作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《二年级道德与法治教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高小学三年级道德与法治教学有效性的策略探究
摘 要：随着当前新课改的进一步深化，教育部门对小学教学的要求也越来越高，不仅强调要培养学生获取知识和应用的能力，还要培养其德、智、体、美、劳等综合素质。文章分析了小学进行道德与法治教学的必要性和课堂教学现状，基于小学道德与法治教材与教学的关系，提出了提高小学三年级道德与法治教学有效策略，以供参考。
关键词：小学三年级;道德与法治;教学有效性
一、 引言
小学道德教育是学生人生观、价值观形成的重要途径。作为培养学生道德品质和法治意识的有效形式，小学道德与法治课程教学质量较大程度地影响着学生未来的学习和发展。所以教师在小学道德与法治教学过程中，应该合理分析学生的认知规律，合理地调整和创新教学方法模式，以此保证小学道德与法治教学的有效性，使学生在理解的基础上能更好地领悟道德与法治教学的内涵，以此树立起正确的人生观、世界观和价值观，为学生健康成长创造更有利的条件。所以，对小学道德与法治教学加以研究有重要的意义。
二、 小学进行道德与法治教学的必要性
道德与法治教育不同于学生所接触的语、数、外等主科，它是一门涉及学生学习、生活方方面面的学科。三年级的学生正处于人生观、价值观形成的主要时期，教师要从日常学习中正确引导学生，给学生提供正面教材，教导学生从小养成良好的道德品质，要有助人为乐的精神，积极向上的人生态度，这样有助于学生高尚品格的养成。当道德与法治的教学融入了生命里，真正进入学生心中，学生才会接受这门学科。而教师要不断创新，改变传统刻板的教学模式，搭建一座通往学生心中的彩虹桥，将难懂的学科形象地表达出来，让学生在生活中，自己感悟，学生之间相互交流学习，让学生大胆地表述自己的想法，在探讨中激发自己的潜力，在实践中领悟学习的真谛，不断提高自我修养与自身素质，从小建立正确的价值观，培养美好的品德，为社会提供更多的正能量。
中国传统教育是以教师讲授，学生听课为主的灌输式教学。随着社会的发展，西方先进理念的涌入，中国学术界也在不停探索新的教育方法，想要提高学生的学习积极性，就要想方设法让学生有学习的欲望，激发学生对知识的渴望，将课堂还给学生，进行角色互换，让教师成为课堂的听众，让学生自己主导课堂，做课堂真正的主人。作为小学道德与法治教师，责任重大，首先要提高自我水平，阅读资料，研究文献，制订出一套适合自己学生的教学计划。将日常教学内容加以整合，提炼精简内容，不按传统方式刻板授课。结合自己学生的水平，设计简单易懂的情景，将课本内容形象转化成日常生活中常见的场景，用轻松愉快的教学氛围使学生在玩耍中掌握学习重点，让学生不再是被动接受，让学生主动参与，通过自己的探索学习，这样的方法比死记硬背更容易使学生接受，并且记忆深刻。当教师与学生不再是讲台与课桌的距离，当教师与学生坐到一起，相互探讨，当教师不再是手持教鞭威严的形象，教师与学生的距离会从一米缩短到零，那么课堂教学效率怎能不提高?学生怎么能不高效地完成各项学习任务呢?
三、 小学道德与法治课堂教学现状分析
小学阶段是学生最初走进校门，离开父母，独自成长的阶段。在这个过程中，学生各方面都发生了翻天覆地的变化，突然间涌入的大量信息冲击着他们幼小心灵，在这个关键时期，学校开展了道德与法治课程教学，这无疑给学生们提供了理论帮助，教师要正确的教导学生认识到道德教育的重要性，从大方面讲，学校法律知识可以降低青少年的犯罪概率;从素质角度看，加强道德教育，可以塑造学生的心灵;从长远看，可以更好地维护社会治安稳定。
目前，各学校都重视道德与法治课程，中国各地区小学都开设了道德与法治课程，然而最终的教学效果和质量却不尽相同，出现问题不可怕，最重要的是寻找原因，解决问题。文章从以下几个方面分析教学现状：第一，不重视。不论学生还是家长，甚至部分教师，没有真正认识到道德与法治课程的重要性。当然，不反对为了应试教育，重点学习主要学科，而被迫压缩课程。但是，如果为了升学，为了成绩，而放弃这门课程，那么对于一个祖国的青少年来说将是重大的损失。第二，教学质量不高。不能充分结合生活，形成生动形象的课程，不能激发学生的兴趣，没有让学生认识到从小树立正确价值观的重要性，有良好的道德素质是人生的重要环节，不论以后从事何种工作，都离不開道德与法治的制约。第三，这是一门生活中的学科，它的教学内容包括历史文明、法律制度、风土人情等多个领域，几乎涵盖了日常生活的方方面面，但是小学生所具备的经历与经验都不足以使小学生自己去认识与理解这些内容，这就需要教师正确的引导，这也从客观上影响了课堂教学的有效性。
四、 小学道德与法治教材与教学关系
(一)引领性
在日常学习中，小学道德与法治教材极具有引领性。道德与法治教材可以使学生通过书本全面系统掌握所需学习的纸质资料。在一定程度上，可以对教学方法、教学理念和教学过程起到一定的传达和引领作用。道德与法治教学从源头开始就进行了大量细致入微的工作，编写人员首先将教学内容根据新课程标准进行重写编写，改编。其次，具有新时代特色的教学理念涌入学校。再者，提高教师队伍的素质，教师先认真研读教材，掌握重点难点，再传授给学生。
(二)整体性
在编写上，小学道德与法治教材非常系统化，具有很强的系统性。当然，这是一个教师教学的有利之处，当教材包含了所有可能用到的理论知识时，教师的工作量会相应减少。这并不意味着，教材内容少，教师可以借鉴教材进行教学，教学效果也会非常不错。道德与法治教材不同于语文数学等学科，它不需要教师照搬照抄，不需要学生死记硬背，学生在理解的基础上，加以记忆就可以了。教师只要把握教材的中心思想，运用自己的想法，加以创新，让学生产生兴趣，乐于学习即可。
(三)德育性
在小学道德与法治教材中，德育性从头到尾贯穿其中，其重要程度显而易见。德育教育有关学生内在品质，德育教育在小学生的课程中，所占比例越来越高，增强学生的德育教育也越来越重要。这不仅可以提高课堂教学的有效性，也可以提高学生的内在素质。但是，德育教学的前提是教师认可，教师要把握教学的总方向，教师是学生学习过程中的掌舵者，当教师队伍提高积极性时，小学生的接受能力与教学成果会有很大的提高。
五、 提高小学三年级道德与法治教学有效性的策略
(一)采用情境教学法，培养学生的学习兴趣
情景教学法是一种深受学生喜爱的方法。教师课前充分备课，创设情境，当上课时，给定学生情境，让学生有不一样的体验，让学生发挥自己的想象力，置于情境中，不僅可以将课堂活灵活现，而且学生一时放飞自我，收获的是铭记于心的知识。在小学三年级道德与法治教学中，教师设定了一组情境，为学生创造一个不一样的课堂，这时难点已不是难点，激发了学生对课程的兴趣，所以教学质量尤其高。
以《四通八达的交通》教学为例。首先，教师利用多媒体向学生展示各种交通工具的图片。图片吸引大部分学生，学生都在讨论与争相回答这是哪种交通工具，并对所认识的交通工具做简单的介绍，这样可以拓展学生的视野。对于经常见的汽车，大家都畅所欲言，而对于轨道上跑的火车，只有少数学生了解，部分同学将自己乘坐的经历，与对火车的看法叙述给同学听，而天上飞的飞机则没有同学发言，于是教师这时候拿出一个飞机模型并说：假设我们现在要去机场乘坐飞机，同学们都带有行李，我们即将登机，教师给学生一步步讲解飞机，学生既学到了有关飞机的很多知识，又在身临其境中似乎真的坐了一次飞机，课程结束大家都意犹未尽。显而易见，这样的方法充分激发了学生的学习兴趣。
(二)采用互动教学法，提高学生的学习效率
小学道德与法治教师要用自己的方法，让学生主动参与到教学中，如果教师盲目地灌输大量课本中的理论知识，可能使学生产生逆反心理，不仅提高不了学习成绩，更有甚者会降低学习效率。教师可以采取互动教学，将此法融合至日常教学中，则会有不一样的结果。
以《生活离不开规则》教学为例，规则是所有人都需要遵守的，每个人都按照既定规则，才可以形成有序的社会，教师可以请学生简单讲述自己对规矩的看法：国有国规，家有家法，说的就是规矩不管在历朝历代，还是企业、学校，它都无时不在，无处不在，规矩从大处来看，我国有宪法，各种法律法规，从小处来说，妈妈的一句吃饭不可以看电视，就是家庭中的规矩。学生讲述自己理解的规矩，教师顺势指导，教导学生懂得遵守规矩。
(三)转变课堂教学“站位”：引领儿童健康成长
道德与法治课程从课程目标的确定、课程内容的范围、教学手段的选择、活动形式的安排，都指向“意识”的唤醒。其中一篇《生命最宝贵》意在告诉学生们，人最宝贵的是生命，当生命受到威胁，一切将不复存在，安全教育是学习教育的重中之重，教师一定要将安全教育作为最重要的一课，时刻警醒学生。
如《安全记心上》就是站在生命的制高点，分析生命对学生的意义，这一课主要讲述了各种安全技能教育，使学生们深刻认识到生命的重要性，日常授课中，教师也要将安全小常识当作故事讲给学生听，让学生们在故事中，学会自救，学会珍惜生命。
(四)优化作业模式设计
第一，布置实践性作业。当一堂课结束，学生脑海中会自我形成一个框架，从而对这节课的内容有自己的思路。教师要结合所学内容，布置相关的实践作业，有助于加深学生记忆。如，在学习《家人的爱》一课后，教师可以因材施教，每个人都有自己的家，教师可以布置学生回家以后寻找爱。有的同学，回家帮妈妈擦桌子，妈妈的一句表扬就是爱;有的学生给妈妈捶捶背，这是她对妈妈的爱;有的同学，妈妈给他买了一件新衣服，这是来自妈妈的爱;有的同学，爸爸带她去公园坐旋转木马，这是爸爸的爱。家人的爱遍布生活的各个角落，随处可见，缺少的就是发现爱的眼睛。
第二，布置理论性作业。与语数外相比，道德与法治课程不存在升学考试，但又是很重要的课程，它的特殊性不仅表现在对学生的一生都会产生重大影响，还体现在现代社会都在宣扬提高素质，而提高素质最好的阶段就是从小学起。所以，还可以适当布置理论性作业。但是道德与法治课程所讲的理论作业完全不同于其他学科。可以转变思想，比如，可以去做一些搜集性的工作，通过搜集，学生可以锻炼总结能力，将搜集的知识总结概括，形成自己的知识，这应该不仅是教师所希望的，也是学生乐于做的作业。这样既巩固学习了课堂的知识，又开拓了课外视野，学生可以学习到课外的一些小知识点、小故事。比如，今天课上教师带领大家学习《孔融让梨》一课，课后，教师就可以让学生回家寻找谦让的故事，或者拓展孔融的其他事例，学习他的良好品质，这样不仅加深了学生的理解，而且可以让学生在日常生活中也做到相互谦让。
第三，布置活动性作业。当一堂道德与法治课程结束后，为了巩固知识与加深理解，教师可以强化学生记忆，布置活动性作业，结合课堂所讲知识，让学生感受日常生活与道德与法治课程的相关性，形成正确的观念，用正确的态度看待问题，用正确的方法解决问题。教师可以通过搜寻日常生活中有的物品，进行加工，制作成课堂所需的道具，或者将一些小物品带到课堂，让学生自己动手，在实践中感知动手的乐趣。还有一种方式，也是学生非常喜欢的形式，那就是通过开展辩论赛，让学生相互表达自己的主张，互相提出不同的意见，在这个过程中，能够使学生大脑快速转动，语言也会有很大的提高。学生在表达自己观点时，指出对错，说出自己认为对错的原因，也可以更好的锻炼逻辑思维能力，这对学生是一个挑战，同时又是一个锻炼。
六、 结语
道德与法治教育刻不容缓，要从小学开始，从学校做起，从教师抓起，小学道德与法治课堂教师要改变现状，学习各种先进教学理念，并加以运用到小学课程中。教师要将课堂还给学生，让学生做课堂的主人，积极参与各种教学活动。同时还需要重视学生对理论知识的掌握，让学生在和谐的学习氛围中，自主学习，提高道德素质，教师更需要重视法治教育，让学生从小接受“法不容情”“违法必究”，法律的高压线坚决不可以触碰的观念，为以后的成长打下良好的基础。
参考文献：
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[3]王凤艺.构建生活课堂 享受生活德育——“公共生活”主题在小学不同年级道德与法治教学中的落实[J].新教师，2021(4)：85-86.
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[6]岳瑞莉.小学道德与法治教学中提升学生核心素养策略研究[J].考试周刊，2020(94)：113-114.
[7]吴同栋.立德树人背景下小学道德与法治教学策略探微[J].当代家庭教育，2021(9)：19-20.
作者简介：
郑天斌，湖北省荆门市，湖北省荆门市京山市石龙镇王集小学。
作者：郑天斌
第一单元美丽中国 我是小导游
教学目标：
1、能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。
2、表达清楚，有条理，语言通顺。 重点：
1、能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。
2、表达清楚，有条理，语言通顺。
难点：能有条理、有顺序地介绍一处风景地。 教学过程：
一、谈话导入：
1、你到过哪些风景优美的地方?有导游吗?你见过导游吗?
2、出示图。这次习作就请同学们介绍自己游览过的一处景点。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于此景物美妙的传说，就更吸引人啦。
3、要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢!能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜
二、先学后教
1、自学提示 同学们，你有过和父母一同游玩的经历吗?你参加过班级组织的春游或秋游吗?这些经历和活动给你留下了哪些珍贵的记忆?请你以小导游的身份向同学们介绍你浏览过的一处景点。
2、学生自学。
请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
3、欣赏祖国的美丽，感受中国文化的优秀。
云南元阳梯田：红河哈尼梯田位于云南南部，遍布于红河州元阳、红河、金平、绿春四县，总面积约100万亩，仅元阳县境内就有17万亩梯田。元阳梯田是哈尼族人1300多年来生生不息地"雕刻"的山水田园风光画。元阳梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元阳梯田是红河哈尼梯田的核心区。2013年(癸巳年)6月22日在第37届世界遗产大会上红河哈尼梯田被成功列入世界遗产名录，成为中国第45处世界遗产，使中国超越西班牙成第二大世界遗产国，仅次于意大利。
香港维多利亚港：维多利亚港，简称维港，是位于中华人民共和国香港特别行政区的香港岛和九龙半岛之间的海港。世界第三大海港。由于港阔水深，为天然良港，香港亦因而有"东方之珠"、"世界三大天然良港"及"世界三大夜景"之美誉 。
台湾日月潭：日月潭位于中国台湾地区阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。日月潭湖面海拔748米，常态面积为7.73㎞²(满水位时10㎞²)，最大水深27米，湖周长约37千米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。2009年，日月潭入选世界纪录协会"台湾最大的天然淡水湖"，在清朝时即被选为台湾八大景之一，有"海外别一洞天" 之称。
4、学习效果检测：学生当导游介绍景点。
(1)选择自己最喜欢的一处景物向游客介绍。介绍前要先想清旅游景点有什么特点，旅游时应注意什么问题。
(2)要注意抓住景物特点，有条理的说清楚，便于听者抓住特点。 (3)语言要吸引游客，富于感染力，并使用文明礼貌用语。
(4)如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。根据要求再说说自己的导游词，将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。
三、全班交流，
1、其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
2、想想议议
旅游时我们应该注意什么? 不插队
不乱扔杂物 不乱刻乱画
您好，祖国
教学目标
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。 重点：
认识国旗、国徽、国歌，体会到国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系。 难点：
激发学生热爱祖国之情。 教学过程
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案?
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、学一学，唱一唱。
1、播放国歌：这是什么歌曲?
2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。
四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
二年级下册《道德与法治》教案
第一单元
可爱的家乡 第一课 家乡风光美
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程：
一.看一看，说一说。
1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么? 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二、演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
作业： 你的家乡在哪里?
第二课时
复习上节课： 家乡风光美? 教学过程： 评一评：
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业： 家乡有什么变化?
第二课 家乡物产多 教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料。 课时安排： 本课用两课时完成。 第一课时 教学过程
一、激趣导入
一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察) 你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)生读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的，告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗?
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗? 那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)
作业： 谁能说家乡的特产? 第二课时
复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产? 教学过程：
各小组准备自己的展览台。 展示自己家乡物产
你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 小组互评、师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受?
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
作业： 你家乡的著名物产有哪些? 第三课 家乡变化大 教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
课时安排：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程
(一)采风活动
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢?(学生自由畅谈) 好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加!
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
(二)整理活动
1、家乡的变化真大呀!让我们各展风采，一起来说说家乡的变化!(学生畅所欲言，谈变化) 2、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论)
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
作业： 说一说你们家周围有什么变化?
第二课时
复习上节课内容： 同学们，你们家周围发生什么样的变化? 教学过程：
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来!
3、小组合作，做版面、写串词„„
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
作业： 说一说你感觉到的变化?
第1课：假期有收获
教学目标
知识与技能：知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法 学习方法
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法：互学法
教学准备及手段
多媒体课件
一、 导入(3分钟)
问：孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?
(学生汇报)
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣
夏天的礼物是雷雨和彩虹
夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们 的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?
今天我们学习“假期有收获”(板书课题)
二、授新(23分钟)
(一)故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗?
-
(学生汇报) 教师总结：
(二)教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
(三)小调查：你们的假期作业都写了吗?
是什么时候写的? 学生汇报
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?
如果你是他，下个假期你要怎么安排? 如果你是他呢?
三、教师总结(2分钟)
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?
四、拓展(2分钟)
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?
五、课堂小结
板
书
设
计
假期有收获
用心过
有收获
有打算
不忙乱
教学反思：
第2课：周末巧安排
课型 新授
教学课时 二课时
教学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性.
教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。
教学方法：讲授法、补学法
谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法
教学准备及手段 :图片、故事
第一课时
教学过程:
一、 导入(3分钟)
谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……
有的……
那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?
(板书：周末巧安排)
二、授新(35分钟)
(一)这样可以吗?
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢?
2.想一想：怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢? 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、 拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
三、课堂小结
教学反思：
第二课时
一、 导入(2分钟) 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?
(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)
到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动(34分钟)
(一)我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获?
1.你在假日里用于学习的时间是多少?
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动?
3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?
5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼
家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结(2分钟) 我们可以怎样做：
1、 在活动安排上：体现劳逸结合
2、 在内容选择上：要强调有益身心
3、
在时间分配上：各项活动都要适度
四、拓展(2分钟)
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获
板 书 设 计
周末巧安排 劳逸结合
有益身心
五、教师总结
教学反思：
第3课：欢欢喜喜庆国庆
课型 新授
教学课时
二课时
教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点、难点
教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学方法 、学习方法
教学方法： 激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
《生日歌》 《国家》歌曲
第一课时
、
教学过程：
一、导入(2分钟)
1、 声音导入：教师播放一段生日歌
听到这首歌你想到了什么?
你的生日是什么时候，你会怎么过呢?
你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来
师：谁知道国庆节的由来?
生答
(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题
二、 教学活动(34分钟)
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征：
国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮
这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4、 你还在哪些地方见过这些国家象征?
5、
这时应该怎么办?
出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟) 学唱国歌
教学与反思：
第二课时
一、导入(2分钟)
2、 声音导入：教师播放一段《国家》
二、 教学活动(34分钟)
1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报
板 书 设 计
欢欢喜喜庆国庆
10月1日式国庆节
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮
五、课堂总结
教学反思：
第一单元 我们的节假日 1 假期有收获
教学目标
知识与技能：知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 教学准备及手段 多媒体课件
一、 导入。
孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么? (学生汇报) 夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!教师领读：
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣 ，
夏天的礼物，是雷雨和彩虹 。 夏天给我们最好的礼物 ， 是有滋有味、丰富多彩的暑假 !
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。) 今天，让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)
二、授新。
(一) 故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。
(二) 大家来讨论：小强的暑假快乐吗? 学生汇报。 教师总结。
(三) 教师课件出示课文3页彩图 。
谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
(四) 小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的? 学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?
如果你是他，下个假期你要怎么安排?
三、教师总结。
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?
四、拓展。
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?
五、课堂小结 。
六、板书设计 。 假期有收获 用心过 有收获 有打算 不忙乱
七、教学反思：
2 周末巧安排
教学目标
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 。
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。 教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手段 :图片、故事
第一课时 教学过程:
一、 导入(3分钟) 谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什 么? 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的„.. 有的„„ 有的„„ 那么你们知道什么样的周末才最有意思吗? (板书：周末巧安排)
二、授新(35分钟)
(一)这样可以吗?
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢? 2.想一想：怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 。
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、 拓展 撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
三、课堂小结
教学反思： 第二课时
导读：
一、导入(2分钟)听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗?爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动(34分钟)
一、 导入(2分钟) 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?
(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论) 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动(34分钟)
(一)我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获? 1.你在假日里用于学习的时间是多少?
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗? 5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动
安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼
8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结(2分钟) 我们可以怎样做：
1、 在活动安排上：体现劳逸结合 。
2、 在内容选择上：要强调有益身心。
3、 在时间分配上：各项活动都要适度 。
四、拓展(2分钟)
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 。
板书设计 周末巧安排 劳逸结合 有益身心
五、教师总结 教学反思：
3 欢欢喜喜庆国庆 教学目标
1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点、难点 教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。 教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学方法 、学习方法 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
《生日歌》 《国家》歌曲 第一课时 教学过程：
一、导入(2分钟)
1、 声音导入：教师播放一段生日歌 听到这首歌你想到了什么? 你的生日是什么时候，你会怎么过呢?
你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来 师：谁知道国庆节的由来? 生答 (多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)
思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题
二、 教学活动(34分钟)
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。 我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4、 你还在哪些地方见过这些国家象征?
5、 这时应该怎么办? 出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟) 学唱国歌。
教学与反思： 第二课时
一、导入(2分钟)
2、 声音导入：教师播放一段《国家》。
二、 教学活动(34分钟)
1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报
板 书 设 计 欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮
五、课堂总结 教学反思：
4 团团圆圆过中秋
一、目标确立。
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
2、知道各地的人是怎样过中秋节的。
二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
三、导入新课。
学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。
活动一：我们这样过中秋。
师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢? 孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。 师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗? PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。
活动二：中秋节，团圆夜。
1、 师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中
秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。
2、 品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。
活动三：秋天里还有什么节日。
1、 了解重阳节的由来。
2、 知道重阳节这天要去登高、赏菊„„
3、 知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。
视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕„„
四、教学总结。
第二单元 我们的班级
5 我爱我们班
教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。 教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活动。 教学过程
活动一 ：班级生活快乐多。
1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀? 2.学生交流：一起学习、一起游戏?? 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?? 5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)
6. 师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗? 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
活动二：团结友爱的同学们。
我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组?? 师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级! 小组活动：一起完成作业栏。 活动三：我为我们班点个赞。
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。 1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一
是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的? 2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢? 3. 师：同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事)
5. 师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下) 6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会?
7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?
8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。 9. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢? 12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
活动三 ：全班来跳集体舞。
了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。 教学反思：
6 班级生活有规则
教学目标：
1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点：
重点：
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备： 教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备：
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计：
活动一：班级生活放大镜。
1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。
2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则? 学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会? 学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。
活动二：大家一起来约定。
教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些? 学生先小组讨论，然后班级交流。
教师：你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
活动三：把约定做成文明棋。
1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。
2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。
3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。
4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。
5、两个小组换着玩。
6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快??
四、课后延伸 执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。 教学反思：
7 我是班级值日生
教学目的：
1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。 3做好每一次值日生。 活动一：今天我值日。
请同学们看几张图片，从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活
呢?
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生) 今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事? 图片导入课本26页内容。 你们平时是怎样做值日的呢? 孩子们交流讨论。
活动二：这种情况怎么办?
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页。 同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办?
1、整理图书室，同学不停自己的劝告。
2、组长布置的活是他不喜欢做的。
3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。
4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。 „„
做值日时，我也遇到过难题„„ 谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。
师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。 活动三：羊羊值日。 出示28页插图。
全班讨论：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢? 活动四：夸夸我班的值日生。
学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。
师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
教学反思：
8 装扮我们的教室
教学目标
1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。 3.形成初步的团结合作精神和创新能力。 教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。 教学过程： 活动一：他们的教室好在哪里?
小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。 生发言，师总结。 活动二：我们一起来设计。
师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。 小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方?? 小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起?? 小C说：我们小组来设计植物角?? ?? 活动三：大家一起来动手。
师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧! 出示32页插图。 师小结：要分工配合好效率才会高呢!
活动四：我们的教室更漂亮了。 课件出示33页插图。
师小结：教室变得真漂亮!以后我们要定期装扮它。 教学反思：
第三单元 我们在公共场所 9 这些是大家的
活动一：学校里的公物。 课件出示34页插图。
生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅?? 你还知道学校中的公物有? 活动二：身边的公物还好吗?
把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧!看看哪些是好的?哪些是有损坏的?哪些是不能用的? 完成表格。
师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。 活动三：我和公物的故事。 看课件学习36页。 生交流：我也说说我和公物的故事。 活动四：大家一起来爱护。
PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗?我们还可以做些什么?一起行动吧!
教师小结：
10 我们不乱扔
教学目标
1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。 2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
活动一：我喜欢哪种情景? 课件出示文中6幅插图。
让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景?说说你的理由。 小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢? 生发言，师总结。 活动二：不只是为了干净。
教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗?你以后外出旅游时，该怎样做?生交流。
师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。 活动三：这样可不行。
在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢? 生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。 活动四：我能做到的?? 不随地吐痰 感冒了带口罩 不随地大小便 不在公交车上吃东西 离开公共场所，要把垃圾带走 ?? 课堂小结。
11 大家排好队
活动目标：
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。 2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：
活动一：还是排队好。
师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗? 课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢? 生发言，师总结。
课件出示故事《守规则，懂礼让》。 让孩子们说说自己有什么体会。 活动二：哪些地方要排队。
课件出示44页图片。看看哪些地方要排队? 上公共厕所时 去早点店买早餐时 去超市购物结账时
全班学生讨论：他们为什么排队呢? 活动二：怎样排队好?
课件出示45页6幅插图 。思考：怎样排队才好呢?(生讨论、交流、汇报。 师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
教学反思：
12、我们小点儿声
教学目标 ： 认知：
1. 知道课堂纪律的基本要求。
2. 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1.听到上课铃声立即进教室。 2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教育过程：
一、 想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。) 1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、 说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流：
(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业 。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：
(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论： (1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?
三、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)
出示投影片。(看一看中的图1)
1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?
2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。
出示投影片。(看一看中的图2)
1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?
2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。
过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗? 出示投影片。(看一看中的图3)
1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么? 2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊!
活动三：这里也要小点儿声。
1、PPT出示一些常见的标志。
请生思考：这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧! 学习应该有安静的环境。
医院里保持安静，有利于病人的的康复。
2 有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声： 公交车上大声说话是不文明的。 电影院看电影时最好不要讲话。 办公区不能随意大声喧哗。 ?? 还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。
活动延伸：
和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。 小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
第四单元 我们生活的地方
13 我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程： 活动一：我的家乡在这里。 一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么? 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 活动二：发现家乡的美。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 活动三：家乡的故事。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。 我要讲的家乡故事是?? 我搜集故事的方法是?? 我最喜欢唱的家乡歌曲是?? 三.总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思：
14 家乡物产养育我
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。
教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友 ,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。
师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。
师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。
师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 二:活动过程
1、介绍家乡物产。 师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答: 师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产? 生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生:小组互评 师:小结活动
二、总结全文
师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。
师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
15 可亲可敬的家乡人
学习目标：
感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。 重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。 教学准备：教学挂图。
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论：什么是家乡人?
2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。
3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、生活在我身边的人。
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?
2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、可敬的家乡人。
1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?
2、设计“我的服务计划”。
五、课堂小结。
16 家乡新变化
教学目标： 知识与能力目标
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 过程与方法目标
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力 情感态度价值观目标
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重难点：
让学生通过社会调查，了解家乡的查化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 课前准各
1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料;
2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，
选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。 教学过 程
(一)导入新课
(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”) 老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗? 老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀? 学生：《路》
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调
大家都是怎样调查的呢? 都调查到了什么? 有什么想法呢? 我们大家下面分小组进行交流(过渡)
(二)讲授新课 我家门前新事多 活动一 社会调查交流
(同学们分组对社会调查进行交流。) 老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的?
老师: 同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢? 给大家说一说。
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用疆等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢? 老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地 的委化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧
老师: 我们的家乡正在发生着巨大的变化: 城市街遵改头换面; 休闲锻炼人人爱: 郊区荒地旧貌换新颜: 祭祖方式现代化、环保化..-下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。 欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。 )同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地乡正在飞速发展，日新月异,我们应该为我们家乡的发展感到骄做和自豪，大家说对吗? 最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福，井让同学们跟着唱。
二、家乡特色代代传 活动三: 家乡探宝
老师家乡变化真大啊? 那家乡有没有什么一直没变呢我们一起找找吧学生，分小队汇报“家乡探宝”活动成果。
示例:
1、豪乡的文化艺术
声副庐副原名“偶七戏"，又称“小刀戏”。为安徽省著名地方副种，它是以大期山和准河一带的山歌、民歌、门歌、花鼓灯等民间歌舞为基础发展起来的，因美创作、演出活动中心在皖中一带，古属庐州管辖，故称“庐剧”。
2、家乡的风味小吃
四大名点麻形如月饼，表面金黄，香气袭人。烘糕用的是比较厚一点的方片糕，经过烘烤，外面焦黄，入口松脆绵甜。而寸金糖是类似于小棒子一般的小吃，其特点在于入口香脆，里面的面糖极其甜蜜;寸金还含有“珍惜时光，一寸光阴一寸金”的意义。白切是月糖稀与白芝麻混合，搅拌均匀了，入锅烘炒到将要熟透，出锅用快刀切割成很薄的两寸见方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家乡的传统工艺
羽毛扇: 羽毛扁是合肥传统手工艺品，与杭州折扁、苏州团扇被誉为中国三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河镇的制作工艺最好。三河羽毛扇已经有千年的历史，在春秋战国时期就已经有羽毛扇了。那时的三河四面环湖，是一个岛屿，人们以捕鱼为生，同时还养殖鹅、鸭等作为副业。后来，人们将成熟的鹅毛拔下来，晒在沙滩上，发现鹅毛会隧风自然飘来。”自此，人们就想到将轻柔的鹅毛扎起来，用来扇风纳凉。，这都是祖先留给我们的文化瑰宝，我们要代代相传。
三、我的家乡会更好
1.你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗? 请同学们先闭上眼睛想一想，然后在组内说一说。
2.学生畅谈明天的家乡。如: 家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。
3、从你们的描述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把她画下来，就更好了。(你能把她画下来吗? 学生画未来的家乡)
3、从你们的措述中，我能感觉到未来家乡的美好，如果能把继置下来就更好了。你能把她画下来吗? (学生画未来的家乡)
(三)课堂小结
同学们了解了家乡的变化，我们]生在家乡，长在家乡，即便有一天我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方敏土上，让我们一起为家乡美好的明天努力
第一单元美丽中国 第一课：我是小导游
教学目标：
1、让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜,并以小导游的形式向大家介绍。
2、感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。
3、提高收集、整理和运用信息的能力。 教学设计思想：
让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活;关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活;选取有意义的教育内容，引导儿童生活;追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
教学方法：
1.在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴趣，吸引了学生情感的投入。
2.通过课前的调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物作一些了解，保证了学生在交流时有话可说，并通过图片加强学生视觉上的认识。
3.在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。通过学生之间的相互补充、相互启发，使学生对祖国河山的美有了更深刻的认识，激发他们热爱祖国的情感。
4.交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、还能提升学生的认识水平。
5.采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能力和语言组织能力。
课时：2课时
第1课时
教学过程：
一、我爱祖国的美丽河山
1.小朋友，你们知道祖国的哪些美丽奇特的旅游景点呢?(请学生说一说)
2.小朋友去过祖国的哪些地方，能说一说吗?
二、学做小小导游
(一)成立小旅行社
1.为了能把祖国这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“中华旅行社”。
2.旅行社是成立了，可是我又发愁了，游客蜂拥而来，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望每位同学都积极参加。
(二)展示调查资料
1.要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗?请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点?
2.我们的祖国很大，景点很多，值得游玩的景点可真不少哇!延安、云南元阳梯田、桂林山水、台湾日月潭、钓鱼岛、珠穆朗玛峰、甘肃敦煌莫高窟……..
3.出示一些旅游景点图片。
4.看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过啦!
(二)讨论导游知识
1.掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦!不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢?
2.小结，出示：①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。
3.小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦!
(四)准备介绍景点
1.下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦!
2.学生自由准备。
(五)学做导游介绍
1.各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。
2.学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激发情感。学生讲完后发给导游证。
3.还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢?这样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。
4.小结：很高兴我们的中华旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游，为大家介绍了祖国美丽的风光。
第2课时
教学过程：
一、布置风光展板
1.上节课老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出色。现在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。
2.我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、有照片、有票，非常丰富。为了让更多的人了解我们的祖国，老师有个建议：我们在教室里设立一个祖国美景展览区，举行一个祖国美景展览会，好不好?
3.各导游团可以把收集到的资料贴到黑板上。当然，为了吸引更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：第一，组长负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复;每二，贴得整齐美观一点;第三，还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。
4.学生制作展板，教师巡回指导。 5.学生展示展板。
二、畅谈课堂感受
1.听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录像，你们有什么想说的?
2.小结：
祖国的美景令人陶醉，祖国的发展令人自豪。今天，我们是祖国的小主人，
尽自己的力量介绍祖国、宣传祖国;明天，我们是祖国的建设者，用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识中国，让中国走向全国，走向全世界。愿祖国的明天更美好!
三、说一说
在旅游时我们该注意什么，不该做什么?(不乱认垃圾、不乱刻乱画、不插队……)
第2课：您好，祖国
教学目标： 认知：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。情感： 情感：
1.热爱祖国，对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。 2.感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。 行为：
1.尊敬国旗、国徽、国歌。 2.不做有损于祖国尊严的事。 教材分析
本课侧重教育学生要维护祖国尊严，尊重国家标志，不做有损国格的事。 本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。
本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
课时：2课时
第1课时
教学过程：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案?
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、学一学，唱一唱。
1、播放国歌：这是什么歌曲?
2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之情。
四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
第2课时
教学过程
一、启发谈话，揭示课题。
1.提问：国旗、国歌代表什么?每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的?心里会想什么?(学生回答。)
2.出示幻灯片，师简介：
(1)1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
(2)欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。
(3)1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。
3.提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受?
小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方;五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放;五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。
二、学习榜样，明白道理。
1.承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。 2.教师讲故事《我是中国人》 3.提问：
(1)在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里?我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情?
(2)他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子?
小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。
4.承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，
或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么?我们应怎样维护祖国的尊严呢?
(无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事)
三、联系实际，深化认识
1.小结：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。
2.学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。
四、说一说：你知道什么是中国梦吗?
第3课：美丽的首都北京
教学目标：
1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。
3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。 教学重点、难点：
让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。
教学时间2课时 教学过程：
一、认识北京，感受北京之伟大
谈话导入：
同学们，你们去过北京吗?能说说你对北京的了解?
学生谈对北京的了解。
今天，我们就一起走进我国的首都————北京(板书：首都北京) 首都北京是全国的文化、政治中心。
二、游览北京，感受北京之历史
1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产。有谁知道北京的名胜古迹?
学生以各种形式(图片、照片、解说、诗歌„„)汇报展示(故宫、长城、圆明园„„)
教师评价以及补充。(播放课件)
2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人而有什么感受?
学生畅谈感受。
三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣
1、看天安门的升旗仪式
天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家可要认真看啊!
2、国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢?
四、品北京，感受北京之美丽
北京除了有数不尽的名胜古迹外，还有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交流吗?
学生小组交流，汇报。
1、传统文化(京剧的脸谱、快板......)
2、特色食品(豆汁、北京烤鸭、水疙瘩......)
3、工艺品(景泰蓝......)
4、知名的学府(清华大学、北京大学„„) 教师重点介绍人民大会堂。
五、畅谈感受，升华情感
同学们，认识了北京，游览了北京，感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢?把你想说的话写到书上————我心中的五星红旗。
学生汇报感受。
三、了解首都北京的变化和发展
北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活泼。
播放“北京新貌”课件
边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银行，国际饭店。
古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。
第2课时
教学过程
[师生互动、导入新课]
师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗?
生：回答，略。
师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。
生：书写，略。
师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。
[组织活动、学习新课] [小组活动、探究、组织答案] 师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。
北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院
校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。
师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢?让我们赛一赛谁知道得多、说得清?
[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗?你能说出哪些? 生：故宫、天坛、长城……
教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。
[课堂小结]
本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。
第4课《欢度国庆》
【活动目标】
1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。 2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。 3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深 对国庆的理解和认识。
4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。 课时：2课时
第1课时
教学过程： 活动一：创设情境 激趣
【课件出示生日场景――伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红 红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈„„旁边堆满了各种各样的生日礼物。 】
1师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。
2师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗? 学生自由回答说出自己的生日 设计意图： (从学生最关心、最兴奋的事导入，激活学生的思维，激发学生的参与热情。 )
3师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸爸、妈妈的生日，还知道我们 每个人都有生日。
(过渡)说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那 么“祖国妈妈”呢?她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢?不仅我们每个人都有自己 的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。 (板书：祖国妈妈的生日)
4师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢?
活动二：营造大典氛围―激趣
1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景?
2.播放《开国大典录像》 设计意图： (借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，将语言文字所描述的内容变成形、 声结合的画面图式，便于小朋友们接受。 )
3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么?听到了什么? 教师预示学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗;我还听到了国歌声;我还看 到录像中鸣炮了;天空中飘满了气球„„ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了?他讲了什么呢? 学生回答：我听到毛泽东爷爷讲话了。他说： “今天，中华人民共和国成立了。 ” 教师：对，他就是毛泽东爷爷，1949 年 10 月 1 日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第 一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。从这个时候起， “祖国妈妈”有了 一个新的名字，叫“中华人民共和国” 。10 月 1 日也就成了她的生日。我们把它称为国庆节。
4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢?
5.教师板书：祖国妈妈的生日 名 字 中华人民共和国 出生日期 1949 年 10 月 1 日
教师:【引读】1949 年 10 月 1 日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字， 叫“中华人民共和国” 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。
活动四：利用“设计”手段―创造
1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像
2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢?。让 学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方式庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。 )
4知识回顾 这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗?(学生自由发言 教师小结：通过这节课,我们知道了 1949 年 10 月 1
日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她 也有一个好听的名字，叫‘中华人民共和国’ 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。同 时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过 程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起 感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
【师生同唱《生日快乐》歌】
2、课后拓展延伸 你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗?不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、 问问父母。下节课，咱们一起来说说!
第2课时
【活动目标】
1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。
2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。 3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深 对国庆的理解和认识。
4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。 【活动过程】 (一)亲情导入
1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗?快把自己的收获放在桌子上。 教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。 3.师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗?
(二)交流分享 1.经历交流。
师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说?
2.图片交流。 师： 同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆 的图片、照片，下面我们一起来分享一下。
(1)小组交流。 师：先把你的收获在小组里说一说。 学生四个人一组进行小范围交流。
(2)集中汇报。 师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢? 生 1：跟我的好朋友说一说。
生 2：我把照片举起来给大家看一看。 师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍?
学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。
(3)举办展览。 师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢? 学生分组讨论办法。
生 1：我举着照片给大家看。 生 2：我拿着图片走一圈。 生 3：我们把图片贴到黑板上。
生 4：像原来那样，一个组把图片贴在一张纸上。 师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧!
学生制作绘画。
第二单元 第一课：一起找秋天
教学目标：
1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密切关系;学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。 教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法;学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学环节：
一、课件出示秋天实景，明确目标
1、秋色可真是太美了!你从录像中看到了秋天的哪些景物?这些事物有什么特征?(学生自由交流)
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天?今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢?(自由交流) (田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。)
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢?(讨论交流)
(田野里的蚂蚱;山坡上的花、草、树木;农家院里的粮食等。)
3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来?(讨论交流) (画、写、唱、做标本、拍照等)
总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧!
三、制定方案，布置任务
1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。(事先有准备)
四、学生收集资料
学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸
1、你们找到秋天了吗?是怎样找到秋天的?你们看到了什么?收集到了什么资料?通过找秋天，你们有什么感受和想法?
2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢?用什么方法交流?(小组内讨论交流准备)
3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。
4、交流感受，反思积累。
喜欢秋天吗?能说一下喜欢秋天的理由吗?(自由交流)
5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢?(自由交流)
6、这次活动，你有哪些收获?根据季节的变化，你将如何安排自己的生活?(自由交流)
教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里!
六、板书设计
一起找秋天
寻找秋天
发现秋天 感受自然美
展示秋天
第2课时
放音乐《春天在哪里》 (1)这首歌叫什么?
(2)歌词告诉我们春天在哪里呢?
(3)小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢?(学生自由说春天的样子和特征)
歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。(板题)
活动一：找秋天
上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天?你找到的秋天是什么样了呢?
(田野 果园 上学路上„„..)
(一)校园里的秋天
院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。
(二)菜地里的秋天
绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。
(三)水果摊前
北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等
(四)商店里 许多夏天的服装在打折甩卖
这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢? 活动二：赞美秋天
(1)秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢?
秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它!(朗诵课本的一首小诗) 秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。 红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。 风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。 (2)你们能用自己的语言赞美秋天吗?
(1)同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可以留住秋天呢?
老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的?
下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧! (2)写一写、画一画。
(3)布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作。
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