文创产业的渐兴发展为艺术设计类学生的就业提供了又一特色化发展空间。文创产业不同于一般的制造业, 它要在具备商品功能属性的同时赋予其文化内涵和审美价值。设计者要热衷于文化研究同时又具有精于设计、善于融合、敢于创新, 这类人才恰好是这个行业所急需的核心力量。大学生科技创新项目旨在对学生综合能力培养和素质提升, 为大学生进入社会, 快速适应职场需求, 顺利转换角色提供有力的支持。大学生科技创新项目也为文创设计人才的培养提供了有利条件, 由专业教师指导学生团队对文化创意产品进行研发设计, 借助课题指导学生完成文创产品研发设计实践全过程, 培养优质文创设计人才。通过课题研究, 将学生所学知识转化为实际应用能力, 从市场需求的角度出发, 从解决问题的角度切入, 融合所学知识, 在教师指导下探索未知领域, 逐步完成课题计划。在此过程中, 学生的多方面能力得到锻炼、培养和提升。具体体现在以下几个方面。
“策划”是为达到一定目标, 在调查、分析的基础上, 遵循一定的程序, 对未来某项工作或事件进行系统的、全面的构思、谋划, 制订和选择合理的执行方案, 并根据目标要求和环境变化对方案进行修改、调整的一种创造性的活动过程。策划不仅仅需要有精准优美的文字表述, 更需要清晰地表达思路和谋略。文创产品研发设计首先要具有良好的策划能力, 这一点对于学生团队的项目负责人尤为重要, 策划者的能力、水平直接决定项目的品质高低。在本课题研究过程中, 策划者及其团队针对“花海经济”引领下的花卉企业进行调研、结合企业特点、客户诉求, 项目要求, 成员特点, 制订出合理的、可实施的、彰显特色的策划草案, 再通过团队成员讨论、老师指导、企业反馈出台最终策划方案, 团队成员依照方案有条理的进行相关工作实施, 极大地提升了学生的策划能力和组织协调能力。
“调研”是指通过一定的途径和方法面对客观事物进行调查研究, 了解和收集各种数据和素材, 获得客观真实可靠的一手材料, 并对材料进行科学的论证分析, 去伪存真, 最终得出客观的、有价值的结论。在调研环节中, 学生要走出课堂和学校, 深入企业、市场、展会, 采取多种调研手段, 获得真实有效地信息。例如:实地调研, 去文化企业进行实地考察, 召开座谈会、走访相关部门、查阅企业年鉴, 以及考察文创博览会、走访文创市场, 向同行业专家、从业者及顾客发放调研问卷等方式获得相关材料。通过对材料的整理分析, 理清文创行业的发展现状、存在问题、市场特点、客户需求等相关问题。
“文献研究”是指收集、鉴别、整理文献, 并通过对文献研究形成对事实的科学认识方法。文创设计是文化+创意+设计的集合, 文化具有多层次性、民族性、地域性、传承性等特征, 这些都在古今中外的文献典籍中有丰富深入的记载。因此, 培养文献研究能力是文创设计人才培养的重要组成部分。通过查找阅读相关书籍、报纸、杂志, 甄选与课题研究相关的、有参考价值的文献, 进行归类整理, 对已有研究成果进行总结、吸收和借鉴, 展开对相关领域的进一步研究与探索。
文化是一种力量, 瑞士知名文化杂志《Du》的总编辑迪特.巴克曼曾说:“我 (对文化) 的定义非常简短。人都有死的一天, 文化就是我们在死之前对生命的憧憬。”文化作为“人对于生命的憧憬”这样博大而美好的力量, 应该成为文创设计的灵魂。文化内涵是文化创意产品的基石, 主要表现为文创产品是对文化资源的开发和利用。中国文化博大精深, 项目成员从传统文化方面进行深度挖掘, 突出有中国文化内涵的原创设计, 同时兼顾汲取西方文化之所长, 立足国际, 将花文化创意产品向着多样化、特色化方向开展研发。“花文化”是指以花卉为载体, 融入丰富精神文化内涵的特色文化, 这是较为典型的中介文化。它既不是单纯的物质文化, 也不是单纯的精神文化, 而是具有双属性并完美结合的一种文化形式。不论在东方还是西方, 花卉都有其丰富的精神文化内涵。在东方, 花文化有文学作品《诗经》传诵, 有经典艺术作品的呈现, 有文人故事的传播。如:中国古代文人墨客将梅兰竹菊比作“四君子”;莲花比喻圣洁。春夏秋冬, 花开花落, 四季更迭, 是文人墨客喜爱展现的永恒主题。在西方, 花语文化尤其盛行:玫瑰代表爱情、蔷薇代表坚强, 向日葵代表信念与忠诚, 花语看似无声, 其中的精神内涵和情感表达尽在不言中。
花文化在东西方文化之中都被赋予了丰富的情感内涵, 受众面广泛。课题以广大花文化爱好者为服务对象, 将产品从简单叠加的单调设计转化成文化引领、艺术呈现的美学设计, 将花卉从自然植物形象中提取相关艺术元素融入文创设计, 使其成为艺术衍生品, 在具有实用功能的同时又兼具美学特质、人文精神、创新价值。
“创新力”是社会向前发展的重要推动力, 中国的制造业虽然世界领先, 但由于设计能力缺乏, 创新能力不足, 在知识产权领域并未占据优势地位。文创产业的核心竞争力恰好在于文化的创新设计。拥有18万件藏品的北京故宫, 从以展示陈列的单一传统经营模式, 转变为加大文创产品研发力度, 快速“吸粉”, 实现“粉丝经济”的盈利模式。截至2017年底, 仅文创产品这一项就让故宫年收入增加了15亿元, 充分彰显了“文化+创新设计”的力量。创造力是文创产业的核心, 文创产品要想拥有市场竞争力, 必须有自身的特点和品牌的文化底蕴。
设计专业的学生经常会关注视觉设计效果呈现, 往往忽视了文化内涵和市场需求。本次项目进行中, 团队成员注重将设计专业能力和文化研究能力相结合, 进行转化提升, 通过文化研读和大量调研, 已经基本掌握文创产品设计的两大关键:文化内涵+创新设计的呈现。在花文化研究和市场调研的基础上做设计转化, 研发花文化创意产品。经过历史文化与艺术设计的双重视角进行试验, 从经典花卉相关的艺术作品中汲取灵感, 设计相关衍生品。
创意思路来源于铁线莲手绘本, 铁线莲有“藤本花卉皇后”的美称, 一般为白色, 粉色, 紫色。铁线莲气味芳香, 自带色彩表现温馨柔美之感, 同时她代表高洁, 美丽的心。铁线莲绘本作品色彩清新、淡雅, 花卉、叶子、藤蔓恰好形成点、线、面的构成效果, 十分契合家居生活所具有的温馨恬静之美。在构思设计中, 采用局部重构的方法, 选取作品最佳视角, 截取部分图形做设计, 形成家居软装系列, 其中包括抱枕、丝巾、床品、杯垫等一个系列的家居饰品。以花卉柔美的线条和植物的生命力装点生活空间, 诠释出自然恬静又幸福美好的居家时光。
创意灵感来自中国传统花鸟画团扇风格, 用一年四季的特色花卉表现出自然中的勃勃生机和吉祥美好:春季牡丹象征富贵, 夏季凌霄寓意慈爱, 秋季桂花代表美好, 冬季梅花象征高洁。自然界的花朵经过艺术创作变成绘画作品, 又经过设计思考演变成文创产品。水晶镇纸系列选用水晶材质和特殊工艺, 将原创的绘画作品制作在镇纸之中, 与此同时水晶的通透质感提升绘画的观赏性, 为文房增添灵动温润之感。将四季花卉摆放在案头, 为书房几案增添一抹靓丽的色彩。
文化创意产品的设计与研发课题让学生的探索能力、实践能力、创新能力得到有效提升, 对设计的全方位思考更具有深度和广度。通过课题项目的培养, 弥补课堂教学不足, 拓展课堂教学视野, 为社会输送更具有专业素养和竞争力的设计类高级应用型人才。
摘要：大学生科技创新项目旨在对学生综合能力培养和素质提升, 为大学生进入社会, 快速适应职场需求, 顺利转换角色提供有力的支持。本课题属于文创设计类课题项目, 对设计专业学生能力的培养, 主要体现在:策划组织能力、调研分析能力、文献研究能力、文化研究能力、创新设计能力等多个方面能力素质的培养。通过项目的培养, 有助于为社会输送更具有专业素养和竞争力的设计类高级应用型人才。
关键词：大学生,科技创新,文创设计,人才培养
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