小学一年级工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《小学一年级工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：小学一年级工作总结

小学一年级班主任工作初探

摘 要： 班主任是班级管理工作的决策者和参与者，在贯彻党的教育方针，实现办学目标方面起到巨大作用。学校开展的教育活动要靠班主任发起并组织，学校各学科、各部门的活动要通过班主任协调，形成合力，才能发挥育人作用。学生的发展主要靠班主任具体指导。班主任在学校管理中的地位举足轻重。小学一年级是学生正式接受教育的起始阶段，好的开始等于成功的一半。作者结合教育实践阐述了如何做好小学一年级的班主任工作。

关键词： 小学一年级 班主任工作 管理办法

班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级的核心，是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教育教学的得力助手，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的导师和指路人，在促进学生全面发展方面起到主导作用。班主任在学生成长过程中责任重大。小学一年级又是学生刚跨入校门，形成人生观、世界观的起始阶段，因而，小学一年级班主任的工作十分重要。那么，如何做好小学一年级的班主任工作呢?下面我谈谈自己的教育经验与实践。

一、和学生见好第一面

第一印名象十分重要，为了把握住教育的最佳机会，我觉得和学生要见好第一面。为了消除学生对新环境的恐惧，消除对即将开始学习的新学科的恐惧，消除对新老师的恐惧，让幼小的心灵对校园生活充满向往和留恋，更有利于调动他们的积极性，拉近老师和学生的距离。我决定在开学第一天送给孩子们一份礼物，送什么呢?我喜欢剪纸，想到孩子们的属相，我决定给每个孩子亲手剪一张剪纸送给他们。想到今年入学的孩子，有的属狗，有的属猪，应该也会有几个属老鼠的。于是，我设计了几组不同形状的狗、猪和老鼠，剪的时候猜想狗要多一些，于是多剪了三十几个狗，十几个猪。开学报名的时候，我边报名边统计孩子的属相，结果发现狗只有十几个，猪却有三十几个，而老鼠一个也没有。怎么办?我只得利用中午的休息时间继续剪。下午的家长会，我让家长根据孩子的属相选择礼物，让孩子的父母为孩子写一段话，可以是对孩子的希望，也可以是孩子上学了自己的感受等内容。然后让孩子贴上自己的照片，家长收到礼物后，有的写道：我亲爱的宝贝，妈妈真高兴你已经长大了，成为小学一年级的学生，妈妈相信在小学老师的教育和指导下，在你自己认真学习努力下，我的宝贝一定会成长为一名优秀的小学生，妈妈会陪着你共同进步，与你一起成长!妈妈爱你，宝贝!有的写道：孩子，首先恭喜你成为了一名光荣的小学生，“失败是成功之母”，希望你勇敢地做每一次学习上的尝试，只要尽自己最大的努力就是胜利。还有的写道：爸爸妈妈最亲爱的宝贝：祝贺你从今天开始成为一名光荣的小学生，我们为你自豪!爸爸妈妈和所有爱你的老师、朋友，还有亲爱的外公外婆都衷心祝愿你在珊瑚小学茁壮成长，健康快乐，学有所成!这一句句深情的话语，寄托了家长对孩子的浓浓关爱和殷切期望。

最后，我将孩子的照片贴在生肖卡上，并将生肖卡贴在墙上，装点我们的教室，生肖卡在教室形成了一道亮丽的风景线。这样的活动拉近了我和学生的距离，使学生感到老师就像妈妈一样和蔼可亲。

二、寓教育于故事之中

故事能给人以启迪，富有教化作用。从开学第二周开始，我安排班上学生一个个地上讲台，根据学校第一学期的德育要求——尊重从珍惜开始讲故事，让孩子们用自己的故事教育自己，懂得要珍惜水电等道理。对一年级学生进行教育，光讲大道理不行，孩子们喜欢听故事，最顽皮好动的孩子一听讲故事，也都安静了。班主任要抓住儿童这一心理特征，通过讲故事的方式对学生进行教育。如为培养良好的学习习惯，可以给他们讲“爱学本领的小动物”和“盲童苦学”等故事，使他们懂得学本领要用功，不怕困难。为培养学生团结友爱的精神，可以将班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。这样，在较短时间内，我就对学生有了一个基本的、全面了解，学生也消除了对老师和新学习环境的陌生感和恐惧心理，从而将班级当做自己的第二个家。我留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。

三、培养学生良好的行为习惯从第一天开始

著名教育家叶圣陶说过：积千累万，不如养个好习惯。英国作家萨克雷也说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。小学一年级学生刚刚进入学校，应该引导他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。

1.抓常规教育，反复抓，抓反复。

开学第一天，让学生懂得基本的学校学习常规和行为习惯常规。如上课要认真听讲;小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就像亲兄弟、亲姐妹一样;用别人的东西要先征得主人的同意……让学生一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念，并在开学的第一学月反复抓。

2.将顺口溜运用于常规教学中。

面对刚入学的孩子，当你笑眯眯地对他们提出要求：上课要认真听讲，抱臂坐正，多动脑筋，积极举手发言……孩子们可能答应的声音很响亮，但是真上起课来就不是那回事了。孩子站队动作懒散，还东张西望，随意聊天时，你喊十句：站好了，不要讲话了，可能有点效果，不过，不会超过一分钟，他们还是老样子。

这时候，就需要我们运用一点朗朗上口的小儿歌、顺口溜组织教学。例如：想让孩子注意听讲，就问：谁的眼睛看老师?答：我的眼睛看老师。谁的身体坐得直?我的身体坐得直……这样孩子的注意力立即集中起来了。

3.开展班级竞赛活动。

开学第一天，让学生明白基本常规之后，我在黑板一角画上孩子的座次表，分别用几组几号代表这个孩子，用“正”字加减表扬次数。第二周，我发挥榜样作用，让孩子以身边的孩子为榜样。第三周，我采用数字的形式记载表扬次数，每个人每天给予基础分5分，中午吃饭时，就根据这个情况排队，下午再根据这个情况奖励学生，如果当天得到了五次奖励，就在他的额头上贴一只漂亮的蝴蝶。同时根据每个小组的表现，给每个小集体加分，培养孩子的荣誉感。

4.将习惯教育活动寓于生活中进行。

习惯的培养，要避免说教。无论是班级的规章制度还是学生的习惯养成，都要避免说教和强制，让孩子在具体的实践中感悟、遵守。现代教育中的一个最大问题是知行脱节，家长、教师都不践行，只是要求孩子不做这个，不做那个，孩子一头雾水。所以，教给孩子好习惯不能和生活脱节，例如在教给孩子饭前洗手这个习惯时，我连续几次在孩子们活动之后吃东西之前给他们一个洗手的建议，不用讲很多大道理，孩子们就会自觉养成吃东西之前洗手的习惯。同时我自己也会按照我讲的要求去做，言传身教，对于道德、习惯的培养，要慎言，更要注重身体力行。

四、培养老师的好助手，学生的好榜样

对班干部的帮助和培养，可以说是冰冻三尺非一日之寒。不是一朝一夕可以完成的，而是细水长流，源源不断。小助手是联系老师和同学的桥梁，是老师的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支工作认真负责、能独立高效开展工作的小助手队伍。从开学第一天起，我就注重发掘有能力的小助手，对一些有潜力的小助手，充分发挥他们的作用，以点带面，在班级管理中，积极培养好小助手，教给他们工作方法，放手让他们开展工作，发挥他们的引领作用，迅速形成良好的班风学风，提高班级管理质量和效率，同时减轻班主任工作，拉近老师与学生的距离。

要注意的是，当班干部取得一定成果时，一定不要吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前给予赞誉，使其获得的体验成为人格素质的组成部分。当然，班干部的培养非一朝一夕的事，其中的艰辛也只有自己才能体会。班主任如果真的重视班干部的培养，那么经历过风雨后一定会看见彩虹。但不管是怎样培养，我觉得前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本、为学生服务的主旨思想。正是有了平时对学生的关心、尊重与理解，才换来开学一个月后，学生很快进入学习状态，很快转变自身的角色的结果，成为一名真正的小学生。

五、宽容、理解、爱护学生

只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生一时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮。小学生更需要理解与宽容。新时代的少年儿童富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对待孩子，我们要有爱护孩子的心。假定没有爱护儿童的心，虽你“满口珍珠”，结果仍会不理想。儿童心理学告诉我们，3岁的小孩只知道爱和恶;同样一个孩子，有的人抱他他会哭，有的人抱他他会笑，这就是各个人爱护小孩的心理不同。对孩子，不能有歧视的态度，要把每个孩子当做自己的孩子，一视同仁，有了这种心，孩子们就会被我们感动。

六、家校及时沟通，取得家长的理解信任和支持

一年级家长在家庭教育方面往往不知从何入手，对孩子的教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了各个学生的资料，针对学生的行为习惯、学习习惯的养成与家长逐个交流，对家长的教育观念认真疏导，细致说理，共同探讨教育的有效方法，努力赢得家长的信任、支持和配合。平时只要发现新的问题就及时通过电话和家长联系，争取第一时间得到家长的配合，孩子取得进步也及时致电家长。在校期间，我也会和来校照看孩子的家长做短暂沟通，及时让家长了解孩子的在校情况。

七、把音乐用于班级德育教学之中

音乐是开启智慧之门的钥匙，是疲劳之余的“调节剂”。音乐对于培养人素质的独特性，是其他学科不可替代的。它不但使学生受到情趣的感染与熏陶，而且使人多方面的智能得到发展。把音乐与德育教育有机融合，让学生课余时间受到音乐的熏陶感染，教育学生润物细无声，在实施德育教学、培养学生素质方面，将会收到意外的惊喜。

现代科研结果证明，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，二是语言，三是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符使人富于想象。而当代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。开学第一天，我就利用课间时间和午饭时间为孩子们播放优美的轻音乐，让孩子们受到音乐的感染。课间追逐的孩子少了，歇斯底里吼叫的孩子少了，课间看书的孩子多了，画画的孩子增多了。课间文明休息渐渐成为我班孩子的一种习惯。下课了，孩子们在音乐声的陪伴下，都会做好三件事：收拾书本，准备书本;对整齐桌椅;捡垃圾。美国加州大学的科学家证实，接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童;日本幼儿开发协会的母亲们证明，给宝宝听莫扎特小夜曲能使孩子更加活泼聪明;美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有近九成的人在幼年受过音乐教育。所以，让孩子们多受到音乐的感染和教育非常有必要。

古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”一年级的孩子们的心灵是一张洁白无瑕的纸，就看你画上去的是黑色的斑点，还是亮丽的彩虹。要做好班主任工作就要付出永远也不嫌多的时间、精力、耐心、细心、爱心等。精诚所至，金石为开。让我们以青春、智慧、热血铸造学生的七彩人生。

作者：秦雪芝　秦波

第2篇：浅谈小学一年级班主任班级管理工作的开展策略

摘要：许多人都说，班级是一个由各种人、各种身份组成的小团体。然而，在少数民族地区的小学，一年级的学生们都还是一群稚嫩的孩子，他们连是非都分不清，对什么都看得很新鲜。所以，这个时候班主任既要紧紧抓住他们的学业，又要时刻注意学生的心理变化，同时要注意培养学生良好的行为习惯，使其在课堂上能够健康快乐地成长。

关键词：小学一年级;班主任管理;道德教育;行为管理

前言

少数民族地区小学一年级学生正处在思想和三观萌芽的阶段，作为班级教育管理的带头人，班主任必须对其进行正确的教育和管理，以指导其成长。作为一位在基层教学一线工作的班主任，应多与学生接触，以便更好地掌握学生的情况，才能制定科学、合理、有效的班级管理策略，为学生的综合素质发展做好指导工作。

1、班级管理方面：班主任要注重培养一年级小学生的各方面能力

1.1自理能力

只有打好“新手村”的基础，以后才会一帆风顺。因此，提升一年级小学生的自理能力和树立他们“自己的事情自己做”的意识很重要。

班主任在班级管理中，要格外注意培养一年级小学生的自理能力。例如，教给孩子们擦窗户、擦黑板、拖地、浇花、整理课桌等等这种生活中的小事，老师做，孩子跟着学，他们有参与感也就记得更深刻，同时老师也要适当学会放手，让小学生们大胆地去尝试;另一方面还要注重提高孩子们的“自己的事情自己做”的意识，这是小学生学会独立发展的一个过程，也是他们一生中必须要跨过的坎，要避免将小学生的独立意识萌芽放在“温室”的庇佑下，萌芽是需要阳光的，这样才能茁壮成长，否则就会陷入“沉睡”。

1.2学习能力

小学阶段，学生的思维能力快速发展。这个时期的孩子会比较贪玩，班主任应该让他们在玩耍中培养良好的学习能力和习惯。

课内可以开展班级兴趣小组，让学生们在小组内可以互相学習，学习成绩好的可以辅导稍微落后一点的同学;还要培养学生的学习自信，多鼓励落后的孩子，也要表扬前面的孩子，让学生爱上学习，并能从中获得成就感;要求一年级小学生确定学习目的和学习内容，比如今天要学会一篇课文怎么朗读、要做几道数学题和记几个单词等，其实小朋友眼里看到的成果就是他们学习的目的，要让学生看到自己的学习内容完成后，自己收获了什么，才是教育的真实目的。

课外还可以组织一些课外学习活动，例如美术写生、户外音乐会等等。美术写生给学生提供了更多亲近大自然的机会，老师们可以和学生一边游玩一边教他们观察周边的生物，启发孩子的思考;户外音乐会可以利用音乐来开导疏通孩子的心理，同时可以促进同学间的友谊。这些课外活动或多或少都在培养孩子们的学习能力和行为习惯，一切都是为了他们在班级中能够健康快乐地成长。

2、班级管理方面：一年级班主任要加强学生行为管理和道德教育

2.1以身作则

在对学生进行道德教育的过程中，负责班级的班主任必须以身作则，为学生树立良好的道德榜样，在潜移默化中向学生传递正确的道德观念和行为。为此，小学班主任除了要承担知识教育的重要任务外，还要承担教学生做人的重要任务。对此，班主任可以从班级事务的公平管理入手。

比如，前段时间有个同学跟科任老师发生了冲突。对于这种情况，班主任可以找出学生、教师以及其他学生了解事情的起因和事情经过。科任老师在上课时看到学生动来动去，由于看不清学生具体在做什么，他以为学生做的都是小动作，于是就说了几句。那个学生认为老师对他有偏见，所以他很不高兴，因而与老师发生了冲突。解决问题的过程中，班主任实行了正面解决问题的方式，让老师和学生坐下来，从头到尾解决问题，让学生和老师互相交流沟通去解决，最终互相理解，并且双方都进行了致歉。在解决这一问题的过程中，班主任没有盲目保护师生任何一方，体现了班主任在管理班级事务上的公正。并通过榜样示范来证明道德教育的教育价值，提高道德教育的效果。

2.2榜样和模范的积极作用

小学生缺乏一定的自我认知和自我控制能力，小学时期是学生道德观念萌芽的阶段，再加上课业压力的施压，他们的心理变化呈现出复杂多样的特征。因此，小学班主任要充分发挥德育功能，及时发现小学生的心理问题，才能利用有效的措施引导他们走向正确的方向。结果表明，相互学习和同伴交流往往更为和谐，有责任感的班主任可以利用这一特点。树立一个或多个道德榜样，不仅有助于营造良好的课堂道德氛围，促使学生自觉地提高道德水准，同时也鼓励学生成为模范学生。

举例来说，在学校组织的运动会上，由于我们班有些同学积极热情地为运动员服务，班级获得了精神文明奖。之后的班会上班主任对全班同学给予了充分的肯定，这是全班同学齐心协力工作的回报。这次德育教学，鼓励了学生，加强了学生之间的团结度，同时也增强了集体荣誉感。这次实践活动充分发挥了榜样的作用，使学生在课堂上处于积极、健康、向上的心态。另外，教师还可以积极发挥班干部的领导作用，创造积极和谐的德育环境，为更好地开展德育工作奠定基础。

2.3加强和家长的沟通交流

家长也要多抽时间和子女交流，多多关注孩子的成长和行为养成，多夸夸孩子;班上还可以适时召开小范围的家长会，方便家长交流教育心得，还可以启发一些家长应该如何进行家庭教育。通过家长会家长可以随时了解孩子在学校的情况，班主任也会建立家长委员会，随时和家长们探讨孩子的教育问题，让家长始终不会缺席孩子的学习和成长，这也是为了给小学生提供一个健康的成长环境。

3、结语

总之，小学生是民族的希望所，是国家未来建设的栋梁，是中国特色社会主义的后备人才。为此，少数民族地区的小学一年级班主任要充分利用自己的身份优势，不断更新教育教学观念，与家长、学校、科任教师一起，加强对一年级小学生的品德与行为的教育，为他们未来成为祖国需要的优秀人才做好充足准备。

参考文献

[1]朱玉霞.小学班主任德育工作研究[J].华夏教师，2021(3)：27-28. DOI：10.3969/j.issn.2095-3267.2021.03.013.

[2]马玉珍.小学班主任德育工作的策略[J].新课程·上旬，2021(40)：225.

作者：萨仁其木格

第3篇：浅析小学一年级班主任管理工作中德育教育的渗透

【摘要】小学一年级这个阶段学生的身心发展尚未成熟，独立思考问题、判断是非的能力较差。班主任在他们的校园生活中占据着很重要的地位，学生也特别信任班主任，所以，班主任的一言一行都会都学生产生一定的导向作用。班主任应贯彻落实“教书育人”理念，承担起社会责任，一方面教会学生相应的知识，另一方面教会学生做人的道理。本文在对小学一年级这个阶段的班主任管理工作如何渗透德育教育展开研究。

【关键词】小学一年级;班主任;管理工作;德育教育

小学一年级时期，班主任对学生开展的教育是十分重要的。学生在这一时期会树立正确的三观，所行成的观念会对学生产生深远的影响。因此，在对小学一年级的学生开展德育教育工作上，无论是班主任还是家长，都需要采取谨慎的态度。基于此，老师在对学生开展管理、教学工作时，需要引入一定的德育教育理念，不断地创新完善管理、教学模式，将“以人为本”教育理念不断地落实，贯彻素质教育[1]。

一、教师以身示范，做学生的好榜样

从小学生的角度来看，老师的一言一行都是他们模仿的对象。所以，班主任需要时时刻刻的注意言行举止，给学生带来积极正面的影响，充分发挥榜样带头作用，潜移默化的对学生的道德观念产生影響，在激励学生发展的同时对自己的要求更为严格。不仅如此，班主任还需要不断地提升自身道德素养。由于道德素养的高低决定了对学生展开教育后获得成效的好坏，所以老师需要不断地提升道德素养，及时的更新教学理念。

例如，班主任在开展班级管理工作时，老师需要充分抓好每一个教育学生的机会，时时刻刻地对学生灌输正确的道德观念，与此同时，选择符合小学一年级学生身心发展状态的教育方法，从而加强对学生展开的教育活动，促进学生身心发展。班主任需要对每一位学生的心里状况充分了解，抓住学生的喜欢模仿的心理，创设良好的学习环境，德育教育工作得以顺利运行，学生能够快乐成长[2]。

二、教师因材施教，促进学生发展

小学班主任开展的管理工作，不仅要为学生传授文化知识，还需要高度重视学生的心里健康状况。从学生心理角度来看，教师应好导师的工作，只有这样才可以为学生规划出更完善地人生道路。小学一年级这一阶段是学生身心发展的重要时期，学生的心理并未得到很好的完善。所以，教师开展的引导工作是十分重要的，换句话说，教师的言行举止会深刻影响到学生的心理。基于此，为了保障此阶段学生具有健康品质，教师应及时的对学生的身心健康进行维护，采取高效又合乎情理的教育方法，正确引导学生的心理，为学生长期健康发展打下坚实的基础。

例如，教师在开展德育教育工作过程中，教师应对学生的个人素养、兴趣爱好等方面有充分的了解。只有这样做，教师才可以在开展德育教育时有一定的针对性。若在实际教育工作中碰到了某些特殊的情况，教师应展开具体分析，从学生实际需要的角度考虑，找寻最合适的教学模式，多考虑学生，对学生要公平公正、一视同仁。只有采取合乎情理的教育教学方法，学生才会心服口服。一旦学生从心理层面肯定了教师的话，教学活动才能得以配合，德育教育工作能够顺利开展。

三、师生关系要平等

现如今，小学一年级班主任管理工作在展开时，需要教师做到热爱每一位学生，尊重学生的身心发展规律，积极发现学生的优点。从此阶段学生的角度来看，他们之中有很大一部分是独生子女，其自尊心较强，内心也更为敏感。所以，教师在对他们开展教育的过程中，教师的言行需要充分考虑学生的承受能力，尤其是在面对一些性格内向的学生时，教师应积极投入更多时间、精力[3]。

例如，教师在对学生进行德育教育时，需要具备一定的责任心、耐心。第一，师生之间需建立平等关系。在开展教育教学活动时，不论是班级管理还是具体教学，教师都需要对学生一视同仁，对每一位学生都需予以尊重，与此同时，了解不同层次的学生需求的不同，在实际工作中，做到因材施教。第二，教师在实际开展教学活动过程中，难以避免出现一些错误，这时教师需对自己的错误敢于承认，为学生树立正确的榜样，拉近师生间的距离，在学生面前充分发挥自身的人格魅力。基于此，学生更愿意主动接受教育，教学成效得以明显提升。

四、批评方式要恰当

一年级的学生其抗压能力尚未成熟。所以他们会产生恐惧心里如受到老师的大声批评、在全班学生面前受到指责等。上述做法会对学生的自尊心产生直接伤害，进一步会导致学生不敢和老师展开交流、沟通。因此，为了能够对学生进行更好的指导，教师需要采取正面教育，换句话说就是需要多对学生鼓励、表扬，从而激励学生发展，培养他们的自觉观念，进一步使德育教育理念贯彻到每一位学生的心中，学生能够更好的管理自己[4]。

例如，在实际教学过程中，班主任发现学生存在一些错误问题或者不足时，因采取先抑后扬的教学模式，不应一开始就采取批评方式。因为直接批评的方式较易引起学生的逆反心理。与此同时，班主任对学生批评时，需要注意语言相关技巧，选择较为合适的语言，深度挖掘学生在做这个事情时存在的闪光点，在此基础上开展批评、指导活动。教师应控制自身的情绪，尽量避免激发学生的抵触、叛逆心理。基于此，教师开展的指导活动学生才能够更轻易的接受。但若学生所做的事情触犯了相应的底线，教师对这些不良的行为举止、思想应采用果断的措施将其制止。

结语：

结合上述，随着素质教育理念的不断深入，小学班主任教师在开展教学活动时应渗透相应的德育教育理念，不断的完善管理方式，学习相应的管理技巧。提升自身的品德素养，充分发挥榜样带头作用，对学生因材施教，促进每一位学生的发展，建立平等的师生关系，采取适当的批评方式，进一步促进学生的全面发展。

[参考文献]

[1] 马莲凤. 浅析小学班主任管理工作中德育教育的渗透[J]. 中外交流，2019，26(29)：91.

[2] 郑芳. 浅析小学班主任管理工作中德育教育的渗透[J]. 山海经：教育前沿，2019(10)：0459.

[3] 陈黄敏. 浅析小学班主任管理工作中德育教育的渗透[J]. 信息周刊，2019(23)：0418.

[4] 葛南南. 浅析德育工作在小学班主任班级管理中的渗透[J]. 文渊(中学版)，2021(5)：515.

作者：邓婵

第4篇：小学一年级组第一学期工作计划小学一年级组第一学期工作计划

丘北一小2011—2012学第一学期

一年级组工作计划

在这个蕴含着希望、机遇、挑战、收获的季节里，我们又迎来了新的一学期，为使新学期一年级工作有条不紊地开展，特制定以下工作计划：

一、基本情况

我们一年级组共有教师 ? 人，这些老师中既有多年工作经验的老教师，又有充满活力的青年教师，?位教师组成了一个和谐的团队，一个进取的团队。我们都有共同的目标和心愿，那就是让刚进一小的一年级儿童在我们的精心呵护下健康快乐地成长。

二、指导思想

本学期，年级组将在学校的正确领导下，以学校工作要点和教务处工作计划为指导，结合我们低年级组的实际情况，切实抓好本年级段学生的德、智、体、美等方面的工作，特别是思想品德教育工作。深入开展年级组活动，扎实推进各项工作的实施,全面提升学科教学质量，不断提升教师的岗位业务水平，努力培养有特长，有个性，有创造力且遵纪守法，求上进的一代新人。努力营造年级组轻松愉快、团结向上的氛围，出色完成本学期学校布置的各项工作。

三、工作目标

1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、积极锻炼、身心健康的精神风貌。

3、充分体现年级组的管理作用，以制度为保障，以人性化的管理机制去感染每一位教师，充分调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。

4、加强各方面的管理力度，达到班班无重大事故，确保学生在校的安全，全年级无非正常流生。

5、加大对学生良好行为习惯养成教育的力度，特别把文明礼仪、学习习惯的培养作为重中之重的任务。

6、认真落实学校各职能部门布置的各项工作，高质量的完成各项工作，努力做到精益求精。

四、具体措施

(一)教师管理方面：

1、组织教师认真学习学校各项规章制度，特别是考勤制度和请假 制度，确保每位教师自觉遵守。

2、加强集体备课，提高全组教师的业务水平，鼓励本组教师相互听课，取长补短，共同提高。

3、组织教师认真学习教育教学理论，用理论指导实践，理论与实践相结合。学期末交一篇质量较高的教育教学论文。

4、努力优化教学的过程要素,抓好教师的备课、讲课、作业批改、个别辅导等每个环节，督促教师进一步规范自身的教学行为，在有限的教学时间里追求最好的教学效果，全面落实新课程的各项要求，把

2好起始年级关，为全面育人打好基础。

5、积极参与学校组织的各类活动、教学竞赛。

(二)班级管理方面

1、各班主任要加强对学生进行安全、行为习惯、纪律、卫生等的教育，教育学生养成不迟到，不早退，有事请假的良好习惯，并加强环保和卫生教育，创建文明班级。

2各班抓好学生日常行为规范教育，树立新的教育教学常规观，重点抓学生的学习习惯和文明礼仪习惯的养成。

3、各班配合学校积极开展好各种节假日庆祝活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

4、加强家校的联系力度，积极召开家长会，保持与家长的经常性联系，促进家长之间的育子经验交流，加强家校的教育合力。

五、工作安排：

九月份

1、做好新生的入学报到、注册、课本发放、分班等工作;

2、加强学生的安全教育、环境卫生教育;

3、制定本年级组工作计划、班主任工作计划和各学科工作计划;

4、加强学生的文明礼仪、日常行为规范教育;

十月份

1、开展“国庆节”活动

2、继续加强小学生日常行为规范教育，加强对学生进行上学、晨读、课间、课堂、午间、放学等行为规范教育。

十一月份

1、开展诗文诵读、口算竞赛活动;

2、优秀作业展;

3、做好期中考试、半期小结工作。

十二月份

1、进一步做好一日常规的教育工作;

2、开展“庆元旦”活动。

一月份

1、制定期末复习计划，做好复习迎接县统考工作;

2、学期工作总结、考核;

3、设计布置寒假作业、实践活动;

4、强化学生寒假中的安全教育工作。

第5篇：小学一年级组工作总结

一学期的教学工作已经结束，这学期我们级组是紧张的、充实的、更是愉快的。我们一年级组全体老师根据学校的要求积极配合学校，顺利的展开各项工作。一学期兢兢业业、扎扎实实。想总结如下

一、配合好学校抓好学期初的常规教育

1.教育学生爱国、尊重国旗、每周的生旗仪式要穿戴整齐。肃立站直。 2.教育学生要遵守学校的制度，要养成上下楼梯往右靠的好习惯!要讲明将礼貌!

3.教育要学生学会倾听别人讲话。 4.教育学生保持卫生，不乱扔垃圾，废纸， 5.训练学生课前准备，物品摆放等

二、本学期我们还开展了多项活动

写字比赛、古诗比赛、计算能力比赛等，通过这些集体活动培养学生基本技能，加强学生的集体荣誉感。在这几次的活动中学生的热情高涨，同学之间的距离拉近。友谊增进!

三、每周坚持小结，表扬做得好的班级、同学;指出不足之处、提出新的要求与目标。

经过一个学期老师和学校的配合，使的工作得已顺利的开展，希望在下个学期能把这项提高更高一个层次。

四、组内教师坦诚相见，将心比心，彼此互相帮助，得到互相鼓励。如果一个老师有困难，其它老师会义无反顾的来帮助你，本学期我是第一次带一年级，包括开学第一天对学生要做一些什么工作也毫无经验，在我正在发愁时，韩英华老师接过了这个任务，对学生的最初始的教育与训练是在韩老师的带领下进行的，因对于管理一年级学生没有经验，路队比较乱，管着前面后面乱，看着后面前面乱，看到这种情况许多老师过来帮助，我班的路队最初经常是两个老师送，除了我外，经常还有韩英华老师，于俊香老师，孙娜丽老师，还有二年级的刘西敏老师，她们在前领，我在后面看着。因班主任有事不能送队其它老师也都能积级帮忙送队，星期二我有三年级的课，周雪丽老师几乎包办了周二中午一班的送队，其它还有如果有老师身体等请假其它老师都能积级代课等，生活在这个集体里的每位教师，都会感到非常温馨，非常塌实。因此虽然大家的工作都很繁忙、劳累，工作在一个如此温暖的集体中，我们每一个人都感到非常的快乐。

五、今后努力方向

1、组员之间要进一步坦诚相助，构建真正的和协组室。

2、培养具有积极向上学风、班风的班集体

3、进一步加强培养学生良好学习习惯与生活习惯

第6篇：一年级语文教学总结-一年级语文教学总结 小学一年级语文教学工作总结

一年级语文教学总结-一年级语文教学总结 小学一年级语文教学工作总

结

转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的

语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定优良的基础。

一、自身素质的提高

主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让

学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、”摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生父母与学生一起，利用各种方法和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方法来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓”字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注

重自己在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有优良的写字习惯。所以在教室上常常提醒学生”注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的教室风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在教室上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽

生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。一年级语文教学总结由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的教室丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个教室49个孩子，49个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以优良的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还

很不适应学校的学习、生活，我和副教室领导找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

5、存在的问题与不足：

a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方式比什么都重要。

第7篇：小学一年级第一学期班级工作总结

篇一：小学一年级第一学期班主任工作总结 小学一年级第一学期班主任工作总结

本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小，刚入学的6岁左右的 孩子，工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：

一、加强常规教育，培养学生的自觉性

我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、树立榜样，奋发向上

丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。

从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。篇二：小学一年级上学期班主任工作总结 小学一年级上学期班主任工作总结 上关镇福农小学 程 杨 时光似箭，日月如梭，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真的是累啊!，但也有很多的快乐 。有人说：一个好的班主任就能带出一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：一 、学生方面：

1、积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入队活动中，体会成为少先队员的光荣;在国庆诗歌朗诵活动中，感受到祖国的伟大;运动会活动，在充满乐趣中锻炼了身体;在踢毽子比赛活动中，丰富孩子们的课间生活，增强班级凝聚力，等等!这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。

2、课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，特别是留守儿童，事无大小关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长或监护人，安慰他们，及时送到医院。

二、家校联合方面，和家长或监护人经常联系，多交流，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉地过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

三、自身方面，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会和法制渗透点进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯和热爱祖国等。

2、发挥“小干部，小老师”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力学习，积极主动和学生交朋友，做他们的良师益友，尽心尽责做好这一项工作，让学校领导放心，百姓放心，家长们放心，绝对不让你们失望。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水 ，这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我将会更加努力地迈好每一步，给祖国人民交一份满意的答卷。 2013年12月25日篇三：第一学期小学一年级班主任工作总结 2009—2010年第一学期一年级班主任工作总结 南街小学 张芳 本学期，我担任了小学一年级班主任工作。在工作中，以新课程改革为契机，深化教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：

一、加强常规教育，培养学生的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

二、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。

三、增强凝聚力，培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

四、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

第8篇：寺坪小学小学一年级综合实践活动总结

在这一学年的教学中，本人坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

二、综合实践活动是指在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的设置是课程改革中的一大亮点，作为一门独立的课程，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。本学期我在综合实践活动方面取得了一定的成绩：

三、学生的学习方式发生了明显的变化。

综合实践活动的开发与实施强调学生要乐于探究，勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性的活动过程中体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践 过程，实现学习方式的变革。把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的教学活动，学生在教师引导下，自由选择课题，自由结组，自己制定活动计划，自己确定结果的呈现方式，参与热情空前高涨。

四、学生的能力得到了发展和提高。

1、培养了学生的交流与合作的能力。

心理学表明：人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展。人的能力是在人的实际活动中发展起来的。综合实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更为广阔的社会背景之中，通过本学期的活动，学生的胆子大了，口头表达能力增强了，社交能力也增强了，在交往过程中遇到问题也能想办法解决。

2、学生增长了知识，拓宽了视野，获取新知识的能力增强了，激发了强烈的学习欲望。

3、有意识地培养了学生分析问题和解决问题的能力。

4、培养了学生搜集、处理、运用信息的能力。

综合实践活动没有现成的教材可以利用，学生确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，学生搜集、处理、运用信息的能力得到了明显的提高 。

五、培养学生创新精神

综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发展开辟了广阔的空间。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

第9篇：小学一年级课外辅导工作总结

2008-2009学年度第二学期

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的“双差”后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。

转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。 第一，以爱动其心。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

第二，以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

第三，以智导其行。后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励;对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。 后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。