哥哥哥哥你真帅
哥哥哥哥哥哥你真帅 妹妹妹妹我想把你爱 哥哥哥哥哥哥你真坏 良心真心都已经不在 一样的窗 一样的床 一样的结果习以为常 你太多情 你只想谈恋爱 以为有过几个故事就得意洋洋 你对每个搂在怀里女孩承诺 你会是他们永远的避风港 你的脸皮厚过 拐弯的城墙 每次说话的时候 都那么在行
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摘要：
H哥哥，
你说不可以把话统统都放在心里，
要学会和别人交流。
可是，
哥哥
你不懂，就算说了你也不会懂的。
你不是我，
你是活在阳光下的孩子，
我不是，
那天他们吵架，
你对我说了好多好多，
哥哥，
其实我知道，
你不说我也知道，
他们没有错，
他们都没有错，
或许你以为我在怪他们，
但是我从来没有过，
这样的场面我已经习惯了。
在刀光剑影中心会麻木的，
只是慢慢的，
发现，
我只是他们的一个包袱，
他们吵架的原因不外乎是钱，
而钱，
呵，
如果没有我就不会为钱吵了，
所以，
我只是他们的一个包袱，
我本来是可以不存在这个世界，
本来是应该早早的就离开，
可是你们接纳了我，
学会感恩，
我懂，
可是现在我有些累，
每天面对爱我的人，
必须笑，
不可以让泪水流出来，
H哥哥，
也许我的性格的确有些古怪，
请原谅，
在性格暴躁的他的影响下，
我的心应该是有了一些缺陷。
不过，
没关系我不在乎。
其实是很羡慕你，
有人爱，
而且不会有是包袱的想法，
没有没完没了的责骂和吵骂声。
哥，
说了这么多，
我想你还是不会懂的，
对不?
你不认识cw，
所以你也一定不会看见这篇文章，
算了，
什么都无所谓了。
哥，
你快乐幸福就好……
哥哥，谢谢你!
——玉林市玉州区东环小学五年一班杨雅兰
指导老师：陈海波
哥哥，一个不平凡的名字;哥哥，一个亲切的名字;哥哥，一个神圣的名字;哥哥，一个坚强的名字。 在家里，我有一个哥哥，他是一个有权威的人，妈妈不在家，我什么都得听他的，叫我去写作业，我就得去写，不干违抗他的命令，叫我去睡觉，我就要去睡觉。 以前，我总觉得我是独生子女多好啊，没人骂我，没人讲我，自由自在的，快乐的像只刚刚逃出笼子的小鸟，在蔚蓝的天空飞翔，我那些独生子女的同学，都说我身在福中不知福，当时我还是迷惑不解，但是经过了岁月的洗礼，我慢慢的改变了我以前的看法。
一次，期中考试我得了94分，我很沮丧。因为我觉得这的考试那么简单我都会被扣6分，真是不应该啊，我坐在教室望着试卷发呆，是哥哥悄悄的走进了教室，抚摩着我的头，看着我的试卷，对我说：“还可以嘛，我来看看你错在那里，”我拿出练习本和哥哥一起看我的试卷。哥哥的耐心讲解让我明白，不是考试考砸了就在这里沮丧就行了，要看看错的是不是不应该错的地方，难不成你就这样对着试卷发呆，试卷就会变成100分?不可能，你要用自己的实际行动来明白、理解自己错的题目，这样会让你进步更快。在哥哥的指导下，我把错的题目重新做了一遍。
是哥哥让我懂得了什么叫兄妹俩的亲情!哥哥，犹如雪中送碳，让我不再寒冷，感到无比的温暖;哥哥，犹如一股暖流，流进了我的心田;哥哥，犹如一颗露珠，滋润了我这棵小草的身躯;哥哥，犹如黑暗中的一束火焰，让我找回了迷失的方向……
哥哥，谢谢你!
妈妈，我要感谢你。谢谢你给了我生命，给了我帮助。谢谢你那么辛苦的打工挣钱，供我上学。
妈妈我还记得在刚上小班的时候，我一直在哭不愿意离开妈妈的怀抱去上学。妈妈不舍地把我送到班级以后就头也不回的跑到楼下。我还在不停地哭，而妈妈您却在楼下等到我停止了哭泣您才放心的回家。在我上一年级时，您还是在外地打工。但我却只知道和小聪玩，不认真努力学习。现在我们在一起生活了。您任劳任怨，家里的活您不让我做，全都是您一个人承担。
如果您上晚班，我们就会连续几天都不能见上面。那时，妈妈我真的很想您。我相信妈妈您一定也很想我。而我却还不好好学习，做作业也不认真。
妈妈我以后一定会好好学习，不再让您为我操心。
妈妈，我要感谢您!因为有您，我才会那么的幸福;因为有您，我才会懂得感恩;因为有您，我的生命才完美。妈妈，谢谢您。
宜兴市和桥第二小学四年级:张晓宝
20××年1月26日夜：妹妹因患乳腺癌病逝，年纪43岁，此文特吊唁我的妹妹梅儿，天堂路走好。寒风彻骨透心凉，四十三载撒手还，阴阳相隔唤不回，香魂白幡哭断肠。血液凝固在了
白骨化的枝丫上
天空挂起了白幡
江水束束白浪
绽放的梅花
卿销玉骨的回到故乡
我的妹妹
哥知道你已经很坚强
放弃是一种善良
我的妹妹
哥知道你离别泪水
是放心不下养你的亲娘
小镇的青石板
还睡在年饭的桌上
婆婆欢笑的后面
妹妹和雪花一样
来到我们中央
爸爸说这就是梅
看她多么的坚强
最寒冷的地方
就会
料峭绽放
一件红色的羊毛衫
那是送她十八岁的礼物
二十五年了
还整齐叠在柜子中央
她说那是她最好礼物
走的时候不要忘记给她穿上
拉起手闭眼轻吟
哥哥
请不要离开
哥哥
请你不要离开
把我和爸爸埋在
一个地方
本次教学的内容属于三年级上册《生活·生命与安全》“呵护心灵”内容板块。课题是：《我要谢谢你》。本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感谢的方式，促进学生与同伴交往。课堂中，我采用活动试、诱导试等方法，引导学生进行心理与情感上的体验，很多生活中的故事让学生来演来说，创设出情景，让学生体会到感谢他人所带来的快乐与感动。
整个教学活动，我用一首音乐《感谢你》引入课题，让学生进入“感谢”这一个氛围，紧接着播放一段图片配上音乐的简单的连环画，让学生过渡到帮助这个层面。这个环节让学生自由的说说他看懂了什么。接着启发学生回忆，在我们的成长过程中，有得到过别人帮助的故事吗?学生积极的谈论自己曾经的故事，有一些特别的故事也可以当场表演，把我们带入当时情境中，体会说出感谢的快乐。在这个环节，学生还停留在别人对自己实质性的帮助上，所有就要引导学生扩大思维，想想我们社会上还有许多帮助我们的人，比如建筑工人、环卫工人、医生护士等等，让学生想到的帮助不止限制于学校内。在学生谈了自己的故事后，出示另外一个过渡性质的故事，那就是一个孩子的钥匙丢了，她的朋友给她安慰鼓励，由另外一个孩子归还钥匙的故事。针对这个故事，我设计了3个问题：第
一、在故事中你觉得应该感谢谁?为什么?孩子们首先想到的肯定是归还钥匙的那位孩子，因为他着实帮助别人解决了实质性的困难。第
二、我们还应该感谢谁?为什么?由这个问题，让孩子们更深一层 去思考，人与人之间的感谢不仅仅是表面的，对于那些带给我们心里安慰的更应该感谢。第
三、生活中，不止安慰，还有什么?让孩子们放眼于生活，结合实际去体会，不止安慰，还有鼓励、信心、微笑、眼神等等。在学生演完一个故事后，我紧接着表演一段运动会需要孩子们加油、打气的场景。让孩子们在助威声中去体会这些不是实质性质的帮助对我们的心灵是一种鼓舞，我们也应该说声我要谢谢你。第五个环节是课堂中感情升华的部分，借着音乐图片和老师的语言，给学生在视觉、听觉上一个震撼，把要感谢的对象由父母转移到社会上许许多多值得我们感谢的人身上，激发学生想要表达谢谢的冲动。接着播放一段灾区孩子真诚地说“谢谢”的场景，让孩子们体会当我们把感谢表达出来之后的感动与幸福，进一步激发孩子们想要表达的冲动。接着让孩子们尽情的抒发自己心里的话，写在感谢卡上，在音乐声中读感谢卡，赠送感谢卡，表达感谢。这一环节让孩子们在浓浓的感谢中体会在表达感谢时我们的心里是快乐的，接着让孩子们说一说自己的心情，表达自己的情绪。最后整堂课在我们带着这份幸福与快乐伴随着音乐唱一唱，比一比的手语舞中结束。
教学过程中，通过孩子们自己谈自己的故事，以及看别人的故事，到后面感情升华，孩子们拓宽了思维，体会到了感谢的意义。那就是，感谢不仅仅是感谢哪些对我们有实质性帮助的人，生活中还有很多值得我们感谢的事情。孩子们在课堂中有所感悟，能把自己的感谢写在纸上，并且大胆的表达出来。在浓浓的感谢气氛中，孩子们的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在课堂中应该注意的是整个课堂的感情基调要控制在感动而不伤感，让孩子们体会表达感谢与得到感谢的快乐。值得改进与提升的问题是老师在课堂中对于孩子们心理上的辅导，在生活中时刻关注孩子们的心理，发现孩子们的闪光点。
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