大数据时代高校计算机教学论文

摘要：计算机是信息化社会的通用工具，随着社会信息化水平的提升，计算机操作技能已成为21世纪人才必须掌握的一项技能，因此，我国高校普遍开设计算机应用基础课程，以便培养人才的计算机基本水平。但是在教学中，该课程的教学仍然存在与当前教学形势不相符的情况，导致教学质量、教学效果受到影响，从而使实现教学改革、有效解决计算机应用基础教学问题成为了高校的重点工作。下面是小编整理的《大数据时代高校计算机教学论文 (精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

大数据时代高校计算机教学论文 篇1：

大数据时代高校计算机基础教学改革研究

摘要：随着大数据时代的来临，现代计算机信息技术已经广泛应用于社会各领域，计算机基础课程是各高校各专业开始的基础课程，是学习专业知识不可缺少的计算机基础课程，因此，充分利用大数据技术和现代计算机信息技术研究高校计算机基础课程的教学改革显得尤为重要。本文从当前高校计算机基础课程教学发展的现状和问题出发，研究探讨大数据时代计算机基础课程的教学改革策略。

关键词：大数据时代;高校;计算机基础;教学改革

现代计算机信息技术不断更新的时代，各行各业对计算机技术人才素质要求不断提高，国内外各高等院校在设置计算机基础课程教育教学内容和方法上需要结合当前形势来改革和研究。教育现代化，教育强国，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的一部分。目前，许多高校正在改革和转型发展中，计算机基础教学改革也必不可少，传统的计算机专业教学模式，已经无法满足大数据互联网时代的信息技术需求。社会各行各业在对计算机专业技术人才的要求也越来越高，需要引入大数据信息技术的概念来指导计算机基础课程的创新改革方法，来提高计算机基础课程的教学质量，从而提高学生的计算机基础的综合能力。因此，高校计算机基础教学改革势在必行，利用好大数据互联网信息平台，引入更加多元化的教学模式，从而提高高校学生的计算机综合技能，才能满足当前各行业对计算机专业人才的需求。

1高校计算机基础课程教学的现状及存在的问题

在大数据计算机信息技术不断更新的时代，高校计算机基础课程普遍存在教学模式单一，教学方法缺乏创新，教材更新速度跟不上时代发展的需求，导致学生在学习过程中对课程学习不感兴趣，不会去主动学习知识技能，必然会影响今后的就业能力等问题。

1.1计算机基础课程授课内容陈旧

大学一年级基本都要开设计算机基础课程，目前大多数高校计算机应用基础课程主要教学内容主要是office办公软件的基本操作。由于计算机软件升级更新比较快，软件的操作技术方法必然也会有变化，而目前高校计算机基础教材存在多年不更新的状态，教材内容陈旧，直接导致教师的授课内容质量不高，学生学习到的知识技能无法满足当前社会的需求，跟不上时代的步伐。教材审批程序的烦琐是影响教材更新缓慢的主要原因之一，实验室的计算机基础的办公室软件也存在更新缓慢的情况，有的实验室的办公室软件版本还是office2003版，甚至操作系统还是WindowsXP。

1.2实验室的软硬件设备条件有限

由于计算机基础是所有大一新生都要学习的必修课程，每个专业的学生基础不一样，在学校学习计算机应用基础的过程中必然会出现基础好的学生就会容易掌握技术操作，基础稍差的学生学习起来会有些吃力，面对同样的案例练习题，基础差的学生可能会出现在一节课的时间内无法完成操作，而实验室机房的计算机应用基础习题练习系统无法保存习题的当前完成进度，导致下一次课程无法继续进行习题练习。

1.3课程考核评价方式单一

目前高校计算机应用基础课程考核方式一般是采取传统的课程考核方式进行学生成绩评价考核，成绩是唯一衡量学生掌握知识的标准，很显然用这样的方式来评价学生是不科学的，这样的考核方式会让学生只重视最后的考核成绩，对平时知识的掌握和学习不会在意，成绩考核还应该包含过程性考核，过程性考核包括平时成绩、期中成绩、单元练习成绩等，通过过程性考核和期末测试来综合评价学生，才是衡量学生掌握知识技能的标准。

1.4教学过程中缺乏实践性

在大多数本科院校中，大学计算机基础课程知识点的构成设计不合理，停留在基础知识的讲授，教师应该根据学生的专业，层次来设计个性化的教案、课件等。以往的教学方式大多以书本为基础，采用满堂灌或填鸭式教学等，主要是教师讲授，学生被动的学和听，学生课堂学习积极性不高，兴趣不浓厚，此外，教师与学生之前沟通交流机会少，特别是技能训练方面更是不足。同时教師的知识面需紧跟时代发展更新，在学生实践能方面更需加强和改革。

2高校计算机基础课程教学的改革对策

2.1紧跟新时代发展完善和更新课程内容设置

我国已进入新时代，新时代大数据技术发展的到来意味着现代计算机信息技术已经真正地成为信息化行业，改革成为计算机教学的必经之路。因此，在计算机基础课程的教学中，其教学内容应围绕着大数据技术发展进行。此外，计算机信息技术有很强的实践操作性能，所以要紧跟大数据发展方向，加强实践环节，做好实践操作，完善和更新高校计算机课程内容设置是计算机课程教学改革的重要部分，对提高教学质量有重要的意义。

2.2改革课程教学环节设计

作为高校计算机教师，应主动学习和更新新时代大数据技术，并将大数据技术充分运用到课程教育教学中去，深入挖掘学生应掌握的内容，并在教学中对学生本身的特点做详细分析，设计出有针对性的教学情景，多与学生做互动回答，提高学生的动手和实践能力。在计算机基础课程教学中，采用“翻转课堂”“微课”“慕课”等形形式引导学生课前线上和先下自学和实践。优化高校计算机课程教学各个环节，以到达学生真正在学习中找到兴趣，确实提高学生的实践技能。

2.3加强课程实训大数据分析

通过计算机机房的实训信息能掌握学生的学习情况，进而生成大数据，对学生的实践技能进步和提升做出客观评价。基于大数据时代，计算机教师可借助于网络，将此平台充分利用起来，充分利用大数据技术分析计算机课程实训数据情况，以便更好地改进教学方式等。

2.4加强教学过程考核，提高教师信息素养

高校计算机基础教学改革要求教学活动是学生与教师互动交流的过程，通过互动交流环节，使老师充分了解学生学习情况，及时调整教学进度，完善教学方案，提高教学质量。加强教学过程设计，要重视知识技能教学，让学生一起探讨解决各类问题方案，以便提高学生学习兴趣嘲。同时，应重视提高教师的整体素质，加强教师内涵修养及知识能力学识等，激发学生学习兴趣，将理论知识与实践知识有机结合，具有新的教学理念，结合当前大数据技术及社会行业的发展等，能为学生提供最前沿的知识。

3结束语

大数据时代的到来，现代计算机信息技术已经深入应用到社会各行各业中，新时代大学生学习计算机理论知识，能够熟练地掌握计算机实践技能是必不可少的，熟练掌握计算机应用技术及方法，已经成为大学生毕业进入社会工作必不可少的一项技能。各高校计算机基础教学任重而道远，因此，高校计算机基础教学改革势在必行，在大数据时代背景下，为国家和社会培养新时代复合型有用人才具有重要意义。

作者：潘期辉 杨妮

大数据时代高校计算机教学论文 篇2：

大数据时代高校计算机应用基础教学改革与实践

摘要：计算机是信息化社会的通用工具，随着社会信息化水平的提升，计算机操作技能已成为21世纪人才必须掌握的一项技能，因此，我国高校普遍开设计算机应用基础课程，以便培养人才的计算机基本水平。但是在教学中，该课程的教学仍然存在与当前教学形势不相符的情况，导致教学质量、教学效果受到影响，从而使实现教学改革、有效解决计算机应用基础教学问题成为了高校的重点工作。

关键词：高校计算机;应用基础;教学工作;教学改革

前言

高校计算机应用基础教学是现代高校培养人才计算机操作能力的基础性科目，以培养大学生熟练掌握计算机操作方法为目标，以便在信息化社会，能够为社会输送更多基础能力完善的人才。但是从当前教学情况来看，高校计算机应用基础教学仍然存在问题，其教学工作落后情况较为突出，因此，以解决教学中存在的问题为目标实现教学改革十分迫切，文章对该课题展开了具体探究。

1大数据自身特点

大数据一般而言是指对较为庞大数据的收集和整理，并找到对数据的分析和使用方式，所以当前大数据主要存在四个特点。第一是其具有大量性特点，大数据自身包含海量数据信息，当前较为常用的TB数量级已经很难满足大数据自身需求;第二，大数据具有多样化特点，由于多样化环境影响，导致大数据结构类型相对丰富，普遍是由单一结构逐渐向多样化类型更替和转化。因此大数据中不仅包含基本的文字信息，还包含图片、音频以及视频等多种结构内容，除此之外，还含有海量众多非结构类型的数据化资料内容;第三，大数据具有高速化特点，由于大数据基本是由人们的生活所产生，所以大数据出现的节奏速度，基本与人们生产生活的节奏速度相同，这就要求数据处理必须要具有快速且高效的处理措施。

2高校计算机应用基础教学存在的问题

一是，教学缺少针对性。在大部分高校，计算机应用基础课程是一项公共课，要求所有专业都必须学习，但是非计算机专业学生与计算机专业学生相比基础较弱高校使用的教材大多以获取计算机一级、二级等级证书为标准，这对于非计算机专业学生来说，学习难度较大，同时也使很多学生的学习目标发生了变化，单纯的以考级为主，盲目的重复练习与操作，并不利于学生永久性掌握该项技能，导致很多学生一毕业就忘了曾经学习过的内容。二是，教学方式单一。高校教学中，计算机应用基础教学通常在机房进行，教师通过多媒体进行演示，学生在理解理论知识基础上，可以自行上机操作，教师与学生的沟通少、学生对课程的认知与定位也不清晰，导致教学过于死板，功利性强，以考級与提升考试合格率为目标，从而出现学生成绩高但是实际能力水平并不强的情况，也并未真正实现对学生能力的培养。

3高校计算机应用基础教学改革策略

3.1明确教学目标，实现因材施教

在教师教学与学生学习过程中，将取得计算机等级证书作为目标并不违背人才的培养初衷，等级证书是能力的代表，通过计算机等级考试也是对学生能力的肯定，但是应引导学生正确看待等级考试，转变学习观念，切实将计算机操作作为一项技能或工具，如同能够利用语言工具表达一样。因此，针对高校计算机应用基础教学针对性不强的问题，学校应从计算机专业、非计算机专业两个角度考虑，对于计算机专业的学生而言，由于理论基础较为完善，其学习内容相对简单，教师可以适当提高教学难度，引导学生深入探究，从而提升学生能力;而非计算机专业学生由于基础差，教学过程中教师应降低知识难度，并提升教学的精细化，强化学生基础的培养，基础完善后再适当拔高，从而实现因材施教，让所有学生都能够得到切实进步。有针对性的教学能够根据学生实际情况为学生提供教学服务，满足学生的学习需要与发展需要，从而也促进了教学质量与教学效果的提升。

3.2实现教学方法多元化

计算机应用基础教学虽然实践性较强，但是知识点庞杂，学生长时間的操作也容易出现厌倦情绪，因此，需要教师采取多元化教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，在课堂上教学内容以学生感兴趣的事物为案例，探究在计算机技术操作下该事物的由来、发展、最终结果，这样的方式可以摆脱单纯理论知识讲解的枯燥性;或充分发挥学生自主性有学生自主探究学习内容，以最终的作业或作品为探究结果，教师通过检查与学生交流发现其中的问题，并向学生传递技巧。

3.3丰富教学内容，补充教材知识点

从教材内容来讲，其中很多内容涉及到与学生以往学习知识的重复，教师在教学过程中可以适当压缩这部分知识的教学时间，并利用剩余时间教学现代网络应用技术、安全等方面的知识，从而全方位培养学生的能力，这在一定程度上补充了学生知识体系中的盲点，使整个体系更加完整，也更适应社会对人才的要求。

4结语

综上所述，信息时代背景下，高校以培养学生计算机基本操作技能为初衷开设了计算机应用基础课程，但是在教学中涌现了诸多问题，与当前教学改革要求极为不符，因此，明确问题所在，采取有效的改革措施实现高校计算机应用基础教学改革十分迫切，文章探究了具体的问题与改革策略，希望可以为高校提供参考与借鉴。

参考文献：

[1]尚中君.层次化教学在计算机应用基础的应用[J].科技资讯，2019，17(19)：138-139.

[2]赵子云.民办高校学生学习《计算机应用基础课》的感想[J].计算机产品与流通，2019(02)：240+243.

作者：张雪

大数据时代高校计算机教学论文 篇3：

大数据时代的计算机网络安全及防范措施研究

摘要：伴随互联网技术的广泛普及，在当前信息化社会的发展过程中引入了全新的“大数据”概念。计算机网络在大数据时代的发展过程中出现了很多网络安全问题，因此加强当前我国计算机网络安全就突显的极其重要。本文就将针对当前大数据时代背景下，计算机网络安全的有关问题进行浅要分析，并针对发现的计算机网络安全隐患提出一些切实可行的防范措施，希望能对加强计算机网络安全这一工作贡献一份绵薄之力，仅供参考。

关键词：大数据时代;计算机网络安全;安全防范措施

当前计算机网络技术在大数据时代的背景环境下获得了极快的发展步伐，大数据的普及致使当前大量的数据信息在互联网中传递、共享。也正因为大数据的普及使用导致当前的计算机网络出现了多种安全隐患。据相关数据统计表明，近年来我国计算机网络犯罪现象逐年增加。正因如此，加强当前我国计算机网络安全工作迫在眉睫。

1 大数据概念

仅以字面意思理解大数据就是大量的数据信息。实际上信息时代所提及的大数据概念是指计算机中保存的多种内容的数据信息汇总。大数据具有数据信息繁杂且呈现多样化的特点。大数据信息在计算机网络的处理是通过云计算技术完成的，通过云计算作为大数据信息的数据存储和计算中心，为人们提供更多的数据信息资源。通过云计算的方式传递大数据信息致使数据信息传递从以前的局域网传输变为无线数据传递。大数据以数据信息内容多、传播计算处理速度快等优点被广泛应用到各行各业的领域当中。

2 计算机网络安全及潜在威胁

由于当前网络数据传播的介质类型复杂，信息传输渠道也变得更加多样化。因此，影响计算机网络安全的因素也变多多种多样。其中大致可以分为三类，分别为：人为因素造成的网络安全、网络系统存在漏洞、其他偶发因素。这些构成计算机网络安全隐患的因素主要表现为以下几方面。其一，互联网技术在全球范围内的普及发展致使网络安全要面临着国际化的巨大挑战;其二，由于网络信息传播具有一定的自由性，导致部分数据信息在传播过程中没有经过安全筛选，构成了网络安全隐患;其三，网络环境开放使得病毒软件能够肆意入侵计算机，造成计算机网络瘫痪。

3 大数据时代下计算机网络安全问题

3.1网络系统漏洞引发的安全隐患

当前我们所使用的计算机网络系统经常会出现各种系统漏洞和其他BUG。不论是微软公司的Windows系统还是苹果公司的MacOS系统都或多或少存在一些漏洞和BUG。除了计算机系统在出厂过程中存在的一些漏洞外，人们在使用计算机的过程中下载和安装各种软件也会存在一些漏洞。这些都会对计算机的网络系统安全造成一定的影响。一般来说，若是计算机系统产生漏洞那生产商都会在后期维护中及时推出系统更新，主动修复这些系统软件中自带的漏洞。比较难处理的是用户自行下载的软件所产生的漏洞，一些恶意软件所产生的漏洞很难进行修复。长期以来这些漏洞会造成用户信息在网络中被盗取，对计算机网络造成许多安全隐患。

3.2信息安全

当前大数据背景环境下，计算机网络每时每刻都在传输着大量的数据信息。这些数据信息内容呈现多样化，数据总量庞大。由于当前计算机网络环境的自由开放，使得这些数据在传输过程中经常出现数据信息丢失、数据信息盗用等情况。造成数据信息丢失盗取的情况大多数是一些不法分子进行的人为信息窃取。信息数据产生的安全隐患问题给我国多个领域的企业造成了不可估量的经济损失。

3.3人为操作不当引发的安全隐患

人们在进行计算机操作过程中也会造成一系列的网络安全隐患。人为造成的网络安全还细分为两种，一种是计算机操作水平不熟练导致的无意操作，另一种则是人为对计算机网络进行的恶意攻击。计算机使用者的数量不断增多，但是计算机基本操作普及却跟不上计算机使用用户的增长节奏。这一现象也造成了当前我国计算机用户操作计算机的水平良莠不齐。由于计算机操作使用方法的不熟练，导致时常会由于个人操作原因致使网络数据信息丢失，引发计算机网络安全出现一系列漏洞。这也给一些心术不正的网络黑客有了可乘之机，利用个人用户由于操作不当引发的漏洞进行网络攻击。除此之外，还存在一些用户蓄谋对计算机网络进行恶意攻击，通过蓄谋已久的人为破坏对网络中数据信息的窃取，最终对计算机网络安全造成各种同程度的入侵和破坏。

3.4黑客攻击

黑客进行网络入侵盗取用户数据的情况也时有发生。黑客在进行网络数据信息窃取时通常会借助一些技术手段隐藏自己的网络信息，在不被用户发觉的情况下就实施了数据盗取和网络入侵。由于黑客具有较高的计算机操作水平，因此常规的防火墙和安全软件无法及时发现黑客对网络进行的入侵攻击。黑客攻击也是当前计算机网络环境中最难以被预防的一大安全隐患。

3.5感染网络病毒

互联网的自由开放除了给人们带来很多对生活工作帮助有益的网站和软件外，也给一些心术不正的不法分子带来了便捷。他们通过研发各种计算机网络病毒并植入各个网站和软件中来实施网络数据信息的盗取。一旦计算机感染上恶意的网络病毒，那就很难做到根治清除。计算机网络病毒除了会破坏系统自身的防护系统，对数据信息进行盗窃外还会对计算机硬件造成一定的影响。最终影响计算机的整体使用寿命。

3.6网络管理不到位

由于人们对于计算机网络管理的认识程度不够，导致计算机网络管理没有一系列完善的规章管理制度。很多企业由于忽略了日常的计算机网络管理和维护导致企业的网络安全系数直线下降，并造成计算机网络系统瘫痪出现数据信息丢失、泄露的现象。

4 大数据时代下计算机网络安全防范措施

4.1防火墙和安全监测系统的应用

在大数据时代，病毒的类型以及数量将会随着时间在不断地增长，其为防范以及治理带来极大的困难。因此在对病毒进行处理的过程中，主要是应用防火墙等，在一定程度上将网络的安全性大大提升，对网络的安全提供保障。若想加强当前计算机网络安全，需要从技术上强化计算机网络安全系统。一般采取的计算机网络保护措施为系统防火墙。防火墙的作用通常是对网络中数据信息传输进行筛选过滤。对正常的数据信息传输不会造成影响，但会阻止恶意的病毒和垃圾信息传输。防火墙的核心技术是基于拓扑结构对计算机网络数据信息传播进行筛选传播。防火墙技术可以有效地将企业和个人用户的信息划分为两部分。一部分进行计算机内部管理，一部分进行外部管理。通常情况下内部管理的安全性要高于外部管理。除此之外，防火墙还会定期对内外部系統进行内容检查，确保系统环境的安全。防火墙技术的应用可以在一定程度内抵御病毒和垃圾信息对计算机的入侵。在大数据时代维护计算机网络安全的过程中除了应用防火墙技术外还要对网络进行实时的安全监测。安全监测系统包含多种形式，例如360、卡巴斯基等杀毒软件、U盘管理软件、口令杀毒等。相信在防火墙技术和网络安全监测系统的共同维护下可以为人们创造一个更加安全、健康的计算机网络环境。

4.2加强对黑客入侵的防范

在大数据背后隐藏的黑客一旦有不法行为，就会带来巨大的安全隐患，因而计算机网络意识的安全防范，使用通过使用大数据资源较多的优势对信息进行有效的整合，建立科学正确的网络黑客共计模型，将网络识别速度提升起来。在加强对黑客入侵的网络安全防范工作前首先要了解黑客进行网络入侵的运作模式。正所谓“知己知彼”，清楚的了解黑客入侵的模式才能使计算机在黑客再次入侵网络时进行快速识别。计算机的安全监测系统识别黑客入侵后才能启动防火墙对其进行阻碍隔离，并且还可以大力推广最新的计算机网络数字认证识别技术，通过数字资料加密来保护网络数据信息的安全。

4.3加强网络安全管理

大数据不断发展的同时，安全问题引起各方面的高度关注。总体来看，当前我国网络空间面临的外部威胁和挑战越来越现实与紧迫，网络安全威胁呈现出来源更加多样、手段更加复杂、对象更加广泛、后果更加严重四大特征，传统互联网威胁向工控系统等扩散，智能技术应用安全问题日益凸现。因此，强化当前网络的安全环境需要对现阶段的网络安全管理制度进行完善。个人用户和企业计算机管理者要强化网络安全监管的意识，并定期进行网络安全维护。个人用户在运用计算机网络进行数据传输时首先要对当前大数据环境下的计算机网络安全特征进行了解，并不断学习强化自身的计算机操作水平。而企业用户在加强网络管理方面需要在宏观环境中认识到网络安全对于企业正常运行的重要意义。依托先进的计算机数据云端处理技术，建立健全一套完整有序且可行的网络安全管理制度。如此一来不仅能够有效加强网络安全管理，同时还能够宣传企业形象，为我国的计算机网络安全管理贡献一份绵薄之力。

4.4杀毒软件的使用

在大数据时代不断发展的大数据时代，计算机病毒一直是影响计算机使用寿命和计算机网络安全的最大安全隐患。计算机病毒的类型也呈现出多样化，计算机蠕虫病毒、木马病毒等等。为了防止计算机病毒入侵系统造成后续的计算机安全隐患问题，多家计算机厂商进行联合研发针对市面上现有的病毒研发杀毒软件。其中以我们生活中比较常见的金山杀毒软件为例。金山杀毒软件是通过一种名为“云安全”的技术对用户的计算机网络进行实时监督，隔离恶意的病毒软件和垃圾数据信息。除此之外，对于入侵计算机中的病毒软件进行主动式防御。使用杀毒软件可以有效清除当前计算机网络中的病毒，给用户创造一个更干净的大数据网络环境。

4.5强化信息存储和传输的安全保障

大数据环境下，每分每秒都有无数数据在网络中传输。为了避免出现数据信息传输过程中出现数据盗用、丢失等情况出现，要求我们必须强化当前的数据信息传输和存储安全。可以采取对当前网络数据信息传输进行加密的方式来保障信息可以安全、完整的传输到用户手中。盗取数据信息的不法分子由于无法破解数据信息的加密密码最终只能放弃对数据信息的盗取行为。这种数据信息进行加密的方式可以有效的为信息传递提供安全保障。

5 结语

综上所述，当前大数据环境下计算机网络安全虽然依旧存在多种不同类型的安全隐患问题，但是本文在上述歸纳总结出一系列的解决方案和措施。希望这些切实可行的建议可以被广大计算机使用者所熟知。净化网络环境，人人有责，我们坚决杜绝盗取网络数据信息、攻击其他用户计算机网络的恶劣行为。

参考文献：

[1] 姜文军.大数据时代下计算机网络信息安全问题探讨[J].网络安全技术与应用，2018，6(2)：69+73.

[2] 胡国强，蔚继承，韩宏.大数据时代计算机网络教学改革[J].高校实验室工作研究，2017，12(3)：45-48.

[3] 张森.大数据时代的计算机网络安全及防范措施探析[J].网络安全技术与应用，2018，26(1)：55+59.

[4] 周小健，鲁梁梁.大数据时代背景下计算机网络安全防范应用与运行[J].网络安全技术与应用，2017，08(5)：24+30.

作者：匡博 王颖