顶岗实习是高职院校一种新型的教学模式, 是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式, 能有效实现学生与企业、岗位的零距离接触, 拓宽学生实践技能, 为就业打下良好的基础。近年来, 通过社会、校企以及学生等多方面的努力, 高职院校药学专业顶岗实习工作已取得了一些成绩。但在实习实践过程中仍存在不少问题, 影响其顺利进行。笔者主要就高职院校药学专业学生顶岗实习实践过程中管理、教学以及学生权益的维护等方面的问题进行探讨, 并提出相应的对策。
由于顶岗实习学生均为在校学生, 实习前所存在的主要问题为学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑, 进而产生一定的畏难情绪。根据重庆医药高等专科学校对2008级104名、2009级120名药学专业二年级学生进行顶岗实习前的抽样问卷调查结果显示, 多数学生对即将到来的实习工作感到十分忧虑, 主要表现为:担心不能适应新环境和人际关系, 遇到新困难无人疏导;担心工作经验不足, 怀疑自己的能力;担心与领导、带教教师难以沟通;担心实习中出现差错事故等。
(1) 管理问题。主要表现为是学校与企业的沟通协调不够, 致使管理不到位。以重庆医药高等专科学校为例, 学校药学专业实习单位主要集中在中等规模以下的医院、药厂、医药公司或者药店, 管理规范, 用工制度符合国家规定, 同工同酬, 校企长期合作, 建立了深厚的感情。但少数单位仍存在工资待遇低、劳动强度大、工作时间长等问题, 学生找各种理由、借口离开实习单位, 影响实习工作正常进行;部分单位对顶岗实习管理工作积极性不高, 对学生不遵守单位规章制度常常睁只眼闭只眼, 未予以正确的引导;加之个别单位因为生产和技术安全等原因, 出现岗位不足等问题, 中止与学校合作, 直接影响顶岗实习顺利进行。
其次是实习指导老师的相对缺乏。重庆医药高等专科学校配备部分专业教师组成实习指导教师队伍, 参与顶岗实习指导和管理工作。但由于这些教师大多在校内都担负着教学或科研任务, 使他们对实习学生的管理指导时间相对减少。而不少学生在熟悉发药、制剂等岗位工作后, 没有了新鲜感, 代之的是工作的艰辛和乏味。由于学生多, 实习指导管理人员有限, 实习学生常常处于“半放羊”的状态。
(2) 教学问题。顶岗实习时学生应是工作与学习相结合, 并以实际工作效果进行考核, 学生学习兴趣十分浓厚。但许多实习单位的带教老师因为各种原因, 对顶岗实习的学生不能进行严格的技能培训或指导, 以致实习无法达到预期效果。
(3) 学生的权益问题。随着实习工作的逐步推进, 学生在顶岗实习过程中的权益问题也日益受到关注。部分单位对顶岗实习学生生产安全制度保障不够, 个别单位劳动时间违反劳动法相关规定, 加班工资缺乏保障等现象, 均在不同程度上侵害了学生合法权益。
(1) 建立和完善顶岗实习领导工作机构。成立顶岗实习领导工作小组, 由分管校长认组长, 各系、教务处、学生处、就业处等为成员。各系也应成立分支机构, 提高认识, 明确职责。
(2) 顶岗实习前, 既要加强学生职业道德教育, 务必让每位学生认识到良好的职业道德是每一名医务人员做好工作的前提, 也要通过到校内外实习基地见习, 让学生在校期间就能得到比较系统的技能培训, 提高从业能力, 到企业后能够尽快适应岗位要求。还可以通过聘请校外专家、企业精英到校举办专题讲座、邀请往届学生回校与学生开展主题班会或经验交流等多种形式对学生进行心理疏导, 缓解心理压力。
(3) 顶岗实习中, 首先要加强实习基地的建设及实习中的管理工作。岗位充足是开展顶岗实习的首要条件。可以通过不断密切校企合作, 多途径拓展稳定的校外实习基地及校内生产性实训基地, 有效增加对口顶岗实习岗位, 同时在做到专业与岗位对口的基础上, 按照专业岗位的技术能力要求进行交叉换岗、轮流顶岗。其次校企应共同加强顶岗实习教育和管理, 全面介入顶岗实习教育教学各环节, 才能切实有效推进工学结合人才培养模式, 实现预期效果。学校与企业要建立顶岗实习质量监督与考核机制, 以实习学生的技能水平、职业道德、职业素养、劳动态度、劳动纪律等内容以及实习过程中独立或与他人合作完成的技术改革和创新成果等作为重要考核指标, 共同评定学生顶岗实习的成绩。考核成绩不合格的学生不予毕业。学校应派专人管理实习生, 以学生实习管理为其工作的主要任务, 及时与学生进行信息沟通, 充分发挥学生干部在顶岗实习指导管理中的作用, 及时发现实习过程中存在的问题并予以纠正。还要建立激励机制, 制定并落实优秀实习生评选办法和优秀实习老师评选办法。
其次要强化顶岗实习的师资力量。如同一专业 (或相近专业) 在同一单位实习人数较多时, 须安排专门教师进行指导;分散顶岗实习时, 原则上应由学校聘请实习单位的技术骨干进行指导。实习指导教师要强化对学生岗位职业要求和专业技能等方面的指导, 杜绝指导教师缺失甚至放任自流现象, 确保顶岗实习收到实效。
同时要教育学生运用法律武器维护自己的合法权益。在学校教育教学过程中, 应把开展相关法律知识教育摆在重要位置, 努力提升学生的知法、守法、用法意识, 让学生能够自觉拿起法律武器维护自身的合法权益。学校也应通过与用人单位签定校外实习基地协议书等形式加强沟通与联系, 充分保障学生的安全和权益。
顶岗实习既是高职高专院校教学实习改革、培养学生综合能力的需要, 也是就业单位培养、选拔优秀人才的有效途径, 是一项“学生、单位、学校”三方共赢的系统工程, 具有十分重要的现实意义。高职院校通过以上措施, 不仅能提高学生的理论与实践水平, 提高学生的专业技能及其应用能力, 促使顶岗实习安全有序、健康发展, 还可以创造良好的就业创业机会, 从而促使高职院校不断改革创新, 提升内涵, 提高办学水平, 办好人民满意的高职教育。
摘要：分析高职院校药学专业学生在顶岗实习中存在的问题, 并初步探讨对策。
关键词：高职院校药学专业,顶岗实习
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