如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《教学计划高二物理》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
浅析高二物理的有效教学
摘要：中学物理教学是中学物理教学改革的重要内容。要坚持“以人为本”的教育理念;教师要不断地更新教育观念，运用各种教育方式，发掘学生的潜能。在高中教室里开设一堂高效的物理课程，我们可以亲身体会到物理的快乐。
关键词：高二物理;启发思维;有效教学
前言：
二年级物理教师要加强对二年级物理教学的研究，要不断地进行新的教学观念、新的教学方式、精心组织的教学内容、课堂上的示范实验，才能有效地提高二年级的教学效果。从学生认识的角度出发，运用多媒体技术，充分发挥学生对抽象物理的兴趣和主动性。
一、教学方法的变化
兴趣是物理教学的最佳教师，而对物理知识的掌握和提高物理教学的质量至关重要。在物理教学中，要充分发挥物理自身的吸引力，调动学生的好奇心和情绪，创造一种新的物理教学模式，建立一种特殊的物理教学形式，使学生对物理的学习产生浓厚的兴趣。同时，教师的积极主动和探究的愿望也会对学生起到一定的正面作用。运用多种学习方法，使学生摆脱强制接受的教学模式，提高对物理学习的兴趣。比如，在观看一个活动的铝片悬挂试验时，老师们可以在做试验之前提出问题：“为什么悬浮在空中?”“如果磁体的 N和 S是反转的呢?会议对试验的结果有何影响?通过让同学们进行讨论，既能激发他们的积极性，又能促进他们自己的问题解决。
二、留心观察，以启发发散性思维
在教学中，我们要把学生从感性思考转变成理性思考，使他们了解所发生的事情，并了解原因。教师要善于观察社会，把自然、社会、物象与物理相结合，以启发学生的发散性思维。引导学生观察生活、理解生活、认识世界，使学生在生活中认识物理，用物理知识解决生活问题，把生活和物理联系在一起，提高学生的学习积极性。比如，在学习“决定光波的波长”时，要让学生认真地看著主光轴上的光学元件的前后位置，并注意到光源的运动方向，以便得到最好的会聚光线、单双线等。通过这种方式，可以使学生对问题进行更深入的学习和了解。
三、学以致用，应用于日常生活
物理知识是一种抽象的东西，它能反映在我们的日常生活中。在中学物理教学中，运用日常生活中的一些现象，把物理的知识导入到学生的日常生活中，从而确保中学物理的顺利进行。在此基础上，通过对物理知识的感性分析，使物理教学更具深入浅出。举例来说，在“洛伦磁力”的教学中，你可以先利用多媒体的形式，给学生演示一些日常的生活案例，比如后轮、方向盘和脚轮的运行。在给学生演示了一个真实的例子之后，我们可以问这样的问题：“带单粒子在垂直进入匀强磁场中，仅受洛伦磁力，做什么运动?”接着，让同学们去思考关于匀速圆周运动的问题，例如，向心加速度、速度的大小、方向怎么改变，轨道半径、运动周期怎么求得?在教学中，老师可以将有关的知识进一步延伸，如：向心力来源、运动时间等，进一步拓展相关物理知识。
四、发挥多媒体辅助教学
高二物理教学内容包括：静电场、恒流、磁场、复合场等综合抽象、空间想象、逻辑与知识综合运用。利用多媒体计算机所具有的活跃性、灵活性、可控性、交互性等特性，可以帮助学生理解和理解物理定律。
1.运用多媒体技术，使学生从视觉上认识地理
理解物理学的基本原理及抽象的概念。比如，中学物理课堂上的一些看不见摸不着的抽象概念，比如“磁通量”，“磁感线”。通过 Flash动画，使学生能清楚、直观地了解磁感应线与平面角度之间的关系，并能更好地了解抽象的物理概念。
2.多媒体技术的应用也具有如下优势：
(1)将图像、文字、声音和视频相结合，从多个方面激发了学生对物理的兴趣;
(2)多媒体与其相互关联，学生可以通过多媒体课程，依据自身的学习基础，选择适当的练习来加强;
(3)多媒体信息量大，容量大，重复操作，能深入理解课堂教学中的关键、难点，提高课堂效率，减少课后重复操作;
(4)通过制作 Flash动画，可以使用多媒体对现实场景进行仿真，从而实现对常规体验的拓展;
(5)利用多媒体的直观、互动和动态的特点，让二年级的学生能够更好地理解抽象的电和磁的概念。比如，在介绍“电动势”这个概念的时候，许多学生對电动势的认识都比较复杂，尤其是对于非静电力这一工作，更是一知半解。利用 Flash技术，模拟了非静电力的工作。学生们很容易就能从现象中找出问题，从而打破这个教学难题。
五、扩大试验课
通过增加实验课程来提高学生对学习的兴趣。学生对探究和求知的欲望很强，他们都想要掌握一定的实践操作技巧。教师要充分发挥学生的学习兴趣，加强实验教学。比如，小组研讨、小组实验、教师示范实验、小课堂实验等，都可以利用学校所提供的器材，教师和学生也可以自行制作实验器材，利用日常生活中常用的物件来做实验。这将有助于学生对物理和物理紧密的关系的认识。改善实验教学方式，由经验转变为探究式，能有效地激发学生的学习兴趣和主动性。老师会对学生进行适当的指导，并指导他们自己去摸索。让学生们自己无距离的接触整个实验的操作过程，他们自己去总结物理规律、原理和公式，让他们能够更好地了解物理的奥秘。
总之，在高中二年级的物理教学中，确保二年级的物理教学质量和学生的教学思维水平都是有效的。为此，我们可以采用“生活教学法”、“比较实验法”、“反驳式的教学法”等方法来建立一个高效快捷的教育教学模式。
参考文献：
[1]褚华，王军，董明主，卜勇峰 《关于高中物理教师对物理文化认识的问卷调查”分析报告》[J].物理通报，2015(11)：120-126.
[2]朱帮助 《图像在解答高考物理试题中的应用_——以2014安徽 高考理综物理题为例》[J].中学教学参考，2015(5)：73-74.
[3]秦丽溶，赵建伟，张正严 《物理免费师范生热力学与统计物理课程教学改革探索》[J].
作者：骆榕东
摘 要：高中物理教学依赖于师生对知识点内容的共同探究学习，在师生合作及学生与学生之间的合作学习下会更有利于学生对物理知识的多角度理解掌握，同时通过对学生在合作学习中的教学培养使学生的团队意识和合作能力得到提升，进而在后续的物理知识探索中更能发挥学习效能.因此，在高中阶段的物理教学方案设计中应强调对学生合作学习的教学策略设计，让学生能够积极参与到物理学科的合作学习之中.
关键词：高二物理;新课程教学;合作;学习效能
随着《普通高中新课程标准》的提出，高中各科的教育教学都要求进行一定的优化改善，强调对学生学科素质的培养，使学生更能将学科知识在生活中进行实践应用.在新的课程标准要求下，高中物理的教学更应强调对学生合作学习能力的培养提升，使学生通过合作学习对复杂的物理知识进行理解掌握，在物理学科学习中充分表现自我效能.找到适合于学生学习并能满足于新课程标准的教学方法是现阶段物理教学研究者应重点研究的问题.因此，本文针对高二物理教学内容对新课程标准中提高学生合作学习效能的要求展开讨论，提出学生合作學习教学策略，为学生在新课程标准下的物理学科中的深入学习提供助推.
一、高中物理合作学习中存在的问题
1.学生并未重视合作学习，教学方法流于形式
随着新课程标准的出台，大部分学校都对当前教学方法进行了优化改善，在高中物理学科中引入合作学习的教学模式，使学生在合作中提升自己的物理学科水平.然而在实际的教学过程中，合作学习教学模式的开展并不顺利，一方面是由于教师的课堂教学缺乏借鉴，难以通过合理有效的教学方法使学生参与到课堂合作学习之中，并且教师的课堂教学深受传统教学方法的影响，合作学习教学开展后不久便回归于传统教学中.另一方面则是因为学生对合作学习缺乏正确的认识，不能重视合作学习，当教师提出物理问题要求学生进行小组讨论时，学生不愿与他人合作讨论，而是自主地思考解答物理问题，而在进行小组结论汇报时，小组代表陈述内容并不能全面包含所有小组成员的想法，教师也无法根据不同小组的回答进行有效评判这使得学生失去了合作学习的兴趣.
2.小组分配不合理，合作学习差异较大
在高中物理合作学习模式下，教师对学生的小组分配通常是按照学生的座位排列进行分配，面对班级中学生物理水平参差不齐的情况，有的小组成员可能是由物理水平高的学生组成，而有的小组成员则有可能全都是物理水平较差的学生，这使得不同小组在讨论物理问题时所产生的学习效能差异较大，此外，合作学习的意义在于使学生积极参与每一次小组合作讨论，然而在实际教学过程中小组成员相对固定，学生与小组成员经历几次合作学习后便失去了新鲜感，只愿意与小组中自己认可的成员进行交流.小组成员搭配不合理和不经常变换组成员使得合作学习在物理教学中难以实现可持续开展，不利于合作学习下相互促进学习提升的有益效果实现.
3.缺乏独立思考和创新意识
高中物理教学中的合作学习模式开展存在的问题还在于学生在小组讨论中不善于将自己的意见看法进行表达，更多的是人云亦云，不敢提出质疑，另一方面小组合作学习逐渐趋于形式化，每组小组所讨论出的结论都是出自于课本及教辅资料，较难出现有小组能够提出新的思路和方法.缺乏独立思考和创新意识下的物理合作学习将无法达到新课程标准的预期目的，学生在小组合作学习中的被动交流则会拉大班级间学生物理水平的差距，并且这一差距较难通过日后的正常教学进行修正.
二、基于高二物理教学内容探究学生合作学习效能提升策略
1.强调教师在合作学习中的引导作用在合作学习模式中教师的作用十分鲜明，就是努力提高学生在合作学习中的参与性，教师通过对小组成员的精心设计，将不同物理水平情况的学生分配到同一小组，发挥优势互补作用，让物理水平弱的学生在合作讨论中学习到他人的思路方法.教师应根据教学内容要求展开对合作学习课堂教学的设计，合理化分配小组思考讨论时间，教师评价时间以及教师讲解时间，使课堂节奏能够准确按照教学方案设计执行.例如高中物理人教版选修3-1教材第二章《恒定电流》实验1练习使用多用表教学中，由于多用表的用途十分广泛，利用电学知识可以深入探索到电阻值、电流、电压等基本物理量的不同测算方法，探索过程不仅要求实验者具备足够的物理基础知识还要求实验者具有较强的动手能力，因此在合作学习的教学开展应通过教师对班级中物理理论知识强，动手能力强的学生分为两个大组，让两个小组分别运用理论知识或实践技能展开多用表功能的探索，两个小组因为能力定位不同会导致最后得出的实验结论有所不同，教师可以根据两个小组探索研究出的多用表使用方法来进行评判，也可以给予两个小组实际的电路图要求小组对其中的电路元件进行物理量的测量，通过对比两个小组最终求出的物理量来进行评判.实验最后教师应将多用表完整的功能向学生进行介绍，并通过一定的教学案例指导学生如何使用多用表.强调教师的引导作用将实现合作学习教学的高效开展.
2.强调学生在合作学习中的能力发挥学生在合作学习中能够通过相互之间的讨论提高学生的表达和陈述能力，通过对知识点内容及相关资料的搜集提高学生的信息素养，通过小组之间的相互竞争提高学生的竞争意识和团队合作意识，并通过教师对小组的点评提高学生的自我反思能力.因此，在高中物理课堂教学中合作学习只有强调对学生能力的培养发挥才能实现合作学习的教学效果.例如，在人教版高中物理选修3-2第六章《传感器》章节的学习中，因为该章节理论知识较少，但在学生考试和习题中常以未知量的形式出现，如果学生缺乏对传感器的正确认识则会为学生的做题思考带来困扰.而通过合作学习的方式将班级学生平均分为多个小组，让小组对传感器章节中的知识点内容进行归纳总结并派出一位成员进行讲解，将课堂完全交由给学生使学生在小组中的讨论交流中不断对教材的知识点进行挖掘，并通过小组汇报的形式让不同小组展示自己的讨论成果，这将使得班级中不同物理水平能力的学生能够通过小组讨论加深对传感器章节知识点内容的记忆又通过对其他小组汇报结果的倾听，对自己学习过程中的遗漏进行补充.强调学生在合作学习中的能力发挥就应当将课堂完全交付给学生，给予学生自由的学术讨论空间实现学生的学习能力和应用能力的全面提升.
3.强调对班级合作氛围的营造
合作学习的高效开展依赖于学生的积极性和参与性，只有通过对有益的课堂合作氛围才能使学生更能融入合作学习.而在高中物理教学中，课堂氛围的营造往往有所缺失其原因是由于物理学要求学习者严谨认真地进行学习，而在物理教学合作学习模式开展中则应规避这一问题，向学生展示物理学科轻松有趣的一面.例如，在人教版高中物理选修3-4第二节机械波图像的教学中，教师可以通过向学生展示日常生活中产生波动频率的物体，为学生创设机械波的学习情景，通过对学生进行分组，给每一小组分配不同的波形图，让学生根据图像形成特点进行频率、幅度、周期等参数的求解，使学生在小组合作学习不仅能促进对之前知识点内容回顾学习，还能对实际生活中的问题进行求解，实现了新课程标准中学科应用能力培养要求.综上所述，提高学生在物理学科中合作学习效能应强调教师的引导作用、强调学生的能力发挥及强调教学环境的创设，只有满足这三者条件才能促进合作学习教学的高效开展.
参考文献：
[1]胡朝春.新课程背景下高中物理合作学习的课堂教学研究[J].教师，2011(3)：72.
[2]曹衡君.新课程下高中物理合作学习的课堂教学行为研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.
[责任编辑：李 璟]
作者：刘红东
摘要：在把握高二学生的认知能力和学习规律的前提下，可以不断地优化语文散文的教学方法，引导学生进行有效的阅读学习，保证阅读的有效性。本文将围绕提高高二语文阅读教学的方法展开论述，期待对进行高二语文教育工作的教师和相关从业人员有所帮助。
关键词：语文; 散文阅读; 教学方法;
前言：语文的写作能力依靠学生的语文综合能力，而语文综合能力的提升却也始终离不开广泛地阅读。而从事语文教育的工作者应当重视开展语文阅读活动，在制定教学方法的时候，应当注意结合多种教学指导方法，发挥学生是学习的主体的作用。让学生自主地感受到阅读的魅力，感受阅读的愉悦，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，提高散文的阅读能力。本文将介绍几种高二语文散文教学中常见的教学方式，为语文教育工作者提供参考，帮助学生形成良好的语文散文的阅读技巧。
1 高二语文散文阅读教学指导方法解析的背景：
长久以来，针对散文的教学始终没有一套成熟的指导体系，新课标规定要对高二语文的散文教学采取从知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度进行得的教学方式，但是在教育过程中存在功利化教育导致学生和教师更关注与学生的应试考试成绩，忽略了新课标的规定和学生自身的发展，而且部分教师在新的时代无法做到不断更新观念丰富知识，更加无法做到教学与应试的协调，甚至于穿着新课标的鞋子，却走在旧教育观念的老路上，教学方法守旧，画地为牢。久而久之就连备课意识和创新意识都变得老旧了。
2 高二语文散文阅读教学指导方法解析：
为解决现阶段高二语文散文阅读教学中存在的问题，本文将以高二庄子的古代散文《逍遥游》为例，介绍以下几中常用的教学指导方法，指导相关从业者形成新思想，新方法的教学方式。
诵读能力训练法
散文是作者利用语言文字表达自己对人生理解的一种艺术体裁，其存在的本身不具备价值，只有当读者去阅读，去理解时才能创生出价值。而用普通话去大声朗读可以调动阅读者的眼睛、嘴巴、耳朵和大脑等多种感官，便于阅读主体充分感知散文文本，领会文本内容，理解作者的感受和情感。比如在阅读庄子的《逍遥游》时，通过文本所描述的情景，阅读者利用普通话，通过语调和语速的变化，或急或缓的去朗读散文文本，将无声的文本语言转变为有声语言。朗读者和倾听者在朗读的过程中将自己融入作者的情境中，感受作者当时体会到的超然物外的，不受约束的感觉。长期的坚持就可以培养学生的语言感受力，可以更好地促进学生的理解能力和写作能力。
通过文本所描述的景色，阅读者利用普通话通过语调和语速的变化，或急或缓的去朗读散文文本，将无声的文本语言转变为有声语言。朗读者和倾听者在朗读的过程中将自己融入作者的情景中，感受作者当时体会到的静谧、安逸和自然。长期的坚持就可以培养学生的语言感受力，可以更好地促进学生的理解能力和写作能力。
默读能力训练法
默读是实现阅读的终极目标，其需要一定的诵读能力作为基础，可以有效地提高阅读速度，有助于深入理解散文文本，也有利于学生对于散文阅读态度和习惯的培养。默读在以学生个体活动为主体的阅读教学中起着极其重要的作用，要给学生充分的时间和空间去体验课文，充分体味文本内容。比如在庄子的散文《逍遥游》中，在进行默读前先明确默读的目标，比如，默读是为了体会作者的情感。那么就应该利用默读，可以更加细致的品味散文文本。体味那种庄子所描写的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”中所表现出的那种自由，那种超然。而且默读能力的提升也有助于其他学科和知识的学习。人的一生中，时代总是在不断地进步和发展中，学习贯穿我们的人生，而默读则陪伴我们去学习一生。是我们打造未来的基石。
摘要编写指导法
摘要编写指导法是把文章的重要内容挑出来，作好记录。这是一种散文阅读教学的重要方法和促进阅读与写作相关联的方法，可以发生在阅读阶段，以任何形式进行。可以是文章某一部分的概括，也可以是原句摘抄，也可以是重点的词汇记录，但需要注意的是必须让它为散文文本的有效解读做服务，要忠于原著作品，即便是自己的总结归纳和理解也不能再没有相应凭借时随意添加。对学生进行编写摘要的指导可以引领学生仔细领会散文的文本写作精要，也可反复体味作者情感。还可以加深学生对散文的解读，巩固记忆。培养学生进行书面表达遣词造句的语言能力，对他们的语感养成具有很到的促进作用。
比如在学习《逍遥游》时可以摘抄“怒而飞，其翼若垂天之云”它是文章的所描述的重要的景象，也是作者情感的直接表达，作者向往这种“怒而飞，其翼若垂天之云》”的自由。再如“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”是作者由写向往转入哀叹的一个过度。类似可以做记录去分析的地方还有“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。”等都可以拿来记录很分析，充分的感悟作者所描述的那种万物都不得真正的自由，都是有所凭借而已。
“整体—局部—整体”教学法
“整体—局部—整体”教学法是指在散文阅读的教学中，指导学生现对散文字词句段进行分析和感悟，理解文本的内容、主旨和文脉，等对文章具有一定的了解之后，再对组成文本的重要句段和字词进行推敲和理解，再将各个部分进行联系，从一个全新的角度去分析和把握文本内容。比如在学习《逍遥游》时，依据文本内容将文章分为三个部分，分别去体会三个部分的内容和所表达的情感，分析三个部分中比较关键的事物。他们对于作者的情感表述起到什么作用。等将每组意象进行分析之后再想想部分之间的关联，作者通过这三部分到底在表达什么样的情感，于是学生就从一个全新的角度和层面重新去解读文章了。而这种教学法完全符合新课标的要求，综合了知识与能力、过程与方法以及情感和价值观三个维度去理解和学习散文。
抓一点切入教学法
在散文阅读的学习中，可以根据散文文本的特点，选择某一个合适的点切入散文文本，对其解读。这个点可以使语言特点、文本结构甚至是表达方式及意境塑造等任意合适的点，这种方法就是抓一点切入法。比如在学习庄子的《逍遙游》时就完全可以抓住意象对比这一点去进行分析;也可以依据作者的情绪变化分析;还可以从意象的塑造这一方面去分析。
结束语：
关于高二语文散文教学指导的方法必须以语文学科的特点为主，结合国内外学者的研究理论，立于学生的认知特点，发挥学生的主体地位，引导学生深入阅读散文，充分理解，激发学生的阅读兴趣，掌握散文的阅读技巧。同时也应该加强教师的自身专业素养，优化教学模式，改变教学方向，提高备课效率，科学设计导学案，促进学生阅读能力的培养。
参考文献：
[1]张荣华.高二语文散文阅读教学有效方法初探[J].中国校外教育，2020(05)：65-66.
[2]仇恒榜. 高二现代散文阅读教学方法研究[D].华东师范大学，2010.
[3]朱莹蓓. 新课程标准下高二现当代散文阅读有效教学研究[D].华东师范大学，2010.
贵州省铜仁市第二中学，贵州 铜仁，554200
作者：肖阳
学好物理不是一件简单的事情，教师需要制定好教学计划，教好学生。今天小编在这给大家带来高二物理教学计划，接下来我们一起来看看吧!
高二物理教学计划1
一、本学期高二物理学科组的主要任务是：
1、继续加强学科组的建设，学科组长以高度的工作责任心，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领组内教师为同一目标而同心协力，勤奋工作。紧紧围绕学校教务处“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。
2、加强学科组活动，严格按照教务处关于集体备课的要求，做到定时间、定地点、定中心发言人，提高备课效率。增进各成员之间的互相学习和交流，认真开展“听课、说课、评课及案例研究”工作，本学期组内成员每人开一次公开课。“说课、听课和评课”活动学科组成员必须参加，上课教师要在课前准备好规范的说课稿，课后及时写出自我反思。同一学科组内，每人至少听课10节以上;加强科组内老师之间的学习。
3、扎扎实实做好教学工作。认真组织学习领会教学大纲，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。组织好备课组老师的集体备课工作，注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。又要面向高考，更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。加强课堂管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高，差生的辅导，认真按实际情况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。
4、要着力加强教学过程管理，加强质量监督，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。严格控制作业布置的情况，在量和
质上有所体现。对所有学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。
5、搞好每周一次周末作业
二、本学期高二物理教学重点：
1、静电场
2、恒定电流
3、电学实验
4、磁场
高二物理教学计划2
一、基本情况分析：
⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。
⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。
另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务：
1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素质和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3.对高一学生来讲，物理第一范文网课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教研研究，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。
⒍重视实验，重视实验能力培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。
三、采取的措施：
1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。
2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。
3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
4、做好训练，增强学生的应试能力。
5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。
高二物理教学计划3
进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。
本年级六位老师担任全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担任了班主任工作。教学中做到以学生为主体，教师为主导，加强演示实验，充分培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力提高学生的物理成绩。
一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。
二.备课组统一全年级的教学进度。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学知识，从第十一周半期考试就考查高中电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接六月九日第十九周进行的高__级毕业考试。按照年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的实验会考工作。
三.加强演示实验。本学期的学生实验只有两个光学实验，平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
四.全年级统一使用苏州大学出版社的《高二物理教学测试》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。
五.充分利用好分层推进的教学时间。按照年级的要求，分层推进做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推进基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。
高二物理教学计划4
一.指导思想和教学目标：
1、指导思想
按照新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础掌握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。
2、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
二.课程分析和教学内容
新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整，同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。
本学期学习人教版物理第二册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生;注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册《物理教与学整体设计》同步练笔。
三.主要措施及要求：
1.加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。
2.加强集体备课，团结一致，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。
3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。
4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，第二套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。
5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。
高二物理教学计划5
进入高二以来，学生理科目标明确，物理教学在全年级物理教师的共同努力下，正在不断地向着预定目标前进。
本年级六位老师担任全年级十一个理科班，两个文科班的物理教学，有三位老师担任了班主任工作。教学中做到以学生为主体，教师为主导，加强演示实验，充分培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，精讲精练，努力提高学生的物理成绩。
一.备课组定期在每周四的下午第一、二节课召开备课组会议，共同确定教学进度，确定每章教学的课时、重点、难点，共同商讨教法、学法，每章确定一位老师负责说课，出复习题，考试题。
二.备课组统一全年级的教学进度。上半学期从第十五章磁场起，讲到第十八章电磁场和电磁波，复习电磁学知识，从第十一周半期考试就考查高中电磁学全部内容。下半学期从第十九章光的传播起，讲到第二十二章原子核，准备迎接六月九日第十九周进行的高20__级毕业考试。按照年级统一部署，从六月十一日起进行高三复习。作好四月底的实验会考工作。
三.加强演示实验。本学期的学生实验只有两个光学实验，平时教学加强演示实验，有些演示实验可由学生动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。
四.全年级统一使用苏州大学出版社的《高二物理教学测试》，除将教材的习题处理好外，还要处理好《测试》一书。处理习题要突出重点，分散难点，精讲精练，收到实效。注意在处理习题时，让优生有收获，学习有困难的学生能理解。
五.充分利用好分层推进的教学时间。按照年级的要求，分层推进做到“三定一控”：定时间、定人数、控制难度。每位任课老师负责所教学班级的分层推进基础班的教学。备课组活动是要商讨分层推进的内容、方法。各位老师所选资料共享。通过全组六位教师的共同努力，做好各项工作，完成教学任务，不断提高学生物理成绩。
高二物理教学计划精选范文5篇集锦
(一)
一、本学期的教学任务
1)完成人教版的选修3-
2、选修3-5的新课教学任务。
2)提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的能力，提高运用逻辑辨证的思维能力，形成良好的科学素养。
二、教材的重点、难点
必修3-2中的《电磁感应》和《交变电流》选修3-5中的《动量》
重点：《电磁感应》和《交变电流》《动量守恒定律》
难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性。
三、提高教学质量的措施
1.认真研究《物理课程标准》和《物理学科教学指导意见》，认真备课、上课，调动学生学习的积极性;
2.认真做好集体备课，分工合作，多听课、评课，互相学习，全面提高课堂效率;
3.课堂注重基础知识的落实，选好例题以巩固基础。
4.精心选题，加强学生对薄弱环节和重点内容的训练;
5.强化错题纠正卷的纠错功能，抓好每个学生的错题本。
高二下物理教学计划
(二)
一、指导思想
以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高物理教学质量。
以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。
二、任务目标
1、前瞻性：
突出“以人为本”的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。
2、突出创新性
创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。
3、注重实用性
计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。
4、讲求科学性
教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。
三、具体工作措施
1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。
2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。
3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。
4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;。相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到：①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;
5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后最好利用实验课件回放巩固，加深印象。
高二下物理教学计划
(三)
一、本学期教学目标：
本学期学生在学习物理知识的基础上，应该思考物理学乃至科学对人类文明的影响;在历史的背景中学习物理知识是本学期开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性。
二、 教学建议：
1.狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“40分钟要质量”。
2.抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培养文科生学物理的兴趣。
三、教学策略
在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中!
1、重新唤起学生对物理的兴趣。
不可否认的是，有的学生对物理已经是彻底失望，恐惧，可以说是丝毫兴趣都没有了;导致物理教学相当艰辛;如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的兴趣，才有可能提高学生成绩;
激发学生学习的积极性，我认为首先应该从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信心：在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，对于较难的知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单很容易，并通过考试成绩鼓励他们，这样无形中信心就重新回来了!
2、物理作业至关主要。
很少有学生知道课后自己找点题目做做，而平时布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很吃惊：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平时成绩就必较薄弱的同学;这让我充分认识到，学生过少的作业会使他们对知识点的运用相当不熟练，从而导致学生解题偏慢甚至不会;所以我们这学期开展每日一题，这样学生就不容易忘记学过的内容。
陈建钦
高二下学期，根据学校的统一部署，将用一个学期的时间教学选修3-
4、选修3-5的内容，18选6这样大规模，对老师、学生都是很大的考验。教学、实验工作室、备课组、教研、选修课应该是本学期的五大主题工作，结合上学期总结的要求及教研院的教研计划制订本学期的工作要点。
1. 学生的物理成绩是最最要紧的，要想一些办法。教学上做到心中有学生，脑里有结构，
手上有方法。教学工具及网站资源的使用还是要高度重视，仿真物理实验室和DISLab(数字化信息系统实验室)及白板的应用要常态化，office、flash、几何画板等等的使用也要熟练。图书馆资源(中国知网、万方、维普资料查询)、学科网、金太阳、ks5u等等几个网站都有相当好的参考价值。
2. “教具制作室”的工作，在开学初第一个月就要制作出一批演示实验教具，困难肯定是
不小的。经过教研组讨论，决定第7周检查，每位老师都至少制作一件教具作品，按照规范做好登记。具体可以分四步走：
1) 整理。高二备课组整理电磁学实验;高一备课组整理必修一实验
2) 开发。高二备课组开发选修3-
4、3-5演示实验;高一备课组开发必修二演示实验
3) 制作。制作以前设想的实验;参考视频、参考书籍中的实验
4) 丰富。添置图书，丰富工作室内容
3. 备课组活动工作还是很多，而且也是学校工作的重要部分，一定要抱着服务教学，提高
教学水平和教学质量的目的，否则不做也罢。下学期的选修3-
4、选修3-5对教师是很大的考验，交流一定要更加充分，经过教研组讨论，学期初学校要安排温州中学老师过来指导。
1) 第8周的市直活动是本学期最重要的工作。课堂模式教学研究在市直活动之前一定
要事先进行一些听课活动，计划在第8周市直活动在备课组内集中开展课堂模式研
讨，在第8周之前进行一些研讨工作。公开课由陈德曹老师展示，要求体现课堂模
式的变革，体现二外物理组的实验教学特色，展示二外现代的设备设施基础。讲座
由陈光希老师主讲，要求讲出我们二外实验教学研究的特点以及功能教室的实践。其他也可以考虑一下，是不是还可以安排一些其他的活动。
2) 备课组活动是常规工作的重要部分，为大家提高业绩是备课组的责任所在。主题讲
座不做，主讲到时候登记上报就可以了。要求备课组进度统
一、资料统
一、错题资
源共享、备课本每月交流。备课、上课、作业、反馈、命题是学生学习的主要部分。 a) 备课。备课本每月交流，备课资料共享，共同提高，学生作业提前试做并提出
建议，拒绝出现错题或不合适的习题，高二备课组所用作业本是省编+自拟。
b) 上课。课堂教学模式要不断探索，教学媒体运用要娴熟，实验教学要积极。
c) 作业。仍然坚持上学期的做法。
d) 反馈。需要讲解的学生错题，收集整理工作要常态化，并能够在组内及时交流，
推广高二(5)的做法;错题本的检查要跟上去，尽量做到让学生有收获，并
且确确实实对提高成绩有帮助，决定3月3日、4月4日、5月5日、6月6
日统一检查全体学生，并通报。
e) 命题。所有的试卷、练习的审题要规范，时间要充分，匆忙往往会出错。本学
期高二物理备课组的命题任务有7次，其中单元测试4次《机械振动和机械波》、
《光》、《动量》、《原子和原子核》，纠错考试2次，学科知识竞赛1次，期中
期末考是联考。
3) 备课组的照片集、奖状记录册、资料集、参考用书集要逐步完善。统一放在4幢
503教室。
4. 教研也是教师的重要工作内容。论文、课题、研究性学习、竞赛指导都是可以做起来的。
1) 三项评比。论文《演示实验教具制作的实践与体会》，介绍演示实验教具开发的原则、
基本思路、制作实践、开发体会。优秀课例和优质课评比要早一点准备，组织参赛。
2) 课题《教具制作室的筹建与工作开展》，申报工作要邀请专家指导，将工作室正常开
展的情况做一些介绍，按照课题研究的规范整理工作室工作;
3) 学生研究性学习，如果有的话，要积极给予指导，准备学生小论文评比;
4) 学生“应用物理竞赛”辅导工作将是学期初一个月的主要工作，争取有好的成绩;
5) 整理“促学”试点项目和浙派名师研究课题的中期工作;
6) 组织参加三次高考适应性考试分析会，认真研究高考，提高复习成效;
7) 网络课程暂时不参加，做到一定程度之后，可以结合国家课程校本化和演示实验开
发整理出一门有特色的课程。
5. 选修课。《基础物理》的开展要更加系统化，一定要提前准备好教学内容及资料，今年
可以将近5年浙江高考试卷及2013年的各地高考试题一份一份做下来，只是外省试卷要根据浙江的要求重新整合一下试题。《进阶物理》、《竞赛指导》以应用物理竞赛为中心，最后能够整理成册，相互交流。
附录：上学期总结
本学期在备课组5位老师的共同努力下，比较圆满地完成各项任务，并在教学研究方面取得一些进步。下面分教学常规工作和教学研究工作两方面总结本学期备课组工作，并提出下学期工作的方向。
一、常规工作
1.校本教研9次，内容具体并均有纸质记录表和照片，均已上传校园网。对于开学初制定的导学案和备课组内的主题讲座，觉得不大合适而没有执行，下学期也不打算做。
2.公开课5次，高二物理备课组每人均开课1次，评课活动安排2次。
3.命题17次，其中考试试卷7份(电学单元、纠错、期中、学考摸底、学科知识竞赛、学考模拟、返校测试)，练习10份。试卷都有命题人和审题人。
二、教学研究
本学期围绕实验和习题两个主题开展教学研究工作。具体来说做了6个方面的事情。
1.进阶物理和竞赛辅导。谢建寅指导学生参加高一物理竞赛并获得团体优胜奖，其中市一等奖1名，市二等奖4名，市三等奖5名，市直一等奖5名，市直二等奖4名，市直三等奖4名。目前正在辅导学生，准备下学期4月份的全国应用物理竞赛。
2.围绕“演示实验”开发这个中心开展活动。我们正在筹建“演示实验制作室”项目，根据我们已有的演示实验实践，我们做了4个项目：①申报了“促进有效学习”试点学校子项目;②申报了浙江省浙派名师研究课题;③参加温州市教育创意项目评比;④书写本校《象塔集》论文。
3.教学软件的应用。主要是“仿真物理实验室”软件和DISLab数字化实验的学习和实践。谢建寅老师开发了10多个“仿真物理实验室”课件。
4.参加一些比赛。陈建钦和谢建寅老师参加温州市高中物理教师实验制作与改进评比并获三等奖，谢建寅参加温州市精品选修课评比，王仁参加温州市学科素养比赛并获得二等奖。
5.参加了一些培训。陈建钦2013.12.03丽水外国语学校省教研室“疑难问题解决”培训，谢建寅2013.11.08浙师大“高中物理论文写作与课题研究培训”，王仁、陈建钦、谢建
寅2013.11.28永强中学实验制作评比。
6.承担了一些市里的活动任务。承担温州市教师教育院课堂教学实践活动1次，温州市教育教学研究院学考讲座1次，以及其他一些任务。
三、下学期工作方向
根据本学期备课组教研的经验，结合本组实际，下学期准备在以下七个方面完善和提高一些。
1.备课组计划实行动态管理，每周公布教学进度和作业进度，整理上传教案、课件、试卷并及时整理，将ftp建设成为备课组交流的平台。
2.课任老师对学生的错题的收集要及时，并相互交流，自始至终坚持做。高二(5)班的做法值得推广。老师对错题加工，并做成单元学案，系统整理。
3.进一步探索纠错本制度的实施，总结经验(先做数量，再做质量)。
4.所有试卷和练习都要有审题程序，特别是考试试卷要严格规范审题。
5.发动老师研究低成本实验的制作与开发，数字化实验的制作和开发，仿真实验室软件的运用和制作，白板的使用，并做好记录整理。
6.探索课堂模式变革。任务学习型课例，在单元复习课中尝试、体验。
7.积极报名研究性学习指导活动，寒假准备，下学期初上报教务处。选修课继续实施，基础物理主要是高考试题训练，进阶物理主要是专题训练，竞赛辅导主要是竞赛试题训练。陈建钦筹备“实验问题解决”选修课工作。
1、题目：我的课余生活
要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2.题目：从这以后，我盼望长大(从这以后，我害怕长大) 要求：任选一题，要写出真情实感 3.题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。 4.题目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情实感，文体不限。 5.题目：考试，我想对你说 6.题目：一次难忘的实践
要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇 记叙文。 7.题目：当我面对______的时候
要求：在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折、荣誉、失败、成功”等)，使题目完整。内容要健康，有真情实感。 8.题目：我眼中的________ 要求：先将题目补充完整(可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等)。文体不限，可综合运用多种表达方式。 9.题目：_________，感觉真好
感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候„„你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人(或得到理解„„)，感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。 10.题目：渴望得到__________ 世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖„„也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球„„也许渴望得到„„把它写出来吧。
11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。 12.阅读下列材料，然后按要求作文。 一个假日的下午，父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。父亲在远望着儿子的一举一动。
儿子正玩得高兴时，几个大一点的男孩走来，抢走他的篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众„„
或许你有过类似的经历，或许有过类似的见闻，对这样的困境，你是怎样想的?又是如何对待的?请以此为内容作文。题目自拟，文体不限。 13.阅读下列材料，然后按要求作文。
据《中国青年报》报道：甘肃省庆阳县师范学校学生李勇，小时候父亲就中风瘫痪，1995年3月母亲又因积劳成疾去世。15岁的李勇在悲痛中一边操持家务，一边照顾父亲。6月他考上了庆阳师范，要上学，父亲怎么办?15岁的李勇一咬牙，卖掉了家中仅有的200多斤玉米、400多斤糜子和一些黄豆，凑够了1000多元钱，背着父亲到学校报道。在学校附近，他租了一间房子，又像往常一样，边照看父亲，边上学。为了父亲，他没有在学校食堂吃饭，也没有住学校宿舍，每天一下课，他就匆忙赶回“家”，生火做饭，照料父亲„„
李勇“背起父亲上学”的事迹报道后，引起了社会的强烈反响，《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道，北京紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。 看了这段材料，你从李勇身上看到了什么，有些什么感想?请你给李勇同学写封信，谈谈你的感想。
要求：联系生活实际，不空谈。说心里话，有真情实感。符合书信格式。 14. 阅读下列材料，然后按要求作文。 我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办?” 登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”我怀疑地问。
“往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存。” 要求：读以上材料，你有何启迪?联系实际写一篇文章，题目自拟，文体不限。 15. 生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间„„往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解;多一些理智，少一些盲目;多一些关爱，少一些磨擦;多一些鼓励，少一些责备„„ 根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，感情要真挚。
16.有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多，你(或他)是如何回报的?你(或他)也许为别人付出过许多，你(或他)得到了怎样的回报?
请以“回报”为话题，自选角度，写一篇 记叙文。思想感情要健康，要有真情实感。
17.我国以成功申办2008年奥运会。北京奥运的口号是“科技奥运，绿色奥运”。如果你有幸成为奥运志愿者的一名，在2008年北京奥运来临的那一刻，你会为北京奥运做些什么?请以这一活动为话题，自拟题目，写一篇文章。或记叙你的活动，或抒发你的感想，或发表你的见解。
18.假如你是下面一段文字的“我”，请进行合理想象，以“这是我的责任”为话题，写一篇文章。要以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。 八年级开学，“我”被同学们选为班长。于是“我”开始用自己的方式管理班级。不久，一些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此，“我”说：“这是我的责任。”此后，班里常响起这句话。一学期下来，当听到同学们渐多起来的赞扬时，“我”还是说“这是我的责任”。 19.题目：假如我是教育部长 话题作文：
20、承诺的故事
21、妈妈，我为你感动
22、感动我的一瞬间
23、心灵的感动
24、寻找感动
25、都是感动惹的祸
26、感动之后的思考
27、感动的力量
28、为平凡而感动
29、拒绝感动 30、学会感动
31、今天，你感动了吗
32、雷锋出国了
33、唐僧经商记
34、多个朋友多堵墙
35、春天的故事
36、我和春天有个约会
37、拒绝春天
38、小荷才露尖尖角
39、化作泥土更护花 40、秋日私语
41、冬天里的故事
42、合作
43、发生在教室里的故事
44、被遗忘的角落
45、因你而精彩
46、北国之秋
47、交往——快乐
48、雨停了，太阳就出来了
49、今夜星光灿烂 50、乡水悠悠让我陶醉
51、学会宽容
52、大自然，让我陶醉
53、学会表现自己
54、拒绝诱惑。
中考作文题库半命题作文
(一)题目：我真想
半命题作文001-010
要求：1.把题目补充完整。2.写一篇不少于500字的记叙文。
(1998年福建南平市中考作文题)
(二)生活中每位同学都有自己所敬爱、怀念、难忘的人，他(她)一定给你写一篇记叙文。
留下了深刻的印象。请你从中选取一个方面，把题目《我最 的人》填写完整
要求：l.中心明确，思想感情真实、健康，内容具体。2.以记叙描写为主能出现学校名或真实姓名，可用“××”代替。
适当运用议论和抒情的表达方式。3.写一篇500-600字的记叙文。4.文章中不
(1997年重庆市中考作文题)
(三)题目：真没想到
要求：1.或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写一篇600字左右的替，否则扣分。
记叙文。2.要有适当的抒情或议论。3.如写到学校、教师、同学，一律用假名代
(1997年江苏南京市中考作文题)
(四)以“我是一个 的人”为题，写一篇作文。
要求：1.将题目补充完整。2.以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式思想健康。3.字数不少于600字。
(广西中考作文题〕
(五)题目：我爱我的
每位同学都有养育自己的父母，教导自己的老师，亲密无间的朋友，和睦相处再按题意作文。
的邻居，还有自己热爱的家乡、学校和班级。请任选一个方面，先把题目补充完整
要求：l.写成记叙文，不少于500字。2.文中凡涉及人名、校名、地名，一律自选英文字母代替，否则扣分。
(1999年四川南充市中考作文题)
(六)题目： 新貌
要求：1.在横线上补充文字使题目完整。2.以叙述为主，叙议结合，正文不少于600字。3.文中涉及到人名、地名、单位名，一律用××代替。
(1997年四川中考作文题)
(七)题目：课余，我喜欢
提示：课余生活是丰富多彩的：有的同学喜欢唱歌、跳舞、弹琴;有的喜欢绘
画、下棋、打球;有的喜欢玩电脑、看电视、读小说;有的则帮助爸妈搞家务，或
者去野炊、去旅游„„请把你的课余生活中有趣的、有意义的一两件事写出来。
要求：1.先把题目补充完整，如“课余，我喜欢打球”、“课余，我喜欢玩真实的人名、校名和地名。
电脑”。2.以记叙为主，适当穿插议论、抒情，不少于600字。3.文章不得出现
(1998年浙江温州市中考作文题)
(八)题目： 的故事
要求：l.在题目空缺处的横线上写上“故事”所记的对象，然后作文。2.除诗歌外，文体不限，字数不少于500字。
(1998年湖南中考作文题)
(九)题目：又是一件 事
要求：1.先将题目补充完整。2.写一篇以记叙为主，适当穿插议论的文章
字数不少于500字。3.文中涉及的人名、地名、单位名，一律以“××”代替。
(1998年四川中考作文题)
(十)题目：难忘 情
要求：1.先补全题目，在横线上填入适当的词语，如师生、母女、父子、同抒情和议论。不得用真实人名、校名、地名。不少于500字。
窗、挚友等，然后作文。2.写一篇记叙文，内容要具体、生动，感情真切，要有
(1997年浙江温州市中考作文题)
半命题作文011-020
(十一)题目： 笑了
提示：横线上可填人“我”、“他”、“妈妈”、“老师”„„
要求：1.写一篇有真情实感的记叙文，600字左右。2.作文中不得出现真实的地名、校名、人名等，否则扣分。
(1998年贵州中考作文题)
(十二)题目：我生活在 之中
要求：1.在横线上填上词语，使之成为完整的作文题。2.记叙为主，兼以抒情、议论、描写。3.不少于500字。
(1998年新疆中考作文题)
(十三)同学们在成长道路上难免会遇到各种各样的困难，如日常生活方面的为题，叙述你在面对某种困难时所作的种种努力。
课内外学习方面的、人际交往方面的等等。请你以“在困难面前，我 ”
要求：1.以记叙为主，可适当议论;写出真情实感。2.凡涉及地名、校名人名，均用“××”代替。3.600字左右。
(1998年江苏淮阴市中考作文题)
(十四)题目： 语文活动
提示：语文活动的形式多种多样，如辩论会、办手抄报、朗读比赛、练习硬笔其他内容，把题目补充完整，然后作文。
书脑„„在题目的横线上填人“一次有趣的”、“我喜爱的”、“谈谈我们的”或
要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不少于600字。3.如出现地名，一律用甲、乙、丙„„出现人名，一律用A、B、C„„代替。
(1998年贵州遵义市中考作文题)
(十五)请以“争 ”为题，写一篇600字左右的记叙文。
提示：将题目补充完整，在题目横线处可填入“创文明班级”、“献爱心”“做好事”、“先进”、“第一”或其他内容。
要求：1.中心明确，内容具体，有真情实感。2.地名一律用甲、乙、丙„„人名一律用A、B、C„„代替。
(1997年贵州中考作文题)
(十六)以“我从来没有这样 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文
提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动;有些事使你感到苦恼懊悔;有些事使你感到惊讶、反感„„请选择你感受最深的一件事写出来。
要求：l.题目补充完整，如“我从来没有这样激动”、“我从来没有这样苦
恼”。2.以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。3.书写工整，字迹清楚
(1997年安徽巢湖地区中考作文题)
(十七)题目：发生在 的新鲜事
要求：1.在横线上补上适当的词语，将题目补充完整。2.写一篇记叙文，字数不少于500字。
(1997年浙江嘉兴市中考作文题)
(十八)题目：一次 的
要求：在第一个横线上填上修饰、限制的词语，在第二个横线上填上表示事情用抒情、议论的表达方式。不少于500字。
的词语，将题目补充完整后，写一篇内容具体、感情真实、健康的记叙文。恰当运
(1997年宁夏中考作文题)
(十九)一个人，在生活、工作、学习中，错误或苦闷总是难免的，需要别人
的指正和帮助。你恐怕也犯过这样或那样的错误，有过这样或那样的苦闷，你的师的片断，以“ 这样教育我”为题写一篇记叙文。
长、朋友也一定采用过不同的方法教育你、帮助你，请你撷取生活中给你印象深刻
要求：l.先在题目的横线上填上称谓，再写自己亲身经历的事情。2.以记叙实姓名。
为主，适当插入议论、抒情，不少于600字。3.文章中涉及到的人，请不要用真
(1997年山东威海市中考作文题)
(二十)以“我又想起了 那句话”为题，写一篇不少于600字的记叙文
要求：1.先把题目补充完整，横线上填“爸爸”、“老师”、“同学”等均则扣分。
可。2.要有真情实感。3.凡涉及真实姓名、校名和地名等，一律用××代替，否
(1999年浙江绍兴市中考作文题)
半命题作文021-030
(二十一)题目：我为 做了一件好事
要求：全文600字左右，如果文中涉及街道、学校、班级名称及有关人的姓名一律用×××代替。
(1997年黑龙江中考作文题)
(二十二)多姿多彩的初中生活一定会有许多事值得你高兴、骄傲、自豪„„
当然也会有不少事令你烦恼、伤心、后悔„„请选取一件感受最深的事，写一篇记
叙文。
题目：那件事使我真
要求：1.要把题目补充完整。2.中心突出，材料具体，详略得当，要写出真5.文中如出现校名、人名，一律用××表示，否则扣分。
情实感。3.在记叙中要适当穿插抒情、议论等表达方式。4.字数在600字以上
(l997年广东深圳市中考作文题)
(二十三)在你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到
自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和为题，写一篇记叙文。
关心„„你一定想对他们道一声“谢谢”。现在，请你以“ ，谢谢你”
要求：1.先把题目补充完整，然后作文。2.题目的横线上可选填“老师”
“爸爸”、“××(同学)”等词语。3.叙事要具体。4.可以综合运用各种表达7.书写工整，卷面整洁。
方式。5.不少于600字。6.文中不得暴露真实的地名、校名、人名，否则扣分
(1999 年安徽普通高中招生作文题)
(二十四)从下面两个文题中任选一题，按要求作文。
题目甲：我渴望 题目乙：他真
要求：1.将题目补充完整，写在下面横线上。2.写成500字左右的记叙文不能是报纸、杂志公开宣传的人物。
3.思想感情真实健康。4.文中不准出现真实的人名、校名。5.题目乙中的“他”
(1997年河北中考作文题)
(二十五)题目：面对 目光
要求：l.题目空缺处由考生补上。补全后的题目要明确表述是面对什么人什表达方式的综合运用。
么样的目光。如：面对妈妈慈爱的目光。2.写成记叙文。以记叙为主，注意多种
(1997年江苏扬州市中考作文题)
(二十六)题目：我从来没有这样
要求：1.把题目补充完整，自选一个词填入横线，如幸福、愉快、自信、懊
悔、伤心、生气等。2.写一篇不少于600字的记叙文。3.内容具体生动，在叙述
基础上有适当的抒情议论。4.文中不得出现你所在学校的校名和真实姓名，需要
时可用××代替。
(1997年安徽中考作文题)
(二十七)按提示和要求作文。
题目：生活
提示：可以“生活”为题作文;也可按你要写的内容，在“生活”二字的前面“生活的道路”等，然后按自拟的题目作文。
或后面加上适当的词语，如：“热爱生活”、“有意义的生活”、“生活告诉我”
要求：l.结合实际，写出真情实感。2.根据内容选择恰当的表达方式，除诗歌外体裁不限。3.600字左右。文中如需出现人名、校名，请用××代替。
(1999年河南中考作文题)
(二十八)题目：那一次，我
提示：今天，你就要初中毕业了。回首初中时代，有多少令你难忘的“那一次”
那一次，你笑了;那一次，你哭了;那一次，你真遗憾;那一次，你真尴尬„„正
是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛中选择一件事，写成记叙文，并写出你的真实感受。
及你肩负的责任„„真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你从初中生活
要求：1.在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。2.记事要内容具体完
整，中心明确，详略得当。语言要简明、连贯、通顺。3.要有适当的描写和议论5.书写要工整，标点要正确。
议论要因事而发。4.600-900字，不足600或超过900字的，每50个字扣1分
(1996年北京海淀区中考作文题)
(二十九)题目：我和
要求：在横线上填上表示人或事、物的词语，将题目补充完整，写一篇内容具体，感情真实、健康的记叙文。不少于500字。
(1996 年宁夏中考作文题)
(三十)题目：我第一次
要求：1.先在空格处填上恰当的词语，如出门、煮饭、参赛、挨批评等等，所在学校的校名及人物的真实姓名，只能以×××来代替。
将题目补充完整，然后作文。2.写一篇不少于500字的记叙文。3.文中不得出现
(1996年云南昆明市中考作文题)
半命题作文031-040
(三十一)题目：我最喜爱
要求：在横线上补充自己最喜爱的具体内容，使之构成完整的题目，然后写一
篇600字左右的作文。所填内容可从人物、事情、景物、色彩„„方面思考。例如绿色„„”
“我最喜爱妈妈的眼睛”、“我最喜爱下围棋”、“我最喜爱朝霞”、“我最喜爱
(1996年贵州贵阳市中考作文题)
(三十二)题目：我不再
要求：1.将题目补充完整。如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空
想、贫穷、想爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己„„2.写名。
成600字左右的记叙文。3.书写工整、规范。4.不要出现真实的人名、地名、校
(1996年湖北潜江市中考作文题)
(三十三)题目：我最苦恼的
要求：1.先补充完整题目。2.选材具体，立意积极。3.卷面整洁，不少于400字。
(1996年青海中考作文题)
(三十四)当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次文章。涉及校名、人名，一律用××代替。
我懂得了珍惜
它让你懂得了应该珍惜什么。请将下面的文题补充完整，再据此写篇600字左右的
(2000年安徽省黄山市中考作文题)
(三十五)初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想 ”为题，写一篇文章。
要求：1.先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有“飞上月球”等;2.以记叙为主，兼有议论、抒情;3.600字左右。
自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“梦想成真”、“当一名作家”
(2000年云南省中考作文题)
(三十六)现代科学技术的广泛应用(如：家用电器、电化教学、通讯、交通
医疗„„)，给我们的日常生活、学习和工作带来了什么呢?你和你身边的人一定带来的 ”为题写一篇记叙文。
有许多这方面的经历和切身的感受。请你选取一两件事或几个片段，以“现代科技
要求：1.根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变
化、喜与忧„„)把作文纸上的作文题目填写完整。2.符合题意，内容具体，中
心明确。3.结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用
议论、抒情的表达方式。4.字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格真实姓名。
式规范。5.全文不少于600字。6.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的
(2000年北京西城区中考作文题)
(三十七)题目：我想让 更
提示：作为一个初中三年级的学生，你已经有了不少生活经历。这些经历启发
着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美丽的愿望;你想让自己
更成熟;你想让家庭更和睦;你想让人与人之间更真诚;你想让江河更洁净„„请一经历，并以议论、抒情的形式写出你的感悟。
你以“我想让 更 ”为题，写一篇以记叙为主的文章，描述你自己的某
要求：1.在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整;2.记叙文要内容具体
中心明确，语言要通顺、简洁、得体;3.议论、抒情要恰当;4.字数600-900
书写要工整，标点要正确;5.文中不得写出所在学校的名称和人物的真实姓名。
(2000年北京市海淀区中考作文题)
(三十八)题目： 的滋味
提示：横线线上可以根据具体内容填写，如：读书的滋味、获奖的滋味、当家的滋味、下雪的滋味„„想开去，品味酸甜苦辣，写出真情实感。
要求：1.把题目补充完整，写一篇记叙文;2.卷面整洁，字数不少于600个;3.文中不要出现真实的校名、人名、地名。
(2000年浙江省绍兴市中考作文题)
(三十九)题目：留在我心灵深处的
要求：1.在横线上填上一个恰当的词语，将题目补充完整;无损.写一篇不少于600字的记叙文;3.文中不得出现学校的名称和师生的真实姓名。
(2000年北京市朝阳区中考作文题)
(四十)当我面对 的时候
要求：1.在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折”、“荣誉”、“失败”
“成功”„„)，使之完整。无损.内容健 康，有真情实感。3.除诗歌外，文体字。
不限。4.文中不得出现真实地名、校名、人名，否则扣分。5.全文不少于500
(2000年广西中考作文题)
半命题作文041-050
(四十一)题目：我真想
要求：1.在横线上填上恰当的词语，把题目补充完整。无损.文中不能出现真实的人名、地名。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于600字。
(2000年贵州省遵义市中考作文题)
(四十二)爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴
随着我们的成长，丰富我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更们正在期盼着，无私、真诚、深沉，甚至永恒的爱„„
请以“ 的爱”为题，作文。
加美好。或者，我们正在感受到，老师、父母、长杯，甚至陌生人的爱;或者，我
要求：1.在题目空缺处填上一个合适的词语，构成完整的文题;2.不少于人名、校名。
600字，除诗歌外，文体不限，可以运用多种表达方式;3.不能出现真实地名、
(2000年江苏省盐城市中考作文题)
(四十三)题目：城(乡、村)边有(一条小河、一座小山、一个小店、一个小书亭„„)
要求：1.在你生活的空间里，有没有那么几个人，那么几件事，留在了你的字以上。
心中，抹也抹不去?捡那最牵动你心弦的，说道说道。2.除诗歌外，文体不限。3.50
导读：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是小编整理的高二物理教学反思，欢迎阅读!
篇一：高二物理教学反思
本学期当我接手高二物理教学工作后，我发现文理分科后学生学习物理的态度发生了一定的变化，方向方向更加明确了，学习劲头似乎也足了一些，但部分同学前面丢掉的东西有些多了，基础不牢，兴趣逐渐消失，这时我想我们该怎么教呢?
首先学生表现出的问题
一方面、从学生学习物理的角度来说，多数高中生感到高中物理内容多、难度大。物理考试更加注重对学生能力的考查，考试成绩偏低，使大多数学生产生了害怕心理，有些学生认为高中物理难学，因而，学习还未用心体会该如何学习高中物理，已对物理课存在畏惧心理，在心理上打了败仗。
思维定势也妨碍了学生进一步的学习。由于不少初中知识的局限性大，严密性差，使学生形成思维定势。例如，重物被绳悬挂起来，重物对绳的拉力等于物体的重力。有些学生形成“重物对绳的拉力总等于重力”的思维定势。日常生活中的一些错误的感性认识也会有同样的情况，例如，“物体越重，下落得越快”，“力是维持物体运动的原因”等错误认识，在高中阶段还会顽强地表现出来。
在学习物理知识时，女生往往更感困难，一般说来(部分女生外)，女生的平均成绩低于男生。从心理因素来说，多数女生生性羞怯，有问题不敢问，怕人耻笑。女生在智力方面形象思维较好，考虑问题细致，记忆能力、模仿能力强，但抽象逻辑思维和创造思维较差。此外，女生在考试时情绪易紧张，以致造成反应阻滞，记忆破坏，影响正常发挥和成绩。
此外，学生学习的动机、意志和自制力等因素对学习物理知识的影响也是很大的。例如部分学生学习目的不明确，每天混日子，无所作为，盲目追崇“歌星、影星、球星”，学习上出现松散懈怠的现象。有的学生对学习的艰巨性和持久性缺乏足够的认识，在学习中一遇困难，不是积极主动地思考钻研探求解决之道，而是发现问题急着借助外界的帮助得到解决，不愿经历“跳一跳”的过程，只想直接摘到“果子”，时间久了在学习中产生依赖性和惰性，根本达不到培养能力提高素质的目标。更有的学生在困难面前，便绪低落，自暴自弃。
高中学生在学习物理知识的过程中，还容易产生不健康的心理状态。如“差生”在班内容易被其他学生瞧不起，产生自卑心理。而“尖子生”则成绩好，往往表现出高人一头的样子，不愿与其他学生交流学习体会，甚至会忌妒他人进步。此外，还有部分学生存在依赖思想，缺乏独立地获取知识的能力。
值得注意的是，高中学生学习物理知识的心理状态是随着情况和条件的变化而变化的。某部分教材实验多，学生兴趣就浓，若理论多，学生感到难学，学习兴趣就会减弱;某位老师上课教态和蔼，亲切，又不摆老师架子，经常表扬学生，学生学习积极性就高，会产生浓厚的兴趣;若教师对学生的要求不切合实际，或者师生之间感情不融洽，学生容易产生厌学心理。
篇二：高二物理教学反思
物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。物理教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上台阶，其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。
一、对教学目标的反思
首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。
其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
二、对教学方法的反思
第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。()而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。
第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能。
最后，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的能力。
篇三：高二物理教学反思
《电场》一章的教学终于结束了，回顾这将近半学期的教学工作，感觉很是无奈。学生学起来太费劲了。当然，不全怪学生认知能力差，这一章内容也确实很抽象，尤其是电势、电势差和电势能的教学，虽然我们采用了与高度、高度差和重力势能类比的方法，开始感觉学生还能接受，但课后做练习真的很费劲，所以这点内容我们用了很长的时间，最后感觉学生掌握的还算差不多。
而到了章末学习“带电粒子在电场中的运动时”我们又遇到了麻烦，因为要用到高一学的“匀变速直线运动”的有关规律和“平抛运动”知识，学生将这些内容已忘得差不多了，我们不得不又领着学生将这些内容复习了一遍，所以又耽误了一点时间，现在看来我们的进度比起其他学校慢多了，怎么办?为此我们物理组几位教师经常商量这个问题。说实话，我很着急，因为十二月底还有学业考试呢，总不能一点都不复习吧，本学期我们高二物理才四课时，课时有限，还想让学生多学一点，所以今天我们索性把学业考试的有关材料给了学生，不知这样好与不好。我们想让学生在学习新知识的同时，有精力的同学适当地把高一内容看一看，没精力的同学只能由着他们了。
估计后半学期，情况会稍有好转，毕竟《恒定电流》和《磁场》内容，学生多少有点基础，但愿通过我们大家的努力，无论是学业考试还是期末统考会取得令人满意的成绩，我们正在加油!
高二物理(理科)下学期教学计划
一、指导思想和教学目标：
1.指导思想
按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的情况，本学期将加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。
2、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时注意通过实例、实验和分析推理过程引出，使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力。
二、情况分析 ：学生方面，今年担任(理科班)1班、8班的物理教学，1班的同学学习成绩一般，学习的兴趣不浓，所以今后将通过个别辅导和新的教学方法激发学习兴趣，让学生逐步喜欢学习物理，提高成绩。8班同学成绩较好，成都七中老师上课，我做好课后的辅导和知识的细化。 三.课程分析和教学内容
新一轮教材改革中，一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。
本学期教学中我将理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生; 注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;
注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;
注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解; 注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段。
四、主要措施及方法：
1、加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。
2、认真做好集体备课，分工合作，多听课、评课，互相学习，全面提高课堂效率;全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵活，认真了解学情，认真辅导和批改作业。
3、课堂注重基础知识的落实， 精心选题，加强学生对薄弱环节和重点内容的训练;上课注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;
4、注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;
5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。
五、教学进度和计划
2014年3月
推荐阅读：
高二物理教学计划（精选6篇）03-31
高二年级物理教学计划（精选9篇）06-02
高二物理教学工作计划（通用6篇）04-01
高二物理备课组计划（通用7篇）05-26
高二物理工作计划（共8篇）07-29
高二物理下学期计划（精选6篇）05-09
高二物理备课活动计划（精选6篇）03-13
高二物理培优教学反思12-23
高二物理组工作计划（推荐8篇）02-28
高二物理教学总结(精选2篇)04-17
