终身禁驾

第1篇：终身禁驾

陈小伍醉驾被判处拘役二个月并被终身禁驾

敖盛良 报道

11月15日，县法院对被告人陈小伍醉酒驾驶一案进行公开开庭审理，被告人陈小伍犯危险驾驶罪，被判处拘役二个月，并处罚金人民币1000元，同时被交警部门终身禁驾。

今年4月19日7时30分，被告人陈小伍酒后驾驶车牌号为贵B38130的中巴车从车站出来准备载客，在城关镇解放北路水运司门口撞到王世云驾驶的“凉都3020特”巡逻车。经鉴定，被告人陈小伍血液中乙醇含量为每100毫升307.05毫克，属醉酒驾驶。公诉机关盘县人民检察院指控，被告人陈小伍犯危险驾驶罪，应当以危险驾驶罪追究其刑事责任，11月2日盘县人民检察院向县法院提起公诉。县法院受理后，依法适用简易程序，实行独任审判，于11月15日进行公开开庭审理。

另查明，案发后，被告人陈小伍向公安机关如实供述犯罪事实，并赔偿被害人经济损失，在审理中主动缴纳罚金。

县法院认为，被告人陈小伍违反道路交通安全法规，醉酒后驾驶机动车行驶，危及人身、财产安全，且造成两辆车不同程度损坏的交通事故，其行为已构成危险驾驶罪。公诉机关指控的事实和罪名成立。被告人陈小伍是自首，依法给予从轻处罚。鉴于被告人陈小伍积极赔偿被害人经济损失，且主动缴纳罚金，酌情给予从轻处罚。【现场同期声 县人民法院代理审判员 刘静 依照《中华人民共和国刑法》第一百三十三条之

一、第六十七条第三款之规定，判决如下：被告人陈小伍犯危险驾驶罪，判处拘役二个月，并处罚金人民币1000元。】

县交警大队组织了我县客运企业相关负责人及驾驶员代表旁听了庭审过程。【同期声 县交警大队副大队长 陈忠林 开庭的旁听，主要是对盘县所有的驾驶员一个警示，那就是开车莫喝酒，喝酒莫开车，不要抱着一种侥幸心理。自2011年5月1号醉驾入刑以来，我们盘县公安局交警大队加大治理酒驾力度，到目前为止，醉酒驾驶共立刑事案件40余起，其中法院判决的有20余起，正在审查起诉的有20起。我们今后将认真履行公安机关的职责，为建设美丽盘县、和谐盘县做出自己应有的的贡献。】

【盘县客运公司沈所华 我们作为企业来说，应该要加强管理，对酒驾的驾驶员，还有所有的管理人员都要加强，回去以后对驾驶员和管理人员加强学习，督促宣传，把参加学习的资料作成警示栏，给所有的驾驶员和乘客学习观看，作为警示教育，今后自觉维护法律的尊严。】

【盘县汽车运输公司 陈德立 我们作为客运企业，通过这个事情，我们回去以后，一定应该加大宣传，向驾驶员宣传酒驾的危害，对乘客生命的危害和财产的危害。这是我们应该做到的职责，要求所有的驾驶员、客运车辆驾驶员，都不要在酒后驾驶，要按照法律法规认真驾驶车辆，维护盘县的交通秩序。】

第2篇：把终身学习确立为坚定目标终身学习

把终身学习确立为坚定目标终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

——《中小学教师职业道德规范》第六条

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

一、用创新打造特色教育

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育改革不断要求教师在教学实践中积极推陈出新，把学生带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新所带来的惊人变化，把他们培养成为国家所需要的创新型人才。

作为人类灵魂的工程师，作为培养21实际社会主义现代化建设者和接班人的人民教师，我们完全有必要也必须要树立自己的创新思想，具有创新能力，使我们培养的学生更富有开拓创新精神，更能适应未来社会发展的需要。

在教育教学中，作为一个负责人的教师，一个有着崇高师德修养的教师，我们应该具备“敢为天下先”的精神，努力树立创新思想，推行创新教育。而要进行创新研 究和教育，我们必须具备持之以恒的耐心，要敢冒风险，不怕失败，努力使自己的业务素质得以提升，以适应未来社会发展的需要，让素质教育发扬光大。

(一)用创新激发学生的学习兴趣

古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对其所学的内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思考，才会受教于轻松愉快之中，提高学习质量。而要达到这一效果，创新教育是一个非常有效地途径。

(二)实现创新教育“三到位”

首先，教师的创新意识必须到位。树立“不拘一格育人才”的现代教育理念，从突出个性，重视潜能开始，培养创新人才。

其次，创新方法要掌握到位。创新方法到位的标志是能激发学生的兴趣，鼓励学生积极地思维活动。

第三，创新能力要到位。创新能力应体现在“新构思产生——新方案设计——形成初步成果——床再出教育教学效益”的全过程。

(三)实现创新教育的具体方法

1、努力培养创新教育的意识和热情

2、充分调动师生双方的创新积极性

3、激发学生创新学习 的积极性

4、鼓励学生积极参与，激发学生的创造性

二、挑战自我，不断优化课堂教学结构

课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成，一级能否调动学生的学习积极性。这就要求教师灵活运用高超的教学方法使课堂教学结构随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化。

课堂教学是否合理直接影响到课堂效率的高低，因为学生的课堂学习过程是头脑中知识不断建构的过程。一个简洁明快、切入主题迅速的课堂结构设计，才能使学生的课堂学习更为有效。

(一)遵循课堂教学结构的美学法则

事物结构的和谐，便是形式美。和谐的事物结构总会给人不同程度的美感，课堂教学结构也不例外。一个遵循美学法则设计，必然会给学生留下深刻的印象，能极大地吸引学生的注意力，从而提高学习效率。

简单事物结构的和谐性是一种朴素的和谐——事物外在结构的和谐，它容易在瞬间被直观把握;而复杂事物结构的和谐则是一种更深刻的和谐——事物内在结构的和谐，它需要教师在深刻体验中加以把握和鉴赏。

(二)在优化课堂教学结构中训练学生的知识运用能力

学生的知识运用能力是检验教师授课水平高低的一个要素。知识的运用根据学科的不同体现出不同的表现形式，如听、说、读、写的操练，语言信息的输入出过程，欣喜的收集整理，以及绘画、实验、制作等等。

学生学习知识的最终目的是运用。不会运用，教师的知识传授就是形式化的，学生学到的也是无用的知识而已。

因此，在优化课堂教学结构中，我们教师必须挤出时间，强化训练学生的知识运用能力。

(三)优化课堂教学结构的具体方法

1、备课。一堂受学生喜欢的课，不是看教师讲得是否头头是道，风趣幽默，而是看学生学得是否积极主动、快乐;不是看教师讲了多少，而是看学生学了多少。这就要求教师在备课时要备好教材、方法等。

2、课前预习、课堂教学、课后巩固与查漏补缺相结合。努力培养自己的诚信意识

3、心理指导。

三、终身学习，博古通今——构建多元知识体系

(一)博通专业，方能精辟巧妙

俗话说：“行家一出手，便知有没有。”从某种意义上说，教师师德风采的展现，就在于上课的才情迸发。上课是一门艺术，这门艺术的基础便是教师的学术功力。

终身学习、博通专业的教师，在他讲到兴奋处时，自然会手之舞之，足之蹈之。于是，学生们在暗暗惊诧于老师博闻强记的同时，也会牢牢记住老师的讲解，从而激起强烈的求知欲望。

(二)有实力才有魅力

过去说“学高为师”，而现在，很难说教师就是有学问的代表，因为当下的各种知识都以信息流的方式在互联网上流动，知识是共享的。很多情况下，教师对一个新生事物的认识并不见得比学生深刻。这样，就需要我们重新审视教师对学问的掌控权。

“得天下英才而教之，其乐无穷;得大道恩师而学之，乐在其中。”教师的素质，决定着教育教学的水平和质量。而教师素质的一个最重要的组成部分就是“博 学”，也就是学生心目中的“实力”，有实力才有魅力。因为有实力，从教师口中讲出来的思想必定是机敏的、幽默的。它可以让学生豁然开朗，柳暗花明，如沐春 风。

(三)终身学习，成为博学教师的具体方法

1、要博学，就要多读书

2、三人行，必有我师

3、实践出真知

4、系统地学习教育教学专著

5、勤写可以使广博的知识得到积累和提升，可以突出记录课堂教学反思

6、终身学习

学习永无止境。教师不能例外，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我;通过终身学习，把自己塑造为博学之师!