总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《学习型单位创建总结》，希望对大家有所帮助。
基层单位创建学习型党组织需念好“奖、训、考、用”四字诀
党的十八大报告提出要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。这是新形势下对党员干部提出的新要求。在加快养老服务行业的新形势下，作为养老服务基层单位干部职工必须坚持勤于学习、善于学习、不断学习的习惯，顺应时代发展，不断更新知识，才能提高辩证思维和科学发展能力，把握关系养老事业发展的全局性、前瞻性、战略性问题，才能提高分析问题、解决问题的能力，破解制约养老发展难题，促进养老事业又好又快发展。养老基层单位要开展好学习型党组织建设，应该在以“奖”励学、以“训”助学、以“考”促学以及以“用”验学四个方面发力。
以“奖”励学。以“奖”励学就是要建立激励机制，创新奖励办法。激发学习热情，就要制订各种奖励办法，设立各种奖项，对学习成绩优异者给予精神和物质奖励。同时，把职工各种学习活动获奖情况与考核评优、职称晋升联系起来，把精神鼓励、物质奖励与个人成长和发展有机结合起来，调动职工学习的积极性。实际工作中，可结合党支部的理论学习设立“优秀发言创新奖” 对在学习活动或座谈交流活动中表现突出的人员进行奖励;结合行业课题研究和对外推介，设立“优秀论文奖”“新闻用稿奖”，对职工发表的论文，在报刊媒体发表的文章、新闻稿件进行评比奖励。引导和鼓励党员干部学理论，学业务，多动手，多动脑，在学习总结中不断提高自身的理论水平和工作能力。同时，要大力倡导团队学习，最大限度地激发团队的潜能，对先进部门、先进党组织要给予表彰，形成推动单位发展的强大动力。
以“训”助学。以“训”助学是指建立培训机制，创新教育办法。一是科学制订培训规划。要制订职工学习培训的规划方案，有针对性地对工作人员的学习内容、应达到的目标、水平等提出要求，有计划地开展职工教育培训工作。二是健全学习培训制度。建立各项学习制度，包括党员学习活动日制度、学习日制度、专题学习培训制度、领导干部自学制度等，以制度规范学习，保障实效。三是积极开展培训活动。把“请进来”和“送出去”相结合，在老年公寓楼设立图书阅览室，营造“人人讲学习，人人参与学习”的环境。根据福利院每个工作日开晨会的特点，采取“心得体会大家读”、“科学发展观大家议”等诸多学习形式，依托网络，发挥广播、电视、影视、数字传媒等技术优势，做到热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享。深入开展“争创学习型党组织、争当学习型党员干部”活动和“多读书、读好书、善读书”活动，营造浓厚的学习氛围。
以“考”促学。以“考”促学是要建立竞争机制，完善考学办法。通过开展学习竞赛，激发科室与科室、个人与个人之间的相互学习、相互促进、共同提高的团队学习精神。一方面强化学习型个人和学习型班组的创建。要倡导人人参与创建，坚持“全员学习”“团队学习”，鼓励职工立足岗位抓学习，抓好学习促工作。将学习考核列入单位目标管理内容，年终对个人的学习笔记、学习心得体会、投稿发表情况及参加各种学历、职称、技能考试的情况进行综合打分，作为评选先进个人、先进班组的重要依据和指标。另一方面强化各类考试。要结合福利院工作实际，定期对行政办公人员和老年公寓管理员、食堂后勤工作人员进行养老护理员职业资格培训、餐饮服务环节食品安全的学习竞赛和考试。通过考试考核，激发职工的学习紧迫感和上进心，调动大家参与学习的积极性。同时，积极鼓励职工参加高层次学历教育，鼓励专业技术人员参加职业资格考试，并报销部分学习费用，促进职工综合素质的提高。
以“用”验学。以“用”验学则是需要建立实践机制，完善评估办法。要建立学习绩效评估机制，检验学习效果，鼓励党员干部及员工将自己学习成果应用到养老服务事业中，达到以用促学、以学促用、以用验学的目的。一是在福利院日常工作体现学习成效。针对养老护理较多的特点，将学习型党组织创建工作延伸到每个部门、每一名工作人员。同时，通过开展学习型个人、学习型班组创建活动，做到职工走到哪里，学习型党组织创建的工作就延伸到哪里。要求每位工作人员，特别是党员都必须参加养老护理员职业资格培训，将自己学到的理论知识和技术应用到平时的工作中，熟悉最基本的医学常识、老人的心理特征与交流、老人常见病症观察与护理、紧急救护知识等，在实践中体现学习效益。二是食堂后勤工作人员除了每天、每餐为老人端上可口卫生的饭菜，还要提高自身的素质，学习和理解餐饮食品中常见的危害因素、食物中毒的预防原则、餐用具清洁消毒等。通过召开学习成绩汇报会等形式加强成绩交流，推进学习成绩的转化。三是在推进重点工作中体现学习成效。要结合养老现代化建设，进一步发挥创建学习型党组织的作用，为促进养老现代化提供强有力的智力支持。
作者：潘志才
同志们：
大家上午好!刚才，省人民政府总督学曹普选同志代表验收组对延川县创建教育强县工作作了全面总结和评价，认为延川县已经达到了陕西省教育强县的标准。待省政府批准后，延川县将被正式命名为教育强县。这是对延川教育的最高肯定。延川创建教育强县工作，凝聚了全县各界之力，寄托着18万人民群众的期望，开启了教育发展的新篇章。实现教育强县的目标，是延川教育发展的一个里程碑，对加快延川经济社会发展是一个有力的推动。在此，我代表省教育厅，向延川县和延安市表示热烈的祝贺，向为延川创建教育强县作出贡献的各级领导、广大师生和干部群众致以崇高的敬意!
近几年，我参加了几次教育强县的评估验收。前几天，普选同志希望我参加延川的“创强”工作的评估验收，我觉得这个会议非常重要，于是欣然应允。我认为它不仅仅是对延川县“创强”工作的验收，更是在新形势下对全省创建教育强县工作的一次总结和动员。昨天下午，我4点在省委开完会后直接赶过来，到延川已是10点多了。晚上和市上、县上的同志就延川教育发展情况进行了交流，深感振奋、深受启发。在创建教育强县的过程中，延川县委、县政府真正把教育摆在优先发展的战略地位，把教育工作纳入了党委政府目标责任考评体系，形成了主要领导高度重视、几大班子齐抓共管、社会各方积极参与、全县上下强力推进的工作局面。普选同志在验收报告里，总结了延川教育工作的6个亮点，其中不断加大教育投入、着力推进教育公平、深入实施素质教育、加强教师队伍建设、努力构建终身教育体系等做法，对全省各地具有示范意义。刚才，冯继红副市长、呼延鹏县长就在新的形势下，在新的起点上，做好延安市和延川县的教育工作提出了明确要求、做出了具体安排，都讲得很好。
最近，结合《国家中长期教育改革发展纲要》的学习贯彻，我一直在思考这么一个问题：加上延川县，我省已经创建了14个教育强县，占到全省县区总数的13%。那么教育强县在全省教育改革发展大局中究竟应处于一个什么样的重要地位，在县域经济社会发展中应起到什么样的战略作用?我认为，在教育改革发展中，教育强县要当好“排头兵”、“火车头”，在县域经济社会发展中要发挥基础性、先导性、全局性作用。所谓“排头兵”，是指县域教育发展基础好、发展氛围浓、发展思路清、发展水平高，综合实力居于全省前列;所谓“火车头”，是更高层次的要求，指一个县教育事业的发展理念、体制机制、改革措施等方面具有辐射带动、示范引领作用，值得其他地方学习借鉴，进而推动全省形成你追我赶、争创一流的生动局面。
新形势、新阶段、新要求对教育提出了促进教育公平、提高教育质量、完善教育体系、深化教育改革等一系列新任务。教育强县在这种大的背景和形势下，如何当好“排头兵”和“火车头”，充分发挥其应有的作用，我认为应当把握好三个问题。
第一、要高起点谋划，努力实现县域教育健康发展
我们所处的是一个日新月异的时代，教育发展更是如此。自2002年开展教育强县创建工作以来，我们对评估指标体系进行了3次修订，标准越来越高，要求越来越严，复查验收更加扎实细致。获得“教育强县”称号的县区，要以开阔的视野、开放的胸怀、开拓的精神，百尺竿头、更进一步，不断夯实工作基础、提高管理水平、完善政策措施、提高工作水平。
一要科學制定县域教育发展规划。5月5日，国务院审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，即将颁布实施，这是指导今后10年我国教育改革发展的纲领性文件。学习好、贯彻好纲要精神是我省教育系统今年的一项重点工作。去年10月，省委、省政府在吴起县召开全省县级党政领导优先发展教育现场会议，研究我省“两基”攻坚全面完成后县域教育发展问题，提出了“双高双普”(即义务教育向高水平、高质量迈进，普及高中阶段教育、普及学前三年教育)的新目标。教育强县要按照国家和省委、省政府的规划部署，敢为人先，以实现教育现代化为奋斗目标，积极探索、认真总结当地发展的好做法、好经验，深入分析存在问题，明确发展思路、发展目标、工作重点和重大举措，深入、广泛地征求社会各界的意见建议，力争研究制定出一个符合教育发展规律、与区域经济社会发展相互适应的县域教育改革和发展中长期规划或“十二五”教育事业专项规划。这是我们教育发展的路线图和方向标，离开了它就会失去前进的方向和目标。
二要不断完善教育发展保障机制。首先要完善工作责任机制。穷抓教育能脱贫、富抓教育能持久，这是为古今中外、千百年来的实践所证实的一条真理。作为教育强县的党政领导要把“教育书记、教育县长”作为执政的一个理念，重视教育、关心教育，亲手抓教育，使教育成为一把手工程。要在当地党委、政府的领导下，落实各有关部门、单位和组织的支持教育、发展教育的职责，形成目标一致、责任明确、通力协作，优先发展教育的工作机制。其次要完善经费保障机制。教育强县绝不能出现教育经费落实不到位的现象。必须用好国家的、拿足自己的，不断加大投入力度，同时鼓励和引导社会力量捐资助学、出资办学，多渠道增加教育投入，切实提高经费保障水平。再次要完善监督激励机制。教育强县要加强教育督导机构和队伍建设，充分发挥教育督导的职能作用，并制定相应的奖惩激励办法，确保党和国家教育方针、政策得到全面、切实的贯彻实施。
三要积极探索不断改革创新。教育发展在于改革，教育改革在于创新。我常说，基层和群众中蕴含着无穷的智慧和力量，是创造先进经验的不竭源泉。我们要充分发挥和调动群众的积极性，推动教育事业加快发展、科学发展、和谐发展。同时，我们还要清醒的认识到，“强”是相对的、暂时的，现在强不能确保永远强，在陕强不能代表在全国强。与发达省市相比，我们还有一定的差距。因此，教育强县不能安于现状，要认真研究、学习、借鉴省内外、国内外的先进理念、先进思想和先进经验，根据国家和省上的教育发展规划、方针政策和标准要求，结合实际选取一个或几个突破口，积极探索，大胆试点，为实现县域教育现代化提供创造更多的好经验、好做法。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要在推进素质教育、义务教育均衡发展、职业教育办学模式、终身教育体制机制建设、拔尖创新人才培养等10个方面进行改革试点，这为我们提供了很好的契机。教育强县要抓住关键点，找准切入点，小步快跑，先行先为、创造经验、作出示范。
第二、要高标准要求。努力实现县域教育协调发展
县域教育包括义务教育、学前教育、普通高中教育、中等职业教育、特殊教育以及成人教育等。各类教育在结构上相互支撑、规模上相互适应、质
量上相互促进，彼此之间会产生深刻的影响。在新形势下，县域教育目前面临着城镇化进程加快背景下义务教育均衡发展问题、转变人才培养模式背景下提升基础教育质量的问题、普及学前教育和推动普通高中多样化发展的问题、中小学教师队伍建设问题等突出问题。作为教育强县，必须认真对待、着力解决。
一要抓好义务教育均衡发展。义务教育是教育改革发展的重中之重，均衡发展是义务教育的重中之重。教育部提出，力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡。义务教育均衡发展是教育强县评估验收的重要指标，对教育强县而言，首先要科学合理地配置城乡教育资源，实现义务教育主要资源的均衡配置。要在规划编制、资金投入、条件装备、师资建设以及教学指导等方向贫困山区和偏远地区倾斜，在科学规划的基础上加大薄弱学校改造力度，适当增加城区、开发区以及新建居住区的学校布点，落实义务教育学校教师、校长交流制度，使每一所义务教育学校都能达到基本办学标准。在此基础上。要努力实现“高位均衡”，即鼓励优质学校办出特色和水平，发挥其示范引领作用。通过抬高底部缩小校际差距，促进城乡教育一体化发展，缓解已经成为热点的城市择校问题。整体提高办学育人水平，从而达到让儿童少年接受更加公平、更高质量的义务教育的目标。另外，要高度关注残疾儿童少年、农村留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等特殊群体的教育问题，扩大农村寄宿制学校规模，改善办学和住宿条件，建立和完善政府主导、社会广泛参与的关爱和服务体系。
二要推动普及学前教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年要全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。去年11月，我们在长安县召开了全省农村学前教育工作现场会，研究部署我省学前教育发展问题。目前，我省学前三年教育的普及率只有63.5%(江苏、浙江等一些东部发达省份已经达到95%)。我们要达到《纲要》提出的75%目标，普及学前教育的任务仍然十分艰巨。希望教育强县在学前教育需求增加和供给多元化的背景下，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源，积极建好县级公办幼儿园和乡镇中心幼儿园，加快普及学前教育;完善幼儿园审批和管理办法，防止未经审批擅自举办条件不达标的幼儿园;同时，妥善处理“普及”与“义务”、“基本均等”与“多种需求”、“政府主导”与“多元发展”、“尊重幼儿身心发展规律”与“做好幼小衔接”的关系，坚持科学的保教方法，防止学前教育“小学化”的倾向。
三要推动普及高中阶段教育。普及高中阶段教育，关键在于大力发展中等职业教育。从包括延川在内的好几个教育强县来看，中职教育相对还是一块短板，亟待加强。教育强县要做到合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，总体上保持普通高中和中职学校招生规模大体相当;要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色，推进人才培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容;要强化职业教育、成人教育资源的统筹协调和综合利用，加强实训基地建设，以市场为导向深化教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”的能力。
第三、要高质量推进。努力实现县域教育持续发展
质量是教育的生命线，教育强县强在哪里，最终要体现到人才培养质量上来。因此，教育强县要紧紧扭住提高质量这个核心不放松，走以人为本、内涵发展的路子，着力解决“上好学”的问题。
一要建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。首先加强农村教师队伍建设。要重点抓好城乡教师资源统筹配置、教师培训和专业成长、教师合理流动、教师管理体制的几个关键环节，努力建设符合教育事业发展需要的专业化教师队伍。其次要创新教师培养和补充机制，按照《陕西省实施<义务教育法>办法》，严格进人标准，公开招聘教师，把好教师队伍“入口关”;要按照实际需求配备教师，利用“特岗计划”、“振兴计划”等项目补充教师，调整教师队伍的年龄、学历和学科结构。严禁有编不补，产生新的代课教师。再次要进一步加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表的良好风尚;扎实开展中小学校长和教师培训，为教师创造条件参加各种培训，加强县级教师培训基地建设，组织开展校本培训和校本教研。四是要深化教师人事制度改革，加强教师管理，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和評价办法;要尊重知识、关心教师，落实教师绩效工资制度，对长期在山区和边远地区工作的教师实行工资福利倾斜政策。
二要推行学校精细化管理。精细化管理是一种管理理念和管理技术。强调通过规则的系统化和细化。坚持规范化、标准化、数据化、信息化的原则，使管理各个单元精确、高效、协同和持续运行。它强调人人都是管理者又是被管理者，将所有工作全部纳入管理系统，注重各个阶段、环节、细节中的各个要素，做到管理无死角、盲点。学校是培养人、陶冶人的地方，学校管理的粗放和疏漏将会直接影响学生的全面发展和健康成长。在学校管理方面，教育强县有不少好的范例。有的县教学管理、教师管理、学生管理、行政管理、后勤管理等，都做得很细致。走进校园让人感觉到环境优美、人文气息浓郁、各项工作井然有序、师生精神面貌良好，一派生动活泼、积极向上的景象。
三是全力做好中小学安全教育管理工作。保障青少年的安全，为他们创造一个良好的学习和生活环境，是教育工作的基本底线，更是教育工作者的第一责任。最近发生在我省南郑县的“5·12”凶杀案件，危害严重、影响恶劣。我们必须警钟长鸣、引以为戒。教育强县必须按照中央和省委、省政府的部署要求，切实加强学校安全管理，确保广大中小学师生在校期间的生命安全和正常教育教学秩序。要坚持以健全体制机制为根本，以校内安全为重点，以周边治理为关键，以日常教育管理为核心，通过加强领导、落实责任、突出重点、强化措施，建立健全维护学校安全的长效机制，大力加强安全防范，彻底排查整治安全隐患，开展校园周边环境综合治理，开展安全教育、法制教育和心理健康教育，制定应急预案并组织师生演练;要注意饮食卫生，科学实施义务教育学校寄宿生蛋奶工程;同时，要采取措施避免发生季节性事故。安全不保，何谈教育，对学校安全工作，教育强县必须抓紧、抓实、抓好。
同志们，百年大计，教育为本。让我们在省委、省政府的正确领导下，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，抢抓机遇，锐意进取，为推动教育科学发展、建设西部强省作出新的更大的贡献!
祝延川教育发展取得更大成就!
祝延川明天更美好!
责任编辑 王波
作者：杨希文
2015年，榆树市人民政府承担了国家农产品质量安全县创建试点工作任务。按照《国家农产品质量安全县创建考核办法》的要求，结合榆树市农业整体实际状况，榆树市农业局从强化属地管理，落实主体责任，完善制度建设，建立健全体系，执法检测到位等工作抓起，做到领导重视、制度规范、体系健全、手段创新，标准普及质量提升等工作全面铺开。截止到目前，国家农产品质量安全县创建工作已圆满完成了阶段性工作任务，达到了预期绩效考核目标，现将具体工作情况总结汇报如下：
一、工作完成情况
1.强化属地管理，提高农产品质量安全监管部门责任意识。为切实加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利开展。榆树市委、市政府成立了主管农业副市长为组长，农业、水利、畜牧等相关部门主要领导参加的国家农产品质量安全县创建工作领导小组，具体负责创建工作的组织协调、计划制定、经费保障等工作。办公室设在农业局，具体负责创建日常管理工作。为创建工作开好局，取得预期效果，领导小组先后召开创建工作启动动员会，部门协调会、专项工作调度会，并层层签订目标责任书，具体任务落实到位，责任落实到人，并将农产品质量安全监管、检测经费纳入县级财政预算，满足全市农产品质量安全监管工作需要；将农产品质量安全工作纳入市直部门、乡镇（街）年终绩效考核范畴，實行一票否决制，与食品安全、安全生产、无动物疫情发生作为社会稳定的重要部分，占比重分值的2%；将农产品质量安全监管纳入本县国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要，合理规划产业区域布局。目前，全市已建立了“政府负总责，部门分工负责，农产品生产主体为第一责任人的责任机制”，形成了各责任单位一把手亲自抓，分管领导具体抓，各部门紧密配合的监管格局，为实现农产品质量安全监管的常态化，长效化，提供了强有力的组织保障。
2.落实主体责任，规范农产品生产经营单位的自律行为。按照《农产品质量安全法》的规定，农产品生产经营主体是第一责任人。为确保主体责任落实到位，市政府组织农业、水利、畜牧等三家监管部门联合下发了《榆树市农产品质量安全监管名录制度》（榆农联字〔2014〕3号），对全市蔬菜生产基地、农民专业合作社、水产养殖、畜禽屠宰企业、经纪人等生产经营主体全部落实监管名录制度，并对纳入监管名录的农产品生产经营主体开展集中培训，告知责任，签订农产品质量安全承诺书，并建立《榆树市农产品质量安全“黑名单”监督管理制度》（榆农字〔2012〕38号），《关于下发榆树市水产品质量安全“黑名单”监督管理制度的通知》（榆水字〔2014〕38号），《关于转发农业部生鲜乳质量安全“黑名单”制度（试行）的通知》（榆牧字〔2016〕10号） ，依法公开违法信息；建立了病死畜禽及不合格农产品无害化处理机制；制定了《榆树市农品生产记录管理制度》（榆农发〔2012〕1号）、《关于加强国家禁限用农药管理休药期的规定》（榆农发〔2013〕1号）、《榆树市屠宰企业落实流向登记制度》（榆肉管发〔2013〕1号）、《关于对农产品生产经营主体开展自查或委托检验的通知》（榆农发〔2013〕2号）、《榆树市屠宰企业落实进场查验、肉品品质检验、“瘦肉精”检测等制度》、《关于全市农产品收购储运企业及批发市场建立进货查验、抽查检测制度的通知》（榆农发〔2013〕5号）等制度，严格进行过程控制和产品自检，病死畜禽无害化处理率达到100%。目前，全市现有蔬菜生产基地、农民专业合作社34家，水产养殖专业合作社4 家，畜禽屠宰企业21家，牧业经纪人111人。
3.加大监管力度，建立农业投入品常态化监管机制。农业投入品是影响农产品质量安全的主要因素，只有农业投入品监管有力，规范生产经营行为，杜绝非法添加行为，才能把好农产品质量安全源头质量关。一是制定《榆树市农药市场准入备案管理办法》（榆农发〔2013〕1号和《关于建立饲料、饲料添加剂产品质量管理制度的通知》（榆牧字〔2014〕15号）等制度，并建立主体监管名录，实行农药市场准入管理和兽药、饲料及饲料添加剂市场准入管理。目前，全市纳入监管名录的农药经营主体169家，兽药、饲料及饲料添加剂经营主体257家；二是规范生产行为，构建放心农业投入品配送网络。制定《榆树市农业投入品台账管理制度》（榆农发〔2013〕10号），推行兽药良好生产和经营规范，对养殖环节自配料实施监管，构建了以“农商一号”、“云农场”等电商农资配送和中化、中农、侨昌、瑞泽等国内知名生产企业连锁直销的销售网络，部分农民专业合作社及农庭农场实现了农业投入品统一购置。据统计，全市配送、统购、连锁直销的农业投入品占当地农业投入品总量比例的70%以上；三是搭建农产品质量安全信息追溯平台，将农业投入品纳入平台管理。2014年，利用国家现代农业示范区建设资金，投资200万元，建设了农产品质量安全追溯平台，以市农产品质量安全监督检验站为终瑞平台，在八号镇北沟村、五棵树镇进步村和于家镇三道村，建立农产品质量安全追溯监测点3个，主要包括建立气象服务站3个，终端监测设备50个，能够完成农产品生产环节所需的大气、日照、温湿度、土壤及农业投入品使用进行全程智能管控，开通二维码验证，实现初级农产品生产环节产前可跟踪，产中可控制，产后可追溯，不断提升农产品品质，提高农产品市场占有率。四是制定了《农业投入品质量常态化监测制度》（榆农发〔2013〕4号），利用国家法定假日期间和上级的文件要求，定期对全市农产品生产基地、农民专业合作社等生产经营主体开展专项整治，并现场指导农业标准化技术。仅2016年，全市共开展农产品专项整治10 次，其中农业投入品专项整治行动4次，水产品专项整治行动3 次，兽药、饲料专项整治行动3次。
4.开展例行监测，提升农产品质量安全监测水平。年初，农业、水利、畜牧三个监管部门都根据自身职责制定农产品质量安全监测计划，监测范围实现全覆盖，通过定性速检和定量检测两种方式，完成主要农产品质量例行监督抽查，并采取月报的方式，向省市农委上报或在榆树农业信息网上公开农产品质量安全监测，投入品专项整治行动等信息。同时，下发了《关于对农产品生产经营主体严格开展自检或委托检验的通知》（榆农发〔2013〕2号），要求全市农产品生产经营企业和农民专业合作社所销售农产品在上市前严格开展自检，也可委托检验，严把农产品市场准出关口。目前，全市农产品质量例行监测样品4098个，其中定性速检3674个，定量检测424个。其中蔬菜水果及食用菌速检2262个，定量424个，水产品速检450 个，畜产品速检958个。
在棚膜经济发展快，地域优势强的乡镇，择优选择五棵树、弓棚、太安、于家、新立等五个乡镇，建设了乡镇监管区域中心站试点，通过完善基础设施，购置速检设备及药品，人员岗前培训，能够完成本乡镇及周边乡镇区域内的日常巡查、抽样检测等任务。目前完成速检样品1000个。
5.建立执法机制，严厉查处农产品质量安全违法违规行为。2016年，组织农业、水利、畜牧等部门的执法人员，对辖区内农业投入品经营单位和农产品生产、屠宰、储运等重点环节开展了执法检查，并制定了《榆树市2016年种子农药肥料专项整治行动实施方案》（榆农综办〔2016〕1号）、《榆树市农药专项整治行动方案》、《榆树市集中开展危险化学品专项整治方案》等专项整治方案，细化整治对象和任务，依法查处县域内涉及农产品质量安全违法违规行为。积极鼓励社会公众共同参与农产品质量安全共治行动，制定了《榆树市农产品质量安全事故应急预案》（榆农字〔2012〕40号）、《榆树市畜产品质量安全事故应急预案》、《榆树市水产品质量安全事故应急预案》，下发了《关于印发榆树市食品安全举报奖励办法的通知》（榆食安委发〔2013〕2号），建立了线索发现和通报、案件协查、联合办案、大要案奖励等机制，利用吉林省行政执法和刑事司法信息共享平台，及时准确掌握执法动态和时事要闻，健全应急反应机制。目前，全市未发生违法犯罪行为，3年内未发生重大农产品质量安全事故。
6.推广标准化技术，推进“三品一标”认证进程。2012年，转发了省农委《吉林省农产品产地土壤重金属污染防治实施方案》（榆农字〔2012〕39号）的通知，并制定了《榆树市加强畜禽养殖粪便污染防治方案》（榆牧字〔2016〕9号），从生产源头，开展产地环境和污染状况监测，在榆树市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要中，科学合理调整农业结构和区域布局，普及推广无公害蔬菜标准生产规程48个，推广农业标准化统防统治、绿色防控、配方施肥、健康养殖和高效低毒农兽药使用等技术6 项，创建国家部级、省级蔬菜标准示范园区26个、畜禽养殖标准化示范场9个、水产标准化健康养殖示范场4个。出台《榆树市农产品“三品一标”认证奖励办法》，建立健全认证监管和补贴奖励机制，水稻、蔬菜等“三品一标”获证产品占食用农产品生产总面积比重的80%以上。
7.健全体系建设，全面提高农产品质量安全服务能力。一是完成监管能力建设。市政府下发了《榆树市人民政府办公室关于印发榆树市人民政府各办局主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（榆政办〔2009〕62号），明确了农业、水利、畜牧等部门负责农产品质量安全工作，各部门职责清晰，任务明确，具备全面落实有关法律法规规定和职责要求的能力。2012年，按照国家农业部、省市农委的文件要求，经市编办批复，在28个乡镇（街）农业（水利、畜牧）站加挂了农产品（水产品、畜产品）质量安全监管站牌子，并制定了《榆树市农产品质量安全监管基本制度》（榆农发〔2013〕8号），包括岗位责任、巡查检查、信息上报、学习培训、考核奖惩等方面。2015年，在全市388个行政村，设立村级农产品质量安全监测点388个，聘请村级监管员388人，村级防疫员428人；二是完善监测执法体系建设。2013年，省编办出台了《关于县级农产品质量安全监管体系建设的指导意见》（吉编发〔2013〕41号），按照要求下发《关于在农业环境保护与农村能源管理站加挂农产品质量安全监督检测中心牌子的通知》（榆编字〔2014〕7号）和《关于榆树市农业执法监察大队更名的通知》（榆编字〔2014〕70号），并将农业执法列入综合执法，明确执法检测责任。2010年，利用国家项目资金，完善建设市农产品质量安全监督检验站实验室，新购置仪器设备68台套，改扩建实验室200平方米。2013年12月，市农业局农产品质量安全监督检验站，顺利通过省农委、质监局组织的实验室资质认定和农产品检测检验机构考核“二合一”评审，在全省率先取得了省级计量认证和农产品质量安全检验检测机构合格证书，具备了向社会公开出具数据的能力；三是开展集中培训。针对当前新形势、新任务，确保基层农产品监管人员尽心履职，对市乡两级农产品监管人员开展集中培训，就国家农产品质量安全县创建、基层农产品监管站职责等工作进行讲解，对监管领域存在的突出问题进行剖析，使基层农产品监管人员真正能够懂政策、熟业务、练技能，努力提高个人能力与水平。2016年共举办农产品监管人员培训班1次，人员60人；水产品监管人员培训班1次，人员90人；畜牧监管人员培训班1 次，人员58 人。
8.创新机制，总结探索先进的管理模式。制定了《榆树市初级农产品质量安全追溯制度》（榆农发〔2013〕19号）、《榆树市农产品产地准出准入制度》和《榆树市农产品诚信体系建设工作方案》（榆农发〔2013〕11号），对健全产地环境管理、农业投入品监管、生产过程管控、收购储运过程监管、包装标识管理等方面进行严格的制度管理，同时积极探索，总结经验，参照省农委下发的《全省实施农产品产地准出制度工作方案（试行）》通知（吉农质发〔2016〕3号），因地制宜建立适合榆树发展，行之有效的市场准入、准出、诚信管理等制度，做到市场准入、准出有效衔接。
二、存在问题及建议
1.农业标准化技术普及难度大。落后的农业生产经营方式，分散的经营体制，小规模的经营理念，加大了农业标准化技术难度，部分生产经营主体只看眼前，不看长远，老的农业生产方式仍然占主导地位，有时只关心成本，产量高低，而忽略了农产品品牌效应，尤其对“产而不食”的农产品，有虫就打药，有病就防治，埋下了农产品质量安全隐患，影响了“三品一标”认证进程。
建议：应加大对规模大、管理水平高的农产品生产经营主体、农民专业合作社提供政策资金支持，鼓励技术更新、设施完善、管理规范、质量认证，加快传统农业向集约化、专业化模式的转变步伐。
2.农业综合执法地位得不到社会的重视。农业综合执法由于缺乏权威性，不能达到有效震慑，经常出现了生产经营主体逃避、搪塞、抵抗等不配合的现象。受执法权限的限制，对违法行为不能做到有效的强制和处罚，很多时候需要公安等执法部门配合，才能有效遏制。
建议：建立农业、公安、工商、食药监等多部门密切配合的联防、联动机制，配备农业综合执法所需车辆、执法取证工具等设施。
3.基层农产品监管站力量薄弱。按照上级文件要求，在基层乡镇农业（水利、畜牧）站加挂了监管站牌子，明确了职责任务，但由于基层监管站缺少必要的监管经费，致使各项工作开展难度大。
建议：从经费、场所、设备、人员等方面，加大对基层监管站的扶持力度，使其能够完成监管、检测等 工作任务。
三、下一步工作打算
一是继续抓好国家农产品质量安全县创建后续工作，按照《2016年吉林省农产品质量监管工作重点》，建立网格化监管区域，抓好农产品专项整治、例行监测、秋菜抽檢等常态化工作任务。
二是2016年是吉林省率先实现现代农业化，农业供给侧结构改革的开局之年，农产品质量已成为转变农业发展方式，建设现代农业的关键环节，我们将继续加大对农产品生产经营主体的监管力度，普及标准化技术，扩大“三品一标”认证范围，打品牌战略，以品质创效益。
三是继续抓好农产品质量安全追溯平台建设，总结五棵树、八号、于家等三个监测点的成功经验，采取“政策扶持、农民自筹、企业补贴”的方式，将农产品生产企业、农民专业合作社全部纳入安全追溯信息平台管理，开通二维码，达到生产全程可控，标准随时可查，产品定向跟踪。
四是继续抓好能力提升，积极筹备国家农产品实验室检测技能大比武活动，强化岗位练兵，培养后续力量，全面提高检测队伍整体能力水平。
以上是我市国家农产品质量安全县创建的完成情况，虽然取得了一定的成绩，实现了预期目标，但与省内外其他兄弟县市相比，还存在着差距与不足，我们会继续以国家农产品质量安全县创建为契机，不断巩固前期工作成果，认真查摆不足，总结经验，树立典型，抓出亮点，在全省树立农产品质量安全监管工作标杆。
（省农委农产品质量安全监管处 供稿）
作者：张兴国 张立春 张聪
接卫生局《关于创建学习型卫生单位工作实施方案》的通知后，我院领导非常重视，立即成立“创建学习型卫生单位领导小组”，并研究决定每周三在会议室集中学习，并制定了《学习制度》、《业务、政治学习计划》，《业务、政治学习安排》。
十二次集中讲课中，职工都能积极参加，认真做好学习笔记，由办公室统一考勤。我院职工统一学习了医疗、护理有关的业务知识，还学习了<医疗机构管理条例>、《执业医师法》、《护士法律法》《传染病防治法》《医疗事故处理条例》等法律法规。
各位主讲人都严肃认真的对待本次讲课，有的制作了幻灯片、有的认真备课，在课堂上大家积极发言，互动交流。
12月底我院就本次工作进行了考核，及格率大98%。
通过本次活动激发了职工学习的积极性，并给职工提供了展示的机会和舞台，使我院“学、赶、比、超”的学习气氛更浓，我们将在新的一年继续开展此项工作，并邀请外院优秀人员来我院授课，也让我院职工走出院门去大医院参观学习。
北极中心卫生院
2010.12
创建学习型卫生单位工作
总结
北极中心卫生院
2010.12
更多精彩范文点击主页搜索
##单位创建学习型组织工作总结
5 k j.oM文
章 来
我单位系新建单位，为适应工作需要，提高水平，圆满完成各项任务，我单位于今年X月份提出了创建学习型组织的意见，并与直属机关党委倡导的开展学习型党支部创建活动相结合，采取多种有效措施，经过近一年的努力，创建工作取得了初步成效。
一、主要做法和采取的措施 (一) 明确目标，统一认识。学习型组织是一种新型的组织管理模式，体现了知识经济时代对组织管理模式变化的要求。针对我局人员来自部内外多个单位、业务运行、人员配合等方面尚处于“磨合期”，基础建设基本上是空白，工作任务繁重的局情，局长提出要通过学习研究出思路，找出路。他指出，我局创建学习型组织的目的是，营造良好的学习环境和学习模式，提高个人和组织的学习和工作能力，培养适应业务发展需要的人才，在学习内容、学习效率、学习成果的创新等方面有较大的提升，在组织内形成学习研究的土壤和氛围，为实现“干部队伍专业化、行政行为规范化、管理决策科学化、执行成果最大化”提供有力保证。X月12日，我局以局1号文(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)件形式下发了《关于创建学习型组织的意见》，从创建学习型组织的重要性、要1
更多精彩范文点击主页搜索
实现的目标、具体措施等三个方面对创建工作进行了全面论述和具体部署。该意见的制订，既明确了我局创建学习型组织的规划要求，也统一了大家的认识，为创建工作奠定了基础。 (二)建立课题研究制度。建局伊始，我局就成立了由局领导和各处室一把手组成的课题研究组，并按业务内容分设了X个小组，围绕事关局长远发展和局工作重点、难点的XX个课题进行调研。年内多次召开局课题(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)研究小组会议和小组扩大会议，甚至召开全局会议，共同研究交流讨论重点难点问题，检查、总结课题研究工作情况，并对阶段性工作进行部署。同时，与局务会的召开紧密结合，在处级以上干部中研究工作中的重要课题，要求处级干部不仅要率先垂范，做好学习研究工作，而且要带领、发动、鼓励每个职工都积极参与。 (三)建立撰写出差出访报告制度。利用出差、出访工作的机会开展调研，是全员参与、提升研究水平、锻炼干部的有效途径之一。X月份，我局要求所有因公出差、出访的人员都必须撰写工作报告，并形成制度。截至XXX年底，共有XX名职工完成了XX篇各类出差出访工作报告，其中XX篇收入了我局编印的《报告汇编》。这一做法既提升了研究水平，促进了业务工作，又实现了信息共享、交流经验的目的。 (四)建立岗位学习培训制度。岗位培训十分重要。年初，我局即制订了全局职工培训计划，聘请局内外专家为职工讲授相关政策规定和业务知识，年内共举办各类讲座、研讨会和报告会十多场次，内容涉及规章制度、项目管理知识、信息化建设、提高党的执行能力、廉政建设及公文写作等方面。除举办业务讲座外，2
更多精彩范文点击主页搜索
还通过举办老人带新人、召开研讨会、交流会、案例分析会、轮岗、自学、指定必读书目等形式，开展政治理论、政策法规、专业技能及理论知识等方面的学习。利用为实施企业举办规章培训班的机会，对新同志进行系统的业务培训。XX月份，在全局掀起学习规章制度的热潮，围绕拟定的XX个思考题，采取集中学习、讲座、自学等形式，深入学习援外规章制度，并计划近期进行统一考试，以检查学习效果。
二、取得的初步成效 通过近一年的努力，我局创建学习型组织工作成效明显，主要表现在四个方面： 一是学习研究风气初步形成。全局上下提高了对创建学习型组织重要性的认识，明确了创建的目的，从局领导到普通员工，自觉学习、主动研究、学以致用的现象蔚然成风，基本实现了学习研究工作化，工作学习研究化。 二是形成了新的工作机制。课题研究制度的建立和落实，使我局形成了一种新型的工作机制，即由局领导和各处室一把手共同研究问题、寻求对策、解决问题的工(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)作方式，这一工作方式有效地保证了工作决策的科学性，提高了管理能力。 三是促进了工作水平的提升。课题研究成果有的已直接应用到实际工作之中，有的形成了局内业务管理规定，有的较好地补充完善了现行政策规章，一批局内制度都是课题研究成果的具体体现。 四是锻炼了干部。通过课题研究制度和出差出访工作报告制度的建立和实施，提高了干部分析问题、解决问题的能力，交流并共享了调研成果和工作信息，既锻炼了干部队伍，也提高了工作水平。 我局创建学习型组织的工作刚刚开始，还存在对学习研究重视程度不
一、发展不平衡、3
更多精彩范文点击主页搜索
且与繁忙的日常业务工作相矛盾等情况。2005年，要继续坚持创建学习型组织的活动，进一步加大力度，抓好学习研究工作，以学习研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成学习型组织。重点做好以下四方面的工作：一是突出重点。二是注重实效，将成果运用于工作，规范指导实际工作。三是方式多样化，积极探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。
5 k j.oM文 章 来
4
鼓楼区人民法院
创建学习型单位工作总结
为适应新形势、新任务的要求，不断提高我局院干警的全面素质，打造一支政治坚定、公正廉洁、作风过硬、素质优良、形象良好的干部队伍，加强执政能力建设，结合我院实际，开展了创建学习型单位活动，取得了显著的效果。现将活动情况总结如下。
一、认识程度深，重视程度高，组织得力
我院党组对创建学习型单位非常重视，将其提高到讲政治的高度来认识。一是创建学习型单位是落实党的十八大会议精神，加强执政能力建设的需要;二是创建学习型单位，是建设干部队伍素质和工作现状的客观要求;三是创建学习型单位，是改变工作作风，提高工作效率的有效途径。基于以上认识，我院党组对此项活动高度重视，年初，召开专门会议，就如何创建学习型单位进行研究，出台了《关于建设学习型单位工作方案》，就学习的内容、目标要求、学习形式、实施步骤、手段措施等方面进行了全面、详细的部署。同时，成立了以党组书记、院长殷雷萍为首的创建学习型单位领导小组，组建了领导小组办公室，由“办公室”具体组织、协调、督察学习活动。在健全组织机构的基础上，我们将涉及全院的几项学习活动的组织工作进行了分解，落实到相关庭室和有关人员，制定了详细的学习计划。院党组一班人带头学习，不仅坚持中心组的正常学习，并按照具体分工深入
到有关庭室进行辅导、共同学习。院党组决定，适当加大投入力度，确保创建工作的顺利进行，全年共计斥资30000余元，购买各类学习资料和图书充实到院图书室。为保证学习效果和学习质量，院党组制定了一系列规章制度和政策措施，鼓励和强化学习活动。由于措施得力，我院的创建学习型单位活动不走形式、不走过场，扎扎实实的开展起来，全院干警增强了学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”，形成了良好的学习风气和氛围。
二、学习内容丰富，组织形式灵活多样
针对我院干部队伍和我院业务职能实际，我们圈定了丰富的学习内容，包括以学习马利主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的方针路线政策为主要内容的政治理论学习;以《新刑诉法》等法律法规为主要内容的法律知识学习;以电子政务、审判管理为主要内容的办公、办案技能学习等方面。为保证学习内容落到实处，规定了一批必读书目，在必读书目之外，提倡广泛涉猎，不拘一格。
为了提高学习兴趣，保证学习效果，结合我院工作实际，我们采取了以自学为主，多种学习方式相结合的方式进行学习，使学习形式灵活多样。一是强调自学，强调记录自学笔记;二是积极参加市及省有关部门举办的各种学习活动全年共参加市及省有关部门举行的学习培训20余人次;三是举办专题讲座，请专家讲课，全年共举办讲课4次;四是将学习和考试相结合，3月7日组织了新《刑诉法》、《民诉法》考试，我院干警都交出了合
格的考卷。丰富的学习内容，多种的学习形式，全院干警学有动力、学有兴趣，极大地提高了学习效果。
三、学习效果明显，全院精神风貌焕然一新
一年来的创建学习型单位活动，取得了较好效果，使我院的精神风貌焕然一新。一是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“十八大”精神有了新的深刻的认识，坚定了全面建设社会主义小康社会的信心，坚定了执行党的方针政策的自觉性，增强了“立党为公、执政为民”和践行“三个代表”重要思想的自觉性和主动性。二是丰富了执政为民的知识，增强了为民执政的本领，为加强执政能力建设，提高执政水平打下了较好的基础。三是培养了全院学习知识的良好风气和习惯。通过学习活动，建立了一整套学习的制度和机制，注入了全院干警爱学习、好读书、喜钻研的动力，为今后进一步强化学习活动开了个好头。四是对工作作风的改善、工作效率的提高起到了促进作用。干警的工作作风进一步扎实，工作积极性进一步提高，廉洁从政的意识进一步增强，工作效率明显提升。
今后，我们要进一步总结创建学习型单位的经验，完善学习制度和激励机制，使学习活动经常化、制度化，为加强党的的执政能力建设创造更坚实的基础。
二〇一三年八月二日
关于创建学习型单位的实施方案
建设学习型社会是我们贯彻党的十八大精神，落实“三个代表”重要思想和科学发展观，在新的起点上建设和发展具有中国特色社会主义的迫切需要。为了认真贯彻落实党的十八大精神，经研究，决定在全体干部职工中广泛深入开展创建学习型单位活动，努力营造“工作学习化、学习工作化”的良好氛围，现结合我街实际，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕区委区政府、街党工委办事处工作部署，紧密联系我街实际，坚持用最新理论武装头脑，以全面提高我街工作效能和服务人民群众能力为重点，不断深化理论学习，进一步解放思想，提升思想境界，创新发展模式，引导我街全体干部职工认清形势，坚定信心，开拓奋进，狠抓落实，为推动金花地区事业又好又快发展提供强有力的智力保障。
二、目的和意义
建立学习型单位，切实提高我街干部职工的工作水平和学习能力，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接挑战的必然选择，是全面提升干部职工的终身学习能力的一项重大举措，是体现与时俱进实践“三个代表”重要思想的落脚点。
三、基本要求
1、领导带头。领导班子要带头学习，做出表率，成为
政治业务学习的带头人。
2、全员学习。全体在职干部职工都应积极参与学习，增强自觉学习的意识，着力营造一种“人人是学习的主角，处处是学习的场所，时时是学习的机会”的学习氛围。
3、互动激励。建立学习平台，交流学习经验和体会，取长补短，共同提高。合理运用激励手段，充分调动干部职工的学习积极性。
4、创新方式。要运用创新的手段、创新的模式，采取灵活多样的方式组织学习，跳出传统、简单说教式的学习框框，在探索中寻求提高学习质量和效益的方式和方法。
5、学用结合。通过学习，真正达到学以致用、用以促学、学用相长、推动发展的目的。
四、学习内容
1、学理论：学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神;
2、学政治：不断改造自己的主观世界，进一步明确政治方向，坚定与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致;
3、学做人：加强品行修养、提高自身素质;
4、学业务：吸收各种知识，提高业务水平，适应单位、岗位的需求。
五、学习载体与具体措施
以开展“七个一”活动为主要载体，促进学习活动的落
实。
1、领导班子每年带头举办一次讲座。建立学习型单位，领导干部要重视，在学习上率先垂范，构建以领导班子为龙头，带动全体干部职工学习的组织学习体系;带头举行讲座，扩大职工的知识面，排除淤积疑难，明确相关基本概念。
2、每人制定一个学习计划。根据全民学习、终身学习的要求，组织我街在职干部职工制定学习计划。
3、每年推荐一本好书活动。积极推荐能提升干部职工素养的经典书籍，加强知识更新。
4、每年开展一次学习心得体会撰写活动。根据推荐的好书，认真阅读，并撰写学习本书心得体会。
5、每季度开展一次反思活动。每季度要在领导班子和各科室科长中开展一次反思活动，以反思增进团结、促进街道工作。要精心组织反思活动，由街主要领导负责组织，其他干部逐人进行反思。要把握反思活动的正确方向，做到开诚布公，坦诚相谈，促进工作，增进团结。要认真反思问题，对季度以来的再工作、学习、生活、作风等方面存在的不足和问题，研究制定整改措施。
6、每月组织一次集中学习活动。
7、每周以科室为单位组织一次学习活动。
六、实施时间和步骤
学习型单位创建活动时间从2013年3月开始持续到2013年12月。整个活动分四个阶段进行：
第一阶段：动员部署阶段(2013年3月-4月)。主要做好动员部署、组织学习、制定印发活动实施方案，召开各科室及全体干部职工会议进行动员部署，统一思想，明确目标任务。
第二阶段：全面推进阶段(2013年5月-6月)结合我站实际工作情况，细化“七个一”，落实学习情况，突出学习重点，加强学习考核评比，扎实做好公开承诺、领导点评、群众评议、培育典型、督促检查五个环节，推进学习型单位创建活动。
第三阶段：深化提升阶段(2013年7月-9月)。抓好各项学习活动，深化科学发展观和社会主义核心价值体系学习教育，深入开展干部职工学习先进典型教育;实行业务水平提升目标管理，各科室逐个列出提升目标、具体措施和完成时限，逐项进行落实，打造示范型文明单位。
第四阶段：总结推广阶段(2013年10月-12月)。总结回顾学习型单位创建情况，查找存在的问题和不足，落实整改工作;对在创建活动中表现突出的个人进行表彰，并总结经验和先进做法。
七、组织保障
1、统一思想，提高认识。从创建“学习型单位”事关干部职工的执政能力建设、工作水平的提高、海洋与渔业事业长远发展的高度，认真做好思想工作，充分利用各类宣传载体，使广大干部职工充分认识建立“学习型单位”的目的
意义、指导原则和丰富内涵，全面掌握建立“学习型单位”的指导思想、基本要求、方法步骤，切实增强学习的自觉性和责任感，为创建“学习型单位”营造良好的思想基层舆论氛围。
2、加强领导，精心规划。把推进“学习型单位”建设纳入重要议事日程，工作上定期研究。同时要结合自身实际，制定本科室总体学习计划，提出具体任务和学习要求。
3、健全制度，狠抓落实。在尽快制定学习计划的同时，要逐步完善激励机制、约束机制和保障机制，尤其要注重建立健全学习成果转化机制，同时要加强检查、督促、考核、建立相关的考核制度，把党员的学习情况作为评先评优的重要依据。探索有效的考学评学办法，完善考学、评学、奖学制度，形成科学、管用的学习评价体系。
4、求真务实，开拓创新。建立“学习型单位”是一项系统工程，要在实际中积极探索，不断完善，逐步提高。我站将继承和发扬以往好的学习制度、好的学习方法，并用新的理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作，不断提高工作水平。要经过长期努力，使学习成为一种共识、一种责任、一种境界，让广大干部职工成为勤奋学习、善于思考的表率，解放思想、与时俱进的表率，勇于实践、锐意创新的表率。
持续学习 勇于创新 深化发展 开创未来
——“学习型单位”创建方案
学习型组织要求一个组织能够持续不断地学习，运用系统思考的方法来处理问题，进而增强个人的知识与经验并改变整个组织的行为，以强化组织变革和创新的能力。学习型组织是一种善于应变，能不断学习、创新、不断自我超越的组织，学习型组织中的成员有共同理想、目标与前景，富有进取精神，善于思索，能相互切磋、共同发展。
创建学习型组织是落实科学发展观、构建和谐社会的时代需要，也是迎接知识经济时代挑战的必然选择。作为技术密集型、人才密集型的电力企业，面临着电力体制改革的不断深化，产业技术的更新换代速度不断加快等复杂环境。很显然，谁具有前瞻性、战略性，能够整合各种资源，培养重要的核心能力——学习能力，实现自我超越，谁就有明显的组织特色，就具有很强的竞争优势。在这种情况下，如何适应超高压分公司的持续快速发展，不断提升变电运行管理水平，没有现成的东西可以借鉴，只有建立学习型的组织才是正确的道路和方向。
按照公司的创建学习型组织的工作要求，xxx管理所积极推进“学习型单位”的创建工作。学习型组织的创建工作是一项系统工程，具有明显的长期性和持续性要求，因而，如何谋划、长效开展显得尤为重要。结合变电运行管理所的实际状况，将“学习型单位”的创建工作分为三个大的阶段进行：
一、前期准备阶段
1)健全机构，建立常态机制
思想统一，组织有力，是创建工作稳步推进的基础。为加强领导，变电运行管理所相应地成立创建工作领导小组，明晰权责和人员分工，为创建工作的实施、协调、督办提供组织保障。
组
长： 副组长： 成
员： 联络员：
为推进工作，建立从上至下的所、站、员工三级联动创建网络，形成定期总结、检查、考核、反馈的创建机制。
2)明确思路，科学确定“321”的创建指导原则
明确工作思路，研究和制定科学有效的创建方案是开展创建工作的基础。按照公司的部署，借鉴先进的创建理论与经验，经过认真思考、缜密研究，我们提出“抓三个层面，带两个片区，形成一个团队”的“321”创建指导原则。“3”即重点抓好学习型领导小组、学习型班组、学习型员工三个层面的创建工作;“2”就是在不同功能的团队作用下带动两个一片，即通过领导小组的“领头”作用，带动所部管理层一片，通过抓班组的“源头”作用，带动基层员工一片;“1”即形成一个具有学习型特色的变电运行管理所团队。“321”的创建思路以全面提高组织学习力和创新力、全面提高企业核心竞争力为目标，科学规划创建学习型单位的蓝图，是变电运行管理所在创建工作中实现思维变革、管理创新的一次有益探索。希望能通过抓学习型领导小组创建，发挥堡垒作用;抓学习型班组创建，发挥细胞作用;抓学习型员工创建，发挥源泉作用。
3)宣传发动，加大理论导入工作力度
我们创建学习型组织，首先要让所有员工了解学习型组织是什么，认识到学习型组织的优越性和对自身发展的重要性，因此全方位的宣传和基本理论的导入是非常重要的一个环节。要通过组织员工观看学习型组织的讲座、购置《学习型组织知识问答》、《第五项修炼》、《同心同德奔愿景》等创建学习型组织有关书籍，组织大家学习、发动大家参与、引导大家思索，通过“建言献策”、知识竞赛、骨干培训、撰写学习体会等活动全面普及了创建理论知识。
4)营造氛围，牢固树立变电运行管理所团队文化内涵 良好的团队文化氛围是建立学习型组织的重要条件，它可以使团队上下树立起共同的价值观和价值取向，做到企业共性与员工个性的统一。反过来，作为团队文化建设的重要内容，团队共性和员工个性统一的实现过程是一个学习的过程，只有重视学习，才有可能统一企业员工的思想，建立共同的理想和愿望，树立共同的价值观念，树立员工共同认可的目标，发挥每一个人的力量，使员工的个性融入到企业共性当中，把个人利益同集体利益相融合，使员工与企业做到同舟共济，增强变电运行管理所的凝聚力，为公司的发展服务。
二、组织实施阶段 1)全面开展愿景发布活动
变电运行管理所自上而下动员组织广大员工以“创建学习型单位，争做知识型员工”为主题，建立个人、团队的共同愿景规划和职业生涯设计，明确个人及团队的奋斗目标。并采取自下而上发布的形式在变管所综合信息网站的主页上发布优秀愿景，使愿景深入人心，进一步激发广大员工的学习、创新的热情。
2)倡导终身学习、自我学习的理念
“活到老、学到老”不只是一句口号，而是一个人要终身坚持的信念。江西超高压电网的快速发展对员工的素质提出了更高的要求，也需要越来越多的复合型人才。技术在革新，社会在进步，唯有牢固树立了“终身学习”理念的人，才能在日趋激烈的竞争中始终处于有利地位，因此我们要在工作中学会向书本学习、向实践学习、向问题学习、向目标学习、向同仁学习，在学习中工作，在工作中学习。
另一个方面，学习的历程是一种行为的改变，人们只有在激活自主学习的环境下，才会激活真正的学习力量。因此，培育学习能力的关键在于塑造自主学习的理念，让每一位员工从以往被动的学习转向主动的学习，只有本人愿意学习、改变时，学习才真的起作用。
3)培育团队学习的氛围
在各个创建层面上，构建不同的知识型团队，取长补短，把个体的优势和优点整合起来，形成团队的力量，使所有成员的学习效果最大化，弥补和改正自身的缺点和不足，达到同学习、同工作、同进步的目的，进而实现个人和团队的共同愿景，实现个人发展与企业发展的相统一。
积极开展“我为大家讲课，大家促我进步”的互动式学习;定期地、周期性地安排低岗位的员工换位到高岗位进行见习锻炼，形成“岗位互换”的培训方式;要将专业知识模块化，形成模块式的教学方法;积极倡导“结合实际、学以致用”的培训方式，转变思路，注重实效，在日常学习工作中，充分实施“五个一”工程，即“一日一班一分析”、“一日一班一总结”、“一日一题一学习”、“一周一票一操作”、 “一月一图一讲解”，通过深入分析一现象，及时总结一天的工作情况，现场考问一道题，模拟操作一张票，来实现了时间利用的最大化;通过每个月讲解讨论一张电气回路图，来提高运行人员的技术水平和分析问题的能力，进而提升整体的业务素质。大力培育运行人员不仅要向技能型靠拢，还要向技术型前进的思路，坚持走“双师型”(技师、工程师)复合人才之路。
4)逐步建立健全激励机制
变电运行管理所对两个层面分别建立评比奖励办法，在学习型班组创建中，丰富和完善班组建设评比办法，推行“五好班组”(安全好、作风好、管理好、学习好、创新好)建设;在学习型员工的创建中，建立员工培训档案，开展变电站“每月一星”评选和年度青年岗位能手、“五星员工”(事业星、责任星、技能星、操作星、学习星)的评选活动，并与员工竞岗晋升相结合，加大激励强度。同时在变电运行管理所范围内逐步推行“卓越创新奖”、“管理创新奖”、“优秀团队奖”的评比活动。
5)健全完善信息交流平台
充分利用信息化手段，在变电运行管理所现有的综合信息网站上开辟“学习型组织创建”栏目，以丰富的创建理论知识和翔实的动态信息，搭建全员参与、共享互动的交流平台。并通过新闻宣传和变管所信息刊物等多种形式，使创建工作从所部到班组始终处于浓郁的氛围中。
6)掀起劳动竞赛和技术比武浪潮
变电运行管理所要紧密结合阶段性工作目标和公司生产、经营、管理的实际，通过大力开展岗位培训、岗位练兵、岗位互换、技术比武、知识竞赛、站际竞赛等活动，掀起员工在工作实践和个人发展两个层面上的比、学、赶、帮、超的热潮。
三、深化发展阶段
在创建的过程中我们要不断充实丰富理论体系，调整创建方案和具体措施，使我们的创建管理和知识创新工作得以不断提升。这一阶段工作具有长期性和艰巨性，应与时俱进，不断创新，深化发展，并在其中把握好两点原则。
1)鼓励创新，允许挫折
企业、员工获取竞争优势开始于学习，通过创新而实现。而创新不仅需要前期投入，同时还是是一项具有风险的活动。掌握某种知识和将这种知识转化为实际行动并创造出价值并不能完全等同起来，我们要鼓励创新，并且允许出现挫折。 2)规范创建成果管理
为推进创建成果的不断涌现，我们要注重对管理创新、技术革新、课题攻关成果的及时搜集、归纳、总结，整理成文予以推介，并将其作为创建的管理职责进行规范。
“只要找到路，就不怕路远”。创建学习型组织是一个循序渐进的过程，我们在搭好平台，创建开始后，应不断的为学习型组织注入活水，同时培养组织因应变迁的能力，从变迁中学习而成长，以带动组织的进步，进而为超高压分公司创造出更美好的未来。
学习考核制度
为加强社区文明单位创建，使创建活动经常化、制度化、规范化，根据滨农党[2011]12号，《滨淮农场2011年度文明单位创建考核办法》，结合社区实际，特制定本制度。
一、学习考核的目的
为深入贯彻党的十七届五中全会精神，全面落实“十二五”规划的开局之年，实施集团公司提出垦区新跨越的发展战略，使社区干部学习逐步形成制度化、规范化，更好地激发学习的积极性，营造良好的学习氛围，提高学习的实际效果。
二、学习考核的指导思想
以十七届五中全会精神为指针，全面落实科学发展观，贯彻落实集团公司和农场重要会议精神，紧紧围绕农场“四区”建设规划和经济发展战略部署，全面“提高社区干部素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求。通过考核，了解、评价学习的情况和效果，调动学习的积极性，促进社区干部更加自觉地学习和实践“三个代表”重要思想，努力在科学理论的认识上、解决问题的能力上，改造主观世界的自觉性上有新的提高，为全面建设小康社会培养一支学习型、创新型、务实型、团结型、廉洁型的队伍。
三、学习考核的主要内容
(1)学习的态度。是否积极参加理论学习活动;是否积极开展自学;是否坚持作读书笔记，撰写学习心得体会文章。
(2)掌握知识的情况。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线、方针、政策了解掌握的情况;对建设有中国特色社会主义理论体系相关理论、党的基本路线、党和政府的重要会议精神、重要文件、领导的重要讲话掌握的情况以及农业体制改革的方针政策;对学习业务相关的法律法规，科学发展的相关法规、条例、社会规范，学习反腐倡廉有关法律法规知识熟悉程度的情况。
(3)运用理论解决实际问题的能力。运用理论观察、分析、思考和解决改革和建设中的现实问题的能力;坚持科学发展观，结合实际创造性地开展工作的能力;运用理论改造客观世界的同时，自觉改造主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观的能力，做到言行一致。
四、学习考核的方法程序
学习情况的考核，每半年进行一次，程序如下：
(1)个人述学。自己学习的情况进行汇报和自我评价。述学内容包括在职自学、参加社区理论学习情况，学习体会和成果，存在问题等。
(2)群众评学。按照民主、公开的原则，通过召开座谈会、发放评学表等方式，在一定范围内让干部群众对社区干部学习知识、运用理论的情况进行民主评议和测评。
(3)组织考学。采取调阅干部个人学习档案，检查学习记录，查阅读书笔记、撰写的调查报告、与社区干部本人和群众个别谈话等
方式进行考核。
五、学习考试考核结果的评定和运用
(1)考试考核结果的评定。考试情况，用优、良、中、差或百分制来评定成绩。
(2)考试考核结果的运用。考试考核的结果要向社区本人反馈，并上报一级组织备案。把考试考核结果与年终评选优秀、选拔使用干部挂钩。
(3)建立个人学习档案。个人学习档案应包括参加各种学习情况、平时学习考试成绩、年度考核结果、重要理论学习成果等。
六、有关要求
(1)提高认识。社区干部把抓好学习作为加强队伍建设的一项根本任务来完成，正确处理好工学矛盾，确保学习时间。
(2)组织领导。学习考核工作由社区领导负责组织实施。
推荐阅读：
创建学习型单位总结（精选9篇）10-30
创建学习型单位计划（精选9篇）02-16
创建学习型组织总结07-01
创建学习型企业总结（精选9篇）06-04
学习型组织创建总结（精选9篇）08-05
创建学习型部门总结（通用6篇）06-24
构建学习型单位工作总结04-26
创建学习型机关工作总结（精选2篇）04-22
创建学习型社会工作总结（精选2篇）04-22
创建学习型企业工作总结（共2篇）04-23
