对中国中学创新教育的感想
作者简介：蔡亲炀马来西亚华校董事联合会总会，课程局，物理学科秘书;马来西亚新纪元学院，天文学讲师;马来西亚国家太空署，国家天体测量中心技术委员会委员;重庆西南大学物理系科学教育研究中心，高级访问学者。
摘要：二十一世纪是全球各方面产生剧变的时代，特别是资讯科技迅速发展、流通，社会多元化的脚步愈走愈快，导致人类正面临着“第三次产业革命”——一个以“脑力”决胜负的“知识经济时代”。此时，不论是创新思考能力、批判思考能力或解决问题的能力，都是未来世界公民的重要基础能力。创新可被视为一系列知识生产、利用以及扩散的历程，而创造力就是创新的火苗。因此，创造力与创新能力的培育，不仅是提升国民素质的关键，也是发展知识经济的前提，所以学生的创新精神培养与创新科技教育的实施也就成为推动未来教育工作的重点。
关键词：创新精神;创新能力;创新科技教育
广义的创新能力包含创造力、创新机制与创新精神，具体成果就是社会大众在各领域的创意表现。创新能力是知识经济社会发展的重要指标，创造力则是学习成效的教育指标。若以狭义来区分，创造力(creativity)是创新的知识基础，而创新是(innovation)创造力的具体实践。“创造力”与“创新”为一体之两面，相辅相成。创意的产生，有赖于创造力智能的发挥;创意的成效，取决于创新成果的展现。因此，在创新科技教育的制定与实施过程中，必须兼顾创造力与创新能力的培养，并在激发创造力之余，着重于创新的具体精神与实践。
随着社会的不断变革与需求，人们也逐渐领悟到素质教育的重要性。为了培养能够适应现代及未来社会的具有高度自主性、能动性和创造性的国家栋梁，大家都在思考和设想着当前的教育究竟能够为未来培养什么样的人才。对于这样一个涉及远大目标的策略问题，在诸多教育专家的共同努力之下，《基础教育课程改革纲要》颁布了，并将逐步在全国各地学校得以落实。这标志着中国基础教育攀上了另一个高峰，进入了一个崭新的里程碑，也意味着课程改革的号角在各处都吹响了。
《基础教育课程改革纲要》对课程目标、内容等各方面都给予了新的定位。将“学科”与“活动”同时纳入课程体系：以学科课扎基础，求合格;以活动课显个性，展特长和富创新，其目的是培养合格并富有特长的学生。因此，设置以结合生活与社会密切相关的各类问题为内容;以实施研究性、探究性学习为主导的学习方式;以培养学生的创新精神、实践能力并体现对知识的综合运用为主要目的的课程体系，是一条有效的探索教育发展的途径。
为了实现倡导科学普及化和落实生活化的理念。通过举办各种青少年科技创新教育的活动，能使学生在参与科学探究的过程中，了解和学会科学探究的方法和途径;提高他们的实践能力和动手能力;予之创意巧思的引导，培养其创新能力。从而使学生能将所学所知灵活运用于日常生活，对科学的了解能更广泛，进而引燃他们学习科学的热诚，使其更具备科学创新的素质。
通过近年来在国外的访学和亲身参与的一些国际中学生的创新活动中，我深深体会到，在学生中开展科技创新教育活动的过程，能有效地提高学生的科学文化素质，同时还可以提高学生的思想道德素质及综合素质。另外，还发现在通过指导学生开展科技创新教育活动的过程中，教师在思想、科学、文化等诸方面能力的提高也能得到促进，做出的成绩也能受到社会和学生的好评。对教师而言，进行一项科技活动是易如反掌的，但若要指导好学生进行此类活动，就必须具有强烈的活动和辅导意识，具有高尚的品德以及高度的意识，尤其是耐心。同时也要认识到这也是完成教学任务所必需的。
根据我对中国各大城市中学的探查，以及对部分有代表性的中学教师和学生的抽样调查问卷数据的分析，发现在培养学生的创新能力方面，有几乎一半的教师持肯定和乐观的态度;有将近四成的教师认为“学生没有精力搞创新”，因为学生的学习压力和考试负担较重;而有近一成多的教师对“创新”的理解还比较模糊，无法真正理解和贯彻“创新”教育的理念。虽然培养创新能力的重要性已广为所知，但是由于教师对“创新”的理解不一，加之对培养目标缺乏可操作性的程序，所以教师对这一问题存在诸多分歧。这与欧美国家中学教师对培养学生的创新能力情况对比差距颇大。他们坚持在培养学生的创新能力过程中，所涉及的认知和实施作为一项最为基本的教育条件。例如，美国的创意教育基金会(Creative Education Foundation - CEF)就是其中一个主要的背后推手。自1954年创办后就积极地将创新教育的文化推广到美国社会的知识经济发展过程中，其所获得的成效是大家有目共睹的。
在开展青少年科技活动时，虽说要以学生为主导中心，但教师还是扮演着极其重要的角色。在指导过程中，教师要注意改变教育观念，由重视应试教育转为重视素质教育;要树立正确的培养全面发展人才的观念;要做到重视培养学生的独立思考和操作能力;发挥学生在科技创新活动中的主动性和参与性;坚持予以指导但不包办代替的原则，充分引导学生的创造性和聪明才智，使其聪明才智和创新能力得到最大限度的发挥。
学生创新精神和创新能力的培养，离不开教育中具体的教学过程。因此，就有如新课程目标里所提到的，应把培养学生的创新精神、创新能力列入科技教育的内容之中去。所有涉及到的人与课程内容都要以创新教育为核心，牢固基础知识、拓展知识和培养能力的关系，三者均不可缺少。至于在教学内容中，要让学生感受、理解知识的来源和发展的历程，培养学生探究知识的思维能力和思维习惯。为了能够让学生在自由、民主的环境中发挥创新思维，教师应营造一个良好的教风和学风。让学生自动自发地勤奋好学，懂得探究方法，积极创造新的观点;不迷信学术权威;并建立良好师生关系，相互交流，敢于发掘问题，面对问题，解决问题。当然，以上都是客观方面的考虑，要真正培养出具有创新精神和创造能力的高素质人才，最基本的还是其个人必须要具有创新的人格，崇高的思想道德品质，高度的社会责任感和事业心，坚忍不拔的精神，能严于律己。同时，也要善于处理人际关系，与他人和睦共事。
面临 21世纪高科技、信息化、网络化和可持续发展的时代，将迎来的是一个竞争更加激烈、改变更加迅速、发展更加全面及创新更加广泛的社会。未来科技教育的理想，或理想中的科技教育都要求有创新。如果我们的教育，尤其是基础教育在学生的成长过程中，不是压制他们的创造力，而是积极地开发他们的创造潜能，培养他们的创新精神，那么这种教育就有可能成为中华民族创新精神的最大源泉和最有力的基石，同时也一定会结出华夏文明新的硕果，足以让其在国际舞台中令人注目。
(栏目编辑廖伯琴)
作者：蔡亲炀
【摘 要】本文立足于当前儿童艺术教育涉及到的一些问题，结合自己平时的实践教学，展开一系列的思考与评论。反映笔者对于儿童艺术教学的观点与主张：重表达、轻技巧;重观察与想象、轻简单盲目地模仿。
【关键词】儿童艺术;感想;思考
去年邻居家一位念小学二年级的姑娘来找我帮忙画一只熊猫。说是老师布置的美术作业，班上同学回家都是找家长代画。一同学自己独立完成，老师以熊猫脸画得不够圆，画得难看为由将其退回重画。反而找家长帮忙画的，老师会在课堂上大加赞扬。这样的儿童美术教育使我陷入深深地思考。
记得我很小的时候就对绘画非常感兴趣，课余时间报了一美术兴趣班，老师每次面对四十位小朋友都会在黑板上贴一幅蜡笔或水粉范画，让大家临摹。一个学期下来，我可以将老师的画临摹得很像，即练就了一手很不错的模仿能力。这种绘画技巧得到了周围亲戚和父母的朋友的高度肯定，当时我一直自认为画得很棒。
但一次儿童绘画大赛使我感到挺沮丧，我将好几幅画面里的形象临摹下来，再组合起来构成一幅画送去参赛，不想竟然没有入选。后来看见一等奖的梦想乐园的作品，觉得不如自己画得像。现在回想起来，深深地感到小孩子在绘画方面的临摹能力与想象能力是相互抑制的，当我们过早地让小孩临摹图片，处处以画得是否与现实接近，颜色是否涂得匀、线条拉得直不直等这些标准来衡量一幅儿童绘画作品的好坏，那么儿童的艺术教育就进入了一个误区。五、六岁的小孩最可贵的是他们丰富的想象力。所以在这个年龄段若没有保护和挖掘他们的想象力，等孩子大一点之后，就再也寻找不回来了。培养临摹能力是建立在扼杀想象力的基础上，这是我的童年学画时最大的遗憾。
现在教几个五、六岁小朋友学习视觉艺术的过程中，我渴望能在他们身上弥补自己当年的遗憾。让他们的想象力能尽情的飞扬，无拘无束，感到无比充实与喜悦。刚开始，给小朋友一个主题，让大家自由创作，很多家长觉得是小孩胡乱涂鸦的画作经常令我感动得热泪盈眶。他们真的画得很棒! 我非常看重孩子想象力的启发与拓展，在他们这个年龄段，大人最好不要给予过多框定与约束，我们要小心呵护他们对绘画的兴趣和热爱。
有几次上课给大家讲一个小故事，讓孩子画出这个故事带给他们的思考或者自己印象最深刻、觉得最有意思的一幕。每个小孩看事情、想问题的角度都不一样。有时还让孩子们根据现有的故事进行续编，充分发挥想象力，将自己想到的场景画出来。这里我的体会是：选择什么样的故事很有讲究，好的故事既能让大家进行绘画创作又具有潜移默化的教育意义。如有一次选择《骆驼与山羊》的故事，小朋友在绘画的同时，就懂得了人无完人，需要取长补短，相互帮助的道理。
紧接着是小朋友的沙画时间，大家兴趣很浓，从刚开始相互比各自沙子的数量到后来随意地玩沙子，再到最后能有意识地在灯板上用沙子绘画。我能很深刻地体会到他们面对这一新鲜画法所能体会到的无限的快乐。同时也看到了孩子们无比丰富的想象力，这想象力是如此的珍贵，以至于现场我都不敢大口地呼吸，深怕打断他们的思路。最后看见他们一幅幅虽然稍显稚嫩却无比单纯真诚的“佳作”——我们成年人意想不到的表现方式，在孩子们手中变得如此自然、纯粹、直接。说不清楚是我在教他们还是他们在教我，教我学会用孩子的眼光看待周围的世界。
接触了沙画之后，再体会一下陶艺。从平面到立体的转变，给小朋友观察和思维方式提供一种新的可能，他们面对着软乎乎的陶泥和这些陌生的陶艺工具，刚开始还有点不知所措，渐渐地就喜欢上了这种三维、立体的表达方式。从刚开始的有点怕脏，到后来的完全放开，从刚开始的简单盘泥条，到后来的创作动物、建筑、人物。大家的热情和投入，令身为老师的我感到有一种莫大的成就感。
通过在教学过程中多种材料的运用，如秋天街道上随处可见的落叶，让小朋友自己捡来感受一下树叶拓印的快乐;如用做家务时不经意扔掉的鸡蛋壳，来做五彩缤纷的拼贴画等等，不仅培养了孩子的审美意识，并且能使他们渐渐感受到平时生活中很多废弃的材料都是可以利用，可以变废为宝的。
笔者始终认为当下的儿童艺术教育，传授孩子的不仅仅是纯粹的艺术技巧，更重要的是提供小孩一种新的观察方式与思考方法。通过绘画等艺术形式，使孩子们能静下心来专注于一件事，在生活中遇见问题时能沉着冷静，多方面、多角度去思考，找到解决问题的方法。小孩子在绘画和动手制作的过程中学会了用美的眼光看待生活中的事物，并且触发他们热爱大自然，热爱生活。这是非常难能可贵的。
参考文献：
[1]《智养，一位教师的教子手记—父母必知的儿童心理学》.梅子著.北京理工大学出版社
[2]《儿童美术教育丛书》.刘雪春著.湖南美术出版社
作者简介：
陈炼，男，(1982.1～)，汉族，籍贯温州，硕士，研究方向艺术设计。
作者：陈炼
在音乐教学过程中，树立以育人为本的，加强审美教育，才能保证美育的效果。在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要求，各种表现形式作出整体性反应，要积极引导学生感受、体验，表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，如何突出审美教育呢?我认为应从下面几个方面进行操作：
1 加强音乐欣赏能力
音乐是听觉的艺术，情感的体验，我们的教学目的就是要训练学习听音乐的能力。音乐欣赏是对学生进行审美教育的最直接的过程，音乐的审美要从学会欣赏、评价一首作品开始，了解歌(乐)曲所体现的审美特征。在整个初中音乐教材中的欣赏里，既有古今中外名家名作，又有中西方各个不同历史时期的代表作。种类之齐全，内容之丰富是对学生进行审美教育的极好教材。利用教材的这种刻意安排，充分发挥欣赏课的作用，对提高学生的审美能力将起到事半功倍的效果。
2 挖掘美育素材
在音乐授课过程中，教师要蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，并加以刻意的强调增强审美教育的效果。如：对音乐的速度，让学生参与律动去感受苦乐，对于节奏，可让学生玩弄打击乐，去进行感受和领悟。
3 重视美感的训练
音乐课属于美育范畴。我们既要使学生具有美的意识、美的观念，又必须具备表现美的方法和技能，也就是说既要注重对美的感受力、判断力、想象力和理解力的训练，又要注重表现美的知识和能力的训练。我们应明确学校艺术教育是非艺术专业的人才教育。一个学生想要有音乐修养，脑子里必须装有大量的音乐旋律。这需要长时间的积累。
4 审美教育最终落实关键在教师
教师的自身素质、知识结构、艺术修养、专业视野等等，教师树立良好的职业道德，敬业乐业，以主人的姿态、认真钻研教材。在了解学生的基础上精心设计教案，组织教学程序，努力营造美的氛围设计美的过程，从教师的仪表美和语言美，到授课的每个环节都有美育的渗透和参与。
总之，我们应采取多种教学手段，把音乐作品作为一个整体来体验，教师是描述音乐的进行，而不是解释音乐，音乐具有不既定性，这就有了它的特殊功能。我们只有通过审美教育，才能培养出学生的个性，自信心、创作性。我们一定要增强以审美为核心的观念，弄清技能技巧只是手段，培养学生全面发展才是我们的目的。
作者：马 荣
在2天的参观学习中，我们参观了孟良崮战役纪念馆、马牧池山东沂蒙红色影视拍摄教育基地和中共中央山东分局旧址、八路军山东纵队指挥部旧址。
通过这次红色教育基地学习，我能够亲身体验和感受革命根据地的气息和人文环境，进一步增强了我的民族自信心和历史责任感，同时激发了我的荣誉感和责任感。
我们首先来到红色革命根据地孟良崮战役纪念馆。站在纪念馆前，首先映入眼帘的是纪念馆前面是侍马而立的大型花岗石塑雕，雕像是陈毅元帅和粟裕将军，底座非常精美，红色花岗岩上镌刻着陈毅元帅的《孟良崮战役》长诗，两位将帅雕像栩栩如生，再现了当年作为孟良崮战役主要指挥者的光辉形象。随着导游的引导，我们依次进行了参观。纪念馆主体内分多个展厅，分别为门厅、战役厅、支前厅、英烈厅和双拥厅。给我留下印象深刻的是大型孟良崮战役纪沙盘，沙盘按比例制作，非常形象逼真，真实再现了当时敌我双方力量、准备、进攻的激烈场面。站在它的前面，我沉思良久：在这片古老而充满生机的土地上，为了新中国的胜利，我解放军战士不惜抛头颅、洒热血，战胜了武器落后，地形不利等种种困难，终于取得了最后胜利，真是来之不易!后来，我又参观了当时战役留下的珍贵纪念资料，里面既有敌我双方所使用的武器、军备、图片等。令人震撼的是“沂蒙山七姐妹”，她们为了支援前线，克服了种种困难，自发准备各种军需资料，真是操够了心。面对着武器装备先进的敌人，我解放军战士与广大劳动人民密切配合，同心同德，英勇顽强，最终战胜了不可一世的国民党主力军之一张灵甫的74师。最后，我们在多媒体功能室，认真观看了当时战役紧张的场面。借助于高科技技术，给现场观众带来了巨大的心灵震撼：枪声隆隆，炮声不断，敌我双方紧张部署，运输枪支弹药，展开近距离肉搏战，我方战士登上主峰后欢呼雀跃，庆祝胜利的来之不易。随后我们来到革命烈士墓前敬献花圈并重温了入党誓词。
下午经过一个多小时的车程我们来到沂蒙红嫂原型王换于的家乡马牧池，参观了山东沂蒙红色影视拍摄基地，感受红色文化氛围，接受历史教育。来到马牧池我仿佛回到了三四十年代，一幕幕沂蒙人拥军支前、救护伤员、与敌人斗争的动人场景浮现在眼前。这个有着光荣革命传统的“沂蒙古村落”真是作为红色影视拍摄和红色旅游的首选地。如今，这个偏僻闭塞的小山村，被誉为中国“山村好莱坞”、“中华红色堡垒第一村”。
我们第二天上午驱车来到位于莒南的"红色圣地"-- 莒南大店镇。老区的天空阴沉着，雨时下时停。在这样一种氛围下，我们来到了山东省政府旧址，这是山东省唯一一处被誉为“沂蒙红色圣地，华夏第一庄园”和“全国爱国教育基地”等称号的革命圣地。门口巨大的喷绘上面有我们老一辈无产阶级革命家薄一波的题词：“继承革命传统，振兴老区经济，弘扬沂蒙精神，发展红色旅游”可以看出我们老一辈的革命家对老区深深的感情与期望。在山东省政府旧址的会议室里，我仿佛看到黎玉委员长和各位委员在这里带领全省人民取得抗战的胜利并在这里组织和实施了伟大的解放战争。在纪念馆内，我们还看到了很多古老的照片，这些已经泛黄甚至破损的照片，是一种革命的传承，他让我们新世纪的年轻党员们能够受到更好的爱国主义教育，也让我们真正的感受到革命的气息。在纪念馆的大门口，我们看到了一辆手推车，槐木的车身已经破损，车轮也是木头的。陈毅元帅曾说过：“淮海战役的胜利就是老百姓用手推车推出来的。”此刻这辆破损的手推车不再是一辆运输工具，而是军民心连心的一个见证。那是一大批革命先辈浴血奋战的战场，又是他们战时休息的家园，他们倍加珍惜，倍加关怀。正如他们的期望，我们的年轻一代将踏着他们的足迹，发扬他们视死如归的精神，奋勇前行。
虽然已经参观完很长时间了，但是这次临沂之行令人难忘：作为新世纪的一名共产党员，应该牢记党的教导，时时处处以一名优秀党员的标准严格要求自己，努力在个人素养、业务水平、与人相处等方面不断进步，特别是应该具有勤劳上进、不怕苦、不怕累的精神，以饱满的情绪和良好的精神状态迎接生活与工作中的每次挑战，努力成为一名优秀的共产党员。
刘富军
2011年 9月16日
本周五我们参观了学校的禁毒教育基地。或许该说，光听这个词，就觉得让人毛骨悚然。虽然说有健康课做铺垫，但是毒品这个东西，听了就觉得恐怖。这个禁毒基地以前从没去过。一定是很恐怖的地方，我一直这么想。虽然说我下意识地想到了罂粟。不过健康课并没太向我们介绍罂粟花，只是介绍了罂粟果，所以我也不肯定是罂粟花。不过因为枢说了一句“这个花蕊好恶心啊„„”，让我顿时觉得，这确实是很恶心的东西。
进到里面，赫然立在我们眼前的画上就是很多很多骷髅，随后的每一样东西都是如此的恐怖。恐怖的图片比比皆是。怀着那么一种提心吊胆的心情参观完这个展览。说毒品是条蛇，这一点我很同意。引诱亚当和夏娃去尝试禁果的就是蛇，它的魅惑使得人们不惜家破人亡却还是要尝试它。其实，就算毒品的魅惑再可怕，只要人类有坚定的意志都是可以将这魅惑斩破的。
但是呢，人类的意志偏偏就是如此脆弱的，经不起一点点考验。如果说有毒品这个东西，有些人就会因为好奇去尝试，或是因为被人骗什么的。
但是归根结蒂，如果说没有松懈对于毒品的警戒，那么就不可能有毒品的可趁之机。其实，不可能做到处处完美，很容易做到百密一疏，但是应当从自己的意识上注意防备。
所谓的魅惑其实就是钻你心里的空子，如果说心里不存在所谓的“空子”，那么它就无法诱惑你。还是要从自身做起啊。
新教育
我们的追求
元城小学 王文
2014年6月13日是一个特别的日子，我参加了由学区和学校组织的到列宁学校、城壕初中两所新教育实验学校考察学习，虽短暂，却很充实。列宁学校、城壕初中的校园文化建设、老师的课堂教学和经验回报从不同的角度为我们诠释了新教育，让我感慨良多，受益匪浅。新教育实验六大行动下的“营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、构筑理想课堂”，在这里发挥的淋漓尽致，使我眼睛一亮。这次参观学习，带给我的更多是思考，是憧憬，是信心¨¨¨
一、营造书香校园
在参观的两所学校中，上至领导下至学生都十分重视读书活动。每个学校都配有班级图书柜。城壕初中图书室和阅览室随时向师生开放，供师生阅读。落实了“晨诵、午读、暮省”课程，保证时间与实效。编写了校本阅读课程《与先贤同行》，按课程安排扎实推进读书活动。列宁学校实行课前三分钟演讲，举行故事演讲赛、辩论赛等阶梯式口才训练活动。
二、师生共写随笔
城壕初中学生坚持每天写一篇日记，记录对生活的体验、读书的心得、学习的收获和比赛的感想，日记不拘一格，可以是观察日记、生活日记、学习日记、心理日记或读书心
1 得等，可以是记叙文、说明文、散文或诗歌;各班建立班刊，择优在班刊上发表，并向校办刊物《小荷》推荐发表。
教师坚持每天一篇随笔，随笔内容包括对自身教育实践、教学行为反思，对新教育实施的看法与感想，对教育工作的理性思考，对当前教育热点焦点问题的看法，学生发展记录和与学生的心灵对话等，
三、培养卓越口才
在列宁学校听课时，能清楚的看到他们一坚持做好课前3分钟演讲，学生人人参与，自己组织、自己演讲、自己评价;同时在课堂上“把话语权还给学生”，让学生思考、说话、讨论、争论，让学生的口才亮起来。二通过讲故事、演讲、辩论等形式，使学生愿说、敢说、会说，增强沟通能力和表达能力。
四、构筑理想课堂
课堂是教师教学的主阵地，作为一线教师的我反思自己的教学，发觉我的心也有迷失的地方，因而使师生的精神家园都有了缺失。平时为了顺利及时地完成教学任务，常常关注的是学生能否按照我的预设回答问题，对学生的另类见解，有时仅仅敷衍地评价一下，了了收场。现在想起来真是对孩子心灵的打击，创新能力的毁灭。初上教坛，我也充满了激情与梦想，也不甘平庸，但在自己的工作中，逐渐倦怠，没有了目标，懒于读书，思想变得消极和麻木。这次学习，
2 我看到了教师专业阅读势在必行。
列宁学校实行以“学案导学”为核心的“135”模式课堂改革。取消传统的教案，实行导学案;取消语文、政、史、地、生物课外作业，实行数学、英语活页作业，尝试语文自主作业，学生课堂上思考练习的权利得到了保障，课后自主发展的时间得到了真正的偿还，实现了减负与高效的双赢。
五、缔造完美教室
城壕初中布臵彰显传统文化、校园文化氛围的教室，营造和谐温馨的学习环境。通过班名、班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺(誓约)等构建浓缩了班级理念的的班本文化。开展以 “完美图书柜”评比为载体，成立班级读书会，推动班级读书活动深入开展。
通过这次新教育观摩学习，我仿佛看到了新教育在华池这片土地上，绽放出夺目的花朵，并结出了累累的硕果，我的心里充满了激情，我会行动起来。我相信“行动，就有成功”。
2016年11月16日，在学院领导的带领下，我参观青岛市反腐倡廉教育基地，让我思想上受到了一次新的洗礼，作为一名职业院校的教师，受党教育多年，时刻以党的标准严格要求自己，此次学习更增强了我学好党章党纪的责任感、紧迫感，对我今后工作起到了思想引领的作用。
这次的学习，让我深刻的认识到学好党章党规，学好系列讲话的重要性，更让我明白作一名合格的共产党员的标准。我们基层党员干部作为党章党纪的重要实践者、执行者，只有学深、学透党章党纪才能防患于未然，才能守住底线、不踩红线，才能确保“常在河边走”就是不湿鞋。
在观看了党内众多的贪腐人员的案例后，我对于他们的遭遇深有感触，同时也学习到、认识到一些道理。我认为做一名合格的共产党员，要做到以下两点，一是必须坚定理想信念，二是要严格监督执纪。我们不仅仅要认真学习习总书记系列讲话精神、学习《党章》、《准则》《条例》等党的党规党纪，更重要的是要有贯彻、维护、执行党章的担当精神，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，维护好党在群众中的威信，作为一名受党多年教育的教师，我将始终努力做到：
一、时刻铭记党章党规、深入体会系列讲话
党章是管党治党的总章程，而党规是党章的延伸和党员行动具体会的规范。每个党员干部都必须自觉接受党章党规的刚性约束，将学习和理解党章党规作为贯彻遵守党章党规的前提和基础，认真学习《中国共产党纪律处分条例》。对党规党纪怀有敬畏之心并时刻铭记于心，把握共产党员为人做事的基准和底线。对一名共产党员来说，自觉尊崇党章、遵守党规，学习领会党的创新理论，是最基本的要求。
总书记的系列讲话是各级党组织党性教育的必修课，立意高远、内容丰富、思想深邃。每一个党员干部都应该认真学习并深入思考系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，用以武装头脑、指导实践、推动工作，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，同时也应将讲话精神贯彻到实际工作中。
二、做好自己的本职教学工作，做合格党员
科学技术是第一生产力。教育教学工作在科学技术的发展中起了至关重要的作用。没有好的教育工作者，就没有科学技术的发展，因此办好教育是我们为全国人民根本利益服务的具体体现。作为教师，我们肩负着传道授业解惑的重要责任，我们必须做好自己的本职教学工作。竭尽全力为党和国家培养、输送优秀人才是我们作为教师党员，争做合格党员的最好体现。
首先，我们应明白，师德的核心就是爱——对教育事业的爱，对学生的爱。这样的爱才会是发自内心，持久的。作为一名教师要时刻警钟长鸣，增强拒腐防变的能力，常思贪欲之祸，长除非分之想，才能抵御住种种诱惑，才能把握好自己，走好自己的人生路!
其次要努力提高自己的业务水平。作为党员教师应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。
以上是我通过参观青岛市反腐倡廉教育基地的一些心得总结，请各位批评指正。
参观反腐倡廉教育基地感想
X月X日，在XXXXX的组织下，我参观了XXXX反腐倡廉教育基地，第一次踏入XXXX监狱的大门，我看到高高的大铁门，高高的围墙和一道道电网，心情顿时压抑了很多。高墙隔开了自由，隔开了一切与社会接触的机会，隔开了一段段与家人团聚的幸福时光。
参观反腐倡廉教育基地，让我感触颇深。除了一幅幅忏悔的画面，一个个贪污腐败的故事，让我印象最深刻的是警醒屋，人们往往刚开始走的都是上坡路，一次不经意的转身就走向了崎岖不平、昏暗动荡漆黑的小路，当我们踉踉跄跄走下来的时候，才发现还是平坦的路最好走，最舒心，最快乐。这让我想到一个个贪污腐败的鲜活案例，往往都是从第一次不正当的给予别人便利，第一次得到不正当的好处，第一次得到别人虚心的拥护而慢慢走向更大更多的贪腐的故事，每一个第一次构成了最后不可挽回的悲痛教训。
通过这次反腐倡廉活动的参观学习，我受益匪浅。在此，我谈一下我的想法：第一，要做一个廉洁自律两袖清风的人，就要杜绝“第一次”，杜绝第一次的诱惑， 杜绝第一次不正当的放权，杜绝接受第一次不正当的好处等等，只有杜绝了“第一次”，我们前面的道路才能走得稳走的正，我们的心才能不被一点点腐化，才能保持风清气正。第二我们要树立正确的世界观、人生观和价值观。要把心思用在工作上，用在干事业上，特别要严格遵守廉洁自律的有关规定，挡住诱惑，做一个清清白白的人。第三，要做好本职工作，少说话，多干事，保证自己的每一件工作都要用心，保质保量的完成，为公司为社会贡献自己的一点点力量。
学习中抓创新 管理中见效益 ----记参观滨州库、东营库之所见所想
11月23日-24日，在库领导的安排下，我们一行六人到滨州国家粮食储备库、东营国家粮食储备库分别进行了参观学习，一路走来，感受深刻，感想颇多。
无论是是滨州库还是东营库，都有值得我们学习的地方，我们应该是取长补短，完善我库的管理机制。两个企业各有其特色，滨州库作为全国规范化管理示范粮库，其精细化管理经验丰富，方式先进;东营库作为新兴建设粮库，具有先进的硬件设施设备，花园式的库区管理。
一、 参观学习过程中的所见所闻
在滨州库，韩杰副主任向我们详细介绍了企业的相关情况，从企业的经营理念，到企业的发展历程、企业的发展目标、制度体系的建设、工作方法等等都给我们作了详实的介绍。之后我们又实地参观了餐厅、库区、仓房、消防、药品室等。
(一)滨州粮库的企业的“六化建设”、 创建“五型企业”、 先进的工作方法
六化：制度化、标准化、精细化、信息化、产业化、科学化; 五型：学习型：把企业办成学校要求全体员工树立天天学习、终身学习的思想，每人至少要有三个笔记本，有关于思想方面的笔记本、有关于政治方面的笔记本，还有业务知识笔记本。年底让每位职工做演讲，或做个人的总结，或是来年的工作计划，每个都得上台表演，以此得以锻炼，提高每位职工的素质。利用节假日搞活动，形成特有的企业文化，让员工之间加强沟通，加强合作，提供良好的工作氛围。
节约型：提倡创建节约型的企业，秉承好钢用在刀刃上的节俭之风。全库无一临时工，不搞重复性建设，买东西货比三家，一切费用开支公开等。
创新型：工作流程的设臵，营业大厅的启动，尤其是人才库的成立建设，对提高职工的积极性有很大的推动作用。如遇入党、提科长等，人才库优先，且待遇会有所提高。这样才能为职工提供提高自身能力的渠道、晋升的渠道使本单位具有特色的人才培养后续有力。
人本型：领导班子始终坚持以人为本、从关心职工入手的理念，如每年春节前，企业领导到员工家中走访，看望员工父母，让员工充分感受到企业的关怀和温暖，融洽企业与员工的关系;为职工购臵统一的正装，配臵棉衣，棉鞋;统一购臵居民楼，统一装修;每年的查体，旅游等，。
成长型;从76年的老库到现在的集仓储、物流，加工于一体的多元化企业，到全国知名品牌，企业也是一步步的发展，做大做强。企业强大了才能为国家多做贡献，职工的收入也是逐年增加，利国利民。
先进的工作方法：
向我看齐：领导做表率，一级带一级，一级看一级。如卫生区的划分， 每人都有卫生区，小到每扇窗户、玻璃，大到库区走道，互相监督，互相督促。
以人为本：从细微处入手，关心职工，帮助职工解决生活中现实的困 难等。
众从齐抬：坚持集思广义、民主管理，使企业民主化、制度化。 内方外圆：对自己严谨，与人相处要圆滑、做到与他人和谐相处。
(二) 搞好“四抓”、“三到家”、做好“四个二”、“五个一”
“四抓”：抓重点，抓典型、抓落实、抓后进(中层)
三到家：企业发展盘算到家、职工思想工作做到家、入细入微把各项工作做到家;
四个二即：两手抓：一手抓政治形象、一手抓经济;钢柔相济，合二为一：工作中钢性的制度靠柔性的管理;一分为二：看待职工既要看到长处也要看到短处;不争第二：培养职工争创一流、干一流工作、创一流业绩。
五个一：一个好的环境、一个好的班子、一套好的制度、一个好的队伍、一个好的品牌等等。
(三)、滨州库的精细化管理：
滨州库的精细化管理确实做得很有特色，每项工作都是有始有给终，落实到实处，无漏洞。比如门位的值班笔记，详细的记录了单位每天所发生的事情，笔记一本本，整齐有续;还有读书笔记，全都统一封面张帖上墙，整齐，美观。最重要就是滨州库在这一点上 “持之以恒”的特点。
整洁的办公环境，他们全库就一车垃圾车，四个垃圾箱，但每样都干净整齐，库区卫生每个科室轮流打扫，按时交接，垃圾箱的设臵环保、废纸类，、金属类、旧电池分门别类。
食堂里将每份菜肉价格全都公布，让职工吃的明白，职工每人每月有200元的生活补助。
在活动室，各类报纸全库只定制一份，大家可以互相传阅，这样既避免乱堆乱放，又防止浪费，充分利用资源，节约费用开支。
乒乓球室，配备了球鞋，服务细致入微，充分展现企业的人性化管理模式。
搞经营，有效益，脑子活，扩大经营，提高服务质量，如给纺织厂袋存棉包。职工入股了物流公司，新建面粉厂等。
还有就是他们务实的工作做风、朴素、实干。滨州库是76年建的老库，一些基础的建设也比较薄弱，但就是在这样的基础上，他们走出了自己的发展之路、管理创新之路。他们利用一些现有的房屋装修形成现在办公室，改造成娱乐室，宾馆宿舍，一点也不铺张浪费。宣传栏办的很整齐华丽，毫无单调之感，给人展现是一个勃勃生机的企业形象。
单位的工作氛围融洽，职工的工作积极性高，上进心强，大家都争先创优，为企业的发展添砖加瓦。
动手，动脑能力强，比如他们的多功能管道(集通风、诱虫，薰蒸于一体)，磷化铝残渣的处理，自己动手制作的环流薰蒸管道等，与厂商联合进行了臭氧薰蒸杀虫的试验，玉米仓的“踏浪池”等等。他们勤于钻研，勇于创新让我们感同身受。
东营国家粮食储备粮库有着花园式的库容库貌，一流的仓储设施，以及两手抓两手都要硬的管理模式，他们所呈现我们的是现代化的仓储企业，是全新的企业形象。我们在听取了刘主任的详细介绍之后，又参观了库区，仓库，及化验室。
给我印象特别深刻的有：整齐的仓内报表;可循环使用的深色布料鞋套;库区内统一的配电箱不锈钢防锈锁。
二、参观学习的所感所想
1、工作细节贵在坚持狠抓落实。
2、现场管理不是某个人，或某个科室的事，人人有责，人人有份。
3、多搞活动，全方位锻炼职工。
4、形成人才库，提高职工积极性，让每人都能有所努力方向，看到希望。
5、外塑形象，对外表现统一整齐。
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