看画展感想

第1篇：看画展感想

看画展教案

看画展

人教版美术6年级(下)《我们即将毕业》第一课时

西南大学附属小学：于宏

教材分析：

本教材《我们即将毕业》主题包含了制作礼物、毕业纪念卡、拍纪念照及布置美术作品展等内容，旨在通过一系列有趣的美术实践活动，让学生对小学阶段的美术学习进行综合运用。本课时选择“布置美术作品展”这一活动内容，采用情境式的教学方法，让学生真切地体验“看画展”的过程，感受画展的组成要素，了解和运用赏析儿童美术作品的方法，以“欣赏·评述”为触发点，为学生挑选作品、举办画展的“综合实践活动”作好铺垫。

教学目标：1.知识与技能目标：

认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，能从色彩、造型、构图的角度分析其对作品主题表达的作用，并进行儿童绘画作品赏析，初步感知美术与文化的联系。

2.过程与方法目标：

通过情景模拟的方式，让学生在画展观众、导览员的角色转换中，全面参与、积极思考，发挥主动性，掌握儿童绘画作品鉴赏的基本方法。

3.情感态度价值观目标：

在看画展的过程中充分体验，获得美的享受，感受不同学习方式的乐趣;培养看画展，办画展的兴趣。

重点难点：1.重点：

认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，初步感知美术与文化的联系。 2.难点：

能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读，对儿童绘画作品进行赏析。

教学准备： 教师准备(教学课件、欣赏图片展板、观展道具)

学生准备(记录本、签字笔) 教学过程：

1.课前交流：

课间让学生自由观看作品，并进行观展的礼仪规范引导。 2.引入新课：

欢迎大家来到少儿美术馆，今天老师要带大家去——看画展。(揭示课题：看画展)

与学生交流对这次画展的问题和期待，在刚才初步浏览的过程中，解决了哪些，没解决哪些。引导学生将看画展的关注点放到“美术的角度”上，去学会“看什么?”

3.学习新课：

A一号展厅，分析色彩对主题的作用

请问当你第一眼看到这两幅作品的时候，觉得它们最大的不同是什么?(色彩)为什么他们的色彩差别那么大?让我们来看看这两幅画的主题是什么?(结合题目，了解绘画表现的主题，师生共同分析色彩对主题的作用

B二号展厅，分析造型对主题的作用

这两幅作品传递出的气氛有什么不一样?你是怎样感受到的?(学生从动作、表情、绘画风格等进行分析，体会两件作品不同的造型特点)师：抓住事物的特征，运用不同的艺术手法，塑造出独特的艺术形象，叫做造型。造型对表现绘画的主题也是有作用的。

C三号展厅，分析构图对主题的作用

接下来我们要去三号展厅看一看。但是在进入展厅之前，先来考考大家：什么是构图?(学生按照自己的理解回答)师：构图就是我们在画面中如何安排主体物的位置和大小，摆放的样式。

(大主体构图方式)那么平时你们在画画的时候，老师给你们最基本的要求是什么呢?主体物要画得——(大)。让我们来看看这幅作品(课件出示《我是守门员》)他为什么要把自己画得这么大呢?(主体清晰，便于刻画)看看这幅画的题目——我是守门员，他把自己画得这样大，还能表现出小画家一种什么样的心情呢?(自豪、自信、高兴⋯⋯)

(基本构图方式)但是有的时候，画中的主体物不止一个时，又该怎么办呢?让我们来看看这幅作品，它的主体物是什么?看看画中的白菜和人被组合成了一个什么形?有了这个形，众多的白菜和人物被联系在了一起，就不会显得杂乱。嗯，看来主体物比较多的时候，我们可以用一些简单的形去将它们联系起来。那么，这幅画用的是什么形的构图呢?(圆形)它为什么要用圆形构图?(学生分析作品《吃火锅》的构图方式)

(满构图方式)让我们再来看看四号展厅里的最后一幅画，它给你的第一感觉是什么?(多、密密麻麻)。这幅画里的人物非常多，它密密麻麻的几乎布满了整个画面，这种构图方式叫做“满构图”。你觉得为什么它要用满构图呢?这样的满构图为我们展现出了大阅兵时磅礴的气势。

四号展厅的作品告诉我们，什么对主题的表现也很重要?(构图) D归纳总结分析方法

从四个展厅出来，你知道看画展应该看什么了吗?(构图、色彩、造型、主题)那么让我们一起把它们记录下来吧。(板书：圆环)色彩、造型、构图是绘画最基本的美术语言，它们共同为主题服务。

4.体验拓展：

想不想再次回到展厅，感受一下绘画中的基本语言的魅力呢?等一会儿老师就要请你们来做导览员了哦!学生自读参观提示，准备看画展。

再次观看画展后，学生自愿担任导览员，进行作品介绍，并提出自己的问题，学生间交流解决问题，并相互评价。

5.交流反思：

你们的问题进一步解决了吗?(学生谈自己的收获)现在你们知道看画展应该看什么了吗?但是，刚才在我们的交流分析中，你们有没有发现，除了绘画的基本语言，我们还应该了解什么信息，就能够更好地看懂绘画作品呢?(学生谈自己的体会，如人的兴趣、心情，作品的背景、风俗习惯等)

对，绘画作品中包含了作者个人的生活经历，展现了不同国家、不同地域的传统与习俗，呈现出多样的画种和风格。(课件展示)这些，共同组成了丰富多彩的人类文化。所以，看画展，我们还可以看什么?——看文化反过来，如果我们对文化的了解更加深入，更加丰富，就能帮助我们打开视野，在看懂美术作品的过程中，获得更多美的享受。 6.延伸拓展：

引导孩子对现代艺术大师作品的欣赏，感受他们是如何“像孩子一样画画”的，并思考其原因。

7.板书设计

第2篇：看画展周记

今天下午我一听到老师说等一下要去小学看画展，我就高兴的不知要说什么才好，因为大家就可以看到我的作品喔!~~去到那里后，我开心的东张西望，不知道要从哪里看才好?

突然，我妹妹Anny就说：“我们从那里开始看，好不好呢?”

我就说：“OK!”

我们就一起看，可是后来她就自己走了，我觉得没关系，自己一人反而可以选自己喜欢看的呢!

我看到好多幅画都很漂亮，其中有一幅是我最喜欢的，就是“采水蜜桃”这一幅。

里面有一棵水蜜桃树，有一个人就爬上水蜜桃树上在摘水蜜桃，下面的人就帮他，一棵一棵的水蜜桃看起来好好吃喔!

感觉又香又甜，我的口水彷彿要流到外太空了呢!

回来学校以后，我感觉已经离开了“梦幻世界”了，因为那里有很多不错的画让我觉得像进入梦幻世界了。

去那里的那段时间我好开心，因为那里也有我的画，真希望下次可以再去。

第3篇：看画展

五（3）班陈帅

今天，学校组织我们去参观画展。听到这个消息，我们高兴的一蹦三尺高。我们兴致勃勃地乘上校车，不一会儿就到了豪洋中学画展中心。

我们排着整齐的队伍，走进了画展大厅。我们被展出的作品深深的吸引住了。这都是老师和学生的精彩作品。其中给我留下了印象深刻的一幅画是一幅名为《仙女》的国画。

上面画的是一位美丽的仙女手托牡丹，乘着仙云，满脸微笑地望着蓝天。那仙女被作者刻画得栩栩如生，楚楚动人，也显得聪明伶俐，但又不失那令人叹为观止的高雅，那仙女手中的牡丹，像是在微风中轻轻点头，又像是在接受圣水的洗礼，变得更加耀眼，更加灿烂夺目；那仙女所乘的仙云，它虽不动，但也使人浮想联翩，仿佛自己现在脚下所踩，自己所乘的正是那画中的云，让人感觉自己好像处于蓝天之巅。

这里不仅有精美的美术作品，还有充满韵味的书法作品。

一幅幅书法的卷轴映入眼帘。那一个“风度翩翩”的字，令我赞叹不已。它们一个个神采飞扬，横笔稳健沉重，竖笔垂直均匀，撇捺飘逸有劲。它们有的彼此相让，和谐相处，有的相互穿插，流畅自然，既有形又有声，有着无限魅力。

我一幅一幅的细细欣赏着，我仿佛看见可我们敬爱的老师在灯下辛勤创作的画面，我仿佛看见学生们在老师的指导下埋头苦练的场景。

参观完这次画展，我暗暗地下定决心，长大后要成为一位举世闻名的绘画大师。

指导教师：张艳琴

教师点评：太棒了！你的文章，再现画展的每一个精彩的细节。你的笔锋具有征服力和感染

力。努力，再创辉煌！

第4篇：六一儿童节看画展100字

【99Zuowen.Com-六一儿童节看画展100字】

六一儿童节这天，我怀着既喜悦又激动的心情和爸爸一起去瞻园看画展。这次画展的主办方可是我们夫子庙小学哦!我作为一名夫小的学生感到无比的自豪。我们一进瞻园，就被眼前不同风格的画吸引住了，有山青水秀的山水画、有栩栩如生的动物画、还有富有想象的儿童画等等。在欣赏其他小朋友的作品的同时，我多么希望自己的画也能在这里展出呀!因为我也参加了这次画展的海选，可是欣赏完画展也没能看到自己的画，当时我是多么的失望呀!可我后来暗暗下定决心，一定要好好学习画画，争取下次也能让别人欣赏到我的作品。

第5篇：看漫画，写感想

教学目标：

1、培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。

2、引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，从不同的角度表达自己的看法和想法，写成一篇内容具体，条理清楚的看漫画谈感受的作文。

3、初步学看漫画作文的基本方法。 学习重点与难点：

在了解漫画内容的基础上，联系生活实际，从不同的角度清楚得表达自己的看法和想法。 学习过程

一、漫画导入，激发兴趣

师：同学们，课前布置大家回去搜集环保方面的漫画，搜集到了吗?举起来给大家看看。 同桌之间相互分享分享，说说漫画的意思。 (同学之间相互解说漫画)

师：老师也给大家带来了几幅关于环境保护方面的漫画。大家看一看。大家看着看着，情不自禁地笑了，笑什么呢?

(预设：漫画很夸张地表现社会现象，在讽刺某种人)

二、看懂漫画，写清感想

(一)读懂漫画

师：我们来共同欣赏一幅画家周月泉所创作的漫画(出示课文中的漫画)仔细观察漫画，说说你们看到了什么?

预设指导：

(图画中有一个人和一只鸟。人在砍树，鸟在人的肩膀上。鸟儿在说：“这段木头里一定有虫) 师：如何把这幅图画的意思讲明白呢?哪位同学再说一说。

如：图画画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定有虫„„”一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。

师：基本说明白了，再组织语言表达得更清楚。

如：在一座茂密的大森林里，一个伐木工人正熟练地挥舞着斧头砍伐树木。他眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。一只啄木鸟气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自语：“这段木头里一定有虫„„”

师：说得很有水平，老师也来表达漫画的意思 出示：

今天，我欣赏一幅画家周月泉所创作的一幅关于环境保护的漫画。这幅漫画清晰地向我们展现一位“木头脑袋”的所作所为：一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的微笑。随着大树到底的声音，他的的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了!此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫„„”

根据老师的提示，对自己所说的漫画意思做修改，补充。 板书：看懂图画的意思

(二)明白意图

师：漫画表面的意思我们都看明白了。我们说，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。看了画家周月泉的漫画，你能不能体会到画家的用意呢?

板书：明确漫画的用意

(预设：这里的“虫”指的那些为了眼前的利益而不择手段的想法，那些贪得无厌的思想。“这段木头里一定有虫„”是人类无知的木头脑袋，他们被利益冲昏了头脑，才随意破坏大自然。有虫”!

1 师：这幅漫画极具幽默，啄木鸟与偷伐者截然不同的做法令人反思。啄木鸟在保护树木，保护自己的栖息地，而偷伐者为了赚钱，不顾后果地乱砍乱伐，破坏生态平衡，所以啄木鸟认为偷伐者的脑袋里有虫子。你们表达得不错，我也来表达自己的想法：

出示：

当今社会，很多人只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。他们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了他们的心灵，利益的诱惑迷惑了他们的心智。诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。

对照老师的表达，自己口头修改原来的句子

(三)联系生活

1、学生畅谈生活中的类似例子。

师：漫画用比喻的手法表明了画家的意图，为了敲响生活的警钟。我们读了这幅漫画也不禁浮想联翩，你会想到生活中哪些为了眼前自私的目的，而破坏大自然的行为呢?

(板书：联系生活实际)

预设：工厂的排污治理，不时排除各种颜色的液体，臭气熏天。 空气中弥漫这各种有毒气体，种种病毒正在悄然无声的蔓延。 水龙头不停地流出清亮的自来水，用水人却不知去向。

2、引导围绕“自私”的主题表达。

师：你们罗列了一些不爱护环境的事例。这些现象如何与自私、贪婪达到自己目的结合起来表达清楚呢?想一想，再说明白。如果学生表达不清时老师提示范例。

如：某造纸厂在生产工程中产生大量的废水、污水，必须要经过处理才能排放。但是处理废水需要一笔不小的资金投入，为了节省开资，工厂就随意把污水排放到了大河里，导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮，河岸的花草树木无奈地低下了头，下游的人饮用了含毒的水得了病。

师：我们可以用这种方式来表达生活中某些人为了达到自私目的而破坏自然环境的行径。再组织一下语言，等会儿和同桌交流交流。

(如：某些酒店为了招揽顾客，竟去捕捉珍惜动物来出售;某些企业看到金子、银子、钻石、玉石的价格不断飙升，竟过量开采图利„„他们愚蠢的所作所为，都是为了自己的利益。藏羚羊在自己的家园快乐地生活者。谁知，贪婪的人类把魔掌伸向了它们：想要用的毛做昂贵的保暖衣，于是，一只只可爱的藏羚羊就倒在了猎人的枪口下)

老师补充资料：一条用300—400克藏羚羊绒织成的围巾价格可高达5000—30000美元。能否拥有一条藏羚羊绒披肩是那些上流社会的贵妇人们在社交场合竞相炫耀、相互攀比的奢侈品„„利欲熏心的人盯着它们的经济价值，而将其逼至死地。可怜的藏羚羊百万年的进化单位长出了一身无与伦比的皮毛，这是生存的宝，却也是成了它们死亡的衣。

(四)总结全文

师：这些自私的行为深深伤害了我们的大自然。我们是“脑袋生虫”的人吗?我想不是。那么，我们就不应该袖手旁观。让我们行动起来，好好保护大自然吧!让我们献出全部的力量和情感来爱护着养育我们的大地母亲吧!

三、布局谋篇，学生习作。

师：如何读漫画，写看了漫画以后的感受文章呢?我们可以这样来安排刚才所说的材料。 板书： 看懂漫画 明白意图 联系实际 总结全文

(补充说明：如果要把漫画写成一篇故事，也可以。)

附作文1：

“木中有虫，鸟食之;峭中有虫，野人除之;叶中有虫，药液鸠之;心中有虫，有心而力不治之”，我们仔细反省自己，我们人类的脑袋里有虫吗?

2 今天，我看了一幅意味深长的漫画。画的是一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的笑容。随着大树倒地的声音，他的狂喜按奈不住：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了!此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫„„”

看了这幅漫画，笑罢之余我更感到可悲。千百年来，地球把人类当作孩子百般呵护，播种一片绿色，鼓起生命的希望;洒下一片阳光，点燃生命的闪烁;汇聚一片汪洋，哺育生命的成长。而作为地球儿女，我们理应回报母亲。然而曾几何时，很多人却为了满足自己自私的愿望随意破坏资源，破坏地球的环境。令人心惊胆颤的一幕幕在我的眼前出现：

某造纸厂在生产工程中产生大量的废水、污水，必须要经过处理才能排放。但是处理废水需要一笔不小的资金投入，为了节省开资，工厂就随意把污水排放到了大河里，导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮，河岸的花草树木无奈地低下了头，下游的人饮用了含毒的水得了病。

塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，本应可以长久地存在，但却灭绝了，为什么?这都是自私的人类做的“好事”：他们在瀑布上建起一座世界最大的水电站——伊泰普水电站。水电站的拦河大坝截住了大量河水，而且，工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，瀑布能不奄奄一息吗!

人类如果再不把脑袋里的虫消灭掉，那么长期以往，地球母亲原本油亮的肌肤变得枯干难看，往日那头秀美的森林长发将脱落殆尽;那漂亮的蓝色海洋衣衫会污染得油迹斑斑;那结实的大气层外套会被破坏得千疮百孔„„而那些脑子里长满虫子，只图眼前利益的人是否想过：丰腴的母亲已折磨得骨瘦如柴，她病了，受伤了，谁来保护你们!你们又到哪里去生存。

请你们醒悟吧!别为了满足自己的私利破坏大自然了，还给母亲美丽的容颜，还给动物栖息的家园，让地球永远是宇宙中最出众的一颗星!

第6篇：看《英雄儿女》的感想

最近以来，有许多的原因让我开始关注90后的教育问题。但思绪凌乱，不知该如何整理。今天在家休息，偶然间在电视上观看了一部老电影片《英雄儿女》。说实话，现在再看过去曾看过无数遍的革命战斗片，发现了许多的明显的故事虚构与硬伤，人物的刻画也是十分的理想化，演员的表演戏剧性的成分也很强，但是这丝毫抵挡不住我边看片边为它流泪，为它激动。已经很久没有看这样的老片了，或者说很久没有接触这些歌颂英雄、弘扬革命精神的文学作品了，说幌若隔世有些夸张，说把它们彻底遗忘亦不属实，但把他们留在记忆深处的也只不过是一些有关红色的斑驳的碎片而已。现在有关革命时期的战争片、反特片、地下党片带着现代人的意识与气息开始频繁占据我们的电视空间，其中的人物的性格越来越丰满，故事情节越来越吸引人，在强调主人公拥有超常的智慧、能力、胆识外，也开始把人性中的弱点故意的显露一些，使他们更加生活化，更接近于现实与实际，许多曲折、离奇的感情戏的插入也更使他们获取了高比例的收视率。但是每当我看过这样的电视后，每每带来的既不是愉悦和快乐，也不是激情与斗志，而是心情的沉重与人性的思索。这些主人公们就象受难的耶稣，似乎活着就是忍受痛苦，就是为他人、为党、或者说为社会做出最大的牺牲，而自己却没有从中获取除理想、梦想之外的其他东西，更没有从付出中获得那怕是一点点的个人的幸福感。许多时候让我想他们这样做是否值得，他们的人生究竟是成功还是失败。而故事情节中对人性中的龌龊、社会中的阴暗、人际中的复杂成分的过分渲染，更使得我们对社会与人生有了许多的恐惧与无奈。我们都说历史是一面镜子，中国人更喜欢借古喻今，但这些仍没有完全成为历史的东西被现代人用现代人的思维与方法搬上荧屏，不知道人们从中受到的启发是否积极超过消极。我知道历史就是历史，不应根据个人的好恶而随意编写，我也知道故事来自于现实也可以超越现实，甚至可以戏说历史，更何况人物的构思有些主观的印记也是十分正常的。但历史是否可以这样随意改写，人物是否可以这样随意刻画，我们的电视在追求收视率的同时是否可以无视他们给人的心灵带来的副面冲击。过去我们看过英雄人物的影片后，大家都会为故事中的人物极其事迹所鼓舞，甚至为故事中的音乐、语言、行为所感染而感觉热血沸腾，人们竟相模仿英雄，竟相向英雄学习，社会呈现出一片积极向上的朝气。而现在看完这些影片后，在对我们的英雄无限敬佩的同时却很少有人愿意成为这样的英雄，因为从骨子里，没有人愿意当耶酥去受难，人们更愿意从别人的付出、自己的努力中去享受生活。曾经有一段时间，我与别人的感觉一样，认为与过去电影中的英雄过于追求高大全而完全脱离生活与实际相比，现代版的英雄因为更加的有血有肉更易于让别人接受，但今天重看《英雄儿女》这部电影片后，才忽然间感觉到历史真的是不可重复，那怕是通过电影作品。

联想到最近我一直思索的现代教育问题，当我们许多成年人不断的去感叹越来越不了解现在的年轻人，连80后的年轻人都在诉说与90后的代沟时，我们是否考虑过现代的文艺作品、报刊书籍、网络信息与游戏对他们思想的形成所造成的影响呢? 与60年前的中国不同，现在的年轻人生活在一个远离战争的和平年代，一个脱离贫穷的、物欲横流的时代，也是生活在一个远离英雄的、追求个人主义、利己主义的时代。换个角度说，我们的今天是一个缺乏英雄的时代，也是一个缺乏激情的时代。人们把含蓄当作一种美，把淡定当作一种境界，把个人的事业与未来当作人生的追求。尽管现代的年轻人追求个性，喜欢标新立异，但没有人愿意成为一个为他人利益而牺牲个人利益的英雄。他们连个人英雄都不愿意去做，更何况是社会的英雄。这不是他们的过错。这是时代的产物。在家里他们是独生子女，是家里长辈的掌上明珠，他们即使想去当英雄也会被家庭制止的;在学校里他们接受的是现代的教育，接受的是用知识改变自己命运的教育，所有的为社会做贡献的教育被当做空洞的说教停留在课本和试卷上，很难进入人的心灵;在社会上他们接受的是竞争的熏陶，上学是竞争，工作是竞争，生存更是竞争。为了竞争而不择手段的行为比比皆是，并被人们竟相模仿。人性中的善良、忠诚、谦让被一些人所抛弃，社会中到处充斥着的是金钱、地位、权势的诱惑。你怎么可以在这样的环境中去塑造战争时期的英雄，又如何去理解过去那个时代人的心路的历程。人说时世造英雄，乱世出枭雄。此话真的是很有道理。

我不知道现在的孩子们是否有兴趣去看这些过去的战争片，是否知道如何去欣赏这些过去的英雄，是否知道他们与先辈的精神距离有多远。但我知道现在的孩子们很少感受到自己的幸福。用我们成年人的眼光来看，他们应该是十分幸福的一代，无论是物质财富还是精神财富都是空前的丰富，似乎他们想要什么就有什么。然而在我与他们的接触中，我却可以深切的感受到他们的不快乐：他们衣食无忧，但他们没有寄托;他们被知识包围，但他们不知道知识改变的不只是自己的命运;他们被爱包围，但他们不懂得如何爱自己，更不知道如何去爱别人;他们被玩具与游戏伴随着长大，但他们缺少兄弟姐妹与同龄伙伴的陪伴;他们孤单、孤独，甚至自闭，他们不习惯于与他人交流，他们不被大人们理解，不被社会理解，也不想被理解。他们习惯了别人的给予，家长的、老师的、社会的，却不习惯给予别人。他们不知道给予别人才是最大的快乐的源泉。他们自我，他们叛逆，他们我行我素。他们不知道为何而生，更不知为何而存。生命的意义在他们这里也许只是活着，尽量快乐的活着，但他们的快乐往往是那样的短暂，过后往往是无尽的空虚与无聊。一些年轻人会把追求爱情当做自己快乐的源泉，却不知道爱情只是生活的点缀，而不是生活的本质。 最近总有学生问我，他们对学习实在是不感兴趣怎么办?如果努力了，考不上大学怎么办?考上学的学生问我，大学毕业了怎么办?对走入社会感到恐惧怎么办?说实话，我自以为可以用语言点拨他们，但实际上没有任何的效用。因为他们根本不相信我们的说教。更何况有些说教连我们自己都不太相信。过去我们总说现代人由过去没有自我到追求自我本身就是一种进步，但是究竟什么样的自我才是人生的最高境界呢?我也开始迷茫了。

黑格尔说过：“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的”。反思一下我自己，当我还为过去的电影而感动时，也许我还有一部分的意识生活在过去，而不是现在;也许要真正的了解现代的年轻人只能用现代人的思维;也许与时俱进不只是体现在国家的方针政策，也体现在我们的思维方式与行为方式中吧?但愿有一天我们可以与现代的年轻人产生共鸣，更愿我们的舆论能够更全面的反映出人性的需求，不要为了追求现实而落入世俗，毕竟人活着是需要精神支撑的。那怕有些精神的追求是夸张的。不是吗?

唱红歌的感想

为庆祝中国共产党建党90周年，全国各地以“唱红歌”的方式来纪念党的诞辰，缅怀革命先烈，学习党的优良作风，对弘扬党的光辉、继承革命传统发挥了重要作用。不过有部分群众认为，唱红歌只不过是个形式，会浪费时间浪费精力，没必要搞的这么大张旗鼓，但是我认为唱红歌是很有必要的。

唱红歌加强了对党的光辉历程的认识，增进了对党的感情。 我党的历史就是一部坚苦卓绝、波澜壮阔的光辉历程。新民主主义革命时期，我们党团结带领全国各族人民，推翻了三座大山的压迫，建立了人民民主专政的新中国，走上了社会主义道路。社会主义革命和社会主义建设时期，我们党领导人民群众开展了大规模的社会主义建设，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的辉煌一页。十一届三中全会以来，我们党领导全国人民，以经济建设为中心，扩大开放，使我国经济快速发展，综合国力显著增强，人民生活步入小康，科技事业取得举世瞩目的成就，国际地位不断提升。每每回顾这段光辉历史，我都会感到骄傲自豪。但是作为改革开放后成长起来的很多年轻人与祖辈父辈相比，对“没有共产党就没有新中国”的道理感受不深，对党的光辉历程认识不够深刻。通过唱红歌这一主题活动既对广大人民群众进行革命传统教育，又弘扬了民族精神，陶冶了艺术情操。同时鼓舞了一大批青年的爱国热情，加深了年轻一代对党的真挚感情。

唱红歌加强了对党的艰苦岁月的怀念，坚定了党的信念。建党初期，我们党在白色恐怖环境下成长，由小到大，由弱到强。第一次国内革命战争、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争，中国共产党救国拯民、披肝沥胆、前赴后继，无数革命先烈抛头颅、洒热血，用热血捍卫了中华民族神圣不可侵犯的尊严，铸就了不朽的丰碑。“80后”的我们，从小生活在安逸的环境中，吃的苦少，磨练的少，通过“唱红歌”这个活动能深刻了解了党的艰苦历程，铭记党的斗争历史，学习革命先烈一往无前、锲而不舍的奋斗精神，更加坚定为人民、为社会主义建设事业、为共产主义事业奋斗终生的信念。

唱红歌有利于传承共产主义信仰，弘扬一身正气 当今社会物欲横流，由于价值多元化取向和市场经济的负面影响，不正之风迅速滋生蔓延。因此，现阶段人们更应该加强对党的艰苦作风的认识，坚定共产主义信仰，弘扬一身正气。无数革命先烈，面对敌人的屠刀，大义凛然，从容不迫;无数革命先驱拼战沙场，英勇无畏;无数英模人物无私奉献，艰苦奋斗，就是因为他们抱有共产主义的远大理想，精神伟大，品德高尚，感天地泣鬼神，谱写出一曲曲撼天动地的正气之歌。

因此，唱红歌这一主题活动正好符合时代的需要。让广大群众在唱红歌的活动中一方面陶冶艺术情操，一方面缅怀烈士，熏陶思想，凝聚人心，弘扬民族精神。建设有中国特色社会主义的伟大事业中，就需要这种伟大的凝聚力和民族精神，以传承共产主义信仰抵制歪风邪气，荡涤不正之风。 红歌不光是唱唱而已，我们要以唱红歌为契机，把它当做一次熏陶、提升自己的机会，坚持共产主义理想，继承党的优良传统，在现有的岗位上发光发热。 作为党员民警，我们必须牢固树立共产主义的理想信念，把共产主义理想信念具体到建设有中国特色社会主义的伟大实践中去，具体到我们的公安工作中去。我们的一举一动都代表着党的形象，都关系到党在群众心目中的地位，因此要时刻谨记人民公仆的宗旨，想群众所想、急群众所急，在自己的岗位上，埋头苦干，扎扎实实地以实际行动，赢得群众的赞誉，保持同人民群众的血肉联系。日常工作中，坚持从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，认真对待自己的不足，虚心接受他人的批评，努力使自己的思想认识和工作水平不断得到提高。