中的发光点，连接BO，则BO为水中的入射光线，连接OP，则OP为水中光线的折射光线，连线时注意连线的虚实和光线的传播方向，如图所示：
【点评】本题考查了光从水中斜射向空气时的折射规律和光在空气中发生反射的规律的综合应用，要熟记光的反射定律、折射定律、平面镜成像的特点，才能正确解答本题.
7.请根据入射光线和反射光线，在图中正确的位置作出平面镜.
【分析】根据光反射定律知，反射角等于入射角，故反射光线与入射光线的夹角的平分线是法线的位置，再过入射点作出法线的垂线，就是平面镜所在的位置. 【解答】解：由光的反射定律知，反射角等于入射角，所以先作出反射光线与入射光线夹角的平分线，然后再过入射点作这个角平分线的垂线即可得到平面镜的位置.如图：
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【点评】本题利用了光的反射定律作图：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角.
8.完成下图中的光的路线图.
【分析】(1)首先知道入射光线在两个互相垂直的平面镜上发生两次反射;其次根据反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，先作出在平面镜A上的反射光线，完成两次反射光路;最后求出由平面镜B反射后的光线与镜面夹角的大小.
(2)在作凸透镜、凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图.
【解答】解：(1)先过竖直的平面镜的反射点垂直镜面作出法线，由图可知入射角为90°﹣30°=60°，作出反射光线并使反射角为60°，并使反射光线与水平的平面镜相交;
再过水平的平面镜的反射点作出法线，第二次反射的入射角为90°﹣60°=30°，则反射角为30°，在法线右侧作出反射光线，反射光线与平面镜的夹角为60°，与最初的入射光线平行，如图所示：
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(2)平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点;过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变.如图所示：
通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴;平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点.如图所示：
【点评】(1)由入射光线作出反射光线时，要先找到入射角的大小，再在法线另一侧根据反射角等于入射角画出反射光线;
(2)凹透镜三条特殊光线的作图：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴.②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点.③过光心的光线经凹透镜折射后传播方向不改变.凸透镜的三条特殊光线：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴.②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点.③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变.
9.按题目要求作图：
(1)在甲图中作出折射光线.
(2)在图乙中作出物体AB平面镜中所成的像.
(3)图丙中AB、CD是由发光点S发出并经平面镜反射的两条光线，在图中画出S和它在平面镜中的像S′.
【分析】(1)光的折射规律：折射光线与入射光线和法线在同一平面内;折射光线与入射光线分居法线两侧;当光从水里或其它透明介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角.
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(2)平面镜成像的特点是：像与物大小相等，连线与镜面垂直，到平面镜的距离相等，左右相反;先作出端点A、B的像点，连接连接两个像点即为物体AB的像.
(3)根据反射光线反向延长过像点，作出反光点的像点S′，再根据平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称作出发光点S的位置.
【解答】解：(1)过入射点做出法线，光从水里或其它透明介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线方向偏折，折射角大于入射角.如下图所示：
(2)先作出端点A、B关于平面镜的对称点A′、B′，用虚线连接A′、B′，即为物AB在平面镜中所成的像，如图所示：
(3)先将两条反射光线AB、CD反向延长交于一点S′，再通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，如图所示：
【点评】(1)画光的反射光线或折射光线，主要是依据反射定律和折射定律，注意角度的大小和箭头的方向.
(2)平面镜成像时像与物关于平面镜对称，要注意先作出端点或关键点的像点，再用虚线连接得到物体的像.
(3)作反射光线时，先确定反射点，根据反射角等于入射角在同一平面内法线的另一侧画出反射光线，注意完成题目的要求.
10.如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛通过凸透镜成的像，请根据凸透镜成像原理在图中画出凸透镜并标出它的焦点.
【分析】选取物体上的一点，找出其对应的像点，结合凸透镜的三条特殊光线：
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平行于主光轴的，过焦点的;过光心的.利用其对应的入射光线的特点，可以确定凸透镜的位置，焦点的位置.
【解答】解：(1)在烛焰上取一点S，在所成的像上找出其对应的像点S′，连接SS′，其与主光轴的交点O就是凸透镜的光心，由此可以确定凸透镜的位置; (2)过S点作平行于主光轴的入射光线，经过凸透镜折射后要过S′，折射光线与主光轴的交点就是凸透镜焦点F的位置(因为平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后过焦点);如图所示：
【点评】(1)此题考查了凸透镜的三条特殊光线，凸透镜的光心、焦点的定义、凸透镜成像光路图.
(2)像是由物体烛焰发出的光线经过凸透镜折射会聚而成的，所以对应的物点发出的光线一定全部会聚在像点，从中取几条与焦点、凸透镜位置有关的特殊光线就可以确定焦点已经凸透镜的位置.
11.在图所示的方框中，填入适当的透镜。
【分析】凸透镜能使光线会聚，凹透镜能使光线发散;通过图中光线的折射情况来确定是什么透镜。 【解答】解：
左图中，光线经过透镜折射后发散了(折射光线比入射光线更远离主光轴一些)，因此要填发散透镜，即凹透镜;
右图中，光线经过透镜折射后会聚了(折射光线比入射光线更靠近主光轴一些)，因此要填会聚透镜，即凸透镜;如图所示：
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【点评】该题考查了凸透镜、凹透镜对光线的作用，解题的关键是先确定光线经透镜之后发生了什么变化，再确定透镜的类型。
12.请完成物体AB经过凸透镜后所成的像.
【分析】利用凸透镜的三条特殊光线进行作图确定物体A的位置：过光心不改变方向;平行于主光轴的光线过凸透镜会聚在焦点上. 【解答】解：
对凸透镜来说，过光心的光线不改变传播方向;平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点;
具体作图方法如下：连接AO并延长;过A点作主光轴的平行线交凸透镜于一点，连接该点和凸透镜的焦点F并延长，与AO的延长线交于一点A′，该点是物体AB的A点像的位置;过A′点作垂直于主光轴的直线，交主光轴于点B′，连接A′B′，即为物体AB经过凸透镜后所成的像.如下图所示：
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【点评】此题主要考查了凸透镜成像规律中的成缩小、倒立实像的情况，同时考查了三条特殊光线的画法，是中考考查的热点问题.
13.根据图中小磁针的指向，在图中括弧中标出通电螺线管的N或S极，以及电源的“+”或“﹣”极.
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【分析】知道小磁针的磁极，根据磁极间的相互作用，可判断出通电螺线管的N、S极，再根据安培定则判断出电流的方向，从而找到电源的正负极.
【解答】解：从图可知，小磁针的左端是S极，右端为N极;因为同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引，所以通电螺线管的左端是N极，右端是S极. 根据安培定则，伸出右手握住螺线管使大拇指指示通电螺线管的N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以电流由螺线管的右端流入，即电源的右端为正极，左端是负极.如图所示：
【点评】此题主要考查对磁极间的相互作用以及安培定则的掌握情况.利用安培定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法.
14.如图自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮;当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路.
【分析】解决此题要知道电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的;只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而
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带动衔铁的动触点与静触点(常开触点)吸合;当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点(常闭触点)吸合;这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的. 【解答】解：如图，工作原理：当在正常工作的温度范围内时，水银与金属丝断开，电磁铁断电没有磁性，绿灯所在电路接通，绿灯亮;
当温度升高，水银达到金属丝下端时，水银是导体，电磁铁通电有磁性，把衔铁吸引下来，红灯所在电路接通，红灯亮，发出报警信号.电路图如下：
【点评】解决此类问题要结合电磁继电器的工作原理进行分析.
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注重细节，避免错误;反复练习，争取满分!
物理小班化教学案 中考计算专题
月 日 星期 姓名
17.(力学计算)一辆氢气动力试验汽车的质量为1.5×10kg，10min内汽车在平直路面上匀速行驶了1.2×10m，消耗了0.15kg的氢气。此过程汽车发动机产生的牵引力为1.0×10N，行驶时汽车轮胎与地面接触的总面积为0.1m(氢气的热值取1.4×10J/kg，g取10N/kg)。求：(1)汽车对地面的压强;(2)牵引力做功的功率;(3)汽车发动机的效率。
18、(电学计算)小亮家新装了一台智能电热马桶盖，如图甲所示，他查阅使用说明书发现便座加热电路有高、中、低三档并可手动调节，其额定电压为220 V，低温档，中温档的额定功率分别为22 W和44 W。利用所学知识他设计了一个等效电路图，如图乙所示，用两定值电阻R1和R2表示两电热丝，单刀双掷开关S2可接a或b。当它接入家庭电路中正常工作时,求：
(1)低温档加热的电流多大? (2)中温档加热5 h，消耗多少度电? (3)高温档加热的额定功率是多少瓦?
R1
220V
2
84
3
3
S 2
b a
R2
S1
甲
乙
公示速记：(1)功率：P=W/t=Fv;(2)电功率：P=W/t=UI。
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