规则教育体育教育论文

[摘要]在学校教育中，体育教育越来越受到重视，可以增强学生的体能，促进学生的全面发展，为其他学科的学习打下坚实的健康基础。作为教育改革的重要产物，规则教育在体育教学中发挥着重要的作用，既继承了传统教育方式的优势，又顺应了时代的发展，有利于提高学校的体育教学水平和教学质量。下面是小编精心推荐的《规则教育体育教育论文 (精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

规则教育体育教育论文 篇1：

试论体育教育中的规则教育以及其价值分析

【摘 要】 据国家教学目标要求，我们应该培养21世纪德、智、体、美、劳综合素质全面发展的人才。那么，体育作为培养学生全面发展的人才的重要组成部分，理应得到社会及学校的重视。因为“身体是革命的本钱”，学生作为新时代未来的建设者，应该拥有良好的身体素质。本文首先阐述了规则教育的内涵，接着分析了我国体育教学的现状存在的问题。最后，文章基于规则教学，分析了规则教学在体育教学中的价值。

【关键词】体育教育 规则教育 价值分析

体育教育中的规则教育要求体育教师在教学过程中，将规则的理念植根于学生的大脑中去。这样有助于学生日常行为的规范的形成，有助于培养学生正确的生活方式，有助于学生人生观、世界观和价值观的形成。我们都知道，随着经济水平的提高，居民的生活水平也水涨船高，家长对孩子们的各种要求是有求必应，因而，新一代的孩子缺乏吃苦精神和规范意识，思想和行为表现放任散漫，常常以自我为中心，讨厌被束缚，通常不为他人考虑，不在乎身边其他人的感受，唯我独尊。一方面，这样的孩子更具有创新意识和反抗精神。但是，他们缺乏必要的约束，导致性格叛逆，不听取他人意见，养成狂妄自大的性格。而且，他们抗压能力差，缺乏责任感和集体荣誉感，如果不能及时地引导，将会给他们的工作带来严重的影响。由此看来，在体育教育中应用规范教育是具有非常现实和重要的意义的。

一、规则教育的内涵

规则就是指自然人的各种社会行为规范都必须遵守约定俗成的章程或要求。规则的适用范围是面对全体自然人，它具有公平性、普遍性和共同约束性。而在体育教育活动中的规则事实上是指某项特定的体育竞技活动所要遵守的约定俗成的行为准则。所谓“没有规矩，不成方圆”，不论在何时何地，我们作为一个自然人，就应该遵守社会规则。只有制定了清晰明确的行为准则，才能更好地规范人们的行为，才能促使人们的所作所为朝着既定目标出发。其实，大部分体育活动都有竞技性，并且在做某一项体育活动的时候，会有相应清晰明确的评定标准来规范和测量运动的执行程度，这就要求每一个参与运动的人员都能根据既定的准则来调整自己的行动范围和行动方式方法。并试图给每位参加运动的人员营造出一个公平、公正、公开的运动氛围。那么，教师在体育教学过程中利用规则教学，有利于培养学生行为规范化，促使学生按照既定的行为准则和行为规范来办事，促使学生社会责任心和社会公德心的养成，促使学生养成蓬勃上进的精神，促使学生敢于直面失败和挫折，养成平和的心态，这对培养学生今后职业责任感和社会公德心具有深远的意义。

二、我国体育教学现状

(一)缺乏对体育课程的重视

自古以来，我国的传统教学方法都是“重理科轻文科，重考试轻实践”，但是，随着我国新课程要求的改革，以及我国教学目标的制定，要求学校培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型素质人才。所以，近年来，学校对体育课程的重视程度也在不断加强，但是，升学率、考试通过率还是压在学生、老师、家长身上的三座大山。尽管国家已经做出了相应的强制性要求，但体育作为不占高考考分的课程，仍然没有得到学生、家长和老师的重视。

(二)体育教学器具的匮乏

尽管经济水平不断提高，但大多数学校也不愿意把钱用在改善体育教学器具上，这源于社会对体育课程教学的不重视。尤其是一些偏远地区，那就更谈不上有专业性的体育教学器具，而学生们所谓的体育课，基本上就是在操场上自由活动。那么，这就容易给学生造成体育课就是自由活动课的误导。

(三)缺乏先进的教学方法和教学内容

在大多数人理解中的体育课程就是跑步、跳远、打球等简单运动。因此，这对学生的学习兴趣没有激发作用，学生对这些陈旧的教学内容提不起兴趣，老师也教得没有兴趣，这就造成双方对该门课程的厌烦，久而久之就失去对该门课程的耐心，导致该门课程形同虚设。师生之间易出现懒散、过分自由的状况。为了避免这种情况的发生，教师可以根据各地地域性特征、学生心理特点、学生的兴趣爱好来开展相应的体育课程。同时，教师还可以具有更长远的教育眼光，教学生一些实用的体育课程。比如，某个少数民族的学生学习本民族的民族舞蹈，一方面可以让学生对自己熟悉的事情产生兴趣，一方面又有利于传统文明的传承。陈旧的教学内容、单一的教学方法、古老的教学模式，最易造成学生产生厌烦情绪，抗拒体育课的学习，给学校体育课的开展带来了不良影响，同时，也就阻碍了学生德、智、体、美、劳综合素质的全面发展。

(四)师资力量缺乏，教师缺乏课堂操控能力

师资力量的好坏在一定程度上影响着学生的知识获取水平。但是，受教育思潮的影响和我国对体育实践课的不重视，导致专业的体育教师力量的缺乏。尤其是某些偏远地区，连基础课程的教师都无法供应，就更不用说体育教师了。近年来，“特岗教师”的工作的开展，一定程度上可以解决教师匮乏的问题，但是，人们重基础课、轻选修课，很多刚毕业的大学生更愿意选择基础课程的教学。而体育专业毕业的大学生因为缺乏相应的教学经验，所以对课堂的操控能力、对课程内容的选择、对教学方法策略并不能做出科学合理的选择。最后，还是会导致学生并不能足够重视体育课程。针对这种现象，教育部门应该把体育科目纳入升学分数中，这样才能引起学生、教师、家长三方的足够重视。

三、规则教学应用于体育课程的价值分析

(一)有助于学生规范化意识的形成

现在新一代的学生普遍被家长捧在手心里，学生所有的事情都被家长一手包办，学生在成长道路中不用考虑任何问题。因此，他们缺乏独断能力和规范意识，规则教学告诉学生应该按规矩办事，做事情应该有计划、有原则，这样才能更好地实现既定目标。从而，学生在今后学习生涯中，会根据自己的实际情况来制定学习计划，保证学业任务的完成，避免学生因为迷茫没有计划而导致学习情况停滞不前情况的发生。

(二)有助于培养学生良好的竞争意识

在体育教学中，教师让学生完成某一项特定的运动的时候，通常会提前告知学生完成这项运动应该遵循什么样的规则，而体育本身就具有一定的竞技性，这就培养学生按照特定的行为准则来完成学习任务，培养学生与身边同龄人正确竞争的意识。

(三)有助于培养学生良好的道德品质

因为目前很多孩子家庭生活好，而且又是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，经常只考虑自身感受而忽略其他人的利益。体育教学中的规范化教学给出统一的标准让学生共同完成某一项任务，能够培养学生的合作意识，重视整体效应，让学生不止考虑自身利益和感受。让他们也学会关爱他人。良好的道德品质是学生顺利长大成才的保证。因此，规则教学能让学生对自己的喜好、学习、生活甚至人生有一个整体的规划，这样才能促使学生在今后走向社会后更具有竞争力。

(四)有助于学生世界观、人生观和价值观的树立

学生普遍具有思维活跃，容易接受并理解新生事物的特点。因此，教师应该根据学生的兴趣和特点来引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。帮助学生理解自身应该履行的行为规则，抹除学生年轻气盛的棱角，告诉他们创造性的发展也需要遵循共同的行为规则，这为今后学习和工作生活的开展打下坚实的基础。

(五)帮助学生正确理解规则、树立规则意识、正确使用规则和制定规则

不管在体育竞技活动中还是在日常生活中，我们所有活动都要遵守一定的行为准则。正确理解规则才能更好地履行规则，在体育教学过程中采用规则教学就是让学生能够适应有规则的学习和生活，这样生活起来才会井然有序，才会在有限的时间里更好地完成所要完成的目标。另外，既然规定制定了就要求学生学会去遵守和适应有规则的工作和生活。最后，学生还能学会根据以往的经验和自己的实际情况来制定规则，这样能更好地完善目标实现过程，促成目标的达成。

结束语

体育教学是我国新课标要求德、智、体、美、劳综合全面发展的重要构成部分之一。因为其灵活性和趣味性而深受广大学子的喜爱。将规则教学应用于体育教学中可以帮助学生规范化意识的形成，可以帮助学生树立良好的竞争意识，可以帮助学生建立起良好的道德，可以帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。另外，在体育教学中实施规则教学还有利于教师对学生的统一管理，提高教学效率和教学质量，更好地完成我国新课程改革的教学目标。

【参考文献】

[1]张文天，骆秉全.论体育教育中的规则教育及其价值[J].体育文化导刊 ，2013(9).

[2]曹斌.体育教育中的规则教育及其价值[J].青春岁月，2014(8) .

[3]施德明.体育教学要渗透规则教育[J].体育师友，2010，33(4).

[4]陈林梅.让“规则教育”在中学体育课中闪光[J].考试周刊，2008(20).

作者：宋助钦

规则教育体育教育论文 篇2：

论体育教育中的规则教育及其价值

[摘 要] 在学校教育中，体育教育越来越受到重视，可以增强学生的体能，促进学生的全面发展，为其他学科的学习打下坚实的健康基础。作为教育改革的重要产物，规则教育在体育教学中发挥着重要的作用，既继承了传统教育方式的优势，又顺应了时代的发展，有利于提高学校的体育教学水平和教学质量。根据规则教育在体育教学中的实施现状，阐述了规则教育的优势及如何恰当地运用规则教育。

[关 键 词] 体育教育;模范作用;课堂纪律

素质教育顺应了经济和社会的发展，也是教育改革的方向，规则教育作为素质教育的重要内容发挥着自身的优势。同样，作为学校教育的重要组成部分，体育教学的开展也不能离开规则教育，在体育教学中，很多的运动项目都要按规则进行，教师要起到带头作用，带领学生遵守运动规范，尤其是对于具有竞技性质的运动必须按规则进行。只有这样，才能让学生理解什么是公平公正，同时，端正态度，用正确的手段获得自己所需，此外，有利于培养学生良好的心理素质，增强正义感。

一、在体育教育中规则教育的两点要求

(一)从学生角度出发

在体育教学中，提到规则教育并不是要对学生活动的自由发挥进行限制。就好像法律和自由的关系一样，人们只有在遵守法律基础上获得的自由才是真正意义上的自由。运用规则教育是根据具体的教学内容，以学生为中心，在尊重学生主体地位的基础上对体育教学活动进行一定的规范，合理地安排，毕竟很多的体育项目都有自己的规范动作，只有合理遵守才能学得更快，真正对身体健康有益。此外，在遵守一定规则的同时，体育老师应该激发学生学习的主动性，使学生养成适应体育教学中规则的习惯，保证其主体地位，更好地开展教学。

(二)正确处理体育教育中规则和开放的关系

规则教育并不是说不重视学生个人的兴趣和爱好，而是要处理好规则与开放的关系。只有将两者合理地结合在一起，基于学生的兴趣，为体育课堂教学营造良好的、轻松的氛围。尤其是对于高等院校的学生来说，每个学生都有自己独特的个性，对问题会有独立的见解及观点，如果此时体育教师单纯地按照确定的规则开展教学，限制他们思维的开放性，必定会造成学生的叛逆心理，不利于教学活动的顺利开展。因此，教师在体育教学中融入规则教育的同时还应该重视学生的身心发展规律，运用恰当的教学手段，使学生潜移默化地接受规则教育。

二、在体育教育中规则教育的重要意义

规则教育是学校教育的重要部分，学校教育最重要的目的就是希望教育对象能够通过各项技术规则的训练，与制度化的教育规范相吻合。进行体育锻炼的人都知道，体育教育最独特的优势就是操作性强。学校中任何其他科目的教学基本就是让学生掌握前人总结的文化内涵或者技能，再进行强化。而体育教学可以在不同的阶段和环境下，在操练中掌握活动的技能，主要以锻炼身体为主。体育教育也为规则教育的施行提供了相应的动态资源及场所等。体育课程一般很受学生欢迎，这就给在体育课堂中开展规则教学提供了优势条件。规则教育并不是只在口头上表达，其重在规范学生的动作，潜移默化地让学生掌握操练的规则。对于体育教育，从根本上说，操作本身的特性就是活跃、善变的，所以需要教师进行规则约束。

在体育教学过程中，教师需要引导学生树立规则意识，必须按照体育运动项目的标准进行，通过奖惩的形式，让学生在受到规则教育的同时，形成符合社会要求的品德与素质。这是比较困难的，并不只是通过遵守体育运动中的规则就能瞬间实现的，而是需要在教师的引导下，一步一步地养成把效仿转变为自己在运动过程中的习惯，即将一些强制性的行为法则逐渐变成自身的行为习惯及标准，这样有利于学生在体育教育中形成标准认知，为在社会的最初阶段的生存打下良好的基础。

三、在体育教育中如何实施规则教育

(一)帮助学生在体育教育中感受规则的力量

在体育课堂中进行体育活动及操练是很常见的，大部分体育课的开展场所都是操场，所以有必要将体育活动和规则教育相结合，在活动中培养学生遵守运动规则的良好习惯。体育老师可以依据学生不同的个性特征，设定一些小游戏，当然游戏时必须要求学生遵守一定的规则，这样可以让学生在游戏中获得乐趣的同时，也能感受到遵守规则的自由和快乐，不断地感悟、反思，最后将规则内化为自己的习惯，那么学生在以后的体育课堂中也会自觉地遵守运动规则。

(二)体育老师需要合理地安排教学活动

由于规则教育在体育教学中的应用对学生的道德培养有重要的现实意义及价值，所以，为了使学生逐渐掌握规则教育体系，体育老师需要合理安排教学活动，使体育教学在遵守规则的基础上顺利开展，发挥好规则教育的价值，帮助学生养成良好的习惯。老师需要根据不同年级学生及不同学生的个性特征随时调整自己的授课内容，对教学计划进行详细部署，不断更新，使体育教学更有针对性。此外，教师在设计体育教育时，还应该合理科学地安排课堂实践，在有效的授课时间内最大限度地发挥规则教育的作用，为社会培养遵守规则的人才。

(三)充分发挥教师的模范作用

体育老师在进行体育教育的时候，自身就是很好的授课例子，学生都是以教师为榜样进行模仿，所以教师必须起到模范作用。在体育教学中，教师作为领头人，各项操练动作是否标准直接影响学生对此动作的第一印象，所以，教师一定要首先规范好自己的运动动作，以身作则。然后再通过不断地示范讲解规则的具体内容，进而帮助学生更好地理解，最终实现体育教育的目的。

(四)在具体的体育活动中加强规则教育

在体育课堂中，根据各种各样的活动内容，有时学生需要进行不同的角色扮演，例如，在开展体育活动中，学生需要扮演裁判、队员或者观众等，不同的角色都要遵守一定的规则，这样能使学生在遵守规则的基础上体会到角色扮演的快乐，意识到需要履行的责任，理解遵守规则的必要性。此外，体育老师还可以让学生根据不同的活动自己制定规则以及角色扮演的具体职责，然后让学生遵守自己制定的规则，长此以往，能够帮助学生逐渐养成良好的习惯。

(五)要求学生遵守基本的课堂纪律

体育课堂教学计划的进行必须有良好的课堂纪律作保证，米歇尔福柯说过：“纪律可以让人们精确控制个体的力量。”纪律与规则相辅相成，它正是具体化的规则，在体育教育中使用规则教育主要是培养学生遵纪守法的意识。因此，遵守课堂纪律是最根本的规则教育方式。反之，如果学生违反纪律就可能存在危险，比如，穿运动鞋上课，体育课前的准备动作等都是必须遵守的，这些能确保体育教育的顺利进行，如果学生违背就应该受到惩罚，让他们明白规则的不可抗拒。

(六)体育老师合理评价学生所完成的任务

在体育课即将结束的时候，老师应该进行相应的点评及总结。对于体育课堂来说，教师的评价有着积极的意义。根据心理学调查研究，教师正确合理的评价能够激励学生，激发学生学习的激情。实际上，学生也很在意老师的评价，也想知道自己的优点和不足，即使是一句鼓励的话语都会在很大程度上影响学生。所以教师需要根据学生的具体表现进行相应的批评或者表扬，当然评价的标准也可以进行分层，毕竟学生的水平也有所不同，这样在对学生进行规则教育的同时，也能提高他们的自信心。

四、结语

在学校，学生一般都比较喜欢体育课，而规则教育又是体育教育的重要组成部分，所以体育教育应该把握这一机会，积极地对学生进行规则教育，帮助学生养成遵守规则的良好习惯。规则教育还有利于体育课教学效率的提高，当然在进行规则教育的同时还应该尊重学生的个性要求及兴趣，不断对教学计划进行调整，根据不同学生的具体情况合理安排授课任务。在规则教育中，教师要规范自己的行为，给学生树立榜样。在体育教育中开展规则教育可以帮助学生潜移默化地掌握规则的重要性，把遵守规则内化为自己的行为习惯。希望笔者的探索能够对规则教育产生一定的借鉴意义。

参考文献：

[1]张文天，骆秉全.论体育教育中的规则教育及其价值[J].体育文化导刊，2013(9)：96-98，121.

[2]黄聪.规则中的自由：“放羊式教学”潜在的理念与运用[J].体育学刊，2011，18(2)：74-77.

[3]聂振财.规则教育在体育教学中的运用[J].新课程教学(中)，2011(8).

[4]曹斌.体育教育中的规则教育及其价值[J].青春岁月，2014(8)：195.

[5]汤立许，蔡仲林.文化变迁视域下我国民族传统体育发展流变[J].武汉体育学院学报，2011(4).

作者：门绵

规则教育体育教育论文 篇3：

论体育教育过程中的规则教育

作为一门特殊学科，体育教育能够约束并规范人的行为，尤其是体育教育过程中的规则教育对学生行为规范的形成具有积极的影响。实际上，任何运动项目都有自己的规则，任何人参与任何运动项目，都不能随心所欲，而要守其规则，方可达到预期的锻炼效果。为了有效推进我国现代体育教育事业的顺利开展，应当从法律角度渗透规则教育，以“法制教育”为导向，树立学生的法治观，在潜移默化中上他们遵守体育规则，充分认识到规则教育在体育教育中的重要性，最终是要培养其良好的锻炼意识，增强其体质。不管怎么讲，我国必须将规则教育作为学校体育教育的重点内容，积极宣传其教育价值，合理采用多样化的体育项目技术规训，真正实现全民健身，人人参与，并在此基础上将学生培养成为一名遵纪守法的合格公民。

一、体育教育中规则教育的独特优势

目前，规则教育已经成了体育教育工作者必须掌握的重要内容，规则教育的独特优势也得到了突出体现。由于体育教育可以提供了场所、时机、活教材、情景、角色扮演等内容，实现了其他科目不能提供的东西，而这些东西正是规则教育的良好素材。对于规则教育而言，将其应用于体育教育活动中，并不是空洞的谈天说地，无章可循，而是在学生行为实践的基础上，以变化多端的肢体活动代替“口号式”的规则教育。体育教育本身就具有一定的实践性，且十分复杂、变化无穷，且属于动态的教育系统，只有组织学生进行严格的规则教育，才能助于全面培养学生的规则意识，这是规则教育在体育教学活动中所起的重要作用。

二、体育教育中规则教育实行的有效措施

(一)体育活动中感悟规则

重视规则教育，提升体育运动的实效性，让学生从体育活动中领略规则、感悟规则。由于体育活动多种多样，学生可以带着兴趣去参与，而规则教育的渗入会使学生形成“遵守规则”的良好习惯。以中小学生为例，他们都比较喜欢游戏活动，这时体育教师就可以在体育游戏活动中渗入游戏规则，学生一旦守规则地进行体育游戏，就会慢慢养成守规则、感悟规则、思考规则的规则意识，并以此约束自己的言行举止。另外，体育教师还可以对学生的体育运动表现进行合理的评价，确保其公平性，以便激发学生进行参与体育活动的兴趣和热情，引导他们认识到自己在某一体育项目方面的不足，并及时改进，进而形成终身遵守规则的正确意识。

(二)合理的体育教学互动

互动是双方为了共同的利益而发生的交流行为，不管是经济方面，还是政治、文化方面，都离不开双方的互动性，它有助于双方早日实现预期的交流结果。在体育教育领域，任何教学活动中的师生也都需要进行良好的互动，这样才能使体育课堂活动充满气氛，从而不断提升学生的参与体育活动的热情，不断增强其锻炼效果。当然，实现体育教学活动的互动性，需要结合学生的实际情况，合理设计体育教学活动，同时体育教师的引导作用也是必不可少的，这就要求体育教师以身作则，积极地将规则教育的内涵和社会价值灌输给学生，让他们更深层次地了解规则教育，从而使他们在师生互动中领悟和思考规则教育，最终提升学生体育锻炼的效果。

(三)开展体育竞赛

体育教育是我国精神文明建设中不可缺少的重要內容，这是国家培养体育人才的重要渠道，只有培养出的优秀体育健儿才能走向国际体育赛事的巅峰。不难想象，我国体育教育很有必要定期开展体育竞赛活动，融入规则教育，不断培养学生的竞赛规则。在竞赛规则下，每个学生都能平等地参与竞赛，全身心地投入到体育活动中，以体育竞技规则，约束学生的行为，不断提升其道德水平。所以，学校要经常组织学生参与体育竞赛，在并借力“全民健身计划”的实施，普及民间娱乐体育活动，从根本上培养国民的规则意识，规范其在社会活动中的种种行为。

三、结束语

总之，现代体育必须有效地将规则教育渗入教学过程中，让学生从思想上重视体育这门课程，将其活动内容合理地转化为学生的道德规范。本文从三个方面提出了体育规则教育实行的措施：一是体育活动中感悟规则，二是合理的体育教学互动，三是开展体育竞赛等，这些措施有助于学生接受更多的社会规范，比如法律、法规等，从而使他们成为遵纪守法的合格公民。

作者：黄日峰