潍坊市高等农业职业教育发展分析
摘要通过对潍坊市近几年农业职业教育的研究发现，潍坊市在农业职业教育方面已经取得了很大进展，走在了全国的前列。分析了潍坊市农职教育发展中存在的问题：农业类专业招生难，教育资金来源单一，师资结构未能跟上专业结构调整的步伐，校企合作难以做到零对接。由此提出相应措施，如加大宣传力度，提高对农职教育重要性的认识;拓宽农职教育资金来源渠道，鼓励民间资本办学兴学;打造理论与技能兼备的师资队伍等。
关键词农业产业化;职业教育;专业建设;校企合作
潍坊市位于山东半岛中部，是一个农业大市，是山东省农副产品集中产区之一，现辖4区、6市、2县，4个经济区， 全市已建成了寿光蔬菜、诸城肉鸡、安丘蜜桃、青州食用菌、昌乐西瓜和肉鸡等一大批名优特稀农产品生产基地，6个县市区全部达到小康县标准，4个县是全国百强县。据2010年第六次人口普查统计，全市人口为908.62万，其中农业人口为477.91万。2012年完成农林牧渔业总产值774.6亿元，按可比价格计算增长5.2%，粮食总产实现“十连增”，全市粮食播种面积达到80.3万hm2，与2011年基本持平，全年粮食总产量552.0万t，增长3.4%，畜牧产业链销售收入突破千亿元。
潍坊市全面落实国家惠农政策，加大农业投入和政策扶持力度，农民生产积极性不断提高，农业生产运行良好，但潍坊市作为在全国率先提出农业产业化经营的农业大市，随着潍坊市农业产业化的进程，农业职业教育的发展却没有跟上农业经济发展的步伐，出现了很多困难和问题。
潍坊市农业从业人员的整体文化素质低，制约了农业产业化的迅速发展。要提高潍坊市现代农业的水平，必须依靠科技和教育来提高农业从业人员科技文化水平和经营能力，改变农业从业人员的思想观念，培养市场经济意识和现代农业意识，提高农业从业人员的整体素质，从而加快传统农业向现代农业转变。
1潍坊市农业职业教育现状
1.1潍坊市职业院校基本情况
1.1.1高职教育。潍坊市域内共有各类高等院校17所，其中，本科院校5所;专科层次的职业院校12所，其中山东省属6所，全日制在校生总数15.3万人;拥有中等职业学校42所，其中国办中职学校19所，民办中职学校11所，高校附设中职学校4所，高校中专部8个，全日制在校生总数17.5万人。其中，国家示范高职院校2所，省级示范高职高专院校3所，拥有高职院校数量居山东省第二位。
1.1.2中职教育。2010年全市中等职业学校总计招生6.5人，比2009年增加2 000多人，基本上实现了教育部要求的中职学校招生与普通高中大体相当的目标。加强基础能力建设，提高职业教育办学条件。安丘、昌邑两市职业教育中心建设正式启动。全市8个县市，已有7个建成或在建职教中心，全市农村职业教育办学条件显著提升。
1.2潍坊市职业院校涉农专业情况潍坊市17所高等院校中，涉农院校有山东科技职业学院、山东畜牧兽医职业学院、潍坊职业学院、潍坊工程职业学院、潍坊科技职业学院、潍坊工商职业学院、山东经贸职业学院7所院校，其中包含水产养殖、生物技术及应用、食品加工技术、食品营养与检测、园林技术、园艺技术、植物保护、农产品质量检测、种子生产与经营等30多个专业。至2013年，以上学校已经向社会输送农业专业人才万余名。
2潍坊市涉农职业院校发展现状
2.1发展优势2012年3月教育部和省政府正式签署共建潍坊国家职业教育创新发展试验区协议以来，认真贯彻落实省政府两个文件精神，积极开展了职教改革创新发展试验，取得了一系列新突破。率先在全省乃至全国实现了高职院校生均拨款按本科标准拨付，率先高标准实现了每个县市拥有1所高标准国家示范校或省级以上规范化中职学校的目标;率先实施了中职、普高学分互认和学籍互转融合贯通试点;8所中、高职院校率先实施了中职、高职和应用型本科衔接培养试点，搭建起了人才成长立交桥;率先开展了以职场体验课程为主要内容的校企合作新模式;职教对外开放、合作办学规模不断加大，是全国对台职业教育交流合作最活跃的地区之一。
2.1.1推进技能大赛，改革人才培养模式。2010年2月，潍坊市通过了关于建立市职业技能竞赛基地的议案。市教育局积极推进基地建设，与人力资源和社会保障、财政等部门以及有关院校协商论证，制订基地建设方案，规划建设30个专业职业技能竞赛基地，承担省市两级职业院校技能大赛比赛及训练、建设院校及其他院校本专业学生实习实训、师资培训、职业技能鉴定等功能;开展本专业人才培养模式改革创新研究和职业教育政策及重大问题研究。
从2010年开始，潍坊市连续4年承办山东省职业院校技能大赛，取得四连冠;参加全国职业院校技能大赛中职组共获60枚金牌，占山东省获奖总量的1/2以上;在2011年全省高职高专院校学科19类评价排名中，山东科技职业学院、山东畜牧兽医职业学院、潍坊职业学院在轻纺、文化教育、农林牧渔、环保气象与安全五大类中名列第一，占全省1/4多。
2.1.2校企合作进一步深化。潍坊市深化校企合作，推动职业教育与区域经济社会发展对接。2010年面向2 746家企业开展人才技术需求调查，挖掘企业岗位需求7.1万人，汇编成册并发放到全市大中专院校，推动各院校主动与企业对接。印发了《驻潍职业院校校企合作评估细则》，对全市职业学校和高职院校校企合作工作进行了专项督导评估，引导校企合作工作健康深入开展。印发《关于建立大中专院校毕业生就业跟踪制度的通知》，要求院校建立毕业生跟踪制度，逐一落实毕业生去向。山东畜牧兽医职业学院牵头成立了山东畜牧兽医职教集团，成员单位92个。潍坊职业学院积极与有关中职学校、企业对接，筹建潍坊市机械装备制造业职业教育集团。
2.1.3职业院校品牌特色鲜明。2010年市政府出台了《关于加强职业技能竞赛基地建设，着力打造特色品牌专业的意见》，面向机械装备、纺织服装、海洋化工、食品加工、造纸包装、电子信息及现代服务业、现代农业等全市支柱产业和新兴产业，在全市职业院校评审认定30个装备条件好、师资水平高、与产业发展符合度较高的特色品牌专业。每个特色品牌专业由各级财政分3年给予专业建设资金补助。认定第一批特色品牌专业，市政府印发了《关于表彰2010年全国、全省职业院校技能大赛先进单位和先进个人的通报》，认定荣获一等奖的潍坊商业学校现代物流管理专业、制冷与空调设备运行与维修专业、美容美发与形象设计专业，诸城市职业中专服装制作与模特表演专业，潍坊市科技中专的计算机网络布线专业，诸城经贸职业中专装配钳工专业为“潍坊市职业教育特色品牌专业”。
潍坊市统筹服务驻潍高校发展，推进校地融合。面向15所驻潍坊高校征集办学经费、人才引进、学科专业建设、校企合作方面的议题29个，及时汇报给政府。在积极支持驻潍高校提升办学能力的努力下，山东畜牧兽医职业学院成为全国骨干高职院校，山东交通职业学院成为山东省示范性高职院校和全国“交通高职教育示范院校”。推进高校重点学科和特色专业建设，根据市政府《关于加强职业技能竞赛基地建设着力打造特色品牌专业的意见》，对驻潍高校建设特色品牌专业给予政策和资金支持。驻潍高校建成了一批教育部高等学校特色专业、高职高专国家级精品课程。驻潍坊高校共有国家级特色专业4个、国家级示范专业3个、省级特色专业22个、省级重点专业17个、省级品牌专业3个、省级示范专业10个、国家级精品课程4个。
2.1.4开展鲁台职业教育交流合作。经省教育厅批准，潍坊市成立了民办非学历教育培训机构——鲁台教育交流中心，为鲁台两地职业院校、中小学教师之间的交流活动和学生赴台学习研修等两岸院校交流合作牵线搭桥、提供服务。驻潍5所职业院校的41名学生赴台湾球技术学院等院校进行了为期5个月的研修， 成功举办了鲁台教育合作暨职业院校长研讨会，台湾高校56人和省内院校等共约150人与会，会上共签署合作协议或意向38个，其中潍坊院校共签订协议或意向21个。
2.2存在问题
2.2.1潍坊市农业类专业招生难。虽然潍坊市在职业教育发展方面走在全国前列，在很多方面已经有了很大进步，但是农业类专业招生难依然严重制约着潍坊市农业职业教育的发展。潍坊市农业职业院校农业类专业招生难主要体现在以下几个方面：虽然农业类专业招生近几年有所增长，但是涉农类专业招生增长不稳定，且农业类专业与非农业类专业在校生规模差距较大;招生总体规模有所增加，但是有些农业类专业实际招生情况与计划招生专业不相符。
2.2.2教育资金来源单一，影响职业院校办学规模与硬件设施。农业职业教育以培养技能应用型、技术性人才为主，在授课过程中强调实践教学，这需要大量资金支持的校办实训基地与社会实训基地，单纯靠国家和地方财政性拨款不足以改善高等农业职业院校的办学条件和扩大实训基地的规模，由此带来的教学设备和实训基地的落后，将直接影响到学生能力的培养。
2.2.3师资结构未能跟上专业结构调整的步伐。潍坊农业职业教育为了适应潍坊农业产业化经济发展和新农村建设对农业人才的要求，近几年来随着农业需求，对高职农业专业进行了很多专业调整与课程改革，但是师资队伍建设跟不上专业改造升级的步伐，新专业课程教师数量和质量都不能充分满足新专业的需要，学生专业技能很难得到提高，难以真正发挥学生学习的主动性[1]。
2.2.4校企合作难以做到零对接。校企合作的形式主要是学生到企业进行专业实习，虽然潍坊市各个高职院校大力推进与农业企业之间的校企合作，但是仍面临很多困难。首先，潍坊市的农业企业的数量与潍坊市涉农专业的在校生数量差距较大，难以承担大批量的学生到企业来实习;其次，即使企业有意愿、有能力接纳高职学生到企业来进行实习，但是企业管理人员并未参与学生课程设计和实习设计，企业管理人员很难将学生所学的理论知识与岗位实践的技能达到充分的匹配，实习效果并不明显[2]。
3促进潍坊市农业职业教育发展的策略
3.1加大宣传力度，提高对农职教育重要性的认识由于传统教育观念与商品经济社会的影响，社会中一直存在着对农业职业教育的负面观念影响，没有从思想上认识到农职教育对社会主义新农村建设的重要意义，认识不到农村职业教育对经济社会的巨大贡献，仅仅把农职教育看成是上学与就业的补充，并非从根本上认可农职教育，这使得农职教育与农业生产、农村经济发展的实际相脱离。
3.2拓宽农职教育资金来源渠道，鼓励民间资本办学兴学加快发展高等农业职业教育办学主体的多元化，逐步建立起以政府投入为主导，企业、团体、社会力量共同参与的多元化投入机制。政府应充分发挥主导作用，从整体制订发展计划，鼓励继续加大对高等农业职业教育的投入力度。具体来说，高等农业职业教育多元办学可以参考民办高等教育的“国有民办”模式和“民有民办”模式[3]。
3.3打造理论与技能兼备的师资队伍一支理论与技能兼备的教师队伍是良好教学质量的保证，而高职教育需要的是既有高级专业知识，又有高水平专业技能的双师型教师。因此，要打造适应高职教育的师资队伍，应在加强对原有教师教学能力与技能培养的基础上，有组织、有计划地引进高级人才，改善师资结构，加强师资培训，不断提高教师队伍的学术水平及综合素质，打造一支师德良好、理论扎实、技能完备、专兼结合的师资队伍[4]。
4结语
潍坊市作为在全国率先提出农业产业化经营的农业大市，农职教育的发展必须要跟上农业产业化经营的不断深入。随着农业经济的不断发展，只有具备科技知识和高职业素养的农职人才，才能促进潍坊现代农业产业化经营更好更快地前进。
参考文献
[1] 唐世海.高职师资队伍建设与人才培养质量关系探讨[J].现代商贸工业，2011(19)：132-133.
[2] 张志强.校企合作存在的问题与对策研究[J].中国职业技术教育，2012(4)：62-66.
[3] 罗广妍.北京高等农业职业教育现状分析与对策研究[D].北京：中国农业科学院，2012：23-25.
[4] 锡保平.潍坊市农业职业教育发展研究[D].北京：中国农业科学院，2008：22-24.
作者：李虹
摘要：高等职业教育与区域经济之间具有越来越高的关联性，两者相互促进又彼此制约。本文以潍坊市经济发展和高职教育发展现状为背景，分析了当前潍坊市高职教育与区域经济之间的对接现状，为深入研究潍坊市高职教育服务区域经济发展对策和路径提供参考。
关键词：高职教育 区域经济 发展现状 对接
随着我国高等教育体制的不断发展和经济体制改革的不断深化，高等职业教育与区域经济发展之间的关联性越来越高，二者相互促进又彼此制约，具有密不可分的联系。一方面，区域经济发展需要高职教育。高职教育的最终办学目标是服务区域经济发展，因此对区域经济发展具有较大的助推作用，当高职教育培养输出的人才符合当地区域经济发展时，就会起到促进作用。反之，将会阻碍区域经济发展。另一方面，高职教育发展离不开区域经济。区域经济是高职院校赖以生存和发展的基础和动力，其发展速度、整体规模以及办学质量在很大程度上取决于区域经济实力。因此，应当协调好区域经济和高职教育两者之间的关系，达到双赢的目的。
一、潍坊经济发展现状
潍坊地处黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区两大国家战略经济区的重要交汇处，是中国最具投资潜力和发展活力的新兴经济强市。潍坊同时也是中国风筝文化的发祥地、国际风筝联合会组织总部所在地，也是国际风筝会的固定举办地点，被称为“世界风筝之都”。近年来，潍坊市经济一直保持平稳健康发展，2015年全市地区生产总值(GDP)5170.5亿元，按可比价格计算，增长8.3%。一、二、三产业对经济增长的贡献率分别为4.1%、52.2%和43.7%，分别拉动GDP增长0.34、4.33和3.63个百分点。表1是潍坊近几年经济发展变化的统计数据。
根据《2016年潍坊市政府工作报告》，潍坊市将打造电子信息、生物医药、生物基材料三个新的千亿级产业链，智能装备、新能源及电动汽车两个300亿级产业链。实施新一轮服务业跨越发展计划，集中突破总部经济、金融、物流、电子商务、服务外包等生产性服务业，加快发展健康、养老、文化、旅游、家政等生活性服务业，拓展国际服务贸易和农村服务业，服务业增加值达到3700亿元、占比超过50%。在传统优势产业基础上，潍坊将进一步发展创意设计产业、制造服务业、现代物流、金融业等第三产业，并持续推动节能环保、智能装备等第二产业，促进产业结构向“三、二、一”结构转型。随着潍坊产业结构的转型，第二、三产业为高职院校毕业生提供了大量的就业机会，这也引导着高职院校对原有专业进行调整，体现了高职教育与区域经济发展之间的动态平衡。
二、潍坊高职教育现状
潍坊市政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，非常重视高职教育的发展。潍坊市职业教育规模较大、发展较快，山东省教育厅网站统计的山东省高职院校中，潍坊市共有10所，其中有7所设在潍坊市区，2所在青州，1所在诸城。此外，在寿光曾有一所职业院校(潍坊科技职业学院)，2008年升格为本科院校。根据《2015年潍坊市国民经济和社会发展统计公报》，2015年各县市区、市属开发区生产总值完成情况如下：潍城区243亿元，寒亭区(含经济开发区)197.9亿元，坊子区138.1亿元，奎文区239.6亿元，高新技术产业开发区359.6亿元，滨海经济开发区290.4亿元，青州市578.8亿元，诸城市746.5亿元，寿光市806.9亿元，安丘市286.6亿元，临朐县244亿元。由此可见，潍坊市经济发展与高职院校分布存在密切联系。高职教育的发展在很大程度上促进了当地经济的发展，与此同时，区域经济的发展也带动了当地高职教育的发展。
三、潍坊市高职教育与区域经济的对接现状
区域经济的发展必须以产业发展为基础，支柱产业和战略性新兴产业是区域经济发展的基础，高职院校发展过程中必须以产业结构和经濟发展对人才的需求为依据来设置专业，这是至关重要的。以下从潍坊市区域经济发展的支柱产业以及战略性新兴产业与高职院校专业设置的对应性角度，说明目前潍坊市高职教育与区域经济的对接现状(见表2、表3)。
近年来，潍坊市部分高职院校结合产业结构的特点和用人单位对人才的需求，逐渐打造出一批特色鲜明的职教专业。如国家示范性高职院校——山东科技职业学院将现代纺织技术、纺织品设计、服装制版与工艺等5个专业及专业群建设成为服务山东以及全国纺织服装产业升级、培养纺织服装高技能人才的重要基地，将应用化工技术、应用韩语2个专业及专业群建设为服务区域经济建设、促进中韩贸易发展的特色专业。国家骨干高职院校、山东省示范高职院校——山东畜牧兽医职业学院坚持立足畜牧业、融入畜牧业、服务畜牧业，着眼做专、做精、做强、做大畜牧兽医专业，拉长专业链，建设形成了包括畜牧、动物医学、动物防疫检疫在内的涵盖畜牧兽医全产业链的专业体系。山东省首批高等教育技能型人才培养特色名校——山东经贸职业学院对接产业、服务行业，优化专业结构，拥有会计电算化、连锁经营管理、资产评估与管理、报关与国际货运、金融管理与实务、物流管理6个省级特色专业。山东省首批高等教育技能型人才培养特色名校——山东交通职业学院，根据山东交通运输事业转型升级和区域经济发展的需要，重点建设了汽车、道桥、物流三个专业群。山东省首批高等教育技能型人才培养特色名校——潍坊职业学院根据区域经济产业结构调整需要，着力做“强”数控技术等制造类专业，全力做“优”物流管理等服务类专业，倾力做“精”园林技术等农林类专业。
总之，目前潍坊市高职院校所设专业门类较为齐全，已形成了财经大类、商贸大类和机电一体化大类为主体的专业体系，基本朝着潍坊市区域经济发展对多方面人才需求的方向发展。这些高职院校结合潍坊市区域经济发展需求所设的专业为社会发展贡献了大批技能型人才，对推动潍坊市经济的快速健康发展有着重要的作用。
作者：赵燕
山东省潍坊市坊子区立足实际，制定并印发了《坊子区中小学高级教师职务聘期管理办法》(以下简称《办法》)。《办法》规定，高级教师职务聘任以3学年为一周期，周期末进行综合考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，作为教師资格定期注册、岗位聘任、职务晋升、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。教师职务聘任期间的师德表现和业务情况的综合考核结果将作为新一轮聘任的主要依据，其中师德表现实行“一票否决”，其他事项按有关规定处理。师德考核“合格”而业务考核“不合格”者，应“降级”或“降档”参与新一轮竞聘。
此举通过对高级教师进行聘期管理，加强学校对教师教育教学工作的量化考核和绩效管理，提高了教师的职业认同感和成就感，真正实现了教师工作的优教优酬，基本解决了“聘上高级职称即脱离教学一线”的问题，激发了教师工作积极性。
(山东省潍坊市坊子区教育局孙新兴供稿)
奎教发[2006]106号
奎文区教育局
关于认真做好和谐社区建设十项工作的实施方案
早春园小学、潍州路小学、区实验小学、樱园小学：
为全力推进我区和谐社区建设，根据区委的统一部署和要求，区教育局领导和有关学校校长于11月24日上午分别到早春园、苇湾、奎文门、樱园社区居委会进行了调研和座谈讨论，根据社区居委会领导的意见和建议，结合我区教育实际情况，经局党委会研究，决定开展如下两个方面的十项工作。
一、社区教育
1、社区思想教育。建立社区居民教育基地并统一挂牌，学校选派德育主任和两名优秀教师担任社区教育辅导员，具体负责社区居民的思想教育工作，与社区商讨制订社区思想教育工作的制度与计划，每年至少在社区学校举办两次讲座或报告会，对居民进行公民道德、教育法规、生活科普、文明新风等方面的专题教 1
育。开展教育活动时社区负责组织参加人员，学校负责选派教师进行授课。
2、社区文体教育。学校选派一名文艺教师和一名体育教师担任社区文体辅导员，与社区居委会商讨制定社区文体活动方案，抓好文体团队建设，培训社区文体活动骨干，开展群众性文体活动。每年至少在社区举办一次文艺演出、一次体育比赛、一次书画展览、一次板报或壁报宣传。
3、社区技能教育。充分利用学校电化教育优势，发挥学校微机教师和微机教室的作用，每年举办四期面向社区居民的微机培训班，使居民掌握微机操作的基本技能。社区负责学员的统计报名，学校负责制定授课计划并安排教师进行授课，授课时间和授课内容要向社区居民公布。建立学员花名册、学习记录和学员档案，加强微机培训班的规范化、制度化管理。
4、社区家庭教育。开设社区家庭教育学校并统一挂牌，学校要制定社区家庭学校的管理制度、培训制度和培训计划，广泛征求社区居民的意见，合理安排培训时间和培训内容，每年至少举办四次家庭教育讲座、家庭教育咨询或家庭教育经验交流等活动。
5、社区意识教育。每年对学生至少进行四次社区意识教育。社区意识教育要采取学校教育与社区教育相结合的方式，主动邀请社区居委会领导到校作报告，使学生明确在社区活动的具体要求，做到自觉维护社区和居民的切身利益，严格管理好广播器材，社区居民休息时不使用高音喇叭或呼喊口号;在社区设立学生放
入学纪律监督岗，严密组织学生放入学队伍，不影响居民出行。教育学生要讲文明有礼貌，不在居民区内追逐打闹和高声喧哗，不攀登树木和建筑物，不吃零食和乱扔纸屑果皮，不聚众围观;爱护社区的一草一木，不做对社区和居民有害的事;监督家长不在社区内乱搭乱建、乱停乱放、乱扔乱倒、乱贴乱画，保持社区环境整洁优美。
二、社区服务
6、开放学校运动场所。在保证学校正常的教育教学秩序的前提下，按照稳步、规范、有序的原则向社区开放运动场所。各校要根据实际情况迅速制订开放运动场所实施方案，与社区签订开放协议，明确各自的任务及履行的职责，做到有领导机构、有分管领导、有具体负责人、有具体开放时间、有制度、有公告栏、有活动守则。
7、开放学校图书室。制定学校图书室向社区开放制度，明确借阅时间、借阅要求和具体负责人，与社区居委会联合向居民办理图书借阅证。在图书室开辟居民借阅书架，方便居民借阅图书。通过由区教育局出资、仪器站统一选定书目和招标购买的方式，给学校购置订阅一批具有较强思想性、趣味性和实用性的新图书、新刊物，增加可供居民选择的余地。
8、开放学校活动场所。根据社区实际工作需要，向社区开放学校会议室、阶梯教室等活动场所，以供社区居委会召开会议或
开展活动时使用。由学校办公室负责建立活动场所借用制度，安排专人进行负责，为社区活动提供热情周到的服务。
9、成立社区志愿服务队。成立社区志愿服务队，统一确定每周的星期六为卫生清洁日、爱绿护绿日和爱心奉献日，由学校少先队辅导员负责组织开展护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动等爱心活动。与社区内的敬老院、孤寡老人和军烈属等结成“手拉手”对子，为他们提供义务服务和帮助。建立学生社区服务义工制度，小学四年级以上的中小学生每季度至少到所在社区参加义务服务两小时，并将活动情况记录在义工服务记录卡上，以此作为学生评价的重要依据。
10、成立社区文明劝导队。各校由少先队组织负责成立社区文明劝导队，利用课外时间和节假日深入社区劝阻和制止不文明行为。开展活动时学生要佩带“文明劝导队”绶带，制定表格做好活动记录。
三、责任学校
按照就近方便的原则，由以下四所学校负责在对应社区认真落实以上两个方面的十项工作。
学校社区
早春园小学早春园社区
潍州路小学苇湾社区
奎文区实验小学奎文门社区
樱园小学樱园社区
四、组织领导
为切实加强对四处试点社区居委会创建和谐社区教育工作的组织领导，奎文区教育局成立了创建和谐社区试点工作领导小组，组成人员为：
组长：陈军华奎文区教育局局长
副组长：张嵘奎文区教育局副局长
成员：裴冰奎文区潍州路小学校长
罗玉英奎文区早春园小学校长
王新华奎文区实验小学校长
杨翠云奎文区樱园小学校长
谭晓升奎文区教育局基教科科长
朱建伟奎文区教育局计财科科长
季学顺奎文区教育局办公室主任
王桓太奎文区教育局团委副书记、职成教科负责人
领导小组下设办公室，办公室设在区教育局职成教科，张嵘任办公室主任，王桓太任办公室副主任。各校也要成立相应组织领导机构，校长为第一责任人，分管校长具体负责创建工作，每项工作都要安排专人具体负责。
各校要依据十项工作的具体内容，制定学校具体实施方案，建立健全各项规章制度，需要社区居委会共同参与管理的项目，要与社区居委会签订共建协议，明确双方的职责和任务。
学校实施方案及领导小组、具体责任人等要形成文件，于11月28日前上报区教育局创建和谐社区试点工作领导小组办公室(设在职成教科)。
二○○六年十一月二十五日
主题词：教育综合和谐社区十项工作实施方案
潍坊市奎文区教育局办公室2006年11月25日 录入：王敏校对：王桓太(共印16份)
潍教工[2009]1号
关于印发潍坊市教育工会
二OO九年工作要点的通知
各县市区教育工会，市属各开发区文教局、教管中心，各直属单位、学校工会：
现将《潍坊市教育工会二○○九年工作要点》印发给你们，请结合本单位实际，认真贯彻执行。
二OO九年二月一日
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潍坊市教育工会二OO九年工作要点
2009年全市教育工会工作的总体要求是：认真贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕办好人民满意的教育和全市教育中心工作，以大力推进学校教代会和校务公开制度化、规范化建设为重点，全面落实工会工作考核目标，加强监督检查，狠抓制度落实，切实加强工会自身建设，增强工会工作活力，团结和动员全市教职工为全面提高教育教学质量，努力开创我市教育工作新局面做出应有的贡献。
一、抓好两个标准化建设，开创学校民主建设新局面
1.进一步加强教代会制度标准化建设。制定《进一步规范学校教代会制度实施意见》，做好教代会制度标准化建设试点与推广，充分发挥教代会参与学校管理的作用;各级各类学校工会要设立“议事理财小组”，并充分发挥其在学校日常工作中的作用，教代会闭会期间，学校的重大问题、临时性开支、大宗物资采购，必须经“议事理财小组”审议。各专业小组开展活动要有记录，有存档，同时将开展活动的效果作为对学校民主管理指数测评的依据，拓宽教职工参与学校管理的渠道;提高教代会代表比例，争取更多的教职工直接参政议政，加强教代会代表的培训，提高教职工代表参政、议事的能力。
2.全力推进学校校务公开标准化建设。积级配合教育行政— 2 —
和纪检监察部门做好校务公开工作，重点抓好校务公开标准化建设的试点与推广。制定印发《全市中小学(幼儿园)校务公开工作规范》，指导各级各类学校做好校务公开工作，建立校务公开目标责任制，真正发挥校务公开的监督作用，5月份召开全市校务公开工作现场经验交流会。做好“网上点题公开”在全市的推广工作,在2008年试点的基础上，凡有校园网的学校，2009年底前必须全部落实“网上点题公开”，为广大教职工随时将自己的意见、要求和建议反映到领导决策层搭建平台。
二、重视加强基层工会组织建设
3.继续抓好县级教育工会组织建设。根据省教育工会的安排，组织好县级教育工会工作调研活动的开展，找准问题存在的原因，提出意见建议，研究解决办法。做好昌邑市教育工会工作的经验总结上报，并适时在全市推广。
4.抓好依托乡镇中心小学、中心幼儿园建立“工会联合会”工作。各县市区要借鉴昌邑试点经验，先选择一个乡镇进行试点，年底前全部完成。2009年将此项工作纳入年底对工会工作的检查验收内容。
5.继续抓好学校民主管理指数测评。创新民主指数测评制度，科学设计民主指数测评题目，建立民主指数测评题库，采取随机抽样的方式，多元化评价学校管理。建立考核评价机制，切实将测评结果与学校评价挂钩。
三、发挥优势，为和谐校园创建再做新贡献
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6.健全完善维权机制，不断增强维权实效。各县市区在成立“教职工维权服务站”基础上，要积极开展工作，健全完善法律援助与服务机制，为教职工提供法律咨询。举办法律知识讲座，切实将维权工作落到实处。下半年择机召开全市“教职工维权服务站”联席会议。继续发挥好教师委员会的作用，努力为教职工参与学校管理，提供平台。
7.继续实施送温暖活动，完善特困教职工帮扶制度。在健全完善特困教职工帮扶办法的基础上，建立特困教职工帮扶长效机制，对特困教职工实行动态管理，建立特困教职工档案，积极开展送温暖活动，关注贫困教职工的工作和家庭生活，开展好元旦、春节期间劳模和特困教职工慰问活动。
8.深入开展师德教育，着力创建和谐校园。9月份继续组织开展好师德建设教育月活动，各级各类学校，要大力宣传本单位师德建设方面的先进典型，创造良好的师生关系，着力构建和谐校园。按照上级的统一部署，教师节前组织开展“师德标兵”评选推荐活动。
9.以创建“工人先锋号”为载体，广泛开展建功立业活动。按照市总工会要求，结合教育实际，广泛开展创建“工人先锋号”活动，4月份组织“工人先锋号”评选推荐;在教职工中树立终身学习理念，广泛开展读书活动，年底开展评选表彰第三届“创建学习型组织，争做知识型职工”先进集体、先进个人;认真做好全国五一劳动奖章(状)、富民兴鲁劳动奖章(状)、— 4 —
富民兴潍劳动奖章(状)的推荐评选工作。
10.全面实施“教师健康工程”，深入开展校园文化体育活动。将实施“教师健康工程”纳入常规工作，坚持开展3项活动：一是每年为教职工进行一次查体活动;二是建立开展教职工心理健康咨询活动;三是每年必须组织开展不少于两项全体教职工参与的文体活动。旨在缓解教职工身心压力，提高教职工的健康水平。年内组织直属学校教职工羽毛球比赛;国庆节期间，组织直属学校庆祝建国六十周年歌咏比赛。暑期继续组织部分优秀教职工考察休养活动。加强“教工之家”建设，年底评选表彰命名一批“优秀教工之家”。
四、不断加强工会自身建设
11.三月上旬，召开潍坊市教育工会二届三次全委(扩大)会议。总结2008年教育工会工作，部署2009年工会工作任务;替补二届委员会委员，补选常委和副主席。
12.加强教育工会干部队伍建设。各级教育工会要按照《关于进一步加强基层教育工会工作的实施意见》(潍教字
[2008]47号)要求，配齐配强专(兼)职工会干部，健全完善工会干部培训制度，进一步提高工会干部队伍的整体素质。继续组织部分工会主席参加省教育工会干部培训班;5月份，市教育工会视情组织部分新任工会干部进行业务培训和学习考察。各县市区也要采取不同形式，组织对学校工会干部的培训工作。
13.加强思想作风建设。认真贯彻新修订的《中国工会章
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程》，进一步加强上下级工会间的联系沟通，要深入基层，为广大教职工搞好指导和服务。要加强学校工运理论与工会工作研究，继续组织优秀论文和优秀调研成果评选活动。
主题词：教育工会2009年工作要点通知
潍坊市教育局办公室2009年2月1日印发
校对：贺卫蓉
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潍教院办发[2007]1号
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于印发本学期学院工作要点的通知
各单位：
现将本学期学院工作要点印发给你们，请认真组织学习、讨论，并结合各自实际，以创新的精神制定落实措施和工作计划，确保新学期各项工作任务顺利完成。各单位的落实措施和工作计划于4月1日前，教学系、部报教务处，党群行政后勤单位报党政办公室。
潍坊教育学院党政办公室
2007年3月10日
潍坊教育学院
2006—2007学年第二学期工作要点
2007年3月
本学期工作的总体要求：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领工作全局，全面贯彻落实全国全省高校党建工作会议精神，积极努力建设社会主义和谐校园;巩固扩大“质量管理年”活动成果，建设创新型学院，培养发展型人才;抓发展，抓稳定，抓质量，抓效益，抓特色，抓品牌，抓改革创新，确保招生就业工作再上新水平，全力推动学院又好又快发展，以优异的办学成果迎接党的十七大的胜利召开。
本学期工作的主要思路：
牢牢把握一个总目标——巩固扩大“质量管理年”活动成果，大力推进以教学为中心的各项改革，提高人才培养质量。
树立七大理念——致力于改革创新、在研究状态下工作的理念;致力于品牌创建、提升学院核心竞争力的理念;致力于安全稳定的理念;致力于以人为本的理念;致力于质量效益同步提高的理念;致力于科学管理、目标管理、制度管理、文化管理的理念;致力于思想观念、业务水平自我提升的理念。
增强七种意识——团结意识;创优意识;大局意识;服务意识;问题意识;竞争意识;危机意识。
抓好三大发展任务——科学规划，加强监管，切实搞好新校区建设;努力工作，争取支持，积极推动学院转制;高度重视，群策群力，全力创建办学品牌。突出九个工作重点——招生与就业;新校区建设施工;优质课堂创建;实践
实训改革;精品课程建设;特色专业建设;管理服务改革;名师名生群体培养;校园文化建设。
落实五项保障措施——以学为先，提升水平能力;以和为贵，构建和谐校园;以实为重，狠抓责任落实;以评促进，加强督导评估;依法治校，强化纪律约束。本学期工作要点：
1.深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，在武装头脑、指导实践、推动工作上狠下功夫。进一步加强理论学习和调查研究，提高工作的针对性和有效性。
2.大力加强党的建设和思想政治工作。全面贯彻落实全国全省高校党建工作会议精神，采取有力措施全面加强基层党组织和党员队伍建设，充分发挥党员、尤其是党员干部的模范带头作用;进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，围绕我院“一个过硬”、“五个特别”和“发展型人才”的培养目标，注重对学生进行“细节决定成败”的养成教育，将社会主义核心价值体系融入学生教育全过程。
3.全面加强干部队伍建设，进一步完善干部培养、选拔、评价、任用和监督制度。大力加强干部培训工作，改变“重使用，轻学习，轻管理”的现象，努力建设一支素质高、能力强、适应办学发展新形势需要的干部队伍;建立干部考核和业绩档案，为党委使用干部提供准确依据。
4.按照上级部署和要求，结合学院实际，全面加强党风廉政建设，认真抓好领导干部作风建设。深入推进教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设，继续开展好治理商业贿赂专项工作，广泛开展廉洁自律教育和廉政文化建设，完善监督制约机制，规范权力运行，促进领导干部廉洁自律，筑牢拒腐防变的思想道德防线和党纪国法防线。认真做好信访工作。
5.加快新校区建设步伐，认真搞好校园规划、方案设计、工程监管等工作，保证工程进度，保证工程质量。
6.加强教师队伍建设，提高师资水平。①加强教师队伍“双师”素质建设，继续开展教师专业技能技术竞赛活动，评选出一批技能型教师;②制定相应政策和管理办法，认真实施新教师下企业实践锻炼制度，并选派青年教师暑期外出培训和到企业实践锻炼;③发挥骨干教师梯队作用，不断提高院级名师、教学带头人、教学骨干、青年教学能手的教学水平和辐射能力。
7.大力加强专业建设和精品课程建设，在扶持政策上向强势专业和优秀课程倾斜，打造品牌专业和品牌课程，在“真正具有特色”上下功夫。①以教材建设为突破，整合选择教学内容，建设“一体化”课程;②制定标准，对院级合格课程、优秀课程进行评估考核;③加大建设力度，在原来基础上再重点建设几门精品课程和几个特色专业，参加国家级、省级相关评选，力争完成任务指标。
8.进一步完善院系两级教学管理，提升各系自主管理的积极性。①制定工作量管理办法，教学工作量统计实行“双轨制”，即酬金工作量由各系自行统计，评聘职称工作量由学院统计。②将考试评价的再评价权限下放到各系。③专升本辅导实行社会化后，各专业对教学计划作出相应的调整。④借鉴“质量管理年”经验，改革完善单项奖评选管理办法。⑤逐步建立使各系能够自主管理的机制和制度。⑥积极主动地探索切合我院实际的学分制管理办法。
9.总结完善教学、行政督导评估指标体系和操作办法，增强导向性、可操作性，发挥督导评估的激励机制，进一步加强对教学系部和行政后勤部门工作的考
核评价，推动工作落实。
10.继续深化、完善实践实训模式改革，全面推行理论与实践一体化的教学。①大力推行并进一步创新“一年级见习、二年级短期实习、三年级顶岗实习”的“三段式”实习模式，认真组织，精心安排好05级顶岗实习工作。②继续加大教学设施投入力度，所购设备坚持以生产型为主，加强校内实训基地建设，同时在校外建一批实训、就业一体化基地。
11.进一步加强校企合作，丰富合作形式，建立“生产产品、保证成本、提高教学效率”三位一体的评价机制，充分调动各系部的积极性，实现各专业办学与企业、与就业市场的无缝对接;对潍坊西部三县市等地区进行考察，寻找合作项目，为地方经济建设服务;服务地方经济发展，与青州市联合筹建“花卉研究所”。
12.进一步明确各专业的核心能力和关键能力，探索制定培养关键能力的措施，以行动导向和设计导向教学理论为指导，继续大力开展院系两级优质高效课堂创建活动，并以行动优先和指导优先结合原则评价课堂教学。
13.继续开展学生专业技能训练与职业能力展示活动。①进一步探索完善以考促训、以赛促训的技能训练方式，在院系两级技能训练竞赛基础上，积极组织学生参加省、市技能大赛，力争取得更加优异的成绩;②结合学生专业实际，继续举办学生职业能力展示活动，全面提高学生的综合素质;③把毕业生获得职业资格证书作为硬任务，力争就业资格准入的相关专业80%以上的毕业生能获得“双证书”。
14.加强教学科研与管理，提高教师科研水平。认真做好省、市、院三级科研立项的管理和考核工作;继续举办高质量的学术讲座，营造浓郁的学术氛围;发挥《潍坊教育学院学报》社会品牌效应，把学报办成面向高职教育和师训干训的重要科研阵地。
15.根据上级要求和目前现状，总结经验，认真筹划，积极争取培训任务，切实开展好中小学教师继续教育和校长培训工作。
16.广开办学思路，找准办学的关键点、突破点，继续加大对外合作办学力度，开辟新的联合办学渠道，认真开展自学考试、函授、职业技能鉴定、研究生教育、出国进修、网络教育等多种形式、多种层次的教育培训活动，努力开创成人教育工作新局面。
17.围绕教学、科研和发展型人才培养的需要，加强图书资料信息资源建设，充分利用数据库、电子图书、音像资料等电子数据资源，提高图书资料的利用率和信息化服务水平。
18.分析形势，研究对策，制定方案，调动一切积极因素，充分利用各种资源，认真做好招生宣传发动工作，突出针对性，增强实效性，努力提高新生报到率和生源质量，确保07年招生工作任务的圆满完成。
19.认真开展好毕业生就业服务年活动。①以提高一次就业率为核心，以提高学生就业竞争力为目标，以加强就业指导服务为重点，广开思路，强化措施，多管齐下，扎扎实实地做好毕业生就业工作，努力打造就业工作品牌，探索和完善独具特色的毕业生就业工作之路。②举办2004级学生顶岗实习图片展和“潍坊教育学院优秀高职毕业生大型图片事迹展览”。
20.围绕人才培养质量的提高，进一步完善育人机制，强化“以人为本，以学生为本”的教育理念，全力打造名生群体;院系两级齐抓共管、各负其责，努力提高学生的教育管理水平;切实加强辅导员队伍建设，在稳定队伍、提高素质、
发挥作用上做出新的探索，使辅导员真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
21.加强对团干部、学生干部的教育培训，充分发挥学团组织的作用，充分发挥全体学生的主动性、创造性;以锻造五种优秀品质和提高学生的综合素质为目标，大力开展丰富多彩的科技、文体活动，举办好第二届女生节，开展好第三届“社团繁荣月”活动，组织开展好以春季运动会为主的阳光体育运动。
22.积极做好国家助学贷款工作，通过各种形式和途径对家庭经济困难学生实施帮助;改革奖学金管理办法和勤工助学办法。
23.加强制度建设，坚持依法治校，从严治教。提高教职工的工作纪律性，加强工作时间的纪律管理;加强资产管理，加强对收费、物资采购、后勤服务等项工作的管理和监督;加强财务管理和内部审计，提高经费使用效益，勤俭办学;规范教学、科研和学术交流活动，加强学术道德和学风建设;严格执行学习纪律、考试纪律和生活纪律，教育学生遵纪守法。
24.继续大力加强校园网的应用、开发与管理。掌握网络思想政治教育工作主动权，规范网络宣传管理工作，强化校园网在打造学院品牌、扩大学院影响方面的作用;全面推行行政网络办公，降低办公成本，提高工作效率。
25.进一步完善管理措施，增强服务意识，提高餐饮质量，保证较高学生就餐率;认真做好教职工宿舍区天燃气管道安装工程的施工。
26.进一步做好校务公开工作，逐步推进党务公开，把党内监督与党外监督有机结合起来，增强工作的透明度，杜绝暗箱操作，提高民主管理水平。
27.按照上级有关精神和安排，认真搞好教职工全员合同制聘任。
28.按照省厅评估标准和档案管理要求，认真做好各类文件材料的立卷、归档工作。
29.总结经验，加强协调，提前做好07级学生开学前的有关准备工作。
30.高度重视安全工作。强化安全稳定高于一切的思想，落实责任制，增强责任心，加大监管巡查力度，做好校园安全保卫工作，创设安定有序和谐的学习、工作、生活环境。
2007年是我院持续、稳定、协调、健康、和谐发展的关键一年。全院教职工要在院党委的统一领导下，把握一个总目标，树立七大理念，增强七种意识，抓好三大发展任务，突出九个工作重点，落实五项保障措施，发扬团队精神，开拓进取，努力工作，推动学院发展再上新台阶，再创新水平。
主题词：工作要点 通知
------- 潍坊教育学院党政办公室2007年3月10日印发(共印70份)
潍坊市教育教学金点子成功案例 (2010-04-18 09:05:35)
转载
标签：分类： 教学案例
潍坊市教育教学
金点子成功案例
校园
附件1：
潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表
单位(全称)：昌乐县鄌郚镇小学
展现个性风采塑造美丽课堂
一、问题的提出
记得我曾看过一幅漫画，画面内容大体是这样的：一群高矮不同、胖瘦不
一、表情丰富、天真烂漫的儿童排着队依次走进一台机器，并从机器里走出来时，都打造得整齐划一。这漫画可能是大师们给我们的学校教育提出了一个让人深思熟虑的问题，学校教育到底应该怎样办?应试教育怎样转变为素质教育?
面对新课改，作为小学语文教师，针对语文教学，陷入沉思之中：而每一位语文教师上的课都很精彩，说不出什么地方不好。但听后给人的感觉是如同喝了一碗清水，无滋无味，前思熟虑后，才豁然开朗，原来老师们的教学都以“教案和教参”为依托作为上好语文课的标准和模式。一句话，语文教学什么都有了，就是没有语文教师自己的东西。没有个性的语文老师就没有个性化的语文教学，没有个性化的语文教学就不会有独特的教学风格。
什么是个性?我个人认为，对每个人来说，就是自己有独特的想法，有新颖的做法，形成自己人生的亮点。实际就是表现“我”、尊重“我”、弘扬“我”。就个性化语文课堂教学而言，就是在保证课堂气氛融洽、和谐，课堂各个环节流畅，课堂教学目标达成度高的情况下，每一位教师根据自己的语文基本素养，针对不同的教学对象和不同的教学环境而施行的属于自己的语文课堂。反思之后，作为语文教师就应该面对现实，采取一系列措施，在思想上引领，制度上保障，形式上创新，行动上落实，“发展个性课堂，展现个性风采，塑造美丽课堂，我的课堂我做主。”的个性化的语文教师。
二、解决问题的方法策略
(一)塑造民主和谐的氛围-----构建个性教师摇篮
肖伯纳说过：“„„倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，每个人将各有两种思想。”教师个性的展现，更需要在交流中成长，在民主和谐的氛围中诞生。没有宽松的学校氛围，就没有造就教育个性的土壤
我们鄌郚镇小学是一个“成人、成功、成才、成事”的地方，学校提出了“创建和谐校园，打造品牌学校”的工作思路，在这所学校里，老师们想自己所想、说自己所说、做自己所做，在教学实践中形成自己的风格、自己的特色。周二的办公时间，那是学校领导与我们一起进行“圆桌教研”的法定日，无论领导多忙，不管是多大范围的教研活动，领导、教研员和教师都处于平等的地位，我们共同研究教学策略，介绍自己的教学“金点子”。展示自己的教学“亮点”。不管谁提出自己的见解，都要尊重他人的意见，有时会为一个教学环节的设计进行讨论探究，各抒己见，最后拍板的还是老师自己。老师们普遍认为在这个和谐家庭中，工作虽忙又辛苦，但很快乐，这种民主和谐的氛围，成为构建个性教师的摇篮。
(二)积淀丰厚文化-----夯实个性成长
语文教师教学个性的形成毕竟离不开文字刺激，三天不读书必语出乏味。以广泛的不间断的阅读为基础，才能造就个性，这是语文不同于其他学科的最重要的特点。阅读是语文教师获取源头活水的最佳渠道，缺少成为终身习惯的持续不断的阅读，就只会在旧我之中转圈子，渐渐干涸枯竭，展现于学生面前的，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎，更不要奢谈形成自己的风格了。苏霍姆林斯基在(《给教师的建议》中说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”)
在此思想的引领下，学校积极倡导“朝阳读书活动”，提出了“与经典为友、用灵魂做事、靠智慧思考、经责任落实”的20字方针。从校长到每一位教职员工每人每学期推荐一本好书或一篇好文章，并写出200字左右的推荐理由，登载到学校网站上，老师们之间畅谈自己的读书体会。学校规定每位语文教师必读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等多种中外名著。期刊有《人民教育》、《山东教育》、《小学语文教师》等十几种。每一位语文教师，必须每学期在教师个人博克上发表日志，集体备课、个人备课、课件、教育教学论文、业务学习、读书心得、教研案例等。学期结束时可抽取一位语文教师谈自己的读书感悟，已经成为一个雷打不动的制度。让教师亲近书籍，让阅读成为教师最为自然的生活状态，为教师的个性成长搭建了厚实的平台。
许多教师就是在这种浓郁的气氛中，从亮点转化成思路，由思路转化成经典，由经典变成常规，形成的教学风格。
(三)精彩纷呈的语文大课堂------挥洒个性的舞台
“我的课堂，我做主。”是我校语文教师亮点的结晶。“成为你自己”这是学校领导决心打造个性化语文教师的发展思路。因此，个性化的语文教学，方法新颖，精彩纷呈，地点随内容而定，时间随时令而变，形式随文情而异，只要合理便是可行。
1、课堂创新独具风格
因教师的生活阅历、体质状况、性格气质、兴趣爱好、知识结构、思想认识、审美修养、文化底蕴、教学能力各方面的不同，会在教学中表现出对教材内容的理解、把握、处理的不同，对教学方法的选择、使用的不同，对施教对象的感受、情感、期望的不同，从而形成独具特色的教学风格。如下几位教师的教学形成了自己独具的教学风格。
张老师酷爱文学，古文学功底深厚，课堂豪情奔放，她常常把课文一段一段咏诵。课堂语言优美动听，由此她教的班也成了我校有名的“文学班”。
我擅长表演和板画，于是，我在讲课时，往往一边批文入情，一边师生同画，画完了，课也透了。有时，我把课文变成课本剧与学生一起表演，我和学生共同编排的《草船借箭》受到了同行好评。久而久之，我也成了有名的画课老师和名副其实的“演课”老师。
赵老师酷爱古诗，于是，他每天带领学生在诗海中漫游10分钟。让学生在游戏中领悟古诗，在闯关中巩固知识，日久天长，他班的学生个个均能“出口成诗”。
王老师的课是读出来的，在《再见了，亲人》这篇课文中，她从文中的一些重点词句做切入点，让学生在读中感悟，在读中感情得以升华。
这些老师们在自己的教学实践中，发挥各自的特长，在课堂上挥洒个性的同时，善于总结、归纳，善于反思自己的教学行为，形成了属于自己的独具特色的教学风格。
2、创意导入不拘一格
导入是一堂语文课成功传情的开端。我校在语文课堂导入形式已形成了“百家争鸣、百花齐放“的新气象，鼓励教师因文而异，因人而异，鼓励同年级的教师针对同一篇课文采取多种导入形式。学校广泛征集“创意开题”在教研会上讨论，并特设了“创意导入”奖，在校园网上开辟专题论坛，老师们可以自由发贴交流。这是五年级教师在教《草原》一课时设计的几种导入形式：
我的诗歌导入：同学们学过歌颂草原的诗歌吗?(齐背《敕勒歌》)会唱有关草原的歌曲吗?引导学生歌唱《美丽草原我的家》，在歌声中导入新课。
张老师的图片导入：多媒体课件出示多幅美丽的草原图片，让学生看图片欣赏然后导入。
王老师创设情境导入：大家看，有许多蒙古族人正在草原上骑马奔驰，他们要去干什么呢!同学们想不想去看一看?(音乐声起，师生快乐地踏步走)
赵老师的课题质疑式导入：让学生围绕课题提出心中的疑问“草原什么样子，草原人民怎样生活?在草原上发生了什么动人的故事?”。然后再围绕中心，层层深入剖析课文。
我们的课堂导入不拘一格，成功传情激趣，调动了学生参与学习的积极性。使语文课堂气氛更加鲜活，激趣春意盎然。
3、创新设计精彩不断
语文教学的创造性在于充分发挥学生主体精神、充分尊重学生个性的前提下，诱发学生的创造动机。我校的语文教师在这方面都曾做过大胆的尝试。
《观潮》一课是通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。我在整堂课上利用网络，创设情景，把学生带到了钱塘江旁，自始至终让学生亲眼看到大潮这一奇观。在学习了描写大潮的课文后，我安排了这样一个教学环节：想象一下，如果江堤上有乡下老人、孩子、外国人、
胆大的人、走遍世界的旅游者„„他们看到了会说什么?请选择其中的一个写下来。
有一学生写道：“我是一位旅行者，我走遍了大江南北，游览了各国的名胜古迹，今天目睹了号称天下奇观的钱江大潮，果然名不虚传!”
还有一生这样写道：“It'sbeautiful.Very verybeautiful另一生写道：“我活了大半辈子，还是第一次看到这么大的潮水呀!今天算是开眼界了!”学生都能抓住每一类人的不同角度，赞美钱江潮。老师这样的安排不但培养了学生的创造性思维，而且让学生在学习了课文后有了一个抒发情感的机会，真正让学生成为学生的主体。
我任教五年级二班，为了给学生打下一个很好的写作基础，又不抹煞学生写作的兴趣，我首创了“循环小练笔”，要求每小组五人组成，一周每人写一篇小练笔，后面的同学先欣赏前面同学的大作，再动笔，不得与前面雷同，老师每天及时批改，批改完毕，周五活动时间在进行评赏，评出优秀小组，学生在合作中捕捉生活的精彩。
张老师任教五年级三班，他利用本班孩子喜欢粘、贴、画的特点，及时将写作训练与动手粘贴联系在一起，创办了“美丽的粘贴画作文”教学模式，让孩子在自粘自贴中激发写作兴趣。
赵老师在班里实行“手抄报超市”：每周一个下午专门利用课外活动时间，师生共同制作手抄报，张挂到教室里的宣传栏里，学生自由选择，第二天课前，教室就成了交流手抄报的自由天地。同学们互相品评，修正，推荐精品作手抄报，每月全班评选一次精美手抄报参加年级组展览，这时的手抄报展示就如同成了文学博览会、大比武一样。
这些老师们的做法，得到了学校领导的肯定，曾被誉为语文教学“创新设计奖”、“学科带头人”。
(四)独具匠心的语文活动是学生开放个性的天地
学习语文的最终目的是运用。我校语文老师倡导“每一面墙壁会说话，每一棵花木皆语文，每一个节日是实践，每一项活动是锻炼”，楼道、教室内的墙壁上，风景各异，有“诗情画意”的诗配画，有“粘剪贴画”的手抄报，有“爱我中华”的中国成就展，也有“勿忘国耻”的日本侵华史料集，还有弘扬祖国传统文化的“我是小小书法家”钢笔字展;校园的花草树木上都有学生设计的广告语：“我是可爱的小槐树，我有一头披肩发，请小朋友们不要随意拽我，我怕疼!”。发动学生积极为学校 “校园编辑部”投稿，把学生的优秀作文、美文摘抄等每月汇编成朝阳读报，发放到学生手中共同欣赏共同提高。班级内部掀起了语文活动的高潮，“阅读考级”、“感恩父母演讲”、“手抄报设计大赛”、“读书朗诵会”、“英雄故事会”、“对联、灯谜、歇后语、名人名言搜集”、“走近伟人故事会”、“课本剧表演”、“教师学生个性特长展示会”等等一系
列活动的开展，在丰富学生语文知识的同时，提升了学生的诗文素养，提高了学习语文的兴趣，极大的培养了学生的语文综合能力。
三、取得的成效
几年来，五年级语文教师逐步形成了自己的教学个性和教学特色，每天充满了工作活力，教学工作有了长足的发展，学生的语文综合能力得到了极大提高,学生的个性特长也得到了不同程度发挥与发展。以往沉闷的课堂变得活跃异常精彩，学生的发散思维得到了极大张扬。我所任教的班级的教学成绩由原来的年级倒数第一一跃成为正数第一，钢笔字书写工整美观是学校公认的班级;我班每学期都被学校评为“朝阳读书活动优秀班级”，参加学校组织的各类演讲、朗诵、故事等比赛都是一等奖;在08年镇教学质量抽考中我班语文获得全镇第二名的好成绩。我个人也荣获全镇语文个性化学科教学带头人。
四、操作中应注意的问题
金无足赤，人无完人。任何成功的案例也存在或多或少的不足之处，以上只是我们在语文个性化教学中的一点不成熟的做法，在以后的语文教学过程中，我们一定还会遇到许多意想不到的困难，如：怎样充分调动学生的参与意识?怎样更佳的发挥学生的个性特长?等等。但我们坚信，只要我们多思考，多实践，多交流，多研讨，多学习，我们的语文教学一定会实现“展现个性风采，塑造美丽课堂”的教学目标，我们的教育教学成果一定会更加辉煌!更加灿烂!
2017年潍坊市专业技术人员继续教育考试 (信息化能力建设与网络安全)参考答案
单选题(单选题)
1、2015年，中国ICT发展指数是多少?(本题分数:2 分)D
A、4.05
B、5.35
C、6.15
D、5.05
以下哪种产品不属于智能制造装备?(本题分数:2 分)D
A、智能汽车
B、智能船舶
C、工业机器人
D、智能家电
3、《推进“互联网+政务服务”开展信息惠民试点实施方案》中提出建设哪个库?(本题分数:2 分) A人口基础信息库
B、法人单位基础信息库
C、电子证照库
D、社会信用数据库
4、在中国政府官方文件中提出“互联网+政务服务”是哪一年?(本题分数:2 分)
A、2013年
B、2014年
C、2015年
D、2016年
5、2015年，全国网络零售额占社会消费品零售总额的比例达到多少?(本题分数:2 分)
A、11.7%
B、12.8%
C、10.6%
D、13.2%
6、2002年，美国哪个城市首先提出来建设“无线城市”?(本题分数:2 分) 纽约
B、华盛顿
C、费城
D、旧金山
7、“各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线” 是总书记在哪次会议上说的话?(本题分数:2 分)
A、2013年全国宣传思想工作会议
B、中央网络安全和信息化领导小组第一次会议
C、十八届三中全会
D、2016年网络安全和信息化工作座谈会
8、慕课(MOOC)这个词最早是在哪一年提出来的?(本题分数:2 分)
A、2007年
B、2008年
C、2010年
D、2012年
9、世界上第一台计算机是哪一年发明的?(本题分数:2 分)
A、1945年
B、1946年
C、1947年
D、1969年
世界经济论坛发布的《全球信息技术报告》，在2002-2015年，哪一年中国网络准备度排名最靠前?(本题分数:2 分)
A、2004年
B、2008年
C、2010年
D、2012年
11、中国是在哪一年正式接入国际互联网的?(本题分数:2 分) A、1995年
B、1994年
C、1998年
D、1999年
12、美国政府在哪一年启动了“开放政府计划”(Open Government Initiative)?(本题分数:2 分)
A、2008年 B、2009年
C、2012年
D、2013年
13、治安管理系统CompStat最早在美国哪个城市投入使用?(本题分数:2 分)
A、华盛顿
B、纽约
C、旧金山
D、巴尔的摩
中国下一代互联网示范工程是在哪一年启动的?(本题分数:2 分)
A、2003年
B、2004年
C、2005年
D、2006年
15、3G牌照发放是哪一年发放的?(本题分数:2 分)
A、2006年
B、2007年
C、2008年
D、2009年
16、2015年，全国电信诈骗案件数量达到多少万起?(本题分数:2 分) A、40
B、17
C、30
D、59.9
截至2016年6月，中国互联网普及率为多少?(本题分数:2 分)
A、61.7%
B、51.7%
C、47.9%
D、72.3%
18、截至2016年6月，中国网站总数有多少万个?(本题分数:2 分)
A、354
B、445
C、454
D、544
19、青岛红领集团采用了什么模式实现了大规模个性化定制?(本题分数:2 分)
A、B2B
B、B2C
C、C2M
D、M2M
20、日本总务省ICT基本战略委员会在哪一年发布了《面向2020年的ICT综合战略》?(本题分数:2 分)
A、2010年
B、2012年
C、2013年
D、2014年
21物联网的技术架构由哪些层组成?(本题分数:2 分)
A、感知层
B、网络层
C、应用层
D、数据层
22、美国FEA包括哪些参考模型?(本题分数:2 分)
A、绩效参考模型
B、业务参考模型
C、服务参考模型
D、技术参考模型
E、数据参考模型
23、新型智慧城市的“新型”主要体现在如下哪些方面?(本题分数:2 分)
A、理念新
B、技术新
C、管理新
D、模式新
24、《国务院关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见》提出发挥两大优势是指哪两大优势?(本题分数:2 分)
A、人口
B、制造业大国
C、互联网大国
D、成本
以下哪些技术属于空间信息技术?(本题分数:2 分)
A、遥感
B、地理信息系统
C、卫星导航系统
D、物联网
26、云计算具有如下哪些特点?(本题分数:2 分)
A、快速弹性
B、测量服务
C、按需自助服务
D、无处不在的网络接入
业务财务一体化包括哪些层面?(本题分数:2 分)
A、基础数据的一体化
B、账簿表单的一体化
C、工作流程的一体化
D、进销存一体化
28、协同设计具有以下哪些特点?(本题分数:2 分)
A、分布性
B、交互性
C、动态性
D、协作性 多动多样性
29、“两业融合”是指哪两业?(本题分数:2 分)
A先进制造业
B、农业
C、现代服务业
D、互联网产业
30、信息化有哪些主要特征?(本题分数:2 分)
A、数字化
B、网络化
C、可视化
D、智能化
判断题(填空题) 共 20 题
僵尸网络是被黑客集中控制的计算机群。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
32、IT治理包括IT服务管理、IT审什等。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
33、党的十八届四中全会提出“发展分享经济”。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
34、1PB的数据量大于1ZB的数据量。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
35、常用的电子政务规划编制方法有SWOT分析法、利益相关者分析法和标杆分析法。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
《澳大利亚公共服务大数据战略》提出数据是一种国家资产。( )(本题分数:2 分)疑
1、错
2、对 存
37、2006年11月,韩国信息通信部发布了《数字世界的人文主义：IT839战略》。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
38、截至2015年12月，我国网络购物用户达到5.13亿人。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
39、亚马逊Web服务的弹性计算云EC2是典型的PaaS。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
两化深度融合是指信息化与工业化在更大的范围、更细的行业、更广的领域、更高的层次、更深的应用、更多的智能实现彼此交融。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
41、智慧城市建设要完全由政府主导。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
42、伊朗的顶级域名一度被美国封杀。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
43、2015年6月，贵州省社会治理大数据云平台——“社会和云”工程启动建设。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
44、2015年4月，中国交通通信信息中心发布了宝船网1.0。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
46、信息要素对土地、劳动力、资本等生产要素有着明显的替代效应。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
47、SWOT分析法是由旧金山大学的管理学教授韦里克于20世纪90年代初提出来的。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
ibm
48、“智慧地球”概念是谷歌公司提出的。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
49、纽约市的警察部门应用CitiStat系统之后，全市凶杀案从1994年的1561宗下降到2009年的466宗。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
compstat 50、ERP和MES的有效整合是企业实现“产销一体化”和“管控一体化”的关键因素。( )(本题分数:2 分)
1、错
2、对
48、
2018年潍坊市专业技术人员公共科目(诚信建设)
一、单选题(共20道题，下列各题选项中，只有一个正确答案)
1.“i志愿”信息系统是由哪个地方的团委建设的? 广东省 2.首批中国青年诚信行动合作伙伴有多少家单位? 11家 3.中国是在哪一年接入国际互联网的? 1994年 4.中国在哪一年出现了第一家互联网企业? 1995年
5.工业和信息化部的3G牌照是在哪一年发放的? 2009年 6.工业和信息化部的4G牌照是在哪一年发放的? 2013年 7.截至2017年6月，中国互联网普及达到多少? 54.3%
8.“互联网+”是在哪一年的政府工作报告中提出来的? 2015年
9.《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》确定了多少个“互联网+”重点行动? 11个 10.论及“互联网+社会信用”的《互联网时代的国家治理》一书是哪个出版社出版的? 中共党史出版社 11.哪个城市在微信城市服务中率先上线“企业信用查询”服务? 深圳
12.大数据(Big Data)这个概念最早是由美国哪个公司提出来的? EMC公司 13.国务院在哪一年印发了《促进大数据发展行动纲要》? 2015年
14.团中央最早与哪个航空公司合作实施针对西部计划志愿者的“诚信机票”计划? 东方航空公司 15.《关于实施优秀青年志愿者守信联合激励 加快推进青年信用体系建设的行动计划》由多少个单位联合签署? 51个
16.第一批青年信用体系建设试点地区有多少个? 9个 17.第二批青年信用体系建设试点地区有多少个? 7个
18.哪个省份是全国首个颁布青年守信联合激励政策的省份? 浙江省 19.“共青云”是由哪个地方的团委建设的?北京市
20.“志愿汇”信息平台是由哪个地方的团委建设的?浙江省
21.目前针对哪些失信主体或个人已经签署了实施联合惩戒的合作备忘录? abcd A. 运输物流行业严重违法失信市场主体及其有关人员 B. 保险领域违法失信相关责任主体 C. 石油天然气行业严重违法失信主体 D. 房地产领域相关失信责任主体
22.以下哪些属于守信激励和失信惩戒协同机制? abcd A. 信用信息公示机制B. 信用信息归集共享和使用机制C. 信用修复机制D. 信用主体权益保护机制
23.以下哪些是美国的信用服务机构? Ac A. 邓百氏公司C. 标准普尔公司
24.英国消费者的个人信用报告包括以下哪些信息? Abcd A. 公共信息(如选民登记信息)B. 账户信息
C. 查询信息(在数据库中对个人信用信息被查询情况作详细记录) D. 关联信息(收集记录个人与他人的共同账户信息)
25.德国信用相关法律主要包括以下哪些方面的内容? Abd A. 规范信用信息公开B. 保护个人隐私D. 信用监督
26.以下哪些是丹麦的信用服务机构? Ad A. Debitor Registret(DBR)公司D. RKI公司
27.以下哪些是新加坡的信用服务机构? Ab A. 消费者信贷资料中心B. DP资讯集团
28.哪些国家在社会信用体系建设过程中采用政府主导模式? Acd A. 法国 C.意大利D. 西班牙
29.以下哪些是20世纪90年代初期随着我国企业发债和资本市场发展而出现的信用评估机构? Abd A. 中国诚信B. 大公D. 远东
30.我国社会信用体系建设在哪些方面取得了重大进展? Acde A. 统一社会信用代码C. 信用信息归集共享D. 守信联合激励和失信联合惩戒E. 信用服务和信用应用
三、判断题(共20道题，请判断下列各题是否正确)
31.2015年1月，全国社会组织统一信用代码证书首发。(×) 2016年1月
32.党的十八大报告把“司法公信力不断提高”作为全面建成小康社会和全面深化改革开放的重要目标。(√ )
33.坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一是公正司法最重要的保障。(× )
34.司法体制改革成效如何，归根到底要看司法公信力是不是提高了。( √)
35.扩大司法公开是提升司法公信力的有效手段。(√ )
36.要坚持严格公正司法，切实提升公安刑事司法公信力。( √)
37.守信激励和失信惩戒机制直接作用于各个社会主体信用行为，是社会信用体系运行的核心机制。(√ )
38.2015年6月，国务院出台了《关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的指导意见》。(× )2016年5月
39.2015年1月，国家发展改革委、最高人民法院等部委联合签署了《关于对失信被执行人实施联合惩戒的合作备忘录》。(× ) 2016年1月
40.2016年9月，最高人民法院印发了《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》。(√ )
41.社会信用代码由登记管理部门代码、机构类别代码、主体标识码和校验码四个部分组成。(× ) 五部分 42.《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》设置了信用管理专业。(√ )
43.中西方诚信伦理的内涵和要求基本相同。(√ )
44.从本质上看，西方的信用关系和信用制度实际上是一种契约关系和互惠制度。(√ )
45.社会信用体系建设是完善社会主义市场经济体制的基础性工程。(√ )
46.社会信用体系包括政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信。(√ )
47.信用是指遵守诺言、实践成约，从而取得别人的信任。( √) (1.0分 48.卢梭认为：“所有进步社会的运动，到此处为止，是一个从身份到契约的运动。” (× ) 19世纪英国法律史家梅因
49.文艺复兴时期，路德发起宗教改革，不再把“信”作为新教的首要原则。(× ) 50.在古代中国，最早把诚信上升到哲学本体意义的是孔子孟子。(× )
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