学科大概念教学理念在高中政治知识点教学中的应用
摘 要：关于学生核心素养的培养很大程度体现在学生能否利用自己所学的知识去面对自己在生活中遇见的问题。学科大概念的教学理念在对学生的核心素养培养方面有着非常重要的意义。所以说，关于学生核心素养的培养应该进行一定程度的改革，并将大概念作为学生核心素养培养与学生之间的连接点，不管是在学科内容的设计方面还是在对教学情境的创建方面，大概念的教学理念都会发挥非常重要的作用。
关键词：学科大概念;高中政治;教学方法
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.064
学生核心素养的培养并不一定只取决于学科知识的学习或者是对某一技能的掌握，而是要能够利用自己所学到的知识去面对自己最真实的生活，解决生活中所遇到的种种问题。在当下的时代背景之下，教育事业正在经历着不断的变革，学科大概念的理念应该得到足够的重视，而如何将这一重要理念进行落实，对于教师来说也是非常重要的一项任务。
一、学科大概念理念的基本概念
概念的存在就是对某一事物进行客观性的总结以及归纳，人们通过概念来对客观的世界进行认识，同时概念也能够反映出事物的真实本质。大概念的意义非常的丰富，它并不属于一个简单的词汇，它与普通的概念之间也存在着很多的差别，它所反映出的是更加丰富的思想内涵。大概念在学科的思想与内容之间发挥的是连接的作用，它自身具备一定的特殊性。大概念的理念承载着学科的思想以及内涵，并能够把凌乱的学科知识联系整合到一起，实现对于学科更加强有力的支持以及考察，学生也能够对于学科有更加深入的见解，更好地对学科的知识进行学习，真正掌握学科的核心素养。在实际的教学过程当中，教师要根据相关的要求来对教育的内容进行选择，选择出教学的重点，当确定教学的重点之后，再将其进行整合，师生双方都能够对学科的核心内容进行掌握，并且建立起相关的教学目标与学习目标。
二、知识点教学的弊端分析
1.对于知识的认知较浅。课本的知识很多都是由大量的知识点所构成，而每一个知识点中又包含着很多其他的知识要点。在对知识点进行教学的过程中，一般需要对知识点进行一定程度的划分，并且对于知识点的要素进行适当的梳理。然后再根据这样的基础对于知识点的教学情景进行设计。知识点教学的过程要求学生要对每一个知识点进行全面的理解。但是知识点的内容都是非常细致的，在教学的过程当中很有可能会陷入对于细枝末节的纠结当中，不仅仅难以发挥良好的教育效果，并且还会导致学生的学习压力增大。虽然知识点教学的过程当中也对知识点的结构化进行了重视，但是这种结构化并非是对于学科核心观点的结构化，而是对于知识点以及知识点要素的结构化，很多时候学生对于学科的整体认知明显不足。教师在教学的过程中如果仅仅是把注意力集中在对于某一知识点的解读当中，那么所涉及的知识内容将会比较的复杂，并且不够集中，教学很难达到有效的效果，常常抓不到重点的知识内容。学生很多时候都没有办法对于知识有一个整体性的认知，就以“积极参与国际经济竞争”这一主题来说，学生很多都没有办法对于我国如何积极地参与到国际经济竞争的过程有一个非常明确的认知，没有办法感受到我国对于相关问题所具备的基本态度，对于我国的经济竞争以及经济合作没有深度的认识，学生学习到的也不过是基于知识点的表面内容。
2.学生的思维能力难以提高。知识点教学主要是将知识点的要素作为主要的承载单位，并且划分得非常细致，最终导致某些社会问题被分解成很多包含知识点的碎片。而这些社会问题所能够反映出的也不再是社会当中的某些问题，而是分解成无数知识点的表面内容。在高中的政治教育当中，面对问题学生最重要的是对问题进行理解，并根据自身对于问题的理解将某一些知识内容进行抽象化，真正地内化于心，在面对实际的问题时能够找寻到合适的解答。对于知识点的教学过程来说，学生的思维模式一般都只停留在表层，他们的基本能力会更加倾向于去解决相关的选择题，但是对于一些理解性的问题他们会非常的困难，并且也没有办法去解决自己真实遇到的一些问题。但是实际的核心素养就是体现在学生对于某些实际问题的解决之上，但是知识点的教学很难真正地培养学生的高级思维，所以学生在面对很多复杂的问题都不知道该如何进行解决。分析理解题要求学生对于某一实际性的问题进行分析，这些内容可能不会明确涉及某一项知识点，但是要求学生对于知识点进行深层次的理解，让学生根据这些问题进行深度的思維活动。如果课堂长期地把知识点教学作为主要的教学方式，那么学生将很难形成高层次的思维能力，学生在面对现实中的问题时，也很难真正地去自己思考并解决。
3.无法实现价值观念的认同。要想实现对价值观念的认同，首先就需要对学科观点进行认同。高中学生已经具备了一定的认知能力，对社会中出现的现象以及存在的问题都有了自己的见解，但是他们仍然存在着一些疑惑。知识点教学中，教师告诉学生的是某一些知识内容，而并没有及时地去解答学生头脑中所产生的那些困惑。如果学生的疑惑不能被解答，那么学生就很难真正地认同自己所学习的知识内容，也没有办法满足自身的根本需要。所以在教学的过程中，教师要及时地去解决学生所面对的这些认知困惑，帮助学生去理解学科的核心观点，并学会去接受这些观点和思想。知识内容是非常重要的，但这是内容背后所隐含的深刻含义才是学生最需要理解的。高中生的政治教学过程，如果想让学生真正地去认同自身所学习的价值观念，就必须让他们去挖掘知识内容背后的含义，从这些含义中获得成长，形成价值认同。
三、学科大概念教学的实践过程分析
1.学科大概念的提炼。显而易见，知识点教学存在着很多的弊端，学科大概念的理念为高中政治教学的开展提供了有效的发展思路。大概念主要指的是在学科当中非常重要的思想，其将各种知识点连接到一起，让知识内容形成整合，并表达出其背后的意义。大概念在学科当中位于非常关键的地位，对于学科的教学来说有一定的引领作用。学科大概念的教学思路在培养学生的能力和核心素养方面具备非常重要的作用，是当下教学改革的重要方向。将知识点教学转化为大概念教学，让教学的过程不再仅仅依托于一般的知识点内容，而是要让学生去掌握学科中所需要表达的核心观点。所以大概念教学的过程，其中一个非常重要的环节就是要对学科大概念进行提炼。学科大概念的提炼，不是从知识内容中寻找重点难点，而是将核心观点挖掘出来。需要注意的是，学科大概念不是由各种知识点所构成的，而是以核心观点作为主线。在对大概念进行提炼的过程中，要结合一定的顺序来进行分解，具体采用怎么样的分解方式需要根据实际的情况来决定。通过对学科大概念进行提炼，学生所获得的知识内容都是整体存在的，知识内容在大概念的前提之下才有了更加深刻的意义。课堂中学生通过对大概念的学习，掌握的不是某一知识点如何记忆，而是对于知识所真正想要表达的内涵进行了理解。知识点的内容为大概念的学习提供了坚实的基础，而每一个大概念都有着自己所相对应的知识点。但是大概念之下的学习和单纯的知识点学习是存在很明显差别的，知识点在大概念教学中发挥的是服务的作用，不仅仅能让学生去记住某些知识，还能让学生有一个更加深刻的理解，对于事情发生的本质有更加深刻的认知。
2.对知识点内容进行优选。某一个知识点主题中包含很多的知识内容，针对不同的知识要素往往很难对其进行一定程度的区分，或者是从中优选出重要的内容，所以很容易对不同重要程度的知识点付出共同的努力。大概念相对于具体的知识来说，具备了更多的优势，他所想要表达出的不是知识点表面的含义，而是知识点背后所包含的核心观点。在建立起学科大概念的体系之后，要根据学科大概念的内容进行深入的思考，但并不一定不需要对知识点进行掌握，而是要根据学科大概念来作为对知识优选的依据，要明确大概念以及知识点内容之间是怎样的关系，将能够促成大概念的知识点内容作为教学的重点。通过对教学内容进行优选，可以把更多的精力放在重要的内容当中，从而能够更加有利于学生能力的培养，让他们在面对某些社会现象和问题时，有较为良好的分析能力，能够更加有效地去解决这些问题。虽然知识点要素数量非常的龐大，但是大概念的数量却相对较少，并且它会形成一个整体，方便学生的学习。大概念教学的过程中并不意味着只针对于大概念来进行教学，而是把大概念放在了一个非常重要的位置，通过大概念来对知识点内容进行进一步的优选，并且知识点的要素要对大概念有服务作用，而知识要素也为大概念提供了非常坚实的基础。
3.围绕大概念开展学习活动设计。通过对文本进行解读，将学科大概念梳理出来，优选出有持久性理解价值的内容，可以有效地避免教学的压力。对于优选出的知识内容，可以适当地设计相关的活动和教学场景，将大概念的引领作用发挥出来，让相关活动或者是教学情景的开展有非常明确的方向，让活动发挥本身的价值。大概念的学习很大程度上是为了去解决某些问题，所以在设计相关的活动时，可以以问题作为导向。可以适当地让学生去解决一些现实问题，让他们在解决现实问题的过程中明确高中政治的核心观点，并为自己未来在社会中的发展提供有效的基础。
综上所述，大概念的教学理念能够帮助学生形成正确的思维方式，同时也能够提升课堂的效果。部分传统的教学方式在今天已经不适用，如何能够真正地提高学生的核心素养，是教师必须要思考的一个重要问题，而这一过程也需要教师付出很大的努力。在当下的社会环境中，学生要拥有的是解决实际问题的能力，而不仅仅是停留在知识表面，否则将对学生未来的全面发展非常不利。所以学校在对学生的核心素养培养方面，要迈向更高的水平，让学生的思维能力更上一层楼。
参考文献：
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[4]王磊，黄鸣春，刘恩山.对美国新一代《科学教育标准》的前瞻性分析——基于2011年美国《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》的对比[J].全球教育展望，2012(6).
作者简介：钮娟华(1985.4— )，女，汉族，江苏苏州人，中一职称，研究方向：高中政治教学。
作者：钮娟华
摘 要：学习过程往往伴随着迁移现象的发生，学习的强化离不开迁移。在学校无法传递一切知识给学生的情况下，最好的办法是培养学生自己获取知识的能力，实现教即是为了迁移的目的。而思想政治在学生成长方面的作用不言而喻，其要发挥好该学科在基础教育中的感化功能。要想实现高中政治学习中的知识迁移，离不开迁移策略的掌握和应用，高中政治学习活动中学习迁移能力的提高，是实现教育教学工作的高效和学生驾驭知识的重要保证。
关键词：高中政治;学习能力;知识迁移;策略研究
政治学习迁移能力的培养能够帮助学生实现技能、态度、行为规范的同步发展。结合政治学科特点和教学实践观察，笔者在本论文中将政治知识的迁移划分了三层内涵：一是学生对所学知识的内化，这种内化首先体现在学生运用教材中学到的知识来解释生活现象和将知识从课堂转移到课外的能力，这个过程中需要学生创新思维、实践能力的培养。从高中四本必修的命名不难发现，将理论应用于生活也是高中政治自身的要求所在;其次是学生能够将所学知识点应用于习题的解决，不至于所答非所学，这也是知识迁移最为直接的表现。二是具备关联不同学科的能力，实现跨学科的融合。政治和其他学科，特别是历史和地理，有许多相互交织的点，知识的迁移可以实现教学资源的整体发展和跨学科应用，从而培养学生的交叉思维能力。在当今更加注重科技和人才的国际形势下，培养创新型思维人才和综合型人才也是当务之急。三是同一学科前后内容的结合，即举一反三、融会贯通的能力。这一层面的内涵也是普遍意义上对迁移的理解，政治知识的迁移同样需要这样实现。不管是哪一层面上的政治学习迁移，都从迁移的效果进行界定，迁移策略的培养也以实现积极迁移、避免消极迁移为最终目标。
策略必须要针对问题提出，“对症下药”才能“药到病除”，研究高中政治学习中学生学习迁移能力培养的策略，必须要以对学生迁移现状的了解为前提。在相关迁移理论的基础上以及日常教学工作的观察中，我认为影响学生知识迁移的因素有许多，包括学生自身的原始认知结构、概括能力、惯性思维的干扰，以及政治教材的编排、政治任课教师的引导等因素。可见，知识迁移的实现离不开教师和学生双方共同的努力，本文试图从教师的维度，围绕教学方法的改进和充分发挥教学中介的作用两大方面展开，为促进学生政治知识的迁移提出以下几点策略思考。
一、改进教师教学方法
许多学生学不好高中政治，多是因为依旧沿袭了初中政治死记硬背的学习方法。殊不知，高中政治研究的是生活现象，需要大量的实践探索和研究归纳，才能迁移知识生成能力。在教学实践的基础上，笔者首先从教师教学方法的角度考虑和总结了高中政治学习中知识转移的教学策略，以解决大部分学生对待这门学科时效率低下、主动性不够、敷衍应付的问题。
1.建构知识结构图，生成整体认识
迁移是不同内容之间的随机切换和使用，许多学生在面对新材料时之所以束手无策、胡编乱造，这是因为学生没有广域网络结构来联系知识，知识处于分散状态。按照认知心理学研究者的观点，知识体系的完整是新旧材料之间实现迁移的前提，教学活动中教学者要充分重视框架的搭建，模块内容的总结、整合，将散落的知识点串联起来，设置符合学生认知和发展的启发性问题来引导学生拓展思路。只有在引导学生全面、准确、深刻地理解基础知识的基础上，利用列表比较、编写提纲、绘制知识树等方法生成立体思维，才会在这种网格状的知识脉络中实现先前经验对新内容的同化，进一步丰富知识体系。而更为完整的知识体系将便于学生更快捷地搜寻到先前经验中与新内容的关联点，使得学习活动进入良性循环。
例如，在学习传统文化时，可以通过列表的方式，让学生对传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想有一些区别性认识;另外还可以调动必修3第一单元中“文化作用的双重性”这一已学知识来分析“如何对待传统文化”，并以清明节传统习俗的利弊为背景，引导学生得出对待传统文化也应该扬弃，这里也可以提前引入后面才会学到的辩证否定观。这样通过寻找一个小切口，发散式地辐射到了其他知识点，帮学生生成了知识结构。为了进一步巩固知识结构的形成，教师可以布置学生完成思维导图，在这个过程中学生对知识的理解会更上一层楼。再比如经济生活中第九课“社会主义市场经济”的内容可以生成如下结构图：
政治生活中第三单元发展社会主义民主政治又可以形成如下框架：
建构起这一列框架的好处在于能帮助学生跳出教材，一目了然地认清知识的脉络。在知识网络中搞清楚课本上看似孤立的各个知识点，它们在横向以及纵向上分别存在什么样的关联，真正达到由此及彼、举一反三的效果，这才是正遷移发生的关键。
2.创设相似教学情境
在日常的校园生活中我们会有这样的感受，要想自习或者完成作业需要一个相对安静并适于学习的环境和场所，比如自习室和图书馆，能极大地提高学习的效率。教学活动也是如此，教师需要创造有利于知识迁移发生的具体环境，比如在课堂上创设一些与所学知识在生活中广泛运用的场合相似的情境，或者由学习材料联想到它们在实际生活出现的各种情况。因为这种氛围和实际状况十分相符，学习者便很容易从以前实际问题的解决经验当中得到启发，或者激活封存的知识系统，进而提取到关键信息再联系到新内容，这对于学生理解掌握新知识并加以合理利用十分有效，也使得新旧材料之间获得了很好的衔接。
例如，在讲述必修2“国家财政”一框时，首先为大家隆重介绍的是兰州的桥，从羊皮筏子，到中山铁桥，再到现在黄河兰州段上的13座桥，既是桥梁发展的历史，又是兰州经济发展的历史。建跨河大桥动辄需要好几个亿，正在招商的兰州石化大桥总投资也要5.5个亿。不用说这么多大桥，我们在建的地铁更是上百亿。大规模的城市交通建设动辄成百上千亿，靠谁来投资?政府哪来这么多的钱?显然国家需要一定的收入和支出即财政。这里的情境导入，以学生的视角，让学生参与其中，使得学生意识到财政离他们并不遥远，从而实现课堂教学知识性和趣味性的统一。为了更好地让学生身临其境地理解知识，我又设置了这样的情境：财政部答记者问。要求学生8人成立为一个财政部工作小组，在自主学习教材相关内容的基础上，财政部有关负责人将要接受记者(由教师扮演)采访，帮助公众全面了解我市目前预算有关情况。正是在教师采访学生的过程中，学生以财政部负责人的身份一一为记者解答有关财政收支的各种情况，由以前的教师讲给学生转换成学生讲给老师，充分发挥学生主导作用、调动学生积极性。再如，关于财政的作用这部分内容，可以通过描述生活中的实例。基于本土资源以学生熟悉的兰州新区前后巨大的改变为背景，让学生能够在真实环境中探讨原因、各抒己见。然后，教师评估学生的意见，分析学生理解的对错，使学生真正了解财政分配资源的作用，实现有效的迁移。
3.培养学生学习政治的兴趣
我们在哲学常识中总在讲，外因通过内因起作用。布鲁纳的发现学习理论也十分强调发挥内驱动力的作用。对学习者而言，学习过程不应该是消极适应的，需要积极参与。学习者如果在进行学习之前能够意识到所学知识的重要性，就可能以更加饱满的状态投入当前的学习中去，学生对学习的立场影响其自身的参与力度，从而影响知识学习的效果。说到底，学习兴趣是基于学习者的好奇心产生的想要理解、认识知识的一种强烈意愿，构成了学习动机中最主动、积极的组成部分。美国心理学家拉扎若斯研究表明：“具有浓厚学习兴趣的学生，其学习成绩与智力高的学生相比，显示出优势。即在学习活动中，兴趣与智力相比，兴趣更重要。”所以课堂教学的关键在于激发学习者的学科兴趣和求知欲，转推动式的鞭策为牵引式的勉励，让学生在独立摸索中促成正迁移的发生。
笔者在参加过的多次教学实践中发现，政治课堂教学中，教师越是充分展示政治常识的实用性及其与我们日常生活的密切相关就越能激发学生的学习兴趣。例如在进行“企业的经营”课堂教学中，“企业经营成功的因素”是本框的重点，但因和中学生生活相离较远，学生不太容易有思路，直接列出“制订正确的经营战略、自主创新”等内容既教条又晦涩。而当我提到与文本背景相关的“阿里巴巴的成长历程”时，教室内很多学生不约而同地抬起头、饶有趣味地听老师讲马云和其他17个人在中国杭州是如何创立这家企业的，在此基础上，许多学生对于一个企业如何成功的观点也是不一而足。由此可以看出，如果在政治课堂中呈现与文本有关的背景故事，从一定层面上增强了所学内容的趣味性，从而淡化政治学科知识的索然无味。另外一种激发学生求知兴趣的方式便是情境再现，在具体情境中赋予学生一种身份，从赋予的身份出发而不是学生的身份去思考并探究问题。比如，在学习政治生活第5课“人民代表大会”时，我设置了这样的探究活动：假设目前你是一名甘肃省人大代表，结合人大代表的权利和义务，说明你在保护甘肃省非物质文化遗产方面可以做些什么。在此活动中，学生确实能够表现出身为人大代表的积极踊跃，各种发言层出不穷。我只需要在学生回答的基础上进行简单的归纳总结和补充即可引导学生掌握所学内容。这一过程不仅激发了学生的学习热情和兴趣，同时还使教师实现了轻松授课的目的，更是提高了学习正迁移的效果。
二、充分发挥教学中介的作用
1.改进教材的呈现方式
学生的知识大多在依靠教材获取，因此最大限度地发挥教材的作用，将教材的内容转化为学习者内在的知识体系就显得尤为重要。所以如何将课本的基本观点和学习者的认知特点有机结合，需要教师认真分析教材并以最佳的方式呈现内容。教师如果能够优化课堂教学安排，整合学情和教材知识，科学地组织教材中的教学内容，或者基于实际情况有必要的时候进行筛选、调换。具体来说，教材内容的呈现方式最好也能符合人们熟悉新对象的认识次序，即按照由已知到未知、由全局到局部的思路。这和我们的必修教材按照单元到课再到框以及最细化的目的设置在逻辑上是相符合的。但是为了帮助学生建立起立体、完整的知识框图，除了要关注纵向的认识顺序，还应该把握单元、框体之间横向的内在联系，在归纳知识点普遍特征的同时也要提升区别能力。例如，在对必修3第七课“我们的民族精神”重新调整后，可以从是什么、为什么、怎么办三个层面梳理出民族精神的相关内容，各个知识点之间的关联清晰可见，让学生能感觉到知识的层层递进，相辅相成。再比如政治生活第五课“人民代表大会：国家权力机关”的教材内容是这样安排的：
重新归整后可以以如下更符合学生认知顺序的方式呈现：
从知识点顺序调整前后的对比来看，虽然所要学的知识还是一样，但学生在循序渐进、层层推进的过程中能更好地理解知识。重新归纳整理呈现出来的内容，更加符合学生的认知顺序，也更加明确了各个知识点之间的内在关系，有助于学生自主建构知识框架，为正迁移的实现提供良好的知识储备。
2.优化多媒体资源的应用
高中教材所学习的经济、政治现象对于尚未步入社会的学生来说不太熟悉，其探究的哲学部分更是抽象难懂。我们不可能随时带学生去小商品市场了解影响价格的因素和价格变动的影响;去企业调查其成功经营的因素;了解人民代表大会职能。而许多哲学知識学生没有形象的认识，无法及时内化理解。可见囿于课堂时间和物质条件的限制，有些情况需要借助外在条件的加持，比如使用能够引发正迁移的多媒体才能建立起相关内容之间的联系的。如今的多媒体技术日趋成熟，在一些抽象深奥难以理解的内容讲授中去应用会使得知识更加灵活、具象，对于教学者更是如虎添翼。比如在讲解政治常识中的“社会听证制度”这一民主决策方式时，我们凭借想象无法认知听证会现场的操作模式，无法透彻理解这一方式是什么人在决策、怎样决策，这时，我们就可以借助多媒体播放相关内容的动画来模拟，让学生生动观察听证会有哪些人到场、如何在电价调整的两个方案中做出选择。因而我们的教学活动不单需要观念、理念的与时俱进，教学辅助工具尤其网络资源包括多媒体等措施也要及时更新。如此才能帮助学生最大限度地理解知识，达到“知其然，知其所以然”的知识境界。
当然了，在教学中也不能过度依赖于多媒体的使用，反而起到干扰的作用便得不偿失。就拿视频资源的使用来说，视频的选取就很重要，一是内容的选取要能够重点突出，跟所讲内容紧密相关。二是视频的时长最好限制在5分钟以内，以3分钟为佳，过长影响教学进度。三是一节课上呈现的视频不宜过多，不能整节课都被各种各样的视频充斥，视频的数量最好在一到两个。另外在使用课件时也需注意，不可以完全依赖课件，任何时候它都只是起辅助作用。也就是课件上只呈现重点需要讲解补充的内容，课件页数不宜过多，否则会导致重难点不够突出;课件的页面不要过于花哨，应当简洁即可。在使用课件教学时还要正确处理好教材、课件和板书三者之间的关系，如果把课件上有的框架在板书里再抄一遍则会极大降低课堂教学效率，更是时间的一种浪费。总之，如何使用好多媒体将是教学工作者长期实践的课题，只有优化多媒体资源的应用才能促进正迁移的发生。
参考文献：
韩仁生.教育心理学[M].济南：山东人民出版社，2013.
编辑 杜元元
作者：陈婷婷
摘 要：在高中政治教学中培养学生的知识迁移能力，既是《考试大纲》的要求，也是素质教育的题中之意。提高学生广泛迁移知识的能力，不仅能让学生更好地理解新知识，认识事物的本质和规律，完善知识结构，提高学习效率，提升学生素质，而且能让学生做到理论联系实际，学以致用，促进自身发展。
关键词：知识迁移能力;基础;手段;途径;保证
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.051
在教育心理学中，所谓“迁移”是指一种学习对另一种学习的影响。现代迁移理论认为：一切有意义的学习都是在原有的认知结构基础上产生的，学习过程中自始至终都贯穿着迁移，按其效果可以分为正迁移和负迁移两种类型，我们所讲的迁移一般指正迁移。知识迁移能力是将所学知识运用到新的情境，解决新问题时所体现出的一种素质和能力，包含对新情境的感知和处理能力，旧知识和新情境的链接能力，对新问题的认知和解决能力等层次。
提高学生知识的广泛迁移能力，能够有效解决政治教学中存在的学生学习时兴趣不高、死记硬背，应用时不知所云、胡编乱造的问题，提高学习效率，达到学以致用。为此，教师应在教学中做好以下几点。
一、建构知识结构图，是培养学生知识迁移能力的基础和前提
建构清晰、概括、完整的知识网络结构图，这是培养学生知识迁移能力的前提。迁移是知识点之间的灵活转换和应用，学生在新问题面前之所以一筹莫展、胡编乱造，重要原因是学生没有形成知识的广域网络结构，缺乏知识转换的平台。现代认知心理学主张，认知结构是实现新旧知识相互作用的有机平台，通过广域性认知结构(知识网络)的构建，在新旧知识和所学知识与新问题间建立起沟通的桥梁，使新知由此同化、纳入到原有的认知结构中，从而不仅活化基础知识，完整地记住基础知识，而且能顺利实现知识的迁移。这就要求教师在教学中一定要重视课堂小结、单元小结、学科总结，引导学生在全面、准确、深刻理解基础知识的基础上，利用列表比较、编写提纲、绘制知识树等方法，把所学知识加以系统整理，将知识连接成线，进而结网，及时建构起清晰、概括、完整的知识网络结构图，为学生能快速检索进而顺利实现知识迁移搭建有机平台。
二、成功运用比较法，是培养学生知识迁移能力的重要手段
比较研究法，是指对两个人或两个人以上的事物或对象加以对比，以找出它们之间的相似性与差异性的一种分析方法。比较法在教学中的广泛运用，可以不同的方式实现知识的有效迁移，促进学生对知识体系的全面认识，加强对知识的透彻理解和记忆，是培养学生知识迁移能力的重要手段。这就要求我们在教学中做到以下几点。
1.引导学生进行单项比较和综合比较。单项比较是按事物的一种属性所作的比较;综合比较是按事物的多种属性进行的比较。单项比较是综合比较的基础，但只有综合比较才能真正把握事物的本质。例如，在学习商品时，可对物品、劳动产品、商品进行单项对比，使学生认识到商品的自然属性和社会属性，然后在此基础上进行综合比较，搞清楚商品的含义。
2.引导学生进行横向比较和纵向比较。横向比较是对空间上同时并存的事物的既定形态进行比较。纵向比较即时间上的比较，就是比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的变化发展过程，揭示事物的发展规律。比如，在教学中，可对政府的职能(政治、经济、文化、社会等职能)进行横向比较，实现知识的横向迁移;对货币的产生过程(物物交换—以一般等价物为媒介的交换—以货币为媒介的交换)进行纵向比较，通过知识的纵向迁移，认清货币的本质。
3.引导学生进行求同比较或求异比较。求同比较是寻求不同事物的共同点以寻求事物发展的共同规律。求异比较是比较两个不同事物的不同属性，以发现事物发生发展的特殊性。例如，在教学中，可对储蓄、债券、股票、商业保险一类知识，通过既求同又求异的比较，搞清它们的个性和共性，并在实现知识正迁移的同时克服负迁移。
4.引导学生进行宏观比较和微观比较。在教学中，教师可引导学生对经济生活、文化生活、政治生活、哲学与生活的异同点或基本规律进行比较，从宏观上把握它们的特征和本质;对基本概念、基本原理可从微观上进行比较，认识它们的特殊性，培养学生的知识迁移能力。
三、“创设问题情境—分析、归纳、综合信息—链接知识结构图—新旧对比—解决问题”是知识迁移的主要途径，也是培养学生知识迁移能力的关键
“问题情境”是指在一定条件下，教师依据学习内容向学生提出需要解决的问题，让学生利用已有知识和能力处理该问题的情境。它们通常是教师选自教材外的国内外经济、科技、文化发展等丰富的社会素材，而学生则常因没有掌握知识迁移的正常通道而无所适从，无法快速将新问题与已有知识准确的连接起来，实现知识的快速迁移，有效解决问题。因此，面对问题情境，正确分析、归纳、综合新问题中的有效信息，快速检索比对已生成的知识结构图，准确找到新问题与旧知识的连接点，新旧对比，有效解决问题，就是知识迁移的正常通道。具体如下图所示。
其实，掌握这一途径也是培养学生知识迁移能力的关键。为此，我们教学中应从以下几个环节认真去做。
1.创设问题情境。在教学中，教师应先根据教学内容通过视频、案例、漫画、材料、图表等创设切近学生生活实际的问题情境(提出问题)。
2.分析、归纳、综合信息。教师指导学生在认真阅读材料的基础上，经过由表及里、去粗取精、去伪存真的筛选，抽象、概括、归纳出材料的中心意思。
3.找出关键词。通常教师要求学生认真分析材料后，准确找出：谁(关键词1)，干什么(关键词2)。
4.确定知识结构图。教师引导学生根据其找出的关键词(谁、干什么)，快速地与已生成的知识结构图进行检索、比对，准确找到新问题与旧知识的链接点，确定要应用的知识结构图，建立知识迁移的平台。
5.新旧对比、寻找共性。教师应引导学生将新问题与已确定的知识结构图进行广泛细致的对比，找出它们之间的共性。
6.解决问题。教师引导学生将这些“共性”以政治学科中的基本原理为依据，运用政治学科术语清晰、准确、简洁、完整的表述出来，从而成功的解决问题，获得新知。
7.参与实践、亲身体验。教师指导学生根据教学需要参与相应的社会实践，让新知归回实践，在实践中得以检验、深化，并开始新的迁移，不断循环，而且一次比一次更深刻、更广泛。
四、积极参与社会实践，理论联系实际，是培养学生知识迁移能力的根本保证
高中思想政治课以经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，着眼于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴常识为基本内容，以社会主义现代化建设为时代背景，实践性是其本质特征。这就要求教师必须树立“现代化建设大教材，社会大课堂”的大教育观，始终坚持理论联系实际的教学原则，积极引导学生把课堂学习与社会主义现代化建设的伟大实践有机地结合起来，比如收看《新闻联播》、参与社会调研、撰写社会调查报告、开时政辩论会、参与社区活动、参观工厂、参加农业生产等，经历学习和社会实践的过程，灵活运用从课堂上学到的马克思主义的基本观点、原理、方法，正确分析、说明这些与自己息息相关的经济、政治、文化生活，不断提高知识迁移的能力，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定基础。否则，教育与实践脱离，那我们对学生知识迁移能力的培养等一切政治教学都只能是纸上谈兵，事倍功半。因此，积极鼓励、指导学生参与社会实践，是培养学生知识迁移能力的根本保证。
总之，高中政治教学对学生知识迁移能力的培养，只有以构建知识结构图为基础，以对比教学法为主要手段，以创设问题情境为主要途径，以参与社会实践为根本保证，才能达到预期目的，促进学生发展。
参考文献：
[1] 张春兴.教育心理学[M].杭州：浙江教育出版社，1998.
[2] 林聚任，刘玉安主编.社会科学研究方法[M].济南：山东人民出版社，2008.
作者：李永刚
必修一《经济生活》
【第一单元 生活与消费】
1、商品的两个基本属性是使用价值和价值
2、货币的本质是一般等价物。货币的基本职能是价值尺度和流通手段
3、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。流通中所需要的货币量=待售商品量×价格水平÷货币流通速度。
4、什么叫外汇汇率升高和外汇汇率跌落?
如果用100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。
5、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
6、价值规律的内容和表现形式 价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。价值规律的表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
7、价格变动会产生哪些影响?(1)对人们生活的影响： ①一般说来，价格上升，购买减少;价格下降，购买增加。 ②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的
影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
③消费者对既定商品的需求还会受到相关商品价格变动的影响。(互为替代品/互补商品)
(2)对生产经营的影响： ①调节生产规模 ②提高劳动生产率
③生产适销对路的高质量产品
8、影响消费的因素;主要是居民的收入(当前可支配收入、对未来收入预期、社会总体消
费水平)和物价水平。
9、消费结构的含义?变化趋势?
消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要。
10、恩格尔系数的含义?变化的意义?
恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限
制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
11、影响人们消费行为的消费心理主要有： 从众、求异、攀比、求实心理
12、怎样做一个理智的消费者?(树立正确消费观) (1)量入为出，适度消费 (2)避免盲从，理性消费 (3)保护环境，绿色消费 (4)勤俭节约，艰苦奋斗
【第二单元生产、劳动与经营】
1、生产与消费的辩证关系(1)生产决定消费。 ①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式。
③生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。
(2)消费反作用于生产。 ①消费是生产的目的。②消费调节生产。 ③消费是生产的动力。④消费为生产创造新的劳动力。
2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是: 以公有制为主体,多种所有制经济共同发展公有制的主体地位主要体现在：第一，公有资产在社会总资产中占优势。
第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要
体现在控制力上。
3、如何使公司(企业)不断发展壮大(公司如何经营才能成功) (1)要制定正确的经营战略。
(2)要提高自主创新能力。依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势
(3)公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
4、如何解决就业问题?(1)党和政府的就业政策：党和政府从广大人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。
(2)劳动者：每个劳动者都要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，树立正确的择业观念。
①树立自主择业观 ②树立竞争就业观
③树立职业平等观 ④树立多种方式就业观
5、投资方式有哪几种?怎样投资才是科学的? 投资方式有：
(1)存款储蓄：特点是灵活方便，比较安全，收益低。(商业银行主要业务是存款业务、
贷款业务和结算业务。)
(2)购买股票：高风险、高收益 (3)购买债券：稳健的投资
(4)购买商业保险：规避风险的投资 (5)直接投资等。
注意：(1)要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。
(2)要注意投资的多样化，不应只局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们带
来了跟多的投资机会。
(3)投资要根据自己的经济实力量力而行。
(4)投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民，不违反国家法律、政策。
【第三单元收入与分配】
1、我国初级阶段的个人消费品分配制度：我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存 的分配制度。
我国的分配方式主要有：
1) 按劳分配(公有制) 2) 按个体劳动者劳动成果分配(个体经济)
3) 按生产要素分配 4)生产要素主要有劳动、资本、技术、土地和管理等。
2、收入分配和社会公平
1)收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间收入差距
不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 2)如何实现社会公平(缩小收入差距)? ①坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。 ②提高居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实
3、现社会公平的重要举措。 (着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资的正常增长机制和支付保障机制)
③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一项重要举措。 完善分配政策，加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，提高低收入者的收入，取缔非法收入。 通过加强税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止 出现严重的两极分化，实现公平分配。调节财政支出，保护中低收入者的经济利益，减轻老百姓的经济负担。 增加社会保障支出，使更多的人特别是中低收入者能够享受到改革和发展的成果。
3、效率和公平的辩证关系是什么?怎样实现二者的统一? (1)效率和公平是对立统一的关系。 第一，两者有一致性
一方面,效率是公平的物质前提，另一方面,公平是提高经济效率的保证
第二，两者分别强调不同的方面，又存在矛盾。提高效率必然牺牲一些公平或保证公平必须放弃一些效率。 (2))怎样实现二者的统一? ①发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，既要提高
效率，又要促进公平。
②处理好效率和公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距过分悬殊;既
要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先
富帮后富。
4、财政收入的来源?影响因素有哪些?
财政收入分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。其中，税收是财政收入的主要来源。
影响财政收入的因素很多，其中主要是经济发展水平(基础性的)和分配政策。
5、财政作用
1) 国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 2) 国家财政具有促进资源合理配置的作用 3) 国家财政具有促进国民经济持续平稳运行
6、税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。 增值税——对企业的增值额征税。
个人所得税：是国家对个人所得征收的一种税。个税特点：高收入者多纳税，低收入者少纳税。个人所得税是国家财政收入的主要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
7、违反税法的行为有哪些?(偷税、欠税、骗税、抗税)
8、公民如何做到依法纳税?
(1)公民增强纳税人的权利与义务意识，自觉依法诚信纳税，积极行使纳税人权利。
(2)公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。
【第四单元：发展社会主义市场经济】 1资源配置的两种手段：计划和市场
市场调节：无形手(遵循价值规律——通过价格、供求、竞争实现) 国家宏观调控：有形手(三个手段)
2、如何规范市场秩序?
(1)实施严格的市场规则(准入、竞争、交易)
(2)建立健全社会信用体系，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
(3)每个经济活动参加者都要学法、懂法、守法、用法，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
3、市场调节的局限性有哪些?(为什么市场经济需要国家的宏观调控?)
(1)市场调节不是万能的。 (2)市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
(3)后果：如果仅有市场调节，会导致资源配置 效率低下，资源浪费;社会经济不稳定，发生经济波动和混乱;收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
4、社会主义市场经济的基本特征有哪些?
(1)坚持公有制的主体地位——是基本标志。 (2)以共同富裕为根本目标。 (3)能够实行强有力的宏观调控。
5、社会主义市场经济为什么要加强国家的宏观调控?
(1)为了弥补市场调节的不足，存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。 (2)由我国的社会主义性质决定的。(社会主义公有制及共同富裕的目标要求。)
6、我国的宏观调控 主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
主要手段：国家运用经济手段【经济计划+经济政策(财政、货币政策)】、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。
7、科学发展观：第一要义是发展;核心是以人为本;基本要求是全面协调可持续发展;根本方法是统筹兼顾。
8、如何促进国民经济又好又快发展? 1)提高自主创新能力，建设创新型国家。
2)加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。(要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第
一、第
二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素 质提高、管理创新转变。)
3)统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
4)加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。 5)推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
9、经济全球化的主要表现?实质?
(1)主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 (2)实质上是以发达资本国家为主导的。 (3)载体：跨国公司
10、发展中国家如何应对经济全球化?
经济全球化是把“双刃剑”抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。
11、加入世界贸易组织对我国的影响?
积极影响：有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境;有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。
消极影响：给国内的许多企业带来生存危机;对我国产品实行某些限制性措施;反倾销诉讼案会有所增加。
12、我国的对外开放取得了巨大成就，逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。坚持 “引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略。
13、我国自对外开放过程中必须坚持独立自主、自力更生的原则，主动防范风险，自觉维护 国家经济安全。
必修二《政治生活》
【第一单元公民的政治生活】
1、我国国体及本质：我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的本质是：人当家作主
2、我国人民民主的特点：广泛性、真实性
广泛性表现在：民主主体和民主权利的广泛性。
真实性表现在：有制度、法律、物质保障和人民利益日益充分实现上。
3、公民政治权利和义务
1)公民的政治权利有选举权和被选举权、政治自由、监督权
2)公民的政治性义务有维护国家统一和民族团结;维护国家安全、荣誉和利益;遵守宪法和法律;服兵役和参加民兵组织
4、公民参与政治生活必须遵循的基本原则 ①坚持公民在法律面前一律平等的原则 ②坚持权利与义务统一的原则
③坚持个人利益、集体利益与国家利益相结合的原则
5、公民的政治参与:民主选举, 民主决策, 民主管理, 民主监督 1) 民主选举
2)民主决策①民主决策的方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度。②公民参与民主决策的意义：
A、有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性
B、有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施 3)民主管理的重要形式有农村村民自治、城市居民自治 4)民主监督
民主监督的方式：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、新形式(监督听证会、网上评议政府、民主评议会等)
6、有序与无序的政治参与的区别?
(1)是否遵循法律、法规(2)是否依法行使政治权利，履行政治义务(3)是否正确处理权利和义务。 第二单元
我国政府是人民的政府
1、政府的宗旨：为人民服务
2、政府工作的基本原则对人民负责。(如何做到——坚持为人民服务的工作态度;树立了求真务实的工作作风;坚持从群众中来到群众中去的工作方法。)
3、我国政府的职能：
①保障人民民主和维护国家的长治久安 ②组织社会主义经济建设
③组织社会主义文化建设④提供社会公共服务
4、我国政府的作用：一方面，人们的公共生活受到政府的管理;另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
5、我国政府部门为公民的求助或投诉提供服务的途径：①开设热线电话②设立信访部门、
③发展电子政务④依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度
6、政府的权利行使三个环节：决策、执行、监督
高中思想政治会考知识点详细分解 经济学常识
考试内容：第一课
1、商品的使用价值和价值的关系
⑴联系：使用价值和价值是商品的两个基本属性(也叫两个因素)。它们共存在于商品统一体中。使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值则没有价值，有价值必有使用价值。有使用价值不一定有价值，也不是商品。
⑵区别：使用价值是指商品能满足人们某种需要，可供人们使用的属性。价值是指凝结在商品中的无差别的(一般的)人类劳动。商品生产者和消费者不能同时兼得使用价值和价值。
2.商品价值量与社会劳动生产率的关系。
商品价值量是指商品价值的大小，是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正比。与社会劳动生产率成反比。(劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率)，与个别劳动生产率无关(即与个别劳动时间无关)
3.货币的职能
⑴价值尺度，是用来衡量商品价值大小的尺度，货币在执行价值尺度的职能时，只需要观念中的货币。
⑵流通手段，即用来充当商品交换的媒介，货币产生后，商品的交换从时空上可以分离，有利于扩大商品的交换。货币在执行流通手段时，必须是现实中的货币。
⑶贮藏手段：把货币作为社会财富的代表贮藏起来。作为贮藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币或金银条、块才能执行贮藏手段的职能。
⑷支付手段：被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。支付手段是随着赊帐买卖的产生而出现的。
⑸世界货币：货币具有在世界市场充当一般等价物。货币产生后，商品的价值就由货币来表现，就是价格。价格是价值的货币表现 4.纸币与通货膨胀
⑴纸币是由国家发行的强制使用的货币符号。它在商品交换中起媒介作用。
⑵尽管国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值。但国家却无权规定纸币的实际购买力
⑶通货膨胀，纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，从而引起纸币的贬值。其表现物价上涨，纸币贬值。但并不是所有的物价上涨都是由通货膨胀引起的。
⑷流通中需要的货币量=待售商品价格总额÷货币流通速度
或=(待售商品总量Χ商品价格水平)÷货币流通速度 5.价值规律的内容，作用和表现形式。
⑴内容：商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。⑵作用：第一：调节劳动力和生产资料在社会生产各部门分配。第二：刺激商品生产者改进技术、改善经营管理、提高劳动生产率。第三：导致商品生产者优胜劣汰。
⑶表现形式：价格围绕价值上下波动。
考试内容：第二课
1、⑴公有制经济的内容：不仅包括国有经济，集体经济，还包括混合经济中的国有成份和集体成份。
⑵公有制经济的实现形式：根据生产社会化和生产经营特点的不同公有资产的组织形式和经营方式，就应当是多种多样的，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，例如：股份制、股份合作制、承包、租赁等，都可以利用。
2、我国以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度包括两个方面的内容 (1)公有制占主体地位，这是前提。(2)多种所有制经济共同发展，二者缺一不可。公有制的主体地位，主要表现在：第
一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。公有资产占优势，既要有量的优势，又要注重质的提高。第
二、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
(2)以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体的说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。第
一、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的经常。第
二、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。第
三、一切符合“三个有利于”(一切有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平)的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
(3)实践证明，适应我国社会主义初级阶段的基本国情，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构已基本形成和不断完善。这种基本经济制度的确立，对于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步起到了积极作用
3、我国现阶段所有制经济结构的决定因素是：从根本上讲，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体地说：是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的。
(1)国家是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。(2)我国处在社会主义初级阶段，需要发展多种所有制经济。(3)一切符合“三个有利”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 实践证明，这项基本经济制度有利于发展和解放生产力，促进我国的经济建设和社会进步。
4、我国坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
A、基本内容：在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。
B、决定因素：由客观经济条件决定的。第
一、生产资料公有制是实行按劳分配的前提。第
二、社会主义制度下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础。第
三、社会主义制度劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原则。
C、按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则。其分配的方式有：除了按劳分配方式以外，主要包括按个体劳动者的劳动成果分配，按资本、技术等生产因素分配等。此外也包括福利性分配。
D、在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产因素分配结合起来，具有客观必然性。
首先、这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。生产决定分配，生产力发展状况决定分配方式。 其次、这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 最后、这是发展社会主义市场经济客观要求。
5、市场经济及其特征：
(1)含义：市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。(2)市场经济的基本特征：平等性、竞争性、法制性和开放性。①平等性是指在市场上经济活动的参加者之间的关系是平等的。从根本上说，这种平等性是由价值规律的作用决定的。②竞争性是指经济活动参加者之间存在着广泛的竞争。③法制性是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行。④开放性是指市场不是相互封闭的，全国一个统一的大市场，并同世界市场联系在一起。
6、国家宏观调控的含义、任务和手段
A、含义：指国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。
B、任务：保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进经济结构优化，实现经济稳定增长。 C、手段：经济手段、法律手段和行政手段。
⑴经济手段：国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。 ⑵ 法律手段：国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。⑶行政手段：国家通过行政机构，采取行政命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。
D、国家宏观调控的手段各有所长，各具特色，他们相互联系，相互补充，共同构成了宏观调控的体系。在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控的总体功能。
7、社会主义市场经济体制的基本特征：
⑴社会主义市场经济的基本内涵是：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
⑵社会主义市场经济的基本特征①坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本特征②社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。 ③在社会主义市场经济条件下国家能够实行强有力的宏观调控。
考试内容：第七课
1、市场交易的原则。遵守市场交易原则，是保证市场交易活动有次秩序、按规则进行的基本条约。 市场交易原则主要包括以下几个方面：
(1)“自愿”原则。是市场交易的基本原则。
(2)“平等”原则。是市场经济的一般特征，也是市场交易的重要原则。其含义有两点：一是指交换的当事人没有社会地位的差别，在市场上都是平等的卖者或买者，是商品或货币的所有者;二是指在市场交换中必须遵循等价交换原则，任何人不得利用强制手段占有他人的劳动成果。这既是市场经济的一般特征，也是市场交易的一条重要原则。
(3)“公平”原则。是市场交易原则的重要内容。所谓公平，就是公平交易，明码标价。公平就是公开、公平、平等。公平原则是市场交易的灵魂，是徇市场交易活动是否有序、是否规范的试金石。
(4)“诚实信用”原则。是现代市场交易活动的基本精神。诚实即不虚假，信用即能够履行与人约定的事情而取得的信任。现在我国市场上的假冒伪劣以次充好、非法销售等等，都是违背诚实信用的市场交易原则的。
总之，发展商品服务市场，必须坚持“自愿、平等、公平、诚实守信”的交易原则，这是遵循市场运行规律的必然要求，也是加强社会主义精神文明建设的题中之义。
2、生产与消费的关系：
⑴生产决定消费。社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。起决定作用的、最为重要的是生产环节。①是生产为消费提供对象。②是生产决定消费水平。(在一定时期内，人们物质文化生活需要的实际满足程度)③是生产决定消费方式。④是生产为消费创造动力。总之，生产决定消费，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的，没有生产就没有消费。
⑵消费反作用于生产。①，消费是社会生产四个环节中的最后一环，消费状况如何，对生产和其它几个环节都在着重要的反作用。产品出产出来以后，只有当它最终被人们消费了，才真正起到产品的作用，生产才能继续进行。相反，如果产品没有被消费者所接受，卖不出去，生产就要受到影响，就要萎缩。②消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。③消费为生产创造出新的劳动力。消费状况，还会影响劳动者的生产热情和积极性。新的、较高水平的消费会提高劳动者的生产积极性、主动性和创造性，有得于提高劳动生产率，推动生产的发展和社会的进步。④消费是生产的目的。社会主义生产的目的就是满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要。即为了满足人们的生活消费。
3、树立正确的消费观念
⑴ 家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。适度消费即合理消费，包括不抑制消费和超前消费两层意思，就是使消费与我国的国情和家庭收入状况以及需求状况相适应，量入为出，既不能滞后，又不能超前;既不人为抑制，又不盲目攀比，不随波逐流。
⑵ 物质消费与精神消费要协调发展。随着生活水平的日益提高，在满足物质消费的同时，还要注重精神消费。尤其是现代社会的经济生活，科学技术作用日益显著，对劳动者素质的要求越来越高。因此，家庭消费中就是消费的需求越来越重要。
⑶改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。为适应现代文明的发展，必须彻底改变愚昧、无知、不文明、不卫生的消费习惯，建立健康文明的生活方式。
⑷树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。
哲学常识
教学内容：唯物论(第一课)
物质的含义、意识的含义、物质和意识的辨证关系、坚持一切从实际出发、自觉坚持唯物主义，反对唯心主义
1、含义和唯一特性
⑴ 物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
⑵ 唯一特性：客观实在性。
2、意识的含义：意识的内容和本质：意识是客观事物在人脑中的反映
3、物质和意识的辩证的关系：
物质决定意识，意识是客观事物在人脑中反映，要求我们要一切从实际出发，使主观符合客观。
意识对物质具有能动的反作用，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识则对客观事物的发展起阻碍作用。
4、坚持一切从实际出发 ⑴含义：我们想问题、办事情，应当一切从实际出发。一切从实际出发，就是从客观存在的事实出发，根据这些事实，决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西。
⑵原因：①从实际出发是辩证唯物主义世界观的根本要求。即：物质决定意识，意识反作用于物质的原理，要求我们思想必须如实地反映客观存在的事实，做到主观符合客观。就必须从实际出发。②从实际出发是无产阶级政党正确制定和执行路线、方针政策的前提，也是我们搞好各项工作的基本要求，也是人们正确地认识世界和改造世界的根本要求。③从实际出发，就必须反对从主观出发，即：教条主义和主观主义。 ⑶怎样做到一切从实际出发：要做到从实际出发，就在深入实际调查研究;就要掌握全面的、总和的实际出发情况;就要使自己的思想不断地适应变化着的客观情况。
5、第一：唯物主义和唯心主义的根本分歧 (1)唯心主义和唯心主义的根本观点：
①唯物主义的观点-----承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。②唯心主义的观点-----认为世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
(2)唯物主义和唯心主义的根本分歧是围绕物质和意识的关系问题而形成的。物质和意识的关系是哲学的基本问题，它不仅是所有哲学必然遇到的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。物质和意识究竟哪个是本源，物质和意识究竟谁决定谁，是哲学基本问题最重要的方面，对这一方面回答的不同，哲学的性质就不同。由于唯物主义和唯心主义作出了截然相反的回答，他们才成为两种根本对立的世界观。
第二：自觉坚持唯物主义反对唯心主义
(1)坚持无神论反对有神论。作为有现代科学头脑的青年学生，应该自觉坚持唯物主义，同有神论自觉划清界限。 (2)要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。
(3)客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。我们坚持唯物主义态度，客观地分析周围的人和事，客观地陈述自己的见解。认真精神是一种可贵的唯物主义精神。我们应该努力做到。
(4)正确估量和对待自己。
坚持唯物主义的态度，就要敢于面对自己的现实，彻底地反思自己同周围事物的关系，自己的行为和认识，自己的长处和短处。一个人对自身的状况有了正确的认识，就能较好地在人类认识世界和改造世界的活动中做出应有的贡献
教学内容：第八课(认识论)
1、实践的含义和特征
(1)实践是人们改造客观世界的一切活动。
(2)实践的特征：第
一、实践是客观性的活动。第
二、实践是有意识的、有目的的能动性的活动。第
三、实践是社会性历史性的活动。(实践不是孤立的个人的活动)
2、实践对认识的决定作用
(1)实践对认识的决定作用，表现在以下四个方面：
第一、实践是认识的来源(认识是客观事物在人脑中的反映，客观事物之所以反映到人脑中来，唯一的途径就是通过实践，实践是认识的唯一源泉)
第二、实践是认识发展的动力。(实践的需要推动着认识的产生和发展;实践的发展也推动着认识不断地由低级向高级发展)第
三、实践是检验认识正确与否的唯一标准。第
四、实践是认识的目的。
总之，实践是认识的基础，认识依赖于实践，(实践的观点是马克思主义认识论之首要的基本观点) (2)实践和认识的(理论)的关系是;实践决定认识(理论)，认识(理论)反作用于实践，科学理论对实践的指导作用。
(3)、实践是检验认识正确与否的唯一标准。
这是因为实践是主观见之于客观的活动。一方面，实践是有意识的活动，实践受主观认识的指导;另一方面，实践是改造客观世界的活动，实践的对象是客观事物。这样在实践过程中主观认识同客观事物就有的一定的联系，人们就可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。如果以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期的目的，那就证明这种认识是正确的;否则就是错误的。
3、改造主观世界与改造客观世界的关系 A、改造主、客观世界的含义：
(1)改造客观世界---------改造自然界和改造人类社会
(2)改造主观世界---------改造自己的思想、认识能力、改造主观世界同客观世界的关系(在改造主观世界中，世界观、人生观和价值观的改造处于核心地位)
B、改造主观世界和改造客观世界的关系
改造客观世界与改造主观世界是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。-在这种相互作用中，人们不断地改善着主观世界同客观世界的关系，实现着促进客观世界的发展和人自身的不断完善的双重目的。
政治常识：
教学内容：第一课
1、国家的国体、政体及其相互关系
⑴国体：a又叫国家性质、国家的阶级性质，是指社会各阶级在国家中的地位。具体地说，就是国家政权掌握在哪个阶级手里，哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。b统治阶级的性质决定着国家性质。
c国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，这是判断国家性质的根本标志。
⑵政体的含义：政体又叫国家政权的组织形式、国家管理形式，是指统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关。⑶国体和政体的相互关系
政体与国体的关系：国体决定政体，政体反映国体，适当健全的政体，对维护和巩固统治阶级的统治地位有着重要作用;政体具有一定的相对独立性，由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同，相同的国体可以采用不同的政体。
2、我国的对内对外职能
⑴含义：是指国家在阶级统治与社会管理中的职责和功能。它反映了国家活动的基本方向、根本任务和主要作用。 (2)我国的对内职能：
① 政治职能：国家维护政治统治和政治稳定的职能
② 经济建设职能：国家组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的职能。 ③ 文化职能：国家组织社会主义文化建设的职能。
④ 社会公共服务职能：国家为社会的发展创造良好的社会环境和自然环境的职能。
(3)我国的对外职能：①防御外部敌人的侵犯和颠覆，捍卫国家的主权和领土的完整。②发展国际的交流和合作，创造有利于我国发展的国际环境。③维护世界济发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。
⑷ 国家职能和国家性质的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。(区别我国的国家职能和资本主义国家职能)
3、人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ⑴我国的政体——人民代表大会制度
⑵含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。
⑶人民代表大会制度是我国的根本政治制度：
①人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质。我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人，这是人民民主专政国家制度的核心内容和根本准则。人民代表大会制度正是有民当家作主这一根本准则的直接体现。②人民代表大会制度是建立其他有关的国家管理制度的基础。在我国凡属国家管理范围内的一切重要制度都是由人民代表大会直接或间接创建和决定的。我国的国家机构都是在人民代表大会的基础上建立起来的。
⑷人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制，
4、“一国两制”的含义、主要内容和意义
⑴“一国两制”含义：①“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称。②“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家，在国际上，代表中国的只能是中华人民共和国。
③“两种制度”是在统一的中华人民共和国内部，大陆实行社会主义制度，
台湾、香港、澳门保留原有的资本主义制度。 ⑵“一国两制”的基本内容：
①“一国两制”的前提和基础是一国，即中华人民共和国。②两种制度并存，国家的主体是社会主义制度。 ③“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权。(不是完全自治。特别行政区除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。此外，还有一定外事权)
⑶“一国两制”意义。
①有利于实现祖国的统一。②有利于促进我国社会主义现代化建设。③有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。
教学内容：第二课
1、国家机构及其组织体系
⑴国家机构的含义：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构 ⑵国家机构与国家性质、国家职能的关系：
①国家性质决定国家机构的性质。国家机构是统治阶级利益和捍卫者和执行者，是实现阶级统治的工具。 ②国家职能决定国家机构的设置。国家职能是国家机构设置的主要根据，国家机构是国家职能的物载体
2、我国家机构的组织和活动的原则： ⑴民主集中制原则
①含义：是指民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。 ②民主集中制原则在国家机构中的体现：
首先：在国家权力机关和人民群众的关系方面。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是由人民选举产生，对人民责，受人民监督负。
其次：在国家权力机关和其他国家机关的关系方面，国家行政机关、审判机关、检察机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
最后：在中央和地方国家机关的关系方面，遵循在中央统一领导下，充分发挥地方主动性、积极性的原则。 ⑵对人民负责原则
①原因：国家性质决定国家机构的性质，我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的国家机构是人民利益的执行者和捍卫者，因此，对人民负责，全心全意为人民服务，是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。
②对人民负责，要求做到以下三点：
A密切联系群众b克已奉公，廉洁自律，接受人民的监督。C坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 ⑶依法治国原则
①含义：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务。
②依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 ③根本目的：在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 ④如何做到依法治国? (A)、立法机关要严格按照立法程序制定法律，确保国家各项事业有法可依。有法可依是实现依法治国的前提条件。(B)、行政机关要严格依法行政。依法行政是依法国的重要环节。
(C)、司法机关要公正司法、严格执法。(D)、要进一步完善法律监督体系，加强执法监督工作，以确保法律的有效实施。(F)、要切实做好普法教育工作，为依法治国奠定坚实的群众基础。
3、正确对待公民的权利和义务 (1)、坚持公民在法律面前一律平等的原则。 ①重要意义：这是公民享有权利和履行义务必须遵循的一项重要原则，是公民同违法侵权和腐败现象做斗争的法律武器。
②含义：公民在法律面前一律平等原则，是指司法平等和守法平等，主要包括三方面的含义任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地承担宪法、法律规定的义务;任何公民的合法权利都受到法律保护;任何公民的违法犯罪行为都受到法律制裁。
(2)、坚持公民权利与义务统一的原则
①权利和义务的辩证关系：权利与义务是统一的。权利与义务是不可分离的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。权利与义务是相辅相成的：一方面，国家保障公民充分享有行使权利，另一方面，公民自觉履行义务。
(3)、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
在社会主义制度下，国家、集体和公民个人的利益在根本上是一致的。国家为公民着想，依法保障公民的权利;公民也应该为国家着想，自觉履行义务，维护国家利益。
教学内容：我国的政党和政党制度
1、政党与国家政权的关系
第一 在现代各国一般由政党领导国家政权(一个国家的性质通常与执政党的阶级属性相一致) 第二 政党为什么能领导国家政权
①领导国家政权是政党实现本阶级利益的根本途径②政党具备领导国家政权的主观条件
2、中国共产党的性质和宗旨
(1)中国共产党的性质：①中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。②中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。③中国共产党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义。④中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南。
⑵ 宗旨:全心全意为人民服务
3、全面加强和改进党的建设：加强党的执政能力建设和先进性建设。 全面加强党的思想、组织、作风建设和制度建设、反腐倡廉建设。
4、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
5、“三个代表”思想重大意义
内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
作用：“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
6、中国共产党领导的多党合作制度的基本内容：
(1)名称：中国共产党领导多党合作和政治协商制度。是教育中国特色的社会主义政党制度。 (2)基本内容：
第一、中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。 第
二、中国共产党和各民主党派合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和坚持四项基本原则。 第
三、中国共产党和各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。” 第
四、中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本准则。
8、中国人民政治协商会议及其主要职能
第一、性质。简称“人民政协”或“政协”是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构是中国人民爱国统一战线组织，是具有中国特色的社会主义民主的一种重要形式。
第二、职能：政治协商、民主协商、参政议政
教学内容：我国的民族和宗教
1、民族及其基本特征
民族的四基本特征：共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素。(这是区别民族最显著的特点)
四个基本特征的关系：是相互联系、相互依存的。在民族的形成过程中，共同地域和共同的经济生活是首要的前提条件，为共同语言和共同心理素质的形成提供了地理空间和物质基础;而共同语言和共同心理素质的形成又促进了共同地域和共同经济生活的发展。
2、我国处理民族关系的基本原则： ⑴我国社会主义民族关系的建立
②由压迫和被压迫、剥削和被剥削的关系转变为平等、团结、互助的社会主义的新型关系。 ⑵我国处理民族关系的基本原则：即民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
①民族平等原则：我国民族平等的表现：各民族在政治权利、社会地位上实现了平等，各民族在发展经济、文化方面享有平等的权利;各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由。
②民族团结原则
重要性：民族团结和民族的内聚力的强弱是衡量一个国家纵合国力的标志之一;各民族团结是我国统
一、繁荣、昌盛的重要保证，没有民族团结，就没有国家的安定，也不能集中力量搞社会主义建设，各民族也失去了依靠而难以发展。因此，加强民族团结，维护国家统一，是中华民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。
加强民族团结必须反对民族主义(大民族主义和地方民族主义)和民族分裂活动。
③民族共同繁荣原则
怎样促进各民族共同繁荣?
首先：需要民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗精神，发扬自己的创造性、积极性，充分利用民族地区的优势。其次：需要国家在财力、物力、人力等方面的大力支持和帮助。最后：还需要发达地区在人力、技术等方面的支援。
④三原则的关系：
A、民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是相互联系、不可分割的。B、民族平等是实现民族团结的政治基础C、民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。D、各民族共同繁荣特别是经济的发展，又是民族平等、团结的物质保证。E、在现阶段加快民族地区经济文化的发展是民族工作的根本任务
3、民族区域自治制度的优越性 民族区域自治是我国处理民族关系的基本政策，实践证明，它符合历史发展又符合现实情况，合乎国情，顺乎民意，具有很大的优越性。 第
一、有助于把国家的集中统一和少数民族自治结合起来。第
二、有助于把国家方针政策和少数民族地区具体特点结合起来。第
三、有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。 第
四、有助于把各族人民热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。
4、我国的宗教政策--------宗教信仰自由政策 第
一、宗教信仰自由政策
A、公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由;有过去信教而现在不信教的自由，也有过去不信教而现在信教的自由;有按宗教信仰参加宗教仪式的自由，也有不参加宗教仪式的自由。
B、尊重和保护宗教信仰自由，既包括保障人们信教的自由也保障人们不信教的自由。
C、国家只保护正常的宗教活动，组成的宗教活动是指在国家宪法、法律和政策范围内的活动。
D、不得利用宗教反党，反社会主义、危害国家统一，社会稳定，民族团结和损害国家的利益;不得利用宗教干预国家行政、司法、和教育。
E、我国的宗教实行独立、自主、自办的方针。
第二、依法加强对宗教事物的管理。
是指政府对有关宗教法律、法规和政策的贯彻实施进行行政管理和监督，使宗教活动纳入法律、法规和政策的范围。
第三、坚持独立自主自办原则。反对任何境外势力利用宗教干涉我国的内政外交。 第
四、积极引导宗教与社会主义社会相适应。
引导宗教与社会主义社会相适应，并不是要求宗教教徒放弃有神论思想和宗教信仰，而是要求教徒在政治上热爱祖国，拥护社会主义制度，拥护党的领导;要求教徒在宪法和法律范围内活动维护国家利益和人民利益。
(3)实行宗教信仰自由政策的必要性
第一、符合宗教自身规律
第二、有利于民族团结和国家统一。
第三、有利于团结信教群众(团结信教群众，把他们的意志和注意力集中到建设现代化的社会主义强国的这个目标上，这是实行宗教信仰自由政策的出发点和落脚点)。
教学内容：国际社会和我国的对外政策
1、国际关系及其决定因素
国际关系的基本形式有：竞争、合作和冲突。
决定因素：国际关系的变化是由各国的国家利益和国家力量决定的。 A、国家利益是一国制订和确定对外政策及其目标的基本依据。是决定国际关系的基本因素。 B、国家力量是决定国际关系的重要因素。
2、主权国家及其权利 ：主权国家是国际社会的基本成员，是国际社会的主要参加者。 第
一、主权国家的构成因素：人口、领土、政权和主权。
A、人口是国家存在的基本因素。 B、领土是国家存在的依据。
C、政权，即通常所说的政府组织，也是国家存在的基本因素。
D、主权，主权是国家的生命和灵魂，是国家存在的最重要的因素。
第二、主权国家的基本权利：
A、独立权 B、平等权C、自卫权D、管辖权
3、联合国的宗旨和原则。
第一：宗旨
A、维护国际和平与安全、B、发展国际间友好关系C、促进国际合作D、协调各国活动的中心 简言之、就是维护国际和平与发展。
第二：原则
A、各会员国主权平等B、履行宪章规定的义务 C、以和平的方式解决国际争端D、禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力。E、集体协作F、确保非成员国尊守上述原则。
4、和平与发展的主要障碍：霸权主义和强权政治
“强权就是真理”这是霸权主义和强权政治的核心思想，最大限度地攫取利润，追逐利益是推行霸权主义和强权政治的根本原因。
解决霸权主义和强权政治的根本途径：建立国际新秩序。
5、我国的外交政策------独立自主的和平外交政策
(1)我国外交政策的制定
我国的国家性质和国家利益决定着我国奉行独立自主的和平外交政策。 (2)我国外交政策的基本点
我国奉行的独立自主的和平外交政策是独立自主的，又是以和平为宗旨的。它包括五个基本点： 第
一、独立自主是我国外交政策的基本立场。
第二、维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标。 我国的外交目的是维护世界和平，维护国家的独立和主权，是我国外交政策的首要的目标。 第
三、和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。
A、内容：就是相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
B、相互关系：①互相尊重主权和领土完整，是五项原则的核心和基础②互不侵犯、互不干涉内政，是各国和平共处的前提和必要条件。③平等互利、和平共存是五项原则的目标。
高中政治会考知识点一：经济生活
高中政治会考知识点《经济生活》模块总结。下面是关于高中政治会考考试中经常出现的经济生活版块中的考点。希望同学们把这些最基本的经济会考知识点掌握住，并通过高中政治科目的会考考试。
1、商品的条件：1)是否劳动产品;2)是否用于交换。商品的基本属性：价值和使用价值。
2、货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
3、消费类型: 1)钱货两清消费2)贷款消费3)租赁消费。影响消费的因素:1)居民收入2)物价水平。
4、树立正确的消费观：1)量入为出，适度消费;2)避免盲从，理性消费;3)保护环境，绿色消费;4)勤俭节约，艰苦奋斗。
5、生产决定消费：1)生产决定消费的对象;2)生产决定消费的水平和质量;3)生产为消费创造动力;4)生产决定消费的方式。
消费的反作用:1)消费是生产的最终目的和动力2)消费对生产的调整和升级起倒向作用,一个新的消费热点的出现能带动一个产业的出现和增长3)消费为生产创造出新的动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者生产的积极性
6、就业观,择业观：自主择业观、职业平等观、竞争就业观、多种方式就业观。
7、我国的基本经济制度是: 以公有制为主体,多种所有制经济共同发展
8、分配方式: 1) 按劳分配 2) 按个体劳动者劳动成果分配 3) 按生产要素分配
9、财政收入的来源：税收收入(主要来源)、利润收入、债务收入、其他收入。影响财政收入的因素：经济发展水平(根本因素)、分配政策。财政支出的种类：经济建设支出、科教文卫事业支出、行政管理和国防支出、债务支出。财政的作用:1) 有利于促进社会公平改善人民生活，2) 有利于促进,资源合理配置 3) 有利于促进国民经济持续平稳运行
10、宏观调控的目标:1)促进经济增长2)增加就业3)稳定物价4)保持国际收支平衡。宏观调控的手段：1)经济手段;2)法律手段;3)必要的行政手段。
11、经济全球化的表现:1)贸易全球化2)资本全球化3)生产全球化
12、经济全球化的实质: 经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的、发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”、这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重、一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧
13、经济全球化的影响: 1)影响：经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁、2)基本态度：经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战、在经济全球化趋势面前，任何国家都无法置身事外、我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战
14、科学发展观的基本内涵：1)第一要义：发展;2)核心：以人为本;3)基本要求：全面协调可持续;4)根本方法：统筹兼顾。
高中政治会考知识点二：政治生活
高中政治会考知识点《政治生活》模块总结。下面是关于高中政治会考考试中经常出现的政治生活版块中的考点。希望同学们把这些最基本的政治会考知识点掌握住，并通过高中政治科目的会考考试。
1、国体及本质:我国是一个人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主
2、人民民主的特点:1)人民民主的广泛性2)人民民主的真实性
3、公民的权利和义务：1)选举权和被选举权(基本权利);2)政治自由3)监督权。公民的义务：维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律;维护国家安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织
4、公民的政治参与:民主选举, 民主决策, 民主管理, 民主监督
5、政府的职能: 1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能2)组织社会主义经济建设的职能 3)组织社会主义文化建设的职能4)提供社会公共服务的职能
6、政府的宗旨: 为人民服务
7、政府的原则: 对人民负责、坚持为人民服务的工作态度，树立了求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法、
8、人民代表大会的职权: 立法权, 决定权, 任免权, 监督权
9、人民代表大会的特点:民主集中制
10、党的宗旨：全心全意为人民服务、
11、党的地位:中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心
12、党的执政方式: 1)科学执政2)民主执政3)依法执政(基本方式)
13、处理民族关系的基本原则: 民族平等, 民族团结, 民族共同繁荣
14、民族区域自治制度的核心内容：自治权
15、宗教政策:宗教信仰自由
16、国际关系: 国家利益是国际关系的决定性因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点、国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立是引起国家冲突的根源、
17、国际竞争的实质: 以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
18、我国外交政策: 我国奉行独立自主的和平的外交政策。外交政策的基本点：1)我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展2)基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展;3)基本立场是独立自主;4)基本准则是和平共处五项原则(互相尊重主权完整和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处)
19、政协的职能: 1)政治协商2)参政议政3)民主监督
20.我国根本的政治制度(政体)：人民代表大会制度
21.中国特色社会主义理论包括：邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观
高中政治会考知识点三：文化生活
高中政治会考知识点
三、文化生活模块总结。下面是关于高中政治会考考试中经常出现的文化生活版块中的考点。希望同学们把这些最基本的文化生活会考知识点掌握住，并通过高中政治科目的会考考试。
1、文化对人的影响的特点：潜移默化，深远持久
2、文化在塑造人生方面具有：丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展的作用
3、中华文化的基本特征：源远流长，博大精深。中华文化的基本特征是源远流长，博大精深的重要原因在于它特有包容性，即求同存异和兼容并蓄
4、伟大的民族精神：以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。发展中国特色社会主义，是新时期爱国主义的主题
5、文化创新的途径：继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长
6、社会实践是文化创新的源泉，动力
7、对待传统文化的正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用
8、人们文化素养的核心和标志是：世界观，人生观，价值观
9、文化的含义：对于经济，政治而言人类全部精神活动及其产品
10、文化对人的影响：文化影响人的交往行为和交往方式;文化影响人的时间活动，认识活动和思维方式
11、公民基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献
12、社会注意荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础
13、社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化发展的重要内容和中心环节
14、社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观
高中政治会考知识点四：生活与哲学
高中政治会考知识点生活与哲学模块(原理 → 方法论)总结。哲学知识是最容易出问答题和材料分析题，所以这一块需要掌握的哲学会考知识点比较多。希望同学们在高中政治会考试题练习的时候，除了巩固基础知识之外，还要掌握好一定的答题方法和技巧。
一、 辩证唯物论(
四、五课)
1、 物质和意识的辨证关系
原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用、正确的意识对物质具有促进作用。方法论：①一切从实际出发②重视意识的作用，树立正确的意识
2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系
原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥、另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事、另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利
二、辩证唯物主义认识论(六课)
1、实践和认识(理论)的辩证关系原理
原理：实践决定认识(理论)，认识(理论)对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用，错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用、坚持理论和实践相结合的原则、反对教条主义，反对思想僵化
2、认识的反复性和无限性原理
原理：认识具有反复性和无限性，要求我们要与时俱进、开拓创新，在实践中追求和发展真理。
三、 唯物辩证法 (
七、
八、
九、十课)
(一)联系的观点 (七课)
1、联系的普遍性、客观性原理
原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体，联系是客观的，不以人的意志为转移。方法论：坚持用联系的观点看问题，要从事物固有的联系中把握事物。
2、整体和部分的辨证关系原理
原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥
(二)发展的观点(八课)
1发展的普遍性
原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
2 量变和质变的辨证关系
原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构
3事物发展是前进性和曲折性的统一
原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路、
(三)矛盾的观点(九课)
1矛盾的普遍性
原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性
2矛盾的特殊性
原理：不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。方法论：具体问题具体分析
3矛盾普遍性与特殊性辨证关系
原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序②学会科学的工作方法
4主次矛盾关系
原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾
5矛盾主次方面关系
原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流
6、两点论和重点论的统一
原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理。方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点
(四)辨证否定观
1、辨证否定观原理：辨证的否定是事物自身的否定。辨证否定不是简单地肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。方法论：要求我们必须树立创新意识，立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。
2、辨证法的革命批评精神原理：辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解，即对现存事物必然灭亡的理解。按其本质来说，它是批评的革命的和创新的。方法论：要求我们密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，开拓新节境界。
四、人生观、价值观(十
一、十二)
1、社会存在和社会意识辩证关系原理(历史唯物主义)
社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用、先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用、
2、人民群众是实践的主体，是历史的创造者(历史唯物主义)①人民群众是物质财富的创造者②人民群众是精神财富的创造者、③人民群众是社会变革的决定力量。方法论：必须树立群众观点，坚持群众路线①相信群众②依靠群众③为人民群众的利益而奋斗
3、价值观导向作用原理
原理内容：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用、
4、个人活动与社会发展的辨证关系
个人活动对社会发展产生能动的影响、当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众的根本利益时，对社会发展起促进或推动作用;反之，起阻碍或破坏作用、社会条件和社会规律又制约着个人的活动
5、人生的真正价值在于对社会的贡献
人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足、人生的价值首先在于对社会的贡献①它是社会存在和发展的基本保障②是人生价值的基本标志③是人生价值的可靠标志、衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神、思想道德方面对社会的贡献、在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献
方法论：发挥主观能动性，在为祖国繁荣、民族振兴中，不断实现和提高人生价值
高中政治知识点归纳 {政治常识 } 第一课 我国的国家制度: {第一节 }我国是人民民主专政的社会主义国家: 1. 国家的性质和职能: 2. 我国的人民民主专政: 3. 我国的国家职能: {第二节 }人民代表大会制度是我国的根本政治制度: 1. 国家政权的组织形式: 2. 我国的人民代表大会制度: 3. 我国是单一制国家: 4. 一个国家 两种制度: 第二课 我国的国家制度: {第一节 }我国的国家机构: 1. 国家机构及其组织体系: 2. 我国的国家机构: 3. 我国国家机构的组织和活动原则: {第二节 }我国公民与国家关系: 1. 国家依法保护公民的政治权利和自由: 2. 公民应履行维护国家利益的义务:
3. 正确对待公民的权利和义务: 第三课 我国的政党和政党制度: {第一节 }中国共产党是我国社会主义事业的领导核心: 1. 政党执掌国家权力: 2. 中国共产党领导和执政地位的确立: 3. 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心: 4. 中国特色社会主义理论体系: {第二节 }中国共产党领导的多党合作和政治协商: 1. 中国共产党领导的多党合作制度: 2. 多党合制度适合我国国情: 第四课 我国的民族和宗教
{第一节 }我国是统一的多民族国家: 1. 我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国: 2. 我国处理民族关系的基本原则: 3. 民族区域自治: {第二节 }我国的宗教政策: 1. 我国的宗教概况: 2. 我国的宗教政策: 3. 树立科学世界观 反对各种迷信活动:
第五课 国际社会和我国的对外政策 {第一节 }当代国际社会: 1. 当代国际社会概况: 2. 主权国家与国际组织: 3. 联合国: {第二节 }当今时代的主题: 1. 和平与发展是当今时代的主题: 2. 建立国际新秩序: 3. 当代的国际竞争: ★ (1 我国的国体和政体:我国的国体是人民民主专政的社会主义国家; 我国的国家职能, 是由我国的国家性质决定的并反映我国的国家性质, 我国的国家职能有对内职能 (依法打击 敌对分子和敌对势力的破坏活动; 组织领导社会主义经济建设—宏观调控、 社会管理、 公共 服务; 正确处理人民内部矛盾, 维护社会的稳定; 组织领导社会主义精神文明建设—教科文 卫事业; 搞好社会公共服务 ---维护安定团结和社会治安、 建立健全社会福利制度和保障制度、 兴办公共设施和保护生态环境 和对外职能 (防御外敌入侵和颠覆, 捍卫国家主权和领土完
整; 发展国际交流与合作, 创造有利于我国发展的国际环境; 维护世界和平, 促进经济发展, 积极发挥我国在国际社会中的作用 。
★(2我国的人民代表大会制度:中华人民共和国的一切权力属于人民,人民行使国家权 力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会, 我国的政权组织形式是人民代表大 会制度; 人民代表大会是国家权力机关, 代表人民统一行使国家权力, 决定全国和地方一切 重大事务(全国人民代表大会及常委会行使国家立法权、任免权、决定权、监督权 ;人民 代表是国家权力机关的组成人员,由人民民主选举产生, 受人民监督, 为人民服务,向人民 负责,是国家权力的直接行使者,宪法赋予他们
特有的权利(发言表决免责权、提案权、质 询权等并且必须自觉履行义务(模范遵守宪法和法律、保守国家机密、密切联系群众、接 受选民或原选举单位的监督等 。
★(3我国的国家机构:我国国家机构的组织和活动原则是民主集中制、对人民负责、依 法治国 (是党领导人民治理国家的基本方略、 是广大人民群众在党的领导下, 依照宪法和法 律, 管理国家和社会事务; 其本质是崇尚宪法和法律在国家政治、 经济和社会生活中的权威; 实行依法治国的目的是保证人民充分行使当家作主的权利,维护当家作主的地位。
(4 我国的公民与国家:正确对待公民的权利和义务 (坚持公民法律面前一律平等的原则; 坚持公民权利和义务相统一的原则—认真行使权利自觉履行义务; 坚持个人利益与国家利益 相结合的原则 。
(5中国共产党的性质:中国共产党是我国社会主义现代化建设事业的领导核心,这是由 我国的社会主义国家性质和党的性质 (中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时也是中国 人民和中华民族的先锋队决定的, 只有坚持党的领导, 才能实现社会主义的奋斗目标 (保 证现代化建设的社会主义方向、创造稳定的社会环境、调动各方面的各级因素 ;中国共产 党对国家和社会生活的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导(方式 。
(6 我国铲除了民族歧视和民族压迫的根源, 建立了社会主义制度, 民族关系发生了根本 的变化, 我国处理民族关系的基本原则是民族平等 (政治、 经济、 文化权利 、 民族团结 (是 国家综合国力的标志之一,是民族繁荣、昌盛的重要保证 、各民族共同繁荣(政治、经济、 教育、科学、文化事业都得到发展和不断进步 ;以经济建设为中心,加快民族地区经济文 化的发展, 逐步消除东西部差距,是增进民族团结,发展社会主义民族关系的必由之路,发 展民族地区的经济文化首先民族地区要发扬自力更生、 艰苦奋斗的精神, 同时需要国家、 发 达地区的帮助;民族区域自治制度是我国的基本民族政策,也是我国的一项重要政治制度。 (7我国的宗教政策:在我国实行宗教信仰自由政策(宗教信仰自由的含义、宗教活动必 须在宪法、 法律和政策
允许的范围内活动, 国家依法加强对宗教事务的管理、 积极引导宗教 与社会主义社会相适应。
(8当代国际社会:国际关系是变化发展的,决定国际关系的因素主要是国家利益和国家 力量, 维护国家利益是主权国家制度和推行对外政策的依据; 联合国的宗旨是维护国际和平 与安全,促进国际合作与发展。
(9当今时代的主题:和平与发展是当代世界的主题;霸权主义和强权政治是和平与发展 的障碍; 当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量, 经济是基础, 科技 是龙头, 各国能否在科技发展上取得优势, 增强以经济和科技为基础的综合国力, 最终决定 本国在国际上的地位。
(10 我国的对外政策:我国的国家性质决定了我国的独立自主的和平外交政策; 我国外交 政策的基本点(独立自主是我国外交政策的基本立场、维护我国的独立和主权 -首要目标, 促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标、 和平共处五项原则是我国对关系的基本准 则、 加强同第三世界国家的团结与合作是我国对外政策的基本立足点、 支持对外开放, 加强 国际交往,是我国的基本国策。
{政治常识 } 1. 我国的国家制度: (1我国的国体:国家的性质和职能 我国的人民民主专政 我国的国家职能 (2我国的根本政治制度:国家政权的组织形式 我国的人民代表大会制度 人民代表的法律 地位、权利和义务 我国的国家结构形式 “一国两制”的含义、内容和意义
(3我国的国家机构:国家机构及其组织体系 我国国家机构的设置 我国国家机构的组织和 活动原则 依法治国 (4我国公民与国家:国家依法保护公民的政治权利和自由 公民应履行 维护国家利益的义务 公民在法律面前一律平等 公民的权利和义务的统一个人利益和国家 利益的关系
2. 我国的政党和政党制度:
(1政党与政权:政党的特征 政党和国家政权的关系 当代政党制度的类型和作用 中国共产 党领导下的多党合作和政治协商制度
(2中国共产党的性质和地位:中国共产党的性质 中国共产党的领导地位 中国共产党对国 家的领导方式
(3加强党的领导,改善党的领导:全面加强和改进党的建设 坚持党的基本路线 贯彻“三 个代表”重要思想
3. 我国的民族和宗教: (1我国是统一的多民族国家:民族的基本特征 我国处理民族关系的基本原则 我国的民族 区域自治制度
(2我国的宗教政策:宗教的本质和社会作用 我国的宗教政策 树立科学的世界观,反对封 建迷信
4. 国际社会和我国的对外政策: (1当代国际社会:国际关系及其决定因素 主权国家及其权利 联合国及其他国际组织 国际 法的概念和作用
(2当今时代的主题:和平与发展是当今时代的主题 世界多极化在曲折中发展 当代国际竞 争的实质
(3我国的对外政策:独立自主的和平外交政策 我国外交政策的基本目标 和平共处五项原 则坚持对外开放,加强国际交往是我国的基本国策
思想政治 必修1 <经济生活>
一、商品货币
1、 什么是商品?用于交换的劳动产品。具有使用价值和价值两个基本属性。
2、 货币的本质和职能有哪些?
货币的本质是一般等价物。职能有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。
3、 纸币的发行量以什么为限度?纸币的发行量以流通中所需要的货币量为限度。国家可以决定纸币的发行量、面值，但不能决定纸币所代表的价值和购买力。
4、 如何理解外币汇率的变化?
如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明外币汇率上升，反之，则说明外币汇率跌落。
5、人民币升值的影响?(对进出口)有利于进口，不利于出口。
二、价格
1、 价格的决定因素和重要影响因素是什么?
①价值决定价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
②供求影响价格。当商品供不应求时，价格上涨;供过于求时，价格下降。
2、商品价值量、社会必要劳动时间与劳动生产率的关系?
②商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。
③商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
3、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
4、 个别企业劳动生产率提高。
个别企业劳动生产率提高，个别劳动时间缩短，单位商品价值量不变，单位时间内数量增
加，价值总量变大。
5、价格变动的影响?
⑴、价格变动对生产经营者的影响 第一，调节生产规模。第二，提高劳动生产率。第三，促使企业生产适销对路的高质量产品。 ⑵、价格变动对生活的影响?
第一，一般情况： 价格上升，购买减少;价格下降，购买增多。但这一影响对不同的商品所产生的效果不同，对生活必需品影响较小，对高档耐用品影响较大。 第二，相关商品价格变动对某种既定商品消费的影响： ①、替代品：由于替代商品的功能相同或相近，其中某一种商品价格上升，该商品的需求量减少，而另一种商品的需求量增加;反之，其中某一种商品价格下降，该商品的需求量上升，而另一种商品的需求量减少。 ②、互补品：由于互补商品只有组合起来才能满足人们的需求，因此一种商品价格上升，该商品需求量减少，而另一种商品的需求量也会减少;反之，某一种商品价格下降，该商品需求量增多，而另一种商品的需求量也会增多。
三、消费
1、影响消费的因素有哪些? (1)根本因素：生产力发展水平
(2)主要因素：收入和物价。其中收入是消费的基础和前提
(3)其他因素:商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、服务态度、售后维修与保养等也对消费产生影响。
2、树立正确的消费观?
(1)量入为出，适度消费(2)避免盲从，理性消费(3)保护环境，绿色消费(4)勤俭节约，艰苦奋斗。
四、生产与经济制度
1、 生产与消费的关系。 (1)生产决定消费。
①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力。
(2)消费反作用于生产。消费对生产起着重要的反作用，
①消费的发展促进生产的发展。②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
2、 公有制的主体地位体现在?
第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。
第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
3、非公有制经济的地位和作用。
(1)地位：个体、私营、外资等各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。
(2)作用：①有利于促进商品流通，方便人民生活，提高人民生活水平。②有利于扩大就业，增加财政收入，繁荣市场。③有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验，扩大出口。
4、怎样对待非公有制经济?
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。坚持公有制为主体、促进非公有制经济发展，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。
第五课：企业与劳动者
1、怎样提高企业的经济效益? ①公司要制定正确的经营战略。
②公司要依靠科技技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，提高企业劳动生产率。
③转变经济增长方式，由粗放型向集约型转变。提高资源利用率，降低消耗。
④公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
2、应该树立怎样的就业观? ①树立自主就业观。 ②树立竞争职业观。 ③树立职业平等观。 ④树立多种方式就业观。
3、劳动者依法享有那些权利? ①平等就业和选择职业的权利;
②取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利; ③获得劳动安全卫生保护的权利;
④接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利; 以及法律规定的其他权利。
4、怎样维护劳动者合法权益?
①国家要加强宏观调控，制定相关法律法规，加大监管力度。
②企业要依法经营，严格遵守劳动合同，为保护劳动者合法权益创造条件。
③劳动者要增强权利意识和法律意识，当自己的权益受到侵害时，可以通过合法手段，依法维护合法权益。
5、 就业的意义? ⑴、就业是民生之本。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。 ⑵、有利于发挥我国的劳动力资源优势，促进经济总量的增加和收入的增长，关系到全面建设小康社会的全局。
⑶、有利于维护劳动者权利，不断改善民生，发展和谐劳动关系，促进社会主义和谐社会建设。
6、 如何解决就业问题?
⑴、从根本上说，要大力发展生产力，提高我国经济发展水平，增加就业岗位。 ⑵、国家要大力发展第三产业，鼓励多种所有制经济共同发展。 ⑶、充分发挥市场在劳动力资源配置中的基础性作用，促进劳动力资源的合理有效配置。 ⑷、国家应加强宏观调控，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构，加强职业技能培训。完善法律法规，努力改善劳动力就业和自主创业的环境。
⑸、劳动者转变就业观念，加强学习，积极参加职业技能培训，提高自身劳动技能和素质;树立正确的就业观和择业观;要充分发挥主观能动性，大胆地进行自主创业。 第六课：投资的选择
1、 运用储蓄、股票等相关知识，进行理财 (要依据各种投资方式的特点，分析这样或那样理财的原因)
⑴要注意投资的回报，也要注意投资的风险性。理由：投资的目的是为了收益，但投资的风险大小不同，银行存款基本没有风险性，而购买股票和公司债券、金融债券等风险较大，投资时应该慎重
⑵投资要注意多元化，不应该只是局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们提供更多投资机会。 ⑶要量力而行。经济实力微薄，可投资储蓄和购买政府债券，经济实力允许可选择风险高，收益高的投资
⑷投资要注意考虑个人利益，同时要考虑国家利益，不可违反国家法律政策 第七课：个人收入的分配
1、 我国的分配制度是什么?由什么决定的?
我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
根本原因：生产力发展水平 直接原因：我国的公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2、 我国实行按劳分配的意义?
劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动
者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。
3、 什么是按生产要素分配及其重要意义。 ① 按生产要素分配，是生产要素所有者凭借
对生产要素的所有权参与收益分配。参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理。
②确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于发挥各种生产要素积极作用。
4、实现收入分配公平的重要性。
⑴、社会主义分配原则的体现; ⑵、有利于缩小社会收入差距，实现共同富裕，协调利益关系，促进社会和谐。 ⑶、有利于调动劳动者积极性和创造性，提高效率，促进经济发展。 ⑷、有利于增加城乡居民收入，提高生活水平，刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。
5、效率和公平的关系。
⑴、我们提倡一部分人一部分地区先富起来，激励和带动其他地区和个人也富裕起来，最终达到共同富裕。 ⑵、初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。 ⑶、处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 6我国在经济方面解决社会收入分配公平问题，应采取哪些措施? ⑴、加快发展生产力，促进国民经济的健康快速发展，提高人民收入水平，是实现社会公平的根本途径。 ⑵、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局。 ⑶、逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
再分配更加注重公平，完善社会保障体系，加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
⑷、调整分配结构，缓解地区、城乡、行业之间收入差距，使发展成果惠及全体人民。 第八课：国家收入分配
1、 财政收入包括哪些来源? 税收(最重要)、国有企业的利润、国债、其他收入。
2、 影响财政收入的因素有哪些? 经济发展水平(根本)、分配政策
3、 财政的巨大作用?
(一)集中力量办大事
(1)国家财政支持基础设施和工程的建设，充分体现财政具有促进资源合理配置资源。 (2)国家可以通过对财政收支水平的调控促使经济平稳运行，使社会总供给与总需求保持基本平衡。
(3)国家可以通过财政手段促进经济社会发展，促进经济结构合理优化，发展科学、教育、文化、卫生事业。
(二)人们生活有保障
(1)财政是巩固国家政权的物质保证。 (2)财政是建立和完善社会公共服务体系的物质保证。
(3)财政是实现收入公平分配、健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障。 第九课：征税和纳税
1、税收的本质及特征? 本质：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 特征：强制性、无偿性、滞后性
2、减免农业税重要性?
有利于提高农民的收入，减轻农民的负
担，提高农民的生活水平，调动农民的生产积极性，促进农村经济的发展;有利于缩小城乡收入差距，协调各方面利益关系，实现国家稳定，实现共同富裕，刺激消费扩大内需，拉动经济增长。
3、 我国个人所得税调整的意义
个人所得税调整，有利于调节个人收入差距，缓解地区发展不平衡，实现社会公平;有利于刺激消费，扩大内需，拉动经济增长，实现共同富裕，构建社会主义和谐社会。
4、 违法税法的几种行为? 偷税、潜水、骗税、抗税
第十课：走进社会主义市场经济
1、市场交易的原则
自愿、平等、公平、诚实守信。
2、市场调节的优点、局限性、手段、单纯市场调节的危害?
⑴、市场调节的优点：市场在资源配置中起基础性作用，能比较及时、准确、灵活反映供求变化，实现资源的合理配置。能促使生产者积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
⑵、市场调节的局限性： ①、市场调节不是万能的。市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题(市场存在不能调节的领域)。枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节(市场存在不让调节的领域)。 ②(在运行市场调节的领域中)市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。 ⑶、市场调节的手段：价格、供求、竞争 ⑷、单纯市场调节的危害：会导致资源配置效率低下、资源浪费;社会经济不稳定，发生经济波动和混乱;收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
5、 国际宏观调控的原因、目标、手段? ⑴、原因：加强宏观调控是社会主义市场经济的内在要求;弥补市场调节的不足;我国社会主义性质决定的;社会主义公有制及共同富裕目标要求国家进行宏观调控。
⑵、目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡
⑶、手段：经济手段、法律手段、行政手段。以经济手段、法律手段为主，行政手段为辅。
6、怎样建立良好的市场秩序? ⑴、良好市场秩序依赖市场规则的维护。市场规则的内容必须以法律、法规、行业规范、市场道德规范等形式使市场交易自愿、平等、公平、诚实守信，禁止非法行为。 ⑵、诚实守信是现代市场经正常运行必不可少的条件。形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。这是建立良好市场秩序的治本之策。 ⑶、良好市场秩序的建立需要法律、道德的规范和引导。需要经济活动参与者学法、懂法、守法、用法。需要经济活动参与者树立诚信观念，遵守市场道德和市场秩序。 第十一课：小康社会的经济建设
1、科学发展观的内涵?
⑴、科学发展观的第一要义是发展。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。
⑵、科学发展观的核心是以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
⑶、科学发展观的基本要求是全面协调可持续。要促进现代化建设各个环节、各个方面协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
⑷、科学发展观的根本方法是统筹兼顾。要
统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放。统筹中央和地方关系。统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，营造良好国际环境。
2、新型工业化道路
“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。”
3、如何促进经济持续、协调发展? 要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益;走新型工业化道路，统筹城乡、区域发展。
第十二课：经济全球化与对外开放
1、世贸组织的基本原则?
有非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则，以及贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
2、加入世贸组织的重要意义?
加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境;有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展活力和国际竞争力。加入世贸组织，总体上符合我国的根本利益和长远利益。
3、我国应怎样应对经济全球化?
适应经济全球化趋势和加入世界贸易组织的新形势，我国必须全面提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。
4、我国应采取哪些措施解决贸易摩擦问题? ①要坚持独立自主原则，维护我国经济利益、国家安全。
②要善于利用世贸组织的有关规则，利用国际法与国际惯例，为解决贸易纠纷创造有利条件。
③要积极参与多边贸易体制谈判和区域经济合作，为外经贸发展创造良好的环境; ④加大宏观调控力度，加快出口增长方式转变，调整优化出口产品结构，提高质量和科技含量。
5、目前我国的对外开放格局?如何提高我国的对外开放水平?
⑴、我国的对外开放格局：全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
⑵、如何提高我国的对外开放水平：
①、要把“引进来”和“走出去”更好的结合起来。
②、在新形势下，我们要创新利用外资方式，优化利用外资结构，发挥利用外资在推动自主创新、产业升级、区域协调发展等方面的积极作用。
③、实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。
④、我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自立更生的原则。(必须把独立自主、自立更生作为自己发展的根本基点。独立自主、自立更生不是闭关自守，不是盲目排外，而是立足于自身发展的基础上实行对外开放。)
必修一.经济生活
1.商品的基本属性：使用价值和价值。
使用价值——商品能满足人们某种需要的属性(有用)
价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动(体力脑力的消耗，可理解为平均成本)
价值量的决定：由生产商品的社会必要劳动时间决定。价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率的变化无关。
2.企业生产商品的目的：通过交换实现商品价值，获取利润。
手段：提高改进技术和科学管理提高企业劳动生产率，增加产量，扩大销售，降低成本。 3.货币的职能有哪些?
基本职能：①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。(标示价格)②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。(买卖商品) 其它职能：③贮藏手段(必须是金银);④支付手段;⑤世界货币。 4.通货膨胀：
纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。 流通中所需要的货币量=(待售商品量X商品价格水平) / 货币流通次数(速度)。 抑制通胀，稳定物价是宏观调控的目标之一;一般采用经济手段，通过制定实施货币政策(提高存贷款利率)和财税政策。
5.价值规律的基本内容和表现形式分别是什么? 基本内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。
表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。 6.影响商品价格的因素有哪些?
价格由价值决定，受供求影响上下波动。
商品价值是其价格的基础，价格是价值的货币表现，价值决定价格。
气候、地域、节日习俗等各种因素都是通过改变商品的供求关系来影响价格。 7.价格波动的影响是什么?
对生活的影响——影响市场需求。
①价格变动对生活必需品和高档耐用品的需要量的影响是不同的。
②价格变化对替代品和互补品的影响也不同。 (变化规律：以汽油、汽车为例记忆) 价格变动对企业生产经营的影响——①为获取利润自发调节生产规模;②为降低成本刺激企业提高劳动生产率;③价格竞争是企业间竞争的基本方式之一，可以促使企业提高产品质量，生产适销对路的产品。
(结合菜贱伤农等事件，分析原因和对策) 8.市场经济：
市场经济的基本含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。 市场主要是通过价格、供求、竞争等市场机制进行资源配置。(看不见的手)
优势：能够通过价格涨落及时、准确、灵活的反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源优化配置;市场竞争使商品生产者、经营者积极调整生产经营活动，从而推动科技和管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 弊端：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺陷。
后果：导致资源配置效率低下，资源浪费，引发经济波动和混乱。 对策：加强宏观调控(看得见的手) 9.国家(政府)宏观调控的含义、目标、手段
含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。 目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡 手段：经济手段(经济政策和经济规划)、法律手段、必要的行政手段 10.社会主义市场经济的基本特征
(1)坚持生产资料公有制的主体地位为基本标志(2)以实现共同富裕为根本目标(3)社会主义制度下能够实行强有力的宏观调控 11.生产与消费的关系是什么?
(1)生产决定消费：①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力
(2)消费反作用于生产①消费的发展促进生产的发展。②新的消费需要，引导生产的调整和升级;③一个消费热点的出现，能带动一个新兴产业的出现和发展。④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的水平和劳动者的生产积极性。
消费反作用的体现：国家通过实施鼓励和引导消费的政策实现产业结构调整、创新;拉动生产的发展和经济增长。
12.树立正确消费观(做理智的消费者应该遵循的原则有哪些?) ①量入为出，适度消费。(把消费控制在自己的经济承受能力之内。) ②避免盲从，理性消费。(避免跟风随大流，避免情绪化消费、避免重物质轻精神消费。) ③保护环境，绿色消费。(绿色消费的核心是环保、节能、循环利用。表现为“5R”。) ④勤俭节约，艰苦奋斗。(反对享乐主义和追求奢侈。) 13.我国的经济制度：
(1)基本经济制度(生产资料所有制结构)：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 (2)分配制度：以按劳分配为主体、多种分配方式并存。
①公有制为主体地位的体现：第一，公有资产在社会总资产中占优势;第二，国有经济控制国民经济命脉。(在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，控制国民经济的发展方向和重要稀缺资源。)
实践证明，坚持公有制主体地位符合社会主义的本质要求;有利于促进生产力发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。 ②坚持多种所有制经济共同发展，引导、鼓励非公有制经济健康发展适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的国情，有利于繁荣市场，增加就业，公平竞争和满足人们多样性生活需求，提高生活水平。
③多种分配方式并存，鼓励按生产要素参与分配，有利于促进就业，增加居民收入。要正确处理好效率与公平的关系。
生产要素：劳动要素、资本要素、技术要素、土地要素、管理要素等。 14.效率与公平
(1)公平的含义：是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，保证人们的基本生活需要，实现共同富裕。 (2)效率与公平是对立统一的关系。
二者是对立的。提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平则有利于协调人们之间的经济利益关系，缓和社会矛盾。 二者又有一致性。一方面，效率是公平的物质基础。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。 (3)实现社会公平的措施： 一是增加居民收入，提高劳动报酬在初次分配中的比重，提高居民收入在国民收入再分配中的比重。二是政府调节收入差距。既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 15.公司经营成功的主要因素：经营战略、竞争优势、企业形象 首先，公司要面向市场制定正确的经营战略
其次，公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势 最后，公司要城信经营，树立良好的信誉与企业形象。 16.社会主义市场经济健康发展的条件：(结合食品安全等事件) 除了需要通过宏观调控克服市场的弊端之外，
(1)诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件。
(2)以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 17.促进就业的措施：
(1)国家：实施积极的就业政策，努力改善就业和自主创业的环境。 (2)劳动者：树立正确的择业就业观
①树立自主择业观②树立竞争就业观③树立职业平等观④树立多种方式就业观 18.劳动者依法享有的权利：
平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;获得劳动安全卫生保护的权利;接受职业技能培训等权利。
19.维护自身的合法权益的基础、依据和途径：
基础：履行劳动者遵守职业道德、提高职业技能等基本义务; 依据：依法签订劳动合同;
途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉 20.财政收入和支出(国民收入再分配)
收入形式：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入 财政支出方向：①经济建设支出：(基本建设、支持农业)②科学、教育、文化、卫生事业支出③行政管理和国防支出④社会保障支出：社会保险、社会福利、社会救济等⑤债务支出。 财政的作用：(1)调节经济，促进国民经济协调发展和平稳运行(2)发展生产，促进资源合理配置(3)完善社保，提高人民生活，促进社会公平。
21.税收
(1)税收的含义：税收是国家依法取得财政收入的基本形式和最主要的来源。 (2)税收的基本特征：①强制性②无偿性③固定性 (3)我国税收的种类及作用
企业缴纳：企业所得税、增值税、营业税等。(增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的税种。有利于促进生产专业化和公平竞争，有利于财政收入稳定增长。)
个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。实行超额累进税率，高收入者多纳税，低收入者少纳或不纳税，有利于调节个人收入差距，实现社会公平。 22.经济全球化趋势和对外开放基本国策
(1)经济全球化表现：生产全球化贸易全球化资本全球化
(2)积极影响：它促进了生产要素在全球范围内的流动，推动了世界范围内资源优化配置，促进各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
(3)消极影响：现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，这会使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，发达国家财富不断积累，发展中国家的贫困不断加剧;经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
(2)我国对待经济全球化的正确态度——抓住机遇，积极参与经济全球化，全面提高对外开放水平;迎接挑战，防范风险，加快自主创新，提高国际竞争力。 (3)对外开放必须坚持的原则：独立自主、自力更生
23.我国全面建设小康社会的经济目标(结合政府工作报告) (1)经济建设的新要求
增强发展协调性，加快产业结构调整和升级，努力实现经济又好又快发展;改善人民生活;建设生态文明，基本形成节约资源能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。 (2)树立科学的发展观
内涵：发展是第一要义;核心是以人为本;基本要求是全面、协调、可持续;根本方法是统筹兼顾。
必修二.政治生活
1.我国的国家性质(国体)——人民民主专政的社会主义国家。
人民民主专政的本质(社会主义民主的本质与核心)是：人民当家作主。 怎样建设社会主义民主政治：(1)坚持从我国国情出发;(2)坚持中国共产党领导，人民当家作主和依法治国三者相统一。
2.我国的政权组织形式(政体)——人民代表大会制。
(1)人民代表大会制度：是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。是我国最根本的政治制度。 (2)人民代表大会——性质：人民代表大会是国家权力机关。 权力：立法权、决定权、任免权、监督权。
与其他国家机关的关系：国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
(3)全国人大——是最高国家权力机关;在我国国家机构中居于最高地位。 全国人大及其常务委员会行使最高的立法权、决定权、任免权、监督权。
(4)人大代表——国家权力机关组成人员;由人民选举产生，对人民负责，受人民监督，行使管理国家事务的权力。依法享有：发言、表决免责权;提案权;质询权。
怎样坚持和完善人大制度：进一步完善人民代表的选举;加强人大的立法职能和监督职能;密切人大与群众的联系。 3.我国的国家职能：(国家职能主要由国家机关特别是各级政府来履行。) 对内：政治职能——打击敌对势力和敌对分子，维护人民当家作主。
经济职能——经济调节、市场监管、为经济发展提供社会管理和公共服务。 文化职能——提高国民素质;发展教、科、文、卫等各项事业
社会公共服务职能——创造有利于生产和生活的社会环境和自然环境。 对外：(保卫)防御外部敌人的侵犯和颠覆，捍卫国家的主权和领土完整; (交往)发展国际交流与合作，创造与利于我国发展的国际环境;
(维和)维护世界和平，促进共同发展，积极发挥我国在国际社会中的作用。 区模拟题：为提高人民的幸福感政府应该如何做? 政府切实履行维护社会治安和社会秩序的职能，创造良好的社会环境;履行组织经济建设的职能，提高人民生活水平;履行组织文化建设职能，提高人们文化素养;履行提供公共服务职能。
4.国家机构及组织体系——国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关。 我国的国家机构——A 全国人民代表大会是我国最高国家权力机关和立法机关。 B 国务院即中央政府，是最高国家行政机关，是最高国家权力机关的执行机关。 C 最高人民法院是最高国家审判机关。属于司法机关体系。
D 最高人民检察院是最高国家检察机关。是国家法律监督机关。 E 中央军事委员会是我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量。 5.我国国家机构的组织和活动原则有：对人民负责原则、依法治国原则、民主集中制原则。 (1)对人民负责原则——坚持以人为本，把最广大人民群众的根本利益作为工作的出发点。这是由我国的国家性质(人民当家作主)决定。
怎么做：密切联系群众;克己奉公，廉洁自律，接受人民监督;
(2)依法治国原则——依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 实质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
根本目的：保证人民充分行使当家作主的权力，维护人民当家作主的地位。
怎样做：立法机关要严格按照立法程序制定法律，确保国家各项事业有法可依，有法可依是依法治国的前提。行政机关要严格依法行政。依法行政是依法治国的重要环节和关键。司法机关要严格执法、公正司法。要加强执法监督工作。公民要提高法律意识，切实做好普法教育工作，为依法治国奠定坚实的群众基础。
(3)民主集中制原则：是在民主基础上的集中、集中指导下的民主相结合的制度。
主要体现：在人民群众与国家机关的关系上;国家权力机关与其他国家机关的关系上;中央和地方的关系上。 6.公民政治权利：(1)选举权和被选举权(2)言论、出版、结社、集会、游行、示威的政治自由(3)监督权：
公民义务：维护国家统一和民族团结的义务。维护国家安全、荣誉和利益 7.正确对待公民权利和义务的关系：权利和义务相辅相成。 正确对待公民权利和义务要坚持的原则：公民在法律面前一律平等的原则;公民权利和义务统一的原则;个人利益和国家利益相结合的原则。 8.公民参与政治生活
(1)民主选举——民主选举方式：直接选举(选民选人大代表，县以下)、间接选举(代表选代表，区县以上)等额选举、差额选举
公民要珍惜自己的选举权：认真行使这一权利，是衡量公民政治参与度、社会责任感的重要尺度，也是表明公民政治素养高低的重要标志。
(2)民主决策——提高政府决策的科学性、可行性。
民主决策方式：社情民意反映制度;专家咨询制度;社会公示制度;社会听证制度民主决策的意义：一方面，有助于决策者充分发扬民主，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力;有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性。另一方面，有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性;同时，也有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强关心公共生活的政治责任感。
(3)民主监督——给国家机关及其工作人员直接或间接反映意见，提出批评和建议。 民主监督的方式：信访举报制度;人大代表联系群众制度;舆论监督制度
意义：为公民行使监督权提供了有力保障。有利于公民切实维护自己的合法权益;有利于促进政府机关的依法行政和廉政建设，防止权力滥用，不断完善公共管理，提高政府行政能力和服务水平。
(4)民主管理——基层民主自治
居民委员会、村民委员会是自我管理、自我服务的基层群众性自治组织。
广大村民创造了村务公开、民主评议村干部、村委会定期报告工作等形式，使村民自治逐步走上了制度化、规范化的轨道。
凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定;居委会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。
意义：实行基层民主自治有利于扩大基层民主，保证人民群众依法管理自己的事情。是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础。 9.中国共产党的性质——中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
地位：是中国特色社会主义事业的领导核心;是我国的执政党。从根本上说，这是由中国的社会主义国家性质和中国共产党的性质决定的。
中共对国家和社会生活的领导主要是政治、思想、组织领导。
中国共产党的执政方式是：科学执政、民主执政、依法执政(最基本)。
(1)坚持科学执政：认识和掌握共产党的执政规律、社会主义的建设规律和人类社会的发展规律：(2)实行民主执政：坚持和完善民主集中制的组织和活动原则;其根本目的是支持和保证人民当家作主。(3)实行依法执政：就是党要坚持在宪法和法律范围内活动的准则，并督促、支持和保证国家机关依法行使职权。
10.我国的政党制度——中共领导的多党合作和政治协商制度。 我国的政党制度的基本内容——中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党;中国共产党和各民主党派合作的政治基础是坚持中共的领导和坚持四项基本原则;中国共产党和各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”;中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本活动准则。 11.人民政协的性质——是中共领导的多党合作和政治协商的重要机构(切记政协不是国家机关。)是爱国统一战线组织;是中国特色社会主义民主的一种重要形式。 人民政协的职能——政治协商、民主监督、参政议政。
我国政党制度的优越性——有利于推进社会主义政治文明建设;有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设;有利于推动祖国和平统一大业的实现。 12.我国的民族政策：
(1)我国是统一的多民族国家，我国各民族共同缔造了统一伟大的祖国：各民族在长期发展中建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
(2)我国处理民族关系的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 民族平等是实现民族团结的政治基础;民族平等和民族团结是民族共同繁荣的前提条件;各民族的共同繁荣是民族平等、团结的物质保证。 (3)我国的民族政策：实行民族区域自治制度。
自治机关：是指民族自治地方的人民代表大会和人民政府。 优越性：有助于把国家的集中统一和少数民族自治结合起来;有助于把国家方针政策和少数民族地区具体特点结合起来;有助于把国家富强和民族繁荣结合起来;有助于把各民族人民热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。 13.宗教政策——宗教信仰自由政策：
宗教自由：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由;由过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。
尊重宗教信仰自由政策：公民有宗教信仰的自由;国家保护正常的宗教活动;宗教活动必须在宪法、法律和政策范围内。 国家依法加强对宗教事务的管理;积极引导宗教与社会主义社会相适应;坚持独立自主自办原则。
树立科学世界观，反对封建迷信。注意宗教活动与封建迷信的区别。
14.外交政策——我国奉行独立自主的和平外交政策;这是由我国的国家利益和国家性质决定的。 我国外交政策的基本点：(1)独立自主是我国外交政策的基本立场。(2)维护我国独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。(3)和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。(4)维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨。
我国的国家性质决定了我国要坚持走一条“和平发展”的道路。加强国际交往，发展与其他国家的友好关系，促进世界的和平与发展，是我国的重要国家职能。
15.国际关系的决定因素：国家利益(共同利益是国家合作的基础，利益的相悖是国家间冲突的根源)。
16.联合国：宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与交流
作用：联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发挥了积极作用;联合国在协调国际关系，促进各国社会和经济的发展方面取得了一定的成就。 17.和平与发展是当今时代的主题。
和平——反对战争;发展——发达国家与发展中国家爱共同繁荣，缩小贫富差距。
和平与发展的关系：和平与发展是相辅相成的：和平是发展的前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础(有利保障)。 为了和平与发展，必须建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。中国主张各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
18.当代国际竞争的实质：是以经济和科技为基础的综合国力的较量。
增强我国综合国力的措施：落实科学发展观，大力加快我国社会主义现代化建设进程，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质。 必修三.文化生活
1.文化对社会的作用：(1)一定的文化由一定的经济、政治所决定，文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。(2)文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化创意产业在现代经济格局中的作用日益突出。(3)文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
(4)当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要武器。 (5)中国如何应对文化发展上面临的严峻挑战?
答：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民文化创造活力，提高文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证，不竭的精神动力和强大的智力支持。 2.文化对人的影响：
(1)文化对人影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种文化活动。 (2)文化影响人们的交往行为和交往方式;影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 (3)文化对人影响的特点：
潜移默化：参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。因此，要积极参加健康向上的文化活动。
深远持久：一个人的世界观、人生观、价值观是人文素养的核心，是各种文化因素交互影响的结果。对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。 (4)优秀文化对塑造人生的作用
(优秀文化能丰富人的精神世界;能增强人的精神力量：能促进人的全面发展。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮。 3.文化多样性
(1)世界上每个民族，每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。从民族节日和文化遗产中，人们深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
(2)文化多样性的价值：没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。所以，文化既是民族的，又是世界的。 (3)尊重文化多样性的必要性
尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。尊重文化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。 (4).对待文化多样性的态度和原则。
态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
原则：必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
4.对待传统文化和外来文化的正确态度 1)对待传统文化的正确态度：“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔除，努力为传统文化注入时代精神。
2)对待外来文化的正确态度：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。 5.影响文化发展的重要因素：
1)生产力与生产关系的矛盾运动决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。 2)科学技术的进步是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 3)思想运动往往催生着社会变革，促进文化的发展。
4)教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 6.文化创新的途径： 1)根本途径(实践)：社会实践是文化创新的源泉、动力。立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。 2)基本途径之一(古今)：文化创新必然批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。 3)基本途径之二(中外)：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。
4)在文化创新中坚持正确方向，反对错误倾向：既要反对一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”倾向;又要反对一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。 7.中华文化的基本特征：源远流长、博大精深
(1)源远流长是中化文化的基本特征之一。汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证。 (2)中华文化博大精深。表现在：
1)中华文化在世界文化中能够独树一帜，独领风骚(独特性)。
2)科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。
3)表现在一方水土，一方文化。不同区域的文化，长期相互交流，既渐趋融合，又保持着各自的特色。(区域性)
4)表现在中华之瑰宝，民族之骄傲。我们是多民族的国家，各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，都是中华民族的骄傲，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。(民族性)
(3)原因：中华文化所特有的包容性。即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处;所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
8.民族精神基本内涵：以爱国主义为核心的，团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 (1)弘扬和培育民族精神的重要性：中华民族精神始终是维系中华民族的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂，它永不泯灭，贯穿中华民族发展全过程。
(2)弘扬和培育民族精神的必要性：弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。是不断增强我国国际竞争力的要求。是坚持社会主义道路的需要。 (3)弘扬和培育民族精神的途径(怎样弘扬和培育民族精神?) 1)必须继承和发扬中华民族的优良传统。
2)必须正确对待外来思想文化的影响。既要借鉴世界各国人民创造的优秀文明成果，汲取各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化，分化的图谋。 3)必须与弘扬时代精神相结合。
9.如何满足人民日益增长的精神文化需求?
(1)坚持百家争鸣、百花齐放的方针。应该提供多种类型、多样风格的文化产品，，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康的、有益的文化。
(2)中国特色社会主义先进文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
(3)发展大众文化的基本要求：
大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的必然要求。
10.发展社会主义文化，必须坚持马克思主义为指导，大力建设社会主义核心价值体系。 社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观。
11.建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。 1)发展文化产业、鼓励文化创新，繁荣文化市场，增强国际竞争力。
2)要坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度， 3)开展多种形式的社会主义精神文明创建活动。例如，以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，各级党政机关开展的创先争优、做人民满意公务员活动，以及社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动等。
12.思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。 社会主义思想道德建设的主要内容：
1)坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点; 2)以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求; 3)以社会公德，职业道德，家庭美德、个人品德为着力点;
4)深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引领人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。 13.科学文化修养与思想道德修养的关系。
科学文化修养和思想道德修养是相辅相成，相互促进的。
1)良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养。掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的道德品行和行为习惯。
2)加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高科学文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。 必修四.哲学与生活
唯物论：1.物质和意识的辨证关系原理 (1)物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。(2)意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。 方法论：(1)坚持一切从实际出发，主观要符合客观(2)重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
2.尊重客观规律离不开发挥主观能动性;发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
方法论：按客观规律办事，坚持实事求是;又要充分发挥主观能动性，把实事求是和解放思想结合起来。
辩证法：1.世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，坚持用联系的观点看问题。根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件)，建立新的具体联系。
2.整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，具有部分根本没有的功能。整体和部分不可分割，相互影响。整体影响到部分，部分也制约着整体，一定条件下关键部分会对整体的性能起决定作用。 方法论：(1)要树立全局观念，办事情要从整体着眼， (2)搞好局部，优化结构，使整体功能得到最大发挥。(3)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向;系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物。
3.整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。 方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题。要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。要坚持辨证否定观(扬弃)，坚持批判地继承，在继承中创新。
4.世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备;质变是量变的必然结果。 方法论：(1)把握时机，促成质的飞跃(2)要重视量的积累，为发展创造条件。
5.事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
方法论：既要对前途充满信心，又要对困难和曲折做充分的准备。要正确对待社会发展和人生道路上的曲折，反对消极悲观和盲目乐观。
6.任何事物自身都包含的既对立又统一的两个方面。矛盾即对立统一。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终。
方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论。 7.矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性。表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。 方法论：坚持具体问题具体分析
8.在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾，其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
方法论：善于抓住重点和关键，集中力量解决主要矛盾;学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾;坚持两点论和重点论的统一。
9.在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面;处于被支配地位的叫做矛盾的次要方面，二者在一定条件下相互转化。事物的性质是由矛盾的主要方面所决定的。
方法论：要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，正确认识事物的本质和主流，坚持两点论和重点论的统一。
10.唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。
(1)运用所学的哲学知识，说明应该如何理解和处理人类与自然之间的关系， 自然界先于人和人的意识而存在，人类本身也是自然界的一部分，并受自然条件和自然规律的制约。人类能够认识自然界的规律，并以这种认识为指导改造自然界来满足人类的需要。人类认识活动对自然界产生直接与间接、积极与消极的多方面影响，人们在改造自然的同时应更加注重保护自然，以实现自身的可持续发展。
(本题观点不唯一。可以从联系的观点、发展的观点、对立统一的观点说明依据) (2)请你说明“废水不废”体现了什么哲学道理?
“废水不废”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化;
只要人们充分发挥主观能动性，认识和利用客观规律，采取适当措施，就能够变废为宝。 认识论(实践观)：
1.实践是人们改造客观世界的一切活动。实践具有以下基本特征：
实践是客观的物质性的活动;是有意识、有目的的能动性的活动;是社会性历史性的活动。
2、实践与认识的辩证关系原理
(1)实践对认识具有决定作用，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。
(2)认识对实践具有反作用。认识受主客观因素的影响，不同的人有不同的认识。正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用，错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。 (3)我们要坚持实践第一的观点，重视科学理论(真理)的指导作用，做到理论与实践相统一。
(4)真理具有条件性和无限性，认识要在实践的基础上不断深化扩展推移。
3、群众观点和群众路线：
原理：人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。 方法论：我们必须树立群众观点，坚持群众路线，坚定地走与人民群众的实践相结合的道路，为人民群众的利益而奋斗。 人生观、价值观：
1、社会存在与社会意识的辩证关系原理： 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映;社会意识对社会存在具有能动的反作用，科学的社会意识对社会存在产生巨大促进作用，落后的社会意识对社会存在起阻碍作用。
2、价值观的导向作用原理
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约、和导向作用。不同的价值观有不同导向作用，我们要树立正确的价值观。
3、人生的真正价值在于对社会的贡献。
人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。 怎样实现人生价值：①需要社会提供一定的客观条件;②需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件：提高自身素质;发扬艰苦奋斗精神;树立正确理想信念。 《说明》原题：(1)从“发展观”角度看，我们可以从“沉潜”中学到什么道理? 坚信前途是光明的，道路是曲折的。做好量变的准备，促进事物的质变。
(2)从“人生价值”角度思考，我们应如何在“沉潜”中实现自己的人生价值?
充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神;努力发展自己的才能，全面提高个人素质;要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
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