苏教版小学语文阅读教学探讨
摘 要： 强化小学语文阅读教学，提高语文阅读教学的有效性，是教育工作者长期以来关注的重点。制订科学合理的教学计划、提高教师自身的教学素养、设计妙趣横生的阅读模式是发展语文阅读教学方法的新尝试和新方向，为进一步发展小学语文教学提供了若干思路。
关键词： 小学语文阅读教学 教学方法 教学计划 教学素养 阅读模式
阅读是小学语文教学的重中之重，也是整体语文素养培养的必要环节。合理的小学语文阅读教学不仅可以促进教学水平的提高，增强教学的有效性，还可以扩展学生的视野，陶冶学生的情操，发挥素质教育的优势，体现人文教学的理念。特别是在小学语文新课程标准的改革下，阅读教学也从原先的主要地位提升到整体语文教学的重要地位上来。因此不断创新小学语文的阅读教学方法势在必行。
一、制订科学合理的教学计划
提高小学语文阅读教学效率首先从制订教学计划入手。教学计划主要强调的是教师根据教学大纲的整体安排，结合教学实施的具体内容，根据本班学生的个性特点、学习程度和学习习惯等方面的因素，制订适合于本班教学的整体规划。对于小学语文阅读能力的培养，教学计划应做到“情感、态度、价值观”的统一，实现“知识、能力”的双层锻炼，掌握“过程、方法”的应用。从教学目标来讲，应以强化学生的阅读能力为主，辅以阅读方法的灵活运用;从教学内容来讲，教师要适当选取适合学生能力的教学篇章，尽量满足体裁多样化、内容丰富化、情感深刻化和人物深刻化的要求，让学生通过阅读，体会到社会的人情冷暖、自然的风光秀丽、祖国的大好河山、人世间的世事沧桑，建立健全的人生观、世界观、价值观。从教学方法来说，阅读本身作为一项枯燥的教学内容，教师要尽可能地为学生提供多样的教学形式，激发学生对阅读的兴趣和欲望，发掘学生的阅读潜力。教学过程的实施需要轻松、愉快的环境氛围，激烈、兴奋的讨论气氛，循序渐进的学习过程，以及科学有效的总结交流。
二、提高教师自身的教学素养
小学语文教学阅读教学的有效性很大程度上取决于教师的自身教学素养和知识水平。高素质的教师队伍不仅可以有效提高整体的教学水平，更可以促进学生自学学习能力、创新能力的提升，发挥素质教育的优势。因此，提高教师的教学素养是提高语文教学质量的重要因素。教师要不断加强语文知识的学习与提升，广泛阅读各类书籍，提高专业素养，增强语文专业的知识功底，强化字词、语法、逻辑、修辞、语音等基础知识的巩固，锻炼处理教材内容的能力，增强教学的创新意识和创造力。同时，教师要转变教学思路，视学生为教学的主体，时刻发挥学生的主体性功能，让学生敢于提出问题、质疑课本知识，表达自己的见解。例如：在《说勤奋》一课中，传统的阅读教学方法是教师指导学生学习课文中的字词、句子，分析课文中的内容及作者创作的中心思想，等等。而新型的阅读教学方法为：在课前教师抛砖引玉，提出：“什么是勤奋?”的问题，让学生带着问题预习课文，并针对课文内容制作出自己的“课堂教学内容”，当一节课的小老师，带领其他同学进行学习。教师在学生讲授课程的同时要给予适当的帮助和指导。在所有学生授课完毕后，让他们进行评价和点评，选出“自己喜欢的小老师和最佳授课内容”，并围绕“什么是勤奋”开展讨论，使所有学生都参与到课堂教学中，感受作者的创作思路，体会阅读意境，达到读者与作者的共鸣，并产生有价值的真知灼见。
三、设计妙趣横生的阅读模式
从教育心理学分析，阅读本身是一项主动完成的过程，强调读者通过书面材料或文本材料从中获取知识，陶冶情操。作为一种主动性较强的行为过程。教师既要抓住阅读本身的内容性，又要培养学生阅读的主动性。小学生正处于生性活泼、易动不易静、思维敏捷、有很多奇思妙想的阶段。教师结合学生的自身特点，将原本“静的阅读”转换为“动的阅读”，提高阅读对学生的吸引力和感召力。例如：在讲授阅读时，教师要结合文章的内容，适当选择不同的教学模式。对于诗歌体裁方面的阅读，教师要安排学生大声朗诵和吟诵，在声音中融入情感，在情感中体会真谛;对于故事性较强的篇章，教师尽量让学生采取表演、话剧、舞台剧、分角色朗诵等形式，将故事中每个人物的性格特点、人物形象表现出来，培养学生的表演能力和语言表达能力，让学生个个成为小演员、小艺术家;针对描写自然美景的记叙文或散文，教师带领学生走出课堂，走进大自然。在大自然中感受文章的意境，体会作者的心情，领悟其中的情感。同时，教师引导学生比较文章中的自然美景与现实生活中的自然美景之间的差距，表达自己的思想感情和观点意见，形成笔下的文章。由阅读转化为写作，深化对阅读的进一步认识，增强对阅读内容本身的理解性和领悟力。
四、结语
小学语文阅读教学方法是一项长期探索的课题，每位教育工作者的方法和见解都有所不同，但教学目的都是一致的，都是为了培养学生的阅读能力，激发学生的学习欲望，强化学生的自主学习意识，完成素质教育的目标。因此，探寻小学语文阅读教学方法的关键不在于教学方法本身，而在于对学生这个主要群体的关注和了解。只有充分关心和了解学生，才能真正将素质教育和人文教育的目标落到实处。
参考文献：
[1]陈怀平.浅谈小学生阅读习惯与阅读能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010(27).
[2]马琳睿.怎样培养小学生的语文阅读能力[J].商情(科学教育家)，2007(09).
[3]沈华萌.试述小学生课外阅读的有效引领[J].现代阅读(教育版)，2012(08).
作者：马忠
摘 要：保障小学语文课本的阅读量具有十分重要的意义，小学生通过合理适量的阅读，可以培养其自主阅读和学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。因此，做好小学生的语文阅读教学工作十分重要。
关键词：小学语文;阅读量;阅读环境;阅读方式
一、小学语文課本阅读量现状
1.语文课本阅读量的要求
每一个学生文字语言的学习和阅读能力的培养，都是从小学语文阅读开始的。科学合理的小学语文课本阅读量对小学生语言文化能力的提高起着很好的基础性作用。而我们的小学语文教材的编排，都是精挑细选那些经典的适合小学生实际学习情况的优质课文，通过对这些课文的阅读，来获得语文学习的方法。因此，对于小学语文课本的阅读量，应该给予充分的保证，让小学生在语文学习的过程中，阅读和背诵优秀的文章来提高语文学习能
力。合理的语文阅读量能为小学生语言文化的学习提供保证，保证小学生学习的记忆储存量以及阅读信息量，同时，通过对小学生阅读学习中的观察，也可以为今后教学工作的改进提供依据和帮助，还可以为今后教材的编辑提供借鉴。对于小学生教学来说，课文阅读量需要有一个固定的数量，这样有利于小学生良好学习能力和学习习惯的培养。此外，小学语文课本阅读中，还应该穿插一定的教学任务，例如小学生的识字目标，通过语文课本阅读，也有利于小学生其他教学任务的实现。由于各地区的文化背景和教学目标的不一致性，所以对小学语文课本的阅读量要求，也很难给出一个确切的数字，只能根据不同地区的教学水平和教学状况等实际因素，做出具体的研究和改善。
2.语文课本阅读量的现状
不同的教材版本在不同的时期，承担的小学语文教学内容和教学目标都不尽相同。在不同时期，对于小学生语文课本的阅读量都做出了不同的调整，但不管怎样调整，都是出于一个共同目的，就是对小学生的识字能力、阅读和写作能力等方面的培养。在教材阅读量的设置过程中，既要穿插合理的识字数量，也要培养学生的阅读和写作能力，同时还不能给学生造成太大的学习负担，这些问题的解决都需要我们在实际教学过程中慢慢探索。一般情况下，学生的阅读能力受到阅读量的影响，而且是积极方面的影响成正比。从某种意义上来说，通过对语文课本阅读量的考查，可以分析某种版本教材的质量。目前，使用量比较广泛的语文教材版本有人教版、江苏版、北师大版等，课文数依次由低向高排列。出于对教学目的的考虑和编写思想的不同，各种教材中对语文课本阅读的数量安排也不尽相同，用合理数量的课文，来完成小学语文教学任务，提高小学生的识字和阅读写作能力，这是目前小学语文阅读教学中急需解决的问题。从我国小学语文教学发展的历程来看，小学语文课本的阅读量是呈逐步上升趋势的。
二、小学语文课本阅读量思考
1.小学语文课本阅读量变化的外在因素
从苏教版小学语文教材中阅读课文数量的变化，我们可以窥视到整个小学语文课本阅读量的更迭历程。不同的时代、不同的教学思想和不同的教学模式、教学目标等，都是影响语文课本阅读量的外在因素。教材是根据教学大纲来编写的，不同时期的教学大纲也决定了语文课本阅读量的不同。现代教育和新大纲的教学要求，为小学语文教学带来了新发展。以苏教版小学语文教材为例，苏教版教材的编写就合理体现了新大纲的教学目标和教学精神，因此，在语文课本阅读量方面进行了相应的增加，注重对小学生阅读量的提高，促进新课标模式下的教学改革，打破了以往单一的认字识字等语文知识学习方式，把教学方式向通过语文阅读来实现语言文化的学习方式转变。
2.影响小学语文课本阅读量完成效果的内因
小学语文教学是一个师生共同参与的全过程，教师通过对教学大纲和教材的解读，安排教学任务，学生在老师的引导下进行学习，双方之间互相配合、互相合作，这样整个教学过程才能有效地开展。新课标下，小学语文课本阅读量的增加，需要教师和学生一起去适应、一起配合，努力完成教学任务。这对老师来说是一个新的挑战，需要老师具有较高的教学水平和职业技能等，同时也要想办法激发学生的学习能力，做好课本阅读量的完成任务，适当地改善原有的教学方法，注重对教学过程中不同文章的教学时间把握、文章难易度的把握等问题，对不同学习能力的学生进行不同的引导，努力提高学生自身的阅读能力和学习能力。综上所述，提高小学生语文课本阅读量完成的效率需要老师和学生在阅读教学过程中共同努力，在教材的编制中也要注意考虑各种因素，保证合理的课文数量情况下的教学质量。
3.让小学语文课本阅读量科学合理化
在小学语文教材的编排过程中，要注重阅读量的科学合理
化，要充分考虑到教学目标和学生的接受能力等因素，让学生在轻松的教学环境中，有效地进行阅读和学习，锻炼学生的阅读和学习能力。同时，还要根据学生的年龄和知识特点，确定合适的教材阅读文章，例如文章的难易度、篇幅长度等，都是需要仔细和慎重考虑的。让小学语文教学过程中的阅读教学更加贴近和适合学生，让学生在小学阶段的学习过程中做得更好，更好地促进和激发小学生的学习欲望和学习能力，为他们将来的学习生涯打下坚实的基础。
三、如何增加小学生的语文阅读量
根据《义务教育语文课程标准》的相关内容，小学生在小学语文学习阶段的阅读量应达到145万字左右。这就对语文阅读教学提出了新的要求，语文课本的阅读量往往满足不了小学生的阅读兴趣和阅读欲望，因此，积极合理地引导小学生进行课外阅读，提高小学生的阅读量是十分重要的工作。苏教版小学语文教材的课本阅读量基本上达不到新课标要求的学生语文阅读量，在小学语文教学过程中，要激发和培养学生的阅读兴趣，并引导他们养成良好的课外阅读习惯，在课堂学习之余，进行课外阅读，不断扩大自己的阅读面，多读一些好的文章、好的书籍，拓展阅读知识面，弥补课本阅读学习中的不足，提高阅读能力和自主学习能力。具体做法是：
1.创设良好的课外阅读环境
在增加学生的课外阅读量的过程中，教师要努力为学生营造良好的课外阅读环境。良好的课外阅读环境有利于学生自主阅读氛围的创造，有利于激发学生阅读的兴趣。例如，教师可以向家长建议设立“家庭阅读角”，让学生在家里也可以进行自主阅读;还可以优化学校的读书馆等阅读场所，为学生的课外阅读提供可能和方便;还可以在教室里面放置一定量的报纸杂志等。努力提高学生的课外阅读量和阅读能力。
2.合理完善阅读内容
在促进学生进行课外阅读的过程中，老师要做好正确的引导工作，积极引导学生进行正确和合理的课外阅读内容选择，激发学生的阅读积极性，让学生更好地进行课外阅读，保障学生课外阅读的质量。
3.优化课外阅读方式
为了有效地促进学生课外阅读的进行，老师要引导和鼓励学生根据自身学习情况，合理选择适合自己的阅读和学习方式。合适的阅读和学习方式能大大增强阅读和学习的效果。因为小学生身心特点的制约，他们的自主选择能力有限，这就要求老师加强有效的引导作用，积极促使每个学生都能找到自己喜欢的和适合自己的阅读学习方式，提高课外阅读效率和质量。
阅读是小学语文教学的重要组成部分，合理的小学语文课本阅读量对小学生的语文阅读和学习有着十分重要的作用。教师在小学语文阅读教学中要注重培养学生的阅读能力，提倡课外阅读和自主阅读，提高学生的阅读和学习能力，促进学生学习能力的全面提高。
参考文献：
[1]孙丽.亲近阅读，收获成功：对当前小学语文教学现状的一点思考[J].学生之友：小学版，2011(12).
[2]傅淑婷.小学语文教学中读写互动新探索[J].小学教学研究，2012(4).
(作者单位 江苏省常州市武进区卜弋小学)
作者：庄伟琴
【摘要】阅读是小学语文教学的重要内容，对于小学生综合能力的提升具有重要意义。对此，笔者以苏教版小学六年级语文为例并结合自身经验，从不同的角度入手探究小学语文的阅读教学方法，以期为广大小学语文教师提供参考，引导学生形成良好的阅读习惯。
【关键词】小学语文;阅读教学方法;阅读兴趣;思维能力;信息技术
阅读教学可以提高小学生的语文素养，同时充分展现学生的主体地位，有利于落实新课程改革的要求。教师采用合理的阅读教学方法，可以充分调动学生的积极性，帮助学生在阅读中获取更多的知识，提高学生的阅读能力。基于此，能够在实现语文教学目的的同时，为学生营造良好的学习氛围，促进小学生能力的全面发展。
一、引导学生阅读预习
教师在小学语文教学的过程中，应该通过恰当的方式培养学生阅读习惯，使学生认识到阅读的重要性。对此，教师可以引导小学生对课文内容进行预习，便于学生对课文内容形成基本的认识，同时在预习过程中学生可以自主搜集相关资料，扩展小学生的知识面。例如在讲解《负荆请罪》的课程中，教师便可以引导学生对课文进行阅读预习，搜集与廉颇、蔺相如相关的信息。“负荆请罪”是一则历史典故，出自于《史记·廉颇蔺相如列传》，除了“负荆请罪”之外还包含“完璧归赵”“渑池之会”。学生在预习中可以通过网络或者课外资料，加深对廉颇、蔺相如的认识，为学习“负荆请罪”提供更多的资料支持。在课堂上，教师可以鼓励学生分享自己搜集的资料，相互之间进行交流与讨论，随后教师可以提出问题：“廉颇、蔺相如有着怎样的性格?”此时，学生会根据自己所掌握的资料信息，总结廉颇与蔺相如的性格，从而降低学生理解《负荆请罪》文章的难度。采用此种方式，可以充分发挥预习对于阅读教学的作用，在拓展学生视野的同时还可以使其形成良好的阅读习惯，对于学生能力的提升具有重要意义。
二、培养学生的阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”，如果学生对阅读产生浓厚的兴趣，则可以主动参与到阅读学习中，有利于班级形成良好的阅读氛围。因此，教师在语文教学过程中，应该掌握学生的兴趣爱好，结合课文内容设计教学计划、方案。例如在教学《三打白骨精》的课程中，教师可以借助学生对《西游记》的兴趣设计教案，增强阅读教学的趣味性，实现培养学生阅读兴趣的目的。具体而言，在课程导入环节中，教师可以为学生播放电视剧《西游记》中《三打白骨精》的片段，提高阅读教学的活跃性、生动性。在学生兴趣高涨的状态下，教师引导学生自主阅读课文内容，并提出几个与之相关的问题：(1)找到描写白骨精的句子，分析这样描写的原因;(2)找到描写孙悟空“打”白骨精的过程，并确定与“打”相关的词语，分析孙悟空的性格特点;(3)阅读描写唐僧的句子，以“责怪”一词为切入点分析唐僧的性格与弱点。基于教师设计的问题，学生可以带着问题阅读与思考，加之学生对《西游记》的浓厚兴趣，可以保证阅读教学顺利进行，有利于实现课程教学的目标。
三、增强学生的思维能力
通过阅读学生能够获得更多的信息，这些信息会在学生的大脑中实现整合，有利于提高学生的思维能力。在小学阅读教学的过程中，教师应该重视对学生思维能力的培养，引导其形成独特的见解并进行表达，彰显学生的主体地位。例如讲解《把我的心脏带回祖国》的课程中，教师可以发挥自身的引导作用，设计问题鼓励学生进行思考，使学生有更多的机会可以提高自身的思维能力，强化阅读教学的重要作用。为了提高学生的思维能力，设计问题时教师应该保证其具有开放性的特征，便于学生发散思维进行思考。其中，教学问题包括：(1)既然肖邦热爱自己的祖国，为什么当时要离开祖国?(2)埃斯内尔老师为什么会送盛满泥土的银杯给肖邦?(3)肖邦为什么把亡国的痛苦，对祖国前途的忧虑等情感倾注在音乐创作中?这些问题具有一定的开放性，同时与课文内容存在紧密的关系，可以使学生在阅读课文的同时进行思考，从而增强学生的思维能力。
四、提高学生的阅读效率
阅读效率的提升必须建立在良好的阅读习惯、学习习惯基础上，所以在阅读教学中教师应采用恰当的方式，帮助学生形成阅读习惯、学习习惯。对此，教师可以从以下几方面入手，实现语文阅读教学的目的：(1)鼓励学生树立正确的学习态度，阅读过程中应该眼、口、心一致。同时，教师在指导学生阅读的过程中，需要尊重學生的个性化特点，结合学生在阅读中存在的问题，帮助学生加深对阅读的认识，重点关注注意力不集中的学生。(2)在学生阅读的环节中，教师可以鼓励学生摘录自己喜欢的优美语句，逐渐形成良好的学习习惯，为自己的写作提供更多素材，彰显阅读的重要作用。(3)教师应该给予学生充足的思考时间，鼓励学生以小组的方式进行沟通，同时教师也需要及时与学生建立交流关系。基于此，可以有效密切师生、生生的关系，并且相互之间会碰撞出思维火花，实现提高阅读效率的教学目标。
五、利用信息技术完成教学
当前的小学教学中，信息技术已经得到了广泛的应用，为教师开展阅读教学提供了诸多便利。例如在讲解《詹天佑》课文时，教师可以通过信息技术，为学生补充教材中没有的资料，包括詹天佑的资料、地理特征、铁路形状等。采用这样的方式进行教学，不仅可以激发学生阅读兴趣，也可以打破传统单一的教学模式，提高语文教学的质量与效率。另外，写作也是阅读教学中的重要内容，教师可以信息技术为学生提供写作的资料，以“看图写作”为主题鼓励学生进行想象、思考与分析，实现对学生观察能力、表达能力的培养。实际上，采用这样的方式能够充分调动学生的积极性，有利于阅读教学顺利推进。
六、重视对学生的及时指导
在阅读教学过程中虽然学生占据主体地位，但教师不能忽视对学生的指导。目前，互联网的发展提高了信息传播速度，与此同时也存在许多虚假的信息，甚至诸多影视作品中也存在歪曲历史的现象，对学生会产生不良的影响。因此，教师在阅读教学的过程中如果发现学生存在问题，应该及时进行指导，向学生传授正确的阅读思想、知识内容。在这一前提下，学生的阅读能力可以得到明显的提升，同时树立正确的历史观念，实现对真假信息的辨别、区分，充分发挥阅读的重要作用。简言之，要想增强小学语文阅读教学的有效性，教师必须对学生进行及时指导，使学生更加全面、透彻地掌握阅读知识，实现对学生核心素养的培养。
七、结语
综上所述，阅读教学在小学语文中占据着重要的地位，教师必须结合实际制订科学、合理的教学方案，贯彻新课程改革的要求、理念。在此基础上，为学生构建和谐的阅读环境，激发学生的阅读兴趣、主观能动性，在提高学生阅读能力的同时，深化语文教学的价值，全面提升学生的综合能力。因此，教师必须重视小学阅读教学，关注学生的个性化需求与发展，帮助学生形成语文学科的核心素养。
参考文献
[1]孟嘉慧.苏教版小学语文中高年级阅读教学的有效方法研究[J].课程教育研究，2017(50).
[2]柴祎.“体裁教学法”在小学语文阅读教学中的应用研究[D].昆明：云南师范大学，2016.
作者：严群峰
一、看拼音，写词语(10分)。níng zhòng tián jìng wú gū hé ǎi yōu xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
há ma yùn cáng pǘ sà kāng kǎi guàn gài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在合适的读音、生字和字义下面画横线(6分)。
悄(qiāo qiǎo)然无声 挑衅(xìn xìng)
诸(侯 候) (厨 橱) 房
美妙绝伦( 断绝 没有可比的) 端详 (仔细地看 不歪斜)
三、组词(4分)。
峰( ) 俊( ) 敛( ) 滤 ( )
烽( ) 峻( ) 剑( ) 虚 ( )
四、判断题(5分)。
1、斯帕拉捷的夜晚实验证明了蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。 &nbs [4] [5] [6] [7] ; ( )
2、《渔歌子》中鳜鱼肥表明这是垂钓的大好时节，青箬笠，绿蓑衣刻画了一位怡然自得的垂钓渔翁。 ( )
3、木犁、锄头、镰刀、耙、耧都是农具。 ( )
4、嫣然一笑、回眸一笑让人愉悦，笑里藏刀、皮笑肉不笑让人厌恶。 ( )
5、我鲜有同龄的伙伴一句中鲜的意思是经常。 ( )
五、将下列成语补充完整(5分)。
万籁( )( ) ( )( )如荼 风刀( )( ) ( )( )残云
明察( )( ) 抱( )鼠( )( )( )大悟 望( )兴( )
螳螂捕蝉，( ) 不入虎穴，( )
六、填上合适的古诗文名句(8分)。
读万卷书， 。兴尽晚归舟， 。
春种一粒粟， 。户枢不蠹， &nb [4] [5] [6] [7] p; 。，死亦为鬼雄。 ，谦受益。西塞山前白鹭飞， 。
风声雨声读书声声声入耳， 。
七、根据课文内容填空(14分)
1、你从远古走来， ;你向未来奔去，。你用纯洁的清流， ;，推动新的时代。
2、《渔歌子》和《如梦令》中都写到了花，一个是 ，一个是 ，从中我们可以看出，第一首词写的是 季，后一首词写的是 季。
3、《学会合作》是以 为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效的合作。告诉我们合作不仅要有 精神，而且要有 精神。
4、《三打白骨精》一文中山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。这句话中加点的闪字本来是表示一个人很敏捷很突然的动作，但这个动作与这句话中的 相矛盾，从而我们可以体会到这位老妇人是 。
5、瞧，先生们，这盏灯亮些。说着把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。句中似乎所表达的意思是 。
八、阅读与欣赏
(一)三亚落日(节选)
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
1、写出下列词语的近义词。(1分)
夺目( ) 感染( )
2、照样子，写词语。(2分)
红扑扑(ABB式且表示颜色)：_____、_____。
潇潇洒洒(AABB式)：_______、______。
3、这段话把夕阳比作快乐的____。片段通过一系列的动词，如__、__、____，生动形象地写出了它的快乐和淘气。(2分)
(二)烟台的海(节选)
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留，形成一道壮丽的风景线。
1、用╲划去文中括号里不恰当的字或读音(2分)。
凝(níng nín)重 锲(qì qiè)而不舍
景(象 像) 留(恋 念)
2、有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。从这句中数百斤重十几米远我体会到___________________ 。竟应读出_ 的语气。(2分)
3、如果把烟台的海比作人，那么，春天烟台的海就像一个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如_______________，冬天烟台的海仿佛____________________(2分)
(三)摆渡自己
生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天雪天。 [4] [5] [6] [7] [4] [5] [6] [7]
人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗中伸出手紧紧的钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没有爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为写作号的船。他是在看穿了死是一种无(须、需)着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，决定活下去试试。
正在攻读博士学位，却患了运动神经细胞病，不能说、不能动的霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探索星系、黑洞、夸克、带味的粒子，时间的箭头
在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
也许一生中我们不会遭遇这样的大灾大难，然而我们何曾摆脱过阴天雨天雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠!折磨人生的的情景常常突然间就浊浪翻滚的横亘在面前。
当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早的放弃，早早的绝望?
有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕是用幻想折成一只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。
也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子也会有阴风晦雨袭来。它像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓(燥噪 躁)着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去互联网上给从未谋面的朋友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。
所以，无论命运多么灰暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常就会在我们自己手里。
一、在下列加点的字在正确的选项下面画横线(2分)。
挫(cuō cuò)折 自怨自艾(yì āi)
无(须 需) 鼓(燥 噪 躁)
二、联系上下文，理解下列词语(3分)。
猝不及防： 。
万念俱灰： 。
从未谋面： 。
三、填空(12分)
(1)欲望的望用部首查字法应该查 部;用音序查字法应该查音序 ，欲在字典里的解释有：A想要B需要 C将要。请分别用A和C这两种解释各写一个成语 、 。
(2)你对给自己折了一只船，这句话的理解是。
(3)短文中史铁生为自己折了一只 船，霍金为自己折了一只 船。其实这两只船的实际上是指他们扬起了生活的勇气，找到了 的方法。
(4).第⑧段中的阴天、雨天、雪天，具体指。
(5).本文的结尾说，这只船常常就在我们自己手里中这只船指的是什么?为什么说常常就在我们手里?
(6)短文画线的句子是 句，给这句话换个说法意思不变：。
(7)综观全文，对标题摆渡自己的含义理解正确的一项是( )
A.正确对待自己，扬长避短，使自己永远立于不败之地。
B.碰到苦难、折磨时，要善于回避，使自己超脱出来。
C.要善于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。
D.要善于用巧妙的方法排解内心的痛苦，转移折磨。
九、习作(20分)
童年，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历;有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐;有坚信一切皆有可能而获得成功的喜悦
请选择一件享受成长快乐的事，以成长的快乐为题，写一篇400字左右记叙文。 [4] [5] [6] [7] [4] [5] [6] [7]
一.看拼音写词语。14分
huī hóngwēi éjiā jìwǔ jǐyín zhuāng sù guǒ
()()()()()
fènfāpiāo miǎoqìpòyōulǜbēifèn yùjué
()()()()()
cánkùyǐnbìkāng kǎi jī áng fùyúwánkàng
()()()()
二.判断下面的说法是否正确。6分
1.“人们庆祝打仗的胜利，个个载歌载舞。”这句话中“载”的读音为zǎi 。()
2.“我家住在学校附近。”与“我在学校附近住。”意思不一样。()
3.“这件事谁也不能否认是小王干的。”换一种说法是“这件事不是小王干的”( )
4.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”“元”的意思是“本来”，“但”的意思是“但是”，“同”的意思是“统一”。这首诗的作者是宋代诗人杜牧。()
5.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表现了诗人归心似箭及收复失地的喜悦心情。()
6.听到申奥成功的消息，全国人民欣喜若狂。这句中“欣喜若狂”含贬义。( )
三.填空。18分
1.《我们爱你啊，中国》作者以的笔墨赞美了祖国的以及、， 抒发了对伟大祖国的。伟大的祖国幅员辽阔，诗歌这样赞美道：
，。
，。
伟大的祖国文化灿烂，那浩如烟海的古代诗歌尤其让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉，欣赏着风景如画的西湖，我不禁吟诵道：，。仰望着庐山气势磅礴的瀑布，我不由得想起诗句：，。皓月当空的夜晚，洞庭湖山水让我浮想联
翩：，。站在巍峨耸立的泰山顶端，真
有，的感觉。面对着滔滔不绝的黄河水，一泻千里的气势让我脱口而出：，。
2.古往今来，“爱国情”一直是经久不衰的话题，爱国志士也一直受人敬仰。第一单元中，民族英雄郑成功，的丰功伟绩我们不会忘
记，(国)音乐家肖邦在弥留之际说：“”体现了他的感情。
3.代诗人“喜欲狂”的原因是“”。代诗人在绝笔中这样嘱托他的儿子：“，。”我还读过他的爱国诗作有，。
四 阅读理解。32
(一)”肖邦感动得点点头。这时，埃斯内尔又捧过一支闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“，
……在城郊，马车突然被一大群人围住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学来为他送行。他们站在路边，。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“，。”肖邦再也忍不住了，激动的泪水。……
1.按课文内容填空。3
2.这段的送别场景可以用小标题归纳为→→。通过对人物的、、的描写反映了人物的内心世界。
3.“特殊礼物”指的是，埃斯内尔送它作为礼物目的是。4.文章当中提到的肖邦的作品是《》，古今中外像肖邦这样爱国的音乐家还有，他的作品有《》。
(二) “成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由 成 与 功 两个字组成的 成是功的积累 叫做 功到自然成
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛?
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
1.给第一小节的空白处加上标点。2%
2.根据文章内容填一对反义词。1%
成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。
3.短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”?分别用一句话作简要的概括。
4.“水滴石穿”对你有什么启示?请你结合自己的实际，谈谈你的想法。3%
5.由“成功”的过程我想到的成语有、、(书本中的除外)。我想到的名言有。2%
(三)秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会生气地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复chen ji，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。“不，我不去!”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好活着……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿fan lai fu qu睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好
吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的说着：“看完菊花，咱们就去„仿膳‟，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没有回来。
邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得lan man。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼加上声调，并把这些词写在后面括号里。
() ()()3℅
2、联系上下文解释下列词语。3℅
侍弄：
生气：。“生气”还有的意思，用这种意思造
句：。
3、文章用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
4、文章最后一段关于菊花的描写，有什么寓意在里面，说说你的理解。2℅
作文。(30分)
“把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，阅读了短文《“成”与“功”》，你是否想起自己曾经成功的经历?以此为内容，写一篇400字左右的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心，题目℅
三年级上册第七单元测试题
曲塘镇白塘小学江海军
一、读一读，看谁写得正确又美观。(10分)
zhíyuánkùnjìngfùjìnchãngrânjiǎngshù
()()()()() jiūjìngzhǔfùjúshìdīdiàolúnliú
()()()()()
二、读一读，辨一辨，下面词语的读音完全正确的一组是：()(2分)
A.肥沃(fãi wà)损失(sǔn shī)绷带(bēng dài)镇定(zhâng dìn)
B.骤然(zhîu rán) 困境(kùn jìng) 对调(duì diào)挖掘(wā juã)
C.淘金(táo jīn)落(lào)下残疾倾盆(qīnpãng) 扫兴(xìng)
三、选择正确的字填空。(6分)
1、低底抵
()抗()头高()彻()
2、担但旦
()是元()()心承()
3、境镜竟
困()()然()子()界
四、想一想，填上合适的词。(4分) 的眼泪地注视
珍惜实现
五、照样子，写词语。(4分)
一声不吭、、..
汗如雨下、、.
无影无踪、、..
六、把词语补充完整，再选词填空。(8分)
汗如()下身经()战传为()谈刮() 疗毒秋毫无()
()谋善断戎马一()三心二()一事无()熟能生()
1、刻画军人的：() () ()
2、历史上，关云长()，被()。刘伯承不用麻醉药接受这么大的手术，堪称军神。
3、天这么热，稍动一动，就会()，可是工人们仍然在顶着骄阳抢修水管。
七、照样子，写句子。(3分)
(1)满天乌云是告诉我们大雨要来了。
满地落叶
(2)太阳升起来，小鸟在唱歌。
月亮爬上树梢
(3)端午节，我们吃粽子，看赛龙舟。
中秋节，
八、根据课文内容填空。(12分)
1、《军神》一课中的“军神”指的是()，沃克医生称他为“军神”是因为
()。你所知道的同样能被称为“军神”的还有() ()，因为
()，你能用() () () ()这些成语赞美他们，他们在戏剧中，脸谱应该是()色。学习了《军神》，我不由得想起本学期学的那首表现人物坚忍不拔个性的诗：《》(，。
，。)
2、人人都()，特别是() 的时候。让我们()，同时，也不要忘记()。这两句话告诉我们，()和()犹如生命中的空气，人人都需要它，我们要珍惜它，更要把它无私地给予别人。
3、这一单元中，我认识了()的刘伯承，()的彼得，()的小英以及()的同学，在他们中我最喜欢的是()，那是因为
()。
九、读一读，排一排，组成一段通顺的话。(3分)
()碧溪河从村前流过。
()村后是一望无际的桑园。
()我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
()河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
()春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
十、阅读
(一)《掌声》片段
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动(地得)流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英(向象)大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲(已以)后，小英像变了一个人似的。她不(再在)忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房„„
1.在括号里划去不正确的字。(2分)
2.在文中找出能表示下面意思的词语。(3分)
猛然间，形容非常突然。()
持续的时间非常长，经过很长时间都停不下来。()
忧愁苦闷，总是不开心。()
3.在小英走上讲台的过程中，先后响起了()次掌声，第一次掌声()，
第二次掌声()。从那以后()的小英变得()。由此可见：掌声能给他人()，掌声能给他人()，掌声能给他人()„„(4分)
4.在第()次掌声里，同学们好像在对小英说：“”。 (2分)
(二)____________________
一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”
小蚂蚁听了很得意 ，心想：“”于是，他调(tiáodiào)头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luî()在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn( )，一面叹息道：“唉，真kě lián()，连这么个小土堆和小水洼都过不去!”
小蚂蚁一面喘气一面疑惑不解什么连小土堆和小水洼都过不去我不是战胜过最高的山和最大的洋么
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实?
1 、给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。(1分)
2 、读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。(2分)
3 、联系上下文解释词语意思。(2分)
疑惑不解
深思
4 、给第4自然段加上合适的标点符号。(3分)
5 、读第2自然段，给空白处填上合适的内容。(2分)
6、给文章加个题目。(1分)
7、读了这篇短文后，你有什么收获?(2分)
十一、作文。(22分，其中书写3分)
我们每一个人都十分崇拜英雄，每一个心中都有自己的偶像，那么你心中的英雄、偶像是谁呢?写出来，让同学们也欣赏一下吧。要求通过一件事写出这个人出色的一面。题目自拟。
考试要有明确的目标、诚实的态度、科学的方法、良好的心态。下面是小编整理的三年级下册语文期中测试题，一起来练习练习!
一、看拼音，写词语。(12分)
zàng zú huáng kǒng liáo kuò lǒng zhào xīng luó qí bù
shī zhǎn chéng shòu fān yì tàn wàng qiān zī bǎi tài
二、比一比，再组词。(4分)
哀( ) 阻( ) dū ( ) jiāo ( )
衰( ) 祖( ) dōu( ) jiào ( )
三、把有错别字的词语用“—”画出来，并把正确的词语写在括号里(4分)。
1、状观 驾驶 流连忘返 ( )
2、翠柳 变幼 飘飘悠悠 ( )
3、治疗 姿势 曲折碗蜒 ( )
4、篇章 糊涂 拍岸叫绝 ( )
四、写出下列省、市、自治区。(4分)
京( )鲁( ) 渝( )滇( )
蒙( )闽( ) 沪( )吉( )
五、选择恰当的关联词语填充(3分)。
因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
1、( )明天下雨，我们小队的活动( )延期举行。
2、( )今天下雨，( )我们班没有一个同学迟到。
3、( )今天下雨，( )我们不去放风筝了。
六、照样子改写句子。(4分)
例：爸爸捡到了这只白鸽。
这只白鸽是爸爸捡到的。
1、王红画了这幅美丽的画。
2、小明的爸爸写了“香港回归”四个大字。
七、按要求写成语。(4分)
1、 表现少年王勃很有才气的：
2、 包含“有”字的：
八、用修改符号在原句上修改病句。(6分)
1、和妈妈去公园游玩。
2、李旭东为大家讲了很多一个又一个的故事。
3、 今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
九、根据课文内容填空。(17分)
1、默写《望庐山瀑布》。
2、刚开的白荷花， ;全开的白荷花，
;将要开的花骨朵儿， 。
如果把眼前的这一池荷花看做 画，那画家的本领可真了不起。
3、这时，王勃正站在窗前，凝望着江上 ：远处，天连着水，水连着天， 。一只野鸭正披着 ，
在天边轻轻地飘荡……这一情景让王勃不禁吟诵道：“ ， 。”
4、景色秀丽的庐山有 ，有幽谷， ，有溪流，那 的云雾更给它增添了几分 。
十、阅读短文，完成练习。(22分)
(一) 我会阅读短文，回答问题。(11分)
荷花已经开了不少了。荷叶( )的，像一个个( )的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的( )。有的还是花骨朵儿，看起来( )得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.我会在括号里填上适当的词语。(4分)
2.第一自然段共有( )句话。从第( )句到( )句，写了荷花开花时的三种不同形状。 描写荷叶的句子是第( )句。(3分)
3.我能在文中找出三个描写颜色的词语 、 。(3分)
4.我能用“ ”画出文中的一个比喻句。(1分)
(二)、阅读下面的短文，并完成问题。(11分)
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会 啄食躲在树干里的害虫，这种鸟叫啄木鸟。 啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的， 像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒 钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特 点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上;它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时， 就利用这坚硬的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。 啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
1、给短文加一个恰当的题目，写在上面的横线上。 (2分)
2、从短文中找出下列词语的近义词。(4分)
特别( ) 顽强( ) 隐蔽( ) 锐利( )
3、我知道“这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。”这句话是 句，把 比作 。(3分)
4、找出能概括这篇短文意思的一个句子(文章的中心句)，用“ ”画出来。(2分)
苏教版五年级语文上册
《练习与测试》
1 师 恩 难 忘
【基础练习】
一、滋味
炊烟
念叨
拐杖
慈祥
吹风
切菜
打仗 恍如
醒来 担忧
猩猩
二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒
三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天
2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾
四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。
五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】
二、② ③ ③ ① ④ ①
三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声
3. 蜡炬成灰泪始干
4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
2 陶校长的演讲
【基础练习】
一、1. 炼 练 念 2. 须 需 虚
3. 厉 励 厉
二、1. 才有本钱去寻求幸福
2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来
3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础
4. 每个人既要讲究“公德‛，也要讲究“私德‛，要“建筑人格长城‛
三、1.(1)保持长久
(2)长期坚持不懈的锻炼
(3)养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯
455839697.doc 2.(1)聚精会神 心无旁骛
全神贯注
(2)信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇
(3)学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索
3.(1)认认真真做好自己手上的每件事情 (2)学习 上课 读书 4.(1)爱护公物 保护环境 (2)诚实 守信 【发展练习】
一、1. 眼界 天地 群书 视野
阅历 才干 情操 标本
实践
2. 博览群书，扩大眼界 掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上
3. 提示：每个自然段的开头第一句话。
4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。‛这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。
3 古 诗 两 首
【基础练习】
二、偶 偶然 遇 遇见
椅 椅子 骑 骑马
振 振作 晨 晨曦
辅 辅导 捕 抓捕
三、1. 唐 贾岛 寻隐者 不遇
淡泊名利，品质高洁
2. 清 袁枚 悠然自得 骑牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花
四、牧童骑黄牛 歌声振林樾
意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】
一、 牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，小心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了树，趁蝉不注意，一下子抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。
二、1. 杜甫 2. 诸葛亮
3. 文天祥 4. 李白 5. 蒲松龄
三、1. xiünɡ cánɡ
455839697.doc 2. 村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。 3. 笑 走入芦花深处藏
4. 《村居》 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
第一单元自测题
一、否则
道德
鞭策
锻炼
激励
滋润
炊烟
恍如
二、 栩栩如生
循循善诱
虎虎生威
喜气洋洋
生机勃勃
逃之夭夭
高高兴兴
开开心心
平平安安
三、1.(1)训练 (2)锻炼
(3)练习
2.(1)坚韧不拔 (2)坚强不屈
四、1. 十年树木 百年树人
2. 即使 也 3. 既要 也要 4. 松下问童子 言师采药去
只在此山中 云深不知处
五、1.(1)歌声振林樾
(2)言师采药去 (3)偷采白莲回 (4)侧坐莓苔草映身 (5)飞入菜花无处寻
2.(1)夜来风雨声，花落知多少。
(2)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (3)君看一叶舟，出没风波里。
六、而止 娓娓 临 境 入胜 致志 韧 拔
田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，用他那娓娓动听的声音细细讲来，常让我有种身临其境的感觉。
八、
(一)1. sàn 仍然 xínɡ
幼小 zhǒnɡ
2. 在‚我‛幼小的心田里播下了文学的种子 恭恭敬敬
深深感谢 终生难忘
3. 老师，您的教诲我没有忘记，谢谢您带领我进入文学的殿堂，您辛苦了!
(二)1. chà shù kōnɡ lù
2. 困惑 镇定(沉着) 突然(猛然) 一刹那
3. 给老师献上一束鲜花 给老师送上一条手帕 给老师送上一个逗人的唐老鸭玩具
当老师一分钟的女儿
‚我‛对老师的敬爱之情
4 去打开大自然绿色的课本
455839697.doc 3 【基础练习】
一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩
2. 满怀 奔向 显示 打开
二、1. 奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍岸的壮阔! 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光!
2. 带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息 张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉
三、1. 课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大自然色彩绚丽的美好图景。 青山的延绵 河流的奔腾 3. 常用‚明媚‛来形容‚阳光‛，用‚愉快‛来形容‚心情‛。生动形象地写出了日常生活的乐趣。 【发展练习】
一、1. √ 2. × 3. √
二、 不要踩我，我是你们的绿化者。
5 装满昆虫的衣袋
【基础练习】
二、1. 这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
2. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‚没用的玩意儿‛，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
3. 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
突出了法布尔对昆虫的迷恋和热爱
三、1. 纺织娘 动听 对纺织娘的喜爱
2. 放进 包上 装进 对昆虫的喜爱
3. 丝毫 兴致勃勃 背着大人 引用 对昆虫的迷恋 【发展练习】
一、1. 着迷、迷恋、痴迷 责备、责怪、责骂
二、2. 窝 3. 洞 4. 栏(圈)
5. 厩 6. 穴
三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重
10. 哑巴吃黄连 有苦说不出
6 变 色 龙
【基础练习】
一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚
3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇
455839697.doc
二、1. 端详 窥探 注视 观望
2. 绘声绘色 凶相毕露 指手画脚
3. 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
三、1. 变色龙的确能随环境变化而变色 示例:她单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。
2. 发现 端详 放回 端详变色龙 3. 变色龙最喜欢的食物是什么?
四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ①
【发展练习】
一、变色龙身体的颜色随着外部环境的变化而变色，椭圆的头上长着三角形的嘴，两眼凸起来，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
二、1.“端详‛是指仔细看。它的近义词是‚注视‛。
2. 作者是从身体颜色、形状、背部、腹部、脚等各个器官和它捕食时的动作来端详“变色龙‛的。 3. 壁虎外貌像蜥蜴。个头小，多数都是夜行性爬行动物。皮肤柔软，身体短而结实。头大，肢体细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎体长大约在3—15厘米之间，包括占去身体一半的尾巴。
三、2. 笑面 3. 地头 4. 铁公
5. 哈巴 6. 替罪 7. 井底 8. 千里
四、第四自然段起领起下文的作用。
7 金 蝉 脱 壳
【基础练习】
二、蝉尾出壳
抖动着
伸着
腾空向后仰去
敏捷
扑来
抓住
一抽
又白又嫩
出来了 灰白色的
只有一点点
奇迹般
又小又嫩
两把扇子
不停
由浅而深
深绿
棕黑
排列整齐
图案精巧
三、 甜言蜜语→蜜语甜言→ 甜蜜言语→语言甜蜜
【发展练习】
二、黄牛——任劳任怨 海鸥——搏击风浪 鸽子——和平友谊
百合——百年好合
荷花——出污不
染梅花——品格高洁
骆驼——任重道远 春蚕——奉献到死
喜鹊——吉祥如意
第二单元自测题
一、苍劲
芬芳
微风
鸟栖虫居
震惊
观察
判断
名副其实 介绍
距离
垃圾
枝繁叶茂 搜索
协调
躲避
凶相毕露
二、漫 xìnɡ
详
sì
竟
jiànɡ
兴
副
清
精
顽
画
455839697.doc
三、棉花
清晨
扒开
柿子
绵延
振作
趴着
肺部
四、1. 满载而归
2. 迅雷不及掩耳
3. 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 用前脚抓住蝉壳用力一抽
五、1. 各显神通 一个愿打，一个愿挨 愿者上钩 礼情情意重 功到自然成 有苦说不出
2.(1)八仙过海——各显神通
(2)铁杵磨成针——功到自然成 (3)门缝里看人——把人看扁了
六、1. 百灵鸟 2. 小绵羊
3. 丑小鸭 4. 变色龙
七、 爸爸妈妈，其实大自然像是一本书，而里面有着课本上学不到的知识，所以观察自然界的各种事物也是一种学习，并不是玩，也不是浪费时间。伽利略曾经说过：‚一切推理都必须从观察与实验中得来。‛由此来看，观察是多么重要，爸爸妈妈，请你们支持我，好吗?
八、
(一)1. “小宝贝”指贝壳、甲虫、石子等。因为法布尔非常喜欢它们。
2. A 3. C 4. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‚没用的玩意儿‛，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
(二)1. 年轻人成熟了，有了自己的事业，离开了家，去了国外 2. 对故乡的思念之情
3. 一本相册
记录了各人成长的足迹
8 成 语 故 事
【基础练习】
一、张口结舌
自相矛盾
惊叹不已
画龙点睛
二、zhǎo 碧
zhuǎ
韵
三、兔
胸
荆
舟
背
驴
四、1.(1)坚硬
(2)用什么矛都戳不穿它。 2.(1)被点上眼睛的龙腾空飞去 (2)张僧繇的画技高超
五、1. 兵器 相互抵触 上网与学习的关系，两者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习肯定好不了;但如果只是‚尽信书‛，埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的知识。
2. 失实的，假的 无良商家把萝卜放在人参中滥竽充数。
3. 张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了眼睛龙就会飞走。众人不信，偏叫他点上，于是他轻轻一点，龙便腾空6
455839697.doc 而去 事物的生动形象
六、1. 滥竽充数
2. 当齐宣王发俸禄给南郭先生后，他高兴得手舞足蹈，还不停地说：‚多亏了有我这么好的吹竽手。‛ 【发展练习】
一、1. ：‚ ， ?‛ ：‚ ， ， ， 。‛
2. de dã dào zhînɡ 3. 熟能生巧
4. 不能学会某项技能之后就志得意满。
二、1.(A)①⑧ (B)②⑨⑫
(C)③⑥⑩ (D)④⑤⑦⑪ 2. 无 胜
朝
戴
遮
登
连
包
忧
观
关
连
9 推 敲
【基础练习】
一、沉睡
妥帖
大街
礼貌
高尚
避让
二、既然
驾车
宽恕
妥帖
立即
书架
怒火
贴纸
三、朋友
皎洁
诗人
宁静
问题
意见
四、1.(1)① (2)②
2.(1)② (2)① 3.(1)③ (2)①
五、1.(1)没有准备，仅就临时发生的兴致而进行创作(2)《题李凝幽居》
2.(1)仔细揣摩推敲文字等是否恰当 (2)‚推‛和 ‚敲‛哪个更合适 (3)‚敲‛更合适 ①更礼貌 ②更显月夜的宁静【发展练习】
二、2. 闲居少邻并
草径入荒园
鸟宿池边树
僧敲月下门 过桥分野色
移石动云根 暂去还来此
幽期不负言
10 嫦 娥 奔 月
【基础练习】
一、力大无比
奸诈贪婪
美丽善良
贫苦
二、1. jì 2. suō 3. hào
455839697.doc
③读起来更响亮
4. dǎo 5. xiá 6. ② 7. ② 8. ③
9.(1)bân ④ (2)bân ⑤
(3)býn ①
三、 连蒙带猜 东拼西凑
雪白雪白 火红火红 开开心心 和和美美
四、1. 思念 期盼
2. 因为嫦娥心地善良、正直、舍己为民。 3. 中秋佳节有吃月饼、赏月等习俗。
【发展练习】
一、 精卫填海、女娲造人、夸父逐日。
在黄帝王朝的时代，夸父族的其中一个首领想要把太阳摘下，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水之后，他准备往北边的大湖(或大海)去喝水，于路途中渴死。他的手杖化作树林，成为人类的桃花源;而他的身躯化作夸父山。
二、1. 自私自利 彻头彻尾
暴饮暴食
2. 没有什么比一幅行猎图更适合这张弓的了。
3. 因为他觉得弓看起来单调、暗淡，似乎缺了点什么。结果雕刻了行猎图的弓不仅没有更完美，反而变得不结实，折断了。
11 读书莫放“拦路虎”△
【基础练习】
一、障碍
请教
衷心
段落
反复
误解
习惯
掌握 连估带猜
出自内心
二、 平时我们在家做作业时，遇到不会的字词句，可以去查一查字典，理解一下意思，字典是无声的，但它却给了我们莫大的帮助。
三、1.‚拦路虎‚指的是生字。
2. ‚绕着走‛是指遇到生字词不查字典，连估带猜地读过去了事。 3. “拦”就是阻挡、妨碍;“路”就是阅读理解的思路。
四、2. 啊!我爱小小的薄荷!
12 伊 索 寓 言
【基础练习】
一、 1. 本来今天说好和同学去新华书店的，天空却下起了雨。 2. 即使面对再多的艰难险阻，我们也要迎难而上。
3. 要是没有经过仔细研究调查，就下结论，那就违背了科学研究的本质。
二、1. 踩 tà
路 瞥 bâi 结束
2. ， 。 ， ：‚ ， !‛
455839697.doc 3.(1)自吹自擂 (2)轻而易举 (3)自不量力
4. 你这个小东西的本领
5. 小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。 清晨的露水如珍珠般晶莹剔透。
6. 这个故事告诉我们，不管是人还是动物，都不能骄傲自大，自不量力，否则就会落得和小乌龟一样的下场。 【发展练习】
二、1. 公鸡和宝玉 这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。
两只口袋 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
2. 这些故事中的狐狸都是非常狡猾、可恶的，生活中有狐狸这样的人。 3. 不是偏见。因为这些寓言是以童话的形式展现的，根据动物的某种习性赋予他这样的性格，与真实的动物是有区别的。
第三单元自测题
一、锐利
逼真
神韵
推敲
避让
妥帖
周旋
接济
企盼
酸楚
狐狸
馋嘴
二、以(已)
滕(腾)
瓜(爪)
呜(鸣)
浩(皓)
木(目)
三、画 睛
口 舌
矛盾
迫 待
慌 措
充数 1. 画龙点睛 2. 自相矛盾 张口结舌 3. 惊慌失措 滥竽充数
四、1. 行万里路 2. 始于足下
3. 天涯若比邻 4. 老大徒伤悲 5. 铁杵磨成针 6. 骄傲使人落后
五、1. 居然 2. 惊叹 3. 拜访
4. 企盼 5. 即兴 6. 宁静
七、读书破万卷，下笔如有神。
读书是个逐渐积累的过程，能够逐渐提高我们的写作水平。
八、
(一)1. 敲门表明作者是个有礼貌的人 “敲”字更能衬托月夜的宁静
“敲”字读起来更加响亮
2.“推敲”是反复琢磨，写诗作文时严谨认真斟酌的意思。 3. 严肃认真
4. 老僧夜访隐居的朋友，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。
(二)1. 过秤 2. B 3. 猪认为自己比大象、河马都要重 4. D 5. 骄傲的猪
455839697.doc
13 在大海中永生
【基础练习】
一、崭新
属于
辽阔
波翻浪涌
海疆
党员
呜咽
奔腾不息
二、爱戴
哀悼
呜咽
洒水
带领
掉落
鸟鸣
撒落
哀求
疆域 衷心
僵硬
三、1. 环绕着飞行
2. 不能。因为‚伴‛比‚拌‛更好，更能体现出依依不舍的离别之情，也体现出对邓小平爷爷的尊敬和爱戴。 3. 这句话运用了拟人的手法，表达了人们沉痛哀悼邓小平爷爷的情感。 4. 骨灰撒大海，鲜花送伟人。 【发展练习】
一、1. zhuàn chüi hào
2.(1)特指记载某人一生事迹的文字。 (2)派遣去做某事。 (3)特别的爱好。
3. 这篇短文介绍了邓小平喜欢看书和爱翻字典这两个特点。
14 高尔基和他的儿子
【基础练习】
一、休息
探望
假期
摇晃
散发
脸庞
二、广部 五画
女部 五画
女部
十一画
三、要是
无论
都
那
所有人都需要你
愉快
1. 无论在任何情况下，我们都不能放弃希望。 2. 人生的快乐在于付出，而不在于索取 3. 我们要做有益于社会的人
【发展练习】
一、1. 阿辽沙深夜读书。
2. 阿辽沙先在月光下读书，但看不清，再用铜锅将月光反射到书上，还是看不清，然后爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。
三、 ‚骑马上山‛比作人得意的时候，‚骑马下山‛比作人失意的时候。
15 艾滋病小斗士
【基础练习】
一、谦虚
魔鬼
获得
455839697.doc 考虑
磨粉
障碍
二、1. 关心 2. 悲痛 3. 斗争
4. 震惊
三、感染病毒 拥抱儿童 讲述遭遇 提供药物 梦想未来
四、1. 这几个数字是估计数，可以在文学类的文章中使用，但不能用于科学论文，表达了艾滋病对新生儿的危害非常严重。
2. 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。 【发展练习】
一、 家长们，老师们，同学们：他们需要关爱，拥抱艾滋病人是不会传染的。
四、 生命，因你而奔流不息。
第四单元自测题
一、奔腾
呜咽
爱戴
属于
震撼
仁慈
患病
脸庞
香港
二、壁(碧)
烂(滥)
笑(效)
穿(川)
故(顾)
心(薪)
括(刮)
晴(睛)
手(首) 股(鼓)
三、1. C 2. B 3. B 4. B 四.1. 浏览 2. 观察 3. 端详
4. 探望 凝视、远眺
我登上山顶远眺，家乡的美景尽收眼底。
五、推荐
推测
推脱
推辞
六、默默无闻
十全十美
刻不容缓
其乐无穷
以和为贵
七、1. 万里海疆 澳门 香港 宝岛台湾 太平洋 印度洋
大西洋
2. 什么时候 什么地方 美好的东西 愉快 3. 别碰我，我怕羞。
八、
(一)1. 好人 鲜花 送给
好学 鲜为人知 给予
2. 人生的意义在于付出而不是索取。
(二)1. 云南锡矿工人的矽肺病 在周总理看来，治疗云南锡矿工人的矽肺病刻不容缓 周总理在手术台上发出医治云南锡矿工人矽肺病的指示
周总理对人民的关心
16 黄 山 奇 松
【基础练习】
一、陡崖
盆景
饱经风霜
潇洒
宾客
情有独钟
455839697.doc 11
二、1. × 2. √ 3. √ 4. √
5. ×
三、1. 极，最 2. 独一无二的
3. 独一无二的 4. 断绝
四、1. 淅淅沥沥 急急忙忙
浩浩荡荡
2. 千方百计
千锤百炼
千奇百怪
五、1.(1)迎客松 (2)游人
(3)外形和姿态 (4)好像 犹如
(5)好客的主人的手臂 2.(1)送客松
(2)有特殊含义，将送客松的枝干比作人的手臂 (3)难分难舍 恋恋不舍
六、1. 黄山 奇松 怪石 云海 温泉 情有独钟 2. 斜出 弯曲 仰 俯 卧
黑虎 孔雀 千姿百态
3. 优美 饱经风霜
郁郁苍苍
青翠
好客的主人伸出手臂
欢迎宾客的到来 【发展练习】
一、 黑虎松是黄山十大名松之一。正如它的名字一般，黑虎松主干粗壮，针叶苍翠，气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称‚黑虎松‛。
17 黄果树瀑布
【基础练习】
一、fú xiüo hōnɡ xì
撩
浮
循
叠
二、1. 座——坐 哪——那
近的很——近得很 2. 寻——循 蹬——登
三、1. 激 2. 溅 洒 3. 扑
四、课文第二自然段是按照由远及近的顺序写的。哗哗的声音从远处飘来;渐近渐响。
五、1. 后退 长久
2.(1)良：有利的、好的。‚良机‛指好机会，文中指吸附上其他鱼类的时机。
(2)周：遍。‚周游‛指游遍，到各处游历，文中指在 大海中四处游走。 3. B 12
455839697.doc 4. 鲨鱼、海龟、鲸、船等 饵
料或残食
5. 鱼印的“一举两得”是指既省力气，又免受敌害侵袭。
18 莫 高 窟
【基础练习】
一、录音
琴弦
刺绣
腐败无能
辉煌
尊敬
帝国
断崖绝壁
二、1. 个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛 惟妙惟肖
赞叹 这些彩塑个性鲜明、神态各异
2. 千佛洞 三危山 鸣沙山 492 云冈石窟 龙门石窟
三、1. 不仅……还……
2. 精妙绝伦的彩塑
宏伟瑰丽的壁画
二
3. 排比 具体表现了壁画内容的丰富多彩，读起来也朗朗上口，富有节奏感
4. 莫高窟的壁画内容丰富，不仅有各种佛教故事的记录，还有神态各异的飞天，真不愧是我国古代文化的瑰宝。 【发展练习】
二、 1. 金风送爽、秋色宜人、枫林如火、秋高气爽……
2. 兴高采烈、喜出望外、喜形于色、怡然自得……
3. 春种一粒粟，秋收万颗子。 空山新雨后，天气晚来秋。 湖光秋月两相和，潭面无风 镜未磨。
二、 小镇的早晨既是恬静的，又是热闹的、忙碌的。 第
二、
三、四自然段的叙述方式都是‚总分‛的结构。篇幅虽然短小，但是结构清晰，语言浅显、流畅。
第五单元自测题
一、宾客
屹立
陡崖
缝隙
沉醉
胸膛
轰鸣
悬挂
记录
精妙绝伦
气势非凡
二、钟 姿 壁 饱 应 劲 绝 象
三、1. sì 2. shì 3. qū 4. fú
四、1. 装扮 秀丽 2. 陶醉 3. 栩栩如生 啧啧称赞
三、
五、1. C 2. A 3. C
六、1. 佛教故事 神佛形象 民间生活 自然风光 壁画的内容丰富多彩
四、 2. 腾空而上 漫天浮游 银雨洒金街
五、 3. 姿态优美 饱经风霜 充
六、满生机 青翠的枝干 好客的主人 欢迎宾客的到来 代表 象征
七、
七、 1.(1)好像铺了一层绿地毯
455839697.doc
八、(2)如同白银盘里一青螺
九、 2.(1)它们有红色，有黄色，还有紫色;有的含苞待放，有的花开正艳……
十、 (2)它们或圆、或短、或长;有时像兔子，有时像绵羊…… 十
一、
八、
(一)1. A 2. C 3. B 十
二、
(二)1. 马 鸟 狮 狗 十
三、 2. 二 三 四
山奇
水急
船险 十
四、 3. ‚长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。‛这句话把长江比喻成奔腾中嘶鸣吼叫的野马。 ‚大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。‛这句话把大轮船比喻成摇篮和竹叶，随着浪花漂摇。 十
五、
19 天 火 之 谜
【基础练习】
一、钥匙
击毙
揭开
雷暴
爆炸
讽刺
二、考证。
没有根据的说法。
帽子。
形容人生气到极点，竖起来的头发把帽子都顶起来了。
病。
没有受到伤害。
1. 安然无恙 2. 怒发冲冠 3. 无稽之谈
三、1. 块 根 叶 道 只 把 片 个(声)
2. 富兰克林用风筝引雷电，从而揭开雷电的秘密的过程 【发展练习】
二、1. 时间
2. 富兰克林出身贫穷;富兰克林喜爱读书;富兰克林取得了巨大的电学成就;富兰克林是美国著名的政治家。 3. 驾鹤归西、撒手人寰、含笑九泉等。
20 厄运打不垮的信念
【基础练习】
一、家里只有四面墙壁。形容十分贫困，一无所有。
变得什么都没有。指全部消失或完全落空。 指精神昂扬地挥笔快速书。
古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。
二、①
④
③
②
三、谈迁面对挫折坚韧不拔、意志坚定，更深刻地表现了谈迁非凡的毅力。
四、困苦的遭遇
立志要写一部翔实可信的明史
明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》
只有坚持不懈、持之以恒，才能从厄运中顺利过关
455839697.doc 【发展练习】
一、司马迁──《史记》
司马光──《资治通鉴》 班固──《汉书》
二、1. 惊讶 惭愧 教诲
2. 告辞回乡 惭愧 留在老师身边刻苦学习，继续深造
学无止境，不能满足于一知半解
3. 那歌声慷慨悲壮，萦绕于林间水畔;那歌声高亢激昂，响彻天空，歌声妙到了极点。
4. 学无止境;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
21 诺 贝 尔
【基础练习】
一、实验
逝世
机械
装置
摩擦
瑞典
艰苦
铁锤 威力
劈山筑路
荒山野岭
二、1. 他发明炸药的过程 发明液体炸药 发明黄色炸药和雷管 实验威力更大的炸药 不怕危险、坚持不懈、为科学献身
2. 物理学、化学、生物学或医学、文学、和平 12月10日下午4点30分 瑞典王国首都斯德哥尔摩 莫言
三、 诺贝尔(1833.10—1896.12)
瑞典著名的科学家，诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。所以他被人们称为‚炸药大王‛‚炸弹之父‛，诺贝尔在临终前立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生物学或医学、文学、和平几个领 域中成就最突出的人。 【发展练习】
三、 我有自己的弱项。
钱伟长的故事告诉我们立好目标后，就要冲着目标坚持不懈，努力达成目标。
这种具有强烈反差的叙述方式可以让读者体会到实现目标的艰辛与钱伟长的非凡的毅力与高尚的品格。
第六单元自测题
一、谋生
诞生
挣脱
装置
逝世
博览
机械
勉励
贩卖
二、mïu mï nþi liàn suì sàn
三、 1.(1)大材小用
(2)天经地义 2.(1)骨瘦如柴 (2)守口如瓶 3.(1)一落千丈
455839697.doc (2)大海捞针
四、1. 推测 推论 2. 宣告
3. 安然无恙 4. 启示
五、1. 崎岖 坎坷 厄运打不垮 绝望之云
2. 滴水穿石 三心二意 持之以恒
六、B
七、 谈迁是明末清初的史学家，他立志要写一部《国榷》。
诺贝尔是一位伟大的科学家，他一生最突出的发明就是炸药。
八、 1.小鸟像一位不知疲倦的歌者，在树上唱着歌。
2. 一个个蚂蚁像大力士一样，搬运着粮食。
九、
(一)1. 完备、准确 特地到了都城北京 他四处寻访 广泛搜集前朝的逸闻
2.“逸闻”指世人不太知晓的传说(多指不见于正式记载的)。
3. 人生不可能一帆风顺，但只要怀抱希望，努力坚持，最后终会成功。
(二)1. 慕 躁 博
2.(1)指功夫达到了纯熟完美的境界，文中指王羲之在书法上取得了很高的造诣。
(2)指坚持写作，文中指司马迁不因为外在的困难而停止编写《史记》。
3. 积累 基础 自私 公平
4. 王羲之临池学书，滴水穿石;李时珍尝百草写《本草纲目》。
22 滴水穿石的启示
【基础练习】
一、chì qiâ jǐ zhuï liàn zÿ
二、1. 谋生求职 2. 说三道四
3. 坚持不懈 4. 悠闲自在
三、1. 李时珍 爱迪生 齐白石 目标专
一、持之以恒、滴水穿石 成功道路上遇到的困难 不让一日闲着就这么过去
2. 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种‚滴水穿石‛的精神，才‚滴穿‛一块块‚顽石‛，最终取得成功的。 3. 愚公移山 【发展练习】
一、1. 牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬，冬天两腿冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃干为止。
2. 他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。
455839697.doc 3. 刻苦练习
勤于观察
获得很大的成功
深受大家喜爱
世界著名的画家
二、赞同。只有有准备的人才能抓住机会，获得成功。‚有准备的人‛就是刻苦勤奋的人。
23 林冲棒打洪教头
【基础练习】
一、1. ② 2. ①
二、jiþ chüi pú jìn diün liànɡ
三、与一般人不同。
依靠有权有势的人。
就是。
暂且。
四、1. 这段话中描写了洪教头的‚把火烧天‛和林冲的‚拨草寻蛇‛两个比武招式。
3. 洪教头：贪财，不自量力;林冲：武艺高强，临危不乱。 【发展练习】
一、 1. 他还没吃饭呢，怎么就走了?
2. 一般蘑菇色彩艳丽，但实则有毒。你怎么觉得这个蘑菇
就能吃呢?
24 少 年 王 冕
【基础练习】
一、车载
营地
秦国 耽误
栽花
晶莹
奏乐 枕头 竟然 贩卖 竞赛 吃饭
二、1. ① ③ 2. ②
三、ɡōnɡ zài mýn mân zǎn
yün
四、1. 美丽的荷花 孝顺懂事、求知上进
2. 遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
五、1. 让丝线穿过九曲明珠。
2. 在丝线上抹上油脂，把丝线拴在蚂蚁的腰上，让蚂蚁爬进珠孔。 3. 学无止境、学海无涯、活到老学到老等。
25 黄鹤楼送别
【基础练习】
一、莹 萤 赢
益 谊 屹 意
墓 暮 幕 慕
二、1. 远眺 2. 仰望 3. 凝视 张望 注视 浏览
三、1. 孤独的一只帆船。 消失。
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
455839697.doc 2. 只。 天边。 只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
26 清平乐 村居
【基础练习】
一、檐 房檐 屋檐
媚 明媚 妩媚
锄 锄草 锄头
莲 莲花 莲蓬
二、1.(1)酒后微醺 身心陶醉
(2)老大老二在劳动，小儿子天真活泼，家庭和睦，生活平静幸福。 2. 顽皮 卧剥
三、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
第七单元自测题
一、理睬
羞惭
无赖
隔壁
耽误
孝敬
友谊
暂时
莲蓬
二、1. B 2. B
三、1. 王勃──海内存知己，天涯若比邻。
李白──孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 贾岛──只在此山中，云深不知处。 王维──深林人不知，明月来相照。
王冕──不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 2. 王冕画画──自学成才 梁山的军师──无用(吴用)
周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨
姜太公钓鱼──愿者上钩
四、好像 看 慢慢 美丽
五、1. 春秋(老子、孔子)
战国(屈原、廉颇) 秦(嬴政、李斯) 汉(董仲舒、班固) 三国(曹操、刘备)
晋(王羲之、陶渊明) 南北朝(刘勰、祖冲之) 隋(李春、杨广) 唐(李白、杜甫)
五代十国(刘知远、郭威)
宋(赵匡胤、王安石) 元(忽必烈、关汉卿) 明(朱元璋、郑和) 清(曹雪芹、曾国藩)
2. 红楼梦
西游记
三国演义
水浒传
水浒传
施耐庵
六、1.“喂!”改为“请问”
455839697.doc 2.‚不是‛改为‚不要‛ ‚而是‛改为‚而要‛
3.“周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨”改为“八仙过海──各显神通”
七、(一)1. 厚礼款待
2. 自大 有礼 3. A C 4. 林冲在柴进庄上遭受了洪教头的羞辱。
(二)1. lûâ jiá pō býnɡ mú
2. 针头扎进了血管，一下子冒出了鲜血 说话直截了当，切中要害 3. “也许是新手……第一针没
有扎中。” “护士不由得一愣……把针头退出。”
4. 帮助护士扎针成功的，不是别人，而是护士自己的自信。 5. ‚宽容‛就是包容别人的一些错误，不斤斤计较。
期末练习与测试
一、友谊
滋润
衣裳
勉励
明媚
欺骗
诞生
雷暴
道德
皎洁
葡萄
神韵
仁慈
呜咽
崭新
记录
腐败
沉睡
搜索
协调
判断
二、1.(1)惊叹 (2)惊恐
(3)惊奇 (4)惊讶 2.(1)飘拂 (2)漂浮 (3)飘浮 (4)漂泊
三、1. 、 、 、 ， 一群花仙子。
2. 我们的眼睛。 ， 、 、 、 ...... ， ?
四、1. C 2. B
五、1. 两千 个性鲜明 神态各异慈眉善目 强壮勇猛
2. 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 抓住 用力一抽
又白又嫩
3. ‘给’，永远比‘拿’愉快
海内存知己 天涯若比邻 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 4. 迷恋捉昆虫 越挫越勇 自强不息 大胆试验 富兰克林 5.《三国演义》 ‚桃园三结义‛ 刘备、张飞、关羽
六、
(一)1.(1)自鸣得意
(2)迫不及待 (3)欢声雷动
2.“满有把握‛表现出徒弟的骄傲，也正是因为这样，他才敢向师傅扑来;‚迫不及待‛则表现了他急于取胜，想证明自己能胜过师傅的心情，加上这两个词语，人物的形象更鲜明了。
455839697.doc 19 3. 学习时要谦虚;要学会灵活运用，而不是仅仅知道;要尊重老师。
(二)1. 漂泊鸟中等身材，身体长四十厘米，张开双翼长六十五厘米，尾羽呈黑色，腹部羽毛白色，看上去匀称矫健。
2. 迁飞的时候，鸟群黑压压地遮盖天空，似乎是乌云密布。 3. ? ， ， 。 。
4. 加拿大南部 美国北部 集体迁飞，集体筑巢，集体哺育 1914 9 1 美国辛辛那提动物园 5. 因为人类的过度捕杀。
6. 我们要爱护环境，爱护小动物，爱护大自然。 7.请勿打扰小动物。
455839697.doc
苏教版六年级下册语文练习与测试参考答案
1、长江之歌 基础练习
一、给加点字选择正确的读音 磅礴选第二个，其余选第一个。
二、将下列能够搭配的词语用线连起来。
健美的臂膀 纯洁的清流 甘甜的乳汁 磅礴的力量 母亲的情怀 无穷的源泉
三、选择合适的词语填空。 跌宕 横贯 孕育 生生不息
四、根据课文内容填空。
你从雪山走来， 春潮是你的风采; 你向东海奔去， 惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女; 你用健美的臂膀， 挽起高山大海， 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去， 涛声回荡在天外， 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土; 你用磅礴的力量， 推动新的时代， 发展练习
一、把下列名句补充完整。
1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 2.无边落叶萧萧下,不尽长江滚滚来。 3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 5.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
二、阅读短文，完成练习。
1.时间 早晨的(明丽) 中午的(热烈) 黄昏的(明亮) 夜晚的(朦胧)
2.摘抄文中你认为最美的句子。 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上 轻轻的摇曳。
3.长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡 和西陵峡三段峡谷的总称，全长 192 千米是，长江上最为奇秀壮丽的山水画廊.
2、三亚落日 基础练习
一、看拼音，写词语。
逊色 收敛 洋溢 玫瑰 活跃 美妙绝伦
二、写出下列词语的近义词。
缘故(缘由) 依旧(仍旧) 顽皮(调皮) 惊讶(惊奇) 摇曳(摇晃) 欣赏(赞赏)
三、给吓了句子中加点字选择正确的解释。 1. ⑤ 2. ④
四、用打比方的方法改写下列句子。
1.夕阳悬在海与天的边缘。 红通通的夕阳像喜庆而柔和的灯笼似的悬挂在海和天的边缘。 2.椰子树在海风中摇曳着树冠。 椰子树像把大蒲扇在海风中摇曳着树冠。
五、根据课文内容填空，再完成练习。
1.照样子写词语。赤朱丹彤(四字并列) ：楼堂馆所、笔墨纸砚、梅兰菊竹、琴棋书画、亭台楼阁
2.你喜欢这些描写落日的句子吗?说说为什么? 答：喜欢，因为这句话用了拟人的修辞手法，把太阳比喻成一个快乐的孩童。显得充满活力，把太阳的形状、动态、颜色描写得很形象。
3.你还喜欢文中哪些描写落日的句子，请摘抄下来。 我喜欢“夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼， 悬在海与天的边缘” 。 因为落日象大红灯笼的时候，能够呈现出一种节日的喜庆气氛，让人感到安宁 与快乐。
1 发展练习
一、读一读，连一连。 大漠孤烟直,长河落日圆。 长江一帆远，落日五湖春。 浩浩风波起，冥冥日沉夕。 浮云游子意，落日故人情。
二、阅读片段，完成练习。
杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，尽可领略“烟笼球水 月笼纱”的诗般意境。三潭印月是西湖三岛之一，也是自古以来的赏月盛地。 三个石塔，亭亭玉立在波光潋滟的湖面上。每逢月夜，特别是中秋家节，在塔里点上灯烛，洞口蒙上薄纸，灯光从中透出，宛如一个个小月亮，倒影湖中。 待到皓月中天，月光、灯光、湖光交相辉映，月影、塔影、云影融成一片，真 实“一湖金水欲溶秋” 。 1.从文中圈出 3 个错别字，依次写在横线上。 逢(缝) 佳(家) 影(映)
赏月盛地——赏月胜地 每缝月夜——每逢月夜 中秋家节——中秋佳节
2.联系上下文，理解“一湖金水欲溶秋”的意思。 这里指秋天的黄昏(文中指各种光线),夕阳的光辉映照湖水,一湖金黄绚烂的色 彩,就像一整个金黄色的秋天都融化在湖水中,,这满湖的金,是秋天融化了。 3.给这段话加上一个恰当的标题。 中秋西湖夜
3、烟台的海 基础练习
一、看拼音，写词语。
嬉戏 如痴如醉 轻盈 崇山峻岭 前赴后继 蔚为壮观
二、给加点字选择正确的读音。
凝重 惬意选第二个，其余选第一个。
三、根据课文内容填空。 1.时间
2.冬日凝重,春日轻盈,夏日浪漫,秋日高远。
3.烟台的海是一幅画。是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这上演着威武雄壮的活剧。 4.你喜欢哪个季节烟台的海?把你喜欢的句子默写下来。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。 脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着 收获的季节。
四、比较阅读片段，完成练习。
1.这两个片段都是用比拟的写法来描写烟台的海的，
2.两个片段中的扑字的表达效果不一样：第一句的“扑”写出了烟台海的壮观 景象，第二个“扑”字写出了“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般 的天真与烂漫。 发展练习
一、你知道吗?
1、夏季天山 夏日的天山
2、湛蓝 清澈 鲜艳 矫健
3、闪耀 格外
4、得意洋洋、 大名鼎鼎、 大腹便便 唠唠叨叨 、大大咧咧 、迷迷糊糊
5、 (1)湛蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几朵白云在雪峰间投下云彩，就 像在雪白的绸缎上绣上了几朵银白色的暗花。 (2)虽然这是并不是春天，但是哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢? (3)夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的 日影。
4、记金华的双龙洞
2 基础练习
一、看拼音，写词语。 明艳 气势 拥挤 观赏
二、选择正确的读音。 全部第一个
三、根据课文内容填空。
1.洞口——外洞——孔隙——内洞
2.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。 宽和窄 缓和急
3.这些石钟乳形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 这座山上奇石甚多,姿态各异,有的像顽皮的猴子,有的像驼背的老人,有的像婀娜的少女,有的像美丽的莲花,千姿百态,令人惊叹。
四、读读例句，写写片段。
1.仿写：怎样窄的小路呢?两个人并排走着，刚好，再没法同时走第三个人，是这样窄的小路。 2.仿写：内洞一片漆黑，伸手不见五指，令人油然而生一种恐惧感。生怕一不小心撞到了墙。每当眼前有人影飘过，我都会不禁毛骨悚然，希望赶快出洞。 发展练习
一、读片段，写成语。 豁然开朗
二、阅读短文，完成练习。
1.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 2.因为那溅着的水花晶莹而多芒，远望去像一朵朵小小的白眉，微雨似的纷纷落着，所以这个瀑布叫“梅雨潭” 。 3.雄伟险要 轻盈 冲 瀑布下流的速度极快
三、游记提纲。
例如写记黄山
一、时间人物，总写黄山的大概印象。
二、可以详细写黄山的一个景点。
三、总结，可以写写感受。 您也可以采用游览的时间顺序写提纲。
四、课文对双龙洞的描述和作者对芦笛岩溶洞的描写有什么不同之处?作者对芦笛岩溶洞的描写展开了作者丰富的想象，运用了很多的修辞手法，形象生动地表现了大自然的神奇瑰丽。双龙洞的描写，语言平实，符合叶圣陶的 语言风格。作为课文更有利于学生展开想象，培养思维能力和语言表达。
第一单元练习
一、看拼音，写词语。
漆黑 收敛 凝重 杜鹃 湛蓝 惊讶 恬静 石笋 灌溉 挺拔俊秀 气势汹汹
二、选词填空。
1.拜访 访问 2.宁静 平静 安静
三、根据词义写句子。
1.我已经明白了这件事的道理。 我看这件事已经很明白了，你不用解释了。 2.小明在今天的数学考试得了满分，所以他分外高兴。
小明经常助人为乐，因为他从来不把帮助别人看作分外的事。
四、在括号里填上合适的关联词语。 1.不仅而且 2.即使也 3.因为所以
五、把下面的句子填写完整，使他们读起来充满诗情画意。
例 小溪匆匆走下山崖. 1.雏菊( )篱笆. 2.黄昏( )村庄. 3.阳光( )大海.
1.雏菊(轻轻漫步在 )篱笆. 2.黄昏(悠悠笼罩着 )村庄. 3.阳光(温柔拥抱着 )大海.
六、排序。 351426
七、根据课文内容填空。
1.本单元我领略了(源远流长)的长江，欣赏了(美妙绝伦)的三亚落日，感受了(蔚为壮观)的烟台的海和(神奇壮观)的金华双龙洞。课外我还领略和欣赏了(云雾飘渺)的(庐山)。
2.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，( )有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
3 3.你从雪山走来，春潮是你的风采;你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
八、阅读短文，完成练习。 1.这篇短文描写的是俄罗斯六月的乡村风光. 2.天空是(蓝色)的;空气是(新鲜)的; 花儿是(芳香)的;鸟儿是(欢快)的; 小溪是(碧请)的;农舍是(简陋)的; "我"的感受是(舒服)的. 3.(1)空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!(√) 4.(1)表达了作者对乡村风光的喜爱之情。 (2)表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.
5、卢沟桥烽火 基础练习 一 、看拼音，写词语。 烽火 妄想 歼灭 蓄谋已久 震耳欲聋
二、给加点字选择正确的读音。 jí cuan kai tu
三、把下列词语补充完整，再按要求回答问题。 A：嚎 仰 汹汹 恼 狼 鼠 B：词 忾 继 顾
1、贬义词 ， 褒义词
2、 抱头鼠窜：那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。 奋不顾身：这位青年看到一个小女孩不幸落水，便奋不顾身地去救她。
四、阅读课文片段，完成练习。 1.鲸吞、鼠窜、蜂拥、狐疑等。 2.心脏、手腕、面目等。 3.作者用“蚕食” 、 “魔爪”及被字句是为了表达日本鬼子的贪婪无耻、野蛮霸 道。 4.日军和伪军把北平的东、北、西三面都控制了。 发展练习。
一、阅读短文，完成练习。 1.迁移 埋怨 嘲讽 喧嚷(吵闹) 2.你认为留鸟们能寻找到墨西哥湾吗?为什么? 我认为留鸟们找不到墨西哥湾，因为他们懒惰，说好了今天做的事情却又拖到 了明天，最后又不干了，一直留在了森林。等到下大雪的时候，才后悔莫及() ， 但也来不及去墨西哥湾了，最后他们宁愿多冻几天也不愿飞到南方了，就这样 过了一年又一年。所以我认为留鸟们找不到墨西哥湾。
二、八年抗战,中华大地涌现出无数英雄儿女。搜集一位抗日英雄的资料(图片、 音像等) ，把他(她)的故事简要地写下来。
小交通员潘冬子 1934 年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留 下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。 红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲 作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子 妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内„„母亲的从容就义， 使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星() ，承担起了游击队交通员 工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地 做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着 自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。 1938 年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他带上那颗保 存了多年的红星，成了一名真正的红军战士。
6、半截蜡烛 基础练习
一、给加点字选择正确的读音。 一截和摇曳选第二个，其余选第一个。
二、比一比，再组词。 梯子 下载 厨师 快递 一截 橱子
三、在括号里填上合适的词语。 厉声的呵斥 从容地应对 娇声地说话 镇定地回答 轻轻地走过 默默地奉献
四、阅读课文片段，完成练习。 1. 反问 你不用蜡烛也行的。 2.“厄运”意思是困苦的遭遇，不幸的命运，这里指半截蜡烛如果燃烧到金属 管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏。 “从容”一词让你 感觉到杰克的沉着冷静、镇定自若。
发展练习
一、阅读短文，完成练习。 1.(1)30 岁生日，我点燃了 53 支蜡烛。 (2) “我”提前两天过生日。 (3) “我”过生日，桌上却放着母亲生前最爱吃的带壳的炒花生。 2.(1) “我”的 30 岁生日。 (2)纪念母亲，过“我”向她表示的第一个生日。
7、聂将军与日本小姑娘 基础练习
一、抄写词语。
二、选择合适的词语。 激怒 断然 愤怒 焚烧 声势浩大 呼吁抵制
三、阅读课文片段，完成练习。
1.你从这个片段哪些词句中体会到聂将军架起了中日友谊的桥梁? 我从“40 年后” 、 “专程前来” 、 “看望” 、 “感谢” 、 “和她的家人”体会到聂将军 架起了中日友谊的桥梁。 2.联系课文内容说说日本人民为什
4 么称聂将军是“活菩萨” ，是“中日友谊的使 者” 。
1)聂将军救助了两个日本小姑娘,并无微不至的照顾她们。 2)不伤害日本人民和日本人民的后代。 3)至仁至义，传递了中日的友谊。
3.写出和“救命之恩”结构相同的成语。
(八) (斗)之(才) (安) (身)之(地)
发展练习
一、阅读短文，完成练习。 1.十分悲痛，因为小女孩将要被活埋。
2. 读句子，想一想， “纳粹士兵伸出的手僵在了那里”是因为他被小女孩的话 所震撼了，刑场上的抽泣声是因为犹太人们(谁)在为死去的同胞而哭泣，他 们愤怒地呼喊： “打倒纳粹主义，解放全人类!” 3.怎样理解文章最后一段的意思?答：人性不会被暴力所埋没，这个社会的主导是爱，而不是暴力。只要我们心中充满爱，纳粹士兵就会被深深地震撼。
二、阅读与思考。 1.知道 所以 吵闹 拿来吃 2.我和祖母在养蚕这件事上的乐趣一样吗? 不一样。祖母养蚕不为图利，而是她喜欢这暮春的点缀;我的乐趣在养蚕期间可以尽情地玩和吃。 第二单元练习
一、看拼音，写词语。 妄图 呐喊 歼灭 诺言 无辜 和蔼
二、比一比，再组词。 烽火 诺言 遭遇 锋利 假若 酒糟
三、将下列诗句补充完整。 1.昼出耘田夜绩麻 2.秋收万颗子 3.死亦为鬼雄 不肯过江东
四、在括号里填上合适的关联词语。 1.无论 都 2.如果 就 3.只有 才 4.虽然 但是 5.之所以 是因为
五、按要求写成语。 1.描写同学们比赛前的神态，动作的成语： 摩拳擦掌、跃跃欲试、健步如飞、 步履矫健、 步履轻盈 2.形容比赛中大家团结合作的成语： 众志成城、万众一心、齐心协力 3.形容比赛获胜方心情的成语： 欣喜若狂、兴高采烈、欢呼雀跃
六、阅读课文片段，完成练习。 1.请分别写出下列词语的近义词和反义词。 亲热:近(亲密)反(冷淡) 拘束:近(拘谨)反(放松) 和善:近(和蔼 和气)反(凶狠 狰狞) 惊恐:近(害怕)反(安详) 2.请概括这一段的主要意思。 (15 字以内)
聂将军对日本战争遗孤关爱有加。 3.这段文字通过喂饭给美穗子吃、给美穗子拿梨、照顾不满周岁的小妹妹、送 他们回去四件事的描写,表现聂将军对女孩的关心。这段文字详写了无微不至的 照顾孩子，略写了把孩子接来指挥部。这样写的作用突出了将军对孩子的关心。 4.王老师(马上)追上被雨淋着的小男孩， (慈爱)地把小男孩拉到雨伞下，让 他(紧紧)地贴着自己的身子，又(亲切)地用手帕擦去他头上、脸上的雨水， (和蔼) 地对小男孩说： “你怎么能冒着大雨往家里跑呢?这样不仅会淋出病来， 还容易出危险啊。 ”
七、阅读短文，完成练习。 1.强悍 颐指气使 善举 颇负盛名 2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水„„”这一句话中“欺凌的一 幕”在文中指(用比较简洁的语言写下来) 高个子男生在打一个新生。 面对 这一幕，有的人因为害怕而(心惊胆战地走开了) ，有的人因为事不关己而(冷 眼旁观),也有的人因为幸灾乐祸而(起哄嬉笑) ，只有那个外表柔弱的男生(眼 里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来 ) ，这个人就是(大诗人拜伦) 。 3.作者的描述使罗伯特•比尔与拜伦的性格跃然纸上.你能说说吗? “不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧! ” 不能替别人抵抗就替别人分担，是多么痛苦，这就是罗伯特〃比尔与拜伦的勇 气与正义感。 4.拜伦对罗伯特〃比尔给予帮助的方式是“替他承受一半的拳头"你赞成这种方 式吗?如果是你,你会怎么做? 我不赞成这种方式，因为这样做不能解决问题。我觉得可以告诉老师或报警。
8、三打白骨精 基础练习
一、比一比，再组词。 富饶 陶罐 绕圈 灌水 拐杖 仗义
二、把下列加点词语换成一个现代汉语中常用的词。 1.(若)无松箍咒，你还带我走吧。 2.你(瞒)得了别人，瞒不过我! 3.你(为何)不听劝说，把人打死一个，又打死一个? 4.(造化)!(造化)!„„今天机会来了! 答案： 1.如果 2.骗
3.为什么 4.运气
三、根据课文内容填空。 学完《三打白骨精》 。我认识了是非不分的唐僧，机智勇敢的孙悟空，阴险狡猾的白骨精，还有贪吃的猪八戒。我最喜欢孙悟空，因为孙悟空嫉恶如仇，虽然 一次次被冤枉，但是还不弃不离，始终保护着师傅。 发展练习
一、名著名人。 1.孙悟空 2.武松 3.林黛玉 4.关羽
二、某校六(2)班在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法， 为此语文老师组织了一场辩论会。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说? 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定， 遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小 便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利
5 的人。 正方：我方认为猪八戒憨厚直率，对师傅师兄忠心耿耿，懂得享受生活，懂得 开动脑筋，面对困难能屈能伸，同时很幽默，嘴上对大师兄每次叫自己干活的 行为很不满，但是却非常重情重义。 正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中， 他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手，他知错能改，乐于助人， 是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
三、阅读与思考。 这篇文章节选自《西游记》 ，和改编自《西游记》故事的课文相比 ,语言风格上 有什么不同?你更喜欢哪种叙述风格? 《美猴王》风格主要表现在生动俏皮的口语化语言的运用,夸张、比喻等修辞手 法的运用，喜剧性场面的描绘等方面等。但读《美猴王》时一会儿有对联,一会 儿是七言诗,一会又像宋词或元曲韵律，难以理解。而课文的语言风格不同，更 贴近儿童口语，琅琅上口，通俗易懂，读起来像童话故事一般。所以我更喜欢 课文的叙述风格。
9、词两首
基础练习
一、将词句补充完整，并解释加点的词。 西塞山前白鹭飞 斜风细雨 不一定要 常记溪亭日暮 误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭 尽兴
二、根据理解填空。 1.桃花 荷花 春 夏 2.词中的渔翁已完全陶醉于这如诗如画的美景当中了 渔家生活的情趣及作者热爱生活、热爱大自然的思想感情 3.作者的沉迷程度 喝醉了 误入荷花深处 快速的划船 兴尽 沉醉、惊起
三、根据李清照的《如梦令》展开想象，用自己的语言描绘当时的情景。 夕阳渐渐西沉，晚霞笼罩着溪亭。游人们都尽兴了，笑容满面地回家了。可是 湖里还有一位妙龄女子，正独坐在一叶扁舟上，品尝着美酒呢!此时，她才意 识到天色已晚，便赶忙划船赶回家。也许是酒喝多了，也许是被眼前的美景迷 住了，她竟忘记了回家的路!情急之下〃 〃 〃 〃 〃 〃
10、螳螂捕蝉
基础练习
一、看拼音，写词语。 诸侯 禀报 衣裳 夸奖 侍奉 祸患 固执 悠闲 恍然大悟
二、给多音字组词。 tan 弹射 chu 处理 dan 弹珠 chu 处分
三、根据意思写出词语。 1.乘虚而入 2.不堪设想 3.螳螂捕蝉 4.不屑一顾
四、阅读课文片段，完成练习。
1、最后一句，
2、蝉的眼前利益是露水，身后的祸患是螳螂。 螳螂的眼前利益是蝉，身后的祸患是黄雀。 黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年。
3、我获得了这样的启示：不要被眼前的利益蒙蔽了双眼，而忘记了更危险的存 在，致使自己陷于险境。比如：有一次妈妈给我买了很多冰棒，让我吃完晚饭 后再吃，我偏不听，一下子就吃了几个小布丁，可好吃了。但是晚上我得肚子 疼死了。 发展练习
一、将下列成语补充完整。 黄雀在后 败也萧何 溃于蚁穴 用兵一时 各显神通 驷马难追 旁观者清 暗箭难防
二、阅读短文，完成练习。 1(1).“虎穴”指的是(险境或艰辛)，"虎子"指的是(你要的成果、目的) (2).虎穴指的是(冰山实地)，虎子指的是(真实的实验成果) 2.我们国家为得到内陆冰盖资料,派了科考队员去考察,真所谓"不入虎穴,焉得 虎子".
三、阅读与思考。 1.成也萧何败萧何 2.成也萧何败萧何 筑坛拜将出生入死
11、读书要有选择 基础练习
一、看拼音，写词语。 陶冶 教诲 翅膀 执着 启迪 探索 振兴 智慧 奥秘
二、把词语补充完整。 因人而(异) 日新月(异) 无可(厚) 非 通俗(易)懂
三、阅读课文片段，完成练习。
1、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。 读了好书，就好像这本书的人在和你讲道理。
2、名人传记;人们从事智力活动所取得的成就。
3、老舍自传、巴金自传、鲁迅传; 冰心传、朱自新传。零五网编辑提醒同学 们别忘了书引号。 发展练习
一、写一写。
1、专心致志、聚精会神、目不转睛
2、引人入胜、扣人心弦、跌宕起伏
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书是人类进步的阶梯。
二、阅读短文，完成练习。 狗皮换书 第一题。
1、我对父亲充满了感激之情，虽然家里穷，但是父亲还是尽力支持我，我很感 动。
2、这孩子真爱读书，应该好好支持他，别让他像我一
6 样。 第二题。 “沉甸甸”不仅仅是书，还指狗皮贩子和父亲对我的关怀，所以我要将这份爱 珍藏在心里，激励我好好学习，天天向上。
三、阅读与思考。 1.学而时习之，不亦说乎? 学而不思则罔，思而不学则殆。 2.下面几句话也是论语中的,请查阅资料,补充完整。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 知之为知之，不知为不知。 3.请你用一句话说一说，在这封信里，爸爸想告诉女儿什么呢? 在这封信里，爸爸想告诉女儿：做个快乐的读书人，读书要学以致用。 第三单元练习
一、看拼音，写词语。 诸侯 鸥鹭 禀报 夸奖 悠闲 咒语 隐瞒 蛤蟆 螳螂捕蝉
二、写出含有下列意思的词语。 1.笑：讥笑 傻笑 微笑 大笑 2.看：眺望 瞻仰 俯视 瞧一瞧 3.想：思考 考虑 思索 沉思
三、下列三部古典名著你读过吗?请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事， 并写出他们的作者。 例： 《红楼梦》刘姥姥进大观园 (曹雪芹) 《西游记》真假美猴王(吴承恩 ) 《水浒传》鲁提辖拳打镇关西 (施耐庵 ) 《三国演义》火烧赤壁 (罗贯中)
四、按要求写成语。 1.兴高采烈 欢呼雀跃 喜形于色 眉花眼笑 2.英勇无畏 英勇就义 临危不惧 义无反顾 3.人山人海 摩肩接踵 挨肩擦背 挥汗成雨 4.春色无边 春意盎然 春色满园 春色撩人 红
五、按要求排列顺序，把序号写在横线上。 1. 53241 2. 15423
六、默写张志和的《渔歌子》 。 桃红柳绿万紫千红
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
七、阅读短文，完成练习。 1.因为所以 2.惊奇 不解 3.闻到牛奶的味道，往阳台爬去; 看到蛇爬出去了; 好了，现在大家都安全了 。 4.(1)我脚上盘着一条眼镜蛇，你不要声张，端一碗热牛奶到阳台上，看到眼 镜蛇爬出去以后就立刻关门。 ( 2) “仍然”是依然、仍旧的意思。这说明女主人非常镇定，她仍然有说有笑 是因为她不想惊动客人们。看出女主人遇事不慌乱、沉着冷静的品质。 (3)我们做任何事都不能慌乱，一定要镇定、冷静，这样才能在最关键的时候 保持清醒的头脑，作出最恰当的选择。
12、夜晚的实验
一.选出正确的读音和汉字。 轻盈 yíng 薄 báo 膜 辨别 奥秘 飞蛾 二.选字填空。 地 的 得 的 的 得 矿藏 cáng 习惯 特殊 shū 得 地
三.按要求完成练习。 1.请你写出几个表示看的词语。 瞅,窥,瞄,望,注视,凝视,张望,眺,鸟瞰,俯视 等 2.(1)南辕北辙 大同小异 (2)百依百顺 半信半疑 3.仿写句子。 为什么窗帘会飞起来呢?原来，是窗户在开着。 四.根据课文内容填空。 1.蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢? 《夜晚的实验》课文 2.不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢? 3.难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗? 4.蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!
五.阅读课文片段，完成练习。 1.揭露 快速 灵敏 2.蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波” ，这种声音沿着直线传播，一碰到物 体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波” ，就能迅 速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。 3.看了斯帕拉捷及后来人们的努力，你联想到的一句名言是：无论做什么事情, 只要肯努力奋斗,是没有不成功的----牛顿。 发展练习 一.阅读短文，完成练习。 1.本文说明的对象是人类是生物中的重要组成部分，围绕说明对象，说明了人 体不但产生电,而且,整个生命运动都离不开电刺激来传递信息. 2.人体内之所以存在微弱的电流，是因为心脏的正常跳动和大脑的摩擦产生的。 3.最后一段标出序号的例子,有一个与所说明事理不符,请选出来.(1) 二.阅读与思考。 不管是出生卑微的人，还是出生富裕的人,只要能善于认真观察，仔细研究，就 能发现别人发现不到的东西。
13、海洋——21 世界的希望 基础练习
一、给加点字选择正确的读音。 “敬畏、给予”选第二个，其余选第一个。
二、在括号里填上合适的词语。 浩瀚的宇宙 冲垮海堤 蔚蓝色的海洋 缓解饥荒 廉价的电力 蕴藏宝藏 呆滞的目光 珍惜时间本题答案不唯一。
三、将下列句子中的标点补充完整。 1.科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、 锡、锰、硫等。 2. ， 、 、 。 3. 在动物园里浏览 ，我们听到清脆的鸟鸣, 看到了金丝猴 、东北虎、 河
7 马 、袋鼠， 我们玩得可开心了!
四、在括号里填上合适的关联词。 1.之所以 是因为 2.只有才 3.如果就 4.不是而是
五、阅读课文片段，完成练习。 1.中心句是第二句。 2.面对蔚蓝色的海洋，你联想的得成语还有：汹涌澎湃 大浪滔天 源源不断 滔滔不绝 3.作者写海洋“慷慨地给予” “发起脾气来” ，运用了拟人的修辞手法。你能仿 照这样的写法，再续写几句吗? 温柔的海洋，在他和蔼可亲的时候，是那样的无私奉献着，那么地令我们神往。 但是，愤怒的海洋，在他咆哮的时候，却又是那样的无情，那么地让人心生畏 惧。 发展练习
一、阅读练习，完成练习。 1.读了这篇科普短文，我们知道了人类通讯史经历了有线电话、无线通讯、同 步卫星、国际互联网四个发展阶段。我们还知道了登月人类航天史上迈出一大 步,电脑人类未来的希望。蒸汽机——推动了整个工业革命的发展，基因——破 解生命的千古密码，电视——人类自己创造的“魔鬼” ，汽车——载着时代向前 奔跑。 2.蒸汽机——推动了整个工业革命的发展 基因——破解生命的千古密码 电视——人类自己创造的“魔鬼” 汽车——载着时代向前奔跑。
二、阅读与思考 1.说明文 2.举例子 列数字 打比方 3.列数字 4.火力发电，利用煤、石油、天然气等固体、液体、气体燃料燃烧时产生的热 能，通过发电动力装臵转换成电能的一种发电方式。中国的煤炭资源丰富，1990 年产煤 10.9 亿吨，其中发电用煤仅占 12%。火力发电仍有巨大潜力。
14、学会合作
基础练习
一、比一比，再组词。 照顾 协助 故乡 和谐 倾诉 一泻千里 公顷 泄气 优秀 悠久 一幢 撞墙
二、在括号里填上合适的词语。 悠扬的乐曲 指挥战斗 浅显的道理 依靠集体 长期的目标 获得奖励 和谐的社会 保卫祖国
三、在括号里填上合适的关联词。 1.无论无论都 2.只有才 3.不但而且
四、根据课文内容填空。 1.合作， 交响乐团的演奏 ，具有的协作精神。 彩球实验 ， 有自我牺牲的精神 2.你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就 要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生 活，一起训练，共同保卫我们的祖国„„ 你是医生,就要和同事一起治病,一起救人,共同担负这一圣神的职责。 3.齐心并力、齐心涤虑、齐心合力、齐心戮力、齐心同力、齐心协力、 齐心一力、人心齐，泰山移、协力齐心、万众一心、众心成城、众心如城 团结就是力量。——谚语 一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的 ;但是丢在路上,挡人走路 是 要被人一脚踢开的。——艾思奇 发展练习
一、阅读短文，完成练习。 1.他们的心中想着别人、想着集体，而且还有自我牺牲的精神;他们的心中只有自己，没有他人，并且自私自利。 2.做人要学会合作，要和别人一起同舟共济，有福同享有难同当的话，那就会 获得卓越的成就;如果选择自己霸占好处，而不与他人分享，那就会败得一塌 糊涂。
二、结合生活实际，写一个经过合作取得成功的小故事。
(100 字左右) 有一次学校举行拔河比赛，我们班的同学都参加了比赛。比赛开始，我班同学 首先被对手拉了过去，可是，我们毫不气馁，大家团结的起来， “力往一处使， 汗往一处流” ，终于将对方拉了过来，我们赢了，我终于知道合作就是力量。
第四单元练习
一、看拼音，写词语。 捕捉 跌落 恩惠 洞察 障碍 威胁 蕴藏 牺牲 倾泻
二、选字填空。
1.辨别 争辩 2.和谐 协商 分辨 协助 辩解 诙谐
三、给加点字选择正确的读音。 1.①④ 2.②①④ 3.④③
四、判断。 1.√ 2.× 3.× 4.√
五、在括号里填上合适的关联词。 1.不是 而是 2.只有 才 3.之所以 是因为 4.如果 那么
六、根据课文内容填空。
1.成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想 着别人，心中想着集体，有自我牺
8 牲的精神。 2.兼听则明 3.忠言逆耳利于行 4.近山识鸟音 5.谦受益 6.话不说不明
七、选择下列句子中引号的用法。 1.D 2.B 3.A 4.B
八、请将生物与根据其特点制造出来的事物连线。 鸟类 飞机 萤火虫 冷光源 袋鼠 无轮汽车 鱼 潜艇 蝙蝠 雷达
九、阅读短文，完成练习。 1.“成”和“功”有着密切的关系，成是功的积累，功是成的基础。成功对于 懒汉来说是自私的,对于奋斗者来说又是公平的。 2.司马迁游历名山大川，阅读大量书籍，才有称《史记》一书。 司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重， 笔耕不辍，才有 《史记》的诞生。 须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育; 任何一枚徽章，都要成功者付出相应的代价。 任何一块完美无瑕的美玉，都要经过千万次的敲打锤击。 3.晋代大书法家王羲之 20 年临池学书. 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不辍，才有药学 巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，忍辱负重， ， 才有《史记》的诞生。 4.启发是凡事只要有恒心,就一定可以成功. 5.(1)时间给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。 (2)不愧对今天的人，时间会对你微笑;丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
15、天游峰的扫路人
一、看拼音，写词语。 瘦削 武夷山 扫 sǎo 黝 yǒu 游览 清爽 颇有节奏 棱 léng 兴 xìng
二、给加点字选择正确的读音。
三、写出下列破折号表示的意思。 1.表示解释说明。 2.表示的声音延长。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、循 褪 帚
2、衣着 外貌 精瘦 精神
3、“我”一开始以为这只是一个普通的扫路人，只注意了他的衣着;当我 看到老人自强不息的精神和乐观 发展练习
一、阅读短文，完成练习。 1.九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一 吹就能断掉似的。上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。 2.A 3.B
二、阅读与思考。 这个梦想是互相帮助对方完成彼此的梦想,他们的心理是非常快乐的。
16、最大的麦穗 基础练习。
一、给加点字选择正确的声母。 n l l l s s sh sh
二、在括号里填上合适的关联词。 1.肯定 但 即使 也 2.如果 就 即使 也 因此 只有 才。
三、写几句连贯的话，用上如梦初醒和错失良机两个词语。 弟子门在麦地里挑挑拣拣，两手空空，走到了头才如梦初醒。经过了老师的 教育，他们明白了不能错失良机。
四、按要求完成练习。 1(1) 恍然大悟 (2)他们在偌大的麦地中，竟找不到最大的麦穗，而且连一棵最小的麦穗也没有。 2.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。 联系生活实际的： 我得到的启示是： 人应该要学会抓住眼前的机会，正如有的人毕业后找工作。 摆在眼前的工作机会不要，总认为自己应该要有更好的工作，自己应该做更好的工作，最终什么工作都找不到，留下的是无限的自责与懊悔。 发展练习
一、如果弟子们走进麦地寻找最大的麦穗，他们会怎么做呢?
弟子们再次走进麦地，他们不再挑挑拣拣，而是把麦穗实实在在的拿在手中。
最后，所有弟子都找到了那颗最大的麦穗。
二、阅读短文，完成练习。
1、卓(第三个) 浅薄(第一个) 处(第一个) 踱(第一个)
2、柏拉图 对西方哲学发展起过深远的影响。 煽动青年，侮辱雅典神
3、苏格拉底是一位临危不惧、视死如归、学富五车、才高八斗、善于用事情来 教学的人。
17、山谷中的谜底 基础练习
一、想一想字的意思与部首的关系，再选字填空。 1.蓬 篷 蓬 篷 2. 催 摧 摧 催 3.迷 谜 迷 谜
二、读下面一段话，根据拼音写词语。 景观 女贞 摧毁 反弹 完好无损 苍翠挺拔
9
三、把下面的句子按顺序排列好。 1 5 2 6 3 4
四、根据课文内容填空。 谜面：西坡长满了松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只长满雪松。 谜底：由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。雪松上积满厚厚 的雪到一定程度时，雪松富有弹性的枝丫开始向下弯曲，雪就从树枝上滑落， 压力减轻，树枝又立即反弹，依然苍翠挺拔。 启示：逆境与压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当的退步，以退为进，保 护自己，以利于生存和发展，取得最后的进步。
五、阅读课文片段，完成练习。 1.C 2.反复地积 反复地弯 反复地落 反复地弹 3. 非常大 在压力下做适当的退让 成功 不屈不挠 强者和胜利者 发展练习
一、将下列名言或俗语补充完整。 1.三军可以夺帅 也 2.人穷志不短 3.能屈能伸 4.退一步海阔天空
二、 “有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”生活中有很多这 样的事例。请你举一个事例简单说说。
1.弓箭，拉的越弯，射的越远。 2.工作从基层做起。做最基本的，是为了积攒经验，为以后的发展打好基础。
三、阅读与思考。
第五单元练习
一、看拼音，写词语。 摧毁 麦垄 攀登 谜底 帐篷 黝黑 苍翠 挺拔 气喘吁吁
二、给加点字选择正确的读音。 沏茶(第一个) 少顷(第二个)弯曲(第二个) 麦穗(第一个) 循声(第二个) 瘦削(第一个) 用扫(第二个) 帚清扫(第一个)路面
三、把下列词语补充完整，并解释所填的字。 1.望而(却)步：却：停止;后退。 2.完好无(损) ：损：损坏。 3.如梦(初)醒：初：刚开始。 4.半途而(返) ：返：返回。
四、修改病句。 1.“但是” 改成 2.“一致” 前加 3.“关心” 后加 4.“和” 改成 “所以” “大家” “我” “、闻到果实的”
五、阅读课文片段，完成练习。 1.这段话选自《山谷中的谜底》 ，这篇文章告诉我们：在逆境中生存，要敢于抗 争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好的生存与发展。 2.枝丫(第一个) 反弹(第一个) 3.(弯曲)——(挺拔) (始)——(终) 4.不论„„都„„ 5.答案不唯一。 诗句： “大雪压青松，青松挺且直。 ” 或者：我会说： “雪松，你真是个能屈能伸、忍辱负重、以退为进的强者、胜利 者! ”
六、阅读短文，完成练习。 1.不离不弃：燕子不离开、不放弃老巢。 命悬一线：谈判代表在火力范围之内生命随时可能受到威胁。 2.(1)姥姥从不允许别人动燕子一指头，更不允许捣燕子窝，任堂前燕粪点点。 燕子已经对姥姥信任了。 (2)一旦被劫匪发现，谈判者将会立即死于非命，更不能为了救人质，趁劫匪不备将其击毙，这在谈判界是绝对禁止的行为。要让劫匪信任谈判者。 (3)建立信任的困难不言而喻，而破坏信任则很容易， 有时只需一指头的力量。 (4)建立信任很难，破坏信任很容易：原本我与一位同学关系很好，可只因一 句玩笑话，闹翻了，从此以后形同陌路。 3.信任的力量
18、广玉兰
基础练习
一、给加点字选择正确的读音。 选2 选1 选2 选1
二、把下列词语补充完整。 含羞待放 鲜嫩可爱 招人喜爱 玉琢冰雕 迫不及待 生生不息
三、在括号里填上合适的词语。 (淡淡)的幽香 观赏(花朵) (洁白)的花朵 装点(教室) (绿油油)的绿叶 孕育(生命) (旺盛)的生命力 珍爱(生命)
四、根据课文内容填空，仿写句子。 1.(五六) (盛开) (绿油油) (洁净) 、 (高雅) 仿：
(六) (荷花) (密集) (粉嫩) (耀眼) 2. (凋落了) (披着一身绿叶) (装点着自然) 仿：凋落了 枫树披着一身红叶 与忙碌的秋日相映 展现着活力 发展练习
一、连线。
荷花 康乃馨 百合 玫瑰 勿忘我
纯洁、崇高 慈爱、温馨 百年好合 浪漫爱情 永远思念
二、阅读短文，完成练习。 1. ,,.,,?,,,! 2. 4 3
10 3.简朴 依旧 平凡 坚强 惦念 献出 4.我爱它的朴素，它的顽强，我觉得人正需要有一点野菊花的精神。 5.“我”特别喜欢野菊花。 6.选 A
19、夹竹桃
一、给加点字选择正确的读音。 lian chong fu 2 声 cen ci
二、按季节顺序将下列词语归类。 春天：和煦 迎春花 桃花 杏花 海棠 榆叶梅 丁香 盛夏：暴雨 凤仙花 石竹花 鸡冠花 五色梅 江西腊 深秋:清冷 桂花 菊花
三、用加点的词语造句。 这件礼物不是昂贵的,也不是最美的,但是对我来说却是无比珍贵的。
四、根据课文内容填空。 1.在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂 盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。 2.我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非 洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙 上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶
影吹动，这一幅画竟变成活画了。 发展练习
一、阅读短文，完成练习。 1.错： 颗 接 须 敖 正确： 棵 结 需 熬 2. 明年 好像 芳香 3.在我们寻找到幸福的同时，也不能破坏丁香的生长。
20.古诗两首
一、给加点字选择正确的读音。 石灰吟选第二个 焚烧选第一个 吾家选第二个 磨痕选第一个
二、默写《石灰吟》 ，完成练习。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.明 于谦 石灰 不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情
2.(1)石灰：所经受的磨难 作者：不惧怕恶势力的打击 (2)石灰：清清白白 作者：高尚的情操
三、默写《墨梅》 ，完成练习。 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。 1.元 王冕 墨梅 鄙视流俗，贞洁自首的高尚情操 2.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
四、认真读读这两首诗，写出它们的共同点。 1.都是咏物诗 2. 都是七言绝句 3.都表现了作者的志向，都是托物言志
发展练习
一、你能写出咏叹下列事物的诗句吗? 荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。 青松：大雪压青松，青松挺且直。 蜡烛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
二、阅读诗歌，完成练习。 1.B 如果说琴可以发声，那为什么把它放在盒子里就没有了声音? 2.C 如果说声音是手指发出的，那为什么不能在指尖上直接听到乐声呢? 3.琴是如何发出声音的 因为光有琴不行的，还要靠人的指头弹动，只有两者相辅相成，才能奏出优美的音乐。
第六单元练习
一、看拼音，写词语。 荡漾 花瓣 容忍 绽放 雕琢 凄清 名贵 衰败 焚烧 万紫千红 乾坤
二、选字填空。 1.内涵 含冤 涵养 2.迫不及待 着急 急切 3.蜡笔 蜡烛 腊月 4.美不胜收 茂盛 盛夏
三、选词填空。 1.(1)欣赏 (2)观赏 2.(1)形态 (2)形状 3.(1)茂盛 (2)旺盛
四、根据词语的不同意思造句。 阳光照在身上，我感觉很温暖。 朋友的一句问候,让我觉得很温暖。 这根发条的韧性太好了，不折不弯。 这次参加比赛的选手很有韧性，以顽强的毅力坚持比赛到底。
五、读古诗文，填成语。
1.粉身碎骨 2.春风得意 3.舍生取义
六、照样子，写几句话。 去年夏天的一个中午，我独自一人散步，发现路边的狗狗不住地吐舌头。原来, 狗狗的汗腺全在舌头上,所以它把舌头吐出来散热呢。
七、根据课文内容填空。 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放， 碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那 里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸， 甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了， 花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀
11 满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像 是一个数世同堂，生生不息的大家族。
八、阅读短文，完成练习。 1.(1)雯君：那样一定很疼吧，同学之间应该互相帮助。 秦敏：真的太感谢了，以后你遇到困难我一定帮你。 (2)失主：真是个拾金不昧的好孩子啊，谢谢了。 小女孩：您过奖了，这是我应该做的! 2.启示是：在生活中，要处处留心观察，发现的任何知识，都会影响一生。 3.我明白了广阔的是同学之间互帮互助的精神，是可贵的纯洁，诚实。
21、莫泊桑拜师 基础练习
一、给加点字选择正确的读音。 孜孜不倦选第二个 烙印选第一个 揣摩选第一个 篝火选第一个
二、积累词语 1.(1) 孜孜不倦 奋发图强 一丝不苟 全神贯注 (2)焦急万分 火烧眉毛 心急如焚 燃眉之急 (3)滔滔不绝 妙语连珠 出口成章 口若悬河 2. 决心 虚心 悉心 细心 耐心 精心
三、阅读课文片段，完成练习。
1.青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。 这句话你想到的成语有(坚持不懈 ) (持之以恒 ) ;你想到的名言警句有锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.----荀 子 。 ) 2.莫泊桑从老师话中得到启发，请简要说一说。一是要( 仔细观察)，二是要 (能发现别人没有发现和写过的特点 ) 。 3.相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日清晨学校校门口的 情景，抓住特点写一段话。 每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性的良好方式，但家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。 发展练习
一、走进名人。
二、阅读与思考。
22、理想的风筝 基础练习
一、选字填空。 1.祥 详 详 祥 详 祥 2.躁 燥 躁躁 燥 躁
二、在横线上填上表示动作的词。 1.泛 2.吹 浮 3.漾 4.震 洒 5.裹 和 穿 降
三、修改病句。
1.詹天佑克服了种种困难，经受了种种考验，主持修筑铁路。 2.新的教学楼建成了，新旧两个校园真是大不同啊! 3.妈妈用温柔的手，轻巧地抚摸着孩子。
四、读句子，完成练习。 1.(1)我们被刘老师幽默的话打动了。 (2)我们同情刘老师缺了一条腿，我们为他感到难过。 (3)刘老师乐观向上，不以为自己的残疾而自暴自弃。反而拿自己的残疾开玩 笑。 2.(1)他觉的幸福而充实，他感到了自己生命的强壮和力量。 (2)他身残志坚，有着强烈的爱与追求。 发展练习
一、阅读短文，完成练习。 《理想的风筝》 寄托了刘老师积极.乐观的人生态度， 告诉我们要坚强.乐观。 《童 年的风筝》则寄托了作者怀念童年的生活和想要轻松、自由的学习环境，想要 像鸟一样在天空自由自在地翱翔的思想感情。
二、阅读与思考。 1.练习上下文，写出下列词语的意思。 眉飞色舞：形容人得意高兴的样子。 咬牙切齿：形容极端仇视或痛恨。 有板有眼：文中指读书的样子、语气有模有样。 迎刃而解：比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决。 2.写出下列词语的反义词。 朴拙(真挚) 敬慕(爱慕) 揣摩 (琢磨) 怅惘 (惆怅) 3.不同意，徒弟各有各的天资，勉强不来的。严要严而有度，严而有法，严也 应该看对什么人，看在什么时候。严也不一定要气势汹汹，有时候和风细雨， 以理服人，以情感人可能更奏效。
23、孔子游春 基础练习
一、给加点字选择正确的读音。 琴弦[xián] 情谊[yì] 乳[rǔ]汁 倾[qīng]听 凿[záo]石壁 河畔[pàn]
二、把下列词语补充完整，并选择其中的两个词语各造一个句。 惯 深 从容 茵 虑 桃 红 尔 澜 善施
12 造句1：从司空见惯的苹果落地现象中，牛顿竟能发现地球引力 造句2：他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却!
三、从课文中选择合适的词语填在括号里。
飘逸的长发 温暖的太阳 习习的春风 赞许的眼光 宽广的胸怀 深奥的道理 甜蜜的絮语 浓浓的情谊 广袤的大地 茂盛的森林
四、阅读课文片段，完成练习。. 1.子路的志向：愿意与朋友同舟共济,乐施好善。 颜回的志向：不为自己表功! 孔子的志向：朋友之间互相信任,弟子们怀有远大的理想。 2.子路他明白了朋友之间应该要有福同享，有难同当，乐善好施;颜回明白了 做人要谦逊礼让;孔子的志向体现了他博大的仁爱思想，可谓善施教化。 我的志向是现在好好学习，将来回报社会，建设祖国。 发展练习
一、补充关于水的名言。 1.水可载舟，亦可覆舟 2.黄河之水天上来，奔流到海不复回 3.流水不腐，户枢不蠹 4.智者乐水，仁者乐山 5.木无本必枯，水无源必竭
二、阅读短文，完成练习。 守信 聪明 勇敢 严谨 不懂变通 不够谦虚 不够忍让 不易亲近 人无完人、学无止境
24、明天，我们毕业 基础练习
一、比一比，再组词。 矫健 教诲 娇弱 后悔 骄子 晦气 干燥 暴躁 嗓音
二、给加点字选择正确的读音。 教诲选第二个，其余选第一个。
三、给多音字组词 茶几 闭塞 几个 塞车
四、根据课文内容填空。 1.日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。 然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了 您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了 榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋! 2.亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧! 等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚， 再来看望我们的老师，道一声： “老师，我们没有辜负您的希望!” 发展练习
一、同学们即将毕业，班里举办联欢活动。以下如果是你的任务，你准备怎样 来完成?
1.班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什 么? 六年同窗，真情永远。 2.同学们一致推举你来当主持人。作为主持人，你应该先有一段精彩的开场白。 那么，现在请你展示出来吧! 五彩的夏天，诱人的花香，温暖的阳光，微笑的面旁，现在，我宣布，毕业联欢会现在开始!
3.根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》 。请你为 连续这两个节目写几句串台词。 不要忘记我们的小学时光，任我们距离多远，心也是在一起的，友谊也能感应 到，下面请欣赏《友谊地久天长》 。 4.晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上，邻班一位同学问你： “学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请用一两句话得体地回答他的问题， 表明你的看法。 六年同窗，从没有正式的办过一次集体活动，借这次机会，让大家好好乐一乐， 为六年的小学生活画上一个圆满的句号不是很好嘛?
二、阅读歌词，完成练习。 我体会到了中国人民永远不败的精神，这种精神使外国侵略者闻风丧胆。
第七单元练习
一、看拼音，写词语。 慈祥 栋梁 简陋 膝盖 飘逸 疲倦 污垢 和煦 胸怀 意味深长 全神贯注
二、给加点字选择正确的读音。 分别选第 2 2 2 1 个
三、按要求写词语。 1.迫不及待 深思熟虑 桃红柳绿 侧耳倾听 滔滔不绝 孜孜不倦 直截了当 博大精深 和睦相处 2.迫在眉睫 无可奈何 习以为常 五彩缤纷 3.(1)诲人不倦 至圣先师 (2)依依不舍 天各一方
四、句子练习。 1.(1)学而时习之 (2)必有我师焉 (3)不愤不启 (4)思而不学则殆
2.(1)不是 而是 (2)既 又 3.(1)崇尚科学、拒绝邪教是我们每个小学生都应具有的清醒认识。 (2)多读好书可以丰富我们的知识。
五、根据课文内容填空。 1.循循善诱 虚心求教 只有仔细观察，才可能准确的反映现实; 对要写的对象，还必须注入观察着自己独特的思想，赋予其鲜明的个性色彩 2.身残志坚、顽强的意志和对生活的热爱和追求 3.诲人不倦 性格豪爽 温文尔雅 喻之以理 善施教化
六、口语交际。 我们不得不分离，轻声地说声再见;心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的 友谊。无论茶水是浓是淡，让清香永驻心间;无论距离是近
13 是远，让记忆彼此 相连;无论联系是多是少，让祝福永远不变!无论时光如何改变，让真诚永远; 无论世事如何变迁，让善良永远;无论眼前还是天边，让美好永远;无论距离 是近是远，让朋友永远!想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给 你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友!
七、阅读短文，完成练习。 1.丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。 2.进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事的发展作铺垫。 3.她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。 (或：她没有信心和勇气再坚持下去了) 4.大儿子年纪很小，却依然顽强的陪着母亲生活，并且尽自己所有的力量去帮 母亲分担家务，很懂事，很孝顺。 5.因为母亲在豆子身上找到了生存的勇气，自己的儿子这么小，都如此坚强面 对贫穷 ，从儿子身上她看到活下去的勇气和信心，并且母亲在豆子身上找到了 生存的勇气。 6.因为豆子是作者写这篇文章的重要线索，是贯连文章的东西，带着很重要(亲 情、母爱、孝顺)的意义。
期末练习与测试(A)
一、把下列词语补充完整。 哭爹喊娘 司空见惯 乘虚而入
二、给加点字选择正确的读音。 全部选第二个。
三、选择正确的答案。 C C D B A
四、解释加点部分的意思。 气愤 突然 天地 好像平常事
五、根据课文内容填空。 1.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 不需要回家 2.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又 感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 窄小 3.甘甜的乳汁 健美的臂膀 轻盈 浪漫 凝重 德行 志向 4.大树 海洋 但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 坚持写作的结果 理想、乐观
六、阅读短文，完成练习。
(一) 1.气喘呼呼 大汗淋漓 望而却步 半途而废 2.扫路人朴素、乐观的精神 3.险峻 高耸入云 恍然大悟 豁达开朗，自强不息，热爱生活
(二) 1.没有一点消息 2.让德诺时刻记着艾迪在附近 3.(1)把花草熬成汤药 (2)艾迪带德诺去治病 (3)在德诺生命的最后时刻陪他玩游戏 4.生命的药方其实就是快乐的友情。德诺一生中最大的病并不是艾滋病，而是 伙伴们全都躲着他而给他造成的一种孤独感，而艾迪给了他快乐，给了他友情， 使德诺重新有了对生活的了信心，治愈了他心灵上的孤独。所以，艾迪的友情 才是德诺生命中最好的药方!
期末练习与测试(B)
一、看拼音，写词语。 灌溉 气概 逊色 湛蓝 烽火 咽喉 无辜 诸侯 辨别 慷慨 和谐 简陋
二、按要求完成词句练习。 1.(1)仰天大笑、笑逐颜开、开怀大笑、笑里藏刀 (2)博学多才、满腹经纶、才高八斗、博古通今 (3)气势汹汹、浩浩荡荡、气势磅礴、一泻千里 (4)乐于助人、舍己为人、死而后已、赤子之心 2(1)山重水复已是路，柳暗花明又一村 (2)野火烧不尽，春风吹又生? (3)举头望明月，低头思故乡。 (4)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 3.(1)焉得虎子。 (2)满招损 (3)百年树人 (4)忠言逆耳利于行 (5)偏听则暗 (6)死亦为鬼雄 (7)嫉恶如仇 (8)春种一粒粟
三、 根据课文内容填空。
1、德行 情义 志向 善施教化 学而时习之不亦乐乎 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将云尔 寓教无类 诲人不倦 至圣先师 循循善诱
2、三亚落日、烟台的海、金华的双龙洞、孔子、苏格拉底、斯帕拉捷;不要只 顾眼前的利益不管身后的祸患。
四、阅读短文，完成练习。
(一) 1.分别选第二个，第一个。 2.地图 荇藻 墨竹 3.月光下的夹竹桃可以引起我许多幻想。
(二) 1.加标点。 人们七嘴八舌，众说纷纭。有的说，可能是因为喷泉水池的水是活水，鱼才长 这么长;有的说，喷泉的水可能含有某种矿物质„„但无论如何，大家都认为 还有一个重要的原因，那就是喷泉水池要比鱼缸大得多。 2.写出下列词语的近义词。 惊叹 调皮 拘束 3.联系上下文，理解下列词语的意思。 驻足：停下脚步。 苟延残喘：比喻暂时勉强维持生存。 手足无措：形容举动慌张，或无法应付。 4.小小的社会生活环境 年轻人应该多出去闯荡，不要拘泥在很小的社会圈子里，要多出去见识见识 。
14
推荐阅读：
五年级语文测试苏教版06-05
小学苏教版语文期中（精选9篇）07-15
苏教版小学语文古诗词（共9篇）09-06
小学苏教版语文测试卷（精选9篇）11-09
苏教版小学语文阅读教学论文（精选3篇）04-24
苏教版语文五年级测试（推荐9篇）06-01
苏教版三上语文测试题（精选8篇）12-04
小学语文：第七单元《春联》2教案(苏教版四年级上)06-01
苏教版小学词语盘点（精选7篇）05-22
