作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《音乐幼儿教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
幼儿教案 买菜(音乐)
精彩教案
活动名称：买菜
活动设计：中二班 徐青
活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，初步学唱歌曲。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣
活动准备：
1、鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆 毛头 小豌豆的图片 活动过程：
一、练习节奏
（一）拍手练习
1、教师出示节奏卡1X |
观察节奏卡，引导幼儿用拍手表现节奏
2、幼儿拍手练习，教师可以用语言来提示
出示第二张节奏卡2|X |请能力强的幼儿示范后全
班拍手练习。
（二）用小动物的声音来练习节奏| 叽叽 |
叽叽 叽叽 | 叽叽叽 |
二、 学唱歌曲
（一）谈谈你买菜的经验
1、小动物音乐会开好了，他们觉得肚子饿了，我们去买点菜给他们吃吧！音乐：riding inmycar（播放汽车开动PPT）
2、我们到了，这里是哪里？你去过菜场吗？菜场里有些什么？（幼儿自
由谈论）
3、小结：菜场里有各种各样的菜。今天我带来一首买菜的歌曲，大家一
起来听听看歌曲里唱了些什么
（二）学唱歌曲
1、欣赏歌曲
2、T：听到这首歌，你有什么感觉？
3、T：歌曲里唱了些什么，小朋友买了些什么菜？鸡蛋、青菜、母鸡、
鱼儿都是怎么样的？（教师根据幼儿的答案，依次贴出图片，并用歌词做
小结）
4、引导幼儿一起根据节奏学念歌词
（三）再次欣赏
1、鼓励幼儿根据图片，尝试跟唱歌曲
三、创编歌词
（一）情景：买菜
1、请幼儿去买一种蔬菜，然后回到座位上。
2、说说看，你买了什么菜？它是什么样的？（鼓励幼儿用节奏念出，如，
洋葱圆鼓鼓呀，丝瓜细又长呀）
四、结束：歌曲：扮家家
9音乐《迷路的小花鸭》
一、活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备：
图片《迷路的小花鸭》
(一)
(二)，图谱
(一)
(二)，哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：
1、练声：我爱我的小动物(5个音阶)
(评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片
(一)，师：你看到了什么?
幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
幼C：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
(评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。)
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。
幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。
幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。
(评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)
4、师生合作填充完成图谱
(一)，学唱歌曲第一段。
(1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题?
幼：第
1、
2、3格是空格，没有小图片。
(2)指
4、
5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?
幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱
4、
5、6句。
(3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢?
幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充
1、
2、3格，幼儿学唱
1、
2、3句。
(4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
(5)请幼儿一边看图，一边唱歌。
(评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)
1
5、学习制作图谱
(二)，创编第二段歌词。
(1)出示图片
(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它?
幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进
1、2两格，学唱
1、2两句。
(2)师：小朋友是怎么做的?
幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱
1、
2、3句。
(3)师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?
幼：啦啦啦
引导幼儿贴第
4、5格，连唱第1~~5句。
(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。
(5)边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
6、边指图谱，边完整演唱歌曲。
7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴?为什么?
幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
(评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。)
8、尝试用动作进行歌表演。
(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。
评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。
2
10音乐《小树叶》
活动目标：
1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》
3、扫帚一把。
活动过程：
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?
(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?
(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?
(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：
在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式„„通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
3
11《理发店》
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说，咔嚓咔嚓„„”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
4
12音乐《-采蘑菇的小姑娘》
活动目标
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备
1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
活动过程
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
(启发幼儿想象。)
二、感受音乐
1.播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)
2.引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，
接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，
使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，
教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，
在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，
看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
5
13音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备 课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载 活动过程
一、导入 1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的? (两个人面对面站好。) -这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作? -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。 小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。(2)欣赏老师跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊 (3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。 老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。 (4)听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。 (2)学习怎样变换位置，交换舞伴交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。 (3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀， 咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?
6
14音乐《勤快人和懒惰人》
一、活动目标：
1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
二、活动准备： 图谱、钢琴
三、活动过程：
1、发声练习。
“小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。”〈我是这样唱〉
2、游戏练习节奏。
“你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
3、引出歌词。
“小朋友，你们的小手可真勤快呀，还有一些人呀他们也很勤快，小朋友仔细听，这些勤快人他们在干什么?” 教师唱《勤快人》
“还有一些人，他们比较懒惰，小朋友听听这些懒惰人在干什么?”教师唱《懒惰人》
4、情感渗透。
“小朋友都喜欢谁呢?”“为什么喜欢勤快人?”“在我们教室里有没有勤快人呢?” “你想学习谁呢?”
5、说歌词、打节奏。
“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。” “小朋友真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。”
6、学唱歌曲。
“小朋友，我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小朋友唱一句。”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。
“勤快人干起活来非常有精神，小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢?”
“懒惰人不爱劳动，而且也慢腾腾的，小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢?” “我们一起来试试吧。”
8、分组演唱歌曲。
9、创编。
“小朋友，勤快人还会做什么事情呢?” “懒惰人会不会做这些事呢?” “我们把这些编进歌里好不好?
10、活动结束，请幼儿喝水休息。
7
15音乐《小鱼的梦》
活动目标:
1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。
3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。准备：课前熟悉旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。
活动过程：
一)、感受歌曲、理解歌词。
1、幼儿欣赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。
2、幼儿交流自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”
3、教师在音乐伴奏下讲故事。
4、教师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?
二)、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。
1、教师出示有空缺的图谱。
“你看到的了什么?你发现图谱有什么问题?”
2、教师再次演唱，幼儿对应观察图谱，再次请幼儿说说自己发现了什么。
“刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应该是什么呢?”
3、教师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。
4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”
三)、幼儿尝试替换角色，并思考在歌词的那些地方需要修改。
1、 “小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?
教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈)，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。
2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。
3、与同伴交换后再次演唱。
4、拿着图片与客人老师一起演唱。
8
16音乐《泼水歌》
活动目标
1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
活动准备
1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作
2. 根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)
3. 道具：小水桶、小椅子一张
4. 场地准备：一个大圆
活动过程
1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
(1) 分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人
师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢?
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?
除了这一句，这些都是谁唱的?(指图谱)
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)
(2)分角色表演
a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候还可以做哪些动作?
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)
4. 音乐游戏《泼水歌》 。
(1)介绍游戏玩法
一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
(2)尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。
(3)讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。
(4)游戏两遍，教师适当提醒。
(5)提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
5. 结束活动
9
http://tj.zgjsks.com/
幼儿园大班教案：大班音乐《森林音乐家》教案
范文
欢迎来到天津教师资格网，中公天津教师资格网是中国教师最权威门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》 活动目标
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。 活动流程
集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情——大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动——自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”——游戏评价环节——游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
材料准备
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。 活动过程
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)
二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心!可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们
http://tj.zgjsks.com/
大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。
四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好?(好)
萝卜谣
设计思路：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权
所有乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：
1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：
一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权所有，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如：
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联
下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
背书包|背书包|背背|背0|
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
看谁编的多，就能夺得冠军。
五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
《幼儿园音乐教案》
幼儿园音乐教案(小班)
小老鼠上灯台
1=C4/4
55|3 —|55|3—|55 |3—|56|5—| 小老鼠上灯台，偷油吃下不来
11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||
喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下 来
一教学活动目标：1 学唱歌曲，能按照歌曲内容做动作
2 喜欢玩音乐游戏，感受共同游戏的快乐
二 教学活动准备：纸偶老鼠，歌曲《小老鼠上灯台》
三教学活动过程1 小小老鼠。出示老鼠纸偶，操作老鼠说：“认识我吗?还记得我的儿歌吗?”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流。“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦!”
2 我们一起当小老鼠吧，带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下
，学小老鼠的动作，发出吱·吱的叫声，引导幼儿了解小老鼠的特点。“大家好，我是你们的好朋友‘吱吱’，我们一起玩好不好”(此处利用肢体语言)“吱吱”
3 学唱歌曲，操纵纸偶说：“我唱个老鼠歌给你们听。好不好?吱吱。演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。(接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!
现在跟着我一起念：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下。
4 带领幼儿听音乐小声哼唱，完整地演唱歌曲。
5玩音乐游戏，幼儿熟悉歌曲。玩音乐游戏。全体幼儿围成一个圆圈，
随老师按游戏玩法左动作玩游戏。
游戏玩法：前奏时一部分幼儿进入圈里，1---2小节，圈内的鱼幼儿
学小老鼠的样子，随音乐自由做动作，3---4小节，教师带领圈上的幼儿跑到圈里，各拍一个小朋友的肩膀。、5---6小节，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。
6为鼓励幼儿，可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲，再让其他小朋友来评价。 7自由分组进行表演。2----5个小朋友一组，(可按性别分)，边演唱歌曲，边自由加一些舞蹈动作，之后让幼儿讨论哪些小
朋友歌唱得好，现在我们来玩一个特殊的游戏，你们想和谁一起唱歌的，就和他一起组合好不好，我们看一看哪一组唱得好，我们就奖励一个朋友(小老鼠)好不好?好啦!现在要开始了哦
四课题延伸：让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。
幼儿园中班音乐教案：小老鼠打电话
一、活动目标：
1、借助游戏情景理解歌曲内容，初步学会唱歌曲。
2、感受歌曲欢快、有趣的特点，体验帮助朋友的快乐。
活动准备：
1、电话本 小老鼠、大花猫手偶 小老鼠的房子 钢琴
2、律动卡---小手小脚
二、活动过程：
1、小朋友，老师带你们去公园散步，好不好?公园路上看清楚路牌，你们会看路牌吗?(出示律动卡1)练习拍拍、踏踏节奏，边听音乐边做律动，(出示律动卡
2、3方法一样，)幼儿回座位。
2、(看课件图1)宝贝：看!今天带来了什么?小老鼠它怎么啦?(幼儿自由回答)(爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，它很不开心)我们来想办法帮帮它，好吗?(幼儿自由回答)
3、小老鼠想到了一个好办法，它现在可开心了!听听它到底想出什么办法，好吗?(完整欣赏歌曲)小老鼠想到的办法就是打电话，想打电话给朋友首先知道电话号码，你们刚才听到小老鼠打的是什么电话(5432678)，请你们再听一次，听清楚电话号码边听边看课件
分段理解,(出示电话本的号码5432678),让幼儿知道用快快--慢慢方法记电话号码。
4、小老鼠的电话有没有打通啊?(老师示范唱歌曲)，我们来听听小老鼠到底是怎么说的?”喂喂，你好呀，请你快到我的家”。电话边的朋友怎么说?教师用粗的声音引出：“好好，知道了，马上就到你的家”。现在我们帮小老鼠请它的朋友来好吗?(幼儿与老师一起唱歌曲)
5、电话打通了，叮当门铃响了，小老鼠打开门一看，哎呀，小老鼠的朋友到底是谁呢?嘭嘭嘭和猫叫声：喵)哇~~原来是猫呀!那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了。小老鼠很后悔，听，它在说什么?教师示范演唱“小老鼠打电话，找个朋友过家家，朋友怎么会是它?原来号码打错了。”我们再提醒小老鼠以后做事情不要那么粗心咯，(教师带领幼儿完整演唱歌曲,提醒幼儿注意有节奏地演唱，并且演唱时要有适当的语气、表情。)
6、小朋友，有的电话是不能随便打的，那你们知道哪些电话不能随便打的?(幼儿自由回答)今天，小老鼠请不到朋友很伤心，怎么办?(幼儿回答)出示兔子的电话号码8264337，请小朋友用快快慢慢的好办法唱出来，我们一起帮小老鼠打电话好不好?(幼儿与老师一起唱歌)请两个小朋友上来帮小老鼠打电话。
三、玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐
师：今天我们学习了一首好听的歌曲，名字叫“小老鼠打电话”， 你们想不想来玩个“小老鼠打电话”的游戏呀?幼：想。左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
推荐阅读：
幼儿园幼儿音乐教案（共8篇）08-06
幼儿音乐教案（通用6篇）04-09
幼儿园小草音乐教案09-04
幼儿园音乐歌曲教案09-18
幼儿园音乐教育教案09-11
幼儿园音乐教案一分钱10-29
幼儿园奥尔夫音乐教案12-14
幼儿音乐欣赏教案（精选6篇）04-09
幼儿园音乐教案（精选6篇）04-09
音乐教案幼儿园（共8篇）07-15
