优秀教师人物事迹材料

第1篇：优秀教师人物事迹材料

于国玲 优秀教师人物事迹材料

三尺讲台,一颗爱心;放飞希望,乐此不疲

——优秀教师人物事迹材料

于国玲，女，27岁，本科学历,中共党员。2012年海南师范大学毕业到寿光市台头大坨小学工作。在工作的3年时间里，她勤勤恳恳，扎扎实实做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。

爱上大坨，志存高远

作为一名青年教师，于老师积极参加学校组织的每一次政治学习，认真学习党的“十八大”和十八届三中、四中全会精神，将会议精神贯穿于自己的教学工作中，勤奋工作，与时俱进。她坚定了自己从事教育事业的决心，也深深的体会到作为教师的责任感和使命感的重要性。为此，她热爱她的学生，从不歧视任何一个孩子，用一颗平常心去教他们，不仅教会他们书本上的知识，还教会他们如何待人接物，如何尊重师长。同时她还学会如何去理解孩子的需要、如何去理解家长的需求，用自己严谨的工作态度去感染他们。她常说：“教师就象一支红烛，燃亮自己，光耀后人”。她甘当一支小小的红烛，以她微弱之光照亮学子求学的征途。在平凡的工作岗位中，她以实际的行动作出最真实的承诺。

初出茅芦，力小任重

共产党员是块砖，哪里需要哪里搬。做为一名共产党员，就应该体现“一块砖”的精神。于老师就是这样做的!每次学校有什么临时工作、任务交给她，她都痛痛快快接过来，踏踏实实干下去，尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧。

在三年的工作时间里，她一直担任班主任工作。在班级管理上，她努力把工作细化、具体化，及时关注学生的思想变化，严格抓好学生的行为规范，注重学生良好习惯的养成。其次，积极倡导全员德育，努力促成家校合作，协调好父母与孩子、老师与学生、家长与老师以及同学之间等各方面的关系，营造学生生活和学习的良好氛围。在她任班主任的班级，班风正，学风浓，班集体凝结力强。

同时，她还担任学校少先队辅导员。在担任少先队大队辅导员期间，她始终秉承“做德育”的理念，将德育的灵魂贯穿一个“做”字，把行为习惯养成教育融入到有利于学生身心发展的各类活动中，组织开展丰富多彩的主题教育活动、“习惯养成教育”主题队会、主题演讲、传统节日宣传活动等，通过活动培养学生自我教育自我管理的能力，使学生形成了良好的行为习惯。2014年，她被评为寿光市优秀少先队辅导员。

另外，她积极辅导学生参加各项比赛，并取得优异的成绩。在第九届新华书店杯征文比赛中，她辅导的王志敏、王建涛分别获小学英语组一等奖、三等奖;在寿光第四届农圣文化书画大赛中，她辅导的张文丽同学的作品“果蔬一家亲”获小学组三等奖;在第十一届新华书店杯中，她辅导的郑梦瑶获小学英语组二等奖。同时，她还积极撰写校园新闻稿件，在寿光现代教育网、潍坊新闻网教育频道以及寿光日报、红领巾报上发表百余篇校园活动动态。

潜心思考，虚心向学

作为一名教育工作者，于老师始终把改进教学方法、提高教学质量作为追求的目标。在教学中，她从学生实际出发，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的英语水平。她坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，能让学生观察的，尽量让学生观察，能让学生思考的，尽量让学生思考，能让学生表达的，尽量让学生表达...她的课堂教学，常采用对话、表演等形式，创设情境，鼓励学生在课堂上多说英语,多用英语思考,一改农村英语教学中惯有的哑巴课堂,只重书面作题轻口语的错误作法。于老师用她纯正的语音，富有激情的言语，青春的活力和丰富的肢体语言感染了每一个学生，激发了广大学生学习英语的积极性和求知的渴望。她真正作到了让某些学生由热爱这个老师发展成为热爱英语这门学科。

心怀感恩，收获梦想

在这三年的工作时间里，她从一只青涩的雏鸟羽翼渐丰，在教学水平、工作能力上深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。 2012年，寿光青年教师大比武钢笔字获二等奖、粉笔字获三等奖、教学技能获二等奖;

2013年，山东省教师暑期远程研修获优秀学员称号;

2013年，在寿光市团工委组织的三项活动中，获优秀辅导员称号; 2013年，在山东省中小学教育科研优秀成果中，论文《后进生的成长空间》获二等奖;

2013年，教师年度工作考核中，获镇优秀教师; 2013年，寿光市网络教研个人工作室获二等奖; 2013年，获寿光市年度优秀青年志愿者荣誉称号;

2014年，寿光市首届小学英语教师大赛中获一等奖;

2014年，在微课评比中获三等奖; 2014年，获寿光市优秀少先队辅导员称号;

2014年，在第十一届寿光市“新华杯”假期读书征文活动中被评为英语组教师二等奖;

2014年，论文《我和“人人通”谈恋爱》获优教通论文大赛三等奖; 2014年，在山东省“学用评”活动征文评选中，论文《一份报纸所改变的——读<山东教育报>有感》获一等奖;

2015年，论文《刍议如何打造高效有趣的小学英语课堂》在《世纪之星》小学版刊物上发表。

百尺竿头，更进一步

荣誉的得来让她的工作热情也达到了前所未有的高度，她深知"满招损，谦受益"的良言古训，在今后的教育生涯中，她会不断地鞭策自己，积累经验，提升内涵，去往更高的目标奋进。

第2篇：优秀人物事迹材料

踏踏实实做人，勤勤恳恳做事——这是我的座右铭，人活着到底应该追求什么?追求经济上富有，生活上闲逸，地位的尊贵，名利的显赫?追求公平、自由、正义、良心，还是为了鸡毛蒜皮而斤斤计较的勾心斗角?抑或是追求生命不息、奋斗不止的崇高境界?不同的人自然会做出种种不同的选择，人是有欲求的，欲求有高雅低俗之分，有中庸雄健之别。追求清风淡水，明月流云，它会使你心灵纯洁而丰盈，追求苍劲的雄鹰，乘风的大鹏，它会使你对事业充满搏击的豪情;追求春蚕吐丝、蜡烛流泪，它会使你永远感到奉献的快乐。

作为基地教师群体中一员，我甚觉惶恐，因为在我看来，我并没有可歌可泣的惊人事迹，我是一个平凡的人，没有渊博的学识，没有惊人的创举，有的只是立足自己的岗位，做着自己应该做的事;在实践基地这块践行素质教育的热土上，见证学生的微妙变化，感受学生的丝丝快乐，有的只是一颗火热的心，一颗做一名好教师的心。

在不少人眼中，基地教师的生活很惬意，每天也就是带着孩子们玩玩，无忧无虑，轻轻松松。殊不知，一个简单的风筝制作课，我们的老师要从风筝的历史发展、文化传承、流体力学、材料学、工具使用、课堂组织等方面伤透了脑筋，力争在短时间内能出成果。现在综合实践课程虽然叫得很响，但可供参考的资料却并不多，很少有现成的教材资料使用。作为基地教师，必须要根据参训学员的不同的年龄特点设计科学可行的教学方案。如何才能让课程有新意并起到教育效果，这是活动之前摆在我们面前的难题。于是我积极上网搜索资源，设计课程，购买教学资料，反复尝试，积极调整，直至达到预期效果方才罢休。每当接到一个新任务，就等于投入一次新的战斗，无论春夏秋冬，从早上5点多钟，不需要闹钟提醒，便起床巡视，防止学生打闹， 6点吹起床哨催学生起床，提醒学生整理内务，察看学生晨练。然后组织学生早餐，组织学生参加上午的实践活动，课间休息巡查，上午活动结束后组织学生午餐，学生饭后接着到宿舍区值班，防止校际学生之间发生摩擦，下午继续组织学生参加实践活动，晚餐后组织学生参加晚间活动，最后晚间活动结束后，清点学生人数，晚上10点钟以后夜值班，看着学生宿舍楼的灯光次第熄灭，学生们逐渐进入梦乡，方能拖着疲惫的身体倒头而睡。有人问，你们基地老师最缺什么，要我说，就缺点“觉”，能眯上一小会儿就心满意足了。我们周五从基地回到家的第一件事就是想美美的睡上一觉，遗憾的是，并不是每个礼拜天都可以。

两年前，基地是一所倒闭学校改造的，杂草丛生，碎玻璃一地，现在，本土植物园片片绿荫，到处干净整洁。这成果大部分出于基地教师自己之手，我是属于年轻教师队伍里的，几乎是打娘胎里出来后就没干过粗活，可到了基地绿化时间，我会戴着手套，扛着铁锹，挖土，运树，栽种，浇水，维护。几天下来，手脚都被磨破了，腰酸背痛。长时间的风吹日晒，看上去我比实际年龄大了许多，黝黑的脸已经成了我们基地人的标志，但当看到自己亲手植的草坪成活了，亲手栽的树苗长高了，基地的绿化逐渐成形了，我能将一腔热情奉献在基地这块炙热的土地上，奉献给灌南素质教育这片神圣的天空。又是另一种欣慰。

作为基地教师，除了实践活动外还得育人。多年来，我一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的

1 心灵，用“人格”去陶冶学生的思想情操，时刻关注着每一位学生的健康成长。以前一直担任班主任工作，因此在基地我对学生的关爱更加细微，尤其是对一些后进生，如张三同学，他训练时总不能专心，还乱说怪话扮鬼脸去引起老师、同学们的注意，活动结束后还仗着自己长得高大而欺负其他同学，面对这位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他，在我看来，教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。后进生之所以后进，可能有很多原因，经调查，这位同学是单亲家庭，根据经验，这样的举动多半是因为他在同伴中，找不到自尊，找不到自信，他也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。在老师面前，更是觉得自愧。他还是孩子，也渴望掌声和鲜花，。所以他更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子„„以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他也不喜欢自己如此。我知道我的关爱和鼓励，信任和支持将是他进步的最佳武器。我跟他谈心说我想把把集体劳动的指挥权交给他，能不能帮老师一把，他有点不敢相信而后肯定的点点头，我要求从现在开始注意说话做事要有分寸、要注意克制，接着对全班宣布了这一决定。对于他这种做出再惹人厌的举动，我不是威吓体罚、以势压人，我知道那样只会加深他的叛逆，甚至破罐子破摔。而我只是用信任的语言，鼓励他有错就改，事实证明我的做法是对的，张三很好的完成了任务，接下来几天对我更加尊敬，那种别人眼中反常的做法也没有了。我并没有做什么，只是创造了一个机会，植入了自信，让他表现一回，仅此而已。我想在他如果在我手里不是三天，而是三年，我不能保证他学业上有所造树，但是我会不让他学坏。

基地最重要的一点是要有安全意识，说到容量做到难，每天一大早我都围着基地跑上一圈，看看设施是否安全，看看活动器材有没有螺丝松动。累是累一点，但只要学生安全快乐，又能为学校领导分点忧我也就舒心了。基地人手少，有一次感冒了，课务又多，而且无法调整，我拔下点滴就跑去组织学生实践活动，因为我不放心。我曾设计过这样的一句广告词，想减肥吗，想变得强壮吗?请到实践基地来。我觉得基地是个锻炼人的地方，可以让人在最短的时间内成熟起来。

现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅是对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，我刻苦钻研业务，不断给自己“充电”。我的工作是平凡而琐碎的。 “平凡琐碎的事情做到极致即是不平凡”。我以此来激励自己，倾尽心力，无私奉献。

石玉兵

二〇一二年六月十三日

第3篇：优秀人物事迹宣传材料

天 地 人

高二(11)班

苏晓博

人以地为基，凭天为度，立规矩而自强，勉精神于浩宇。

—题记

大自然总是在冥冥之中变化着，它的运行轨迹让万物始料未及;天地的力量在斗转星移中改变着一切，万物亦难抗其威势。总而言之，现在所面临的局势，或许是上天早已设置好的，妖魔对我们公平，要么对我们不公平!但是，不论公平还是不公平，显示已摆在眼前，生存和死亡，前进和退后，优胜与失败将取决于我们下一秒的抉择„„还好，虽然人的本体力量太微弱，无法直接抗击自然，但人与生俱来的最强力量不在于此，直白的说，我们的思想足以征服一切，包括命运!

有些人，真的做到了!

说实话，我未曾想到这些人中的一个竟是我每天放学所路过的袖珍轮椅的主人—刘大铭学长!之前我只是在慨叹这个轮椅的主人一定很不幸，上天对他不公平;然而随着我对他渐渐深入的了解，我顿时醒悟—这把轮椅是上天赠予它通向成功的特快!

我敢肯定的是，即使是特快，不认识它，或是知道又没有动力怎能被称做“特快”呢?学长自幼患有先天性成骨不全症，行不疾，坐无终，命堪忧，按常理他怎么可能能给这“特快”加进动力?可能刚开始他还正常处于沮丧之中吧!甚至没有发现它!

可是，他的的确确做到了!

学长走出了沮丧，不是因为他看到了希望，而是因为他坚信他可以创造希望，有句话说的好：“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”但这句话现在可以改为：“这世上本没有路，一个人坚定地走着走着，也就成了路。”学长的世界充满了关爱和同情，可自始至终只有他走着只属于他的一条路，这条路没有什么令人瞩目的地方，路边没有什么万紫千红，路基也并非碎玉鎏金铺就，唯一可见的是锋利的手术刀划开一道道触目惊心的伤口，唯一可听的是学长历经死亡边缘看见死神向他伸手时挣扎的呐喊!他走过的路没有足迹，因为他一直坐着轮椅;但这条路上居然有学长留下的脚步，这足迹上刻满了一篇又一篇文章(与其说是文章，不如说是学长的彷徨，不懈，豁达，坚毅所谱写的一曲壮歌)。我曾经切实感受过他的路，他路上的足迹因那些文字而变得沉稳而厚重。细细品味，我便看见的他的世界—平凡而充实，朴素而自然。

天公不公，他便冲开了一片属于他自己的天空任他自由飞翔;地上无路，他以十数年如一日的生死之笔写出了自己的康庄大道;人者自强，他顶天立地以无悔不懈之青春诠释生命的真谛!他，一个叫刘大铭的学长，必会被我们铭记于心!

‘“有些人”真的做到了便真的成为了“有些人”，在此祝愿他们一生平安幸福!

第4篇：优秀教师优秀事迹材料

李帅，湖南浏阳人，优秀教师优秀事迹材料。工作的两年多时间里，在校领导的关怀，同事的帮助和自己的努力下取得了一定的成绩。2010年度获得县“教坛新秀”荣誉称号，2011年度被评为县“优秀教师”。

在教育教学过程中，我做到以下几个“注重”，事迹材料《优秀教师优秀事迹材料》。

第一，注重课前准备。我始终坚持课前认真备好当堂的课。这是对学生负责，更是对自己负责。

第二，注重课堂管理。老师要仔细观察每个学生的学习动态，做到及时提醒，及时反馈。

第三，注重课后辅导。后进生需要老师在课后多给与一些“照顾”。只有这样才能尽可能减小班级学生成绩的两级分化，使班级的整体水平有所提高。

我的教学生涯才刚刚开始，我将虚心向前辈学习，多和同事交流，不断完善自己，为教育事业贡献自己的力量!

第5篇：小学优秀教师事迹材料优秀

优秀教师事迹材料

她是一名普通的小学教师。她忠诚于党的教育事业，在30年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：1983年2月被评为县级先进教育工作者;2008年被评为乡级师德标兵;2009年教师节她被评为省级优秀教师。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在三十年的教育教学工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的建设者和接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、勤钻业务、投身课改

作为一名老教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初级培训考试，普通话水平测试等。同时主动参加教学基本功训练，在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》等培训。

三、教书育人，甘为教育事业做贡献。

执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在她的心

中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。她班有个男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课后不逗这个就打那个，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在外打工，母亲改嫁后对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。杨老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，一有空就和他在一起玩，看到这位学生有困难就主动帮助他，象对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。这样的例子在她身上很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。

四、加强与课任教师协作，搞好班级管理。

参加工作几十年来，她一直担任班主任工作。班级建设要成功，离不开科任老师的努力，作为班主任，她注重加强与课任老师的联系，及时了解学生的成绩变化、上课表现以及思想动态，发现问题，及时解决，协同课任老师做好学生的思想工作。

保持与家长的联系和沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障。作为班主任，她对全班学生一视同仁，都要与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，一如既往地奋斗在农村教育战线上。

第6篇：优秀教师事迹材料

-----记林甸一中教师张刚

张刚，林甸县第一中学一名普通数学教师。在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是张刚老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是她铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。她就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，她严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观

1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难

从2011年起，李中建老师一直担任班主任工作。她深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

刘老师对每一位学生都充满关爱之心。她认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。她善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。她能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。

2.加强班级管理，培养学生自我管理能力

班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。她的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!她的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师!

自我管理，是班级在新课改理念指导下，探索学生的自我养成教育，是让德育真正“走向生活，走向体验”。事事育人、时时育人，真正将自成教育落实到日常班级教育工作中。

1 刘老师形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。

对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，她都很珍惜，并大加鼓励和赞赏。而这一切使他更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。

三、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力

通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能，在教学上开展教研活动积累心得，并撰写论文且获奖。其中论文《浅谈新形势下的数学课堂教学》2013年获中国陶行知研究会一等奖，2011年获得县级优秀教师称号。

伴随着孩子们成长的足迹，张刚老师也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的励炼!酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获!作为一名教师，她深知自己还有很多改进和提高的地方，但她会用她的心去教诲她的学生，她会用她的情去培育她的学生，她将无悔于她的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。