证券市场证券投资论文

摘要：中国股票市场不完善，经常出现剧烈波动，投资者相互模仿的行为非常普遍，股市上跟风跟庄此起彼伏，齐涨齐跌的现象比比皆是。这种现象在行为金融理论中称为“羊群行为”。运用行为金融理论，对其羊群行为特征进行解释和分析，并提出相应对策建议，以促进中国基金业及股市的稳定健康发展。以下是小编精心整理的《证券市场证券投资论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

证券市场证券投资论文 篇1：

我国证券市场指数投资方法的适用性分析

[摘要]：本文分析了指数投资的原理及在中国市场的适用性，试图阐明投资方法与市场环境结合的重要性，最后以期为中国证券市场证券投资方法的选择和应用问题做些说明。

[关键词]：指数投资适用性分析

一、引言

证券投资方法是指投资行为的具体措施与步骤，包括证券投资一系列管理流程，如确定投资收益目标和政策，国家及资产配置，组合管理以及资产变现，最后是绩效评估。我们谈论投资方法是建立在市场环境之上的，每一种投资方法都有其优点和缺点，及其适用性。本文试图就具体投资方法中的指数投资原理及在中国证券市场的适用性进行分析。

二、指数投资的原理及适用性

1　指数投资的原理

所谓指数投资，指的是对市场、类别、个股的选择都为消极态度，具体而言即一种非时机选择性的投资策略，通过跟踪某个股票指数构成进行组合投资或直接购买指数基金，其目的是获取市场平均收益。指数投资的理论依据是有效市场理论和随机漫步理论。有效市场理论是尤金尼珐玛于1979年提出来的。该理论基本思想是：证券市场在消化有关单只股票或整个股票市场的信息上是极为高效的。当与单只股票或整个股票市场相关的信息出现时，其传播速度快并且能够立即反映在证券的价格上。随机漫步理论认为：由于信息的及时传递及对价格的影响，后期价格与前期价格相比其变化必定是随机和不可预测的;无论是技术分析(试图运用过去的价格模式来预测将来价格的变化)还是基本分析(通过研究单个公司的收益、分红、未来的前景等来判断一个股票的准确的价值)都不能帮助投资者在同一风险水平上获取超过购买并持有一个充分分散的投资组合的收益。指数化投资的优势与积极的管理基金相比主要表现在三个方面：降低交易成本、合理避税和减少管理费用。其次，更为重要的是，由于每只股票的出价与报价之间有个典型的差价，所以当投资管理者试图大规模地调换证券时，将可能使证券的价格偏离他们愿意接受的买卖乎衡点的位置;最后，大部分积极的投资组合管理者每隔一两年就会调换一次他们的投资组合，结果投资组合的变动，交易的转换增加了交易成本，降低了他们的净收益率。从税收的角度分析，指数化投资由于换手率很低，可以在一定程度上避免资本利得的损失，增加资本的净收益率。而积极管理基金的投资组合转换在增加收益的同时也增加了税收的成本。

2　指数投资在中国的适用性分析

发达国家指数投资的成功，为我国将来推行真正的指数化投资提供了经验依据。根据发达国家的经验，设计指数基金关键的问题是证券市场的有效性和作为基准的指数的选择。首先是我国证券市场是否有效的问题，为了探明中国股票市场的发展到底处于何种状态，许多学者对沪深股票市场的有效性进行了检验。如张亦春、周颖刚(2001)的研究实证结果总的结论是中国股市不是弱式有效，但其中的子样本得出矛盾的检验结论，并指出可能是由于子样本的容量太小，不足以做出正确的统计推断。这有待于进一步的研究，也有待于中国股市进一步发展以获得更大的样本，在样本足够大时，采集周数据进行实证研究可能会获得更好的结论。虽然我国股票市场是否具有弱式有效性目前还无法确定，但我们可以从实践数据得到一些启发，看指数投资在我国是否具备发展条件。

(一)从我国指数基金的绩效及市场需求方面看

从较长时期来看，指数投资的业绩好于通常的股票基金的平均业绩，是一个被美国等发达国家证券市场证明确的结论。从我国的情况来看，指数基金的总体收益水平相对于主动型股票投资基金也具有明显的优势(见下表)。

从表中数据来看，在过去的2007年中，在经历了“2.27”，“5.30”等多个突发性大幅下跌行情的情况下，指数型基金仍然实现了年度收益的异大幅增长，其年度平均收益达到了148.93%，高出同期股票型基金平均126.84%近22个百分点，高出上证综合指数50多个百分点。从过去的两年来看，指数型基金年度平均收益达到了420.99%，高出同期股票型基金平均387，56%近13个百分点，高出上证综合指数70多个百分点;从过去的三年来看，指数型基金年度平均收益达到了408.89%，高出同期股票型基金平均379.51%近30个百分点，高出上证综合指数90多个百分点。以上分析表明了我国指数基金的业绩较好，同时也表明了一定的市场需求。

(二)指数投资的机构投资者基础方面看

美国等发达证券市场表明：保险、养老金等机构投资者往往偏好于风险可控的投资品种。因此，对指数基金情有独钟，是指数基金的主要参与者。当前，我国的证券市场已经允许保险资金、社保基金及养老金有条件、有步骤、有限度地进入证券市场。由于我国股市投机性强，市场风险较大，指数投资通过跟踪指数能够避免个别股票风险。通过购买指数投资产品的方式，参与股票市场，就成为他们分享股市未来收益的主要渠道。同时由于指数投资产品将所吸引的资金不断投资到指标股中，而指标股大部分都是市场中的蓝筹股，这些公司都是国民经济发展中的核心优质企业，也是证券市场的中流砥柱。因此，通过指数投资，不仅使投资者获益，而且有利于实现资源的优化配置。不仅如此，由于指数投资采取买入持有的被动式投资策略，对降低市场波动，维持市场的稳定发展有着重要的支持作用。因此受到管理层的鼓励。可见，指数投资的进步丰富和发展在我国的证券市场已经具备坚实的基础。股票期货除具有指数投资的特点外，还引入了做空机制，将极大地促进我国证券市场地稳定。根据国外的研究，如先锋基金的创建者约翰，鲍格尔认为，指数基金的优势主要在于低成本，市场的效率性并不是他所强调的重点。因此，我国指数基金，在实践有其发展空间。

三、指数投资在市场中的创新

国外指数化投资理念自90年代以来虽然逐渐被投资者所接受、指数基金的资产规模也在不断壮大，但也有对指数化投资的批评之音。批评者认为，股票价格的表现并不完全遵照随机行走或有效市场模型，股票市场上存在一些可以预测的模式。同时，群体心理有时会压倒市场的基本面而表现出一定的规律，而这表明精明的专业资产管理者应该有可能发掘这些规律从而赚取超额收益。而在我国市场环境不明朗，市场存在不规范的前提下，更有诸多的学者对指数投资存在争议。

但是，从创新的角度看，指数投资其实也可以积极化，形成一种主动管理型投资与指数化投资两种模式的合而为一、各取所长的形式，这就是正在逐渐被人们理解和接受的“积极指数化”(activeindexing)这一全新的投资模式。这种模式包括两层含义：一是指数化本身不再是一个传统意义上的“消极”或“被动”的管理过程，相反则是一个极具。积极主动”色彩的管理过程，这包括“积极”的指数编制和“积极”的指数组合管理等多个方面。二是指数化投资与主动管理型投资可以相互融合、优势互补。比如指数化投资中可以融合进主动管理型投资中对总体经济形势和大盘走势的研究判断，并积极利用指数期货、指数期权等衍生金融工具来对指数组合进行套期保值，这就是所谓的“增强型指数化”(enhancedindexing);再比如主动管理型方案一定条件下可以通过指数化加以实现，如针对“小盘股规模效应”就可以通过编制和追踪小盘股指数来获取主动管理型投资者所说的超额收益，这就是所谓的“风格指数化”(style indexing)。

因此，在不确定中国证券市场是否有效的前提下，不妨针对不同风险偏好的投资者设计包含不同方法的指数投资品种，比如：单纯的复制指数投资，积极性指数投资等。总而言之，指数型投资仍有较大发展空间。

四、结论与建议

对于不胜其数的投资方法而言，关键是根据市场条件做出选择。市场条件是不断变化的，投资策略也应适时做出相应调整，故及时分析市场状况，寻找合适的投资方法必然成为投资者行为的前提条件。就中国目前的证券市场环境来说，一方面是积极改革稳步发展总体的格局，另一方面随着全球化的深入，中国股市也受到一定外来因素的影响，而规避风险的指数投资成为较多学者提倡的投资策略。另外，从市场需求和市场供给来看，我国的指数投资已具备基础，相信不久的将来，我国指数投资发展迅速，并会进一步走向成熟。

作者：秦 丽

证券市场证券投资论文 篇2：

基于行为金融理论的机构投资者羊群行为分析

摘 要：中国股票市场不完善，经常出现剧烈波动，投资者相互模仿的行为非常普遍，股市上跟风跟庄此起彼伏，齐涨齐跌的现象比比皆是。这种现象在行为金融理论中称为“羊群行为”。运用行为金融理论，对其羊群行为特征进行解释和分析，并提出相应对策建议，以促进中国基金业及股市的稳定健康发展。

关键词：行为金融;羊群行为;投资基金

羊群行为是金融市场异象之一，形容的是在证券市场中证券投资者相互模仿的一种群体行为，即投资者在对投资对象的分析、选择、交易行为等方面表现出高度的一致性和趋同性，如同时买入或卖出同一有价证券或股票。羊群行为难以用建立在理性人假设基础之上的传统金融理论进行合理解释。行为金融学是通过对投资者投资行为的心理偏差的系统分析来描述羊群行为的。当证券市场面临众多不确定性和不可预测性，投资者在进行投资决策时，其心理因素会随着外界环境的变化而发生改变，人类固有的行为模式会不知不觉地主宰着投资者的行为。每一个投资者开始总是试图进行理性投资，并希望规避风险。但是，当他发现由于自己能力有限无法把握投资行为的可靠性时，便会向政策的制定者、媒体、专家或自己的感觉、经验等寻求心理依托，投资行为的前景愈不明朗，这种心理依托感就会愈强烈，人类特有的认知偏差的弱点就会显现。这些偏差由于金融市场可能存在的群体偏差或羊群效应，则会导致投资或投资组合中的决策偏差。投资决策偏差就会使资产价格偏离其内在的价值，导致资产定价的偏差。而资产定价偏差反过来影响投资者对资产价值的判断，进一步产生认知偏差和情绪偏差，这就形成一种反馈机制。在这个“反馈环”中，初始羊群效应使得偏差得以形成，而强化羊群效应使得偏差得以扩散和放大。

一、羊群行为的成因分析

机构投资者的特点是既有个体的行为特征又有群体的行为特征。以投资基金为例，一方面，投资基金的投资决策主要是由基金经理作出，因而基金的投资就不可避免地带有基金经理个人的投资行为特征;另一方面，投资基金由于是群体性的研究，其信息来源比一般个体投资者要广得多，故而投资基金的投资行为又带有群体行为的特征。因此，机构投资者羊群行为产生的成因一般有以下几方面。

1.机构投资者的委托代理機制不完善

从基金公司来看，作为代理人其目标是让委托人的满意度最高，尽管在投资初期，基金公司对投资策略、投资风格、投资理念也做了详细地制定，但是毕竟是要取悦委托人。因此，基金公司原先的投机策略不得不让位于对名誉的维护，不得不从众和跟风。在此背景下，基金公司如果采取同其他基金同业相同的投资策略，则至少可以取得平均收益水平，相同的策略操作产生了羊群行为。

2.机构投资者的理性投资理念与市场普遍存在的短线投机观念相矛盾

中国证券市场存在着高投机性、高换手率以及市场和个股频繁剧烈波动的特点，基金公司的理性投资理念遭到了“适者生存”法则的严重挑战。为了在这样的市场中求得生存，在投资者急于获利的错误观念和激烈的行业竞争压力之下，基金经理不得不放弃原有的成长型或价值型投资理念，转而选择“追逐热点、短线运作”的投机策略，形成基金运作的从众和跟风趋向。

3.可供基金选择的优质品种不多

由于市场上绝大多数的股票估值偏高，具备投资价值的优质蓝筹股和绩优成长股的数量过少，稀缺的优质公司股票就当仁不让地成为基金追逐的对象。在这种市场环境下，机构投资者在挑选自己的投资组合时都纷纷追逐市场热点，同时买卖相同的股票，选择那些业绩突出，盈利能力强，具有行业代表性的龙头企业，这样就形成了众多机构投资者同时投资于少数蓝筹股绩优股的现象，产生基金投资的“羊群”行为，交叉持股自然不能避免。

4.信息来源且持股偏好相似

机构投资者选择投资组合的信息除了来源于机构内部的研究人员提供的各类研究报告以外，还来自于外部公司提供的各类研究报告。我国所有的证券公司也都有各自的研发部门，定期向各类基金管理公司提供相同的研究报告。这些研究报告主要都是专业人员根据上市公司的中报、年报以及其他信息披露而做出的，因而，这些研究报告的内容具有类似的一面。因此，机构投资者获得的信息往往趋同，其投资行为雷同也就成了必然。

二、羊群行为的市场效应分析

无论羊群行为产生的原因是什么，它对市场的影响结果是一致的，即市场的动荡。主要产生于三个方面的效应。

1.价格偏离

价格是传递市场信息的基础，由于羊群行为是决策者放弃自己信息的趋同行为，从而削弱了市场基本面因素对未来价格走势的作用。当投资者在同一时间买卖相同股票时，会使这支股票价格产生扭曲，该股票的超额需求曲线将会向上提升，偏离应有价格。市场表现为单个股票价格大幅度变动，破坏了市场的稳定运行。

2.市场过度反应

在债券市场上升阶段，盲目追涨使价格超过价值限度，造成市场泡沫。在市场下降阶段盲目杀跌，加深危机程度。这两种行为都会引起市场的大起大落，甚至导致危机的出现，这也是金融管理当局最为关注的。

3.羊群行为自身脆弱性

羊群行为的产生是基于信息的不完善，因此，当市场信息发生变化，羊群行为就会瓦解，这将直接导致金融市场的不稳定。

三、关于羊群行为的对策

中国证券投资存在显著的羊群行为， 在一定程度上造成了股市价格的过度波动。而从行为金融理论的角度来看， 这一非理性行为主要源于投资人在投资时相关的认知和情绪上的弱点以及制度缺陷为其认知和情绪弱点提供了发挥空间。为此， 关于羊群行为的对策可以有以下几个方面。

1.改善证券投资的市场外部环境

一方面，规范上市渠道， 尽可能地扩大市场的容量， 并重点提高上市公司的质量;另一方面，加快发展金融衍生工具市场， 在选择自己的投资组合时有更多的选择余地及足够的风险对冲工具， 为投资创造一个良好的市场外部环境。

2.建立科学适用的评价体系标准

鼓励更多高质量的独立的证券中介机构从事评级、证券分析等业务， 逐渐改变投资者对基金只看收益不看风险的选择标准。

3.进一步规范信息披露制度

一方面，加强我国股票市场信息披露的及时性、完整性和准确性， 降低各种信息成本，控制内幕交易;另一方面，适时引入市场约束机制，建立形式和内容规范统一、全面、及时、准确的信息披露与报告制度， 以加强信息披露的有效性。

四、针对羊群行为的建议

1.提高上市公司股票质量

我国证券市场规模有限，特别是上市公司股票质量良莠不齐，优质股票数量太少。解决的有效途径在于扩大市场容量，提高上市公司的质量。这样，基金在挑选投资品种时就有了更多的选择余地，从而有效地减轻羊群行为造成的市场风险和脆弱性。

2.拓宽投资渠道

一方面，我国的债券市场具有很大的趋同性，风格差异不明显，交易品种有限，市场流动性相对较差;另一方面，货币市场发展也极不完善，可供交易的品种极为有限，且利率尚未完全市场化，这些都给货币市场基金的投资造成了障碍。因此，大力发展债券市场和货币市场，增加基金的投资渠道，使其可以有更多的选择空间，分散选择范围，这是控制基金羊群行为的有效途径。

3.发展金融衍生品市场

我国证券市场的金融衍生工具发展滞后，金融期货、期权等基础工具市场份额十分小，而且市场也几乎不存在做空机制。从某种程度上说，我国的证券市场大体上是一个单边市场，市场的系统风险很大，无法有效规避。所以，适时的推出衍生工具市场有利于推进我国证券市场的改革和发展。

4.鼓励更多证券中介机构从事基金评级、证券分析等业务

基金存在羊群行为与基金市场的“相对業绩评价”的激励机制有关，投资者往往更多的从基金的收益率排名来选择基金，因此，建立科学而公正的基金评价体系有利于改变投资者对基金的选择标准，从而引导基金向建立自身独特投资风格以吸引投资者的方向发展。

参考文献：

[1] 易宪容，赵春明.行为金融学[M].北京：社会科学文献出版社，2004.

[3] 单树峰.行为金融理论中的投资者行为[J].国际金融研究，2004，(3).

[4] 伍旭川，何鹏.中国开放式基金羊群行为分析[J].金融研究，2005，(5).

作者：杨敏

证券市场证券投资论文 篇3：

证券投资学课程体验式教学探讨

摘 要 证券投资学教学内容能快捷地在证券市场得以呈现、再现和还原，应充分利用网络资源，创建体验式教学条件，从开展证券投资模拟、证券市场信息观测和开放式自主学习等方面实施体验式教学，提升教学效果。

关键词 证券投资学 证券市场 体验式教学 证券投资模拟

进入网络时代以来，证券市场已成为人们便利地可以观察到的市场，特别是通过证券交易所上市交易证券产品的交易数量和价格信息，以及反映证券市场变动和走势的各类价格指数信息，更是可以借助相关分析软件即时、精确地观测，证券投资学课程的各项教学内容已可以便利和快捷地通过现实证券市场得以呈现、再现、还原，对其进行体验式教学具备良好的客观环境和技术条件。有基于此，本文拟对证券投资学课程进行体验式教学的现实作用，在实施中应具备的软硬件教学条件和如何有效开展体验式教学进行粗略探讨，以期运用体验式教学提高证券投资学课程的整体教学效果。

1 证券投资学课程体验式教学的现实作用

证券投资学课程开展体验式教学，就是根据青年学生的认知特点和规律，在教学过程中利用网络技术条件，通过即时展现实际证券市场环境，构建实时模拟交易机会，或重复证券市场历史进程，以现实证券市场呈现、再现、还原教学内容，使学生在亲历投资过程中强化对证券投资理论、知识、工具、方法的理解和掌握。

对证券投资学课程开展体验式教学，具有以下传统课堂讲授教学方式不可替代的作用。一是能够充分利用社会网络信息资源，发挥其教学价值。在网络时代，现实的证券市场可随时观察和观测，而现实证券市场具有能够充分呈现、再现、还原教学内容的教学价值，通过体验式教学即可以得到充分的利用。二是能够实现理论与实践有机融合，加深学生对证券投资理论的理解。证券投资学是一门应用性课程，但相关理论数学模型复杂，不易为学生直观理解，如有关风险与现代证券组合理论、资本资产定价模型，通过模拟投资借助分析工具进行体验式教学，就能够很好地让学生感受到投资风险和组合投资降低风险的作用，加深对相关理论的理解。三是能够进一步激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。证券投资即可成为学生未来的职业或工作领域，也可实现今后的个人理财，如能在课程学习期间使其亲历投资相关过程取得经验，其学习兴趣、主动性、积极性会进一步得到激发，从而与教学效果之间产生良性互动。另外，体验式教学还能起到培养学生学习能力，提高学生综合素质的作用。

2 证券投资学课程体验式教学的条件构建

证券投资学课程开展体验式教学的客观环境和技术条件优越。如通过互联网可以随时获得证券市场的各种信息，感受到各种影响因素的出现或投资者预期改变对证券价格的影响，取得对证券投资的感性认识。但要有效开展体验式教学并取得实效，除学校已有的校园网和多媒体教学资源可以直接利用外，还需要课程教师、教学院系和学校相关部门在软硬件方面创建所需条件。

课程教师方面。作为担任证券投资学课程教学的教师，必须树立体验式教学的教育观念和教学改革创新精神，通过学习培训掌握体验式教学的方法和技巧，掌握多媒体教育技术、网络教育技术和证券投资模拟实验分析技术;需要围绕体验式教学要求在教学内容、教学方法、教学组织形式和课程考核方式上大胆改革创新，系统设计体验式教学方案。教学院系方面。制定的金融人才培养方案要与体验式教学相适应，应建立起鼓励开展体验式教学的激励机制，调动教师开展体验式教学的积极性和创造性;争取学校有关部门项目资金和实验场地支持，建立专门的证券投资模拟实验室，购置专业性的证券投资模拟分析软件，保障软件正常使用，为证券投资学课程体验式教学提供基础性的技术平台和硬件条件。学校教务、实验、网络管理等相关部门应积极为教师教学改革提供良好的政策环境和硬件支持，把证券投资纳入素质教育体系，列为不同专业学生的通识课程;校园网络不仅是进教室和实验室，也要低成本进学生寝室，以方便学生能即时随地获取证券市场相关信息和进行模拟交易;加强对多媒体教学设备、校园网络、实验室和供电设施的日常维护，保证校园网与外网的联结通畅，提高对证券投资学课程开展体验式教学的硬件保障水平。

3 证券投资学课程体验式教学的系统实践

对证券投资学课程的体验式教学，要根据课程教学目的、要求、拥有的优势教学资源和现实条件进行系统性设计，不能局限在证券投资模拟，应从多个方面开展，从而构建出能够体现证券投资学课程特点，发挥教学资源优势，实现证券投资理论与实践有机对接的体验式教学体系。具体而言，可从以下四个方面系统性地进行体验式教学实践。

(1)科学设计和全过程实施证券投资模拟实验，在实验过程中获得对证券市场的切身体验。虽然开展证券投资模拟实验已普遍成为各高校证券投资学课程教学的重要环节，但当前模拟实验与理论教学在时间段上的分离，使得体验式教学的作用没有完全发挥，还需要进一步科学设计。由于模拟实验在技术上可以是开放式的，即模拟实验即可在实验室完成，也可在学生寝室或其它地点通过校园网络完成，因此对模拟实验应进行开放式设计。在实验方式设计上，除了实验教学计划规定的课时和内容可安排在实验室进行外，在开学第一次上课，就可给每一个学生一个模拟证券账号，教师给予指导，由学生根据自身条件能全天候在校园网内自行开展模拟实验。在实验内容设计上，除了安排股票、期货、权证等证券品种的交易实验外，按照证券投资“准备、了解、分析、决策、管理”等五个阶段对相关理论、知识、方法的要求，实验的重点应引导到证券投资基本分析和技术分析上。在实验指导设计上，除以实验大纲和实验指导书等作为实验指导的基本依据外，对开放式实验应有适时进行跟踪、监控的机制，根据实验进展情况和发生的问题及时引导、调整。在实验进程设计上，应尽力保持实验与理论教学的同步。

(2)指导学生对影响证券市场重大信息和证券市场走势的观测，组织课堂分析讨论，使学生切实感受重大信息对证券市场的影响。证券投资是遵从统计规律的风险投资，由于风险来源于宏观环境、行业因素、企业层面等多方面的不确定性，而消除不确定性需要可观测到的信息，因此对证券投资理论的学习和理解，对证券投资价值的判断，对证券市场趋势的预测，这些都离不开对公开信息的获取和分析解读。作为体验式教学的有机组成部分，每次课后都应该有目的地指定几名学生，由其对相邻两次课堂教学期间市场发生的重大信息进行收集观测，在下次课堂上向其他同学报告观测结果，在K线图上观察和感受现实市场或特定证券对此信息的反应，获得经验。另外，每次课前还可以结合拟讲授的内容，组织学生观看证券市场的长、中、短期价格K线趋势，学生参与分析讨论，共同查找K线图背后的影响因素，这也是一种很好的体验式教学方法。需要特别注意的是，对课堂分析讨论效果的评价，其标准不应是分析结论与市场走势的吻合程度，而是分析方法的科学性，要使学生能够感受到，任何期望对证券市场或品种的短期走势进行准确预测都是徒劳的。

(3)创建证券投资学习型小组，激发学生学习兴趣，引导学生开放式自主学习。俗话说，兴趣是最好的老师。证券投资学课程的应用性、适用性特点，不乏有学生会对其产生强烈兴趣，应尽早将这些学生组织起来，成立证券投资兴趣小组，任课教师加入其中，在网上建立QQ群，以方便对兴趣小组随时给予指导。条件允许时，还可由其开设实际的证券投资账户，注入一定量资金，交由兴趣小组学生进行实战体验，其目的是将兴趣小组打造成证券投资体验式学习型组织的标杆，使其成为其他学生开放式自主学习的楷模，以吸引和激发其他学生对证券投资的学习兴趣，引导更多学生参与到证券投资开放式自主学习中来。

(4)组织开展证券投资模拟竞赛。竞赛具有参与性、竞争性和评价性特点，能够满足青年学生求胜不服输的心理。在证券投资学课程教学过程中组织开展证券投资模拟竞赛，在学生之间引入相互竞争，排出胜负名次，不仅能使学生在对证券投资的亲历体验过程中更好地掌握证券投资理论，而且能激发出学生主动学习的激情，提高学生把所学理论应用于实践的积极性，提升学生综合素质。为进一步发挥竞赛在体验式教学中的作用，还可把证券投资模拟竞赛成绩作为对学生学习证券投资学课程的考核指标，以引起所有学生的高度重视，使所有学生都能参加到体验式教学中，从整体上提高体验式教学效果。

作者：钟高峥