中职团委品牌活动下的体验式公民教育模式研究
摘 要：如何通过公民教育将学生培养成为一名合格的社会公民，是目前我校德育工作一直在探索的教育目标。公民教育的核心是培养公民意识，而创设公民意识教育的有效载体就是体验式社会实践。团委品牌活动作为中职学生参与社会活动、履行社会责任的体验式社会实践，逐步成为我校中职学生公民教育的有效途径。以株洲工业中等专业学校为例，通过分析社团活动、中职志愿服务、成人礼等品牌活动开展情况，探索中职学生参与体验式社会实践，增强公民意识、提升公民素质、实现公民成长的教育模式。
关键词：中职学生;社团活动;志愿服务;成人礼
公民教育的内容主要包括公民道德、公民价值观、公民知识和公民参与技能四个方面，这四个方面相互渗透、相互融通，形成一个整体，其目的就是培养合格公民，而一个合格的公民则是知、情、意、行的系统完善与提升。对中等职业学校而言，开展公民教育就是要培养学生的公民意识、法律意识和社会责任感，激发其学习技能的积极性及创新精神，增强自信心，进而提升综合素质。
近几年来，学校德育部门一直在探索中职学生公民教育的开展，校团委立足于品牌活动的开展，以“坚持实践体验，促进德育内化”为宗旨，通过体验式活动培养中职学生公民的主体意识和社会责任感，促进中职学生参与社会活动、融入社会群体，从而增强公民意识、提升公民素质、实现公民成长。
一、以“成人礼”为主线，贯穿整个公民教育
我校的“成人礼”活动主要包括公民意识教育、成人预备期志愿服务、成人宣誓仪式三个环节。公民意识教育主要是通过主题班会、主题团日活动课和职业道德等课程教育，使青少年学习宪法和法律的有关知识，懂得公民应具有的权利和义务。志愿服务主要依托学校两支青年志愿者服务队，组织16～18岁的学生参加学校公益劳动和社会公益活动，使他们在服务社会的实践中增强对国家、社会、家庭的责任感，培养履行公民义务的意识和能力。成人宣誓仪式主要是組织年满18岁的青年举行国旗宣誓、带成人帽、互递成人寄语、迈入成人门、颁发宪法等仪式。
通过“成人礼”这种成人教育，学生的公民意识和公民精神得到了提升。整个活动因为贯穿学生在校的学习期间，学生既是参与者也是监督者，有效地强化了学生自我的公民意识、法治意识、社会意识和国家意识，培养了学生维权履责、服务奉献的公民精神。这将促使学生走向社会，积极参与社会生活，从而增加了学生社会实践、人生磨炼的机会，也必然有助于学生培养成人意识和社会责任感。
二、以“社团活动”为补充，充实整个公民教育
教育学家陶行知先生提出“生活教育”的理念，他说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”那么公民教育就是要把学校生活营造出公民生活的氛围，让学生生活在一个民主、公正、人道、受尊重、可以理性参与的教育环境中，而社团活动就正好满足学生这种要求，为学生提供一个活生生的公民教育的环境。
学生社团是学生自愿组合结成，在学校社团管理规则所规定的范围内自主活动，具有民间性、非营利性的社会团体。其基本理念是以人为本，强调人际平等关系，重视培养人的主体意识、参与意识、民主意识、集体意识、公德意识。
1.在社团活动中体验社会正义和程序公正的价值。例如，各社团的招新工作，每一位学生都需要经过考试、面试等环节;各社团的换届选举工作，经过了一个“竞职演讲”的选择过程，也有投票表决、做出决议的一系列程序，都让学生体验到社会正义和程序公正的价值。
2.社团活动让学生更多地参与到学校公共生活中。一项社团活动的开展，都是由学生自主设计、谋划完成，在整体上融入了校园公共生活，这个过程不仅锻炼了自身能力，更让学生个体之间互相交往、分工、合作的机会增多。
3.社团活动为学生创设了公共生活的环境，学生在面对复杂而充满矛盾的公共生活中，提升学生在公共生活中的有效参与、公开讨论、分享智慧能力，进而塑造学生相互尊重、自信自强和敢于负责的公共品质。
三、以“志愿服务”为提升，拓展整个公民教育
志愿服务是一种在社会服务过程中感悟公民价值理念、提高认识的公民自我教育模式。中职生在志愿服务获得的成长主要有两个方面：一是综合能力的提升;二是思想品格的提升。我校有两支志愿者服务队分别是“小爱”青年志愿者服务队和“国策”青年志愿者服务队，学生通过参加志愿者服务队参与志愿活动，在社会服务、管理和监督等参与过程中，经历了对社会利益、价值、情感等因素的体验，提升了相关的能力，树立正确的公民价值观和塑造良好的公民品质。
1.志愿服务增强中职学生的信心。在深入敬老院、福利院开展敬老爱老志愿服务活动过程中，学生获得被帮助对象的肯定;在深入社区开展“学雷锋”活动中，学生受到了群众的一致好评;在深入街道开展“交通文明劝导”活动中，学生得到市民的高度赞扬，这些都在潜移默化地提升着学生的自信心，也进一步推动了社会主义精神文明的建设。
2.志愿服务增强中职学生的社会阅读能力。志愿服务多种多样，既有困难帮扶、社会公益参与，也有社情民意调查、政策法规宣讲以及专业技术支持。学生提供服务的过程也是了解社会、认识社会的过程。通过参与形式多样的志愿服务活动，极大地丰富了学生的社会阅历。
3.志愿服务提高中职学生的沟通交往能力。志愿服务是一个互相沟通和交流的过程，无论是与服务对象，还是与志愿者之间的交往，中职学生不断探索，寻找合适的交往方式和沟通途径，使自身的沟通能力、协调能力、管理能力等得到不同程度的提升。
4.志愿服务培养中职学生的服务社会能力。志愿服务是中职生亲力亲为、具体实践的活动。中职学生通过策划、管理和实施志愿服务项目，扩大了知识面，激发了潜能，实践能力得到的极大锻炼与提升，为进一步参与社会和服务社会奠定基础。
经过5年的不断探索，我校的公民教育仍然在不懈的推行过程中。我们清楚地认识到，以团委品牌活动为依托，开展体验式公民教育，摈弃了说教的方式，尊重了学生的主动发展，收到了很好的效果。在接下来的两年中，如何进一步完善，使之形成体系是我们为之努力的方向。
参考文献：
[1]唐克军.比较公民教育[M].北京：中国社会科学出版社，2008.
[2]黄一珊.大学生志愿服务与公民意识培养的互动机理研究[J].学校党建与思想教育，2013(11).
编辑 鲁翠红
作者：谭延喜
摘 要：民办学校团委工作的顺利开展有利于学校德育工作的丰富和深化。但目前民办学校团委工作存在着许多现实的问题需要解决。从一个团干部的角度结合工作实践来提出解决团委工作的相关策略，包括组织机构的建立健全，规章制度的完善，团干部自身素质的提高和团员的培训，团组织特色工作，拓宽深化团组织工作等。
关键词：民办学校;工作;实践
随着我国教育事业的进一步发展，民办学校也不断发展壮大，它为我国的教育事业作了有益的补充，成为我国教育事业的重要组成部分。民办学校近年来的发展也引起了人们对民办学校德育工作的关注，尤其开始对民办学校团委工作的关注。民办学校团委工作由于民办学校自身的不足，在发展的速度和质量上都存在一些问题。我们就此作了一些探索和研究，希望能对各民办学校团委工作提供一些借鉴。
一、充分认识民办学校团委工作的意义
1.民办学校开展团委工作，可以完善民办学校的德育工作。很多学校设有政教处、学生会。但我们认为这样的德育机构和教育途径是单一和缺乏效力的。因此，我们应该完善民办学校的德育机构和教育途径。如，校长室—教务处—老师—学生一条线，校长室—政教处—学生会—学生一条线，校长室—团委—团支部—团员学生一条线。这样我们就能大大地丰富教育力量和途径，为学校德育的实效性、针对性和科学性提供新载体。
2.民办学校团委工作有利于培养学生的主人翁地位，从学生的角度来看，学校团委工作给学生提供了一个大展才华的舞台。通过组织青年志愿者活动、团代会、团员民主生活会、团小组学习会、团校培训会等，为学生的成长提供了丰富的锻炼机会和多途径的成才机会，有利于学生主人翁意识的形成，培养学生热爱学校的优秀品质。
3.民办学校团委工作有利于提高学校的美誉度，提升学校的办学品位和格局。团委工作的开展会给学校带来更高的社会知名度。同时，在活动中学生家长也能体会到学校对学生思想品质的重视和学校办学理念的完整和谐。因此，可以带来更高的社会效益，从另一个方面为学校作了广告，提升了社会形象。
4.民办学校团委工作丰富了学校的课余生活，为学校的文化氛围和丰富学生的课余生活提供了新的载体。学校通过丰富多彩、寓教于乐的活动来激发学生的积极性，营造学校良好的文化氛围，丰富学生的校园生活，提升学生的生活品位和生活质量。
二、民办学校特点和团委工作优势
民办学校在它的发展历程中，经历了一个从无到有、从低层次向高层次发展的过程，在这个蜕变的过程中，我们不难发现民办学校与公办学校有许多方面存在着不同，有自身的优势和特点，如果我们的团干部只是以公办学校的团委工作模式来开展工作，恐怕会有许多的困难。因此，我们要看到民办学校的特点和优势，来开展切合实际的行之有效的团委工作。
民办学校有许多优势，若能很好地利用这些优势，对于有效地开展民办学校团委工作是很有利的。(1)民办学校的机制相当灵活，其在管理机制、激励机制等方面可打破常规及其他各因素的影响，灵活制订和建立有利于学校共青团组织开展各项工作的动力机制和保障机制。(2)民办学校基本上实行寄宿制，其封闭式的管理方式，为共青团组织开展工作提供了更多的时间和空间。一方面，团组织可利用更多的课余时间对学生进行有计划、有步骤、有系统的思想教育和开展更为丰富多彩的活动，促进学生的素质提高;另一方面，团组织还可以进一步发挥自身的组织优势，拓展各项职能，在参与学校管理和服务青年学生方面发挥更大的作用。(3)民办学校的发展时间短，一切都是从头开始，有利于学校团组织根据学校本身的实际情况，大胆创新，探索出一套适合民办学校和青年学生实际情况的团委工作运作模式。
三、民办学校团委工作的实践
1.要完善管理机构
在校团委成立之后，要马上组建各支部，并完善各支部的管理机构，团员数较多的就配齐支书、组织委员、宣传委员等，若人数不多可以只设支书一人，学校若存在多个部门，也可以设立如小学、幼教、初中等相应的青年教职工支部，各支部书记兼任校团委委员，这样就理顺了组织关系。
2.要完善相关规章制度
完善的制度是开展团组织工作的保障，要力求以制度来管理和开展相关工作，而不是以某个人的意志来开展工作，这也有利于工作的稳定性以及减少团干部流动带来的工作被动性。如学习制度、评优制度、相关的组织工作制度等，越符合学校实际，越具体越好，并且要严格遵守，使规章制度能起到激励先进、鞭策落后、保障工作顺利开展的作用。
3.要加强团干部和团员的培训学习
团组织负责人要主动学习，争取精通业务。同时通过校内校外资源，加强团干部的培训和学习，在党支部的一些学习会上，团干部作为入党积极分子参与活动，积极参与上级团组织的培训学习活动，征订相关报纸杂志，加强团知识和工作经验的学习和交流。为稳定团干部，在挑选团干部时，优先考虑本地教师或有长期工作意向的教职工，以防止团干部流动性大而带来的工作被动。同时要加大团干部后备力量的培养，一旦有团干部流失，可以及时补上。
团干部要积极通过学习提高自身素质，要特别注意做好协调工作，团组织中的团员青年不是独立的团员身份，团干部大部分是兼职的，青年团员也身兼学生、教工等身份，要协调好相关工作，有时团组织工作牵涉到学校的方方面面，团干部更要学会做好协调工作，保证部门工作和团组织工作不相冲突，力争部门领导的大力支持，保证团组织工作的顺利完成。
4.争取外部力量的支持和指导，拓宽和深化团的工作
学校团组织可以通过寻找上级组织的支持和指导，并且积极参与上一级团组织的工作和活动，在活动中锻炼团员青年的能力，在活动中提升团组织在青年团员中的地位，在活动中提高学校的知名度，把学校的工作和德育融入活动中去，既服务于学校大局，又服务于青年团员。
积极借助自身的优势加强与其他团委的合作，建立友好团支部，定期开展交流和不定期开展活动等。加强扶贫结对活动，在活动中增进友谊，在扶贫中接受教育，我们曾开展过一个百名学生进农家活动，在农村过一天，吃一顿饭，效果很好，有些学生深深地被触动，转变了思想，提高了认识，丰富了学校的德育内涵，又取得了良好的德育效果。
民办学校团委工作也是一项新生工作，有很多东西值得我们去探索、去研究，在实际工作中，我们也碰到许多的困惑和问题，需要我们进一步思考和研究。
作者简介：肖娟，女，1986年10月出生，本科，就职学校：浙江省温州新星学校，研究方向：美育在历史课堂教学中的实践。
作者：肖娟
摘 要：2020年3月，课题组针对省级团委在“三下乡”社会实践活动中的工作机制、工作制度、实践项目、实践基地等方面的内容进行了线上访谈。通过对资料的总结分析，发现省级团委在“三下乡”社会实践活动中形成了多方协同的联动机制、较为完备的工作制度、卓有成效的实践项目、各具特色的省域基地等较好的经验做法，同时也存在着工作统筹尚需加强、活动资源保障不够、评价激励力度不足、实践成效有待优化等困难和问题。下一步需要加强统筹设计、资源保障、制度建设、成果转化等工作，以推进“三下乡”社会实践活动服务地方经济社会发展，服务学生全面成长成才。
关键词：省级团委;三下乡;社会实践
社会实践是青年学生练就过硬本领的大熔炉。全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动1997年正式开展以来取得了良好的育人效益和社会效益，离不开学生、高校、家长、社会等各方面的支持和努力。其中，各省级团委在“三下乡”社会实践活动的具体组织中起着上传下达、统筹推进等重要作用，是影响社会实践活动高质量发展和育人效果的重要一环。“三下乡”社会实践活动开展23年来，各省级团委在工作机制、工作制度、实践项目、实践基地等方面形成了丰富的经验和做法，也存在着工作统筹、资源协调、实践成效等方面的短板。
一、省级团委在推动“三下乡”社会实践活动中的主要做法与经验
2020年3月，课题组针对各省级团委在“三下乡”社会实践活动中的工作机制、工作制度、实践项目、实践基地等方面的内容进行了线上访谈，通过对资料的总结分析，发现各省级团委在“三下乡”社会实践活动中形成了多方协同的联动机制、较为完备的工作制度、卓有成效的实践项目、各具特色的省域基地等较好的经验做法。
(一)多方协同的联动机制
部分省级团委根据上级文件精神，积极协调省内各职能部门、相关地市的资源，为“三下乡”社会实践活动注入政策、项目、经费等支持。如河北团省委、甘肃团省委、新疆团区委分别联合省人社厅、教育厅等部门下发“三下乡”工作通知，进一步激发了相关部门、指导教师等的积极性。吉林团省委联合白山市委、市政府，组织实施了“百所高校进白山”暑期社会实践行动;联合省自然资源厅、住建厅、扶贫办，实施了吉林省大学生村庄规划编制志愿行动;联合省委宣传部，组织实施吉林省“大学生马克思主义自学组织聯盟”社会实践重点活动。福建团省委与省河长办开展“河小禹”专项，与省文旅厅开展“红色传承，福建如你”专项。
(二)较为完备的工作制度
多年来，各省级团委针对“三下乡”社会实践活动配备了一定的人、财、物等资源，并在社会实践的项目管理、评价考核、安全保障等环节积累了较多经验，形成了较为完备的工作制度。比如，上海团市委依托“知行杯”大学生社会实践项目大赛、“未来杯”高中阶段学生社会实践项目大赛深化落实“三下乡”工作，形成了以赛促建的项目管理制度。广东团省委从学生参与度、经费投入度、媒体报道度等三个指标引入归化函数，综合评判高校工作，建立了较为科学合理的活动评价制度。参与调研的32个省级团委，全部都对学生参加社会实践的安全教育培训和意外伤害保险提出了统一要求，此项措施为各类学校制定培训制度、安全制度提供了遵循。
(三)卓有成效的实践项目
各省团组织对当年度“三下乡”社会实践活动都进行了精心规划和设计，在完成上级文件要求的基础上，积极探索适合本省省情的社会实践项目。以2019年为例，各省级团委在宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，庆祝中华人民共和国成立70周年，引导青年助力脱贫攻坚、投身乡村振兴、参与基层治理等方面积极组建实践项目，引领教育广大青年学生在社会实践中增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，勇做担当民族复兴大任的时代新人。如新疆建设兵团团委组织大学生开展“寻访兵一代”活动，将在兵团成立和发展过程中作出卓越贡献的英雄人物和英雄事迹汇编成册。湖南团省委组织百名博士赴大湘西开展创新创业帮扶社会实践活动。
(四)各具特色的省域基地
本次访谈中，超过六成的省级团委结合地方优势资源，建立了省级社会实践基地。比如，辽宁团省委联合“辽沈战役学院”和“雷锋学院”挂牌成立了“辽宁省团员教育培训基地”，并在“沈阳九一八历史博物馆”“抚顺雷锋纪念馆”等建立实践基地。浙江团省委构建了以“红船精神、浙西南革命精神、两山理论”等为核心的传统自然实践基地，以“新农村建设、美丽乡村建设”等为核心的乡村古镇实践基地，以“阿里巴巴、天能”等为核心的校企共建实践基地。
二、省级团委在推动“三下乡”社会实践活动中的困难与原因
(一)工作统筹尚需加强
一是工作节奏统筹不够。部分省级团委由于人员流动大、预判能力不足等原因，对本年度本省域的社会实践活动缺乏提前设计和统筹规划，往往等待上级文件下发后方进行本省的活动启动，而每年教育部、团中央的文件发布较晚，大多数高校6月进入考试月，第二课堂活动相对停滞，留给省级团委研究设计社会实践活动的时间不足;工作落实限于文件上传下达，在协调地方政府、企事业单位提供实践岗位或项目，接待实践团队或个人方面缺乏有效作为。二是工作推进统筹不足。省级团委在整体工作推进时，缺乏对校际差异、地区差异的研究和把握，存在“转发即布置”的现象，对省域内的活动“放羊式”组织、“佛系”管理，实践成果“看天收”。三是专项设置虚应故事。每年专项活动主题众多、名目繁杂，但对省情、乡情的结合度仍需要加强，省级团委对专项活动解释指导不够，高校、教师、学生对主题缺乏精准把握，导致部分实践专项最终敷衍了事。
(二)活动资源保障不够
一是经费不足。部分省级团委积极争取省财政支持，并主动与相关部门联动获取支持，为活动进行了不小投入。但这些投入和庞大的实践学生群体相比仍显不足。有近二分之一的省级团委表示省级层面争取财政预算存在困难。二是师资力量不足。部分省级团委表示指导教师较难深度参与、全程参与，专业教师指导力度不够，个别地区团干部队伍尚未配齐，社会实践组织力量、指导力量几近没有。三是实践基地稳定性较差。部分省级团委表示，每年都有新的社会实践基地被开发，然而稳定的社会实践基地却很少，因此，每年都要重新联系实践单位，工作效率和效果受到影响。四是缺乏省级层面的工作交流，跨省合作较少。
(三)评价激励力度不足
一是评价标准不统一。有部分地区尚未对活动建立起科学有效的评价考核，即使建立相关评价考核制度的地区，也缺乏自校级、省级至国家级相对完整统一的衡量标准，对评价机理、激励体系等缺乏深入研究和有效实施。二是表彰力度不一。一方面，个别省级团委尚未建立活动的评比表彰制度，对国家重点团队、省级重点团队的有效跟踪和总结表彰不够，部分团队徒有虚名、应付了事;另一方面，部分省级团委在共青团改革过程中，对活动的表彰实施单位、表彰内容等更迭变化较快，文件通知不及时，未能有效发挥“指挥棒”作用。
(四)实践成效有待优化
在访谈过程中，部分省级团委反映“三下乡”社会实践大部分是表面性的，实践活动影响较小，成果转化率不高，未能很好发挥实践育人和推动农村经济社会发展的作用。究其原因，一是项目设计匹配度不高。一方面省级团委对接沟通作用发挥有限，专项活动仅凭高校或实践学生对接当地，缺乏对实践地需求的深入挖掘;另一方面是未能将农村发展的各项事业与实践学生的专业学习及科研方向有效结合。二是实践成果转化意识较弱，缺乏对学生实践成果总结提炼、反馈运用的机制和制度，未能完全发挥促进社会发展和大学生思想政治教育的功效。三是长效规划不足，缺乏远景规划和深度开发，制约了活动效果的提升。
三、对省级团委进一步推进“三下乡”社会实践活动的建议
笔者建议，可在统筹设计、资源保障、制度建设、成果转化等方面对省级团委现有“三下乡”社会实践工作进行优化提升，更好发挥社会实践育人效果和社会效果。
(一)加强统筹设计
一是加强对当年社会实践的设计。各省级团委可每年提前针对省域内农村经济社会发展的需求进行专项活动设计，提前与相关村镇联系，对项目活动进行整合優化，为高校向学生集中下发主题鲜明、层次清晰、数量精简的实践活动创造更优条件。二是加强对项目信息管理的统筹，依托“智慧团建”网上共青团系统、第二课堂成绩单管理系统等网络平台，积极用好全国或省域内“三下乡”实践项目线上管理平台，为实现供需双方精准对接、立项与结项评审、动态跟踪管理、在线经验交流等提供平台支撑。
(二)完善资源保障
一是坚持围绕省域内党政中心工作，与省域经济发展、城市建设、社会治理、民生保障等工作积极融合，积极与本级宣传、人社、教育等部门联动，探索规划“三下乡”社会实践项目，争取财政支持。二是积极吸纳社会资源为学生社会实践提供智力、财力、项目等方面的支持。三是建立稳定持续的社会实践基地运营机制，定期进行基地建设、运营情况的评估、管理。四是推动各省级团委结合本省实际，以落实“全团抓学校”“全团大抓基层”工作部署为契机，明确市县团组织、有关企事业单位团组织在大学生社会实践工作中的职责，形成推动大学生社会实践的工作合力。五是建立起开放包容的资源共享机制，将省域内的资源对外开放，建立起省域之间的资源共建共享机制，为大学生提供更多跨地区的实践机会。
(三)完善制度建设
一是省级团委要理清省级层面的“三下乡”社会实践制度，对宣传发动、工作部署、培训指导、评价考核、表彰激励、成果转化、基地建设等环节的制度文件、指南读本要查漏补缺、修正调整，确保制度落地落实。二是投入精力和人力，对省级层面的“三下乡”社会实践工作流程进行研究、优化，形成工作大纲，减少因人员流动、岗位变化对工作带来的影响;制定规范化工作指南和评价标准，推动实践活动向纵深发展。
(四)加强成果转化
一是做好“三下乡”社会实践项目的前期设计，在重点项目选取特定高校的特定团队，将学生的专业学习和科研方向与农村发展的各项事业相结合，做到“因需设项、按项组团、双向受益”，同时做好团队的过程监督，保障最终成果的呈现。二是要积极拓宽思路，将“三下乡”社会实践与思想政治教育、基层社会治理、农村经济发展等工作相结合，建立起更广泛的社会实践成果转化和使用平台，让优秀的社会实践成果真正发挥社会效益。
“三下乡”社会实践活动在过去的23年里经过不断探索、完善，已打造成为多部门协同、社会广泛参与、高校高度认同、学生踊跃参与的系统工程，展现了卓越的育人效益和社会效益。省级团委在这个系统工程中发挥了极其重要的指导和桥梁纽带作用。各省级团委要始终秉持为党育人、为国育才的政治站位和围绕中心、服务大局的工作主线，推动“三下乡”社会实践活动服务地方经济社会发展，服务学生全面成长成才。
参考文献：
[1]中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.
[2]赵准胜.吉林百所高校进白山实践活动启动[N].中国教育报，2019-7-27(2).
(作者单位：王丽莉，北京科技大学团委;李金地，东北师范大学物理学院)
作者：王丽莉 李金地
今年是“五四”运动91周年纪念日，为全面推进我校的团员意识教育活动，弘扬“爱国、民主、科学、人文”的“五四”精神，进一步增强团员的荣誉感、使命感、责任感，我校组织开展纪念“五四”运动系列活动。 活动一：团组织生活案例征集 时间：2010年4月27日——5月30日 地点：各班团支部 各团支部结合团员意识教育活动的开展，围绕“共青团员的光荣历程”、“共青团员是怎样的人”、“团旗伴我成长”、“现代社会如何来评价一名优秀团员”等主题，设计开展形式多样的团活动。 活动二：“共青团员是怎样的人”主题演讲活动 时间：2010年5月中旬 地点：多功能报告厅 进一步增强团员的荣誉感、使命感、责任感，提高团员的先进意识，自觉加强在青年、学生中的示范作用，组织 “共青团员是怎样的人”主题演讲活动。 活动三：“共青
二、高
一、高二年级各团支部出一到两条格言，能充分表达共青团员到底是怎样的人的真实想法，应具有时代感和使命感
活动四：“庆五四•迎奥运”硬笔书法比赛
时间：2010年5月1日——5月10日
以此纪念“五四”运动91周年和庆祝北京奥运会，进一步弘扬奥运精神，从不同角度来展现奥林匹克精神，为北京奥运助威呐喊。
一、指导思想
绿色学校是指可持续发展的学校。从本质上讲，创建绿色学校是学校面向可持续发展，以环境教育的思想为先导，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益的过程，从而也是学校不断解决自身可持续发展问题的过程。绿色学校的本质特征就是在学校建设中体现可持续发展教育的理念。因此，创建绿色学校可以说就是创建可持续发展教育的学校。
同时，环保教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，影响于家庭,服务于社会的环境建设模式。
二、活动主题
开展“创建绿色学校”主题活动，倡导校园绿色文明，提高广大师生的环保意识和素养，争创绿色学校。充分利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。不同的纪念日在不同的年份都有一定的主题。我们将与世界同步，根据相关信息提前布置、计划、开展。
学校团委选定的主题日如下：
2010-2010学年上学期
9月14日 世界清洁地球日 9月16日 国际臭氧层保护日
9月27日 世界旅游日 10月4日 世界动物日
10月6日 世界人居日/国际住房日 10月16日 世界粮食日
寒假：“青春暖流服务社区”扶贫、敬老、环保志愿者服务活动
2010—2010学年下学期
2月2日 世界湿地日 2月10日 国际气象节
2月28日 世界居住条件调查日 3月5日 中国青年志愿者服务日
3月12日 植树节 3月21日 世界森林日
3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日
4月7日 世界卫生日 4月22日 世界地球日
5月22日国际生物多样性日 6月11日 中国人口日
6月17日 世界防止荒漠化和干旱日 6月25日 全国土地日
暑假：“绿色环保生活”研究性学习
绿色环保夏令营
三、活动形式
根据不同活动日和活动主题，学校团委将积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、征文竞赛等等，在活动中培养学生的环保意识和能力。丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我们将立足于校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。
1)组织部分学走出校门进行环保宣传
2)举行“系列科普知识教育走进校园之环境保护知识暨精选珍稀生物图片展
3)组织部分学生社会实践
4)开展环境知识竞赛
5)举办班级创绿色学校专栏刊出比赛
6) 开展以创绿色学校为主题的班班唱活动
7) 配合科技艺术节，举办“生活废品变宝”保护环境手工艺品比赛
8) 收集选定的主题日的相关信息，印制宣传小册
一、整体概况
1、活动主题： 共青知识，你我共识。
2、活动目的：总结理论教育阶段的学习情况，让广大团员通过参与竞赛，了解更多的党团知识，进一步明确新时期对团员的基本要求，进一步明确共青团在营造良好校风、学风中的积极作用，切实增强团员意识!
3、活动时间：4月24日(星期六)
4、活动地点：行政楼3楼多功能会议室
5、主办单位：广州大学松田学院团委组织部
6、参加对象：全校各系，每系派四名同学(其中一名后备) 参赛
二、活动的具体步骤
1、校内宣传：
(1)书面通知学院各团支部本次知识竞赛的相关事宜。
(2)由院宣传部协助并合作在校内及宿舍宣传，放置海报，以及张贴宣传栏作隆重宣传。
(3)在学校网站上发布此次竞赛的相关事宜，并由院广播台报道此次竞赛的信息，并邀请院广播台的有实力的记者，报道此次知识竞赛的相关内容及情况。
2、赛前组织：
(1)申请场地(行政楼3楼多功能会议室)以及布置场地(提前清洁卫生并拉横幅等)。
(2)预先安排好观众的位置及领导、嘉宾和评委的位置。
(3)在赛前一周下发通知，各系选出由四名同学(一名后备队员)组成的参赛队，并且各队准备好统一服装。比赛前三天将参赛选手名单上交。
3、工作人员：
(1)邀请广州大学松田学院的主要领导及嘉宾出席。
(2)邀请各个系的团委书记担任本次比赛的评委。
(3)由广播台推荐或自荐有经验的主持人两名(一男一女)。
(4)监督员一名。
(5)裁判一名。
(6)若干礼仪小姐。
(7)若干设备控制人员。
4设备准备：
(1)麦克风。
(2)灯光、音响。
(3)抢答器。
(4)记分牌。
(5)电脑系统。
(6)笔和纸。
(7)比赛专用桌椅
5、题目准备：
题目参考《中国共产主义青年团章程》、《共青团十六大报告辅导读本》等，工作人员提前将题目输入电脑，认真校对，做好保密工作，防止题目泄漏。
6、奖品准备：
锦旗，奖杯，证书，奖状及其他小礼物。
三、比赛阶段
1、比赛流程：
(1)主持人致辞，介绍领导、嘉宾及参赛选手。
(2)全体起立，奏唱国歌，团歌。
(3)领导致辞。
(4)监督员带领参赛选手宣誓。
(5)主持人宣布比赛规则。
(6)主持人宣布比赛开始。
(7)第
二、三轮比赛间中场休息，穿插主持人与观众的互动环节。
2016年是“五四”运动97周年，为了纪念这个伟大的日子，我们学校开展了一系列的活动，让同学们发扬五四“爱国、进步、科学、民主”的精神，培养他们奋发图强，报效祖国的理想。
一、开展“五四”评优及表彰活动。
为树立典型，争先创优，在全校形成学先进、赶先进的良好风气，引导学生自觉设计成长历程，承担成长责任，校团委在3月中下旬开展民主评议团员活动，在此基础上，4月份在全校范围内开展年度评比表彰“五四” 红旗团支部、优秀团支部、优秀共青团员、优秀共青团干部评选活动。
二、加强团组织发展，吸引先进青年学生加入共青团组织。
校团委积极推进团员意识主题教育，不断深化，引导广大团员、青年自觉参与学校各项常规管理和建设，在学习中工作，在工作中学习，在服务中奉献。经学生本人自愿申请，团支部考察，校团委在4月11日——18日进行了第六期团校学习，经班主任、年级部、年级团总支层层评定，最后审批决定吸收22名优秀青年学生为共青团员，计划在5月11日进行了入团宣誓仪式 。
三、开展特色主题团日活动。
每个班办一期以“五四精神”为主题的黑板报。
为激励和引导广大团员青年牢牢把握发展机遇，进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，增强社会责任感和历史使命感，我校团委在党委的大力支持下，结合工作实际，组织共青团干部、共青团员开展了以“青春、励志、团结、创优”为主题的系列活动。具体活动开展情况如下：
1、组织和指导169团中学团总支开展篮球和拔河比赛，以“团结、协作”理念吸引、教育团员，增强团组织凝聚力和战斗力。以召开169团中学团员大会为契机，组织新发展团员开展入团宣誓活动，对团员进行“学团章、戴团徽、唱团歌、跟团走”的增强团员意识教育活动，并由团总支对2015年度被评为校级的优秀团支部，优秀团干、优秀团员进行表彰鼓励。
(学生举行拔河比赛)
(篮球友谊赛)
2012年是“五四”运动93周年，为了纪念这个伟大的日子，我们学校开展了一系列的活动，让同学们发扬五四“爱国、进步、科学、民主”的精神，培养他们奋发图强，报效祖国的理想。
一、开展“五四”评优及表彰活动。
为树立典型，争先创优，在全校形成学先进、赶先进的良好风气，引导学生自觉设计成长历程，承担成长责任，校团委在3月中下旬开展民主评议团员活动，在此基础上，4月份在全校范围内开展XX评比表彰“五四” 红旗团支部、优秀团支部、优秀共青团员、优秀共青团干部评选活动。
二、加强团组织发展，吸引先进青年学生加入共青团组织。
校团委积极推进团员意识主题教育，不断深化，引导广大团员、青年自觉参与学校各项常规管理和建设，在学习中工作，在工作中学习，在服务中奉献。经学生本人自愿申请，团支部考察，校团委在4月11日——18日进行了第六期团校学习，经班主任、年级部、年级团总支层层评定，最后审批决定吸收10名优秀青年学生为共青团员，计划在5月11日进行了入团宣誓仪式 。
三、开展马湖学校第三届体育艺术节活动。
为充分展示我校体育、艺术教育成果，体现“人文见长、艺体特色”的办学理念，发挥个性特长，激发学生自主创新精神，培养健康的审美情趣，提升学生文化素质，形成富有鲜明特色的校园文化，我校在4月份在全校范围内开展了第三届体育艺术节。艺术节主要分文化类、艺术类、体育类等三大类。此次活动受到了广大师生的热烈欢迎，并达到了寓教娱乐的目的，学校决定将艺术节坚持开展下去，并办成学校的亮点活动。
四、开展特色主题团日活动。
每个班办一期以“五四精神”为主题的黑板报。
为激励和引导广大团员青年牢牢把握发展机遇，进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，增强社会责任感和历史使命感，xx镇团委在党委的大力支持下，结合工作实际，组织共青团干部、共青团员开展了以“青春、励志、团结、创优”为主题的系列活动。具体活动开展情况如下：
1、组织和指导xx中学团总支开展男子篮球、足球和女子拔河比赛，以“团结、协作”理念吸引、教育团员，增强团组织凝聚力和战斗力。以召开xx中学团员大会为契机，组织新发展团员开展入团宣誓活动，对团员进行“学团章、戴团徽、唱团歌、跟团走”的增强团员意识教育活动，并由团总支对XX被评为校级的优秀团支部，优秀团干、优秀团员进行表彰鼓励。
2、为进一步活跃团员青年生活，镇团委组织政府机关和各企事业单位团支部开展“发扬协作精神、共建和谐白渡”的文体活动，顺利举行了羽毛球和乒乓球的单打、双打、混双项目比赛，和各单位的拨河比赛，以及篮球友谊赛，营造了健康向上、充满活力的五四节日氛围。
泸县石桥镇学校团委
关于开展纪念五四运动九十周年活动方案
今年是纪念五四运动九十周年。为贯彻县团委《关于开展纪念五四运动九十周年活动的通知》精神，唱响时代主旋律，进一步引导广大团员引导团青年增强团员意识，认识到作为党的助手和后备军，要围绕党的中心工作，切实发挥团员的先锋模范作用。我校决定在全校开展纪念五四运动九十周年系列活动。现将有关内容通知如下：
一、组委会：
组 长：徐时友
副组长：陈 刚 陈登金 杨小刚 陈凤全 成 员：各班班主任
二、后勤组：杨小刚(组长)
组员：陈刚 陈登金 林云华 刘学红 洪应勇(负责舞台的布置和场地安排。)音响设备由陈凤全负责音响设备安装与调控，确保相关活动顺利进行。
三、评委组 ：徐时友(组长)
组员：代剑峰 陈体萍 陈刚 陈登金 刘芳 洪应勇和综合办人员
四、统计：刘学红
五、“五·四”活动大致流程
1、请学校领导为团委“五·四”活动致辞
2、表彰活动
3、新团员宣誓仪式
4、演讲比赛与合唱比赛
5、请学校领导为活动作总结
六、活动内容具体安排
(一)活动主题"弘扬五四精神，推动科学发展"
(二)活动时间：2009年4月24日在本校操场进行
(三)、活动内容
1、开展“迈入青春门，走好成人路”主题活动。学校团组织开展14岁迈入青春门入团仪式、增强中学生的爱国情感、公民意识和社会责任感。
2、开展“青春榜样伴成长”活动。采取每班选派一名同学参加学校举行的演讲比赛。要求主题突出。具体要求见后。
3举办“弘扬五四精神·红歌唱响爱国情”的大合唱比赛，要求各班认真组织，全员参与，选材不能脱离主题。具体要求见后。
四、活动要求
各班要高度重视，提高认识，统一思想，积极动员，精心组织，务求这项活动取得实效，同时要注重宣传，营造积极向上的舆论氛围，使这项活动发挥长效作用。
五、演讲比赛评分标准与评分细则 ①思想健康、主题明确(满分3分) ②仪表端庄、神态自然(满分2分) ③普通话标准(满分2分) ④语气抑扬顿挫，有表情，讲话有感染力、有气势(满分3分) 评分细则： ①采用10分制
②统分中取消一个最高分与一个最低分，取平均分为该演讲者得分 ③前3个演讲完毕后评委商定打分尺度，以后边演讲边打分，下一个演讲完后，公布上一个演讲者得分。
六、评奖办法：
统一评奖，不分年级设奖，设演讲一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，设合唱一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖班级由学校颁发奖状，并按一等奖50元，二等奖30元，三等奖20元。
石桥镇学校团委
2009年4月8日
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