浅析高校思想政治辅导员职业素质

我国思想政治辅导员发展的时间不长, 辅导员作为高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是贯彻党的教育方针, 对大学生进行思想政治教育, 培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。因此, 新时期的辅导员要不断提高自身素质, 实现个人能力与职位相匹配, 便于培养大学生成为德才兼备的社会主义现代化建设合格人才, 进而构建辅导员日常工作的和谐。

服务的意识。思想政治辅导员要树立以学生为本的观念, 强化服务意识。现在的教育环境已经发生了翻天覆地的变化。教育者已经不是教育的主体, 激烈的竞争环境需要学生比教育者接受更多的教育, 但绝对不意味着现在的学生比教育者当初受教育时差, 学生可以通过很多的途径来获取知识, 他们的思维更加活跃, 更加敢拼敢闯, 也更加的关注自我。大学也绝对不是成才的唯一途径, 学生在学校不是接受管束, 而是接受服务, 这种服务是全程、全面的、全方位的, 没有差别对待, 没有优差等级的划分。总而言之, 思想政治辅导员一切教育行为都要围绕学生的需要而展开, 思想政治辅导员应该通过各种方式和途径为学生开展便捷的学习生活创造一个良好的坏境, 使学生接受合理的管理服务, 生活得到保障。只有这样, 学生才会感觉受到尊重, 才会乐意在学校中开展学习活动。

辅导的能力。学生来学校是学习的, 大学是进入大学中的人非常重要的一个阶段, 是他们世界观、人生观、价值观定型的关键时期, 也是他们开展职业生涯的基础阶段, 某种程度上, 大学是大学生未来人生发展关键环节, 决定了他们将来发展的高度。所以, 思想政治辅导员就要辅导学生如何开展学习、生活、如何处处理人际关系, 如何规划好自己的职业生涯等等。思想政治辅导员能够扮演好辅导这个角色, 就要思想政治辅导员自己本身有足够知识与能力。心理学研究表明, 教育者的威信越高, 说服力越高教育效果越好, 而教育者威信的培植职业因数是教育者的综合素质。思想政治辅导员必须掌握思想政治教育相关的知识, 只有足够的理论支撑才可能辅导好学生。

同时思想政治辅导员必须是严格执行制度的执行者, 是良好行为规范的体现着, 师者, 以身为范, 言传身教。我们常说, 有什么样的老师就有什么样的学生, 强调的就是教师言传身教对学生的重大影响。思想政治辅导员要辅导大学生正确认识自我;结合专业, 辅导学生合理分配时间, 开展学习与社会实践活动, 处理好人际交往, 形成健全的人格。

引导学生发展的能力。高校教育的作用在于育人为本, 关注学生, 认同学生, 创造条件发展人。很多的学生在进入大学选择专业的时候或多或少的存在一些盲目性, 对专业的缺乏了解, 进入大学之后, 面对大学相对宽松的环境, 而大学生自身不能很好的调整心态, 加强自律, 就会加速学生的厌学情绪, 对前途迷茫, 学习目的不明确。因此, 作为高校思想政治教育队伍中的中坚力量, 思想政治辅导员就要加强自己所管理的专业的理解, 引导学生做好职业规划。思想政治辅导员需要强调每个学生都是可育之才, 鼓励学生通过发现和发展自己的先天素质与潜能, 形成正确的个人核心价值观, 认识自我、分析自我, 帮助学生寻找了解自己的职业性格、兴趣和才能;帮助他们理解专业和社会发展的需要的重要性, 进而引导学生找到自己的努力方向, 规划学习, 确定职业定位。只有这样, 学生才会认识自我, 了解专业, 明确学习目的, 促进学生的全面发展。

良好校园环境及氛围制造的管理方法。人类文明的表现之一就是越来越规范的制度。思想政治辅导员是一个学校校风、学风、班风的直接缔造者和和维护者, 因此, 思想政治辅导员必须要规范管理, 严格要求学生, 这既是培养社会需要的合格学生, 也是教师责任社会责任的需要。

奖励了什么行为, 就会得到更多这样的行为, 因此, 我们希望校园是一个和谐的校园, 我们就要规范管理, 严格要求。严格要求学生, 主张的是制度管人。严格管理就是不迁就学生, 不放任学生, 也不溺爱学生。我们期待我们的学生是一个遵纪守法的人, 是一个尊重生命, 礼貌待人, 身心健康的人, 那么我们就好约束不良的行为, 倡导有序、规范合理的行为, 这样我们的校园才是一个和谐健康的校园。

如何严格要求学生呢?必须坚持有理有据。学生管理的依据是党和国家各种教育方针, 政策。任何的制度对人也对己。以党和国家各种教育方针、政策为依据, 保证思想政治辅导员行为规范, 不违法, 保护了自己, 又使得学生比较容易接受;坚持适度原则, 制度再好, 根据不同的学生采取不同严格要求方式和程度, 区别对待;讲究方法, 教师对学生的严格要求能否收到显著成效, 关键在于方法。要求学生遵纪守法没有错, 但是如果方法不恰当, 反而是的事态更加不利于控制。严格要求学生, 要考虑学生的个性特征, 和心理承受能力, 采取不同的方法。只有方法得当, 严格才能在教育中奏效, 才能培养和训练出出色的学生;严格要求要有耐心。行为习惯的养成是一个漫长而且用以反复的过程。

严格管理, 就不可避免要有适当的惩罚。目前的教育中缺乏适当的惩罚, 学校对学生的教育管理不够严, 家长对自己的孩子教育不够严, 让学生感觉到犯错没有成本, 会有人原谅的, 就会放任自己的行为, 可是在犯小错误的教育者、父母可以原谅, 可当学生犯大错, 触犯法律的时候我们怎么原谅。我想药家鑫的行为不是一下直接就成为可怕的蔑视生命的人吧。惩罚不是为了制裁, 是为了让学生明白责任的意义, 是让学生深刻的认识某些行为不恰当带来的严重后果, 并且必须承担犯错所带来的后果。只有学生对制度畏惧心理, 才会愿意遵守制度。教育的目的就是在于发展人, 是人成为真正的社会人。惩罚的目的就在于让人去掉不适合社会需要的因数, 使人成为人。

校园文化是学校发展的灵魂, 是凝聚人、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。同时, 校园文化对学生的品格形成具有专业课程无法替代的渗透性、持久性和选择性, 对提高学生的道德素养, 拓宽学生视野具有重要的意义。思想政治辅导员是学校学生日常工作的直接管理者, 必须要提高活动的组织协调能力, 根据个人特点, 指导、动员、宣传、组织学生开展各式各样的校园活动, 即丰富学生课外活动, 陶冶学生情操, 使学生顺利、快乐、健康的度过大学时光, 又促进校园文化的健康发展。

危机处理的能力。高校危机是指发生在高校校园内或与高校成员有关的、在事先未预警的情况下突然爆发的都可能严重威胁到高校的正常教育秩序, 并可能带来其他不良后果, 包括对高校成员造成不安与伤害、对高校的教学设施造成破坏以及形象声誉带来损害等的事件均称之为高校危机。从这个定义上看, 高校危机具有主体的活跃性、参与的群体性、前兆的隐蔽性、事态的偶然性、时间的突发性、处置的紧迫性、决策的非程序性、影响的不确定性、舆论的关注性等特点。这就要求思想政治辅导员必须具有处理危机事情的能力。应对高校危机, 预防才是最根本的解决方式, 所以要求思想政治辅导员必须在日常就做好预防教育工作, 当真的出现时必须积极应对, 沉着冷静, 果断处理, 做好其他学生安抚工作以及正确舆论解析与引导, 保证事态的有效控制, 确保整个校园环境的恢复和建设。

充当桥梁的作用。思想政治辅导员是高校各项制度的执行者, 解说者、维护者, 是学校、教师、学生时间联系的桥梁。是桥梁意味着信息流动是双向的, 要求辅导员要做好信息的传递, 反馈。高校思想政治辅导员是党和国家教育方针、政策的贯彻者, 是学校对学生教育、管理的执行者, 是高校学生工作的骨干力量。在高校教师队伍中与学生接触最多、交流最频繁的人。如果辅导员工作到位, 能和学生形成民主平等、互尊互爱、和谐融洽的师生关系, 不仅能打开学生的心灵之窗, 实现师生心灵上的沟通, 使学生感到被接纳和信任, 促进学生思想品德的升华, 促进良好班风、学风的形成, 还能为辅导员的教育、管理、服务提供不竭支持, 使学生对学校和教师的教育、管理不排斥并乐于接受, 较好的开展学习和生活。

具有学生事务专家的素质。教育部2006年第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确提出, “辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份”, 同时也对辅导员提出了要求“辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。这份文件, 突出了思想政治辅导员的教育工作和使命非常重要, 推动了思想政治辅导员专家化的发展。思想政治辅导员专家化要求思想政治辅导员在学生工作中具有专家的能力, 要求研究高校学生的心理特征、知识、能力结构、兴趣爱好以及社会、家庭对学生的影响, 掌握学生思想变化的发展规律, 努力探索解决学生问题的方法, 有丰富的实践经验, 并能够在实际工作中提高思想政治教育工作的时效性, 只有这样, 才能够在大学生成长过程中起专业指导的作用, 为大学生成长过程中提供可靠的理论与实践经验的指导。以此同时, 思想政治辅导员还要为学校行政决策, 日常管理提供有可操作性的建议, 使整个学校的学生工作良性发展。

职业指导的能力。就业是关系民生之大计, 就业难已经是不争事实。如何促进大学生就业是高校要重视的大问题。高校采取多种措施帮助大学生就业, 既是教学质量、管理的体现, 也是履行社会责任的必然。如果把高校比作一家企业, 那么学生就是产品, 思想政治辅导员好比是业务员。业务员就要做好营销策划与推广工作, 即对外宣传和推荐学生, 对内要引导学生适应市场的需要提高个人综合素质。思想政治辅导员是高校管理中重要的队伍, 他们工作的性质决定了他们更了解学生的家庭、学习、个性特征等情况, 同时他们在日常的管理中比专业教师更能容易建立深厚感情, 因而在就业推荐指导上更有优势。因此, 思想政治辅导员在日常工作中要不断提高职业素质, 多关注社会就业市场的变化, 人力资源的发展, 提高对人力资源发展的敏感性, 形成恰当的认识, 引导学生做好职业生涯规划, 推动学生就业创业工作的发展。

摘要：思想政治辅导员作为高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是贯彻党的教育方针, 对大学生进行思想政治教育, 培养大学生具有较高思想政治觉悟的直接实践者, 是高校思想政治教育工作的中坚力量, 本文尝试从服务意识等几个方面来分析高校思想政治辅导职业内涵素质。

关键词：思想政治辅导员,高校教育,危机处理,职业生涯规划

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