五上语文课文主要内容
一、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。 中心思想：表现了“我”对(读书的热爱)和对(知识的渴望)。
二、《小苗与大树的对话》作者：张钫
主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。 中心思想：表现了“我” 和季羡林先生爱读书的品质，以及季羡林先生对下一代成长的关爱之情。
三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安〃艾肯
主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。
中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。
四、《我的长生果》作者：叶文玲
主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。
中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
五、古诗词三首
1、《泊船瓜州》(写景抒情)作者：宋，王安石
这是一首脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
2、《秋思》(叙事抒情)作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
3、《长相思》(写景、叙事融为一体)作者：清，纳兰性德 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
六、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪;外祖父因年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前，外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这五件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
七、《桂花雨》作者：琦君
主要内容：记叙了作者回忆故乡童年时代在家乡“摇桂花乐”和“桂花雨”的情景。
中心思想：表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。
八、《小桥流水人家》作者：谢冰莹
主要内容：作者描绘了故乡如画的风景和闲适的生活。 中心思想：表达了作者对故乡的热爱之情
九、《鲸》(常识性说明文)
主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
十、《松鼠》法国作家，布封
主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。 十
一、《新型玻璃》
主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和在生活中的广泛应用。 课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。 十
二、《假如没有灰尘》作者：周元桂 主要内容：主要介绍了灰尘的特点和作用。
中心思想：揭示出事物往往具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻道理。 十
三、《钓鱼的启示》
主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，“我”很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，“我”成了一名建筑师，深深体会到只有从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“鱼”指吸引人的，让人动心的。如：金钱、地位、荣誉… 十
四、《通往广场的路不止一条》美国作家伊尔莎〃斯奇培尔莉 主要内容：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，是父亲对我的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功的事实。
中心思想：从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
十五、《落花生》(叙事散文，借物喻人)作者：许地山
主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理(中心)：揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格;做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 十六：《珍珠鸟》作者：冯骥才
主要内容：本文记叙了朋友送“我”一对珍珠鸟，它们在“我”的精心呵护下，生了一只可爱的雏儿。这只小珍珠鸟在跟“我”相处后越来越胆大，越来越亲近了。
中心思想：告诉我们，只要彼此信赖人与动物是能够和谐相处的。 十
七、《地震中的父与子》作者：美国作家马克〃汉林
主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。
中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。 十八：《慈母情深》作者：梁晓声 主要内容：记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
中心思想：歌颂了伟大的母爱，以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
十九、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德〃舒尔伯格 主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，母亲评价他的作品精彩极了，父亲的评价是糟糕透了。这两种评价对他产生了巨大的影响，作者还从这两种评价中感受到了父母的爱。
母亲的爱是：积极的鼓励。 父亲的爱是：警告和提醒 二
十、《学会看病》作者：毕淑敏
主要内容：记叙了作者的儿子感冒了，作者让他独自上医院，学会了看病的事。
中心思想：表达了母亲对儿子深深的爱。 二十
一、《圆明园的毁灭》
主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 二十
二、《狼牙山五壮士》作者：沈重
主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖的事。 中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。
课文按事情的发展顺序：接受任务;诱敌上山;痛击敌人;引上绝路;峰顶杀敌;跳下悬崖。 二十
三、《难忘的一课》
主要内容：记叙了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。
中心思想：表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 二十
四、《最后一分钟》作者：李小雨 这是一首充满激情的诗。
主要内容：记叙了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪。
中心思想：表达了全中国人民强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
二十五《七律〃长征》作者：毛泽东
主要内容: 全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。
中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。 二十六《开国大典》 主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。
中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分(奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告)，阅兵式，群众游行。
二十七、《青山处处埋忠骨》作者：晓年
主要内容：记叙了毛泽东的儿子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦，彭总要求破格将岸英的遗体运回祖国，而朝鲜首相金日成请求将岸英的遗体葬在朝鲜，毛主席经过一夜的思想斗争后，决定将爱子葬在朝鲜。 中心思想：表现了毛泽东旷达的心胸和无私的襟怀。 二十
八、《毛主席在花山》作者：翟志刚
主要内容：讲述了毛主席在花山村时让警卫员把到别处碾米的群众请回来、派警卫员给碾米群众送茶水、并亲自与群众交谈帮助群众碾米的事。
中心思想：反映了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。
1、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯
主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石
这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德 描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》（常识性说明文）
主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
8、《新形玻璃》 主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》
主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉„
10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山
主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
11、《地震中的父与子》作者：美国作家马克·汉林
主要内容：课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于就出了他的儿子和儿子的同学。
中心思想：歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。
12、《“精彩极了”和“糟糕透了” 》美国作家巴德·舒尔伯格
主要内容：课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。作者从这两种评价中感受到了父母的爱。
母亲的爱是：积极的鼓励。 父亲的爱是：警告和提醒
13《圆明园的毁灭》
主要内容：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。
中心思想：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强正兴中华的责任感和使命感。
14《狼牙山五壮士》
主要内容：抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。
中心思想：表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
五壮士分别是：班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。
课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。
15《七律·长征》作者：毛泽东
主要内容: 全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。本课时毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。
中心思想：赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。
16《开国大典》
主要内容：课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。
中心思想：表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照事情的发展顺序：大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。
1、师恩难忘
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲、写读后感。
二、填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今
3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后
不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。
五、关于读书的名人名言
(1)读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
(2)书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向
(3)问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》
2、陶校长的演讲
一、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
二、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，(即使)你有一些学问和本领，(也)不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究"“公德”，(也要)讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
三、陶行知的名言。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
3、古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答，体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品，诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是(歌声振林樾)，忽然“(闭口立)”，是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里) 小儿垂钓 (胡令能)
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，
拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。
练习一
一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
4、去打开大自然绿色的课本
一、课文：
1 课题的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。)
2、祖国(敞开了)绿色的大门，给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧，去呼吸山水间(山水间芬芳的空气)，去吧，去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。 A，这段话即是文章的开头，也是文章的(结尾)，让人们感受到(大自然)的美好、神奇，召唤着人们去(答案：探索大自然的奥秘)。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )
二、拓展练习：
1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
2、仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情! 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟! (小鸟说)：(飞翔吧)，(飞向辽阔的天空)，(展示少年的才华)! (沃野说)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收获甜蜜的果实)!
3、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)
5、装满昆虫的衣袋
一、课文：
1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。)
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? (答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。)
三、拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙
一、课文：
1、变色龙，学名(避役)，因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色)，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当(保护动物)。
3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
二、拓展练习：
写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
一、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程)，展示(了那奇特动人的情景)，启发人们(留心观察事物)。
二、拓展练习：
1、照样子写词：
枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)
练习二
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：(并选一句说一句话)
芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。
4、写出两句关于“观察”的名人名言
生活中要善于观察。——罗丹
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
8、《成语故事》
1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。 “自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金” “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。 举例：小商贩以次充好，坑害百姓。 “画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影
来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵
来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
9、《推敲》
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好?请说明理由：(1)月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习 (1)“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。 (2)“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
(3)“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指(环境、心境)很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
10、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一 ：新春佳节 正月十五 ：元宵节 五月初五： 端午节 八月十五 ： 中秋节 九月初九 ：重阳节 我还知道这些节日：(七月初七七夕节 四月五日 清明节 )
4、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
5、照样子写词语。
飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐
碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝
12、《伊索寓言》
1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：_《狐狸和葡萄》_《牧童和羊》、《蝉和狐狸》、.
2、《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
3、《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
4、《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
5、你还知道有哪些伊索寓言：《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》，它们都是从《伊索寓言集》里选出来的。
从《龟兔赛跑》这则寓言中，我明白了虚心使人进步，骄傲使人落后。
从《狐狸和乌鸦》这则寓言中，我明白了做事或说话时，都要经过大脑思考，不要轻意相信别人的甜言蜜语。
六、练习三
1、写出和戏曲有关的谚语：
台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。
要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。
艺多不压身，艺高人胆大。百日胡琴千日箫，小小胡琴拉断要。
2、幸福，不在于(取得)，而在于( 奉献 )。(奉献 )，方(使心灵丰满而充实)。
仿《幸福》写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。 蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。 老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去!我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!
13、在大海中永生
一、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空：1997年3月2日上午，一架 银色的 的专机离开北京首都机场，在首都上空 低低地
地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„ 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界 ，他不仅属于中国，也属于全世界 。 飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
14、《高尔基和他的儿子》
一、课文链接：
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、背诵全文
4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。第二处是指
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的?“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
15、艾滋病小斗士
一、课文链接：
1、文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、描写山的成语：
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语：
浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河 写瀑布的古诗： 望庐山瀑布(唐 李白)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲;有的闭目凝神，侧耳倾听;有的双掌合十，默默祈祷„„”
四、积累有关丰富繁多的成语：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是 多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是
练习五
一、把句子写具体：
1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。(直插云霄)
2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)
3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。 (能看见鱼儿嬉戏，河虾散步)
4、 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、 心宽了，车门也宽了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、 爱花惜草，珍视生命。
4、 播种一片绿荫，常留一份深情。
5、 涟涟清水流，何忍投秽物。
6、 水，生命的摇篮，请你珍视。
7、 爱惜粮食，增进健康。
8、 做普通人，讲普通话。
第六单元复习
一、成语一览：
不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 乌云密布 雷电交加
怒发冲冠 倾盆而下 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 扑面而来 年老体弱 不可多得 名垂青史 奋笔疾书 一袭破衫 荒山野岭
毫不气馁 连续不断 怦怦直跳 接连不断 微不足道 翻山越岭 不懈努力 自谋生计 炉火纯青 古今中外 三心二意 半途而废 半途而废 不期而遇 不欢而散 满载而归 不寒而栗 不辞而别 (近义词)三心二意见异思迁、朝三暮
四、一心二用、
滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 持之以恒 坚持不懈 半途而废 有始无终 胆战心惊 提心吊胆
二、选词填空：
迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙 惊叹不已
1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却(纹丝不动)。水滴明白：虽然自己( 微不足道 )，但是只要(锲而不舍)，总有一天会把石头滴穿。
2、洪水过后，他看到(安然无恙)的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地舒了一口气。
3、李警官以(迅雷不及掩耳之势)擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众(惊叹不已)。
无稽之谈 冷嘲热讽 坚持不懈 轩然大波
1、李洪志的种种歪理邪说纯属(无稽之谈)，不足为信。
2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了(轩然大波)。面对别人的(冷嘲热讽)， 他毫不理会，仍就(坚持不懈)地进行着自己的实验，最终取得了成功。
三、课文梳理(19——22课)
1、《天火之谜》美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。
2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。
中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。
诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。
4、《滴水穿石的启示》
1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_(课文最后一段)_。
5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。
6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如 浪花：平和执着，坚持不懈
健康知识：世界卫生日：4月7日 无烟日：5月31日
预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂
23、林冲棒打洪教头
一、根据课文内容填空。
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
四、拓展练习。
1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等;《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
2、《水浒传》中的人物绰号。
柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚
3、描写人物心情的成语：六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
24、少年王冕
一、结合课文内容，写出你的理解。
1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为"画荷花的高手"，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
三、按课文内容填空。
一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块;山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
四、成语积累。
1、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧
2、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收
3、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民
4、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天
五、读一读，背一背。
墨 梅(·王冕)
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是"诗中有画，画中有诗"，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。 《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
25、黄鹤楼送别
一、填空。
1、课文
二、三自然段写"话别"。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。
2、这是一篇"文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。
三、送别诗赏析。
送杜少府之任蜀州(唐·王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
26、清平乐 村居
一、背诵并默写《清平乐 村居》。
二、填空。
1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。
3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如： 唐诗、宋词、元曲、明清小说。
三、诗词赏析：
1、描写农村生活的诗词： 过故人庄 唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
2、描写儿童生活情趣的诗词： 村居 【清】高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、描写不同季节的风的诗词：
1、夜来风雨声，花落知多少?
2、林暗草惊风，将军夜引弓。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
练习七
一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。
哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山
二、背背朝代歌。
三、写出下列人物分别属于哪个朝代。
吴王夫差(春秋时期 ) 林则徐( 清朝 ) 王勃( 唐朝 ) 苏轼( 宋朝 ) 越王勾践( 春秋时期 ) 诸葛亮(三国) 李白(唐朝 ) 刘备(三国 )
四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗? 任达华(ren ) 华国锋(hua) 冼星海( xian)解东(xie) 单田芳( shan) 朴诗礼(piao ) 燕子平(yan)应强(ying)
五、拓展练习。
1、熟记成语。
六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴
千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰
2、读一读，背一背。再写出几条春联。
山河增秀色，大地浴春晖。 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
寿比南山松不老，福如东海水长流。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
1、《古诗词三首》：
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。
独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 望洞庭：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
2、《桂林山水》：
通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山
3、《记金华的双龙洞》：
这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。
4、七月的天山：
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：
一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机，另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。
5、中彩那天： 故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。 这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
6、万年牢：
故事围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。
7、尊严：
本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
8、将心比心：
人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人
9、自然之道：
课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10、黄河是怎样变化的：
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。
11、蝙蝠和雷达：
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
12、大自然的启示：
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
13、夜莺的歌声：
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
14、小英雄雨来：
讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。 了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
15、一个中国孩子的呼声：
这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争! 缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
16、和我们一样享受春天：
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好
17、触摸春天：
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
18、永生的眼睛：
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
19、生命 生命：
课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 20、花的勇气： 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!
21、乡下人家：
本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡„„
文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
22、牧场之国：
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。 中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
23、古诗词三首：
《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。 《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
24、麦哨：
描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。
25、两个铁球同时着地：
这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
26、全神贯注：
记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
27、鱼游到了纸上：
文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。
中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。
28、父亲的菜园：
写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
29、寓言两则：
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。 《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
30、文成公主进藏：
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
31、普罗米修斯：
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
32、渔夫的故事
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
1、燕子是我国著名作家郑振铎写的一篇优美散文。课文以燕子为线索，分别描写了燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行、燕子停歇。课文以清新明快的笔调表现出燕子的活泼可爱，字里行间流露着作者对春天和小燕子的喜爱之情。
2、《咏柳》中咏柳的意思是歌颂、赞美柳树，诗的前两句运用了比喻的修辞手法，柳树的枝叶比作碧玉，把柳条比作绿色的丝带，写出了柳树绿、柔的特点。后两句诗采用了自问自答的形式，同时把二月春风比作剪刀，让不人不禁想象到春风剪开柳叶的情景，写出了春天的生机勃勃。 《春日》中的一个成语是万紫千红，意思是形容百花争奇斗艳的景色。诗中的名句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春日的意思是在春天里，诗中胜日的意思是晴天，点明了天气，泗水滨点明了地点，寻芳点明了主题。
春日描写了赞美了春天姹紫嫣红、多姿多彩的景色。
3、《荷花》的作者是现代著名的文学家、教育家叶圣陶，写的是春季公园里的一池荷花盛开时的情景，最后写作者与荷花融为一体，表达了作者热爱大自然的情感。
4、《翠鸟》中，作者抓住了它的外形和捕鱼动作两方面的特点来写，最好的通过放弃捕捉翠鸟，而选择与它做朋友一事，表现了作者对翠鸟的喜爱。
5、《燕子专列》采用了倒叙的写作手法。
6、《一个小村庄的故事》中，我想对村民说：一定要保护环境，保护树木，否则会受到大自然的惩罚。
7、《路旁的橡树》中人们为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心，因为他们为保护橡树而宁愿改变筑路计划。
8、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
9、《南辕北辙》中，辕的意思是车前部用了加牲畜的两根直木，辙的意思是车轮轧出的痕迹，南辕北辙的意思是想往南去却驾车向北行，车上的人认为自己去楚国的优势是马跑得快、车夫是个好把式、盘缠多。我觉得这个人最后不能到楚国，因为他走的方向与想要去的方向相反。这则寓言告诉我们：如果行动与目的相反，是永远也到不了目的地的。
10、《惊弓之鸟》中主要人物是更羸，发生的时间是有一天，地点是郊外，我发现这篇课文是按先果后因的顺序写的。惊弓之鸟的鸟指的是大雁，成语惊弓之鸟的意思是比喻受到惊吓后遇到一点儿情况就害怕得不得了。
11、《画杨桃》告诉我们要实事求是，一切从实际出发。
12、我从《想别人没有想到的》中得到的启发是：我们要有创新思维，想别人没有想到的。
13、《和时间的赛跑》的作者是台湾作家林清玄，我从和时间赛跑的经历中体会到了：时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。
14、《争吵》一文是按事情的发展顺序来写的。
15、在《可贵的沉默》中，孩子们“沉默”的可贵就是因为：( 孩子们知道要回报父母对自己的爱了。)
16、在“她是我的朋友”中，“她”指(小姑娘 )，“我”指( 阮恒)，她和我的关系是( 朋友 )。阮恒献血时不停地哭是因为( 害怕自己会死去)，但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅是因为( 她是他的朋友 )，从中我们可以看出( 朋友间真挚的友谊
)
17、《太阳》是一篇科普文，分两部分介绍太阳，一是从远、大、热三个方面介绍和太阳有关的知识;二是讲人类和太阳的密切关系。课文在介绍太阳时，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，使抽象的知识更加通俗易懂。
18《太阳是大家的》是一首儿童诗，课文用拟人的手法，把太阳当作人们的朋友，写她在一天中不同的时间里和不同国家的孩子玩耍的事。 太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界的孩子在同一片蓝天下，分享太阳的温暖、和平与安宁。
19《七夕》的作者是唐代诗人林杰，前两句诗叙述了《牛郎织女》的民间故事 。《乞巧》是古代的节日，时间是农历七月初七，又名女儿节。整首诗描写了鹊桥相会的盛况，表达了人们追求美好生活的愿望。
二、根据课文内容填空
1、学了本学期的课文，我们感受到了春天燕子的(活泼机灵
)，夏日荷花的(
美丽
)，家乡珍珠泉的( 神奇
)。
2、这段时间以来，我学过《咏柳
》和《
春日 》两首描写美好春光的古诗。其中我最喜欢的诗句是：( 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
)。我还知道描写春天的诗句：(
春风又绿江南岸 )，明月何时照我还?“随风潜入夜，(润物细无声。
)
3、学习了本册课文，我们认识了(无私奉献 )的阮恒，( 不求回报 )的彼得妈妈，通过《可贵的沉默》，我们知道了要(回报父母 );从《 七颗钻石》中，我们感受到了无私广博的爱能带来意想不到的奇迹。
4《乞巧》一诗中，描写古人乞巧场景的诗句是：(家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。)。读了《嫦娥》一诗，会使我们联想到神话故事：(《嫦娥奔月》)
5读了《女娲补天》这个神话传说，我觉得女娲是一个(甘于奉献、心地善良 )的人，我是从文中( 求雨神熄火 )和(造船救人 )这两件事中感受到的。 6《夸父追日》这个神话故事表达了古代劳动人民对(光明)的向往，以及(战胜自然 )的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种(奉献)和牺牲精神。
7《南辕北辙》讲的是有个人本来要往(南)走，车子却往( 北走)，离目的地越来越远的故事，以此比喻(行动和目的相反，是永远也达不到目的的。)。
8“亡羊补牢”的“亡”是(丢失)的意思，“牢”是(羊圈)的意思，这则寓言告诉我们(一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。)。
9争吵中的克莱谛是一个( 高尚)的孩子，父亲知道“我”和克莱谛争吵的事情后批评“我”说：“既然你错了，就应该(第一个伸过手去，请他原谅)，而不应该( 向一个比你高尚的朋友举起戒尺。)。 10、几个孩子在一起比绝招，三胖的绝招是(憋气时间长 )，二福的绝招是(空翻)，小柱子的绝招是( 心算乘法)，(小柱子和二福 )的绝招是靠刻苦练成的。
11、妈妈给彼得的账单上都是“0芬尼”，是因为(妈妈爱着彼得，可是却不求报答)，我们从中感受到(
母爱的无私。 )。
12、当赞扬母爱无私时，我们总会杨到《游子吟》中的诗句：(
谁言寸草心，报得三春晖。
)
13、信息高速路是指( 电脑网络
)，我家跨上了信息高速路指(
我家的电脑可以上网了)。
14、通过本册书的学习，我们认识了( 为了朋友无私奉献
)的阮恒，(相信科学，反对迷信
)的西门豹，( 有奉献和牺牲精神 )的夸父，(勇敢、善良，不怕危险和困难)的女娲，他们高尚的品质值得我们学习。
一、根据语境填空
1、小强特别贪玩，总完不成作业，我会对他说：( 少壮不努力，老大徒伤悲
).
2、我的好朋友要出国了，我去为他送行，他非常舍不得离开，我会对他说：(海内存知己，天涯若比邻
)。
4、小明在学习上总是不知道努力，请你用一则名言来劝劝他：( ( 少壮不努力，老大徒伤悲
)
5、教室门前的桃花又开了，老师指着桃花语重心长地对我们说：(
花有重开日
人无再少年
)。
6、早读时，老师总是让我们抓紧时间多背些东西，她经常说：( 一日之计在于晨，一年之计在于春 )
7、六一儿童节到了，为了办好庆祝晚会，各班同学都使出绝招，真是(八仙过海，各显神通
)(用一句歇后语)
8、游子们看到月亮很容易产生思乡的情绪，这句唐诗最能说明：(
露从今夜白，月是故乡明。)
9、如果根据雾来进行简单的天气预报，我会用这句谚语：(久晴大雾必阴，必雨大雾必晴
)
10、患难之时最能体现朋友间的真情，这句诗表达了这个意思：( 岁寒知松柏，患难见真情
)
11、儿行千里母担忧，孩子是母亲的心头肉，从古至今，人们赞扬母爱是博大，无私的，这不由得让我想起诗句：( 谁言寸草心，报得三春晖)
12、读初中的表哥成天迷恋网吧，不好好学习，让舅舅、舅妈伤透了脑筋。我想对表哥说：(
少壮不努力，老大徒伤悲
)
13、胆小的小明从不敢下到水池学游泳，即使戴上游泳圈也怕水深会呛水，教练语重心长地对小明说：(
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜 )
14、有人步行去西藏，有人骑自行车游全国，他们心中有一个信念：(
日日行，不怕千万里;常常做， 不怕千万事
)。
15、老师让我们布置教室，我准备在墙上张贴这样一则格言，来提醒大家珍惜时间：( 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
)
17、看到春天美丽的景色，我会用诗句( 等闲识得东风面，万紫千红总是春
)来赞美它。
18、很多事情只有亲自试一试才会更真切。这句话可用谚语(亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜
)来说明。
19、《游子吟》中描写游子外出之前，母亲担心儿子短期内回不来，于是细线缝补衣服的诗句是(临行密密缝，意恐迟迟归
)。
20、我的奶奶是个谚语通，判断天气可准了，她曾说(今夜露水重，明天太阳红 )。
21、带月字的成语：月朗风清、众星捧月、 吟风弄月、披星戴月。
六上课文内容梳理
1.《山中访友》是一篇散文。采用第二人称的方式，运用拟人、比喻、排比，写了“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表达出对作者山中的一切的热爱，表达了对大自然的无限热爱之情。
3.《草虫的村落》是一篇抒情散文。按照“雨来、雨中、雨后”的顺序，以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。
4、《索溪峪的“野”》描述了索溪峪的美丽，即：山野、水野、动物野、游人野。在表达上运用“联想、想象”，采用先“概括再具体描写”的方式谋篇布局。
5.《詹天佑》一课以人物的名字为题，写了詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事，赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干。弄明白詹天佑“开凿隧道、设计线路”的示意图。
6.《怀念母亲》一课以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕)，表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情。(注意课后第2题)
7、《彩色的翅膀》以小昆虫为线索，写了宝岛通讯站信号兵小高回家探亲，在返回途中，提了一纸箱小昆虫带回宝岛的故事，赞扬海岛战士“热爱宝岛、扎根宝岛、建设宝岛”的高尚品德。其中，有关尝瓜会的描写属于“插叙”。
8、《中华少年》是一首诗歌用先总后分的方式抒发了作为中华少年的由衷自豪之感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
9. 《穷人》是俄国作家列夫托尔斯泰的短篇小说。主要写了一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事，赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的优秀品质。其中的心里活动和环境描写十分精彩。
10、《别饿坏了那匹马》主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有“马”，买下我的“马”草，让我继续看书，展现了人物之间美好的心灵。
11.《唯一的听众》讲述“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲，赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质;表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情。(课后题2)
12、《用心灵去倾听》记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵去倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。
13.《只有一个地球》是一篇说明文。主要写了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境。
14、《鹿和狼的故事》采用先叙述具体事例，再分析事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理。
15.《这片土地是神圣的》是一篇演讲稿。文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系，表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情。
17.《少年闰土》一课选自鲁迅的短篇小说《故乡》。写了“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事，告诉我们闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干的孩子。
18.《我的伯父鲁迅先生》一文以回忆的方式，写了鲁迅先生在世的时候和“我”谈论读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三的事表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。
21、《老人与海鸥》分两部分(“老人爱海鸥”和“海鸥送老人”)讲述了老人与海鸥之间的深厚情谊。在表达方式上主要是通过刻画人物的“语言、神态、动作、外貌”来表现他们之间的深厚感情。
23、《最后一头战象》是一篇动物小说。以时间为顺序，扣住四个感人片段：英雄垂暮、寻披象鞍、重返战场和与战友同眠。通过对嘎羧动作、神态的描写，刻画了一位英雄战象的形象。
22、《跑进家来的松鼠》让我们看到了一只松鼠在进我家后发生“千方百计贮存冬粮、晾干新鲜蘑菇、在烟囱做窝”这几件趣事，表现出一家人对松鼠的喜爱。
24、《金色的脚印》按事情发展顺序记叙了老狐狸想尽办法救小狐狸而与正太郎建立深厚感情的故事。
《马诗》采用了比兴的手法，通过咏马、赞马和感叹马的命运来表现志士远大的抱负和怀才不遇的感慨。
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