指导教师毕业实习总结

实习阶段必然是一段难忘的经历，你必然会有很多的感想，通过实习日记的方式把每天的感想和生活、工作的点点滴滴及时记录下来吧！这对于我们回顾实习阶段，进行实习总结具有很大的帮助。今天小编给大家找来了《指导教师毕业实习总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：指导教师毕业实习总结

毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的探索

摘要：以环境工程专业为例，分析了目前本科生毕业实习和毕业设计的现状和存在的问题，提出了由指导教师结合毕业设计要求和自己的科研工作来安排学生毕业实习地点、实习内容和实习要求的“指导教师负责制”毕业实习与设计模式，减轻学校和实习单位管理压力，同时增加本科生参与科学研究的机会，提高本科生科学研究的意识和创新实践能力，从而有效提高毕业设计质量。

关键词；毕业实习　毕业设计　指导教师负责制　环境工程专业

目前，环境工程专业学生的毕业设计都是在实习基地集中实习的基础上进行选题，实习一般是以班级为单位，由两名实习指导教师带队到各实习单位与专业相关的部门进行参观学习。由于受实习单位安全责任、岗位责任等方面因素限制，学生在实习过程中不能深入到生产岗位，再加上实习之前没有进行毕业设计选题和实习任务布置，实习期间通常不能有针对性的去学习和研究问题。由于没有对岗位和工艺、设备的深刻了解，所以，毕业实习效果往往不理想，学生反映学不到东西、流于形式、走马观花，甚至认为毕业实习就是走过场，最直接的结果就是学生思想懈怠、毕业设计的质量无法保证，变成了纸上谈兵的大作业。所以，为保证本科生的实习效果和毕业设计质量，实习方式改革变得十分重要。

1　环境工程专业毕业实习和毕业设计中存在的主要问题

环境工程专业毕业实习和毕业设计中存在的主要问题可归纳为负担重、效果差、缺实践、无结合。

(1)受到实习经费、实习基地数量、交通食宿等因素的限制，安排几十人的集中毕业实习会给教学工作增加较重的负担，选择实习内容符合教学和毕业设计要求、食宿方便、实习管理费用合理的实习地点是一件很不容易的事，而且实习人数多，不方便管理，实习单位的接待压力也很大，虽有入厂的安全教育，但几十人的安全管理对实习单位和学校来讲仍然有很大的困难。

(2)为保证几十人毕业设计选题不雷同，毕业实习去的地方可能比较多，但往往导致没有重点，通常是几十人一起范范看了几套工艺流程，而且现场不比教室，是流动的学习形式，比较松散，学习积极性、主动性差的学生就会容易溜号，两三个指导教师和实习单位技术人员现场的实习讲解和讨论无法保证每个人都参与其中，实习流于形式，变成了参观，实习效果不好，而且返回学校后对于现场的问题基本没有机会进一步学习。

(3)受实习单位工作时间安排、岗位责任的限制大，实习不能深入到岗位，学生对工程实践了解有限，而且很多合作多年的实习基地内容有限且陈旧，学生实习时不能接触最前沿的工艺技术和设备，更没有机会对某工艺进行深入了解和研究，而一些更适合的实习地点由于接待能力有限、路途遥远、实习管理费用高、实习地点不集中等原因不被考虑。

(4)由于授课任务等其他工作的需要，几十人的毕业实习通常仅由两三名实习指导教师负责实习现场的工作，而学生的毕业设计指导教师对具体的实习内容和工艺特点了解有限，命题时不能有针对性的去解决工程实践中的问题，而只能是提出一些常规性问题进行毕业设计，大家实习内容一样，实习报告相互参考，敷衍了事，结合毕业实习进行的毕业设计内容相近，教师命题费劲，为避免雷同，往往实际命题偏离了实习内容，变成了不同数据下成熟理论与计算方法的简单重复，使毕业设计的深度和难度受到很大限制，致使毕业设计质量受到影响。

2　本科生毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的探索

自2002年开始指导环境工程专业学生的毕业设计，在小范围内进行了一些有针对性的解决工程实际问题的尝试，总结历年指导毕业设计的经验，研究提出了本科生毕业实习与设计“指导教师全程负责制”的模式，重点在于解决学校毕业实习的具体困难、改善毕业实习效果，加强学生对解决工程实践中的问题和科学研究的能力，从而提高毕业设计质量。研究包括以下几方面的内容。

2.1　毕业实习化整为零

毕业设计指导教师都是有多年教学和科研经验的专业课教师，由于工作、学习、科研合作、早年毕业的学生以及同学朋友等原因，在专业领域和很多公司、单位及相关的技术人员有深厚和广泛的联系，指导教师可以根据自己的科研项目、技术合作课题、研究方向和专长进行毕业设计的命题，由学生进行选择或师生双选，确定每个学生的指导教师和毕业设计题目(方向)，再由指导教师安排所指导学生的实习时间、地点和实习内容，确定现场指导技术人员。这种化整为零的实习方式的优势体现在以下方面：

(1)指导教师可以把自己指导的十来个学生分别安排到三四个不同的、合适的实习地点分散实习，充分发挥、利用每个毕业设计指导教师的能力，实习地点数量大大增加，减轻集中实习给教学管理工作和实习单位带来的负担。

(2)每个实习地点都是只有几个人的小规模的实习，方便学生的安全管理。现场指导技术人员和毕业设计指导教师联系密切，认真负责，可随时解决学生实习过程中遇到的问题，并在安全的前提下可深入到实习岗位，安全问题和实习效果能得到保障。

(3)实习过程中重视工程实践中存在问题的解决和深入探讨；提倡和鼓励突破与创新，尝试着通过实验等手段切实去解决问题，如成分复杂的生产废水的处理、工艺运行参数的确定以及工艺优化和方案改革，在实验设计、工艺规划的过程中培养学生的创新实践能力。

2.2　提高毕业设计质量

毕业设计是一个学生四年本科学习成果的集中呈现，而毕业实习效果是毕业设计质量的基本保障，以往的集中实习导致毕业设计千篇一律，成了一份照搬设计手册的大作业。由指导教师安排的分散实习使学生毕业设计的选题范围更广，实习过程中接触到的工艺、技术更先进，还可以尝试着通过实验等手段切实去解决在工程实际中存在的问题，提升学生的学习和研究的积极性，有助于真正培养学生的动手能力和实践技能，而且其研究成果在一定程度上对工程实践具有一定的理论指导意义。指导教师负责制的毕业实习对于毕业设计质量提高的作用体现在以下几方面：

(1)学生的毕业实习是在指导教师的安排下带着问题的实习，现场技术人员指导详尽，实习内容专而且精，并能深入到岗位，对工程实践的认识更深刻，所有数据来自现场，使毕业设计不再是纸上谈兵。

(2)毕业设计指导教师负责制的分散实习往往结合教师的科研工作进行，让本科生有机会参与到指导教师的科研工作中来，提升学生学习兴趣，培养学生科学研究的意识和基本方法，对于实习单位工程运行中存在问题的解决也具有理论意义。

(3)结合毕业设计指导教师的科研工作进行的毕业实习使学生有机会接触到专业领域的前沿技术。新技术的层出不穷，再加

上受到专业教材编写周期、授课学时的影响，学生往往在理论学习中没有机会对这些新技术、新工艺进行系统的学习，实习中的补充学习可有效拓展学生的学习内容，丰富了毕业设计的内容。

(4)毕业设计重视工程实际中疑难问题的解决和探讨，鼓励学生尝试着通过实验等手段切实去解决在工程实际中存在的问题，使毕业设计真正成为检验学生学习效果和培养创新能力的手段，毕业设计成果可以以学术论文的形式来体现，提升本科生能力培养的水平。

3　本科生毕业实习与设计“指导教师负责制”模式应用中的几个关键问题

本科生毕业实习与设计“指导教师负责制”模式具有普遍意义，在应用中应注意以下几方面的问题：

(1)确定合适的实习地点，合理安排实习内容并有效考核。需要在毕业实习前和实习单位进行有效地沟通，联系好实习单位的现场指导技术人员，在安全的前提下保证实习质量，并由实习单位为实习学生开具实习及表现证明。

(2)学生和指导教师一起确定合适的毕业设计方向，实习前就布置好实习任务。由于毕业设计内容和实习密切相关，所以实习前指导教师必须进行详细的实习内容讲解和实习任务安排，要让让学生带着问题进行有针对性的、深入的实习。

(3)指导教师和现场联系紧密，随时解决问题。毕业设计指导教师亲临每个实习单位，熟悉学生的实习对象和工作范围，和现场指导技术人员紧密联系，掌握学生实习情况和实习过程中遇到的问题，以便及时解决。

(4)保证实验条件，培养学生的创新能力和实践技能。需要进行实验时，应保证现场和学生回到学校以后的实验条件，指导学生进行实验，使所设计内容有可靠的实验数据作支撑，培养学生的实践技能和科学研究能力。

(5)实习经费不足的解决方法。分散实习的实习经费比较灵活，学生可以以岗位实习的形式参与生产环节或以其它形式同实习单位进行沟通协商，参与指导教师科研工作的同学的实习经费缺口也可由科研经费补足。

4　结语

在以往的指导毕业设计的过程中，尝试着分散安排学生到各地实习，并指导学生进行了《天津港海水淡化工艺设计》等多项工程的设计，都取得了很好的效果，是本科生毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的切实应用。通过对本科生毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的理论研究和实践应用，可得出以下结论：

(1)本科生毕业实习与设计“指导教师负责制”模式指导能有效减轻学校和实习单位负担。分散的、带着问题的实习，也能更好的保证实习效果，有利于提高毕业设计质量。

(2)与指导教师的科研项目相结合的实习安排和毕业设计指导，可明显提升毕业设计水平，促使学生进行研究型学习，同时培养学生创新实践能力。

作者：陶梅

第2篇：职业学校英语教师兼顾教学和学生毕业实习指导

我国大力发展职业教育的今天，职业院校学生人数逐年呈显著上升趋势，而与之相适应的专业课教师人数增加的比例明显的滞后于前者。这就导致了很多专业的专业课程老师紧缺，特别是紧缺的是---指导学生生产实习的老师。为了解决这一矛盾，笔者作为基础学科的英语教师，尝试加入到指导学生毕业生产实习的行列。笔者通过半年多指导畜牧兽医专业的学生的生产实践证明：只要用心，并合理利用现代信息手段，英语老师不仅可以很好地指导学生的生产实习，而且还可以通过指导学生的实习，了解专业，把专业知识融入到英语教学当中，促进教学，让基础学科更好地服务于专业。

教育部、国务院国有资产监督管理委员会、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、国家税务总局于2016年5月11日发布了《职业学校教师企业实践规定》。其中第二章第四条内容是：职业学校专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。黔人社厅通【2014】757号文件对基础课教师的要求是：可以到企业、学校一线考查或调研;也可以作为带队教师带领学生到企业或学校一线，管理学生实习。在专业课老师足够多的情况下，基础课教师一般会选择第一种方式。然而，我们贵州农业职业学院是顺应我省大力发展农业的要求新成立(2015年9月)的，目前师资力量还不足，专业课教师紧缺。因而，学校希望非专业课程的老师参与到指导或管理学生的“跟岗”实习或“顶岗”实习的行列中。

一、基础学科的英语老师可以指导畜牧兽医专业的学生毕业生产实习

英语与畜牧兽医虽然相差很远。但是，英语老师照样可以指导学生的毕业生产实习。理由如下：

(一)指导学生实习不仅仅是指导他们的专业技能，对于仍处于叛逆期的学生，纠正他们的不良习惯、对他们进行正面的思想教育、让他们适应新的生活并进入工作状态也是特别重要的。英语老师只要有足够的耐心，是完全可以胜任的。

(二)学生到企业实习，每个单位都要指派技术人员对学生进行指导或者帮助，企业指派的技术员就是实习生的老师或称之为“师傅”。学生只要跟师傅处好关系，技术问题就不必我们指导老师操心了。

(三)职业学校英语老师有学习了解专业知识的必要。基础服务专业，专业服务社会。了解服务对象，我们才能更好地服务。

(四)英语老师加入指导学生毕业生产实习的行列，可以解决学校专业课老师不足的燃眉之急。

二、英语老师如何指导学生生产实习

(一)我的实习指导方式

2018年10月-2019年6月，我指导贵州农业职业学院乌当校区(学院中职部门之一)20余名学畜牧兽医的学生到贵州七环现代农业发展有限公司的猪场实习。因为学院成立不久，我们老师不足，所以，在指导学生实习的同时，我一方面要上行政班，管理我们乌当校区的基础教研室老师们的教学;一方面要在学校上课，承担5个班(分别是牧医18-1、牧医18-2、牧医18-3、牧医18-4 和宠物18-1)的英语教学工作，因此，我的指导方式是以电话和微信沟通的方式为主，结合一定时间的现场指导。

(二)我的指导过程

1、了解学生情况

(1)侧面了解学生

我要指导的这批学生是我们农业职业院的中职部的学生，他们的年龄偏小，有的同学还处在逆反期，同一个实习点的同学来自不同的班级。我从学生科拿到同学们的名单以后，我发现多数学生我不熟悉，我没有上过他们的课。为了及时了解他们，我马上与这些学生的原班主任或者科任教师取得联系，通过他们的班主任或科任老师侧面了解他们。

(2)建立本组实习学生的微信群。微信群建立以后，通过观察学生的聊天情况，了解学生的心理动向。基本了解学生以后，选择责任心强、积极向上、有一定组织管理能力的同学当班组长，以便日后更好的联系和指导他们。

2、制定指导计划，并把计划告之学生

学生离校去到实习岗位前，我与所分配指导的学生集中见面，告知学生我的指导计划及要求：

(1)遵纪守法，严格遵守安全操作规程，文明生产。服从安排，认真完成实习岗位的工作。

(2)尊敬師长、团结友爱，正确处理上、下级工作关系和人际关系。

(3)定期向指导教师上报考勤和汇报实习情况。具体是：各小组每10天向组长汇报一次，每个月由班长向指导老师汇报一次(我制作了表格，由同学填写，然后拍照发给我)。

(4)实习结束时，每人交《实习鉴定》(须实习单位盖章)一份和《毕业生产实习报告》一份 (纸质打印的)。

虽然一直强调上述要求，但是，在实习过程中还是遇到了不少问题。

三、反思

(一)根据指导实习过程中，企业和学生的反映：学生与企业指派的师傅沟通不畅，关系不够融洽。这告诉我们，在今后的教学中，还需加强学生的沟通能力、与人相处的能力的培养。

(二)指导学生，老师的耐心和爱心比专业技能更重要，所以，非专业老师只要有这二心，同样可以指导好学生实习。

(三)跟企业或实习学生的联系过程中，我了解了一些专业知识，如：非洲猪瘟(African Swine fever，ASF)是由非洲猪瘟病毒(African Swine fever virus，ASFV)引起。这种病的特征是发病过程短，急性感染死亡率(death rate)高达100%。但是它不是人畜共患病，所以不会传染给人。

(四)基础课程用于服务专业课程，专业课程用于服务社会。英语老师应该融专业知识于英语教学中，在丰富教学内容的同时，又把普通英语跟专业英语有效的衔接起来。这不但可以提高学生的英语学习兴趣，更重要的是学生可以更快适应专业英语的学习。

作者简介：卫金珍，女，1964.3.15，籍贯：贵州江口，学历：本科，工作单位：贵州农业职业学院，职称：副教授，研究方向：职业英语教育。

作者：卫金珍

第3篇：毕业实习对大学生就业择业的指导意义

【摘要】作为大学教育的重要教学环节，毕业实习在大学生的择业和就业方面起到重要作用。在实习的过程中，学生运用所学的专业知识，积累工作经验，为毕业后的择业和就业打下基础。本文通过简要分析毕业实习的现状，探讨毕业实习在大学生的就业择业中的的指导意义。

【关键词】大学生；毕业实习；择业就业；指导

【基金项目】1.广东省高等职业教育品牌专业建设项目（ 2016gzpp036）

2.广东省高职教育创业教育教学指导委员会教学改革项目（CYYB2017029）

3.2014年广东省质量工程项目高职教育大学生校外实践教学基地建设项目（NO：69）

在毕业实习期间，大学生将大学期间学到的理论知识和相关技能运用到到实际工作中，这是对学生学习成果的良好检验方式。大学生在社会实践中锻炼工作能力，提高学生的实践动手能力、理论和实践相结合的能力以及独立解决实际问题的能力，增强学生的社会适应性，从而为学生毕业后快速择业、就业、适应工作环境奠定基础[1]。而高校可以通过学生的毕业实习来检验教学效果，发现其中的不足之处，采取相关应对措施，提高教育教学质量，培养更加优秀的人才。就目前而言，毕业实习尚存在实习目的不够明确、实习机会少、实习积极性低、实习质量低等多种问题。近年来，大学毕业生的人数较多，就业问题较为严峻，需要高校强化学生的毕业实习给予指导。

一、毕业实习的意义

在实习之前，学生应了解实习的真正意义，不要单纯为了完成学分和实习报告而去实习。大多数学生都是为了积累工作经验、提升自身价值而实习，少部分学生为了完成相关的学习要求而实习，实习目标不明确，对到工作单位打发时间，没有真正学习到有用的东西，对毕业后的帮助甚少，不利于毕业就业。因此，学生应对毕业实习予以正视，为不远的将来的职业发展做准备。“学以致用”是最理想的教学效果之一，但当前形势下专业与工作对口并非易事。实习期的工作更多的是兴趣尝试，从事的工作不一定要与自己的所学专业对口，因为兴趣是良好的工作推动力，学生在实习中不断发现自己的职业兴趣，找到自己真正喜欢的职业，从而避免毕业后频繁换工作[2]。此外，实习可以丰富学生的履历，让学生更好的明白自己的求职意向，为毕业后的正式就业和职场发展铺路。

二、毕业实习指导和建议

1.做好实习前的准备工作

在到工作单位实习之前，大学生应综合考虑自己的专业以及能力、爱好等，做择业规划，有规划才不会导致时间和精力的浪费。多渠道搜寻实习机会，例如，学生可以通过学校的就业指导中心、校园BBS、就业指导讲座和宣讲会、权威的找工作平台、招聘会、人才市场、熟人推荐等多种渠道来了解相关的招聘行业信息，并对这些信息进行分析，从而选择自己喜欢的、对毕业后有帮助的实习岗位。需要注意的是，学生应对信息进行筛选，多方面核查招聘信息的真实性，避免被诈骗。慎重选择，找一份满意的工作并不容易，而找到满意的实习工作的难度则更高。因为实习生缺少工作经验，公司需要花时间和精力教导实习生，而实习生在单位工作的时间通常相对较短，导致公司的人员流动性较强，资源浪费较大，因此很多公司并不愿意招收实习生。所以在选择公司时，学生应慎重考虑，综合考虑各方面的因素，再做选择[3]。此外，学生应了解相关的求职技巧以及与人沟通和合作的技巧，從而提升求职的成功率。

2.明确实习目标

学生应认真思考自己的实习目标，找准自己的实习方向。若以挣钱为目标，则可以选择尝试市场调研、品牌产品推销等工作，这些工作通常会有较高的提成，工作收入相对可观，并且在工作的过程中自己的口才、销售等能力均会有所提高。若以学习为目的，学生可以选择和自己的专业和兴趣相对口的工作，在选择的时候考虑该公司是否可以提供学习的空间和机会，到公司后虚心向前辈请教，吸收想要学习的知识，从而实现实习目标。若以锻炼能力为目的，则可以考虑选择管理科学、制度规范、运作良好的大型公司，在这种公司实习会加重毕业后求职的砝码，如果实习期间表现优秀，能力出色，在毕业后很则有可能会被公司正式录用。明确的实习目标会使实习质量更高，也可为就业增添助力。

3.认真工作

在进入实习单位之后，实习生应踏实、勤恳地工作。虽说实习生工作经验不足，难免会出现纰漏，但勤能补拙，对于每一项工作，实习生都应该认真对待，即使在刚开始的时候只能做打杂工作，也应认真，因为态度和细节处理在一定程度上会决定他人的看法。因此，对于上级交代的事情，应想办法努力、认真完成，遇到不会的问题或情况先自行思考解决方法，如果自己解决不了，可以礼貌、虚心地向同事请教[4]。遵守公司的相关规章制度，具有良好的职业道德。在稳中求发展，当发展机会来临的时候应主动抓住机会，寻求更高的发展空间。

三、结语

综上所述，即将毕业的大学生需懂得毕业实习对自己的意义，做好实习前的准备工作，慎重选择，明确自己的实习目标，在实习工作中认真努力，为毕业后的择业和就业做准备，最终提升自己的职业发展。

参考文献

[1]孙衍宁，牛梅红，初婷婷，张健.浅谈毕业实习对大学生就业择业的指导意义[J].皮革科学与工程，2017，27（03）：75-78.

[2]罗三桂.高职生毕业实习与择业之间的矛盾与对策研究[J].职业技术教育，2006，27（04）：69-71.

[3]高弟.大学生毕业实习管理现状研究[J].中国成人教育，2016（16）：36-40.

[4]张耀湖.关于职业高中毕业生实习、择业、就业的几点建议[J].新作文（教育教学研究），2011（23）：85.

作者简介：郭逸枭，1990年，女，湖南桂东人，本科，初级，研究方向思政。

作者：郭逸枭

第4篇：指导教师关于毕业实习总结

毕业实习是教学过程中的重要一环，它是学生将三年多来所学知识与实践和毕业论文紧密结合的环节。

本学期本人所带毕业生7人，他们较好地完成了所要求的实习任务。现从两方面进行总结。

一、积极方面

从实习单位反馈的信息看，学生能严格遵守学校对实习生的纪律规定，自觉遵守实习单位的规章制度，虚心向指导老师和实习师傅请教，体现了我校毕业生良好的素质和积极态度。

另外，大部分学生能积极主动与指导教师联系，就毕业论文题目选定、材料数据搜集等问题咨询请教，表现出较好的主动性。

通过毕业实习，学生了解熟悉了一些管理环节和技能，并对实习单位的整体情况，乃至整个行业有了较为深切的体会，这对毕业论文撰写和以后走上工作岗位有所帮助和指导。

二、有待解决的问题

1、个别学生实习态度不够认真。这些同学没有从思想上对此次实习重视，认为无所谓，可有可无。这造成在实习单位工作不积极主动、赋闲无聊、不愿吃苦。

2、部分学生的实习单位选择与毕业论文研究方向脱节较大。有两方面的原因，一是学生较难寻找到合适的实习单位;二是部分学生的实习单位是其已签订就业合同的单位，而该单位与其所学专业不是同一行业。

3、指导教师很难对分散实习的学生进行及时和持续的监控。

鉴于以上问题，我们应在今后的实习工作安排中努力改进，使学生能够顺利圆满完成这一重要的教学环节。

第5篇：数控专业毕业实习指导教师工作总结

实

习

总

结

实习地点：酒泉钢铁集团公司 实习时间：2010.7.25-8.15 实习人员：数控专业08级

数控专业毕业实习指导教师工作总结

金工实习是一门基础课程，主要是对机械设计，机械工程学生是一门必不可少的选修课程，针对于机械工程系的学生来讲，了解机械的运动，工作基本原理，才能很好地对工作环境的安全状况更好地分析，对安全的鉴别，安全评价更有指导意义。

短短的金工实习过程结束，这次不仅是简单的技能实践，让我真正体验了B.P.Skinner的名言，“如果我们将我们学过的东西忘得一干二净，最后剩下的东西就是教育的本质了，”让学生体验了，邓小平所说“实践是检验真理的唯一标准。” 让其真正体验到“纸上得来终觉浅，欲知此事需躬行。”真正体会“我听到的我会忘掉，我看到的我能记住，我做过的才真正明白。每次实习结束后，都根据自己的情况去感悟，去反思，实习的学得了什么呢?

虽然不能保证实习的每一个工种学生都学会，但至少让学生学会思考，学会学习，对其来讲，如果把没有实习过的任何一个工种给学生，至少会看说明书，查阅资料，能独立完成每种技能。酒钢的师傅们耐心地从原理讲解每一个工种的基本原理，讲解适用范围，然后演示，让知道每一工种“知其然，而知其所以然”，从理论到实际，在铸造实习期间，实习的每一步都是那么简单，但是有些学生看有的师傅演示后，自己操作是还是不会，师傅会给我们耐心的提示，让其亲自领会要点，如果会了，师傅会给其他问题，让开阔视野，在铸造期间，师傅讲解整模造型，练习一会后，就给一个挖沙造型，让先做完的同学自己做，自己思考，后来师傅在讲解挖沙造型，师傅们这种让

思考的方式，让学生们体会了李开复老师所说的那句话，“我不敢保证你们在大学能学得任何技能，但我敢保证你们学完大学以后，将会自己思考，并掌握学习方法。无论你今后遇见什么新技能，新工艺，你们都能游刃有余”。

在弧焊过程中，师傅让学生们了解了弧焊的基本原理，详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，我们在操作时要懂得保护自己和保护他人，让练习几次，甚至几十次，这对于机械工程系的学生来讲，无疑又极其重要。

在车工实习过程中，有些没有注意内圆不规则，没有开车对刀，导致刀具损坏，师傅让想一下，换了一把刀，提醒其下次小心，师傅的宽容让学会体会到的是宽恕人之心。在数控机床中，老师先给学生讲解原理，教学生编程，让其自己按照图纸编程，进而学会了简单的编程，在冼工中，学生实习了平面，齿轮加工，一不小心，此轮加工坏了，师傅没有说：“没有关系，你们在实习，在学习，你们在练习，就把它加工完”，听到这话，学生们都很感动，更是激励和鼓舞。在钳工实习，用那锉刀在工件上来回几百次，甚至上千次，更是让学生体会到了我父母每天在家劳动的辛苦。

这次实习，让学生学到不少金工实习的技能，让学生真正心得体会不是技能的掌握，技能的练习，而是师傅教给的自学能力更重要的是在实践中学习的能力。

指导教师：程辉2010.8.30

第6篇：2008级毕业实习指导教师个人工作总结

一、 实习时间：

2011年2月23日~2011年5月末

二、 实习目的：

1、使学生了解和掌握本专业基本的实践知识，印证、巩固和丰富已学过的专业知识，以达到理论联系实际的目的，为以后继续学习专业课程，进行毕业设计等教学环节打下理论基础。

2、了解实习企业对客服务的全过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生以后独立从事旅游服务工作打下良好的实践基础。

3、了解企业系统的实际运行过程，基本掌握组织企业系统的计划、

组织、控制、指挥等方面的知识，树立正确的企业观。

4、培养学生调查、分析、研究解决实际问题的技能，学习企业管理人员丰富的实践经验，树立兢兢业业、踏踏实实并能灵活处理问题的工作作风。

三、实习内容：

旅游公司和旅行社业务：(1)了解我国旅游行业的现状和发展方向、国际国内旅游改革方向等方面的实施情况;(2)了解国家有关旅游管理的现行规定，熟悉重要的涉外旅游法规和政策等;(3)熟悉并掌握旅游业务的基本程序和主要操作技能。在实习单位工作人员的指导下，学习从事旅游实务中业务函电的草拟、组团报价及核算、地接和带团导游的实践及相关文件的制作与审核;(4)学习运用英语进行导游服务及处理旅游往来函电、签订合同和制作报价单证;(5)了解旅游公司的机构设置和有关管理制度。

四、实习成绩

五、实习总结

1. 通过本次实习学生能将课本学到的理论知识转化为实际操作，同时增强了自己的社会经验和与人沟通的技巧。

2. 我所指导的实习生都能及时的向我汇报实习情况和论文的写作情况，为顺利毕业奠定了良好的基础。本次实习整体上表现良好，学生绝大部分能认真实习、服从安排、听从指挥，通过本次实习学生巩固了相关的专业领域知识、提高了实践动手能力、培养了学生的吃苦耐劳的职业道德情操和思想品德、锻炼了学生的毅力、发扬了团队协作的企业精神，为学生走向社会打下了坚实的基础。

3. 从企业的反馈来看，大多数学生能够遵守用人单位的规章制度，服从企业的管理，用人单位反馈的效果良好;但个别同学存在对公司抱怨的情况，对目前的就业形势不满，因此工作更换频繁，针对这样的情况我们加以了心理疏导，另外也应该在今后的教学中辅以心理教育，让学生在走出校门之前就能有较好的分析和判断的能力，提高他们的就业几率。

存在的问题：

1. 在实习中暴露出学生的在日常教学过程中，基础理论掌握不好、专业素质和实践能力的训练与培养不够，有待提高;学生的语言表达能力有待提高。

2. 部分实习指导教师专业实践能力较差，在指导学生实习中力不从心。

3. 学生实习的综合评价缺乏量化。对学生的教学实习做出客观、公正的评价缺乏相关的评价标准，对优秀、良好、中等、及格和不及格等各等次评定缺乏具体的评价指标和具体要求，成绩的评定存在模糊性、片面性等方面的问题。

4. 实习报告的质量不够高。有些老师对实习报告的撰写要求不高，影响实习质量和效果。

五、加强实习指导工作的一些意见

1. 加强实习指导教师的培养，提高实习指导教师综合运用理论知识解决实际问题的能力，通过到企事业单位进行实践锻炼，熟悉与本专业有关的企业生产过程或各种经济、社会活动的运行过程，从而提高教师的实践能力，以便在学生实习教学中，胜任实习指导工作，提高实习教学的效果。要努力争取接受实习的单位选派政治思想好、实践经验丰富、有一定业务水平的人员担任实习指导工作，配合教师对学生进行思想政治教育和业务学习指导，配合学校共同做好考核工作。

2. 进一步加强分散实习的管理。各专业要积极增加固定实习基地的建设，争取更多的学生参加集中实习。对于需要分散进行实习的学生，各学院必须加强管理，要制定详细的管理办法，对学生提出的

申请，要逐个审查，对接受单位的实习条件、指导能力要认真审查，要通过书面形式向学生和实习单位讲明实习的目的要求、实习内容、考核办法、联系方法等事项，要求实习单位在实习结束时写出实习鉴定，学生要写出实习报告(要规定报告的内容与最少字数)。

2011-6-3

第7篇：毕业实习指导总结

一、学生分布及基本情况

1、实习时间：2010年7月1日—2011年9月15日，共41周

2、实习指导人数：18人

3、实习形式：企业顶岗实习

4、实习分布情况：本组18名学生的实习单位全部位于广西区内，大部分集中在南宁市、柳州市、钦州、防城港、北海、桂林等市内周边县区

5：工资岗位：

二、指导方式及过程

(一)方式

指导有电话(短信)、网络(电子邮件、QQ等交流平台)、工地走访等。

(二)过程

1、实习开始时，制定并阐明实习内容及计划，明确实习目的和要求，告知联络方式，并确定小组负责人;

2、实习中期，检查学生实习状况，深入学生和实习单位进行交流;

实习过程中，结合实习三位的具体情况，帮助同学学会集体分析问题、解决问题，学会神话专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作;在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘他们的实践经验。

在QQ群交流上，同学们都能积极参与，谭经理，谈体会。谈感想，内容是峰峰股。在交流过程中，我既肯定了同学们的成绩，又指出了实习中的不足，并对同学们的观点或体会进行了点评。

同学们普遍认为，实习期间安排有专业指导老师与学生的交流，不仅能够帮助大家及时解决专业知识上多碰到的问题，同时也可以通过各种交流平台来述说自己的经历感受，丰富了同学们的实习生活，同时也密切了师生的联系，加强了师生的互动沟通。

3、实习结束后，认真批改和整理同学们上交过来的各种资料，实习日记、实习月总结、实习总结报告、实习单位鉴定表等等。通过对大家所提交资料的认真批改，我也能更好的了解学生们的实习生活，加深对每一个同学的认识，并在此基础上，对每一位实习学生给出实习评语，并打出相应的分数，以此来作为考核大家实习过程的达标情况。

三、对本次指导学生实习的评价

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。同学们普遍认为，这次实习是他们大学生活中不可缺少的重要经历，应该说达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观点评价。

1、 通过实习，同学们普遍认为在相关专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己两年来理论学习的知识水平。比如，在工地从事施工员岗位实习的同学普遍认为自己掌握了建筑工程施工的基本流程、施工方法、施工安全及质量控制方法，同时也对各种施工规范都有了比较深刻的认识;从事设计岗位的同学则反映其通过学习进一步加强了自身的计算绘图能力，熟悉了设计的基本流程，基本上能够多种设计软件独立完成设计图纸的绘制工作，与此同时，对设计工程的各种规范、标准等都相当熟悉;

2、 在实习工程中，绝大多数同学在实习单位以双重身份完成了学习和工作双重任务：他们像单位员工一样上下班，完成单位工作，积极肯干，工作认真负责;又以血神身份虚心好学，努力吸取实践知识，同时认真撰写实习日记和实习总结。

3、 通过实习，同学们普遍认为本次实习开阔了自己的事业，还结交了许多业内评语，在一

起互相交流，互相促进，从这些人身上学到了很多为人处世的方法，而这些在书上是难以学到的。

实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的现场动手、组织和沟通能力，同学们认得工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神普遍受到实习单位及指导人员的一致好评。在有的单位，实习学生对部分参与工程提出来自己的想法，做了需对实际工作，为实习单位的发展做出了贡献。部分学生积极配合单位的工作，他们的实际工作绩效对实习单位的工作起到了良好的促进作用。

四、毕业顶岗实习的建议

由于学员及系部领导对毕业实习工作的高度重视、实习单位的积极支持和实习师生的共同努力，建筑工程技术专业2008级毕业生实习工作进行得很顺利，取得了较好的成绩，但同时也反映出一些问题。

1、 我们的专业教学和实践还有一段距离

从本次指导实习的过程来看，刚开始的时候有一些学生初到实习单位，而对新的工作环境的时候，往往不能够把学校学的理论知识和工地现场的具体工程结合起来，导致上手比较慢，没有办法及时开展工作，甚至有些无法适应工地现场生活环境。这就从一个侧面反映出我们的理论教育还存有一定的瑕疵。专业教学应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好课堂教学也与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化。

2、 学生过于分散，难以做到对小野生经常性现场指导

专业实习是学生大学学习的重要组成部分，它不仅关系着学分的取得，也是对课堂多学理论知识的初步实践，对同学们以后的学习工作都会产生莫大影响。可在目前的专业实习中却存在一些问题，不如学生的实习单位过于分散，加上指导老师平时还要承担校内的教学任务，多以在指导实践的过程当中往往不能及时对每一位学生进行现场到，指导教师与学生的沟通交流更多于各种交流平台，这样就不能及时发现学生在实习中所碰到的实际问题，指导效果就会大打折扣。

六、对毕业顶岗实习的建议

毕业实习是专业教育的重要环节，是实现课堂教学和社会实践相结合、培养学生实践能力、分析问题和解决问题的能力及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，以及增强社会适应力和就业竞争力的重要途径，应该是学生从学校走向社会的一个不可或缺的国度阶段，对于保证和提高教学质量、全面推进素质教育，具有十分重要的意义和作用。因此每一位学生都要充分认识毕业顶岗实习的重要性，积极参与实习，认真做好实习工程中的各个环节，配合教师指导，听从实习单位的安排，努力完成各种实习既定目标。

1、 运用所学的专业理论知识，初步与社会实践相结合，检验和巩固所学的理论知识和对社

会的适用性，使理论与实践都有所提高，完成学校教学的实践任务。

2、 初步锻炼和学习建筑工程实践工作能力，增强职业责任感，为就业和将来的工作取得了

一些宝贵的实践经验。也可使得一些学生在实习单位受到认可并促成就业。

指导教师：

2011年 月 日

第8篇：毕业实习指导工作总结

本学期担任电子商务专业09级0931，0933班15名学生的毕业实习指导教师工作，实习期间经常与同学进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下。

一、 宣传动员，做好思想工作

顶岗实习是职校大三学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识。在学生实习前给15位同学强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、 加强与学生联系，及时了解学生实习情况

为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习初期，要求每个学生必须每周在大学城空间提交周志，没落实单位的同学经常电话联系。为了全面了解学生实习的情况，在QQ上与同学进行了广泛的接触交流，加深了教师与学生的沟通，对生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。为了保证电话联系可靠，自己保存每一个学生的联系电话，便于随时拨打，取得联系;对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

三、 处理问题，保证实习顺利进行

学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现问题，特别是学生面对工作的心理问题。为了解决好以上问题，我一直把了解学生的实习情况作为重点工作之一，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免事态恶化。在交流时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重，培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解，一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。

四、

实习汇总

1本次实习，15位学生的具体姓名和工作单位如下表所示：

这次毕业实习及毕业论文指导工作历时5个多月。毕业生中8位同学工作于专业密切相关。15位学生以小组的方式撰写的毕业论文，均与电子商务相关。由于之前已经强调论文必须基于实际的工作来撰写，此次论文针对性较去年针对性大大加强，以往从大方向、大角度入手，不具贴身的、时效性强的论文没有出现，论文总体质量得到保证。

在论文写作的创新方面， 15位学生态度都很端正，论文基本都按照教师的要求来撰写。注重格式，整体上都以自己工作中的所见和感受为出发点，理论性的文字出现较少，同时从论文中可以看出学生确实对与工作有所看法，并能提出一些有针对性的建议。此次论文分组及论文题目如下表所示：

本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是必须完成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。

第9篇：毕业实习与毕业论文指导工作总结

专题工作总结

毕业实习与毕业论文指导工作总结

本学期，根据学院实训指导中心安排，本人负责××级汽车检测与维修专业11名学生为期12周的毕业实习和毕业设计指导工作，实习和毕业设计活动从2月下旬开始，至6月4日圆满结束，现将有关情况总结如下：

一、学院高度重视，精心组织，全程关注

学院高度重视本届毕业班的实习与毕业设计工作，于上学期，便依据教学计划制定《实习方案》等配套文件，准备了学生实习资料(实习手册、实习鉴定表、实习成绩评定表)，本学期又先后制订《毕业论文指导工作文件》。实习筹备阶段，实训中心能与教学部和教务科沟通协作，密切保持与指导教师的联系和信息沟通，做好各项准备工作。在实训准备阶段，召开了学生动员会，就实习的目的意义，以及联系实习单位的注意事项进行针对性指导，动员会的成功召开，大大鼓舞了学生的士气，帮助学生提高了认识，端正了态度，增强了实习的信心。同时召开了实习教师工作会，介绍实习背景情况，布置工作任务，提出指导内容及要求，使指导教师明确了目的要求，增强了责任感和使命感。实习期间，院领导和实训中心及相关部门，通过各种渠道和途径，关注学生实习和毕业设计的进程和状况，及时解决出现的问题，使全院××级的毕业实习和毕业设计工作顺利进行。实习结束后，布置各指导教师围绕毕业实训和专题报告指导两大方面进行工作总结，全面总结指导过程和主要经验与存在问题和建议，为以后进一步完善实习和毕业设计指导工作积累宝贵经验。

二、认真履行指导教师职责，确保实习达到预期目的

指导毕业实习和毕业论文是一件专业性强，时间跨度大的工作。为做好这件事情，首先是认真学习领会学院有关毕业实习和毕业论文的文件的精神要求，并根据文件要求对本实习小组的成员进行布置和指导，实习前提前设计论文参考题目，公布论文选题指南。其次是在实习期间，坚持每周上实训中心网页，公布学院有关毕业实习的通知，上实训论坛与学生聊天，了解学生实习动态，掌握实习信息，控制学生论文写作进程等，发现问题及时分布信息，指导和帮助解决学生在专业、生活、工作、心理等方面遇到的问题。第三是定期电话联系学生及其实习单位，了解学生在实习单位在政治、思想、工作、生活等方面的表现，掌握本组同学的实习状态和进程，督促学生完成学院规定的各项实习与论文撰写任务。第四是尽力指导学生论文的写作，在写作程序上，做到有学生选题，有提纲修改，有初稿批阅和修改，有终稿的审批;在写作内容上，学生论文符合专业选题方向，比如，××同学的《汽车电路故障与排除的经验》、××同学的《浅谈如何成为一名合格的汽修技师》、××同学的《根据发

专题工作总结

动机排气颜色判断发动机故障的经验》、××同学的《汽车空调系统故障排除的案例》等等，体现了学生对汽修专业知识应用的情况;在格式方面，基本符合学院格式写作要求，有论文封面、标题、引论、报告主体，总结、参考文献等。第四是在实习结束阶段，及时批阅学生的实习资料，及时撰写学生论文评语，按评分标准公平公正的进行实习成绩评定，全面地完成毕业实习和毕业论文指导任务。

从掌握的情况来看，实习活动期间，同学们能严格遵守《实习生守则》和实习单位的各项规章制度，没有出现任何违规违纪现象，在业务交往中自觉维护实习单位的企业形象，服从实习单位的岗位安排，富有责任心，学习认真，工作积极刻苦，懂得尊重，虚心请教。初步熟悉汽车发动机与底盘拆装、汽车故障诊断与检修、汽车保养、汽车销售等各种实际问题，理论能联系实际，运用所学的专业知识和技能，努力解决问题。同学们的实习态度和能力得到实习单位的充分肯定，取得良好的实习效果。根据实习单位的鉴定，综合实习领导小组及指导教师的考核，本次实习活动取者“优秀”等级的有2人，占全部实习人数的18%，取得“良好”等级的有8人，占实习人数的73%，取得“中”等级的有1人，占实习人数的9%，优良率达91%。

从学生的毕业实习手册和毕业设计(论文)来看，此次毕业实习主要收获有：

1、初步感受实际工作氛围，体会到就业的不易，专业知识技能的储备的不足。这有助于他们摆正毕业心态，有了吃苦的心理准备，更加珍惜各种学习机会，增强就业竞争力。

2、认识到尊重为本，学会沟通，善于沟通的重要性，这是成为一名优秀从业人员必备的基本素质。在联系实习单位以及实习过程中，尊重与沟通是非常关键的，许多学生由此很好地处理和融洽了各种各样的人际关系，并与实习单位建立良好的关系，从而为就业打下良好的基础。

3、充分利用学校所学的各种专业知识技能，积极服务实习单位，这也让学生看到自己未来从业的优势，从而增强就业信心。

4、初步理解诚信、责任感、团队精神等现代企业文化的基本要义。真实感受现代企业文化是学生们在学校课堂上无法获得的，这是实习活动所提供的“特色课堂”，学生在实习单位中开始树立和培养自身企业文化素养的意识。

上述实习成效将成为学生奠定日后择业的良好基础，有助于他们在茫茫商海搏击中迅速成为合格及至优秀的专业技术众人员。

三、实习存在的主要问题

1、学生的专业知识技能仍有较大欠缺，应用和动手能力不足，在实习中较为被动。具

专题工作总结

体表现在学生不十分熟悉现代汽修企业，对企业急需解决的问题知之甚少，对汽车电控系统的故障诊断与排除还比较陌生，主要原因是学生理论学习不能很好做到学以致用，本身的动手能力不强。

2、许多实习单位及其岗位与学生所学专业的相关度较低，有的甚至不沾边，极大影响实习效果。这主要表现在学生对自主联系的实习单位，没有充分了解，或单位分配的岗位关联性不强，或是学生随意迁就，这就使专业实习演变成为一般性社会实践，没能全面达到应有的综合实习目的。

3、一般的商务办公技能技巧缺乏系统的训练，熟练程度不高，文字组织和表达能力不强。一小部分学生对传真、复印、数码相机、应用文案、常用办公软件，以及上网的操作缺乏应用的熟练程度，一定程度上影响岗位工作的顺利进行。许多学生的手册和总结写作不够规范，病句和错别字较多。

4、缺乏规范的实训论坛训练，部分同学每周上网次数少，对学院及相关部门公布的信息了解不及时，主动与指导教师沟通少。

5、少数学生的实习和论文写作态度不端正，缺乏积极主动性，不主动联系实习单位，不按规定完成12周的实习任务，论文的写作不符合按学院的要求，个别学生无按规定的期限提交实习资料和论文。

6、毕业论文质量不高，论文内容存在抄袭现象，引用他人资料过多，材料缺乏整理加工，个人的观点不鲜明，应用性文章理论联系工作实际太少，理论性文章理论研究缺乏深度。