无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《幼儿园特教班工作计划》，希望对大家有所帮助。
探索“七融”工作策略 确保特教教学质量
“停课不停学”期间，学校明确“提供个性供给，关注实际获得”的教学任务和教育目标，努力探索“七融”工作举措，确保特殊教育教学质量，以实际行动为战“疫”作出贡献。
1.突出“融智”，群策汇聚群力
学校建立了由校长统筹，教学副校长主管、教学主任主抓、教学副主任分段负责、教研组长协同、班主任联络监管、学科教师全员参与的教学管理和工作网络体系，明确各岗位职责，提出严格的责任要求和工作内容，形成点、线、面相结合的管理体系。同时，学校制定了《通州区培智学校2020年春季学期延期开学工作教学管理实施方案》，并通过“六群二平台”(干部群、教研组长群、教师群、班主任群、绘本工作坊群、班级群、钉钉和QQ平台)定期推送期间的相关内容，打造“全天候、开放式”的教学工作新模式，真正实现以“智”提“质”，形成了群策汇聚群力的工作氛围。
2.突出“融育”，促进全面发展
在线上教学服务中，学校遵循特殊教育规律和人才成长规律，努力构建德智体美劳全面培养的特殊教育体系，把立德树人根本任务渗透到每一门课程、每一节课堂、每一个活动、每一份评价等每一项工作中。根据教学计划，结合特殊学生的需要，学校把学科教学内容细化为“我爱祖国、我爱学习、我爱运动、我爱生活、我爱劳动”五大板块的课程，通过“问题启动、任务驱动、情景调动、工具推动、平台互动”的“五动”模式，以家庭为教学阵地，以全方位、全过程和全员参与为途径，充分利用家庭教育资源优势，挖掘疫情防控阻击战中形成的一系列宝贵经验和教学资源，努力促进学生的全面发展。
3.突出“融课”，彰显课程特点
学校以《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》为指导，结合上学期个别化教育计划评估内容，以居家生活为主，按照“五育”并举的目标要求，突出体现学生的“防疫防范”“卫生安全”“身心健康”“生活自理”“家务劳动”，进一步整合知识技能与康复教育的课程内容，要求七大主要学科(即生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、美工与绘画、运动与康复)每个课程在体现学科特点的同时，要将康复教育(如粗大动作、精细动作、言语训练、认知能力等)训练的目标和内容与学科进行有机融合，为学生提供可持续发展的学习内容。
4.突出“融学”，给予个性供给
一是提供多种形式的学习内容。学校通过线上线下学习与教师指导答疑相结合的方式，向家长提供了线上学习的三种形式：学校建立“停课不停学通州区培智学校特殊教育教学网络资源库”，以视频、课件、图片、流程图、文档等形式，通过班级微信群、钉钉，每周定期推送学习资源，让家长指导学生在家学习;充分利用北京市特殊教育中心提供的线上学习服务平台;提供相关学习网络资源链接。二是制定分层的学习目标。教师在设计每个学习指导材料时，必须要结合学生的认知水平进行目标及内容的分层设计，让家长能够找到适合学生学习和发展的目标。三是提供个性化的学习菜单。学校制定了“通州区培智学校学生在家防疫期间学习指导单”，以菜单的形式呈现给家长，内容包括“我爱祖国、我爱学习、我爱运动、我爱生活、我爱劳动”五个板块的学习目标、学习内容和过程性评价，并附有详细的说明。真正做到一校一策、一周一包、一班一单、一人一案。
5.突出“融心”，关注学生获得
“教学不留死角”是多年来学校教学工作的一个原则，疫情期間也一样。学校关注每一名学生的学习获得，通过多种措施进行满意度调查。学校了解到有20余名学习有困难和情绪行为的学生需要帮扶，教学干部分别与家长取得联系，并帮助相关教师制定帮扶方案及措施，指导学科教师定期给予学生学习上的指导，教学干部追访。对于情绪行为学生，教师通过行为分析方法进行指导，观察记录、制定计划、实施干预、再反思记录，不断地与家长沟通、磨合、指导，收到了良好效果。对于心理有障碍的学生，学科教师与家长共同制定方案，培养学生健康乐观的心态。
6.突出“融绘”，增强职业自信
学校在调研的基础上，调整了绘本供给策略，把推荐文本的绘本改成有声视频绘本。这样做，一是更利于家长对学生进行指导;二是可以给学生提供更丰富的视频资源，培养学生语言交际、认知、思维等多种能力;三是可以发挥骨干教师智慧，提升青年教师的专业水平，增强教师职业自信和获得感。学校在多年绘本教学的基础上，以自愿参与为原则，成立了“智绘悦读——通州区培智学校绘本工作坊”。教师们在选材，绘本的品读与理解，故事内容的编纂、配乐、朗读、媒体运用等方面的能力有了很大提高。目前，学校已为学生录制了111个绘本故事。
7.突出“融研”，提升专业能力
学校通过“三抓”(抓李银环劳模工作室、抓骨干队伍、抓教研组)，采取录课、细化资源目标、视频会议研讨等多种活动，提升教师专业能力。以全国十九大代表、特级教师李银环为主的5名工作室成员积极承担了北京市特殊教育中心的微课录制任务，干部教师一起备课、磨课、录课，为培智学生提供一节节精致的网上课程资源。为了充分利用市级教学资源，让每一名家长都能够有效指导学生学习，骨干教师积极承担了市级培智教学资源对每节课教学目标和要求进一步分层的工作。为给每名学生提供学习材料，各教研组从材料的设计、制作，指导方式等方面共同进行研讨。此外，学校特聘请专家，通过空中指导，开展主题为“对情绪行为学生居家学习生活支持策略的探讨”沙龙活动，针对教师们提出的学生在行为方面存在的共性与个性问题，专家给予策略指导，教师们收获颇丰。
以上是学校在疫情期间推进的“七融”工作策略，在确保学校教学质量的同时，让学生、家长和教师都学有所获。疫情下的网络教学给特教人提出了新的挑战，每一点都需要深入思考，细细揣摩，且思且行，我们将深入探索下一阶段重点工作，推进特殊教育进一步发展。
编辑 _ 汪倩
作者：张天玲
智障学生由于智力上的缺陷，他们常常在认知、注意力、记忆力等各方面落后于正常学生，他们的自我控制能力比较差，对周围一些危险的物品和环境往往缺乏感知，不知道如何保护自己。因此，作为一名智障孩子的班主任，不仅要承担起监护智障学生的责任，还要努力做好对他们的安全教育工作。
智障学生安全教育家校共育学校安全工作是一项头等大事，是重中之重。特别是面对一群残疾孩子、一群智力有问题的学生，我们更应把安全工作摆在首位。智障学生由于智力上的缺陷，他们常常在认知、注意力、记忆力等各方面落后于正常学生，他们的自我控制能力比较差，对周围一些危险的物品和环境往往缺乏感知，不知道如何保护自己。因此，作为一名智障孩子的班主任，不仅要承担起监护智障学生的责任，还要努力做好对他们的安全教育工作。
一、课堂中渗透安全教育
利用班会或课上时间，向学生进行多方面的安全知识教育。如在讲授交通安全一课时，依据智障孩子的身心特点，直接口头讲述，他们根本理解不了，可将交通事故的现场照片或某段视频让学生观看，告诉他们如果不遵守交通规则，便会酿成严重的交通事故;消防安全，让学生观看火灾现场的视频，了解哪些情况下会发生火灾，并教育学生不能带火机、火柴入校，发现火苗要及时扑救并告诉大人;食品卫生安全，告诉学生在买食品时，要注意观察有无检验合格标志，查询生产日期及保质期，如果超过期限，则不能再食用;在讲“楼道安全”时，联系“某一学校”下晚自习时，学生由于拥挤、推拉造成多人踩伤事件，通过让学生看电视、看图片知道如何注意楼道内的安全。除以上之外，还有用电安全、体育活动安全、疾病预防知识、防骗、防盗窃、防人身财物侵害等。作为教师，一方面要开好班会，对学生进行安全知识教育，另一方面利用好教材内容，学习文化知识的同时，也让学生时刻牢记突发事件中的自救、自护知识。
二、安全教育与日常生活有机结合
我班的学生大部分为寄宿生，因此我非常关心住校生的日常生活。告诉他们就餐时不要嬉笑打闹、不玩筷子，要有秩序的排好队，不要拥挤，以免把热汤、开水弄在同学身上，造成烫伤。特别是天气炎热的时候，更要注意打热水的安全，寒冷的冬天里，要保持地面清洁，防止地面结冰滑倒。让他们注意饮食卫生，要求他们做到饭前便后去洗手，瓜果蔬菜要干净才入口，不要喝自来水。教室宿舍常通风，保持空气流畅，防止传染病的发生。对于走读生，则要告诉他们一定等父母来接才能离校，决不跟陌生人走，也不随便接受陌生人给的东西。另外，还要时刻关注他们早操、午睡、入厕等一日生活中的各个环节，通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高智障学生的安全意识，为智障学生安全行为能力的发展奠定了基础。
三、特校教师要树立安全意识
作为特校教师，我们完全可以创设一些良好的物质环境，比如在楼梯口转角处贴上安全警示的标语，提醒学生规规矩矩走路，不打闹;给常用的电器开关配上颜色鲜艳的花边，提醒学生开关就在此处，告诉学生不要随意玩弄电器;在打热水的地方贴上“小心水烫”几个大字，这样可以醒目的提醒学生要注意打热水时的安全等。我们还要帮助学生创设良好的心理环境，要以民主平等的观念对待学生，体谅他们的过失行为，给他们安全感。教学中还要注意培养学生良好的行为习惯，排队走路时要一个一个排好队，多关注生活小结的训练告诉学生应该怎么做，这样可以减少安全事故的发生。班主任与生活教师交接好，保证一天二十四小时有人在岗，全体老师行动起来，时刻把安全工作放在第一位。
四、有效地培养智障学生的安全意识
1.培养智障儿童良好的生活习惯，促进自我保护意识的生成
向智障学生进行安全教育的同时，也要注意培养孩子的安全意识。让孩子形成良好的生活习惯，自己能够做到饭前洗手，知道哪些东西该吃不该吃。我们要多进行些生活细节的训练，孩子能做的事就让他自己做，而不包办代替，通过多次反复的提醒和训练。长此以往，孩子在自己的生活实践中就知道了怎样做是对的，怎样做可能存在安全隐患，就能建立起良好的生活习惯，从而形成自我保护的意识。
2.开展丰富多彩的主题活动，让智障儿童体验安全防护技能
在训练和教学过程中，活动一直是教育的主渠道。通过活动，可以让智障儿童亲身经历整个过程，增加切身体验，增强安全意识，提高自我保护能力。例如，我们结合“119消防日”开展了“用火安全”主题活动，通过讨论“怎样的用火方法是错误的”“如果发现了火灾隐患或者火灾，我们应该怎样来保护自己”，又如，我们开展了“饮食安全”的主题班会，要求学生不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使智障儿童懂得要吃清洁安全的食物、饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让智障儿童初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。
3.抓住偶发事件，进行安全方面的随机教育
及时抓住智障儿童生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。如智障儿童对教室里的投影仪很好奇，自由活动时有一个学生就去玩弄投影仪的开关、电线。我不失时机地抓住这一事件，结合常识活动，进行一些通电小实验，使学生了解电、电器的危险性，教育学生不要乱摸乱摁电源开关、插座、电线、电器等，让智障儿童知道哪些东西有危险，会伤害身体，使智障儿童懂得既要玩得开心，又要注意安全。再如，发现喝开水时有一个学生把杯子里的热开水拿去水龙头下加一点冷水，降温后再喝，我就及时地教育学生“喝生水会生病”，告诉他们喝生水的危害性。时时处处关注并提醒智障儿童的安全，能在很大程度上保护智障儿童的身心健康。
五、家校联合抓安全
对智障儿童的安全教育仅靠学校的教育是远远不够的，需要家校合力，家长应密切配合学校的工作。我校以十天为一大循环周，每周的周末与开学第一天都是有家长来接送的，班主任要与每一名家长见面交流，谈谈学生在校的表现、在家的表现，这样更有利于下一周工作的开展。另外，做到了家校共育，我们学校聘请了法制副校长、法制辅导员，并每学期定期(至少两次)来校给全校师生作有关法律、安全知识等方面的专题讲座，使学生通过各种案例从中吸取教训，从中得到教育。同时还将有关法制安全教育的内容印成《致学生家长的一封信》发给每位学生家长，每学期至少召开两次家长会，保证学校与家庭之间的信息畅通。
安全乃头等大事，我们要做到时时抓安全、处处讲安全，从自我做起，与学生一起树立较强的安全意识，与家庭有机结合，做到家校共育，保证了智障孩子的安全，才能更好地让他们接受教育，为将来能在社会上立足打好坚实的基础。
作者：陈娟
摘要:通过对特殊教育学校安全管理工作的分析，提出安全管理的对策：加强师德教育，提高教职员工的安全意识;加强细节落实，培养学生良好的安全行为;加强活动开展，增强学生的自我保护能力;加强法纪教育，提高学生的法律意识;强化管理外延，提高学校安全管理水平。
关键词：特教学校 安全 管理
目前，我国有各类残疾人约8000万人，而对这类人进行教育的特殊教育，是教育的重要组成部分。在九年义务制特殊教育学校，通过对适龄残疾儿童少年实施干预与教育，培养他们适应社会、自强自立的能力，是各级政府和特教学校的重要使命。残疾儿童少年同样是国家的未来和民族的希望，他们的安全健康更为全社会所关注，做好特教学校的安全工作是特教学校所有工作的基础和保障。然而，通过对现有特教学校的调查，我们发现还普遍存在以下安全问题：学校的场地、过道等狭窄处，在无老师在场的情况下容易发生安全事故;学生课余时段，如：吃饭、打开水、晚自习后等时间内，老师跟班不紧或让学生自由活动，易发生安全问题;学校安全教育的时间不够(尤其是预防演习安排较少)，安全教育内容不全面，安全教育形式单一，主要以说教为主，效果不理想;教师缺乏安全的知识和技能，尤其是网络安全、心理健康等教育内容，不能及时向学生进行引导：学校安全制度落实不到位，安全设施更换不及时，安全奖惩机制不健全等等。
针对以上问题，我们认为要使特教学校的安全工作无忧，就要掌握残疾学生的特点和规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。我校的做法是：
一、加强师德教育，提高师生的安全意识
特教学校的教师不同于普通学校的教师，他们既是教书育人的恩师，又是残疾学生细致周到的慈母。因此，特教学校一定要教育全体教师注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待残疾学生。我校是寄宿制学校，学生长时间食宿在校，给学校安全工作增添了难度。我们一方面健全安全制度，明确责任，包括正常的上班时间，每天都有一名行政人员在校带班，多名教师和教养员值班，每天进行多次检查，发现问题及时处理。另一方面，我们采取多种途径对教职员工进行培训，如：聘请专家、专业人员来校进行知识讲座、送教师参加专题培训、在全校教师大会中以会代训等等，提高教职工对安全教育的认识。
二、加强细节落实，培养学生良好的安全行为
“大问题都是小细节引起的”，因此，从细节入手是落实各项安全措施、培养良好安全行为的重要保证。
1.实行“安全工作报告制度”。我们要求班主任每天向学校进行安全报告，学校每周向上级报告一次，有事报事，无事报平安，无形中增强了师生的安全责任意识。我们还根据学生活动的时间和场所，先后出台了《学生意外伤害事故处理流程》《学生校外集体活动事故处理办法》《体育活动事故处理办法》等，使安全工作做到了细致化、规范化。
2.强化活动的安全组织。特教学校经常开展各种各样的学生实践活动，而活动又是最容易出安全事故的。所以，在活动前，学校都要认真审定方案，把好安全措施关，做到三个到位，即：参与教师到位、全程陪同人员到位、意外情况下的操作流程到位。这样，就能做到即使遇到紧急情况，也临危不乱。
3.重视日常检查。学校工作千头万绪，但每天的日常工作检查是必不可少的。我校行政值班人员每天到校的第一件事就是检查学校的各种教育教学设备，大到水电设施，小到螺帽风钩，都不放过，避免了安全工作的因小失大。
4.注重学校与家庭的联系。特教学校的学生长期寄宿在校，做好家长工作，让其参与对学生的教育管理非常必要。就我们学校来说，我们制定了“家校联系卡”，让家长与学校随时保持联系。同时，鼓励和调动家长参与到学校的安全管理中来，共同采取防范措施，减少学生上下学路上安全事故的发生。
三、加强教育活动的开展，增强学生的自我保护能力
由于生理上的各种障碍，残疾学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到了不同程度的影响。因此，加强安全教育，开展安全教育活动，是特殊教育学校安全管理的重要举措。我校根据寄宿制学校安全管理工作的实际情况，制定了《安全制度学生必知》等内部制度，该制度按时间顺序对学生入校、离校、晨练、上课、课间、自习、就寝等都提出了详细的注意事项，教师学生人手一册，人人皆读，个个会背;我们还对学校楼梯、寝室、浴室等容易发生事故的地方提出安全要求，制作安全警示标语，很好地预防了安全事故的发生。同时，我们以“安全教育日”为契机，组织学生参观消防支队，观看安全演练，举办“安全伴我行”手抄报展……我们还开设了专门的安全教育课程，每周一节，同时要求教师把安全知识渗透到课堂教学中，让学生学会关注个人的安全，增强自我保护意识。
四、加强法制教育，提高学生的法律意识
近年来，聋哑人犯罪呈逐年上升趋势，居高不下，已经成为一个不可忽视的社会现象——这不仅危害了社会，也给特教学校安全管理带来了负面影响，增加了难度。据我们调查，聋哑人犯罪有如下一些特点：一是团伙作案居多，有的还形成了一定的组织;二是青少年参与犯罪的多，有的仅十来岁、十几岁;三是重复犯罪率高，有的被劳教释放后还犯同样的罪;四是犯罪类别集中，一般以偷、抢为主。导致聋哑人犯罪的原因是多方面的，但最根本的原因是他们不懂法，法制观念淡薄。所以，我们在教学中，切实将法制教育列入了课程计划，并分阶段、有侧重点地进行教学。我们还每周进行一次法制讲座，每期请政法系统的人员来校上一次课，结合学生实际开展班队活动。这样，既增强了学生的法制观念，又提高了学生运用法律武器维护自身权益的能力。
五、强化管理外延，提高学校安全管理水平
特教学校要确保校园稳定和谐，提高管理水平，争取上级安全主管部门的指导和支持也很重要。学校要与政府部门积极协调沟通，确保安全要求了然于胸;要与公安部门协调沟通，确保安防万无一失;要与消防部门协调沟通，确保消防有备无患;要与卫生部门协调沟通， 确保卫生防患未然;要与交通部门协调沟通，确保学生路途一帆风顺;要与供电、供水、质检部门协调沟通，确保水电为我所用。
總之，安全工作关系到学生的安危，关系到学校的兴衰，关系到社会的稳定，具有长期性、频发性、艰巨性特点。特教学校一定要根据学生的实际情况，采取相应的措施，让残疾学生在安全的教育环境下学习成长。只有这样，才能构建一个安全文明的校园，才能培养一批自食其力的劳动者，才能完成特教的根本任务。
作者：张登平
篇一：特殊教育学校工作计划2010——2011第二学期
义县爱心学校工作计划 2010—2011学第二学期
一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，强势推进特色学校和教育现代化建设，全面贯彻执行党的教育方针。牢固树立“以人为本、德智双馨”的办学理念，深入开展教育教学改革，实施有效益、有特色的特殊教育，内抓管理，外树形象，继续坚持“开放式办学、多元化发展”的办学思路，把我校建设成为义县教育的窗口学校。着力打造一支师德高尚、技术过硬、肯吃苦、能战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业的健康、有序、可持续发展的宏伟目标，在学校领导班子的正确领导下，全校师生凝心聚力、务实求真、开拓创新，续写义县特殊教育的辉煌篇章。
二、主要目标 1．强化队伍建设，打造一支讲团结、善管理、会创新、能奉献的班子队伍，建设一支爱学生、会合作、精通业务、喜爱学习的教师队伍，组建一支富有爱心、勤于工作、乐于奉献的职工队伍。 2．深化素质教育，根据残疾学生的不同特点，以课堂教学为主阵地，以个别化教育为主策略，强化学生思想道德教育、生活技能训练、文化知识学习和个性特长培养，全面提升教育教学质量，全面促进学生健康、快乐成长。
3．优化教研科研，以启动省规划课题研究和推进个别化教学工作为重点，提升教研科研水平和研究成果质量，改善教师教育教学和研究行为。
4．细化后勤服务，以便利教职工工作、保障学校和师生安全。
三、工作举措
（一）以“同心同德、提升素质”为目标，强化队伍建设
班子、教师、职工队伍建设，始终是学校发展重中之重的工作，是提升教育教学质量不可或缺的关键因素，因此，一定要重点抓好。这学期和今后一段时间内，强化队伍建设的目标为同心同德、提升素质，思路为分层建设、同步发展，举措为：
1．强化班子队伍建设。学校中层以上领导，要以“团结”为先，以“协作”为重，在同心同德上作表率，在科学管理上花时间，在求真务实上下功夫，在乐于奉献上立标杆，为形成一个干练团结和谐的班子集体作出不懈的努力。一是要大兴守纪之风，坚守集体领导之纪律，弘扬团结协作之精神，做到重要工作集体决策，重大活动合作推进，分管工作各司其职，多补位不越位，多合作不拆台，不利团结的话不讲，有害发展的事不做。二是要大兴学习之风，通过政治学习和民主生活会等形式，不断提高自己的政治意识和全局观念；通过业务学习和岗位培训等形式，不断提高自己的管理素养和管理水平。三是要大兴听课之风，根据教育局的要求，建立和实行党政领导班子每周听课制度，走进课堂、走近师生，研究教育、指导教学。四是要大兴研究之风，强化对常规工作的研究和优化，使之精细化；强化对重点工作的研究和总结，使之优质化。
2．强化教师队伍建设。教师队伍的建设，关系到一所学校的兴衰。要以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点，切实加强师德师风教育，整体提升教师队伍素质。要以“牵手共成长”、“党员先锋岗”等为载体，进一步弘扬团结奋进、和谐共事的优良传统。要以强化学习、深化研究、优化工作为要求，进一步提升全体教师的理论素养和专业水平，以顺利地适应特殊教育工作。要加强对青年教师的培养工作，要及时总结教学骨干和教学新秀的先进事迹，使之在义县教育得以弘扬。要加强班主任的队伍建设，完善《班主任工作考核办法》，不断提高教书育人的主动性和科学性。要做好前期准备工作，为全面实施绩效工资改革打好基础。总之，通过多种努力，使每一位教师都能成为爱学生、会合作、精通业务、喜爱学习的教师，为学校科学和谐发展再立新功。
3．强化职工队伍建设。要组建一支富有爱心、勤于工作、乐于奉献的职工队伍。要进一步明确职责，明确工作要求。同时，要加强岗位练兵和技能培训，提高职工认真履行职责的能力和水平。
（二）以“学会生活、学会生存”为宗旨，深化素质教育
根据县局的指导精神，围绕“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的教育内涵发展思路，走“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的创建之路。形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、显著的育人效益、持续的发展潜力。从残障学生的生活和发展的需要出发、从师生双方的全面和共同发展出发、从学校的现状和未来规划出发，遵循特殊教育事业的发展规律和残障学生的身心发展规律，走自主发展、特色发展、多样发展之路，尊重学生的个性和差异性，尽最大可能提供多样化的、富有个性的、具有特色的教育，为实现每一名学生的最化化发展提供最优质的服务，努力创建“锦州市特色学校”。
1、推进生活化德育。
①彰显特教特色、营造爱心校园氛围，没有温馨的育人环境，就难以塑造品德好、学风正、本领硬的师生群体，高素质的教师队伍是全面提高基础教育质量的核心竞争力，而爱心是一名教师必需具备的起码素质。
有这样一句话——没有爱，就没有特殊教育，这句话，应该成为我们爱心学校人的座右铭。 我们一直崇尚爱的教育，坚持把爱心贯穿于教育的每一个细节，用爱心呵护每一名残障儿童，在成就学生的同时，塑造自我，完善自我。
本学期，学校要实施“人才强教、爱心强校”战略，倾力打造一个敢于创新、勇于开拓，特别能战斗、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有激情的学生爱戴、群众满意的特殊教育优秀教师群体。
时刻牢记胡总书记的“四点希望”，大力弘扬“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的精神，贯彻落实《辽宁省教师职业道德规范》，完善师德师风建设的长效机制，将师德建设放在教师队伍建设的首位。强化活动引领，深入开展师德师风主题教育活动，实施教师爱心工程——爱学生、爱学校、爱岗位。加强行风建设。
把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义价值体系融入教育的全过程，贯彻落实《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》，按照“精神引领、行为规范”的工作思路，贴近学生、贴近生活、贴近社会，扎实开展集体主义教育、行为养成教育、诚实守信教育、遵纪守法教育、心理健康教育，开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动，促进德育资源整合、德育载体创新和德育效能提高。在残障学生当中广泛开展“爱”的教育——爱学习、爱学校、爱家乡、爱师长、爱他人。
②推进生活化德育，以贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为重点，以全面整合班主任、生活管理员、团队组织的管理职能为手段，积极推进生活化德育，帮助学生从小学法懂法知法守法，养成良好的生活习惯和行为习惯，增强安全意识和安全技能。建立帮教制度，认真做好对心理异常、行为异常学生的帮助、引导及转化工作，使他们能够健康成长
2．推进常规化管理。要以“教学常规管理改进行动”为载体，以备课、上课、作业、考试等环节为重点，进一步优化教学过程常规化管理。要开展各类培训、竞赛和研究工作，优化教师教学全过程，构建和推广以适合残疾学生发展为主的教育教学模式，以提高课堂教篇二：特教学校班主任工作计划 特殊教育学校班主任工作计划
班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。
一、班级情况分析
本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人（后又增加两人）。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。
这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本还不会发音；有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热情，对工作的热爱，对学生的关心，在学校领导的指导下，特制定此计划。
二、常规教育方面
刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很陌生，每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其陌生的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。
3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用，增强新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。
三、班级纪律方面
1、课堂纪律
我们班的宗旨是“说到就要做到”。
2、课间纪律
四、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，收拾好卫生，即能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。
2、班级卫生：每天早、中分派值日生清扫，进行检查与监督，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。
五、班干部培养方面
班级管理光靠我一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，让每个新入学的孩子的潜能都的到充分的挖掘，使新入学的孩子们学会学习和学习管理。
这学期，我将会蹲下身子和新入学的智障残疾孩子说话，用心去交流，努力去寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱智障残疾孩子，尊重智障残疾孩子，宽容智障残疾孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我讲加以改进，若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正！篇三：特教学校安全教育工作计划 2015 2015学年泗县特殊教育学校 安全教育工作计划
一、指导思想：
以“安全第一，预防为主”为指导方针，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
二、安全教育工作重点：
1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。
2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。
3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。
4、学校安全工作重点抓防火、防盗、防汛、防房屋倒塌、防触电、防雷击、防食物中毒、防交通事故、防校内外意外伤害的教育和防范工作。
三、安全教育工作的具体措施：
1、提高思想认识，把安全管理工作作为一项重要的内容来抓。安全管理工作是保证学校秩序稳定，创造良好的环境的一项重要工作，特别是近年来火灾、校内伤害、交通事故等恶性事件的发生，造成了极坏的社会影响，引起了各级领导对安全工作的高度重视。为消除安全隐患，防止和杜绝不良事件的发生，确定抓好我校的安全防范工作，学校要求：各处室一定要把安全工作列入重要议事日程，与日常工作同部署、同抓落实，坚决克服安全管理工作中的的麻痹思想和渎职行为。
2、加强领导、明确责任。学校成立安全管理工作领导小组。 组 长：王广涛
副组长：刘 跃 李庆军 成 员：全体班主任
各安全工作负责人要各司其职、各负其责、深入实际、掌握情况、狠抓制度落实，发现隐患要及时向有关领导报告，并迅速解决，使我校形成全方位的安全管理网络。
3、进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育。
4、定期召开学校的安全工作专项会议，制定必要的安全应急预案，安全责任故事追究制度。
四、安全教育活动安排：
每周随时注重安全教育和开展一学期一次的安全教育周活动，每学期开展“安全教育十个一”活动。
1、一次动员：利用本周一升旗仪式开展一次“安全教育”总动员活动，本周的国旗下讲话以“安全教育”为主题。
2、一次主题班会：本周各班召开一次以“安全教育”为主题的班会。
3、一期板报：本周各班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的手抄报；
4、一次检查：组织一次安全普查、检查活动，消除安全隐患。
5、一小时录像：课外活动播放一小时“安全教育”录像片。
6、一周广播：本周周1至周5校内广播内容主要为宣传“安全知识”。
7、一本手册：印发《安全知识小手册》，学生人手一册。
8、一场讲座：举行一场安全知识讲座。
9、一次演习：组织一次“安全逃生模拟疏散演习”活动，提高师生的安全意识和应变能力。
10、一次总结：总结推广本次安全教育经验，进一步检漏补缺，确保万无一失。
五、安全教育工作行事历 二月份：（开学安全）
1．学期初安全教育。组织上好开学第一课（综治办和大队部负责）。 2．制定并下发《2015年学校安全管理工作计划》。 3.学习《学生伤害事故处理办法》。 三月份：（综治宣传月） 1．层层签订安全责任书。 2．开展综治宣传活动。 3．学习《未成年人保护法》。
4、学校组织一次宿舍防火演练。
5、开展全国安全教育日主题活动。 四月份：
1.开展春季传染病预防和交通安全宣传教育活动。 2.学习卫生和交通方面的有关法律法规。 3.五一节前安全教育。 五月份：（事故预防警示月）
1．学校组织一次教学楼防震演练活动，各班召开一次主题班会，出一期专题板报。 2. 学习《残疾人保护法》。
3、开展卫生环境宣传教育活动。 六月份：（心理健康及防溺水教育月）
1.对学生进行防溺水安全教育。各班出一期专题板报。 2.结合“6.26”国际禁毒日，开展禁毒宣传活动。 3.学习《残疾人教育条例》。 4.案例分析。 七月份、八月份：
1．学生假期安全教育。（暑假防溺水、交通安全、防高温等；印发《告家长安全书》等） 2．学校校舍安全检查，做好灾害天气的安全防范工作（重点做好防汛工作，修定防汛预案。）。 3．学校校舍、安全设施维护。 九月份：（安全自查教育月）1．开学安全教育。组织上好开学第一课。（综治办和大队部负责） 2．开展秋季交通安全教育宣传活动。各班召开一次主题班会，出一期专题板报。 3．开展“保护未成年人合法权益宣传周”活动。 4. 国庆节前组织全校安全自查、整改及教育活动。
5、开展“道路交通安全宣传教育周”活动。 十月份：（饮食卫生宣传月）
1．开展饮食安全宣传教育周活动。 2．开展秋季安全卫生宣传教育活动。 3.学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
4.积极撰写安全教育小论文参加县里论文评选活动 十一月份：（应急管理演练月）
1．结合“11·9”消防宣传日开展消防安全教育活动。学校组织一次消防演练活动，各班召开一次主题班会，出一期公共安全专题板报。 2.学校组织一次防震逃生应急演练活动。
3、进行冬季用电、防窒息等项安全教育。 十二月份：（法制教育月）
1.开展“12.2”全国交通安全日宣传教育活动。 2.结合“12.4”法制教育日，开展法制教育活动。 附件《每天5分钟班级安全教育内容资料》 泗县特殊教育学校
2015年2月10日特教学校每天5分钟安全教育资料（仅供参考）
（2014-2015年第二学期）特教学校学校综治办供稿 注：请将一天内容分为上下午写两次。 第一周 主题：开学安全教育
第二周主题：交通安全
政治学习计划
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入开展创先争优活动，认真贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕学校中心工作，进一步解放思想，扎扎实实抓好教师的思想政治工作，着力于师资队伍建设，从而进一步提升全体教师的政治觉悟、道德水平、职业素养，促进特教事业的发展，开创我校工作新局面。
二、学习内容和要求：
1、认真学习有关的教育法律法规，着重学习《特殊教育学校暂行规程》《中小学教师继续教育规定》等法律法规。通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
2、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、同心同德、结合工作实际、扎扎实实做好教育教学工作。
3、继续学习报刊上有关的评论员文章及优秀教师的模范事迹，以加强教师对人生观的进一步理解，强化师德建设。
三、参加人员
以学校班子成员及全体教师为主要成员参加学习教育活动。
四、学习方法
1、每周五午后为全体教师政治学习时间。
2、认真组织好教师记好学习笔记。
3、做到内容、时间、人员的保证。
4、每位教师学习记录不得少于5000字。
5、采取集中和分散相结合的办法进行学习。
五、考核：
1、政治学习情况是教师评优选先的首要必须条件。
2、学习实行月检制，将结果纳入到评先选优的评比条件中进行考核。将结合“一评三考”纳入结构工资。
六、学习安排表
九月份
学习《中小学幼儿园安全管理办法》、胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话、《学生伤害事故处理办法》
十月份
学习《公民道德建设实施纲要》、学习先进教师事迹并撰写体会。 十一月份
学习《吉林省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》、《特殊教育学校暂行规程》。
十二月份
学习《中小学教师继续教育规定》、《吉林省义务教育条例》 (备：结合时事政治机动调整学习内容)
特教学校 2011年8月
周次
时间
学习内容
9.2
《中小学幼儿园安全管理办法》
9.9
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话、 3
9. 16
学习
“胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立
9.23 5
9.30 6
10.14 7
10.21 8
10.28 9
11.4
11.11 11
11.18 12
11.25 13
12.2 14
12.9
90周年大会上的讲话“心得体会
学习《学生伤害事故处理办法》心得体会
学习《公民道德建设实施纲要》心得体会
学习先进教师事迹 学习先进教师事迹心得体会
吉林省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于
进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知
《特殊教育学校暂行规程》
《中小学教师继续教育规定》
学习《中小学教师继续教育规定》心得体会
吉林省义务教育条例
《学生伤害事故处理办法》
《公民道德建设实施纲要》
政治学习计划
特教学校 2011年8月
城固县特殊教育学校
2017—2018学年第一学期关爱留守儿童工作计划
为了规范我校留守儿童工作的管理，保障此项工作的顺利开展，根据上级文件精神，结合学校实际，特制定特殊教育学校2017年秋季关爱留守儿童工作计划。
一、指导思想
认真落实教育民生工程，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、工作目标
1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100%。
三、主要措施
(一)健全机制，加强关爱工作的领导
学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长：王明华
副组长：张巧凌 杨俊明 组员：全体教师
(二)建立健全制度，形成关爱网络
1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的姓名、详细地址、联系电话等。
2、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次。
(三)真情关爱，力争做到“三个优先”
1、学习上优先辅导。各校要从学习方面对留守儿童逐一进行分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
3、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
(四)细心呵护，开展好“四个一”活动
1、建立一个“留守儿童之家”。
2、开通一部亲情电话。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、开展师生结对帮扶活动。挑选有责任心的老师和每一名留守儿童结对帮扶，悉心关爱留守儿童的生活、学习、心理、身体，使结对帮扶的留守儿童健康快乐地成长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座(积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。)
(五)明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强留守儿童之家的建设与管理。通过广泛宣传，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。
3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。对于留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作。
(六)加大社会宣传，形成工作合力
学校要采取集中宣传与日常宣传相结合的形式，向家长和社会宣传关爱留守儿童工作;及时总结关爱特殊留守儿童工作的经验及做法，发掘学校、社会关爱工作典型事例，利用主流媒体及教育网站大力宣传，扩大影响面。积极争取相关部门的大力支持，营造齐抓共管、齐心协力的关爱特殊留守儿童工作氛围。
城固县特殊教育学校
2017年9月
牟礼镇中心小学2011—2012学上期
特殊教育工作计划
本学期，我校特殊教育工作将继续在上级有关部门的领导下，认真贯彻执行国家有关特殊教育工作的方针政策，认真贯彻实施邛崃市教育局关于特殊教育工作的文件精神，加强特教教师政治思想学习和业务素质培训，规范特教工作过程管理，努力提高特殊教育工作质量，促进特殊儿童的健康成长。本学期，我们将主要做好以下几点：
一、加强政治和业务学习，提高特教教师思想素质和业务能力。
1、坚持每月二次的政治业务学习制度，组织资源室教师和全体随班就读教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《特殊教育文件资料集》、《弱智儿童心理与教育》等特殊教育法律法规和指导文件，提高对特殊教育工作的认识;
2、学习和传达上级特殊教育培训活动有关精神，用先进学校特殊教育工作者的工作态度和工作成绩来激励特教老师的工作热情，培养对特殊儿童的关爱之心，提高从事特殊教育工作的自觉性和积极性，促进特殊教育工作质量的提高。
3、多途径、多形式地为特教老师提供学习参考资料。订阅《现代特殊教育》等教育杂志，让教师及时了解特殊教育工作的新动向、新思路;通过互联网、现代远程教育等渠道，收集有关特殊教育工作资料，组织全体特殊教育教师认真学习，逐步树立教师正确的特殊教
育观念，端正教学态度，了解和掌握弱智儿童心理特点、教育与训练
等方面的知识和技巧，提高教师理论知识水平和实际工作能力。
二、加强特殊教育工作的过程管理，提高特殊教育教学质量。
1.在期初开学前，组织教师认真钻研特殊教育有关教材，认真
学习《成都市培智学校课程设臵实验方案》，认真调查了解，分析每
个弱智儿童的心理特点和认知水平，精心制定每个智障儿童个别化教
育计划(IEP)，设计好个别教育教案，真正做到因材施教。教导处
在每学月的教学常规检查中，将资源室教师、随班就读辅导教师的备
课、上课、作业批改等方面情况纳入检查范围，对工作中的缺点和不
足及时提出整改意见。
2.重视对特殊儿童行为习惯、生活能力和社会适应能力的培养
与训练。做好经常性的家访工作，每期至少对每个弱智儿童进行2次
家访，及时与学生家长沟通，逐步形成学校教育、家庭教育与社会帮
助等紧密配合的教育网络;尊重特殊儿童的人格和合法权益，关爱每
一个残疾学生，不歧视特殊儿童。
3.开展一次“热爱生活我能行”的特殊儿童生活技能展示，对
特殊儿童生活技能的培养和掌握情况进行检查，内容包括洗衣、煮
饭、购物等，对生活技能和社会适应能力做得好的儿童进行奖励，并
发给奖状和奖品;
4.期末，学校将对不同残疾类型和残疾程度的儿童进行考核，
检查他们文化知识的掌握程度和生活能力的培养情况，并将考核情况
和家庭教育建议通报给家长。
5.建立健全特殊儿童的个人档案。本学期，我校将在过去工作
的基础上，新鉴定的特殊儿童建立健全个人档案，按照教育局特殊教
育主管部门的工作要求，在做好对特殊学生调查诊断的基础上，制好
个别教育计划，认真开展学习成长观察和个别辅导，并作好相关记
录，完善资源室教师联系单等相关过程资料，规范整理入档。
三、抓好资源室建设和管理，促进特殊教育质量进一步提高。
1.充实和完善资源室相关器材。本学期，我校将在上一阶段工
作的基础上，加强特殊教育资源室建设，对各功能区域再添臵一些必
需器材，对资源室有关特殊教育教学活动资料进一步充实和完善，适
当对资源室进行美化布臵，营造温馨、舒适的学习和生活环境，努力
将资源室建设成“特殊儿童之家”和学校特殊教育工作的指导中心。
2.进一步加强资源室管理和运作。本学期，我校将调整师资，
妥善安排资源室老师，保障资源室工作的正常进行;定期开放资源
室，定期组织随班就读教师到资源室学习培训，充分发挥资源室的
“资源中心作用”;加强资源老师工作的管理督促，完善资源室工作
制度和质量评估体系，有效促进开展资源室辅导和随班就读指导工
作。
四、抓好随班就读辅导与安臵工作。
按照特殊教育工作要求，必须在便于照顾的地方安臵随班就读特
殊儿童，备课、上课等各个环节要体现对随班就读生的要求，各个随
班就读生的个别教育计划要具体、切实可行;研究和制定随班就读教
师工作考核评估奖励方案，提高随班就读教师的工作积极性。
五、扎实开展特殊教育科研课题后续研究工作。
本学期，我校将在之前进行的市级科研课题《在随班就读中如何
有效实施IEP》研究工作的基础上，结合学校特殊教育工作实际，加
强调查研究，摸清我校特殊儿童家庭情况和学习现状，从制定个别教
育计划开始入手，对制定、实施个别教育计划、开展随班就读辅导活
动、资源室辅导活动、家庭和社会的配合教育、学生升级和走出社会
的工作和生活、社会对特殊儿童及其家庭的帮助和关爱等方面进一步
细致化，注意反思工作实践，及时总结工作经验，再根据学校实际开
展后续研究工作，达到以研促教，科研兴教的目标要求。
牟礼镇中心小学校
2011年8月30日
坪寨乡庆马小学2017——2018学上期特殊教育
随 班 就 读 工 作 计 划
班主任：管晏娥 2017年8月21日
坪寨乡庆马小学2017—2018学上期特殊教育
随班就读工作计划
本学，因为孩子们已经进入三年级，所以针对他们的身心发展我指定了本学的特殊教育随班就读共走计划。我班特殊教育工作将继续在上级有关部门的领导下，认真贯彻执行国家有关特殊教育工作的方针政策，认真贯彻实施邛崃市教育局关于特殊教育工作的文件精神，加强特教教师政治思想学习和业务素质培训，规范特教工作过程管理，努力提高特殊教育工作质量，促进特殊儿童的健康成长。本学期，我们将主要做好以下几点：
一、加强政治和业务学习，提高特教教师思想素质和业务能力。
1、坚持每月二次的政治业务学习制度，组织资源室教师和全体随班就读教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《特殊教育文件资料集》、《弱智儿童心理与教育》等特殊教育法律法规和指导文件，提高对特殊教育工作的认识;
2、学习和传达上级特殊教育培训活动有关精神，用先进学校特殊教育工作者的工作态度和工作成绩来激励特教老师的工作热情，培养对特殊儿童的关爱之心，提高从事特殊教育工作的自觉性和积极性，促进特殊教育工作质量的提高。
3、多途径、多形式地为特教老师提供学习参考资料。订阅《现代特殊教育》等教育杂志，让教师及时了解特殊教育工作的新动向、新思路;通过互联网、现代远程教育等渠道，收集有关特殊教育工作资料，组织全体特殊教育教师认真学习，逐步树立教师正确的特殊教育观念，端正教学态度，了解和掌握弱智儿童心理特点、教育与训练等方面的知识和技巧，提高教师理论知识水平和实际工作能力。
二、加强特殊教育工作的过程管理，提高特殊教育教学质量。 1.在期初开学前，组织教师认真钻研特殊教育有关教材，认真学习《成都市培智学校课程设臵实验方案》，认真调查了解，分析每个弱智儿童的心理特点和认知水平，精心制定每个智障儿童个别化教育计划(IEP)，设计好个别教育教案，真正做到因材施教。教导处在每学月的教学常规检查中，将资源室教师、随班就读辅导教师的备课、上课、作业批改等方面情况纳入检查范围，对工作中的缺点和不足及时提出整改意见。
2.重视对特殊儿童行为习惯、生活能力和社会适应能力的培养与训练。做好经常性的家访工作，每期至少对每个弱智儿童进行2次家访，及时与学生家长沟通，逐步形成学校教育、家庭教育与社会帮助等紧密配合的教育网络;尊重特殊儿童的人格和合法权益，关爱每一个残疾学生，不歧视特殊儿童。
3.开展一次“热爱生活我能行”的特殊儿童生活技能展示，对特殊儿童生活技能的培养和掌握情况进行检查，内容包括洗衣、煮饭、购物等，对生活技能和社会适应能力做得好的儿童进行奖励，并发给奖状和奖品; 4.期末，学校将对不同残疾类型和残疾程度的儿童进行考核，检查他们文化知识的掌握程度和生活能力的培养情况，并将考核情况和家庭教育建议通报给家长。
5.建立健全特殊儿童的个人档案。本学期，我校将在过去工作的基础上，新鉴定的特殊儿童建立健全个人档案，按照教育局特殊教育主管部门的工作要求，在做好对特殊学生调查诊断的基础上，制好个别教育计划，认真开展学习成长观察和个别辅导，并作好相关记录，完善资源室教师联系单等相关过程资料，规范整理入档。
三、抓好资源室建设和管理，促进特殊教育质量进一步提高。 1.充实和完善资源室相关器材。本学期，我校将在上一阶段工作的基础上，加强特殊教育资源室建设，对各功能区域再添臵一些必需器材，对资源室有关特殊教育教学活动资料进一步充实和完善，适当对资源室进行美化布臵，营造温馨、舒适的学习和生活环境，努力将资源室建设成“特殊儿童之家”和学校特殊教育工作的指导中心。
2.进一步加强资源室管理和运作。本学期，我校将调整师资，妥善安排资源室老师，保障资源室工作的正常进行;定期开放资源室，定期组织随班就读教师到资源室学习培训，充分发挥资源室的“资源中心作用”;加强资源老师工作的管理督促，完善资源室工作制度和质量评估体系，有效促进开展资源室辅导和随班就读指导工作。
四、抓好随班就读辅导与安臵工作。 按照特殊教育工作要求，必须在便于照顾的地方安臵随班就读特殊儿童，备课、上课等各个环节要体现对随班就读生的要求，各个随班就读生的个别教育计划要具体、切实可行;研究和制定随班就读教师工作考核评估奖励方案，提高随班就读教师的工作积极性。
五、扎实开展特殊教育科研课题后续研究工作。
本学期，我校将在之前进行的市级科研课题《在随班就读中如何有效实施IEP》研究工作的基础上，结合学校特殊教育工作实际，加强调查研究，摸清我校特殊儿童家庭情况和学习现状，从制定个别教育计划开始入手，对制定、实施个别教育计划、开展随班就读辅导活动、资源室辅导活动、家庭和社会的配合教育、学生升级和走出社会的工作和生活、社会对特殊儿童及其家庭的帮助和关爱等方面进一步细致化，注意反思工作实践，及时总结工作经验，再根据学校实际开展后续研究工作，达到以研促教，科研兴教的目标要求。
安全工作自检自查报告
为了贯彻落实省政府安委办《关于认真做好国务院安委会安全生产巡查迎检准备工作的通知(哈安发【2016】25号)和县政府安委会《关于做好国务院安委会安全生产及硬件准备工作方案的通知》及教育局《关于做好国务院安委会安全生产巡查迎检工作实施方案》进一步提高我校安全工作管理水平，保障广大师生的生命和财产安全，保证学生健康成长的良好环境，构建平安和谐校园，维护社会稳定，我校按照市、县教育局的统一部署，在全校范围内开展安全整治行动，认真自查整改。现将有关的情况汇报如下：
一、日常的安全工作
(一)、学校重视，成立安全工作组织机构
学校领导将安全工作做为学校管理的重中之重来抓，形成了党支部总揽全局、统一协调，各部门密切配合的工作格局，形成群防群治、齐抓共管的工作合力。实行校长负总责，中层领导人人分管的安全工作网络管理机制，成立了安全工作领导小组，完善学校安全组织机构，负责学校日常安全工作。
学校安全工作领导小组：
组 长：校长孙丽英(全面负责学校安全工作)。
副组长：王艳秋、张立斌(负责学校食堂、宿舍、校园设施、消防、水电、自然灾害等安全工作。李雪寒、王雪(负责教学活动等安全工作);王洪梅(负责学生德育活动、交通安全)等安全工作。
组 员：各中层领导、组长和各班主任
(二)、制度保证，建立安全工作保障机制
为进一步做好学校安全管理工作，加强对安全工作的领导，学校实行安全工作目标责任制，规范日常管理;建立健全突发事件处置工作预案;制定各种管理制度及安全保卫工作制度;严格落实带班值日值宿制度，经常性的进行安全工作检查，以形成有效的领导、管理、监督、检查机制。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理措施，制定门卫值班、防火防灾、食品卫生管理、宿舍安全管理、体育器材检查等规章制度。
(三)、宣传教育，提高学生安全防范意识
加强学生的安全管理，关键是提高学生的安全防范意识。确定安全宣传教育内容，我校经常围绕“校园安全”“交通安全”、“饮食安全”、“防火防电安全”、“防疾病传染”、“防溺水”“防煤气中毒”、“防震”“防台风”等开展宣传教育工作。
利用国旗下讲话、主题班会、集会、专家讲座、安全防范演练、观看影视资料、校园广播、橱窗专栏、悬挂条幅等开展形式多样的安全教育活动，对学生进行提高安全防范意识教育。并通过印发《致学生家长一封信》和利用家长会来增强家长的安全意识，使家长配合学校做好学生的安全教育工作。
(四)、周密安排，认真落实，切实做好安全工作。
1、签订目标责任书，实行层层安全责任追究制，每，校长与分管领导、班主任、教师签订责任书，明确职责，提高责任人的安全责任意识。
2、注重检查和监督指导。每天带班领导、值周教师及任课教师不间断地巡查学生课间情况，维持课间秩序。放学后带班领导、生活教师积极管理学生课余生活，指导学生行为，对发现的问题及时处理，将安全隐患消灭在萌芽状态。
3、学校后勤每月组织人员对教室、食堂、宿舍、消防设施设备、多媒体等用电设施等进行全面排查，杜绝安全隐患。
4、针对地震等自然灾害发生以及学校火灾隐患等紧急情况，我校每学期开展至少两次安全逃生演练活动，主管安全领导给师生们讲解消防知识，指导消防器材的使用，进行灭火演练。做到在发生紧急情况时，能有序迅速的引导学生安全疏散，提高师生的防范自救能力，确保师生生命安全。
5、学习小学生安全日常行为规范，养成良好的行为习惯。如为防止学生上下楼道发生摔倒踩踏事件，学校要求学生上下楼梯要靠右行，帮助学生形成习惯。
6、教导处负责加强教育教学安全教育。对教育教学中危险性游戏、体育活动等因管理不善可能引起的事故隐患，以及学生擅自中途离开教室、学校可能引起的事故隐患，进行调查，加强管理。体育教师，每节课必须向学生讲明活动时要注意的安全事项，让学生在教师的指导下进行活动，并且不准脱离教师的视线。
7、针对常见病、流行疾病，学校积极做好预防工作，成立了流行疾病防治工作领导小组，制定疾病预防预案，平时宣教结合，教育学生养成良好卫生习惯;各班实行晨检制度，发现病情，及时上报;学校还添置了消毒、防疫等用品、用具，专人定期消毒„„
二、自查整改情况
在自查整改阶段，我们对学校的消防设施、供电设施、用电线路、防盗设施、多媒体设备、体育设施及校舍等进行了一次全面排查整治，不留死角，消除了安全隐患。在整治过程中，学生宿舍安装了防护栏，更换几十台灭火器，新建了学生室外厕所，学校大门拆下理石重新喷漆，完善了安全疏散指示标志、应急灯等消防器材，维修了各班教室破损的门窗。为了加强校园的保安工作，学校还在围墙上安装了防护网，重新改造了校园视屏监控系统。相信学校的安全工作将更上一个台阶。
三、存在问题
学校南面大墙因墙外盖楼堆积建筑材料造成墙体受损，只能用木材支撑，非常危险，需要重新修建。 总之，为进一步加强学校安全工作，精心打造平安校园，确保师生安全，我校一方面加大对教育、教学基础设施的投入，美化、净化、绿化校园;另一方面强化安全教育工作，整顿校园秩序，使师生对学校有安全感，让全校师生生活在优美、安定、祥和的校园环境里，使学校成为师生的学园、家园、乐园。我校结合自己的实际，在实践中摸索了一套行之有效的方法，规范管理，科学操作，形成了独具特色的安全工作网络，为学校各项工作顺利开展提供了切实可靠的保障。
推荐阅读：
幼儿园幼儿园工作总结（推荐9篇）11-20
幼儿园春季工作计划05-29
幼儿园后勤工作计划04-09
幼儿园大班工作计划04-09
幼儿园帮扶工作计划04-09
幼儿园校车工作计划08-14
幼儿园全年工作计划11-11
幼儿园全面工作计划11-24
幼儿园幼儿保教计划（精选9篇）09-26
幼儿园工作感想04-09
