语文教学的成功需要高扬课改旗帜
(遵义师范学院附属实验学校)
摘 要：随着新课程改革地区的不断扩大，教育改革力度也在不断加强，到现在已经被广泛应用于课堂教学活动中，为教师教育教学水平的提升和课堂效率的提高发挥了重要作用。新课程标准下的初中语文教学对初中语文教师提出了新的要求，初中语文教学不再是单纯地为提升学生考试成绩服务，更重视的是教师自身综合素质的提升、教学理念的改进、对学生学科兴趣的培养以及学生良好行为习惯的养成。根据新时期初中语文的教学任务和学生需求继续坚持新课程改革，为自身业务水平的提升和學生综合素质的发展奠定良好的基础。
关键词：学习兴趣;德育;自主学习;同步发展;优化
语文作为学校教育的重要组成部分，是基础教育课程中的一门重要学科，对于学生语言文字表达能力和综合理解能力的提升有着重要的影响。良好的语言文字能力也是学好其他学科的基础，有助于学生更好地审题与良好思维能力的培养。因此，我们要重视语文教学，让学生认识到学好语文学科的重要性。传统的语文课堂教学注重教师对知识的讲授与学生对知识的掌握，旨在提高学生的考试成绩，忽视对学生学习兴趣的发展和学习态度的培养，学生的综合素质难以得到真正的提高。新课程改革要求改变教师的主导地位，改进课堂教学“满堂灌”的僵化教学模式，主张把课堂交还给学生，以学生为本，一切为了学生的发展，注重对学生语言文字学习能力的培养和语文综合应用能力的提升，充分发挥语文学科的教学优势。初中阶段的学生身心发展迅速，也是习惯养成与能力培养的关键时期。作为一线语文教师，我们要紧跟时代步伐，顺应时代要求，深入了解新课程改革，并不断更新自己的教育教学观念，将学生培养成语文学习能力强、思想品德高尚并且具有终身学习意识的主动学习者。
一、激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性
很多语文教师将学生的学习结果归结到学生的聪明程度和学习能力上，忽视对学生学习兴趣的培养，具有一定的片面性。学生对学科知识的学习动力来源于他们的学习兴趣，这种兴趣可能来自于教师本身对学生的吸引力，也可能来源于教师教学方式对他们学习内驱力的驱动作用。初中生正处于身心发展的关键时期，是学习兴趣培养、学习习惯养成的重要阶段。作为初中语文教师，我们要善于总结自己的教育教学工作，寻找教学切入点，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，做好学生学习语文的引导者。建立良好的师生关系是教学工作顺利开展的必要条件，古语有“亲其师，信其道”，意思是一个人只有在亲近自己老师的情况下，才会相信并且乐于学习接受老师所讲授的知识与传授的道理。和谐的师生关系会为语文课堂教学工作的开展营造一个轻松愉悦的氛围，使学生在身心放松的环境中学习。每个学生看待问题的方式都不同，语文是一门很灵活的学科，许多问题没有固定的答案，教师要尊重学生的思维方式，肯定每一位学生的思考成果，让他们对语文学习产生信心，从而培养他们的学习积极性。作为初中语文教师，我们必须掌握扎实的专业基础知识，正所谓“要想给学生一杯水，教师自己必须有一桶水”，渊博的学识和高尚的品德才会让学生心服口服，得到学生发自内心的敬佩。教师应当善于发现各种因素对学生学习兴趣的调控作用，注意自己在语文教学中的教态和教学语言，在教学中注入情感，让学生感受到教师的真情流露，与教师达到思想上的交流和情感上的融合，使语文教学变得有血有肉，从而激发他们的学习兴趣，不断提高学习积极性。
二、充分发挥语文学科优势，注重对学生进行德育教学
德国教育家赫尔巴特有句名言“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”不难看出，品德的培养是教育教学工作开展中的一个重要环节。语文学科是一门人文性很强的学科，每一篇课文的学习，每一首古诗的吟诵，都给人以情操的陶冶和文字美的感受。在新课程改革的背景下，初中阶段的语文教学不单单是教师口头上的语言表达，更是对学生思想情感的挖掘。学生只有深入理解课文内容，才会对所学内容有一个全面的认识，充分理解作者的创作意图和所要表达的中心思想，课文内容所体现的情感意志才会对学生的内心起到震撼作用。教师在教学过程中，应当善于发掘语文学科中包含的德育因素，并正确引导学生进行學习感悟，使学生形成正确的人生观、价值观，具有健全的人格，从而促进语文学习能力与思想品德的均衡发展。不同个体之间都存在一定的差异，每位学生的学习基础和学习能力都不尽相同，所具有的学习优势也各有千秋，初中语文教师应该关注每一位学生的发展，及时了解他们的情感需求及学习情况，给予针对性的帮助和指导，因材施教。对于语文基础知识不扎实的学生，更要多多关注，善于发现他们的点滴进步并不断激励其取得更大的学习成效。
三、发挥学生主体地位，培养学生的自主学习能力和合作
意识
传统的初中语文课堂以教师为中心，从备课到教学设计，再到课堂教学的展开，都是教师主导，让学生跟着自己的思路走，课堂教学气氛沉闷，缺乏生气，难以让学生对语文学科产生学习兴趣。新课程标准主张以学生为中心，在教学过程中充分发挥学生的主体作用。教师要以民主平等为原则，结合初中生的认知发展特点，激发学生的学习内驱力，从而让学生主动进行学习。在初中语文教学中，为了保证课堂教学的有序展开，教师要注重学生的课前预习，让学生在独立学习的过程中逐渐熟悉课文内容，不断发现问题，从而培养他们独立学习的能力和问题意识。合作学习是指在学习过程中，同学间相互帮助，共同协作完成学习目标的学习方式。学生在小组间进行交流探讨，各抒己见，使问题得到尽快解决，在问题解决能力得到锻炼的同时，也有利于培养他们的团队精神。不同学生的学习能力和学习水平各有差异，作为教师，我们应当平等对待每一位学生，引导他们参与到合作学习中，让他们感受到自己的价值，增强自信心，从而有信心学好语文这门课。同学间的互助学习有利于他们形成良好的品质，锻炼他们的人际交往能力，长期坚持下去，学生的自主学习能力和课堂效率都会不断提高，团队意识也会不断增强，从而形成健全的人格，实现学习能力和综合素质的同步发展。
四、教师与课程同步发展，与学生共同进步
初中教育是延续小学教育、铺垫高中教育的重要衔接口，教师的教学能力对课程设计的发展与教育教学的实施起着关键性的作用。教育不是一成不变的，在教学改革的浪潮中，我们必须紧跟时代步伐，汲取对自己教学工作有用的养分，在工作中向其他优秀教师虚心学习，借鉴他们的教学经验，闲暇时多看教育书籍，浏览教育网站，学习一些先进的语文学科教学理念，提高自己的教學水平。在认真备课、认真教学的同时，初中语文教师还要加强自身的学习，不断提高自己的学习能力，丰富自己的知识储备。作为一线教师，我们更应该严格要求自己，从实际出发，联系语文学科特点及学生的认知特点，在日常教学实践过程中不断反思总结，从而提高自己的教学能力。在全面推行素质教育的今天，我们要与时俱进，顺应教育改革，把素质教育真正落实到初中语文教学中。生有涯而知无涯，教师要具有终身学习的意识，为学生树立良好的学习榜样，起到一定的榜样示范作用，让学生意识到学无止境。不断地学习可以实现教师与学生的可持续发展，为新课程改革提供源源不断的活力。
五、优化课堂评价，建立良好的教学评价机制
课堂评价是指师生对课堂教学过程中所存在的问题进行点评的方式，课堂教学评价是教育教学工作的重要组成部分，对于学生的成长、教师专业能力的提高和课堂效率的提升有着重要的作用。新课程改革倡导教师用发展的眼光去看待学生，发现每一位学生的闪光点，从而建立良好的教学评价机制。初中语文教师在制定课堂评价标准时，既要关注学生对知识的学习情况和掌握程度，又要关注学生对语文学科知识的情感态度和应用能力，结合初中生的身心发展特点，尊重不同学生的学习差异。自我评价是教学评价的一种有效方式，教师可以让学生了解初中语文学科的课程目标，从而对自己的学习进度和学习情况有一个简单的了解。学生在自我诊断和自我评价的过程中会找出自己在阶段性语文学习中所存在的问题，并不断反思，进而调节自己的学习状态，为自己制定出合理有效的学习目标。学生之间的相互评价可以使学生正确认识自己，在肯定自身優点的同时克服自我评价存在的片面性。当然，教师要本着公平公正、实事求是的原则展开班级同学间的互评。教学的本质不在于知识量的传授，而在于教师对学生的情感激励与态度唤醒，科学有效的教学评价会让学生对语文学习充满信心，还可以让教师及时了解班级学生的学习漏洞，发现自己在教育教学中所存在的问题，并不断完善教育教学方式，从而提高教学水平。此外，教师还要虚心接受学生对自己的教学评价，理性对待评价结果，实现在师生互评中教学相长。
语文是人类文化的重要组成部分，语言文字是人与人之间重要的交流沟通工具，良好的语文文化素养对于一个人的气质养成与良好素质的提升起着重要的作用。传统初中语文教育的“填鸭式”教学，不仅忽视初中生的认知发展特点，忽略初中阶段学生的身心发展规律，更轻视对学生学习能力的培养和综合素质的提升。枯燥乏味的初中语文学习内容和刻板无新意的传统课堂教学方式，只会让学生对初中语文学习越来越失去兴趣，没有学习兴趣就没有学习态度，没有端正的学习态度自然不会有良好的学习习惯。教师一味注重学生考试成绩的提升，只会让学生对语文学习停留在肤浅的认识阶段，盲目地对语文知识死记硬背，把语文学习当作一种提分手段，而无法真正热爱语文学科。随着素质教育的全面推进，新课程改革背景下的初中语文教育主张将重点放在全面提升学生综合素质上，在提高学生语文学科成绩的基础上，使学生具备良好的语言文化素养和语文学习习惯，从而为今后的语文学习奠定坚实的基础。
作为一线初中语文教师，我们更要认识到新课程改革的前景，充分了解新课程改革的目标，努力适应时代发展对教育工作者提出的新的要求，积极吸纳优秀的教育理念，不断学习，不断创新，进一步完善自己的语文学科教育教学计划与教育教学方式，从而提高自己的教育教学水平和学生的课堂学习效率，使语文学习富有成效。跳出传统教学模式对初中语文教师思想的束缚，从知识的教授者变为学生学习的指引者，以学生为本，重视学生的主体地位，让学生充分参与到语文课堂教学中做学习的主人，初中语文教学将会注入新鲜的血液，焕发勃勃生机!
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编辑 李琴芳
作者：王晓敏
摘要：校企合作、工学结合是高职院校办学的基本模式，它的成功实践需要包括专业的行业企业背景、科学理论的指导、校企合作平台的搭建、学校内部具有的特质等方面的因素，也包括对成功经验的借鉴等。
关键词：高等职业教育;校企合作;工学结合
一、学校开设专业必须具有良好的行业企业背景，实现专业与所在区域行业企业的有效衔接
校企合作、工学结合的核心是一个“合”字，需要积聚包括院校和企业甚至行业、政府等要素在内的力量，特别是企业的积极参与。鹤壁职业技术学院校企合作、工学结合成功运行的一个重要基础是学院的专业设置与鹤壁市区域社会经济和企事业单位用工结构一致，有一定的产业、行业背景。
1.鹤壁职业技术学院各专业都有良好的行业企业背景
鹤壁市是全省煤化工、汽车零部件、食品工业、纺织服装产业基地和高新技术产业群基地，拥有电子信息企业150余家，规模以上食品加工企业160多家，汽车及汽车配件企业100余家。鹤壁市根据重点发展的煤电化材、机械制造、食品加工三大战略支撑产业和金属镁精深加工、光伏两大新兴先导产业和产业发展现状，规划建设了宝山、鹤淇、金山、黎阳4个省级产业集聚区和山城区陶瓷、浚县粮食精深加工产业园区，总规划面积74.9平方公里。到2012年，4个省级产业集聚区建设面积将达到36平方公里，投资总额达到1000亿元。
2.鹤壁职业技术学院设置的专业与区域行业产业有较高的匹适度
鹤壁职业技术学院根据区域社会经济发展的需要不断优化专业结构，使所设专业既能充分发挥学院的办学优势，又能很好地贴近市场需求，具有良好的企业背景和行业背景。目前，学院已经形成了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的五大专业群，即以护理专业为龙头，以相关专业为支撑的医学专业群;以模具专业为龙头，以相关专业为支撑的机电专业群;以信息技术为龙头，以相关专业为支撑的电子专业群;以金属镁冶炼为龙头，以相关专业为支撑的材料专业群;以教育艺术为龙头，以相关专业为支撑的人文社科类专业群，基本上形成了与鹤壁市区域社会经济发展和产业行业的无缝对接。
二、校企合作、工学结合必须在科学理论指导下运行，并善于借鉴成功经验
1.校企合作、工学结合要以“大职业教育”理念为指导
“大职教”理念是我国职业教育先驱黄炎培先生所积极倡导的。他非常强调职业教育的社会性，倡导“职业教育依社会需求而办、和社会力量同办、为社会发展去办”的“大职教”办学理念，指出职业教育必须加强与社会的联系，考虑社会的需求，注重理论联系实际，让学生“一面做，一面学;从做里求学，从随时随地的工作中间得系统的知能”，达到“学而习，习而复学，使其学与社会需要相配合，免蹈一般学非所用的流弊”。鹤壁职业技术学院的校企合作、工学结合工作就是在黄炎培先生倡导的“大职业教育”理念指引下进行探索的，强调面对行业、产业，按需求设置专业、安排课程，强调手脑并用、双手“万能”，强调工学结合、理论联系实际，强调开放办学、社会参与，发挥企业、行业在专业教学中的地位，取得了良好的效果。
2.校企合作、工学结合的构建与运行以工学结合有关理论为依据
工学结合与产学研结合相比较为微观，是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三个学期、工作与学习交替进行的，有一个星期几天学习、几天工作的，也有每天半天学习、半天工作的。但无论什么形式，都是学生在校期间不仅学习而且工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟工作，而是与普通职业人一样的有报酬的工作，因为只有这样，学生才能真正融入社会得到锻炼。学生的工作作为学校专业培养计划的一部分，除了接受企业的常规管理，还要接受学校严格的过程管理和考核，并由此获得相应的学分。鹤壁职业技术学院认真研究工学结合的理论、发展历史、现状和存在的问题，在校企合作、工学结合中注意贯彻工学结合的宗旨和理念，争取实现工学结合的功能，避免存在的问题和一些错误认识，对提升校企合作、工学结合起到了重要的保障和指导作用。
3.校企合作、工学结合要学习和借鉴国内外成功的实践经验
鹤壁职业技术学院的校企合作、工学结合是建立在对国内外职业教育教学成功探索和实践经验的基础上的，是站在“巨人”的肩膀上的。发达国家和地区的高职院校强化高职课程的适应性，以提高学生对未来工作岗位变换的适应能力，同时也加强高职课程的针对性，以保持高职教育的办学特色。德国高等职业教育的培养目标是培养具有“关键能力”的人才，通过职业分析的方法，以专业实践活动为本位，确定德国高职课程设置的内容，校企共同制定的培训条例和教学纲要是德国高等职业教育课程模式实施的主要标准，“核心阶梯式”的课程结构突出实践性。美国社区学院注重学术课程与职业课程的整合，注重适应知识经济的能力，注重课程设置的多样化，注重实用观念和务实精神的体现，注重对个人才能、个人天性和自由思考的关注，注重针对性。澳大利亚以能力为本位的TAFE课程依据生源情况和社会需求开设，把继续教育与培训结合起来，不仅注重对学生技能的培养，还为学生提供进一步深造的机会。鹤壁职业技术学院的校企合作、工学结合在较好地借鉴国外先进教学理论和教学实践的基础上，也借鉴了国内发达地区优秀高职院校专业教学的先进做法和成功经验。
三、校企合作、工学结合运行要有良好的环境和平台
1.校企合作、工学结合的成功实践得益于学院的锐意进取和大胆创新
(1)校企合作、工学结合的成功实践得益于学院锐意进取的领导班子
学院领导班子健全，群体结构合理，注重教育观念的更新和先进理念的传播，在学院有很高的亲和力、凝聚力、感召力、执行力，已成为学院事业发展的核心。学院聘请中国科学院院士赵玉芬，天津工业大学校长、博士生导师张宏伟，全国职教师资专业委员会主任、天津工程师范学院原院长王宪担任学院名誉院长，聘请中国职业技术教育学会副会长杨金土教授，全国产学合作教育协会副会长、高职高专院校人才培养工作水平评估委员会副主任朱传礼教授，中国高等职业教育研究会会长李宗尧教授等为学院高级顾问，采取“专家帮助建院、名师指导办学”的方式开展校企合作、工学结合。
(2)办学理念先进，教学中心地位和教师主体地位突出，这为校企合作、工学结合高效运行提供了保障
学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路，建设高标准、高质量、高效益相结合的现代化特色高等职业院校，培养德能、智能、技能相统一的高等技术应用型专门人才，本着为地方经济建设和社会进步服务”的办学指导思想，确立了“以人为本、以和为贵、以才为上”的办学理念和“立足鹤壁，面向河南，辐射全国，适应生产、建设、管理、服务第一线职业岗位需要，服务地方经济和社会发展”的办学定位，探索了“盟院合作”和“产教合作集团”的办学模式，确立了“政校企行合作，工学研创结合”的人才培养模式，紧密结合市场，紧密结合行业，紧密融合区域经济和社会发展，建设优质高等职业院校，实现了学院的跨越式发展。
(3)学院积极利用“外脑”借力引智，实现了利用外埠资源促进学院专业教学改革的强劲推进，这是校企合作、工学结合产生、发展和丰富、完善的动力
学院成立之初面临着人才匮乏、办学经验缺乏、实验实训条件不足等问题，学院党委审时度势，广泛联系社会人才资源，以聘请名誉院长、客座教授、名誉教授等方式，采取到校指导办学、专家论证整体规划和学科发展、亲自示范指导实验室建设、举办多种类型的师资培训班、捐献购置实验设备等措施，助力学院的发展。
2.学院与企业成立的战略联盟组织为校企合作、工学结合的成功实践搭建了平台
为推动高等职业教育走规模化、集约化、连锁化办学道路，提高高等职业教育的办学质量和办学水平，更加高效地服务行业、企业和社会经济发展，河南省教育厅决定依托鹤壁职业技术学院成立豫北高等职业教育集团，这是省教育厅依托12所高等职业院校成立的省级高等职业教育集团之一。2009年6月16日，豫北高等教育集团由鹤壁职业技术学院牵头正式成立。这个集团是依托学校为龙头，以骨干特色专业为纽带，各成员单位自愿参加的平等合作、互惠互利的高等职业教育联合体。该集团在省教育厅和有关主管部门的指导下，进一步加强校企、校际之间的交流与合作，实现资源共享，优势互补，打造河南高职教育品牌，为实现中原崛起提供人才保障和智力支持。该集团的成立必将为学院在更大范围内开展社会服务活动，发挥为社会经济发展提供服务的职能起到“加速器”的作用，为校企合作、工学结合的发展和完善注入新的活力。
3.学院与地方龙头企业合作，积极开展联合办学项目，为校企合作、工学结合奠定了坚实的基础
学院与地方龙头企业合作，积极开展联合办学项目，在一定程度上促进了校企合作、工学结合。鹤壁市是我国金属镁产业的发源地和镁生产基地，也是鹤壁市的支柱产业。为了给鹤壁市及我国金属镁行业培养急需的紧缺人才，2004年年初，学院与中国有色企业工业协会镁业分会和维恩克镁基材料有限公司达成协议，以学院为依托创办镁院，筹建镁业技术专业，并于当年开始招生，培训岗位技术工人。学院还根据鹤壁市汽车机电行业、金属镁产业的发展需求，先后与鹤壁市十几家企业开展产学研合作，为企业培训技术人员，输送技术工人，解决企业发展中的难题。2004年以来，学院师生参与研制的“镁合金全自动抛光机”“变刚度椭圆平衡振动筛”“特大深喉自动压力机”“机床冲压工艺及复合模具”等技术成果先后通过省级鉴定并投入生产，推动了产业的发展。
4.学院坚持依托优质教育教学资源和智力要素资源为区域社会经济和产业行业发展提供服务，使企事业单位成为校企合作、工学结合有效运行的参与力量
鹤壁职业技术学院在“大职教”理念的指引下，坚持以服务地方社会经济发展为办学宗旨，紧紧围绕区域社会经济发展的需要，依托自身的人才、资源优势，全面提升教育教学质量，主动承担咨询、科技创新、传播先进文化等任务，并为区域社会经济提供直接服务，实现了地方社会经济发展与高职教育的良性互动，极大地增强了政府、行业、企业等社会各界对学院的支持力度，为校企合作、工学结合的有效运行提供了良好的外部环境，奠定了坚实的基础。
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作者：谷朝众
改革开放30年的伟大历程，就是要探索一条中国特色社会主义道路、其深刻的历史意义在于：在中国共产党的领导下，伟大的中国人民在人类历史上第一次实现了建设、巩固和发展社会主义实践主题的重大转换，逐步探索出一条市场经济条件下发展社会主义的成功之路。江苏在30年的改革开放实践中探索发展出的“新苏南模式”，从理论与实践层面上初步回答了市场经济条件下如何发展社会主义这个问题。总结这方面的经验，对于我们进一步丰富对社会主义建设规律的认识，继续坚持解放思想，深入推进改革开放，发展中国特色社会主义事业，具有十分重要的理论意义与实践价值。
在中国，如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义，一直是中国共产党人探索的重大课题。50多年来，我国社会主义的实践主题经历了不断调整和变化，其间的重大转换是，改革开放以来逐步实现了从高度集权的计划经济体制下发展社会主义，转为在市场经济条件下发展社会主义。
改革开放前我国社会主义的实践主题是：在一个经济文化十分落后的国家，采用高度集权的计划经济体制建设、巩固和发展社会主义。以毛泽东同志为核心的中国共产党人，在借鉴前苏联建设社会主义经验的基础上，对开拓适合中国国情的社会主义道路做出了艰辛的探索。在很短的时间内，完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，在中国建成社会主义制度，与此同时也建立了权力高度集中的计划经济体制。从1956年起，中国就试图变革苏联传统社会主义模式高度集中统一的弊端，探索一条符合中国国情的社会主义道路。但是在具体路径上，却试图以提高公有化程度、大搞群众运动甚至以“阶级斗争为纲”的方式走出一条新道路，结果不仅没有克服苏联传统体制的弊端，反而在平均主义、长官意志、封闭性等方面更为甚之，最后导致了“文化大革命”的劫难，使社会主义的实践在中国遭受了重大挫折。“文化大革命”的失败，意味着这种在高度集权的计划经济体制下发展社会主义的道路走到了尽头。
从十一届三中全会至1992年，我国社会主义的实践主题是：什么是社会主义，怎样建设社会主义?在中国社会主义实践出现失误、世界社会主义运动也遭遇挫折的关键时刻，邓小平同志以马克思主义者的远见卓识和大无畏的气概，深刻地提出需要重新思考“什么是社会主义和怎样建设社会主义”这个苏联也没有解决好的社会主义的根本问题。带着这个问题，他率领中国人民走上了改革开放之路，十一届三中全会以来，邓小平同志不断总结社会主义实践探索的经验教训，提出了社会主义初级阶段理论、社会主义本质理论以及社会主义可以发展市场经济等一系，4理论，极大地解放了人们的思想，突破了教条主义的束缚，为确立社会主义市场经济体制的发展目标指明了方向。
从党的十一届三中全会到1992年党的十四大，我国社会主义的实践实质上是围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一主题展开的。我国社会主义在这一阶段实践的重大成果，就是明确了什么是社会主义、怎样建设社会主义。这一阶段的实践可以看作是有意识地向市场经济过渡的尝试，为社会主义实践主题的最终转换作最后的准备。
1992年以来，我国社会主义的实践主题是：什么是社会主义市场经济?怎样在市场经济条件下发展社会主义?1992年10月，党的十四大正式向全世界宣告，我国要发展社会主义市场经济。从此，中国共产党人和中国人民社会主义的实践主题，正式转变为在市场经济条件下建设、巩固和发展社会主义。这是我国经济体制的一次根本性变化，理论上的一次大突破，社会主义事业的一次大飞跃，在社会主义实践史上具有划时代的历史意义。从此。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题，已经深化为“什么是社会主义市场经济，怎样在市场经济条件下发展社会主义”这一鲜明的时代主题。
社会主义市场经济体制使中国经济空前繁荣，综合国力大幅度跃升，国际影响显著扩大，民族凝聚力不断增强，给中华大地带来了勃勃生机。我国社会主义市场经济的实践表明：社会主义与市场经济能够有效地结合起来，在发展市场经济的条件下，我们可以成功地走出一条建设、巩固和发展社会主义的道路，即中国特色社会主义道路。
“新苏南模式”是在发展市场经济条件下建设全面小康社会、发展社会主义的一种实践路径，是贯彻落实科学发展观的有力印证，是中国特色社会主义在江苏的成功实践。“新苏南模式”的成功经验，初步回答了我国在发展市场经济条件下建设、巩固和发展社会主义的一系列重大理论和实践难题，为市场经济条件下发展社会主义提供了许多有益的启示。
一、产权结构的超越：扬弃集体经济为主，实现公有、民营、外资经济三足鼎立。世纪之交以及进入新世纪之后，苏南针对乡镇企业单一的集体所有制弊端，进行大规模的产权制度变革，寻求公有制的多种实现形式。乡镇集体企业产权制度改革的主要目标，是形成多元化的投资主体和产权主体。除了“卖”之外，还有联合、兼并、改组、租赁、承包经营、委托经营、托管代管、租股结合、售租结合和股份合作制等。经过改制组建成的股份有限公司或有限责任公司，生机勃勃，活力充沛，如今成为苏南经济持续发展的重要支柱。
一方面是改制，一方面是创业。新世纪以来苏南人民投资创业的热情空前高涨、充分释放，农民创业，下岗工人创业，离岗职工创业，党员干部辞职创业，知识分子特别是科技人员下海创业，甚至有在读大学生暂停学业创业……苏南出现了全民自主创业、自觉创业、艰苦创业、智慧创业的局面，还有外资带动内资式、民资配合外资式创业等。因此，我们看到江阴以“股资”活跃在资本市场，昆山以“台资”蜚声海内外，吴江、常熟、宜兴、武进等地大力发展“民资”企业，整个苏南的产权结构形成了国家、集体、个人、私营、外资、港澳台资、股份制等“多元所有制群”，形成了国，资、民资、外资三足鼎立的互补型混合经济发展格局，形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，显示出强大生命力。“新苏南模式”的成功充分证明：社会主义以及公有制不仅可以与市场经济结合，而且可以结合得很好。
二、发挥市场配置资源的基础性作用与政府遵循市场经济规律有效作为有机结合。苏南人在实践中既注重发挥市场在配置资源中的基础性作用，又毫不放松政府在发展市场经济中的宏观调控职责，并将两者有效统一于以市场为取向的改革实践中。
今天，苏南地区的市场化水平在全国处于最前列。苏南各地经过产权制度的改革，政府退出了直接的市场活动和企业经营，企业在供求机制、价格机制和竞争机制的引导下。真正成为自主经营、自负盈亏的独立法人实体和市场竞争主体。一些提供社会公共服务的项目，如森林公园、体育中心、污水处理厂等的建设，都是市场化运作的成功范例。即使是政府给低收入者提供的医疗保险，也充分运用了市场化的运作机制，即政府只负责保险基金的征缴，而保险基金的运作和补偿由保险公司负责，卫生行政部门则负责保
险基金和医疗机构的监管。
与此同时，苏南各地的政府在市场经济充分发展的进程中，又十分注重发挥宏观调控的主导性作用。主要表现在做市场做不好和做不了的事，做为市场经济充分发展营造环境的事，作用明显、效果良好。比如，政府制定既符合科学发展现要求、又适合本地实际的发展规划，设计全面小康社会的指标体系和实现时序，为当地经济社会发展指明路径。又比如，着力构建新型服务政府、加强文明城市建设和法制建设、努力提升公民素质，为招商引资全力打造良好的软环境。再比如，政府致力于超越各种群体利益之外，成为不同利益冲突的仲裁者和协调者，并大力提供各类公共产品的供给和服务，积极构建和谐社会。
“新苏南模式”的成功实践表明：在发展市场经济条件下发展社会主义，既要注意发挥市场这只“看不见的手”的作用，又要充分体现社会主义的优越性，注重发挥政府在经济社会协调发展中的主导性作用。但政府行为必须遵循市场经济规律，政府只能做那些市场做不好也做不到的事。
三、效率优先、兼顾公平，始终坚持共同富裕的价值追求。苏南人始终不渝地坚持社会主义的价值追求，致力探索全体人民共同富裕的道路。在经济快速增长的同时，有效地避免了两极分化，较好地实现了公平与效率的有机统一。
坚持效率优先，不断提高全体人民的富裕程度，是苏南实现共同富裕的首要经验。苏南人认识到：共同富裕的前提和基础是生产力的高度发展和社会财富的充分积累。苏南人通过大力支持能人先富，以先富带动共富，千方百计做大蛋糕，为人民群众共同富裕提供坚实的基础。苏南在全国国土面积0.29%的弹丸之地上，创造了发展的奇迹，主要经济指标在全国占相当的比重，进出口贸易占到全国的14.72%，实际外商直接投资占到全国的16.38%，而人均GDP等于全国平均水平的3.6倍，农民人均纯收入等于全国平均水平的2.3倍。
坚持以人为本，以效率促进公平，大力实施富民工程，是苏南追求共同富裕的重要经验。苏南的决策者清醒地认识到，“百姓不富，农民不富。我们的GDP数字再高，也没有意义。”近5年来，苏南各地都把富民强市作为经济社会发展的总定位、总目标，把富民优先作为发展的第一导向。大力实施以创业富民、产业富民、就业富民、物业富民、投资富民、保障富民、帮扶富民为中心内容的富民工程。富民工程的实施，惠及苏南的全体百姓，提高了百姓的富裕水平。近5年来，苏南城镇居民收入增幅比全国高1.6个百分点。农民人均纯收入增幅比全国高1.7个百分点。
坚持效率与公平的统一，注意防止两极分化，是苏南实现共同富裕的有效措施。苏南人认识到，效率与公平密不可分，分配不公会导致贫富差距过大，从而损害效率的提高。为了防止两极分化，苏南各地加大政府分配调控力度，同时为百姓特别是农民构筑低保、养老、医保、征地补偿、动迁补偿等多重保障，实现了社会保障城乡全覆盖。“业有所就、老有所养、病有所医、弱有所扶、贫有所济”的梦想，在苏南正在成为活生生的现实。2005年全国城乡居民收入比为3.23：1.苏南仅为2.06：1，与全国其他地区相比，苏南的城乡差距为全国最小，基本形成了两头小、中间大的橄榄型收入结构。
苏南人民以其宝贵的实践，初步回答了在市场经济条件下发展社会主义，公平与效率不是一对悖论。只有坚持共同富裕的价值追求，并使之转化为广大人民群众活生生的实践，才能实现效率与公平的兼顾，
四、统筹兼顾，城乡一体，努力实现经济与社会、人与自然协调发展。改革开放以来，苏南经济社会发展持续走在全国前列。根据国家统计局公布的“全国百强县(市)社会经济综合发展指数”的测算结果，2001年以来，苏南进入百强县(市、区)前10强的县市逐年增加，且非常稳定。2007年，苏南昆山、江阴、张家港、常熟四市并列全国百强县状元，在保持高速增长的同时，苏南经济发展的质量不断提高，经济结构不断优化，人民富裕水平不断提升，实现了又好又快的发展。
苏南人坚持摒弃传统发展模式，走“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥”的新型工业化道路。依靠制度创新、科技创新、管理创新、文化创新，对经济结构进行战略性调整，大力转变经济发展方式，苏南已成为江苏现代制造业最集中的地区，正在成为国际现代制造业基地。与此同时，苏南人民一方面始终坚持推进两个文明协调发展，另一方面从党的十六大以来，将政治文明、社会文明和生态文明作为更高层次的新追求。天，“新苏南模式”的最新亮点之一，就在于发展格局上，超越了片面追求经济增长的局限，转向经济、政治、文化、社会和生态建设的全面发展。在推进工业化的过程中，实现了经济与社会、人与自然的协调共进，
在推进城市化的进程中，苏南人坚持城乡统筹发展，创造性地探索出一条城乡一体化发展之路，党的十六届五中全会之后，各市在新农村建设中坚定地走“三化”道路，以工业化致富农民、城市化带动农村、产业化提升农业，增强了农村发展的活力，改善了农村生产条件，使农民享受到更多的经济社会发展成果，农村社会事业得到全面发展、社会保障实现了城乡全覆盖，使得苏南地区城乡差距已经成为全国最小的区域，城乡二元结构基本打破，为当代中国城市化开辟了一条新的道路。
苏南的实践充分印证了原江苏省委书记李源潮所指出的：苏南在全国不是发展速度最快的地区，也不是人均收入最高的地区，但相对来说，却是全国发展比较协调、全面、可持续的地区。苏南的发展说明，快速度也可以有好质量，工业化也可以有好生态，加快城市化可以有城乡统筹，率先发展可以和科学发展相统一。
五、“三创”(创业、创新、创优)精神是率先发展的不竭动力。苏南人一方面注重挖掘深厚的历史文化内涵，形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带;另一方面又大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力激发社会创造活力，形成万众一心共创伟业的生动局面。在传承历史人文精神的基础上，苏南人民形成了以艰苦创业、勇于创新和争先创优为核心内涵的“三创精神”。
“三创”精神是苏南充满发展生机的活力之源。在计划经济时代，苏南就突破了国有发展模式，创造性地兴办乡镇企业，走出了一条具有中国特色的农村工业化道路。上世纪80年代，苏南又创造性地把承包制引入乡镇企业，实施“一包三改”。90年代中期，又率天下之先对集体企业进行大面积改制。接着，苏南人抓住世界产业转移的重要机遇，外资、民资双轮驱动，“亲商、安商、富商”与“亲民、安民、富民”双管齐下，在发展外向型经济中始终处于领先地位。在对外开放中牢牢保持先发优势。
“三创”精神是全面建设小康社会的精神支柱。全面建设小康社会，人才、资金、资源、环境、市场等约束和挑战一个个扑面而来，苏南人怀着对党和人民的深厚感情，以创业求发展，以创新谋突破，以创优鼓士气，百折不回，艰辛探索，实现了一个又一个超越。正是凭着“三创”精神，苏南走到了全面建设小康社会的前列。
苏南的实践生动解答了在发展社会主义市场经济的伟大实践中，社会主义先进文化建设，尤其是强大的精神动力对于经济社会发展具有极其重要的引领和导向作用;在文化建设过程中，既要大力弘扬社会主义的时代精神与核心价值，又要充分调动深厚的历史文化底蕴并赋予其全新的时代内涵。
六、创新党的建设，为又好又快发展提供坚强政治保证。“新苏南模式”的成功，离不开各级党组织的坚强领导，离不开各级领导干部的奉献精神，离不开广大共产党员的先锋模范作用。首先，高度重视思想建党，以思想的领先保证实践发展的率先。其次，突出党的基层组织建设，为科学发展构筑坚强堡垒，把建设好村党支部、选配好村干部特别是村支书，作为基层组织建设的关键。同时，不断推进新经济组织、新社会组织的党建工作，做到党建工作全覆盖。再次，坚持权力在阳光下运行，深入开展党风廉政建设。不断用改革的精神研究新情况、解决新问题，改进基层党组织的活动和工作方式，以提高党的执政能力，保持清正廉洁。在重大决策、重要干部任免、重大项目安排、大额资金使用即“三重一大”方面作出明确规定，规范权力运作。
苏南的实践表明：党的建设创新是增强党的创造力、凝聚力、战斗力的必由之路。始终不渝地坚持党的坚强领导，不断创新党的建设，打造一支一心一意谋发展的干部队伍，就能抓住机遇、应对挑战，把中国特色社会主义伟大事业推向前进。
责任编辑，丁和平
作者：黄文虎
成功的人需要：高人指点、贵人相助、小人监督、个人奋斗
高人的指点，能帮助你找到方向;
贵人的相助，能助你克服困难;
小人的监督，能使你防微杜渐;
个人的奋斗，则是将你推向成功的主力。
要做成大事，究竟需要哪些力量和资源?
简单概括起来，主要是五种人：高人，贵人，内人，敌人(对手)，小人。
第一：高人开悟
每一个成功的人都经历过高人的开悟甚至指路。解决人的智慧和觉悟及方向等人生关键问题，是需要有高人指点的。
在人的成长过程中，高人开悟应该是成本最低也是最为关键的一步。
第二：贵人相助
人的成长和追求成功过程中，总会出现若干次拐点，或者低洄处。这时候，若能得到贵人的真心支持，容易走出困境。
第三：内人支柱
这个道理不言自明。就是每一个成功的男人(女人)后面都有一个杰出的女性(男性)为你修筑港湾。港湾是一种精神象征。起着心灵休憩和精神支柱的作用。
第四：对手鼓舞
没有对手，人是不能不断创造、不断开拓的。所以要做成大事情(如果没有大的目标就算了)，一定要找到对手。通过对手来鼓舞你的事业。最高境界是没有对手，着力培养对手……
第五;小人成就
如果只想做小事情，小人一定要拒绝。但做大事情则需要小人来成就你。小人让你时时刻刻警觉、清明。没有小人来成就的人，通常容易自满，容易妄自尊大，容易迷失……所以，上帝就制造了小人，小人是用来成就大人物的。
优秀的且能成大事的人，总是在奋斗的过程中，发现、珍惜这五种人。
更加要紧的是，要感谢他们，感谢高人，感谢贵人，感谢内人，感谢对手，感谢折磨你的小人。 谁都期盼被成功的光环笼罩，谁都期望在迷茫时得到高人指点迷津，谁都期待在困境时得到贵人一臂之力。然而，许多人在迷茫时偏偏没有高人指点，在困境时恰恰没有贵人相助。 凡事都有成败，成败均有原因，许多失败来于自身努力不够，不够勤勉，不够执著。 自身努力是得到高人指点之基。自身努力到位了，看问题的眼界有了，做事的基本功有了，做人的基本素养有了，才会筑起与高人交往、沟通的平台。一个人没有和高人相处的机缘，很难想象会得到高人的点拨，即使遇上了高人，也会因看不出高人的高妙之处，与高人擦肩而过;即使侥幸地得到了高人的点拨，也会因为悟性欠佳，悟不出高人妙语的精髓，启而不发，激发不了摆脱迷茫阴影的灵感，灵感来自哪儿?它来自日常一点一滴的积淀，一个人积淀到了一定的程度，就有了一种底蕴，这底蕴就是一个人的魂 。 自身努力是获得贵人相助之本。自身努力到位的人，才是值得帮助的人，一个值得帮助的人，身处困境时，就一定会出现贵人助你一臂之力;一个自身努力到位的人，才是一个跌倒了能扶得起的人，在你跌倒时，就自会有贵人出现在你的面前，愿意拉你一把。贵人的可贵之处在于他那一双识别英才的慧眼，一个不值得一帮的人，一个跌倒了就扶不起来的人，就是扶不起的阿斗，是不会得到贵人的垂青，贵人的助力的。
1. 相信自己做得到。
要有成功的心态。相信你有能力做到。而这种信心必须延伸至你的产品及公司。一个强而有力的价值系统(belief system)听起来似乎很简单，但却很少人拥有。太多的销售人员只会往外看(只看他们可以得到的钱)，而不懂得向内看(看他们可以赚到的钱)。「相信自己是最好的」、「相信自己做得到」，这二件事是最难的。它需要每天不断地自我协助、自我鼓励及正面地自我对话。你相信自己吗?
2. 创造环境。
对的居家及工作环境能鼓舞你，有支持你的另一半、家人及同事，会让你的成功之路走得更顺畅。要不要创造这种环境，操之在己。你现在的环境对你的成功有多大的助益?
3. 创造对的关系。
跟对的人来往--成功的人--串连起他们最好的客户及潜在顾客。加入对的组识，认识对的朋友。远离对成功不利的人--看起来哪儿都去不了的人。至少有一个以上的良师益友。你现在跟什么样的人来往，你就有可能变成那样的人。你现在都跟什么样的人来往呢?
4. 接触最新鲜的东西。
如果你不随时随地吸收新知，别怀疑，你的对手会﹗新知是迈向成功的必备元素(除非你像大部分的业务一样，已经懂得所有的事了，恭禧你﹗)。你每天花多少时间吸收新知?
5. 计画每一天。
因为不知道成功会在哪一天到来，所以你最好每天都做好准备。透过学习做好准备、订定目标、以及达成这些目标的细节。学习与目标是追求成功最可靠的方法。你每天都会计画及订定目标吗?
6. 提升自我价值。
你愈有价值，市场就会给你愈多的报酬，但是你得先付出，让自己变成人人皆知的资源，而不只是一位推销员。你的价值取决於你的知识与乐於助人的心。你对别人有多少价值?
7. 能够帮你的顾客及潜在顾客解决问题。
你愈能解决问题，销售就愈容易成功。你的潜在顾客不要事实，他们要的是答案。为了找出这些答案，你必须具备你从事的工作的丰富知识--而且还要具备跟潜在顾客解释的能力。你的答案有多棒?
8. 嗅出机会。
留心能够创造成功机会的地方。一个鲜少人知道的秘诀，是保持正面的态度。态度能让你看到机会乍现时的可能性--因为它通常潜藏於困境中。你能够嗅出机会吗?
9. 利用机会。
首先，找到机会。接下来，行动。机会是难以捉摸的，它无所不在，但却很少人能看到它。有些人会害怕它，因为它也意味著改变。而大部分的人不相信它们能够实现。你会抓住机会吗?
10. 负责。
我们多多少少都会责怪别人。责怪，只会把成功往外推。你愈少怪罪别人，成功的机率愈高。无论如何，把工作完成。一个不起眼的责怪是会蔓延滋生的，而且很浪费时间。不要怪罪自己或他们，对自己的行动及决定负责。责怪他人很容易，但这样只会让你变成一个平庸的人，成功的人会为他所做，及发生在他身上的任何事负责。你会为自己的行为负责，还是怪罪他人?
11. 行动。
Nike的「Just do it」口号是九○年代的精神。行动是唯一能连结计画与目标，加以实现的方法。去做，事情才可能发生。你是行动派，还是光说不练?
12. 犯错。
失败，是最好的老师;是让一个人觉醒最强而有力的方法，也是自主意识萌芽的丰饶之地。不要把失败当作错误--要把它们想成是难得的学习经验。你乐意接受犯错吗?
13. 勇於冒险。
这是成功最关键的元素。没有冒险，就不可能对市场有更深入的了解。说得更明确一点︰没有冒险，一切免谈﹗冒险是每一位成功的人所共有的思维。俗话说︰「不入虎穴，焉得虎子。」这句话再真实不过。大部分的人认为他们不敢冒险是因为害怕未知，但真正的原因是他们缺乏因充份准备及训练所带来的自信。冒险是成功之本。如果你想成功，你最好乐於冒险，不管此举会将你带往什么样的境地。你很乐於冒险吗?
14. 眼光放远。
公开你的目标，将重心放在你的梦想上，它们就会变得很真实。太多愚蠢的消遣只会让你偏离正轨，你为成功付出多少心力?跟你在玩乐上所下的功夫一样多吗?
15. 懂得平衡。
身、心、灵的健康，对於追求成功的过程极其重要。计画你的时间，让个人目标与工作目标取得
一定的平衡。你够平衡吗?
16. 投资，别乱花钱。
收入减掉支出，应该有一○%~二○%的盈余。剪掉你的信用卡，在专业指导下做一些投资。你每个月都会投资(在自己身上)吗?
17. 坚持，直到成功。
大部分的人不会成功是因为放弃得太早。你可别步入这些人的后尘。擬定一个计画，不管怎么样，下定决心将它完成。别在十码线内就放弃，想办法达阵。有多少计画在完成前就被你放弃了?
18. 建立及保持正面的态度。
令我惊讶的是，正面的态度并不是人人都有。许多人甚至已经演变成无可救药的犬儒主义。正面的态度能让成功之路更容易且更有乐趣。你很积极吗?
19. 别理会笨蛋及狂热份子。
也就是那些穷极无聊的人。他们会想办法扫你的兴(劝阻你)，因为他们自己根本没什么搞头。无论如何要避开这种人。
农村村民宅基地登记发证
核准条件
有本村常住户口的农民，符合下列条件之一者，可申请宅基地：
（1） 原宅基地影响乡镇、村统一规划，需要拆迁的；
（2） 一家有两个以上儿子，除一个儿子外年满二十周岁的（不含在校学生）；
（3） 女青年结婚后不离开本村（经村委会批准）确需建房的；
（4） 对赡养老人户增加面积的。老年房需三代同堂，孙子辈年满16周岁
流转程序
1、 申请人向村委会提出申请后，由村干部带其户口簿到国土资源所审查其条件：
①审查申请人及家庭成员住房情况；
②审查拟选址地点是否符合村镇规划及土地利用总体规划；
③村庄是否外延。
2、 初审条件符合要求后，国土资源所会同镇村建设服务中心到现场核实，现场需无地面附着物，无纠
纷；
3、现场核实后，村委会进行“四权”决策并张榜公示（公示期10天）；
4、由村委会负责到镇村建设服务中心办理《规划选址意见书》；
5、最后将所需申报材料报送国土资源所上报审批。
申报材料
1、申请人申请
2、申请人户籍证明、身份证、户口簿原件、身份证复议件、户口簿全家单页及索引A4纸复印件2份；
3、 女方结婚不离开本村的需提供结婚证；
4、 村委会证明（申请人及家庭成员住房情况证明）、村两委会及村民代表会议记录、四权决策、村委会公示证明（选址地点、公示时间30天以上，村民无异议）；（公示照片、现场照片）
5、《规划选址意见书》及A4纸复印件2份；
6、胶南市农民建房用地审查表（一式两份）国土所提供；
7、新迁户口需原居住地国土资源所出具原房屋处理情况的证明；
8、移地拆建和原地翻建还需提供集体土地使用证。
9、其他相关的材料：村庄平面布置图、规划图、现状图、邻居协议等
10、农民建房用地申请表原件及缩印A4纸复印件1份（申请人签字手印、村支书主任签字盖章等） 核准程序
1、 受理申请；
2、 审查相关材料；
3、 公示；
4、 办理《胶南市农村宅基地使用证》。
企业的存在通常有三大要素，就是项目、人和资金。但是在这三种要素都满足的情况下，企业并不一定能够顺利的发展下去，笔者就这些问题浅显的议论，不足以说明问题，权且当做抛砖引玉吧!
先让我们从企业的寿命长短来看这个问题吧，潘承烈教授说：前几年我看我们国家的中小企业，主要是民营企业，它的寿命多长呢?平均只有2.9年，这些企业，今天在经营，也不知道明天怎么样，完全是被市场推着走的。所以他起来不知道什么原因，垮台的时候也不知道什么原因，所以现在我们考虑新的十年，如果我们的企业能够掌握主客观规律，走好十年的话，我想不仅仅是十年，可能再有后面的二十年，三十年，就可以一路走下去……潘前辈的理论讲了很多，但是我个人认为最主要的关系还是企业的创始者或者是掌舵人的思维，我认为80%的责任都在企业的领导者身上。常言说，什么样的元帅带什么样的兵。这个话带了刺，可能对于有权杖领导人会不屑一顾，认为权杖的拥有者不会有错。可是领导者并不是上帝，大道的原则是平等的，就是必须承担后果。
让我们从以下的一些方面来看看事实吧!
企业的项目问题，企业创始人对于项目考核评估是考虑的那些因素呢?一般情况分为宏观观察与思考;另一方面是对于微观市场的调研;投资资金的评估。在项目的寻找中，中国企业只是停留在浅显的思维角度或者说从经验的角度去判断这些信息，从一些失败企业的过后我们知道的情况大多是这样的。
企业虽然创立了，企业的项目也已经确定了。但是企业的战略又是横在领导者面前的一个问题，在中国的企业中战略问题大多数是确立销售任务等一系列的指标。不可厚非，许多指标都是靠数据来体现的，但是有没有更进一步去认证战略的合理性呢?在中国的企业中都是一家长管理为特色管理方式，在这样的管理背景下有多少企业能够容纳反对的声音呢?稍微容下了这个声音的企业有了长足的发展，这就是甜头。企业的利益分配如何?员工的远景如何?这些问题直接牵涉到人才的拥有程度和离职率的高低。不要忘记了，企业的三大要素中的人是很关键的，人是资本不是成本，这是中国企业的掌舵人应当改变的思维问题。在企业运行的过程之中，我们的组织设置问题。在创业之初一个人做两个人的事情甚至更多，但是这个时候的执行力很畅通，效率很高。到了企业有了一定规模的时候问题就出现了，组织的层次多了，领导者很难再和基层员工见面了，官僚思想出来了，办事的速度缓慢了。开始了向封建社会的皇朝制度一样，你说这样的企业能走多远呢?即使向前走也是一步三停留啊!真正有能力的人在这样的环境也是呆不下去的。
员工在企业不知道自己在这里的收获，给普通的劳工没有区别。不能够给员工带来希望的企业注定要年年为招工发愁，但是如此恶性循环发展的企业，成本怎么从管理上能够实现降低呢?
管理的定义问题，在中国的企业里面是非常严重的问题。除了上面说道的官僚问题之外还存在对管理定义的错位理解，在员工的管理过程当中没有合理利用有效地资源。是导致产品质量降低，成本上升的关键原因。
中国的企业有提高自身的竞争力就得提升领导人的个人修养，一个企业家做企业的目的就是要为更多的人谋取福利，为客户创造价值，为社会创造价值。最终实现个人的和团队的最高精神愿望，做一个受社会尊重，受群众好评的企业家。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们
大家上午好!
今天我演讲的题目是《成功的条件——梳理心态，品味人生》!
积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。看来心态之于人生，犹如航船之于灯塔，心态是品格的精神，品格是人生的航标。
质变都来自量变的积累。现在的我们大多都是独生子女，生活也都越来越好，但是社会的快速发展也使我们的学习、生活和工作节奏加快，质量要求提高。在这种情况下，打击、压力会伴随人的一生。因此，人的一生难免会遇到诸多挫折，而经历挫折是每个人成人成才所必要的条件。作为独生子女的我们，从小到大，绝大部分家长都有意或无意地不让我们遭受挫折，这就必然导致一些同学遇到挫折后不能冷静地反思，要么暴跳如雷，将小挫折酿成大问题;要么自暴自弃，失去了走出低谷的信心和力量。细想一下，每个人只要摆正每次遭遇挫折的心态，从容地面对，冷静地反思，坦然地接受，就会始终保有一种积极健康的心态，那样，再大的困难都难不倒我们。
相比成年人来自事业的艰辛，生活的压力，我们在学习与成长中所遇到的烦恼，只不过是一些小小的挫折而已。
高一年级的学弟学妹们：
你们距离高考大约还有两年半的时间，在学习的过程中对于你们最重要的就是态度和方法。拥有一个良好的学习态度和方法，会使你体验到学习带给你的快乐，更会使你在求学的道路上少走弯路。但是，有许多同学在学习中没有摆正心态，也不讲求方法，一味盲目被动地学习。许多同学他们没有持之以恒的精神，而忽冷忽热;不去温故知新，而嫌麻烦;认为过多地服从学校和老师的管理是束缚，没有自由，而过多地追求所谓的“自由”，使自己变得懒散、松懈，并自作聪明，认为自己做的都是对的，不听从老师、家长、同学的劝告;同学之间缺乏互相督促，共同进步的举动。所以你们现在要梳理正确的心态是很重要的。还有的同学学习态度很端正，但是成绩不理想，那是学习方法不正确。大家的学习程序不到位，有时会偷工减料，只注重表面知识，而动手能力弱，书读不透，题练的少，不善于总结、反思，及时调整。岂不知，学习如同做饭，程序不到位，饭做不香，营养会流失。所以你们应注意找到正确的方法去学习。
高二年级的同学们：
高考离我们已不远了，我们也应该要准备冲刺了，摆正心态，面对高考，面对人生。自律也是很重要的积极心态。人人崇尚自由，但现在的我们不可以崇尚自由，我们要合理安排时间去学习。逃课，上课睡觉的现象已经不足为奇了，这可能就是那些逃课，上课睡觉的同学所谓的“自由”。然而，自由便是自律。自律就是要克制人的劣根性。不能自律的人迟早是要失败的。很多人成功过，但是昙花一现，根本原因就在于他缺乏自我约束。成功需要很强的自律能力。挑战人生需要百折不挠的精神：奋斗，失败，再奋斗，再失败，再奋斗……直至最终的成功与失败，这就是成功的一般规律。奋斗与失败的每一次循环，都将我们的认识提高到一个新的水平和高度，都向成功的目标逼近了一步。
高三年级的学兄学姐们：
不久你们就要面对高考了。你们应该保持良好的心态去面对高考，面对人生。良好的心态需要有信念。信念，无疑是走向成功的必经途径。心理学家表明：人的行为受信念支配，你想要做出什么样的成绩，关键在于你的信念，若一个人在心里老是不停地埋怨自己，我不行!很难想像，他会在今后的人生中能做出怎样的成绩;相反，若一个人在心底深处总是不停地鼓励自己，我能行!那他在人生中获得成功的机会就越大。面对高考，要有自信。我建议每天进行一些自我积极地暗示。它会慢慢地渗透到你的灵魂深处，影响到你的一生。送大家几句高考前的自我暗示语，希望大家每天能够暗示自己：我无限信任我的潜意识;压力是成功者必须付出的代价;挫折让心智得到成长;YES I CAN!我们只有相信自己，才能成功。你认定自己失败，你就注定要失败!无论什么事，如果你反复地确认，总有一天会变成现实!
梳理心态，品味人生。我们要始终记得我们奋斗中学的奋斗精神“志存高远，自强不息”!
我的演讲完毕，谢谢大家!
从古至今，成功的演讲者俯拾皆是，那么他们的演讲都具有哪些特征呢?现在，笔者为您准备了成功的演讲具备的五大特征。
第一，成功的演讲，其内容目的性非常的明确，并且其目的具备一定的真理性。我们知道演讲是有一定的中心思想的，所说所言都是为达到或针对某一目的。真理性，就是演讲者所表达想要实现的目的是积极向上的，是具有积极的意义的。简而言之，成功的演讲一定是弘扬真、善、美的。
第二，我们常笑哪些说的比唱得还好听、实际行动起来却执行力低的人叫“思想的巨人，行动的矮子”。而一个成功的演讲者，往往不是这样，其人本身就为演讲增添了自己的人格魅力。所以，成功演讲的特征之一，就是演讲者必备的人格魅力。人格魅力并不是统一的，它因演讲者的不同而不一，但演讲是一种口头艺术，大体所有的成功演讲者都不会给人一种“空喊”的行动矮子的印象。当然，人格魅力还包括演讲者的外在形象，虽然外在的衣着相貌不及人的品质道德来得举足轻重，但也是重点，甚至给听众带来的冲击更加直接。
第三，成功的演讲一定是具备共鸣性的。人是作为一种群体动物存在的，演讲作为人所有的一种公共行为，势必离不开他人，成功的演讲往往与听众产生共鸣。演讲是一种以一对多的形式展开的交流活动，演讲者与听众之间通过语言载体传达信息，因为是单向的，能否使所表达的所思所想与听众产生共鸣是区分演讲成功与否的标准。如果一个优秀的演说家“对牛弹琴”，那么势必没有具备共鸣性，当然这次演讲活动必定是失败的。
第四，成功演讲具备思维的哲理性，这里的哲理性是对第一个特征目的的真理性的进一步升华。真理性，说明演讲的方向是正确的，而思维的哲理性，是指能在演讲内容目的的正确性上，给人以积极的冲击，引起人们的思考，甚至这种思考上升到是听众的行为发生积极变化的效果。
第五，就是演讲技巧的丰富性。演讲技巧有很多，但成功演讲者的演讲技巧一定是具备丰富性的。丰富性并不是意味越多越好，而是重在成功的演讲往往能正确选择，即选择是最重要的。有了第
一、
二、三点，说明你有优质的内容，有了第四点，说明具备了产生积极效果的可能，但只有实践了第五点，才最终能将优秀的演讲内容传达给演讲听众，所以演讲技巧的丰富性意味着演讲渠道的畅通，而围绕听众正确的选择演讲技巧才是重点。
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