小学作文因为有爱

第1篇：小学作文因为有爱

小学作文：因为有爱我更坚强

因为有爱我更坚强

亲爱的母亲：

你好。

许久不见，您还好吗?我很好，虽然生活和学习上还有许多困难和挫折，但我还是坚强地面对，因为有你的爱，我会更加坚强。您还记得那个暑假吗?年幼的我执意要自己倒水，矮矮的我，瘦弱的胳膊吃力提着重重的暖壶，终于那手支撑不住了，“嘭!”暖壶砸在地上，滚烫的热水尽数泼在我的脚上，夏日的塑料凉鞋哪曾为我遮住半度的滚烫，我一咬唇，便要哭泣，你闻声赶来，慌忙抱起我来。不需多加言语，您抱我在凉凉的自来水下冲洗，“呜呜······”我双手绕在您的脖子上，嘤嘤哭泣，您温柔地轻抚着我的背，轻声细语的安慰我：“娴儿啊，没事的，谁没有被烫过呀!来，妈妈给你吹一吹——”不需多加上什么东西，我微微止住了哭泣，虽然肩膀依旧一耸一耸的。低下头，看看您温柔的神色，低垂的眉眼，小心翼翼关切我，我又怎么可以在哭泣呀!我应该坚强起来。“身体之肤，受于父母。”我的不小心，本来就给您带来了麻烦，怎么可以再那么软弱，让您担心呀。

我扬起一个晴朗的笑，对你说：“妈妈，没事，不疼。”

是的，母亲，您总是在我一蹶不振时，默默陪伴我，关心我，守护我，而我却总是那么失落，灰心，让您担了多少心。妈妈，您放心，因为你的爱，会让我更坚强!

祝

天天快乐!

第2篇：因为有爱作文

南京师大附中江宁分校 朱敬宇

请以“因为有爱”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①将题目抄写在作文格的第一行。②贴近生活、关注体验、言之有物。③认真书写、力求工整美观。④文中不得出现真实的地名、校名。

题解

这是一道全命题作文题。

“爱”的主题深刻而且贴近我们的生活：生活中我们每时每刻都感受着来自他人的关怀和帮助，也许是一个鼓励的眼神;也许是一次温暖的邂逅;也许是一次难忘的批评，那些人、那些事曾温暖着我们，让我们嗅到阳光的味道，获得成长的力量。我们也曾心存感激，无悔付出。我们收获了阳光的温暖，也为别人撑起一片晴空。因为有爱，无论坦途或坎坷，无论快乐或忧伤，无论成功或失败，都有一个温暖的故事。

“爱”的内容丰富，范围宽广：可以是人与人之间的“爱”，如父子、母女之爱，师生之爱，同学之爱，朋友之爱。也可以是对他人的关爱，如对弱势群体的关爱、对陌生人以及一切需要帮助的人施与爱心，还可以是人对“物”的爱，如对宠物、对植物的喜爱，对书籍或其他物品的喜爱等。还可以是爱家、爱故乡、爱学校、爱祖国等。

选材立意角度灵活：你是参与者，可以写自己的切身体会，可以展现感恩之情，可以抒写爱的体验。你是观察者，身边的人、事、物，给予、付出、奋斗、挫折、成功、失败„„别人的温暖故事，都可以付诸笔端，展示你对生活的独特感受和发现。

因为有爱

南京师大附中江宁分校初二 陈宁雨

指导教师 朱敬宇

小时候，一直坚信自己是南方人，土生土长的南方人。渐渐长大，却对老家陕西有了越来越深的依恋。

每年放假，总是往返在这两点一线间，到底哪里是家呢?我不知道。我爱南方的细腻，也爱北方的豪放，因为有爱，注定一生迁徙!

从出生至今的十四年中，我有十一年是在南京度过的，我曾将南京当成唯一的家。爱这里湿润的环境，爱这里郁郁葱葱的美，爱这里温柔的轻风和绵绵细雨„„这里是我长大的地方，这里是我深爱的故乡!

可每到过年，我们会举家奔赴陕西，父母总是带着大包小包，以及归心似箭的迫切心情。那时候我倒没有迫切的感觉，我甚至是被逼着走的，我讨厌那里干燥的气候，一到那里，鼻血总是止不住地流，并伴随着我大声哭喊：“我要回家，这里不好!”这时老爸总是生气地说：“这儿才是你家，你的根在这儿„„”我更讨厌那里寒冷的冬日，我不愿出门，天天闷在房间里，盼着赶快回去。

不知从哪天起，我习惯了北方的寒冷干燥。骨子里的北方人的豪情被激发出来了，更喜欢冬日及冬日的夜。被泛着黄色灯光的路灯包裹的白雪竟让我感觉温暖。也许，爱上了这里，我的故乡!

现在，我已分不清更爱哪里，哪里才是我的家!不论是迎着寒风去西安的家，还是踏着早春的雪赶回南京的家，我都迫不及待。不论是在南京还是去西安，我一进门总会松一口气：“太好了，终于到家了!”

流浪汉对行人大喊：“你们爱你们的家，所以你们住在家里。我爱这个世界，所以我睡在这个世界的每个角落!”

因为有爱，注定了一生迁徙!我们的祖先因爱而东奔西走，故乡便是祖先流浪的最后一站，我们也注定为爱辗转奔波。或许会走得很远，或许会离开很久!但，因为有爱，哪里不能是家呢?

离家的人都是流浪者，那就愿每个流浪者都不孤单，愿每个流浪的孩子心中都有自己坚守的那份爱，伴着灯火长相依!

佳作点评

不必说老练典雅的文笔，也不必说文中情感认识的转变既有波澜又不失自然，更不必说将南京与西安进行对比以突出主题的角度是那么巧妙，单是文中表达的有爱哪里都是家的情感体验就能触动人的心灵，让不少漂泊在外的游子喟然释怀，尤其是文章最后一段，那深沉的情怀和期待不得不让人惊叹：这竟然是一个初二孩子的习作!

(唐德雪)

因为有爱

南京师大附中江宁分校初二 薛清雅

指导教师 朱敬宇

病房中，厚厚的窗帘将外面的阳光全部遮挡住，病房中一片昏暗。

一位头发花白稀疏的老奶奶平躺在病床上，面色苍白。一旁的呼吸机，一条直线赫然出现在显示屏上，残忍地折磨着病人家属的心，压抑着人们的呼吸，令人窒息的气氛在房间里蔓延。

渐渐地，哭声四起，沉痛悼念着他们亲人的离去。唯独坐在床头的那位老爷爷安静地靠在那儿，摸摸老伴儿的手，又理理她的头发。看着她的目光，带着一丝宠溺的微笑。嘴中好像还呢喃着什么，原来是在呼唤老伴儿的名字。

良久，他站起身，向家属好友们走去，有人拍、了拍他的肩，安慰他，他轻轻摇了摇头，微微笑着：“没事儿，人嘛，难免的„„”然后一步一步地，向门外走去。

我知道他们的故事，老奶奶与老爷爷在一起很多年了，除了睡觉，大部分时间都用来和老伴儿吵架拌嘴了，什么事都能吵，但从来不会吵得很激烈，因为老爷爷总是让着她，别人笑他：“怕老婆。”他只是笑着说：“吵也没有意义。”

我知道，老爷爷很爱老奶奶，可是老奶奶爱他吗?这个问题困扰了我许久，直到老奶奶去世前的那一夜„„

老奶奶用极其微弱、低得近乎听不到的声音呼唤着：“那个人„„那个人呢„„”她的子女立刻将“那个人”——老爷爷叫了过来。老爷爷握住她的手，轻声说：“我在这儿„„”于是，老奶奶那因疼痛而颤抖的身体安静下来。因为她知道他在，老爷爷握着老奶奶的手握了一夜。

就连死，她也只愿在只有他在的时候走。那时候，家属都下去吃饭了，当他们接到老爷爷的电话冲进病房时，呼吸机里已呈直线。

我的一切都只给你，只有你„„

不知何时，老爷爷来到了窗前，拉开了窗帘，阳光顿时照亮了整个病房，老奶奶的脸上染上了一层淡淡的光晕。老奶奶的嘴角似乎还浮着一抹微笑。

因为有爱，即使血液不再流动也能感受到阳光的温暖。

佳作点评

因为有爱，执子之手到生命的尽头。

清雅是个很会讲故事的孩子，能娴熟地运用环境描写烘托气氛，为人物活动设定温馨的场景。文中细节描写生动细腻，很好地突出了老人的特点。小作者虽是作为爱的观察者，没有亲身体验，但因为有生活的真实，读来也真切感人。两位老人用一辈子的光阴丈量出的爱，无须绚丽自深沉。

第3篇：满分作文：因为有爱

因为有爱

夜深人不静，因为有爱，牵动着我的情思。

在我久攻数学、物理堡垒而未果时，一阵朦胧的雾气从桌底蹿出，氤氲起来，弥漫开去，继而扑向我的脸颊，使我的镜片一阵模糊。

“干吗呀，你?”我颇有些不耐烦地责备道，“新买了个泡脚桶，试试怎么样?”母亲做事向来不多做解释，我顺从地抬起双脚，任由母亲如往常一样娴熟地摘掉鞋子，又脱下我的袜子。

她一手将我的脚捧在手心，一手轻轻搅动盆中的水，自言自语道：“还是有点烫呢!”片刻后，她掬起一小捧水，往我的脚心撩着。

暖暖的，柔柔的，像是有一股温暖的暖流从脚底滋生，又涌上心头。

我低下头去看她，她正缓缓地把我的脚放入水中。然而她并非教科书或文学作品中所写的那般老。她的双手依然细嫩白皙，她的秀发依然乌黑亮泽，她的肌肤依然弹性富有活力。

不!我对自己的想法有些不满意了，不一定青春逝去、容颜不再的才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角才是母亲。相反，此刻蹲在桌边，为女儿消耗着青春的才是母亲。

她往我的脚上浇着一汩汩细细的水流，又用手轻轻地搓着，一股股热气在脚边飘散，空气里满是松木的香气。

“妈，辛苦了。”我由衷地说道。一刹那，仿佛看见她嘴角上扬，眉宇间淡淡的愁绪也在倏乎间消逝得无影无踪。

“不，女儿更辛苦，做功课多累啊!”她一边说，一边捧起我的脚，用褐色的毛巾轻而缓地擦拭着，又将我的脚放入鞋中，“让女儿舒服点，妈辛苦又算啥啊。”

镜片再次模糊，不只是水汽的缘故。

她终于站起身来，悄悄地将泡脚桶撤去，雾气也慢慢地消散了。 她如往常一样，用柔和而安详的语调叮嘱着：“别写太晚了，早点睡吧!”

然而，此刻脚下有这样幸福的温度，身上燃烧着这样的激情，我又怎能安安静静地进入梦乡?

回味着脚底的温度，体验着身上的温暖，嗅着空气中残留的味道„„母爱早已拨弄着我的心弦，牵动着我的情思。

夜深了，我无法静下来。

点评剖析：

本文最突出的特色就在于留心生活，从平凡的生活中发掘出真实而典型的素材，使“母爱”这根红线迸发出耀眼的光辉来。文章最突出的亮点就在于捕捉典型的细节，精心打造泡脚的场景，以自我的体验做侧面烘托，把自我的态度与母亲的态度做鲜明对比，细腻而传神地展现了母亲深沉而伟大的爱。文章开篇巧设悬念，行文中略写事件经过，详写个人内心活动与情感变化历程，使得文章详略得当，结构精美，重点突出，情感浓郁。

公平正义与亲情

人们常说：亲情是一道越不过去的坎。然而毛泽东却以其自身的大智慧，在亲情面前公私分明，成为廉洁的风范。新中国成立初期，毛泽东对待要求介绍工作的亲友，都一概婉言推辞，并多次语重心长地告诫自己的亲人：“我是国家的主席，不是毛家的主席。是我的亲戚，就要带个好头”。所有这些，都体现了这位人民领袖以国家和人民的利益为重，大公无私、廉洁自律的伟人风范。 “无情未必真豪杰”，说的就是党员领导干部，无论职务多高，权力多大，在对待亲情问题上都必须做到：个人感情与党纪国法分清，公权力运用与个人和家庭利益分清，职务行为与私人行为分清。

时下仍有不少党员、特别领导干部将人民赋予的权力亲情化、功利化，溺爱、迁就家人和亲友，个别党员干部明知自己的子女或亲属品行不端，还滥用职权，百般庇护，充当他们的保护伞。有的领导干部是“一人得道，仙及鸡犬”，任人唯亲，大搞“裙带关系”，使单位成为他的“家天下”。如湖南省郴州市原市委副书记、纪检书记曾锦春，在任期间，他与妻子的几十名亲属，先后通过他的关系安排了工作。有的领导干部光起用自己的身边人，以官职酬私情，将自己那些既无才又无德的子女、亲戚、朋友安插到关键岗位和条件好的单位。有的领导干部卖官鬻爵，唯利是图，唯钱是举。如黑龙江省绥化市原市委书记马德，其卖官受贿案涉案官员达260余名，其中包括原国土资源部部长田凤山、黑龙江省原政协主席韩桂芝等众多高官，以及绥化市下辖10个县市的众多处级以上干部。

毋庸置疑，领导干部手中的权力是用来为人民服务的。有的领导干部“官本位”封建思想严重，狭隘地认为，自己手中的权力是通过努力学习学来的，是自己辛苦工作干来的，是个人奋斗的得来的，如果没有家人亲友的大力支持，自己不可能有今天的辉煌成就，自己现在手中有“权”了，便开始“非理性”回报亲情，本该服务人民的权力变成了满足个人私欲、盲目回报亲情的手段，向着为人民服务相反的方向渐行渐远。如深圳市原副市长王炬利用职权为女儿、女婿转手倒卖土地大开绿灯，违法减免土地出让金，索贿受贿，被判有期徒刑二十年，并处没收财产人民币五十万元。无数的经验告诉我们：若是将亲情私有化，妄想“一人得道鸡犬升天”，最终结果只有一个，那就是堕落腐化，最终身陷囹圄;带给自己、家庭和子女的不是幸福、高贵，而是灾祸。

俗话说：“人非草木，孰能无情。”鲁讯也说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”讲感情、重亲情乃人之常情，也是人类这个“大家庭”繁衍生息必不可少的纽带。但是感情、亲情再亲也要有度，不能大于对人民群众的感情，更不能超越道德和法纪的底线。毛泽东的“亲情观”贵就贵在在坚持原则，将党和国家的利益置于个人“亲情”之上，“按需分配”、“量才使用”，不干涉下级政府的工作，不开“走后门”的先河。这些原则，为我们党员干部的亲情观作出了最好的诠释。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，明令禁止党员领导干部利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。〈准则〉的出台，为我们党员干部、特别是领导干部在如何对待亲情上戴了“紧箍咒”。因此，我们党员干部千万不要为亲情所累，为亲情所误，甚至被亲情送进坚监狱，还搭上自己的性命。

古人云：“欲治其国，必先治其家”。“一室不治，何以治天下?”看来，在如何关爱和对待亲情这一点上，我们的党员干部应该以毛泽东为榜样。

因为有爱

河流因为有了雨露，才能汇聚成海洋;花丛因为有了蜂蝶，才能生机盎然;而我因为你的爱，才得以快乐地成长。

失落时，你是耳畔的一声鼓励。

平坦的沙丘，我独自仰望天空，月光被乌云笼罩，星斗也钻进了那厚厚的云层，没有虫鸣鸟叫，也没有风儿的笑声，一切都是那么静，我不由得打了个寒战，两手紧紧地搂住了膝，不争气的泪水又落了下来，脑海再次被那无颜面对的考试分数填满。你来了，走得很轻，我似乎听不见你的声音，直到你用温暖的大手给我披上外套，缓缓坐在我的身旁，将我搂入怀中：“怎么?还在想成绩的事?”我机械地点点头，不敢再看你的眼睛。“放心吧!一切都会过去的，你不是常说明天会更好吗?相信自己。”说完，你露出一个美丽的微笑，是鼓励，也是要求，也让我充满信心。

寒风袭来时，你是一道坚实的屏障。

冬日飘雪是孩子们心中梦幻的场景，美丽的雪花自由地在空中起舞，我随着它们的拍子，在雪地上玩耍，一步、两步，奏出幸福的乐曲。一阵寒风吹过，通红的小手被冻得僵硬，那乌紫的颜色看得心中一阵战栗，寒冷顿时将快乐一扫而光。忽然，一双大手包住了我冻僵的小手，一丝丝暖意通过血液流进心底，你不停地揉着我的双手，脸上如雪一样冰冷。可是，当你看见我手上渐渐升起的红晕时，你笑了，是那样的幸福与满足。

迷失方向时，你是一盏指路的明灯。

火红的太阳高挂在天空，我满脸兴奋地拿着雪糕冲到你的面前，“怎么这么高兴?买了一支雪糕就能让你这么满足啊!”你笑吟吟地看着我道，我满脸神秘地将手中的钱递到你手上：“我用10元钱去买雪糕，那服务员却找给我18元。”你的脸渐渐变得严肃，双眼透露出锐利的目光，好像在告诉我：“做人要诚实。”你把钱还给了那家店主，也给我了一次深刻的教训。此后，诚实伴着我成长。

因为你的爱，我充满了一份自信;因为你的爱，我获得了一丝温暖;因为你的爱，我的天空一片蔚蓝。你就是我生命中的那一缕阳光，让我更加茁壮成长，谢谢你——我的好母亲。

点评解析：

本文紧扣“爱”展开，从三个方面生动叙写了母爱给予“我”自信与温暖，教育“我”诚信守礼，鲜明地突显出母爱的伟大。边叙边议的方式，使得文章中心鲜明突出。语言流畅，饱含真情，融情于叙，寓情于景，把母爱的作用写得具体可感，触手可及，让读者思绪万千，意犹未尽。

文章的布局要精巧，此文就是一个典型的范例。文章以“失落时，你是耳畔的一声鼓励;寒风袭来时，你是一道坚实的屏障;迷失方向时，你是一盏指路的明灯”三个独立的句子凸显了母爱的作用与影响，使得全文结构醒目，严谨周密。作文构思时，采用美句领衔的方式，能使文章层次分明，布局精美，大家不妨一试.

第4篇：因为有爱

随着在幼儿园生活的日益深入，我也渐渐融入到这个集体中。和孩子们在一起的时光是快乐的。虽然等到自己一定下心来的时候突然内心觉得如此的疲惫。但是回忆确是美好的，我一直都不让自己想苦这个念头，但又不能使自己过的碌碌无为，所以在尽可能让自己能够心情放松的前提下，又得使自己时刻保持着一颗追求的心。一直以来都热爱着这个事业，但那时的想法还是很单纯的，以为时间就在和孩子们的游戏时间中轻松的度过了，但也许真的是只有内行人才明白做这份职业的辛苦，一天下来疲惫自然不用说，还得忙于各种各样的环境布置、文字上的工作。但是如果真的去问到每位老师，如果给你一个机会离开这个行业，我想大多数老师还是会坚决的拒绝的。当然我也是如此，因为我们都清楚，你所选择的这个职业，对于你的人生说，有着太多的诱惑了，这并不是金钱，物质上的诱惑，而仅仅是你所从事的这个平凡但又绝对不平庸的工作。你有着那样天真可爱的孩子与你游戏，与你欢笑，使我们每个人都保持着一颗永远年轻的心，我们被孩子们感染着，我们快乐着!

第5篇：因为有爱

因为有爱，收获不曾预约的精彩

——聆听师德报告会有感

有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，有一种精彩是因为——有爱。如果教师是绿叶，那么因为有爱，才能一生与花相伴。

——题记

我的眼前呈现的是一张张普通得不能再普通的面孔，我的耳边回响的是一句句朴实得不能再朴实的话语。可是我的心却为之震颤，我的泪也悄悄地爬上了脸颊。因为感动——感动于他们无悔的付出，因为自豪——自豪于我们的队伍中有这样的领头雁。

每一位师德模范深情地诉说着关于爱的细节，师爱是师德之魂，只有伟大的师爱才能铸就不朽的师魂。邵霞——一位从事特殊教育的女教师，在她不平凡的岗位上让爱化作了师生间共同的语言。智障的孩子无意识地给了她响亮的耳光，而她咽下了委屈和泪水，用无私的爱浇灌着一颗颗稚嫩的心灵，在孩子们一声声含糊而热切的“妈妈”的呼唤声中，她却流泪了，她流下的是幸福的泪水，所有的艰辛与付出，顷刻间都抛在了身后。她享受着，享受着属于她的独特的幸福。邵老师，你还记得那个“长大后成了你”的那位女学生吗?你还记得那些在你爱心语言的指引下翩翩起舞的聋哑孩子吗?我想这一幅幅美丽的画面定会成为你一生的骄傲吧!不正因为心中有爱，才收获了这许许多多不曾预约的精彩吗?

是的，每一个动人的故事都闪耀着爱的光辉。二十五年美丽的坚守，守住寂寞与清苦的不就是一份对孩子，对事业执著的爱吗?如果没有爱心的支撑、爱心的传递，何以托起残疾孩子幸福的求学之路?美丽的青春无悔地在偏远的山区挥洒，大树庄的老百姓盛赞有这样一个好媳妇，大树庄的孩子依恋有这样一位好老师。爱的队伍是浩大的，把爱的事业进行到底的爱心车队，为了农村职业教育而甘心付出的王慧珍老师，让爱在平凡中领航的万敬绪老师„„

一串串普通的名字，连着一个个爱的瞬间。爱，让他们在贫困中恪守信念，在清贫中奋而思进。此时的他们是幸福的，因为是他们如甘露般的爱，让每个生命都如天使般美丽。他们用大手牵着小手，师心伴着生心，共同收获了人生中不曾预约的精彩。

聆听师德模范的事迹，心灵经受了一次崇高的洗礼，这真的是一次精神的盛宴。在感动于别人的故事之余，我也不禁扪心自问，在从教的路上，我做了些什么?我还需做些什么?我距离优秀教师还有多远?

任风翻阅背影的日子，遥想当年，我怀着一颗虔诚的心选择了教师这一职业。一路走来，我才真切地理解了当年我的老师为什么一而再、再而三地让我重新填写志愿，因为只有做了这一行才能真正体味到其中的艰辛。

记得初为人师的那段日子，心头涌动的是不尽的满足感、新鲜感和兴奋感。很天真地认为，只要虚心地向有经验的老师学习，就一定能完成教师的天职—“传道授业、解惑”，成为学生喜爱的老师，那时的自己将一切想得简单而美好，甚至觉得成功指日可待，在这种单纯信念的驱使下，我点燃了自己生命中所有的热情，忘我而勤奋地工作着。搜集名师的教学设计，在课堂上大胆尝试，勇于创新。可有时我精心的设计，耐心的引导，孩子们却瞪着茫然的眼睛。我的热情降至了冰点，我的耐心日渐消磨，有时我甚至于想我的教学还有意义吗?我还将继续走下去吗?特别是当组建了自己的小家庭，离开了父母温暖的臂膀，我感受到了来自生活的压力。拿着微薄的薪水，逛街、旅游只能成为梦想，因为囊中羞涩。生活中的种种不如意，让我在孩子面前渐渐失去了微笑，我开始怀疑我曾经的选择。我在想：什么时候才会追寻到我的幸福?什么时候才能享受到职业幸福感?

不经意间看到了这样一句话——谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才能教育孩子，我陡然一惊，原来我忽略了最根本的也是最重要的一点——教育，面对的是鲜活的生命。

1在教师生涯中只提升专业知识是远远不够的，我所缺少的不正是对生命的关注吗?钻研教材、钻研教法、钻研课改，这一切的钻研独独缺少了对学生的”钻研”。我意识到我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

心头的那篇乌云被驱散了，游离的目光安静了。“用真爱点亮学生的心灯”成为我的追求。学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。就在一个眼神、一个微笑、一句问候、摸摸小脑袋、搭搭小肩膀中，我感受一种爱的细流在师生间流淌着，当我用爱的语言和学生对话时，我发现孩子们身上都有着让我赏识，让我感动的地方。正如“一颗沙子，一个世界;一朵野花，一个天堂”。在实际教学工作中，我关注到一些自卑、胆小、有困难的学生，我觉得这些学生正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样。作为教师，也许你不经意的轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随意一个暗示，都会给学生留下艰难的印记。反之，对孩子造成的伤害也是终身不可磨灭的。心中装着爱的老师，将会在孩子的心中播下一颗颗温暖的种子，伴随着孩子茁壮而快乐地成长。记得我教过的一个男孩子，他非常胆小，不敢在课堂上发言，提问他的时候显得特别紧张。课后我反复找他交流，告诉他口头表达的重要性以及如何克服胆怯心理。课堂上我创造机会，耐心等待他去表达，慢慢地他开始有了自信。后来他在作文中写道:“老师，我不能保证一辈子不忘记你，但你对我的影响却是终生的”。这时的我感到了从未有过的幸福!这一刻，我觉得自己是幸运的，因为我是一名教师，我的人生旅程中有如花的学生相伴，能听到花儿的呢喃，我的生命因而饱满丰润。

今天，我更深信——教育是爱的事业。因为我沐浴着师德模范们春风拂面般的点化，亲身感受了为了孩子的明天真诚奉献的博大情怀。师德真的不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种思想上的感染，更是每一位教师的自我修养!“把爱放在你的手上，永恒在那一刹那被收藏!”前方的路依然布满荆棘，但我不会放弃，希望有一天我也能攀登上一处高峰，那时回首远眺，我的身后将写满丰厚的记忆!让我们共同用师爱践行师德，在人生的某一个瞬间，我们定会收获丝丝感动，点点精彩!

第6篇：因为有爱，所以幸福

老师，一个打小就憧憬向往的职业;幸福，一个永恒温暖的追求!小小的我带着一颗追寻幸福的心，执著地朝着那个向往的目标奔去„„我要成为一名幸福的老师!2015年9月，XXX小学，XX老师的幸福教育梦由此开启„„

在我们美丽的校园，有一棵由孩子、老师、家长的笑脸照片组成的“爱心树”。在XXX这个大家庭里，总能看见每个人的笑脸。我们的笑容互相传递，传递着每个人积极向上的精神;我们的爱心互相温暖，温暖着每个人的心间。正因为我们在一起，所以我们每一个人感受到的都是满满的正能量!

开学已近三个月，作为一名新入职的教师，我感到了肩负责任的重大。每每听着孩子那稚嫩的声音、看着孩子天真的微笑、感受着孩子小小的拥抱，让我既幸福又满足。一年级四班的小刘同学，是个令老师们头疼的孩子。在一次上课捣乱后，我把他叫到了办公室，他有些害怕、又有些羞愧，他瞪着大大的眼睛，看着我说： “王老师，您一天太辛苦了，被我们气的都长了这么多皱纹啦，1条，2条，3条，4条„„我以后长大了要当科学家，发明一种神奇的药水，您喝了就没有皱纹了。”我又好气又好笑，忍不住拥抱了他。他有些不好意思地对我说：“我上课要认真听讲，争取当王老师的小帮手!”真没想到，这么懂事的话会从他小小的嘴里说出来，孩子能感觉得到老师对他的爱!或许他们还不能明白很多道理、不能完全管好自己的行为，有时候调皮捣蛋让老师劳神费心，但我心揣那一份爱坚守在教育这个鲜活的生命现场，在平凡的教育岗位上找到自己的价值。因为有对孩子们的爱，所以我是幸福的!。

我们的教师团队叫“XX之家”，在这个大家庭里，我们每一个人都相亲相爱。还记得开学第一天，我们新老师毫无经验有些手忙脚乱，其他年级的同事们伸出援手，自发走进一年级教室，为家长答疑解惑、向孩子们嘘寒问暖、最后给我们提建议和意见。那天我们忙碌得忘记了吃午饭，校区负责人左助理知道情况后，第一时间联系了后勤老师。最后我们一起坐下来吃了一碗泡面，泡面热腾腾的、心是暖暖的，老师们没有一个喊累、没有一个叫苦，空气中弥漫着快乐幸福的味道。因为有同事间的关爱，所以，我是幸福的!

父母是孩子们成长中不可或缺的，他们和老师一起托起孩子们成长的摇篮，我们一直秉承家校共建孩子美好未来的教育理念。一年级三班一位怀孕的妈妈，挺着大肚子，也要参与到学校的活动中来。当我劝她回家休息时，她却说：“真的没关系的，就让我做些力所能及的事情吧!看着你们老师们一天为孩子这么辛苦、对班级的事情这么上心，我不来帮帮忙，我心里实在不舒服。”她还是坚持为学校为班级做力所能及的事，幸福的笑容在她的脸上洋溢着。家长们给力，孩子们也不甘落后为集体服务!因为有亲爱的家长朋友们的支配与配合，因为有爱与信任在彼此之间流淌，所以，我是幸福的!

学生、家长、老师，我们是学校共同的主人，每当有人问到是什么让你这么努力与坚持?我会告诉他：因为有爱，我们在幸福的海洋里，跟着浪花一起舞蹈;因为有爱，我们在教育的天空下，自由自在飞翔;因为有爱，我们在教育的土壤里，幸福地生长;因为有爱，所以幸福!