中考语文试卷制式的省思与重构
评价是教学的延伸，试卷是评价的载体。试卷制式是反映知识、能力、素养的重要框架，也是体现语言、思维、审美、文化的主要方式。然而，试卷制式与课程改革、教学改革不相适应的矛盾日益突出，试卷制式的要素组合与结构调整远远跟不上课程改革的步伐，同时试卷制式的名分归属与内容排布也制约着教学改革的力度。在深化改革的今天，省思、调整、重构试卷制式势在必行。
一、省思
以前，中考语文试卷主要分基础知识、阅读、作文等板块，课改后综合性学习、口语交际、名著阅读、非连续性文本阅读纷纷进入试卷，原来的试卷系统被打破，试卷的结构随之变为积累、综合性学习、名著阅读、文学作品阅读、非文学作品阅读、古诗文阅读、作文等板块。虽然试卷的内容愈加丰富，但也越来越呈现出臃肿化、碎片化的趋势。
1.“积累与运用”板块
在中考语文试卷中，“积累与运用”向来是考查学生语言应用能力的重要板块。实际上，“积累与运用”这个板块名称，也折射出某种无奈。根据拼音写汉字、根据汉字注音、根据语境选择词语、古诗文名句默写等考点侧重于积累，而综合性学习则体现出较强的运用特征。虽然运用建立在积累的基础之上，但是将积累与运用生硬地放在一起，从学理上似乎也经不起推敲。积累考查的是知识，运用考查的是能力，能力与知识的差别在于有没有具体的情境。从语言实践的角度看，只要在具体的情境中，积累也是一种运用，换句话说，运用在特定的情境中是能够涵盖积累的。从这个意义上说，“积累与运用”有更名的必要。
随着新课改的推进，“积累与运用”板块逐渐加入综合性学习、口语交际、名著阅读。平心而论，将综合性学习、口语交际放在“积累与运用”板块，还是有一定道理的，因为综合性学习强调宽领域、跨学科的学习，口语交际强调实践性、情境性的对话，二者都属于语言运用的范畴。然而把名著阅读放在“积累与运用”板块，则不太合理。名著阅读虽然也可以设置成对某个语境的言语活动的考查，但是整体而言，它侧重于对整本书的审美、鉴赏、评价，本质上是一种阅读活动。“积累与运用”板块不能因为相对开放，就成为什么都可以加入的大杂烩。
2.“阅读”板块
“阅读”板块一般分为现代文阅读、古诗文阅读两部分，再细分为文学作品阅读、非文学作品阅读、古诗词阅读、文言文阅读。这种安排做到了文学与非文学的搭配，诗词与文言文的兼顾，总体来看是合宜的。
其中，非文学作品阅读是机动的，有时是说明文阅读，有时是议论文阅读，有时是非连续性文本阅读。具体选择什么文类，可视具体情况而定。特别要指出的是，在自媒体时代，阅读由多种材料组合而成的较为复杂的非连续性文本，是十分必要的。非连续性文本在试卷中的运用，主要有两种形式：一是自足性文本组合，如文字、图片、表格构成的组合;二是跨越式文本组合，如将文学作品与非文学作品组合在一起，也使得文本与文本之间具有非连续性。
从信息编码的角度来说，如果文学作品与非文学作品组合的信息指向一致，则这种跨越式文本组合是相对成功的;反之，如果文学作品与非文学作品组合的信息指向相悖，则这种跨越式文本组合是存在问题的。跨越式文本的组合，要避免两个文本信息的繁杂与错乱，应追求信息的同化与顺应。这种跨越式文本组合的考查，其成败全依赖信息编码的顺遂与畅达。
由于材料来源的关系，古诗词赏析与文言文阅读往往联系紧密。单就古诗词赏析而言，常以一首诗歌进行考查，近年也出现多首诗歌进行考查的情况。多首诗歌的考查，一般以两首为宜。两首诗歌可以形成对比阅读，可以形成主题阅读，可以形成互文阅读。
近年来，中考中也出现了古詩词与文言文组合的现象。虽然这种现象体现了一种很好的实践精神与探索意识，但由于组合文本对古诗词信息的掩盖、遮蔽，特别是文言文考查对古诗词的牵制，使得古诗词赏析沦为文言文阅读的附庸。从理论上说，古诗词赏析涉及基调、语言、意象、意境、情感等多方面的内容，与文言文考查的指向是不同的，理应享有独立的地位。
3.“作文”板块
这一板块需要讨论的问题还是正名问题，“名不正则言不顺”。关于这个问题，要从“作文”与“写作”的区别说起。从内涵看，“作文”意味着静态知识主导下的练笔，写的是那些四不像的“教练文体”，是给教师看的，只要求立意高远、文从字顺;“写作”意味着动态知识主导下的写作，是写给特定读者看的，读者也是文章的塑造者。从行为看，“作文”重视审题，弱化了主体性，作者成为教师命题的揣摩者和体现者;“写作”重在发现、感悟、猜测、质疑，关注写作的过程，作者是写作的主体。从本质看，“作文”是指在教学情境下的写的训练，不考虑读者对象的状况，不考虑文章写给谁看，是虚拟的写作;而“写作”是指精神生产的实践行为，进入“流通”领域，接受读者的检验，是真实的写作。尽管考场上的“写作”也不是真正意义上的“写作”，但是用“写作”取代“作文”，不仅是对写作教学观念的校正，也是对语文教学行为的良性引导，这是时代发展的必然。
二、调整
在省思的基础上，我们不妨对初中语文试卷制式进行调整，使试卷结构更加科学、简约、灵动。
1.把名著阅读纳入“阅读”板块
当初，名著阅读进入试卷的时候，命题者对名著阅读的考查形式往往是选取名著中的章节，据此判断人物的身份、姓名，或者设计若干问题，让学生回忆名著中的情节内容;认为名著阅读主要考查学生的识记能力，因此把名著阅读安排在“积累与运用”板块。现在，我们对名著阅读的认识进一步深入，名著阅读虽然有别于单篇阅读，但也是阅读的主要组成部分，对名著阅读的考查不能死记情节甚至细节，应该重点考查学生对名著的感悟、体验、思考。把名著阅读置于“积累与运用”板块有历史原因，但毕竟是权宜之计。最近几年，许多地方中考语文试卷都将名著阅读纳入“阅读”板块，这应当是一种明智的做法。
名著阅读的分值一般在6～8分，由于不是很高，放在“阅读”板块的最前面比较合适。
2.把综合性学习融人“积累与运用”板块
现今仍有许多地方的中考语文试卷将“综合性学习”单独列出，作为与“积累与运用”并列的板块，这种做法值得商榷。因为语文的外延与生活相等，生活处处有语文，在开展综合性学习活动时，要利用学校、家庭和社区等教育资源，往往就会遇到语言文字积累与运用的问题，包括注音辨音、识字认字、选词用词、标点运用、语病辨析、古诗文默写、图文转换、缩写扩写、讲述转述等。综合性学习拓展了学生的学习空间，可以而且应该整合到“积累与运用”板块中。
2018年北京市中考“基础·运用”板块的试题就是很好的样例。整个板块以“学校在圆明园举行‘牢记历史，缅怀先烈’主题活动”来统摄所有试题，依次设置了五个具体情境。第1题是填空题，情境是“圆明园曾有著名的‘四十景’，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味”，要求学生写出“上下天光”一景的命名出处。第2题是选择题，情境是“下面是圆明园中‘武陵春色遗址’景观说明牌上的文字”，要求学生给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，根据语境选出汉字和词语。第3题的情境是“在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史”，要求学生选择标点符号、修改语病。第4题的情境是“同学们看到了陈列在圆明园展览馆里的‘雨果的一封信”’，巧妙链接课文，考查文学常识以及在微信中使用语言文字的能力。第5题的情境是“当活动进行到‘缅怀先烈’的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张，与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈”，要求学生准确理解小全张上的题词和碑文。该试题编制集知识、能力、素养于一体，熔语言、思维、文化为一炉，值得借鉴。
3.以“语用”取代“积累与运用”
不仅综合性学习可以整合到“积累与运用”板块中，主题学习、项目学习也可以整合进来。为了进一步体现语文学习的综合性、实践性，综合性学习、主题学习、项目学习本身还可以成为建构“积累与运用”板块的框架。有了综合性学习、主题学习、项目学习的统摄，原先零碎的静态知识的考查得以整合，“积累与运用”的意义随之发生变化，这种变化不是异化，而是优化。此时，以“语用”作为板块名称更加合适。
4.以“写作”取代“作文”
当“作文”完成了华丽的转身，变成“写作”之后，“写作”就与“语用”“阅读”构成相对完满的并列关系。
“写作”板块一般分为微写作与大写作。其中微写作写片段作文，以补大写作之短;大写作写整篇作文，以克微写作之弊。二者组合是相对合理的。那么，微写作与大写作如何调配才能达到优化的效果?随着写作研究的日益深入，开辟交际语境写作的新天地，是初中语文写作考查的应有之义。交际语境写作是任务驱动下的写作，有明确的写作目的和写作对象，写作对象不仅是写作过程的参与者，而且是写作成果的塑造者。交际语境写作是联系口语交际与写作训练的一座桥梁，具有很强的考查功能，理应得到推广。
但是交际语境写作也存在固有缺陷，它将学生的情感与思想束缚在一个相对狭窄的写作情境中，导致学生难以发挥灵动的才情、深刻的思想。因此将交际语境写作安排在微写作中，而将文学写作或思辨写作安排在大写作中，是比较合宜的。这样，“写作”板块就形成了交际语境写作与文学写作(或思辨写作)的二元结构。
三、重构
根据以上调整，重构后的中考语文试卷制式可列表如下：
安德森等学者修订的教育目标分类体系，把认知过程维度分为记忆、理解、运用、分析、评价、创造六个类目，其中记忆、理解、运用属于低阶思维，分析、评价、创造属于高阶思维，这对完善中考语文试卷制式具有重要参考价值。下面笔者尝试用安德森等学者的认知框架对上表相关内容进行描述。
1.“语用”板块
在“语用”板块，初中阶段的记忆主要体现在生字新词和古诗文名句的识记。就生字新词的考查而言，虽然强度不同于小学阶段，但是初中阶段同样不可或缺，最好是在真实情境中考查，在任务驱动中运用。对音形义、字词句的考查，可以分再认、回忆两类。就古诗文名句的考查而言，除了识记性默写，还应设置理解性默写、运用性默写等情境。仅有语境是不够的，还要有情境的设置。
从学生考试的心理而言，“语用”板块的试题难度不宜过大，但并不妨碍在该板块设置高阶思维的试题。叶圣陶先生说得好：“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’;到能够‘行’的地步，才算具有这种生活的能力。”高阶思维的试题，应该围绕综合性学习，在真实的具体的情境中考查学生的语文能力。一方面要突出综合性，考查学生跨学科的学习和现代通信技术的运用，如QQ、微信、博客的语言运用，获得信息社会所需的语文实践能力;另一方面要突出实践性，设置“自主组织文学活动”“制订简单的研究计划”“展示学习成果”“掌握查找资料、引用资料的基本方法”的情境，检测学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题的能力，切实考查学生基于高阶思维的语言理解与建构能力。
2.“阅读”板块
名著阅读的考查，短短几年就经历了积累性阅读、理解性阅读、评判性阅读等阶段。积累性阅读指向识记作家、作品、人物、情节等，主要考查的是作品里有什么，体现了文本中心理念;理解性阅读指向理解作品的内容、形象、主题等，主要考查的是作者是怎样写的，体现了作者中心理念;评判性阅读指向感受和思考作品的思想、观点、态度等，主要考查的是读者的感受与思考，体现了读者中心理念。如果说积累性阅读、理解性阅读还属于低阶思维的话，那么评判性阅读就属于高阶思维了。
文学类文本阅读的考查，无论是小说还是散文，无论是童话还是寓言，试题的编制既要关注语感，也要关注文感。文学类文本阅读的核心是理解，试题主要有四类，即复述性理解、解释性理解、评价性理解和创造性理解。其中复述性理解、解释性理解属于低阶思维，评价性理解、创造性理解属于高阶思维。
非文学类文本阅读的考查，包括说明文、议论文、非连续性文本的阅读，其分值应该低于文学类文本阅读。说明文阅读的考查，重点要落在說明对象的特征、说明方法的运用、说明顺序的梳理上;议论文阅读的考查，应该围绕文章的观点、论证的方法、观点与材料之间的关系设题;非连续性文本阅读的考查，可借鉴PISA测评的理论和实践，依照“访问与检索”“整合与解释”“反思与评价”设置试题。非文学类文本阅读的试题，至少要设置一道高阶思维的试题，对文本信息进行整合、评判、推断、设计、建构等，解决生活实际问题。
古诗词的赏析最好分两小题，第一小题“示方法”，提供支架;第二小题“用方法”，用提供的支架读出诗歌的情感。第一小题为低阶思维的试题，第二小题为高阶思维的试题。
文言文的阅读除了常规的字词解释、断句、翻译之外，还应设置一二道基于高阶思维的主观题，考查学生积累、感悟和运用的能力，以提高学生对文言文的欣赏品位。文言文阅读试题也要脱胎换骨，应命出各种新颖活泼的变式题，以改变僵化可憎的面目。
3.“写作”板块
微写作要求能根据不同的目的和对象进行表达，能准确使用常用词语，正确使用标点符号，不仅做到简明、连贯、得体、流畅地表达，而且做到合理安排文章结构，条理清晰，详略得当。
大写作最好是在文学写作与思辨写作中二选一。文学写作旨在考查学生对自然、社会、人生的感受和思考能力，要求能用叙述技巧，诸如细节描写、对话及叙述顺序等，表现真实或虚构的经历，做到表达意图明确、内容具体充实。思辨写作旨在考查学生针对生活问题或社会现象的评析能力，要求能恰当运用多种方法展开论证，逻辑清晰地为自己的立场辩护，做到观点明确，论据充分有效。当然，微写作与大写作都属于高阶思维。
世界上唯一不变的就是变。试卷制式不是一成不变的，而是因时而变的。随着课改的深入，中考语文试卷制式必将趋于完善。
作者：林忠港
[热门话题一]
有这么一则故事：
有一个自以为是的年轻人，毕业以后，屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算结束自己的生命。
这时，正好有一位老人从附近走过，救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他……
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙，让年轻人看了看，然后就随便地扔在地上，对年轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”
“这根本不可能!”年轻人说。
老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便扔在地上，然后对年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢?”“这当然可以!”
“那你就应该明白是为什么了吧!现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人听后蹙眉低首，一时无语。
若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。
读了这则故事，你有何感想。请以“让自己变成一颗珍珠”为话题写一篇作文。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限。可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于600字。
[构思点拨]
这是一个喻义丰富的作文话题。首先要弄清楚“变成一颗珍珠”的内涵，即获得了成功，争得了荣耀，活出了更大的价值和意义等等。
“成为一颗珍珠”是每个人都向往的，却并非每个人都能做到。成功来之不易，正如冰心所说：“成功的花。人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”成功的因素是多种多样的，成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、刻苦勤奋的钻研;成功来自丰厚的知识积累、敏锐的头脑和灵活解决问题的能力;成功来自敢于幻想、敢于冲破传统的束缚、敢于创新;成功来自不怕挫折失败、讥讽嘲笑、打击报复;成功来自脚踏实地、抓住机遇、善于合作和获得外界的支持……认识到成功的诸多因素，对于作文的构思、文思的拓展，或许能提供有效的借鉴。
[佳作看台]
活成一颗珍珠
伊丝丝
要使自己卓然出众，那就得奋发进取，不甘平庸，努力使自己成为一颗珍珠。
而要由“沙砾”变成“珍珠”，这过程充满了艰辛甚至是磨难，必须固守在蚌壳里，见不到阳光、雨露、明月、蓝空，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，真的要耐得住寂寞，要安于等待，要勇于面对挫折和失败，要能够主动捕捉机会，最终才能一见天日，熠熠生辉。
不少人总梦想自己能成为一颗珍珠，却不肯首先做一颗须经受熬煎的沙砾，所以梦想只能是梦想。
张海迪，一个饱尝了命运捉弄的残疾者，面对病魔的无情打击，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和恒心抗争病痛，对人生充满了向往并且不懈追求。她没有机会走进校门，却发愤学习，自学了英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，获得了硕士学位。她痴迷于文学，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，挥毫写就了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书，从而走向了她人生的“《绝顶》”。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》则获得了全国“五个一工程”图书奖。张海迪，终于成为了芸芸众生中的一颗耀眼的“珍珠”，使人们赞叹不已。
这是无数健康者难以企及的成就。张海迪成为了人世间的一颗珍珠，她使得平庸者黯然失色。作为一个四肢健全者，我们在人生的价值和追求上，又应该有何感想呢?
如果说，这世上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这可是人生的至宝啊!你坚忍着，支持着，当走过充满黑暗与坎坷的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中已长成了一颗珍珠。
[名师评点]
这是一篇观点鲜明，论述生动，论证透辟的议论文。特别是论证方法的灵活运用，成为了本文一大亮点。
一是事实论据的运用。为了充分证明“要使自己卓然出众，那就得奋发进取，不甘平庸，努力使自己成为一颗珍珠”这一富有喻义的论点，作者精心选取了张海迪身残志坚，历经磨难，不懈追求，“终于成为了芸芸众生中的一颗耀眼的‘珍珠’”这一事实论据，精当有力，一以当十，令人信服。
二是道理论据的运用。本文第二段，要言不烦，单刀直入。论证说要想获得成功，“由‘沙砾’变成‘珍珠’”，就必须饱尝“艰辛甚至是磨难”，言之成理。第三、五段同样作为道理论据，递层论证，升华了主旨。
三是比喻论证的运用。如“不少人总梦想自己能成为一颗珍珠，却不肯首先做一颗须经受熬煎的沙砾，所以梦想只能是梦想”等语句，使抽象的道理形象生动，深入浅出，易于理解。
另外，正反对比论证也收到了良好的论述效果。
[素材超市]
1.成功也需要毅力。古语云：只要功夫深，铁杵磨成针。它告诉我们恒心、毅力是成就事业的保证。山再高只要坚持不懈地一步一步地向上走，总有一天会登上顶峰;书再难，只要坚持不懈地一页一页地去读，总有一天会全面读懂。马克思的《资本论》写了40年，法布尔的《昆虫记》写了20年，达尔文的《物种起源》写了20年，曹雪芹的《红楼梦》披阅10载。锲而不舍，水滴石穿，顽强的毅力使他们成功了。
成功当然还需要智慧。智慧是成功的基础，皮之不存，毛将焉附。所谓智慧，一是对于客观规律有深刻认识，对于事物具有敏锐的洞察力，二是有丰富的知识积累。19世纪的著名数学家贝尔证明出了“阿贝尔—鲁菲尼定理”，他能证明这一定理是因为有丰富的知识，这就是他的智慧。试想，如果让一个文盲来证明这一定理会怎样?也许花上一生的时间也不会成功。如果说尝试是一扇门，那么成功就是门对面的一座城堡，智慧便是门前那条通往城堡的路，而毅力就是路上带刺的鲜花。冰心说过：“成功的花。人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”当然除了尝试、毅力、智慧，成功还需要奋斗、自信等等。具备了这些条件便会带你走向成功。
(选自《就这样笑赢成功》)
2.能成功的方法我都想尽了，可我依然没有成功。眼看着自己的一个个诺言成为肥皂泡，一个个崭新的自我成为过去，我又何尝不惭愧呢?
“我生命的太阳升起了，它升得高高，我站在上面像一个巨人俯视着世界。”咳!这又是幻想，幻想呀幻想，你在无形之中把我变成了阿Q。难道我要用幻想来寻求精神解脱吗?不，“有幻想就有希望”。我听见了振聋发聩的声音，这是老师、同学、家长在鼓励着我前进。我知道我成功的道路上充满艰险和坎坷，但也拥有鲜花和光明。我坚信“天生我材必有用”，别人能行我也行。我要把这一刻作为成功的转折点，向着成功一步一个脚印地走去。
(节选自《不再空想》)
3.成功的奥秘在于坚持不懈地奔向目标。
4.天才只意味着终生刻苦奋斗。
5.能说得天花乱坠是不错，但做得天衣无缝则更高。
6.人们缺少的不是力量，而是勇气。
[热门话题二]
作为一个新时代的中学生，面对社会的日新月异，生活的丰富多彩，你一定会发现身边不少十分有趣、可感可叹的事。
请根据自己的所察所思，结合自己的切身感受，以“我们这一代”为话题，写一篇600字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体不限。
[构思点拨]
“我们这一代”是一个较为宽泛的话题，所拟题目切口要小，立意要深切，新颖，感受要独特而富有典型意义。
一、“我们这一代”之内涵无非是写自己或同龄人的生活故事，其是是非非，酸甜苦辣，喜怒哀乐，不外乎学习生活、家庭生活和社会生活。总之，要选取自己最为熟悉、感受深切的事例来写。
二、写人，要写出个性特点，活灵活现;写事，要具有一定社会意义，发人深思。
[佳作看台]
怪妹儿肖颖
赵淑婷
“肖颖，班主任叫你到办公室去一趟!”“好，我马上去!”随着喊声，一只“蝴蝶”飞出了教室。我抬头望望，无可奈何笑了笑：唉，这个肖颖，真怪!
肖颖漂亮。一双会说话的丹凤眼使她清秀的面孔分外精彩，人称“酷妹儿”。
我和肖颖是好友。可同学们都说她性格“古怪”，让人琢磨不透。但大家却一致公认：肖颖干什么都顶呱呱!每次考试，她成绩名列前茅;每次歌咏比赛，她都“毫不客气”地捧走一张奖状;黑板报上也少不了她的“杰作”;操场上更少不了她的身影。老师和同学们都说她“怪”，我曾多次劝她注意一点儿，可她依然一副毫不在乎的样子，所以我对她也无可奈何，但又挺喜欢她这个样子。
别人说她“怪”是有原因的。
比如，身为乒乓球迷的肖颖，在乒乓球台前面对一个个不堪一击的女对手，不禁一声长叹，大有“前不见古人，后不见来者”的孤独慨然之气。于是乎她就同几个男生“乒乓高手”较上了劲，对手越是难对付，她越是大喊“上瘾”。几个男生不服输，为了男同胞脸面，轮番同她叫阵。肖颖这时神采飞扬，活力四射，挥舞球拍，左右应对，潇洒自如。旁观者自成男女两个啦啦队，大呼小叫，助阵呐喊，成为课余校园一道风景。有的同学将“肖颖现象”报告给了班主任。这不，班主任“传唤”她，就是想往她脑海里注一针“清醒剂”。面对班主任“像一个假小子一样，经常跟男同学打乒乓球影响不好”的“开导”和“教育”， 她却昂起头，坦然地问道：“老师，我跟男同学是正常交往，难道我跟男生打乒乓球，违反校规吗?”班主任老师被问住了，推了推眼镜框说：“这个嘛，噢……”她大获全胜，出了门开心得又笑又跳。本来嘛，校规就没有规定不准女生跟男生打乒乓球!这样一来，老师们更注意这个一身“怪”气的女学生，只见她整天又唱又笑，从不像别的女孩那样文文静静的。她爱好很多，同学们开始都认为她太贪玩，学习成绩肯定好不了。可期终考试成绩一亮出来，大家才吃惊地发现：肖颖竟然是全班女生中唯一进入前五名的一个!于是班主任老师这样评价她：“这个女学生，简直太‘怪’了!”
班里有些同学看不惯她这种大大咧咧的样子，看她有点儿“不顺眼”，希望她栽个跟头“清醒”一下。终于有一次，她被个别同学抓住了“小辫子”——原来有人在她同桌“白马王子”的课本里发现了她送给他的一张书签，上面写着“祝快乐永在”的字样，还有落款。于是她成了班中的“新闻人物”。当她踏进教室时，全班同学不约而同地“严肃”地向她行“注目礼”，她糊涂了，不知自己做错了什么。之后，她终于弄清了此事。于是她便一股脑儿买了几十张书签，全班同学每人赠一张，都写上“祝快乐永在”字样。这样一来，大家说不得什么了，只是对她感到更难以理解了。一些同学悔悟过来是误解了她时，就纷纷向她道歉。这时，她反而哭了，可不一会她又扑哧一声笑了。
这个肖颖，真是太怪了!
[名师评点]
本文通篇扣住一个“怪”字，写活了人物的个性特点。这个怪妹儿聪明机智，活泼调皮，积极上进，朝气蓬勃，思想活跃，“怪”中见新，展示了新时代中学生崭新的思想风貌。“怪”字贯穿全文，文气畅然，意旨昭然，结构浑然。
一是行为“怪”。一个女生，按说得同男生保持“一定距离”才是。可这个肖颖打乒乓球偏要跟男生叫阵，致成“肖颖现象”;大大咧咧送“白马王子”书签，招来误解。“一些同学悔悟过来是误解了她时，就纷纷向她道歉。这时，她反而哭了，可不一会她又扑哧一声笑了”，你能说她不怪?
二是语言“怪”。老师找她谈话，她不但不胆怯地承认错误，反而坦然地问道：“老师，我跟男同学是正常交往，难道我跟男生打乒乓球，违反校规吗?”使老师一时语塞，难以应对。有点儿可气，却更多是可爱。
三是点子“怪”。遭受了误解和白眼，竟急中生智，“便一股脑儿买了几十张书签，全班同学每人赠一张，都写上‘祝快乐永在’字样”，于是一举突围，好不聪明!
四是表现“怪”。贪玩，成绩依然出色;做事出格，却又不违规乱纪……
[素材超市]
1.咱的同桌是一位“花木兰”。这个“花木兰”面有清高之气，是班主任的“红干部”，班里女生的代言人;我们班里的男同胞，如果有谁一不小心冲撞了她，就会遭受她唇枪舌剑的“洗礼”，因此对她都怕而远之。与她同桌，我起初的感觉是有点“倒霉”。自然，跟“花木兰”同桌，就有好戏看啦!
(选自《咱跟“花木兰”同桌》)
2.本人自从当上了这个“官”，就害怕星期六。官居何职?班里六组值日组长也。本官下有八个“臣民”，其中不乏“刁民”。每逢值日打扫卫生，要做到人数齐全，顺利完成任务，难哪!这年头，咱的这些同学多是独生子女，在家乃掌上明珠，四体不勤，“皇”味十足，对于集体劳动大多是漠然置之或望而生畏，如此状况下，这值日组长，你说能不难当?
(选自《小“官”难当》)
3.瞧!这个15岁的女孩：一头短发，一双会说话的眼睛，一口洁白秀美的牙齿，一张能言善辩的嘴巴;走起路来一阵风似的，总有一股弹跳劲儿，虎虎生气，嘿，男孩子气质嘛!这不，逢事大大咧咧的她，一不小心，又成为了“焦点”。“——唉呀，这形象真酷哇!”几个姐们忽盯着她，大呼小叫地“赞美”道。“我，我怎么啦，我不是好好的嘛!你们犯什么神经啊?”女孩儿莫名其妙地反问。“喂，大小姐，快瞧瞧你的头发吧，乱成了什么样?!”同桌加以提醒。女孩儿一照镜子：“呀，见鬼啦，我怎么这个样子呀，呜呼，我不活啦!”惊得四邻直瞪眼。原来，她早饭后竟然忘了梳理头发。作为女孩儿，毕竟要梳妆打扮嘛。——这女孩儿挺秀气，不是她自我感觉良好，大家都这么说。虽说清秀得可以“淡妆浓抹总相宜”，可过于不修边幅也真有点儿那个。
(选自《嘿，这个栗亭儿》)
[热门话题三]
随着时代的发展，中学生的主体意识和个性追求越来越强烈。面对学校的种种禁令，面对教师的威严训导，面对家长的束缚，处于弱势的中学生的权利往往被漠视和否定，于是他们呼唤尊重、呼唤平等。
作为中学生的你，对于这个话题，一定有许多话要倾吐，要表白。就请以“请给予我_____的权利”为题，写一篇作文。
要求：1.要有感而发，抒写肺腑之言。
2.不少于600字。
3.体裁不限，灵活运用各种表达方式。
[构思点拨]
这是一道半命题作文。补写的部分给了你自由想象的空间。可以从易于抒发的情感点切入，填写好半命题题目。如“哭”“倾诉”“辩白”“玩耍”“平等”等字眼。补写的词语要易于驰骋你的文思，内容要感染人，要能激起人的共鸣。构思时，要精于选材，能够突出主旨。
自然，文思一定要灵活，不一定拘于实情，也可以写想象作文。
[佳作看台]
爸爸，请给予我失败的权利
孟庆杰
爸爸，因为这件使我伤心的事，我一直想对您倾诉。
前几天，我对于这次期中考试心里没底儿。就在考试的前一天晚上，我让您对我说一句鼓励的话，您说：“孩子，你一定能考个好成绩!”您说的这句话意味深长，内含着很大的期望。我深感这句话的分量，心里热乎乎的。爸爸，就凭着您这句话，我也要信心十足地考出个好成绩来;就凭着您这句话，我也要力争上游，为您争光。
第二天，先考语文。因为我的语文成绩在班里一直名列前茅，所以您认为我这次也一定能考好。考试之前，我脑子里不时地想起您鼓励我的那句话：“孩子，你一定能考个好成绩!”就这样，我充满信心地考完了语文。回到家，您问我考得怎么样，我满不在乎地说：“还行。”
那天，发下试卷一看，顿时蒙了，语文考糟了!我的心怦怦直跳，又害怕又沮丧，心想：回到家，我怎么对爸爸说呢?回到家，我怎么说得出口呢?回到家，如果别人问我，我怎么……顿时，一大串问号在我脑子里跳舞，我好想大哭一场。
爸爸，回到家，您看了我的语文试卷，火冒三丈：“你怎么考的?别的题做得还行，可作文写得太糟，纯粹是胡编滥拼的，光写空话!平时，让你多写多练，你不听，现在结果怎么样……”听了这些话，我觉得就像天塌下来一样，心里空了，愧疚之情压得我喘不过气来，泪水夺眶而出。
爸爸，我知道您这时的心情十分烦躁，我知道自己辜负了您的期望。可是，爸爸，您就不能理解一下我吗?难道，我就没有失败的权利吗?面对这个分数，我是多么难过，多么失落，多么后悔!面对这个分数，我好想把试卷撕个粉碎，恨不得让这一切都消失掉，我好想再重新考一次，用优异的成绩来证明您的女儿并不笨，别人能考好，您女儿保证也能行。何况，马失前蹄，在所难免;塞翁失马，焉知非福?
爸爸，请相信我，请理解我，请鼓励我;在我面对失败的时候，在我尴尬无奈的时候，在我烦恼无助的时候，请给予我失败的权利，请给予我一个微笑吧!我会在您期待的目光里，在您关爱的目光中走向美好。
[名师评点]
一腔苦恼，起伏心潮，娓娓倾诉，殷殷渴望，撩人情怀，感人心扉。愤怒出诗人，真情出佳作，诚哉斯言。
真切入微的心理描写，一波三折，复杂多变，荡气回肠，耐人品读。
一、压抑的心理。如——回到家，我怎么对爸爸说呢?回到家，我怎么说得出口呢?回到家，如果别人问我，我怎么……顿时，一大串问号在我脑子里跳舞，我好想大哭一场。
二、愧疚的心理。如——听了这些话，我觉得就像天塌下来一样，心里空了，愧疚之情压得我喘不过气来，泪水夺眶而出。
三、委屈的心理。如——可是，爸爸，您就不能理解一下我吗?难道，我就没有失败的权利吗?面对这个分数，我是多么难过，多么失落，多么后悔!
四、奋发的心理。如——面对这个分数，我好想把试卷撕个粉碎，恨不得让这一切都消失掉，我好想再重新考一次，用优异的成绩来证明您的女儿并不笨，别人能考好，您女儿保证也能行。何况，马失前蹄，在所难免;塞翁失马，焉知非福?
五、渴求的心理。如——爸爸，请相信我，请理解我，请鼓励我;在我面对失败的时候，在我尴尬无奈的时候，在我烦恼无助的时候，请给予我失败的权利，请给予我一个微笑吧!我会在您期待的目光里，在您关爱的目光中走向美好。
心理描写，是重要的写作技巧之一。
[素材超市]
1.尊师如父母，爱生如子女。
2.放我的真心在你的手心。
3.用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更成为教育本身。
4.打骂是爱，责备是爱，鼓励也是爱，无论是哪一种方式，一定要考虑到孩子的感受，考虑到他们是否心甘情愿地接纳。
5.没有尊重的教育是死亡了的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
6.爱、尊重是教育的生命线。
7.爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
8.平等待人，不居高临下。
9.给孩子以希望，让孩子在希望中成长。
10.金子般的童年，需要金子般的爱心。
11.多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。
12.理解是沟通师生情感、亲子情感的金钥匙。
13.把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些孤独的心灵。
14.用宽容对待过失，用清眸透视心灵。
15.理解与尊重是师生关系的润滑剂。
16.以慈母之心，看待孩子的每一言行。
17.教育成功的秘密在于尊重学生。
[热门话题四]
提及中学生生活，有的同学认为太枯燥无味了，除了学习还是学习，哪里还有什么多彩的生活可言?其实，生活的美重在发现，美，就在你身边。围绕着校园生活，各种思想、各种矛盾、各种冲突也纷至沓来，这些都是作文的好素材。小到排座位、同桌关系、作业多的烦恼、考试的压力，大到升学过程的苦闷与焦虑、与家长的代沟隔膜，以及亲情、友情的展现，可以说，仔细地观察，用心地感悟，只要成为了生活的有心人，你就会发现生活中有许多值得你写、令你乐于写而且写都写不完的事。
请根据自己的所察所思，结合自己的切身感受，以“那一刻……”为话题，写一篇作文。
要求：1.题目自拟。
2.文意自定。
3.文体以记叙文为主。
4.要注重各种描写方式的运用，如语言描写、行动描写、细节描写等。
5.600字左右。
[构思点拨]
校园生活其实很丰富：每天都要学习新知识，接触新事物，接受新观点，感受新概念;春季有春游，夏日进夏令营，秋天去登高，冬天打雪仗，星期天去野餐，班级球队隔三差五搞比赛，文娱晚会尽情展风采;约上三五个朋友，或上街打个牙祭，或到树林子里散散心，或横七竖八倒在床上侃大山，读中外小说散文诗歌，背唐诗宋词名家名篇，课堂玩点小聪明，下课开个小玩笑，课余来点恶作剧……这一切，既组成了有苦有乐有滋有味的学生生活，也是写作文的好题材。
快快拿起笔，尽情抒写自己熟悉而有趣的见闻吧。让人们感受你生活的多彩，青春的活力，人生的快乐……
[佳作看台]
那一刻，我们真疯狂
文辉
下雪了，又正逢体育课。经我们再三请求，体育老师终于同意让我们到操场上去打雪仗玩。
我们分为两组，男生一组，女生一组。
男生们的粗野劲儿暴露无遗，竟先发制人，一边叫喊着，一边疯狂地用雪团向我们发起猛攻。我们女生组还在忙着攥雪球呢，一遭受击打，尖叫惊讶声叠成一片，手忙脚乱，仓促应战。再加上我们人数少，有点儿难以抵挡，结果饱尝了雪团的“亲吻”。那雪团在脸上一“开花”，脸部就麻沙沙的，又痛又痒;最可怕的是，迸裂的碎雪钻进了衣领里，凉丝丝的，使肌肤受尽“刺激”。可我们已顾不得这些，只管顽强回击。我们的叫喊声盖过了男生。
“打他们的眼镜!”一个女同学发现男同胞们戴眼镜的不少，便急中生智发出号令，一呼百应。我们就近距离专打“敌人”的眼镜。这一招果然奏效。就在我们的对手忙着在雪地上寻找跌落的眼镜，捡起后又忙着擦拭眼镜片的时候，我们趁机发起猛烈进攻，结果情况大有好转，我们占了上风。
但狡猾的“敌人”接下来改变了战术，只见他们排成竖队，一个接一个地向我们“连射”，我们先前的“战术”顿然失灵，重新处于劣势。我们气喘吁吁，疲惫忙乱地回击着。就在这“危险”时刻，忽见男生组的小A“哎哟”一声，摔了个仰面朝天，小B则抱起头大喊“有人偷袭”。原来，我们女生组的“假小子”和“花木兰”出其不意地绕到男生组的“后方”展开猛攻，男生们顿时乱了阵势，自然洋相百出。我们这些巾帼女杰顿时士气大振，狂呼着，手舞足蹈，一阵猛攻，男生组终于溃不成军，纷纷逃散。男生们而后纷纷抗议：“你们偷袭别人，违反了游戏规则!”我们反口批驳：“这叫出其不意，攻其不备。——反正你们输了!”
一个男生出言不逊：“我们呐，是好男不跟女斗!”“花木兰”马上对答：“我们是，好女专跟男斗!”男生哑然。
正道是：女生都是花木兰，谁说女生不如男!
[名师评点]
本文的场面描写，“战势”激烈，丰富多彩，错落有致，读来眼花缭乱，目不暇接，堪成一大亮点。
一是该场面描写先声夺人，波澜起伏，悬念迭生，情节错杂，但点面结合，主次分明，有条不紊，有章可循。内容以女生组为主，以男生组为衬托，以“劣势—优势—劣势—优势”的战况为主线，情节舒展，摇曳多姿，引人入胜。
二是该场面描写营造了一种欢快热烈的气氛，使读者如临其境。男生们的强大，凶猛，狼狈，女生们的顽强，机智，泼辣，都跃然纸上。字里行间所洋溢的少年活力，女生豪气，蓬勃朝气，生发了一种感染力，唤起了人们热爱生活的情怀。
三是文中的语言描写幽默生动，行动描写真切入微，塑造了一群生龙活虎、具有崭新个性风貌的中学生形象。
[素材超市]
1.众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架?待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就倚了墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。
人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。又有许多人支了自行车，站在后架上伸脖子看，人群一挤，连着倒，喊成一团。半大的孩子们钻来钻去，被大人们用腿拱出去。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
(节选自《棋王》)
2.小时候，我爱坐到姥姥的怀里，听姥姥讲故事。听完了，我还是赖在姥姥的怀里捏姥姥的鼻子，扯姥姥的耳朵，而后，抚摸着姥姥额头深深的皱纹，奶声奶气地说：“姥姥，我要把这些褶皱给你弄平了。”就用小手去抚弄，结果越抚弄越多。姥姥不耐烦了，就揉我的胳肢窝，直痒得我踢腾着小脚丫儿大笑：“姥姥……你坏……你坏……”
(选自《听妈妈讲我的过去》)
3.到了小卖部，我说买两瓶银杏酒，老板说要10元钱。我便说：“10元?太贵了!9元行不行?反正我是你的老顾客了，就便宜点吧。”说完，我正准备付钱，小卖部老板说：“不行，我们一瓶酒还赚不了几角钱，你买两瓶，一下子打下一元来，我们就赔了。”我一听，接着说：“9元5角吧。”老板一口回绝：“不行!”我心生一计：“不行算了。”说完转身就走。那小卖部的老板忙说：“就少要你5角钱，算是你的跑路费吧。”哇，我成功了!我就高兴地说：“这还差不多，下一次还来买你的酒。”付了钱，回到家，见了爸爸，我便眉飞色舞地说：“老爸，孩儿成功了，5角钱归我了!”老爸一跷大拇指：“OK，我妞儿真棒!”
(选自《砍价儿》)
[热门话题五]
有这么一则故事：
一个落难者跪拜在泥菩萨脚下痛哭流涕：“菩萨啊,我好命苦好可怜，你怎么不保佑我呀?我白白供奉了你呀!那场灾难使我一无所有，我只能与穷困、孤独、寂寞、烦苦为伴，流浪街头，忍看灯红酒绿，饱尝世态炎凉。我再也经受不住生活的折磨，心灵的煎熬，我就要在你面前自尽，结束这痛苦的一切!”泥菩萨忽然开口：“我的信徒呀，你千万别走绝路!能历经人间磨难和痛苦，也是幸福!我多么羡慕你们活生生的人啊，拥有生命，一任喜怒哀乐丰富着你们的人生。而我呢，徒有形体，空有虚荣……你把生命交换给我吧，我要生活，我要走路!你可以永久坐在我的位子上，天天无忧无虑，享受供奉、膜拜，收获鲜花、祝福。”
面对人生的喜怒哀乐，酸甜苦辣，悲欢离合，得失荣辱，是是非非，你有何感想?
请以“笑对______”为题，写一篇作文。
要求：1.把握好情感抒发点，填好题目。
2.要有感而发，积极向上，力求内容新颖。
3.体裁不限。
4.600字左右。
[构思点拨]
第一，没有生活，就没有文章。不热爱生活，就写不出佳作。写此文要以“感受”为基础，但又不能拘泥于感受，而要从感受发端，展开联想。“联想”又不能随心所欲，而必须以“体验”为本。
第二，“笑对……”不是对事情采取的那种无原则、无所谓的“付之一笑”，也不是以不变应万变的、圆滑的“待之以笑”，更不是去讨论这个世界上“笑”的分类、笑的历史、笑的哲学、笑的妙用，而是在困境面前经过深入思考之后的一种积极应对的态度的选择。
第三，“笑”是题目中的“戏眼”。 笑，是人的生理本能，“笑对……”则是一种人生态度，是一种胸襟气度，是一种对既定现实或顺境或逆境的超越性反思，是一种为寻求某种目标而对现实采取的人生策略。其意旨无非是倡导积极乐观的人生态度。选材要视野开阔，写出独特的人生感受。
[佳作看台]
笑对人生
赵勇强
生命，总是在挫折和磨难中茁壮。
思想，总是在徘徊和失意中成熟。
意志，总是在残酷和无情中坚强。
逆境，同顺境一样，是人生不可缺少的组成部分。挫折，磨难，失意，实乃人生的必修课。
因此，面对逆境，就如同身处顺境一样，应积极乐观，笑对人生。
俗话说，笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。由此看来，笑对人生，多好!自然，谁都不愿意面对挫折，可我们不得不面对挫折时，不妨变换角度，或求自我解脱，泰然处之，可谓转念一想，柳暗花明;或变挫折为动力，从失败中反省自己，接受教训，积极进取，反败为胜，从而笑对人生。有志者经受挫折磨砺，从而使自己的意志更加坚强，使自己的信念更为坚定，使自己的人生愈加亮丽。这样的事例，不胜枚举。如古代的越王勾践卧薪尝胆，终于从亡国奴，重新登上帝王宝座，笑傲历史。法国的居里夫人历经无数次挫折后，终于发现了镭，从而笑赢诺贝尔奖。作为新时代的中学生，我们应当勇于面对艰难困苦，乐观向上，如面对一次考试的失败，面对师长的严厉批评，面对生活中的误解和委屈，我们不妨将此变为磨炼自己的反动力，从而收获成熟，完善自我，丰富人生。
笑对人生，必须保持乐观开朗的心境。因为乐观开朗的心境，能够使人胸怀开阔，积极奋发，对未来充满希望;而消极悲观的心境，则会降低工作效率，信心丧失，意志消沉，无所事事，使人生充满灰色。你想生活快乐，拥有美好的人生吗?那就天天有一份儿好心情吧!
四季轮回中，既然有春天的葱茏，也就有秋天的落叶;既然有夏天的热烈，也就有冬天的风雪。我们没有理由拒绝生命中的痛苦和烦恼，就像你永远不能拒绝快乐与幸福一样。当痛苦与烦恼同时到达时，让我们把痛苦与烦恼统统抛进大海，让灵魂在逆境中涅槃，让我们永远笑对人生。
[名师评点]
本文开头有文采，有气势，有内涵，颇为“抢眼”，堪称亮点。
第一，此开头开门见山，直抒情怀，画龙点睛，有一种简明美。
第二，作者巧用一组排比句，形式华美，音韵铿锵，气势贯通，情感奔放，先声夺人，生发了一种优美的文调。
第三，此开头意蕴深刻。三个文句，鞭辟入里，“生命”“思想”“意志”字眼直扣人生内涵，为下文内容的生发埋下伏笔，有利于文思的展开。
第四，此开头富有一种诗情美，哲理美，感染力强，发人深思。
[素材超市]
1.看那点点的茶叶在滚烫的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静却不沉沦的积极。撮上一小口，立刻暖彻心肺，流经血脉，舌底生津，涩中带甘，余香满口。
人生又何不似这茶?一次又一次地被沸水冲起来，水凉后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……生命便应该像茶一样从容，不为成功沾沾自喜，更不为遭受挫折而担惊受怕，用最坦然的心态去面对生活中一切的倾轧，绝不放大痛苦，夸大挫折。
(选自《茶·人生》)
2.每个人都想获得成功，不论是重大的还是不起眼的，但每个人在成功之前都会遇到无数的艰难险阻，因此有很多人面对挫折而屈服，面对困难而低头，从此一蹶不振，与成功无缘。那么，成功到底有多难，真的就可望而不可及吗?当然并非如此。回首历史，放眼中外，成功的例子举不胜举，就是在我们身边获得成功的人也不少啊!我觉得，在走向成功的过程中，微笑起着重要的作用。
是啊，在微笑中，鼓起勇气，直面挫折;在微笑中，坚定信心，克服困难;在微笑中，伸出友爱之手，助人一臂之力，有微笑在，成功还很难吗?微笑，让我们的明天更美好。
(选自《笑赢成功》)
3.没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花的凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。
人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”。
生命是一朵常开不败的花，那挫折就是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生;没有它提供养分的花迟早也会枯萎。
(选自《笑对挫折》)
(作者单位：山东省滨州市滨城区张集中学)
作者：郑俊青 孟宪法
1.根据课文默写古诗文。(10分)
⑪道狭草木长，。(陶渊明《归园田居》)
⑫，。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)(2分)
⑬，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。(北朝民歌《木兰诗》) ⑭回首中国大地5000年历史，真令人感叹“，”!(用辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》上阕的句子)，而我们更看到“江山代有才人出，各领风骚数百年”!
⑮把王维《终南别业》默写完整。(4分)
中岁颇好道，晚家南山陲。，。
，。偶然值林叟，谈笑无还期。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
⑪他处处挨啄，被排挤，被shànxiào()。
⑫我似乎遇着了一个pīlì()，全体都震悚起来
⑬他就是这样chuīmáoqiúcī()。
⑭人民解放军英勇善战，ruìbùkědānɡ()。
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)
(1)有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
(2)我单位原公章已作废，自2002年5月1日起新公章，特此通告。
(3)地铁三号线18个车站站名经市地名委员会，已经正式确定。
A.咀嚼启用审查B.品尝启用审察
C.咀嚼起用审察D.品尝起用审查
4.下面是某同学写的日记中的一个段落，画线部分有语病的一处是()(3分) 那一次，学校组织卫生大扫除，我和一个同学被安排打扫教室卫生。(A)贪玩的我竟对那个同学说我生病了，硬要她帮我打扫一下。(B)当我在外面玩得痛痛快快后走进教室时，却发现训斥她的老师正在教室里。(C)原来她先帮我完成了任务，而自己负责的区域却没来得及打扫。我的脸一下子热起来。我的行为真可耻啊。(D)是啊，自己应该承担的事情，怎么可以强加在别人身上呢?我和那些自私自利的小人又有什么区别呢?
5.仿照下面画线句子再续写一个句子，要求句式相同或相近，意思相承或相关。(4分) 大自然给我们很多启示。滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们学习要广读博览;，是在告诉我们。
二、阅读(46分)
(一)伤仲永(10分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
6.下列各组句子中加点词意思相同的一项是()(3分)
A.伤仲永/以伤先帝之明B.世隶耕/隶而从者
C.即书诗四句/无从致书以观D.固众人/吾义固不杀人
7.用现代汉语翻译下面句子的意思。(4分)
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
8.本文寓理于事，通过方仲永才能发展变化的故事，说明了什么道理?(3分)
(二)(9分) 武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔。朔曰：“帝忍而愎。旁人言之，益死之速耳。汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之。”乳母如言。朔在帝侧曰：“汝宜速去，帝今已大，岂念汝乳哺时恩邪?”帝怆然，遂舍之。(《西京杂记》)
9.解释加点词语在文中的意思。(2分)
⑪帝忍而愎忍：
⑫益死之速耳益：
10.对画线句“汝临去，但屡顾我，我当设奇以激之”翻译正确的一项是()(3分)
A.你将要离开时，只需频频回头看我，我会设下奇计来激怒他。
B.你将要离开时，只需频频顾及我，我会设下奇计来激怒他。
C.你将要离开时，只需频频顾及我，我会设下奇计来感动他。
D.你将要离开时，只需频频回头看我，我会设下奇计来感动他。
11.东方朔用什么办法解救乳母?(4分)
(三)去繁就简的人生(10分)
夏秋相交之时，家门口的一棵柿子树被一场罕见的大风拦腰吹断了，很是让人心痛。那棵树枝繁叶茂，果实累累，每年都给当时不富裕的家庭带来一笔可观的收入。我当时少不更事，便问正在对树叹息的祖父，冬天风大，还那么冷，它怎么就没被吹断呢?祖父说，这树亏就亏在了结果太多，枝叶太旺，招风啊。我当时听得似懂非懂，并不完全明白祖父话中的意思。
随着年龄的增长，经历的事情渐多，才慢慢体会到祖父话中的意味。柿子树在夏秋之际的断折，是因为它在最为繁华的时节，背负了太多的沉重，就像英雄往往魂断于盛年。而在深秋或寒冬，华叶落尽，果实卸下，生命开始简单而平静，再次面对风霜雨雪的袭击时，就显得无畏无惧，宁静泰然了。
在人的一生中，也会有许多的追求、许多的憧憬。追求真理，追求理想的生活，追求刻骨铭心的爱情，追求金钱，追求名誉和地位。有追求就会有收获，我们会在不知不觉中拥有很多。有些是我们必需的，而有些却是完全用不着的。那些用不着的东西，除了满足我们的虚荣心外，最大的可能，就是成为我们的一种负担。
古人有句话叫“大道至简”，用今天的话来说，就是“越是真理的就越是简单的”。 的确，古往今来，那些真正健康长寿的人，那些人格高尚、具有爱心、在专业上有所建树、给人类社会留下精神财富的人，无不生活简朴，思想单纯专一，在世人眼里，他们看起来也许并不怎么聪明，甚至会有些傻里傻气。实际上他们只不过是大智若愚，自觉淘汰了对他们来说多余的东西罢了。
智者的简单，并非因为贫乏或缺少内容，而是繁华。著名的美籍华裔数学家陈省身先生有一个很有趣的“数学人生法则”，说数学的一个重要作用就是九九归一，化繁为简。在人生的过程中，往往越是单纯专一的人，就越是容易在某一方面取得成功;而那些想法很多，在许多方面都行，都一试身手的人，则往往终其一生而无所作为。一个人一生的时间是很有限的，即便你健康地活到80岁，才有29200多天。这里面还要除去2/3的时间用于睡眠和其他琐事，还要除去童年、少年和老年的时光，其实你可以利用来做事情的时间只有短短的几千天。在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有选择、有方向地去努力。
一个心中有坚定信念的人，一个有明确目标的人，他会心无旁骛，并善于将可能引起忧思苦恼及妨碍行进的事物丢弃掉，不让它干扰自己的身心和脚步。使用电脑的人都知道，你安装使用的软件越多，电脑运行的速度就越慢，还会有大量的垃圾文件、错误信息不断产生，若不及时清理掉，不仅影响电脑的运行速度，还会造成死机或者整个系统的瘫痪。所以，你就必须定期地删除多余的软件，这样才能保证电脑的正常运转。人的身心何尝不是这样，你要想有所作为，想在生活中健康有力地向前走，就不能背负太多无用的东西，要学会清理和放弃。
简单的过程是一个觉醒的过程。大道至简，健康人生一定是一个去繁就简的人生。简单使人宁静，宁静使人快乐，而快乐才是生命不断走向高处的动力。
12.对文章的理解和分析不恰当的一项是()(3分)
A.“去繁就简”，是指将人生多余的东西丢弃掉，专注于自己的信念与目标，追求一种简单的生活。
B.“大道至简”，真理总是简单的，不简单的就不是真理。
C.只有随着年龄的增长，经历的事情渐多，才能够慢慢体会小时候不理解的事情。
D.文章举出一些电脑之所以死机瘫痪的例子，说明必须及时清理和放弃无用的东西。
13.作者在文中提出了提倡“去繁就简”人生态度的理由。下面不合文意的一项是()(3分)
A.那些用不着的东西，会成为我们的一种负担。
B.古往今来，健康、高尚、成功的人无不生活简朴，思想单纯专一。
C.人生有限的，不可能做得太多，只能有选择、有方向地去努力。
D.简单能使人身体健康，而身体健康能使人快乐，走向成功。
14.请你举一个例子来证明本文的观点。(4分)
(四)目送(17分)
有些路啊，只能一个人走。
——题记
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头;[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
⑾博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
⑿我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
⒀每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
⒁我总是在暮色沉沉中奔向机场。
⒂火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。[B]雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
15.作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?(4分)
16.“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，请你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么。(4分)
17.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。(5分)
⑪从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。(2分)
⑫从表达效果的角度简要赏析B句。(3分)
18.《目送》一文发表后，在世界华人中产生了很大反响。读完此文，你能说出它受欢迎的原因吗?请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(4分)
三、作文(50分)
19.请以《思念》为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求：把题目补充完整，文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题(10分)
(A)可是，我一连跑去挤了两三天奶，什么也没有看到，我的胆子稍稍大了一点。我想，其实没有什么事情，都是我的想象罢了。但我还不能使自己确信那一定是自己的脚印，除非我再到海边去一趟，亲自看看那个脚印，用自己的脚去比一比，看看是不是一样大;只有这样，我才能确信那是我自己的脚印。不料，我一到那边，首先发现的是，当初我停放小船时，绝不可能在那儿上岸;其次，当我用自己的脚去比那脚印时，发现我的脚小得多。这两个情况又使我马上胡思乱想起来，并使我忧心忡忡，忐忑不安。结果我吓得浑身颤抖，好像发疟疾一样。我马上跑回家里，深信至少一个人或一些人上过岸。总之，岛上已经有人了，说不定什么时候会对我进行突然袭击，使我措手不及。至于我应采取什么措施进行防卫，却仍毫无头绪。
(B)一位信使早我们半天先出发了，他去报告国王我就要到了，请陛下规定一个日子和时辰，看看他什么时候高兴见我，好让我有幸去“舔他脚凳子跟前的尘土”。这是这个国家朝廷的规矩，不过我发现它并不仅仅是一种形式，因为我到达后两天被引见的时候，他们命令我趴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板;但因为我是个外国人，他们倒注意事先将地板清理得干干净净，这样尘土的味道倒还不是很讨厌。不过，这是一种特殊的恩典，只有最高级的官员要求入宫时才能得到。不仅这样，要是被召见的人碰巧有几个有权有势的仇敌在朝，有时地板上还故意撒上尘土。我就看到过一位大臣满嘴尘土，等他爬到御座前规定的地点时，已经一句话都说不出来了。这也没有什么办法，因为那些被召见的人如果当着国王陛下的面吐痰或抹嘴，就会被处以死刑。另外还有一种风俗，说实话我也不能完全赞同：如果国王想用一种温和宽大的方法来处死一位贵族，他就下令在地板上撒上一种褐色的毒粉，舔到嘴里，二十四小时后毒发身亡。但是说句公道话，这位君王还是非常仁慈的，对臣子的性命相当爱护(这一点上，我很希望欧洲的君王都能向他学习)。为了他的荣誉，我一定要说一下：每次以这种方法将人处死后，他都严令叫人将地板上有毒粉的地方洗刷干净，侍从们要是大意了，就会因惹恼了国王而受刑。
1.这两段话分别出自哪部作品?作者是谁?(2分)
A段出自《》，作者是。
B段出自《》，作者是。
2.你觉得这两段文字在叙事上有什么不同特点?结合文段内容简要说说。(4分)
3.设想这两部作品改变成戏剧，出现了上述两个片段。表演A段中的“我”或B段中的国王的演员在这场戏中表情应该是怎样的?假如你是导演，请你选择一个片段，为演员在戏中的表情写几句描述性的提示语。(100字以内)(4分)
参考答案
1.⑪夕露沾我衣⑫独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣⑬万里赴戎机⑭千古兴亡多少事，悠悠⑮兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时
2.⑪讪笑⑫霹雳⑬吹毛求疵⑭锐不可当
3.A
4.B
5.绳锯可以断木，是在告诉我们做什么事都要有耐心;大海能容纳百川，是在告诉我们心胸要宽宏大量;壁立能够千仞，是在告诉我们要无私无欲;粒沙可以成漠，是在告诉我们做事应坚持到底
6.D
7.从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。
8.说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
9.⑪残忍⑫更
10.A(个人以为激为激将而非激怒)
11.根据武帝的性格特点，从武帝与乳母之间的关系入手，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。然后用训斥乳母的方式委婉劝谏皇帝。
12.B
13.D
14.略
15.一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
16.①任何亲人只能是我们生命中的一个片段;②生命中的有些成长是我们必须独立面对的;③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然;④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。
17.⑪可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可)参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形(1分)，形象表现出母子间无法割舍的深情。⑫作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起。(语意相近即可)
18.参考角度：⑪文章的选材;⑫章的情感;⑬文章所蕴含的哲理;⑭文章的语言;⑮文章的表现手法。参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。
附加题
1.A《鲁滨孙漂流记》笛福;B《格列佛游记》斯威夫特。
2.略3.略
1第1卷(选择题，共36分)
一、选择题(下列各题四个选项中只有一项是最符合题意的。每小题1.5分，共36分)
1.2010年我国国内生产总值增长。
A.9.5%B.10.3%C.7%D.11.2%
2.继美国之后，我国成为目前世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机的国家。这超级计算机被命名为。
A.嫦娥一号B.天宫一号C.银河一号D.天河一号
3.2010年10月15日，中国共产党第十七届五中全会在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于制定第十二个五年规划的建议》。
A.国民经济和社会发展B.军队建设和国防建设
C.科学发展和转变经济发展方式D.党的执政能力建设
4.2009年感动中国十大人物——翟墨，一个人，一张帆，凭着坚强的意志，克服重重困难，向西方出发，从东方归航，成为中国单人无动力帆船环球航海第一人。翟墨的成功之路说明 ①一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目的而行动②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件③对于强者而言，挫折能激发斗志，使人进发出巨大的力量④积极进取的精神和探索创新的热情是成功者必备的重要品质
A.①②④B.①②③④C.②③④D.①②③
5.右边漫画中主人公的行为违背了
A.诚信原则，侵犯了消费者的合法权益
B.公正原则，侵犯了企业的知识产权
C.平等原则，但在法律许可的范围内
D.公平原则，但在道德许可的范围内
6.当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素美味佳肴
质之一。这是因为。①合作是一种力量，能够帮助我们战胜一切困难②良好的合作能创造竞争中的双赢③具有合作意识能使合作者各司其职，取长补短，有利于进步与发展④当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功
A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②③
7.新修订的《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法修正案(草案)》规定：我国城乡居民享有同等的选举权。这一规定
①体现了我国公民在法律面前一律平等②有利于切实保障人民当家作主③说明我国法律体现的是最广大人民的意志和利益④说明我国已实现了区域协调发展
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.某贫困县为建形象工程，10天内强拆千户民房，而这些拆迁都是在没签订补偿协议，没对群众进行妥善安置的情况下进行的。这种做法侵犯了公民的
A.财产继承权B.智力成果权C.合法的私有财产权D.生命健康权
9.包括中国共产党在内的团体和组织的章程，都共同规定了要以宪法为根本的活动准则，这是因为A.任何法律都不得与宪法相抵触B.宪法是一切团体和组织的最高行为准则
C.宪法规定国家生活的根本问题D.宪法在我国的法律体系中处于首要地位
10.2009年12月4日是我国第9个法制宣传日，其主题是：加强法制宣传教育，服务经济社会发展。为此我们每个公民必须
A.高度重视立法工作，保证各项工作能有法可依
B.不断增强法治意识，增强执法监督的公平公正
C.加大依法办事力度，提高决策水平和办事效率
D.认真学法、用法，为建设社会主义法治国家做贡献
11.2009年重庆市打黑除恶工作取得重大进展，在全国引起强烈反响。严惩黑恶势力①是我国实行依法治国，建设社会主义法治国家的要求②偏离了国家工作中心，不利于社会主义市场经济健康有序发展③维护了社会秩序，有利于保持社会的和谐与稳定④体现了国家的强制力，有利于维护法律的尊严和权威
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
12.从2009年5月25日至8月30日，北京市开展“建言‘十二五’，共话新蓝图”公众参与活动。民众参与政府的建言是在行使公民的
A.选举权B.诉讼权C.建议权D.民事权
2009年10月1日，盛大的国庆阅兵让世人为之振奋，参与阅兵的兵种之多、人数规模之宏大壮观、所展列兵器之精良为历史罕见。据此回答13——14题
13.国庆阅兵从一个侧面展现了①改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就②我国科学技术突飞猛进③共富已成为社会现实④我国综合国力自益增强
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
14.国庆阅兵不仅让国人热血沸腾、兴奋叫好，国外媒体也对中国经济社会发展予以高度评价。中国取得一系列成就的最重要政治保证是
A.党在社会主义初级阶段的基本路线B.人民代表大会这个基本政治制度
C.民族区域自治及独立自主的和平外交政策
D.指引中国前进方向的伟大旗帜——中华民族精神
15.在山东省第十一届人大三次会议上，姜大明省长代表省政府向大会作工作报告指出：“保持经济平稳较快发展必须进一步激活民间投资，扩大市场准入范围，鼓励民间资本以多种方式，进入基础产业、市政公用事业、金融服务等领域。”这表明
A.促进经济快速增长必须坚持以私营经济为主体B.我国基本经济制度已不适合我国国情
C.我们将毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济健康发展
D.分配制度决定基本经济制度
16.2009年，全国人大常委会共审议22件法律和有关法律问题的决定草案，通过14件;
听取审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院14个工作报告：决定批准我国与外国缔结的条约、协定以及加入的国际公约7件。由此我们可以看出
①全国人民代表大会及其常委是我国最高国家权力机关②人大常委作为民族自治机关，享有自治权③其他国家机关对权力机关负责，受其监督④最高国家权力机关拥有立法权和决定权A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
17.千百年来，在玉树这片美丽的高原土地上，汉族、藏族、蒙古族、回族、撒拉族等各族群众共同生活在一起，早已水乳交融，不分你我。危难时刻各族人民更是同呼吸，共命运，心连心。这说明A.我国各族人民团结和睦、亲如一家，新型民族关系不断升华
B.我国已实现了各民族的共同繁荣
C.历史上形成的“大杂居、小聚居”的民族分布特点已不复存在
D.我国民族凝聚力增强，民族分裂主义已无任何市场
威海市长孙述涛在2010年政府工作报告中指出：2010年政府工作总体要求是坚持以科学发展观为指导„„更加注重提高经济增长质量和效益，努力实现经济平稳较快发展，在建设创新开放宜居幸福的现代化新威海征程上迈出新步伐。据此回答18——19题
18.报告之所以强调要努力实现经济平稳较快发展，这是因为
A.新科技革命浪潮.开始席卷全球
B.经济是基础，发展是解决我们当前所有问题的关键
C.经济平稳较快发展是我国社会发展的直接动力D.新农村建设需要强大物质、资金作支撑
19.对外开放是我国长期坚持的一项基本国策，也是建设现代化新威海的内在要求，就目前来说，我们实行对外开放的基本途径是
A.引进资金和技术B.开辟国内和国外两个市场
C.“引进来”和“走出去”D.自力更生、艰苦创业
20.2010年伊始，面对雪灾、旱灾、地震、水灾等一系列灾难，武警官兵、各地人们抗击灾难，保家卫国的精神、气势、壮举令世人提气、感慨，这精、气、神是贯穿祖国天地之间的浩然正气，是我们民族的无价之宝。对此理解正确的是
A.人对自然的破坏和过度索取是导致灾难发生的主要原因
B.抗击灾难所表现出来的精气神展现了中华民族精神
C.人与自然很难相处，在灾难面前人是无能为力的
D.中华民族是一个历史悠久的民族，创造了大量灿烂的中华文明
21.2009年威海市惠民生、保稳定取得实际成效。城镇居民人均可支配收入达到20112元，农民人均纯收入达到9260元。结合现代化建设分三步走的战略目标，你认为下列说法正确的是
①威海市人民生活总体上达到了小康水平②我们现在的小康是低层次、不全面的、发展很不平衡的③我市人民生活比较富裕，基本实现了现代化④威海市实现全面建设小康社会任重而道远，遥遥无期
A.①②③B.①②C.②③④D.③④
2010年5月国务院总理温家宝在访日期间指出：“中国还是发展中国家，我们还面临着许多的困难，但我们会抓住世界形势给中国带来的发展机遇加快发展自己。即使今后我们强大了，也不会对任何国家构成威胁，中国永远不称霸”。据此回答22——23题
22.下列属于世界形势给中国带来的发展机遇的是
A.经济全球化带来的共同风险B.国际金融危机对经济发展的负面影响
C.中国现代化建设和改革开放取得巨大成就
D.多极化世界格局能争取到一个较长时期的和平环境
23.“即使中国强大了，也不会对任何国家构成威胁”表明
A.中国是一个负责任的大国，是维护世界和平与稳定的重要力量
B.任何国际争端靠武力解决都无济于事
C.中国是联合国常任理事国，世界发展离不开中国
D.中国重视经济建设大于重视国防建设
24.进入2010年，“用工荒”现象再次凸显，且变成了全国性的问题。但另一方面“就业难”也牵动着千万个普通家庭。出现这种矛盾现象的原因之一是供求的不平衡，企业需要大
量的一线工人，但是新成长的劳动力学历越来越高，首要选择已经不再是生产工。这启示我们
A.在择业时既要面对现实，更要注重自己的学历，不轻易就业
B.选择职业必须从实际出发，只要挣钱，什么职业都可以考虑
C.择业时既要正确认识自我，学会竞争，更要考虑适应社会需求
D.面对就业难问题，我们要避开就业竞争，完全走自主创业之路
第II卷(非选择题，共44分)
二、非选择题(本大题共3小题，44分)
25.(11分)材料一：艰难的求学之路
寒冬中苦读的孩子
悬崖上凿出的求学
材料二：面对复杂的社会形势，为更好保护中小学生这些特殊弱势群体的生命安全，今年3月29日第十五个全国“中小学生安全教育日”的主题确定为：加强疏散演练，
确保学生平安。
我市各学校也纷纷行动，采取切实措施防止校园暴力、伤害事件发生。
(1)请简要说明图片给你接受教育带来的启示。(6分)
(2)国家、学校高度关注校园安全的原因是什么?(3分)作为青少年的我们面对自然灾害和社会突发事件，应怎样进行自我保护?(2分
26.(15分)世博会又被誉为“人类经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会”，它使各种新思想、新理念、新技术、新文化在这里聚会、碰撞。梳理历届世博会，即可发现人类历史上有很多重大发明都是从这里走向世界的。
(1)请你指出新技术、新文化以及重大科技发明的内在本质。(2分)这对我们青少年提出了怎样的要求?(3分)
据调查，人口膨胀、空气污染严重、水电缺口、工业能耗高、交通拥堵等因素会使人们的城市生活变得焦虑而没有幸福感。城市，如何让生活更美好?是此次世博会带给人类的深思。
(2)使人们城市生活变得焦虑而没有幸福感的因素归根结底可以概括为哪几大问题?(3分)这对我国的城市化建设带来了哪些启示?(3分)
“人诗意地栖居在大地上”，这是人们对美好生活的一种向往，也是“理想城市”所要达到的最终目标。
(3)请你从生态文明建设方面描述你心目中“人诗意地栖居在威海大地上”的美好情景。(2分)作为威海小市民的你能为实现此情景做些什么?(2分)
27.(18分)2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议的政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”庄严的承诺立即引来了网民间的互动：
网友逸风：人人生而平等，一个人可以暂时没有钱，但有做人的尊严，奋斗的尊严。一个人可以没有地位，但他享有法律赋予的一切公民权利。
网友幽兰：让社会更加公正、和谐关键在做好“蛋糕”的同时，切好“蛋糕”，将效率与公平有机结合。
(1)你是否赞同网友逸风的观点?(1分)现实生活中你会怎样维护自己的人格尊严? (6分)
(2)你认为切好“蛋糕”的制度依据是什么?(2分)为什么?(6分)
(3)假如让你跟帖，请从人生追求角度谈谈你对人生幸福与尊严的理解。(3分)
[中考语文复习教案(6)]
第十五十六课时 名句的识记
一、考点阐释
“背诵常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，中考语文复习教案(6)。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。这些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹了人物的情貌，或表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简炼，涵义深刻。千百年来一直为人们所喜爱，而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。“常见的”’是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。能力层级为a。
二、热点透视
名言名句“名”的界定：我们探寻出界定“名”的三条基本原则：
1.朝代：侧重于先秦和唐宋
2.文体：侧重于诗歌和散文
3.内容：侧重于思想性、教育性和审美性。
(1)思想性：能体现高远的人生境界或高尚的道德情操。如：
富贵不能淫，贫贱不能移，____________(《孟子·膝文公下》)
寄意寒星荃不察，___________(鲁迅《自题小像》)
(2)教育性：能概括生活的一般道理或为人处世事的方法等。如：
___________，勿施于人。(《论语·颜渊》)
由俭入奢易， ___________。(司马光 《训险示康》)
____________，人不学不知道。(《礼记·学记》)
(3)审美性：描绘景物凝练传神，意境深邃。如：
忽如一夜春风来，__________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
___________，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
教师在组织复习时，可根据以上三条原则，精编一套“名言名句汇编”，下发给每一个同学，突出复习重点。在编写时还要注意四点：数量适中(一般在1000条左右)、校对无误、出处清楚、编排有序。
三、攻关对策
(1)强化两条措施，提高识记效果。
对精选出来的名句名篇，学生必须熟记。为了提高识记效果，可采取如下的两条措施：
①分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。然后规定每天掌握3～5条。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。
②定期检查，强化落实。
自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。
抽查：课前一分钟，老师可随机抽三四名同学对句或板演，每天督查。
考查：每次阶段性考试，都要设计4-5个名言名句填空题进行考查，并对测试中暴露出来的共性和个性问题进行集中纠错和个别指点。
(2)实五个环节，确保书写准确。
考生错写名言名句的反例可以引以为戒：
(1)错位搭配。如：莫愁前路无知己，________。(高适《别董大》)下句应填“天下谁人不识君”，而有的考生却错位搭配“天涯何处无芳草”。
(2)答非所问。如：忽如一夜春风来，_________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)下句应填“千树万树梨花开”，而有的考生却答非所问，填写成“河边杨柳发芽了”。
(3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)[1977年]学(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《礼记·学记》)
(4)写错别字。如：桃李不言，下自成蹊(误写“蹊”成“溪”)。(《史记·李将军列传》)
(5)笔画不清。如：玉不琢(“琢”字右边笔画不清)不成器，人不学不知道。(《礼记》)
要避免上述情形的发生，必须强化如下五个环节：
(1)领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”
(2)圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。
(3)边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字;老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。
(4)规范书写。学生在书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。有的填空要求改为“只选三句”，考生只能选答三句，否则，阅卷时以前三句中答对的句数计分。所以考生答题时一定首先看清填写要求。
四、对应训练
1.补出下列名句的上句或下旬。
①静以修身，_____________。(诸葛亮《诫子书》)
②_____________，只是近黄昏。(李商隐《乐游原》)
③捐躯赴国难，_____________。(曹植《白马篇》)
④_____________，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
2.补出下列名句的上句或下句。
①吾恐季孙之忧，不在颛臾，_____________。(《论语·季氏》)
②随风潜入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)
③溪云初起日沉阁，_____________。(许浑《咸阳城西楼谢脁》)
④_____________，俯察品类之盛。(王羲之《兰亭集序》)
3.补出下列各句的上句或下句。
①_____________，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
②嘈嘈切切错杂弹，_____________。(白居易《琵琶行》)
③君子坦荡荡，_____________。(孔子《论语·述而》)
④智者千虑，必有一失;_____________。(司马迁《史记·淮阴侯列传》)
4.写出下列各句的上句或下句。
①竹外桃花三两枝，_____________。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)
②春潮带雨晚来急，_____________。(韦应物《滁州西涧》)
③_____________ ，除却巫山不是云。(元稹《离思〈其四〉》)
④_____________，为伊消得人憔悴。(柳永《风栖梧》)
5.在文章中贴切地引用名句可以使文句显得优雅。写出或补出下列句中引号内的名句。
①夏日雨后的山里，空气清新，禾苗秀美，忽见翠峰之上，蓝天之下，彩虹横贯，真是“赤橙黄绿青蓝紫，________。”
②学校里语音室、电脑、电视等设施设备一应俱全，可都“_______”，没有派上用场，只是摆设而已。
③当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始有黑白电视，真所谓“人间四月芳菲尽，_________。”
④我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来， _________”之势。
6.按题中要求填写句子。
①《梦游天姥吟留别》一诗中最能表现作者性格的一句诗是：“_____________”。
②《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美好愿望的句子是“_____________”。
③《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_________”这句诗上。
7.某年中秋，我驻美使馆召开部分留美学生座谈会。
①主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“_____________，教案《中考语文复习教案(6)》。”
②甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，_____________。”
③乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，_____________。”
④丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“_____________，月是故乡明。”
⑤丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久，_____________。”
⑥戊同学的发言引用了王安石的诗句：“_____________，明月何时照我还。”
【中考古诗文分册训练题】七年级上册
1、《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出典的句子： ， 。
2、《望岳》一诗中(1)富于哲理意义的句 ， 。
(2)表现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是：
， 。
3、《观沧海》一诗中写山岛之上景物的诗 ， 。
4、《登飞来峰》蕴含哲理的句是 ， 。
5、《陌上桑》中，(1)以衣着之华丽来描写罗敷美貌的句子： ，
。表现使君荒淫无耻的句子
。
以佩剑之昂贵夸夫的句子是：
，
。
以用具之精美描写罗敷美貌的句子 ， 。
6、《三峡》中，侧面描写三峡山势高峻的句子 ， 。
描写春冬之时三峡水清的句子 ， 。 (1) 直接描写高猿长啸的情景的句子 ， 。 (2) 最能表现三峡夏季时水流之快的句子 ， 。
7、《论语六则》中，表示要虚心向周围的人学习，取长补短的句子是
， 。
8《木兰诗》中，(1)木兰代父从军的原因 ，
。(2)表现木兰十年征战的句 ， 。 (3) 《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是：
，
。 (4) 从侧面描写木兰战功显赫的句子是：
，
。 (5) 夸张地描写木兰矫健的雄姿的句子是：
，
。 (6) 写木兰不图功名利禄的高尚品格的句子是：
，
。
9、《伤仲永》中，仲永智力衰退的原因是：
，
。
10、《淮上与友人别》中，点明送别时间地点的句子是：
，
。
11、古代诗歌中，送别友人，眷恋亲人的句子很多，请根据学过的课文写出一句：
，
。 (7) 《送杜少府之任蜀州》中写景物的句子是：
，
。富有哲理的句子是 ， 。
12、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典的句子是
，
;比喻新事物必将取代旧事物的句子是：
，
。
13、《夜雨寄北》中想象与友人团聚的句子是
， 。
14、《送杜少府之任蜀州》中的名句是：
，
。
15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是：
，
。
16、《三峡》中、总写三峡地貌特征的句子是 ， 。
直接表现群山高峻的句子是：
，
。表现水流急速的两个四字短语是：
，
。表现山河秀丽的两个四字短语是：
，
。表现秋境的凄清、令读者恍若身临其境的两个四字短语是：
三峡》中郦道元用“
，
”的语句比喻夏水的急速，引用渔者之歌“
，
”。渲染秋猿的悲凉之声。
17、《观沧海》中表达诗人博大胸襟的句子是
，
;
，
。
18、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人宽慰的一句是：
，
。
19、《江南春》写景的诗句是：
，
。
20、《望岳》的颈联是：
，
。
21、《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不必伤别离，不要学女儿之态的句子是：
，
。
22、《观沧海》中描写秋风呼啸、惊涛拍岸的句子是：
，
。
23、《论语六则》论述学与思相辅相成的句子是 ， 。
24、《望岳》中化用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名句是：
。
25、《江南春》中抒发作者对国家兴亡之感的诗句
。
26、《登飞来峰》中表达作者远大政治抱负的两句诗是：
。
27、《回乡偶书》中表现诗人回乡时感到人事全非的两是： 。
28、《夜雨寄北》中设想将来与友人秉烛长谈之情景的句子是： 。
29、《淮上与友人别》中表现春光明媚、花好人愁的诗句是 ，
。
30、《送杜少府之任蜀州》中表现诗人对友人深厚情谊的句子是： ，
。
31、《木兰诗》中成语“扑朔迷离”出典的句子： ， 。
32、重岩叠嶂，隐天蔽日 ， 。
33、
，关山度若飞。 ，寒光照铁衣。
34、
，思而不学则怠。
35、古往今来，人们身处困境，进退两难时，便自然而然地吟起王安石《登飞来峰》中的名句： ， 。
36、杜甫的《望岳》诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是： ， 。
37、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是
， 。
38、杜甫《望岳》的颔联是： ， 。
39、如何对待别人的优点和缺点呢?孔子曾说过： ， 。
40、用你所学过的古诗给同学写两句临别赠言，表达你们深厚的友谊。
a： ， 。
b： ， 。
41、现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用孔子的话： ， 。
42、请你写出两句珍惜时间的名言或警句：
a： 。
b： 。
43、《木兰诗》中概括写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：
， 。
44、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃
《送杜少府之任蜀州》的两句诗是： ， 。
45、当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应该采取的态度是：
， ?
46、全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过， ，
?面对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”
47、《淮上与友人别》中描写了一幅长江上杨柳依依，春光明媚的景致的诗句是：
， 。
48、“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨挹轻尘”。请写出两个含“雨”的诗句：a： 。b：
49、古诗词中描写军旅生活的诗句很多，如《木兰诗》“ ，寒光照铁衣”，辛弃疾的《破阵子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 ”。
50、古往今来，面对如梭的岁月，我们的先辈触景生情，感慨万千。孔子有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的无奈;汉乐府民歌《长歌行》有“ ，老大徒伤悲”的感叹;岳飞有“莫等闲， ，空悲切”的抒怀。
51、《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的名句是：
， 。
52、漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗文：“ ，草色遥看近却无”(韩愈《早春呈张十八员外》)，“乱花渐欲迷人眼， ”引领我们欣赏早春美景;“ ，长河落日圆”(王维《使至塞上》)，“ ，愁云惨淡万里凝”(岑参《白雪歌送武判官归京》)为我们呈现边塞风光;“海内存知己， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“但愿人长久，
”是苏轼对相隔两地的亲人的深情祝愿;杜甫《望岳》抒写“
，一览众山小”的豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼， ”的哲理;当生与义不可兼得时，孟子主张“ ”，在国家受辱、生灵涂炭时，文天祥悲壮地喊出了“人生自古谁无死， ”的誓言。
53、王安石《登飞来峰》中，与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”一句有异曲同工之妙的诗句是： ， 。
54、五月中旬的一个夜晚，西宁突降大雪，清晨当你走出家门，看到绿树枝头挂满的雪花，不由吟诵起了岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句是：
， 。
55、苏轼的《水调歌头·明月几时有》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是： ，
。
56、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，喻含新事物不断涌现的理趣诗句是：
， 。
57、生活中，人们常用《爱莲说》一文里，“ ，
”的诗句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。
58、陆游在游山西村后与友人相约：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”异曲同工，孟浩然与故人“把酒话桑麻”后约定： ，
。
59、请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。《三国演义》、《安徒生童话》、《西游记》、《水浒传》
主要人物：
情节介绍：
(本卷共21小题;满分150分，考试时间120分钟)
友情提示：请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上
一、积累与运用(31分)
1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。(4分)
那蓝锦缎似()的湖面上，起伏着一层微微的lián yī()()，像是尚未.凝()固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 .
2、选择题。(6分)
①选出短语结构相同的一项()。(2分)A、欣喜万分参天耸立
B、容光焕发 步履蹒跚C、揠苗助长不折不挠D、风卷残云 恍然大悟
②关联词语使用正确的一项是()。(2分)
()我们是为人民服务的，()，我们()有缺点，就不怕别人批评指出。
A、既然那么如果B、因为所以如果
C、由于那么既然D、既然所以如果
③下面对应用文的表述有误的一项是()。(2分)
A、介绍信用“现介绍(兹介绍)”“请接待(请协助、请接洽)”等专用术语。
B、介绍信的署名一般还应加盖公章(通知有时也加盖公章)。
C、感谢信叙述好人好事时，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过写清楚，便于组织了解和群众学习。
D、通知、介绍信和感谢信都要写标题、称谓、致敬语(祝贺语)、署名、日期。
3、按提示填空。(8分)
①无可奈何花落去,.②沉舟侧畔千帆过，。
③但愿人长久,。④了却君王天下事，。 ⑤，在乎山水之间也。⑥，悠然见南山。
⑦小时候，乡愁是，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是，我在这头，新娘在那头。
4、5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级地震，引起了世人的关注。请你以抗震救灾为主题，拟写一条标语或口号，并简要说明理由。(4分)
标语(口号)：理由：
5、从下列提供的名著故事情节片段中，任选一个，按要求制作读书卡片。(9分) ....景阳岗武松打虎李逵遇李鬼鼓手报信玛利阿舍身救同伴
① 书名：②作者：③故事名称：④故事情节概述(不少于100字)：⑤读书感言(不少于20字)：
二.阅读(59分)
(一)阅读《岳阳楼记》选段，完成6—10题。(15分)
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开;阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?
6、下列说法有误的一项是()。(2分) ..A.“记”是一种文体，以说明为主要表达方式来介绍事物，例如《岳阳楼记》。
B.“表”是一种文体，它主要是古代臣子向皇帝上书言事，例如《出师表》。
C.“说”是一种文体，可以发表议论，为了说明一个道理，例如《爱莲说》。
D.“铭”是一种文体，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，例如《陋室
铭》。
7、下列加点词语意思相同的一项是()。(2分)
A、予尝求古仁人之心事无大小，悉以咨之B、或异二者之为不足为外人道....也C、迁客骚人，多会于此此所谓战胜于朝廷D、先天下之忧而忧泉香而酒洌 ....
8、句中加点的字意思相同的一项是()(2分)
A、至若春和景言和而色夷B、而或长烟一空或王命急宣 ....C、去国怀乡敌国外患D、予尝求古仁人之心臣之客欲有求....于我
9、翻译文中划线句子。(3分)
10、文中写了“迁客骚人”怎样的“览物之情”?作者提出了什么不同看法?它表达了作
者怎样的志向?(3分)
11、请简要谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识。(3分)
(二)阅读下文，完成12—16题。(15分)
小巷深处(节选)
林莉
①随着我年龄的增长，我渐渐地感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外
的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿;我，拥有的是一个特别贫穷的家。
②我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，
也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，
只是为了在那个卑微的家里少待些时间。有人向她问起我，A她依旧满面春风：“莉学习忙
呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
③时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我
终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
④临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿
衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清
晰地说：“妈„„您„„以后别„„如果没急事的话„„不用去找我„„” “为什么?”
B好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您„„”我上前扶住她，可她轻轻
推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
⑤住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼和
卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。谁都不知道我是谁，谁都以为我也同她们一样拥
有一个幸福的家。
⑥母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些
营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆
润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷勤的招呼声。
这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。
⑦那个学期的最后一个星期。
⑧当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你
妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩!”
⑨“哦„„这?”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她„„抽不出空，你瞧，连带东西
都一直请别人帮忙，哪有时间呢?”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
⑩送老婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。”
⑾“你„„”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好?”我点了点
头。
⑿“造孽!”她竟长叹一口气，“你„„你妈怎么那么死心眼!”
⒀“怎么回事?”我突然有点紧张。
⒁她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
⒂老远，我便看见了，看见了她——我的母亲，C在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的
手，还有那根又光又亮的竹棒。
⒃“莉呀!你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每个月回乡?都是她央人
把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我;让我带给你，然后又孤零零
地摸上汽车„„”
⒄我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长
长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
⒅“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。D在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
⒆妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得
赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条
小巷，那条深深的小巷。
12、请概括选文的主要内容。(3分)
13、摘取文中的词语，梳理“我”对母亲感情的变化过程(均用两个字)。(3分)
满足——自豪——()——()——()
14、选文中划线的句子对母亲形象用了哪些描写方法?请你选择一处体味其所蕴涵的思想
情感。(3分)
描写方法：思想情感：
15、最后一段中“妈妈，我回来了，我已经回来了。”这句话有什么深刻含义?(3分)
16、如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗?
为什么?(3分)
(三)阅读下文，完成17—20题。(14分)
大地震
全球每年大约发生地震500万次，其中多数地震我们不能感知，但超强度的大地震则
给人类带来沉重的灾难。2005年10月8日，发生在南亚次大陆北部地区的大地震导致超
过7万人丧生。
地震学家都想找到预测地震的方法，有人希望通过动物在地震发生前的异常行为来预
测地震，有人希望通过岩石受压变形后的形状来预测地震，有人希望用电脑技术分析地震
的活动性，美国科学家曾建议建立一个由800个地球定位系统(GPS)站和200个应变计
组成的监测网，以便更好地监测地壳的变化，但直到现在，准确预报地震仍是一个梦想。
1993年，美国科学家认为，他们终于逮到了一条有关地震的“大鱼”，于是警告帕克
菲尔德地区的居民，几天之内当地发生地震的可能性高达37%。可是，最后的结果是人们
虚惊一场。1995年，俄罗斯科学家弗拉迪米尔波罗克在利用小地震预测大地震方面似乎
取得了突破，因为他成功地预测了日本神户发生的大地震，还成功预测了2003年12月发
生在美国加利福尼亚州的地震。可是，接下来他关于加利福尼亚州南部将发生地震的预测
却没有成功。于是，人们对他的“小地震是大地震预兆”的理论提出了质疑。
我国科学家尹祥础用21年时间创建了中国独特的“加卸载响应比”地震预测理论。他认为，临近地震的时候，地震区域的地质结构非常脆弱，就像一头负载已经达到极限的骆驼一样，这时候哪怕在骆驼的身上再加一根稻草，就可能把骆驼压垮。在这一理论的指
导下，他于2004年3月曾预测“在阿富汗和巴基斯坦交界地区未来l到2年内发生大地
震的可能性很大”。2005年10月发生在南亚次大陆的大地震印证了他的预言。即使如此，
尹祥础还是认为地震预测是一项科学难题，一旦发布的地震预测结果不准确，就可能引起
公众不必要的恐慌。
从理论上说，地震预测应该是在地震发生之前，能够明确地指出地震发生的地点、时
间以及规模、震级等。照这一要求看，迄今为止地震预测技术仍未成熟。
地震学家认为，地震预测的困难主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很难验
证研究者的思路、方法及观测结果。其二，地球具有“不可入性”，仅仅用来自地球表面
的观测资料来推断地下的物理过程是十分团难的。其三，如果承认地震是地壳内的一种临
界现象，那么它具有不稳定性，对初始条件的变化十分敏感，这就可能导致对地震发生时
刻的预测的不确定。
看来，人类对地震孕育发生的原理、规律虽有所认识，但还没有完全认识;人类可以
对某些类型的地震做出一定程度的预报，但还不能预报所有的地震。
17、文中介绍的预测地震的方法主要有哪些?请概括并列出。(4分)
18、划线的句子运用了哪种说明方法?有什么作用?(3分)
19、“全球每年大约发生地震500万次”一句中的“大约”为什么不能删去。(3分)..20、地震预测非常困难，但那么多的地震学家仍然孜孜不倦地努力着。请谈谈你对此的感
想。(4分)
(四)阅读下文，回答21—24题。(15分)
谈读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，
最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一
一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻
饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天
生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大
而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，
用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大
体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，
但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡同嚼蜡矣。读书使人充实，
讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，
不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻
辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之
顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，
骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须
重演;如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同，不善以一物
阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
21、短文共三段，请分别概括
一、二段的内容大意。(4分)
第一段：第二段：
22、指出第三段的论点，并自选段中一例简要分析所用论证方法及其作用。(6分) ..
23、下列对本文分析有误的一项是()。(2分) ..A、本文是一篇随笔，围绕读书话题论述相当广泛，笔法灵活，语言警辟。
B、第一段中“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”一句，运用比喻论证
的方法，生动而直接地论述了“读书补天然之不足”的观点。
C、作者主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或精读，有的书可只读摘要。
D、本文是一篇驳论文，批驳了那些读书费时、文采藻饰、全凭条文断事等现象。
24、请你选择文中自己喜欢的一句名言作为论点，并给它补上一个事实论据。(3分)
名言：事实论据：
三、作文(60分)
25、选择下边一个题目，按要求写一篇文章。
题一：生活中常有许多细节会打动我们，有时是一句话语，有时是一个动作，有时是
一个表情，有时是一件物品„„瞬间的感动由此定格，伴着你成长，成为永恒的美丽。请
你以此为内容，自选角度，写一篇文章。
题二：生活中我们要感谢的人很多，父母给了我们宝贵的生命;老师教我们知识和做
人;伙伴让我们懂得了合作与竞争„„回首与他们一起走过的日子，一定有很多故事和细
节令你感动。请你以此为内容，自选角度，写一篇文章。
要求:①自拟题目②写不少于600字的记叙文;③不得出现真实的人名、校名、地名。 ...
语文中考模拟试卷
试卷参考答案与评分标准
一、语基(31分)
1.(4分, 每空1分)shì涟漪níng
2.(6分，每小题2分)① B ②B ③D
3.(8分, 每小题1分。凡错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小题分为止)①似曾相识燕归来②病树前头万木春③千里共婵娟④赢得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊东篱下⑦一枚小小的邮票一张窄窄的船票
4、(4分，各2分)示例：①宣传口号：危难时刻伸援手，地震无情人有情。 ② 众志成城，抗震救灾。设计理由略(要扣紧主题去谈)
5、略(9分。书名、作者和故事名称各1分;故事情节4分，其中故事情节内容要求完整，即包括起因、经过、结果;读书感言2分，要求能扣紧情节来答。)
二.阅读(59分)
6、(2分)A
7、(2分)C8.(2分)B
9、略(3分，其中“以、居、处”翻译错的各扣0.5分)
10、(3分，每点1分)写了“迁客骚人”遇阴晴之景而或悲或喜的两种心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“进亦忧，退亦忧”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而”(不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后);同时表达了以天下为己任的远大志向。
11、(3分)这句话体现了作者远大的政治抱负，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的发展，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，积极进取，为此就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。(也可结合实例来谈)
12、(3分)我长大后厌恶家而离开家，后来被母亲深深的爱所感动而悔悟。
13、(3分，每处1分)沉默(回避)——厌恶(隔绝)——回来
14、(3分)如C处：外貌、神态描写。(1分)抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱虚荣的深深自责。(2分)
15、(3分)表明“我”已经认识到过去的错误，重新回到母亲的身边，表达了“我”对母亲真心的爱(意思对即可)。
16、(3分)“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。
17.(4分，每点1分，任答四点)A、动物在地震发生前的异常行为;B、通过岩石受压变形后的形状;C、用电脑技术分析地震的活动性;D、用地球定位系统(GPS)站和应变计组成的监测网;E、以“加卸载响应比”预测地震;F、利用小地震预测大地震。
18.(3分，说明方法1分，作用2分)打比方;生动形象地说明了临近地震时，地震区域的地质结构脆弱的程度，给人以清晰准确的认识。
19、(3分)“约”字表推测，是“大约、大概”的意思(1分);删去后全球每年地震就限定在“500万次”，太绝对了，与实际情况不符(1分);这体现了说明文语言准确严谨的特点(1分)。
20、(4分)略(提示：可从科学精神、科学探索、征服自然灾害等角度谈，要言之有理。)
21、(4分)第一段阐述读书的正确目的。第二段阐述读书的方法。
22、(6分)读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。(2分)示例：全段运用正反对比论证，先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。(举例和论证方法各1分，作用2分。还可举第一句的举例论证或第
二、三句
运用类比论证或最后两句用举例论证，作用略)
23、D(2分)
24、(3分，名言1分，事例2分)示例：读书足以长才。孙敬苦读常通宵达旦，为消除困意，系发于屋梁，若低头欲睡，拽其发而警醒。孙敬凭借其独特的“悬梁”精神苦学，终能通今博古、满腹经纶，成为当时的知名大儒。
三.作文(60分)
25.略(参照2008年市质检作文评分标准)
九年级语文年级测试试卷
(一) 第一部分基础知识及运用(26分)
1、卷面分(3分)
2、阅读下面语段，按要求作答：(6分)
那树有一点gōu lǒu()()，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树
的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹.
()立不动，并且据说，连一片树叶都掉下来。这真令人难以置信。
(1)、看拼音写汉字，给加点的字注音。(2分)
(2)、“倒坍”一词的意思是：(2分)
(3)、文中加线的句子有两处语病，请修改。(2分)
3、默写(7分) (1)、，铁骑绕龙城。 (2)、永结无情游，。 (3)、手中各有携，。 (4)、《关雎》中起统领全文的句子是：“，。” (5)、《曹刿论战》中表明曹刿“请见”原因的句子是：“，。”
4、品析下面句式，续写一句，使之构成一组排比。(2分)
有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化;有大海的呼唤，就不能让搏击的勇飞在风浪前却
步;，。
5、请用一句话概括下段文字的主要意思。(2分)
目前世界上已鉴定的生物物种有170多万种。本世纪80年代地球上平均每天至少有一种生物灭绝，从1990
年开始，平均每小时消失一个物种，到2000年，估计有100万种生物物种从地球上消失。
6、诗词赏析(3分)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)、清晨，主人公赤到水边，翘首伫立，追求恋人。恋人若隐若现，从“”一词(两字)可见恋人缥
缈的影子总在主人公面前闪烁，不断牵引着他热烈的情思。(1分)
(2)、赏析有误的一项是()(2分)
A、《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的
是一种想象。
7、现代诗歌赏析(3分)
谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，荧火虫和星星在睡莲丛中游动，谁不喜欢春天，鸟落满枝头，
像星星落天空，闪闪烁烁的从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
(1)、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?
(2)、“鸟落满枝头”与“星星落天空”的类比与联想，表现了怎样的意境?
第二部分 阅读理解(37分)
(一)阅读甲乙两则文言文，完成7—10题。(10分)
[甲](1)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
(2)公输盘曰：“夫子何命焉为?”
(3)子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
(4)公输盘不说。
(5)子墨子曰：“请献十金。”
(6)公输盘曰：“吾义固不杀人。”
(7)子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于
民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” (8)公输盘服。 [乙] 魏王欲攻邯郸，季梁①闻之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。..’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：..,头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非
..③。楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善。’此数者愈善，而离楚愈远耳!今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐而攻邯郸，以广扬尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。
..犹至楚而北行也。”
注：①季梁：魏国人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皱缩不平④御者：马夫。 8.解释下列加点的字的意思。(2分)(1)、吾义固不杀人()(2)、中道而反9.下列句中与“我欲之楚”.“之”的用法和意思相同的一项是：.() ()(2分)A、辍耕之笼上C、宋何罪之有B、兵之..
10.翻译下列文言语句。.精锐而攻邯郸D、肉食者谋之(2分) . (1)宋无罪而攻之，不可谓仁。11.回答下列问题(4分)
(1)甲、乙两文中，子墨子和季梁都具有主动参与国家大事的精神，请各找表现这一精神的具体语句。(1分)
甲文：
乙文：
(2)同样是面对即将发生的战争，子墨子和季梁两人都采用了怎样相同的劝说方法?由此可以看出他们俩有什么相同 之处?(2分)(3)、墨子的政治主张是，乙文包含一个成语是。
(二)阅读下面文章，完成12-15题。(11分) 素质教育应当从身边的事做起 ①新学期伊始，考上市重点高中的儿子要去学校报到。根据学校的注册通知，各项收费总共800多元，我们让儿子带上一千元上路。不料，儿子放学回来说：今天全班只他一人自己去注册，其他同学都有家长代办。“他们都可以坐在教室里听老师讲这讲那，只有我跑这儿跑那儿地交钱。”我刚表扬儿子“能干、自立”，儿子却一句话把我堵了回来：“就你这个妈妈不负责任!” ②无独有偶，我在北师大当教授的朋友，儿子考上一所一流大学的全国理科实验班，全班也只有他一人是自己去报到的，其他同学全由家长陪同，学校还趁机开了家长会。 ③一个不能忽视的细节是：学校的通知书上并没有要求家长陪同，说明学校认为这种事情学生有能力自己办。学校这样认为是正确的。高一新生十五六岁，大一新生十八九岁，交个几百元、几千元办理注册手续，以他们的年龄和知识应该绰绰有余。 ④问题不在于孩子有没有能力去做、能不能做好，而是学校、家庭、社会是不是在给他们创造这样的条件、这样的氛围。如果大多数人还没有这种自觉，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓励，那么这种氛围就很难形成。 ⑤糟糕的还在于，得到鼓励的是另外一方：面对越俎代庖的家长，学校不仅不劝阻，还给坐享其成的孩子们“讲这讲那”，还乘机开起了家长会。有了这等举措，下次哪个家长还敢不陪孩子上学?当我们年复一年，挖空心思，花样翻新地搞各种各样的“生存训练”的时候，为什么忽略了在实际生活中，用身边的事情锻炼孩子的生存能力呢?重点高中、一流大学尚有此瑕疵，可见转变教育观念、实施素质教育是多么的重要和迫切。 ⑥笔者曾采访过北京石油大学党委书记李秀生教授。20世纪五六十年代，像他那样挑着扁担，一头是书包、一头是行李迈进大学校门的学生不是个别的;21世纪，没有爹妈陪着走进高中、大学校门的学生倒成了个别的。就连农村学生也不例外：这几年，农民家长就是借钱当盘缠，也要千里迢迢一路护送孩子到校的现象司空见惯。1
莫非这也叫“再苦不能苦孩子”?这是观念的进步还是倒退?在全球科技、经济、军事全方位竞争愈演愈烈的时代，我们对孩子如此呵护，将来靠谁来呵护我们的国家?
⑦其实，孩子需要自强自立;培养实践能力比掌握书本知识更重要，这些并不是什么深奥的理论。可为什么一到实际当中就行不通了呢?这又一次告诉我们，素质教育是我国教育领域的一场革命，抓素质教育应当从身边的事做起。
12、整体感知：(2分)
本文作者要表达的一个主要观点是什么?
13、结合语境，说说下面句中加点词语的意思。(2分) (1)、“糟糕还在于，得到鼓励的是另外一方。”这“另一方面”指什么?(1分)....
(2)、“我们对孩子如此呵护，将来靠谁来呵护我们的国家?”两个“呵护”意思各是什么?(....
2分)
14、第④段中画线处指出的问题，在生活中确实存在，你能否列举一个事例加以证明。(2分)
15、探究性学习：阅读下列几则材料，回答以下问题：(4分)
材料一：中国学生的父母说：“零用钱花完了吗?没钱了就自己到书房的抽屉里面取去。”美国学生的父母则说：“我们不得不通知你，你这个月的零花钱已经快要超出预算了!去，把车库打扫一下，把游泳池刷一刷或者把花园里的草割了，我们就可以再给你一些钱花。”(选自《影响教师的100个经典教育案例》)
材料二：据媒体曝光：17岁考上中国科学院高能物理所硕博连读的魏永康，目前因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。1983年出生的魏永康2岁就掌握了1000多个字。在小学只上了二年级和六年级，1991年10月，8岁的魏永康就跳到了县属重点中学。魏妈妈说，为了让孩子专心读书，所有的家务事情她都自己做了，包括给魏永康洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，为了不耽误永康吃饭的时候看书，他读高中的时候，魏妈妈还亲自给他喂饭。
材料三：据广州市某高校的一项调查表明：目前在美国，大学生打工是列入联邦教育计划之内的。美国四年制大学生兼职打工者约为77%，学习的同时全职工作者占26%。因此，美国大学生毕业后可以很快就融入社会。而广州市大学生经济来源主要是父母的资助，其中87%的学生是“全部家庭供给”，勤工俭学获得生活费的仅占9%。而目前我国多数大学尚未将大学生勤工助学列入计划，大学生就业后多数都要经历一段较长的适应期。 (1)、结合上文的阅读体会，对以上三则材料，你有什么独特的见解或看法?(2分)
(2)、通过对以上文章与材料的阅读思考，请列举三条说明中学生应该自己去报到注册的理由。(2分)
(三)阅读下文，回答16—20题(16分)
“阳光老师”
①我曾经在一所颇有规模的、新兴的民办学校实习，认识了一位“阳光老师”。
②他是澳大利亚人，大个子，五十来岁的样子，秃顶;他性格特别开朗，言谈举止活像一个小孩子。他的名字叫桑尼(SUN-NY，中文译为“阳光灿烂的”)。基于以上两点，我们都叫他“阳光老师”。
③我没事时总是去听“阳光老师”的课，在我看来，他的课堂严格地讲不能称之为课堂，因为在我上学时，我们在课堂上是正襟危坐、毕恭毕敬、鸦雀无声、胆战心惊的。在他的课堂上，孩子们如一群快乐的麻雀，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就说啥;孩子们坐得东倒西歪，自由自在，甚至有人走动互相探讨。“阳光老师”自己呢，一进教室，就脱掉长外套，随意地挂在讲台边;他有时一抬屁股，竟然坐在讲台上，口若悬河，手舞足蹈。他虽然带了课本，却很少打开，他的课堂，几乎等同于聊天室。他从不呵斥任何孩子，他挂在嘴边的多是温和真诚的纠正和热情的鼓励。
④ 我问他，这样是不是太放纵孩子们了?这样孩子们能学到东西吗?他说，如果孩子们上课时身心都不能放松，他们的思想怎么能够放飞?他们的智慧和灵感怎么能够 激发?英语，作为一种语言，如何学好它?学它有什么作用?那就是，大胆地、毫无顾及地开口，说，表达，交流，哪怕是说错了，哪怕是离题万里。我同意他的看 法，因为，一个正常的婴儿在牙牙学语时，他总是错误百出，令人忍俊不禁，但他终究会变得伶俐起来。
⑤“阳光老师”组织的考试与众不同，他的考试叫做“三六一”：英语笔试成绩占百分之三十，而且笔试题目都比较简单;师生聊天，也就是听力和口语，占百分之六十;还有 百分之十是取决于学生是否“阳光”，如是否开朗、是否诚信、是否善于主动思考、提出希奇古怪、刁钻刻薄的问题等等。在这种考试模式下，孩子们往往都会取得 令人较为满意的成绩。孩子们都非常喜欢“阳光老师”，见是“阳光老师”的课，个个高兴得眉飞色舞。
⑥我实习期满就离开了这所学校，“阳光老师”把他的电子邮箱留给了我。一次，他告诉我一个好消息，他班上的两个学生，在全省英语口语电视大赛中分别获得了一等奖和三等奖。我真替他高兴。
⑦暑假里，我兴致勃勃地来拜访“阳光老师”，却异常惊讶地获悉，他已经回国了。我给他发了封信，他很快就回了。他说他被中国的家长们“弹劾”了，家长们说，他的教学风格，只会导致学生们不懂规 矩，在考试中吃亏;他说，他不会再回中国了，因为中国的家长和学校不需要他这样“松松垮垮”的老师;因为中国的教育不需要“阳光”，只需要分数。(选自《读者》2005年第23期)
16、文中的那位澳大利亚老师为什么我们都叫他“阳光老师”?(3分)
答：
17、“阳光老师”上课有那些特点?他为什么要那么做?(4分)
答：
18、作者在文中提到两个学生获奖的事有什么目的?(3分)
答：
19、文中指出了中国教育存在的一种什么现象?(3分)
答：20、你喜欢文中的“阳光老师”吗?由此，你觉得我们在学习中应该注意些什么?(3分)
答：
第三部分：综合性学习(7分)
你所在的班级准备开展一次走进《骆驼祥子》的主题活动。
21、在这次活动中，文娱委员设计了以下几个节目，请你帮忙完成。 节目一：名著人物盘点。(2分)(按照示例，甚少写两个) 示例：残忍霸道的车主刘四
节目二：名著情节点击。(2分)
节目三：名著人物点评 (3分)
从名著中选择一个你感悟最深的人物，谈谈你的看法。
第四部分写作(50分)
22.以下两题，任选一题作文。
(1)、阅读下面这则材料，按后面要求作文。
这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一， 因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正 面朝上，神将保佑我们战无不胜;如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将 军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家 看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己
要求：①题目自拟，文体自选。②字数不少于600字，诗歌不少于15行。 ③ 题目或正文中如需出现校名、人名者，请用XX代替。
(2)题目：面对中考，我多了一分
参考答案
1.(1)茸茸偶尔、有时cáng mò(各1分，共4分，注音应两个均对才给分)(2)(注意语言的流利和修辞的合理，两种修辞手法少一种扣1分，扣完为止)(2分)
2.(1)说明：画面上，一个由各种作业累积起来的如小山样高的作业堆上，坐着一位身背书包的小男孩。作业堆下边，另一个小男孩带着足球正招呼他下来一起玩。但是，坐在上面的小男孩忧心忡忡不知所措。(只要能清楚说明画面内容即可，3分)
(2)看法：可以针对当前学生作业之多、课业负担大谈自己的看法，也可以针对学生课业生活单调、体育锻炼缺乏等谈看法。(必须有针对性、有自己的见解如批评、建议等，才能得2分)
6、物种灭绝速度加快。
7、永远快乐的美好愿望。 写出雨中的柳条儿的婀娜姿态。
7.(4分)(1)本来(2)制造(3)资财，费用(4)返、返回 8.(2分)(A)
9.(4分)宋国没有罪过却要去攻打它，不能说是仁义。
10.(1)甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申头尘不去(2分)
(2)不同点：子墨子以自身设例引对方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言设喻让君王明事理，说服君王。(3
分)
(二)完成11-14题。(16分)
11.抓素质教育应当从身边的事做起。(2分)
12.(1)另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子们(本题应该结合上下文分析)(2分)(2)第一个“呵护”意思是：溺爱、宠爱;第二个“呵护”意思是：保护、保卫(各1分，共2分)
13.可举学校、老师、家长对孩子过于呵护，使得学生依赖性越来越大的事例，可举学生做事得不到家长老师支持例(略)(4分)
14.(1)可扣住以下主要内容分析：中国的家长、学校、社会对孩子(学生)过于宠爱，没有重视对孩子独立能力的培养，使致许多孩子缺乏独立自主和实践能力，影响孩子的学习、生活和工作。(能从某一方面作详细分析亦可，2分)
(2)示例：①凭我们的年龄和知识，自己上学报到注册是力所能及的;②有利于培养我们自强自立的意识;③有利于培养我们实践和生存能力;④有利于我们养成从身边事情做起，提高自身素质的良好习惯„„(只要有道理均可得分，共2分。少一点扣1分，扣完为止)
16、因为他性格特别开朗，他的名字中文译为“阳光灿烂的”。
17、他上课时孩子们想说就说、想动就动，他自己也非常随便，他的课堂几乎等同于聊天室，从不呵斥学生。 他认为孩子上课时只有放松身心，才能放飞思想，才能激发智慧和灵感;只有大胆地、毫无顾及地开耧，说，表达，交流，才能学好英语。
18、用以证明“阳光老师”的教学方法是成功的。
19、中国教育只重视学生的分数，不注重学生的能力发展。20、开放题。如：喜欢;要多说、多练、多交流。
陶建军
一、古诗词名句填写(共8分)
1.月下飞天镜，_____________________。(李白《渡荆门送别》)
2.枯藤老树昏鸦，_____________________。(马致远《天净沙.秋思》)
3._____________________，一夜乡心五处同。(白居易《望月有感》)
4.李贺在《雁门太守行》中借用典故来表明作者报效国家、愿意为国献身的句子是：_____________________，_____________________。
5.范仲淹在《渔家傲`秋思》中，用来表达征人归心切，思乡迫，破敌难成，把酒难释怀之意的诗句是：_______________，__________________。
6.近两年，国家加大了各地廉租房的建设，用以解决目前房价过高的问题。谈到这个重要的决策，相关部门负责人感慨道：“我们的这个做法，都是为了让广大人民生活幸福、各有所居，希望在不久的将来，不再呼喊‘_____________________，_____________________!’”(用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句填空)
7.陶醉于秀美的田园风光之中，留恋于怡然的山川佳景之中，我们想起了古之隐士，他们宁可归隐，寄心自然，也决不与世俗同流合污，真是_____________________， _____________________”(用陶渊明《归园田居》中的诗句填写)
8.绿色，是一种生命的颜色，请写出古诗中含有“绿”的诗句：_____________________，___________________。
二、语言基础和语文实践活动(共19分)
9.请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。(3分)
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
二、选择(共16分)
10.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )(2分)
A.睿智(ruì) 叱咤(chà) 炫耀(xuàn) 即物起兴(xìng)
B.羸弱(yíng) 亵渎(xiâ) 愧怍(zùo) 恪尽职守(kâ)
C.怂恿(sóng) 虬须(qiú) 对峙(zhì) 忍俊不禁(jìn)
D.剽悍(piāo) 绮丽(qǐ) 狡黠(xiá) 瞬息万变(shùn)
11.下列各句中，标点符号都合乎规范的一项是( )(2分)
A.黄州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听三台河大桥在哪里建?居民小区的住房质量能不能得到保证?
B.我这题目，是把《礼记》中的“敬业乐群”和《老子》中的“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出的。
C.唐诗情景交融，宋词字字珠玑，元曲如泣如诉;中国的古代诗歌精彩纷呈，美不胜收。
D.口语交际要做到：“言之有理(礼貌)，言之有物(内容)，言之有节(简明)，言之有序(合理的顺序)”。
12.下列划线成语使用无误的一项是( )(2分)
A.中国人民解放军巡视南海的战士虎视耽耽地注视着一些居心不良者的动向，决心捍卫南海主权。
B.他这几天心事重重，无论谁询问，他都不说，看他一定有难言之隐的苦衷。
C.瘦肉精等有害食品的制造者和销售者，置法律于不顾，必将自食其果。
D.中国男足最近起用了一批正值豆蔻年华的“90后”小将，球队面貌焕然一新。
13.下面各句中，没有语病，表意明确的一项是( )(2分)
A.通过开展“对手赛”活动，我校学生的道德素养和学习成绩都显著提高。
B.在我国“十二五”的第一个春天到之际，广大城乡居民纷纷用春联和文艺演出等形式，表达了衷心祝福祖国欣欣向荣、蒸蒸日上。
C.军事专家分析，我国制造的歼20隐形战斗机从首飞到装备部队，需要大约5到8年左右的时间。
D.随着改革的不断深入和党中央惠农政策的贯彻落实，广大农民的经济收入状况和购买力大幅度提高。
14.下列各项对语法知识的判断分析，正确的一项是( )(2分)
A.“崇高”“洁净”“更加”“改善”“强大”都属于形容词。
B.短语“观赏美景”“留守儿童”“关爱我们”“分析透彻”的结构相同。
C.“接到迎检通知后，我校师生立即行动起来”一句划线的词语依次是定语、状语、补语。
D.“朝鲜政府的强硬态度并没有因美韩联合军演而改变”一句的主干是“朝鲜政府没有改变”。
15.阅读下面的材料，回答问题。
目前每天有7%的美国人要去“麦当劳”，每年96%的美国人光顾过“麦当劳”，它的连锁店已遍及世界。它的经营者克拉克被《时代周刊》评为20世纪20位巨商之一。
经研究，他们将柜台高度设为92厘米，这样顾客掏钱感觉最方便：他们的可口可乐 均为摄氏4度，面包均厚17厘米，这样口感最佳;每4分钟出一炉24个汉堡包。“麦当劳”的洗手间干净清洁，且必须设在后门入口处，可不经柜台到达，以免除不购物者的尴尬。“麦当劳”的儿童乐园，设计更是独具特色。在香港，“麦当劳”的清洁工多由一些智障者担任。他们在楼梯、地板上擦了又擦，美化了环境，又提高了做人的信心。
“麦当劳”的成功包含着怎样的精神或理念?请用一句简练的语言写出你的感受。 (2分)
16.近段时间，由于市政府对城市道路进行整治，在有关施工路段经常发生车辆拥堵情况，公交车到站经常延误时间，影响沿线单位工作人员按时上下班，而且沿途尘土飞扬，空气卫生质量极差。×校学生将组织一次社会调查，呼吁有关单位以人为本，文明施工，服务至上;车辆、行人也要相互体谅，文明出行。假如你是该校学生，要采访下列人员，你将如何明白得体地提问?(4分)
(1)采访一位在车站等车的上班族，了解他对当前这一交通状况的看法。(2分)
(2)采访道路施工单位负责人，向他了解处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾所采取的措施。(2分)
三、浅层阅读
浅层阅读
(一)(4分)
村居 【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
17.这首诗，前面两句描写景物，后面两句描写人物。请发挥你的想象，用自己的语言描绘出诗歌第一二句展示的画面。(2分)
18.赏析“忙趁东风放纸鸢”中“忙”字的妙处。(2分)
浅层阅读
(二)阅读选文，回答问题。(4分)
„„传了号令，看看近夜，严颜全军尽皆饱食，披挂停当，悄悄出城，四散伏住，只听鼓响：严颜自引十数裨将，下马伏于林中。约三更后，遥望见张飞亲自在前，横矛纵马，悄悄引军前进。去不得三四里，背后车仗人马、陆续进发。严颜看得分晓，一齐擂鼓，四下伏兵尽起。正来抢夺车仗、背后一声锣响，一彪军掩到，大喝：“老贼休走!我等的你恰好!”严颜猛回头看时，为首一员大将，豹头环眼，燕颌虎须，使丈八矛，骑深乌马：乃是张飞。四下里锣声大震，众军杀来。严颜见了张飞，举手无措，交马战不十合，张飞卖个破绽，严颜一刀砍来，张飞闪过，撞将入去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下;众军向前，用索绑缚住了。原来先过去的是假张飞。料道严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号：金响诸军齐到。川兵大半弃甲倒戈而降。
(选自人民文学出版社，1953年版)
19.选文出自中国古典名著《 》，作者是元末明初小说家 (人名)。小说中有个著名情节“桃园三结义”三个人中出了张飞以外，还有 、 (2分)
20.在文学作品中，性格可谓是人物的第一生命，使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特点?请结合文中一处内容简要回答。(2分)
浅层阅读
(三)阅读下面的说明文选段，完成后面的题目：(4分)
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张zhuo说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
21.请对这一自然段文字的说明顺序做出具体说明：本段运用了_________________，具体表现在 (2分)
22.“大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的“肩”能否换成“边”“面”“头”?去掉“各”行不行?为什么?(2分)
浅层阅读
(四)阅读下面的议论文段，完成后面的题目：(4分)
别伤害自己
只要我们投入生活，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防。可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外部，而是我们自己造成的：为了一个小小的职位，一份微薄的奖金，甚至是为了一些他人的闲言碎语，我们发愁、发怒，认真计较，纠缠其中。一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔，对人世、对生活失去了爱心。
假如我们能不被那么一点点的功利所左右，我们就会显得坦然多了，能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨，使我们永久地持有对生活的美好认识与执著追求。这是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼，也从而使自己的心胸趋向博大，视野变得深远。那么，我们在人生旅途上，即使是遇到了凄风苦雨的日子，碰到困苦与挫折，我们也都能坦然地走过。
正因为那些荣辱得失和各种窘境都伤害不了我们，这就使我们减少了很多的无奈与忧愁，会生活得更为快乐;少了许多的阴影，而多了一些绚烂的色彩。所以，不伤害自己，也是对自己的爱护，是对自己生命的珍惜。
不要伤害自己，也意味着我们需要自愿放弃一些微小的、眼前的利益，使我们不被这些东西网罗住，折腾得伤痕累累，也妨碍了自己的步履。这无疑是一种积极意义上的超脱，从而使自己拥有平和的心境，从从容容、踏踏实实地走那属于自己的道路，做自己该做的大事，进而走向成功，获得更多更有价值的东西。不妨说，不伤害自己，是使自己有所成就的聪明的活法。
真的，在艰难的人生旅途上行走时，我们不妨时常自我叮嘱一声：别伤害自己。 23.选出说法不正确的一项：( )(2分) A.这篇文章，论述的中心是：“别伤害自己。” B.本文段运用了道理论证、对比论证、事例论证。
C.文章既告诉我们，怎样做，才能不伤害自己，又告诉我们不伤害自己对我们的好处。 D.文章运用了总分的结构方式，第一段总括全文，后面各段从不同角度证明中心论点。
24.举出一个实例，证明“不被那么一点点的功利所左右，我们就会显得坦然多了，能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨”。(2分)
浅层阅读
(五)
【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面25—28题。(共14分) 【甲】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为之乎?’必不为，何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身子为之乎?’必不为，何故?则天下不若身之贵也。争一言③以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
【注释】①今：若，如果。②一言：指一句关系到正义与不正义的话。
25.解释下列句中加点的词或短语。(4分)
(1)故患有所不辟也( ) (2)故不为苟得也( )
(3)予子冠履而断子之手足，子为之乎( ) (4)予子冠履( )
26.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
_________________________________________________________________________
(2)万事莫贵于义也。
___________________________________________________________________________
27.两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组( )(2分)
①鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
③墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。④鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。
⑤香港义工阿福在2010年青海玉树地震灾区为抢救六名被困师生而献出了自己的生命。
A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑤ D.①②⑤ 28.两文都运用了比喻论证来阐明观点，请择用两文中的原句回答下面问题：(4分)
【甲】文用“ __________________________ ”论证了“舍生取义”的观点;
【乙】文用“___________________________ ”论证了“万事莫贵于义”的观点。
四、深层次阅读：阅读下文，回答问题(13分)
敬爱的“号兵”
琦 君
求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。
沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。
第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”
我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方?”看来很民主的样子。
沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗?”
沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周
一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”
沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”
“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”
沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。
他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊!”
沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。
初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”(受训斥的意思)，可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里?比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。
我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了!”孩子在外却越玩越有没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。
沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。
临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程„„
(选自《母亲的金手表》，有删改)
29.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的三件事。(3分)
30.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)(2分)
①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。
②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。
31.“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识?(3分)
32.在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出三点即可)(3分)
33.一个人物点亮一段岁月，更何况是师者;一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解。(2分)
五、写作能力与展示：(50分)
34.从下面两个题目中任意选择一个，按照要求作文
题目一：“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定(诗歌除外);②字数不少于600字;③文中不要出现真实的地名、校名和人名;④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;。
题目二：请阅读赵师秀的《约客》，根据提示作文。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
提示：这首诗写的是诗人约见朋友的事情，给了我们很多人生启示，请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度，选择最适合你的切入点，自拟题目写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外);②若选择(2)题，切忌对材料进行续写、扩写或改写。③千万不要抄袭或套用!④文章不要少于600字。⑤格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量不出现错别字和病句。⑥文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。
参考答案： 1.云生结海楼;
2.小桥流水人家。
3.共看明月应垂泪
4.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
7.衣沾不足惜，但使愿无违。
8绿树村边合，青山郭外斜。
9.略
10.D。11.B。12.C。13.A。14.C。
15.(2分)充满人文关怀(答“以人为本”或“于细微处体现对人的关怀”等也对。答“一切为顾客着想”得1分。)
16.(1)同志(或师傅)，您好!我是×校学生，请问眼下咱们这儿在修路，您是否觉得给您的出行带来不便，能否谈谈您的看法?(2)××长：您好!我是×学校的学生，想了解一下在道路整治过程中，你们对处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾采取了哪些措施?(你们是怎么处理好确保道路施工和减少通行不畅这一矛盾的?)(问题要提得明白，语言要得体)
17.江南的早春二月，草木萌发，黄莺飞舞;碧绿柔长的柳条随风摇曳，轻轻地拂着堤岸，就像沉醉在烟雾般的春色之中。
18.一个忙字，把下学的孩子们一心想着赶快趁着春风放风筝，跑着.跳着.呼喊着的样子都表现了出来。天真活泼的儿童，还有他们放的在晴空飘飞的纸鸢，把江南春光点缀得更加生机盎然。
(四)名著阅读(4分)
19.三国演义 罗贯中;关羽.刘备(共2分，每空0.5分)
20.示例：
①有谋略(或“有计谋”;或“智慧”);从“原来先过去的是假张飞”等内容可以看出来。
②机智;从“张飞卖个破绽”等内容可以看出来。
③粗中有细;从“张飞卖个破绽”“严颜击鼓为号，张飞却教鸣金为号”等内容可以看出来。
④勇猛;从“张飞闪过，撞将人去，扯住严颜勒甲绦，生擒过来，掷于地下”等内容可以看出来。(共2分，围绕任意一点回答，答出性格特点1分;结合内容1分，结合内容部分既可以引用原文，也可以用自己的语言概括)
21.逻辑顺序。选文第一句从整体介绍了赵州桥的高度和宽度以及其他基本情况，然后从四个方面有主到次介绍了赵州桥结构以及形式上的特点，突出了其结构坚固，形式优美的特点。
22.两肩准确的说明了小拱所在的位置，如果用两面或者两头，则是说小拱是与大拱在同一条直线上，这与实际情况不相符合。如果删掉了“各”，交代不清楚，人们会认为是大拱的一边有小拱，另一边没有。或者是认为两边各有一个小拱。选文中的这些词语体现了说明文的准确性。
23.D
24.居里夫人不斤斤计较名誉，甚至将自己的诺贝尔勋章给女儿做玩具，可是在科学研究上取得了巨大成就。
欧阳修被贬到滁州做知州，可是仍然没有消沉，仍然励精图治，与民同乐，深受滁州百姓爱戴，名垂青史。
25.(1)躲避 (2)苟且取得 (3) 愿意 (4)给你
26.(1)过去宁可死也不肯接受，今天(有人)为了所认识的贫困的人感激自己却去去做接受它。(2) 一切事物没有比正义更可贵的。
27.C.
28.【甲】文“舍鱼而取熊掌”;【乙】文“冠履不若手足之贵”。
附【译文】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果向某人说：‘给你鞋帽，然后斩断你的手足，你干不干?’这人一定不干，为什么?就因为鞋帽不如手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你干不干?’一定不干，为什么?就因天下不如生命可贵。(可是)为了争论一句话而互相厮杀，这就是把大义看得比生命更为可贵啊!所以说，一切事物没有比正义更可贵的。”
深层次阅读(13分)
29.解答有关穿制服的问题;为我们解读“号兵”的含义;晚归时为我们解围;第一堂课上(点名)做自我介绍;带我们远足;教我们唱进行曲;我们为先生作诗送别。(共4分，写出任意两件，意思对即可)
30.①运用神态描写(或“动作描写”)，生动形象地写出我们紧张的样子(或“写出我们假装用心听课的样子”;或“表现出我们对沈先生的畏惧”;或“表现出我们的率真.天真”)。
②运用外貌描写(或“肖像描写”)，生动形象地表现出沈先生的神气.洋派(或“表达出学生对沈先生着装的欣赏.喜爱之情”;或“表现出学生新奇的感受”;或“表现出沈先生注重仪表.着装干净整洁的特点”;或“表现出沈先生对课堂的重视，工作态度严谨”)。(共4分，人物描写方法2分，答出任意一点即可;表达效果2分，答出一点，意思对即可)
31.围绕“号兵要勇敢.机智.全神贯注.能振奋人心.鼓舞人勇往直前.负责.守时.自信;沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人;号声就是一种命令，使我们明白了号兵的职责和精神”回答。(共4分，答出任意一个方面，第一方面答出两个关键词，意思对即可)
32.围绕“民主;教学有方.教学得法;和气.宽容.体谅人.平易近人.理解学生;责任心强;博学;洋派新潮;幽默”回答。(共4分，答出任意两点，意思对即可)
33.①内容上：围绕“表达了敬爱(不舍.留恋.祝愿.感激.怀念)的情感;丰富文章内容;增加文章的文学色彩;使文章余味无穷.意味深长”回答。
②结构上：围绕“总结(收束)全文;点明中心(主旨);升华情感;深化主题;画龙点睛;点明文题(扣题)”回答。(共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可)
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