写人写物写事写景四五六年级上册期末考试作文复习
写事1：
难忘的一件事
452
(第一次做饺子) 星期天，妈妈说：“今天有时间，我来包饺子给你们吃吧!”我说：“行，妈妈，我也想学学，你正好教教我吧!”妈妈说：“好啊!”
妈妈把馅儿拌好，把面和好，我们就开工了。妈妈先给我做了示范，包了几个。妈妈包得可熟练了。不一会儿，像小贝壳一样的小饺子就一个个立了起来。我看妈妈包得那么熟练，以为包饺子一定很简单，哪知道我一包就难了，不是馅少，就是破了皮儿，要不就包个立不起来的“懒饺子。我有急又气，心想，老天爷好象故意和我作对，不让我包好。妈妈好象看出我的心思，问我：“是不是觉得难了?包饺子可要有耐心。”妈妈一边说一边给我示范一下。这回我可吸取了教训，馅不能太多，又不能太少……果然，这次包的比以前几个好多了。妈妈夸我有了进步，我还真有点骄傲呢!
后来，我又包了几十个，一个比一个好看。最后，我竟包得和妈妈一样熟练了!我用自己的手造出的美丽的“小贝壳”，把我乐得嘴都合不拢了。收工了，我再看看自己，简直成了面粉小白人了。
水开了，妈妈把一个个“小贝壳”放进锅里煮。煮好后，大家吃着热乎乎、香喷喷的饺子，都夸我长大了。我吃着自己包的饺子，心里甜滋滋的。
写事2：
难忘的一件事
383字
有一天，我回外婆家。表弟知道我回来了，就叫了几个朋友来和我玩捉迷藏。
我们几人约好了：石头剪刀布，谁输，谁捉。很不凑巧，第二局我就输了，轮到我捉了。表弟就悄悄地躲在小溪旁边的大树下，一不小心掉到溪里去了，一直喊：“救命，救命!”这时我们听到了弟弟地叫喊声，急匆匆地跑过去想办法。我眼珠子一转就想到了办法，表弟比我矮，溪水也只漫过肚脐，我下水就能把表弟拉上来。于是，我顾不得没衣服换就跳下水，拉起弟弟的手往岸上走，上岸时其他人也一起过来帮忙 ，很快表弟就脱离了危险。然后，我把表弟背回家……
妈妈回来了，赶紧给表弟换上又干净又暖和的衣服，妈妈对表弟说：“以后玩捉迷藏，你不要躲在小溪旁边的大树下，那里很危险。”妈妈还对我说：“你遇到问题能自己想办法解决，这是一种非常优秀的表现，不过以后要想更安全的救人办法，不然你这样的做法太令人担心了。”我站在一旁点点头。
这就是发生在我身上的一件难忘的事。
写景色1：校园一角 428字
一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。
走近一看，哦!原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦!它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了!黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花;有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢!一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。
啊!真美呀!下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏„„
我爱花坛，更爱学校。
写景色2：我的学校324 我的学校——扶绥县渠黎镇中心小学，是一所美丽整洁的校园。
站在学校的大门口，首先看见的是崭新的电动大门，以前的大门破烂陈旧，现在的大门焕然一新。走在笔直的小道上，校园两旁种着整整齐齐的大椰树，大椰树的叶子就像传说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二万八千里。校园南边是榕树园。榕树园的叶子很茂密，榕树的叶子首先是嫩绿的，随后渐渐变大，再变成翠绿色的，衰老后变成黄色的，听说落叶能变成腐殖质。榕树的枝干上长着长长的胡须，真像一位老爷爷。每当果子成熟后，榕树上面可热闹了，树上的小鸟叽叽喳喳地跳来跳去，享受果实，为寂静的榕树添加了乐趣!
校园北面原来是满天沙尘的土地，雨水还常常把跑道浸成水池，现在的草地绿油油的，还能排出新鲜的氧气呢! 我爱我的校园 写人1： 我最敬佩( 难忘)的一个人 371 我最敬佩的人是我爸爸，爸爸对我非常好，他每天早上都会煮早餐给我吃、送我去上学，没事做的时候，他就会看看报纸或看书，他整天老是忙个不停，一点休息的时间也没有，我曾经对自己说，等我大了的时候，会努力的赚钱，不会再让爸爸再这样继续下去。
有一次我正在上学的时候，忽然间下了一场大雨，爸爸怕我放学是会被雨淋湿了身体，就连忙从家里跑来拿件雨衣给我，而自己却忘记了穿雨衣，结果被雨淋病了。
爸爸总是替别人着想从来不担心自己，爸爸这一场病足足病了一个星期，可是在那一个星期里，我偏偏又要准备考试没时间好好地照顾他，我实在觉得自己很不孝，平时出了什么事爸爸都会陪着我，而这一次我却什么都不能做。爸爸为我所做的一切，我永远会记在心里不会忘记的。
爸爸在我心目中是一个英雄，他能为了人何人付出人何东西。我觉得时界上最好的人就是爸爸，我视他为我最敬佩的人，谁也不能代替他。
写人2：我最敬佩( 难忘) 的一个人
410 说起我最敬佩的人，那就是现任我们班语文老师的陈老师。你问我为什么在老么多老师之中选择了陈老师?这当然不是因为其他老师我不敬佩啦，其他老师我也一样敬佩，因为老师把自己所学的知识教给我们，我对所有的老师都非常敬佩。但是陈老师独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩陈老师的原因。
下面我给大家介绍一下陈老师。陈老师的脸圆圆的，十分可爱。陈老师的鼻子高高的，上面架着一副眼镜，显得非常高贵，再加上那一身天蓝色的衣群，更是完美无暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀气。
陈老师刚刚来我们班时，数学老师说过，这个老师的教学方法独特，你们一定好好学习。这句话令我以为陈老师很凶，但是上她第一节课时，我就对她刮目相看，她的课令我觉得时间过的非常快，一会儿就下课了，因为在她的课上我们都非常快乐。
陈老师真是一位好老师，她让我在语文知识的天空里自由地飞舞。
写动物2：
我喜欢的小动物---乌龟
359
(观察日记)
在我家的鱼缸里养着一只小乌龟，因为它整天懒洋洋的，所以我给它起名叫懒龟龟，我很喜欢懒龟龟。 懒龟龟穿着绿盔甲，在壳上有十三片大鳞，外面有一圈小鳞，它的头有上两条橙色的花纹，两只眼睛小小的，很可爱。
懒龟龟爱吃的东西很多，小鱼、小虾、水草、水果……它都爱吃，每当我从鱼缸前走过，它都会用四肢拼命的向我游来，好像在说：“小主人，快给我点吃的吧!饿死我了。”
懒龟龟刚来我家的时候很胆小，一看见人来了，就把头缩进壳里，慢慢地它就不再胆小了。小乌龟走路的时候也很有趣，先把小脑袋伸出来，仔细打量，确定没有危险了再一步一步地向前爬去。
后来我发现懒龟龟还是个电视迷呢!每当我看电视的时候，它就爬上石头，把头伸到缸外，盯着电视一动不动，那呆呆的样子，好像它也看得懂似的。不过，过不了多久，它就进入了甜密的梦乡。 我家的小乌龟可爱极了，我非常喜欢它。
写动物2：
我最喜欢的动物---小兔子431 (观察日记)
小兔子的耳朵很长，也很柔软，甚至可以用手把它的耳朵折过来，它都不会痛。一对像红宝石一样的小眼睛，好像刚刚痛哭过。全身上下雪白一片，好似刚在雪地里打过滚。从远处看，你一定会以为那是一个会动的雪团呢!小兔的短尾巴也很讨人喜欢，在它身旁看，它的尾巴就像一个小棉花糖，真是让人想咬一口啊! 小兔吃食时也很有趣。它的警惕性十分高。开始大餐之前，它总是左看看，右瞧瞧。确定没人在了，才放心大胆地吃起来。我想，它一定是怕别人抢它的食物吧?小兔吃胡萝卜时才叫好玩呢!它好像只时把嘴放在萝卜上，兴许是在闻闻气味吧!可当它抬起来时，我才发现：原来它是在用三瓣嘴外的两颗牙“刮”萝卜吃啊，可真聪明! 而小兔游戏时的样子，更是令人欢喜了。它们在室外玩耍时，常常爱在弯弯曲曲的小路上“奔驰”，速度可快了!从远处看，好像一辆小型赛车，在狭窄的小路上自由地颠簸。为什么这么说呢?因为啊，小兔子的前腿比后腿短，所以跑起来一颠一颠的。瞧!它头上的两只耳朵都被风吹得前摇后摆了呢! 这就是我最喜欢的动物———小兔子的可爱之处了。
四字词语归类
一、背诵 1. ABB 胖乎乎、绿油油、暖洋洋、沉甸甸、孤零零、亮晶晶、水汪汪、红彤彤、轻飘飘 2. ABAB 讨论讨论、研究研究、商量商量、考虑考虑、掂量掂量、推敲推敲 3. AABC 翩翩起舞、欣欣向荣、依依不舍、面面俱到、多多益善、亭亭玉立、滔滔不绝、津津有味、栩栩如生、心心相印 4. ABCC 小心翼翼、果实累累、困难重重、白发苍苍、生机勃勃、人才济济、得意洋洋、想入非非 5. ABAC 有始有终、十全十美、独来独往、若隐若现、能屈能伸、患得患失、无拘无束、彻头彻尾、再接再厉、自由自在、无法无天 6. 不A不B 不知不觉、不闻不问、不慌不忙、不屈不挠、不见不散、不干不净、不明不白、不伦不类 7. 寓言故事
拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、纪昌学射、扁鹊治病 8. 带动物的
1 狐假虎威、井底之蛙、对牛弹琴、胆小如鼠、呆若木鸡、打草惊蛇、杯弓蛇影、闻鸡起舞、狐假虎威 、鹏程万里、马到成功、指鹿为马、如虎添翼、如鱼得水、如狼似虎 、杀鸡取卵、亡羊补牢、老马识途、狗仗人势、画蛇添足、放虎归山 、猴年马月、鸡犬不宁、杀鸡取卵、爱屋及乌、鸦雀无声、落雁沉鱼、一箭双雕、引狼入室 9. 神话故事
八仙过海、开天辟地、点石成金、叶公好龙、南柯一梦、天衣无缝、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、盘古开天、女娲补天、后羿射日 10. 历史故事
完璧归赵、负荆请罪、纸上谈兵、卧薪尝胆、悬梁刺股、背水一战、指鹿为马、闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、 画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括) 11. 带月的成语
风花雪月、日新月异、众星捧月、披星戴月、皓月当空、日积月累、花好月圆、月黑风高 12. ABCB 种瓜得瓜、以牙还牙、将计就计、人云亦云、以讹传讹、似懂非懂、出尔反尔、一了百了、心服口服、自然而然、得过且过 ABCA：
防不胜防、忍无可忍、精益求精、话中有话、举不胜举、见所未见 13. 民间故事
牛郎织女、白蛇传、梁祝、天仙配、孟姜女、田螺姑娘 14. 数字式
2 一针见血、一心二用、三心二意、四面八方、五湖四海、五光十色、六亲不认、七嘴八舌、八面玲珑、九牛二虎、十全十美 15. 反义词式、近义词式 反义词式：
(1)异口同声、大惊小怪、南辕北辙、大材小用、苦尽甘来、东张西望、小题大做、有口无心、深入浅出、
(2)半信半疑、顶天立地、反败为胜、声东击西、名存实亡
(3)表里如
一、公私分明、古今中外、黑白相间、进退两难、轻重缓急 带近义词式：
见多识广、察言观色、左顾右盼 、粉身碎骨、狂风暴雨、千辛万苦、眼疾手快 、生龙活虎、惊天动地 、万紫千红、花红柳绿、狂风暴雨 16. AABB 老老实实、清清楚楚、明明白白、风风火火、郁郁葱葱、浩浩荡荡、支支吾吾 17. 无A无B 无影无踪、无边无际、无缘无故、无法无天、无忧无虑、无声无息、无情无义 18. 含“柳”字的词语
柳暗花明、花红柳绿、柳下借阴、分花拂柳 19. 带“千、万”的
千军万马、千辛万苦、千山万水、千方百计、千言万语、千恩万谢 20. 形容“沉默”的词语
沉默寡言、沉默不语、不声不响、鸦雀无声、悄无声息、绝口不提 21.关于“鸟”的成语
欢呼雀跃、一箭双雕、鸟语花香、一石二鸟、鹤立鸡群、鹤发童颜
3 22. 带比喻修辞的词语
胆小如鼠、力大如牛、多如牛毛、呆若木鸡、对答如流、恩重如山、柔情似水、挥金如土、繁花似锦 23. 表示“哭”的词语
泪如雨下、泣不成声、痛哭流涕、号啕大哭 24. 含夸张手法的成语
寸草不生、一目十行、一手遮天、顶天立地、一毛不拔、垂涎三尺、气吞山河、怒发冲冠
25. 形容艺术品精美的词语
栩栩如生、惟妙惟肖、鬼斧神工、神来之笔、精美绝伦、无与伦比、完美无暇、浑然天成、匠心独运 26. 带“口”字的成语
交口称赞、出口成章、出口伤人、张口结舌、祸从口出、目瞪口呆、苦口婆心、口是心非、脱口而出 27. 形容紧张、害怕的词语
惊慌失措、提心吊胆、胆战心惊、大惊失色、毛骨悚然、面如土色、肝胆俱裂、惶恐不安 28. 八字成语
千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 一叶障目，不见泰山 尺有所短，寸有所长 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤 失之毫厘,差以千里 城门失火,殃及池鱼 放下屠刀,立地成佛 宁为玉碎,不为瓦全 29. 关于四季的成语
4 春：春回大地、万物复苏、柳绿花红、 莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面
夏：绿树成荫 挥汗如雨
烈日当空
电闪雷鸣 骄阳似火
汗流浃背 炎炎夏日
秋：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏
冬：冰天雪地
滴水成冰
寒风刺骨
寒气逼人 天寒地冻
风雪交加 寒冬腊月
31. 关于团结的成语
同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜 32. 关于取长补短的成语
人外有人、天外有天、博采众长、多多益善 33. 关于学习的成语
勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
34. 含有“一”的成语
一了百了、一无所有、一事无成、一本正经、一模一样、一心一意、一唱一和、 一朝一夕
35. 含有“千万”的成语
千军万马、千头万绪、千丝万缕、千变万化、千言万语、千恩万谢、千辛万苦 36. 含有颜色的成语
5 唇红齿白
大红大紫
桃红柳绿
红男绿女
红颜薄命
万紫千红
黑白分明
灰飞烟灭 37. 含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快、耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力 38.描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 39. 描写人物神态的成语
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色
炯炯有神 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆.垂头丧气
嬉皮笑脸 40. 描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷 41. “想”的成语
苦苦地想(苦思冥想) 静静地想(静思默想) 想得周全(深思熟虑) 想得混乱(胡思乱想)
想得厉害(浮想联翩) 想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想) 想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想) 42. 反义成语
爱财如命——挥金如土
异口同声——众说纷纭
半途而废——坚持不懈博古通今——坐井观天
一丝不苟——粗枝大叶
6 43. 近义成语
百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成 不求甚解——囫囵吞枣 东倒西歪——东扶西倒 白日做梦——痴心妄想
熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今——博古知今 不名一钱——一贫如洗 寂然无声——鸦雀无声 44. 描写友情的成语
推心置腹 肝胆相照 情同手足志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备注 心心相印海誓山盟 拔刀相助 亲密无间 45. 描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风 46. 描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语
夸夸其谈 花言巧语
47. 描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 48. 描写骄傲的成语
7 班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 49. 描写谦虚的成语
不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行 50. 描写学习的成语读书学习
学无止境 学而不厌 真才实学发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 力争上游 披荆斩棘 日积月累 孜孜不倦 专心致志 神情专注 笨鸟先飞闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 似懂非懂 51. 描写人物品质的成语
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝
誓死不二威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻
8
参观笔记
四年级作文 吕新颜
“哦耶!”**教室发出了一阵欢呼声。你问我们为什么欢呼吗?因为今天老师要带我们去博物馆参观。想到这儿，我们又情不自禁的欢呼起来，老师不得不出来维持纪律。一共有三个班要去，我们班是其中一个。一路上，我们叽叽喳喳，讨论着要去参观什么东西。
“到了，到了，下车吧。”老师说道。我们下了车，又蹦又跳的走进博物馆。老师看我们太吵了，就说“这次不是带你们来玩的，是把课带到这里来上的，大家要保持纪律。”可是我们连听也没听，就想着要参观什么，每个人心里都很兴奋。
我们先去参观了两千年前的“凌惠平”，工作人员根据她的尸体和头型衣物，再现了两千多年前的形象，她真的好漂亮啊!我们接着又去看了凌惠平的尸体，虽然经过了两千年，她的尸体竟然还没有腐烂，她的嘴微微张着，能清晰的看到牙齿，皮肤呈棕色，看起来还是很有弹性，真不知道她的尸体为什么保存得这么完美，古代人的智慧不是今天所能想象的。
我们接着又去参观了南京云锦展览，那些云锦各具特色，漂亮极了!尤其是那两件龙袍，更是光彩夺人!
这是一堂有趣的室外课，增长了见识，开拓了眼界，让我们受益匪浅。
我心中的祖国
五年级作文 作者：吕新颜
我爱我的祖国,她坚强、美丽,在历史的舞台上展示着千年大国的神韵,以多姿多彩的形式在我的心中巍然屹立!
祖国是那奔流不息、汹涌澎湃、勇往直前的长江黄河;祖国是那饱经风霜、气势磅礴、威武雄壮的万里长城;祖国是那长河落日圆、大漠孤烟直的黄土高坡;祖国是那孤村芳草远、斜日杏花飞的江南水乡;祖国是那丰饶富足的天府之国;祖国是那一望无际的漠北草原……
祖国是火药、指南针、印刷术、造纸术的四大发明，为世界的文明做出了巨大的贡献;祖国是孔子、屈原、李白、陆游等文人墨客，用经典的诗词歌赋记载了祖国兴衰的历史;祖国是故宫、兵马俑、莫高窟、敦煌石窟无可比拟的世界奇迹，是勤劳的古代人民智慧的结晶;祖国是岳飞、文天祥、林则徐、郑成功等伟大的民族英雄，用他们的赤子丹心谱写了一首又一首悲壮的歌……
祖国是2008北京奥运会场上熊熊燃烧的圣火，将中国人民的热情传递到世界的每一个角落;祖国是气势恢宏的奥运会开幕式,用中国人独特的方式向世界展示五千年文明的风采;祖国是奥运赛场上升起的一面又一面五星红旗，将中国人的自豪和荣誉尽情挥洒;祖国是金牌榜上那个遥遥领先的数字，向世界证明了中国的力量……
祖国是从“神一”至“神七”中国人飞天梦想的步伐，当翟志刚叔叔步入太空、当鲜艳的五星红旗在太空中飘扬的时候，所有中国人
的心都激动不已，几千年的飞天梦想终于实现了，无垠的太空中留下了中国人的身影!留下了五星红旗的风采!
有这样伟大的祖国，在世界面前，每一个中国人是多么自豪!我们作为新中国的新一代，更要将这种自豪感深深地植在心中，深爱自己的祖国!
梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界! 周恩来曾昂首挺胸地说：为中华之崛起而读书!我们青少年是祖国未来的主人，为了把我们的祖国建设得更加繁荣富强，需要我们努力学习科学知识，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，只有这样，等我们长大了，才能够承担起建设祖国、保卫祖国的重任，才能让我们伟大的祖国日益强盛，永远昂首于世界民族之林!到了那时我们才可以自豪地说：祖国啊!我爱你!
学习雷锋好榜样
六年级作文 作者“吕新颜
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本……”这是我们从小唱到大的歌谣，以前我不太理解人们为什么要歌颂雷锋这个人呢?他并没有像董存瑞等英雄那样为我们的祖国做出巨大的贡献呀!直到看了《雷锋》这部电影，我才真正的认识了雷锋这个人。
1940年12月18日，雷锋出生在湖南省长沙市望城县一户贫苦农民家里，他小的时候十分凄惨，爸爸和哥哥死在了日本人手下，弟弟在妈妈怀里饿死，妈妈上吊死了，还不满七岁的雷锋就成了无依无靠的孤儿。雷锋拿着爸爸的砍柴刀、妈妈上吊的绳子上山砍柴，回家路过地主家门前时，地主婆看见了，说这些是她家的柴，要雷锋给送到她家去，雷锋不肯，心狠手辣的地主婆竟用刀砍雷锋。
1949年，他的家乡解放了，雷锋上了学，从学校毕业后雷锋当了乡通讯员，后来参了军。
雷锋有一颗为民族、为人民服务的真心。当他听到广播里说蒋介石要起兵谋反时，他异常激动，因为他也想为祖国献出自己那微薄的一份力量。
这部电影里有这样一个镜头：一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受?”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦!”王大力又说：“那你不觉得难看吗?”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。雷锋是多么节约啊!
雷锋叔叔最后因公殉职了，但他的这种勤俭节约、乐于助人的精神是中华民族的传统美德，他正是这种精神的化身。雷锋叔叔，我为您感到骄傲!
夏天的颜色
五年级作文作者：吕新颜
夏天，是什么颜色的?
夏天是绿色的，
瞧，那小草摇摆着，跳着优美的华尔兹。
夏天，是什么颜色的?
夏天是红色的，
瞧，那炎热的太阳，挥洒着光芒。
夏天，是什么颜色的?
夏天是彩色的，
瞧，那些可爱的小孩子，穿着五彩缤纷的衣服，追逐着，银铃般的笑声在耳边回荡。
夏天只有这些颜色吗?
不是，夏天还有很多很多绚丽的颜色，让我们一起去寻找吧!
人教版小学四年级上册期末考试作文预测
1、地震、台风、洪水、雪灾、海啸……生活中不免会发生自然灾害，断路、断桥、断电、断水、断粮……往往会随之而来。
(1)假如你是一个发明家，你最想发明什么来应对这些灾难呢?它是什么样子的?有什么作用?
(2)如果你像孙悟空一样会七十二变，在灾难发生前、发生时或发生后你想变成什么?你将会怎样更好的保护自己，保护别人?提示：请发挥你的想象，选一项写一篇300字左右的文章，要写出真实的感受，尽量不写错别字，题目自拟。
2、题目：我真的很棒 提示：未来的社会是人才竞争的社会，善于推荐自己将是迈向成功的起点。请你以“我真的很棒”为题，写一篇习作，用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方。
3、一个学期即将结束了，请你给在外地的姑姑写一封信，向她汇报一下你这一学期的收获。注意把要说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
4、在日常生活中，我们经常会看到、听到或经历一些令人惊喜、气愤、惭愧、感动的事，请认真回忆最近发生的事情，从中选择一件写下来，做到语句通顺，内容具体，感情真实。作文题目自定，400字左右。
用过去时态描写假日或周末的短文、日记
Jenny had a busy weekend . Last Saturday morning, she did her homework and studied for the English test at home . She played ping pong on Saturday afternoon. At night, she watched TV On Sunday morning , she cleaned her room and helped her mom do the dishes. On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping .It was really busy but happy weekend!
其它活动：went to the zoo , went fishing , fed chickens , took photos , climbed mountains visited a museum , visited grandma , went to the library
另一范文参与课本P72 3a 描写各类规则的短文 参考词汇
Hello, Mary。Welcome to our class. Here are our class rules. You must read it carefully. As a middle school student we can’t arrive late for class on weekdays. We must wear clean clothes every day. We must stand up when a teacher goes into the classroom. When you have nay questions in class, please put up your hands. We have to eat and drink in the dining room We have to clean our classroom every day. Don’t leave school if you are not allowed(允许) . I wish you can obey (遵守)these rules. Thanks !
本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们 ”。这是教研员 武老师经过认真揣摩09年天津市中考作文趋势后精心选择安排的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题能力的考查，而武老师选择安排的“那一刻，我们 ”这个作文题也恰恰突出了对学生审题能力的考查。
由“我”到“我们”只是多了一个字，看似变化不大，实则难度陡然增加，尤其是因为这是第一次写这样的题目(以前多少年来我们主要写的是“我”)。学生写作的难度增大了，教师阅卷的难度也增大了。我们都知道，只有教师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当，甚至超越学生，教师才有可能相对轻松自如，坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目，如果第一次呈现给我们教师，教师如果不好好备备课，恐怕也难以全面、准确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们所有的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目，这就出现了一个挑战，十几位老师的智慧能不能覆盖、超越全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们认真聆听武老师的指导意见，反复研讨对作文的把握尺度和评分标准，不断交流各种新出现的问题，本着“既要爱惜人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方也许是有的，实际上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题，我们一直在想办法解决它，今后还应继续想办法把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。
考试虽然结束，但教学仍在继续。“那一刻，我们 ”这个作文，我们绝对有必要重新指导学生认真审题，修改完善。所以，下面我先讲讲如何理解、把握这个作文题，这也是全体作文阅卷老师经过思考、交流、讨论达成的共识。
“我们”是题目中的第一关键词。这个代词，要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活感受，文章须采取第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应该是作者自己，就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应该是与考生现在的身份(天津市红桥区某中学距离2011年中考还有不到六个月时间的一名初三学生)能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗?”这是空间理解不通;像有的学生写“那一刻，我们毕业了”，回顾初中毕业时的情景，一看就是死搬别人的东西，时间理解不通。这里有三点补充：
一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的身份理解得通，但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人理解出来;
二、“理解得通”不是说作文中包括的那个“我”一定要完全和现在的自己一样，因为还有“那一刻”这个限定语，既然是“那一刻”，作文中包括的这个“我”可以还没上初中，也可以不在天津市红桥区(要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事，只要符合逻辑规律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);
三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生把“我”写成是“一片树叶”，有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度理解还是可以的，扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”如果不是自己就有点擦边，所以个别学生喜欢这样写，也能写好，不必反对，但不宜在班内提倡。
下面说说如何理解把握“我们”。我们可以是特指，也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现，还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动，要么具有共同的特征。
先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友’”这样就没有表现出互动，因而“我们”也没得到落实。如果写成“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友。’他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”……这样的作文，因为“我们”只包括两个人，所以都格外强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行，但是不完全具备这个条件有时也可以。如，通过打电话，发短信，网络聊天等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个条件也不具备，依然能写，因为互动除了可以理解为言语、行为上的呼应，还可以理解为心灵和思想的融合、情感体验的分享。像有的学生写“那一刻，我们在一起”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、行为上的呼应，也没写好心灵思想的融合、情感体验的分享。但是如果他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对照的方式一面描述“你”被困在废墟中的情景，一面描述“我”看到每一情景时的对应反应，再加以想象也能给人互动的感觉。如“你在痛苦地呻吟，我在紧张地喘息;断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血;你急切地想求得生存，我焦急地想着怎么才能救你;救援队员到来了，你的脸上绽出了笑容，我的心情也随之平静下来……”最后再能从“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望，我们的心在那一刻紧连在一起，我们永远在一起”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨香之中”就是借助历史书或文学作品，实现了和不在同一时空下的几位古人的互动，这种互动就是典型的心灵思想的融合、情感体验的分享。所以，无论如何，要写好我们，“我”和别人之间一定要有个联系点。
再说几个人的言行表现怎么具有共同的特征。这样写相对要好操作一些，一般来说可以采用“‘我’怎样，a怎样，b怎样，c怎样”的形式，或者，“有的怎样，有的怎样”这样的表达思路。看似“我们”的言行各不一样，但却具有共同的特征。这个共同的特征就是题目后面补充的内容，或者能被题目后边补充的内容统摄起来。比较典型的，像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻，我们沸腾了》。
刚才说的是从特指的角度如何理解、把握“我们”，下面说说如何从泛指的角度如何理解、把握“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除了“我”身份特征明确，其他人都不太明确，也不在行文中交代，只是用“我们”来表述，但是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或者“同龄人”，或者“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择众所周知，人人都有感触的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的遭遇”，“同班人都经历的事情”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来说好套用原来写“我”的一些素材。但是要善于变化。比如原来写过的片段是某一群体共有的经历感受，现在把文中的“我”变成“我们”就可以了，如原来是“每天早上，妈妈都会来喊我起床……”，可以变为“每天早上，我们的妈妈都会来喊我们起床……”;如果原来写过的片段是针对我个人的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的经历感受，如“失落时一句关心的话语，得意时一句善意的提醒，运动会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就比较妥当。
“那一刻”是题目中的第二个关键词。限定了时间和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些方式依然可用。可以以小见大、小题大作，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一起”“那一刻，我们手牵手”;如以“我们”用实际行动关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在欢呼”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，大气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以引导学生看看《时事政治》，新近有什么发生的事可写。此外，还可写凡人小事，如“我们”共同面对困难、承担任务，“我们”共同探索、分享成功。或者让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次老师的教诲、一首歌、一幅图片、一个情景……让“我们”产生过表现不同而实质共同的东西?——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们沉默了” “那一刻，我们长大了” 。
当然不把“那一刻”理解为一个限定语也可以，像在我们阅卷中遇到一位学生写的就是“那一刻，我们永远铭记”，宾语前置，倒过来就是“我们永远铭记那一刻”，想一想也是可以的。
理解把握住了“那一刻”，再说说如何将题目补充好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应注意的问题。“简”就是说，补充的内容不宜太长，“明”就是说要让人通过题目基本清楚你所要表达的东西或所要表达的方向。“题好一半文”如果说一篇作文是由“题目”、“开头”、“主体”、“结尾”这几块材料构成的话，题目不简明就等于首先浪费了一块材料，这样这个作品就失去了一次“优秀”的机会。“便于操作”是说补充的内容要保证自己能写出来，能写好，追求新颖是第二位的，再说新颖不新颖不只是看题目。本来就是“二锅头”，你给它起个名字叫“琼浆玉液”也还是“二锅头”。普通的题目只要构思巧妙一样可以写得新颖。像有的学生拟定的题目是“那一刻，我们长大了”，题目很普通，但是他采用对照的写法“以前总是妈妈帮我们洗衣服，当妈妈因为工作繁忙忘记给我们洗衣服时，我们想到了自己也应该学学洗衣服。当我们把自己的脏衣服放进洗衣机或
推荐阅读：
四五年级作文（精选9篇）06-18
四五六年级作文（共6篇）05-25
四五年级的作文写作（精选9篇）01-05
四五六年级作文写事（共6篇）08-11
四五年级部工作总结05-30
四五年级品社工作总结（精选7篇）08-17
“四五”工作法05-31
十四五（精选8篇）03-24
四五普法计划04-18
十四五规划基本思路03-24
