无线通信系统工程设计论文

[摘要]总结“课程思政”的特点和意义，提出开展实践类“课程思政”教学，要从教育理念、培养目标、教学方法、教育评价四个方面来进行探索。以浙江邮电职业技术学院专业核心课程无线通信工程设计为例，对这门理工科实践类课程进行思政改革探索和实践。今天小编给大家找来了《无线通信系统工程设计论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

无线通信系统工程设计论文 篇1：

某五星级酒店智能化系统工程设计中的新技术应用

摘要：通过对某五星級酒店智能化系统工程设计的介绍，以基于网络的酒店电视系统、免插卡客房集控系统、无卡客房门锁系统为例，分析了一些新技术在智能化系统工程设计中的应用，为设计人员提供一些参考。

关键词：智能化系统设计;酒店电视系统;客房集控系统;客房门锁系统

一、项目背景

近年来，养老地产与文旅地产成为地产行业新的投资热点，而酒店则是文旅地产中的典型建筑类型。在全国主要一、二线城市均有大量的酒店项目开展建设。

随着人们对酒店品质的要求越来越高，酒店管理公司对智能化各系统也提出更高的要求，力求通过“智慧酒店”的建设带给入住者舒适、便捷的环境，在使用功能上达到更高标准[1]。

本工程为某省会城市酒店建设工程，面积约5.7万平方米、地下2层、地上裙楼4层、塔楼26层，设有宴会厅、会议室、游泳池、餐厅等配套服务用房，设置约530间客房。按照五星级酒店标准进行智能化系统工程设计。

二、五星级酒店智能化系统配置

根据GB50314-2015《智能建筑设计标准》，该酒店定位为五星级及以上服务等级的酒店，应配置包括以下智能化子系统[2]：

综合布线系统、用户电话交换系统、计算机网络系统、无线对讲系统、卫星接收及有线电视系统、公共广播系统、会议音视频系统、信息引导及发布系统、时钟系统、建筑设备监控系统、建筑能效监管系统、客房集控系统、客房门锁系统、入侵报警系统、视频安防监控系统、出入口控制系统、电子巡查系统、电梯楼层控制系统、智能一卡通系统、停车场管理系统、智能化集成系统、机房工程、信息化应用系统等。

为建设一座现代化的智慧酒店，并结合酒店建设方的运营使用需求，本次酒店智能化系统工程设计利用一些新技术对酒店传统智能化设计进行了升级优化，以卫星接收及有线电视系统、客房集控系统、客房门锁系统为典型代表。

三、卫星接收及有线电视系统设计

(一)传统系统架构设计及特点

传统酒店电视系统一般基于同轴电缆网络进线信号传输。

系统采用862MHz(双向)高隔离度的领频传输系统，可平滑升级到1000MHz带宽，其中下行频段为87～1000 MHz，用于CATV、卫星加密电视等;上行频段为5～65MHz，用于反向回传。

系统一般采用分配-分配传输网络，在设备机房、楼层弱电间内配置大量的视频分配器。

为保证用户电平达到69+6dBuV，需根据同轴电缆长度及分配器类型计算信号衰减。当信号衰减过大时，还应在合适的节点配置信号放大器。

酒店需要配置电视机房，用以放置集中调制及解调设备。考虑到卫星天线馈线的信号衰减，一般将电视机房设置在离卫星天线距离较近的塔楼或裙楼屋面。

传统酒店电视系统由于采用同轴网络传输数据，系统相对较为封闭，不利于信号源的扩展及酒店增值业务的推广。同时，同轴网络的局限性，不利于酒店对各末端设备进行集中管理。

(二)基于网络的酒店电视系统设计

随着物联网概念的全面普及，物联网技术也同样应用在酒店电视系统中。

本工程设计了一套基于计算机网络的酒店电视系统，共用酒店客人网网络，无需建设同轴传输网络。电视网络通过网关与酒店办公网连接，便于酒店进行集中管理。末端电视机内嵌控制器及操作系统，直接接入网线。

卫星电视节目通过卫星电视接收机解码并接入网络交换机;广电有线电视节目通过高清电视编码器解码并接入网络交换机。

在机房配置流媒体转发服务器、VOD点播服务器、酒店电视管理平台服务器，负责电视信号源及电视终端软件的管理。

基于网络的酒店电视系统，如图1所示：

相较传统架构，基于网络的酒店电视系统可以提供以下扩展应用：

1、末端设备

由于酒店电视系统基于计算机网络进行数据传输，可支持末端设备的有线或无线接入，因此末端设备的种类及其丰富，包括电视机、信息发布屏、投影机、全彩LED拼接屏、台式PC机，笔记本电脑、手机、PAD均可接入系统中。为酒店不同类型和功能的房间，提供了灵活多变的解决方案。

2、信号源

除了传统电视系统能提供的卫星信号节目、广电电视节目外，酒店电视系统可以利用计算机网络，方便的获取各种免费/付费视频资源，极大的扩展了电视节目信号源。

同时，利用终端设备软件及服务器平台，可的实现视频资源的录播、回看等操作，给用户提供更人性化的观看体验。

3、软件增值服务

在高品质的酒店里，客房电视机是一个理想的用户交互媒介，酒店电视系统可提供支持多种操作系统开发的客户端软件，为用户提供各种酒店增值服务，包括：

提供收费电视节目，购物、餐饮、酒店服务等互动功能;

提供电视会议、电子商务、远程办公等应用功能;

提供房间查询服务、客房环境定时控制、预约退房服务，消费账单查询;

提供个性欢迎页面、酒店宣传片和业务推送等服务功能等。

酒店通过电视机为客人提供各种便捷服务，一方面可以提升酒店的竞争力，另一方面也可以为酒店创造更多的利润。

四、客房集控系统设计

(一)传统系统架构设计及特点

客房集控系统通过房间内的客房控制器，将客房内的空调控制系统、灯光控制系统、客房门监控系统、多功能指示牌等集成为一体，实现集中化、模式化的控制。同时将房间内各种信息通过网络，实时地传送到酒店各个不同岗位的客房管理软件中。

本次设计酒店客房集控系统监控节点，包括：

多功能指示牌/门路、插卡取电盒、空调/新风控制面板、感应大门/衣柜门门磁、房间电器/插座总开关、房间灯光各回路开关、床头阅读灯调光开关、卫生间紧急呼叫按钮、卫生间排气扇开关、电动窗帘。

为了降低酒店运营成本，减少能源的浪费，传统客房集控系统通常配置一个IC卡插卡取电盒。有客人入住时，需要将房卡插入插卡取电盒内，才能正常使用客房内的照明、空调及其他电器设备;当客人离开房间时，将房卡取出，客房在一定时间内自动进入低功耗模式，切断非必要用电，实现节能的目的。

(二) 免插卡客房集控系统设计

在酒店实际运营过程中，经常会遇到这种情况：客人忘记将卡取出，导致被锁在门外;或者多人同时入住的房间，分别外出时，房卡无法同时随身携带，导致无卡的客人及时先回房间也无法正常使用设备。总的来说，插卡取电的模式，一定程度上增加了客人使用房间的难度。

为了提升客人的体验感，结合传感器及控制技术的发展，本工程酒店客房集控系统提供了免插卡的配置模式。

具体来说，客房不设置插卡取电开关，在每个房间单独设置一个人体存在感应探测器，客房集控系统根据客房门磁开关状态及房间内存在感应传感器判断房间内是否有人，并根据不同状况自动控制房间空调状态、照明和部分插座用电。

典型免插卡客房集控系统判断逻辑，如图2所示，触发事件判断逻辑及条件参数可由酒店自行调整：

五、客房门锁系统设计

(一)传统客房门锁系统架构设计及特点

传统酒店客房门锁系统一般采用非接触式感应IC卡门锁，客人入住时门卡由前台进行授权发放，退房时酒店回收。通过对房卡的限时、分级授权、智能卡的不同权限组合等功能来实现对酒店工作人员、客人进出酒店各客房的权限管理，以确保酒店人员和财产的安全。

结合梯控、餐饮消费、客房插卡取电等不同场景的用卡需求，酒店一般将房卡与其他系统集成，实现一卡多用。

从成本角度考虑，酒店客房门锁一般采用离线型设备，IC房卡的时间及区域限制、级别限制由酒店管理部门在发卡时写入到IC卡中。当超出使用时限后，需要用发卡设备再次写入相关授权内容。

(二)无卡客房门锁系统设计

近距离无线通信NFC(Near Field Communication)技术的发展，使得智能手持终端设备替代门卡开启门锁成为可能[3]。

本工程设计了一套支持NFC技术的智能客房门锁系统，末端采用离线式门锁设备，通过专用手机APP软件生成模拟门禁IC卡，通过酒店前台授权后，可代替实体IC房卡进行使用。较传统的客房门锁系统而言，系统仅增加了一套NFC模拟门禁卡的管理软件及客户端应用软件。

针对部分不便于操作手机的客人，系统同时支持传统的IC房卡使用模式，可满足不同客人的需求。

结合酒店免插卡客房控制系统的应用，酒店基本可以实现客人无卡入住，通过先进的科技为酒店客人提供便捷的服务体验。

六、结语

本文仅就笔者所参与的某五星级酒店工程中，对一些新技术在智能化工程設计中的应用进行总结与归纳，以期望能为将来此类工程的设计提供有指导意义的参考。

以酒店电视系统、客房集控系统、客房门锁系统为例的新技术，在酒店智能化系统设计中的应用，提升了酒店的智能化管理水平，为入住客人提供了更优质的服务体验，也为酒店创带来更多的利润。

同时，随着科学技术的进步，不断优化升级的设计理念，也是设计单位提供优质设计服务、通过优秀的设计为客户创造最多价值的技术保障。

参考文献：

[1]王青，陈玲玲 酒店智能化设计[J].智能建筑电气技术2016年第04期

[2]GB50314-2015 智能建筑设计标准[S].

[3]S.Ortiz.Jr.Is Near-Field Communication Close to Success[J]. IEEE Computer Society，2006(3)：18-20.

作者简介：章倢(1984-)，女，福建南平人，汉族，硕士研究生，工程师，研究方向：建筑智能化设计与研究。

作者：章倢

无线通信系统工程设计论文 篇2：

“课程思政”在高校实践教学中的探索与实践

[摘 要] 总结“课程思政”的特点和意义，提出开展实践类“课程思政”教学，要从教育理念、培养目标、教学方法、教育评价四个方面来进行探索。以浙江邮电职业技术学院专业核心课程无线通信工程设计为例，对这门理工科实践类课程进行思政改革探索和实践。最后对此课程改革的效果进行分析、总结反思和展望。

[关 键 词] “课程思政”;实践教学;通信工程

一、“课程思政”的特点和意义

习近平总书记在全国思想政治工作会议上提出，要实际落实好高校培养方案的思想政策，做好“守好一段渠、种好责任田”的重要举措。2020年6月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)，《纲要》中提出要紧扣立德树人的根本任务，实施全体参与、全过程参与、全方位参与的育人模式，根据课程内容和教育需求的不同特征，发挥好每门课的育人作用。近年来，浙江邮电职业技术学院根据纲要提出的要求，从教育理念方面、教育目标培养方面、教育方法方面、教育评价方面为落脚点，积极推进“课程思政”建设。

二、实践教学中开展“课程思政”的改革要点

深入挖掘高等院校实践教学课程的德育元素，做好“课程思政”教学设计，在课堂教学中切实落实“课程思政”的要求。主要分成四个要点进行课程改革。

(一)在教育理念方面

将高校专业课程教育和思想政治教育有机融合，构建具有中国特色社会主义的大学课程体制，强化教师的思想政治理论教育学习，提高专任教师的积极性，很多教师不愿意把思想政治方面的教育项目落到实际的地方。追其缘由是因为不少专业课教师觉得思政教学与己无关，是党務干部人员的任务，是辅导员的任务，是思政任课教师的任务，这种观念是阻碍“课程思政”开展的关键原因。因此要转变这部分专任教师的教学理念，需要强化教育引导，多开展“课程思政”文件学习会，以“课程思政”比赛为主体，鼓励专家开设“课程思政”示范课，提高专业任课教师参加思政课程的积极性，有针对性地帮助教师提高政治站位，增强师资力量，客观全面理解“课程思政”的背景和意义，帮助每一位专业课教师做到心中有思政，及时思考如何将“课程思政”的内容与日常教学融合起来。

(二)在培养目标方面

“课程思政”是一个整体、系统的工程，因此要重新修改和制订《课程设置方针》《专业建设方案》《专业人才培养体系》及教材的选用等一系列培养目标方案。在专业技能操作目标的基础上，融入职业道德修养、责任担当意识和爱岗敬业态度，将爱国主义融入培养目标方案中去，并贯通人才培养全过程。深入树立正确的价值观教育，从人文教育、智育教育、体育教育、美育教育、就业教育等为抓点不断增强，努力培养祖国未来的接班人，注重学生的动手操作能力，提高学生的治学态度和求真务实的精神。

(三)在教学方法方面

将“课程思政”教学目标、教学内容和教学方法举措贯彻到高等院校实践教学育人全过程中去，同时在实践项目教学实施过程中总结提炼“课程思政”教学案例。据此针对性得修订课程教学大纲，通过课程剖析核心思想，针对职业核心素养、关键职业能力、职业情操人格品性等有侧重地开展教学，落地具体目标，围绕课程核心隐性得渗透到课程教学大纲各要素中。

(四)在教育评价方面

教学评价标准要更科学全面，将“课程思政”效果列入课堂教学质量评价标准。修订课程教学评价标准，丰富评价内容，不单单是从学生角度，还要从同事听课、领导听课方面、自我评价等多角度评判课程标准，改进只评价课堂教学，还要从教学教案、课后作业布置、课后习题辅导等方面多维度评判。

三、浙江邮电职业技术学院无线通信工程设计“课程思政”改革方案设计

无线通信工程设计是我院开设的专业核心课程，在通信工程现代通信技术、移动通信工程制图、基站工程管理等课程基础上教授，重点讲解无线通信室内分布的理论基础，初步掌握室内分布勘察和设计规范，理解室内分布的设计图纸和文件，能够对一般室内分布场景进行勘察和设计，了解无线网络规划的流程，初步掌握无线基站的勘察和设计规范，理解无线基站的设计方案和文件，并掌握普通基站的设计，也为学生顶岗实习和毕业就业做准备。将课程内容分成理论和实践两大模块来进行“课程思政”融合教学。

(一)通信设计理论教学

通过介绍通信设计基础理论和无线通信工程现状，根据当代5G通信技术的热点，与时俱进，紧跟时代步伐，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。引导通信专业的学生毕业后助力加快推进5G网络建设，助力地方数字经济发展，服务人民群众。

(二)工程设计实践教学

理论与实践教学的结合，将工程设计分为勘察、设计、预算、文本四个项目来进行实操练习。

在勘察设计过程中，学生通过探索使用工具的使用方法和操作原理，从而激发学生创业和创新的积极性，引导学生对使用的工具提出更为便捷的使用想法，并鼓励学生申请相关专利，让学生呵护好相关的仪器仪表，做到轻拿轻放，培养每次用完要将相关的仪器仪表归位的好习惯。

让学生自由组队，以团队的方式来完成通信基站设计和无线室内分布系统设计两大项目，并且设置团队互评和队内自评，通过团队沟通交流的方式，增强学生与人沟通和与人交谈的能力，从而使学生形成发现项目存在的问题并分析解决问题的能力。

在预算编制过程中，通过图纸的审阅、定额的查询、工作量的计算，培养学生树立良好的职业道德和素养，提升专业分析技能，将实事求是和诚信品质贯彻到整个工作中。

在文本制作过程中，主要培养学生在实践中增长智慧才干，在一次次的挫折中錘炼精益求精的意志品质，让学生不但要读万卷书，在实践中也要行万里路，达到“学思结合、知行统一”的目标。

四、总结与展望

在实践教学中开展“课程思政”之前，很多理工科生及专课老师大多觉得思政培养是思政老师的工作，通过无线通信工程设计这门课程教学大纲的梳理和整合，可以发现理工科实践类专业课程其实也蕴含着丰富的德育资源，但这需要教师更加深入挖掘学生的职业素养、劳动意识和全面发展。从价值观、责任感、审美能力、道德理论、人文素养等有着明显思政倾向的内容入手，培养学生树立自己的工匠信心和工匠自觉，提升学生的创新思维能力、专业知识、专业技能和爱国主义精神。也要注意在构建专业实践课“课程思政”的时候，一定要将思政育德与专业实践有机融合，找准“课程思政”与专业实践课程的相通点和切入口，防止标签化、生硬化、空洞化。平衡不同专业“课程思政”的目标融合，“课程思政”建设是一项系统工程，需要全面规划，循序渐进，以点带面，不断提高教学效果。要将“课程思政”自然而然地融入高校实践教学之中，将其如同春风化雨、润物无声，方能达到事半功倍、同向同行的效果。

参考文献：

[1]张楠.通信工程概预算课程思政实践研究[J].才智，2019(10)：23.

[2]郑迎飞.高校课程思政教学改革的思考：以“投资学”课程为例[J].高教学刊，2019(4)：141-143.

[3]李志坚.高职院校专业课课程思政实施路径研究：以社会服务项目管理课程为例[J].当代教育实践与教学研究，2019(6)：180-181.

[4]许琼波.基于协同育人机制的高校课程思政建设：以某高校工程项目管理课程为例[J].教育现代化，2019(5)：225-226.

[5]李会静.建筑工程项目管理“思政元素”开发初探[J].建材与装饰，2020(1)：152-153.

[6]唐光义，高俊锋，李继革.课程思政在专业课程中的实践探索：以软件项目管理课程为例[J].高教学刊，2019(10)：103-105.

[7]马亮，顾晓英，李伟.协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的实践与思考[J].黑龙江高教研究，2019(1)：125-128.

[8]吴清锋.在IT项目管理课程中实施课程思政的路径探索[J].晋城职业技术学院学报.教育现代化，2019(5)：97-98.

◎编辑 张 慧

作者：石休令

无线通信系统工程设计论文 篇3：

无线通信原理课程的本科教学实践与探索

【摘 要】现在的无线通信技术进步很快，论文先是分析了教学课程与教育经验，总结了这门课的优势和特征，在这个的前提下给出能够提升教学水平的解决措施，希望能给该行业带来一些借鉴价值。

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【關键词】无线通信原理;本科教学;实践探索

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1 引言

无线通信在目前的信息行业中属于进步最大、应用最广泛的课程内容，所以高等学校，特别是通信院校，需要持续推出和这个范围匹配的专业型人才，才能有效解决无线通信技术改革创新问题。《无线通信原理》该门学科内容已经在我国高等院校的众多通信和信息工程相关学院中安排上了，其中包括无线通信技术与组网等基础性的含义与理念。通过双语教学，学生可以全方位了解无线通信系统的相关基础理论知识，还能让自己更加理解相关的英文专门单词，提高学生阅读与自己学习文献资料的水平能力。课程的本质在于表述教材中的课程内容与内在涵义与思维方式。通过对比和国外比较成熟优秀的教材内容，可以选择性价比最高的教材，需要全面的内容、讲解循序渐进、内容深入浅出。因为每门课的课时都有限制，因此授课时，建议精简与适当取舍教材内容[1]。自从开课来，相关教学人员需要密切追随技术进步，适当修订教学大纲及其内容。现在该门课程主要包含的内容有以下五个部分：无线通信的进步与技术规范、蜂窝的概念，即系统的设计基础、无线电传播的发展历程与无线通信的相关接入技术。

2 课程的特色和难点

经过多次的教学尝试，还有和学生保持沟通交流，教师应该逐步形成自己独有的教学风格，同时总结该门学科特色和难点如下。

2.1 专业性强

无线通信在通信行业中十分重要，要求学生要有很扎实的专业知识功底。全面了解信号和系统、通信概念的基础性理论，结合无线通信都是比较特殊的，即通过电磁波这样的媒介，空间里面信息传输，所以要求学生具备较强的电磁波传播知识基础。

2.2 理论性强

与有线通信比较而言，无线通信的传输信号因素更加不确定，构建的数学模型用到的分析与变换手段十分烦琐，所以学习时经常发生不少很复杂的数学推导公式。从另外的角度来看，经常需要根据不同的时间和空间分析与掌握信道与信号的特点。所以学生自己一定要有比较扎实的数学知识理论基础。

2.3 物理性强

无线通信系统中的原理与物理量价值都很显著，学习时需要用心品味、认真理解。特别是工科学生学习时，不光光只完成代公式的计算，这是远远不足的[2]。学习是为了解决现实问题，根据解题思路。就像网络设计与规划蜂窝系统，怎样才能降低相同频率造成的干扰因素、设计中继规模等，大多数都离不开现实的工程状态。因此，结合现实中的应用环境、事情与项目成果，是很必要的教育过程。

2.4 双语教学

教学内容不仅难，双语教学的方式更是增加了这门课程的难度。不过想到无线通信这门课程的知识内容本来就很前卫，所以仍需要坚守内心，同时每学期新开课时，需要向学生完美地补充说明，让学生可以发自心底接受这一现实。教学时，需要由点及面、综合学生已经知悉的知识理论，尽可能通过通俗明了的英语解释专业词汇，不排斥通过双语的详细解释。同时选择英语课件，作业和考试都可以是英语的，加强互动沟通，让学生喜欢上双语教学。

3 教学组织活动及改革

在无线通信原理这样的双语教学中，也需要考虑英文原版教材的选择。如果教材选择得好，内容丰富，可以由浅入深地讲述无线通信的知识基础，尽可能通过通俗的英文表达与公式解释清楚，因此，非常匹配初学者的自学要求。同时，对上这门课的老师来说，这门课的教材主要面向对象是研究生阶段的学生，所以也需要思考怎样精选章节内容，同时还能展现课程的整体性。另外，快半数的中英文混杂表达还是很难。对相关专业的学生来说，如果直接在大三就通过原版教材来学习，还是会感到很大的压力。学生应该在一个学期的短暂时间里掌握更多的相关专业知识。所以，每门专业课的上课时间需要保证有四个课时。那么，相关学院需要在这样的课程里面引进教学活动相关理念，从而推动改革教育活动。这门课程在教学中提出了一些基础性要求。如学习英语原版教材内容，全方位了解无线电传播、信道建模与关键技术，清楚无线通信的工作原理与大致构造，还有相关工程设计，更加了解以后无线通信的接口规范及无线通信的进步方向。

3.1 实验内容的选取

实验内容和课堂教学彼此成就，互为表里。该门课程接触到的内容大致包含以下几个方面：一是无线通信的进步及技术规范;二是蜂窝的涵义，也就是系统设计的基础;三是无线电传播的路径损耗;四是无线电传播的小尺度衰落模型;五是无线通信的多种接入技術。上述部分彼此看似是不想干的，其实又离不开彼此。该门课程紧扣干扰与衰落，将其作为教学内容的关键词。无线信道是很随机的，因此，建立传播模型涉及的问题很复杂，而且要求很高的数学与信号系统相关知识[3]。课程中会出现不少公式，这是大多数学生最头疼的，教学效果不是很好。首选的实验内容为建立无线电传播模型，通过该实验，将抽象变形象，设计目标也会更加生动。

3.2 实验的设计

3.2.1 选择实验项目

课程老师为帮助学生理解信道的分类和特征，觉得即便信道建模已经足够完善，就像比较普遍的Clark模型与Jakes模型，却并不适合直接用在实验教学上，因为太过理论化。

3.2.2 选择实验设计工具

考虑到授课对象是通信工程专业的大三学生，已经比较了解相关软件如何应用。设计实验时考虑到相关软件的特质，积极鼓励学生参与其中，通过自己实践，编写程序、调整参数，及时提出解决措施。通过软件设计数组、处理信号，语句简单高效，程序框架明确，还保障了程序的延续与扩展。

3.2.3 设计实验内容

第一步，路径损耗。即建立地面反射模型，变为发射信号，观察信号幅度的波动因为时间与距离变化而变化。第二步，多径效应。设计发射信号波形，确定参数，清楚信号失真和多径延扩展有什么联系。第三步，多普勒效应。变更移动快慢，观察信号变化规律，因为多径效应，造成随机频率。第四步，分类信道[4]。变换参数，总结信号衰落的因素与分类信道。

4 综合应用教学方法

4.1 借助软件仿真进行课堂演示

无线通信原理知识有不少概念，有的很形象，学生有时候无法理解完全。所以，利用相关软件演示问题，让学生更有共鸣，可以更加直观清晰地理解概念。学生勇于提出自己的困惑，教师根据学生的困惑，通过相关软件开始仿真。在蜂窝通信系统的固定频段中，模拟四种完全不一样的无线电波传播信道。平均时延扩展分别是，t1=0.2μs，t2=1μs，t3=5μs，t4=20μs，才有了对应的无线信道特质。利用对比仿真的实验结果，数据显示：信道特性和平均时延扩展息息相关，后者越大，前者波动越剧烈、越不稳定。信道带宽与平均时延扩展呈反比关系。数据显示：当t1=0.2μs时，可达到一定的数量级，在这个范围里面信道幅频都很好，波动不明显，同样，t2=1μs时，范围只有1Mhz[5]。不难看出，学生能够更加直观地掌握多径时延扩展与信道特性波动的联系，同时理解相关概念。教材上原本是枯燥无味的文字，此刻生动形象，学生可以很好地理解，教学活动也更加轻松有趣。另外，相同的情况，介绍多普勒效应等比较抽象的含义时，也可以通过上述编程方式得到仿真结果，再演示与对比。尽管这样扩张了备课任务，但该方法可以让人不再困惑，可以更方便解决问题，非常有利于提升教学水平。

4.2 结合实际案例帮助理解

工科学生的专业课，不能只看重课本知识，这样会和社会脱节，知识浮于表面，学生会感到印象不深刻。授课时需要将工程经验与项目成果加入教材内容中。学生勇于提出自己的困惑，我们根据学生的困惑，通过相关软件开始仿真。对于如何开展鼓励学生自主学习，让学生真正学到知识。通过不停地探讨分析，总结教学经验，完善教学方法[6]。不仅要有机结合教学手段，多启发互动、提出问题与加强协作，还需要及时更换新方法。把学习和亲身事情结合在一起，不仅可以使学生对该方面的知识印象深刻，还能激发学生勇于探索、积极主动要求创新。

5 结语

无线通信原理课程和现实中的应用息息相关，开设了该门课程之后，学生普遍觉得受益匪浅。不管以后要继续学习，还是决心走入社会，对学生都有着重大意义作用。未来教学时，需要继续深入提升教学质量，扩张更多的实验与实践内容，加进更合适的教学手段与方法，达到教学目标，让学生自己解决问题，为无线通信行业培养出可塑之才。

【参考文献】

【1】卢敏，孟庆民.《无线通信原理》课程教学方法的研究与实践[J].南宁：高教论坛，2018(2)：59-61.

【2】夏平，覃琴，万均力.“通信原理”实验教学体系构建与实践[J].南京：电气电子教学学报，2018(4)：114-116.

【3】陈朝.MATLAB实验仿真在通信原理课程教学中的应用[J].北京：实验技术与管理，2017(5)：92-95.

【4】宋铁成.“通信原理”课程双语教学的探索与实践[J].北京：北京大学学报(哲学社会科学版) ，2017(5)：95-96.

【5】Theodore S.Rappaport. Wireless Communications Principles and Practice[M].北京：电子工业出版社，2016.

【6】张辉.通信原理教学改革探讨[J].科海故事博览(科教论坛)，2019(12)：75-79.

作者：李娜娜